अंग्रेजी भाषा के लक्ष्य: इसके घटकों के कुल छात्रों की संचार क्षमता का विकास: भाषण, भाषाई, समाजशास्त्रीय, प्रतिपूरक और शैक्षिक, साथ ही साथ स्कूली बच्चों के विकास और शिक्षा को संचार के साधन के रूप में अंग्रेजी का आनंद लेने की आवश्यकता है , ज्ञान, आत्म-प्राप्ति और सामाजिक अनुकूलन; एक नागरिक, एक देशभक्त के गुणों की शिक्षा; राष्ट्रीय आत्म-चेतना का विकास, विभिन्न संस्कृतियों और समुदायों के लोगों के बीच पारस्परिक समझ को समझने की इच्छा, किसी अन्य संस्कृति के अभिव्यक्तियों के प्रति सहनशील दृष्टिकोण।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की विदेशी भाषा संचार क्षमता का विकास निम्नलिखित कार्यों को सीखने की प्रक्रिया में निर्णय के माध्यम से हासिल किया जाता है:

1. भाषण क्षमता (चार मुख्य प्रकार के भाषण गतिविधियों (बोलने, सुनने, पढ़ने, लेखन) में संचार कौशल का विकास;
2. भाषा क्षमता (पहले अध्ययन सामग्री का व्यवस्थितकरण, नए भाषाई साधनों (ध्वन्यात्मक, वर्तनी, शाब्दिक, व्याकरणिक) को महारत हासिल करना (ध्वन्यात्मक, वर्तनी, शाब्दिक, व्याकरणिक) के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय के लिए चुने गए विषयों के लिए चयनित; भाषा के भाषा की घटनाओं के बारे में ज्ञान महारत हासिल करना, मूल और भाषा में विचारों को व्यक्त करने के विभिन्न तरीके);
3. समाजशास्त्रीय क्षमता (विभिन्न चरणों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की भावनाओं, हितों, मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को पूरा करने वाले संचार, हितों, मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को पूरा करने वाले संचार, हितों, मनोवैज्ञानिक सुविधाओं को पूरा करने वाले संचार की स्थितियों के भीतर अध्ययन विदेशी भाषा के देशों / देश की संस्कृति, परंपराओं और वास्तविकताओं के छात्रों की शुरूआत ; अपने देश को जमा करने की क्षमता का गठन, विदेशी भाषा अंतर-सांस्कृतिक संचार की शर्तों में इसकी संस्कृति);
4. प्रतिपूरक क्षमता (जानकारी प्राप्त करने और संचारित करते समय भाषा घाटे की स्थिति में स्थिति से उभरने के कौशल का विकास);
5. शैक्षिक और शैक्षिक क्षमता (सामान्य और विशेष सीखने के कौशल का विकास; नई सूचना प्रौद्योगिकी सहित, भाषाओं और संस्कृतियों के स्वतंत्र अध्ययन के लिए सुलभ छात्रों और तकनीकों के साथ परिचितरण)।

इसके अलावा, यह आधुनिक दुनिया में एक विदेशी भाषा सीखने के महत्व को समझने और संचार, ज्ञान, आत्म-प्राप्ति और सामाजिक अनुकूलन के साधन के रूप में उपयोग करने की आवश्यकता को समझने के लिए स्कूल के बच्चों के बीच विकास और शिक्षा के लिए भी विचार किया गया है; एक नागरिक, एक देशभक्त के गुणों की शिक्षा; राष्ट्रीय आत्म-चेतना का विकास, विभिन्न समुदायों के लोगों के बीच पारस्परिक समझ के लिए प्रयास कर रहा है, अन्य संस्कृति के अभिव्यक्तियों के प्रति सहनशील दृष्टिकोण।

वॉल्यूम: सप्ताह में 3 घंटे।

सीखने के विषय के नियोजित विषय परिणाम

कार्यक्रम को महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, छात्रों द्वारा कुछ विषय परिणाम प्राप्त किए जाएंगे।

विद्यार्थियों को निम्नलिखित प्रकार की भाषण गतिविधियों में संवादात्मक कौशल विकसित करेगा:

बोला जा रहा है। संवाद-भाषण

अध्ययन के तहत देश में अपनाए गए भाषण शिष्टाचार के मानदंडों के बाद, स्कूलबॉय अनौपचारिक संचार की मानक स्थितियों में एक संयुक्त वार्ता आयोजित करना सीखेंगे।

पांच ग्रेडर को साक्षात्कार लेने और लेने का मौका मिलेगा।

बोला जा रहा है। मोनोलॉजिक भाषण

पांच ग्रेडर सीखेंगे:

अपने बारे में बात करें, अपने परिवार, दोस्तों, स्कूल, अपने हितों, भविष्य के लिए योजनाएं; अपने शहर / गांव के बारे में, उनके देश और अध्ययन की भाषा के देश दृश्य दृश्यता और / या मौखिक समर्थन (कीवर्ड, योजना, प्रश्न) के समर्थन के साथ;

दृश्य दृश्यता और / या मौखिक समर्थन (कीवर्ड, योजना, प्रश्न) के आधार पर घटनाओं का वर्णन करें;

वास्तविक लोगों और साहित्यिक पात्रों का एक संक्षिप्त विवरण दें;

पाठ / कीवर्ड / योजना / प्रश्नों के लिए समर्थन के साथ या बिना पढ़े पाठ की मुख्य सामग्री संचारित करें।

पढ़ने के आधार पर दिए गए विषय पर एक संदेश बनाएं;

पढ़ने / सुनी गई पाठ से टिप्पणी तथ्य, पढ़ने / सुनी जाने के लिए अपने दृष्टिकोण का तर्क दें;

प्रस्तावित संचार स्थिति के अनुसार किसी दिए गए विषय पर पूर्व तैयारी के बिना संक्षेप में बोलना;

संक्षेप में परियोजना के काम के परिणाम बताएं।

श्रवण

छात्र सीखेंगे:

समझदारी और कुछ भयानक भाषा घटनाओं वाले जटिल प्रामाणिक ग्रंथों की मुख्य सामग्री को समझें;

प्रामाणिक ग्रंथों में सार्थक / आवश्यक / अनुरोधित जानकारी को समझना और समझना और अध्ययन की भाषा घटनाएं और कुछ भयानक भाषा की घटना दोनों शामिल हैं।

स्कूलबॉय सीखने में सक्षम हो जाएगा:

सुनवाई पर माना गया पाठ के मुख्य विचार को आवंटित करें;

अफवाह से माना गया पाठ में अलग, माध्यमिक से मुख्य तथ्य;

अपरिचित शब्दों वाले ग्रंथों की सुनवाई पर विचार करते समय एक प्रासंगिक या भाषाई गाइड का उपयोग करें;

अपरिचित भाषा घटनाओं को अनदेखा करें, कथित पाठ की मुख्य सामग्री को समझने के लिए महत्वहीन।

पढ़ना

छात्र सीखेंगे:

स्कूलबॉय सीखने में सक्षम हो जाएगा:

संदर्भ द्वारा वर्ड-फॉर्मिंग तत्वों के अनुसार, रूसी / मूल भाषा के साथ समानता में अपरिचित शब्दों का अर्थ अनुमान लगाएं;

अपरिचित शब्दों को पढ़ने की प्रक्रिया में अनदेखा करें, पाठ की मुख्य सामग्री को समझने में हस्तक्षेप न करें;

फुटनोट्स और भाषाई निर्देशिकाओं का उपयोग करने के लिए।

लिखित भाषण

पांच ग्रेडर सीखेंगे:

अध्ययन के तहत देश में अपनाए गए मानदंडों के अनुसार प्रश्नावली और फॉर्मूलेशन भरें;

अध्ययन के तहत देश में अपनाए गए भाषण शिष्टाचार के सूत्रों का उपयोग करके एक प्रोत्साहन पत्र के जवाब में एक व्यक्तिगत पत्र लिखना।

स्कूलबॉय सीखने में सक्षम हो जाएगा:

अपने मौखिक बयानों में उनका उपयोग करने के लिए पाठ से संक्षिप्त विवरण बनाएं;

मौखिक या लिखित संदेश के योजना / सिद्धांतों को तैयार करें;

अपनी परियोजना गतिविधियों के परिणामों को लिखने में संक्षेप में प्रस्तुत करें;

नमूना समर्थन के साथ छोटे लिखित बयान लिखना।

स्कूली बच्चों के कौशल और कौशल का मूल ज्ञान मूल विद्यालय में जारी है।

भाषण का ध्वन्यात्मक पक्ष

पांच ग्रेडर सीखेंगे:

सुनवाई और पर्याप्त रूप से मनोरंजन के बीच अंतर, संचार की विफलता की ओर अग्रसर होने वाली फोनीमैटिक त्रुटियों के बिना, अंग्रेजी भाषा की सभी आवाज़ें पूरी करें;

अध्ययन किए गए शब्दों में सही तनाव का पालन करें;

संचार के प्रस्तावों के बीच अंतर;

पर्याप्त रूप से, संचार की विफलता की ओर अग्रसर त्रुटियों के बिना, आधिकारिक शब्दों पर वाक्यांश तनाव की कमी के नियम के अनुपालन सहित उनकी लयबद्ध-इंटोनेशन सुविधाओं के दृष्टिकोण से वाक्यांश का उच्चारण करें।

स्कूलबॉय सीखने में सक्षम हो जाएगा:

अभिमानी मान, भावनाओं और भावनाओं के साथ भावनाओं को व्यक्त करें।

वर्तनी

छात्र सीखेंगे कि शब्दों को सही तरीके से कैसे लिखा जाए।

स्कूलबॉय अंग्रेजी और उनके प्रतिलेखन की पुस्तक की तुलना और विश्लेषण करने का तरीका सीखने में सक्षम होगा।

भाषण का लेक्सिकल साइड

पांच ग्रेडर सीखेंगे:

लिखित व्याख्यात्मक इकाइयों (शब्द, वाक्यांश, भाषण शिष्टाचार के चश्मा) को पहचानें, लेखन और ध्वनि पाठ में अध्ययन किया गया), जिसमें बहु विद्यालय के विषय वस्तु के भीतर बहुविकल्पित शामिल हैं;

अपने मुख्य अर्थ में मौखिक और लिखित भाषण में उपयोग करने के लिए संवादात्मक कार्य के अनुसार मुख्य विद्यालय के विषय वस्तु के भीतर, बहुविकल्पीय इकाइयों (शब्द, वाक्यांश, भाषण शिष्टाचार के प्रतिकृति-क्लिच) का अध्ययन किया गया;

अंग्रेजी भाषा के साथ लेक्सिकल अनुपालन के मानदंडों का पालन करें;

संवादात्मक कार्य के अनुसार मुख्य विद्यालय के विषय वस्तु के भीतर शब्द गठन (प्रत्यर्पण) के मूल तरीकों का उपयोग करके संबंधित शब्दों को पहचानें और बनाएं।

स्कूलबॉय सीखने में सक्षम हो जाएगा:

कई अर्थों में भाषण में उपभोग करने वाले सार्थक शब्द मुख्य विद्यालय के विषय में अध्ययन किए गए;

समानार्थी और antonymy phenomena के बीच मतभेद खोजें;

कुछ विशेषताओं (लेख, प्रत्यय, आदि) पर भाषण के हिस्सों में शब्दों के संबंधित शब्दों को पहचानें;

पढ़ने और सुनने की प्रक्रिया में भाषा अनुमानों का उपयोग करें (संदर्भ द्वारा अपरिचित शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाएं और शब्द-निर्माण तत्व पर

भाषण का व्याकरणिक पक्ष

छात्र सीखेंगे:

संवादात्मक-महत्वपूर्ण संदर्भ में संवादात्मक कार्य के अनुसार मौखिक और लिखित संचार की प्रक्रिया में मुख्य सिंटेक्टिक संरचनाओं और अंग्रेजी के रूपरेखा रूपों की प्रक्रिया में कार्य करें;

भाषण को पहचानें और उपभोग करें:

प्रस्तावों के विभिन्न संवादात्मक प्रकार: सकारात्मक, नकारात्मक, प्रश्न उद्देश्यों (सामान्य, विशेष, वैकल्पिक, अलगाव मुद्दों), प्रेरित (सकारात्मक और नकारात्मक रूप में);

एक निश्चित क्रम में निम्नलिखित कई परिस्थितियों सहित आम प्रस्ताव (हम पिछले साल एक नए घर में चले गए);

प्रारंभिक आईटी के साथ ऑफ़र (यह ठंडा है। यह पांच ओ "घड़ी है। यह दिलचस्प है। यह सर्दी है);

शुरुआती के साथ सुझाव + होने के लिए (पार्क में बहुत सारे पेड़ हैं);

लिखित सोयाबीन और बट, या के साथ जटिल प्रस्ताव;

नियम और अपवाद द्वारा गठित एकमात्र और एकाधिक संख्या में संज्ञाएं;

परिभाषित / अनिश्चित / शून्य लेखों के साथ संज्ञाएं;

व्यक्तिगत, आकर्षित, सूचकांक, अनिश्चित, रिश्तेदार, खोज सर्वनाम;

नियम और अपवाद द्वारा गठित एक सकारात्मक, तुलनात्मक और उत्कृष्ट डिग्री में विशेषण के नाम; साथ ही क्रिया विशेषण मात्रा व्यक्त करते हैं (कई / बहुत, कुछ / कुछ, थोड़ा / थोड़ा);

मात्रात्मक और अधिमानी अंक;

मान्य संपार्श्विक के मूल्यों के सबसे आम समय में क्रियाएं: वर्तमान सरल, भविष्य के सरल और पिछले सरल;

मोडल क्रिया और उनके समकक्ष (कर सकते हैं)।

स्कूलबॉय सीखने में सक्षम हो जाएगा:

जटिल वाक्यों को पहचानने के साथ जटिल वाक्यों को पहचानें, जो कि, कि

1. सहकर्मियों के साथ पारस्परिक पारिवारिक संबंध; संघर्ष स्थितियों को हल करना। किसी व्यक्ति की उपस्थिति और चरित्र लक्षण। अवकाश और शौक (पढ़ना, फिल्में, रंगमंच, संग्रहालय, संगीत)। मनोरंजन के प्रकार, यात्रा। युवा फैशन। खरीद।

मॉड्यूल 1. 1 "नमस्ते" उपयोग में अंग्रेजी; व्यापक पढ़ने 1 "नागरिकता"।

मॉड्यूल 2. "मैं से हूँ"; "मेरी बातें"; "मेरा संग्रह"; अंग्रेजी उपयोग में 2 "एक स्मारिका खरीदना"।

मॉड्यूल 3. अंग्रेजी उपयोग में 3 "एक घर देख रहा है"।

मॉड्यूल 4. "मेरा परिवार"; "कौन कौन है?"; "मशहूर लोग"; अंग्रेजी उपयोग में 4 "लोगों की पहचान और वर्णन करना"; व्यापक पढ़ने 4 "साहित्य: मेरा परिवार"; एसपी। आर "हॉब्स" पर।

मॉड्यूल 6. "काम पर"; 6 "सुझाव बनाने" का उपयोग करें।

मॉड्यूल 7. "ड्रेस राइट"; "यह मजेदार है"; 7 "कपड़ों के लिए खरीदारी" का उपयोग करें।

मॉड्यूल 8. "यह मेरा जन्मदिन है"; अंग्रेजी 8 "ऑर्डरिंग फूड" का उपयोग करें।

मॉड्यूल 9. "खरीदारी करना"।

मॉड्यूल 10. अंग्रेजी उपयोग में 10 "किराए पर लेना (एक बाइक / कार)"।

1. स्कूल शिक्षा, स्कूल जीवन, उनके प्रति विषयों और दृष्टिकोण का अध्ययन किया। विदेशी सहकर्मियों के साथ पत्राचार। वर्ष के अलग-अलग समय पर अवकाश।

आरंभक इकाई। "अंग्रेजी वर्णमाला"; "संख्या"; "रंग की"; "कक्षा की वस्तुएें"; "कक्षा की भाषा"।

मॉड्यूल 1. "स्कूल"; "पहला दिन"; "पसंदीदा विषय"।

मॉड्यूल 6. "सप्ताहांत"।

मॉड्यूल 10. "यात्रा और अवकाश"; "ग्रीष्मकाल के मजेदार खेल"; एसपी। आर "छुट्टियों" पर।

1. ब्रह्मांड और आदमी। प्रकृति: वनस्पति और जीव। पारिस्थितिकीय समस्याएं। पर्यावरण संरक्षण। जलवायु, मौसम। शहरी / ग्रामीण क्षेत्रों में निवास की शर्तें। परिवहन।

मॉड्यूल 1. संस्कृति कोने "इंग्लैंड में स्कूल"; एसपी। आर। "स्कूल जीवन" पर।

मॉड्यूल 2. संस्कृति कोने "यूके स्मृति चिन्ह"; व्यापक पढ़ने 2 "भूगोल: अंग्रेजी भाषी देशों"; एसपी। आर। "हमारा देश"।

मॉड्यूल 3. "घर पर"; "में स्थानांतरित!"; "मेरा बेडरूम"; संस्कृति कोने "एक ठेठ अंग्रेजी घर"; व्यापक पढ़ने 3 "कला और डिजाइन: ताज मालह"; एसपी। आर। "होम्स" पर।

मॉड्यूल 4. संस्कृति कोने "अमेरिकी टीवी परिवार"।

मॉड्यूल 6. संस्कृति कोने "स्थलों"; एसपी। आर "प्रसिद्धि" पर।

मॉड्यूल 7. संस्कृति कोने "अलास्का जलवायु"; व्यापक पढ़ने 7 "साहित्य: क्या मौसम!"; एसपी। आर। "सीज़न" पर।

मॉड्यूल 8. "समारोह"; संस्कृति कोने "थैंक्सगिविंग"; एसपी। आर "त्यौहार" पर।

मॉड्यूल 9. "चलो चलें"; "इसे याद मत करो!"; संस्कृति कोने "लंदन में व्यस्त धब्बे"; अंग्रेजी उपयोग में 9 "निर्देशों के लिए पूछना / देना"; व्यापक पढ़ने 9 "गणित: ब्रिटिश सिक्के"; एसपी। आर। "संग्रहालय" पर।

मॉड्यूल 10. संस्कृति कोने "सभी सवार"।

1. स्वस्थ जीवनशैली: श्रम और मनोरंजन मोड, खेल, संतुलित पोषण, बुरी आदतों को अस्वीकार करना।

मॉड्यूल 5. "अद्भुत जीव"; "चिड़ियाघर में"; "मेरा पालतू"; अंग्रेजी उपयोग में 5 "पशु चिकित्सक की यात्रा"; व्यापक पढ़ने 5 "विज्ञान: यह एक कीट का जीवन है!"; एसपी। आर "पशु" पर।

मॉड्यूल 6. "उठो!"; व्यापक पढ़ने 6 "विज्ञान: sundials"।

मॉड्यूल 7. "वर्ष के बाद वर्ष"।

मॉड्यूल 8. "मास्टर शेफ"; व्यापक पढ़ने 8 "पीएसएचई: खतरे! दूर रहो। "

मॉड्यूल 10. "बस एक नोट ..."।

व्यापक पढ़ने 10 "भौगोलिक: सुरक्षित शिविर"।

संदर्भ

1. द्विभाषी शब्दकोश;

"एंग्लो - रूसी, रूसी - अंग्रेज़ी शब्दकोश", एमआईओडुब्रोविन, मॉस्को, "ओनिक्स", 2010;

"एंग्लो - रूसी, रूसी - अंग्रेज़ी शब्दकोश,", वीके.एमYuller, मास्को, "eksmo", 2012;

1. "नवीनतम पूर्ण संदर्भ पुस्तक", वॉल्यूम 2, टीआई मैक्सिमोवा, मॉस्को "ईकेएसएमओ", 200 9;
2. "अंग्रेजी व्याकरण में अभ्यास का संग्रह", टी.वी. बरानोवस्काया, मॉस्को, "लोगो", 2010;
3. "व्याकरण अंग्रेजी पर व्यायाम का संग्रह", यू.बी. गोलित्सिन, सेंट पीटर्सबर्ग, "कैपो", 200 9;
4. "हैंडबुक ऑफ इंग्लिश ग्रामर", ई.वी. करपेन्को, मॉस्को, "ईकेएसएमओ", 2010;
5. "मौखिक थीम्स इन द इंग्लिश इन स्कूली बच्चों के लिए", आईयू। झुरिना, मॉस्को, ड्रॉप, 200 9;
6. ग्रेड 5 शैक्षिक संस्थानों, आधार स्तर के लिए पाठ्यपुस्तक "अंग्रेजी में फोकस" ("स्पॉटलाइट")। लेखक - yu.e.vaulina, जे। दली, ओ.ई. पोदोलको, वी। इवांस, मॉस्को, "एनलाइटनमेंट", 2015

इस विषय की प्रासंगिकता प्राथमिक विद्यालय में दूसरी पीढ़ी के फिज के परिचय के माध्यम से लागू शिक्षा प्रणाली के विकास का विचार है। विकास का मुख्य विचार एक व्यवस्थित रूप से सक्रिय दृष्टिकोण के माध्यम से प्रस्तुत किया जाता है जिसमें शिक्षा और शिक्षा के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए छात्रों की व्यक्तिगत आयु, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं, भूमिकाओं और गतिविधियों की भूमिकाओं और संचार के मूल्यों का लेखांकन शामिल होता है और उन्हें प्राप्त करने के तरीके। मौलिक अंतर ...

अंग्रेजी भाषा कार्यक्रम GEF

अंग्रेजी में 9 वीं कक्षा RENBOE कार्य कार्यक्रम के लिए अंग्रेजी में पाठकों की विषयगत योजना के लिए स्पष्टीकरण नोट मुख्य सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक और लेखक के कार्यक्रम o.v.afanasyev, i.v. mkhev, केएम बरानोवा के आधार पर तैयार किया गया है यूएमसी "अंग्रेजी:" इंद्रधनुष अंग्रेजी "के 5-9 वर्गों के छात्रों के लिए सामान्य शैक्षिक संस्थानों के छात्रों के लिए (मॉस्को: ड्रॉप, 2014)। कार्य कार्यक्रम के उपयोग पर केंद्रित है ...

जीईएफ से यूएमके afanasyeva o.v, mikheeveveve i.v, 5 वीं कक्षा के लिए इंद्रधनुष अंग्रेजी 1. ग्रेड 5 के लिए ग्रेड 5 कार्य कार्यक्रम के लिए इंद्रधनुष अंग्रेजी के लिए Explanatory नोट मूल सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर आधारित है (द्वितीय मानक पीढ़ियों) और लेखक के कार्यक्रम Ovafanasyev, Iv Mikhev, किमी Baranova अंग्रेजी में यूएमसी "अंग्रेजी:" इंद्रधनुष ...

जीईएफ कार्य कार्यक्रम अंग्रेजी

धारा 1. ग्रेड 6 के लिए अंग्रेजी में स्पष्टीकरण नोट वर्किंग प्रोग्राम संघीय राज्य शैक्षणिक मानक के आधार पर संकलित किया गया है, और लेखक के कार्यक्रम o.v.afanasyev, i.v. mkhev, केएम। बरानोवा अंग्रेजी में यूएमसी "अंग्रेजी: 5 के छात्रों के लिए इंद्रधनुष अंग्रेजी -9 जनरल एजुकेशन इंस्टीट्यूशंस के ग्रेड (मॉस्को: ड्रॉप, 2014)। कामकाजी कार्यक्रम शैक्षिक और पद्धतिगत सेट o.v.afanasyev के उपयोग पर केंद्रित है, आई.वी. मिखीवा, केएम। बरानोव अंग्रेजी में ...

अंग्रेजी में जीईएफ कार्य कार्यक्रम

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के नए पीढ़ी की नई पीढ़ी की नई पीढ़ी की नई पीढ़ी की नई पीढ़ी की आवश्यकताओं के दृष्टिकोण से प्राथमिक विद्यालय में अंग्रेजी भाषा प्रशिक्षण में अनुभव का अर्थ है कि प्राथमिक विद्यालय में चार साल के अध्ययन में मौजूदा प्रथम ग्रेडर न केवल एक विदेशी भाषा में ज्ञान और कौशल की मात्रा प्राप्त करना चाहिए, बल्कि सीखने के लिए कौशल को भी जब्त करना, अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करना, कुछ के मालिक बन जाते हैं ...

2011 से, हमारा स्कूल दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षणिक मानक में स्थानांतरित हो गया है। इस संबंध में, कार्मिक संरचना की पेशेवर प्रतिरक्षा का सवाल विफल रहा। 10/10/2011 से 25.06.2012 को, उन शिक्षकों में से जिन्हें प्रशिक्षित करने के लिए दिशा प्राप्त हुई, मुझे कार्यक्रम को पारित करने का अवसर मिला: "प्राथमिक विद्यालय में एक विदेशी भाषा में प्रशिक्षण के सिद्धांत और विधियां" धनुष डीपीओ में ...

क्वालिफाइंग टेस्ट के प्रदर्शन के लिए अंग्रेजी शिक्षकों के लिए स्थिति के अनुपालन के लिए अर्हताकरण परीक्षण (अंग्रेजी शिक्षकों के लिए परीक्षण के उत्तर पृष्ठ के अंत में स्थित हैं) 2 घंटे (120 मिनट) दिए जाते हैं। सही उत्तर एक बिंदु द्वारा अनुमानित है। सभी पूर्ण कार्यों के लिए आपके द्वारा प्राप्त स्कोर को समझाया जाता है। काम में चार वर्ग होते हैं। 1. धारा 1 ("अंग्रेजी और इसके शिक्षण के तरीके") में शामिल हैं - 22 कार्य ...

सीखने के विषय का कार्य कार्यक्रम "विदेशी भाषा (अंग्रेजी भाषा)" ग्रेड 5 के लिए मूल स्तर। अंग्रेजी भाषा में 5 वीं कक्षा के कार्य कार्यक्रम के लिए अंग्रेजी पाठों की विषयगत योजना के लिए स्पष्टीकरण नोट बेसिक जनरल के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक पर आधारित है शिक्षा (द्वितीय पीढ़ी के मानकों) और लेखक का कार्यक्रम o.v.afanasyev, i.v. mkhev, केएम। बरानोवा अंग्रेजी में यूएमसी "अंग्रेजी:" इंद्रधनुष अंग्रेजी "...

एक विदेशी भाषा कार्यक्रम की सामान्य विशेषताएं

पैरामीटर का नाम	मूल्य
लेख का विषय:	एक विदेशी भाषा कार्यक्रम की सामान्य विशेषताएं
रूब्रिक (विषयगत श्रेणी)	शिक्षा

दूसरी पीढ़ी के जीईएफ की सामान्य विशेषताएं

व्याख्यान संख्या 4।

दूसरी पीढ़ी मानक:

विदेशी भाषा कार्यक्रम (GEF)

प्रशिक्षण वस्तुओं की सामग्री, वैज्ञानिक अवधारणाओं की प्रणाली का प्रतिनिधित्व करती है और उनके साथ कार्रवाई के तरीकों के अनुरूप, स्कूली बच्चों के बीच सैद्धांतिक प्रतिबिंबित सोच के गठन के लिए आवश्यक नींव बनाता है। यह सोचने का गुणात्मक रूप से नया रूप शैक्षिक गतिविधियों के छात्रों के संक्रमण के लिए एक परिचालन और तकनीकी आधार के रूप में कार्य करता है क्योंकि प्राथमिक विद्यालय से सीखने की क्षमता के रूप में प्राथमिक विद्यालय से शैक्षिक गतिविधियों में सीखने की क्षमता के रूप में मुख्य विद्यालय में स्व-शिक्षा और आत्म विकास के तत्वों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के साथ। इससे दुनिया और समाज में व्यक्ति के मूल्य और अर्थपूर्ण अभिविन्यास के आधार पर संज्ञानात्मक, संवादात्मक, सौंदर्य, विषय-परिवर्तनशील (तकनीकी और तकनीकी) गतिविधियों के विकास के लिए नए अवसर सामने आते हैं, आत्म-चेतना और पूर्णता के विकास, एक व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र का निर्माण।

बेसिक स्कूल के लिए एक विदेशी भाषा में एक कार्यक्रम दूसरी शिक्षा की सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में प्रस्तुत मूल सामान्य शिक्षा के परिणामों के लिए सामान्य शिक्षा और आवश्यकताओं के मौलिक न्यूक्लियस पर आधारित है। यह सामान्य शिक्षा के लिए सार्वभौमिक प्रशिक्षण कार्यों के विकास और गठन के लिए कार्यक्रम के मुख्य विचारों और प्रावधानों को भी ध्यान में रखता है, अनुकरणीय प्रारंभिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के साथ निरंतरता देखी जाती है।

कार्यक्रम कार्यकर्ता कार्यक्रम तैयार करने के लिए एक गाइड है: यह प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के आविष्कार (अनिवार्य) भाग को निर्धारित करता है, जिसके बाहर कॉपीराइट की संभावना शिक्षा की भिन्नता का विकल्प है। कार्यकारी कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों के लेखक शैक्षिक सामग्री की संरचना के संदर्भ में अपने दृष्टिकोण की पेशकश कर सकते हैं, अपने अध्ययन के अनुक्रम को निर्धारित कर सकते हैं, सामग्री के वॉल्यूम (विस्तार) का विस्तार कर सकते हैं, साथ ही साथ ज्ञान प्रणाली, कौशल और छात्रों के गतिविधि, विकास, शिक्षा और सामाजिककरण के तरीके। कार्यक्रम के आधार पर तैयार किए गए कार्य कार्यक्रमों का उपयोग विभिन्न प्रोफाइल और विभिन्न विशेषज्ञता के शैक्षिक संस्थानों में किया जा सकता है।

मूल विद्यालय के लिए कार्यक्रम प्राथमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में मूल प्राथमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के आगे के विकास के लिए प्रदान करता है। साथ ही, प्राथमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की सामग्री में पहली बार, छात्रों के विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा के कार्यों के कारण हैं, अपने व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक गुणों के विकास के स्तर के लिए सामाजिक आवश्यकताओं से पूछा गया है; दूसरा, सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्रणाली का विषय वस्तु; तीसरा, छात्र की मनोवैज्ञानिक आयु विशेषताएं।

इस अनुमानित कार्यक्रम में चार वर्ग शामिल हैं: सीखने के परिणामों के लिए आवश्यकताओं के साथ एक व्याख्यात्मक नोट; धारा सूची के साथ पाठ्यक्रम सामग्री, विषयों के अध्ययन के लिए तैयार किए गए न्यूनतम संख्या के संकेत के साथ अनुमानित विषयगत योजना और स्कूल के छात्रों के मूल प्रकार के निर्धारण; शैक्षिक विषय के भौतिक और तकनीकी सहायता पर सिफारिशें।

इन'पीवी नोट, कार्यक्रम के प्रत्येक खंड की विशेषताएं, सबसे महत्वपूर्ण नियामक दस्तावेजों के साथ अपनी सामग्री की निरंतरता और प्राथमिक शिक्षा के लिए एक विदेशी भाषा कार्यक्रम की सामग्री प्रकट हुई है; एक विदेशी भाषा के पाठ्यक्रम की समग्र विशेषता, मूल पाठ्यक्रम में इसकी जगह दी जाती है। एक विदेशी भाषा के उद्देश्य के लिए विशेष ध्यान दिया जाता है, बुनियादी सामान्य शिक्षा प्रणाली में बुनियादी शैक्षिक समस्याओं के समाधान के साथ-साथ एक विदेशी भाषा में प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास परिणामों के प्रकटीकरण के स्तर पर इसका योगदान होता है। मूल सामान्य शिक्षा।

उद्देश्यों और शैक्षणिक परिणाम कई स्तरों पर प्रस्तुत किए जाते हैं - मेटा-डेल्टा, व्यक्तिगत और विषय। बदले में, विषय परिणाम मानव गतिविधि के मुख्य क्षेत्रों के अनुसार चिह्नित हैं: संज्ञानात्मक, मूल्य-जीवंत, श्रम, शारीरिक, सौंदर्यशास्त्र।

सेक्शन'ओथ कंटेंट '' टी में अध्ययन की गई सामग्री की एक सूची शामिल है, जो वास्तविक ब्लॉक में संयुक्त है, जो प्रत्येक ब्लॉक का अध्ययन करने के लिए आवंटित अकादमिक घंटों की न्यूनतम संख्या दर्शाती है।

खंड में, '' मेमेट प्लानिंग '' '' एक विदेशी भाषा पाठ्यक्रम की सीमा और प्रत्येक विषय के अध्ययन के लिए तैयार अकादमिक घड़ियों की संख्या, विषयों और मूलभूत गतिविधियों की विशेषताओं की संख्या की एक अनुकरणीय सूची प्रस्तुत करती है छात्र (शैक्षिक कार्यों के स्तर पर)। कार्यक्रम में शैक्षिक प्रक्रिया को लैस करने के लिए '' सेवाएं भी शामिल नहीं है।

एक विदेशी भाषा में कार्यक्रम की समग्र विशेषताएं अवधारणा और प्रकार हैं। "एक विदेशी भाषा कार्यक्रम की सामान्य विशेषताओं" श्रेणी की वर्गीकरण और विशेषताएं 2017, 2018।

नगरपालिका बजटीय संस्था

बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा

बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र

Temryuk जिला।

बैठक में स्वीकार किया

टीएसडीटी के लिए शैक्षिक / विधिवत बोर्ड निदेशक एमबीयू

"____" ___________________ 2017 _______________ / पूर्ण से

प्रोटोकॉल संख्या ____________________ "___" __________ 2017

एमपी

विदेशी भाषा सीखने के अनुशासन का अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम

(अंग्रेज़ी)

अध्ययन के पहले और दूसरे वर्ष के छात्रों के लिए।

अतिरिक्त शिक्षा का अधोगालय LEBEDEV एसवी।

कार्यक्रम स्तर: मूल

(परिचयात्मक, मूल या गहराई)

कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि: 2 साल (144 घंटे)

(कुल घंटे)

कार्यक्रम का प्रकार: संशोधित

(डेवलपर का नाम निर्दिष्ट करें)

2016 वर्ष

व्याख्यात्मक नोट

"मनोरंजन अंग्रेजी" में कार्य कार्यक्रम "मनोरंजन अंग्रेजी" के अनुसार विकसित किया गया था (6 अक्टूबर, 200 9 को रूस के रूस की शिक्षा मंत्रालय के आदेश और विज्ञान 373) के अनुसार, "स्कूली बच्चों की बहिर्वाहिक गतिविधियों के आधार पर। पूर्वस्कूली उम्र में विदेशी भाषा एक बच्चे को व्यापक रूप से विकसित कर रही है। छात्र प्रति वर्ष 72 घंटे और 2 साल में 144 घंटे की राशि में बच्चों के रचनात्मकता केंद्र की स्थापना में एक बुनियादी प्रशिक्षण विषय के रूप में अंग्रेजी का अध्ययन करते हैं। लेखक का अंग्रेजी भाषा प्रशिक्षण कार्यक्रम अध्ययन मैनुअल के आधार पर तैयार और विकसित किया गया है: शिशकोवा आईए। Verbovskaya .e.poda संपादक बॉनक एनए। "छोटे स्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी।" यह कार्यक्रम 7-9 साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है। एसोसिएशन "मनोरंजक अंग्रेजी" का कार्य कार्यक्रम रूसी संघ में प्री-स्कूल शिक्षा के क्षेत्र में आधुनिक नियामक ढांचे के अनुसार विकसित किया गया था। कार्यक्रम का उद्देश्य छात्रों का एक बुनियादी स्तर बनाना है, साथ ही भाषण शिष्टाचार के विकास में योगदान दिया जाता है।आपको यादगार शक्ति जैसे बाल स्मृति के लाभों का भी उपयोग करना चाहिए। एक विदेशी भाषा में सीखने में एक बड़ी भाषा क्षमता और बच्चे का सामान्य विकास होता है। इस उम्र के बच्चों के लिए गतिविधि के मुख्य रूप गेम हैं, अंग्रेजी में गाने सीखते हैं, सेटिंग और दृश्यों को खेलते हैं। खेल और विभिन्न संचार स्थितियों में बच्चों, उनके हितों, भावनात्मक और प्रेरक क्षेत्रों के व्यक्तिगत गुण बनाने में मदद मिलती है। अंग्रेजी में अतिरिक्त गतिविधियाँ पारंपरिक रूप से आधारित हैंपर फार्म : समूह और बड़े पैमाने पर काम। कक्षाओं के दौरान, बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण किया जाता है। प्रत्येक व्यवसाय में दो भाग होते हैं - सैद्धांतिक और व्यावहारिक। शिक्षक का सैद्धांतिक हिस्सा छात्रों की आयु, मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है। कार्यक्रम उन कक्षाओं के लिए प्रदान करता है जो गेम सीखने और अन्य गतिविधियों के लिए विभिन्न रूपों और तकनीकों को एकीकृत करते हैं। प्रस्तावित कार्यक्रम का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय में एक विदेशी भाषा के आगे के अध्ययन के लिए आधार बनाना है। यह कोर्स 2 साल (पहले वर्ष में 45 मिनट, और अध्ययन के दूसरे वर्ष में 45 मिनट के लिए) के लिए डिज़ाइन किया गया है।

शैक्षिक विषय की सामान्य विशेषताएं

कार्यक्रम की प्रासंगिकता

प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में जीईएफ और नए विदेशी भाषा प्रशिक्षण कार्यक्रमों की आवश्यकताओं के अनुसार, यह न केवल छात्रों की विदेशी भाषा संचार क्षमता, बल्कि उच्च व्यक्तिगत और मेटा-नाजुक की उपलब्धि का सकारात्मक विकास माना जाता है। सिखने का परिणाम। एक शैक्षिक आइटम के रूप में अंग्रेजी में एक महान शैक्षणिक क्षमता है, जिसे इस कार्यक्रम को विकसित करते समय पूरी तरह से ध्यान में रखा जाता है, जहां मूल्य संदर्भ बिंदुओं और सौंदर्य आदर्शों के गठन के लिए एक महत्वपूर्ण स्थान का भुगतान किया जाता है।

विषय की गतिविधि युवा स्कूली परिवार की प्रकृति से मेल खाती है, जो दुनिया को समग्र रूप से, भावनात्मक और सक्रिय रूप से समझती है। इससे इस उम्र (गेम, संज्ञानात्मक, कलात्मक, सौंदर्यशास्त्र ...) के बच्चे की अन्य गतिविधियों में भाषण गतिविधियों को शामिल करना संभव हो जाता है और प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन किए गए विषयों के साथ विभिन्न प्रकार के संबंधों को पूरा करना संभव बनाता है आम स्कूल कौशल और कौशल।

नवीनता कार्यक्रम

नवीनतायह कार्यक्रम इस तथ्य में निहित है कि यह भाषाई शिक्षा के लिए सक्षमता दृष्टिकोण के तहत एक विदेशी भाषा सीखने के सिद्धांतों के कार्यान्वयन में योगदान देता है। सीखने की प्रक्रिया विभिन्न प्रकार के वर्गों, सीखने की तकनीक, आईसीटी, अतिरिक्त साहित्य के उपयोग के लिए प्रदान करती है, जो सीखने की प्रक्रिया को दिलचस्प बना देगी और छात्रों के शैक्षिक प्रेरणा के स्तर में वृद्धि में योगदान देगी। कंप्यूटर का व्यवस्थित उपयोग बच्चों को विभिन्न प्रकार के अभ्यास करने पर शब्दावली, ध्वन्यात्मक, व्याकरण का अध्ययन करने में मदद करेगा।

पाठ्यक्रम का लक्ष्य:

स्कूल प्रशिक्षण के शुरुआती चरण में सफल अंग्रेजी मास्क के लिए आवश्यक प्राथमिक भाषा कौशल का विकास, जो कक्षा में सक्रिय गतिविधियों में छात्रों की अधिकतम भागीदारी में उच्च मेट्रिकुलर विकास प्राप्त करेगा।

कार्य:

1. उचित उच्चारण के कौशल का गठन

2. संचार कौशल का विकास:

ए) गेम स्थितियों में संवाद करने के लिए भागीदारों के साथ संपर्क स्थापित करना सीखें।

बी) फॉर्म शब्दावली

सी) अंग्रेजी में बोलने के कौशल विकसित करना (कॉल आइटम, उनका वर्णन करें, प्रश्नों का उत्तर दें, प्रश्न पूछें)।

डी) दृश्यता के आधार पर लेखा परीक्षा के कौशल विकसित करना।

3. अध्ययन के तहत देश के साथ उन्हें परिचित करने वाले बच्चों के क्षितिज को हल करना। अध्ययन के तहत देश की संस्कृति के साथ परिचित बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करने का साधन है। आसपास की दुनिया, सोच, स्मृति के ज्ञान का विस्तार।

4. एक रचनात्मक व्यक्ति का विकास।

मूल के रूप मेंसिद्धांतों कार्यक्रम हैं:

1. अंग्रेजी पढ़ाने में संवादात्मक लक्ष्य का प्राथमिकता।

2. एक विदेशी भाषा में प्रशिक्षण की गतिविधि का समेकन।

3. पूर्वी रूप से उन्मुख प्रशिक्षण।

4. संचार के मौखिक रूपों का उल्लेख किया।

5. छात्र मूल भाषा में अनुभव और उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास।

6. कुशल आधुनिक शिक्षण प्रौद्योगिकियों का बड़ा उपयोग।

7. अंग्रेजी भाषा सीखने की प्रक्रिया की कॉसकल्चरल दिशा।

संगठन के रूप:

1.rech और फोनेटिक वर्कआउट्स।

2. निश्चित उदाहरण, rhymes।

3. Game, रोल-प्लेइंग, ड्राइंग, गाने।

पाठ्यक्रम में विषय के स्थान का विवरण।

मूल पाठ्यक्रम के परिवर्तनीय हिस्से में पहले और दोपहर में किए गए अतिरिक्त गतिविधियां शामिल हैं। बीपीयू के अनुसार, विविध भाग छात्रों और उनके माता-पिता की सुविधाओं, शैक्षिक आवश्यकताओं और हितों को ध्यान में रखता है। इस कार्यक्रम को प्रति सप्ताह 2 शैक्षणिक घंटों की गणना से 72 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है।

बच्चों की उम्र 7-9 वर्ष की है।

प्रशिक्षण कार्यक्रम के अनुसार मोड।

कार्यान्वयन की शर्तें: 2016-2018 uch। जी

अपेक्षित परिणाम: 1) छात्र अंतरराष्ट्रीय संचार में अंग्रेजी की भूमिका को समझते हैं। 2) सफलतापूर्वक अंग्रेजी में छात्र की रुचि।

मूल्य दिशानिर्देशों का विवरण।

अंग्रेजी की मदद से, मूल्य दिशानिर्देश बनते हैं और नैतिक व्यवहार की नींव रखी जाती है। पाठ में संचार की प्रक्रिया में, बच्चों के विदेशी लोकगीतों के डेटिंग नमूने तैयार किए जाते हैं:

अन्य देशों और उनकी संस्कृति के प्रतिनिधियों के लिए अनुकूल दृष्टिकोण और सहिष्णुता, युवा छात्रों के सामान्य भाषण विकास द्वारा उत्तेजित होती है,

उनकी संवादात्मक संस्कृति का विकास,

नागरिक पहचान, व्यक्तिगत गुण, छात्रों की तत्परता और छात्रों की आत्म-विकास, सीखने और ज्ञान के लिए प्रेरणा, मूल्य-अर्थपूर्ण प्रतिष्ठानों, छात्रों की व्यक्तिगत व्यक्तिगत स्थिति, सामाजिक दक्षताओं को प्रतिबिंबित करने की मूल बातें।

चेक किए गए परिणाम।

विषय, मेटा-डेल्टा और व्यक्तिगत।

इस कार्यक्रम का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्रों को बनाने की संभावना प्राप्त होगी:

व्यक्तिगत परिणाम:

शैक्षिक गतिविधियों की सफलता या विफलता के कारणों को समझने की क्षमता का गठन;

लोगों के बीच संचार के मुख्य साधन के रूप में, विदेशी सहित भाषा के बारे में जागरूकता;

वार्ताकार को सुनने और एक संवाद करने की इच्छा।

मॉटरपेड परिणाम :

छोटे स्कूली बच्चों की भाषण आवश्यकताओं और क्षमताओं के भीतर अलग-अलग भूमिका निभाते समय दूसरों के साथ बातचीत करने की क्षमता का विकास;

साम्यात्मक क्षमताओं का विकास, प्राथमिक संचार कार्य को हल करने के लिए पर्याप्त भाषा और भाषण उपकरण चुनने की क्षमता;

एक भाषाई क्षितिज का विस्तार;

संज्ञानात्मक, भावनात्मक और परिषद क्षेत्रों का विकास;

अपने कार्यान्वयन के कार्य और शर्तों के अनुसार अकादमिक क्रियाओं की योजना बनाने, निगरानी और मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन;

विभिन्न शिक्षण लाभों के साथ काम करने की क्षमता का स्वामित्व।

उपधारा:

अंग्रेजी (ध्वन्यात्मक, शाब्दिक, व्याकरणिक) के मानदंडों के बारे में प्रारंभिक विचारों को महारत हासिल करना, भाषाई इकाइयों की तुलना करने की क्षमता (ध्वनि, शब्द)।

A. संवादात्मक क्षेत्र में:

भाषण क्षमता:

बोलने में:

एक प्राथमिक शिष्टाचार संवाद, संवाद-घर्षण, संवाद कार्रवाई के लिए संकेत देना;

अपने, परिवार, दोस्त के बारे में बात करने में सक्षम हो।

एक सार्थक समर्थन के आधार पर अपने बारे में एक छोटा मोनोलॉजिक कथन बनाने की क्षमता।

ऑडिटेशन में:

अध्ययन की भाषा सामग्री पर बने संक्षिप्त बयानों की सामग्री को समझने की क्षमता।

शिक्षकों और सहपाठियों के भाषण को समझने के लिए, अध्ययन सामग्री पर बने ऑडियो रिकॉर्डिंग में छोटे उपलब्ध ग्रंथों की मुख्य सामग्री।

भाषा योग्यता:

अंग्रेजी भाषा की सभी आवाज़ों की सुनवाई पर पर्याप्त उच्चारण और भेद, शब्दों और वाक्यांशों में सही तनाव के अनुपालन;

मुख्य प्रकार के प्रस्तावों की छेड़छाड़ की विशेषताओं के अनुपालन;

भाषण में मान्यता और खपत ने व्याख्यात्मक इकाइयों और व्याकरणिक डिजाइनों का अध्ययन किया।

सामाजिक-सांस्कृतिक जागरूकता:

अध्ययन की गई भाषा के देशों के नामों का ज्ञान, साहित्यिक पात्रों में से कुछ, अंग्रेजी में लिखे गए कुछ लोकप्रिय परी कथाओं के भूखंड, बच्चों के लोकगीतों (कविताओं और गीतों) के छोटे कार्यों, भाषण के प्राथमिक मानदंडों का ज्ञान और गैर- अंग्रेजी भाषी देशों में भ्रष्ट व्यवहार अपनाया गया।

B. सूचनात्मक क्षेत्र में:

व्यक्तिगत ध्वनियों, अक्षरों, वाक्यांशों, सरल वाक्यों के स्तर पर देशी और अंग्रेजी की भाषाई घटनाओं की तुलना करने की क्षमता;

व्याकरणिक घटना को पहचानने की क्षमता उनकी मूल भाषा में गायब है;

नमूना के अनुसार कौशल अधिनियम;

प्रतिलेखन का उपयोग करने की क्षमता;

आत्म-अवलोकन और आत्म-सम्मान करने की क्षमता।

B. मूल्य अभिविन्यास क्षेत्र में :

विचारों, भावनाओं, भावनाओं को व्यक्त करने के साधन के रूप में अंग्रेजी का एक विचार;

दूसरे लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों को बढ़ावा देना।

G.v. सौंदर्य क्षेत्र:

- भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने के प्राथमिक साधनों का कब्ज़ा;

किफायती बच्चों के साहित्य के नमूने के साथ परिचित की प्रक्रिया में उत्कृष्ट भावना का विकास।

भाषण गतिविधि के प्रकार से संचार कौशल।

बोला जा रहा है:

1. डाइियलोगिक फॉर्म

संचार के माध्यम से प्राप्त किए गए घरेलू, शैक्षिक और अयस्क और अंतर-सांस्कृतिक संचार की विशिष्ट स्थितियों में शिष्टाचार संवादों का नेतृत्व करने की क्षमता;

एक संवाद-दुर्भाग्य, वार्ता आयोजित करने की क्षमता।

2. मोनोलॉजिकल फॉर्म

संवादात्मक प्रकार के भाषण का उपयोग करने की क्षमता: वर्णन, कहानी, पात्रों की विशेषताओं।

ऑडिशन:

पाठ में संचार की प्रक्रिया में शिक्षक और सहपाठियों के भाषण को सुनने और समझने की क्षमता

मौखिक रूप से और अविश्वसनीय प्रतिक्रिया करने की क्षमता;

अध्ययन सामग्री पर ऑडियो रिकॉर्डिंग में छोटे उपलब्ध ग्रंथों को समझने की क्षमता।

ज्ञान, कौशल के ज्ञान के रूप

प्रशिक्षण के शुरुआती चरण में, एक विदेशी भाषा में रुचि रखी गई है, छात्रों की उपलब्धियां बहुत ही मोबाइल और व्यक्तिगत हैं।

इस मैनुअल का उपयोग स्कूल की वास्तविकता में शामिल अकादमिक उपलब्धियों के मूल्यांकन के नए रूपों के लिए पहली कक्षा में सिस्टमिक और लगातार तैयारी जारी रखने की आवश्यकता से जुड़ा हुआ है। कार्यक्रम की प्रभावशीलता निर्धारित करने के तरीके हैं: सीखने के परिणामों की निगरानी के लिए परीक्षण कार्यों के रूप में प्रत्येक खंड के अंत में आयोजित डायग्नोस्टिक्स, जिसकी उपलब्धि संघीय राज्य शैक्षणिक मानक (जीईएफ) की सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकता है।

यूपीउद्देश्य सामग्री:

कक्षा	ट्यूटोरियल नाम		प्रकाशन संस्था प्रकाशन का वर्ष	की संख्या बी। साल
1-2 ग्रेड 3-4 वर्ग	1. छोटे स्कूली बच्चों के लिए जंग। भाग 1 2. अन्य नोटबुक -1 3. उत्पाद 4.Audiosec। 1. छोटे स्कूली बच्चों के लिए संघनियन। "भाग 2 2. वर्तमान नोटबुक -2 3. उत्पाद 4.Audiosec।	Verbovo एमई।, शिशकोवा I.A. Verbovo एमई।, शिशकोवा I.A. Verbovo एमई।, शिशकोवा I.A. Verbovo एमई।, शिशकोवा I.A. Verbovo एमई।, शिशकोवा I.A. Verbovo एमई।, शिशकोवा I.A. Verbovskaya.e., शिशकोव और	ज़ाओ "रोसमेन-प्रेस", 2013.- 207 सी। ज़ाओ "रोसमेन-प्रेस", 2013.- 128 सी। ज़ाओ "रोसमेन-प्रेस", 2013.- 63 सी। ज़ाओ "रोसमेन-प्रेस", 2013.- 207 सी। ज़ाओ "रोसमेन-प्रेस", 2013.- 128 सी। ज़ाओ "रोसमेन-प्रेस", 2013.- 63 सी।	72 घंटे 72 घंटे

शैक्षिक और विषयगत योजना

1-2 वर्ग

पी / पी।	थीम सबक का नाम	घंटों की संख्या
	जान पहचान। उद्यम
	शुभकामना
	एक परिवार
	रंग की
	नंबर
	खाना
	पूर्वसर्ग
	मकान
	सब्जियां और फल
10.	व्यंजन
11.	आंदोलन और कार्रवाई
12.	कपड़े
13.	तन
14.	जानवरों
	संपूर्ण:	144

शैक्षिक और विषयगत योजना

3-4 वर्ग

पी / पी।	थीम सबक का नाम	घंटों की संख्या
	जान पहचान। उद्यम
	शुभकामना
	एक परिवार
	रंग की
	नंबर
	खाना
	पूर्वसर्ग
	मकान
	सब्जियां और फल
10.	व्यंजन
11.	आंदोलन और कार्रवाई
12.	कपड़े
13.	तन
14.	जानवरों
	संपूर्ण:	144

सामग्री और तकनीकी कार्यक्रम

पुस्तक प्रिंट उत्पाद (पुस्तकालय फंड):

पाठ्यपुस्तक "छोटे स्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी"

बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षणिक मानक।

एक विदेशी भाषा में माध्यमिक शिक्षा का अनुमानित कार्यक्रम।

बुक प्रिंटिंग उत्पाद (छात्रों के व्यक्तिगत उपयोग के लिए) "छोटे स्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी"

वर्कबुक

प्रशिक्षण और उपकरण कैबिनेट के तकनीकी साधन

एक कंप्यूटर।

फास्टनिंग टेबल, पोस्टर और चित्रों के लिए उपकरणों के सेट के साथ कूलबोर्ड।

दृश्य का अर्थ है: कार्ड, खिलौने, योजनाएं, ध्वनियों की प्रतीकात्मक छवियां (प्रतिलेखन) और पत्र, पेंटिंग्स, चित्रण, चित्र, पोस्टकार्ड।

शिक्षक की सारणी

कुर्सियों के एक सेट के साथ छात्र सारणी 2-सीटर।

मल्टीमीडिया लर्निंग टूल्स

कक्षा में कक्षाओं के लिए सीडी

एक कंप्यूटर

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और अन्य तकनीकी साधन।

ग्रंथसूची:

बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षणिक मानक।

बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुमानित कार्यक्रम। विदेशी भाषा। - एम।: Enlightenment, 200. - (श्रृंखला "दूसरी पीढ़ी मानकों")।

प्रारंभिक सामान्य, मूल सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा के राज्य शैक्षणिक मानकों का संघीय घटक (5 मार्च, 2004 के रूस की शिक्षा मंत्रालय के आदेश के लिए अनुलग्नक)।

प्राथमिक मुख्य और मध्यम (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के अनुकरणीय कार्यक्रम। अंग्रेज़ी। www.ed.gov.ru.

बुनियादी सामान्य शिक्षा के अनुमानित कार्यक्रम। विदेशी भाषा। - एम।: Enlightenment, 200. - (श्रृंखला "दूसरी पीढ़ी मानकों")

रूसी संघ की शिक्षा मंत्रालय के सामान्य शिक्षा स्कूलों के लिए अंग्रेजी भाषा का अनुमानित राज्य कार्यक्रम प्रकाशक ड्रॉप 2008 मस्कल: डीएनआईपीआरओवी ई.डी., अरकडेव एजी

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Shishkova I.A., Verbovo एमई। सबसे छोटे के लिए अंग्रेजी। शिक्षकों और माता-पिता के लिए गाइड। - एम।: रोसमेन-प्रेस सीजेएससी, 2010

स्कूल एबीसी। लेखकों की टीम nou "इंटरिंगवा"। वैज्ञानिक हाथ। ई.आई.आई. Khikoveska। - वोरोनिश। Nou "इंटरिंगवा", 200 9

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अंग्रेज़ी। खेल, घटनाक्रम, भाषाई सामग्री। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 200 9।

Verbovskaya एम ई।, शिशकोवा I. A. छोटे छात्रों के लिए अंग्रेजी। भाग I. / संपादित bondka n.a. एम।: रोसमेन-प्रेस सीजेएससी, 2011. - 207 सी।

Verbovskaya एम ई।, शिशकोवा I. A. बच्चों के लिए अंग्रेजी। मोचन सामग्री। / संपादित बोनका एनए। एम।: रोसमेन-प्रेस सीजेएससी, 2007. - 63 सी।

Verbovskaya एम ई।, शिशकोवा I. A. छोटे छात्रों के लिए अंग्रेजी। कार्यपुस्तिका। भाग I. / संपादित bondka n.a. एम।: रोसमेन-प्रेस सीजेएससी, 2010. - 128 सी।

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छात्रों और माता-पिता के लिए साहित्य।

अंग्रेजी बच्चों की कविताओं, गाने और परी कथाएं। छात्रों के लिए एक्स्ट्रा करिकुलर रीडिंग के लिए बुक करें 1-4 कक्षाएं। - प्रकाशन: लिसीम, 2003।

Brysov n.g. अंग्रेजी पाठ 2-4 वर्ग में जानें और खेलो। एम: ड्रॉप, 2003. गुडकोवा एलएम .. प्राथमिक विद्यालय में अंग्रेजी पाठ में कविताओं और परी कथाएं। एएसटी "एस्ट्रेल" एम .2005।

Ilyushkin A.V. अंग्रेजी सीखना आसानी से और मजेदार। सेंट पीटर्सबर्ग: लाइट, 200 9. इलिशकिन ए वी। हम अंग्रेजी बोलते हैं। सेंट पीटर्सबर्ग: लाइट, 2010।

Long I. व्यायाम के साथ अंग्रेजी पढ़ने के लिए बुक करें। एम।: ग्लोस-प्रेस, 2010।

इलेक्ट्रॉनिक संसाधन: