tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak dengan konsep "Sunbeam" dan "Sunny Bunny".
Secara kognitif - perkembangan ucapan anak dalam proses membiasakan dengan fiksi. Berikan kualitas dalam berbagai kegiatan motorik.
Tugas:
Pendidikan:
- Perluas pengetahuan anak-anak tentang fenomena alam mati, mengkonsolidasikan pengetahuan keluarga (hak untuk keluarga, dalam nama, untuk cinta, taman kanak-kanak).
Mengembangkan:
- Mengembangkan ucapan, perhatian, memori, keingintahuan, pemikiran logis, imajinasi. Untuk membentuk kemampuan untuk mengambil bagian aktif dalam permainan. Kirim sukacita kepada anak-anak, kesenangan dan suasana hati yang baik.
Pendidikan:
- Mendidik cinta untuk alam, minat pada segalanya yang baru.
Bahan dan Peralatan: CD disc, fiksi, cermin, dicat matahari besar, kelinci cerah kecil dari kardus.

Pindah:
Membaca puisi V. Mikhailov.
Sunny Bunny di jendela terluka dini hari,
Diaspal sedikit, di dinding di lantai slid.
Diam-diam di ruangan itu hancur, duduk di langit-langit.
Tempat tidur saya turun di tempat tidur saya, saya duduk di wajah saya.
- Hei, sobat, bangun! Menyinari matahari di halaman,
Angkat, berpakaian, dan ida dengan saya ke gunung!
Ada sungai transparan, ada awan di dalamnya,
Banyak sinar matahari. Kamu bangun! Beat segera!
- Jadi di pagi hari kita tidak akan membangunkan matahari kita.
Di lantai terletak pada matahari besar, para pendidik bertanya kepada anak-anak, apa itu? Dan matahari apa? (Sun hangat, lembut, ceria, bundar, beli, kuning.) Ketika matahari bersinar, semua orang gembira dan hangat. Dan kita tahu pidato tentang matahari, mari kita baca semuanya bersama:
Sun-Voidryshko, terlihat di jendela,
Anak-anak Anda menangis, kerikil akan melompat.
-Dan siapa anak-anak ini dari matahari? (Sinar matahari, kelinci - paduan suara pengulangan dan secara individu). Ya, mereka tinggal bersama matahari, ini adalah ibu mereka, Anda juga punya ibu dan ayah ( hak untuk tujuh) dan Bunnies yang cerah. Orang tua sangat mencintaimu, dan matahari mencintai dan membelai anak-anaknya ( baik pada cinta kerabat mereka). Lihatlah betapa cerahnya kelinci yang saya miliki. Ayo berkenalan dengannya. Anda semua memiliki nama, dan tidak ada kelinci. Bunnies suka melompat. Bagaimana mereka melompat? (Tunjukkan anak-anak). Begitu dia suka melompat, mari kita sebut jumper-nya (paduan suara dan pengucapan individu). Pug ingin tahu apa nama Anda. Sekarang dia akan datang kepadamu, dan kamu akan memberitahunya apa namamu. (Tutor secara bergantian memimpin "kelinci" kepada anak-anak, kata anak-anak - hak untuk nama.) Jadi berkenalan. Jumping bosan sendirian, jadi dia ingin memanggil saudara-saudaranya. Dan di mana mereka bisa? Mari kita lihat bersama, mungkin, mereka telah tersembunyi di suatu tempat di dekat matahari. (Saya mengangkat matahari besar, di bawahnya Sunny Bunnies oleh jumlah anak-anak. Setiap anak mengambil dirinya di kelinci). Semua nama mereka dorong. Dan sekarang mereka ingin tahu di mana mereka berada. Apakah Anda membantu mereka? (Ke taman kanak-kanak - hak untuk Pendidikan). Mereka bertanya bagaimana ruangan ini dipanggil. (Ini ruang kelompok.) Beri tahu lompatan, item mana yang ada di ruang grup dan apa yang dimaksudkan. (Untuk mengirim "kelinci" ke berbagai item sehingga anak-anak menceritakan tentang mereka.) Ini adalah lemari, itu mainan. Itu adalah tabel. Di meja ini, kami mempertimbangkan buku, makan. (Bawalah "kelinci" di pintu kamar.) Di mana pintu-pintu ini memimpin? (Di kamar tidur). Bunnies ingin memeriksa apakah Anda tahu di mana tempat tidur Anda berada. (Anak-anak menjawab, "Bunnies" melihat ke kamar tidur, "tunjukkan" di tempat tidur). Tempat tidur siapa itu? Tunjukkan lompatan di mana Anda mencuci dan handuk Anda. Dan di mana anak-anak membuka baju? (Bunnies menunjukkan kamar di mana loker disimpan oleh pakaian.)
Membaca marina novitskaya puisi tentang kelinci yang cerah.
- Beri makan anak yang pintar, lompat ke mana-mana di mana dia mau.
Dia tidak memiliki kaki dan telinga. Tidak di antara binatang kecil.
Pekerjaan skok ada di sana, lalu di sini. Apakah Anda tahu nama-Nya? (Sunny Bunny).
- Sunny Bunny sangat gelisah, dan sepanjang waktu sedang terburu-buru, seperti kelinci asli. Anak-anak, mari kita bayangkan bahwa Anda adalah kelinci surya? Anak-anak mengabaikan pertengahan kelompok.
Jeda dinamis: "Bunnies matahari."
Mainkan Solar Bunnies, (anak-anak melompat di tempat)
Saya melelehkan mereka dengan jari saya, (guru menganiaya anak-anak dengan jari)
Saya akan segera menangkap mereka, (para pendidik bergilis pada anak-anak)
Ini benar, tapi - kiri!
- Guys, kami bertemu dengan sengatan matahari. Mari ingat anak-anak siapa? Matahari hangat dan kelinci matahari juga hangat, itu balapan surya(Paduan suara dan individual). Mereka, serta matahari membawa hangat dan sukacita bagi kita.
DANkami menggunakan puisi A. Brodsky "Solar Bunnies".
Skachwings menetes - Sunny Bunnies.
Kami menyebutnya - jangan pergi. Ada di sini - dan tidak ada mereka di sini.
Lompat melompat di sudut-sudut. Ada di sana - dan tidak ada mereka di sana.
Di mana kelinci itu? Pergi. Sudahkah Anda menemukannya di mana saja?
-Poda anak-anak musik lucu menari dengan Sun Bunnies.
- Hari ini, masing-masing memiliki teman baru yang ceria! Siapa ini? Siapa namanya?
Kesimpulannya, permainan "Sun and Rain".

Pendidik membaca puisi A. Brodsky "Sunny Bunny".

Pendidik. Sunny Bunnies sangat cepat. Di sini mereka bagaimana melompat: dari dinding ke lantai, lalu ke loker. Dan sekarang mereka sudah berada di langit-langit. Bagaimana Melompat Bunnies? (Anak-anak berkata: "Jump-Jump".)Dimana mereka sekarang? (Anak-anak berkata: "Di sini.")Dan sekarang dimana? (Anak-anak berkata: "Di sana.")Sekarang mari kita baca puisi tentang Solar Bunnies.

Pendidik membaca puisi itu kembali, anak-anak menyetujui frasa.

Pendidik. Dan sekarang Anda akan bermain dengan Solar Bunnies?

Fizkultminutka.

Anak-anak duduk di kursi. Direktur musik dan guru menyanyikan lagu "mengubah kelinci" (musik. E. Tilicheeva, makan. Y. Ostrovsky).

Ke Sasha, kelinci berlari ke atas, dekat Sasha melompat: melompat, Skok, melompat, Skok - Kering, temanku.

Sunny Bunny melompat di sekitar anak yang namanya dipanggil dalam lagu. Anak-anak mencoba menangkapnya, bertepuk tangan dengan tangan Anda. Pendidik mendorong keinginan anak-anak untuk menyanyikan lagu dengannya.

Menggambar kelinci surya.

Pendidik. Lihat, kelinci itu melompat ke kuda-kuda. Saya akan menangkapnya sekarang. (Guru menarik noda kuning cerah pada selembar kertas.)Dan sekarang kelinci yang cerah melompat pada daun Anda. Tangkap. Gambarlah banyak kelinci matahari.

Pendidik mengarahkan seberkas cahaya pada daun anak-anak, anak-anak mencoba menangkap "kelinci matahari", menggambar mereka di daun mereka.

4. Refleksi.

Angka anak dipamerkan di dudukan.

Pendidik. Apa yang kita ambil hari ini? (Tanggapan anak-anak.)Apa warna Bunnies cerah? (Tanggapan anak-anak.)Apakah Anda suka bermain dengan Bunnies Solar? (Tanggapan anak-anak.)Inilah berapa banyak kelinci cerah kuning cerah yang Anda tangkap hari ini!

Mari kita bantu membangun pagar kebun binatang. Seriolasi gambar (hewan dalam jumlah yang berbeda)

Tampilan kegiatan anak:game, komunikatif, pendidikan dan penelitian, produktif.

Tujuan: Belajar membuat desain sederhana, kembangkan keterampilan permainan, imajinasi, motilitas, persepsi pendengaran, ucapan, ingatan, pemikiran, kosa kata.

Hasil yang direncanakan:bangunan dasar perjuangan, menunjukkan keinginan untuk membangun pagar kebun binatang secara independen, menjawab pertanyaan ketika mendiskusikan bangunan; Memiliki gerakan utama saat melakukan latihan keseluruhan serangan fisik.

Bahan dan Peralatan: Hewan mainan dengan ukuran berbeda, kubus warna berbeda, rattle.

Mengatur waktu.

Pendidik membuat hewan mainan, anak-anak duduk di kursi, guru meminta mereka untuk menutup mata dan mendengarkan, di mana suara-suara guncang berasal. Anak-anak dengan mata tertutup menunjukkan tangan ke arah sumber suara.

Bagian utama. Rancangan.

Pendidik. Semua hewan ini hidup di kebun binatang, tetapi mereka mengalami masalah. Pagar pecah, dan mereka semua menyebarkan siapa di mana. Kita perlu membantu menghindar. Setuju? (Tanggapan anak-anak.)

Tutor menawarkan anak-anak untuk membawa kubus merah dari bahan bangunan kayu dan melipatnya ke dalam kotak terpisah. Ketika anak-anak membawa kubus, guru mendistribusikan setiap jumlah kubus yang identik dan menunjukkan metode desain: menempatkan kubus di atas meja, erat satu sama lain, maka tawarkan setiap anak secara bergantian menetapkan beberapa pagar dan mengajukan pertanyaan: "Apa jenis kubus yang kamu letakkan? (Merah.) Berapa banyak kubus yang Anda masukkan? (Satu.) Dan sekarang berapa banyak? (Banyak.) Bagaimana Anda meletakkan kubus -libeko atau jauh dari satu sama lain? (Menutup.)"

Mempertimbangkan dan mendiskusikan konstruksi.

Pendidik. Ini sudah siap pagar kami, cerah, panjang. Apa pagarnya? (Panjang, merah.)Dari apa kita membangunnya? (Dari kubus.)Berapa banyak kubus yang kita ambil untuk membangun pagar? (Lot.)Bisakah kita mengakomodasi semua hewan kita di belakang pagar ini? (Iya.)

Fizkultminutka.

Pendidik menawarkan anak-anak untuk menunjukkan bagaimana beruang berlari, menjalankan kelinci, menumbuhkan sayap burung. Anak-anak mengulangi di belakang guru gerakan dan ketahanan suara.

4. Melihat gambar dengan binatang.

Guru mengusulkan untuk mempertimbangkan gambar, yang menggambarkan hewan dengan besarnya yang berbeda. Anak-anak memanggil binatang bergantian, membandingkannya dengan besarnya.

Refleksi.

Pendidik menawarkan anak-anak untuk menempatkan hewan untuk pagar yang dibangun. Anak-anak membawa binatang, berganti-ganti mereka.

Apa yang ada di situs kami? Menyusun kisah kolektif

"Apa yang kita lihat berjalan-jalan"

Jenis anak-anak kegiatan:game, komunikatif, pendidikan dan penelitian, musikal dan artistik.

Tujuan: Mengembangkan motilitas keseluruhan, perhatian pendengaran; Perluas pengetahuan pengetahuan; Belajar menonton burung dan serangga pada plot. Meringankan sikap hati-hati terhadap alam, berkontribusi pada pengembangan pidato sebagai sarana komunikasi.

Berencana hASIL:mengambil bagian dalam perjalanan di situs taman kanak-kanak, dalam kompilasi cerita bersama tentang topik: "Apa yang telah kita lihat berjalan"; Aktif Saat Mendengarkan Lagu "Bunga" (Musik. V. Karaseva, SL. N. Frenkel);memiliki gerakan utama saat melakukan latihan keseluruhan serangan fisik.

Peralatan dan bahan: Moir sayuran, herbarium.

Mengatur waktu.

Pendidik. Guys, kita akan jalan-jalan. Mari kita bayangkan bahwa kita adalah penguji. Kita perlu mengingat semua yang akan kita lihat jalan-jalan.

Informasi serupa.

"Di hutan" (M. fayzullina)

Kami berada di musim panas di hutan

Mengumpulkan raspberry.

Dan semua orang

Keranjang isi.

Kami berteriak hutan

Semua paduan suara: "Terima kasih!"

Dan hutan menjawab kami:

"Terima kasih! Terima kasih!"

Lalu tiba-tiba berayun,

Menghela napas dan ... Hill.

Mungkin hutan

Lidah lelah

"Lumpur" (V. Codryan)

Kotoran membujuk saya

Meskipun di tempat berdiri.

Setiap saat

Pulang.

Tapi aku tidak diisi

Berdiri sepanjang hari

Memberi Stepbecate.

Untuk apa-apa lagi.

Saya berusaha dengan jujur

Jangan mengaburkan kaki.

Tapi tempat kering

Saya tidak bisa menemukan.

Kotoran menderita saya.

Meskipun di tempat berdiri.

Sawah, ada isi!

Aku hidup!

"Bunnies surya" (A. brodsky.)

Elegan yang berkeliaran -

Sun Bunnies.

Kami menyebutnya - jangan pergi.

Ada di sini - dan tidak ada mereka di sini.

Lompat melompat di sudut-sudut.

Ada di sini - dan tidak ada mereka di sana.

Di mana kelinci itu? Pergi!

Sudahkah Anda menemukannya di mana saja?

"TK" (S. pitirimov)

Saya suka taman kanak-kanak saya,

Di dalamnya sudah lengkap dan penuh dengan pria.

Satu dua tiga empat lima …

Mungkin ratusan dari mereka. Mungkin dua ratus.

Nah, ketika kita bersama!

"Kabut" (I. Tokmakova)

Seseorang di malam hari menyeret hutan.

Dia di malam hari, dan di pagi hari menghilang!

Tidak ada rami, atau Bush

Hanya lingkaran kekosongan putih.

Di mana burung dan binatang buas bersembunyi?

Dan di mana jamur sekarang?

"Hujan" (E. Trutneva)

Hujan, hujan, hutan

Di padang rumput mekar.

Hujan, hujan, lei sepanjang hari

Di gandum dan gandum.

Biarkan gandum hijau

Cepat menyusut.

Rain, Rain, Pool -

Akan ada roti roti,

Akan ada sepatu bot, akan ada pengeringan,

Akan ada keju lezat.

"Awan" (S. Kryzteuk)

Saya merindukan diri sendiri

Semuanya tidak bisa mengerti:

Dan di mana awan ini

Muncul lagi?

Saya pernah membantu suatu kasus:

Kami pergi pada jamur,

Hutan rahim cloud.

Merangkak keluar dari pipa.

"Sly Hedgehog" (P. Voronneko)

Sly Hedgehog.

Dia menjahit jaket berduri:

Seratus pin di dada

Seratus jarum di belakang.

Berjalanlah kuk di taman di atas rumput,

Mengenakan pin.

Pir, prem - setiap buah,

Bahwa di bawah pohon akan menemukan

Dan dengan hadiah kaya

Kembali ke landak.

"Di Taman" (O. polyakova)

Wanders Olya di taman,

Dan wortel tidak menemukan

Hanya rumput hijau.

Itu adalah, olek, atasan.

Anda untuk ini dari atas

Untuk Greens Grass.

Mendayung baris

Lihatlah akarnya!

"Amanitori" (V. Nesterenko)

Jamur merah.

Pada kaki yang tipis

Datang berlari ke hangus.

Dan berkata:

Saya ingin di Lukoshko.

Dan sebagai tanggapan, Antoshka:

Kami tidak butuh bulan!

"Ah ya sup"

Dalam - tidak halus,

Kapal di piring.

Busur kepala

Kepala merah

Wortel merah, peterseli,

kentang

Dan alurnya sedikit.

Ini layar kapal,

Berenang tepat di mulut!

"Smeshanka"

Hidup sekali

Saya, apakah Anda.

Ada perselisihan di antara kita.

Yang mulai - dilupakan.

Dan bukan teman sejauh ini.

Tiba-tiba bermain kali ini

Purify akan dapat meninggalkan kita.

"Bunga mawar"

Panggilan saya adalah mawar.

Terima aku.

Saya sangat jiwa

Dan warnanya lembut.

Dalam warna dan nama

Saya diberikan kepada saya.

Dan bahkan ratu

Untuk puff disebut.

"Repia"

Buih aku berduri

Untuk semua bang.

Rasta di jalan

Tembok berdiri.

Menyakiti saya gaun

PELATI TAKUT ...

Apakah Anda ingin bahkan dengan Anda

Repure berteman?

"Bunga bakung"

I - Lily, denganmu

Saya akan ramah;

Messenger dan Maha

Dan sangat sulit;

Saya suka bersandar

Di Creek terlihat ...

Biarkan aku bersamamu

Di lingkaran giliran!

"Tulip"

Semua tulip berpakaian

Dalam kafas warna-warni,

Dan setiap pakaian

Sangat lahir dan kaya!

"Anyelir"

Kami adalah cengkeh merah,

Kelopak satin,

Letakkan kaki,

Sepatu hijau.

"Lonceng"

Dalam topi biru modis

Bel nakal.

Dengan siapa itu tidak terpenuhi -

Menipu bumi.

"Dandelion"

Mengejek semua dandelion -

Masuk ke Sarafanchik yang lembut,

Seperti yula, dia manja,

Sarafanchik tersebar.

"Kamomil"

Chamomiles yang dapat ditembus

Teman dengan semanggi dan Kushka.

Lengkap di alun-alun,

Jalankan di hutan, ya di lapangan.

"Bunga bakung"

Rapuh, lembut,

Seluruh salju putih

Golden Curl.

Hiasi bunga.

"Stroberi" (Lagzdin)

Matahari menuangkan ke Glade,

Sun Bright Panggang.

Pada padang rumput strawberry

Redesky tumbuh!

Saya mendapatkan mug berry,

Bahkan pacarmu.

Tatyana Pavlenko.
Abstrak Pekerjaan - Bermain dalam kelompok yang lebih tua "kenalan dengan puisi A. Brodsky" Sunny Bunnies "

Abstrak Node Lesson-Game di Grup Senior tentang topik: «. Brodsky.« Sun Bunnies.» ».

Deskripsi Material.: Saya menyarankan Anda game Pelajaran Node Abstrak: « Kenalan dengan puisi a. Brodsky.« Sun Bunnies.» ».

Bahan ini akan bermanfaat bagi persiapan pendidik kelompok.

Tugas Perangkat Lunak: Buat suasana hati yang menyenangkan pada anak-anak, iklim emosional positif. Ajari anak-anak untuk secara tegas membaca puisi. Menerjemahkan gambar asosiatif yang muncul ke dalam kegiatan yang produktif.

Wordwork.: sunny Bunny.

Bahan: Cermin kecil / 3-4 /.

Pindah kelas: Pendidik termasuk folmoskop (jika tidak matahari.) Membawa cahaya di dinding dan dengan bantuan cermin kecil bunnies surya. Kemudian menawarkan anak-anak untuk melakukan hal yang sama.

Seperti yang Anda pikirkan, mengapa orang mulai menyebutkan tatapan di dinding sunny Bunny? (Karena mereka berasal matahari.tercermin dari cermin dan mereka cepat kelinci, melompat, berlari di sekitar dinding di seluruh ruangan.

Pendidik mengusulkan untuk menentukan karakter puisi. (Merry, baik, ceria, nakal, bercanda, yang akan dia baca sekarang.

Gulungan mati, sun Bunnies..

Kami menyebutnya - jangan pergi. Ada di sini - dan tidak ada mereka di sini.

Lompat melompat di sudut-sudut. Ada di sana - dan tidak ada mereka di sana.

Dimana kelinci? Pergi. Sudahkah Anda menemukannya di mana saja?

TAPI. Brodsky.

Pendidik menawarkan anak-anak untuk membiarkan cerah

kelinci, sambil membaca perlahan dan ekspresif puisi. Itu berlanjut sampai kepentingan anak-anak terluka. Kemudian para pendidik mengusulkan untuk datang dengan nama permainan ini. ("Aku membiarkan bunnies surya, "Nakal kelinci» , "Kami cinta bunnies surya» dll). Selanjutnya, guru menawarkan cat untuk menarik masing-masing sun BunnyIni, apa yang dibayangkan anak-anaknya.

Untuk musik yang menyenangkan, anak-anak menggambar.

Latihan Gaming. "Penjelajah" (pada prinsip Telecast "Mulut Bayi") Pendidik menawarkan untuk menjelaskan ekspresi « sun Bunnies.» . Anak-anak menjelaskannya tanpa menyebut ekspresi itu sendiri.

Publikasi tentang topik:

Pekerjaan terintegrasi tentang fiksi dan hiburan di kelompok termuda pertama "Sunny Bunnies" Jenis kegiatan anak-anak: permainan, komunikatif, informatif - penelitian, produktif, persepsi fiksi.

Composti of Nod pada kegiatan pencarian dan penelitian di kelompok termuda kedua "Solar Bunnies" Tujuan: Bantu memahami bahwa refleksi terjadi pada permukaan yang berkilau halus, dan tidak hanya dengan cahaya; Ajarkan untuk membiarkan "kelinci" matahari.

Tujuan: Penciptaan komposisi kolektif "kelinci pada kliring". Tugas: 1. Amankan pengetahuan anak-anak tentang Haute, penampilannya. 2. Ajari anak-anak.

ABSTRAK Kelas "Memenuhi Puisi O. Chernukhsky" Cat Vasily dan Peralatan Rumah Tangga " Pengembangan bicara (fiksi). Topik: kenalan dengan puisi O. Chernivitsky "Kucing Vasily dan peralatan rumah tangga" Tujuan:

Konten Perangkat Lunak: Pengembangan orientasi pada waktunya, sebagai proses vital, kemampuan untuk menentukan, mengukur waktu (benar.

Kelas abstrak dalam kelompok termuda pertama "balapan surya" Tugas: Tugas dalam bidang "Pengembangan kognitif": - untuk memperkenalkan anak-anak dengan perubahan alam,. - membedakan dan menelepon kuning. - berkembang.

Simpul "kelinci matahari" dalam kelompok menengah kompensasi orientasi pendidikan musik Langsung kegiatan pendidikan "Solar Bunnies" dalam kelompok menengah kompensasi orientasi pendidikan musik.

Rencana-Abstrak Kegiatan Pendidikan Terorganisir

pada literatur fiksi

Pooh oleh A. Brodsky "Sunny Bunny"

Tugas:

1. Perluas pengetahuan anak-anak tentang perubahan alami di alam dengan kedatangan musim semi.
2. Mengembangkan observasi.
3. Terus belajar untuk mendengarkan karya penulis, menyusul kata-kata, frasa.
4. Memberi pengarahan hubungan baik hati satu sama lain.

Pindah:

Anak-anak dan guru berdiri di jendela dan menyaksikan alam pada hari yang cerah.

Pendidik. Lihat hari yang cerah hari ini! Semua senang dengan matahari. Burung dengan senang hati hangat di bawah sinar-Nya. Dan orang-orang di sekitar saling tersenyum. Mari kita juga menyebut matahari.

Game Horovodnaya "Menyaksikan Matahari di Jendela"

Hari ini menyenangkan memainkan kelinci yang cerah. Lihat, apa kelinci surya aku. Mari kita berkenalan dengan mereka. Anda semua memiliki nama, dan tidak ada kelinci. Kelinci takut pada semua orang dan melarikan diri. Mari kita sebut "ibadah mereka." "Esigers" ingin tahu apa nama Anda. (Anak-anak memanggil nama mereka).

Pendidik. Sunny Bunnies sangat cepat. Di sini mereka bagaimana melompat: dari dinding ke lantai, lalu ke loker. Dan sekarang mereka sudah berada di langit-langit. Bagaimana kelinci melompat?(Anak-anak berkata: "Jump-Jump".)Dimana mereka sekarang? (Anak-anak berkata: "Di sini.")Dan sekarang dimana? (Sana!)

Pendidik membaca puisi A. Brodsky "Sunny Bunny".

Skachwings menetes - Sunny Bunnies.
Kami menyebutnya - jangan pergi. Ada di sini - dan tidak ada mereka di sini.
Lompat melompat di sudut-sudut. Ada di sana - dan tidak ada mereka di sana.
Di mana kelinci itu? Pergi. Sudahkah Anda menemukannya di mana saja?

Pendidik menawarkan untuk bermain lagi.

Game "Sun and Rain"

Dan dengan kelinci surya kita masih bermain.

Pada topik: Pengembangan metodis, presentasi dan abstrak

lengkap hiburan KVN di Moskow, perencanaan komprehensif dalam kelompok termuda kedua dan abstrak kegiatan pendidikan terorganisir pada fiksi "The Doys tentang Nanaya Fairy Tales" IOGA "

acara ini bertujuan untuk pengembangan pendidikan moral dan patriotik anak-anak prasekolah, perluasan pengetahuan Moskow, tentang seni terapan nasional; Dalam perencanaan tematik yang komprehensif, itu diberikan ...

Kegiatan pendidikan yang terorganisir untuk perkembangan kognitif (pengembangan sensorik) "mainan dengan mainan" kelompok awal kedua usia dini

Tujuan: Pengayaan pengalaman sensual langsung anak-anak dalam berbagai kegiatan dengan menggabungkan semua jenis persepsi ....

Abstrak kegiatan pendidikan terorganisir dalam perkembangan kognitif (familier dengan dunia luar) pada kelompok kedua usia dini.

Topik: Kenali, Dandelion! Tujuan: Akrab dengan Dandelion; membedakan karakteristik fitur dandelion, menyebutnya bagian; Hati-hati mengobati warna. Mengikuti: - hidup ...

Abstrak Kegiatan Pendidikan Organisasi untuk Pembentukan Keterampilan Budaya dan Higienis "Pegangan Bersih" pada kelompok kedua usia dini

Abstrak Kelas Game untuk Keterampilan Keterampilan Perbaikan ...