Tehokas kouluvalmistusohjelma. Koulunvalmistusohjelma

Työohjelma

"Lasten valmistelu kouluun"

Opiskelijan ikä: 6-7 vuotta

Lasten valmistelu kouluun - tehtävä on monimutkainen, monipuolinen, joka kattaa kaikki lapsen elämän pallot. Kun päätetään jakaa useita näkökohtia. Ensinnäkin lapsen persoonallisuuden ja sen kognitiivisten prosessien jatkuva kehittäminen tulevaisuudessa ja toisaalta tarve opettaa alkuperäinen koulutaitoja ja taitoja, kuten kirjallisesti lukemista, tiliä.

Ensimmäinen näkökohta heijastaa kouluun psykologista valmiutta. Tutkimukset ovat osoittaneet, että kaikki lapset eivät pääse kouluun saavuttamaan tämän psykologisen kypsyyden tason, jonka ansiosta he voisivat menestyksekkäästi siirtyä järjestelmälliseen koulun oppimiseen. Tällaisissa lapsissa pääsääntöisesti ei ole oppimista motivaatiota, vähäistä mielivaltaisuutta ja muistia, panee merkille verbaalisen loogisen ajattelun, akateemisen työn menetelmien virheellisen muodostumisen, ei ole mitään suuntausta Toiminta, heikko omistus operatiivisista taitoja, alhainen itsevalvonta, ei ole hienovarainen motoriki ja heikko puheen kehitys.

Psykologisen valmiuden tutkimusta, tutkijoille, toisaalta OP-DEGOLD Lapselle, ja toisaalta tutkitaan neoplasmia ja muutoksia lapsen psyyken, joita esiintyy esikoulun loppuun mennessä ikä. Näin ollen esimerkiksi Li Bozovic toteaa: "... Korvataan esikoululaajan huolimaton aikataulu, täydellinen huolenaihe ja vastuu, - hänen on mentävä kouluun, joka tunnistaa koulu-ohjelman, Tee luokassa, mikä vaatii opettajaa; Hänen on noudatettava tiukasti koulujärjestelmää, noudata koulunkäyttäytymissääntöjä, pyritään hyvästä assimilaatiosta ohjelman puitteissa. " Opettajat ovat huolissaan siitä, miten kouluttaa ilman pakottamista, koska heidän on kehitettävä tasaista kiinnostusta tietoon ja riippumattoman haun tarpeeseen, miten opetus ilahduttaa. A. S. Makarenko kirjoitti ja amerikkalainen tiedemies - psykologi Blum väittää, että persoonallisuuden tärkeimmät ominaisuudet ovat jopa 5 - 8-vuotiaita (jopa 70%). Tämän ajanjakson aikana pelaaminen auttaa järjestämään koulutusprosessia (psykologit huomautukset), mikä mahdollistaa kasvavan henkilön olennaiset voimat muodostavat henkilön ytimen. Kaikki, mitä hallitsee henkilöä tässä iässä pysyy elämään.

Kuuluisa psykologi L. S. Vygotsky uskoi, että koulutuksen pitäisi mennä kehitykseen. "Oikein järjestäytyneen koulutuksen pitäisi johtaa lapsen kehitykseen." Hän kirjoitti, että pedagogiikka ei saisi keskittyä eilen, vaan huomenna lasten kehittämiseen. "Kehitys on yhteistyöstä, joka auttaa paljastamaan olemassa olevalle lapselle mahdolliset mahdollisuudet, herättää uskonsa vahvuuteensa."

Esikoululaitoksen vierailevien lasten määrä vähenee. Kaikki vanhemmat eivät ole huolissaan lasten valmisteluun liittyvistä ongelmista oppimiseen: lapset tulevat kouluun, eivät ole valmiita edes maailman perustetun tietoisuuden tasolla. He eivät kehittänyt henkisiä toimintoja, kuten henkistä, moottoria, emotionaalisia, mikä tekee tällaisen lasten monimutkaisuuden jatkokoulutuksen ja joskus ei ole mahdollista.

Koulutustoiminta tekee korkeat vaatimukset lapsen psyke - ajattelu, havaitseminen, huomio, muisti.

Jotta eilisen esikoululaite on kivuttomasti mukana uusissa suhteissa ja uusi (koulutus) -tyyppinen toiminto, tarvitaan olosuhteita koulun elämää varten. Nykyisessä tilanteessa oli tarve luoda ohjelma, joka mahdollistaa lasten valmistamisen kouluun. Luokat tulevilla ensiluokkalaisilla ansiosta he voivat jatkaa koulun opetussuunnitelmaa menestyksekkäästi ja jatkaa opintojaan.

Tavoitteena kurssin:

lapsen valmistelu kouluikäisyydelle, uudet johtavat toiminnot, kognitiivisten ja kognitiivisten kykyjen kehittäminen ja korjaaminen, kuolemantekijöiden tekijät tasoittamalla kunkin lapsen lähtömahdollisuudet, joiden avulla he voivat jatkaa peruskouluohjelman onnistuneesti .

Kurssin tehtävät:

1. Koulutuksen taitojen muodostuminen, kognitiivisten etujen kehittäminen ja koulun opiskelun kannustaminen, kestävää huomiota, kestävää huomiota, tarkkailua, organisaatiota.

2. Koulutus kollektivismin lapsille, vanhimpien kunnioittaminen, halu auttaa apua toisilleen.

3. Selkeä ja looginen ajattelu, mielivaltainen huomio, visuaalinen auditiivinen käsitys, mielikuvitus, matalat moottorit ja käsien liikkumisen koordinointi, kyky navigoida avaruudessa ja ajoissa.

Esikoululaisten valmistusohjelma kouluun menee seuraaviin ohjeet:

1. Huollon ja muistin kehittäminen.

2. Yhdistetyn, kieliopillisesti ja foneettisesti oikean puheen kehittäminen.

3. Mastering perustietoa, taitoja ja taitoja matematiikan ja lukutaidon oppimisessa.

4. Henkisten kykyjen kehittäminen.

5. Sosio-psykologisen valmiuden kehittäminen kouluun (kyky kommunikoida, kuunnella opettajaa ja toveri, toimi yhdessä muiden kanssa).

6. Lapsen kehitys on valmiutta.

Periaatteet Työskennellä lasten valmistuksessa oppimiseen:

Lasten yksittäisten ominaisuuksien ja valmiuksien kirjanpito;

Järjestelmällisyys ja suunnittelu;

Lapsen kunnioittaminen prosessiin ja sen toiminnan tuloksiin yhdessä kohtuullisen vaativan;

Mielenkiintoinen, helppous, opetusprosessin pelaaminen;

Henkisen ominaisuuksien kehittäminen, henkiset toiminnot: muisti, huomio, mielikuvitus, puhe, ajattelu;

Ota yhteyttä vanhempien kanssa: keskustelujen järjestäminen heidän kysymyksiinsä

Luokkien sisällön ja muotojen vaihtelu;

Visuaalinen.

Esikoululaisten valmistelu järjestelmän koulutukseen 1. palkkaluokassa toteutetaan ohjelman "valmistelu koulun" Lyhyt "-sarjan kirjoittajat Fedosova N.A., Komarova TS et ai. Tätä ohjelmaa suosittelee Venäjän opetusministeriö. Ohjelman koulutuksen koulutuksen ytimessä, joka sisältää persoonallisuutta ja koulutustekniikkaa.
Persoonallisuuden suuntautuneiden teknologioiden tarkoitus on aktiivisen luovan persoonallisuuden kehittäminen ja muodostuminen koulutuksen prosessissa.
Kehitystekniikat pyrkivät muodostamaan ongelman ajattelua lapsen, henkisen toiminnan kehittämisestä.
Kehittävät teknologiat sisältävät: kehittää didaktisia pelejä, jotka kehittävät käytännön tehtäviä, luovia harjoituksia, suunnittelua, analyyttisiä synteettisiä toimia.
Oppimisen "jatkuvuuden" koulutukseen ehdotettu sisältö vastaa vanhempien esikoulun ikäisten lasten ikään liittyviä piirteitä, ja se on perusta henkilökohtaisesti suuntautuneiden ja koulutustekniikoiden käyttöön.
Lapsen kehityksen logiikan mukaisesti koulu ei ole koulutus vaan luonteen kehittäminen. Valmistettaessa kouluun ohjelma "jatkuvuus" ei salli päällekkäisyyksien päällekkäisyyttä lukiossa. Koulukoulutuksen valmistelu ohjelman "invariantisen jatkuvuuden puitteissa". Hänen tavoitteenaan on valmistella esikoululainen kaikille koulujärjestelmään.

1. Tutustu ulkomaailmaan:

Laajenna lasten esittämistä kotimaasta, alueesta, kaupungista, ihmisten työstä; Anna ajatuksia koulusta ja opiskelijoiden käyttäytymisestä lapsissaan.

Laajenna lasten esityksiä esineistä, niiden olennaisista ominaisuuksista ja luokituksista.

Laajenna ja syventää lasten ideoita elämästä ja elollisesta luonteesta, siitä ja sen suojelusta.

Opi selaamaan aikaa (vuodenajat, viikonpäivät jne.)

2. Puheenkehitys ja lukutaidon koulutus:

Tehostaa, laajentaa ja selventää lasten sanakirjaa.

Kehitetään kyky erottaa kuulon ja ääntäminen kaikki äidinkielen äänet. Paranna fonderaattista kuuloa (oppiminen sanoja tietyllä äänellä, määritä äänen paikka sanaan jne.), Työskentele oikein.

Opi jakamaan sanat tavuihin.

Antaa ehdotuksesta alustavia ajatuksia.

Kiinnitä kyky vastata kysymyksiin, liittää itsenäisesti ja jatkuvasti lähettää tekstin sisältöä.

Parantaa kykyä tehdä tarinoita.

3. Alkuperäisten matemaattisten edustustojen kehittäminen:

Parannetaan tilin taitoja 10: ssä suorana ja päinvastaisessa järjestyksessä ja luonnollisen sarjan numerot.

Opi ratkaisemaan runollisia tehtäviä.

Anna alkuperäiset ideat geometrisille kuvioihin ja spatiaaliseen suuntaan.

Opeta lapsia navigoi paperiarkille.

4. Työskentele matalan liikkuvuuden käsien kehittämisessä ja vahvistamiseksi.

Siitos.

Työskentele erotetussa kannettavassa tietokoneella, jossa on ohjeet: esineitä, kirjainten elementtejä, kuvioita, suoraa ja kaltevaa.

Maalaus.

Piirustusten, kuvioiden jne. Käytännöllinen suorituskyky Notebookissa häkissä.

Ohjelman rakenne

Tämä ohjelma koostuu kolmesta osasta:

Puhekehitys

Matemaattisten kykyjen kehittäminen

Työskennellä käden ja sormien lihasvoiman vahvistamisen vahvistamisessa

Jakso "Puheenkehitys" Koostuu ohjelmasta "sanasta kirjeeseen". Ohjelma "sanasta kirjeeseen" ratkaisee lasten käytännön koulutuksen kysymykset opettamaan lukemista, oppimaan kirjeen ja harjoittavat työtä suullisen puheen parantamiseksi. Kurssin sisältö on tarkoitettu lapsen yleiseen kehitykseen, jonka kautta luodaan vankka kehys Venäjän kielen onnistuneelle tutkimukselle. Sisältö on keskittynyt seuraavien tehtävien ratkaisuun: monenvälisen lapsen kehittyneen persoonallisuuden (henkisen, henkisen ja moraalisen, esteettisen, emotionaalisen kehityksen) muodostumisen edellytykset, jotka luovat edellytykset koulutuksen myönteiselle motivaatiolle; Lasten käytännön koulutus lukemiseen ja kirjoittamiseen; Peruskulttuurin muodostuminen, parannus käytettävissä olevien lasten puheiden taidon käytettävissä olevalla tasolla.
Ohjelman tämän osan erottuva piirre on integroida, lähelle yhteenliitettyjä ja interpenetring-työtä lasten valmisteluun opettamaan lukemista oraalisen yhteiskunnan kehittämisestä ja kirjeen oppimiseen.

Ohjelma-osio "Puheenkehitys" sanasta kirjeeseen "

Kurssin sisältö on tarkoitettu lapsen yleiseen kehitykseen, jonka kautta luodaan vankka kehys Venäjän kielen onnistuneelle tutkimukselle.
Sisältö keskittyy seuraavien tehtävien ratkaisemiseen:
- lapsen monenvälisen, henkisen, hengellisen ja moraalisen, esteettisen ja emotionaalisen kehityksen) monenvälisen kehityksen persoonallisuuden muodostaminen edellytysten muodostaminen, mikä luo edellytyksiä koulun koulun myönteiseen motivaatioon;

- Lasten käytännön koulutus lukemaan ja kirjoittamaan;
- puheen peruskuluttimen muodostuminen, parannus edulliseen tasolle liitetyn suullisen puheenvuoron taitojen tasolle.

Puheen kehittäminen toteutetaan suurelta osin fiktioteoksista, jotka edistävät lasten puhetta, heidän sanaston, heidän henkisen ja tuskallisen ja esteettisen kehityksen laajentamista, valmistelee asianmukaisen käsityksen kirjallisista teoksista kurssilla "Kirjallinen lukeminen" peruskoulussa. Lisäksi lasten puheenvuoron edistämistä koskeva materiaali on maailman ympäröivä maailma, elävän ja elollisen luonteen ilmiöt, erilaisten taideteosten työ (musiikki, maalaus) jne.

Lasten valmisteluun liittyvän työn sisällön tutkimukseen kuuluu:
- puheen äänikulttuurin kehittäminen lukutaidon ja lukemisen valmistamiseksi (kyky kuunnella puhetta erillisissä äänissä, työskennellä äänen oikeassa ääntämisessä, koulutusta asianmukaiseen intonaatioon, puheenjohtamiseen). Työskentely nivellaitteiston kehittämisessä (oikean sanan kehittäminen, äänestysvoima, erityisen merkittävien sanojen jakaminen jne.);

- Venäjän ja ulkomaisten runoilijoiden runoiden lukeminen, sadit, tarinat, sananlaskut, sanat, arvoitukset;

- keskustelu opettajan lukemisesta (vastaukset kysymyksiin liittyviin kysymyksiin työstä, ymmärrys tontti, tärkeimmät toimijat, kuulla kykyä havaita ilmaisevia kielituotteita - epiteetteja, vertailuja tietenkin ilman terminologian käyttö);
- oppiminen sydämen ja ilmeikäs käsittelyssä.
Valmistettaessa lukemista varten valmius muodostuu puhumaan tiettyihin aiheisiin, jotta ne olisivat tietoisia alkeellisesta tasosta, mikä sen nimittäminen ja ominaisuudet ovat.
Työskentely on käynnissä fonderaattisen kuulemisen korjaamiseksi ja kehittämiselle, kehittää äänien, tavujen, sanojen, selkeän ja selkeän ääntäminen.
Oppimisessa valmistellessaan huomattavaa aikaa annetaan sanojen äänian analysointiin, "Äänioiden äänien" ja "konsonanttiäänien" käsitteet, jotka on kiinnitetty erilaisilla pelimerkillä.
Jos suullisen puheiden lukemisen ja työn parantamisen valmistelu on kuuloolosuhteet, tekniset toimet Prepaass kirjoittaminen.

Valmistelu kirjeen oppimiseen - prosessi on melko monimutkainen, koska lapsen on oltava valmistettu kehitetyn kuulolavaineen lisäksi, erityisesti käden pienet lihakset; Liikkeiden koordinointi, ohut moottorikäidot ja prosessit, kuten avaruus, huomio, mielikuvitus, muisti, ajattelu.
Kirjoittaessaan visuaalisten ja moottorin analysaattoreiden vuorovaikutusta on ongelma, koska silmän ja käsien liikkeet suoritetaan samanaikaisesti havaitun esineen ääriviivoissa.
Merkittävä osa aiheesta, jolla on visuaalinen käsitys aiheesta, on taipuvainen rajoittumaan erittäin nopeaan tarkastukseen altistuvan esineen, niin että kuvan intensiivinen kuva on erittäin epätäydellinen. Tämä näkyy kuvien ja niiden elementtien lisääntymisessä. Lapset voivat menestyksekkäästi tunnistaa aiheen, mutta niillä on huomattavia vaikeuksia pelattaessa sitä. Eri kokoonpanon kirjeiden kuva edellyttää käden moottorilaitteiston melko korkeaa organisaatiota, erittäin täydellinen ja yksityiskohtainen kuva. Siksi ohjelma tarjoaa huolellisesti harkitun harjoituksen järjestelmän valmistautua kirjoittamiseen. Puheenpelit kehittyvät ajattelua, puhetta, huomiota, mielikuvitusta. Tämä esimerkiksi pelit "kertovat Lidkonko", "Tee sana", "Arvaa sana", "Tee Riddle", "Jatka satu", "Jatka tarinaa", "Toista nopeasti ja oikealle" , "Kerro lelusta (väri, lomake, koko)", "Soita ääni", "Ota sanat tietylle äänelle", "Arvaa sana" ja muut.
Suunnittelu auttaa lapsia tietoisesti valmistautumaan oppimiseen kirjeisiin ja kehittämään analyyttisiä kykyjään. Suunnittelutyö kulkee erilaisten esineiden kanssa: kuviot, painetut kirjaimet elementit, joista lapset suunnittelevat erilaisia \u200b\u200bkokoonpanoja, painettuja kirjaimia, malleja, koristeita.
Edellinen likimääräinen toiminta auttaa muodostamaan ohut moottoriyhteys, kehittää liikkeiden koordinointia, valmistaa lapset havaitsevat kirjainten muodot. Se sisältää aiheen ruuhkautumisen, yhteisten elementtien levittäminen esineiden, esineiden siitososien, puuttuvien kohteiden piirustus, erät rajoitetuksi tilaan, sormen voimisteliikka jne.
Näin ollen ohjelma "sanasta kirjeeseen" ratkaisee tehtävän valmistelemaan lapsia oppimaan lukemaan, kirjoittamaan ja parantamaan puheensa.

Jakso "Matemaattisten kykyjen kehittäminen" Esitteli kurssin ohjelman "matemaattiset vaiheet".
Matemaattisten vaiheiden sisällön valintaperuste perustuu suuntautumisen periaatteeseen, sillä lapsen yleisen kehityksen ensisijainen merkitys, joka sisältää aistinvaraisen ja henkisen kehityksen matematiikan mahdollisuuksien ja ominaisuuksien avulla.
Ohjelman tärkein osa on tutkia lapsen kehityksen dynamiikkaa, tutkimusta sen toiminnallisen valmiuden tasolle koulujen koulutukseen.

Ohjelma "Matemaattisten kykyjen kehittäminen"
Kurssi "Matemaattiset vaiheet"

Tämän KURA: n tekijä on S. I. Volkov. Matemaattisen sisällön valintaperuste, sen jäsenten rakentaminen ja lasten matemaattisen edustuksen muotojen kehittäminen kouluun perustuvat suuntautumisperiaatteeseen, koska lapsen yleinen kehitys on ensisijainen merkitys, joka sisältää sen aistin ja henkisen kehityksen, matematiikan mahdollisuuksien ja ominaisuuksien avulla.
Opeta lapsia koulun tilille ja mittauksille, jotta ne tuovat numeron käsitteeseen, on edelleen yksi tärkeimmistä tehtävistä.
Mutta kognitiivisten kykyjen tarkoituksenmukaisen ja systemaattisen kehityksen tehtävä, joka toteutetaan kognitiivisten prosessien kehittämällä lapsille ja tietenkin on yhtä tärkeä ja merkittävä.
Valmistelevan ajan matemaattisessa pitoisuudessa yhdistetään kolme päälinjaa: aritmeettinen (numerot 0-10, numero ja numero, luonnollisen rivin lukujen pääominaisuudet jne.), Geometrinen (geometristen muotojen prototyyppi) ympäröivä todellisuus, muoto, koko, sijainti koneella ja yksinkertaisimpien geometristen muotojen tilassa, niiden paperimallien valmistus jne.) Ja merkityksellisesti looginen, rakennettu pääasiassa kahden ensimmäisen rivin matemaattiseen materiaaliin ja varmistaa edellytykset Huomio, havaitseminen, mielikuvitus, muisti, ajattelu lapsilla.
Perusmenetelmä on toteutettu - kognitiivisten prosessien kehittäminen lapsilla on aktiivisempi ja tehokas, jos se toteutetaan lapsen prosessissa, joka on tyydyttynyt matemaattisella sisällöllä, lähetetään erityiseen valintaan ja tehtävien rakentamiseen, niiden esityksen muoto, edullinen, mielenkiintoinen ja jännittävä tämän iän lapsille.
Lasten valmistuksen aikana käytettävien menetelmien matematiikan kouluun, käytännön menetelmiä ehdotetaan tärkeimpinä menetelminä, didaktisten pelien menetelmä, mallinnusmenetelmä. Näitä menetelmiä käytetään eri yhdistelmissä toistensa kanssa, kun taas esittelijä pysyy käytännön menetelmällä, jolloin lapset voivat imeä ja ymmärtää matemaattisen materiaalin, kokeilun, havainnon suorittamisen esineiden, geometristen muotojen, luonnosten, väritys jne.

Esineiden vertailu (kuviot), muotoiset esineiden ryhmät (pyöreä, ei pyöreä, kolmiomainen, suorakulmainen, neliö jne.); koko (pitkä, lyhyt, kapea, leveä, korkea, alhainen, pidempi, lyhyesti, sama jne.); Sijainti koneen ja avaruudessa (oikea, vasemmalla, keskellä, alareunassa yläosassa, oikeassa, vasemmalla yläpuolella, alla olevan kuvan sisällä kuvion jne.); Väri, materiaalin mukaan, mistä kohteita tehdään tarkoituksella jne.

Numerot 0 - 10. Pisteet aiheita. Suullinen numerointi numerot: nimikkeet, sekvenssi ja numeroiden nimi 0 - 10. Kuva ja numero. Lukeminen. Ensimmäisten kymmenen numeron vertailu. Luonnon sarjanumeroiden sarjan pääominaisuudet: ensimmäisen elementin läsnäolo, edellisten ja myöhempien elementtien liittäminen kyky jatkaa sekvenssia edelleen, missä paikassa pysäyttämä.
Yksinkertaiset geometriset muodot: kolmio, suorakulmio (neliö), ympyrä.
Sisältö ja loogiset tehtävät kehitystyölle:
- Huomio: Yksinkertaisin labyrintti, pelit "Merry tili", "vertaa kuvia", etsi yhteisiä elementtejä "et ai.;

- Mielikuvitus: Kuvioiden jakautuminen osista, osat osista, kuvioiden laatiminen määritettyjen ominaisuuksien segmenttien malleista, yhdistää yhden kuvan toiselle jne.;

- muisti: visuaaliset ja kuulokkeet aritmeettisen ja geometrisen materiaalin avulla;
- Ajattelu: olennaisten merkkien eristäminen, kuvioiden tunnistaminen ja niiden käyttö suorittamaan tehtävän, analyysin, synteesin, vertailun, yksinkertaisen päättelyn rakentamisen jne.

Ammattitila

Oppilaitoksessa nämä tehtävät ratkaistaan \u200b\u200bkoulunvalmistusluokissa. Luokat tapahtuvat kahdesti viikossa 6 - 7-vuotiaille lapsille, jotka ovat lastenvalmisteluryhmiä lasten esikoulun oppilaitoksia sekä lapsia, eri syistä, jotka eivät ole vierailevia.

Lasten valmistelu kouluun alkaa 1. lokakuuta ja kestää huhtikuun loppuun.
Luokat suoritetaan lasten ryhmä. Kesto 35 minuuttia 10 minuutin taukoja.

Luokkien muodot

Koulutus perustuu pelaamiseen ja on käytännöllinen.
Erityisen tärkeää lasten valmistuksessa oppia äidinkielen hankkimaan puhepelejä, suunnittelua, työskentelemään hienon liikkuvuuden ja liikkeiden yhteensovittamisen kehittämisestä.

dramatisointi;

roolipeli;

aihepeli;

Ennustetut tulokset ja valvontamuodot

Lapsen oppii valmistelukurssin ohjelman koulutuksen seurauksena:

määritä ääniä ääniä;

etsi sanoja tietyllä äänellä;

määrittää äänen paikka sanaan;

tarkkaile ärsyttäviä orthepec normeja;

tee ehdotuksia tietylle aiheeksi sanojen tukemisesta:

tee tarinoita, satuja kuvasta tai kuvien sarjasta;

retell satu, tarina, joka perustuu kuvaan;

orient kannettavaan sivulle;

kirjoita kirjainten tärkeimmät elementit;

piirtää kuvioita ja erilaisia \u200b\u200belementtejä

selkeät sanat selvästi ja selkeästi.

korreloi numeron kohteiden lukumäärällä;

soita numeroita suoraan ja päinvastaisessa järjestyksessä 10

käytä aritmeettisia toimia;

laatia ja ratkaista ongelmat yhdellä toiminnassa lisäys ja vähennys;

mitata esineiden pituus ehdollisen toimenpiteen avulla;

muodostavat useita kolmioita (neloset) suurempia lukuja;

keskity ruudullinen paperiarkki.

Tunnista tutut kasvit ja eläimet piirustuksissa ja luonteeltaan;

luettelo vuoden ja päivän sekvenssin oikeaan järjestykseen;

soita kausien tärkeimpiin merkkeihin.

Valmistelukurssin ohjelman koulutuksen seurauksena lapsi tietää:

ensimmäisen kymmenen numeron koostumus;

kuinka saada kaikki ensimmäiset kymmenkunta (lisää tai ota pois 1);

kuviot 0-9, merkit +, -. \u003d;

nykyisen kuukauden nimi, viikon viikon sekvenssi.

Tutkittujen materiaalien oppimisen lopullisen valvonnan muoto on testaus ja avoimet tulokset.

koulunvalmistusryhmäluokat. Moduuli "Matematiikka"


		Valmistuksen havaitseminen matematiikan oppimiseen. Peli "kirjeenvaihto-ka". Tutustu soluun. "Yksi-erän" käsite
		Suunta levylle soluun. Logic Tehtävät (Ominaisuuksien esineiden luokittelu). Objektitili 1 - 10. "Vasen oikealla" käsite. Piirustuskuvio.
		Suhde on "korkealla alhainen". Geometristen lukujen laatiminen tikkuista.
		Suhde "enemmän", "vähemmän", "niin paljon". Peli "Metsästys numeroita". Tutustu numeroihin 1, 2 ja niiden suhde esineiden lukumäärällä.
		Tutustu numeroihin 1, 2 ja niiden suhde esineiden lukumäärällä.
		Tutustu merkkeihin +, -. Tilin tili 1-10. Interaktiivinen peli "Funny Domino"
		Tili 1 - 10. Tutustu numeroon 3. Geometristen muotojen kuvion laatiminen.
		Kuva 3. Numeroon 3. Elementaaristen geometristen lukujen esitykset
		Suunta paperiarkki soluun (vasen, oikea, edellä, alla, ylöspäin, ylöspäin, alle). Tutustu numero 4. Pisteet aiheista 1-10.
		Tutustu numeroon 4. Geometristen lukujen laatiminen tikkuista. Piirustuskuvio. Letter Sticks.
loma-
		Numerot 1,2,3,4. Numeron koostumuksen kiinnittäminen 3.4. Peli "Iloinen lisäys" Vertailu kohteita. Piirustuskuvio.
		Numerot 1,2,3,4. Numeron koostumuksen kiinnittäminen 3.4. Lukujen kokoaminen osista ja osaksi osat. Esineiden vertailu. Piirustuskuvio.
		Numerot 1,2,3,4. Numeron koostumuksen kiinnittäminen 3.4. Piirustuskuvio.
		Suora ja lähtölaskenta. Tuntemus numero 5.
		Numeron 5. käsite "Kuinka paljon enemmän", "vähemmän", "yhtä paljon". Tutustu "Lisää", "vähemmän", "yhtäläinen".
		Numeron 5. käsite "enemmän", "vähemmän", "yhtä paljon". Tutustu "Lisää", "vähemmän", "yhtäläinen".
		Kiinnitys numeroon 5. Peli "iloinen tili".
		Esineiden ominaisuudet. Geometriset muodot (kolmio, neliö)
		Kiinnittää "enemmän" käsitteitä "vähemmän", "yhtä paljon." Geometriset luvut. Ympyrä.
		Visual-tuotteiden määrän vertailu. Viikonpäivät, kuukausia.
		Sekvenssi. Geometristen lukujen laatiminen tikkuista. Piirustuskuvio. Letter Sticks.
		Linjojen käsite: "rikki", "leikkaa", "suora". Interaktiivinen peli "Numeron rivit"
		Numeron 3, 4, 5. esineiden vertailu. Piirustuskuvio.
loma-
		Numero ja numero 6. Pitkä, lyhyempi. Pituuden mittaus. Graafinen työ (piirustusmallit huhut soluissa).
		Numeroiden löytäminen ja vertailu - naapurit (edeltävä, myöhempi numero). Logic tehtävät (antonymaattiset pelit). Graafinen työ (STROKING ja väritys).
		Numero ja kuvio 7. Rainbow ja muistiinpanot. Ajan suuntautuminen: viikonpäivien nimi. Logiikkatehtävät (havaitseminen kahdesta identtisestä kuvista). Graafinen työ (siitos ja väritys).
		Numero ja kuva 8. Löytäminen esineiden ryhmässä "Extra". Logic tehtävät (Tehtävät huomion, muistin). Graafinen työ.
		Numero ja kuvio 8. Liikkumisohjeet: vasemmalta oikealle, oikealle vasemmalle, ylhäältä alas, alhaalta ylöspäin, eteenpäin, taaksepäin. Graafinen sanelu soluissa. Syömäpuikkojen rakentaminen.
		Numero ja kuvio 8. Loogiset tehtävät (matemaattinen kilpailu). Graafinen työ (Muistin piirustus).
		Loogiset tehtävät (jälleenmyyjät). Graafiset teokset (solujen ja pisteiden uppoaminen).
		Numero ja numero 9. Kohteiden vertailu pituus, korkeus, leveys ja paksuus. Suunta toimistossa sanallisissa ohjeissa. Graafinen työ (Toring puuttuvat osat). Syömäpuikkojen rakentaminen.
		Numero ja kuvio 9. Graafinen työ (sloking ja väritys). Syömäpuikkojen rakentaminen.
		Objektien 1 - 2 valinta ja ryhmittely esiteltiin. Logic Tehtävät (palapelit). Graafinen työ (kuvioiden kuoriutuminen ja maalaus).
		Numero ja kuva 0. Iloinen matematiikka (kilpailukilpailu). Graafinen työ (piirustusmallit huhut soluissa).
		Numbers 1 - 10. Quadrangle. Suunta avaruudessa, käyttämällä prepositioita: sisään edellä, alle, edessä, välisen graafisen työn (muistin piirtäminen) välillä. Syömäpuikkojen rakentaminen.
		Numbers 1 - 10. Esineiden 1 - 2 valinta ja ryhmittely. Loogiset tehtävät (loogisen ajattelun kehittäminen). Graafinen työ (kuvioiden kuoriutuminen ja maalaus).
		NUMEROT 1 - 10. KEXAGON. Vastaanotetaan pareittain vertailu. Käsitteiden muodostuminen: eilen, tänään, huomenna, huomenna, eilen ennen eilen. Syömäpuikkojen rakentaminen. Graafinen työ (piirustusmallit huhut soluissa).
		Tuttavuus tehtävään. Valikoima useita "tarpeettomia" lukuja. Logiikkatehtävät (havaitseminen kahdesta identtisestä kuvista). Graafinen työ (piirustuskuviot soluilla).
		Tehtävien ratkaiseminen. Esineiden 1 - 2 vertailu. Syömäpuikkojen rakentaminen. Graafinen työ (Muistin piirustus).
		Numerot 0 - 20. Suora ja lähtölaskenta. Esineiden vertailu. Tehtävien ratkaiseminen. Graafinen työ (graafinen sanelu).
		Useita tiliä 1-20. Tehtävien ratkaiseminen. Tutustu lukuihin: ympyrä, soikea. Syömäpuikkojen rakentaminen. Graafinen työ (kopiointilinjat).
		Tehtävien ratkaiseminen. Tutustu Rhombin kanssa. Graafinen työ (STROKING ja väritys).
		Tehtävien ratkaiseminen. Tutustu trapetsiumiin. Syömäpuikkojen rakentaminen. Graafinen työ.
loma-
		Ideoiden yleistyminen geometrisista muodoista. Mallinnusluvut. Graafinen työ (piirustuskuviot soluilla).

		Esineiden pisteet suoraan ja päinvastaisessa järjestyksessä. Mallinnusluvut. Graafinen työ (piirustuskuviot soluilla).
		Tili 1 - 20. Tehtävien ratkaisu. Valinta lukujen ryhmästä "ylimääräinen" muoto. Logiikkatehtävät (Rebuses, palapelit).

		Tili 1 - 20. Tehtävien ratkaisu. Valinta lukujen ryhmästä "ylimääräinen" muoto. Logiikkatehtävät (Rebuses, palapelit). Graafinen työ (piirustuskuviot soluilla).

		Tili 1 - 20. Tehtävien ratkaisu. Valinta lukujen ryhmästä "ylimääräinen" muoto. Logiikkatehtävät (Rebuses, palapelit). Graafinen työ (piirustuskuviot soluilla).
		Tili 1 - 20. Tehtävien ratkaisu. Valinta lukujen ryhmästä "ylimääräinen" muoto. Logiikkatehtävät (Rebuses, palapelit). Graafinen työ (sanelut soluissa).

Kalenteri-temaattinen suunnittelu

koulunvalmistusryhmäluokat. Moduuli "Lukutaidon koulutus. Valmistelu kirjeen "


		Käyttäytymissäännöt koulussa. Syksyn merkkejä. Tutustu kirjeen hygieenisiin sääntöihin, suuntautuminen arkin luettelossa.
		Matkustaa lelujen maailmaan. Arvaile mysteerejä. Piirrä tarina aiheesta "Oma suosikki lelu". Pakokaasu runojen sydämessä A. Barto. Auditorin huomion kehittäminen ja fonderaattinen käsitys. Sormi voimistelu. Kohteiden piiri ääriviivat.
		Suullinen puhe. Tuomita. Sana. Metsäeläimet. Arvaile mysteerejä. Peli ", joka on tarpeeton?" Piirrä tarina - kuvaukset kuvassa (proteiinista). Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Kohteiden piiri ääriviivat.
		Ääni. Tutustu äänien maailmaan. Harjoitukset äänien valintaan yhdessä huoneessa ja kaksinkertaiset sanat. Matkustaa kylään. Lemmikkieläimet arvailevat arvoituksia. Peli ", joka on tarpeeton." Peli "iso ja pieni." Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Piiri muotoilu työlinjaan.
		Vokaalit ja konsonantti äänet. Vokaali ääni [a]. Kirjain A, a. Lemmikkieläimet. Tarinan laatiminen - kuvaukset yhdestä eläimestä. Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Graafiset harjoitukset. Fingering voimistelu
		Vokaali ääni [a]. Kirjain A, a. Koulutus kertoo. Puutarhassa ja puutarhassa. Arvaile mysteerejä. Peli "Mikä on tarpeeton?" Piirrä tarina kuvasta "Crop Crop". Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Graafiset harjoitukset. Siitos
		Kirjain b, b. Kuulostaa [b], [B,]. Fairy tarinan dramatisointi "repka". Graafiset harjoitukset. Fingering voimistelu
		Kirjain b, b. Kuulostaa [b], [B,]. Ensimmäisen äänen jakaminen sanoina. Tarinat M. Prishvin ja V.Bianki. Graafiset harjoitukset. Fingering voimistelu
		Kirje B, C. Kuulostaa [in], [B,]. Kävelemme eläintarhaa pitkin. Arvaile mysteerejä. Peli ", joka on tarpeeton?" Peli "joka asuu?" Piirrä tarina - kuvan kuvaukset kuvassa. Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa .. Graafiset harjoitukset. Siitos
		Kirjeet G, kaupunki kuulostaa [G], [G,] tekstin uudelleentarkastelu, jonka tarina kuvaa. Päätös sanat tavuista. Työskentele muistikirjassa. Graafiset harjoitukset. Fingering voimistelu
loma-
		Kirjaimet D, D. Äänet [D], [D,] Perheeni. Laatia tarinan perheestäsi. Peli "puhuu päinvastoin". Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Graafiset harjoitukset.
		Kirjaimet d, d. Äänet [D], [D,], joka toimii. Ihmisten ammatteja. Arvaile mysteerejä. Laatii tarinan vanhempien ammateista. Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Piiri ääriviivoja, siitos.
		Kirjaimet e, e. Tutkittujen konsonanttien fuusiot e. Vuodenajat. Oppimisen runoja. Työskentele muistikirjassa. Graafiset harjoitukset. Siitos.
		Kirjaimet E, e. Tutkittujen konsonanttien fuusiot e. Myymälässä. Arvaile mysteerejä. Laatiminen "ostoksilla". Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Piiri ääriviivoja, siitos.
		Kirjaimet EH, E. Tutkittujen konsonanttien fuusiot E. Välineet. Arvaile mysteerejä. Peli "nimi yhdellä sanalla". Piirrä tarina kuvasta "Rakenna syöttölaite". Fingering voimistelu
		Kirjaimet EH, E. Tutkittujen konsonanttien fuusiot E. Millainen ihme - autoja? Kuljetus. Peli "viimeistely ehdotus". Laatia tarinan erilaisista kuljetuksista. Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Piiri ääriviivoja, siitos.
		Kirjaimet G, G. Ääni [f]. Älä pelaa jalkakäytävässä! Täyttävät tien sääntöjä. Peli "tapahtuu - ei tapahdu." Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Piiri ääriviivoja, siitos.
		Kirjaimet S, S. Äänet [S], [Z,]. Lukemisen tavuja. Matkustaa sirkukseen. Arvaile mysteerejä. Piirrä tarina kuvasta "sirkuksessa". Peli "Kuka oli?" Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Piiri ääriviivoja, siitos.
		Ja, ja. Vokaali ääni [ja]. Vuodenaikaa. Erojen ero. Arvaile mysteerejä. Sormi voimistelu. Työskentele muistikirjassa. Piiri ääriviivoja, siitos.
		Kirje J. Ääni [Th]. Se koostuu ehdotuksista. Tarjous koostuu sanoista. Lauseen alku (nimitysjärjestelmän muodossa). Peli "viimeistely ehdotus". Sormitus Voimistelu (piiri ääriviivat, siitos; kirjoittamalla lyhyt ja pitkä kalteva tikku).
		Kirjeet K. K. Äänet [k], [K,]. Päätös sanat tavuista. Peli "postimies". Piirrä tarina kuvasta "Pikku opettaja". Sormitus Voimistelu (siitos; kirjoittamalla lyhyitä tikkuja pyöristämällä pohjassa)
		Kirjeet K. K. Äänet [k], [K,]. Sanojen laatiminen tavusta. Peli "täydellinen slog sana." Laatia satu tarina kohtauskuvia "Hare - Busthan". Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (kuoriutuminen; kirjoittamalla lyhyen syömäpuikon yläosassa).
		Yhteenveto tietoa kirjeistä ja äänistä. Lukemisen tavuja. Tutustu sanan äänipuolelle. Uuden vuoden historia. Oppimisen runoja. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (tavaroita, jotka kirjoittavat pitkän kepin pyöristämällä yläreunassa).
loma-
		Kirjaimet l, l. Kuulostaa [L], [L,]. Me säveltämme satu (aluksi). Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (tavaroita, jotka kirjoittavat pitkän kepin pyöristämällä yläreunassa).
		Kirjaimet M, m. Äänet [M], [M,]. Oppiminen kuulla ja erottaa äänet. Peli "Tom ja Tim". Tietokilpailu "Kuka lisää". Laatiminen tarina tarina "pian kouluun". Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (siitoskohteet).
		Kirjaimet M, m. Äänet [M], [M,]. Peli "kenelle mennä käymään." Piirrä tarina kuvasta "Little Valokuvaaja". Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden siitos; kirjoittamalla pitkän kiinni pyöristämällä pohjassa).
		Kirjaimet n, n. Kuulostaa [n], [n,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa).
		Kirjaimet n, n. Kuulostaa [n], [n,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (siitoskohteet).
		Kirjaimet, Oh. Luvattu ääni [O]. Symboli. Piirrä tarina kuvasta "Road Home". Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden siitos; kirjoittamalla pitkän kiinni pyöristämällä pohjassa).

		Kirjaimet n, n. Äänet [P], [P,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (siitoskohteet).
		Kirjaimet p, r. Kuulostaa [P], [P,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Liikennelait. ABC jalankulkija. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa).
		Kirjaimet C, s. Kuulostaa [S], [S,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet T. T. Äänet [T], [T,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet Y, Y. Vokaali ääni [Y]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet f, f. Kuulostaa [F], [F,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet X, X. Kuulostaa [X], [X,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet C, C. Ääni [C]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet H, h. Ääni [H,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet sh, sh. Ääni [sh]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Vihannekset ja hedelmät. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Kirjaimet, sh. Ääni [sh,]. Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen. Kysymysehdotusten laatiminen. Sanallinen ja looginen peli "Arvaa aiheen kuvaus." Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Yhteenveto tietoa kirjeistä ja äänistä. Lukemisen tavuja. Oppimisen runoja. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (tavaroita, jotka kirjoittavat pitkän kepin pyöristämällä yläreunassa).
loma-
		Kirjaimet Kommersant, B (pehmeneminen ja jakaminen) merkkejä. Niiden rooli sanassa. Avoin ja suljetut tavut. Eläimet koti ja villi, niiden eroja.
		Avoin ja suljettujen tavujen lukeminen Valmistelut kuvassa "Perhe". Sananlaskuja perheestä. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Avoin lukeminen ja suljetut tavut, jotka laativat tarinan kuvan "puutarhassa". Ketjut sanoista. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Avoin ja suljetut tavut. Rasvaa ja villieläimet. Luonto ja mies. Huolellinen asenne luontoon. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Avoin ja suljetut tavut. Päivän ajan. Päivittäinen järjestelmä. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Beasts, linnut, kala, hyönteiset. Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Tavun lukemisen taitojen kehittäminen. Fairy tarinan "Kolobok". Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Tavun lukemisen taitojen kehittäminen. Vapauta keiju "Fox ja Zhuravl". Sormi voimistelu. Työskentele kannettavassa tietokoneessa (esineiden lyöntiä, piiriä ääriviivoissa, esittämällä elementtejä näytteellä).
		Lopullinen oppitunti. "Kuka asuu Teremokhassa?".

Ohjelman toteuttamiseen tarvittavat keinot:

opettajalla :

koulutus ja temaattinen suunnittelu;

työntekijät;

visuaaliset apuvälineet;

kirjanpitomateriaali

Multimedian esitykset.

Tiedot koulutusprosessin turvallisuudesta

opetuskirjallisuus

	Ilmoitettu opetusohjelmaan sisältyvä tieteenalojen nimi	koulutuskirjallisuuden julkaisemisen vuosi.
	Matematiikka	"Matemaattiset vaiheet: Manuaalinen lapsille 5-7-vuotias", S.I. Volkova m.: Enlightenment, 2016
		"Pidän kymmenen. Matematiikka lapsille 5-6-vuotias, "E.v. Kolesnikova. M.: TC SPHERE, 2016
		"Ajattelen kaksikymmentä. Matematiikka 6-7-vuotiaille lapsille, e.v. Kolesnikova. M.: TC SPERE, 2017
	Valmistelu kirjeen
	Pesuaine	"Sana kirjeeseen. Manuaalinen lapsille 5-7-vuotias "2h. . Fedosova. M.: Koulutus, 2016
	Pesuaine	"Viihdyttävä Azbukov" Volin V.v. M.: Enlightenment, 1991

Lyijykynä, sininen kuulakärkinen, yksinkertainen lyijykynä, 15 cm rivi,

Värikynät,

Muistikirja häkissä,

County Sticks

- "Ajattelen jopa kymmenen. Matematiikka lapsille 5-6-vuotias, "E.v. Kolesnikova,

- "Mielestäni jopa kaksikymmentä. Matematiikka 6-7-vuotiaille lapsille, e.v. Kolesnikova,

- "Kirjainten aakkoset", M.M. Bezless.

Righod, Elena Vasilyvna
Asema: peruskoulun opettaja
Oppilaitos: MBou "Lily ULGTU № 45"
Sijainti: Ulyanovskin kaupunki
Materiaalin nimi: koulutusohjelma
Aihe: Ohjelma lasten valmisteluun kouluun "varhaisen kehityksen koulu"
Julkaisupäivämäärä: 03.04.2018
Osa: ensisijainen koulutus

kunnan talousarvion oppilaitos

kaupungit Ulyanovsk "Lyceum Ulletu numero 45"

Ohjelmoida

lasten valmistelu kouluun

"Varhaisen kehityksen koulu"

peruskoulun opettaja,

korkeampi karsintaluokka

ulyanovskin kaupunki,

2018 vuosi

Selittävä huomautus

Tällä hetkellä lapset käsittelevät koulua

valmius

koulu

oppiminen

holistinen

monimutkainen

figy

Psykologinen

valmius

r e

n e noin laaja ja m s

d o s t liittää

u r o v e n b

psykofysiologinen

kehitys

hallitseminen

koulu

ohjelmat,

tietty

Älyllinen

henkilökohtainen

kehitys

lapsi. Lasten valmistelu kouluun on erityinen paikka järjestelmässä

koulutus.

toteutettu

sopeutuminen

lahjoja

ensimmäinen luokkalainen

nätti

vaatimukset.

esikoululuokan on oltava valmis paitsi uusiin viestintämuotoihin,

sitä olisi kehitettävä motivoiva alue, jossa uteliaisuus toimii

kognitiivisen toiminnan perustana, emotionaalinen ja

kognitiiviset alueet henkiset toiminnot. Tuleva ensimmäinen luokkalainen on

perus

taidot

universaali

toiminta

viestintä- ja puheosaamiset.

Oppilaitoksessa nämä tehtävät ratkaistaan \u200b\u200bluokissa

"Varhainen kehityskoulu". Luokat B. "Varhainen kehityskoulu" ohittaa

lauantaisin lapsille 5 - 6-vuotias Valmistajien oppilaat

lasten esikoululaitokset sekä lapset, eri

syitä, jotka eivät osallistu heihin.

Kurssin tavoitteet:

Esikoululahjan onnistunut sopeutuminen uuteen koulutukseen

olosuhteet;

Inhimillisen (mukavan) siirtymisen olosuhteiden luominen yhdestä koulutuksesta

vaiheet toiseen;

Kiinnostuksen kehittäminen, positiivinen asenne koulukoulutukseen rakentamisen kautta

luokkien järjestelmät.

Tehtävät:

Terveyden ylläpitäminen ja edistäminen;

Henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen;

Arvolaitosten ja suuntausten muodostuminen;

Luovan toiminnan kehittäminen;

Kognitiivisen pallon henkisten toimintojen muodostaminen ja kehittäminen;

Emotionaaliseen sopimukseen;

Kommunikaatiotaitojen kehittäminen;

Taitojen kehittäminen sääntöjen mukaan

Ohjelman rakentaminen:

Yleinen kehitys, ottaen huomioon yksittäiset valmiudet ja kyvyt;

Luovan toiminnan kehittäminen;

Henkilökohtaisten osaamisen kehittäminen;

Terveyden tukeminen ja ylläpito;

Henkisten ja moraalisten laitteiden ja suuntaviivojen muodostuminen;

Kestävän psykologisen sopeutumisen kehittäminen uusiin olosuhteisiin

koulutus;

Oppimisen opiskelijoiden ja vanhempien luominen.

Lapsen ikä ja yksittäiset ominaisuudet;

Järjestelmällisyyttä ja sekvenssi;

Vaihtelevuus ja vaihtelevuus;

Saatavuus ja riittävyys;

Selkeys;

Erilaisia \u200b\u200bpelaamisia ja luovia tehtäviä.

toiminta:

tuottava

luova

toiminta;

suunnittelu ja mallinnus. Suunnitteluprosessin toimintatyypit:

esineen analyysi; Vertailu ja vertailu; Yleisen ja erilaisen jakaminen;

luokitus; Perustaa analoginen.

Valmistautuminen

kehitys

merkki;

myöntää

ensimmäisten luokka-ohjelmien päällekkäisyys; auttaa hallitsemaan sosiaalisen erityispiirteitä

suhteet (perheessä, ikäisensä, aikuisten kanssa); Antaa muodostumista

arvo

laitokset;

orientees

kehitys

potentiaali

mahdollisuudet

lähin

kehitys;

tarjoaa

asteittainen

väline

mielivaltaisuus;

järjestää ja yhdistää yhteen semanttisen sekvenssin tuottaviksi

toimintaa;

luova

toimintaa, mukaan lukien yhteistyössä vertaisten ja aikuisten kanssa.

Tärkeimmät työohjeet:

Huollon ja muistin kehittäminen

Käsin ja sormien pienten lihasten kehittäminen,

Yhdistettyjen, kieliopillisesti ja foneettisesti oikean puheen kehittäminen,

Tietämyksen, taitojen ja taitojen masterointi matematiikassa (suora ja

takaisin,

asetaa

aineet

sävellys

spatial Suunta)

Mielenterveyden kehittäminen,

lukutaidon oppiminen (kyky kuulla ääniä, toimi niiden kanssa),

Sosiaalisesti psykologisen valmiuden kehittäminen kouluun (kyky kommunikoida,

kuuntele opettajaa ja tovereita, toimi yhdessä muiden kanssa).

Ohjelma "varhaisen kehityksen koulu" tarjoaa sopeutumisjärjestelmän

seuraava

kurssit: "Alkukirjain

kielioppi",

"Kehittää ka",

"Alkukirjain

matematiikka".

Mukautuva

järjestää

seuraava

väliaikainen

rakenne:

luokat päivässä, 1 aika viikossa. Luokkien kesto on 20 minuutin päässä 10-

minuutin tauko. Ohjelma on suunniteltu 28 viikkoa. Kokonaismäärä

luokat - 84.

Opetussuunnitelma

Määrä

katsella

viikko

Määrä

katsella

Viihdyttävä kielioppi

Viihdyttävä matematiikka

Kehitä-ka

Kaikki yhteensä

Ohjelmoida

oppiminen

noin olennaisesti

jatkuvuus esikoulun ja alkuperäisen yleisen koulutuksen välillä.

Ohjelman rakenne.

Ohjelmoida

määrittää

joka

täytyy hallita

onnistunut

Älyllinen

sosiaalinen

kehitys,

sopeutuminen koulun oppimiseen. Kolme osaa jaetaan siihen,

heijastava

lapsen esikoululaadun kehityksen tärkeimmät linjat hänen koulutuksensa seurauksena. Sisätiloissa

valinta

osat

ohjelmat

tarpeeksi

ominaisuus on kaikkien osioiden suhde: päätehtävien toteutus

se menee toiseen sisältöön ja erilaisiin oppimistyökaluihin.

Jakso "Viihdyttävä kielioppi" Antaa aktiivisen rikastuksen

lapsi-sanakirja, SVYAGNOY puhe, parantaa kyky tehdä tarina

kuva, taitojen muodostuminen kuvaileva, kertomus

tarina, tarina-päättely. Erityistä huomiota kiinnitetään erityiskoulutukseen.

venäjän kielen tutkimukseen koulussa, oppiminen lukemaan ja valmistelemaan lapsen kättä

kirjeeseen. Koulutus suoritetaan 7 kuukauden kuluessa. Tänä aikana

työ on käynnissä lasten fonmemaattisen kuulemisen kehittämiseksi: paljon annetaan paljon

huomio

erottaa

täydellisyys

joki

laite

opiskelijat

kehitys

erillinen

tarpeeksi

kovaa

oikea

Ääntäminen sanoja, tavuja, ääniä. Luokassa lapset oppivat jakamaan lauseita.

sanoilla, sanat tavuista, tavuja ääniä, asettaa äänen järjestyksen

asentaa

huomio

maksaa

fantasia, mielikuvitus, verbaalinen luovuutta lapsen.

Jakso

"Alkukirjain

matematiikka" suunnattu

valinta

matemaattinen

ominaisuudet

esineitä

ympäröivä

sekvenssi,

tila

suuntautuminen

Valmistautuminen

koulun matematiikan tutkimus suoritetaan kolmessa suunnassa:

Matemaattisten käsitteiden taustalla olevien perustietojen muodostaminen,

tutkittu peruskoulussa;

Looginen propanateutic, joka sisältää loogisten taitojen muodostumisen,

joiden lukumäärän käsitteen muodostaminen;

Symbolinen propaedenssi - Valmistelu käyttömerkkeihin.

Luokkien prosessissa lapset vertaavat kohteita, ne ryhmittävät ne yhteisesti

merkkejä, jatka "ylimääräisiä" esineitä, perustaa kaksi

esineitä

kokoelma

ensimmäiset luokkalaiset

yleiset ajatukset lisäämällä esineiden ryhmien yhdistämistä

yksi, vähennettynä osan poistoa kokonaisuutena, kehittää

elementary Matemaattiset edustustot (arvosuhde, numerot,

aritmeettiset toimet, ajalliset ominaisuudet jne.). Lapset oppivat päättämään

yksinkertainen (yhdessä toiminnassa) Tehtävät lisäämällä ja vähennys

visuaalinen materiaali. Merkittävä paikka ohjelmassa annetaan tuttavaksi

geometrinen

materiaali:

suorakulmio,

kolmio,

nelikulmio

ympyrä; piste, leikkaus,

rikkoutunut linja, monikulmio, kulma,

suljetut ja lukitut linjat.

huomio

ohjelmoida

maksaa

kehitys

variaatti

esittävä ajattelu, luovat kyvyt lasten. Lapset eivät vain tutkia

eri

matemaattinen

keksiä

geometriset kuviot. He pitävät jatkuvasti tehtäviä

eri

vaihtoehdot

käänteinen

rajat 10. Työ tehdään esineiden sarjoilla, lukumäärän koostumuksesta,

spatiaalinen suuntaus muodostuu.

Jakso

"Kehittää ka". Yksi

välttämätön

näkökohdat

kehitys

esikouluttaja

valmistautuminen

kehitys

moottoripyörät ja sormien liikkeet. Luokissa matala

motoriki

käyttämällä

seuraava

harjoitukset:

finchikovaya

voimistelu

fizkululminutki,

muovailuvaha,

applique

suunnittelu ja mallinnus, siirrettävät liikkeet pienillä esineillä

(Suunnittelija, sulka,

köyden testaus, kierre rock, wat, leikattu

sakset).

suunnattu

kehitys

graafinen

lasten toiminta, mukaan lukien piirustus, kopionäytteet (kirjaimet, numerot,

geometrinen

edistää

muodostus

joka voidaan yhdistää useisiin lohkoihin:

Spatiaalinen suuntautuminen;

Kyky analysoida aiheen muoto ja kuva;

mielikuvituksen kehittäminen;

mastering useita erityisiä taiteellisen ilmaisun keinoja.

"Viihdyttävä kielioppi".

Dobinal-aika (8h.)

Liitetyn puheen kehittäminen. Tarina kuvassa. Sana ja tarjous. Konsepti

tarjoukset.

Kokoelma

ehdotukset

Päätös sanat tavuista. Painopiste. Shokki ja painetut tavut.

Kirjejakso (20 h.)

Ääni. Oikea ääntäminen kaikkiin äänien venäjän kielellä. Käsite kirjeen

konsonantit

Puhdistusaineet,

kielensolmijat,

niveltävyys.

ominaisuudet

rakennus.

Määritelmä

upea

kuvaus

ulkoiset merkit. Palauttaminen satujen tapahtumien palauttaminen sen alussa. Pelaaminen

tales rooleja käyttävät kielen ekspressiivisyyttä. Vuoropuhelu.

Mimica, eleitä. Tarinan koostumus sarjasta tontti kuvia.

Jakso "kehittää ka".

Siitos (10 h.)

"Kuoriutumisen" käsite. Pystysuorat, horisontaaliset, katkoviivat.

Suorat, kaltevat viivat. Ääriviivojen aivohalvaus ja siitos, linjojen liittäminen ja

kuviot, piirustus- ja maalauskuviot ja rajat jatkuvilla liikkeillä

Linjojen maailmassa (18 tuntia)

Kirje pistettä. Rivi ja rivitila. Suora

kaltevat viivat. Suora vinosti. Piiri työskentelyn esineiden ääriviivassa

Työskentely merkkijono, kiinteät ja korvauslinjat. Työskentele työviivassa vasemmalla

oikealle, merkkijonon varrella. Esiasennukset, tiedot

puolivalmisteet

pyöristää alas. Pitkä linja kirje silmukka ylä- ja alaosassa. Työskennellä

työrivi (Doriving

puuttuu

elementit

aihe).

Alustava

design

aineet

tiedot toimintalinjoissa.

Jakso "Viihdyttävä matematiikka".

Domfic Addent (8h.)

Vertailu

esineitä

Löytää

eri merkit kohteiden ryhmässä. Värien esineiden luokittelu,

koko, muoto. Lisää kohteiden lisääminen tähän ryhmään

merkkejä.

Sekvenssi

toteutus

toiminta

kohtauskuvia. Kohteiden sijainti koneessa ja avaruudessa.

Käsitteet "enemmän, vähemmän, niin paljon", "on lyhyempi", "edellä - alla."

Digitaalinen aika (15h.)

Numerot 1 - 10. numero ja numero. Määrälliset suhteet luonnollisessa

numeron rivi suorassa ja päinvastaisessa järjestyksessä. Osa kohteita. Vastaanottimet

laskeminen ja kiinnitys yksi kerrallaan, kaksi. Tuttavuus tehtävään. Päätös

yksinkertaiset tehtävät, joilla on tukea selkeyttä.

Geometriset muodot (5h.)

Geometrinen

quadrigons

(suorakulmio,

neliö),

kolmio,

Design

geometrinen

Sekvenssi

toteutus

käytännöllinen

toiminta

suunta symboliin (geometrinen muoto).

Teemakohtainen suunnittelu kohdassa "Viihdyttävä kielioppi".

Teeman opetus

määrä

Doginaali.

Liitetyn puheen kehittäminen. Tarina kuvassa.

Sana ja tarjous.

Tarjonta. Tarjousjärjestelmä.

Ehdotusten laatiminen järjestelmän mukaisesti.

Tavu. Päätös sanat tavuista.

Painopiste. Shokki ja painetut tavut.

Kirjejakso.

Oikea

ääntäminen

venäjän kieli

Puhdistusaineet,

niveleminen

Kirjeen ja äänen käsite. Kielensolmijat.

konsonantit

Vokaali kuulostaa [a], [O], [Y]. Kirjaimet A, A, Oh, OH, Y, Y.

Lasten hauskaa.

Julkiset äänet [S], [E], [ja]. Kirjeet, e, e, ja, ja.

Fairy tarinat, niiden rakentamisen ominaisuudet.

Kuulostaa [p], [p

]. Kirjaimet R, R, L, L. Tarina

"Swan Geese".

]. Kirjaimet Th. Määritelmä upea

sankari kuvata ulkoisia merkkejä.

Palauttaminen satujen tapahtumien palauttaminen sen alussa.

Kuulostaa [in], [in

]. Kirjaimet in, f, f. Tarina

"Fox ja Wolf."

Kuulostaa [g], [G

]. Kirjaimet G, G, K, K. Fairy tarina

"Kolobok".

Kuulostaa [D], [D

]. Kirjaimet G, G, K, K. Fairy tarina

"Teremok".

Kuulostaa [f], [sh]. Kirjaimet w, w, sh, sh. Kokoelma

tarina sarjasta tontti kuvia.

Kuulostaa [z], [s

]. Kirjaimet S, S, S, S. Tarina

"Hare Hut".

Kuulostaa [e], [th

noin]. Kirjaimet E, E, E, E.

Kokoelma

tila

näkymä

kuvia.

Kuulostaa [y], [th

mutta]. Kirjaimet Yu, Yu, I, I.

Kirjaimet B, K. Pelaa satuja rooleja

ja p noin l z o v a n ja e m

c r e d s t

olen noin noin

ilmeikkyys.

Kuulostaa [x], [x

], [C]. Kirjaimet X, X, C, C. Mimica

]. Kirjaimet, sh, h, h. Satu "

kalkitukseen.

matka

R ja z y r s n ja e

c k a s o jotta

ja p noin l z o v a n ja e m

c r e d s t

olen noin noin

ilmeikkyys.

Teemakohtainen suunnittelu jakso "Kehittäminen KA".

Teeman opetus

määrä

katsella

Päivämäärä

Siitos.

Tutustu käsitteeseen "hautausta". säännöt

koskettaa.

Suorita piirustus katkoviivoilla.

Applique

materiaali

kuivattu

chips) "järvellä".

Siitos pystysuorat viivat.

Horisontaaliset viivat.

Varjostus suorat ja kaltevat viivat.

luonnollinen

materiaali

muovi) "lintu".

siitos

Ääriviivat, yhteys

linjat ja luvut.

Piirustus- ja maalauskuviot ja rajat

jatkuva käsinliike.

Lajk Muovirin "eläintarha".

Linjojen maailmassa.

Kirje pistettä.

Rivi ja rivitila. Kirje

suorat viistot. Suora vinosti.

Piiri

esineitä

padst

vahva

Työskentele työviivassa vasemmalta oikealle

linjat. Esivalmistus

Lajk Plasticine "kori vihannesten kanssa".

Kirje puolivalikoima.

Käsityöt eri materiaalista (paperi, hiekka,

crupes, kuiva lehdet) "vedenalainen valtakunta".

Oval- ja puolivalikoiman kirjain.

luonnollinen

materiaali

muovi) "Beasts".

Kirjain suora viiva pyöristämällä pohjassa.

Origami paperista "Frog" tai "Crow".

Kirjain suora linja pyöristämällä ylhäällä.

Oval- ja vinoviivojen kirjain.

Suunnittele valettu materiaali (alkaen

pienet laatikot, muoviset purkit, viljat,

shells, Plasticine) "Fairy Castle"

Työskentele työviivassa (Dorriving

kohteen puuttuvat kohteet).

Oppituntipeli. Esivalmistus

objektit, työviivat.

Teemakohtainen suunnittelu osassa "viihdyttävä matematiikka".

Teeman opetus

määrä

Dobigitaalinen ajanjakso.

Värin, kokoisen esineiden vertailu.

Yleisten ja erilaisten merkkien löytäminen

kohteita.

Esineiden luokittelu väri, koko,

muoto. Lisää kohteiden lisääminen tähän

ryhmä erityispiirteisiin.

Sijainti

esineitä

kone

tilaa.

Toiminnan järjestys

esimerkki satuista, tontti kuvia.

Käsitteet "enemmän, vähemmän, niin paljon"

Käsitteet "ovat pidempään - lyhyempi."

Yllä olevat käsitteet "ovat alla."

Digitaalinen ajanjakso

Numero ja numero 1.

Numero ja numero 2.

Numero ja numero 3.

Numero ja numero 4.

Numero ja kuvio 5.

Numero ja numero 6.

Numero ja numero 7.

Numero ja numero 8.

Numero ja numero 9.

Numero ja numero 10.

Määrällinen

suhteet

luonnollinen

numeron rivi suorassa ja päinvastaisessa järjestyksessä.

Osa kohteita.

laskenta

etsintä

yksi kaksi.

Tuttavuus tehtävään. Yksinkertaisten tehtävien ratkaisu

tuki selkeyden vuoksi.

Geometriset luvut.

PR O S T S Y E

g e noin m e t r ja e c c ja e

f ja R R S: ssä:

qurangoles (neliö, suorakulmio).

Tutustu kolmion kanssa.

Yksinkertaiset geometriset muodot: ympyrä, soikea.

Geometristen muotojen suunnittelu.

Oppitunti - peli. Suorituksen järjestys

käytännöllinen

toiminta

suuntautuminen

(geometrinen

Odotettu kurssin toteutustulokset

Koulutuksen loppuun mennessä lasten pitäisi tietää:

venäjän kieli

ymmärtää

perus-

Äännä, kirjoitamme).

Eri tyyppisiä hautomoita, kirjainten peruselementtejä.

Nimet ja järjestys numerot 1 - 10.

Opiskelijoiden pitäisi pystyä:

poista ääniä sanoina, määritä niiden sekvenssi;

erottaa vokaalit ja konsonanttiäänet ja kirjaimet;

määrittää sanan iskun tavu;

poista ehdotuksia koskevat sanat;

suorita erilaisia \u200b\u200bkuoriutumista: pystysuoraan ja vaakasuoraan;

Aseta kannettava tietokone oikein, pidä kynä, kahva;

vertaa koon ja muodon kohteita;

sijainti

esineitä

Tutkimuksen aikana yhteiset toimet ja

yhtenäisyys

vaatimukset

opiskelijat

koulutus

positiivinen asenne kouluun.

Lapsilla on mahdollisuus oppia käyttämään hankittua tietämystä ja

taidot käytännön toiminnassa ja jokapäiväisessä elämässä:

Sanojen toimivaltainen käyttö puheessa;

Ehdotusten rakentamiseksi;

Kosketa pieniä yhdistettyjä teksteihin, tarinoita;

Soveltaa tiliä käytännössä jokapäiväisessä elämässä;

Jotta kyvyt navigoida soluihin kannettavan tietokoneen.

hallitseminen

ohjelmat

edellyttäen

saavutukset

koulutuksellinen

seuraava

henkilökohtainen

metapeeraus

ei r e d m e t n y x

r e z u t ja t noin.

Henkilökohtainen

motivoiva

kommunikaatio,

muodostus

itsetunto koulun koulutuksessa, positiivinen asenne

koulun oppiminen.

Metopeeratut tulokset.

Kognitiivinen

symbolinen ikoninen

mallinnus

muuntaminen

esineitä;

esineitä

purkaa

merkkejä

(Merkittävä, merkityksetön); Synteesi koko osaksi koko osat, mukaan lukien

mukaan lukien riippumaton valmistuminen, puuttuvien elementtien suorituskyky;

vertailu

vertailu;

valinta

eri;

harjoittele

luokitus; analogisesti; riippumaton valinta keinoista tehtäviin

riippuvuudet

betoni

tietoinen

mielivaltainen

rakennus

puheelmoitus suullisesti.

Sääntelypuu: näyte ja määritelty

säilytys

määritetty

korjata

merkintä

aikuinen;

harjoittele

ohjaus

toiminta

tulos;

riittävästi

ymmärtää

aikuinen

peers.

Kommunikaatio

hallitseminen

määritellään

verbaalinen

keino

emotionaalisesti positiivinen

asenne

aikuisten ja vertaisten yhteistyöprosessi; Suunta kumppani

viestintä; kyky kuunnella keskustelukumppani; kysyä kysymyksiä.

Kirjallisuus

1. N. A. Fedosova, E. V. KOVALENKO, I. A. Dedeushkin ja muut; Tieteellinen Kädet.

N. A. Fedosova. Jatkuvuus: Ohjelma, jolla valmistellaan koululaisille

5-7-vuotias. M.: Enlightenment, 2014.

2. E. V. Minkina, E. A. Semyatina. Valmistelevat luokat koululle: työskentely

ohjelma, koulun taitojen seuranta, abstraktit luokat. Volgograd

Opettaja, 2014.

3. N. E. Veracsa. Lapsen valmiuden diagnoosi koulu: käsikirja

esikoululaitosten pedagogit. M.: Mosaic-synteesi, 2015.

4. N.YU. Kostyleva. 200 viihdyttävää harjoitusta kirjaimilla ja äänillä

6 -7 lasta. M.: Enlightenment, 2015.

5. O.v. Puhdistaja. Oppiminen matematiikka. M.:. Keväällä 2014.

6. M.M. Bezless. Vaiheet kouluun: opettajien ja vanhempien kirja. -

M.: DROP, 2014.

7. S.A. Yesenina, T.v. Shklyarov. "Primer". Lukutaidon oppimista korvaus

vanhempi esikoulun ja nuorempi kouluikä. "- M.: Himmennys,

8. R.R. Kalinina. Koulutus persoonallisuuden kehittäminen esikouluttaja: luokat, pelit,

harjoitukset. Yaroslavl: Kehitysakatemia, 2013.

9. N.V. Klyuov, Kasatkina Yu. V. Opetamme lapsille kommunikoida. Käytännön käsikirja.

10. N. Yu. Kurazheva, A.S. Tuzyaev, I.A. Kozlova. Korvaus "seikkailu

tulevat ensimmäiset luokkalaiset. 120 Kehittäminen esikoululaisille. "

JUvent Publishing House 2014.

Usein lasten valmistelu kouluun tulee alas oppimaan tilinsä, lukemisen, kirjoittamisen. Samaan aikaan käytäntö osoittaa, että peruskoulun suurimmat vaikeudet eivät ole niitä lapsia, joilla ei ole tarpeeksi tietoa, taitoja ja taitoja, vaan ne, jotka osoittavat henkistä passiivisuutta, joilla ei ole halu ja tapana ajatella, halu oppia jotain uutta .

Tämän ohjelman tarkoitus on:

Lapsen kattava kehitys, joka varmistaa valmiuden muodostumisen peruskoulun koulutukseen tulevassa koulupojassa, henkisten ominaisuuksien kehittäminen, luovat kyvyt ja kiinteistöominaisuudet, jotka takaavat ensimmäisen luokkalaitoksen, saavutuksen ja positiivisen sopeuttamisen onnistumisen Asenne kouluun

Ohjelman tärkeimmät tehtävät:

oppimisprosessin järjestäminen, koulutus ja lasten kehittäminen esikoululuokan vaiheessa ottaen huomioon tämän ikäisten lasten tarpeet ja valmiudet;
vahvistetaan ja kehittää emotionaalinen ja positiivinen asenne koulu kouluun, halu oppia;
ensimmäisen luokan tulevaisuuden persoonallisuuden yhteiskunnallisten piirteiden muodostaminen, joka on välttämätön kouluun vauraan sopeutumiseen.

Ohjelma on suunniteltu 6-vuotiaille. Se liittyy lapsen kehitykseen ottaen huomioon hänen yksilölliset ominaisuudet. Lapsien ohjelman toteuttamisen aikana luovuuden kautta keksiä kyky luoda uusi, lapsen identiteetti muodostuu parhaiten, sen itsenäisyys ja kognitiivinen maailma kehittyy. Näin ollen ensimmäisen luokkalaitoksen tulevaisuuden koulun aikana ei pelkästään opettajan ja opiskelijan tuttaminen, mutta myös ohjelman päätehtävä on ratkaistu: sopeutumisajan vähentäminen, kun lapsi saapuu kouluun .

Tulevien ensiluokkalaisten valmistusohjelman käsite perustuu seuraavaan ajatukseen: esikoululaiset valmistautuvat vain systemaattiseen oppimiseen, ja tämä määrittää lasten koulutuksen järjestämisen sisällön, menetelmien ja muotojen valinnan.

Tilausjärjestö Konsernin tulevien ensiluokkalaisten koulujen työ muodostuu esikoulun aikakaudesta;

koulutus Kesto on (lokakuu - maaliskuu)
jopa 20 hengen ryhmien hinnat;
luokkatila: 1 aika viikossa - 3 luokkaa 30 minuuttia

"Viihdyttävä matematiikka".

Kurssin aikana tulevat ensimmäiset tiehuottajat matkustavat ympäri merkkejä, tutustumaan "taikaisiin soluihin", opiskelevat liikkuvia pelejä matemaattisissa tehtävissä. Lapset oppivat korreloivat värejä, tunnistamaan esineiden muodon geometristen muotojen avulla, jotka keskittyvät kohteiden kvantitatiivisiin ominaisuuksiin, siirtymään avaruuteen, matematiikan tutkimuksen valmistelu koulussa toteutetaan kolmessa suunnassa:

Peruskoulussa tutkittujen matemaattisten käsitteiden perustana olevien perustaidot;

Looginen valmistelu, joka sisältää loogisten taitojen muodostumisen, jotka muodostavat perustan määrän käsitteen muodostamiseksi;

Symbolinen valmistelu - Käyttömerkin valmistelu.

"Tutkintotodistusten perusteet".

Suuri rooli tämän kurssin luokkahuoneissa annetaan peleille, joilla on sanat, joiden aikana lapset hankkivat muodostumisen ja sanan muodostumisen taitoja, sanan leksikaaliset ja kieliopilliset yhdistelmät, hallitsemaan ehdotusrakennetta. Kurssin päätehtävä on puhumisen ja kuuntelemisen taitojen kehittäminen lapsen aktiivisen, passiivisen ja mahdollisen sanakirjan rikastumisesta.

"Taivutetut kahvat."

Tämän kurssin tarkoituksena on luovan luovan ja esikoululaisten kommunikaatiotaitojen kehittäminen. Kehittäminen (analyysi, synteesi, vertailu, yleistys, luokittelu), kyky ryhmitellä kohteita useissa merkkeissä, yhdistää ne, huomaa samankaltaisuuksien ja erojen esineisiin säveltää koostumuksia käyttäen iskumateriaalia (liima, sakset, värillinen paperi) Esikoululaiseman kommunikaatiokykyisten kykyjen kehittäminen oikeiden (sosiaalisesti mukautettujen) käyttäytymismuotojen ja kyky työskennellä konsernissa.

Johtava työtapa lasten kanssa on peli. Tämäntyyppinen toiminta johtaa esikoulun ikä.

Toimintaorganisaation päämuoto on oppitunti. Käytetään erilaisia \u200b\u200boppitunteja - oppitunti on matka, oppituntipeli.

Tavoitteet:

Auditorin ja visuaalisen käsityksen kehittäminen.
Kohdennetun huomion ja havainnon kehittäminen.
Auditorin ja visuaalisen muistin kehittäminen.
Ajattelun ja puheen kehittäminen.
Yleisen ja pienen liikkuvuuden kehittäminen.
Kommunikaatiotaitojen parantaminen.
Hyväntahtoisen asenteen kouluttaminen toisiin.
Monologien taitojen parantaminen.
Dialogisten puheenvuoron parantaminen.
Kasvojen ilmaisujen ja pantomimicsin kehittäminen.
Fantasian ja mielikuvituksen kehittäminen.
Kyvyn kehittäminen syvään muotoiseen ajatteluun.
Kykyjen kehittäminen syy-yhteyksien luomiseksi.
Luovien kykyjen kehittäminen.
Emotionaalisen solmion muodostaminen.
Eettisten esitysten muodostuminen.
Lisätä luottamusta.
Opeta päätöksiä.

Koulutussuunnitelma "RezcheLenok"

luokat "viihdyttävä matematiikka"

Luokkien teema	Suunniteltu päivämäärä	Todellinen päivämäärä
Esineiden ominaisuudet. Vertailu.
Käsitteet: yhtä suuri, identtinen. Käsitteet: Pitkä lyhyt. Edellä, alle, oikealla, vasemmalle.
Käsitteet: Kuinka paljon? Monet, vähän. Sama määrä on yhtä lailla. Yksi. Paljon.
Point, linja, suora ja käyräviiva.
Laina. Monikulmio. Kulma.
Suljetut ja lukitut linjat. Numeerinen segmentti.
Merkit +, -, \u003d, ≠. Suunta arkki.
Merkkejä<, >, =, ≠.

Matemaattiset arvoitukset.
Aiemmin myöhemmin. Matemaattiset pelit.
Pitkä, lyhyempi. Pituuden mittaus.
Vaikeampi, helpompi. Vertaa painosta. Massimittaus.
Äänenvoimakkuus. Vertailu tilavuuteen. Äänenvoimakkuuden mittaus.
Suhde kohteiden lukumäärän numerolla.
Tehtävät, vitsejä. Orientaatio ajoissa.
Työskentele muistikirjassa häkissä.
Geometriset kuviot. Ympyrä, neliö, suorakulmio, kolmio, pallo, kuutio.
Lukujen kokoaminen osista ja osaksi osat.
Suhde kohteiden lukumäärän numerolla.
Aritmeettisten tehtävien ratkaisu.
Työskentele muistikirjassa häkissä.
Logic tehtävät.
Matemaattiset symbolit. Logic tehtävät.

Kalenteri - Luokkien temaattinen suunnittelu "Taivutetut kahvat"

Luokkien teema	Suunniteltu päivämäärä	Todellinen päivämäärä
Syksyn Daras. Kasvismallinnus ja hedelmät.
Ilma-aluksen mallinnus.
Impress on Fairy Tale Bun.
Lrack. Hauskoja eläimiä "ankka ankkoja."
Koristeellinen työ. Geometristen muodot.
Applique "Peacock"
Applique "sieni" kuvio
Origami "Swan"
Suunnittelu "Taloon"
Workshop Santa Claus. Joulukuusi koristeet
Fir-Tree Toy "Santa Claus" (Villalla)
Workshop Santa Claus. Joulukoristeiden tekeminen.
Applique "Snowman"
Äänenvoimakkuus "Joulukuusi"
Imprestat "ware renkaista"
Mosaic "Ship"
Origami "Fox ja Kolobok"
Origami "Fox ja Kolobok"


Uida, uida alus (origami paperi)
Applique "raketti avaruudessa"
Applique "kevät koostumus"
Kollektiivinen työ "paneeli ladjamme"

Kalenteri - Teemakohtainen suunnittelu
luokat "Kirjainten perusteet"

Luokkien teema	Suunniteltu päivämäärä	Todellinen päivämäärä
Jakelu huhuja ääniä. Piiri suurten tuttujen esineiden mallia, niiden väritys.
Teksti. Jako tarjous. Tutustu erotettu muistikirja.
Teksti. Jako tarjous. Piiri suurten tuttujen esineiden mallia, niiden väritys.
Laatia ehdotuksia vuodenaikojen kuvista. Kapea merkkijono. Kirje Direct - lyhyet viivat. Laskenta
Ehdotusten laatiminen. Kirje Direct - lyhyet viivat.
Sanojen jakaminen ehdotuksista. Tavut. Lyhyt viivoja, joissa on pyöristetty pohjaan. Pelit, joissa on ääniä
Isku tavu. Lyhyt linjat kirjain pyöristämällä yläosassa. Äänien ja kirjeiden maailmassa.
Isku tavu. Toistetaan. Kirje suora pitkä linja silmukan kanssa transime.
Tarjous, sanat, tavut, painotus. Tutustu vuoraukseen

Tarjous, sanat, tavut, painotus. Lyhyt viivoja, joissa on rinne.
Venäläiset minkit, juhlat ja satuja.
Venäläiset folk laastarit, sananlaskut ja sanat, tehostimet, satuja, eepit.
Peli "Etsi kirjain"
Tuomita. Tavu. Painopiste. Kiinnitys. Kopioi kuoriutuminen
Puhe (suullinen ja kirjoitettu) - yleinen esitys. Kopioi kuoriutuminen
Tarjous ja sana. Peli "sanat ovat erilaisia"
Vuorattu paperisi suunta. Peli "polku taloon"
Sana. Tavu. Äänet ja kirjaimet.
Äänet ja kirjaimet. Lyhyt, pitkä kalteva tikku.

Teksti. Tuomita. Sana. Tavu. Tieto, taito, taito. Kopioi kuoriutuminen
Kiinnitys. Pesuaine
Sana. Perhe.

KIRJALLISUUS:

Volina v.v. Varauksen loma. - M., 1999.
Volina V. V. Oppiminen. - M., 1994.
Volin V. V. viihdyttävä Azbukov - M., 1998.
Gerasimova A.S., Zhukova Tietoja S., Kuznetsova V.G. Encyclopedia esikoululaisten kehittämiseen ja koulutukseen. - ed. Alma Media Group. - M., 2007.
Ilyin ma Lapsen ruoanlaitto kouluun. - Publishing House "Lite", 2004.
Illariova Yu.g. Opeta lapsia arvata arvoituksia. - M.: 1985.
Bezhenova M. A. iloinen matematiikka. D. Stalker -
Kansallinen v.v. Pelaamme sormillemme ja kehitämme puheen. N. Novgorod, 1995.
Pierorova O.v., Nefedova E.A. Sormi voimistelu. - M.: 2001.
Kazintseva e., Pomeransva i.v. Matemaattisten esitysten muodostuminen. -: Opettaja, 2009
Pleshakov A.A. Vihreä polku. Opetusohjelma valmistella lapsia kouluun. - M.: Enlightenment, 2013.
Fedosova n.a. Sanasta kirjeeseen. Opetusohjelma valmistaa lapsia kouluun 2 osaan. - M.: Enlightenment, 2013.
Pierorova O.v., Nefedova E.A. Puhekehitys kuvissa. M.: Astrel AST, 2002.
GAVRINA S.E., KUTYAVIN N L, TOPORKOVA I.G., Shcherbinina S.v. Oppia lukemaan. Sarja "School for Feeding". - Publishing House "Rosman-Press", 2002.
Yu. A. Sokolova. Pelit ja tehtävät lapsen henkisen kehityksen kannalta. Series "Esikoulun kehittämisen akatemia - m.: Eksmo, 2010.
Yu. A. Sokolova. Pelit ja tehtävät valmiina kouluun. - M.: Eksmo, 2010.
R. OREN. Plasticine-salaisuudet. Series "Doszzecole-Akatemia" - Kustantaminen "Mahar", 2015.

Maria Ermolaeva
Työohjelma "Valmistelut koulu lapsille 6-7-vuotias"

1. Työohjelma« Valmistelu kouluun»

1.1. Selittävä huomautus

Työohjelma laaditaan ja kehitetään ohjelman perusteella"Vaiheet K. koulu» varten lasten valmistelu 6-7 vuotta kouluun. Suunniteltu Toisen sukupolven ensisijaisen yleisen koulutuksen liittovaltion valtion standardin vaatimusten mukaisesti ohjelmat"Jatkuvuus" (ohjelma, jolla valmistella koulujen lapsia 6-7 vuotta) Tieteellinen Kädet. N. A. Fedosova (m.: Enlightenment, 2012 Suositellaan Venäjän federaation opetusministeriö.

Ohjelma valmistelee lasten koulutustaJatkuvuus esikoulu- ja alkuperäinen yleinen koulutus.

tarkoitus ohjelmat - onnistunut sopeutuminen esikoululahjat ikä uusia koulutusolosuhteita ja inhimillisen ehtojen luominen (mukava) Siirtyminen yhdestä koulutusvaiheesta toiseen.

Lasten valmistelu kouluun omistaa erikoispaikan koulutusjärjestelmässä. Tämä johtuu lapsen monimutkaisesta sopeutumisesta koulu. Koulu Melko suuret vaatimukset ensiluokkaiselle. Lapsi esikoulu- Ikä tulee olla valmis paitsi uusiin viestintämuotoihin. Sillä olisi oltava motivoiva alue, jossa uteliaisuus toimii kognitiivisen toiminnan perustana, muodostuu henkisten toimintojen emotionaaliset ja kognitiiviset alueet. Tulevalla ensimmäinen luokkalainen on omistettava yleisten koulutustoimien, kommunikaatio- ja puheentekijöiden perusosaamiset.

Lapsen mahdollisten mahdollisuuksien kehittäminen hallitsemalla aluekoulutuksen liittovaltion normien ehdottama URU on peruskoulutuksen perusta. Tältä osin edellytysten luominen koulu Oppiminen on toinen yhtä tärkeä tavoite ohjelmat.

Ohjelmoida ratkaisee tulevan ensimmäisen luokkalaitoksen yleisen kehityksen, sen fyysiset, sosiaaliset ja psykologiset toiminnot, jotka ovat välttämättömiä systemaattiseen oppimiseen koulu.

Tärkeimmät tavoitteet: Säilytys ja terveyden edistäminen; Henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittäminen; Arvolaitosten ja suuntausten muodostuminen; Luovan toiminnan kehittäminen; kognitiivisen pallon henkisten toimintojen muodostaminen ja kehittäminen; emotionaaliseen sopimukseen; kommunikaatiotaitojen kehittäminen; Taitojen kehittäminen toimii sääntöjen mukaisesti.

1.2. yleispiirteet, yleiset piirteet ohjelmat

Perussäännökset ohjelmat: valmistelu kouluun kehittää luontoa; Ei salli päällekkäisyyttä ensimmäiset luokan ohjelmat; Auttaa hallitsemaan sosiaalisten suhteiden erityispiirteitä (Perheessä, ikäisten kanssa, aikuisten kanssa); varmistaa arvolaitosten muodostumisen; Orit eivät ole tietämyksen tasoa vaan lapsen mahdollisten kykyjen kehittämisessä lähimmän kehityksen vyöhykkeellä; Antaa asteittaisen siirtymisen välimerkkyydestä; Järjestää ja yhdistää tuottavuudet yhdellä semanttisessa järjestyksessä; valmistelee siirtymisen pelistä luovaan, koulutukseen, myös yhteistyössä vertaisten ja aikuisten kanssa; Invarative ja valmistelee mihin tahansa järjestelmään kouluopetus.

Perusperiaatteet rakentamisen periaatteet ohjelmat: Yleinen kehitys, ottaen huomioon yksittäiset valmiudet ja kyvyt; Luovan toiminnan kehittäminen; Henkilökohtaisten osaamisen kehittäminen; terveyden tukeminen ja ylläpito; Henkisten ja moraalisten laitteiden ja suuntaviivojen muodostuminen; kestävän psykologisen sopeutumisen kehittäminen uusiin muodostumisolosuhteisiin; Oppimisen opiskelijoiden ja vanhempien luominen.

Sisältö valmistautuminen Koulutus perustuu tällaisiin periaatteisiin, kuten: lapsen ikä ja yksittäiset ominaisuudet; järjestelmällisyyttä ja sekvenssi; vaihtelevuus ja vaihtelevuus; saatavuus ja riittävyys; Selkeys; tarkkuus; monimutkaisuus; Suhde ulkomaailmaan; Käyttämällä taideteoksia, kaikentyyppisten taideteoksia, lasten luovuutta; Erilaisia \u200b\u200bpelaamisia ja luovia tehtäviä; erilaisia \u200b\u200btaiteellisia ja luovia toimia (Peli, musiikki, taiteellinen ja puhe, teatteri).

Johtava toiminta: peli; tuottava, luova toiminta; Suunnittelu ja mallinnus. Toimintatyypit prosessissa design: Esineen analyysi; Vertailu ja vertailu; Yleisen ja erilaisen jakaminen; Luokitus; Perustaa analoginen.

Ohjelmoida Koostuu seuraavista kurssit:

Kurssi "Sana kirjeeseen" (Puhetta kehitys, tuttavuus kirjaimilla, fiktio) Tavoitteena on lapsen monipuolinen kehittäminen erilaisilla toimilla, jotka suorittavat liitetyn puheen, foneettisen kuulemisen, luovan ajattelun, koordinoinnin ja matalien liikkeitä, kirjoituskäsineiden, visuaalisten ja moottorin tekijöiden lihakset toiminta. Kurssi johtaa valmistautuminen oppimiseen luku- ja oppimiskirjeitä; Artistisen kirjallisuuden kiinnostuksen kannalta herättää huumorintaju. Kurssi auttaa lapsia selittämään tärkeimmäterot kirjallisen genres: Fairy tarina, tarina, runo.

Kurssi "Matemaattiset vaiheet" Tavoitteena on kehittää taitoja suorittaa havaintoja, verrata, jakamaan esineen ilmoitettuja ja uusia ominaisuuksia, sen merkittäviä ja merkityksettömiä ominaisuuksia, ymmärtää omaisuuden suhteellisuus, tehdä tärkeimmät päätelmät.

Kurssi "Vihreä polku" Perustuu kertyneen korjauksen ja kehityksen perusteella esikoulu- Luonnolliset tutkimukset. Perus- valmistautuminen asettamat suorat havainnot, toimet esineiden kanssa, luonnollisissa peruskokeissa toteutetut peruskokeet lapset Tämä ikä viihdyttävä, pelilomake. "Ympäröivä" Laajentaa ja selventää näkemyksiä lapset aiheesta: Liikenteen tyypit, aiheista, jotka helpottavat aikuisten työtä tuotannossa. "Julkisen elämän julkaisut" - laajentaa tietoa ja ajatuksia ympäröivän todellisuuden ilmiöistä, niiden suhteista, suhteista ja keskinäisestä riippuvuudesta.

1.3. Luokkien paikka opetussuunnitelmassa

Ohjelmoida« Valmistelu kouluun» Tarjoaa sopeutumisluokajärjestelmän koulu ja koostuu seuraavista kurssit: "Sana kirjeeseen", "Matemaattiset vaiheet", "Vihreä polku". Luokat on järjestetty GDOV-numeron ___ perusteella ja niillä on seuraava tilapäinen rakenne: Varten valmisteleva Ryhmät 3 luokat 2 kertaa viikossa. Kesto 30 minuuttia 10 minuutin tauko. Ohjelmoida Laskettu 26 viikkoa, 78 oppituntia.

1.4. Arvo-suuntaukset

Perustuu pääasiakirjoissa esitettyjen lapselle esikoulu- ja ensisijainen yleinen koulutus (liittovaltion vaatimukset pääkoulutuksen rakenteelle esikouluohjelmat Koulutus ja liittovaltion valtion koulutusaste, valmistetaan esikoululaisimen muotokuvaaEnsimmäisen luokan syöttäminen.

Ensimmäiseen luokkaan tulevan lapsen on seuraava ominaisuudet:

fyysisesti kehitetty, omistaa tärkeimmät kulttuuriset ja hygieeniset taidot: Mekot itsesi, riisua; Vaatteet ja kengät välittävät; noudattaa terveellisen elämäntavan perussääntöjä; Vilkaa kasveille, eläimille, leluille, kirjoille;

tietää ensisijaiset tiedot itsestä, perheestä, yhteiskunnasta, valtiosta, rauhasta ja luonteesta;

omistaa viestinnän ja vuorovaikutuksen keinot aikuisten ja ikäisten kanssa; käyttää suullisia ja ei-sanallisia tapoja kommunikoida; omistaa dialogisia puheita ja rakentavia vuorovaikutuksia lasten ja aikuisten kanssa; tietoisesti ja mielivaltaisesti rakentaa puheilmoitusta suullisesti

Mou SOSH № 11

yksittäisten kohteiden syvällinen tutkimus

Kursk Municipal District

Stavropolin alue

Ohjelmoida

valmistelukurssi

lasten valmisteluun

V. G. Hallen

Kierrätetään ja täydentää

Raktyanskaya e.b.

Selittävä huomautus

Opettajat ovat huolissaan siitä, miten lapsia opettaa ilman pakottamista, miten kehittää kestävää kiinnostusta tietämykseen ja riippumattoman haun tarpeeseen, miten opetus ilahduttaa.

A. S. Makarenko kirjoitti ja amerikkalainen tiedemies - psykologi Blum väittää, että persoonallisuuden tärkeimmät ominaisuudet ovat jopa 5 - 8-vuotiaita (jopa 70%). Tämän ajanjakson aikana pelaaminen auttaa järjestämään koulutusprosessia (psykologit huomautukset), mikä mahdollistaa kasvavan henkilön olennaiset voimat muodostavat henkilön ytimen. Kaikki, mitä hallitsee henkilöä tässä iässä pysyy elämään. Huolimatta persoonallisuuden kehitykseen, nousevat hengelliset tarpeet ja asiaankuuluvat toiminnot tässä iässä tuottavat psykologisia virheitä, jotka ovat kirkkaasti havaittavissa seuraavissa oppimisasteissa. Se on alkuperäisessä oppimisvaiheessa, että persoonallisuuden kehityksen suunta ratkaistaan.

Yhtenäisen yksilön yleisessä kehityksessä tarkoittaa mielen, tahdon, tunteiden, ts. Psyykkeen perustavanlaatuisia puolia, jotka muodostavat sen perustan. Mielen kehitys ei ilmennyt paitsi assimilaatiossa vaan myös tiedon käsittelyssä, jossa eri toimintoja on mukana: looginen ajattelu, havainto, erilaiset muistin, mielikuvituksen. Mielen kehitys liittyy tahdon kehittämiseen - kyky asettaa tavoite ja mobilisoida itseäsi saavuttaaksesi sen. Tunteiden kehittäminen - esteettinen, moraalinen, älyllinen - on henkinen rikkaus mies.

Kunkin lapsen kehitys on epätasaisesti hidas, sitten hyppää, riippuen yksilöllisistä ominaisuuksistaan, hänen kokemuksensa, havaintoon, fyysiseen kehitykseen jne. Epätasainen kehitys ilmenee nopeammin joidenkin toimintojen kehittämisessä, kun muiden kehitys viivästyy. Vahvistus on, että joillakin lapsilla on vahva mielikuvitus tai looginen ajattelu, toisilla on muisti. Tämä tarkoittaa, että jotkut koululaiset ovat humanitaaristen aiheiden korkeammat suorituskykyä, toiset - tarkat.

Kaikki lapset, jos heillä ei ole mitään patologisia poikkeamia, voivat liikkua kehityksessään. Itse kehitysprosessi on hidasta, sitten hyppää. Siksi heikkoja ja vahvoja opetuslapsia on opittava yhdessä. "Loppujen lopuksi luokka on koulutusryhmä, jossa jokainen opiskelija tekee oikean työn, joka edistää sen yleistä elämää, sen alkuperäistä omaperäisyyttä." (L. V. Zankov)

Opettajan ja opiskelijan välillä olisi oltava liiketoimintayhteisöt, jotka perustuvat opiskelijan persoonallisuuden kunnioittamiseen, huomiota hänen sisäiseen maailmaansa oppimistuntemuksen yhteydessä hänen kokemuksiinsa. Psykologia käsittelee viestintää yhtenä toiminnasta. Koulutusprosessissa oleva viestintä on tärkeä tekijä, joka vaikuttaa tietämyksen oppimiseen, koululaisten koulutuksen kehittämiseen. Schoolboyn identiteetti muodostuu hallitsemalla käytännesääntöjä, ei rangaistuksia ja arviointeja, vaan "eri suhteissa ja sisäisessä työssä, joka on sidottu niiden ympärille ja kudottu." (L. S. Rubinsteinin yleisen psykologian ongelmat - m., 1973 - s. 191). Se on suhteiden kautta kokemusten kautta kommunikoida hänen kanssaan, opettajat, toverit lapsuudessa, kypsyy täysimittaiseen viestintään ulkopuolisen maailman kanssa aikuisessa. Opettajan on nähtävä lapset, jotka eivät ole silmien kautta, vaan sydämessä.

Didaktiset periaatteet toteutetaan työn ja työn menetelmien sisällön kautta.

Tavoitteena kurssin:

Jokaisen lapsen persoonallisuuden kehittäminen, sen valmiuden muodostuminen systemaattiselle koulutukselle, mikä voittaa demaptionin tekijöitä tasoittamalla kunkin lapsen lähtöominaisuudet, jolloin he voivat jatkaa ensisijaisen kouluohjelman onnistuneesti.

Kurssin tehtävät:

Koulutus:

Tietämyksen, taitojen ja ammattitaidon hankkiminen;
Taitojen muodostuminen tarkasti ja selkeästi ilmaisee ajatuksensa;
Koulutustoiminnan motivaation kehittäminen.

Kehitys:

Vastuullinen suhtautuminen opiskeluun;
Tiivistää luovuutta;
kehittää peruskoulun luokkiin tarvittavat taidot ja taidot;
Kehittää muistia, ajattelua, mielikuvitusta.

Nostaminen:

Kouluttaa vankiloista, kovaa työtä, tarkkuutta;
Muodostavat viestinnän kulttuurin keskenään;

Perusperiaatteet Pedagogit, kun sitä valmistellaan lapsia kouluun:

\u003e Yksittäisten valmiuksien ja kykyjen kirjanpito;

\u003e Lapsen kunnioittaminen prosessiin ja sen toiminnan tuloksiin yhdessä kohtuullisten vaatimusten kanssa;

\u003e Integroitu lähestymistapa luokkien kehittämisessä;

\u003e Järjestelmätieteet ja luokkien järjestys;

\u003e Luokkien sisällön ja muotojen muutokset;

\u003e Visuuttavuus.

Ohjelman ominaisuudet

Koulutuksen koulutusohjelma koulussa on runsaasti sisältöä. Sen tehtävänä on ottaa käyttöön lapsia ympäröivän maailman yleiseen kuvaan. Ja tämä on luonnollista, koska lapset haluavat tietää enemmän siitä, mitä elämässä tapahtuu.

Menetelmät monipuoliset. Niitä suunnataan paitsi osaamiseen, mutta myös lasten kehitykseen, ei ole tarkoitettu vain mielen heräämiseen, vaan myös emotionaaliseen palloon. Korkean emotionaalisen sävyn luominen oppimisprosessissa on välttämätön edellytys tietämyksen saamiseksi, koska kokenut tieto tulee vakaumukseksi.

Didaktinen oppituntivaunu - Miehet itse, mikä tekee niistä tarkkailee, vertaa, luokitella, ryhmitellä, tehdä johtopäätöksiä, selvittää mallit - sanassa, tekee ajattelua. Lapsien kehittäminen vaikuttaa intensiiviseen itsenäiseen toimintaan, joka liittyy emotionaalisiin kokemuksiin. Tietämyksen polku on "opiskelijoilta" kollektiiviseen hakuun.

Tämä ohjelma sisältää puheen ja oppimisen kehittymisen lietteen lukemiseen; Matematiikassa: Numeron pistemäärän ja koostumuksen tutkiminen 10: n sisällä yksinkertaisimpien tehtävien ratkaisu lisäys ja vähennys, tuttavuus merkkejä: +, -, \u003d "enemmän", "vähemmän", "samat", " "Oikea", ""; Lihasharjan ja sormien vahvistaminen.

"Lapsen opettaja on maailmanlaajuinen opettaja ja ilmiö", V. A. Sukhomlinsky kirjoitti.

Lapsi suullinen puheenvuoro alkaa ensimmäisenä päivänä luokkien ensimmäisenä päivänä, kun hän on jo tietoinen lapsesta puheessaan: "sana", "ääni", "kirjain". "Tavun" käsite on syötetty vain, kun lapset alkavat lukea ensimmäiset sanat. Kirjeiden tutkimus tapahtuu päivittäin ja yksi ja kaksi ja kolme. Kun lapset alkavat lukea koko lauseita, otetaan käyttöön "tarjouksen" ja kieliopillisten sääntöjen käsite ja erilliset kirjoitussanat ehdotuksessa.

Lasten fonmemaattisen kuulemisen kehittäminen, on välttämätöntä jakaa järjestelmällisesti, erottaa, erottaa äidinkielen foneemit, koska Hyvin kehittynyt fondaattinen kuuleminen on merkittävä edellytys oikeaan lukemiseen ja kirjoittamiseen.

Tärkein rooli pelataan äänien analysoinnilla ja syntetisellä. Se käyttää äänien niveltämistä, rakentamalla keskeneräinen sana, sanojen valinta tutkitulla äänellä ja sen paikan määritelmä sanassa, lukevat sanat samankaltaisuudesta, luvojen ja konsonanttien laajennuksesta alussa ja lopussa sana, joka liittyy konsonanttiin alkuperäisestä sanasta toiseen, korvaa yhden äänen sanassa muussa, lukemalla anagrammi jne.

Vertailun vastaanottamista käytetään laajalti pehmeiden konsonanttien lasten perehdyttäessä, jonka pehmeys on alleviivattu tiettyjen vokaalien ja B, kun perehdytään pariliitoihin, Kommersant ja B Split -merkkejä.

Lapset, joilla on innostus kirjeitä, tavuja, sanoja, ehdotuksia sekä pistetasolla että suorittavat tehtävät: "Dopsy Word", "Lisää ehdotus", "Kirjoita lauseke lukemasta sanoista." Tämä työ tekee mielekästä lukemisen käsittelyn prosessissa ja kehittää lisäksi lihasmuistia.

Järjestämällä kavereiden työn puheenvuoron puheenvuoron, on välttämätöntä laittaa kaikki uudet ja uudet tehtävät, laajentaa havaintojen ympyrää ja tietoa maailmasta, jossa elämme, eläimien luonteesta, elämästä, ihmisiä ja työvoiman tuloksia, yleismaailmallisia arvoja, rakkautta natiivi, koti, kyky olla ystäviä jne.

Toiminnan aikana on välttämätöntä antaa helppo tehtävä, luoda työllisyysilmapiiri, aiheuttaa asianmukaiset tunteet - kaikki tämä edistää materiaalin assimilaatiota, loogisen ajattelun, huomion kehityksen sekä korotuksen, tapojen henkinen työ.

Koulutus Slave Lukeminen ja puheen kehitys

Tänä aikana se on suunniteltu:

Kehitä lasten fonmeemaattinen kuuleminen (kyky erottaa ja korostaa yksittäisiä ääniä sanasta ja tavusta, aseta niiden sekvenssi), tuottavat selkeän, oikean ja äänimerkin ääntä sanojen, tavujen ja puheen äänien ääntä;

Opi sileä lietteen lukeminen, kyky tulostaa yksisuuntainen, kaksinkertaiset sanat itsenäisesti, kolmipuolinen - näyte, yksinkertaiset lauseet, jotka koostuvat 2 - 3 yhden alumiinista tai kaksinkertaista sanasta;

Oppia vastaamaan opettajan kysymyksiin, kysymään näyttökertoja ja ajatuksia, puhuvat havainnoistasi tuloksista, kyky puhua luokan edessä, ilmaisevasti lukemaan runoja, kertomaan satuja, tekemään lyhyitä tarinoita Tontti maalauksissa loogiset tehtävät. Lapset oppivat arvaamaan arvoituksia, kahaajia, anagrammia;

Tutustu kirjoitusyhdistelmiin: ZH, SHI, CHA, SCH, Chu, SCHU, CC, CN;

Tutustua ison kirjaimen kirjoittamiseen lauseen alussa, henkilön nimi, eläimen lempinimi;

Oppiminen yhdistää esineitä olennaisiin ominaisuuksiin (lukemisen tai havainnon vuoksi).

II. MATEMATIIKKA

Matematiikka edistää ajattelun, muistin, huomion, luovan mielikuvituksen, havainnon, tiukan perustelujen ja sen todisteiden kehitystä; Antaa todelliset edellytykset lasten loogisen ajattelun kehittämiselle, oppimaan taitoa lyhyesti, tarkasti, selkeästi ja oikein niiden ajatustensa mukaan. Käsitteiden muodostuminen numeroista ja aritmeettisista toimista alkaa ensimmäisistä oppitunnista ja toteutetaan käytännön toimien perusteella erilaisten esineiden ryhmien kanssa. Lapsilla muodostuu seuraavan luonnollisen sarjan määrän yleistämistä, suhde perustetaan mistä tahansa rivejen ja kaiken edeltävän tai sen jälkeen; Opi löytämään kahden numeron määrä (käyttämällä kohteiden tiliä), niiden ero (numeroiden lukumäärän perusteella). Toimien tarkoituksena on, että tiettyjen käsitteiden muodostuminen liittyy pääsääntöisesti yksinkertaisten tehtävien ratkaisemiseksi (ratkaistu yhdellä aritmeettisella vaikutuksella). Valmis tehtävien päätöksen mukaan on tärkeää käyttää lapsia itsenäisessä kokoelmassaan opettajan eri tehtävissä. Numeerinen ja tontti materiaali on otettava ympäröivästä todellisuudesta. Tärkein tehtävä matematiikan oppitunneissa on pelitoiminta, kirkas ja monipuolinen didaktinen materiaali.

Kymmeniä

1. objektien (todelliset esineet ja niiden kuvat).

2. numero ja kuva. Numeronumerot: Nimi, järjestys ja numeroiden nimi noin 10. Heidän lukeminen ja tallennus.

3. Numeroiden vertailu. "Enemmän", "vähemmän", "yhtä paljon" tai "yhtä".

4. Merkit: +, -, \u003d. Toimet: lisäys ja vähennys.

5. Numeron valmistelu lisäämällä 1 edelliseen, vähennys 1 myöhemmästä.

6. Tutustu ensimmäisen kymmenen kymmenen (laskentamateriaalin) kokoonpanoon.

7. Yksinkertaisten tehtävien ratkaisu lisäämällä ja vähennysoikeudelle

kohteita.

8. Tutustu geometrisiin muotoihin: ympyrä, kolmio, suorakulmio, neliö (erityinen suorakulmio).

III.

V. A. Sukhomlinsky kirjoitti, että lapsen kyvyt ja huoltajuus sormiensa vinkissä. Siksi on erittäin tärkeää laittaa kätesi, valmistella se työhön.

Tutkijoiden huomautusten mukaan tiedetään, että lihaksikas muisti neljästä viiteen, jopa seitsemän vuotta on erittäin ketju ja kiihkeä. Kalligrafian koulutus alkaa, kun kaikki viat ovat jo hyväksyneet ja tämäntyyppisen muistin fysiologinen aika on jo kulunut. Samanaikaisesti kaikki tietävät, että lapsen ensimmäinen vaikutelma on vahvin ja kirkas. Ja jos opettamalla minkä tahansa kirjeen kirjeen, hän ei toimi elementtiä, kirje on kirjoitettu uskomattomaksi, ruma, vauva alkaa olla hermostunut. Ja kirje ei onnistunut, koska sormien ja harjojen pienet lihakset ovat edelleen hyvin heikkoja. Mitä tässä tapauksessa voi auttaa? Voit hyödyntää Evgenia Nikolaevna Potopova -kokemusta esineiden kuoriutumisessa, joka vahvistaa käden ja sormien lihasvoimaa. Antaa tehtävät suorittamaan suoran, rinnakkaisten segmenttien, kaarevien linjojen, painetut kirjaimet, soikeat jne. Ja jos olet väsynyt, ehdottaa maalata kuva. Siitos lapset jatkavat palkkaluokkaan 1 lukutaidon aikana. Kotona lapset voivat maalautua, aivohalvaus kirjoissa väritys tai työn suorittaminen, samanlainen kuin luokkahuone.

Keinot vahvistavat lihasten harjan kädet ja sormet ovat: kohteita, paperin suunnittelu, piirustus. Suorittamalla tämä tai tämä tehtävä käden (muistikirjassa mikä tahansa erottuva), piirustus, rakentaminen, jotain lisäävät, lapset "kerää" marjat äidin hillosta, sitten "Go" metsään sieniä varten "Piilota" sateenvarjojen alla, että "ompele" vaatteita merimiehelle ", rakentaa" talon ystäville jne. Siitos, mallinnus, piirustus, mallinnus on tapa kehittää puhetta lapsille, heidän loogisen ajattelunsa, koska Matkan varrella pienet tarinat laaditaan, työ suoritetaan sanalla, arvokas ja arvata arvoituksia.

Työohjelmat, jotka vahvistavat käden ja sormien lihasvoimaa

1. Varjostus (kannettava tietokoneessa).

2. Työskentele erotetussa kannettavassa tietokoneessa, jossa on opas: aiheet, kirjainten elementit, kuviot, suora ja kaltevuus.

3. Lrak, Design.

4. Piirustus.

5. Piirustusten, kuvioiden jne. Käytännöllinen suorituskyky Notebookissa häkissä matematiikan oppitunnissa.

Ohjelman rakenne

Tämä ohjelma koostuu kolmesta osasta:

oppiminen lietteen lukemiseen ja puheen kehittämiseen;
matematiikka;
työskentele käden ja sormien lihasvoiman vahvistamiseksi.

Ohjelman tärkein osa on tutkia lapsen kehityksen dynamiikkaa, tutkimusta sen toiminnallisen valmiuden tasolle koulujen koulutukseen.

Ammattitila

Helmikuu - toukokuu

1 aika viikossa Kolme luokkaa - 48 tuntia

Kesäkuu

Päivittäin kolme luokkaa - 72 tuntia

Vain 120 tuntia

Elinajanodote - 25-30 minuuttia

Luokkien muodot

dramatisointi;
roolipeli;
kilpailu;
aihepeli;
kaikkien elementtien yhdistelmä yhdellä oppitunnilla.

Ennustetut tulokset ja valvontamuodot

voi:

1. Selkeästi ja selvästi sanoja:

määritä ääniä ääniä;
etsi sanoja tietyllä äänellä;
määrittää äänen paikka sanaan;
tarkkaile ärsyttäviä orthepec normeja;
tee ehdotuksia tietylle aiheeksi sanojen tukemisesta:
tee tarinoita, satuja kuvasta tai kuvien sarjasta;
retell satu, tarina, joka perustuu kuvaan;
orient kannettavaan sivulle;
kirjoita kirjainten tärkeimmät elementit;

piirrä kuvioita ja erilaisia \u200b\u200belementtejä.

2. Puhelinnumerot suorassa ja päinvastaisessa järjestyksessä 10:

korreloi numeron kohteiden lukumäärällä;
käytä aritmeettisia toimia;
laatia ja ratkaista ongelmat yhdellä toiminnassa lisäys ja vähennys;
mitata esineiden pituus ehdollisen toimenpiteen avulla;
muodostavat useita kolmioita (neloset) suurempia lukuja;
ympyrän jakaminen, neliö 2 ja 4 yhtä suurella osalla;
keskity ruudullinen paperiarkki.

3. Tunnista tutut kasvit ja eläimet piirustuksissa ja luonteeltaan:

luettelo vuoden ja päivän sekvenssin oikeaan järjestykseen;
soita kausien tärkeimpiin merkkeihin.

Lapsen pitäisi olla valmistelukurssin koulutuksen seurauksenatietää

venäläinen aakkoset;
ensimmäisen kymmenen numeron koostumus;
kuinka saada kaikki ensimmäiset kymmenkunta (lisää tai ota pois 1);
kuviot 0-9, merkit +, -. \u003d;
nykyisen kuukauden nimi, viikon viikon sekvenssi.

Opetun materiaalin lopullisen kontrollin muoto testataan.

Ohjelman toteuttamiseen tarvittavat keinot:

koulutus ja temaattinen suunnittelu;
aBC;
työntekijät;
rekisteröidy;
visuaaliset apuvälineet;
tilit.

Kalenteri - Teemakohtainen suunnittelu

valmistelukurssiluokat (120 tuntia)

P / P	Aiheet	Kreivi	Päivämäärä
	Ääni ja kirjain: A.
	Ääni ja kirjain: M.
	Äänet ja kirjaimet: R, O.
	Äänet ja kirjaimet: sh, s.
	Äänet ja kirjaimet: Ja, U, N.
	Äänet ja kirjaimet: C, K, T.
	Äänet ja kirjaimet: l, in - konsonantti, palkeet; Kirje E merkitsee kaksinkertaisen äänen.
	Äänet ja kirjaimet: B, P.
	Äänet ja kirjaimet: Z, D.
	Äänet ja kirjaimet: G, YA.
	Ääni ja kirjain: H ja kirjain b.
	Äänet ja kirjaimet: F, E.
	Äänet ja kirjaimet: th, x.
	Äänet ja kirjaimet: C, Yu.
	Äänet ja kirjaimet: E, sh.
	Ääni ja kirjain: F.
	Kommersant - jakamalla merkit.

	Tavun lukemisen taitojen kehittäminen.
	Koulutus Slave Lukeminen
	KAIKKI YHTEENSÄ

Matematiikka (30 tuntia)

P / P	Aiheet	Kello	Päivämäärä
	Kohteiden pisteet. Numerot 0 - 3. Kuva 0.
	Numerot 0 - 15. Numero ja numero 1. Signs +, -, \u003d.
	Numero ja numero 2. Numeroiden koostumus 2.
	Numero ja kuvio 3. 3 koostumus.
	Numero ja numero 4. Numeron koostumus 4.
	Numero ja numero 5. Numeron 5 koostumus.
	Tuotteiden pisteet 0 - 5.
	Numero ja numero 6. Numeron 6 koostumus.
	Numero ja numero 7. 7.
	Numero ja kuvio 8. Numeroiden 8 koostumus.
	Numero ja kuvio 9. NUMERO 9.
	Numero 10. 10 koostumus.
	Ravitsemus sarja. Lisää ja vähennä 2.
	Kohteiden pisteet. Lisää ja kestää 3.
	Numerot 0 - 10. Lisää ja vähennä 4.
	Sarjatili 1 - 10. Esineiden pisteet. Lisää ja vähennä 5.
	Lisää ja vähennä 6.
	Kohteiden pisteet 10 kohdassa 10 Käsitteet: "Sama", "vasen", "oikea".
	Kohteiden pisteet. Vastaukset kysymyksiin: "Kuinka paljon?"
	Viikonpäivät. Vuodenaikaa. Vuosi.
	KAIKKI YHTEENSÄ

Työskennellä käden ja sormien lihasvoiman vahvistamisen vahvistamisessa

(50 tuntia)

P / P	Aiheet	Kello	Päivämäärä
	Tutustu vuotokannen kanssa laaja-alaisesti kapeaan riviin, jossa on opas.
	Spotlight kapeaan riviin, jossa on opas.
	Kalteva linja, ympyrä, soikea.
	Ympyrä on iso ja pieni, ympyröitä ja kalteva yhdistelmä ympyrällä.
	"ZHI": n yhdistelmä. Työskentely merkkijono.
	Kaltevat ja aaltoilevat viivat. Työskentely merkkijono. Laaja merkkijono.
	Työskentele kannettavassa tietokoneessa, jossa on ohjausviiva (kirjoittamalla)
	Tietokoneen paikka kirjoittamisesta. Kaltevuus.
	Toiminta kallistus, kirjaimet leveillä ja kapeilla viivoilla.
	Työskentely merkkijono. Leveä merkkijono kannettavaan ohjeeseen.
	Kallista kannettavaa ohjetta opaslinjalla. Soikea.
	Soikea iso ja pieni. Kallista kannettavaa ohjetta opaslinjalla.
	Tietokoneen paikka kirjoittamisesta. Laaja ja kapea merkkijono. Kalteva viiva.
	Työskentele kannettavassa, jossa on ohjeviiva.
	Laaja ja kapea rivi tietokoneessa kirjoittamalla.
	Kallistus, käytäntö silmämunan, muodostuksen kyvyn nähdä merkkijono.
	Ovallit, silmukat, suora, sileä ja pyöristetty alakerrassa suorat vaakasuorat viivat.
	Soikea, joka kallistuu pyöristämällä, kalteva ja kaareva linja.
	Laajennetut linjat silmukasta alla.
	Laajennetut linjat silmukan yläosassa.
	Suora kalteva viiva pyöristämällä ylä- ja alaosassa.
	Työskentele muovi
	Iproof
	"Kirsikka"
	"Auto"
	Design
	"Talo" geometrisistä muodoista
	"Rahtivaunu"
	Maalaus
	"Kuppi"
	"Doll Malvinalle"
	Piirrä läpinäkyviä palloja
	"Lentokone"
	KAIKKI YHTEENSÄ

Koulutus Slave Lukeminen ja puheen kehittäminen (40 tuntia)

Aihe 1. Ääni ja kirjain A (1 tunti)

Esittele kirje. Tutustu runon "vesimeloni". Riddles on vesimeloni, bussi.

Aihe 2. Ääni ja kirjain M (2 tuntia)

Esittele kirje. Kirjeiden lukeminen, tavut, sanat. Laatia tarina tontti kuvia "Bears At Work." Tulosta: M, MA - MA

Aihe 3. Äänet ja kirjaimet P, O (2 tuntia)

Tutustu kirjaimiin. Kirjeiden lukeminen, tavut, sanat. Laatia tarina sarjasta kuvia. Logic Harjoitus "Kala. Eläimet. " Tarkoittaa runoa "joki". Tulostamme: r, oh, pallo, Rama, Mara, Roma.

Aihe 4. Äänet ja kirjaimet SH, S. (2 tuntia)

Tutustu kirjaimiin. Tarkoittaa runoa "pallo". Lukeminen fuusioita, tavuja, sanoja. Tulosta SH, S, SHA, SHO, BALL, SHA-RY, MA-SHA.

Teema 5. Äänet ja kirjaimet ja, U, N. (2 tuntia)

Tutustua ääniin ja kirjaimiin. Monivalvonta sanoja: neula, nenä. Merkit: ankka, kalastusvauva. Kirjeiden lukeminen, tavut, sanat. Tuomita. Anagrammi. Tulostamme: ja, NOR, ON, Na-Päällä.

Aihe 6. Äänet ja kirjaimet: C, K, T. (2 tuntia)

Puheen kehittäminen "kissa - satujen sankari." Palapelit. Earth House kaikille eläville asioille. Lukemiset, tavut ja ehdotukset. Tulostamme: C, K, T, Juice, Tim, Tom.

Aihe 7. Äänet ja kirjaimet: L, B - Konsonanttipuhelut; Kirje E merkitsee kaksinkertaisen äänen (2 tuntia).

Riddles veneessä, sukset, kuuset, vesi. Lukemiset, tavut ja ehdotukset. Tulostamme: L, B, E, Lena, Vova, Elena. Kannatan kamomilla kädessäni.

Teema 8. Äänet ja kirjaimet: B, P (2 tuntia).

Tutustu ääniin ja kirjaimiin B, P. Lukut tavut, sanat, ehdotukset antonymilla. Monimutkaisten sanojen: hattu, hattu. Tulostamme: b, p, ba, bo, boo, isoäiti, pa, by, py. Pope koira.

Aihe 11. Ääni ja kirjain: Teema 9. Äänet ja kirjaimet: S, D (2 tuntia).

Keskustelu "hampaat ja hoito heille." Äänien ominaisuudet Z, D. Lukeminen tavuista kirjaimilla, sanoilla ja ehdotuksilla. Sanan käärmeiden monivalvollisuus. Tulostamme: Z, D, Zina, Dima, Rose, Dasha. Rose kasvoi puutarhassa.

Aihe 10. Äänet ja kirjaimet: G, I (2 tuntia).

Riddles noin omena ja päärynä. Peli "marjat ja hedelmät". Keskustelu: "Miksi mansikka, mustikat, vadelma niin kutsutaan?". Luemme kirjaimia, tavuja, sanoja ja tarina "puutarhassa". Tulostamme: i, g, yasha, huulet, pino, omena, kaupunki, hanhet.

Aihe 11. Ääni ja kirjain: h, kirjain B (2 tuntia).

Logic harjoitus "eläimet". Ääni ja kirjain C. Tavujen lukeminen, sanat ja ehdotukset. Yhdistelmä: CHA, Chu, CC, CN. Kirjain b Lukeminen sanoja ja ehdotuksia. Tulostamme: h, b, munuainen, hevonen, posti, luistimet. Natasha Watch.

Teema 12. Äänet ja kirjaimet: F, E (2 tuntia).

Äänen ja kirjainten tuntemus ja ominaisuus, Zhi, Shi. Kirjainten, tavujen, sanojen ja ehdotusten lukeminen. Piirrä tarina sarjasta kuvia "sieniä". Ääni ja kirjain E. Lukeminen sanat, tavut, ehdotukset. Tulostamme: No, E, Walrus, Yozh, Jr., Walru, Hedgehogs. Hedgehog on Prick Needles.

Teema 13. Äänet ja kirjaimet: th, x (2 tuntia).

Logic Harjoitus "Missä leipä tuli?" Ääni ja kirjain X, lukeminen tavuista, sanoista ja runoista. Ääni ja kirjain, lukeminen ja ehdotukset. Tulosta: Th, X, Leipä, Loaf, Bunny. Olemme tyytyväisiä Dunon.

Aihe 14. Äänet ja kirjaimet: C, Yu (2 tuntia).

Keskustelu "katuohje". Laatia tarina sarjasta kuvia "perheen maatilalla". Tutustu kirjaimiin ja niiden ominaisuuksiin. Lukeminen tavuista, sanoja näillä kirjaimilla.

Anagrammas: L Yu K - (nokka) ja Yu L - (Yla). Tulosta: Yu, C, Julia, Yura, Kuukausi.

Yura kasvaa kurkkuja.

Aihe 15. Äänet ja kirjaimet: E, sh (2 tuntia).

Riddles on värejä. Ääni ja kirjain E (sanasta). Keskustelu "vilkas ja eloton luonto muuttuu keväällä." Ääni ja kirjain SHCH. Lukeminen tavuista, sanoista ja ehdotuksista. Yhdistelmä, SCHU.

Tulostamme: E. SH, PUPPY, Lattiat. Puppy on nimeltään Echo.

Aihe 16. Ääni ja kirjaimet: F (2 tuntia).

Runo "Steamer ohittaa Meli ..." Dictionary: Stranded, Sailor, Navigator, Valiant. Keskustelu laivastosta. Ääni ja kirjain F. Lukeminen tavuista, sanoista ja ehdotuksista. Ääniominaisuus.

Tulosta: F, Fleet, Fedya, Fenia, Film, Films. Yacht kelluu aaltoja.

Teema 17. K ja B on jakamalla merkkejä (2 tuntia).

Proverbien tulkinta. Keskustelu kuvissa "perheen tuhat". Huhujen sanat: Kolya - Stakes. Lukeminen sanoja ja ehdotuksia. Peli "Khakania". Siemen kylän ruokailu. (?)

Typit: Kommersant, siemenet, perhe, istui alas, Siel, Shot.

Aihe 18. Lietteen taitojen kehittäminen 2 tuntia).

Runoja auringosta, vetoaa tulevalle luontoon. Choral-lukeminen tekstiä tavuilta.

Sharchka: Juna Romashkova, lumiukko. Tulostamme: Romashkovan juna ratsastaa. Retki koulukirjastoon.

Aihe 19. Tavun lukemisen taitojen kehittäminen (2 tuntia).

Ulkonäkö pinocchio, joka kuvaa chaffeur. Hän kutsuu lapsia autokauppaan. Anagrammi. Lapset lukevat sanan ja korreloivat aiheen kanssa. Peli "Etsi äitini."

Näyte siitos. Kilpailu "och. Voimassa olevat kahvat."

Aihe 20. Lietetyksen lukeminen (3 tuntia).

Kilpailu mysteerit. Lietteen lukemisen taitojen kiinnittäminen. Kilpailun satuja. Kuorut lukemalla Lespenskyn kaupungin "Little Rabbit" ja "joukkue" kädet. Looginen tehtävä "Kuka asuu?". Runon mittaaminen "Me kaikki tuli tukevasti ystäviä ...".

Matematiikka (30 tuntia)

Aihe 1. Objektien tili. Numerot 0 - 3. numero 0. (1 tunti)

Tutustu muistikirjaan, jossa on muistikirja häkissä, laskeutuu kirjaimella, kyky pitää kahva, vastaus. Kirjeet 0 (tyhjä sarja).

Aihe 2. Numerot 0 - 5. Numero ja kuva 1. Merkit +, --, \u003d. (1 tunti)

Työskentele silmämittarin harjoituksissa, kyky nähdä merkkijono: pisteessä ja itsenäisesti. Tutustu merkkeihin.

Aihe 3. Numero ja kuva 2. Numeron koostumus 2. (1 CHAC)

Tili 0 - 5. Peli (kalastus). Kuviot 0 - 5.

Kirjoita numerot 1 ja 2 näytettä.

Teema 4. numero ja Kuva 3. Numeron koostumus 3. (2 tuntia)

Pelin "sienet marjoilla". Toista numeron koostumus 2. Kuinka saada numero 3? Numeron koostumus 3. Piirrä sieniä pisteen kuvioon. Kirjeet 3.

Aihe 5. Numero ja numero 4. NUMERO 4. (1 tunti)

Tunnetaan numero ja numero 4. Sormien arvoitukset. "Yhtä paljon" käsite. Jopa 5 (Laita sama määrä, piirrä niin paljon). Määrän 4. kuvio 4 kirjain.

Teema 6. numero ja kuvio 5. Numero 5. (2 tuntia)

"Fluffy tarina" - Sanada (kuvilla "kissa ja hiiri"), hiiri - Mushka, karhu.

Hauska tili: "Karhut tulivat sienille." Numero ja kuvio 5. NUMERO 5. Kirjoita numero 5 näytettä. Työskentele laskettavalla materiaalilla.

Aihe 7. Kohteiden pisteet 0 - 5. (1 tunti)

Suora ja laskenta 0 - 5. Hedgehogin mysteeri. Pisteiden pisteet pedeshogista. Numeron koostumus on 2,3,4,5. Muistin koulutus. Kirje kannettavaan numeroihin: 0,1,2,3,4,5.

Aihe 8. Numero ja kuvio 6. Numeron koostumus 6. (2 tuntia)

Esineiden (Parssushkin ystävät). Numero ja kuvio 6. Numeron koostumus 6. Peli "niittyllä" koostumuksessa 6. Kannettavan luvussa 6 kirjain.

Aihe 9. Numero ja kuvio 7. Numero 7. (2 tuntia)

Peli on "sieniä, marjoja." Pisteet 6. -kohdan pisteet 0 - 10. Numeron 7 koostumus 7. Kuva 7. Notebook-luvut 7.

Aihe 10. Numero ja kuva 8. Numero 8. (2 tuntia)

Keskustelu: "Lemmikkieläimet". Pisteiden pisteet 0 - 10 (ankanpoika). Numero ja kuvio 8. Numeron 8 koostumus 8. Työnnä kannettavassa kirjassa (pisteen näyte).

Aihe 11. Numero ja kuvio 9. 9. Koostumus 9. (2 tuntia)

Looginen ongelma on "syksy". Tuotteiden pisteet 0 - 10. numero ja kuvio 9. Numero 9. Työnnä kannettavassa kirjassa.

Aihe 12. Numero 10. 10. Koostumus 10. (2 tuntia)

Keskustelu "toinen leipä" - (noin perunat). Logiikka liikunta "Kenen leipää?".

Esineiden pisteet: "puutarha". Numero 10. Numero 10. Työskentele näytettäessä.

Aihe 13. Luonnonarvioinnit. Lisää ja vähennä 2. (1 tunti)

Sananlaskun tulkinta "Maa maalaa aurinkoa, mutta työn mies." Keskustelu "Miten autat äitiä?" Pisteet 0 - 10 (laskettavalla materiaalilla). Työskentele kannettavassa:

a) kirjaimen numerot 0-10.

b) Tehtävät, joissa lisätään ja otamme 2.

Aihe 14. Tilit kohteita. Lisää ja vie 3. (1 tunti)

Keskustelu "Miksi ihmiset iloitsevat keväällä?". Esineiden pisteet 10: n sisällä Opi lisäämään ja vähennys 3. Työskentele näytteen kannettavassa tietokoneessa. Tallennus esimerkkejä pisteen kuviosta; Vastaus Lapset tallennetaan itsenäisesti.

Aihe 15. Numerot 0 - 10. Heijastavat ja vähennä 4. (1 tunti)

Suora ja laskenta 10. Konsepti ja tapoja lisätä ja ottaa pois 4. Käsitteet on kiinteä: "Lisää", "vähemmän", "niin paljon". "Kalastuslaivasto" käsite annetaan. Arvioidut kohteet 0 - 10 ja takaisin, 1 ja 3. Työskentely kannettavassa tietokoneessa: useita numeroita, aaltoja ja vaahtoa, kalaa.

Tehtävien ratkaiseminen numerolla 4.

Aihe 16. Sarjatili 1 - 10. Kohteiden pisteet. Lisää ja vähennä 5. (1 tunti)

Tutustu pisteet järjestyksessä, kysymys "Mikä?", Vastaukset: "Ensimmäinen", "toinen" jne.

Yksinkertaisten tehtävien ratkaisu lisäys ja vähennys. Työskentele näytteen kannettavassa tietokoneessa.

Aihe 17. Lisää ja vähennä 6. (2 tuntia)

Keskustelu "Meidän on voitava antaa anteeksi ja antaa tien toisilleen." Poem V. Oorlova "Kuka loukkaantunut kenelle?" Löytynyt "löytää ystäväsi." Työskentely kannettavassa: Luonnon rivin numerot, ystävällisten naapureiden ikkuna, rakentaa linnoitus, pelata palloa. Tehtävien ratkaiseminen lisäys ja vähennys 6.

Teema 18. Esineiden pisteet 10 kohdassa 10 Käsitteet: "Sama", "Vasen", "oikea". (2 tuntia)

Peli "päärynät ja omenat" (lasku, lisäys ja vähennys 10).

Työskentele kannettavassa tietokoneessa: a) Piirrä niin paljon; b) Piirrä vasemmalle, oikealle; C) Laske, kirjoita alas.

Aihe 19. Kohteiden tilit. Vastaukset kysymyksiin: "Kuinka paljon?" (2 tuntia)

Kiinnittää tilin taitoja. Lapset pitävät ja nauhoittavat digitaalista vastausta. Peli "Dorisui näyte". Toistaa kirjoitusten numerot 0 - 9.

Aihe 20. Viikon päivää. Vuodenaikaa. Vuosi. (1 tunti)

Riddles vuoden päivinä. Tuotteiden pisteet 1 - 10. Tavoitteet viikonpäivistä. Työskentele tietokoneen opettajan ohjeiden mukaan. Tehtävien ja esimerkkien ratkaiseminen.

Työskennellä käden ja sormien lihasvoiman vahvistamisen vahvistamisessa

(50 tuntia)

Aihe 1. Tutustu muistikirjan ilmoitukseen laajalle riville kapeassa linjalla, jossa on opas. (1 tunti)

Siitospiirustukset. Kirjeiden tulostus A Laaja-alaisessa muistikirjassa pisteessä ja itsenäisesti.

Aihe 2. Ei-kannettava tietokone kapealla linjalla, jossa on opas. (2 tuntia)

Kuvioiden muotoilu kapea viiva piste kuvio. Peli "BRA: ssa". Arvaile mysteerejä. Looginen harjoitus "Miksi karhu on karhu".

Aihe 3. Kalteva linja, ympyrä, soikea. (2 tuntia)

Siitospiirustus. Runon muistaminen.

Aihe 4. Ympyrä on suuri ja pieni, ympyröiden ja kalteva yhdistelmä ympyrän kanssa. (2 tuntia)

Siitospiirustus. Väritys läpinäkyvät kohteet. Runon muistaminen.

Teema 5. "LOI" -yhdistelmät. Työskentely merkkijono. (2 tuntia)

Silmämunan käyttö. Li - Shi kirjoitamme I: n kanssa. Kaltevuus työviivaan ja suoraan pyöristämällä pohjassa (näyte).

Aihe 6. Kaltevat ja aaltoilevat linjat. Työskentely merkkijono. Laaja merkkijono. (2 tuntia)

Tarkkailemalla kalteva vaakasuora viiva. Kilpailu mysteerit. Kuvio kuvio.

Aihe 7. Työskentele kannettavassa tietokoneessa ohjausviivalla (kirjoittamalla) (2 tuntia)

Puheen kehittäminen "Mikä antaa havumetsän linnuille ja eläimille." Sharchka taipuvainen oikealle ja vasemmalle keskeltä. Piirustus pisteeseen ja itsenäisesti.

Aihe 8. Ei-muistikirja kirjoittamisessa. Kaltevuus. (2 tuntia)

Horisontaalinen siitos ja kaltevat viivat. Sanan "turkki takki" monivalvollisuus.

Työskentele "Propermarissa".

Aihe 9. Kallistuksen lopettaminen, kirjaimet laaja ja kapea linjat. (2 tuntia)

Siitospiirustus. Mysteereiden säteily. Runon oppiminen.

Teema 10. Työskentely merkkijono. Leveä merkkijono kannettavaan ohjeeseen. (2 tuntia)

Keskustelu lintujen talvesta ja ohikemmista. Sharchka vinot. Työskentele "Propermarissa".

Aihe 11. Kallista kannettavia ohjeita opaslinjalla. Soikea. (2 tuntia)

Tutustu kuoren runolle. Keskustelu "eläimet sirkuksessa". Siitospiirustus.

Teema 12. Soikea on iso ja pieni. Kallista kannettavaa ohjetta opaslinjalla. (2 tuntia)

Keskustelu RNS: ssä "Kolobok". Wordwork: tyhmyys, ylpeys. Horisontaalinen siitos, pystysuorat ja ristikkäiset linjat. Työskentele kannettavassa tietokoneessa.

Aihe 13. Kannettavan tietokoneen rollover. Laaja ja kapea merkkijono. Kalteva viiva.

(2 tuntia)

Looginen harjoitus "avustajat" (kädet, sormet). Proverbin "kultaisten käsien tulkinta ei tiedä ikävystymistä." Työskentele muistikirjassa.

Aihe 14. Työskentele kannettavassa tietokoneessa. (2 tuntia)

Näyte. Runon muistaminen. Applique "iloinen purje".

Aihe 15. Laaja ja kapea rivi tietokoneessa kirjallisesti. (2 tuntia)

Mysteereiden säteily. Keskustelu merenkulkijan vaatteista. Siitospiirustus. Suorita työpisteen ja Dorisovkan yksityiskohdat.

Aihe 16. Kallistus, silmämunan käytäntö, kyky nähdä merkkijono. (2 tuntia)

Keskustelu apua perheessä, yhteisestä lomasta. Työskentele kannettavassa kannettavassa pisteessä. Applique "Ducklings".

Teema 17. Ovaalit, silmukat, suora, sileä ja pyöristetty alakerrassa suorat vaakasuorat viivat. (2 tuntia)

Otsikkokappaleet. Keskustelu Talosta ystäville - sirkus. Työskentele muistikirjassa. Ilmapelit.

Teema 18. soikea, kallistettu pyöristämällä, kaltevalla ja kaarevalla linjalla. (2 tuntia)

Kysymykset ovat vähäisiä. Vastaus - Anagram. Kuva - piirustus näyte. Applique "kori marjoilla".

Teema 19. Laajennetut rivit silmukasta transime. (2 tuntia)

Looginen harjoitus "Mitä sieniä heitti Pinocchio?" Siitospiirustukset. Työskentele muistikirjassa.

Aihe 20. Laajennetut linjat silmukasta ylhäältä. (2 tuntia)

Kissan Fedorin tehtävät. Tehtävät: Kirjeet ja siitosnäytteet.

Runon oppiminen. Mysteereiden säteily. Väritys ja siitospiirustukset. Kirjain kirjeitä.

Työskentele muovi

Aihe 22. Lrack of Hedgehog. (1 tunti)

Riddle noin hedgehog. Runko hedgehogista. Lrack Hedgehog. Työnäyttely.

Teema 23. "Cherry".

Puhekehitys. Winnien tarina Pooh on makea hammas. Vaikutuksen ja näyttelyn.

Aihe 24. "Auto" (1 tunti)

Keskustelu "koneet - ihmisen avustajat". Työskennellä opettajan ohjeiden mukaan. Työnäyttely.

Design

Aihe 25. "Talo" Geometrisista lukuista (1 tunti)

Geometristen lomakkeiden toistaminen, koon vertailu. Peli "Mitä se näyttää?"

Työn suorittaminen. Työnäyttely.

Aihe 26. "Cargo Car" (1 tunti)

Geometristen muotojen toistaminen. Peli "Mitä se näyttää?" Työn suorittaminen. Työnäyttely.

Maalaus

Aihe 27. "Cup" (1 tunti)

Keskustelu "astiasto talossamme". Yksityiskohtainen näkymä kupista. Työskentele piirustuksessa opettajan ohjeiden mukaan. Työnäyttely.

Aihe 28. Doll Malvinalle "(1 tunti)

Keskustelu "Man". Nukkeiden katselu - nimet, piirustus nukke. Työskentele piirustuksessa opettajan ohjeiden mukaan. Työnäyttely.

Aihe 29. Piirrä läpinäkyviä palloja (1 tunti)

Keskustelu "Kuinka Vini Pooh halusi päästä mehiläisille hunajalle." Harkitse pallon muotoa ja sen avoimuutta. Työskentele piirustuksessa. Työnäyttely.

Aihe 30. "Lentokone" (2 tuntia)

Keskustelu aeroflotista, ilma-aluksista ja aluksista. Harkitse ilma-aluksen mallia ja sen yksityiskohtia. Piirustus opettajan ohjeiden mukaan. Suunnittelun suorittaminen itse. Työnäyttely.