Melkonyan Angela Kivorkovna
โหนดแผนนามธรรมตามรูปวาดในกลุ่มอาวุโส "Spruce"

วางแผนโหนดนามธรรมในการวาดภาพในกลุ่มอาวุโส"เรียบร้อย"

วัตถุประสงค์: ขยายความคิดเกี่ยวกับต้นไม้

เกี่ยวกับการศึกษา:

สอนเด็กให้พรรณนา (ไม้) เรียบร้อย.

เรียนรู้ที่จะส่งโครงสร้าง (ลำต้น, สาขา) และสัดส่วน

การพัฒนา:

พัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจผ่านการทำความคุ้นเคยกับลักษณะของโครงสร้าง

พัฒนาคำศัพท์ของเด็ก ๆ

เกี่ยวกับการศึกษา:

บรรเทาความแม่นยำในระหว่างการใช้งาน

ยกระดับความรักสำหรับธรรมชาติ

การเวทมนตร์:

โคนโค่น, เคี้ยว, ป่าสน, เข็ม

วิธีการและการสอน การรักษาความปลอดภัย:

แผ่น A-4, Gouache, แปรง, แว่นตา - สารอาหาร, ผ้าเช็ดปาก, น้ำ, การทำสำเนาของภาพวาด Shishkin I. I. "; รูปภาพที่มีภาพของต้นสน

งานเบื้องต้น:

ฟังเพลงดูภาพประกอบเกี่ยวกับต้นไม้ (กิน); การสังเกตการณ์ในการเดินเล่นปริศนาความลึกลับการโจมตีทางกายภาพ

การจัดระเบียบเวลา

ผู้ให้การศึกษา: พวกเราไม่ได้เป็นเพียงแค่บทเรียนกับคุณในวันนี้เราจะไปที่ป่าในทัวร์

ฉันรู้ว่า Polyana ที่ต้นไม้ต้นสนจำนวนมากเติบโตมีทั้งครอบครัว! ดู. ดังนั้นพวกเขาจึงเป็น (กวดวิชาตั้งค่ารูปภาพ)

ผู้ให้การศึกษา: ผู้ชายคุณคิดอย่างไรทำไมพืชเหล่านี้ถึงเรียกว่าต้นสน? (คำตอบของเด็ก)

ผู้ให้การศึกษา: ขวา. พวกเขามีแทนใบของการเคี้ยวนั่นคือเข็ม

ผู้ให้การศึกษา: ต้นไม้เติบโตในป่าของเรา? (เด็ก: ต้นสน, โก้, ตัวอ่อน)

นักการศึกษา. ขวา. ต้นสนที่ปลูกในหมู่บ้านของเรา และในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลของเราต้นไม้ต้นสนกำลังเติบโต ป่าสนเป็นที่แพร่หลายในคอเคซัส ESLI มีมูลค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

โก้เก๋และดูเหมือนสนและแตกต่างจากเธอ ใบของเฟอร์ยังมีที่อยู่อาศัย แต่สั้นกว่าและเต็มไปด้วยหนามมากขึ้น เข็มหนาครอบคลุมยิง เฟอร์มีความต้องการของดินและเติบโตขึ้นอย่างดีกับสารอาหารที่อุดมไปด้วยดินที่เปียกชื้น รากหลักของ ATE พัฒนาขึ้นอย่างอ่อนแอ รากด้านข้างตั้งอยู่ในชั้นพื้นผิวของดินดังนั้นลมบางครั้งจึงทำลายต้นสนเร่งพวกเขาด้วยราก Spruce ใช้ชีวิตได้ถึง 250 ปีถึงความสูงมากกว่า 40 เมตร

ผู้ให้การศึกษา: ความลึกลับจำนวนมากถูกคิดค้นเกี่ยวกับต้นสน ตอนนี้ฉันจะสร้างปริศนาและคุณจะพยายามแก้ไข

เธอมีเสื้อผ้ากลิ้ง -

เข็มทั้งหมดใช่เข็ม

สัตว์ร้ายล้อเล่น: "ลุง yozh

ดูเหมือนว่ามันเบา ๆ ! " (เรียบร้อย)

ต้นไม้สงบ

High Yes Conifer

อุ้งเท้า

กรีนตลอดทั้งปี (ต้นสน)

ส่วนสำคัญ: เรื่องราวและแสดงวิธีการทำงานลำดับของการดำเนินการ ตัวอย่างถูกตั้งค่า ตัวอย่างนี้ถือว่าเป็นเด็กและระบุทุกส่วนของต้นไม้

ผู้ให้การศึกษา: เด็กดีดี นั่งลงเพื่อโต๊ะ

ฉันต้องการเสนอให้คุณ วาด ต้นสน - Spruce

เพื่อที่จะ วาดเฟอร์ลองพิจารณาตัวอย่างอย่างรอบคอบ

คำถามสำหรับเด็ก:

budim อะไร สี? (เด็ก: Spruce)

- Spruce ทำอะไร (เด็ก : บาร์เรลบนลำต้นของสาขามีเข็มบนกิ่งก้าน)

สาขาเป็นอย่างไร ( เด็ก: กิ่งก้านตั้งอยู่ที่ด้านข้างของลำตัวพวกเขาหมุนและออกมาจากจุดหนึ่ง)

สาขาที่สั้นที่สุดของ ATE อยู่ที่ด้านบนซึ่งเป็นสาขาที่ต่ำกว่านั้นอีกต่อไป

เข็มบนต้นเฟอร์? (เด็ก: สั้นและบาง).

เข็มวาดอย่างไร (เด็ก: เข็มถูกวาดด้วยปลายแปรง)

ขวา. เข็มถูกวาดด้วยปลายแปรงในมือข้างหนึ่งเข้าสู่สาขา

Makushka ยังคงให้บริการ

fizkultminutka: ในบ้านยืนสน

ในบ้านยืนสนเธอเหยียดท้องฟ้า (มือเด็กดึงขึ้นจากนั้นมือหัก) ป็อปลาร์โรสติดกับเธอ

เขาต้องการของแท้ (ยืนอยู่ที่ขาข้างหนึ่งจาม - มือขึ้นแล้วก็เช่นเดียวกับที่ยืนอยู่บนขาอื่น ๆ ) ลมแรงต้นไม้ทั้งหมดพูด (ความลาดชันพลังงานไปข้างหน้ากลับ) กิ่งก้านโค้งไปข้างหลังลมก็สั่นไหว (ก้านมือก่อนหน้าอก) เราจะหมอบด้วยกัน -

หนึ่งสองสามสี่ห้า. (squats) เรานิ่มจากจิตวิญญาณ

และในสถานที่อีกครั้งเร่งรีบ (เด็ก ๆ ไปที่นั่น)

ผู้ให้การศึกษา: ที่นี่เราดูที่เฟอร์และตอนนี้ดูเหมือนว่าฉันจะ สี.

ผู้ชายฉันจะใช้กระดาษหนึ่งแผ่น

และทำไมฉันถึงเริ่ม วาดเฟอร์? - จากลำต้น

ดูว่าคุณต้องเก็บแปรงอย่างไร (แสดง).

มือวางอยู่บนข้อศอกพู่ต้องเก็บสามนิ้วไว้ข้างหลังหมวกโลหะอย่างใกล้ชิด พู่ใส่ในแนวตั้ง

ฉันจะเป็นอย่างไร ลากลำตัว? - ลงบนลงล่าง ถูกต้องพวกฉันใช้แปรงและลดสีสีน้ำตาลจากนั้นฉันก็เริ่ม ลากลำตัว. สี ฉันจะอยู่ตรงกลางของแผ่นงาน ก่อนอื่นฉันจะเป็น วาดจุดสิ้นสุดของแปรงและค่อยๆหันไปที่แปรง Plafhmy นั่นคือฉันกดแปรงอย่างยิ่งเพื่อให้บาร์เรลหนา ฉันพยายามวาดลำตัวตรง. จากนั้นฉันวาดปลายสีน้ำตาลสีน้ำตาลของพู่ เราวาดสาขาที่สามารถมองเห็นจุดหนึ่งยืดยาวและหมุนได้อย่างราบรื่น

ในฐานะที่เป็นกิ่งก้านให้แห้งวาดเข็มด้วยจุดจบของแปรง แต่เรามีมือข้างหนึ่งเข้าสู่สาขา

งานอิสระ เด็ก:

ผู้ให้การศึกษา:

ไปทำงานและอย่าลืมเกี่ยวกับความถูกต้องของการทำงานกับแปรงและสี

ประสิทธิภาพของงาน (เพลงกำลังเล่น).

การวิเคราะห์งานของเด็ก

มาหาเฟอร์ที่ดูเหมือนจริง!

ในภาพอะไรคือ Fluffy FIR ที่สุด?

สิ่งที่กินกิ่งไม้ปุยที่สวยงาม?

ทำได้ดีทุกคนทั้งหมด พยายามคุณมีต้นไม้ต้นสนที่แท้จริง

สิ่งพิมพ์ในหัวข้อ:

งานซอฟต์แวร์: สอนให้เด็ก ๆ ถ่ายโอนภาพของฮีโร่ที่ยอดเยี่ยมในรูป: รูปร่างของร่างกายหัวและคุณสมบัติอื่น ๆ ลักษณะอื่น ๆ

บทคัดย่อโหนดในกลุ่มอาวุโสที่วาด "Sneegiri" โหนดนามธรรมในกลุ่มอาวุโสพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์" ธีม: "Sneegiri" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการขยายตัว

บทสรุปของการวาดภาพแปลก ๆ ในกลุ่มที่เก่ากว่า "กระต่ายที่ฉันชอบ" วัตถุประสงค์: ดำเนินการต่อในเด็ก ๆ ที่มีประสบการณ์การวาดของเล่นจากธรรมชาติ งานทางการศึกษา: เพื่อสร้างแนวคิดของร่างที่เป็น

OD ในกลุ่มการวาดภาพเก่า "สัตว์ปุย" เนื้อหาซอฟต์แวร์: 1. สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพลักษณ์ที่แสดงออกของลูกแมวโดยใช้เทคนิคการวาดด้วยแปรงแห้งหรือ "ไม้กวาด" 2. ดำเนินการต่อ

คลาสการวาดภาพนามธรรม

ในกลุ่มอาวุโส

หัวข้อ: "ผีเสื้อ"

เตรียมการศึกษา:

Grigorian A. A.

ชั้นเรียนการวาดภาพนามธรรมในกลุ่มอาวุโส

หัวข้อ: "ผีเสื้อ"

ประชาสัมพันธ์สด.: ยังคงคุ้นเคยกับเด็ก ๆ nontraditionalเทคนิคการวาดภาพ เรียนรู้ที่จะสร้างภาพวาดในเทคนิค Monotype เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกช่วงสีของสีที่สอดคล้องกับอารมณ์ฤดูร้อนที่สนุกสนาน พัฒนาการรับรู้สีปรับปรุงการเคลื่อนไหวตื้นของนิ้วมือและแปรง ทำให้เกิดการตอบสนองเชิงบวกต่อผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ของคุณ

วัสดุและอุปกรณ์:

สำหรับติวเตอร์:ภาพประกอบที่มีผีเสื้อ, ภูมิทัศน์แผ่นภูมิทัศน์พับครึ่ง, gouache, แปรง, โถกับน้ำ, จานสี, เศษผ้า

สำหรับเด็ก: ตัดร่างผีเสื้อ, gouache, แปรง, ขวดที่มีน้ำ, จานสี, ผ้าขี้ริ้ว

องค์กรของเด็กและเทคนิค

บนขาตั้งของภาพ บนโต๊ะด้านหน้าเด็กตัดรูปทรงผีเสื้อแปรงบนขาตั้ง

1. การสนทนาเบื้องต้น

ครู. ย้ายที่ดอกไม้

กลีบทั้งสี่ทั้งหมด

ฉันต้องการที่จะฉีกมัน

เขารู้สึกและบินออกไป

เด็ก ๆ . ผีเสื้อ.

ครู. ขวา. พวกคุณเดาได้อย่างไรว่านี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับผีเสื้อ?

เด็ก ๆ . เธอมีสี่ปีกเธอนั่งบนดอกไม้แล้วบินออกไป

ครู. ขวา.

ดูว่าผีเสื้อที่สวยงามมีกี่คนที่บินไปหาเรา

ครูแสดงให้เด็กเห็นภาพลักษณ์ของผีเสื้อชนิดต่าง ๆ

เด็กดูรูปภาพ

Guys บทกวีจำนวนมากถูกพับเกี่ยวกับผีเสื้อ ตอนนี้ฉันจะอ่านหนึ่งในนั้น

ผีเสื้อ.

ฉันอยู่ในผีเสื้อสีเหลือง

ถามอย่างเงียบ ๆ :

ผีเสื้อบอกฉัน

ใครวาดคุณ

บางทีนี่อาจเป็น buttercup?

อาจจะ dandelion?

อาจเป็นสีเหลือง

เด็กชายเพื่อนบ้านคนนั้น?

หรือมันเป็นดวงอาทิตย์หลังจากเบื่อฤดูหนาว?

ใครวาดคุณ

ผีเสื้อบอกฉัน!

ผีเสื้อกระซิบ

ในชุดทอง:

ฉันวาดฉันทั้งหมด

ฤดูร้อน, ฤดูร้อน, ฤดูร้อน!

A. Pavlova

ครู. ผีเสื้อต้องการดูว่าเราสามารถวาดได้อย่างไร ในภาพนี้ผีเสื้อสีแดงบนนี้ - สีเหลือง พวกเขาทั้งหมดสนุกและสวยงาม ตอนนี้ดูที่ตาราง: ผีเสื้อบินไปด้วยเช่นกัน แต่พวกเขาเศร้าเล็กน้อย - พวกเขาลืมทาสี

2. การตั้งเป้าหมาย:

ตอนนี้เราจะกลายเป็นศิลปินและช่วยผีเสื้อของเราให้สวยงาม

3. พิจารณา 2 ตัวอย่างตัวแปรสี

ครู. ผีเสื้อผู้ชายนี่เป็นแมลง เธอเหมือนแมลงอื่น ๆ หกขาและปีก และผีเสื้อมีปีกเท่าไหร่?

เด็ก ๆ . สี่.

Pedagogue: ถูกต้อง สองในมือข้างหนึ่งและอีกสองคน และสิ่งที่พวกเขาอยู่ในรูปแบบ: แตกต่างกันหรือเหมือนกัน?

เด็ก ๆ . เหมือน.

ครู: ปีกทาสีแค่ไหน?

เด็ก ๆ : วาดจากหนึ่งและในทางกลับกันเหมือนกัน

ครู. ทำได้ดี. คุณใส่ใจมาก ปีกที่ตรงกันข้ามในผีเสื้อเรียกว่าสมมาตรนั่นคือการมีรูปร่างและรูปวาดเดียวกัน และผีเสื้อกินอะไร

เด็ก ๆ . สีน้ำทิพย์

ครู. ขวา. สำหรับเรื่องนี้เธอมีการวิ่งเหยาะๆที่ยาวนาน

ครูเสนอที่จะแสดงถึงผีเสื้อด้วยวิธีที่ผิดปกติ - หัวเรื่อง

4. แสดงบางส่วน:

1. แผ่นกระดาษพับครึ่งเพื่อรับสายพับ
2. ในครึ่งขวาของใบไม้วาดผีเสื้อครึ่งหนึ่ง
3. ไปทางซ้ายเราพอดีกับด้านขวาและเรียบเรียงอย่างระมัดระวัง

ใบเปิด ... เกิดอะไรขึ้น?

ส่วนที่สอง

5. การทำงานของแต่ละบุคคลกับเด็ก:

การดูตัวอย่างเพิ่มเติม;

เตือนความจำ;

ชี้แจง;

สรรเสริญ.

นักการศึกษาให้เด็ก ๆ แสดงในอากาศที่สรุปรูปร่างของปีก (ขนาดใหญ่ขนาดใหญ่ล่าง)

ครูเตือนว่าจำเป็นต้องวาดด้วยสีของเหลว วาดภาพเงาและทาสีพื้นหลังครอบคลุมอย่างรวดเร็วและพิมพ์ ในขณะที่ Silhouette สร้างให้เด็ก ๆ มีความหลากหลายของการออกแบบปีกผีเสื้อ

ผีเสื้อทั้งหมดกลายเป็นทาสี! ใช่คุณเป็นพ่อมด! ผีเสื้อที่สวยงามและมีความสุข! ลองวางไว้บนโต๊ะ - ให้เขาแห้ง และเราจะเล่น

III ส่วนสุดท้าย

ในตอนท้ายของบทเรียนงานทั้งหมดของเด็ก ๆ ที่แขวนอยู่บนกระดานหรือวางไว้บนโต๊ะ

ครูให้ความสนใจกับภาพวาดที่ผิดปกติ ร้องขอให้ทำซ้ำชื่อภาพของภาพของผีเสื้อ Notes Children ที่สร้างขึ้นในงานของพวกเขา

เกมที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ "ผีเสื้อ"

ด้วยความช่วยเหลือของผู้อ่านนำไปสู่การเลือก เขานั่งบนเก้าอี้ที่มี saccmitch (หมวก)

เด็กผีเสื้อวิ่งเข้าไปในศูนย์กลางของพื้นที่ว่างของกลุ่ม - บิน "ในการหักบัญชี"

ฉันต้องการสัมผัสมือของฉัน

เพื่อดอกไม้ที่สวยที่สุด

และเขาโบกมือกลีบของเขา

ความเร็วและบินใต้ก้อนเมฆ!

ผู้นำเสนอออกมาจับผีเสื้อพวกเขาบินหนีไปจากเขา

ทำได้ดี! คุณเล่นได้ดีอย่างไร! นำผีเสื้อของคุณปล่อยให้พวกเขาตกแต่งกลุ่มของเรา

เล่นเพลงเงียบ ๆ ครูสอนพิเศษแฮงค์

ชั้นเรียนการวาดภาพนามธรรมในกลุ่มอาวุโส

หัวข้อ: "ผีเสื้อ"

ประชาสัมพันธ์สด.:ยังคงคุ้นเคยกับเด็ก ๆ ที่มีเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เรียนรู้ที่จะสร้างภาพวาดในเทคนิค Monotype เพื่อสร้างความสามารถในการเลือกช่วงสีของสีที่สอดคล้องกับอารมณ์ฤดูร้อนที่สนุกสนาน พัฒนาการรับรู้สีปรับปรุงการเคลื่อนไหวตื้นของนิ้วมือและแปรง ทำให้เกิดการตอบสนองเชิงบวกต่อผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ของคุณ

วัสดุและอุปกรณ์:

สำหรับการศึกษา:ภาพประกอบที่มีผีเสื้อ, ภูมิทัศน์แผ่นภูมิทัศน์พับครึ่ง, gouache, แปรง, โถกับน้ำ, จานสี, เศษผ้า

สำหรับ เด็ก: ตัดร่างผีเสื้อ, gouache, แปรง, ขวดที่มีน้ำ, จานสี, ผ้าขี้ริ้ว

องค์กรของเด็กและเทคนิค

บนขาตั้งของภาพ บนโต๊ะด้านหน้าเด็กตัดรูปทรงผีเสื้อแปรงบนขาตั้ง

1. การสนทนาเบื้องต้น

ครู. ย้ายที่ดอกไม้

กลีบทั้งสี่ทั้งหมด

ฉันต้องการที่จะฉีกมัน

เขารู้สึกและบินออกไป

เด็ก ๆ . ผีเสื้อ.

ครู. ขวา. พวกคุณเดาได้อย่างไรว่านี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับผีเสื้อ?

เด็ก ๆ . เธอมีสี่ปีกเธอนั่งบนดอกไม้แล้วบินออกไป

ครู. ขวา.

ดูว่าผีเสื้อที่สวยงามมีกี่คนที่บินไปหาเรา

ครูแสดงให้เด็กเห็นภาพลักษณ์ของผีเสื้อชนิดต่าง ๆ

เด็กดูรูปภาพ

Guys บทกวีจำนวนมากถูกพับเกี่ยวกับผีเสื้อ ตอนนี้ฉันจะอ่านหนึ่งในนั้น

ผีเสื้อ.

ฉันอยู่ในผีเสื้อสีเหลือง

ถามอย่างเงียบ ๆ :

ผีเสื้อบอกฉัน

ใครวาดคุณ

บางทีนี่อาจเป็น buttercup?

อาจจะ dandelion?

อาจเป็นสีเหลือง

เด็กชายเพื่อนบ้านคนนั้น?

หรือมันเป็นดวงอาทิตย์หลังจากเบื่อฤดูหนาว?

ใครวาดคุณ

ผีเสื้อบอกฉัน!

ผีเสื้อกระซิบ

ในชุดทอง:

ฉันวาดฉันทั้งหมด

ฤดูร้อน, ฤดูร้อน, ฤดูร้อน!

A. Pavlova

ครู. ผีเสื้อต้องการดูว่าเราสามารถวาดได้อย่างไร ในภาพนี้ผีเสื้อสีแดงบนนี้ - สีเหลือง พวกเขาทั้งหมดสนุกและสวยงาม ตอนนี้ดูที่ตาราง: ผีเสื้อบินไปด้วยเช่นกัน แต่พวกเขาเศร้าเล็กน้อย - พวกเขาลืมทาสี

2. การตั้งเป้าหมาย:

ตอนนี้เราจะกลายเป็นศิลปินและช่วยผีเสื้อของเราให้สวยงาม

3. พิจารณา 2 ตัวอย่างตัวแปรสี

ครู. ผีเสื้อผู้ชายนี่เป็นแมลง เธอเหมือนแมลงอื่น ๆ หกขาและปีก และผีเสื้อมีปีกเท่าไหร่?

เด็ก ๆ . สี่.

Pedagogue: ถูกต้อง สองในมือข้างหนึ่งและอีกสองคน และสิ่งที่พวกเขาอยู่ในรูปแบบ: แตกต่างกันหรือเหมือนกัน?

เด็ก ๆ . เหมือน.

ครู: ปีกทาสีแค่ไหน?

เด็ก ๆ : วาดจากหนึ่งและในทางกลับกันเหมือนกัน

ครู. ทำได้ดี. คุณใส่ใจมาก ปีกที่ตรงกันข้ามในผีเสื้อเรียกว่าสมมาตรนั่นคือการมีรูปร่างและรูปวาดเดียวกัน และผีเสื้อกินอะไร

เด็ก ๆ . สีน้ำทิพย์

ครู. ขวา. สำหรับเรื่องนี้เธอมีการวิ่งเหยาะๆที่ยาวนาน

ครูเสนอที่จะแสดงถึงผีเสื้อด้วยวิธีที่ผิดปกติ - หัวเรื่อง

4. แสดงบางส่วน:

1. สายกระดาษพับครึ่งเพื่อรับสายพับ

2. ครึ่งขวาของใบไม้เพื่อวาดผีเสื้อครึ่งหนึ่ง

3. ทฤษฎีด้านที่พอดีกับขวาและลดลงอย่างทั่วถึง

ใบเปิด ... เกิดอะไรขึ้น?

ครั้งที่สอง ส่วน

5. การทำงานของแต่ละบุคคลกับเด็ก:

การดูตัวอย่างเพิ่มเติม;

เตือนความจำ;

ชี้แจง;

สรรเสริญ.

นักการศึกษาให้เด็ก ๆ แสดงในอากาศที่สรุปรูปร่างของปีก (ขนาดใหญ่ขนาดใหญ่ล่าง)

ครูเตือนว่าจำเป็นต้องวาดด้วยสีของเหลว วาดภาพเงาและทาสีพื้นหลังครอบคลุมอย่างรวดเร็วและพิมพ์ ในขณะที่ Silhouette สร้างให้เด็ก ๆ มีความหลากหลายของการออกแบบปีกผีเสื้อ

ผีเสื้อทั้งหมดกลายเป็นทาสี! ใช่คุณเป็นพ่อมด! ผีเสื้อที่สวยงามและมีความสุข! ลองวางไว้บนโต๊ะ - ให้เขาแห้ง และเราจะเล่น

สามz.ส่วนที่ตรงข้าม

ในตอนท้ายของบทเรียนงานทั้งหมดของเด็ก ๆ ที่แขวนอยู่บนกระดานหรือวางไว้บนโต๊ะ

ครูให้ความสนใจกับภาพวาดที่ผิดปกติ ร้องขอให้ทำซ้ำชื่อภาพของภาพของผีเสื้อ Notes Children ที่สร้างขึ้นในงานของพวกเขา

เกมที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ "ผีเสื้อ"

ด้วยความช่วยเหลือของผู้อ่านนำไปสู่การเลือก เขานั่งบนเก้าอี้ที่มี saccmitch (หมวก)

เด็กผีเสื้อวิ่งเข้าไปในศูนย์กลางของพื้นที่ว่างของกลุ่ม - บิน "ในการหักบัญชี"

ฉันต้องการสัมผัสมือของฉัน

เพื่อดอกไม้ที่สวยที่สุด

และเขาโบกมือกลีบของเขา

ความเร็วและบินใต้ก้อนเมฆ!

ผู้นำเสนอออกมาจับผีเสื้อพวกเขาบินหนีไปจากเขา

ทำได้ดี! คุณเล่นได้ดีอย่างไร! นำผีเสื้อของคุณปล่อยให้พวกเขาตกแต่งกลุ่มของเรา

เล่นเพลงที่เงียบสงบครูสอนพิเศษกระจายภาพวาด.

เด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มผู้สูงอายุยังคงฝึกฝนทักษะของชาติศิลปะของโลกโดยรอบแผนการที่ยอดเยี่ยมหรือวรรณกรรมพัฒนาทักษะคอมโพสิตปรับปรุงการถ่ายโอนคุณสมบัติลักษณะของรูปแบบสีและรายการของวัตถุ การวาดภาพโดยเด็ก ๆ ของเฮาส์ของฮีโร่ที่ยอดเยี่ยมที่ชื่นชอบช่วยในการออกกำลังกายทักษะของสถานที่เชิงพื้นที่ที่มีความสามารถของวัตถุของวัตถุการวาดชิ้นส่วนและเติมพื้นหลังสอนการส่งผ่านที่ถูกต้องของสัดส่วนและขนาดของหัวเรื่อง นอกจากนี้หัวข้อยังช่วยปรับปรุงทักษะทางเทคนิคของศูนย์รวมของแผนศิลปะในภาพขยายแนวนอนของเด็กเสริมสร้างโลกภายในสอนการแสดงผลของเขาประสบการณ์ความงามตื่นขึ้นมาเป็นความสนใจภายในในกิจกรรมการมองเห็น

ใช้เวลาและเทคนิคที่ใช้เป็นส่วนหนึ่งของหัวข้อ "บ้านที่ยอดเยี่ยม"

พล็อตนางฟ้าที่ขยับเด็กเข้าไปในโลกลึกลับที่น่าตื่นตาตื่นใจของแฟนตาซีและภูมิปัญญาพื้นบ้านชะตากรรมของตัวละครที่รักนิทานนางฟ้ายังคงอยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน ร่วมกับฮีโร่หลักเด็กช่วยเจ้าหญิงให้ไปที่การค้นหาสิ่งของที่ยอดเยี่ยมเอาชนะอุปสรรคร้ายกาจให้กับเป้าหมายที่น่ารัก เดินทางผ่านประเทศที่ยอดเยี่ยมคุณสามารถเยี่ยมชมปราสาทของใบหน้าที่ดีหรือใน Glade of the Enchanted Forest ด้านหน้าของกระท่อม Baba-Yaga หลบหนีจากหมาป่าในบ้านที่เชื่อถือได้ของสามลูกหมู บ้านแฟนซีที่ยอดเยี่ยมกำลังเข้ามาเยี่ยมชมการ์ดของแต่ละเรื่องวีรบุรุษเต็มรูปแบบโดยที่ภาพของตอนที่ยอดเยี่ยมกลายเป็นที่ว่างเปล่าและไม่มีชีวิตชีวาสูญเสียเสน่ห์ของเวทมนตร์

เทคนิคคลาสสิก:

• วาดด้วยดินสอที่เรียบง่ายและสี
• วาดด้วยดินสอสีขี้ผึ้ง
• วาดด้วยเครื่องหมาย
• วิธีการรวม (ดินสอสีและสีน้ำเครื่องหมายหรือดินสอสีขี้ผึ้ง)
• การวาดภาพด้วยแปรงที่ใช้ Guosses - คุณสมบัติของวัสดุนี้คือความทึบของมันซึ่งช่วยให้คุณสามารถซ้อนทับเลเยอร์ด้วยสีใหม่ ขอบคุณความสามารถนี้ Gouache เป็นวัสดุที่ได้รับความนิยมมากสำหรับการตกแต่งรายละเอียด
• วาดด้วยแปรงโดยใช้สีสีน้ำ เด็ก ๆ ยังคงสอนชุดสีที่รู้หนังสือต่อไปบนแปรงและผสมเพื่อให้ได้เฉดสีที่ต้องการ

งานสำหรับเด็กในช่างเทคนิคคลาสสิค (ภาพถ่าย)

การวาดภาพที่มีดินสอสีวาดด้วยสีน้ำวาดด้วยดินสอสีวาดด้วยขี้ผึ้งตื้นลวดลายด้วยสีสีน้ำวาดด้วยสีสีน้ำวาดด้วยสีน้ำวาดภาพในเทคนิคการผสมผสานในเทคนิคการผสมผสานในเทคนิคการผสมผสานในเทคนิคการผสมผสานในเทคนิคการผสมผสานในเทคนิคการผสมผสานในเทคนิคการผสมผสาน (ชอล์กขี้ผึ้งและ gouache) วาดภาพวาดสีน้ำ ดินสอสีวาดด้วยสีสีน้ำวาดด้วยสีสีน้ำในเทคนิครวม (เครื่องหมายและดินสอสี) วาดด้วยดินสอสี

เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

• Finger Picture - เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสคิดค้นตัวเลือกอิสระสำหรับการใช้การวาดลายนิ้วมือร่วมกับช่างคลาสสิค
• Paint Peel - เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสกำลังใส่สีไปที่ฝ่ามือของแปรงและสร้างความประทับใจอย่างอิสระจากนั้นวาดรูปทรงและรายการรายการ
• การวาดเกลือหินพืชผลการบรรจุภาพเงาที่หล่อลื่นล่วงหน้าด้วยกาวหรือโรยด้วยรูปทรงหล่อลื่นของวัตถุ
• รูปแบบการอุทธรณ์ - โครงร่างของวัตถุถูกวาดด้วยชอล์กขี้ผึ้งหรือเทียนบนกระดาษที่สะอาดแล้วนำไปใช้ชั้นบนของสีสีน้ำของหนึ่งสีขึ้นไปจะถูกนำไปใช้
• ปั๊มเป็นภาพของวัตถุโดยใช้สำนักพิมพ์บนกระดาษโดยใช้ตราประทับและลายฉลุ (ผ้าอนามัยแบบสอดโฟม, แท่งไม้, ผัก, ผลไม้, วัสดุตัด, ฯลฯ )
• GROATAGE - เกาโครงร่างของรูปแบบบนพื้นผิวจะถูกบรรจุโดยการแว็กซ์หรือสี
• nitcography - สร้างภาพจากจำนวนเต็มและด้ายสับละเอียดด้วยกาว
• Monotype - การถ่ายโอนกระจกของภาพจากฐาน (กระดาษแก้ว, พื้นผิวพลาสติก, ฟอยล์) ลงบนแผ่นกระดาษ

รูปภาพเด็กในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (แกลเลอรี่รูปภาพ)

การวาดภาพด้วยผ้าฝ้ายตะเกียบการวาดภาพธัญพืชในเทคนิคการวาดภาพของ Nitcographic ด้วยองค์ประกอบของรูปแบบ APPLIQUES ในการวาดภาพวาดเทคโนโลยีปาล์มโดยการวาดภาพสีม่วงภาพวาดเทียนในการวาดภาพเปียกในเทคนิค

แผนกต้อนรับส่วนหน้าของการวาดภาพในกลุ่มอาวุโส

เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสทำงานอย่างหนักเพื่อปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยดินสอดินสอสีและผงเฟลตเตอร์เพราะการฟักช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อของแปรงมือให้พัฒนามอเตอร์ไซค์ตื้นและมิเตอร์ตาดังนั้นช่วยในการเตรียมตัวให้พร้อมกับตัวอักษร

• สายสามารถมีการกำหนดค่าที่แตกต่างกัน (ตรง, เหมือนคลื่น, เกลียว, หัก, ฯลฯ ) และช่วยในการถ่ายทอดวงจรผ่านโครงร่างของรูปร่างของวัตถุขนาดและอัตราส่วนสัดส่วนของชิ้นส่วน
• การฟักไข่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดและมีประสิทธิภาพที่สุดในการทำสำเนาสีและการวาดวัตถุของวัตถุ บาร์โค้ดไม่เพียง แต่เป็นวิธีที่ได้รับความนิยมและราคาไม่แพงที่สุดของเรื่อง แต่ยังจำลองที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาการเคลื่อนไหวตื้นและการประสานงานของการเคลื่อนไหว ประเภทของการฟัก:
  • วุ่นวาย - จังหวะตกอยู่ในทิศทางฟรีจากนั้นได้รับการสรุปโดยการวาดภาพรูปร่างเพิ่มเติมของภาพเงาของเรื่อง
  • แนวตั้ง - สัมผัสหนาแน่นถูกนำไปใช้ในทิศทางแนวตั้ง การปรับความดันของความดันจะช่วยให้คุณสามารถเปลี่ยนแปลงเฉดสีที่หลากหลายได้อย่างราบรื่น
  • เส้นทแยงมุม - ความต้องการส่วนใหญ่สำหรับการร่างภาพเงาของวัตถุหรือพื้นหลัง
  • แนวนอนค่อนข้างยากจากมุมมองของการดำเนินการทางเทคนิคการรับสัญญาณเพราะต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องของตำแหน่งมือจากเด็กในกระบวนการวาด
  • การขึ้นรูป - รุ่นที่ซับซ้อนและใช้เวลานานของการวาดภาพตัวอย่างเช่นดวงอาทิตย์ดอกไม้หรือเมฆ
• การเติบโตช่วยในการบรรลุความลึกของสีที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับระดับของดินสอท่อ วงจรที่สว่างกว่าและความคมชัดสามารถส่งผ่านด้วยแรงกดดันที่แข็งแกร่งในขณะที่ความเข้มของสีของภาพเงาของวัตถุหรือรูปแบบพื้นหลังจะนุ่มนวลมาก
• จุด, จังหวะจังหวะ, การปรับแปรงในเทคนิคการทาสีสีน้ำและสี gouashe

คลาสนามธรรม

ในกลุ่มอาวุโสโปรแกรมให้การฝึกฝนหนึ่งครั้งในการวาดสัปดาห์ ตามมาตรฐานสุขาภิบาลระยะเวลาของงานอิสระอย่างต่อเนื่องของเด็กไม่ควรเกินยี่สิบยี่สิบห้านาที เพื่อเสริมสร้างความสนใจและการคิดของเด็กเมธอดิสต์และนักจิตวิทยาแนะนำให้เล่นเกมมือถือการโจมตีทางกายภาพที่จะช่วยถอนหนีบทางจิตวิทยาความเหนื่อยล้าทางจิตใจความตึงเครียดทางกายภาพจากตำแหน่งคงที่ของร่างกายในตำแหน่งที่น่าเบื่อ ยิมนาสติก Finger จะมีประโยชน์และมีประสิทธิภาพเช่นกันจะสามารถผ่อนคลายกล้ามเนื้อของแปรงมือ

คลาส Scheme

1. ส่วนองค์กร (3-5 นาที) - อ่านนิทานเทพนิยายความลึกลับบทกวีการสาธิตภาพงานนำเสนอการพัฒนาภาพยนตร์หรือการ์ตูน ขั้นตอนข้อมูลที่จำเป็นในการกระตุ้นในเด็กที่สนใจในพล็อตที่ยอดเยี่ยมศึกษาคุณสมบัติของการสร้างภาพลักษณ์ของภาพ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้ช่วงเวลาประหลาดใจองค์ประกอบของเกมการแสดงละครหรือการสอนที่ทำให้เกิดความอยากรู้อยากเห็นกิจกรรมการเรียนรู้และสร้างบรรยากาศสร้างสรรค์ที่ดี
2. ส่วนที่ใช้งานได้จริง - นักการศึกษาอธิบายลำดับของการสร้างองค์ประกอบและการวาดวัตถุด้วยการสนับสนุนสำหรับโครงการ (3-5 นาที) เด็กอายุหกขวบคุ้นเคยกับการต้อนรับส่วนใหญ่แล้วดังนั้นจึงมีอิสระในการดำเนินการตามแผนศิลปะ การสาธิตภาพหรือตัวอย่างไม่ควรใช้สำหรับการเล่นตามตัวอักษร แต่เพียงเพื่ออธิบายและรวมความเข้าใจที่ถูกต้องของลำดับและการยอมรับการดำเนินงานของงาน งานทำขึ้นด้วยการสนับสนุนแผนที่เทคโนโลยีตัวอย่างหรือบนพื้นฐานของความตั้งใจของเด็กฟรี อัลกอริทึมการวาดภาพวัง:
   1. ในศูนย์กลางเพื่อวาดสี่เหลี่ยมหลักมันจะเป็นทางเข้าหลัก
   2. ด้านข้างดึงส่วนขยายขนาดเล็ก
   3. วางหอคอยสูงรอบขอบของภาพ ที่ด้านบนของแผ่นวางสถานที่เพื่อวาดหลังคา
   4. ภาพหลังคาของรูปร่างที่แตกต่างกัน
   5. วางท็อปส์ซูของหอคอยการสังเกต
   6. วาดประตูหลัก
   7. วาดรูปร่างหน้าต่างที่เหมาะสมสำหรับรูปร่างของประตู
   8. รายละเอียดการตกแต่ง Dorisite ประดับประดาซุ้มของอาคาร
3. งานอิสระของเด็ก (15-20 นาที) นักการศึกษาช่วยให้เด็ก ๆ ประสบปัญหาในกระบวนการวาดภาพ แต่ไม่ปฏิบัติตามงานให้พวกเขา
4. ส่วนสุดท้าย - การวิเคราะห์และประเมินผลโดยเด็ก ๆ ของงานและภาพวาดของสหายของพวกเขา เด็ก ๆ สอนแย้งว่าจะกำหนดมุมมองของพวกเขาและแสดงการรับรู้สุนทรียภาพของงานสร้างสรรค์ (3-5 นาที)

การนำเสนอในหัวข้อ "บ้านสวย" (แกลลอรี่รูปภาพ)

หิมะล็อคมหาดไทยปราสาทราชินีหิมะวินเทจ Terem จากรัสเซียพื้นบ้านเทพนิยายเทพเคราะห์ Gingerbread Dumpkin บ้านฟักทองฟักทอง Domiki เห็ด Dom ของลูกหมูบ้านกระต่ายปราสาทเจ้าหญิงปราสาทจากวีรบุรุษเทพกรรไกรดาวแคระ

คลาสนามธรรม

ในนามธรรมผู้ให้การศึกษาระบุภารกิจของบทเรียน:

• เรียนรู้ที่จะแสดงถึงพระราชวังที่ยอดเยี่ยมฮัทมายากลอาคารโบราณส่งมุมมองทั่วไปรวมส่วนหลักของอาคารที่มีการเพิ่มสถาปัตยกรรมและส่วนขยาย (Towers, Gates, Windows, หลังคาของการกำหนดค่าต่าง ๆ ชิ้นส่วนตกแต่ง);
• เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของสถาปัตยกรรมรัสเซียเก่าเพื่อเรียนรู้ที่จะเห็นความงามของโลกแห่งสถาปัตยกรรม
• ต่อไปหานักเรียนที่คุ้นเคยกับชาวรัสเซียและเทพนิยายวรรณกรรม
• ปรับปรุงทักษะในการวาดดินสอ, Wovers, สีน้ำและสี gouache, สีผสมเพื่อให้ได้เฉดสีที่ต้องการ;
• พัฒนาทักษะของวัสดุการเลือกตัวเองสำหรับภาพรวมถึงการสร้างองค์ประกอบทั่วทั้งแผ่นกระดาษตำแหน่งที่ถูกต้องของวัตถุและองค์ประกอบของพื้นหลังในอวกาศ
• เรียนรู้ที่จะสร้างภาพร่างดินสอซึ่งนำหน้าเวทีการทาสีด้วยดินสอหรือสี

ชั้นเรียนบทคัดย่อในหัวข้อ "Snow Queen Palace" (Cocokin T. )

วัตถุประสงค์: การสร้างปราสาทราชินีหิมะ งาน: - ยึดความสามารถในการวาด gouache ให้ล้างแปรงหายใจเกี่ยวกับเศษผ้าผสมสีในจานสี; - รวมแนวคิดของสีที่อบอุ่นและเย็นผ่านเกม - ยึดความสามารถในการวาดรูปร่างของอาคารและประดิษฐ์ตกแต่งและรายละเอียด - พัฒนาจินตนาการของเด็กต่อไป - เพื่อให้ความรู้แก่ความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ วัสดุสาธิต: การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปิน Aivazovsky, Roerich; บันทึกเสียงของ Sviridov "Mistel", Tchaikovsky "ฤดูกาล" มกราคม "ดอกไม้สำหรับช่วงสีอบอุ่นและเย็น วัสดุการกระจาย: แผ่นภูมิทัศน์แปรงหมายเลข 5 และ№2, Gouache, ผ้าเช็ดปาก, จานสี, ขวดด้วยน้ำ เทคนิควิธีการ: บทสนทนาบทสนทนาการทบทวนการทำสำเนากิจกรรมที่มีประสิทธิผลการวิเคราะห์ผลของกิจกรรม 1. ส่วนองค์กร ผู้ชายปิดตาของคุณและฟังอย่างระมัดระวัง เปิดเพลง Sviridova "Mistel" ในตอนท้ายของเพลง: นักการศึกษา - Guys เรามาถึงคุณที่ไหน แล้วคุณได้ยินอะไรเมื่อฟังเพลง คุณรู้สึกถึงอารมณ์อะไรบ้าง? คำตอบของเด็ก นักการศึกษา - ดูภาพต่อหน้าคุณสิ่งที่ปรากฎกับพวกเขา? คำตอบของเด็ก นักการศึกษา - ทำไมคุณถึงตัดสินใจว่า ใช่แน่นอนเราตกอยู่ในราชอาณาจักรของราชินีหิมะ เราเข้าสู่คุณในปราสาทที่สวยงามโปร่งใสสีน้ำเงินในมันเดินไปตามลมและหิมะตกอย่างเงียบ ๆ คุณรู้สึกอย่างไร? (เทียบกับฉากหลังของเพลง Tchaikovsky Seasons ธันวาคมมกราคม) เด็ก ๆ เย็นชา นักการศึกษา - ทำไม? เด็ก - ปราสาทน้ำแข็งหิมะลม ครู - ใช่หิมะและน้ำแข็งในทไวไลท์กลายเป็นสีน้ำเงินสีน้ำเงินและจากมันก็เย็นกว่า โปรดจำไว้ว่าในธรรมชาตินั้นหนาวเย็นและดอกไม้สีฟ้าสีฟ้าสีม่วงหรือไม่? (ท้องฟ้าน้ำ) จริงดูภาพเหล่านี้ อะไรที่แสดงที่นี่? เด็ก - ฤดูหนาว ครูเป็นจริงทำไมจึงมีหิมะสีน้ำเงินและสีม่วง เด็ก ๆ - เขาอยู่ในที่ร่ม นักการศึกษา - สิ่งที่วาดที่นี่? เด็ก - น้ำทะเลสีฟ้า ครูเป็นเช่นนั้นสีเหล่านี้มีสีฟ้าอ่อน, สีฟ้า, สีฟ้า, สีม่วง - เรียกว่าเย็นเพราะมีลักษณะคล้ายหิมะน้ำแข็งน้ำท้องฟ้า มันเป็นสีเหล่านี้และเฉดสีของพวกเขาใช้ในการวาดน้ำหิมะท้องฟ้าและน้ำแข็ง ราชินีหิมะปรากฏขึ้น Snow Queen - คุณกล้าด้วยความช่วยเหลือของหิมะและลมปรากฏในปราสาทของฉัน! คุณไม่กลัวกำแพงเย็นของเขาหรือไม่? หรือฉันจะตรึงคุณได้อย่างไร Educator - สวัสดีราชินีหิมะเราไม่ต้องการรบกวนคุณเลย แต่บังเอิญไปหาคุณเมื่อคุณชื่นชมปราสาทของคุณ ราชินีหิมะ - ชื่นชม! ฮ่าฮ่าฮ่า ปราสาทของฉันไม่มีความสวยงามอีกต่อไปเมื่อก่อนลมเปลี่ยนไปอย่างสมบูรณ์และหิมะก็หลับไปทั้งหมดยอดเขา นอกจากนี้ลมก็นำดอกไม้ที่อบอุ่นเข้าไปในปราสาทของฉันและปราสาทของฉันละลายจากความอบอุ่นของพวกเขา นักการศึกษา - Guys มาช่วยราชินีหิมะและลบดอกไม้ที่อบอุ่นออกจากปราสาทของเธอ คุณคิดอย่างไรและดอกไม้เหล่านี้คืออะไร? เด็ก - สีเหลือง, สีส้ม, สีแดง นักการศึกษา - ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าอบอุ่น? เด็ก ๆ - พวกเขามีลักษณะคล้ายดวงอาทิตย์ไฟที่เปล่งประกายอบอุ่น เพลงเด็กเก็บดอกไม้: ดอกไม้เย็นเป็นมนุษย์หิมะและดวงอาทิตย์ที่อบอุ่น นักการศึกษา - พวกทำได้ดีทุกอย่างเป็นจริงและทำไมคุณถึงใส่ดอกไม้เหล่านี้ให้กับมนุษย์หิมะ? เด็ก ๆ - พวกเขาเป็นสีเย็นและมีลักษณะคล้ายหิมะน้ำแข็งน้ำ นักการศึกษา - ใช่มีสีอบอุ่นและสีเย็น! สมเด็จพระราชินีหิมะรับมือกับเด็ก ๆ ด้วยงานหรือไม่? Snow Queen - ใช่ในปราสาทของฉันมันหนาวอีกครั้งและเขาหยุดละลายขอบคุณ แต่เขายังคงน่าเกลียดและถูกทำลายและฤดูหนาวและน้ำค้างแข็งไม่ต้องการที่จะช่วยฉันสร้างวังใหม่พวกเขาต้องการตัวอย่างของวิธีที่วังสามารถสร้างได้ และฉันควรหาช่างช่างที่จะช่วยฉันได้ที่ไหน และวาดภาพร่างของปราสาทหรือไม่ 2. ส่วนที่ปฏิบัติ นักการศึกษาคือราชินีหิมะเราสามารถช่วยคุณกับพวก เหล่านี้เป็นคนที่มีความสามารถมากพวกเขามีจินตนาการและจินตนาการที่อุดมไปด้วยพวกเขาทาสีอย่างสมบูรณ์แบบและฉันแน่ใจว่าพวกเขาจะสามารถวาดปราสาทที่สวยงามผิดปกติสำหรับคุณ พวกเราสามารถช่วยราชินีหิมะได้ไหม? Snow Queen - ฉันเห็นด้วยให้เขาช่วยเขา นักการศึกษา - แต่แล้วคุณต้องให้เรากลับบ้านในโรงเรียนอนุบาลพื้นเมืองของคุณ ราชินีหิมะดีฉันจะปล่อยให้คุณไปดังนั้น แต่ก่อนที่คุณจะทาสีฉันโปรดล็อค 3. งานอิสระของเด็ก เด็ก ๆ ไปไกลกว่าโต๊ะและเริ่มวาดบนพื้นหลังสีขาวหรือสีดำให้เลือกปราสาทราชินีหิมะฉันใช้สีเย็นเท่านั้นผสมกับจานสี 4. ส่วนสุดท้าย นักการศึกษา - ดูราชินีหิมะสิ่งที่ปราสาทที่สวยงามกลายเป็นสิ่งที่ปรากฏออกมาจากผู้ชายตอนนี้จะมีการทำงานในน้ำค้างแข็งและฤดูหนาวและลมก็จะคำราม Snow Queen - ขอบคุณเพื่อน ๆ และตอนนี้ปิดตาของคุณและฉันจะส่งบ้านให้คุณ

ตัวอย่างและคำอธิบายที่ค่อยเป็นค่อยไปของขั้นตอนการทำงาน

หัวข้อของ "บ้านสวย" (Terem, กระท่อม, วัง, ปราสาท, บ้านของนางฟ้านิทานวีรบุรุษ) กำลังทำงานออกมาทั้งในรูปแบบของการวาดภาพบุคคลและเป็นส่วนหนึ่งของระยะสั้นและระยะยาว โครงการ ("นิทานพื้นบ้านรัสเซีย", "นิทานเป็น pushkin", "นิทานของชนชาติของโลก", "นิทานของเมือง H. Andersen" ฯลฯ )

"Royal Castle" - งานร่วมในเทคนิคการปั๊ม

องค์ประกอบขนาดใหญ่ที่ประกอบด้วยชิ้นส่วนที่หลากหลายชิ้นส่วนและรายการมักจะถูกสร้างขึ้นโดยใช้ความพยายามร่วมกัน ขั้นตอนการเตรียมความพร้อมในระหว่างที่พื้นหลังถูกวาดองค์ประกอบแต่ละอย่างจะถูกดึงรายละเอียดกำลังทำงานออกมาจะถูกนำไปใช้ในกลุ่มย่อยหรือเป็นรายบุคคลแล้วเด็กรวมกันเป็นภาพลักษณ์ที่เป็นของแข็งขึ้นอยู่กับการติดกาวส่วนบุคคลของวัตถุที่เตรียมไว้ โดยพวกเขาหรือเงาขององค์ประกอบตลอดทางพัฒนาความสามารถของการคิดเชิงพื้นที่ได้รับประสบการณ์การกระทำที่ตกลงกัน ในกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์รวมเด็กมุ่งเน้นไปที่อัลกอริทึมที่กำหนดหรือเจตนาอิสระปรับปรุงทักษะทางสังคมของความสอดคล้องของการกระทำทั่วไปเช่นเดียวกับคุณสมบัติส่วนบุคคลของความเข้าใจและความร่วมมือซึ่งกันและกัน

มันเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างความเข้าใจในอัลกอริทึมที่ถูกต้องสำหรับการดำเนินการในระหว่างการสร้างองค์ประกอบรวม:

"ปราสาทบนพื้นหลังของแสงเหนือ" - วาดด้วยเครื่องหมาย

แผนกต้อนรับส่วนหน้าหลักคือการฟักไข่

วัสดุ: แผ่นภูมิทัศน์เครื่องหมายดินสอสี

คำแนะนำ:

1. โค้งเส้นขอบฟ้าในลำดับโดยพลการ
2. ด้านข้างวาดภูเขาต่ำทาสีฟักที่มีความหนาแน่นของปากกาปลายสีน้ำเงิน
3. วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าหลักทาสีหอคอยด้านข้างและหลังคาแหลมในสไตล์โกธิค
4. รายละเอียดเพิ่มเติม (Windows, Doors) และเด็กตกแต่งสถาปัตยกรรมถูกคิดค้นและปรากฎในตัวเอง
5. Strong Sky Strokes ในรูปแบบของเส้นซิกแซก สีที่จำเป็นต้องเลือกสดใสและฉ่ำเพื่อการแสดงออกของภาพที่มากขึ้น
6. คลื่นลูกต่อไปของสีอื่นอยู่เหนือบรรทัดแรก
7. ค่อยๆทรุดลงพื้นหลังทั้งหมดของพื้นหลังบนหลักการของเค้กเลเยอร์
8. พื้นผิวทั้งหมดของท้องฟ้าได้เล่นความกระจ่างใสสีสดใสความหนาแน่นของการฟักไข่สามารถเสริมความแข็งแรงได้
9. วาด trunks ต้นไม้
10. ดิ้นรนและเคี้ยว
11. นำเส้นของหิมะตก
12. ด้วยความช่วยเหลือของแปรงขนอ่อนและน้ำเบลอเบา ๆ ทำให้ตะเข็บระหว่างชั้นของการฟักไข่

"ป้อมหิมะ" - วาดด้วยดินสอสี

คำแนะนำ:

1. วาดภาพร่างของป้อมปราการ
2. Dorisite Drifts
3. คมชัดสีล้นของแสงเหนือ
4. เอาต้นไม้และพื้นหลังเบลอ

งานเด็ก (คลังภาพ)

ภาพวาดเด็กภาพวาดเด็กภาพวาดเด็ก

, MHK และ IO

ประเภทของชั้นเรียน: ลักษณะทั่วไปและการรวมความรู้และทักษะ

ประเภทของกิจกรรม: อาชีพใจ

วัตถุประสงค์:

• สร้างภาพของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีปลาที่เป็นเอกลักษณ์
• การสร้างเงื่อนไขสำหรับการใช้งานที่สร้างสรรค์ของเทคนิคที่พัฒนาก่อนหน้านี้สำหรับการทำงานกับวัสดุศิลปะและวิธีการของการแสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง
• สร้างพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำแบบรวม

งาน:

• เกี่ยวกับการศึกษา: การรวมและการสังเคราะห์ความรู้และทักษะที่ได้รับในชั้นเรียนก่อนหน้า; สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาวิธีการที่เป็นอิสระของภาพวัสดุศิลปะและวิธีการของการแสดงออกเป็นรูปเป็นร่างเพื่อเปิดเผยหัวข้อนี้ พัฒนาทักษะศิลปะ - กราฟิก ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความต้องการทางศิลปะความสามารถในการวิเคราะห์งานของคุณและงานของเด็กคนอื่น ๆ
• การพัฒนา: พัฒนาความคิดริเริ่มและจินตนาการที่สร้างสรรค์โดยใช้วัสดุศิลปะต่าง ๆ ในการทำงานของพวกเขา พัฒนาความรู้สึกของจังหวะสีองค์ประกอบ; พัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของโลกโดยรอบความสามารถในการมองเห็นที่สวยงาม การพัฒนาความสนใจในโลกรอบโลก
• เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้ความรู้ความรู้สึกด้านสุนทรียภาพและศีลธรรมความปรารถนาที่จะเห็นอกเห็นใจเอาใจใส่และช่วยเหลือทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติและสัตว์เลี้ยงโดยรอบ

งานเบื้องต้น:

1. การอ่านเทพนิยาย A..S. Pushkin "Tale ของชาวประมงและปลา" ดูภาพประกอบสำหรับผลิตภัณฑ์นี้
2. การดูรูปภาพและภาพถ่ายภาพประกอบและโปสการ์ดด้วยภาพของปลาทะเลแม่น้ำและพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเพื่อเสริมสร้างความประทับใจทางศิลปะของเด็ก ๆ
3. บทสนทนาเกี่ยวกับชีวิตของทะเลและปลาแม่น้ำ
4. เกมที่เคลื่อนไหว "ทะเลเป็นห่วง - หนึ่งครั้งทะเลเป็นห่วง - สอง .. " การดูแลจากพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ: การล้างดินกรวด
5. พิจารณาพืชน้ำและเปรียบเทียบกับพื้นดิน (มากกว่าที่คล้ายกันกว่าที่แตกต่างกัน)
6. ร่างสาหร่ายและปลาธรรมชาติวาดบนงานนำเสนอ; ทำอาหารและชิมอาหารจานปลาและอาหารกะหล่ำปลีทะเล
7. การตกแต่งตัวเลขปลาตัดจากกระดาษสี

เทคนิควิธีการ:พิจารณาด้วยภาพวาดเด็กที่มีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่หลากหลายกำหนดวัสดุที่สร้างขึ้น ให้ความสนใจกับท่าทางของเด็ก ๆ ในระหว่างการวาดภาพช่วงเวลาที่แปลกใจ

วรรณกรรม:ต. คาซัวนาบทเรียนที่มีเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมการมองเห็น: หนังสือสำหรับนักการศึกษาอนุบาลและผู้ปกครอง ฉัน. Lykov กิจกรรมที่ดีในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเตรียมการ ฉัน. Lykov กิจกรรมที่ดีในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส I. A. Lykov โปรแกรมการศึกษาศิลปะการฝึกอบรมและพัฒนาการของเด็กอายุ 2-7 ปี "ปาล์มสี"

เพลง: "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ" Saint Sans

วัสดุและอุปกรณ์:

• สำหรับครู: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, ภาพประกอบที่มีรูปปลา, งานสำหรับเด็กที่มีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ทำโดยวัสดุศิลปะต่าง ๆ , อุปกรณ์มัลติมีเดีย, การเลือกของสารลดแรงตึงผิวและผู้อยู่อาศัยน้ำ, กระดานแม่เหล็ก, ศูนย์ดนตรี
• สำหรับเด็ก: ขาตั้ง, แท็บเล็ต, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำรอบพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำรอบ A4 หรือ A3 รูปแบบ, แนบกับแท็บเล็ต scotchqesch, gouache, สีน้ำ, แปรง, ผ้าขี้ริ้ว, ดินสอที่เรียบง่าย, ดินสอขี้ผึ้ง, เครื่องหมายสีดำ, ปลา, ตกแต่งด้วยเด็กล่วงหน้าสีที่แตกต่างกัน, กาว - ดินสอ.

วางแผน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร - 2 นาที
2. บทสนทนาฮิวริสติกคือ 6 นาที
3. การค้นหาเชิงสร้างสรรค์และการทำงานทดลอง - 10 นาที
4. Pause แบบไดนามิก - 2 นาที
5. ชั้นเรียนผลลัพธ์:
ก) นิทรรศการและการวิเคราะห์งานเด็ก - 2 นาที
b) การวิเคราะห์ตนเอง - 3 นาที

อาชีพการจัดโครงสร้าง

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ทุกคนอยู่ที่นี่!
ผู้ใหญ่และเด็ก ๆ !
เราสามารถเริ่มต้นได้!
แต่สำหรับผู้เริ่มต้น
ต้องการ "สวัสดี" พูด!

D :: สวัสดี.

p.: วันนี้ใกล้โรงเรียนอนุบาลฉันได้พบกับดวงอาทิตย์ซึ่งมาเยี่ยมเรา แต่ดวงอาทิตย์ไม่ง่าย แต่มีมนต์ขลัง ใครจะพาเขาไปด้วยกันเขาจะกลายเป็นเด็กที่รักใคร่และดีที่สุดในโลก ลองตรวจสอบ! (เราผ่าน Air Ball - The Sunshine บอกคำที่รักใคร่ของเรา) มันเป็นเรื่องจริงเราได้กลายเป็นสิ่งที่ดีที่สุดและราคาไม่แพง

2. บทสนทนาแก้แค้น

p.: เด็ก ๆ มาหาฉัน ดูที่พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาดใหญ่และสวยงาม และปลาลอยอยู่ในนั้น?
ปลาคืออะไร? และรูปร่างทางเรขาคณิตอะไรที่พวกเขาดูเหมือน (เครื่องชั่ง, ร่างกาย - รูปไข่, หาง - สามเหลี่ยม, ครีบ, ดวงตา) แนะนำให้เด็ก ๆ แสดงชิ้นส่วนของร่างกายของปลาอธิบายการนัดหมายของพวกเขา ฟินน์ทำหน้าที่เป็นล้อและเบรกหางทำหน้าที่เป็นมอเตอร์ปลา

p.: เด็ก ๆ และตอนนี้ดูที่นี่ ครูนำเด็กมาสู่ทีวีและแสดงสไลด์ด้วย Wonderfish ดึงดูดความสนใจไปที่เครื่องชั่งที่สดใสของพวกเขา
และใครจะพยายามวาดปลา? เด็กจับปลาบนกระดานแม่เหล็กหรือชอล์ก

3. งานจริง

p.: (เด็ก ๆ เด็ก ๆ ไปยังกระดานแม่เหล็กซึ่งมีการเชื่อมต่อกับพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่ทำจากวัสดุศิลปะต่าง ๆ

p.: วัสดุและช่างเทคนิคใช้ศิลปินเพื่อสร้างพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่สวยงามเช่นนี้ และวัสดุอื่น ๆ ที่สามารถใช้งานได้? (คำตอบของเด็ก)
แต่คุณสามารถวาดปลาด้วยมือจับของคุณ

4. Fingering ยิมนาสติก:

ปลาของฉันเงียบตลอดเวลา
ไม่ร้องเพลงไม่ใช่คำรามไม่รบกวน
ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมถึงเป็นปัญหา
เธออาจเข้าไปในปากของเธอ?

โปรดไปที่สิ่งที่ง่ายต่อการใช้งานที่แนบมากับพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ คุณมี gouache, สีน้ำ, ดินสอขี้ผึ้งและเครื่องหมายสีดำ ลองใช้วัสดุเหล่านี้เพื่อสร้างภาพของพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ แต่คุณแต่ละคนนั้นแตกต่างกันและแตกต่างกัน
อื่น ๆ .

5. Fizminutka

ปลาเล่นสนุก
ในน้ำพลังงานแสงอาทิตย์สีฟ้า
พวกเขาจะถูกบีบพวกเขาจะเพิ่มขึ้น
ที่จะไปในทราย

การเปลี่ยนแปลงเป็นนกนางนวล

เราเป็นนกนางนวลเปิดปีกและวงกลมข้ามแม่น้ำมองหาเหยื่อ พวกเขาเห็นปลาสืบเชื้อสายมาจากน้ำ (เอน) จับปลาและบินไปที่ฝั่ง
เด็ก ๆ แสดงการกระทำแสดงทัศนคติต่อคำศิลปะผ่านการเคลื่อนไหวการแสดงออกทางสีหน้า

6. การวิเคราะห์และจัดนิทรรศการงานเด็ก

p.: ให้ดูสิ่งที่คุณได้. เรารับมือกับงาน (Drew Aquarium)? ใครมีปลาที่มีสีสันที่สุด? ชื่อของพวกเขาคืออะไร? ความสนุกที่สุดคืออะไร? ใครมีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำวิเศษที่น่าสนใจและน่าสนใจและน่าประทับใจที่สุด ทำไม? เป็นต้น (ในระหว่างการทำงาน)

7. การวิเคราะห์ตนเอง

p.: เด็ก ๆ ดูว่ามีพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาดใหญ่และสวยงาม แต่มันว่างเปล่า มาเติมปลากันเถอะ และนี่คือปลาที่เราตกแต่งมาก่อน หากคุณทำงานได้ดีให้ทานปลาสีแดงหรือสีเหลือง หากคุณคิดว่าคุณไม่ค่อยรับมือกับงานคุณสามารถทานปลาสีเขียวหรือสีน้ำเงินได้
เด็กติดปลาบนพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำขนาดใหญ่

p.: วันนี้คุณทำงานได้ดี บทเรียนของเราเข้าหาท้ายที่สุด เรายังมีปลามามอบให้กับแขกของเราในความทรงจำของบทเรียนของเรา พบกันในบทเรียนต่อไป