Genetika, njene naloge. Dednost in variabilnost sta lastnosti organizmov. Osnovni genetski koncepti. Kromosomska teorija dednosti. Genotip kot integralni sistem. Razvoj znanja o genotipu. Človeški genom.

Pravilnosti dednosti, njihove citološke osnove. Mono- in dihibridno križanje. Zakoni o dedovanju, ki jih je določil G. Mendel. Povezano dedovanje lastnosti, prekinitev genske povezave. T. Morganovi zakoni. Genetika seksa. Dedovanje spolno povezanih lastnosti. Interakcija genov. Reševanje genetskih težav. Priprava shem križanja.

Spremenljivost lastnosti v organizmih: modifikacijske, mutacijske, kombinirane. Vrste mutacij in njihovi vzroki. Pomen variabilnosti v življenju organizmov in v evoluciji. Stopnja reakcije. Škodljivi učinek mutagenov, alkohola, drog, nikotina na genetski aparat celice. Zaščita okolja pred kontaminacijo z mutageni. Prepoznavanje virov mutagenov v okolju (posredno) in ocena možnih posledic njihovega vpliva na lastno telo. Dedne človeške bolezni, njihovi vzroki, preprečevanje.

Reja, njene naloge in praktični pomen. Nauki N.I. Vavilov o središčih raznolikosti in izvora gojenih rastlin. Zakon o homolognih vrstah v dedni variaciji. Metode za vzrejo novih sort rastlin, živalskih pasem, sevov mikroorganizmov. Vrednost genetike za vzrejo. Biološke osnove gojenja gojenih rastlin in domačih živali.

Biotehnologija, celični in genski inženiring, kloniranje. Vloga celične teorije pri nastanku in razvoju biotehnologije. Pomen biotehnologije za razvoj reje, kmetijstva, mikrobiološke industrije, ohranjanje genskega sklada planeta. Etični vidiki razvoja nekaterih raziskav v biotehnologiji (kloniranje človeka, usmerjene spremembe v genomu).

Osnovni pojmi genetike

• Gene je del molekule DNK, ki nosi informacije o primarni strukturi enega proteina. Gen je strukturna in funkcionalna enota dedovanja.
• Alelni geni (aleli)- različne različice istega gena, ki kodirajo alternativno manifestacijo iste lastnosti. Alternativni znaki so znaki, ki ne morejo biti v telesu hkrati.
• Homozigoten organizem- organizem, ki se tako ali drugače ne razcepi. Njegovi alelni geni enako vplivajo na razvoj te lastnosti.
• Heterozigoten organizem- organizem, ki se razcepi glede na eno ali drugo lastnost. Njegovi alelni geni na različne načine vplivajo na razvoj te lastnosti.
• Dominantni gen je odgovoren za razvoj lastnosti, ki se kaže v heterozigotnem organizmu.
• Recesivni gen je odgovoren za lastnost, katere razvoj zavira prevladujoči gen. Recesivna lastnost se kaže v homozigotnem organizmu, ki vsebuje dva recesivna gena.
• Genotip- niz genov v diploidnem nizu organizma. Zbirka genov v haploidnem nizu kromosomov se imenuje genom.
• Fenotip- celota vseh znakov organizma.

Pri reševanju problemov v genetiki je potrebno:

1. Določite vrste križanja in interakcije alelnih in nealelnih genov (določite naravo križanja).
2. Določite prevladujočo in recesivno lastnost(-e) glede na stanje problema, sliko, shemo ali po rezultatih križanja F 1 in F 2.
3. Vnesite črkovne oznake prevladujočega (velike črke) in recesivnega (velike črke) znakov, če niso podane v nalogi.
4. Zapišite fenotipe in genotipe starševskih oblik.
5. Zapišite fenotipe in genotipe potomcev.
6. Narišite shemo križanja, ne pozabite navesti gamete, ki tvorijo starševske oblike.
7. Zapišite svoj odgovor.

Pri reševanju problemov o interakciji nealelnih genov je potrebno:

1. Nalogo si na kratko zapišite.
2. Analizirajte vsako značilnost posebej in naredite ustrezen vnos za vsako funkcijo.
3. Uporabite formule monohibridnega križanja, če nobena od njih ne ustreza, potem
   • Dodajte težo številčnih kazalnikov v potomcih, količino delite s 16, poiščite en del in vse številčne kazalnike izrazite v delih.
   • Na podlagi dejstva, da cepitev v F 2 dihibridnega križanja poteka po formuli 9A_B_: 3A_bb: 3 aaB_: l aabb, poiščite genotipe Fr
   • Poiščite genotipe F do F 2
   • Poiščite genotipe staršev s pomočjo F.

Formule za določanje narave križanja:

kjer je n število alelov, parov lastnosti

• Cepitev genotipa - (3: 1) n
• Cepitev po fenotipu - (1: 2: 1) n
• Število vrst gameta - 2 n
• Število fenotipskih razredov - 2 n
• Število genotipskih razredov - 3 n
• Število možnih kombinacij, kombinacij gamet - 4 n

Osnovna pravila za reševanje genetskih težav:

1. Če pri križanju dveh fenotipsko enakih osebkov opazimo cepitev lastnosti pri njunih potomcih, so ti posamezniki heterozigotni.
2. Če se kot posledica križanja osebkov, ki se feiotipično razlikujejo v enem paru lastnosti, dobi potomstvo, pri katerem opazimo cepitev po istem paru lastnosti, potem je bil eden od starševskih posameznikov heterozigoten, drugi pa homozigoten za recesivna lastnost.
3. Če se pri križanju feiotipično identičnih (en par lastnosti) osebkov prve generacije hibridov lastnosti razdelijo v tri fenotipske skupine v razmerju 1:2:1, potem to kaže na nepopolno prevlado in da so starševski posamezniki heterozigotni.
4. Če pri križanju dveh feiotipično enakih osebkov v potomcih pride do delitve lastnosti v razmerju 9: 3: 3: 1, potem so bili prvotni posamezniki diheterozigotni.

Šesta zgradba enotnega državnega izpita iz biologije je naloga. Za ljudi, ki šele začenjajo študirati biologijo ali se pripravljajo na izpit, je groza. To je zaman. Treba je le ugotoviti, kako bo vse postalo preprosto in enostavno. 🙂

Nanaša se na osnovno raven, s pravilnim odgovorom lahko dobite 1 primarno točko.

Za uspešno izvedbo te naloge morate poznati naslednje teme, podane v kodifikatorju:

Teme v kodifikatorju za nalogo 6

Genetika, njene naloge. Dednost in variabilnost sta lastnosti organizmov. Metode genetike. Osnovni genetski koncepti in simboli. Kromosomska teorija dednosti. Sodobni koncepti gena in genoma

Pravilnosti dednosti, njihove citološke osnove. Pravilnosti dedovanja, ki jih je ugotovil G. Mendel, njihova citološka osnova (mono- in dihibridno križanje). T. Morganovi zakoni: povezano dedovanje lastnosti, prekinitev genske povezave. Genetika seksa. Dedovanje spolno povezanih lastnosti. Interakcija genov. Genotip kot integralni sistem. Človeška genetika. Metode za preučevanje človeške genetike. Reševanje genetskih težav. Priprava shem križanja.

"Jaz bom rešil izpit" deli naloge v dve veliki skupini: monohibridno križanje in dihibridno križanje.

Pred reševanjem problemov predlagamo, da sestavite majhen slovar izrazov in pojmov, da bi razumeli, kaj se od nas zahteva.

Teorija za naloge križanja

Znaki so razdeljeni na dve vrsti: recesivni in dominantni.

« Dominantna lastnost zatira recesivno"Je stabilen stavek. Kaj pomeni potlačiti? To pomeni, da se bo pri izbiri med dominantno in recesivno lastnostjo pojavila dominantna. Kakorkoli že. Prevladujoča lastnost je označena z veliko začetnico, recesivno pa z malo črko. Vse je logično. Da bi se pri potomcu pojavila recesivna lastnost, je nujno, da gen nosi recesivno lastnost tako samice kot samca.

Za jasnost: predstavljajmo si znak, na primer barvo mačjega plašča. Naj imamo dve možnosti za razvoj dogodkov:

1. Črna volna
2. Bela volna

Črna volna prevladuje nad belo. Na splošno težave vedno kažejo, kaj prevladuje nad čim, prosilcem ni treba vedeti vsega, še posebej iz genetike.

Črna volna bo nato označena z veliko začetnico. Najpogosteje se uporabljajo A, B, C in dalje po abecedi. Bela volna, oziroma z majhno črko.

A - črna volna.

a - bela volna.

Če se ob združitvi gamete dobijo kombinacije: AA, Aa, aA, potem to pomeni, da bo volna potomcev prve generacije črna.

Če, ko se gamete združijo, dobimo kombinacijo aa, bo dlaka bela.

Katere spolne celice imajo starši, bomo obravnavali v izjavi o problemu.

Gamete ali spolne celice so reproduktivne celice, ki imajo haploidni (enoten) niz kromosomov in so vključene zlasti v spolno razmnoževanje.

zigota- diploidna celica, ki nastane kot posledica oploditve.

Heterozigot - dva gena, ki določata eno lastnost - enako (AA ali aa)

Homozigot - dva gena, ki določata eno lastnost - različna (Aa)

Dihibridno križanje- križanje organizmov, ki se razlikujejo v dveh parih alternativnih znakov.

Monohibridno križanje- križanje, pri katerem se križani organizmi razlikujejo le v enem znaku.

Analiziranje križa- križanje hibridnega posameznika s posameznikom, homozigotom za recesivne alele.

Gregor Mendel - "oče" genetike

Torej, kako razlikovati te vrste križev:

Pri monohibridnem križanju govorimo o eni lastnosti: barvi, velikosti, obliki.

Pri dihibridnem križanju govorimo o paru lastnosti.

Pri analizi križanja je lahko en posameznik popolnoma kateri koli, v drugem pa morajo imeti gamete izključno recesivne znake.

aleli- različne oblike istega gena, ki se nahajajo v istih predelih homolognih kromosomov.

Ne zveni zelo jasno. Ugotovimo:

1 gen nosi 1 lastnost.

1 alel ima eno vrednost lastnosti (lahko je dominanten ali recesiven).

Genotip- nabor genov določenega organizma.

Fenotip- niz lastnosti, ki so lastne posamezniku na določeni stopnji razvoja.

Naloge pogosto zahtevajo, da navedete odstotek posameznikov z določenim genotipom ali fenotipom ali navedete razdelitev po genotipu ali fenotipu. Če poenostavimo definicijo fenotipa, potem je fenotip zunanja manifestacija lastnosti iz genotipa.

Poleg vseh konceptov morate poznati zakone Gregorja Mendela - očeta genetike.

Gregor Mendel je grah križal s plodovi, ki se razlikujejo po barvi in ​​gladkosti lupine. Zahvaljujoč njegovim opažanjem so se pojavili trije zakoni genetike:

I. Zakon enotnosti hibridov prve generacije:

Z monohibridnim križanjem različnih homozigotov bodo imeli vsi potomci prve generacije enak fenotip.

II. Zakon o delitvi

Pri križanju potomcev prve generacije opazimo cepitev 3:1 glede na fenotip in 1:2:1 glede na genotip.

III. Zakon o neodvisni delitvi

V primeru dihibridnega križanja dveh različnih homozigotov v drugi generaciji opazimo cepitev fenotipa v razmerju 9: 3: 3: 1.

Ko bo pridobljena spretnost reševanja genetskih problemov, se lahko pojavi vprašanje: zakaj bi poznal Mendelove zakone, če lahko odlično rešim problem in najdem razcep v posebnih primerih? Pozorni odgovor: pri nekaterih nalogah je morda treba navesti, po katerem zakonu je prišlo do razdelitve, vendar to velja bolj za naloge s podrobnim odgovorom.

Z nekaj teoretičnega znanja lahko končno preidete na naloge. 😉

Analiza tipičnih nalog št. 6 izpita iz biologije

Vrste gamet pri posamezniku

Koliko vrst gameta se tvori pri posamezniku z genotipom aabb?

Imamo dva para alelnih kromosomov:

Prvi par: aa

Drugi par: bb

Vsi so homozigoti. Lahko naredite samo eno kombinacijo: ab.

Vrste gamet pri križanju

Koliko vrst gamete nastane v diheterozigotnih rastlinah graha med dihibridnim križanjem (geni ne tvorijo povezovalne skupine)? V odgovor zapišite številko.

Ker so rastline diheterozigotne, to pomeni, da imata za obe lastnosti en alel dominanten, drugi pa recesiven.

Dobimo genotipa AaBb in AaBb.

Gamete v nalogah so označene s črko G, poleg tega so brez vejice, v krogih, najprej označene gamete enega posameznika, nato se postavi podpičje (;), gamete drugega posameznika so zapisane, tudi v krogih.

Prečkanje je označeno z "x".

Zapišimo gamete, za to bomo razvrstili vse kombinacije:

Izkazalo se je, da so spolne celice pri prvem in drugem osebku enake, zato je bil enak tudi njihov genotip. Torej imamo 4 različne vrste gamet:

Izračun deleža diheterozigotov

Ko se posamezniki z genotipi AaBb križajo z AaBb (geni niso povezani), bo delež (%) heterozigotov za oba alela (diheterozigota) v potomcu ….

Naredimo rešetko Punnet. Če želite to narediti, zapišemo gamete enega posameznika v stolpec, gamete drugega v vrsti, dobimo tabelo:

Poiščimo diheterozigote v tabeli:

Skupno zigote: 16

Digeterozigoti: 4

Izračunajmo odstotek: =

Uporaba Mendelovih zakonov

Pravilo enotnosti prve generacije se bo pokazalo, če je genotip enega od staršev aabb, drugega pa

Po pravilu enotnosti je treba križati monohibridne homozigote, enega z dominantno lastnostjo, drugega pa z recesivno lastnostjo. Zato mora biti genotip drugega posameznika AABB.

Odgovor: AABB.

Razmerje fenotipov

Genotip enega od staršev bo AaBb, če med analizo dihibridnega križanja in neodvisnega dedovanja lastnosti opazimo fenotipsko cepitev pri potomcih v razmerju. Odgovor zapišite v obliki zaporedja številk, ki prikazuje razmerje nastalih fenotipov v padajočem vrstnem redu.

Analiza dihibridnega križanja pomeni, da ima drugi posameznik recesiven dihomozigot: aabb.

Tukaj lahko storite brez rešetke Pennett.

Generacije so označene s črko F.

F1: AaBb; Aabb; aaBb; aabb

Vse štiri različice fenotipov so različne, zato se med seboj povezujejo kot 1:1:1:1.

Odgovor: 1111

Razmerje genotipov

Kakšno je razmerje genotipov pri potomcih, pridobljenih s križanjem osebkov z genotipi AaBb x AABB?

AaBb x AABB

F1: AaBb; Aabb; aaBb; aabb

Vsi 4 genotipi so različni.

Dedovanje določenih lastnosti ali bolezni

Kakšna je verjetnost rojstva zdravih fantov v družini, kjer je mati zdrava, oče pa ima hipertrihozo, bolezen, ki jo povzroča prisotnost gena, povezanega z Y kromosomom?

Če je lastnost povezana s kromosomom Y, se to nikakor ne odraža na kromosomu X.

Ženski spol je homozigoten: XX, moški pa je heterozigoten XY.

Reševanje težav s spolnimi kromosomi se praktično ne razlikuje od reševanja težav z avtosomi.

Izdelali bomo ploščo genov in lastnosti, ki jo je treba sestaviti tudi za naloge o avtosomnih kromosomih, če so lastnosti označene in je to pomembno.

Črka nad Y označuje, da je gen povezan s tem kromosomom. Znaki so dominantni in recesivni, označeni so z velikimi in malimi črkami, nanašajo se lahko tako na kromosom H kot na Y kromosom, odvisno od naloge.

♀XX x XY a

F1: XX-deklica, zdrava

XY a - fant, bolan

Fantje, rojeni temu paru, bodo 100 % bolni, kar pomeni, da je 0 % zdravih.

Krvne skupine

Katero krvno skupino po sistemu ABO ima oseba z genotipom I B I 0? V odgovor zapišite številko.

Uporabimo ploščo:

V našem genotipu sta zabeležena aglutinogena B in 0. Ta par daje tretjo krvno skupino.

Delo z diagramom

S pomočjo rodovnika, prikazanega na sliki, določite verjetnost (v odstotkih) rojstva staršev 1 in 2 otroka s črno označeno lastnostjo s popolno prevlado te lastnosti. Odgovor zapišite kot številko.

Torej se učimo analizirati takšne sheme.

Vidimo, da se znak manifestira tako pri moških kot pri ženskah, kar pomeni, da ni vezan na spol.

Pojavlja se v vsaki generaciji, kar pomeni, da je dominanten.

Ker eden od otrok para ni pokazal znaka, to pomeni, da sta starša heterozigota.

F1: Prikaže se AA-

Pojavi se A-

Pojavi se A-

aa - se ne prikaže

3 - izhaja iz 4

Po obdelavi teh tem bi morali biti sposobni:

1. Podajte definicije: gen, dominantna lastnost; recesivna lastnost; alel; homologni kromosomi; monohibridno križanje, križanje, homozigoten in heterozigoten organizem, neodvisna porazdelitev, popolna in nepopolna dominacija, genotip, fenotip.
2. S pomočjo Pennettove mreže ponazorite križanje po eni ali dveh lastnostih in navedite, kakšna številčna razmerja genotipov in fenotipov je treba pričakovati pri potomcih iz teh križanj.
3. Opišite pravila dedovanja, delitve in neodvisne porazdelitve lastnosti, katerih odkritje je bil Mendelov prispevek k genetiki.
4. Pojasnite, kako lahko mutacije vplivajo na beljakovino, ki jo kodira določen gen.
5. Navedite možne genotipe ljudi s krvno skupino A; V; AB; O.
6. Navedite primere poligenskih lastnosti.
7. Navedite kromosomski mehanizem določanja spola in vrste dedovanja spolno vezanih genov pri sesalcih, uporabite te podatke pri reševanju problemov.
8. Pojasni, kakšna je razlika med spolno povezanimi lastnostmi in lastnostmi, značilnimi za spol; navedite primere.
9. Pojasnite, kako se dedujejo takšne človeške genetske bolezni, kot so hemofilija, barvna slepota, srpastocelična anemija.
10. Navedite značilnosti metod vzreje rastlin in živali.
11. Navedite glavna področja biotehnologije.
12. Da bi lahko rešili najpreprostejše genetske probleme s tem algoritmom:

    Algoritem za reševanje problemov

    • Določite dominantno in recesivno lastnost glede na rezultate križanja prve generacije (F1) in druge (F2) (po navedbi problema). Vnesite črke: A - dominantna in - recesivna.
    • Zapišite genotip posameznika z recesivno lastnostjo ali posameznika z genotipom in gametami, ki so znani iz postavitve problema.
    • Zabeležite genotip hibridov F1.
    • Naredite diagram drugega križa. Zapišite gamete hibridov F1 vodoravno in navpično v Pennettovo mrežo.
    • Zapišite genotipe potomcev v sekajočih se celicah gameta. Določite razmerje fenotipov v F1.

Shema za oblikovanje nalog.

Črkovne oznake:
a) prevladujoča lastnost _______________
b) recesivni znak _______________

Gamete

F1(genotip prve generacije)

gamete
	?	?

Pennett Lattice

F2	gamete ? ? ? ?

Razmerje fenotipov v F2: _____________________________
Odgovor: _________________________

Primeri reševanja problemov za monohibridno križanje.

Naloga."Družina Ivanov ima dva otroka: rjavooko hčer in modrookega sina. Mati teh otrok je modrooka, njeni starši pa so imeli rjave oči. Kako se podeduje barva človeških oči? Kakšni so genotipi vseh družinskih članov? Barva oči je monogena avtosomna lastnost."

Lastnost barve oči nadzoruje en gen (pogojno). Mati teh otrok je modrooka, njeni starši pa so imeli rjave oči. To je mogoče le, če sta bila oba starša heterozigotna, zato rjave oči prevladujejo nad modrimi. Tako so imeli babica, dedek, oče in hči genotip (Aa), mama in sin pa aa.

Naloga."Petelin z rožnatim glavnikom je križan z dvema kokošima, ki imata tudi rožnat glavnik. Prva je dala 14 piščancev, vse z rožnatim glavnikom, druga pa 9 piščancev, od tega 7 z rožnatim glavnikom in 2 z listom. glavnik. Oblika glavnika je monogena avtosomna lastnost. genotipi vseh treh staršev?"

Pred določitvijo genotipov staršev je treba ugotoviti naravo dedovanja oblike grebena pri piščancih. Ko so petelina križali z drugo kokošjo, sta se pojavila 2 piščanca z listnatim glavnikom. To je mogoče pri heterozigotnosti staršev, zato lahko domnevamo, da rožnati greben pri piščancih prevladuje nad listnim grebenom. Tako sta genotipa petelina in drugega piščanca Aa.

Ko je bil isti petelin križan s prvim piščancem, ni bilo opaziti cepitve, zato je bil prvi piščanec homozigoten - AA.

Naloga."Bratska dvojčka sta se rodila v družini rjavookih desničarjev, od katerih je eden rjavooki levičar, drugi pa modrooki desničar. Kakšna je verjetnost, da bo naslednji otrok podoben vašim staršem? ?"

Rojstvo modrookega otroka pri rjavookih starših kaže na recesivnost modre barve oči, rojstvo levičarja pri desničarjih pa na recesivnost boljšega nadzora leve roke v primerjavi na desno. Predstavimo oznake alelov: A - rjave oči, a - modre oči, B - desničar, b - levičar. Opredelimo genotipe staršev in otrok:

R	AaBv x AaBv
F,	A_bv, aaB_

А_вв - fenotipski radikal, ki kaže, da je dani otrok levičar z rjavimi očmi. Genotip tega otroka je lahko - Aavv, AAvv.

Nadaljnja rešitev tega problema se izvaja na tradicionalen način, z izgradnjo mreže Punnet.

	AB	Av	aB	Av
AB	AABB	AABv	AaBB	AaBv
Av	AABv	AAbv	AaBv	Aavb
aB	AaBB	AaBv	aaBB	AaBv
aw	AaBv	Aavb	aaBv	Aavb

Podčrtanih je 9 variant potomcev, ki nas zanimajo. Možnosti je 16, zato je verjetnost, da boste imeli otroka, podobnega vašim staršem, 9/16.

Ivanova T.V., Kalinova G.S., Myagkova A.N. "Splošna biologija". Moskva, "Izobraževanje", 2000

• Tema 10. "Monohibridno in dihibridno križanje." §23-24 str. 63-67
• Tema 11. "Genetika spola." §28-29 str. 71-85
• Tema 12. "Mutacijske in modifikacijske variabilnosti." §30-31 str. 85-90
• Tema 13. "Izbor." §32-34 str. 90-97

V prejšnjem članku smo govorili o nalogah linije C6 na splošno. Od tega prispevka bodo obravnavani specifični problemi v genetiki, ki so bili vključeni v testne naloge preteklih let.

Dobro razumevanje takšne biološke discipline, kot je genetika - znanost o dednosti in variabilnosti - je bistvenega pomena za življenje. Poleg tega ima genetika pri nas tako dolgotrajno zgodovino ...

Samo pomislite, Rusija se iz vodilne države v preučevanju genetike na začetku dvajsetega stoletja spreminja v gosto pošast, saj iz glave ljudi izriva celo genetsko terminologijo od poznih 30-ih do sredine 50-ih let.

Ali je mogoče režimu odpustiti smrt zaradi mučenja in lakote največjega genetika, najplemenitejšega služabnika ljudi in znanosti, ustanovitelja Vsezveznega inštituta za rastlinsko industrijo v Leningradu, akademika (1887 - 1943) .

Začnimo analizo resničnih nalog linije C6 z nalogami za dihibridno križanje ki zahtevajo znanje z dedovanjem lastnosti dveh parov alelnih genov (vendar med seboj nealelni), ki se nahajajo v različnih parih homolognih kromosomov, torej podedovanih .

Najbolj neverjetna stvar je, da je težavnostna stopnja teh nalog zelo različna. , kaj smo zdaj z vami in si oglejte primere reševanja več nalog.

Ob nadaljnjem preučevanju gradiva tega članka, zahvaljujoč mojim natančnim pojasnilom, upam, da vam bodo bolj zapletene naloge jasne. Za uspešnejši razvoj problemov dihibridnega križanja vam predstavljam svojo knjigo:

Problem 1. O prašičihza dihibridno križanje(najpreprostejši)

Pri prašičih črna barva dlake (A) prevladuje nad rdečo dlako (a), dolgo dlako (B) - nad kratko dlako (c). Geni niso povezani Katere potomce lahko dobimo s križanjem črnca z dolgimi ščetinami diheterozigotnega samca s homozigotno črno samico s kratkimi ščetinami. Naredite shemo za rešitev problema. Določite genotipe staršev, potomcev, fenotipe potomcev in njihovo razmerje.

Najprej bi vas rad malo opozoril na takšne trenutke. :

Prvič, zakaj je ta težava pri dihibridnem križanju? Pri nalogi je treba določiti porazdelitev v dedovanju dveh lastnosti: barve dlake (A ali a) in dolžine (B ali b). Poleg tega je navedeno, da geni niso povezani, to pomeni, da so preučevani znaki v različnih parih homolognih kromosomov in se podedujejo neodvisno drug od drugega po Mendelovem zakonu. To pomeni, da bodo potomci nastali iz vseh možnih naključnih kombinacij gamet, ki jih tvorita samec in samica.

Drugič, ta problem dihibridnega križanja je najpreprostejši problem te vrste. Vnaprej določa, da proučevane značilnosti niso povezane. Poleg tega lahko takoj (brez analize vseh možnih kombinacij rojstva potomcev) za določen fenotip staršev zapišemo njihov genotip.

rešitev:

1) genotipi staršev :

samec AaBb - ker je za samca v stanju problema rečeno, da je diheterozigoten, torej heterozigoten za obe proučevani lastnosti, potem so v zapisu njegovega genotipa za vsako lastnost prisotni : A - prevladujoča črna barva dlake in a - recesivna rdeča barva dlake; B - prevladujoče dolge ščetine in b - recesivne kratke;

ženska AAbb- saj se o njej govori, da ona homo zigot za barvo dlake, ki je tudi črna, zato pišemo samo AA, o dolžini plašča pa ni rečeno homo ali je zigotna oz goethe rozygoous, ker te informacije bi bilo odveč!!!(in zato je jasno, da če ima samica kratke lase, potem je to lahko samo homo zigot za to recesivna znak bb ).

Seveda, tako dolgo razmišljanje o pisanju genotip starši glede na dano v stanju problema svoje fenotip vam ni treba zagotoviti. Glavna stvar je, da morate prvo točko pravilno navedite, nikakor ne zmoti, genotipa obeh staršev.

2) gamete :

dighetero zigotični samec bo proizvedel z enako verjetnostjo štiri sorte sperme AB, Ab, aB, ab(po zakonu čistosti gameta ima posledično lahko vsaka gameta samo en alel katerega koli gena. In ker se preučuje dedovanje dveh lastnosti hkrati, v vsako gameto vpišemo en alelni gen vsake proučevane lastnosti );

digomo zigotična samica (AAbb- kako smo ugotovili, da ima ravno takšen genotip ) bo imel vse enako jajca - Ab.

3) potomci :

ker so vse iste vrste samic Ab lahko oplodijo katere koli štiri vrste sperme AB, Ab, aB in ab z enako verjetnostjo, potem je možno rojstvo potomcev s takšnimi

štiri genotipi : AABb, AAbb, AaBb in Aabb v povezavi z 1: 1: 1: 1 (25%, 25%, 25%, 25%)

in dve fenotipi : A-B-- črna dolgodlaka - 50% in A-bb- črna kratkodlaka - 50% ( presledki so napisani tam, kjer ni popolnoma nobene razlike za manifestacije fenotip, kateri drugi dominantni ali recesivni gen je lahko prisoten v teh parih alelnih genov ).

torej smo v celoti odgovorili na vprašanja naloge : pripravili smo rešitev po standardni shemi (starši, gamete, potomci), določili genotipe staršev in potomcev, določili fenotipe potomcev in določili možno razmerje med genotipi in fenotipi potomcev. odločen.

Problem 2. O rastlini Datura za dihibridno križanje, vendar z bolj zapleteno stanje.

Rastlino Datura z vijoličnimi cvetovi (A) in gladkimi koščicami (b) smo križali z rastlino, ki ima vijolične cvetove in bodičaste koščice. Pri potomcih smo dobili naslednje fenotipe: z vijoličnimi cvetovi in ​​bodičastimi mehurčki, z vijoličnimi cvetovi in ​​gladkimi mehurčki, z belimi cvetovi in ​​bodičastimi mehurčki, z vijoličnimi cvetovi in ​​gladkimi mehurčki. Naredite shemo za rešitev problema. Določite genotipe staršev, potomcev in možno razmerje fenotipov. Ugotovite značaj dedovanja lastnosti.

Opomba, da pri tej nalogi ne moremo več takoj nedvoumno odgovoriti na vprašanje o genotipu staršev, in zato takoj napišite popolne informacije o gametah, ki jih proizvajajo. To je mogoče storiti le s skrbno analizo informacij. O fenotipi potomci.

V odgovoru si še vedno ne pozabite navesti značaj dedovanje lastnosti (lastnosti se neodvisno dedujejo ali povezujejo). To je bilo podano v prejšnji nalogi.

rešitev:

1) najprej definiramo pusti in dvoumno možni genotipi staršev

R: A - bb (vijolična, gladka) in A - B - (vijolična, bodičasta)

2) dvoumno zapišemo tudi podatke o gametah, ki jih proizvajajo

G: Ab, - b in AB, A -, - B, - -

3) na podlagi znanega fenotipa potomcev zapišemo njihove možne genotipe

F1 A - B - (vijolična, bodičasta) A - bb (vijolična, gladka)

……. aaB - (bel, bodičast) aabb (bel, gladek)

Zdaj pa najpomembnejše informacije, ki se jih lahko naučimo iz vsega naštetega:

a) ker so med potomci rastline z gladkimi koščicami (in to je recesivna lastnost), potem genotipi oboje starši nujno mora imeti gen b. Se pravi, že lahko pišemo v genotip drugega starša b(majhno): A-B b;

b) ker so med potomci rastline z belimi cvetovi (in to je recesivna lastnost), so genotipi oboje starši morajo imeti gen a(majhen);

4) šele zdaj lahko v celoti izpišemo genotipe obeh staršev : .. … ………………….. Aabb in AaBb in ………………………………………….

gamete : …. Ab, ab in AB, Ab, aB, ab

5) saj so glede na pogoj problema pri potomcih odkrili vse možne kombinacije rastlinskih lastnosti :

…………. "Z vijoličnimi cvetovi in ​​bodičastimi koščicami,

………… .. z vijoličnimi cvetovi in ​​gladkimi koščicami,

………… .. z belimi cvetovi in ​​bodičastimi koščicami,

………… .. z belimi cvetovi in ​​gladkimi koščicami ",

potem je to možno samo s neodvisno dedovanje znaki;

6) ker smo ugotovili, da znaki niso povezani in se dedujejo neodvisno drug od drugega, je potrebno izdelati vse možne kombinacije križanj obstoječih gamet. Najbolj priročen način snemanja je uporaba mreže Punnett. V našem problemu, hvala bogu, ne bo klasično (4 x 4 = 16), ampak samo 2 x 4 = 8 :

G : AB Ab aB ab

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

………… .. vijolična bodica vijolična gladka vijolična bodica vijolična gladka

aw AaBb Aabb aaBb aabb

…………. vijolična bodičasta vijolična gladka bela bodeča bela gladka

7) porazdelitev v potomcih bo

po genotipu: 1 AABb: 1 AAbb: 2 AaBb: 2 Aabb: 1 aaBb: 1 aabb

po fenotipu: 3/8 - vijolična bodičasta (A-Bb);

…………………………… .. 3/8 - vijolična gladka (A-bb);

…………………………… .. 1/8 - bela bodičasta (aaBb);

…………………………… .. 1/8 - gladka bela (aabb).

Problem 3. Precej preprosto, če razumete smisel genetske terminologije

S križanjem 2 sort ječmena, od katerih ima ena gosto dvovrstno klas, druga pa ohlapen, večvrsten klas, smo dobili hibride F 1, z ohlapnim dvovrstnim klasom. Kakšne rezultate v fenotipu in genotipu bomo dobili pri povratnem križanju, če je dedovanje lastnosti neodvisno? Naredite sheme prehodov.

Ker je rečeno, da sta prešla sorte ječmen (ja, karkoli, beseda sorta se »pojavi«), torej govorimo o homozigoten organizmov za obe preučevani značilnosti. In kateri znaki se tukaj upoštevajo:

a) oblika ušesa in b) njegova kakovost. Poleg tega pravimo, da je dedovanje lastnosti neodvisno, kar pomeni, da lahko za dihibridno križanje uporabimo izračune, ki izhajajo iz Mendelovega tretjega zakona.

Povedano je tudi, kakšne lastnosti so imeli hibridi v F 1. Bili so z dvovrstnim ohlapnim ušesom, kar pomeni, da ti znaki prevladujejo nad pestrostjo in gostoto ušesa. Zato lahko zdaj uvedemo oznake alelov genov teh dveh preučevanih znakov in se ne bomo zmotili pri pravilni uporabi velikih in malih črk abecede.

Označimo:

alelni gen za dvovrstno konico A, in večvrstni - a;
ohlapen alelni gen V in gosto - b,
potem bodo genotipi prvotnih dveh sort ječmena videti takole: AAbb in aaBB... S križanjem v F1 bodo pridobljeni hibridi: AaBb.

No, zdaj, da izvedemo povratno križanje hibridov AaBb z vsako od izvirnih nadrejenih oblik posebej z AAbb in nato z aaBB Prepričan sem, da nikomur ne bo težko, kajne?

Problem 4. "Ne rdeča, sploh nisem rdeča, nisem rdeča, ampak zlata"

Ženska z rjavimi očmi in rdečimi lasmi se je poročila z moškim z ne rdečimi lasmi in modrimi očmi. Znano je, da je imel oče ženske rjave oči, mati pa modre, oba pa sta imela rdeče lase. Moški oče ni imel rdečih las in modrih oči, mati je imela rjave oči in rdeče lase. Kakšni so genotipi vseh teh ljudi? Kakšne bi lahko bile oči in lasje otrok teh zakoncev?

Označen je alelni gen, ki je odgovoren za manifestacijo rjave barve oči A(vsem je dobro znano, da rjava barva oči prevladuje nad modro), alelni gen za modre oči pa bo a... Črka abecede mora biti enaka, saj je to en znak - barva oči.

Označen je alelni gen nerdečih las (barva las je druga preučevana lastnost). V, saj prevladuje v alelu, ki je odgovoren za manifestacijo rdeče barve las - b.

Genotip ženske z rjavimi očmi in rdečimi lasmi lahko najprej zapišemo nepopolno in tako A-bb... Ker pa se govori, da je bil njen oče rjavooki z rdečimi lasmi, torej z genotipom A-bb, njena mama pa je bila modrooka in tudi z rdečimi lasmi ( aabb), nato drugi alel ženske pri A lahko samo a, torej bo njegov genotip Aabb.

Genotip modrookega moškega z nerdečimi lasmi lahko najprej zapišemo takole : aaB-... Ker pa je imela njegova mama rdeče lase, tj bb, nato drugi alelni gen pri Včlovek bi lahko imel samo b... Na ta način bo zapisan genotip moškega aaBb... Genotipi njegovih staršev: oče - aaB-; matere - A-bb.

Otroci iz zakonske zveze zakoncev, ki se analizirajo Aab x aaBb(in gamete oz : Ab, ab in aB, ab) bo z enako verjetnimi genotipi AaBb, Aabb, aaBb, aabb ali po fenotipu: rjavooki ne rdeči, rjavooki rdeči, modrooki ne rdeči, modrooki rdeči v razmerju 1:1:1:1 .

*************************************************************************

Ja, zdaj lahko sami vidite, kakšne so lahko naloge neenake zahtevnosti. Nepošteno je, a nepošteno, odgovorim, kot mentor za izpit iz biologije. Potrebujete srečo, vendar potrebujete srečo!

Priznati pa morate, da bo sreča koristila le tistim, ki so zares »v znanju«. Brez poznavanja zakonov dednosti Gregorja Mendela je nemogoče rešiti prvo nalogo, zato je lahko le en sklep : .

V naslednjem članku učitelja biologije v Skypu bomo analizirali naloge za dediščine, ki jo pravilno reši še manj učencev.

Za tiste, ki želijo dobro razumeti, kako rešiti probleme v genetiki za dihibridno križanje, lahko ponudim svojo knjigo: ""

***************************************

Za koga bo imela vprašanja mentor biologije prek Skypa, kontaktirajte v komentarjih. Na mojem blogu lahko kupite odgovori na vse teste OBZ FIPI za vsa leta izpitov itd.