آیین نامه واحد سازه «مرکز آموزش. در مورد تصویب آیین نامه تقریبی واحد ساختاری یک سازمان آموزشی که فعالیت های آموزشی و تولیدی را انجام می دهد آیین نامه واحد ساختاری مؤسسه آموزشی.
پیوست 3
به دستور آقای
مقررات مربوط به تقسیمات ساختاری
موسسه آموزشی شهرداری "دبیرستان شماره 48"
1. مقررات عمومی
1.1. این آیین نامه فعالیت های آموزشی، آموزشی، تولیدی و مالی و اقتصادی یک واحد ساختاری در مدرسه را تنظیم می کند. این مقررات مطابق با قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" تدوین شده است.
1.2. واحد ساختاری شخص حقوقی نیست و از لحظه صدور پروانه آموزشگاه حق فعالیت آموزشی و پرورشی را کسب می کند.
1.3. واحد ساختاری برای اطمینان از فرآیند جامع سازگاری اجتماعی، تعیین زندگی و رشد شخصیت دانش آموزان مدرسه با در نظر گرفتن علایق، قابلیت ها و خواسته های آنها ایجاد شده است. ارتقای کارایی فعالیت های آموزشی مدرسه.
1.4. هنگام ایجاد یک واحد ساختاری، مدرسه با الزامات سازمانی زیر هدایت می شود:
· واحد سازه باید از پایگاه مادی لازم برای اجرای وظایف محوله برخوردار باشد.
· تجهیزات و تجهیزات واحد ساختاری، سازماندهی محل کار مطابق با الزامات استانداردهای جاری، هنجارها انجام می شود.
· واحد ساختاری فعالیت های خود را مطابق با قوانین فعلی فدراسیون روسیه، مقررات در زمینه آموزش، منشور مدرسه و این مقررات سازماندهی می کند.
· دستورالعمل های مربوط به شیوه های کار ایمن، حفاظت از نیروی کار و بهداشت صنعتی.
2. ساختار و فعالیت های اساسی مدرسه
2.1. فعالیت های آموزشی با فعالیت بخش های ساختاری زیر مدرسه همراه است:
· خدمات اجتماعی و روانی مدرسه که فعالیت های آن توسط معاونت امور آموزشی تنظیم می شود.
· شورای روش شناسی - یک نهاد حرفه ای عمومی جمعی که به صورت داوطلبانه اعضای کادر آموزشی مدرسه را به منظور مدیریت فعالیت های روش شناختی متحد می کند.
· انجمن های روش شناختی که توسط رئیس انجمن روش شناسی اداره می شود.
· حمایت روش شناختی از فعالیت های آموزشی و آموزشی،
ارائه کمک به کارکنان آموزشی در تسلط و توسعه برنامه ها و فناوری های نوآورانه، سازماندهی فعالیت های آموزشی، روش شناختی، فرهنگی، فوق برنامه،
· حصول اطمينان از تهيه و ارائه به موقع اسناد گزارش.
مشارکت در انتخاب و جابجایی کادر آموزشی، در سازماندهی ارتقای صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای آنها، تجهیز کارگاه ها، آزمایشگاه های آموزشی، کلاس های درس با تجهیزات مدرن، وسایل کمک بصری و کمک آموزشی فنی، پر کردن کتابخانه با آموزشی، روش شناختی، هنری. و ادبیات دوره ای;
4.4. وظایف گروه های فعالیت های فوق برنامه
· ایجاد شرایط بهینه برای سازماندهی رشد توانایی های خلاق کودک.
· ساماندهی اقامت دانش آموزان در مدرسه برای مشارکت فعال آنها در کارهای فوق برنامه و فعالیت های فوق برنامه.
4.5. توابع کتابخانه:
ارائه محصولات انتشاراتی، کتب درسی، راهنماها و ادبیات لازم در زمینه محتوای فعالیت های آموزشی، با توجه به نیازهای ساختار و کلاس های مدرسه.
· مجموعه ای از ادبیات اضافی که باعث پیشرفت شخصی می شود و از محدوده برنامه درسی مدرسه فراتر می رود، ذخیره و ضبط ادبیات موجود.
تشکیل رسانه ها و منابع کتابخانه ای-کتابشناختی به عنوان صندوق واحدی از مواد چاپی، مواد الکترونیکی،
· برگزاری نمایشگاه ها،
· طراحی غرفه برای ارائه اطلاعات،
· اجرای خدمات کتابشناختی اطلاعاتی، کتابخانه ای و مرجع برای همه گروه های کاربران مدرسه،
· سازماندهی رویدادهایی با هدف توسعه فرهنگ رسانه ای دانش آموزان،
4.6. وظایف شورای دانش آموزی:
مشارکت در برنامه ریزی فعالیت های کانون دانشجویی برای سه ماهه و سال تحصیلی.
· مشارکت در توسعه قوانین محلی تنظیم کننده زندگی مدرسه،
· سازماندهی و اجرای رویدادهای مدرسه (اقدامات، یورش ها، تجمعات، کنفرانس ها و غیره)،
· کمک به اجرای طرح های دانش آموزی در فعالیت های فوق برنامه، مشارکت در ایجاد شرایط برای اجرای آنها،
حل و فصل مسائل تعارض، مشارکت در هماهنگی منافع دانش آموزان، معلمان و والدین را ترویج می کند.
· مدیریت فعالیتهای ارگانهای خودگردان گروههای طبقاتی،
· تعامل با والدین از طریق شورای مدرسه.
4.7. وظایف اداری:
· اجرا بر اساس دستورات پذیرش و اخراج کارکنان مدرسه، پذیرش، خروج دانش آموزان،
· پردازش مکاتبات ورودی و خروجی، تحویل آن به مقصد،
· نظارت بر مهلت های اجرای اسناد،
· سازماندهی کار در زمینه ثبت، حسابداری و ذخیره اسناد،
· تهیه فهرستی از موارد،
· نظارت بر تشکیل صحیح پرونده ها و تهیه مطالب برای ارسال به موقع به آرشیو،
· چاپ و تکثیر اسناد رسمی،
· تهیه اسناد سفر.
· نگهداری سوابق، اطمینان از ایمنی و ارائه اسناد ذخیره شده در بایگانی به درخواست افراد، سازمان های بالاتر، ادارات، خدمات،
· نگهداری سوابق و اطمینان از ایمنی کامل موارد پذیرفته شده برای ذخیره سازی،
· انجام بررسی ارزش اسناد ذخیره شده در بایگانی.
5. رئیس یک واحد ساختاری (کارمندی که مسئولیت مدیریت واحد ساختاری به او محول شده است):
گزارش به مدیر مدرسه.
· به نمایندگی از مدرسه عمل می کند.
· در محدوده اختیارات خود ، دستورالعمل هایی را ارائه می دهد که برای همه کارمندان اجباری است ، به سرعت اطلاعات مربوط به کلیه تغییرات مربوط به حقوق (مرخصی استعلاجی ، جایگزینی کارمندان و غیره) را به مدیریت مدرسه ارائه می دهد.
· گزارش کار واحد ساختاری به شورای مدرسه و شورای آموزشی مدرسه.
· فراهم می کند:
ارائه به موقع (با توجه به نیاز مدرسه) اسناد گزارش.
رعایت رژیم امنیتی واحد ساختاری؛
رعایت منشور مدرسه و مقررات داخلی کار، ایمنی آتش نشانی و بهداشت توسط کلیه کارکنان واحد سازه.
· مسئول:
سازماندهی فعالیت های آموزشی؛
نتایج کار واحد ساختاری؛
ارائه به موقع گزارشات به مدیریت مدرسه؛
ایمنی و سلامت کودکان در طول فعالیت های آموزشی؛
اطمینان از عملکرد واحد ساختاری.
6. حقوق واحدهای ساختاری مدرسه.
حقوق یک واحد ساختاری توسط رئیس واحد ساختاری و سایر کارکنان واحد به شرح زیر اعمال می شود:
ارائه پیشنهادات در مورد فعالیت های واحد ساختاری برای بررسی توسط مدیر.
· از رئیس و متخصصان مدرسه اطلاعات لازم برای انجام فعالیت های خود را دریافت کنند.
امضای اسناد در صلاحیت خود.
· برای کمک در انجام وظایف رسمی خود با مدیریت مدرسه تماس بگیرید.
7. مسئولیت واحدهای ساختاری مدرسه.
رئیس واحد ساختاری و سایر کارکنان واحد مسئولیت دارند:
- برای عدم انجام یا انجام نادرست وظایف خود که در شرح وظایف مطابق با قوانین فعلی پیش بینی شده است.
برای جرائمی که در طول دوره فعالیت خود مطابق با قوانین مدنی، اداری و کیفری فعلی انجام شده است.
· برای ایجاد خسارت مادی مطابق با قوانین فعلی.
8. تعامل بین بخشهای ساختاری مدرسه.
تعامل بخشهای ساختاری مدرسه با هدف تضمین آموزش با کیفیت بالا، آموزش دانش‌آموزان، ایمنی زندگی شرکت‌کنندگان در روابط آموزشی، نوسازی آموزش مدرسه، ایجاد فضای مدرسه اطلاعاتی کامل، مطالعه و اجرای برنامه‌های آموزشی نوآورانه است. فن آوری های آموزشی و آموزشی و حمایت های روش شناختی لازم. تعامل با برنامه ریزی آموزشی هماهنگ، برنامه توسعه مدرسه، فعالیت های مالی و اقتصادی برای مدت معین، دستورات و دستورالعمل های مدیر مدرسه تضمین می شود.
وزارت آموزش و پرورش، علم و سیاست جوانان منطقه کراسنودار
سفارش
در مورد تصویب آیین نامه های نمونه در مورد یک بخش ساختاری یک سازمان آموزشی انجام دهنده فعالیت های آموزشی و تولیدی
مطابق بند 2 ماده 8.1 قانون قلمرو کراسنودار مورخ 16 ژوئیه 2013 N 2770-KZ "در مورد آموزش در قلمرو کراسنودار" به منظور افزایش کارایی فعالیت های آموزشی و تولیدی سازمان های آموزشی مستقر در قلمرو قلمرو کراسنودار، من سفارش می دهم:
1. تصویب آیین نامه تقریبی واحد ساختاری سازمان آموزشی انجام دهنده فعالیت آموزشی و تولیدی مطابق پیوست این دستور.
2. بخش های آموزش حرفه ای (Batyutina)، آموزش عمومی در بخش آموزش عمومی (Lozovaya)، آموزش ویژه در بخش آموزش عمومی (Mikhailusenko) این دستور را به سازمان های آموزشی که فعالیت های آموزشی و تولیدی انجام می دهند، جلب می کنند.
3. اداره پشتیبانی حقوقی، خدمات ملکی و پرسنل (ژیوگلیاد) باید اطمینان حاصل کند که این دستور در وب سایت رسمی اداره قلمرو کراسنودار در شبکه اطلاعات اینترنتی و مخابراتی ارسال شده است و این دستور به اینترنت رسمی ارسال می شود. پورتال اطلاعات حقوقی (www.pravo.gov.ru).
4. کارشناس ارشد بخش پشتیبانی حقوقی، خدمات ملکی و پرسنل (چرتووا)، ظرف 7 روز پس از تصویب این دستور، یک نسخه از آن را به وزارت دادگستری فدراسیون روسیه برای کراسنودار ارسال کند. قلمرو.
5. واگذاری نظارت بر اجرای این دستور به معاون اول وزیر ک.ع. فدورنکو.
6. این دستور از روز انتشار رسمی لازم الاجرا می باشد.
وزیر
T.Yu.SINYUGINA
کاربرد. نمونه مقررات مربوط به بخش ساختاری یک سازمان آموزشی انجام دهنده فعالیت های آموزشی و تولیدی
کاربرد
تایید شده
به ترتیب
وزارتخانه های آموزش و پرورش، علوم
و سیاست جوانان
منطقه کراسنودار
مورخ 14 فوریه 2017 N 564
1. مقررات عمومی
1.1. این مقررات تقریبی در مورد واحد ساختاری یک سازمان آموزشی که فعالیت های آموزشی و تولیدی را انجام می دهد (از این پس به عنوان آیین نامه نامیده می شود) مطابق با قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" تدوین شده است. ، قانون قلمرو کراسنودار 16 ژوئیه 2013 N 2770-KZ "در مورد آموزش در منطقه کراسنودار".
1.2. این آیین نامه فعالیت های آموزشی، تولیدی و مالی و اقتصادی واحد آموزشی و تولیدی (از این پس به عنوان واحد آموزشی) سازمان آموزشی قلمرو کراسنودار (از این پس سازمان آموزشی نامیده می شود) را تنظیم می کند و از آموزش عملی آنها اطمینان حاصل می کند. دانش آموزان در پروفایل برنامه آموزشی مربوطه.
1.3. سازمان های آموزشی می توانند با ایجاد واحدهای آموزشی، آموزشی و تجربی، آموزشی و تولیدی، تیم های تولیدی دانش آموزی، مزارع فرعی و آموزشی با زمین، گلخانه، ماشین آلات کشاورزی و دام، فعالیت های آموزشی و تولیدی را انجام دهند.
1.4. UPP انواع فعالیت های مندرج در اساسنامه سازمان آموزشی و مجوز انجام فعالیت های آموزشی را که با در نظر گرفتن ویژگی های انواع خاصی از فعالیت ها به دست آمده است، به روشی که توسط قانون فعلی تعیین شده است، انجام می دهد.
1.5. UPP یک حساب شخصی و مهر و موم جداگانه ندارد.
1.6. UPP دارای اموال جداگانه نیست و در فعالیت های خود از اموال سازمان آموزشی که تحت حق مدیریت عملیاتی متعلق به آن است استفاده می کند.
1.7. میوه ها، محصولات و درآمد حاصل از استفاده از اموال تحت مدیریت عملیاتی یک سازمان آموزشی و همچنین اموالی که توسط یک سازمان آموزشی تحت توافق نامه یا سایر زمینه ها به دست آمده است به روشی که توسط سازمان آموزشی تعیین شده است به مدیریت عملیاتی سازمان آموزشی منتقل می شود. قانون فعلی
2. اهداف و اهداف UPP
2.1. ایجاد UPP برای کمک به موارد زیر در نظر گرفته شده است:
2.1.1. اجرای با کیفیت بالا از کلیه مراحل آموزش و تمرین کار، تعیین شده مطابق با الزامات مهارت ها و تجربه عملی در هر یک از موضوعات، رشته ها (ماژول ها) برنامه آموزشی اصلی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، برنامه های تمرینی.
2.1.2. تمام مراحل تمرین و آموزش کارگری را طی:
اجرای برنامه های آموزشی پایه در چارچوب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه؛
اجرای برنامه های آموزش حرفه ای پایه - برنامه های آموزش حرفه ای برای مشاغل یقه آبی، سمت های یقه سفید، برنامه های بازآموزی برای کارگران یقه آبی، کارگران یقه سفید، برنامه های آموزشی پیشرفته برای کارگران یقه آبی، کارگران یقه سفید.
اجرای برنامه های آموزشی اضافی (برنامه های آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای).
2.1.3. ایجاد یک فرم شبکه برای اجرای برنامه های آموزشی (از این پس به عنوان فرم شبکه نامیده می شود) که این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با استفاده از منابع چندین سازمان که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند و همچنین در صورت لزوم بر یک برنامه آموزشی مسلط شوند. استفاده از منابع سایر سازمان ها
2.1.4. شکل گیری با کیفیت بالا، تثبیت، توسعه مهارت ها و شایستگی های عملی در بین دانش آموزان در فرآیند انجام انواع خاصی از کار مربوط به فعالیت های حرفه ای آینده.
2.1.5. گسترش مداوم دامنه مهارت‌ها، توانایی‌ها و تجربیات عملی که در دانش‌آموزان شکل می‌گیرد و پیچیدگی‌های آنها در حین حرکت از مرحله‌ای از آموزش و تمرین کار به مرحله دیگر.
2.1.6. یکپارچگی آماده سازی دانش آموزان برای انجام وظایف اولیه کار.
2.1.7. دانش آموزان تسلط بر تجربه عملی اشکال جمعی سازمان کار.
2.1.8. تشکیل مسئولیت جمعی و فردی برای نتایج کار خود.
2.1.9. ارتباط بین عملی و یادگیری نظری.
2.1.10. حصول اطمینان از هدف مورد نظر از پایه و تجهیزات مادی و فنی سازمان آموزشی.
2.1.11. استفاده از توانمندی های یک سازمان آموزشی حرفه ای برای ارائه خدمات، تولید و فروش محصولات خود به اشخاص حقیقی و حقوقی به منظور افزایش درآمد حاصل از فعالیت های درآمدزا.
2.1.12. جذب وجوه اضافی از فعالیت های درآمدزا.
3. سازماندهی فعالیت های UPP
3.1. مدیریت و کنترل کلی بر فعالیت های سازمان آموزشی توسط رئیس سازمان آموزشی انجام می شود.
3.2. مدیریت مستقیم فعالیت های موسسه آموزشی توسط شخصی که به دستور رئیس سازمان آموزشی منصوب می شود انجام می شود.
3.3. قراردادهای کار یا قراردادهای قانون مدنی با دانشجویانی که در فعالیت های UPP در حال گذراندن دوره های آموزشی عملی هستند منعقد می شود.
3.4. شرایط برای دانش آموزان برای گذراندن آموزش عملی، سازماندهی کار آنها و کار کارکنان در UPP باید کاملاً با الزامات بهداشتی، بهداشتی، ایمنی آتش نشانی و سایر الزامات قانون فعلی مطابقت داشته باشد.
3.5. هم کارمندان تمام وقت یک سازمان آموزشی که مطابق با الزامات قانون کار فدراسیون روسیه بر اساس کار پاره وقت داخلی (کار نیمه وقت) جذب شده اند و هم کارمندان سازمان ها و شرکت های شخص ثالث، درگیر بر اساس کار پاره وقت خارجی یا بر اساس قراردادهای قانون مدنی، در فعالیت های UPP شرکت کنند.
3.6. روابط کار در UPP توسط قانون کار فدراسیون روسیه و قوانین محلی سازمان آموزشی تنظیم می شود.
3.7. کارکنانی که بر اساس یک قرارداد کاری در فعالیت های UPP فعالیت می کنند، مشمول حقوق و تعهدات مندرج در قوانین محلی سازمان آموزشی از جمله قرارداد جمعی، شرح وظایف، مقررات داخلی کار، قوانین ایمنی آتش نشانی، شغلی هستند. قوانین ایمنی با در نظر گرفتن ویژگی های کار.
3.8. فعالیت های UPP با در نظر گرفتن برنامه های درسی، برنامه ها و برنامه ها سازماندهی و برنامه ریزی می شود.
3.9. استفاده از فرم شبکه اجرای برنامه های آموزشی بر اساس توافق نامه بین سازمان ها مطابق با ماده 15 قانون فدرال 29 دسامبر 2013 N 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" انجام می شود.
برای سازماندهی اجرای برنامه های آموزشی در یک سطح، نوع و تمرکز خاص با استفاده از یک فرم شبکه توسط چندین سازمان فعال در فعالیت های آموزشی، چنین سازمان هایی نیز به طور مشترک برنامه های آموزشی را توسعه و تصویب می کنند.
توافق نامه در مورد شکل شبکه ای اجرای برنامه های آموزشی مشخص می کند:
1) نوع، سطح و (یا) تمرکز برنامه آموزشی (بخشی از یک برنامه آموزشی با سطح مشخص، نوع و تمرکز)، که با استفاده از فرم شبکه اجرا شده است.
2) وضعیت دانش آموزان در سازمان های مشخص شده در ماده 15 قانون فدرال 29 دسامبر 2013 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، قوانین پذیرش تحصیل در یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم شبکه، روش سازماندهی تحرک تحصیلی دانش آموزان (برای دانش آموزان در برنامه های آموزشی حرفه ای پایه) تسلط بر یک برنامه آموزشی اجرا شده با استفاده از فرم شبکه.
3) شرایط و روش انجام فعالیت های آموزشی تحت یک برنامه آموزشی اجرا شده از طریق فرم شبکه، از جمله توزیع مسئولیت ها بین سازمان های مشخص شده در ماده 15 قانون فدرال 29 دسامبر 2013 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه". "رویه اجرای برنامه آموزشی، ماهیت و حجم منابع مورد استفاده هر سازمان مجری برنامه های آموزشی از طریق فرم شبکه ای.
4) سند یا مدارک صادر شده در مورد تحصیلات و (یا) صلاحیت ها، سند یا اسناد مربوط به آموزش و همچنین سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند که این اسناد را صادر می کنند.
5) مدت قرارداد، روش اصلاح و فسخ آن.
4. فعالیت های مالی و اقتصادی UPP
4.1. ارائه خدمات به اشخاص حقیقی و حقوقی با پرداخت هزینه و همچنین فروش کالاها و محصولات تولیدی خود سازمان های آموزشی به روشی که در قوانین جاری تعیین شده است انجام می شود.
4.2. قیمت ها (تعرفه ها) خدمات ارائه شده توسط UPP به اشخاص حقیقی و حقوقی برای پرداخت هزینه به روشی که به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم منطقه کراسنودار مورخ 2 ژوئیه 2014 N 2950 "در مورد تصویب رویه تعیین شده است" تعیین می شود. تعیین قیمت (تعرفه) برای خدمات ارائه شده به اشخاص حقیقی و حقوقی توسط مؤسسات دولتی قلمرو کراسنودار، تحت صلاحیت وزارت آموزش و پرورش و علوم قلمرو کراسنودار، با پرداخت هزینه.»
4.3. فروش کالاها و محصولات تولیدی خودمان مطابق با قوانین فعلی انجام می شود.
4.4. کلیه هزینه های UPP (به استثنای هزینه های در نظر گرفته شده در وظایف دولتی که از بودجه منطقه تأمین می شود)، از جمله دستمزد کارکنان و دانشجویان، پرداخت مالیات و هزینه ها، از محل وجوه فعالیت های درآمدزا تأمین می شود.
4.5. کلیه درآمدهای UPP حاصل از فعالیت های درآمدزا در سازمان آموزشی سرمایه گذاری مجدد می شود:
برای توسعه و بهبود فرآیند آموزشی و آموزشی-تولیدی؛
برای خرید مواد مصرفی؛
برای توسعه و تقویت پایگاه آموزشی و مادی؛
برای تحصیل دارایی های ثابت؛
برای تعمیرات؛
پرداخت هزینه های آب و برق؛
برای پرداخت مالیات؛
برای هزینه های نگهداری و نگهداری محل.
5. مسئولیت در سازماندهی فعالیت های UPP
5.1. یک سازمان آموزشی مسئول عدم انجام یا اجرای نادرست وظایف در صلاحیت خود، برای اجرای ناقص برنامه های آموزشی در سطح، نوع و تمرکز خاص مطابق با برنامه درسی، به روشی که توسط قانون فدراسیون روسیه تعیین شده است، مسئول است. کیفیت آموزش و همچنین برای زندگی و سلامت دانش آموزان و کارگران.
برای نقض یا محدودیت غیرقانونی حق تحصیل و حقوق و آزادی های دانش آموزان، والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال مقرر در قانون آموزش، نقض الزامات سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی، سازمان آموزشی. و مسئولین آن به ترتیبی که قانون تعیین می کند مسئول می باشند.
5.2. رئیس سازمان آموزشی مسئولیت شخصی فعالیت های مؤسسه آموزشی از جمله اجرای با کیفیت برنامه های درسی و برنامه ها، رعایت مهلت ها و کیفیت آموزش را بر عهده دارد.
5.3. مقامات UPP در مواردی که توسط قانون فعلی بر اساس توافق نامه های منعقد شده در مورد مسئولیت مالی تعیین شده است مسئولیت مالی دارند.
5.4. کارمندان سازمان آموزشی، مطابق با ماده 21 قانون کار فدراسیون روسیه، موظفند از اموال سازمان آموزشی (از جمله دارایی اشخاص ثالث واقع در سازمان آموزشی، در صورتی که مسئول آن باشد، مراقبت کنند. ایمنی این اموال) و همچنین بلافاصله اداره سازمان آموزشی یا سرپرست فوری را در مورد وقوع وضعیتی که امنیت چنین اموالی را تهدید می کند مطلع کنید. در صورت تخلف از این وظیفه، کارمندان طبق قانون کار مسئولیت دارند.
معاون اول وزیر
K.A.FEDORENKO
تایید شده
سفارش شماره b.n.
لپخین A.V.
مقررات مربوط به واحد سازه
"مرکز آموزشی"
نیژنی نووگورود
من. مقررات عمومی
1.1. این مقررات مطابق با قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" شماره 273-FZ تدوین شده است و فعالیت های واحد ساختاری "مرکز آموزش" شرکت با مسئولیت محدود "CityMedia" (از این پس به آن اشاره می شود) را تعیین می کند. به عنوان شرکت).
1.2. واحد ساختاری بر اساس اساسنامه شرکت فعالیت می کند.
1.3. در فعالیت های خود، بخش ساختاری شرکت توسط قوانین فدرال در زمینه تنظیم فعالیت های آموزشی، و همچنین مقررات و سایر قوانین قانونی نظارتی، دستورات مقامات آموزشی فدرال، منطقه ای و شهری، منشور شرکت، هدایت می شود. و این مقررات
1.4. بخش ساختاری شرکت فعالیت های خود را در تعامل با سایر بخش های ساختاری شرکت، نهادهای نظام آموزشی، سازمان های دولتی و عمومی بر اساس مشخصات فعالیت خود انجام می دهد.
II. مبانی فعالیت بخشهای ساختاری
2.1. یک واحد ساختاری در شرکت به منظور انجام فعالیت های آموزشی، آموزشی، سازمانی، توده ای، اطلاعاتی، روش شناختی و سایر فعالیت های غیر منع نشده در اساسنامه موسسه ایجاد می شود.
وظیفه اصلی واحد ساختاری سازماندهی فرآیند آموزشی در شرکت در سطح صلاحیت واحد از جمله ایجاد شرایط لازم برای اجرای با کیفیت برنامه های آموزشی است.
2.3. واحد ساختاری شرکت بر اساس فناوری‌های نوین آموزشی، دستاوردهای علمی و آموزشی مدرن به منظور اجرای برنامه‌های حرفه‌ای اضافی و برنامه‌های آموزشی عمومی اضافی فعالیت می‌کند.
2.4. واحد ساختاری کارهای روش شناختی، تجربی و تحلیلی را با هدف بهبود فرآیند آموزشی، برنامه ها انجام می دهد و به بهبود مهارت های حرفه ای کارکنان آموزشی کمک می کند.
2.5. واحد ساختاری به معلمان در تدوین و اجرای برنامه های آموزشی کمک می کند.
2.6. معلمان مشمول واحد ساختاری پس از تصویب برنامه آموزشی شروع به کار می کنند و در کار با دانش آموزان توسط آن راهنمایی می شوند.
III. سازماندهی فعالیتهای بخشهای ساختاری
3.1. یک واحد ساختاری شرکت بر اساس اساسنامه شرکت به دستور مدیر کل شرکت ایجاد، تجدید سازمان یا به فعالیت خود خاتمه می دهد.
3.2. بخش ساختاری شرکت چند رشته ای است. ساختار ممکن است تغییر کند و با دستور مدیر کل شرکت تصویب می شود.
3.3. واحد ساختاری بر اساس برنامه‌های بلندمدت و جاری شرکت فعالیت می‌کند که بر اساس آن واحد ساختاری برنامه کاری خود را برای سال تحصیلی تنظیم و اجرا می‌کند.
3.4. فعالیت های کارکنان یک واحد ساختاری مطابق با شرح وظایف مصوب مدیر کل شرکت انجام می شود که مطابق با ویژگی های صلاحیت تعریف شده برای سمت های مربوطه کادر آموزشی است.
3.5. واحد ساختاری شرکت دارای اسناد و مدارک منطبق با نامگذاری امور شرکت، مستندات لازم مطابق با مشخصات و مشخصات فعالیت می باشد.
3.6. واحد ساختاری شرکت دارای شرایط لازم برای سازماندهی کار است: مکانهایی که مطابق با استانداردهای بهداشتی و بهداشتی تعیین شده و مجهز به تجهیزات ایمنی و آتش نشانی، تجهیزات، مواد و وسایل فنی هستند.
3.7. سرپرست و کارکنان واحد ساختاری (مطابق با شرح وظایف) مسئولیت اثربخشی فعالیت ها، مسئولیت مالی ایمنی وجوه و دارایی های مادی را بر عهده دارند.
IV. مدیریت و مدیریت بخشهای ساختاری
4.1. مدیریت کل فعالیت های واحد ساختاری توسط مدیر کل شرکت انجام می شود.
4.2. مدیریت و مدیریت مستقیم فعالیت های یک واحد ساختاری توسط رئیس واحد ساختاری انجام می شود که با حکم مدیر کل منصوب می شود و طبق شرح وظایف عمل می کند.
4.3. رئیس واحد سازه:
برنامه ریزی، سازماندهی و کنترل فرآیند آموزشی؛
مسئول کیفیت و کارایی بخش؛
فعالیت های واحد ساختاری را در شوراهای آموزشی، جلسات، کنفرانس ها نمایندگی می کند.
افزایش سطح حرفه ای کارکنان آموزشی را فراهم می کند.
4.4. به منظور ساماندهی فعالیت ها در یک واحد ساختاری موارد زیر انجام می شود:
جلسات کارکنان بخش؛
مصاحبه با معلمان.
4.5. در صورت لزوم ممکن است در یک واحد ساختاری کمیسیون‌های موقت، گروههای خلاق، انجمن‌ها و ... برای بررسی و حل مسائل مربوط به فعالیتهای آموزشی مؤسسه که در صلاحیت واحد ساختاری است ایجاد شود.
4.6. هیأت اداره کل یک واحد ساختاری شورای آموزشی است که فعالیت های آن توسط آیین نامه شورای آموزشی شرکت تعیین می شود.
V. حقوق بخش ساختاری
برای انجام وظایف محول شده به آن، یک واحد ساختاری حق دارد:
5.1. درخواست از سایر واحدهای سازه ای اطلاعات، اسناد و مواد لازم برای حل مسائل مربوط به انجام وظایف محوله به واحد سازه.
5.2. دعوت از نمایندگان سازمان های شخص ثالث برای حل مسائل مربوط به صلاحیت واحد ساختاری.
5.3. ارائه پیشنهاد در مورد موضوعات در صلاحیت واحد ساختاری از طریق مدیر جهت بررسی توسط مدیر کل.
VI. مسئولیت بخش ساختاری.
6.1 رئیس واحد ساختاری و سایر کارکنان واحد مسئولیت دارند:
$ 1 - برای عدم انجام یا انجام نادرست وظایف خود که در شرح وظایف مطابق با قوانین فعلی پیش بینی شده است.
$ 1 - برای جرائمی که در طول دوره فعالیت خود مطابق با قوانین مدنی، اداری و کیفری فعلی انجام شده است.
1 دلار - برای ایجاد خسارت مادی - مطابق با قوانین مدنی، اداری و کیفری فعلی.
VII. اثر متقابل
7.1. کارکنان واحد ساختاری در چارچوب صلاحیت خود با مدیر کل شرکت، رئیس واحد ساختاری و روسای سایر واحدهای ساختاری در خصوص موضوعات فعالیت آموزشی تعامل دارند.
7.2. کارکنان واحد نیز در جلسات، انجمن های روش شناسی و شوراهای آموزشی در مورد مسائل بهبود کار آموزشی صحبت و پیشنهاد می کنند.
7.3 تعامل با برنامه ریزی آموزشی توافق شده، فعالیت های مالی و اقتصادی برای مدت معین، دستورات و دستورالعمل های مدیر کل شرکت و رئیس واحد ساختاری تضمین می شود.
هشتم. درباره شرایط پذیرش در دوره آموزشی و اجرای برنامه های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی، برنامه های آموزش عمومی اضافی
8.1. افراد زیر مجاز به تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی هستند: افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای و (یا) عالی. افرادی که آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) عالی دریافت می کنند.
8.2. افراد زیر مجاز به تحصیل در برنامه های آموزشی عمومی اضافی هستند: افرادی که به سن 18 سال رسیده اند. هیچ نیاز آموزشی وجود ندارد.
8.3. مرکز آموزشی بر اساس توافقنامه آموزشی منعقد شده با دانش آموز و (یا) با شخص حقیقی یا حقوقی که متعهد به پرداخت هزینه تحصیل شخصی ثبت نام شده در آموزش است، آموزش می دهد. پذیرش در دوره آموزشی بدون آزمون ورودی انجام می شود.
8.4. هنگام ارسال درخواست برای آموزش، مشتری مدارک زیر را ارائه می دهد:
برنامه (پیوست 1)؛
یک کپی از مدرک هویت برای یک فرد - یک دانش آموز؛
یک کپی از رسید پرداخت.
سایر مدارک در صورت درخواست مرکز آموزش.
8.5. شخصی که به دستور شرکت در برنامه‌های آموزش حرفه‌ای تکمیلی و برنامه‌های آموزش عمومی اضافی ثبت‌نام می‌کند، قراردادی با این شخص یا نماینده او به صورت کتبی ساده منعقد می‌شود که حاوی اطلاعات و شرایط زیر است:
الف) نام کامل و نام شرکت مرکز آموزش؛
ب) محل مرکز آموزش.
ج) نام یا نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی (در صورت وجود) مشتری، شماره تلفن مشتری؛
د) محل یا محل سکونت مشتری؛
ه) نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی (در صورت وجود) نماینده مرکز آموزش و (یا) مشتری، جزئیات سند تأیید کننده صلاحیت نماینده مرکز آموزش و (یا) مشتری؛
و) نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی (در صورت وجود) دانشجو، محل سکونت، شماره تلفن وی (در صورت ارائه خدمات آموزشی پولی به نفع دانشجویی که طبق قرارداد مشتری نیست) ;
ز) حقوق، وظایف و مسئولیت های مرکز آموزشی، مشتری و دانشجو.
ح) اطلاعات مربوط به مجوز انجام فعالیت های آموزشی (نام مرجع صدور مجوز، شماره و تاریخ ثبت مجوز).
ط) نوع، سطح و (یا) تمرکز برنامه آموزشی (بخشی از یک برنامه آموزشی با سطح معین، نوع و (یا) تمرکز).
ی) شکل آموزش؛
ک) شرایط تسلط بر برنامه آموزشی (مدت تحصیل)؛
ل) نوع مدرک (در صورت وجود) که پس از اتمام موفقیت آمیز برنامه آموزشی مربوطه (بخشی از برنامه آموزشی) برای دانش آموز صادر می شود.
م) روش تغییر و فسخ قرارداد.
الف) سایر اطلاعات لازم.
8.7. آموزش حرفه ای اضافی از طریق اجرای برنامه های حرفه ای اضافی (برنامه های آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای) انجام می شود.
8.8. اجرای برنامه توسعه حرفه ای با هدف بهبود و (یا) به دست آوردن شایستگی های جدید لازم برای فعالیت های حرفه ای و (یا) افزایش سطح حرفه ای در چارچوب صلاحیت های موجود است.
8.9. ساختار برنامه آموزش پیشرفته باید شامل شرح لیستی از شایستگی های حرفه ای در چارچوب صلاحیت های موجود باشد که تغییر کیفی آن در نتیجه آموزش انجام می شود.
8.10. اجرای برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب شایستگی لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.
8.11. محتوای برنامه حرفه‌ای اضافی در حال اجرا باید استانداردهای حرفه‌ای، الزامات صلاحیت مشخص شده در کتاب‌های مرجع صلاحیت برای موقعیت‌ها، حرفه‌ها و تخصص‌های مرتبط، یا الزامات صلاحیت برای دانش و مهارت‌های حرفه‌ای لازم برای انجام وظایف شغلی را در نظر بگیرد که مطابق با آن ایجاد شده است. با قوانین فدرال و سایر مقررات قانونی فدراسیون روسیه در مورد خدمات عمومی.
8.12. برنامه بازآموزی حرفه ای توسط مرکز آموزش بر اساس الزامات صلاحیت تعیین شده، استانداردهای حرفه ای و الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای برای نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی ایجاد می شود.
8.14. اشکال آموزش و شرایط تسلط بر یک برنامه حرفه ای اضافی توسط برنامه آموزشی و (یا) توافقنامه آموزشی تعیین می شود. دوره تسلط بر یک برنامه حرفه ای اضافی باید فرصت دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده و کسب صلاحیت (صلاحیت) جدید ذکر شده در برنامه را تضمین کند. ضمناً حداقل مدت مجاز برای تسلط بر برنامه های آموزشی پیشرفته نمی تواند کمتر از 16 ساعت و مدت تسلط بر برنامه های بازآموزی حرفه ای کمتر از 250 ساعت باشد.
8.15. یک برنامه حرفه ای اضافی را می توان به طور کلی یا جزئی در قالب یک دوره کارآموزی اجرا کرد.
8.16. هنگام اجرای برنامه های حرفه ای اضافی، مرکز آموزش ممکن است از شکلی از سازماندهی فعالیت های آموزشی بر اساس اصل مدولار ارائه محتوای برنامه آموزشی و ساخت برنامه های درسی، با استفاده از فناوری های مختلف آموزشی، از جمله فناوری های آموزشی از راه دور و آموزش الکترونیکی استفاده کند.
8.17. برنامه‌های حرفه‌ای اضافی و برنامه‌های آموزشی عمومی اضافی توسط مرکز آموزش هم به‌طور مستقل و هم از طریق اشکال شبکه‌ای اجرای آنها اجرا می‌شوند.
فرآیند آموزشی در مرکز آموزشی می تواند در کل سال تقویمی انجام شود.
8.18. فعالیت های آموزشی دانشجویان شامل انواع فعالیت های آموزشی و کار آموزشی زیر است: سخنرانی، کلاس های عملی و سمینار، کار آزمایشگاهی، میزگرد، کلاس های کارشناسی ارشد، کارگاه ها، بازی های تجاری، بازی های نقش آفرینی، آموزش ها، سمینارهای تبادل تجربه. ، کلاسهای در محل، مشاوره، گواهی اجرا، دیپلم، کار پروژه و سایر انواع جلسات آموزشی و کار آموزشی تعیین شده توسط برنامه درسی.
برای انواع کلاس های درس ساعت تحصیلی 45 دقیقه تعیین شده است.
8.19. هنگام تسلط بر برنامه‌های بازآموزی حرفه‌ای حرفه‌ای اضافی، می‌توان به موضوعات آکادمیک، دوره‌ها، رشته‌ها (ماژول‌ها) تسلط یافت که در فرآیند آموزش قبلی در برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای پایه و (یا) برنامه‌های حرفه‌ای اضافی تسلط یافتند.
توسعه برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی با صدور گواهینامه نهایی دانش آموزان به شکل مشخص شده در برنامه درسی به پایان می رسد.
8.20. برای افرادی که برنامه حرفه ای اضافی مربوطه را با موفقیت به پایان رسانده و گواهینامه نهایی را گذرانده اند، مدارک صلاحیت صادر می شود: گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای.
8.21. صلاحیت مندرج در سند صلاحیت به دارنده آن این حق را می دهد که در برخی از فعالیت های حرفه ای شرکت کند و (یا) وظایف کاری خاص را انجام دهد که طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه، الزامات صلاحیت اجباری بر اساس آن تعیین می شود. در مورد نتایج تحصیلات حرفه ای اضافی، مگر اینکه توسط قانون فدراسیون روسیه تعیین شده باشد.
8.21. برای افرادی که گواهینامه نهایی را نگذرانده اند یا در گواهینامه نهایی نتایج نامطلوب دریافت کرده اند و همچنین افرادی که بخشی از برنامه حرفه ای اضافی را تکمیل کرده اند و (یا) از مرکز آموزش اخراج شده اند، گواهی آموزش یا دوره صادر می شود. آموزش بر اساس نمونه ای که به طور مستقل توسط مرکز آموزش ایجاد شده است.
مدرک صلاحیت بر روی فرمی صادر می شود که نمونه آن توسط مرکز آموزش ایجاد می شود.
8.22. هنگام تسلط بر یک برنامه حرفه ای اضافی به موازات دریافت آموزش متوسطه حرفه ای، گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای به طور همزمان با دریافت مدرک مربوطه در مورد تحصیلات و مدارک صادر می شود.
8.24. برنامه های آموزش عمومی اضافی از طریق اجرای برنامه های آموزش عمومی اضافی - برنامه های توسعه عمومی اضافی، برنامه های پیش حرفه ای اضافی انجام می شود.
8.25. اجرای یک برنامه آموزش عمومی اضافی با هدف شکل گیری و توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان است. رفع نیازهای فردی دانش آموزان در رشد فکری، هنری، زیبایی شناختی، اخلاقی و فکری. ایجاد فرهنگ سبک زندگی سالم و ایمن، تقویت سلامت دانش آموزان. ارائه آموزش معنوی و اخلاقی، مدنی - میهنی، نظامی - میهنی، کار برای دانش آموزان. اجتماعی شدن و سازگاری دانش آموزان با زندگی در جامعه.
شکل گیری فرهنگ مشترک دانش آموزان؛ ارضای سایر نیازها و علایق آموزشی دانش آموزان که با قوانین فدراسیون روسیه مغایرت ندارد، فراتر از مرزهای استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و الزامات ایالت فدرال انجام می شود.
8.26. اشکال آموزش و شرایط تسلط بر برنامه آموزش عمومی اضافی توسط برنامه آموزشی و (یا) توافقنامه آموزشی تعیین می شود. دوره تسلط بر برنامه آموزش عمومی اضافی باید امکان دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده مندرج در برنامه را تضمین کند.
8.27. دانشجو در رابطه با اتمام دوره آموزشی به دستور رئیس شرکت اخراج می شود.
8.28. اخراج زودهنگام دانشجو در موارد زیر انجام می شود:
عدم حضور در کلاس ها بدون دلیل موجه؛
بیانیه شخصی دانش آموز؛
عدم رعایت الزامات برنامه حرفه ای اضافی؛
برای سلامتی؛
در صورت بی احترامی به کارکنان مرکز آموزشی و (یا) سایر دانشجویان؛
بدون هزینه تحصیل در شرایط مقرر در قرارداد.
8.29. تصمیم اخراج بر اساس گزارش روسای گروه های آموزشی و توسط رئیس جامعه اتخاذ می شود. این تصمیم باید با دستور رسمی باشد.
8.30 در صورت اخراج به دلایل خارج از اختیار مرکز آموزشی، شهریه مسترد نخواهد شد.
1. سازمان های آموزشی در تشکیل ساختار خود مستقل هستند، مگر اینکه قوانین فدرال به نحو دیگری تعیین کرده باشند.
2. یک سازمان آموزشی ممکن است در ساختار خود واحدهای ساختاری مختلفی داشته باشد که اجرای فعالیت های آموزشی را با در نظر گرفتن سطح، نوع و تمرکز برنامه های آموزشی در حال اجرا، شکل آموزش و نحوه اقامت دانش آموزان (شعبه ها، نماینده) تضمین کند. دفاتر، گروه‌ها، دانشکده‌ها، مؤسسات، مراکز، بخش‌ها، بخش‌ها و دوره‌های آماده‌سازی، بخشهای پژوهشی، روش‌شناسی و آموزشی، آزمایشگاه‌ها، دفاتر طراحی، کارگاه‌های آموزشی و تولیدی، کلینیک‌ها، مزارع آموزشی و تجربی، زمین‌های آموزشی، پایگاه‌های تمرین آموزشی، آموزشی و مراکز نمایشی، تئاترهای آموزشی، سالن های نمایشگاه، سالن های سیرک آموزشی، استودیوهای آموزشی رقص و اپرا، سالن های کنسرت آموزشی، کارگاه های هنری و خلاقانه، کتابخانه ها، موزه ها، باشگاه های ورزشی، باشگاه های ورزشی دانش آموزی، باشگاه های ورزشی مدارس، خوابگاه ها، مدارس شبانه روزی، روانشناسی و خدمات اجتماعی و آموزشی که سازگاری اجتماعی و توانبخشی دانش آموزان نیازمند و سایر واحدهای ساختاری ارائه شده توسط مقررات محلی سازمان آموزشی را تضمین می کند.
3. سازمان‌های آموزشی حرفه‌ای می‌توانند دپارتمان‌ها و سایر واحدهای ساختاری ایجاد کنند که آموزش عملی را برای دانش‌آموزان ارائه می‌دهند، بر اساس سایر سازمان‌هایی که در نمایه برنامه آموزشی مربوطه فعالیت می‌کنند، به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه و توسعه را انجام می‌دهد، تعیین می‌کند. اجرای سیاست های دولتی و مقررات هنجاری - قانونی در زمینه آموزش عمومی. سازمان‌های آموزشی آموزش عالی می‌توانند بخش‌ها و سایر واحدهای ساختاری ایجاد کنند که آموزش عملی را برای دانشجویان ارائه می‌دهند، بر اساس سایر سازمان‌هایی که در نمایه برنامه آموزشی مربوطه فعالیت می‌کنند، به روشی که توسط دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه و توسعه را انجام می‌دهد، تعیین می‌کند. اجرای سیاست های دولتی و مقررات قانونی نظارتی در زمینه آموزش عالی.
4- واحدهای ساختاری یک سازمان آموزشی اعم از شعب و نمایندگی ها اشخاص حقوقی نبوده و بر اساس اساسنامه سازمان آموزشی و آیین نامه مربوط به واحد ساختاری مربوطه به ترتیبی که به موجب اساسنامه تعیین شده است عمل می کنند. سازمان آموزشی انجام فعالیت های آموزشی در دفتر نمایندگی یک سازمان آموزشی ممنوع است.
5. شعبه یک سازمان آموزشی به روشی که توسط قانون مدنی تعیین شده است با در نظر گرفتن ویژگی های پیش بینی شده توسط این قانون فدرال ایجاد و منحل می شود.
6. اتخاذ تصمیم توسط یک نهاد اجرایی فدرال، یک نهاد اجرایی یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه یا یک نهاد دولتی محلی برای انحلال شعبه یک سازمان آموزشی پیش دبستانی ایالتی و (یا) شهرداری یا سازمان آموزش عمومی انجام می شود. به روشی که در قسمت های 11 و 12 ماده 22 این قانون فدرال تعیین شده است.
7. شعبه های سازمان های آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی توسط موسس و با توافق دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه و اجرای سیاست های ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش عالی را انجام می دهد ایجاد و منحل می شود.
(به متن در نسخه قبلی مراجعه کنید)
8. ایجاد شعبه های سازمان های آموزشی دولتی تحت صلاحیت یک نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه، یا سازمان های آموزشی شهرداری در قلمرو یک نهاد تشکیل دهنده دیگر فدراسیون روسیه یا قلمرو یک نهاد شهرداری با توافق انجام می شود. به ترتیب، با اختیارات اجرایی نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت دولتی در زمینه آموزش را اعمال می کند، و با اختیارات دولت محلی که مدیریت در زمینه آموزش را انجام می دهد، در محل شعبه ایجاد شده.