tarkoitus: Esittelemme lapsia "Sunbeam" ja "Sunny Bunny" käsitteitä.
Kognitiivisesti - lapsen puhekehitys parhaillaan perehdyttäessä fiktiota. Tarjoa ominaisuuksia erilaisissa moottoriaktiviteeteissa.
Tehtävät:
Koulutuksellinen:
- Laajenna lasten tuntemusta elollisen luonteen ilmiöistä, yhdistää perheen tuntemus (oikeus perheeseen, nimessä, rakkaudesta, lastentarhasta).
Kehitys:
- kehittää puhe, huomio, muisti, uteliaisuus, looginen ajattelu, mielikuvitus. Muodostaa kyky osallistua aktiivisesti peleihin. Anna iloa lapsille, ilo ja hyvä tunnelma.
Koulutuksellinen:
- kouluttaa rakkautta luontoon, kiinnostus kaikesta uudesta.
Materiaali ja varusteet: CD-levyt, fiktio, peili, maalattu iso aurinko, pienet aurinkoiset puput pahvista.

Liikkua:
ROEM V. Mikhailovin lukeminen.
Sunny Bunny ikkunassa haavoittui aikaisin aamulla,
Päällystetty siinä hieman, lattian liukuun seinällä.
Hiljattain huoneessa oli murskattu, istui kattoon.
Sänkyni meni sängyn päälle, istuin kasvoillani.
- Hei, kaveri, herätä! Loistaa aurinko pihalla,
Nosta, mekko ja IDA kanssani vuorelle!
On läpinäkyvä joki, siinä on pilviä,
Monet auringon säteet. Nouse ylös! Beat pian!
- Joten aamulla emme herätä aurinkoa.
Lattialla on iso aurinko, kouluttaja kysyy lapsia, mikä se on? Ja mikä on aurinko? (Aurinko lämmin, lempeä, iloinen, pyöreä, buyne, keltainen.) Kun aurinko paistaa, kaikki ovat iloisia ja lämpimiä. Ja me tiedämme puheesta auringosta, lue kaikkea yhdessä:
Sun-Voidryshko, näyttää ikkunasta,
Lapsi itku, kiviä hyppäävät.
- Ja kuka nämä lapset auringosta? (Sunlight, puput - toistokuoro ja erikseen). Kyllä, he asuvat auringon kanssa, tämä on heidän äitinsä, sinulla on myös äidit ja isät ( oikeus seitsemään) ja aurinkoiset puput. Vanhemmat rakastavat sinua hyvin, ja aurinko rakastaa ja hyvättää lapsiaan ( oikea heidän sukulaistensa rakkaudesta). Katso, mitä aurinkoinen pupu minulla on. Tutustu siihen. Sinulla kaikilla on nimiä, eikä pupu. Bunnies rakastavat hypätä. Miten he hyppäävät? (Näytä lapset). Kun hän rakastaa hypätä, soitamme hänen jumppansa (kuorosti ja yksilöllinen ääntäminen). Pug haluaa tietää, mitä nimesi on. Nyt hän tulee sinulle, ja kerrot hänelle, mikä on nimesi. (Tutor vuorotellen johtaa "pupu" lapsille, lapset sanovat - oikeus nimetä.) Ja tutustu. Hyppy on tylsää yksin, joten hän haluaa kutsua veljensä ja sisartensa. Ja missä ne voivat olla? Katsotaanko yhdessä, luultavasti he ovat piilotettuja jonnekin lähellä aurinkoa. (Minä nostan suurta aurinkoa, sen alle aurinkoisen puput lapsen määrä. Jokainen lapsi vie itsensä pupuun). Kaikki heidän nimensä on työntövoima. Ja nyt he haluavat tietää, missä he olivat. Autatko heitä? (Kindergartenille - oikeus koulutukseen). He kysyvät, miten tätä huonetta kutsutaan. (Tämä on ryhmähuone.) Kerro hyppyjä, mitkä kohteet ovat ryhmässä ja mitä ne on tarkoitettu. (Jos haluat lähettää "pupu" eri tuotteisiin niin, että lapset kertovat niistä.) Tämä on kaappi, se on leluja. Se on pöytä. Tässä taulukossa harkitsemme kirjoja, syödä. (Tuo "Bunny" makuuhuoneen oveen.) Missä nämä ovet johtavat? (Makuuhuoneessa). Bunnies haluavat tarkistaa, tiedätkö missä vauvansängyt ovat. (Lapset vastaavat, "puput" katsomaan makuuhuoneeseen "Show" sängyssä). Kenen vuode on? Näytä hyppää, missä peset ylös ja pyyhkeet. Ja missä lapset riisusavat? (Puput osoittavat huoneen, jossa kaapit säilytetään vaatteilla.)
Reading Marina Novitskaya runo aurinkoinen pupu.
- Syötä älykäs poika, hyppää kaikkialle missä hän haluaa.
Hänellä ei ole tassua ja korvia. Ei pieniä eläimiä.
SKOK-työ on siellä, sitten täällä. Tiedätkö, mitä hänen nimensä on? (Sunny Bunny).
- Sunny Bunny on hyvin levoton, ja koko ajan on kiire, kuten todellinen pupu. Lapset, kuvittelemme, että olet aurinko pupuja? Lapset näkyvät ryhmän keskelle.
Dynaaminen tauko: "Solar Bunnies".
Pelaa aurinkopupuja, (lapset hyppäävät paikoillaan)
Sulin heidät sormella, (opettaja valmistaa lapsia sormellasi)
Aion saalis heidät pian, (kouluttaja kääntyy lapsille)
Tässä on oikeus, mutta - lähti!
- Kaverit, tapasimme auringonpolttajilla. Muistamme, kenen lapset? Aurinko on lämmin ja aurinko pupu on myös lämmin, se on aurinkoviljelyt(lausutaan kuoro ja erikseen). Ne, samoin kuin aurinko tuo meille lämmin ja iloa.
JAkäytämme runoa A. Brodsky "Solar Bunnies".
Skachwings on tippuu - aurinkoiset puput.
Me kutsumme heitä - älä mene. Olivat täällä - ja ei ole niitä täällä.
Hypätä hyppääminen kulmissa. Oliko siellä - ja siellä ei ole niitä.
Missä ovat puput? Mennyt. Oletko löytänyt ne missä tahansa?
-Poda Funny Music Lapset Tanssi Sun Bunniesin kanssa.
- Tänään jokaisella teistä on uusi iloinen ystävä! Kuka se on? Mikä on hänen nimensä?
Yhteenvetona, peli "aurinko ja sade".

Kouluttaja lukee A. Brodskin "Sunny Bunny" runon.

Opettaja. Sunny Bunnies on erittäin nopea. Täällä he ovat hypätä: seinistä lattialle, sitten kaappiin. Ja nyt ne ovat jo katolla. Kuinka hypätä pupuja? (Lapset sanovat: "Jump-Jump".)Missä he ovat nyt? (Lapset sanovat: "Tässä.")Ja nyt missä? (Lapset sanovat: "Siellä.")Lue nyt runo auringonlaskuista.

Kouluttaja lukee runon, lapset sopivat lauseita.

Opettaja. Ja nyt pelaat aurinko pupuja?

Fizkululminutka

Lapset istuvat tuoleilla. Musiikkijohtaja ja opettaja laulaa laulun "Changing Bunny" (musiikki. E. Tilicheeva, söivät. Y. Ostrovsky).

Sasha, pupu juoksi, lähellä Sasha hyppäsi: Jump, Skok, Jump, Skok - Kuivaa minua, ystäväni.

Sunny Bunny hyppää lapsen ympärille, jonka nimi kutsutaan lauluun. Lapset yrittävät kiinni se, taputtaa kätesi. Kouluttaja kannustaa lasten halusta laulamaan laulun hänen kanssaan.

Piirrä aurinko pupu.

Opettaja. Katso, pupu hyppäsi maalaukseen. Otan sen nyt. (Opettaja vetää kirkkaan keltaisen tahran paperille.)Ja nyt aurinkoinen pupu hyppää lehdillä. Ota se kiinni. Piirrä paljon aurinkokennoja.

Kouluttaja ohjaa valonsäteen lasten lehdet, lapset yrittävät kiinni "aurinko pupu", piirtää heidät heidän lehdet.

4. Heijastus.

Lapset on esillä jalustalla.

Opettaja. Mitä teimme tänään? (Lasten vastaukset.)Mikä väri on aurinkoiset puput? (Lasten vastaukset.)Haluatko pelata aurinkopuvut? (Lasten vastaukset.)Tässä on paljon kirkkaita keltaisia \u200b\u200baurinkoisia pupuja, joita olet kiinni tänään!

Auta rakentamaan eläintarhan aita. Kuvien sarja (eri määrien eläimet)

Näkymät lapsitoiminta:peli, kommunikaatio, koulutus ja tutkimus, tuottava.

Tavoitteet: Oppiminen luoda yksinkertaisia \u200b\u200bmalleja, kehittää pelin taitoja, mielikuvitusta, liikkuvuutta, auditiivista käsitystä, puhe, muisti, ajattelu, sanasto.

Suunniteltuja tuloksia:elementaariset rakennukset kamppailevat, on halu rakentaa eläintarha itsenäisesti, vastaa kysymyksiin, kun keskusteltiin rakennuksista; Omistaa tärkeimmät liikkeet, kun suoritat fyysisten hyökkäysten yleiset harjoitukset.

Materiaalit ja varusteet: eri kokoiset lelueläimet, eri värejä, Rattle.

Järjestä aikaa.

Kouluttaja tekee lelueläimiä, lapset istuvat tuoleilla, opettaja pyytää heitä sulkemaan silmänsä ja kuuntelemaan, missä raistusten äänet tulevat. Lapset, joissa on suljetut silmät, näyttävät kättä kohti äänilähdettä.

Pääosa. Design.

Opettaja. Kaikki nämä eläimet elävät eläintarhassa, mutta heillä oli vaikeuksia. Aita rikkoi, ja he kaikki hajautuivat kuka missä. Meidän on autettava animoivia. Olla samaa mieltä? (Lasten vastaukset.)

Tutorilla on lapsia, jotka tuovat punaisia \u200b\u200bkuutioita puurakennusmateriaalista ja taitettava ne erilliseen laatikkoon. Kun lapset tuovat kuutioita, opettaja jakaa jokaisen samanlaisen kuutiota ja näyttää suunnittelumenetelmät: Asettaa kuutiot pöydälle, tiukasti painamalla toisiaan, ja sitten jokaiselle lapselle vuorotellen asetetaan joitakin aita ja kysyy kysymyksiä: "Mitä sellainen kuutio sinä laitat? (Punainen.) Kuinka monta kuutiota laitit? (Yksi.) Ja nyt kuinka paljon? (Monet.) Miten laitat kuutiot -libekon tai kaukana toisistaan? (Kiinni.)"

Harkitse ja keskustele rakentamisesta.

Opettaja. Tässä on valmis aitaamme, se on kirkas, pitkä. Mikä oli aidan? (Pitkä, punainen.)Mitä rakennamme sen? (Kuutioista.)Kuinka monta kuutiota otimme rakentaa aidan? (Paljon.)Voimmeko mahtuu kaikki eläimet tämän aidan takana? (Joo.)

Fizkululminutka

Kouluttaja tarjoaa lapsia osoittamaan, miten karhut kulkevat, juoksevat pupuja, massat lintujen siivet. Lapset toistavat liikkumisen ja ääniresistenssin takana.

4. Kuvien katseleminen eläimillä.

Opettaja ehdottaa tutkimista kuvaa, joka kuvaa eri suuruusluokkaa. Lapset kutsuvat vuorotellen eläimiä, vertaa niitä suuruusluokkaa.

Heijastus.

Kouluttaja tarjoaa lapsia laittaa eläimiä rakennettu aidan. Lapset tuovat eläimiä ja vuorottelevat ne suuruusluokkaa.

Mikä on sivustollamme? Kollektiivisen tarinan laatiminen

"Mitä me olemme nähneet kävelyllä"

Lasten tyypit toiminta:peli, kommunikaatio, koulutus ja tutkimus, musiikki ja taiteellinen.

Tavoitteet: Kehitetään yleinen liikkuvuus, kuulokivi huomio; Laajenna sanoja; Oppiminen katsella lintuja ja hyönteisiä tontti. Vapauta varovainen asenne luontoon, edistää puheen kehityksen viestintävälineenä.

Suunnitellut tulokset:osallistuu retkiin lastentarhan paikan päällä, kun koostetaan yhteinen tarina aiheesta: "Mitä me olemme nähneet kävellä"; Aktiivinen, kun kuuntelet kappaleen "kukkia" (Musiikki. V. Karaseva, Sl. N. Frenkel);omistaa tärkeimmät liikkeet, kun suoritat fyysisten hyökkäysten yleiset harjoitukset.

Laitteet ja materiaalit: Vihannekset, Herbarium.

Järjestä aikaa.

Opettaja. Kaverit, olemme menossa kävelylle. Kuvittelemme, että olemme testaajia. Meidän on muistettava kaikki, mitä näemme kävelylle.

Samanlaisia \u200b\u200btietoja.

"Metsässä" (M. Fayzullina)

Olemme kesällä metsässä

Kerätty vadelma

Ja kaikkien ylhäällä

Täytetty kori.

Me huutamme metsää

Kaikki kuoro: "Kiitos!"

Ja metsä vastasi meille:

"Kiitos! Kiitos!"

Sitten yhtäkkiä kääntyi,

Huokaisi ja ... kukkula.

Todennäköisesti metsä

Väsynyt kieli

"Muta" (V. CODRYAN)

Lika tukki minua

Vaikka paikoilla seisoo.

Joka kerta

Tule kotiin.

Mutta en ole täytetty

Koko päivän seiso

Antoi nopeasti

Mikään ei enää.

Yritin rehellisesti

Älä hämärtää jalat.

Mutta kuiva paikka

En pystynyt löytämään.

Lika kärsi minulle.

Vaikka paikoilla seisoo.

Scarecrow, siellä on täytetty!

Olen elossa!

"Solar Bunnies" (A. Brodsky.)

Wacked Elegantit -

Sun Bunnies.

Me kutsumme heitä - älä mene.

Olivat täällä - ja ei ole niitä täällä.

Hypätä hyppääminen kulmissa.

Olivat täällä - ja siellä ei ole niitä.

Missä ovat puput? Mennyt!

Oletko löytänyt ne missä tahansa?

"Kindergarten" (S. Pitäirimov)

Rakastan lastentarhaa,

Siinä on täydellinen ja täynnä kavereita.

Yksi kaksi kolme neljä viisi …

Ehkä satoja heitä. Ehkä kaksisataa.

No, kun me yhdessä!

"Sumu" (I. Tokmakova)

Joku yöllä veti metsän.

Hän oli illalla, ja aamulla katosi!

Ei ole hamppua eikä pensaita

Vain valkoinen tyhjyyden ympyrä.

Missä on lintu ja peto piilottaa?

Ja missä on sienet nyt?

"Sade" (E. Trutneva)

Sade, sade, metsä

Medows kukoilussa.

Sade, sade, Lei koko päivän

Kaura ja ohra.

Anna vihreän vehnän

Nopeasti kutistua.

Sade, sade, uima-allas -

Siellä tulee olemaan LOAF LOAF,

Siellä on saappaat, kuivaus,

On herkullisia juustokakkuja.

"Pilvi" (S. Kryzteuk)

Kaipasin itseäni

Kaikki ei voinut ymmärtää:

Ja missä nämä pilvet ovat

Näkyvät uudelleen?

Autin kerran tapausta:

Menimme sieniä,

Forest Goom Cloud

Indeksoi putkesta.

"Sly Hedgehog" (P. Voronneko)

Sly Hedgehog

Hän ommellut Spiny-takin:

Sata nastat rinnassa

Sata neulaa takana.

Kävelee ikeä puutarhassa ruoholla,

Laittaa nastat

Päärynä, luumu - Jokainen hedelmä,

Että puun alla löytyy

Ja lahja rikas

Palaa hedgehs.

"Puutarhassa" (O. Polyakova)

Wanders Olya puutarhassa,

Ja porkkanat eivät löydä

Vain vihreä ruoho.

Se on, Olek, topit.

Olet tälle ylhäältä

Vihreät ruoho

Souturivi

Katso juuret!

"Amanitory" (V. Nesterenko)

Punainen sieni

Ohut jalka

Tulivat sisään scorchille.

Ja sanoi:

Haluan Lukoshko.

Ja vastauksena Antoshka:

Emme tarvitse kuun!

"Ah kyllä \u200b\u200bkeitto"

Syvä - ei hienoksi,

Levyt.

Keula

Punainen pää

Punainen porkkana, persilja,

Peruna

Ja urat ovat vähän.

Tässä on alus purjeet,

Uida suoraan suuhun!

"Smesanka"

Asui kerran

Minä, oletko sinä.

Meidän välillä oli kiista.

Kuka alkoi - unohdettu.

Eikä ystäviä toistaiseksi.

Yhtäkkiä pelata tällä kertaa

Puhdistus voi jättää meidät.

"Ruusu kukka"

Puheluni on ruusu.

Hyväksy minut.

Olen hyvin sielu

Ja väri on lempeä.

Väri ja nimi

Minulle annettiin minulle.

Ja jopa kuningatar

Puff kutsutaan.

"Repaus"

Vaahdottaa minua spiry

Kaikille Bangille.

Rasta tiellä

Seinä seisoo.

Satuttaa minua mekko

Ohikulkija pelkää ...

Haluaisitko jopa kanssasi

Mahtava ystäviä?

"Lilja"

I - Lily, kanssasi

Olen ystävällinen;

Messenger ja vaatimaton minulle

Ja erittäin kova;

Rakastan nojaa

Creek-näyttämisessä ...

Anna minun kanssasi

Ympyrän käänny!

"Tulppaanit"

Kaikki tulppaanit pukeutunut

Monivärinen Caftans,

Ja jokainen asu

Hyvin syntynyt ja rikas!

"Neilikat"

Olemme punaisia \u200b\u200bkynsiä,

Satin terälehdet,

Slint jalat,

Vihreät saappaat.

"Bell"

Muodikas sininen hattu

Kello tuhma.

Jonka kanssa se ei täyty -

Deldes Maa.

"Voikukka"

Pilkasi kaikki voikukka -

Pääsi fluffy sarafanckiin,

Kuten yula, hän pilasi,

Sarafanchik hajallaan.

"Kamomilla"

Bolvatble kamomaalit

Ystävä apila ja Kushka.

Täydellinen neliöllä,

Suorita metsässä, kyllä \u200b\u200bkentällä.

"Lilja"

Hauras, lempeä,

Koko lumivalkoinen

Kultainen kihara

Koristele kukka.

"Mansikka" (Lagzdin)

Aurinko kaatamalla glade,

Aurinko kirkas leipoa.

Mansikan niitty

Redesky kasvaa!

Saatan marja-muki,

Vahingoittaa tyttöystäväsi.

Tatyana Pavlenko
Abstrakti ammattiryhmä vanhemmassa ryhmässä "Tutustu runoon A. Brodsky" Sunny Bunnies "

Abstrakti solmu oppitunti-peli vanhempi ryhmä aiheesta: «. Brodski« Sun Bunnies» ».

Materiaalin kuvaus: Ehdotan sinua abstrakti solmu oppituntipeli: « Tuttava runolla a. Brodski« Sun Bunnies» ».

Tämä materiaali on hyödyllinen opettajille valmisteleville ryhmät.

Ohjelmistotehtävät: Luo iloinen tunnelma lapsille, positiivinen emotionaalinen ilmasto. Opeta lapsia nimenomaisesti lukemaan runo. Käännä kehittyviä assosiatiivisia kuvia tuottavaan toimintaan.

Sana: sunny Bunny.

Materiaali: Pieni peili / 3-4 /.

Liikkua luokat: Kouluttaja sisältää folmoskoopin (jos ei aurinko.) tuo valoa seinään ja pienen peilin avulla solar Bunnies. Sitten tarjolla lapset tekevät samoin.

Kuten luulet, miksi ihmiset alkoivat soittaa häikäisyä seinälle sunny Bunny? (Koska he tulevat aurinko.heijastuu peilistä ja ne ovat nopeasti pupu, hypätä, juokse seinän ympärille koko huoneessa.

Kouluttaja ehdottaa merkin määrittämistä runo. (Iloinen, ystävällinen, iloinen, ilkikurinen, vitsi, jonka hän lukee nyt.

Vieritykset ovat pois päältä, sun Bunnies.

Me kutsumme heitä - älä mene. Siellä oli täällä - ja täällä ei ole.

Hypätä hyppääminen kulmissa. Oliko siellä - ja siellä ei ole niitä.

Missä pupu? Mennyt. Oletko löytänyt ne missä tahansa?

MUTTA. Brodski

Kouluttaja tarjoaa lapsille aurinkoinen

pupu, kun taas hitaasti ja ilmaisevasti lukee runo. Se jatkuu, kunnes lasten kiinnostus haavoittui. Silloin kouluttaja ehdottaa keksimään tämän pelin nimen. ("Annan solar Bunnies, "Tuhma pupu» , "Me rakastamme solar Bunnies» jne.). Seuraavaksi opettaja tarjoaa maaleja piirtää jokainen hänen sun BunnyTämä, mitä lapset kuvittelevat häntä.

Hauskoista musiikkia varten lapset piirtävät.

Pelaaminen "Selitykset" (Telecastin periaatteella "Pikkulasten suu") Kouluttaja tarjoaa selittää lausekkeen « sun Bunnies» . Lapset selittävät häntä kutsumatta itse ilmaisua.

Julkaisut aiheesta:

Integroitu ammatti fiktio ja huvi ensimmäisessä nuoressa ryhmässä "Sunny Bunnies" Lasten aktiviteetit: Peli, kommunikaatio, informatiivinen - tutkimus, tuottava, käsitys fiktio.

NOD: n kompostointi haku- ja tutkimustoiminnassa toisessa nuoressa ryhmässä "Solar Bunnies" Tavoitteet: Auttaa ymmärtämään, että heijastus tapahtuu sileät kiiltävät pinnat, eikä vain valoa; Opeta, jotta Solar "Bunnies".

Tarkoitus: kollektiivisen koostumuksen luominen "puput selvitys". Tehtävät: 1. Kiinnitä lasten tuntemus Hauteista, sen ulkonäöltään. 2. Opeta lapsia.

Abstrakti luokkiin "Tapaa runo O. Chernukhsky" Cat Vasily ja kodinkoneet " Puhekehitys (fiktio). Aihe: Tutustu runoon O. Chernivititsky "Cat Vasily ja kodinkoneet" tavoite:

Ohjelmistosisältö: suuntautumisen kehittäminen ajoissa, tärkeänä prosessina, kyky määrittää, mitata aika (oikea.

Abstraktit luokat ensimmäisessä nuorimmassa ryhmässä "Solar Roces" Tehtävät: Tehtävät kentällä "Kognitiivinen kehitys": - tutustuttaa lapsia, joilla on luonteeltaan muutoksia. - Discker ja soita keltaiseksi. - Kehitettävä.

Solmu "Solar Bunnies" Musiikin koulutuksen keskisuurissa kompensoimalla Suoraan koulutustoiminta "Solar Bunnies" Musiikin koulutuksen keskisuurissa kompensoimiseksi.

Järjestäytyneen koulutustoiminnan suunnitelma

fiktiokirjallisuudesta

Pooh tekijänä A. Brodsky "Sunny Bunny"

Tehtävät:

1. Laajenna lasten tuntemusta luonnollisista muutoksista luonteeltaan kevään saapuessa.
2. Kehittää havaintoa.
3. Jatka oppia kuuntelemaan tekijän teoksia, kiinni sanojen, lausekkeiden kanssa.
4. Lastenhoitaja lasten hyväntahtoisen suhteen ajan.

Liikkua:

Lapset ja opettaja ovat ikkunassa ja katsella luontoa aurinkoisella päivällä.

Opettaja. Katso mitä aurinkoinen päivä tänään! Kaikki ovat tyytyväisiä aurinkoon. Linnut mielellään lämpimänä hänen säteen alla. Ja ihmiset hymyilevät toisiaan. Soitamme myös aurinkoa.

Horovodnaya peli "katsellen aurinkoa ikkunassa"

Tämä päivä hauskaa pelissä aurinkoinen pupu. Katso, mitä aurinko pupu on minulle. Tutustu niihin. Teillä kaikilla on nimiä, eikä puput ole. Bunnies pelkäävät kaikkia ja juokse pois. Soitamme "palvoja". "Esigers" haluavat tietää, mitä nimesi on. (Lapset kutsuvat heidän nimensä).

Opettaja. Sunny Bunnies on erittäin nopea. Täällä he ovat hypätä: seinistä lattialle, sitten kaappiin. Ja nyt ne ovat jo katolla. Miten pupu hyppää?(Lapset sanovat: "Jump-Jump".)Missä he ovat nyt? (Lapset sanovat: "Tässä.")Ja nyt missä? (Siellä!)

Kouluttaja lukee A. Brodskin "Sunny Bunny" runon.

Skachwings on tippuu - aurinkoiset puput.
Me kutsumme heitä - älä mene. Olivat täällä - ja ei ole niitä täällä.
Hypätä hyppääminen kulmissa. Oliko siellä - ja siellä ei ole niitä.
Missä ovat puput? Mennyt. Oletko löytänyt ne missä tahansa?

Kouluttaja tarjoaa pelaamisen uudelleen.

Peli "aurinko ja sade"

Ja aurinkokunnalla pelaamme.

Aiheesta: metodinen kehitys, esitykset ja tiivistelmät

täydellinen viihde KVN Moskovassa, kattava suunnittelu toisella nuorimmalla ryhmällä ja abstrakti järjestäytyneen koulutustoiminnan fiktiota "Nanaya Fairy Tales" IGA "

tapahtuma, jolla pyritään kehittämään moraalisen ja isänmaallisen koulutuksen esikoululaisten, Moskovan tietämyksen laajentamista kansallisista taideteoksista; Kokonaisessa temaattisessa suunnittelussa se annetaan ...

Järjestäytynyt koulutustoiminta kognitiivisen kehityksen (aistien kehittäminen) "hypliferit leluilla" Toinen varhaisen aikakauden ryhmä

Tarkoitus: Lasten välittömän aistillisen kokemuksen rikastuminen eri toiminnoissa sisällyttämällä kaikenlaisia \u200b\u200bkäsitystyyppejä ....

Järjestäytyneen koulutustoiminnan tiivistelmä kognitiivisessa kehityksessä (perehdyminen ulkomaailmaan) toisena ryhmässä varhaisessa iässä.

Aihe: Tutustu, Dandelion! Tarkoitus: Perehtynyt voikukkalle; erottaa voikukkapiirin ominaispiirteet, soita se osaksi; Käsittele huolellisesti värejä. Seuraa: - Living ...

Organisatorisen koulutustoiminnan tiivistelmä kulttuuristen ja hygieenisten taitojen muodostumiseen "puhtaita kahvoja" toisessa alkuvaiheessa

Abstraktit peli luokat /