Zpráva hmyzu ve střední skupině. Znalost

Abstraktní třídy ve střední skupině na téma "hmyz"

Obsah softwaru:

Vzdělávací úkoly:

Rozšířit myšlenky dětí o životě hmyzu; Určete myšlenky o výhodách hmyzu.

Zintenzivnit slovník dětí (břicho, knír).

Vytvořit schopnost volat charakteristické rysy vzhledu.

Vývoj úkolů:

Vyvinout připojený projev a logický myšlení.

Vzdělávací výzvy:

Železniční zájem, láska k přírodě a pečlivým postoji k němu.

Materiály:

Záznam zvuku přírody; Obrázky s obrazem hmyzu. Barevné tužky, listy papíru s obrazem části hmyzu.

Cestovní kurz.

Děti, řekni mi, jaký je roční období?

Již konec jara. Velmi teplý. V této době se vše přichází k životu, probouzí se před hibernací.

Zvuky zvuku zvuku přírody.

Děti, co si myslíte, že je to pro zvuky?

Buzz včely, čmeláky, brouci, plaché kobylky ...

Jak jim říkat jedním slovem?

Hmyz.

Podívej, jaký hmyz je (obrázky s obrázkem hmyzu se objevují na obrazovce).

Básně o hmyzu.

Brouk narazil na trestovka,

Křídla jsou hladká na zádech.

Znám všichni na louce,

Můžu vás seznámit!

Zde je Grasshopper rozdrcený,

Všichni rosinkles splash,

Viditelné v houšti sotva -

Je zelený jako tráva.

Zde jsou dva motýli létání.

Řekni, že chtějí

To včera stále v trávě

Žili dva housenky.

Zde je mravenec pracovník -

Silnější a zdraví!

Je to stavitel a vazba,

Buduje častěji manthill.

Vedle řeky - Dragonfly:

Fidget, hodina.

Jako zábavný vrtulník

Odjíždí v letu.

Dobře-naturedy skrývá bodnutí

Na bzučené květinové včely,

V kožichu teplé oblékané.

Ačkoli léto není horká.

Jako Boží kráva

Křídla - pustení nových šatů.

Hladký, satén,

Světlé a červené.

Konverzace o zvláštnostech hmyzu.

Veškerý hmyz má 6 nohou, je tu hlava, břicho, na knírku, některé hmyz mají křídla (show hmyzu na obrázku).

Finger hra "motýl"

Ráno svítí slunce -

Motýl s květinou vzlétne.

Bolesti - mastná,

Relas - znovu točit.

Všichni milujeme motýli, obdivujeme jejich krásu. Motýl tam žije, kde je teplo pro ně jídlo. Krmí se na květinové nektar, rostliny a ovocné šťávy. Jména některých motýlů jsou spojena s tím, co jejich housenky jedí. Například, zelí Caterpillars jsou poháněny zelí listy, kopřivka - kopřiva. Různé typy motýlů se liší v barvě a velikosti.

Komáry, jako je jiný hmyz publikovat bzučení zvuky. Mosquito Buzz - to je chemie bydlení několik stovek za sekundu

Stěhovací hra "Jednou, dva, tři, komáry letěly."

Výběr dvou dětí s čtenářem, který bude "hrát kluci."

Komar, Komar, Komaruha.

Kusai, Kusai u ucha

Komar, Komar není Kusai

Běh rychle blázen!

Vstupují do haly sálu a zbytek hráčů - "komáry" běží kolem síně velitele. "Hraní kluků" vyslaných slov:

Jednou, dva, tři, komáry letěly.

Ocelové komáry Squeak,

Nedávejte nám hrát.

Jednou, dva, tři, unavené komáry.

Unavené komáry. Moser brzy chytit!

S koncem slov "hraní kluků" začíná s rybolovem a vrtáním. Vypadne z hry, který byl obarven.

Každý zná Murachyov. To je velmi pracovitý hmyz. Mravenci jsou hodně práce pro jejich velkou rodinu. Jejich dům je mraveništěm. Tam srdečně a dostatečně jíst po celou zimu. Mravenci krmí na jiném hmyzu, rostlinných plodech. Existuje mnoho typů mravenců, které se liší barvou, velikostí a stanovištím.

Finger hra "Bug".

Na zadní straně chyby leží

A bzučení, bzučení, bzučení:

"Pomoz mi brouk,

Postavte se na mé tlapky! " -

Křičí kolemjdoucí.

Pomůžeme mu.

Beetle řepa Shevitis -

"Děkuji" říká.

Existuje mnoho typů brouků. Žijí v téměř všech zemích, liší se od sebe vzhledem, charakteristika života. Brouci krmí na rostliny nebo jiné hmyz. Řekni mi, jaké chyby jste viděli, víš?

Fizkultminutka.

Zvedněte ramena.

Skok, kobylky.

Skok - skok, skok.

Posadil se, pramínek, pokusil se

Silence bude poslouchat.

Tišší, klidnější, vysoký

Skok na ponožky je snadné.

Skrývá se v husté trávě Tento hmyz sám cítil jakýsi zvuk. Kobylka na křídlech je zvláštní závoj, který pohání, jako luk a publikuje tyčí zvuky. Kobylky skočí dokonale. Jídlo výhradně živočišné potraviny.

Prst hra "včely"

AY - Yai - Yai, Oh - Oh - Oh -

V úlechu včely celý roj!

Ocelové včely k letu -

Jedna dva tři čtyři pět.

"No - w", - Buzz nad hlavou.

Boj brzy doma!

Víte, kde si vzít med? Jeho včely to dělají. Žijí v domech, které se nazývají úly a neustále pracují. Včela má jasný outfit - žlutý kožich s černými pruhy. Proč lidé chrání včely a chovali je?

Fizkultminutka "Dragonfly"

Flirtující

Jako hrášek oči.

Dolů - up, zpět - vpřed

Jako transparentní letadlo.

Vpravo vpravo, zpět - vpřed.

Dragonfly je impozantní dravec ve světě hmyzu. Toto je nadcházející hmyz. Přebírá u vody. A krmí v malém hmyzu, jako jsou komáry.

Finger hra "Beruška"

Kbelík prochází na květu.

Na něm červené tričko.

Malé drobky

Na zadní hrách.

Tato malá, roztomilá chyba je skutečný dravec. Jíjí hordy zvonů škodlivých rostlinám, čímž pomáhají lidem v zahradách a zahradách.

Hra ", která se nestala?"

Na tabuli před dětmi obrázky všech hmyzu. Za prvé, děti pozorně vypadají na obrázcích. Pak zakryjte oči. A v tuto chvíli tutor čistí jeden obrázek. Děti otevírají oči a hádají, kteří se nestali.

Hmyz jsou součástí přírody. Pokud zmizí z naší planety, rostlin, zvířat, ptáků zemře. Všechny z nich nemohou existovat bez sebe. Musí být zachována a hlídána, ale v žádném případě nezabít.

Podívej, ležíš před vámi. Co je s nimi špatné? Co jsem zapomněl vyzkoušet umělce? Opravte chyby. (Děti psívají v žádném příjmu hmyzu a malují je).

Konverzace na tomto tématu: "hmyz"

Účel: Dejte vědět o pravidlech chování při setkání s různými
Hmyz, tvoří představy o různých hmyzu.

Materiál: Obrázky s obrázky různého hmyzu, obrázky s
Obraz stanoviště těchto hmyzu, sešitu.

Klíčová slova: hmyz žít vedle ostatních žijících obyvatel,
Distribuce hmyzu.

Okupace se může konat ve formě hry - cestování na louku: "Seznámíme se
S našimi sousedy "Práce s úkoly v pracovní notebooku.
Otázky pro děti
Jaký hmyz víte?
Kdy se objevují hmyz?
Kde žije hmyz?
Jaké jsou hmyz se liší od ntics?
Co se stane, pokud neexistují žádný hmyz?

Hra "kdo. kde život "
Děti jsou rozděleny do dvou záblesků. Někteří drží obrázky s obrázkem
Hmyzové stanoviště, jiní - trpaslíci s obrazem hmyzu.
Signálem "doma!" Každý hmyz by měl "letět" do jeho "domu".

Hra "Hádejte, co hmyz" (popsat charakteristické rysy
koncipovaný hmyz).

Puzzle
Není to pták, ale s křídly.
Přes barvy letí.
Medok sbírá.

(Včela.)
Sám není viditelný a píseň je slyšena.

Pracuji v artelu u kořenů Lohamty Ate.
Podle bojích je trik velký tesař.

(Mravenec.)

Na louce, v blízkosti vánočního stromu.
Dům je postaven z jehel.
Není viditelný za trávou.
L obyvateli v něm milion.

(Mraveniště.)
Módní okřídlené, pruhované šaty,
Růst, i když oba drobky bude kousavý, bude špatný.

Není to zvíře, ne pták - nos jako jehlujší.

(Komár.)
Kdo je nad námi vzhůru nohama?

(Mouchy na stropě.)

Přísloví

Jedna včela nezpůsobuje spoustu medu.

Básně
Muravyishko

Muravichko na louce protokolu táhne na váhu,
Brzy jsem k němu: "Dovolte mi, abych vám pomohl!"
Odpovědi Ant: "těžký, ale zbourán!"

I. Andenko.
Mravenec nemůže být líný
Potíže s životem:
A chyba a housenka táhne
Ve vašem podzemním domě.

Lidové značky

Před deštěm se mravenci schovávají do mraveniště a klesají všechny vchody
Jeho.

Žádný komár - oves a bylinky.

Když se objeví komáry - je čas prasnout žito.

Jak vidět, co je ve spěchu
Je to jeho drahá
Neubližujete mu
Nedotýkáte se ho!
Ali Bobadezhan.

Na téma: Metodický vývoj, prezentace a abstrakce

Abstrakt zobecňující konverzace ve starší skupině. Téma: Konverzace "o našem jídle."

Vzpomeňte si, co je oběd odlišný od snídaně, večeře. Vysvětlete, proč jsou pro první a druhou misku potřebné různé desky a příbory. Co se vždy liší první jídlo? (Dětské reakce). Další p ...

Sdělit znalosti dětí o tom, jak ruské lidi v letech Velké vlastenecké války bránili své vlasti, jak si je lidé pamatují. Zintenzívnit slovník na téma, obohacuje řeč dětí. Vychovat

Konverzace "Jdeme na návštěvu a přijímáme hosty" (etická konverzace) v přípravné skupině.

Účel: Pomozte dětem prohloubit zájem o sociální svět, aby vštípil optimální formy chování ve společnosti. Pomozte dětem ve spolupráci s ostatními a s jistotou cítit v každé situaci. Funkce: na ...

Téma: "Konverzace o umění výšivky. Vyšívání dětmi ubrousků. " Softwarové úkoly: Pokračujte v seznámení s dětmi s lidovou tvořivostí. Spolehlivý respekt pro mistry a osoby práce, zájem o umění ...

Konzultace pro učitele "Metody provádění environmentálních konstrukcí s předškolákopisy" Environmentální rozhovory Environmentální konverzace Je obvyklé rozdělit do následujících typů: Instalace, heuristická a závěrečná instalace konverzace pomáhá pedagogu sbírat pozornost

Konzultace pro učitele "Metody provádění environmentálních zájmů s předškolákopisy" Ekologické konverzace Ekologické konverzace Je obvyklé rozdělit do následujících typů: instalace, heuristické a finále ...

Civilsky-vlastenecké vzdělávání je dnes jedním z nejdůležitějších vazeb vzdělávacího systému. "Co je vlastenectví?" Tak, S.I. Ozhegov určil patch ...

Typ projektu:

krátkodobý, skupina, výzkum.

Stáří:

pro děti 4-5 let.

Doba trvání projektu:

Účastníci projektu:

děti střední skupiny, rodiče žáků, pedagogů.

Vzdělávací oblast:

environmentální výchova.

Relevance problému:

Děti , během procházky často vidí hmyz. Reakce kluků je nepředvídatelná, samotná je pozorována, jiní okamžitě berou ruce a někdo otočí nohu. Chatování s dětmi se zobrazí samotný problém: "Má dávky hmyzu nebo poškození?" "Jsou hmyz potřebují?"

Účast dětí v projektu umožní vytvořit představy o hmyzu, jejich přínosech nebo škodách;

rozvíjet aktivity kreativity a vyhledávání.

Cíl projektu:

tvorba představ o životě hmyzu.

Úkoly projektu:

za vzniku u dětí elementární myšlenky o hmyzu (motýl, mravenec, brouk, včela, kobylka), jejich struktura, metody pohybu;

dozvědět se o jejich dávkách nebo poškození;

vychovávat pečlivý postoj k životu;

rozvíjet emocionální citlivost;

vytvořit výzkumné dovednosti.

Odhadovaný výsledek:

děti budou vědět a zavolat hmyz (motýl, mravenec, beruška, brouk, včela, koník);

mít nejjednodušší představy o některých zvláštností vzhledu (tvar těla, počet nohou, přítomnost křídel), způsoby pohybu (skákání, mouchy, běhy), zvuky zvuku (bzučení, posunutí), kde a jak hmyz zima;

vědět o výhodách nebo škodách, že lidé a rostliny přinášejí;

najít podobnosti a rozdíly;

vlastní zobecňující koncept "hmyzu";

udělejte popisný příběh o hmyzu pomocí referenčního schématu.

Předběžná práce:

vyhledávání na výběru ilustrativního materiálu na téma "hmyz";

seznámení s literárními prací: G. H. Andersen "Thimimovochka", A. Bianki "jako mravenec domov ve spěchu", "pavučina-pilot", glushnev "kobylka a kobylky", S. Mikhlovsky "Akademie věd", Szdretsky "šťastná chyba ", V. Zotov z knihy" Forest Mosaic "(" Beruška "," Kuznechik "," May Zhuk "), K. Ushinsky" včely v průzkumu ", K. Chukovského" Muha-Codotha ";

nadpisy básně o hmyzu "Sorietookozka", "píseň brouka", "o motýla", prstem gymnastika "brouk, vážka, vosa", "berušky", hádanky, slovo "(esej dětmi);

poslech Audio Audio N. Rimsky-Korsakov "Let čmeláků";

Spolupráce s rodinou:

Konzultace "Jak vštípit lásku k přírodě", "první pomoc v hmyzu kousnutí".

Rodiče jsou zaznamenáni vynalezeni dítětem, příběhem o hmyzu, pomáhají sestavit kresby.

zobrazit karikatury:

"LUNHIK", "Maya Bee", "Winnie Pooh", "pod houbou".

Produkt projektových aktivit:

příběh o každém hmyzu,

didaktické hry

fotky,

kolektivní nášivka "na Polyna",

řemesla z přírodního materiálu,

výstava kreseb "Bukashchki-tarakashki".

Plán realizace projektu:

1 týden: « Seznámení s motýlem ":

Pondělí:
1) Umělecké slovo, hádanky o motýla.
Cíl: Seznámit děti s literárními pracemi o motýlu.

Úterý:
2) Prohlížení encyklopedie, protokolů.
Cíl: představit děti s výskytem hmyzu.

Středa:
3) Konverzace s dětmi o motýlu.
Cílem: seznámit se s odrůdami motýlů, s vývojovým cyklem motýla, přínosem nebo škodou.

Čtvrtek:
4) a) Obrazové činnosti "motýla".
Účel: vytvořit schopnost malovat výkres motýla, s použitím dříve získaných dovedností kreslení. (Lemongrass, Kapuetrian, Napoleon).

B) Dekorace s motýly skupinové místnosti.
Účel: Zavolej touhu ozdobit skupinu pro každého.

5) Hra "Připojit body a zjistit, co otočit housenka."
Účel: Rozvíjet přesnost pohybu ruky, malé motocy, představivost.
6) Stěhovací hra "Den a noc" (denní a noční motýli).
Účel: Rozvíjet schopnost jednat napříč signálem, postupujte podle pravidel hry.

2 týdny: "Seznámení s mravencem".

Pondělí:
1) Umělecké slovo, hádanky mravence, čtení pohádky V. Bianki "jako mravenec domov ve spěchu."
Cíl: Zavedení dětí s literárními pracemi o mravenci.

Úterý:
2) Zavazadlová cvičení: "Přátelé pomohli."

Účel: Vývoj pocitu rytmu.

Z přátel Murauyka zaostávala za sebou.

OH-OH OH-OH-OH-OH-OH.
Rozlomil tenký nohu.
AY-AH-AH, Ahhhhh.
Tráva se rychle zabalila,
V Anthill brzy běžel.
No, a slunce pro les už pryč.
Oh-oh-oh-oh!
Bylo to okamžitě tak děsivé, tmavé.
Ah ah ah ah ah ah!
Je to dobré, že přátelé pomohli,
Burane přinesl domů přinesl.
MO-LOD-TSA!

(Děti tlačí dlaně na tváře a rytmicky protřepejte jejich hlavy.
Rytmicky ohýbání a prodlužovací stohy.
Běh na místě.
Udělat rytmickou pružinu.
Rytmicky zavře oči dlaněmi.
Rytmicky tleskat ruce.)

Zavazadlový cvičení "hmyz nad loukou".
- ZHU-ZHU-ZHU, - bzučící včela:
- Létám z dálky.
- ZUZ-ZUZ, - Moskytiéry.
- UV-UV-UV, - jako parní lokomotiva
Bumblebee nafouknutý, pyl měl štěstí.
Beetle bzučí: "Gu-Zhu, Gu-Zhu.
Budu něco probudit. "
(Děti zvednou ruce po stranách a jsou rytmicky marashe jako křídla.
Rytmický "vyhoďte" indexové prsty dopředu. Rytmicky sledovat nohy, tleskat ruce.

Středa:
Vyhledejte anthill.
Cíl: Zajistěte znalost pobytu mravenců, způsob ochrany anthills.
3) uzel "od života mravenců."
Účel: Konsolidovat a objasnit znalosti dětí o životním stylu mravenců, zvyků, přínosů, zintenzivnění slovníku dětí.

Čtvrtek:

4) Exkurze přes území mateřské školy (nebo v lese). Pozorování mraveniště.
Účel: Objasnit znalosti dětí o chování mravenců, stanoviště.
5) Zkušenosti "izolace kyseliny mravenčí".
Účel: Vývoj kognitivní činnosti.

Pátek:
6) Zábavní: "Kdo pomohl mravenci a dostat se domů"
Účel: Konsolidovat vizuální dovednosti dětí, zobrazují různé hmyz.

3 týdny: "Seznámení s božskou krávou".

Pondělí:

1) Umělecké slovo, hádanky a básně o Boží krávy.
Cíl: Zavést děti s literárními pracemi o Boží krávě.

Úterý:
2) Prohlížení encyklopedie a časopisů "Co jsou různé berušky?"
Cíl: představit děti s typy berušky, o vzhledu, stanovištích, výhodách Boží krávy, rozvíjet aktivní řeč.

3) Aplikace "Beruška".
Účel: Opravit dovednosti řezané kulaté a oválné formy, schopnost jemně držet je.

Čtvrtek:
4) Hra "Připojte body a zjistěte, co se stane."
Účel: Vývoj mělké motility.

Pátek:
5) Poslech písní o Boží krávě.
Účel: rozvoj hudebního slyšení.

6) Zbarvení zbarvení "hmyzu".

Účel: Rozvíjet kreativitu.

Závěrečná akce:

1) Kvíz "Co víme o hmyzu."
Účel: Konsolidace znalostí dětí o hmyzu.

2) Prezentace.

SMIRNOVA Olga Vladimirovna

Typ projektu:

krátkodobý, skupina, výzkum.

Stáří:

pro děti 4-5 let.

Doba trvání projektu:

Účastníci projektu:

děti střední skupiny, rodiče žáků, pedagogů.

Vzdělávací oblast:

environmentální výchova.

Relevance problému:

Účast dětí v projektu umožní vytvořit představy o hmyzu, jejich přínosech nebo škodách;

rozvíjet aktivity kreativity a vyhledávání.

Cíl projektu:

tvorba představ o životě hmyzu.

Úkoly projektu:

formulář v dětských základních myšlenkách o hmyzu (Motýl, mravenec, brouk, včela, koník), jejich struktura, způsoby pohybu;
dozvědět se o jejich dávkách nebo poškození;
vychovávat pečlivý postoj k životu;
rozvíjet emocionální citlivost;
vytvořit výzkumné dovednosti.

Odhadovaný výsledek:

děti budou vědět a zavolat hmyz (motýl, mravenec, beruška, brouk, včela, koník);
mít nejjednodušší představy o některých funkcích vzhledu (tvar těla, počet nohou, přítomnost křídel)Metody pohybu (skoky, mouchy, běhy)publikované zvuky (bzučení, posunutí)kde a jak zimní hmyz;
vědět o výhodách nebo škodách, že lidé a rostliny přinášejí;
najít podobnosti a rozdíly;
vlastní zobecňující koncept "hmyzu";
udělejte popisný příběh o hmyzu pomocí referenčního schématu.

Předběžná práce:

vyhledávání na výběru ilustrativního materiálu na téma "hmyz";
seznámení s literárními prací: G. H. Andersen "Thimimovochka", A. Bianki "jako mravenec domov ve spěchu", "pavučina-pilot", glushnev "kobylka a kobylky", S. Mikhlovsky "Akademie věd", Szdretsky "šťastná chyba ", V. Zotov z knihy" Forest Mosaic " ("Beruška", "Grasspopper", "květen"), K. Ushinsky "včely v průzkumu", K. Chukovsky "MUHA-COCOTUHA";
Účesy básně o hmyzu "Sorvířokozhe", "píseň brouk", "o motýla", prstem gymnastika "brouk, vážka, vosa", "berušky", hádanka tajemství, slovo (esej děti);
poslech Audio Audio N. Rimsky-Korsakov "Let čmeláků";

Spolupráce s rodinou:

Konzultace "Jak vštípit lásku k přírodě", "první pomoc v hmyzu kousnutí".
Rodiče jsou zaznamenáni vynalezeni dítětem, příběhem o hmyzu, pomáhají sestavit kresby.
zobrazit karikatury:
"LUNHIK", "Maya Bee", "Winnie Pooh", "pod houbou".

Produkt projektových aktivit:

příběh o každém hmyzu,

didaktické hry

fotky,

kolektivní nášivka "na Polyna",

řemesla z přírodního materiálu,

výstava kreseb "Bukashchki-tarakashki".

Plán realizace projektu:

1 týden: « Seznámení s motýlem ":

Pondělí:
1) Umělecké slovo, hádanky o motýla.
Cíl: Seznámit děti s literárními pracemi o motýlu.

Úterý:
2) Prohlížení encyklopedie, protokolů.
Cíl: představit děti s výskytem hmyzu.

Středa:
3) Konverzace s dětmi o motýlu.
Cílem: seznámit se s odrůdami motýlů, s vývojovým cyklem motýla, přínosem nebo škodou.

Čtvrtek:
4) a) Obrazové činnosti "motýla".
Účel: vytvořit schopnost malovat výkres motýla, s použitím dříve získaných dovedností kreslení. (Lemongrass, Kapuetrian, Napoleon).

B) Dekorace s motýly skupinové místnosti.
Účel: Zavolej touhu ozdobit skupinu pro každého.

2 týdny: "Seznámení s mravencem".

Pondělí:
1) Umělecké slovo, hádanky mravence, čtení pohádky V. Bianki "jako mravenec domov ve spěchu."
Cíl: Zavedení dětí s literárními pracemi o mravenci.

Úterý:
2) Zavazadlová cvičení: "Přátelé pomohli."

Účel: Vývoj pocitu rytmu.

Z přátel Murauyka zaostávala za sebou.

Čtvrtek:

Pátek:
6) Zábavní: "Kdo pomohl mravenci a dostat se domů"
Účel: Konsolidovat vizuální dovednosti dětí, zobrazují různé hmyz.

3 týdny: "Seznámení s božskou krávou".

Pondělí:

1) Umělecké slovo, hádanky a básně o Boží krávy.
Cíl: Zavést děti s literárními pracemi o Boží krávě.

Kozina Anastasia Vladimirovna
Pozice: Pedagoga
Vzdělávací instituce: Mbdou "mateřská škola №36"
Lokalita: Město Novokuznetsk, Kemerovo
Jméno materiálu: Článek
Předmět: Shrnutí tříd v centrální skupině pro rozvoj řeči na toto téma: "hmyz"
Datum publikace: 15.05.2016
Sekce: předškolní vzdělávání

Shrnutí tříd v centrální skupině pro rozvoj řeči na toto téma: "hmyz"
Účel:
Tvořit se v myšlenkách dětí o hmyzu.
Úkoly
: Vzdělávací: Shrnutí a rozšíření znalostí dětí o hmyzu; Chcete-li vstoupit do aktivního slovníku dětí, zobecnit koncept "hmyzu"; Pokračovat v provádění přípravy návrhů různých struktur využívajících Unie, protože to; Volejte slova - akce, podstatná jména v množném čísle; Zajistěte schopnost tvořit slova s \u200b\u200bklesajícími přípony; Rozvoj: rozvíjet duševní aktivitu; Rozvíjet verbální logické myšlení dětí, schopnost navázat příčinné vztahy, argumentovat, vyvodit závěry, eliminovat čtvrté přebytečné předmětu s oddaností pro jeho odpověď; Rozvíjet pozornost, paměť, řeč. Vzdělávací: vzdělávat potřebu komunikace s přírodou, láskou a pečlivým postojem k přírodě.
Materiály a vybavení:
Předměty hmyz (motýl, včela, koník, mravenci, housenka, beruška, vážka), polyanka s květinami, malé obrázky hmyzu, obrázky pro hru "čtvrtý přebytek", motýlový obrázek do hry "sbírat celé", květina, obálky S úkoly, pavoukem.
Cestovní kurz:
1. Současné cvičení "Cross Steps" pedagoga: - Dnes půjdeme na návštěvu malých obyvatel lesního čištění - hmyzu. Připravíme se na cestu: "Sledujeme se navzájem, les a kouzelnou louku, kterou chodíme, nenechte si ujít, všechny překážky jsou překonány. (Krok) překonáním hrbolů (skok z hrbolů na náraz) Správné dotyky (jdou vysoko zvyšování kolena) všechny překážky a my jsme přišli do glade. " 2. Organizační moment. Děti jsou vhodné pro stůl pokrývající zelený ubrus, na kterých jsou samotné květiny a dopis. Pedagoga upozorňuje děti do skutečnosti, že na zúčtování není nikdo. Tam je dopis, ze kterého děti zjistí, že zlý pavouk spojil hmyz a můžete je ušetřit, pokud naplňujete všechny úkoly pavouka. (Úkoly v malé, konverzi jejich šesti) pedagoga: - Podívej, není nikdo na zúčtování, nevidím žádný hmyz. Jen dopis lži, zajímalo by mě, od koho to? Čtuje dopis: "Drahé kluci, dostali jsme se do problémů, zlý pavouk nás okouzlil, pomoz nám, prosím!"
3. Zadání tématu. Pedagoga: - kluci, se šesti legged dětí se něco stalo, jste připraveni pomoci? Učitel čte text: Jednou nad hmyzem, zlý pavouk o zúčtování vícebarevných on se připojil ke všem. Takže motýli flush, mravenec pracoval. A vosa, aby bzučel, pomáháte více. Vezměte si s sebou koleno a laskavost, a tyto šestisté děti pomáhají! Pedagoga: - A pomáhat našim šestimnohým dětem, budeme také proměnit v hmyzu. Mám kouzelnou květinu, která nám pomůže. Pedagog vezme kouzelnou květinu a říká slova spolu s dětmi: - Zavřete oči a opakujte po mně: - nám, květ, pomoc, v hmyzu! Zde jsme se obrátili na hmyz a létáme na lesní čistič. Projít hmyzem, posaďte se dolů. A tady je první úkol od Spider: otevírá první obálku "Musíte odhadnout hádanky a najít obrázky - vklady." 1. hádanky. Konverzace na téma. Učitel čte hádanky, děti hádají, najít obrázek a exponát na flanellph. Má čtyři křídla, tělo je tenké, jako šipka. A velké, velké oči, zavolej ... (vážka). Šťáva z barev vonných nápojů nám dává vosk a med. Lidé se všemi, které jsou sladké a její jméno je jí ... (včela). Je to opravdový pracovník, velmi pracovník. Pod borovic v lese, hustý hosmosker staví dům. (mravenec). Je jasná, krásná, elegantní, osvětlená. Stejně jako květina a rád pít květinové šťávy. (motýl).
Všechny chyby, které je míle, záda je na něm allay. A na tom jsou černé tečky. (Slunéčko sedmitečné). Pedagogovatel: - Jak můžete být volán jedním slovem ty, kteří jsou zobrazeni na obrázcích? - Dobře udělal všechny hádanky hádej, pojďme dál. Otevře další Envelope 2. (Converter) Hra "4 extra". Vypracování návrhů s odborem ", protože." Pedagogovatel: - Pečlivě se podívejte na obrázky a řekněte mi, co je obraz nadbytečný a proč si to myslíš? Přebytek předmětu v závislosti na obrázku extra (míče), proč je síla, že je to hračky .......... Zbytečné. (Stroj) Jedná se o dopravu .......... Zbytečné. (Květina) Jedná se o květiny ......... 3. hra "Jméno-Laskovo" Komar-Komarik Beekens Bee Bee Bee Mustache-Streams Paws Paws Ant-Murachik Dragonfly Dragonflower Fly Mushka Huseitssa - vaření omlouvám se
Fizminutka
"Promiň-nose" 1. Promiň-otřásl (děti jdou rytmický krok, mírně jaro) podél suché cesty. Najednou jsem si objednal dešti: cap-cap! (Dětské zastávky a dřepně.) - Oh, Fort Forty Paws! Nepotřebuju rýmu (děti jít, vysoko zvedání kolen, jako by šli přes pudlky), jdu kolem kalužů! Dirt v domě nebudou přinést (děti se zastaví, třese jednu nohu), každá tlapka se třásla! (Shake s jinou nohou). A bobtnat (děti jsou objímány)
- Oh, jaký druh tlapek hrom! Pedagoga: - pojďme jít další hmyz čekají na naši pomoc. Děti sedí v blízkosti desky. Na desce je obrázek "motýl". 4. (Converter) Hra "Sbírejte celý motýl" z kusů "Co je motýl (trup, křídla, hlava, knír, nohy) 5. (Converter) hra:" Kompletní návrh "- Chcete-li vybrat slova, začnu a budete pokračovat. Beetle je velký, a komár ...... .. můj motýl mouchy a housenka ...... plazící se včely žijí v úlech a mravenci ....... v anthill , ptáci mají dva tlapky a hmyz ...... šest beruška malý, a šnek ... Velké včely z nektaru do ... Honey na broukových křídlech jsou krátké a vážené ... Long 6. ( konvertor) hra "kdo dělá co?" Jaký hmyz bzučící? (Brouci, včely, vosy, mouchy, vážky) jsou zpívající? (Komar) proud? (Grasshoppers, crickets) Jaký druh zvuku je motýl? (ne) výsledek. Pedagoga: Takže naše cesta do konce, co jste všichni dobře udělali, co pomohlo hmyzem. Jste laskaví a starostliví kluci, nezapomeňte, hmyz nemůže být uražen, mohou být obdivovány, sledovat, jak fungují! Zruší je, chráníme přírodu! Hmyz vás všechny děkuji. Vezměte hmyz a nastavte je na našem lesním zúčtování. (Děti si vezmou hmyz fotky a umístěte je na žlázu na květinu.) Podívej, jaký krásný glade se stala. Nechte je plazit na Zemi a brouci, nechte kobylky skočit na trávu, nechte motýli a vážky létat a nechat svět, ve kterém žijeme, vždy zůstává modrá a zelená! A je na čase, abychom se vrátili do mateřské školy. Ale nejdřív se musíme znovu zapnout do dětí. Tutor má kouzelnou květinu a říká slova: - Zavřete oči a opakujte po mně. Jste květina, pomoc a u dětí nás otočí! - Líbilo se vám být hmyz? - A kdybyste měli takovou příležitost znovu obrátit v hmyzu, na které byste chtěli obrátit a proč? - Jaká hra se vám líbila nejlépe? - Všichni jste dnes byli dobře?