Соціальна значущість та затребуваність професії клінічного психолога привертають до неї увагу тих, хто лише вибирає кар'єрний шлях або вирішив змінити сферу діяльності. Вас також зацікавила перспективна спеціальність? Задумалися, де краще вивчитися на неї? Викладачі АНО «НДІДПО» дадуть відповіді на найпоширеніші питання про професію клінічного психолога.

Хочу допомагати людям у складних ситуаціях. Мені підійде професія клінічного психолога?

Клінічний психологвивчає взаємозв'язок психічних явищ із різними порушеннями здоров'я людини. Він займається профілактикою, діагностикою, терапією, корекцією психологічних розладіву людей, які страждають від тяжких захворювань і залежностей, що перебувають у стресовій ситуації, адаптуються в новій обстановці.

Якщо ви вирішите здобути освіту клінічного психолога та побудувати кар'єру в цій сфері, вам доведеться працювати з пацієнтами, які, наприклад, втратили родичів, дізналися про невиліковний діагноз або отримали інвалідність, зіткнулися з насильством. Тому вам знадобляться не лише бажання допомагати пацієнтам та вміння співпереживати чужим проблемам, а й стійкість до стресів, емоційна стабільність, тактовність.

Чи обов'язково витрачати кілька років, щоб вивчитися на клінічного психолога?

При виборі освітнього закладу, куди надходити на клінічного психолога, враховуйте свої кар'єрні амбіції, поточний рівень та профіль освіти, тимчасові та фінансові можливості.

Якщо ви вже маєте вищу психологічну освіту (або вищу освіту та перепідготовка в галузі психології не менше 1000 годин), вам не обов'язково вступати до вузу і закінчувати спеціаліст, бакалаврат або магістратуру для отримання нової спеціальності. Ви можете пройти професійну перепідготовку. Вона займе всього 1-1,5 року замість 5-6 років, які потрібні для отримання другого вищої освіти. Тим більше, в АНО «НДІДПО» навчають на клінічних психологів заочно - ви освоюєте програму через дистанційний портал у зручний для вас час. Це дозволяє працювати, вчитися очно, подорожувати, тобто вести звичний спосіб життя та одночасно освоювати перспективну професію.

Вирішили пройти перепідготовку за спеціальністю «Клінічний психолог»? Вибирайте відповідну програму з каталогу АНО «НДІДПО»*

Назва курсу	Скільки навчатися на клінічного психологаза цією програмою?	Кваліфікація, що присвоюється
	2030 годин – 17 місяців	«Клінічний психолог» "Патопсихолог"
	1690 годин – 14 місяців	«Клінічний психолог»
	1080 годин – 11 місяців	«Клінічний психолог»
	2030 годин – 17 місяців	«Клінічний психолог» «Кризовий психолог»
	2030 годин – 17 місяців	«Клінічний психолог» "Перинатальний психолог"
	2030 годин – 17 місяців	«Клінічний психолог» «Онкопсихолог»

*Каталог регулярно поповнюється новими програмами. Уточнюйте перелік курсів у менеджерів.

Мені вже 30/40/50/60 років. Чи не пізно вчитися на клінічного психолога?

Отримати нову спеціальність та розпочати кар'єру не пізно у будь-якому віці. Тим більше зараз, коли є дистанційна форма навчання, що дозволяє вчитися без відриву від роботи та особових справ. Додаткову професійну освіту найчастіше здобувають люди віком 30-40 років. Але є й ті, хто вступає на курси під час очного навчання в університеті (18-25 років) або після виходу на пенсію.

Що потрібно для вступу на курси профперепідготовки?

Для зарахування на курси вам потрібно буде надати приймальну комісіюелектронні копії наступних документів:

• диплом, що підтверджує наявність вищої психологічної освіти (або вищу освіту та перепідготовку в галузі психології обсягом не менше 1000 годин);
• довідку з місця навчання, якщо ви є студентом старших курсів;
• документ, що підтверджує особу;
• документ, що підтверджує зміну прізвища (якщо є).

Приймаються й студенти старших курсів. Зарахування здійснюється без іспитів за умови пред'явлення документів, що підтверджують рівень освіти (або навчання на останніх курсах вишу).

Як проходитиме навчання?

Групи для навчання на курсах формуються весь календарний рік. Після зарахування ви отримаєте доступ до особистому кабінетуна освітньому порталі, де будете:

• вивчати матеріали електронної бібліотеки;
• брати участь у вебінарах у режимі онлайн та переглядати їх у записі;
• спілкуватися з іншими слухачами та викладачами на форумі;
• працювати над практичними завданнями, що допомагають закріпити пройдений теоретичний матеріал;
• проходити атестацію.

Особистої присутності в навчальному центріпрограми профперепідготовки та підвищення кваліфікації не вимагають.

Який документ я отримаю після закінчення курсів?

Після проходження підсумкової атестації вам видадуть диплом про профперепідготовку з присвоєнням відповідної програми кваліфікації (Клінічний психолог, Кризисний психолог, Патопсихолог, Онкопсихолог і т. д.), які визнаються роботодавцями нарівні з дипломами вузів або посвідчення про підвищення кваліфікації.

Серед психологів є багато різних спеціалістів. Одним із них є клінічний. Такий фахівець має кваліфікацію у клінічній психології, яку раніше називали медичною. Його пацієнтами є люди з різними проблемами та прикордонними станами. Він знаходиться на межі гуманітарної та медичної роботи. На відміну від лікарів клінічний психолог не призначає ліків. Він займається діагностикою та корекцією проблем.

З чим працює клінічний психолог

Умовно види психологів можна розділити на дві групи: педагогічні працівники(вони найчастішепрацюютьу школах та дитячих садках) тамедичніспівробітники (клінічніпсихологи, психіатри, психотерапевти)Усі вони проходять різну освітню програму. Головна відмінність у процесі навчання на клінічного психолога - це упор на спеціальні предмети:

• наркологію;
• психіатрію;
• фармакологію;
• неврологія;
• анатомію центральної нервової системи

Незважаючи на такий обсяг дисциплін, клінічні психологи не є лікарями. Вони не призначають препаратів, їхнє завдання – допомогти вирішити проблему клієнта за допомогою немедикаментозних методик. Готують таких спеціалістів у будь-якому виші, де є відповідна кафедра. Найчастіше вони представлені в медичних університетах. Вчитися на клінічного психолога потрібно 4 роки. Після цього людині надається кваліфікація бакалавра. За бажання він може продовжити професійний розвитоку магістратурі.

Випускникам дозволяється працювати з будь-якою віковою категорією – дитячою та дорослою.

Завдання фахівця допомогти впоратися з такими станами, при яких людина офіційно здорова (його патології не належать до медичної сфери, але у неї є проблеми. Згідно з постулатами сучасної психіатрії, у розладів психіки є не тільки біологічні причини, а й соціальні. Вони особливо яскраво проступають при різного роду істеріях, неврозах, залежностях. Це не хвороби, але стани, які значно ускладнюють звичний спосіб життя. пацієнта соціальними. За наявності підозри на біологічні причини клінічний психолог відправляє на консультацію до психіатра чи невролога.

Окрема категорія пацієнтів - люди, котрі втратили когнітивні навички (мова, пам'ять, мислення, увага) внаслідок хвороби чи нещасних випадків. Особливо часто це спостерігається після аварій та черепно-мозкових травм. Такі пацієнти вважаються умовно здоровими. Ще одна сфера роботи клінічного психолога – сімейне консультування. Спеціаліст може допомогти батькам та дітям налагодити взаємини, вирішити конфлікти та уникнути появи психосоматичних проблем.

Особливості та методики

Умовно всіх клінічних психологів можна розділити на великі групи - теоретиків і практиків. До першої відносять фахівців, які займаються виключно викладанням відповідних дисциплін. Вони також розробляють методики корекції та діагностики. Практики займаються їх втіленням у життя. У роботі спеціаліст використовує великий спектр діагностичних інструментів. Він не обмежується різного видутестами (з варіантами відповідей чи можливістю оцінити свій стан за бальною системою). У діагностиці тривожних розладів велике значеннямають проективні методики ("Будинок, дерево, людина", "Неіснуючі тварини" тощо), інтерпретація яких є окремим напрямом. Існують способи оцінки когнітивних функцій.

керівник відділення – доктор психологічних наук, професор Н.Д.Творогова

КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ – нова психологічна спеціальність

Клінічна психологія – психологічна спеціальність широкого профілю, що має міжгалузевий характер і бере участь у вирішенні комплексу завдань у системі охорони здоров'я, освіти, соціальної допомоги населенню. Клінічний психолог може працювати в центрах психічного здоров'я, лікарнях, консультаційних кабінетах та ін., мати приватну практику (не плутати з лікарем-психіатром!). Наприклад, він може мати справу з людьми, які скаржаться, на стан тривоги, що виражається у функціональних розладах емоційного чи сексуального плану, або ж на труднощі у подоланні негараздів повсякденному житті.

У 2000 р. в РФ затверджено Державний освітній стандартвищого професійної освітиз клінічної психології і розпочато нашій країні підготовка відповідних йому фахівців. Спеціаліст покликаний виконувати такі види професійної діяльності: діагностичну, експертну, корекційну, профілактичну, реабілітаційну, консультативну, науково-дослідну, культурно-освітню, навчально-виховну.

Назва спеціальності пов'язана зі словом «клініка», грецьке походження якого передбачає значення: klinikos – постільний, kline – ліжко. Сучасні значенняцього слова: місце, куди люди приходять для індивідуального обстеження, діагностики та/або лікування. У цьому загальному значеннітермін охоплює фізичний та психологічний аспекти. Зазвичай приєднуються визначальні слова, щоб орієнтацію клініки зробити зрозумілою, наприклад: поведінкова клініка (спеціалізується в терапії поведінки, його модифікації), клініка дитячого виховання (спеціалізується на психологічних проблемах дітей), ін. У цьому контексті слово «клінічний» означає: (1) індивідуальний підхід до психологічної роботи з цією конкретною особистістю; (2) вид терапевтичної практики, яка покладається на суб'єктивні, водночас науково вивірені рішення клініциста (робота психолога з кожним клієнтом, який прийшов до нього за допомогою, є неповторною); (3) підхід до дослідження, яке проводить психолог у наукових цілях, що спирається на невелику кількість обстежених у природній для них обстановці (на противагу експериментальному підходу). Саме в цьому значенні слово "клініка" породило назву "клінічна психологія".

У теоретичних концепціях клінічна психологія спирається на цілісний підхід до людини, поняття «здоров'я» (а чи не лише поняття «хвороба», «патологія»), ідею відповідальності особистості своє здоров'я; на сімейний підхід надання психологічної допомоги клієнту, облік соціального контексту його життєдіяльності.

Стратегічні «мішені» професійної діяльності клінічного психолога - психічні «об'єкти», куди спрямовані впливу психолога у його роботи з клієнтом. Клінічний психолог має справу з труднощами адаптації та самореалізації своїх клієнтів.

Причини дезадаптації можуть бути пов'язані з фізичним (вроджені або вигадані тілесні дефекти, хронічне захворювання, наслідки травми або хірургічного втручання, ін.), соціальним (розлучення, втрата роботи, зміна професії, переїзд на нове місце проживання, ін.), психічним (емоційна напруга, переживання страху, образи, ін.) та духовним (втрата сенсу життя, знецінення звичних життєвих цілей, зміни у системі цінностей, ін.) станом. Відповідаючи на виклики життя в різних її сферах, людині доводиться адаптуватися до змін у своєму тілі, своєму психічному житті, в матеріальному становищі, своєму соціальному житті, ін. Ця адаптація досягається за рахунок переструктурування своєї психологічної реальності, змін у мотиваційній сфері, ціннісних орієнтаціях , цілях, за рахунок модифікації своєї поведінки, зміни розумових та поведінкових стереотипів, соціальних ролей, корекції Я-образу, ін. У процесі адаптації до змін у житті людина освоює нові функції (професійні, домашні, суспільні, ін.). Адаптивна поведінка - це корисна поведінка, що допомагає пристосуванню; у повсякденному житті сприймається як розумне, нормальне. Неадаптивні моделі поведінки взаємопов'язані із психічним дистресом.

У процесі пристосування до динамічного, постійно мінливого життя людині доводиться компенсувати втрату тих чи інших своїх можливостей (фізичних, соціальних, ін.) підтримки звичних собі функцій. Компенсація – це поповнення, відшкодування, врівноваження. Фрейд вважав, що компенсацію індивід використовує, щоб заповнити брак чогось. Теоретично Адлера компенсація розглядалася як основний механізм, з допомогою якого людина долає почуття неповноцінності. У складній собі ситуації людина постійно шукає ресурси задля збереження важливих собі функцій, компенсую порушені механізми функціонування, підтримуючи цим стабільність своєї психіки, особистості, его.

Однак у особистості є можливість не тільки пристосовуватися до життя завдяки механізмам адаптації та компенсації, а й захищатися від неї, наприклад, свідомо пристосовувати життя до себе, роблячи його стабільнішим, «підлаштовувати під себе» (усвідомлена соціальна практика – одна з найважливіших характеристикдіяльності особистості, її ресурс збереження свого психічного благополуччя у світі, що змінюється). Втілюючись у поза, виробляючи особистісні вклади у людей, предмети, живу та неживу природулюдина прагне змінити світ речей і людей, зберігаючи у своїй свою індивідуальність у незмінності. У ситуації загрози особистість включає динамічний комплекс захисно-пристосувальних механізмів (що вже став звичний або виробляє новий комплекс). У клінічній психології психологічний захист – це будь-яка реакція, будь-яка поведінка, що усуває психологічний дискомфорт, що захищає сфери свідомості від негативних, травмуючих переживань. Один із продуктивних прийомів захисту – успішна соціальна практика, спрямована на зміну середовища (біологічного та соціального) проживання (розробка нових законів, правил, традицій, розвиток науки і техніки для полегшення свого життя, знаходження приємних для себе людей та підтримка дружби з ними, ін. .) та запобігання розвитку в ній несприятливих для людини тенденцій.

До завдань клінічного психолога входить надання допомоги своєму клієнту на шляху його адаптивної самозміни, надання допомоги у знаходженні ресурсів компенсації своїх втрат. І на шляху соціальної практики (і пов'язаної з нею творчості) людині нерідко потрібна допомога клінічного психолога у знаходженні психологічних ресурсів для неї, в отриманні соціальної підтримки.

Клієнт, який прийшов на консультацію до психолога, може демонструвати проблеми, пов'язані не лише з його дезадаптацією, а й проблеми, що супроводжують самореалізацію. Модель адаптивного поведінки не визначає всі види активності особистості. Для опису суб'єктивного благополуччя ( психологічного здоров'я) особистості частіше використовуються такі індикатори (M. Jahoda, 1958): самоприйняття, оптимальний розвиток, зростання та самоактуалізація особистості; психологічна інтеграція; особистісна автономія; реалістичне сприйняття оточення; вміння адекватно впливати на оточення. Ці індикатори благополуччя можна як цільову функція психологічної допомоги клієнту з будь-яким його запитом, з будь-яким актуальним конфліктом, проблемою.

Характеристика підготовки клінічних психологів

у Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова

Націленість підготовки клінічних психологів реалізації Федерального державного освітнього стандарту;

Гармонізація підготовки клінічних психологів із європейськими стандартами;

Наявність професійно підготовлених викладацьких кадрів;

Наявність необхідної для навчального процесуматеріально-технічної бази (у тому числі, комп'ютерного класу, закуплених психодіагностичних методик, пакету методик обробки психодіагностичного обстеження; для студентів функціонують кабінет психологічних тренінгів та кабінет для індивідуальних консультацій; є кімната для самопідготовки, обладнана персональним комп'ютеромз виходом до Інтернету);

Практика студентів відбувається у клініках Університету;

В університеті відкрито аспірантуру з психологічних наук;

Основні аспекти, що виділяють підготовку клінічних психологів у Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова

Клінічні психологи готуються переважно до роботи у системі охорони здоров'я та медичної (фармацевтичної) освіти;

Підготовку клінічних психологів в університеті здійснюють не лише високопрофесійні психологи, а й провідні представники медичних спеціальностей;

Підготовка спрямована на формування професійних компетентностей, що дозволяють випускнику відділення розпочати практичну діяльність;

Практична підготовка студентів поєднана із фундаментальною психологічною підготовкою;

Студенти мають можливість користуватись унікальними інформаційними ресурсами Фундаментальної бібліотеки університету, не виходячи зі свого будинку;

Під час освоєння спеціальності студентам пропонується можливість отримувати індивідуальні психологічні консультації, брати участь у групових тренінгових заняттях;

За роки навчання студенти-психологи мають змогу придбати друзів серед майбутніх лікарів, фармацевтів, дипломованих медсестер, соціальних працівників;

За результатами виконання з 2-го курсу науково-дослідної роботи студентам, які досягли успіху, пропонується на 4-5 курсах взяти участь у студентських наукових конференціях;

Після закінчення університету випускники мають можливість стати членом Російського психологічного товариства (його Московського відділення), що має понад 100-річну історію (сформовано у 1885 р.), брати участь у роботі його секції «Психологія здоров'я» (керівник проф. Н.Д.Творогова ).

Характеристики дружнього факультету

Між Першим МДМУ ім. І.М.Сєченова та МДУ ім. М.В.Ломоносова після відкриття у 2010 р. відділення клінічної психології у Першому МДМУ укладено договір про співпрацю (студенти відділення клінічної психології Першого МДМУ ім. І.М.Сєченова мають можливість слухати лекції провідних професорів факультету психології МДУ);

Факультет психології МДУ поруч із факультетом психології Санкт Петербурзького університету – перші факультети, розпочаті підготовку професійних психологів у СРСР. Факультет психології МДУ характеризується науковою школою, що стала провідною в СРСР, РФ, визнаною міжнародною науковою спільнотою;

Перший МДМУ ім. І.М.Сєченова історично пов'язаний з МДУ, будучи приймачем медичного факультетуМосковського Імператорського університету (стара назва МДУ);

Після початку підготовки психологів на факультеті психології МДУ професора та клініки Першого МДМУ ім. Сєченова (1966 р., коли в СРСР почалася підготовка професійних психологів, – Перший МДМУ мав іншу назву) брали участь у їхній спеціалізації з медичної психології. В даний час випускники факультету психології МДУ, його аспіранти склали основу викладацьких кадрів, які викладають різні психологічні дисципліни у Першому МДМУ.

Характеристики підготовки психологів, яких немає в інших вишах

Перший МДМУ ім. І.М.Сєченова – найстаріший і всіма визнаний медичний вуз країни, який доказав високу якість підготовки у ньому фахівців; в даний час це провідний виш при МОЗ РФ;

Перший МДМУ ім. І.М.Сєченова має давні традиції вивчення психіки людини (наприкінці 19 ст. відкрито психологічну лабораторію, яку очолив проф. Токарський; психіатрична клініка ім. Корсакова має давні традиції вивчення психічних явищ, радянський періоду ній функціонувала лабораторія психодіагностики, яку очолював проф. Березин; в інституті фізіології людини працювали професори Сєченов, Анохін, Судаков, створивши унікальну наукову школу, що зробила внесок у розуміння психофізіологічних процесів, ін);

У Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова в 1971 р. відразу після першого випуску професійних психологів у СРСР було відкрито першу в медичних вузах країни кафедру медичної психології, яка успішно адаптувала прийнятих для роботи на ній психологів до вимог медичної науки та практики, до вимог медичної освіти; стала провідною базою підвищення психолого-педагогічної кваліфікації викладачів медичних та фармацевтичних вузів СРСР; підготувала авторську модель психологічної підготовки організаторів охорони здоров'я, заклала основи психологічної підготовки дипломованих медсестер та сімейних лікарів, яких уперше в СРСР почали готувати у стінах «січенівки», стала у 2011р. базовою кафедрою відділення "Клінічна психологія";

В даний період професійна підготовкаклінічних психологів на старших курсах відділення відбувається на базах унікальних університетських клінік;

Студенти відділення від організаторів охорони здоров'я, які викладають у Першому МДМУ ім. І.М.Сєченова, мають можливість отримати інформацію про перспективні напрямки роботи клінічних психологів у закладах охорони здоров'я, що реформуються;

Вже на студентській лаві студенти відділення можуть подати підготовлені ними курсові та дипломні роботи на наукових конференціях не лише психологічного профілю, а й медичного;

Очолює підготовку клінічних психологів у нашому медичному вузі – доктор психологічних наук, яка має академічну психологічну підготовку на факультеті психології МДУ (пройшла спеціалізацію з нейропсихології, учениця проф. А.Р. Лурії) та всю свою професійне життяяка присвятила педагогічній роботі у стінах Першого МДМУ ім. І.М. Сєченова (Член Московського Будинку Вчених РАН, дійсний член Міжнародної Академії Інформатизації та Американської Академії наук, освіти, промисловості та мистецтв (The international academy of sciences, education, industry, & arts /California), академік Міжнародної Академії психологічних наук; за спеціальністю «Психотерапія», член Президії Московського психологічного товариства, почесний професор факультету психології МДУ, член Президії УМО з класичної університетської психологічної освіти. Сєченова, з 2007 р. - член докторської ради з медичної психології в МДУ; з 2011р. Європейської федерації психологічних асоціацій (EFPA), член Етичного комітету РПО, голова секції "Психологія здоров'я" Московського психологічного товариства. Нагороди: медаль 850-річчя Москви, значок «Відмінник охорони здоров'я», у 2012 р. престижна премія «Золота Психея» та диплом Російського психологічного товариства «За найкращий навчальний посібник із психології», ін.

Абітурієнти, які поступили на молоде відділення найстарішого медичного вузу країни і успішно освоїли загальну освітню програму з клінічної психології, мають шанс бути серед тих, хто закладає традиції братства психологів «Січенівки», мають шанс, завдяки своїй небайдужій позиції, творчому відношенню до оволодіння спеціальністю, брати участь у розвитку відділення клінічної психології Першого МДМУ, закладати традиції, які сприятимуть високої якостіпідготовки клінічних психологів у стінах медвузу

СПЕЦІАЛІЗАЦІЇ клінічного психолога

Спеціалізація № 1 «Патопсихологічна діагностика та психотерапія»

Спеціалізація № 2 «Психологічне забезпечення у надзвичайних та екстремальних ситуаціях»

Спеціалізація № 3 «Нейропсихологічна реабілітація та корекційно-розвивальне навчання»

Спеціалізація № 4 «Клініко- психологічна допомогадитині та сім'ї»

Спеціалізація № 5 «Психологія здоров'я та спорту»

Спеціалізація № 6 «Клініко-соціальна реабілітація та пенітенціарна психологія»

На даний час на відділенні проводиться монопідготовка за спеціалізацією №1, закладаються основи і для інших спеціалізацій, якими можна опанувати на постдипломному рівні підвищення кваліфікації.

Клінічний психолог - традиційно затребувана освіта у тих, хто хоче здобути не просто перспективну, а й шляхетну професію, допомагати людям у важких життєвих ситуаціях. Але перед тим, як остаточно визначитися з майбутньою спеціальністю, варто познайомитись із нею ближче. Де вчитись на клінічного психолога? Які перспективи чекають після отримання диплома? Куди можна буде влаштуватися на роботу? Дізнатися про це вам допоможуть відповіді наших викладачів на 10 головних питань про професію клінічного психолога.

1. Чим займається клінічний психолог?

Клінічна психологія - це галузь науки, яка стоїть між медициною та психологією. Вона вивчає зв'язок психічних процесівз різними захворюваннямита станами, відмінними від нормальних. Вирішивши стати клінічним психологом, ви зв'яжете своє професійне майбутнє з консультуванням, діагностикою, терапією психологічних проблем у людей, які страждають від стресів, залежностей, хвороб тощо.

1. Куди вступити на клінічного психолога, щоб заощадити час та гроші?

Стандартний варіант здобуття освіти клінічного психолога – вступити до вузу на відповідну спеціальність. Але у тих, хто вже закінчив якийсь вуз, є можливість пройти професійну перепідготовку та отримати диплом, що дає право на роботу в приватних структурах, а якщо у Вас є базова вища психологічна освіта, то й у державних структурах всього за 1-1 5 року.

1. Чому обсяг програм профперепідготовки за спеціальністю «Клінічний психолог» набагато менший, ніж програм вищої освіти?

Програми профперепідготовки мають максимальну практичну спрямованість. У їхніх навчальних планах містяться лише загальнопрофесійні та спеціальні дисципліни, які необхідні для здобуття нової кваліфікації та подальшої роботи за спеціальністю. Програми вузівської (у тому числі другої вищої) освіти містять більше теоретичного матеріалу, загальноосвітніх дисциплін. Звідси й відмінності у тривалості навчання.

1. Підвищення кваліфікації коротше та дешевше, ніж курси профперепідготовки. Я можу пройти їх та працювати клінічним психологом?

Ні. Перепідготовка – це програми для тих, хто лише планує стати медичним психологом. Підвищують кваліфікацію вже практикуючі фахівці, яким необхідно розширити, актуалізувати, поглибити свої професійні компетенції. Такі програми розраховані на освоєння за 16-250 годин та присвячені конкретним аспектам роботи медичного психолога, наприклад:

• і т.д.

1. Як вивчитися на клінічного психолога, якщо я працюю та не можу щодня ходити на заняття?

У нашій Академії реалізуються дистанційні програми навчання, які дають змогу освоювати програму курсів заочно - за індивідуальним графіком через інтернет-портал. Вам не потрібно відвідувати заняття за строго встановленим розкладом. Знайомтесь з матеріалами електронної бібліотеки, дивіться вебінари в записі та онлайн, проходьте атестаційні тести та спілкуйтеся з викладачами та однокурсниками у зручний час у будь-якому місці, де є доступ до інтернету.

1. Яку освіту потрібно мати, щоб пройти перепідготовку на клінічного психолога?

Якщо ви плануєте працювати в державні організації, то вам потрібно мати вищу психологічну освіту або перепідготовку психології, а вже після проходити перепідготовку на клінічного психолога. Але в приватних структурах допускається робота з дипломом про профперепідготовку, здобутий на базі будь-якої вищої професійної освіти.

Щоб підвищити кваліфікацію, потрібно мати диплом будь-якого вишу чи ССНУ.

1. Чи складно вступити на курси клінічних психологів?

Процедура зарахування на курси вимагає від вас лише надання документів, які б підтверджували необхідний рівень освіти. Жодних вступних випробуваньАкадемія не проводить.

1. За якою програмою краще здобути освіту клінічного психолога?

Наша Академія пропонує пройти освіту за великою програмою від 1000 годин, які включають загальнопрофесійні та спеціальні дисципліни. Вона підходять для тих, хто освоює професію з нуля:

Якщо у Вас вже є вища психологічна освіта або професійна перепідготовка з психології, або вища медична та ординатура чи інтернатура з психіатрії, або неврології, то Вам можна пройти програму з поглибленим знанням у галузі психотерапії:

Є й коротші програми, присвячені окремим аспектам роботи медичного психолога, наприклад, програми з перинатальної психології. Вони розраховані на практикуючих фахівців, які хочуть отримати глибші знання у конкретній галузі своєї професійної діяльності. Усі доступні програми представлені

Багато хто з тих, хто замислюється над отриманням спеціальності психолога, досить слабо уявляють собі, чим вони можуть займатися. Різні областізастосування психологічних знань часто поєднуються в голові. Погодьтеся, робота психолога в дитячому садкупринципово відрізняється від роботи з надання екстреної психологічної допомоги у надзвичайних ситуаціях.

Тому, ще на етапі здобуття психологічної освіти варто визначитися з бажаним напрямом діяльності та краще дізнатися про те, чим може займатися психолог і де він може працювати. Багатьом психологам доводиться випробувати самі різні професії, перш ніж вони знаходять саме те, чим хотіли б займатися. Хтось проходить через роботу у школі, у дитячому садку чи на телефоні довіри, перш ніж розуміє, що хотів би займатися психологічними тренінгами. Хтось знаходить своє покликання у роботі з дітьми-сиротами та психологічної реабілітації сімей. Хтось із самого початку знає, що його шлях – це приватна психологічна практика зі своїм кабінетом. Хтось обирає науково-дослідний напрямок.

Всі ці напрямки – дуже різні. У кожному їх необхідні різні навички, вміння, досвід. Навіть усередині однієї сфери діяльності можна займатися самими різними речами. Наприклад, приватний психолог може працювати з дітьми, з сім'ями, або з конкретними проблемами. Психолог у школі може працювати з батьками, з дітьми та з педагогами, проводити заняття, займатися психологічною діагностикою.

Якщо напрямок майбутньої професійної діяльності відомий заздалегідь, можна вже на етапі навчання фокусуватися на тій чи іншій тематиці та сфері діяльності, отримувати додаткові навички та знання, потрібні саме для цього напряму. Однак якщо визначитися дуже складно, спроби знайти себе в різних напрямкахнавряд чи завдадуть шкоди - вони, швидше, дозволять розширити світогляд, краще зрозуміти себе, визначитися, чим саме хотілося б займатися.

У психологи йдуть ті, хто хоче працювати з людьми, допомагати або мати владу над ними. А хтось просто вважає цю професію модною, популярною та престижною. Психологічну освіту в сучасних умовахстає важливим фактором досягнення успіху у різних сферах (кадри, торгівля, послуги, управління). Фахівці, які розуміють принципи поведінки людини і вміють спілкуватися, потрібні скрізь і завжди.

Закінчивши навчання, молодий фахівець може працювати:

психологом-консультантом у системі освіти та дошкільного виховання в соціальній сфері; у службі психологічного консультування(Сімейне, індивідуальне, коучинг);
у лікарнях та поліклініках;
викладати психологію у вузах, гімназіях, ліцеях, коледжах, училищах;
у кадровій службі (помічник директора, рекрутер, менеджер чи директор з персоналу);
у торгівлі (від продавця в елітному бутіку, адміністратора та супервайзера до корпоративного тренера).

Отримання диплома для психолога – лише початок. Потрібно вибирати сферу застосування сил, терпляче накопичувати досвід і «вчитися, вчитися і ще раз вчитися». Хороший психолог без роботи не залишиться.
Психолог з освітою, але без досвіду роботи може розраховувати на роботу в школах, дитячих садках, державній психологічному центріі т.д.
Психолог-спеціаліст з досвідом роботи від трьох років, може продовжувати вдосконалюватися професійно або, змінивши сферу діяльності, може зайнятися кадровою роботою, адмініструванням, продажами, починаючи з нижчого або середнього ступеня.
Психолог-професіонал із досвідом роботи від п'яти років може працювати у спеціалізованій психологічній службі, займатися приватним консультуванням, влаштується бізнес-тренером, стати директором з персоналу чи генеральним директором.

Щоб досягти успіху, психолог має бути: особистісно зрілою людиною (автентичною), володіти життєвим досвідом, високим інтелектом, ерудицією, емоційною стійкістю та компетентністю, почуттям гумору та чарівністю.

Уявимо, що ви вирішили працювати в галузі психології, у сфері освіти, бізнесу, культури, соціальної сфери. Чи відомо вам, які фахівці потрібні у цих галузях, і чим саме вони займаються? Ось неповний їх список:
Організаційний психолог- вирішує завдання оптимізації використання людських ресурсів у установах, фірмах, громадських об'єднаннях. Це, перш за все, всі види кадрової роботи- Від підбору персоналу до розробки кадрової політики фірми, допомога керівникам, забезпечення зовнішніх зв'язків організації із громадськістю.
Юридичний психологпрацює у сфері правових взаємин, найчастіше у тісному контакті з юристами різного профілю. Це може бути робота з особовим складом правоохоронних органів, включаючи спеціальні підрозділи, в установах виконання покарань. Юридичний психолог може стати незамінним помічникомадвокатів, беручи участь у судових процесах як з боку позивача, і з боку відповідача.
Клінічний (медичний) психолог- це фахівець, який бере на себе відповідальність за організацію спеціального процесу, в ході якого клієнт набуває здатності вирішувати свої життєві труднощі. Традиційно клінічний психолог займається психодіагностикою (наприклад, у ході медико-соціальної експертизи), консультуванням (невлікарською психотерапією) та реабілітацією (відновленням втрачених психічних та фізичних можливостей). Останнім часом усі більший розвитокотримують такі сучасні напрямкироботи клінічного психолога як нейропсихологія, психофармакологія

Де може працювати клінічний психолог?

Насамперед це сфера охорони здоров'я, різні лікувальні закладизагальносоматичного та психоневрологічного профілю в стаціонарних та амбулаторно-поліклінічних умовах для дорослих та дітей.
Іншою важливою сферою застосування сил є сфера освіти, де клінічні психологи можуть працювати психологами в освітніх закладах різного рівня, викладачами психології в середніх, спеціальних та вищих навчальних закладахбудь-якого профілю.
Третя важлива сфера – це робота у підрозділах Міністерства надзвичайних ситуацій. Це робота з різноманітними проявами у дорослих і дітей посттравматичних стресових розладів, що виникли внаслідок надзвичайних подій: катастроф, терористичних актів, смерті близьких і родичів і т.д.
Ще одна важлива сфера і дуже затребувана сфера діяльності клінічного психолога - це пенітенціарна система, яка активно розвиває психологічну службу та відчуває гостру потребуу висококваліфікованих кадрах клінічних психологів
Нарешті - це широка сфера соціальної роботиу всьому її різноманітті.
Крім того, клінічні психологи можуть працювати менеджерами з управління персоналом, консультантами у сферах управління, бізнесу та зв'язків із громадськістю.

Слід зазначити, що найширша і фундаментальна професійна підготовка, що забезпечує виконання клінічними психологами діагностичної, корекційної, консультативної, експертної, профілактичної, реабілітаційної, науково-дослідної та навчально-виховної діяльності робить їх цілком конкурентними і затребуваними фахівцями в різних і часом.

Ким працюють спеціалісти практичної психології?Здебільшого клінічними психологами у лікарнях загального профілю, у психіатричних лікарнях, психоневрологічних та наркологічних диспансерах, дитячих реабілітаційно-відновлювальних центрах, центрі патології мови, а також на підприємствах у відділах з управління персоналом.

Психолог у системі освітипроводить роботу в освітньому закладі, спрямовану на забезпечення психічного здоров'я та розвитку особистості дітей та підлітків. Виявляє умови, що ускладнюють становлення особистості дитини та за допомогою психопрофілактики, психодіагностики, психокорекції, консультування та реабілітації. Надає допомогу дітям, вчителям та батькам (особам, які їх замінюють) у вирішенні особистісних професійних та інших конкретних проблем. Формує психологічну культуру дітей, вчителів та батьків (осіб, які їх замінюють), у тому числі й культуру статевого виховання.

Консультує керівників та співробітників освітньої установиз питань розвитку цієї установи, практичного застосуванняпсихології, орієнтованої підвищення соціально-психологічної компетентності дітей, вчителів, батьків (осіб, які їх замінюють).

Практичний психолог- фахівець, який має відповідну освіту та рівень кваліфікації, який надає психологічну допомогу (психологічні послуги) населенню, що включає повний або частковий спектр із напрямків, передбачених відповідними посадовим обов'язкам, що визначаються відповідним «Положенням про психологічну службу» та конкретної ситуації, що вимагає психологічного втручання або використання спеціальних психологічних знань та технологій.

Основними напрямами діяльності практичного психологав установі системи освіти, передбачені «Положення про психологічну службу освіти» є:

Психолог-консультант.Розуміння консультування як «допомоги людям у наданні допомоги самим собі».

У практичної роботиконсультанта, особливо якщо він використовує як метод допомоги системні зміни, його допомога може приймати різний характер: від сімейного консультування та психотерапії (у разі роботи з сім'єю як мікросистемою) до організаційного та політичного консультування. Проте, незважаючи на такий широкий діапазон, який може мати психологічна допомога, слід мати на увазі ряд специфічних, типових для практики надання допомоги можливих результатів, чи результатів :

поліпшення розуміння (проблеми, себе, оточуючих тощо);
зміна емоційного стану (це може бути розрядка емоційної напруги, дослідження своїх почуттів, прийняття деяких своїх почуттів тощо);
здатність ухвалити рішення;
здатність здійснити прийняте рішення;
підтвердження своїх думок, почуттів, рішень;
отримання підтримки;
пристосування до ситуації, яку неможливо змінити;
пошук та вивчення альтернатив;
отримання практичної допомогичерез прямі дії (помічника та інших фахівців, яких залучив помічник);
розвиток наявних умінь та навичок, набуття нових;
отримання інформації;
реагування на дії інших людей та ситуацію.

Консультування є процесом, в якому людина досягає більш високого рівняособистої (особистісної) компетентності.
Так само як психолог може працювати в різних професійних «амплуа» залежно від цілей, завдань та місця роботи (наприклад, як дослідник, теоретик, експерт, психотерапевт, консультант, психолог-тренер, викладач та ін.), так і консультант залежно від цілей, завдань та місця роботи може різною мірою використовувати переважно ті чи інші методи надання допомоги.
Безумовно, що скільки б видів допомоги ми не виділяли, кожен з них не може бути вільний від теоретичних принципів та цінностей.