p / a "Poďme na návštevu"

Cieľ:Kultivujte pozornosť a sústredenie.

Priebeh hry:Učiteľka pristúpi k prvej skupine detí, vyzve ich, aby vstali a išli s ňou „na návštevu“. Keď sa priblížia k druhej skupine detí, deti pozdravia a ukážu dlane. Na slová: „Prší!“ - deti utekajú do svojich "domov" a zaujmú akékoľvek miesto.

n / a „Utekaj ku mne

Cieľ:Rozvíjať schopnosť detí konať na signál učiteľa, bežať vpred súčasne s celou skupinou.

Priebeh hry:Učiteľ pozýva deti, aby sa postavili na jednu stranu chodby. Tak, aby si navzájom neprekážali, ide na opačnú stranu haly a hovorí: "Mláka sú suché, utekajte ku mne, všetci utekajte!" Deti bežia, učiteľka ich srdečne víta, náruč dokorán. Keď sa deti zídu, učiteľka prejde na druhú stranu chodby a znova povie: "Utekaj ku mne!"

p / a "Mačka a vrabci"

Cieľ:Kultivujte rýchlosť a obratnosť.

Priebeh hry:"Mačka" sa nachádza na jednej strane haly (ihrisko) a deti - "Vrabci" - na druhej strane.

Deti - „vrabci“ pristupujú k „mačke“ spolu s učiteľom, ktorý hovorí:

Mačička, mačička, klzisko,

Kitty je čierny chvost,

Leží na polene

Predstieral, že spí.

Na slová "Ako keby spal" "mačka" zvolala: "Mňau!" - a číta, aby chytil "vrabcov", ktorí od neho utekajú do jeho domu (za čiaru).

n / a „Rýchlo do domu

Cieľ:Upevniť techniku ​​skoku z kopca.

Priebeh hry:Deti sú ubytované v „domčeku“ (na gymnastickej lavici alebo vysokých stoličkách). Učiteľ ich pozýva, aby išli na lúku - obdivovali kvety, pozerali sa na motýle - voľne sa prechádzali rôznymi smermi. Na signál: "Rýchlo k domu, prší!" - deti utekajú zaujať miesto v „dome“ (na akomkoľvek mieste).

p / a "Vtáky do hniezd"

Cieľ:Kultivujte pozornosť a obratnosť.

Priebeh hry:Na rôznych koncoch stránky alebo tímy usporiadajte 3-4 hniezda (pomocou lamiel alebo stavebného materiálu). "Vtáky" (deti) sú umiestnené v hniezdach.

Na signál vyletia z hniezda (prekročia prekážku) a rozptýlia sa po celej lokalite. Učiteľ na jednom kŕmi vtáčiky. Potom na druhej strane miesta: deti si čupnú do drepu a končekmi prstov si udierajú do kolien (klovanie jedla). Trochu viac pobehujú a potom učiteľ povie: „Vtáky, do hniezd!“ Deti opäť behajú a prekračujú svoje hniezda.

p / a „Chytiť loptu“

Cieľ:Naučte deti netlačiť sa k sebe, ale behať po celom ihrisku.

Priebeh hry: učiteľka ukazuje deťom košík s loptičkami. Deti stoja pozdĺž jednej strany ihriska. Učiteľka hádže loptičky (podľa počtu detí) z koša. Deti behajú za loptičkami, vezmú každú loptičku a odnesú ju učiteľovi a vložia do košíka. Hra sa opakuje.

p / a "Obratný šofér"

Cieľ:Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, cvičiť v behu rôznymi smermi.

Priebeh hry:Deti sú umiestnené náhodne v celej hale, každé dieťa má v rukách volant (obruč). Na signál učiteľa: "Poďme!" - deti - "autá" sú rozptýlené po celej hale rôznymi smermi a snažia sa navzájom nezasahovať. Ak učiteľ zdvihne červenú vlajku, všetky autá zastanú. Ak je zelená, pokračuje v pohybe.

p / a "Sivý zajačik je umytý"

Cieľ:Naučte deti počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s textom.

Priebeh hry:Deti stoja v polkruhu pred učiteľom a všetky spolu hovoria:

Zajačik sivý umýva,

Zrejme sa chystá navštíviť.

Umyla som si nos, umyla chvost,

Umyl si ucho, utrel ho dosucha.

V súlade s textom básne deti vykonávajú pohyby, skáču na dvoch nohách, pohybujú sa vpred - „smerujú na návštevu“.

p / a „Chlpatý pes“

Účel hry:Naučte deti pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer pohybu.

Priebeh hry:Jedno z detí zobrazuje psa; ľahne si na koberček, hlavu si položí na vystreté ruky. Ostatné deti k nemu potichu pristúpili so slovami:

Tu leží chlpatý pes

Zaborím si nos do labiek,

Ticho, pokojne klame,

Buď spí, alebo spí.

Poďme k nemu, zobuďme ho

A uvidíme, či sa niečo stane.

Pes vyskočí, začne štekať. Deti sa rozhádžu. Pes ho prenasleduje.

p / a "Myši v špajzi"

Cieľ:Upevnenie pod predmety.

Priebeh hry:Deti - "myši" sedia v "dierach" - na lavičkách umiestnených pozdĺž jednej steny sály. Yana má na opačnej strane šachty natiahnuté lano vo výške 50 cm od úrovne podlahy, za ním je „špajza“

Po boku hráčov je učiteľ – „mačka“. „Mačka“ zaspí a „myši“ utekajú do špajze. Prenikajúc do špajze sa ohýbajú, aby nenarazili na lano. Tam čupia na zadok a „hryzú krekry“. "Mačka" sa zobudí, mňaukne a uteká za "myškami". Utekajú do „nôr“ (mačka myši nechytá, ale len sa tvári, že ich chce chytiť). Hra pokračuje. Po chvíli sa s opakovaním hry môže najpripravenejšie dieťa hrať na mačku.

m / p "Poďme nájsť zajaca"

Cieľ:

Priebeh hry:

n / a "Po rovnej ceste

Cieľ:Rozvinúť u detí schopnosť rytmického pohybu, koordinovať pohyby so slovami, nájsť si svoje miesto. Cvičenie v chôdzi, behu, skákaní.

Priebeh hry:Učiteľ vezme deti do kruhu a ponúkne im hru. Číta báseň:

Na rovnej ceste

Na rovnej ceste

Naše nohy chodia:

Raz, dva, raz, dva

Po kamienkoch, po kamienkoch …………

Do jamy - bu!

Deti chodia a na slová "na kamene, na kamene" skáču na dvoch nohách, mierne sa posúvajú dopredu, na slová "do diery - bum!" drep dole. „Dostali sme sa z diery,“ hovorí učiteľka a deti vstávajú. Hra sa opakuje. Aby sa predĺžil ten či onen druh pohybu detí, môže učiteľ každý riadok básne niekoľkokrát zopakovať.

p / a "Chyťte komára"

Cieľ:Vylepšite silovo-rýchlostné schopnosti.

Priebeh hry:Hráči stoja v kruhu vo vzdialenosti paží zdvihnutých do strán. Učiteľ je v strede kruhu a otáča vo vzdialenosti asi 120 cm od podlahy v oboch smeroch palicu s dlhým lanom, na konci ktorej je pripevnený komár (vystrihnutý z kartónu). Deti, keď sa komár blíži, vyskočia na 2 nohy a pokúšajú sa ich dotknúť (chytiť).

p / a "Kite a kurčatá"

Cieľ:Zlepšiť rýchlosť reakcie, vytvoriť koordináciu pohybových akcií.

Priebeh hry:Deti - „mláďatá“ sedia v „hniezdach“ (na gymnastickej lavici alebo vysokých stoličkách). Vedenie - "draka" sa nachádza na strome (stoličku) v určitej vzdialenosti od nich. Učiteľ pozýva „mláďatá“ na lietanie a klovanie zrniek. Deti vykonávajú voľnú chôdzu bez toho, aby sa navzájom dotýkali, potom jogging. Na signál "Kite!" - "Mláďatá" sa rýchlo vrátia do svojich "hniezd" (môžete si vziať akékoľvek voľné miesto) a "Kite" sa pokúsi chytiť jedného z nich.

m / p "Poďme nájsť kuriatko"

Cieľ:Odpočinok po cvičení.

Priebeh hry:Hráči zatvoria oči, zatiaľ čo učiteľ skryje zajačika na ihrisku. Na signál deti otvoria oči, pokojne sa prechádzajú po ihrisku a hľadajú zajačika. Kto našiel, zdvihne, hra sa opakuje znova.

Pes zobrazuje jedno z detí, ostatné idú okolo neho a hovoria:

Tu leží huňatý pes, V labkách zaboril nos. Ticho, potichu leží, buď spí, alebo spí. Poďme k nemu, zobuď ho a uvidíme, či sa niečo stane ...

Pes sa prebúdza, chytá rozhadzujúce deti.

3. Hra "Farebný koberec pre šteňa".

Účel: naučiť deti rozlišovať farby.

Vychovávateľ (rozprestrie na stôl viacfarebný koberec). Kto spal na tomto koberci? (Šteniatko.) Aký nádherný koberec! Viacfarebné! Povedz mi, ktorý koberec. (Krásne, farebné.)Čo je na koberci? (Deti ukazujú a volajú: "Kvety, listy, motýle.") Ukážte listy. Aké sú listy? (Zobraziť; „Listy sú zelené.“)Čo je toto? (Kvety.) Ake kvety? (Kvety sú červené a žlté.) Kto je ešte na koberci? (Motýle.) Aké motýle? (Biely.) Olya, ukáž mi žltý kvet na koberci. (Dievča ukazuje.) Vanya, ukáž mi červený kvet na koberci. (Chlapec ukazuje.) Sasha, ukáž mi list. Aky papier? (Chlapec ukáže, pomenuje farbu.)

Dáša, ukáž mi motýľa. Aký druh motýľa? (Dievča ukáže, pomenuje farbu.)

Odraz.

Deti sa hrajú s hračkami (kohút, šteniatko, mačka, myš, pes) a napodobňujú ich hlasy.

BÁSŇA G. SAPGIR "MAČKA". VIAC FAREBNÉ PRSTENE

Typy detských aktivít: hra, komunikatívna, kognitívna a výskumná, hudobná a výtvarná, produktívna, vnímanie beletrie.

Ciele: zoznámiť sa s prácou G. Sapgira "Mačka", naučiť sa hrať s hračkami, používať rôzne formy a obsah adresy; naučiť sa správne držať ceruzku, precvičovať kruhové pohyby rukou; používať ceruzky rôznych farieb; naučiť sa rozpoznávať známe melódie, porozumieť obsahu piesne, spievať spolu s hudobnými frázami; upevniť vedomosti o farbe, schopnosť sprostredkovať určitú formu kresbou.

Plánované výsledky: zúčastňuje sa pozorovaní mačiatka, vyjadruje emocionálnu odozvu na báseň G. Sapgira "Mačka", je aktívny v podaní piesne "Mačka" (hudba V. Vitlin, texty piesní N. Naydenová); vlastní základné pohyby pri vykonávaní cvičenia "Lietadlo", aktívne sa podieľa na produktívnych činnostiach (rysovacie krúžky).

Materiály a vybavenie: ilustrácie k práci, hračka, hárok papiera, farebné ceruzky, krúžky z pyramídy.

Organizovanie času.

Vychovávateľ. Dnes prišiel do našej triedy...

Papuľa má fúzy, Srsť pruhovaná, Často sa umýva, A vodu nepozná.

Hádajte, kto to je? (Ukazuje deťom hračkárske mačiatko.) Samozrejme, že je to mačiatko. Stále je veľmi malý. Preto ho dnes naučíme rozprávať ako mačku. Najprv si však vypočujte, ako hovoria veľké mačky.

Hlavná časť. Čítanie básne.

Učiteľ číta báseň G. Sapgira „Mačka“.

Kočka, ako sa voláš?

Držíš tu myš?

Mňau, dáš si mlieko? - Mňau.

A v kamošoch - šteniatko? -Frr!

Učiteľ ukáže deťom ilustrácie k básni a pýta sa, aby povedali, čo je na nich namaľované.

Vychovávateľ. Ako sa volá mačka? (Odpovede detí.) Ako mačka odpovedá na otázky? (Odpovede detí.) Takto hovoria mačky.

3. Predvedenie piesne.

Učiteľka spieva pieseň „Mačička“, múzy. V. Vitlina, jedol. N. Naydenova, ktorá pozýva deti spievať.

Vychovávateľ. Kde sedela mačacia mama? (Odpovede detí.) Koho volala mačka? (Odpovede detí.) Tu mám pár mačiek. O akom mačiatku bola pieseň?

Učiteľka vystavuje hračkárske mačky rôznych farieb (sivá, čierna, červená). Ak deti nedokážu splniť úlohu, môžete ich najskôr požiadať, aby pomenovali farbu každej mačky, a potom pieseň znova zaspievajte.

Telesná výchova "Lietadlo"

Učiteľ vyzve deti, aby si predstavili seba ako lietadlá, číta báseň, ukazuje pohyb, deti opakujú:

Leteli sme, leteli, ruky sme otočili dopredu. A potom naopak - lietadlo sa ponáhľalo späť.

Deti sa otáčajú dopredu a dozadu s rovnými rukami.

4. Krúžky na kreslenie.

Vychovávateľ. Mačiatka sa radi hrajú. Hrajú sa s klbkami priadze, keď babička štrikuje, s loptičkami, aj s jednoduchým pokrčeným papierom, prídu na hru pre seba. A dnes budeme pre naše mačiatko kresliť prstene. (Zobrazuje prsteň z pyramídy a možnosti hry s ním: kotúľa sa po podlahe, otáča sa atď.) Takto sa dá hrať s takýmto prsteňom. Myslím, že mačiatko sa bude náš darček veľmi páčiť. Teraz sa pozrime na prsteň opatrne, nakreslite prst okolo jeho obrysu. (Deti dokončia úlohu.) Aký je tvar prsteňa? Prsteň je okrúhly. Ako to nakreslíme? Šou. (Deti nakreslia kruh prstom vo vzduchu, najskôr pravou rukou a potom ľavou rukou.) Naše obrúčky budú viacfarebné, takže si každý z vás vyberie tú ceruzku, ktorej farba sa vám páči najviac. Akú farbu máš rád? (Odpovede detí.) Teraz sa pozrite, aké krúžky pre mačiatko nakreslím. (Na stojan si nakreslí malé a veľké prstene a povie: „Tu je veľký prsteň. A tento prsteň je malý.“) Toto sú krúžky, ktoré dám mačiatku, aby sa s nimi mohlo s radosťou hrať. Aké prstene budete kresliť?

Učiteľ vyzve deti, aby si vybrali farbu ceruzky, potom v procese kreslenia riadi techniky práce, pomáha deťom, pre ktoré je ťažké dokončiť úlohu.

5. Odraz.

Detské kresby sú vystavené na stojane pred mačiatkom.

Vychovávateľ. Pozrite sa, mačiatko pravdepodobne miluje vaše kresby! Počuť, ako mrnčí: „Murr, murr!“. Takže sa mu páčia naše darčeky.

PRÍLOHA 6 HRY (mobilné, didaktické, zápletkové, prstové)

MOBILNÉ

Vonkajšia hra „U medveďa v lese“

Úlohy: Naučte deti striedavo vykonávať rôzne funkcie (utekať a chytať).

Popis hry: Určuje sa medvedí brloh (na konci ihriska) a domček pre deti pri druhom. Deti idú na prechádzku do lesa a vykonávajú pohyby podľa verša, ktorý sa vyslovuje refrénom:

Medveď v lese,

Beriem huby, bobule,

A medveď nespí

A vrčí na nás.

Len čo deti dohovoria básničku, medveď s vrčaním vstane a chytí deti, utekajú domov.

Vonkajšia hra "Crested Hen"

Úlohy. Cvičte deti, aby rýchlo reagovali na signál, behajte s uhýbaním.

Vybavenie: stolička.

Popis hry. Učiteľ sa hrá na kuriatka, deti na kuriatka. Jedno dieťa (aktívnejšie) je mačka. Mačka sedí na stoličke na boku. Učiteľ chodí s deťmi po ihrisku a hovorí:

Vyšla chocholatá sliepka,

Žlté kurčatá s ňou,

Kura kašľa: „Ko-ko,

Nechoď ďaleko."

Keď sa učiteľ priblíži k mačke, hovorí:

Na lavičke pri ceste

Mačka sa usadila a spí ...

Mačka otvára oči

A kurčatá to dobiehajú.

Mačka otvorí oči, mňaukne a uteká za sliepkami, utekajú na opačnú stranu miestnosti, kde čiara označuje ich dom. Mačka nechytá sliepky. Učiteľ ich chráni, roztiahne ruky do strán a hovorí: „Choď preč, mačka, nedám ti sliepky.“ Potom je pridelená nová mačka, hra sa opakuje.

Vonkajšia hra „Vrabci a auto“

Úlohy: naučiť deti bežať rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali, začnite sa pohybovať a zmeňte to na signál učiteľa, nájdite si svoje miesto.

Popis hry: Deti - "vrabce" sedia na lavičke - "hniezda". Učiteľ zobrazuje „auto“. Po slovách učiteľky: „Leťte, malí vrabci, na cestičku“ - deti vstanú a pobehujú po stanovišti, mávajúc rukami - „krídlami“. Na signál učiteľa: "Ide auto - leťte, vrabčeky, do svojich hniezd!" - "auto" opúšťa "garáž", "vrabce" vletia do "hniezd" (sadnú si na lavičky). „Auto“ sa vracia do „garáže“.

Vonkajšia hra "Bubble"

Úlohy. Posilňovať u detí schopnosť stáť v kruhu, postupne ho rozširovať a zužovať.

Popis hry. Deti sa spolu s učiteľom držia za ruky a tvoria malý kruh, približujú sa k sebe a potom hovoria:

Nafúknuť, bublina

Napučiavať vo veľkom

Zostaň tak

Nepraskni.

Zároveň všetci postupne rozširujú kruh a držia sa za ruky, kým učiteľ nepovie: "Bublina praskla!" Deti pustili ruky a čupli si so slovami „Tlieskajte“. Po slovách „praskla bublina“ môžete vyzvať deti, ktoré sa stále držia za ruky, aby sa presunuli do stredu kruhu a povedali: „pšššt“. bábätká bublinu opäť nafúknu, vrátia sa späť a vytvoria veľký kruh.

Text by mal byť vyslovovaný pomaly, zreteľne, deti by mali opakovať slová po učiteľovi. Namiesto štvorveršia môžete vysloviť zvuky, ktoré napodobňujú nafukovanie balóna: „pf-pf-pf“. Keď balón praskne, zatlieskajte a posaďte sa.

Vonkajšia hra „Slnko a dážď“

Úlohy. Rozvíjať u detí schopnosť voľne behať, nenarážať do seba, rýchlo reagovať na signál.

Vybavenie: stoličky alebo gymnastická lavica, dáždnik.

Popis hry. Na začiatku je uvedená zjednodušená verzia pri oboznámení sa s hrou. Deti sedia na stoličkách alebo na gymnastickej lavici. Na signál vychovávateľky „slnko“ sa každý vyberie na prechádzku, zabehne, zahrá sa atď. Na signál „dážď“ sa rýchlo vráti na svoje miesta.

V hre môžete použiť dáždnik, učiteľ ho otvorí na druhý signál – „dážď“. Deti utekajú za učiteľkou, aby sa schovali pod dáždnik.

Po opakovanom opakovaní sa hra môže skomplikovať: v určitej vzdialenosti od okraja ihriska alebo steny miestnosti sa umiestnia stoličky, deti si čupnú dozadu a pozerajú sa von oknom (do otvoru v zadnej časti), učiteľ hovorí: „Na oblohe je slnko! Môžete ísť na prechádzku. " Deti behajú po celom webe. Na signál „dážď, ponáhľaj sa domov“ sa rozbehnú na svoje miesta a sadnú si za stoličky. Učiteľ opäť hovorí: „Sunny! Ísť na prechádzku! " Hra sa opakuje.

Vonkajšia hra "Vtáky vo svojich hniezdach"

Úlohy. Cvičte deti v behu rôznymi smermi, v schopnosti počuť signál učiteľa, navigovať vo vesmíre.

Vybavenie: obruče.

Popis hry. Na jednej strane ihriska alebo miestnosti sú obruče voľne rozložené podľa počtu detí. Každé dieťa stojí vo svojej obruči - toto je hniezdo, v ňom žije vtáčik. Na signál vtáky vyletia zo svojich hniezd a rozptýlia sa po celej lokalite. Učiteľka kŕmi vtáčiky na jednom alebo druhom konci ihriska: deti si čupnú, udierajú si končekmi prstov kolená – klujú do jedla. „Vtáky leteli do svojich hniezd!“ - hovorí učiteľka, deti bežia k obrúčkam a dostávajú sa do akejkoľvek voľnej obruče. Hra sa opakuje.

Keď deti zvládnu hru, môžu sa zaviesť nové pravidlá - rozložiť 3-4 veľké obruče - „v hniezde žije niekoľko vtákov“. Na signál „vtáky prileteli do svojich hniezd“ deti bežia, v každej obruči stoja 2-3 bábätká. Učiteľ dbá na to, aby sa netlačili, ale aby si navzájom pomáhali dostať sa do obruče, aby využili celú plochu vyhradenú na hru.

Vonkajšia hra "Shaggy dog"

Úlohy. Naučte deti počúvať text a rýchlo reagovať na signál.

Vybavenie: stolička.

Popis hry. Dieťa predstiera, že je pes, sedí na stoličke na jednom konci stránky a tvári sa, že spí. Ostatné deti sú na druhom konci miestnosti za linkou – toto je dom. Potichu sa priblížia k psovi a učiteľ hovorí:

Tu leží chlpatý pes

Zaboril som nos do labiek,

Ticho, pokojne klame,

Buď spí, alebo spí.

Poďme k nemu, zobuďme ho

A uvidíme, či sa niečo stane.

Pes sa zobudí, vstane a začne štekať. Deti vbehnú do domu, idú za čiaru. Potom je úloha psa pridelená ďalšiemu dieťaťu. Hra sa opakuje.

DIDAKTICKÝ

"Kto bol menovaný, to a chytiť!"

Cieľ: formovanie pozornosti, rozvoj rýchlosti reakcie.

Vybavenie: veľká lopta.

Popis: Každé dieťa, ktoré sa voľne pohybuje po ihrisku a počuje svoje meno, by malo pribehnúť, chytiť loptu, vyhodiť ju a zároveň povedať meno jedného z hráčov.

Inštrukcie:"Teraz si zahráme hru" Kto bol menovaný, toho a chyť!". V rukách mám veľkú krásnu loptu. Pokiaľ ho držím v rukách, môžete behať, skákať, chodiť po mieste. Hneď ako odhodím loptu a poviem meno jedného z vás, ten, ktorého meno volám, musí čo najrýchlejšie pribehnúť k lopte, chytiť ju a znova ju vyhodiť, pričom uvedie meno druhého. hráč. Takto hra pokračuje dlhú dobu. Začnime hrať."

"Jedlé - nejedlé"

Cieľ: formovanie pozornosti, rozvoj schopnosti zvýrazniť hlavné, podstatné črty predmetov.

Vybavenie: zoznam názvov položiek.

Popis. Dieťa musí reagovať a vykonávať pohyby v súlade so slovami dospelého.

Inštrukcie:"Pozor! Teraz zistíme, kto (čo) môže lietať a kto (čo) nie. Ja sa spýtam a ty hneď odpovieš. Ak pomenujem niečo alebo niekoho, kto vie lietať, napríklad vážku, odpovedzte: „Lieta“ – a ukážte, ako to robí – rozpažte ruky do strán, ako krídla. Ak sa vás opýtam: "Letá prasiatko?", Buď ticho a nedvíhaj ruky."

Poznámka. Zoznam: orol, had, pohovka, motýľ, chrobák máj, stolička, baran, lastovička, lietadlo, strom, čajka, dom, vrabec, mravec, komár, čln, železo, lietať, stôl, pes, helikoptéra,

Hru je možné hrať s jedným dieťaťom alebo so skupinou detí.

„Vyberať podľa farby“

Ciele:

1. Upevniť schopnosť zoskupovať homogénne predmety podľa farby;

2. Upevniť myšlienku štyroch základných farieb (červená, žltá, modrá, zelená);

3. Naučte deti zvýrazňovať farby, odvádzať pozornosť od iných znakov predmetov (tvar, veľkosť).

Materiál.

Každé dieťa má plastový pohár určitej farby; vystrihnite kartónové kruhy v štyroch základných farbách (červená, žltá, modrá, zelená).

Priebeh hry.

Vychovávateľ: Deti, zahráme sa hru „Vyber podľa farby“.

Máte viacfarebné poháre. Pozrite sa, čo máme v košíku. Čo je to? (Zobrazuje modrý kruh.) Správne, kruh. a čo to je? (ukáže červenú) Správne, tiež kruh. Ako sa líšia? (Drží krúžky nablízku.) „Ak sa deťom ťažko odpovedá, učiteľ pomáha.

"Sú úplne rovnaké? Aký je rozdiel? Je to tak, jeden z nich je modrý a druhý je červený, majú rozdielnu farbu." Zistia sa aj farby zvyšných kruhov.

„Teraz ku každému sklu priraď farbu kruhov, daj kruh do takého pohára, aby sa v ňom skrýval. Ak bude mať kruh inú farbu, bude viditeľný.“ Striedavo nanesie červený kruh na červený a modrý pohár a pýta sa detí, na ktorom z nich sa kruh „skryl“. Urobte to isté s modrým kruhom.

Deti plnia úlohu, učiteľ skontroluje a vyhodnotí výsledok práce.

"Oblečme bábiku na prechádzku"

Cieľ: Formujte zručnosť postupných akcií obliekania na prechádzku.

Naďalej učte deti pamätať si a pomenovávať položky zimného (demi-sezónneho) oblečenia, poznať jeho účel.

Aby ste zvýšili presnosť, rešpekt k oblečeniu; túžba postarať sa o bábiku.

Materiál: sada oblečenia pre bábiky; bábika.

Priebeh hry.

1. Učiteľka oznámi deťom, že bábika Káťa už raňajkovala a chce ísť na prechádzku. Vedie deti k záveru: "Musíme obliecť bábiku na prechádzku."

Vychovávateľ. Teraz je jeseň. Vonku je zima. Bábiku Katya je potrebné teplo obliecť. Aké oblečenie by sa malo nosiť na bábike? (Teplé, jesenné.)

2. Ukazovanie a prezeranie oblečenia.

Učiteľka ukazuje deťom jesenné oblečenie, pomenúva ich, hovorí o farbe, materiáli, z ktorého je oblečenie ušité, všíma si detaily oblečenia (vrecká, rukávy, golier, lemovanie). Zdôrazňuje, že jesenné oblečenie je teplé, pretože na jeseň je zima.

3. Spoločná aktivita: postupné obliekanie bábiky na prechádzku.

Vychovávateľ. Kolja dáva bábike nohavice. Čo dal Kolja na Káťu? Teraz si musíte obliecť teplú bundu, zapnúť všetky gombíky. Kde je gombík na svetri? A toto je slučka. Masha, Zhenya, Alina, ukážte mi, kde je slučka? Tu je gombík na svetri a toto je slučka. Je potrebné upevniť gombík v slučke. Takto (niekoľkokrát ukazuje a vysvetľuje). Čo má na sebe Masha?

Na záver učiteľka zhodnotí, ako deti bábiku obliekli.

"Dajme bábike čaj"

Cieľ: zoznámiť dieťa s účelom riadu, naučiť ho vykonávať herné činnosti (rozmiestniť šálky, tanieriky, rozložiť lyžice).

Vybavenie: bábika, detský nábytok a riad (šálka, podšálka, lyžička, čajník).

Priebeh hry.

Učiteľka hovorí deťom: „Prišla k nám na návštevu bábika, musíme ju položiť na stôl a pohostiť ju čajom. Položíme šálku s tanierikom. Teraz vložte lyžicu do pohára. Nalejte čaj do šálky. Čaj dáme nášmu hosťovi “. Ak majú deti ťažkosti, ukážte, ako postupovať. Na konci hry učiteľ zhrnie: „Naliali sme si čaj do šálky, bábika vypila čaj,“ hovorí riekanka:

Položíme kanvicu na stôl,

Podšálky, položíme šálku,

Budeme hosťom

Doprajte bábike čaj!

PRÍBEH-ÚLOHA

1. „Obchod“

Predávajúci, kupujúci, pokladník.

Úlohy: Naučte deti slovne naznačiť tému hry, svoju úlohu, úlohu iných detí, vykonávané herné akcie. Rozvíjať schopnosť používať rolovú reč, nadväzovať rolové vzťahy, viesť rolový dialóg. Pestovať priateľský vzťah medzi deťmi.

Techniky vedenia: rozdelenie rolí, komunikácia.

2. "Nemocnica"

Doktor, pacient.

Úlohy: Naučte sa vytvárať herné prostredie pomocou skutočných predmetov a ich náhrad. Rozvíjať schopnosť zapojiť sa do interakcie s rovesníkmi na základe rolí (budovať dialóg založený na rolách, schopnosť vyjednávať medzi sebou v hre). Rozvíjajte priateľské vzťahy medzi deťmi.

Techniky vedenia: rozdelenie rolí, komunikácia.

3. "kaderník"

Kaderník, klienti.

Úlohy: Pokračujte v učení sa odrážať v hre rôzne pracovné činnosti ľudí. Rozvíjať schopnosť vstúpiť do interakcie na základe roly – vybudovať dialóg založený na rolách. Kultivovať schopnosť dodržiavať pravidlá kultúrneho správania a komunikácie v hre.

Techniky vedenia: aktivácia rolového dialógu, zdvorilá komunikácia.

PRST

1... "Kapustu nakrájame, nakrájame"

Kapustu nasekáme, nasekáme.

Sme tri, tri mrkvy.

Kapustu osolíme a osolíme.

Kapustu roztlačíme, roztlačíme.

(Skúsime kapustnicu. Solené! Uf! Potrebujeme ešte nasekať).

2. "Prsty v lese"

3. "Mužíček"

(Ukazovák a prostredník „chodia“ po stole)

Malé nohy kráčajú po ceste

A veľké nohy kráčajú po ceste.

Deti spolu s učiteľom robia pohyby prstami - najprv malé "kroky" a potom veľké.

4. "Straka - biely"

Straka - biela,

Varila kašu, kŕmila deti.

Dala Tanyi, dala Svetlu,

Dal som to Igorovi, dal som to Dimovi,

Ale ona mu to nedala.

Nerúbal drevo,

Nezohrieval kachle,

Úlohy: Naučte deti počúvať text a rýchlo reagovať na signál.

Popis: Dieťa predstiera, že je pes, sedí na stoličke na jednom konci stránky a predstiera, že spí. Ostatné deti sú na druhom konci miestnosti za linkou – toto je dom. Potichu sa priblížia k psovi, učiteľ hovorí: „Tu je huňatý pes s nosom zaboreným v labkách. Potichu, potichu leží - napoly spí, napoly spí. Poďme k nemu, zobuďme ho a uvidíme - čo sa stane?" Pes sa zobudí, vstane a začne štekať. Deti vbehnú do domu (choďte za čiaru). Úloha sa prenesie na iné dieťa. Hra sa opakuje.

Varianty : Umiestnite deťom do cesty prekážku - lavičky; v dráhe psa.

POHYBOVÉ HRY PRE STARŠÍCH ŠKOL

SLEEPY FOX (staršia skupina)

Úlohy: Rozvíjať u detí vytrvalosť, pozorovanie. Cvičenie v rýchlom behu s uhýbaním, v stavaní do kruhu, v chytaní.

Popis: Hráči stoja v kruhu vo vzdialenosti jedného kroku od seba. Dom líšky je nakreslený mimo kruhu. Učiteľ vyzve hráčov, aby zavreli oči, obíde kruh za deťmi a povie: „Idem hľadať do lesa prefíkanú a ryšavú líšku!“ Dotkne sa jedného z hráčov, z ktorého sa stane prefíkaná líška. Potom učiteľ vyzve hráčov, aby otvorili oči a pozorne videli, ktorá z nich je prefíkaná líška, či sa nejakým spôsobom neprezradí. Hráči sa trikrát zborovo spýtajú, najskôr potichu, a začneme hlasnejšie „Sly fox, where you are?“. Zároveň sa na seba všetci pozerajú. Prefíkaná líška rýchlo prejde do stredu kruhu, zdvihne ruku a povie: "Som tu." Všetci hráči sa rozpŕchnu po ihrisku a líška ich chytí. Zachytená líška sa odnesie domov do diery.

pravidlá:

Líška začne chytať deti až potom, čo sa hráči, ktorí hrajú 3 -krát v zbore, spýtajú a líška povie „som tu!“

Ak sa líška prezradila skôr, učiteľ určí novú líšku.

Hráč, ktorý vybehol z hranice ihriska, sa považuje za chyteného.

Varianty : Vyberte 2 líšky.

Pasca na myši (vyššia skupina)

Úlohy: Rozvíjať u detí vytrvalosť, schopnosť koordinovať pohyby so slovami, obratnosť. Cvičenie v behu, drepe, stavaní na kruhu, chôdzi v kruhu. Podporovať rozvoj reči.

Popis: Hráči sú rozdelení do 2 nerovnakých skupín. Menší tvorí kruh - pasca na myši. Ostatné sú myši, sú mimo kruhu. Hráči, ktorí zobrazujú pascu na myši, sa spájajú za ruky a začínajú chodiť v kruhu a hovoria: „Ach, aké sú myši unavené, všetko ohlodali, všetko zjedli. Pozor na podvádzanie, dostaneme sa k vám, tu dáme pascu na myši - teraz všetkých chytíme." Deti sa zastavia a zdvihnú zopnuté ruky, aby vytvorili bránu. Myši vbehnú do pasce na myši a vybehnú z nej, podľa učiteľky „tlieskajú“ deti stojace v kruhu spustia ruky a prikrčia sa – pasca sa zavrela. Hráči, ktorí nestihnú vybehnúť z kruhu, sú považovaní za chytených. Chytené myši sa pohybujú do kruhu a zväčšujú veľkosť pasce na myši. Keď sa väčšina myší chytí, deti si vymenia úlohy.

pravidlá:

Líška môže chytiť sliepky a sliepky môžu sedieť iba na signál učiteľa „Líška!“

Varianty : Zvýšte počet pascí - 2 líšky. Kurčatá vyliezajú na gymnastickú stenu.

Telesná kultúra január

Zasadnutie 17

Úlohy. Opakujte chôdzu s úlohou; cvičenie v udržiavaní rovnováhy na obmedzenej podpornej ploche; skákanie na dvoch nohách, pohyb vpred.

1. časť. Chôdza v kolóne po jednom. Na signál učiteľa: „Obri!“ - deti chodia po špičkách, ruky vzpriamene, prechádzajú na normálnu chôdzu, potom bežia v kolóne po jednom s obratom v opačnom smere. Striedanie chôdze a behu.

2. časť. Všeobecné vývojovécvičenia s vreckovkami.

1. I. p. - chodidlá na šírku chodidiel, na hrudi vreckovka do oboch rúk. Narovnajte ruky dopredu - ukážte vreckovku, vráťte sa do východiskovej polohy (4-5 krát).

2. I. p. - chodidlá na šírku ramien, dole vreckovka do oboch rúk. Predkloňte sa a zamávajte vreckovkou doprava - doľava, narovnajte sa, vráťte sa do východiskovej polohy (5-krát).

3. I. p. - chodidlá na šírku chodidiel, dole vreckovka do oboch rúk. Posaďte sa, vezmite si vreckovku dopredu. Vstaňte, vráťte sa do východiskovej polohy (4-5 krát).

4. I. p. - nohy mierne od seba, vreckovka v pravej ruke. Skákanie na dvoch nohách, mávanie vreckovkou nad hlavou (na náklady učiteľa alebo hudobný sprievod), striedanie s chôdzou na mieste.

Hlavné typy pohybov.

Rovnováha "Prejdi - nespadni". Deti kráčajú v dvoch stĺpcoch na doske (šírka 15 cm) miernym tempom, voľne vyrovnávajú ruky (2-3 krát). Učiteľ dbá na to, aby deti mali hlavu a chrbát vzpriamene a pozerali sa dopredu, a poskytuje poistenie (obr. 12).

Skákanie "Z fossa do fossa". Ploché obruče (vyrobené z hrubej lepenky) sú rozložené paralelne v dvoch radoch (každý 5–6 kusov, vo vzdialenosti 40 cm od seba) - to sú „jamy“.

Deti sú postavené v dvoch stĺpcoch a skáču na dvoch nohách z jamky do jamky (bez zastavenia alebo s krátkou pauzou pred jamkou), s doskokom na pokrčené nohy (2-3 krát).

Vonkajšia hra „Kite and Chickens“. Na jednej strane haly je šnúra - za ňou sú "kurčatá" - to je ich "dom". Na boku domu je na stoličke „draka“ – vodenie, ktorého určí učiteľ. Deti – „kuriatka“ pobehujú po hale – „dvore“, usadia sa – „zbierajú zrná“, mávajú „krídlami“. Na signál učiteľa: "Kite, leť!" - "kurčatá" utekajú do "domu" (za šnúru) a "draka" sa ich snaží chytiť (dotyk). Keď sa hra opakuje, rolu šarkana hrá iné dieťa (ale nie z chytených).

Zasadnutie 18

Úlohy. Cvičte deti v stĺpci kráčať po jednom, šprintovať; skákanie na dvoch nohách medzi predmetmi; v kotúľaní lopty, rozvíjaní obratnosti a zraku.

1. časť. Herné cvičenie „Na lúke“. Deti chodia po obvode haly (kocky alebo špendlíky môžu byť umiestnené v rohoch ako vodítko) - po "okraji čistinky". Na signál učiteľky sa deti presunú k rozhádzaniu, prechádzaniu po celej „čistinke“ a rozptylovému behu, pričom sa snažia nedotýkať sa jeden druhého.

2. časť. Všeobecné vývojovécviky s obručou.

1. I. str. - chodidlá a chodidlo na šírku chodidla v pokrčených rukách na hrudi. Zdvihnite obruč hore, ruky rovno. Spustite obruč, vráťte sa do východiskovej polohy (5-krát).

2. I. p. - nohy na šírku ramien, obruč v pokrčených rukách na hrudi. Nakloňte sa dopredu, dotknite sa okraja obruče podlahy. Narovnajte sa, vráťte sa do východiskovej polohy (4-5 krát).

3. I. p. - chodidlá na šírku chodidiel, obruč do oboch rúk dole. Sadnite si, posuňte obruč dopredu. Postavte sa, narovnajte sa, vráťte sa do východiskovej polohy (4-5 krát).

4. I. p. - stojaci v obruči, nohy mierne od seba. Skákanie na dvoch nohách na mieste s malou prestávkou medzi sériami skokov (2-3 krát).

5. Chôdza v stĺpci po jednom (obruč v pravej ruke).

Hlavné typy pohybov.

Skákanie "Zajačiky - skokani". Učiteľ kladie kocky alebo plnené guľôčky do dvoch radov, po 4-5 kusov, vo vzdialenosti 50 cm od seba - "konope".

Deti - "zajačikovia" robia skoky na dvoch nohách - "labkách" medzi "pníkmi", energicky tlačia nohy z podlahy a kývajú rukami. Učiteľ sleduje koordináciu pohybov nôh a rúk (2-3 krát). Po dokončení skokov deti vytvoria stĺpec jeden po druhom a pri prechode okolo koša si každý vezme jednu loptu (guľu s veľkým priemerom). Prestavba v dvoch stĺpcoch po ukázaní a vysvetlení deti predvedú cvičenie – gúľanie lopty medzi predmetmi. Po dokončení úlohy narovnať sa zdvihnite loptu nad hlavu a vráťte sa do svojho stĺpca.

Vonkajšia hra „Vták a kurčatá“.

3. časť. Chôdza v kolóne po jednom.

Zasadnutie 20

Úlohy. Opakujte chôdzu s úlohami. Cvičenie v plazení pod oblúkom bez toho, aby ste sa dotkli podlahy rukami; udržiavanie stabilnej rovnováhy pri chôdzi na zníženej opornej ploche.

1. časť."Žaby a motýle". Chôdza v kolóne po jednej na signál učiteľa: „Žaby“ – deti sa zastavia, čupnú, položia si ruky na kolená (môžete povedať „kva-kva-kva“). Vstaňte a pokračujte v normálnej chôdzi. Na signál: "Motýle!" - deti sa zastavia a mávajú rukami, "ako krídla." Beží v stĺpci, jeden v oboch smeroch.

2. časť. Všeobecné vývojovécvičenia.

1. I. p. - chodidlá na šírku chodidla, ruky pred hrudníkom ohnuté v lakťoch, prsty zovreté v päsť. Kruhové pohyby rúk pred hrudníkom, jedna ruka sa otáča okolo druhej (5 krát).

2. I. p. - nohy mierne od seba, ruky za chrbtom. Posaďte sa, obopnite si kolená rukami. Vstaňte, dajte ruky za chrbát. Vráťte sa do východiskovej polohy (4-5 krát).

3. I. p. - sedenie, nohy od seba, ruky na opasku. Ruky do strán, predkloňte sa, rukami sa dotýkajte prstov na nohách. Narovnajte sa, ruky roztiahnite do strán, vráťte sa do východiskovej polohy (4-krát).

4. I. p. - sedenie, nohy rovné, ruky v opore zozadu. Ohnite pravú (ľavú) nohu, spustite ju, vráťte sa do východiskovej polohy (4-krát).

5. I. p. - nohy mierne od seba, ruky pozdĺž tela ľubovoľne. Skákanie na dvoch nohách na mieste, striedavo s krátkou pauzou. Vykonávané na náklady učiteľa alebo údery na tamburínu, hudobný sprievod.

Hlavné typy pohybov.

Plazenie pod oblúkom bez toho, aby ste sa rukami dotkli podlahy (obr. 14). Učiteľ umiestni dve línie 3-4 oblúkov pozdĺž haly. Uvádza ukážku a vysvetlenie cviku: „Musíte ísť do oblúka, sadnúť si, zložiť sa do klbka“ ako vrabec „a prejsť pod oblúkom bez toho, aby ste sa dotkli rukami podlahy. Potom prejdite na ďalší oblúk, a tak ďalej.Cvičenie sa vykonáva v dvoch stĺpcoch.

Rovnováha „Po ceste“. Na podlahe ležia dve dosky (šírka 20 cm) navzájom rovnobežne vo vzdialenosti 1–1,5 m. Deti chodia v dvoch stĺpcoch po doskách „cesty“, voľne vyrovnávajú ruky. Učiteľ ich upozorní, aby mali vystretý chrbát a hlavu (obr. 15).

Vonkajšia hra „Shaggy Dog“.

Jedno dieťa zobrazuje psa. Nachádza sa v strede haly – leží na podlahe (najlepšie na mäkkom koberci) a hlavu si opiera o ruky natiahnuté dopredu. Ostatní hráči sú rozmiestnení po celej hale a na signál učiteľa sa potichu priblížia k „psovi“, keď zaznie nasledujúci text:

Tu leží chlpatý pes

Zaborí nos do labiek.

Ryža. štrnásť

Ticho, pokojne klame,

Buď spí, alebo spí

Poďme k nemu, zobuďme ho.

A uvidíme, či sa niečo stane

Deti začínajú budiť „psa“, skláňať sa k nemu, vyslovovať jeho prezývku (Sharik), tlieskať rukami, mávať rukami. Zrazu sa „pes“ zdvihne a nahlas šteká. Deti sa rozutekajú, "pes" sa za nimi ženie a snaží sa niekoho chytiť (nahnevaný). Keď všetky deti utečú, schovajte sa vo svojom „domčeku“ (za čiarou vyznačenou na podlahe), „pes“ sa vráti na svoje miesto. Hra sa opakuje.

3. časť. Chôdza v kolóne po jednom.

Materiál na opakovanie

1. týždeň. Herné cvičenia: plazenie bez toho, aby ste sa rukami dotkli podlahy (výška 40–50 cm) - „myši vyliezli z noriek“, „šteniatka sa plazili pod plotom“; chôdza po doske (šírka 15–20 cm) pozdĺž snehovej šachty; gúľanie loptičiek k sebe v smere dopredu; skákanie cez šnúru, z obruče do obruče. Outdoorové hry s behom, skákaním.

2. týždeň. Cvičenia: dosková chôdza, skákanie na lavičke, bodové skákanie. S loptou - korčuľovanie do bránky; smerom dopredu, okolo predmetov (špendlíky, kocky, stoličky). Vonkajšie hry: "Matka sliepka a sliepky", "Hlpatý pes", "Nájdi svoj dom".

3. týždeň. Herné cvičenia: skok dopredu; skákanie z lavičky; skákanie okolo predmetov. Herné cvičenia s loptou – kotúľanie sa medzi predmetmi, okolo predmetov. Vonkajšie hry: „Nájdi svoju farbu“, „Vrabci a mačka“, „Bublina“.