Інформатика та обчислювальна техніка ким можна. Портал федеральних державних освітніх стандартів вищої освіти

Напрям «Інформатика та обчислювальна техніка» – одне з найбільш стабільних у плані високої затребуваності у всьому світі. Попит на фахівців у галузі програмування, інформатики та роботи з обчислювальною технікою (інженери та техніки) почав зростати ще в 90-ті роки, у 2000-х став стабільно високим, яким залишається і донині. І очевидно, що така ситуація триватиме ще одне десятиліття.

"Інформатика та обчислювальна техніка" - ключова група спеціальностей в комп'ютерній індустрії. Програмне забезпечення – основа роботи як традиційних персональних комп'ютерів, і більш потужних, призначених для наукових цілей чи забезпечення роботи великих підприємств. Випускники вузів за спеціальністю «Інформатика та обчислювальна техніка» працюють у таких компаніях як Microsoft, Oracle, Symantec, Intel, IBM, HP, Apple. Але якщо перелічені вище компанії відносяться до так званої «старої гвардії», то сьогодні хороші програмісти працюють також і в таких компаніях як Google, Facebook, Amazon, PayPal, EBay, Twitter та ін.

Випускники бакалаврату або магістратури за спеціальністю «Інформатика та обчислювальна техніка» можуть обіймати посади у таких областях:

розробка програмного забезпечення: сюди відносяться системні аналітики, програмісти, розробники Під час навчання багато уваги приділяється вивченню мов програмування, як-от C++, Java тощо. Важливо розуміти, що навіть після закінчення ВНЗ такі фахівці мають постійно проходити курси підвищення кваліфікації, щоб не відставати від нових тенденцій та змін у мовах програмування;
техніка програмного забезпечення (або програмне забезпечення обчислювальної техніки та автоматизованих систем) - сюди належить більш комплексна розробка програмних продуктів на стику комп'ютерних технологій, інженерії, математики, дизайну та організації командної роботи;
контроль якості та тестування;
розробка технічної документації;
технічна підтримка;
керування великими базами даних;
веб дизайн;
проектний менеджмент;
маркетинг та продажі.

За останні десятиліття світ стрімко обростає новими технологіями, і фахівці в галузі інформатики та обчислювальної техніки потрібні дедалі більше. Перед випускниками ВНЗ відкриються перспективи побудови кар'єри як інженерів-фахівців з програмного забезпечення, веб-дизайнерів, розробників відеоігор, системних аналітиків, які управляють базами даних та адміністраторів мереж.

Ще одним напрямом спеціальностей є безпосередня робота з обчислювальними машинами, комплексами, системами та мережами. Це значний підсектор комп'ютерної промисловості. Інженери та техніки навчаються працювати з «залізом», тобто на виробництві обладнання та комп'ютерів, а також різних гаджетів, наприклад принтерів, сканерів і т.д.
Розробка комп'ютерів розпочинається у відділах науково-прикладних досліджень великих компаній. Команди інженерів (механіка, електроніка, електрика, виробництво, програмування) працюють разом над розробкою, тестуванням та виробництвом компонентів. Окремим напрямком є маркетингове дослідженняринку та виробництво кінцевого продукту. Саме в цьому секторі спостерігається найбільша нестача кваліфікованих фахівців, знайомих із програмуванням, робототехнікою, автоматизацією тощо.

Але якщо ці спеціальності можна віднести до досить традиційних для цього напряму, то сьогодні дедалі більшої популярності набуває низка професій, яких приблизно 10–15 років тому просто не існувало.

Розробка інтерфейсу користувача: дані фахівці потрібні в такі компанії, як Electronic Arts, Apple, Microsoft та інші, що займаються розробкою відеоігор, мобільних додатківі т.д.
Хмарна обробка даних: такі фахівці, як розробник хмарного програмного забезпечення, інженер хмарних мереж, продакт-менеджер у галузі хмарних продуктів, необхідні багатьом компаніям, зокрема Google, Amazon, AT&T і Microsoft.
Обробка та аналіз великих баз даних: фахівці з обробки великих баз даних (Big Data) можуть працювати в різних компаніях – у бізнесі та фінансовому секторі, електронній комерції, державні установи, медичні організації, телекомунікації тощо.
Робототехніка: ці фахівці затребувані у великих промислових компаніях, наприклад, у машинобудуванні (особливо, в автомобілебудуванні та літакобудуванні).

ВНЗ, які пропонують підготовку в галузі «Інформатика та обчислювальна техніка», включають: МДТУ ім. н.е. Баумана, МІФІ, МИРЕА, МЕСІ, МТУСІ, НІУ ВШЕ, МЕІ, МАІ, МАМІ, МІЕТ, МІСІС, МАДІ, МАТИ, ЛЕТИ, Політех (Санкт-Петербург) та багато інших.

Спілкуйтесь з представниками вузів особисто

Як видно, і вузів, і програм з цієї спеціальності безліч. Тому простіше та швидше визначитися з вибором можна, відвідавши безкоштовну виставку «Магістратура та додаткова освіта» або .

я навчаюсь на факультеті Інформатики та обчислювальної техніки на кафедрі Автоматизованих Систем Обробки Інфомації та Управління в КПІ, Київському Політехнічному Інституті, та Інформаційні системи та технології - мій шлях.
Власне, витяг з опису на сайті, щоб не тягнути кота за хвіст:

Навчальна програма бакалаврату
1. Цикл програмування
Алгоритмізація та програмування. Алгоритми та структури даних. Об'єктно – орієнтоване програмування. Об'єктно – орієнтоване моделювання. WEB - технології та WEB-дизайн. Організація баз даних та знань. Комп'ютерна графіка. Комп'ютерні технології статистичного оброблення інформації. Крос – платформне програмування. Технологія створення програмних продуктів. Операційні системи. Основи WEB-дизайну.
2. Математичний цикл
Аналітична геометрія та лінійна алгебра. Вища математика. Елементи теорії функцій комплексного змінного та операційного обчислення. Дискретна математика. Теорія ймовірностей, імовірнісні процеси та математична статистика. Математичні методидослідження операцій. Теорія алгоритмів. Чисельні методи. Теорія прийняття рішень. Статистичні методитеорія потоків подій.
3. Системно-технічний цикл
Системний аналіз. Моделювання систем. Технології розподілених систем та паралельних обчислень. Технології захисту. Проектування інформаційних систем. Технології комп'ютерного проектування Інтелектуальний аналіз даних. Методи та системи штучного інтелекту. Управління IT – проектами. фізика. Електроніка та електротехніка. Комп'ютерна схемотехніка та архітектура комп'ютера. Комп'ютерні мережі. Мікропроцесорні системи.
Сфери діяльності
Наші випускники – це спеціалісти широкого профілю. Об'єкти їх спеціалізації знаходяться в різних областяхдіяльності людини – у сферах
промисловості
медицини
фінансів
транспорту
торгівлі
бізнесу

Наші випускники здатні вирішувати різноманітні проблеми: від автоматизації бухгалтерського обліку до розробки комп'ютерних мережта інтелектуальних систем прийняття рішень. Як системні аналітики вони глибоко розуміють сутність складних процесів взаємодії різних сфер виробничої, гуманітарної та бізнес-діяльності, що дає їм переваги для успішного конкурування на ринку праці.
Випускники працюють скрізь, де розробляється, впроваджується, адаптується чи експлуатується програмне забезпечення та різні інформаційні (системні) технології, зокрема, як:
системні аналітики,
керівники проектів,
спеціалісти з обробки даних,
консультанти з впровадження та реінжинірингу,
адміністратори баз даних,
прикладні програмісти,
інженери з супроводу,
тощо.

Затверджено ФГОС ВО за напрямом підготовки 09.03.01 Інформатика та обчислювальна техніка (далі відповідно – програма бакалаврату, напрям підготовки).

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 12 січня 2016 р. N 5
"Про затвердження федерального державного освітнього стандарту вищої освіти за напрямом підготовки 09.03.01 Інформатика та обчислювальна техніка (рівень бакалаврату)"

Відповідно до підпункту 5.2.41 Положення про Міністерство освіти і науки Російської Федерації, затвердженого постановою Уряду Російської Федерації від 3 червня 2013 р. N 466 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, N 23, ст. 2923; N 33, ст. 4386; N 37, ст. 4702; 2014, N 2, ст. 126, N 6, статті 582; N 27, статті 3776; 2015, № 26, статті 3898; N 43, статті 5976), і пунктом 17 Правил розробки, затвердження федеральних державних освітніх стандартівта внесення до них змін, затверджених постановою Уряду Російської Федерації від 5 серпня 2013 р. N 661 (Збори законодавства Російської Федерації, 2013, N 33, ст. 4377; 2014, N 38, ст. 5069), наказую:

1. Затвердити федеральний державний освітній стандарт вищої освіти, що додається, за напрямом підготовки 09.03.01 Інформатика та обчислювальна техніка (рівень бакалаврату).

2. Визнати такими, що втратили чинність:

Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 9 листопада 2009 р. N 553 "Про затвердження та введення в дію федерального державного освітнього стандарту вищого професійної освітиза направленням підготовки 230100 Інформатика та обчислювальна техніка (кваліфікація (ступінь) "бакалавр")" (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 16 грудня 2009 р., реєстраційний N 15640);

Пункт 53 змін, що вносяться до федеральних державних освітніх стандартів вищої професійної освіти за напрямами підготовки, що підтверджується присвоєнням особам кваліфікації (ступеня) "бакалавр", затверджених наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 18 травня 2011 р. N 1657 (зареєстрований Міністерством юстиції) Федерації 1 червня 2011 р., реєстраційний N 20902);

Пункт 138 змін, що вносяться до федеральних державних освітніх стандартів вищої професійної освіти за напрямами підготовки, що підтверджується присвоєнням особам кваліфікації (ступеня) "бакалавр", затверджених наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 31 травня 2011 р. N 1975 (зареєстрований Міністерством юстиції) Федерації 28 червня 2011 р., реєстраційний N 21200).

Д.В. Ліванів

Реєстраційний N 41030

додаток

Федеральний державний освітній стандарт
вищої освіти
(утв. наказом Міністерства освіти і науки РФ від 12 січня 2016 р. N 5)

Рівень вищої освіти
Бакалавр

Напрям підготовки
09.03.01 Інформатика та обчислювальна техніка

I. Область застосування

Справжній федеральний державний освітній стандарт вищої освіти є сукупністю вимог, обов'язкових при реалізації основних професійних освітніх програмвищої освіти – програм бакалавріату за напрямом підготовки 09.03.01 Інформатика та обчислювальна техніка (далі відповідно – програма бакалавріату, напрям підготовки).

ІІ. Використовувані скорочення

У цьому федеральному державному освітньому стандарті використовуються такі скорочення:

ОК – загальнокультурні компетенції;

ОПК – загальнопрофесійні компетенції;

ПК – професійні компетенції;

ФГОС ВО – федеральний державний освітній стандарт вищої освіти;

Мережева форма – мережна форма реалізації освітніх програм.

ІІІ. Характеристика напряму підготовки

3.1. Здобуття освіти за програмою бакалаврату допускається тільки в освітній організації вищої освіти (далі - організація).

3.2. Навчання за програмою бакалаврату в організаціях здійснюється в очній, очно-заочній та заочній формах навчання.

Обсяг програми бакалаврату складає 240 залікових одиниць (далі - з.е.), незалежно від форми навчання, що застосовуються освітніх технологій, реалізації програми бакалаврату з використанням мережної форми, реалізації програми бакалаврату за індивідуальним навчальним планом, у тому числі прискореного навчання.

3.3. Термін здобуття освіти за програмою бакалаврату:

В очній формі навчання, включаючи канікули, що надаються після проходження державної підсумкової атестації, незалежно від освітніх технологій, що застосовуються, становить 4 роки. Обсяг програми бакалаврату в очній формі навчання, що реалізується за один навчальний рік, становить 60 з.

У очно-заочній або заочній формах навчання незалежно від застосовуваних освітніх технологій збільшується не менше ніж на 6 місяців і не більше ніж на 1 рік порівняно з терміном здобуття освіти за очною формою навчання. Обсяг програми бакалаврату за один навчальний рік у очно-заочній чи заочній формах навчання не може становити понад 75 з.о.;

При навчанні за індивідуальним навчальним планом незалежно від форми навчання становить не більше терміну здобуття освіти, встановленого для відповідної форми навчання, а при навчанні за індивідуальним навчальним планом осіб з обмеженими можливостями здоров'я може бути збільшений за їх бажанням не більше ніж на 1 рік порівняно із терміном здобуття освіти для відповідної форми навчання. Обсяг програми бакалаврату за один

Навчальний рік під час навчання за індивідуальним планом незалежно від форми навчання неспроможна становити понад 75 з.е.

Конкретний термін здобуття освіти та обсяг програми бакалаврату, що реалізується за один навчальний рік, у очно-заочній чи заочній формах навчання, а також за індивідуальним планом визначаються організацією самостійно в межах строків, встановлених цим пунктом.

3.4. При реалізації програми бакалаврату організація має право застосовувати електронне навчання та дистанційні освітні технології.

Під час навчання осіб з обмеженими можливостями здоров'я електронне навчання та дистанційні освітні технології повинні передбачати можливість прийому-передачі інформації у доступних для них формах.

3.5. Реалізація програми бакалаврату можлива за допомогою мережної форми.

3.6. Освітня діяльністьза програмою бакалаврату здійснюється державною мовою Російської Федерації, якщо інше не визначено локальним нормативним актом організації.

IV. Характеристика професійної діяльності випускників, які опанували програму бакалаврату

4.1. Область професійної діяльності випускників, які освоїли програму бакалаврату, включає: програмне забезпечення комп'ютерних обчислювальних системта мереж, автоматизованих систем обробки інформації та управління.

4.2. Об'єктами професійної діяльності випускників, які освоїли програму бакалаврату, є:

Автоматизовані системи обробки інформації та управління;

Системи автоматизованого проектування та інформаційної підтримки життєвого циклупромислових виробів;

Програмне забезпечення засобів обчислювальної техніки та автоматизованих систем (програми, програмні комплекси та системи);

Математичне, інформаційне, технічне, лінгвістичне, програмне, ергономічне, організаційне та правове забезпечення цих систем.

4.3. Види професійної діяльності, до яких готуються випускники, які засвоїли програму бакалаврату:

Науково-дослідницька;

Науково-педагогічна;

Проектно-конструкторська;

Проектно-технологічна;

Монтажно-налагоджувальна;

Сервісно-експлуатаційна.

При розробці та реалізації програми бакалаврату організація орієнтується на конкретний вид (види) професійної діяльності, до якого (яким) готується бакалавр, виходячи з потреб ринку праці, науково-дослідних та матеріально-технічних ресурсів організації.

Програма бакалаврату формується організацією залежно від видів навчальної діяльності та вимог до результатів освоєння освітньої програми:

Орієнтованою на науково-дослідний та (або) педагогічний вид (види) професійної діяльності як основний (основні) (далі – програма академічного бакалаврату);

Орієнтованою на практико-орієнтований, прикладний вид (види) професійної діяльності як основний (основні) (далі – програма прикладного бакалавріату).

4.4. Випускник, який освоїв програму бакалаврату, відповідно до виду (видів) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма бакалаврату, повинен бути готовий вирішувати такі професійні завдання:

Збір та аналіз вихідних даних для проектування;

Проектування програмних та апаратних засобів (систем, пристроїв, деталей, програм, баз даних) відповідно до технічного завдання з використанням засобів автоматизації проектування;

Розробка та оформлення проектної та робочої технічної документації; контроль відповідності проектів, що розробляються, та технічної документації стандартам, технічним умовамта іншим нормативним документам;

Проведення попереднього техніко-економічного обґрунтування проектних розрахунків;

застосування сучасних інструментальних засобів при розробці програмного забезпечення;

застосування web-технологій при реалізації віддаленого доступу в системах клієнт/сервер та розподілених обчислень;

Використання стандартів та типових методів контролю та оцінки якості програмної продукції;

Участь у роботах з автоматизації технологічних процесіву ході підготовки виробництва нової продукції;

Освоєння та застосування сучасних програмно-методичних комплексів дослідження та автоматизованого проектування об'єктів професійної діяльності;

Вивчення науково-технічної інформації, вітчизняного та зарубіжного досвіду з тематики дослідження;

Математичне моделювання процесів та об'єктів на базі стандартних пакетів автоматизованого проектування та досліджень;

Проведення експериментів за заданою методикою та аналізу результатів;

Проведення вимірювань та спостережень, складання опису проведених досліджень, підготовка даних для складання оглядів, звітів та наукових публікацій;

Складання звіту за виконаним завданням, участь у впровадженні результатів досліджень та розробок;

Навчання персоналу підприємств застосування сучасних програмно-методичних комплексів дослідження та автоматизованого проектування;

Налагодження, налаштування, регулювання та дослідна перевірка електронно-обчислювальної машини, периферійного обладнання та програмних засобів;

Поєднання пристроїв та вузлів обчислювального обладнання, монтаж, налагодження, випробування та здавання в експлуатацію обчислювальних мереж;

Інсталяція програм та програмних систем, налагодження та експлуатаційне обслуговування апаратно-програмних засобів;

Перевірка технічного стану та залишкового ресурсу обчислювального обладнання, організація профілактичних оглядів та поточного ремонту;

Приймання та освоєння устаткування, що вводиться;

Складання заявок на обладнання та запасні частини, підготовка технічної документації на ремонт;

Складання інструкцій з експлуатації обладнання та програм випробувань.

V. Вимоги до результатів освоєння програми бакалаврату

5.1. В результаті освоєння програми бакалаврату у випускника мають бути сформовані загальнокультурні, загальнопрофесійні та професійні компетенції.

5.2. Випускник, який освоїв програму бакалаврату, повинен мати наступні загальнокультурні компетенції:

Здатністю використовувати основи філософських знань на формування світоглядної позиції (ОК-1);

Здатністю аналізувати основні етапи та закономірності історичного розвиткутовариства на формування громадянської позиції (ОК-2);

Здатність використовувати основи економічних знань у різних сферах діяльності (ОК-3);

Здатність використовувати основи правових знань у різних сферах діяльності (ОК-4);

Здатністю до комунікації в усній та письмовій формахросійською та іноземною мовами для вирішення завдань міжособистісної та міжкультурної взаємодії (ОК-5);

Здатністю працювати у колективі, толерантно сприймаючи соціальні, етнічні, конфесійні та культурні відмінності (ОК-6);

Здатністю до самоорганізації та самоосвіти (ОК-7);

Здатністю використовувати методи та засоби фізичної культури для забезпечення повноцінної соціальної та професійної діяльності (ОК-8);

Здатністю використовувати прийоми надання першої допомоги, методи захисту в умовах надзвичайних ситуацій(Док-9).

5.3. Випускник, який освоїв програму бакалаврату, повинен мати наступні загальнопрофесійні компетенції:

Здатністю встановлювати програмне та апаратне забезпечення для інформаційних та автоматизованих систем (ОПК-1);

Здатністю освоювати методики використання програмних засобів на вирішення практичних завдань (ОПК-2);

Здатністю розробляти бізнес-плани та технічні завдання на оснащення відділів, лабораторій, офісів комп'ютерним та мережевим обладнанням (ОПК-3);

Здатністю брати участь у налаштуванні та налагодженні програмно-апаратних комплексів (ОПК-4);

Здатністю вирішувати стандартні завдання професійної діяльності на основі інформаційної та бібліографічної культури із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій та з урахуванням основних вимог інформаційної безпеки (ОПК-5).

5.4. Випускник, який освоїв програму бакалавріату, повинен мати професійні компетенції, що відповідають виду (видам) професійної діяльності, на який (які) орієнтована програма бакалавріату:

Проектно-конструкторська діяльність:

Здатністю розробляти моделі компонентів інформаційних систем, включаючи моделі баз даних та моделі інтерфейсів "людина - електронно-обчислювальна машина" (ПК-1);

Проектно-технологічна діяльність:

Здатністю розробляти компоненти апаратно-програмних комплексів та баз даних, використовуючи сучасні інструментальні засоби та технології програмування (ПК-2);

Науково-дослідницька діяльність:

Здатністю обґрунтовувати прийнятні проектні рішення, здійснювати постановку та виконувати експерименти щодо перевірки їх коректності та ефективності (ПК-3);

Науково-педагогічна діяльність:

Здатністю готувати конспекти та проводити заняття з навчання працівників застосування програмно-методичних комплексів, які використовуються на підприємстві (ПК-4);

Монтажно-налагоджувальна діяльність:

Здатністю поєднувати апаратні та програмні засоби у складі інформаційних та автоматизованих систем (ПК-5);

Здатністю підключати та налаштовувати модулі ЕОМ та периферійного обладнання (ПК-6);

Сервісно-експлуатаційна діяльність:

Здатністю перевіряти технічний станобчислювального обладнання та здійснювати необхідні профілактичні процедури(ПК-7);

Здатність складати інструкції з експлуатації обладнання (ПК-8).

5.5. При розробці програми бакалаврату всі загальнокультурні та загальнопрофесійні компетенції, а також професійні компетенції, віднесені до тих видів професійної діяльності, на які орієнтована програма бакалаврату, включаються до набору необхідних результатів освоєння програми бакалаврату.

5.6. При розробці програми бакалаврату організація має право доповнити набір компетенцій випускників з урахуванням спрямованості програми бакалаврату на конкретні галузі знання та (або) вид (види) діяльності.

5.7. Під час розробки програми бакалаврату вимоги до результатів навчання з окремих дисциплін (модулів), практикам організація встановлює самостійно з урахуванням вимог відповідних зразкових основних освітніх програм.

VI. Вимоги до структури програми бакалаврату

6.1. Структура програми бакалаврату включає обов'язкову частину (базову) та частину, що формується учасниками освітніх відносин (варіативну). Це забезпечує можливість реалізації програм бакалаврату, що мають різну спрямованість (профіль) освіти в рамках одного напряму підготовки (далі – спрямованість (профіль) програми).

6.2. Програма бакалаврату складається з наступних блоків:

Блок 1 "Дисципліни (модулі)", який включає дисципліни (модулі), що належать до базової частини програми, та дисципліни (модулі), що належать до її варіативної частини.

Блок 2 "Практики", який у повному обсязі відноситься до варіативної частини програми.

Блок 3 "Державна підсумкова атестація", який у повному обсязі відноситься до базової частини програми та завершується присвоєнням кваліфікації, зазначеної у переліку спеціальностей та напрямів підготовки вищої освіти, затвердженому Міністерством освіти та науки Російської Федерації*.

Структура програми бакалаврату

Структура програми бакалаврату		Обсяг програми бакалаврату у з. е.
Структура програми бакалаврату		Програма академічного бакалаврату	Програма прикладного бакалаврату
	Дисципліни (модулі)
	Базова частина
	Варіативна частина
	Практики
	Варіативна частина
	Державна підсумкова атестація
	Базова частина
Обсяг програми бакалаврату

6.3. Дисципліни (модулі), що належать до базової частини програми бакалаврату, є обов'язковими для освоєння учням незалежно від спрямованості (профілю) програми бакалаврату, яку він освоює.

Набір дисциплін (модулів), що належать до базової частини програми бакалаврату, організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО, з урахуванням відповідної (відповідних) зразкової (зразкової) основної (основної) освітньої (освітньої) програми (програм).

6.4. Дисципліни (модулі) з філософії, історії, іноземної мови, безпеки життєдіяльності реалізуються у рамках базової частини Блоку 1 „Дисципліни (модулі)” програми бакалаврату. Обсяг, зміст та порядок реалізації зазначених дисциплін (модулів) визначаються організацією самостійно.

6.5. Дисципліни (модулі) з фізичної культурита спорту реалізуються в рамках:

Базової частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)" програми бакалаврату в обсязі не менше 72 академічних годин (2 з.о.) у очній формі навчання;

Елективних дисциплін (модулів) обсягом щонайменше 328 академічних годин. Зазначений академічний годинник є обов'язковим для освоєння і в залікові одиниці не переводиться.

Дисципліни (модулі) з фізичної культури та спорту реалізуються у порядку, встановленому організацією. Для інвалідів та осіб з обмеженими можливостями здоров'я організація встановлює особливий порядок освоєння дисциплін (модулів) з фізичної культури та спорту з урахуванням стану їхнього здоров'я.

6.6. Дисципліни (модулі), що відносяться до варіативної частини програми бакалаврату, та практики визначають спрямованість (профіль) програми бакалаврату. Набір дисциплін (модулів), що належать до варіативної частини програми бакалаврату, та практик організація визначає самостійно в обсязі, встановленому цим ФГОС ВО. Після вибору учням спрямованості (профілю) програми, набір відповідних дисциплін (модулів) та практик стає обов'язковим для освоєння учням.

6.7. До Блоку 2 "Практики" входять навчальна та виробнича, у тому числі переддипломна, практики.

Типи навчальної практики:

Практика з отримання первинних професійних уміньта навичок, у тому числі первинних умінь та навичок науково-дослідної діяльності;

Виконавська.

Способи проведення навчальної практики:

Стаціонарна;

Виїзна.

Типи виробничої практики:

Практика з здобуття професійних умінь та досвіду професійної діяльності;

Педагогічна;

Технологічна.

Способи проведення виробничої практики:

Стаціонарна;

Виїзна.

Переддипломна практика проводиться для виконання випускної кваліфікаційної роботи та є обов'язковою.

Під час розробки програм бакалаврату організація вибирає типи практик залежно від виду (видів) діяльності, який (які) орієнтована програма бакалавріата. Організація має право передбачити у програмі бакалаврату інші типи практик додатково до встановлених цим ФГОСВО.

Навчальна та (або) виробнича практики можуть проводитись у структурних підрозділахорганізації.

Вибір місць проходження практик для осіб з обмеженими можливостями здоров'я здійснюється з урахуванням стану здоров'я учнів та вимог щодо доступності.

6.8. До Блоку 3 "Державна підсумкова атестація" входить захист випускної кваліфікаційної роботи, включаючи підготовку до процедури захисту та процедуру захисту, а також підготовку до складання та складання державного іспиту (якщо організація включила державний іспит до складу державної підсумкової атестації).

6.9. Програми бакалаврату, що містять відомості, що становлять державну таємницю, розробляються та реалізуються з дотриманням вимог, передбачених законодавством Російської Федерації та нормативними правовими актами в галузі захисту державної таємниці.

6.10. Реалізація частини (частин) освітньої програми та державної підсумкової атестації, в рамках якої (яких) до учнів наводяться відомості обмеженого доступу та (або) у навчальних цілях використовуються секретні зразки озброєння, військової техніки, їх комплектуючі вироби, не допускається із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій.

6.11. Під час розробки програми бакалаврату учням забезпечується можливість освоєння дисциплін (модулів) на вибір, зокрема спеціальні умовиінвалідам та особам з обмеженими можливостями здоров'я, обсягом не менше 30 відсотків варіативної частини Блоку 1 "Дисципліни (модулі)".

6.12. Кількість годин, відведених на заняття лекційного типу, загалом за Блоком 1 "Дисципліни (модулі)" повинна становити не більше 50 відсотків від загальної кількості годин аудиторних занять, відведених на реалізацію цього Блоку.

VII. Вимоги до умов реалізації програми бакалаврату

7.1. Загальносистемні вимоги до реалізації програми бакалаврату.

7.1.1. Організація повинна мати матеріально-технічну базу, що відповідає чинним протипожежним правиламта нормам та забезпечує проведення всіх видів дисциплінарної та міждисциплінарної підготовки, практичної та науково-дослідної робіт учнів, передбачених навчальним планом.

7.1.2. Кожен, хто навчається протягом усього періоду навчання, повинен бути забезпечений індивідуальним необмеженим доступом до однієї або кількох електронно-бібліотечних систем (електронних бібліотек) та до електронного інформаційно-освітнього середовища організації. Електронно-бібліотечна система (електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати можливість доступу учня з будь-якої точки, в якій є доступ до інформаційно-телекомунікаційної мережі "Інтернет" (далі - мережа "Інтернет"), як на території організації, так і і поза нею. Електронне інформаційно-освітнє середовище організації має забезпечувати:

Доступ до навчальних планів, робочих програм дисциплін (модулів), практик, до видань електронних бібліотечних систем та електронних освітніх ресурсів, зазначених у робочих програмах;

Фіксацію ходу освітнього процесу, результатів проміжної атестації та результатів освоєння програми бакалаврату;

проведення всіх видів занять, процедур оцінки результатів навчання, реалізація яких передбачена із застосуванням електронного навчання, дистанційних освітніх технологій;

Формування електронного портфоліо учня, у тому числі збереження робіт учня, рецензій та оцінок на ці роботи з боку будь-яких учасників освітнього процесу;

Взаємодія між учасниками освітнього процесу, у тому числі синхронна та (або) асинхронна взаємодії через мережу "Інтернет".

Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища забезпечується відповідними засобами інформаційно-комунікаційних технологій та кваліфікацією працівників, які її використовують та підтримують. Функціонування електронного інформаційно-освітнього середовища має відповідати законодавству Російської Федерації**.

7.1.3. У разі реалізації програми бакалаврату у мережній формі вимоги до реалізації програми бакалаврату мають забезпечуватись сукупністю ресурсів матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення, що надається організаціями, які беруть участь у реалізації програми бакалавріату у мережній формі.

7.1.4. У разі реалізації програми бакалаврату на створених в установленому порядку в інших організаціях кафедрах та (або) інших структурних підрозділах організації вимоги до реалізації програми бакалаврату мають забезпечуватись сукупністю ресурсів зазначених організацій.

7.1.5. Кваліфікація керівних та науково-педагогічних працівників організації повинна відповідати кваліфікаційним характеристикам, встановленим у Єдиному кваліфікаційному довіднику посад керівників, спеціалістів та службовців, розділі "Кваліфікаційні характеристики посад керівників та спеціалістів вищої професійної та додаткової професійної освіти", затвердженому наказом соціального розвиткуРосійської Федерації від 11 січня 2011 р. N 1н (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 23 березня 2011 р., реєстраційний N 20237), та професійним стандартам (за наявності).

7.1.6. Частка штатних науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих чисел ставок) повинна становити не менше 50 відсотків від загальної кількості науково-педагогічних працівників організації.

7.2. Вимоги до кадрових умов реалізації програми бакалаврату.

7.2.1. Реалізація програми бакалаврату забезпечується керівними та науково-педагогічними працівниками організації, а також особами, які залучаються до реалізації програми бакалаврату на умовах цивільно-правового договору.

7.2.2. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілих чисел ставок), які мають освіту, відповідну профілю дисципліни (модуля), що викладається, у загальній кількості науково-педагогічних працівників, що реалізують програму бакалаврату, повинна становити не менше 70 відсотків.

7.2.3. Частка науково-педагогічних працівників (у наведених до цілісних значень ставок), що мають вчений ступінь (у тому числі вчений ступінь, присвоєний за кордоном і визнаний у Російській Федерації) та (або) вчене звання (у тому числі вчене звання, отримане за кордоном та визнане в Російській Федерації), у загальній кількості науково-педагогічних працівників, які реалізують програму бакалавріату, має бути не менше 50 відсотків.

7.2.4.Частка працівників (у наведених до цілих чисел ставок) з числа керівників та працівників організацій, діяльність яких пов'язана з спрямованістю (профілем) реалізованої програми бакалаврату (що мають стаж роботи в даній професійної галузіне менше 3 років) у загальній кількості працівників, які реалізують програму бакалаврату, має бути не менше 10 відсотків.

7.3. Вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення програми бакалаврату.

7.3.1. Спеціальні приміщення повинні являти собою навчальні аудиторії для проведення занять лекційного типу, занять семінарського типу, курсового проектування (виконання курсових робіт), групових та індивідуальних консультацій, поточного контролю та проміжної атестації, а також приміщення для самостійної роботита приміщення для зберігання та профілактичного обслуговування навчального обладнання. Спеціальні приміщення повинні бути укомплектовані спеціалізованими меблями та технічними засобаминавчання, службовцями для подання навчальної інформаціївеликий аудиторії.

Для проведення занять лекційного типу пропонуються набори демонстраційного обладнання та навчально-наглядових посібників, які забезпечують тематичні ілюстрації, відповідні зразковим програмам дисциплін (модулів), робочим навчальним програмамдисциплін (модулів).

Перелік матеріально-технічного забезпечення, необхідного для реалізації програми бакалаврату, включає лабораторії, оснащені лабораторним обладнанням, залежно від ступеня його складності. Конкретні вимоги до матеріально-технічного та навчально-методичного забезпечення визначаються у зразкових основних освітніх програмах.

Приміщення для самостійної роботи учнів мають бути оснащені комп'ютерною технікоюз можливістю підключення до мережі "Інтернет" та забезпеченням доступу до електронного інформаційно-освітнього середовища організації.

У разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій допускається заміна спеціально обладнаних приміщень їх віртуальними аналогами, які дозволяють освоювати вміння та навички, передбачені професійною діяльністю.

У разі невикористання в організації електронно-бібліотечної системи (електронної бібліотеки) бібліотечний фонд має бути укомплектований друкованими виданнямиз розрахунку не менше 50 екземплярів кожного з видань основної літератури, перерахованої в робочих програмах дисциплін (модулів), практик і не менше 25 екземплярів додаткової літератури на 100 учнів.

7.3.2. Організація має бути забезпечена необхідним комплектом ліцензійного програмного забезпечення (склад визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню).

7.3.3. Електронно-бібліотечні системи (електронна бібліотека) та електронне інформаційно-освітнє середовище повинні забезпечувати одночасний доступ не менше 25 відсотків студентів за програмою бакалаврату.

7.3.4. Навчальним має бути забезпечений доступ ( віддалений доступ), у тому числі у разі застосування електронного навчання, дистанційних освітніх технологій, до сучасних професійних баз даних та інформаційних довідкових систем, склад яких визначається у робочих програмах дисциплін (модулів) та підлягає щорічному оновленню.

7.3.5. Учні з-поміж осіб з обмеженими можливостями здоров'я повинні бути забезпечені друкованими та (або) електронними освітніми ресурсамиу формах, адаптованих до обмежень їхнього здоров'я.

7.4. Вимоги до фінансових умов реалізації програми бакалаврату.

7.4.1. Фінансове забезпечення реалізації програми бакалаврату має здійснюватися в обсязі не нижче встановлених Міністерством освіти і науки Російської Федерації базових нормативних витрат на надання державної послуги у сфері освіти даного рівняосвіти та напрями підготовки з урахуванням коригувальних коефіцієнтів, що враховують специфіку освітніх програм відповідно до Методики визначення нормативних витрат на надання державних послуг з реалізації освітніх програм вищої освіти за спеціальностями (напрямами підготовки) та укрупненими групами спеціальностей (напрямів підготовки), затвердженою наказом Міністерства освіти і науки науки Російської Федерації від 30 жовтня 2015 р. N 1272 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 30 листопада 2015 р., реєстраційний N 39898).

_____________________________

* Перелік напрямів підготовки вищої освіти - бакалаврату, затверджений наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 12 вересня 2013 р. N 1061 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 14 жовтня 2013 р., реєстраційний N 30163), із змінами, внесеними наказами Міністерства освіти науки Російської Федерації від 29 січня 2014 р. N 63 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 28 лютого 2014 р., реєстраційний N 31448), від 20 серпня 2014 р. N 1033 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 3 вересня 2014 р. 33947), від 13 жовтня 2014 р. N 1313 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 13 листопада 2014 р., реєстраційний N 34691), від 25 березня 2015 р. N 270 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 22 квітня. 36994) та від 1 жовтня 2015 р. N 1080 (зареєстрований Міністерством юстиції Російської Федерації 19 жовтня бря 2015 р., реєстраційний N 39355).

** Федеральний закон від 27 липня 2006 р. N 149-ФЗ "Про інформацію, інформаційні технології та про захист інформації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2006, N 31, ст. 3448; 2010, N 31, ст.4196; 2011 , № 15, статті 2038, № 30, статті 4600, 2012, № 31, статті 4328, 2013, № 14 статті 1658; № 23, статті 2870; 6961, ст.6963;2014, N 19, ст.2302;N 30, ст.4223, ст.4243), Федеральний закон від 27 липня 2006 р. N 152-ФЗ "Про персональні дані" (Збори законодавства Російської Федерації , 2006, № 31, статті 3451, 2009, № 48, статті 5716, № 52 статті 6439, 2010, № 27, статті 3407; 6409, 2011, № 23, статті 3263; № 31, статті 4701; 2013, № 14, статті 1651; № 30, статті 4038; № 51, статті 6683; N 30, ст.4217, ст.4243).

Профільним предметом під час вступу до ВУЗу на спеціальності інформатики є математика, а також фізика та ІКТ. У середньому по Росії для вступу достатньо набрати з цих предметів, і російській мові на ЕГЕ від 35 до 80 балів. Прохідний бал залежить від престижності навчального закладута конкурсу в ньому. Іноді, на розсуд ВНЗ, для вступу може знадобитися знання іноземних мов.

Спеціальність "прикладна інформатика"

Найбільш сучасним, прогресивним та перспективним напрямом щодо IT є прикладна інформатика. Це інноваційний напрямок, що передбачає творчий підхід, при подальшій роботі за спеціальністю "ужиткова інформатика".

Код спеціальності "Прикладна інформатика" – 09.03.03. Також вона називається інформатика ІКТ. Спеціальність вивчається на багатьох факультетах – економічних, юридичних, менеджменту та освіти, як додатковий предмет. Спеціальність передбачає вивчення мов програмування та іноземних мов, проте наголос робиться на практичне застосуванняцих навичок у різних інформаційних системах.

Спеціальність "бізнес інформатика"

За класифікатором "Бізнес інформатика" має код 38.03.05. Дана спеціальність досить нова і з'явилася лише у 2009. Відповідно, вибираючи спеціальність "бізнес інформатика", ким працювати для студента є важливим питанням. Бізнес-інформатика дозволяє отримати кваліфікацію проектувальника, оптимізатора та адміністратора систем та процесів програм для бізнесу.

Щоб студент зміг здобути спеціальність "бізнес інформатика", ВНЗ навчають проводити аналітику, планування та організацію IT-проектів різного рівняскладності. Крім логічного мисленнята технічного складу розуму, від студентів за напрямом 38.03.05 потрібні аналітичні здібності, комунікабельність та лідерські якості.

Спеціальність "інформатика та обчислювальна техніка"

Під кодом 09.03.01 у класифікації знаходиться спеціальність "Інформатика та обчислювальна техніка". Ким працювати з такою кваліфікацією кожен вирішує сам, на підставі засвоєних знань у галузях розробки програмного забезпечення, IT дизайну та інформаційної безпеки. За період навчання студенти опановують високорівневимимовами програмування, та навичками адміністрування ОС та локальних мереж.

Навчання за напрямом 09.03.01 займає 4 роки. Незважаючи на відносно короткий строкНавчання, напрям "Інформатики та обчислювальної техніки" вважається одним з найскладніших, оскільки має на увазі отримання навичок для розробки програм та алгоритмів.

Спеціальність "прикладна інформатика в економіці"

Прикладна інформатика з ухилом в економіку є підрозділом "Математичне забезпечення та адміністрування інформаційних систем" 02.03.03 з бакалаврату та 02.04.03 у магістратурі. Інформатика з додатковою спеціальністю "економіста" дозволяє створювати, впроваджувати та супроводжувати ПЗ у сфері економіки, аналізуючи його роботу та алгоритми.

Студент, який здобув освіту в галузі "прикладної інформатики в економіці" вміє вирішувати функціональні завдання та оперувати фінансовими та матеріальними потоками, за допомогою спеціального ПЗ.

"Математика та інформатика" - спеціальність

Прикладна математика та інформатика – спеціальність у вузах за кодом 01.03.02 у бакалавріаті та за кодом 01.04.02 у магістратурі. На противагу вузьким фахівцям областей економіки, освіти та юриспруденції, "Математика та інформатика" дозволяє застосовувати отримані навички в будь-якій роботі, яка пов'язана з використанням ПЗ, ІКТ, комунікаційних мереж та систем та веденням математичних розрахунків. Набуті навички студент зможе застосовувати в аналітичних, наукових, проектних та технологічних сферах.

Інформатика та системи управління - спеціальність

На кафедрі "Інформатика та системи управління" вивчаються напрямки розділу "Інформатика та обчислювальна техніка" 09.00.00. Студенти здобувають навички у сферах 3D моделювання, WEB-розробки, технології захисту інформації, проектуванні інтелектуальних систем контролю та розробки мікропроцесорних систем.

Інформатика та статистика - спеціальності

Кафедра "Інформатика та статистика" дозволяє студентам здобути кваліфікацію за спеціальностями розділу "Інформаційна безпека" 10.00.00. На кафедрі викладаються спеціальні дисципліни, спрямовані на забезпечення інформаційної безпеки за спеціальностями 10.05.01-05 та взаємодію з відповідним програмним забезпеченням.

"Фундаментальна інформатика та інформаційні технології" - спеціальність

Спеціальність рівня бакалавра за напрямом 02.03.02 "Фундаментальна інформатика та інформаційні технологіїмає спрямованість на системне математичне програмування, обробку інформації та управління комунікаційними системами. Крім програмування, студент отримує знання в галузях дизайну та звукообробки, і може керувати телекомунікаційними об'єктами.

Інститути за спеціальністю "інформатика"

У Росії налічується понад 50 ВНЗ, які пропонують навчання студентів за напрямами інформатики.

В інститутах Росії можна отримати навички для роботи програмістом, розробником, інженером інформаційних систем, дизайнером та адміністратором локальних і WEB мереж. Також вивчається спеціальність вчитель інформатики у ВНЗ на магістратурі, за напрямами 02.04.01 та 09.04.02.

Коледж – спеціальність "прикладна інформатика"

Спеціальність "ужиткова інформатика" в коледжі не увійшла перелік кодів спеціальностей від 2015 року. Навчання прикладної інформатики на підставі диплому дає випускникам право без здачі ЄДІздобути кваліфікацію "Технік-програміст". Навчання триває 3-4 роки та відкриває можливості для роботи на будь-якому підприємстві на посаді програміста.

Ким можна працювати за спеціальністю "інформатика"

Однією з найбільш затребуваних технічних спеціальностей є інформатика. Тому багато випускників, які отримали високі бали з математики, обирають напрямок IT. Спеціальності, пов'язані з інформатикою, можна підрозділити на фундаментальні, прикладні та додаткові.

Залежно від вибору, студент навчається взаємодіяти з різними системамина етапах від розробки до адміністрування та практичного використання у різних обчислювальних сферах.

Можливо, Вас зацікавлять.