Ставлення до дітей та особливості їхнього виховання залежать не тільки від віку. Вкрай важливо враховувати специфіку темпераменту дитини. Виховувати дітей «холериків» за темпераментом потрібно за особливими схемами.

Характеристика

Часто зустрічається думка, що будь-які діти легко збуджуються, бурхливо виявляють емоції, безперервно та активно. Але навіть на загальному тлі дитина холерик сильно виділяється. У нього емоції б'ють через край. Щоб упоратися з таким «живим випробуванням», треба вивчити особливості подібного темпераменту.

Настрій у таких дітей змінюється непередбачувано в один бік, то в інший. При цьому всі справи відбуваються циклічно. Холерики віддають перевагу іграм, у яких багато учасників. Спілкування їм зазвичай не становить проблеми і навіть бажано. Але висока контактність вже у дитячому садку затьмарюється, знецінюється підвищеною схильністю до образ та конфліктів. Спостерігачі за дітьми відразу відзначають, що вони:

• люблять витівки;
• постійно метушаться;
• невгамовні у своїх заняттях.

Дитина холерик не тільки добре видно, а й чудово «чутна». У нього, незалежно від статі, проявляються:

• гучність голосу;
• швидкість мови;
• активна жестикуляція.

Подібний темперамент призводить до швидкої витрати психічної енергії. Адже нервова система дітей працює нестабільно. Занурюючись у всяку справу, у будь-який вчинок діти витрачають майже всі свої сили. Але нестійкість дається взнаки все одно: вона виявляється у відсутності посидючості. Виховання холериків - справа складна, яка потребує уваги та акуратності.

Цей темперамент (і у підлітків, і частково навіть у дошкільному віці від 2 років) виявляється у лідерських нахилах. Холерики майже завжди, в якій компанії не виявлялися, виступають заводилами. Саме під їх впливом інші починають та залишають ігри. Ставлення до ігор непросто серйозне: спроби перервати такі розваги зустрічаються з роздратуванням. З усіх ігор безумовним пріоритетом користуються ті, де потрібно ризикувати та виявляти фізичну активність.

Опинившись у навчальному закладі, у колективі діти холерики виявляються змушені гальмувати свої бажання та спонукання. Але за межами школи або дитячого садка (на подвір'ї, на вулиці, а особливо вдома) самоконтроль слабшає. Тому виховний процес додатково ускладнюється, потребує міцних нервів та холоднокровності. Щоб точно переконатися, що дитина саме холерик, корисно розглянути всі чотири темпераменти на прикладі конкретної ситуації.

Наприклад, настав час йти з дитячого майданчика. Сангвініки намагатимуться відтягувати догляд до останнього, гарячково займуться «додатковим будівництвом», копанням ям, скотиться з гірки. Меланхоліки будуть засмучені та висловлять це емоційно. Проте все ж таки виконають прохання. Флегматики найменше доставлять проблем батькам та вихователям - вони відразу залишать усі ігри, хоч би як захоплені були, і підуть куди їм скажуть.

Холерики з емоційної напруги перевершать усіх. Вони не просто боротимуться, упиратимуться, кричатимуть і плакатимуть, деякі здатні заважати іншим дітям, ламаючи «побудоване» ними, лізти в бійку. Тут треба зробити відступ. Може здатися, що малюки з холеричним темпераментом – це просто любителі агресії, зовсім некеровані особи. Насправді у них є ще й сильні сторони:

• менша схильність до самотності та самокопання;
• порівняно рідкісний поганий настрій;
• вміння налагоджувати контакти та відстоювати своє «Я», свою думку у спілкуванні з іншими людьми;
• легке пристосування до незвичайної собі обстановці (як дітям, а й дорослим).

Погані риси, які треба долати вихователям у разі розвитку особистості холериків, такі:

• підвищена конфліктність;
• схильність брати участь у конфліктах, заводити ворогів;
• неготовність часом завершувати розпочаті відносини;
• різка зміна ставлення до окремих людей, предметів та речей.

У підлітків з холеричним темпераментом є свої особливості, трохи не такі, як у інших вікових груп. Знати їх потрібно хоча б тому, що до цієї групи входить понад 50% юнаків та дівчат. Такі неповнолітні не просто активні, вони ще фізично сильні та треновані. Іншими відмінними рисами є:

• підприємливість;
• схильність до суспільно значимої діяльності;
• прагнення долати навіть серйозні труднощі;
• готовність та вміння брати на себе вирішення труднощів інших людей;
• не надто висока результативність у навчанні;
• пріоритет у школі та спрямованість те що, що подобається чи викладається особисто симпатичними педагогами;
• вміння швидко реагувати на нестандартні ситуації;
• здатність легко запам'ятовувати інформацію;
• орієнтація на нові та незвичайні речі.

Хлопчика

При всій універсальності темпераментів існує все ж таки значима специфіка в залежності від статі. Якщо син у сім'ї ставиться саме до цієї групи, він неминуче буде вкрай непосидючий. Подолати цю проблему потрібно, вводячи чіткі та послідовні правила. Наприклад, у вихідні дні вся сім'я починає свій день не раніше за певну годину. Або після закінчення роботи давати дорослим 1 годину спокою.

Кожне правило має дотримуватися дуже строго та неухильно.Тут багато залежить від дорослих, від їхньої послідовності. Якщо вони вирішили, скажімо, що треба дотримуватись певного графіка, віддавати пріоритет окремим заняттям – відступати від цього треба лише за дуже вагомих обставин. Бажано дітям одразу пояснювати, чому так вирішили. Вони повинні твердо знати, що капризи, істерики, скандали та витівки не дозволять досягти своєї мети.

Буває так, що якусь погану властивість холерика скоригувати, виправити не виходить. Багато дітей дуже довго не можуть вдень заснути поодинці. Батьків вкрай дратує, що вони витрачають багато часу на це. Ще одним негативним моментом часто стає зайва дитяча балакучість. У таких випадках треба спочатку змінити ставлення до проблеми, відшукати в ній плюси для себе - а потім уже спробувати ввести ситуацію в певні рамки. Витрачений час можна використовувати на:

• роздуми про минуле;
• планування подальших вчинків;
• прослуховування аудіокниги через навушники;
• інші подібні справи.

А ось до прагнення домінувати, незважаючи ні на що, не можна ставитися так само благодушно. Дуже важливо зламати цю тенденцію, інакше світ поповниться ще одним сімейним тираном. Натомість потрібно орієнтувати, особливо у підлітковому віці, на турботу про інших членів сім'ї. Ця властивість і так характерна дорослим холерикам, але важливо допомогти її формуванню. Потрібно добиватися того, щоб негативні емоції, отримані в навчальному закладі, на роботі та в громадських місцях надалі не вихлюпувалися б удома.

Щодо швидкості реакції, вміння дуже швидко приймати рішення варто заохочувати. Спостерігаючи, проте, щоб прийняті рішення були легковагні і емоційні. Якщо батьки зможуть переконати, що треба брати до уваги всю інформацію, буде тільки краще. При вихованні слід звертати увагу і роботу з такою рисою, як товариськість. Тяга до спілкування, до появи нових друзів має обмежуватися вмінням розумітися на людях.

Дівчата

У них дещо менше таких проблем, ніж у хлопчиків. Але основні риси холеричного темпераменту все одно виявляються. Потрібно миритися з тим, що у дівчинки з'являться сильний характер, міцна воля, що скоро виникнуть серйозні амбіції. Досвідчені вихователі враховують ці обставини і намагаються зробити поведінку м'якшою, гнучкою, навчити оминати нові кути. До речі, про навчання: дівчатка-холерики без проблем освоюють нові вміння, люблять пробувати те, що раніше їм незнайомо.

Тому їх легко «переключити» з небажаних захоплень на ті, що батьки вважають найкращими для дітей. А ось спроби подолати недостатню увагу до модних тенденцій, небажання носити прикраси та різноманітні аксесуари навряд чи дадуть результат. Такі дівчатка дещо мужньоподібні, а при вихованні треба враховувати, що вони цінують комфорт і можливість діяти. Манерність, некваплива діяльність – це не для них.

У підлітковому віці батьки повинні враховувати високу ймовірність агресії, роздратування через будь-яке обмеження, заборону, навіть випадкове зауваження.

Особливості виховання

Правильно виховувати холериків непросто. Впоратися з надлишком енергії можна, перенаправляючи її в корисні області. Так, дівчатка будуть спокійнішими під час занять:

• фігурним катанням;
• ковзанярським спортом;
• легкою атлетикою;
• сценічним мистецтвом.

Хлопчики холерики заспокоюються під час занять греко-римською боротьбою, східними єдиноборствами, футболом та баскетболом, плаванням. Але необов'язково концентруватись на цих видах спорту – підійдуть будь-які активні заняття. Додатково варто скорочувати кількість подразників. Якщо якийсь предмет виступає подразником, його прибирають. Якщо виникають часті конфлікти з кимось із інших дітей, запрошувати їх додому не слід.

Але ці прийоми дадуть позитивний результат лише в тому випадку, якщо активні періоди періодично змінюватимуться елементарними іграми з малою рухливістю. Бажано, щоб такі заняття мали інтелектуальний характер і дозволяли реалізуватися. Захоплення підбирають індивідуально, шукаючи не те, що зручно в першу чергу собі, а оптимальне компромісне рішення. Прагнути знайти хоча б якесь хобі потрібно у будь-якому випадку – це дозволить упорядкувати життя та підвищити організованість. При цьому треба намагатися переконувати дітей у необхідності завершувати все, що розпочато, навіть якщо це вже не подобається чи з'явилося нове захоплення. Такий підхід треба застосовувати у всьому:

• у спілкуванні;
• у навчанні;
• у грі.

При цьому намагатися переламати дитину не треба. Правильніше у кожному випадку виявити участь і показати, наскільки радісно буває завершена справа.

А от у контролі за вчинками компроміс неприпустимий. Так, це складно, і навіть зустрічає опір, однак, інакше діти можуть зашкодити, завдавати болю. Краще трохи перебільшено, але твердо показати, як погані вчинки неприємні конкретному батькові, вихователю.

При всій тяжкості та напруженості роботи з холериками категорично не можна підвищувати голос, тим більше застосовувати фізичну силу. Ці прийоми лише посилять негативні наслідки, також можуть викликати відторгнення. Нерідко діти з почуття суперечності починають лише більше порушувати встановлені правила. Інші намагаються робити це потай, маскуючись від батьків і від оточуючих. Поступово така поведінка входить у звичку, і якщо виникнуть серйозні проблеми, можна дізнатися про них надто пізно.

Буває так, що вмовляння та раціональні роз'яснення, м'яке підштовхування в потрібну сторону не дають результату. Щоб не зірватися, краще вибрати тактику мовчання та ігнорування. Підкреслена холодність із боку батьків дуже швидко відчувається дітьми. Обов'язково потрібно навчити дітей-холериків правилам ввічливості найпоширеніших ситуаціях. За дотримання цих правил у кожному разі треба хвалити, а за порушення – осудити.

Дуже важливо вміти співпереживати та прислухатися до дітей. Вони повинні знати, що батькам не байдуже, що вони роблять і навіть говорять. Неодмінно слід показувати своєму прикладі, на прикладах зі свого життя, що добре, що погано. А ось прагнути переробити дівчинку чи хлопчика безглуздо. Багато знаменитих людей, які мали холеричний темперамент, досягали величезних успіхів.

При дуже сильній емоційності допомагають ліплення та малювання, ігри та хобі, що виробляють посидючість. Сеанси повинні займати певний час і проводитися за графіком. Дітям-холерикам треба давати чіткі обов'язки, послідовно інструктуючи їх. Повинна обговорюватись конкретна мета та етапи.

Будь-яку ситуацію, коли через поспіху, дратівливість настали негативні наслідки, можна звернути на користь; її розбирають, старанно вказуючи на помилки.

Я і сама, в дитинстві, була холериком :) Їм, власне, і лишилася:)

Холерик - це енергійна дитина з різкими рухами та яскраво вираженими емоціями. Активність, рухливість, сміливість, наполегливість, емоційність допомагають малюкові зайняти в дитячому суспільстві сприятливе становище. Але холерик може і розлютитися, тоді він не здатний до самоконтролю, стає дратівливим і агресивним.

Дитина завжди знає, чого хоче, наполеглива, рішуча, безстрашна. Любить ризик, відчайдушні історії та пригоди. Насилу йде на компроміс, не прислухається до думки інших. Зайве самостійний, щоб досягти свого, буває запальним і агресивним. У його поведінці багато залежить від волі, багато чого може досягти сам, не звертав уваги на синці та шишки. Спить мало, прокидається рано. У їжі нерозбірливий, любить хапати шматки. У його вчинках часто відсутній елемент обмірковування, імпульсивний, схильний до спалахів гніву, забіяків і крикун, але потім може притихнути і стати «золотою» дитиною. Грає у грубі, рвучкі ігри, часто конфліктує з однолітками. У поводженні з дитиною-холериком необхідно багато терпіння та спокою. У спільних заняттях рекомендуються рухливі, змагальні ігри, спортивні вправи, корисне плавання, стрибки на батуті, ритмічні танці. Такій дитині потрібен великий життєвий простір, корисні виїзди на природу, походи. В іграх бажано передбачити можливість програшу дитини і показати, що часто, перш ніж щось зробити, непогано б і подумати. Читати і розповідати дитині-холерику краще книги та історії про героїчні подвиги та вчинки, де воля і спокій творять чудеса, лаяти і карати дитину краще після того, як вона заспокоїться, можливо, навіть через день, але не фізично, а пояснюючи наслідки її вчинку. У жодному разі не соромити за інших! Дитина і сама хотіла б навчитися тримати себе в руках, так зрозумійте її і допомагайте!

Буває, що малюк перевантажений враженнями, дуже хоче спати, але лягати відмовляється, запевняючи батьків, що він не втомився. У таких випадках дитина потребує щадного режиму. Бажано обмежувати до помірної кількості все, що збуджує (кіно, телебачення, музику, гучні ігри). За дві години до сну для такої дитини корисно організувати спокійні ігри. До таких дітей слід застосовувати покарання, пов'язані з позбавленням рухів; сидіння, укладання в ліжко (ліжко-це місце сну, а не покарання) і т.п. Вкрай небажані окрики, погрози – від цього збудження ще більше посилюється.

Бажано, щоб у дитини-холерика були якісь обов'язки по будинку (виносити сміття або мити посуд тощо), які він систематично виконував. Таких дітей корисно вивчати правила спілкування: говорити спокійно, не перебиваючи одне одного; просити, а чи не вимагати; вибачатися, якщо нагрубіянив. Але тут є маленька хитрість: цього слід добиватися не відразу після вчинку, а пізніше, коли збудження стихне. Слід пам'ятати про те, що стриманість до дітей приходить не відразу. Тому батькам не варто дуже вже переживати з цього приводу - з віком у дитини, швидше за все, з'явиться вміння керувати собою.

Дітям-холерикам корисні всі заняття, що розвивають зосереджену увагу, наприклад, настільні ігри (але не змагального характеру), малювання, ліплення - все, що вимагає посидючості та терпіння. Рекомендуються ігри з раптовою зупинкою або ігри, в яких холерик повинен виконувати накази, а не керувати товаришами, чого він завжди прагне.

Ігри, корисні холерикам:
. Метання в ціль,
. Катання м'яча по доріжці зі скакалок, шнурів, по гімнастичній лаві або половиці,
. Стрибки через струмок, з кільця в кільце,
. Перекидання та катання м'яча один одному,
. Лазання по канату, шведській стінці,
. Пролазіння під дугами, крізь обруч, під гімнастичною лавкою тощо.
Безцільність рухів, стомлює таких дітей, перетворите ці ігри на змагання.

"Плюси" характеру дитини-холерика?

Він енергійний, безстрашний, ризикований, сміливий, наполегливий, цілеспрямований тощо.

"Мінуси" характеру дитини-холерика?

Він невгамовний, схильний до впертості, пустотливий, задирливий, нетерплячий, гарячий, конфліктний і т.д.

Як дитина-холерик спілкується з оточуючими?

* "Театр-одного актора" не для малюка-холерика. Йому просто необхідні сподвижники та глядачі.

* У колективі дітей пропонує себе на роль лідера, але не всі діти з цим погоджуються та ставляться до нього по-різному.

* Постійних друзів у дитини-холерика мало, вона воліє їх міняти, щоб не було нудно.

Який холерик на заняттях у дитячому садку?

Навички будь-якої діяльності холерик засвоює легко, відповідно до свого віку. Але, як правило, воліє робити лише те, що цікаво.

то треба робити при наростанні емоційного напруження дитини-холерика?

Можна застосовувати відволікаючі прийоми. Дитину потрібно переключити на інше заняття, зацікавити чимось або просто заспокоїти. Батькам слід більше спостерігати за поведінковими проявами своїх дітей і впливати на малюка до того, як він розплачеться або розлютиться.

Що потрібно для запобігання конфліктам, викликаним поганим настроєм дитини-холерика?

У таких ситуаціях батьки можуть вдаватися до добродушного гумору та створення доброзичливої ​​атмосфери. У хвилину, коли дитина перезбуджена, можна використовувати відомий прийом, під назвою "тайм-аут" (тобто невеликий перепочинок). Вивести малюка в тихе місце, зробити легкий масаж; спокійно, ласкаво, без зайвих емоцій поговорити чи просто помовчати, доки настане відчуття спокою.

Як приборкати енергію дитини-холерика, що б'є ключем?

Батькам слід залучати дитину до виконання потрібних, корисних справ. При цьому малюк обов'язково повинен бачити найближчу мету, а потім результат своєї роботи. Наприклад, створення сімейної галереї (виготовлення рамочок, підбір фотографій, забивання гвоздиків тощо) надовго захопить і заспокоїть дитину.

Все нове - казки, вірші - дитина схоплює миттєво, але в основному деталі, і так легко і швидко забуває їх через короткий термін.

Малюк-холерик витривав, втомлюється він залежно від ступеня вираження своїх емоцій.

ХОЛЕРИКИ У ШКОЛІ.

Діти-холерики видають себе з першого ж уроку, нерідко з першої хвилини шкільних занять. Вони непосидючі та неспокійні, не можуть надовго зосередити увагу. Забрязкали шибки від машини, що проїхала, рипнула парта в протилежному кінці класу, хтось зазирнув у двері — миттєво їхня увага перемикається.

Такі діти не можуть спокійно сидіти на уроці: крутяться, штовхають сусідів, смикають дівчаток за кіски, починають різні ігри. Зошити у них недописані, брудні, малюнки недомальовані.

Навіть володіючи досить високими розумовими здібностями, діти-холерики (при недогляді) нерідко стають неуспішними, а тому відкидаються однолітками Учні, що встигають, не хочуть сидіти з ними за однією Партою. Емоційних контактів з однокласниками стає дедалі менше.

Ізольованість дітей-холериків часто призводить до того, що вони втрачають пізнавальний інтерес. І холерик прагне компенсувати свої навчальні неуспіхи подвигами на іншому фронті. Саме з таких дітей насамперед виходять так звані грудні — дезорганізатори, забіяки, класні блазні, а згодом і правопорушники.

Дитині 2 роки. Чи нормально, якщо дитина танцює та співає по 1,5 години на день, дуже енергійно бігає, стрибає? Чи це не шкідливо? Що робити у цьому випадку?

Для дитини двох років така поведінка є абсолютно природною. У нього досить багато енергії, яку йому просто необхідно вихлюпувати. Тому ті дії, які допомагають йому випустити свою активність: біг, стрибки, співи, танці – не шкідливі, а навіть корисні. Не варто насильно стримувати рухову активність дитини, це завдасть лише шкоди. Це все одно, що стискати пружину. Вона, незважаючи ні на що, «вистрілить», але, правда, не знаєш колись...

Що у цьому випадку можна порадити батькам? Насамперед, необхідно спрямовувати та організовувати активність дитини, щоб вона не була безцільною. Наприклад, якщо ваша дитина співає або танцює, то можна включити музику і придумати, що він великий співак, який готується до майбутнього свята, виступу, можна довкола посадити ляльок та звірів, які будуть глядачами вистави. При цьому слідкуйте, щоб музика спочатку була досить енергійною та активною, але поступово ставала все повільнішою та спокійнішою. Це дозволить плавно і поступово перейти до спокійнішої діяльності або переключити увагу дитини на щось інше.

Якщо дитина активно бігає та стрибає, то в цьому випадку можна побігати та пострибати разом із нею. Запитайте, від кого він тікає чи, можливо, за ким женеться. Поцікавтеся у нього, куди і звідки він біжить, де хоче опинитися. Відповідаючи на ці прості питання, які по суті органічно вплітаються в гру, малюк навчається осмислювати свою діяльність.

У будь-якому випадку при прояві нестримної рухової активності обов'язково запитуйте дитину, що в даний момент вона робить, в яку гру вона грає. Це важливий момент, тому що ви в цьому випадку можете включитись у гру, розширити її межі, структурувати її, запропонувавши дитині варіанти, зміни, доповнення, введення додаткових правил. Головне, щоб вони органічно впліталися у гру. При цьому не наполягайте на своєму варіанті, добре вже те, що дитина дізналася про інші можливості, і, можливо, наступного разу вона скористається саме вашим варіантом. Батьки часто думають, що якщо дитина ніяк не відреагувала на їхню пропозицію, то вона її просто не почув. Але це негаразд. Дитині, можливо, саме зараз необхідно займатися тим, що вона робить. Можливо, йому просто важко перейти, він вас чує, але в даний момент не хоче грати за вашими правилами.

Знаючи, що енергія вашої дитини потребує виходу, ви можете наперед пропонувати їй можливі варіанти виплеску своєї активності. Наприклад, хороший варіант, корисний здоров'ю дитини, це заняття спортом чи танцями. Будь-які фізичні вправи допомагають привести в рівновагу процеси збудження та гальмування у дитини,

Якнайбільше гуляйте з дитиною на вулиці, особливо на дитячих майданчиках, де багато різних гірок, лазівок, турників, смуг перешкод. Взимку можна ліпити сніговиків, кидатися сніжками, кататися з гірки на санчатах,

Вдома дитина також може відчувати потребу в різких активних рухах, тому дайте їй завдання, де б вона могла докласти своїх сил. Наприклад, дайте вашій дитині пилосос, і нехай він пилососить свою кімнату. Нехай допомагає полоскати вам білизну у ванній або витрушувати покривала.

Найголовніше, щоб ваші вимоги відповідали можливостям дитини. Якщо ви хочете від дворічного малюка повної покори і дисципліни, дотримання порядку, здатності довгий час займатися однією і тією ж справою, ви переоцінюєте його можливості. Те, що у дитини так багато енергії та активності, це її особливість, яку необхідно враховувати та приймати. У цьому віці повністю контролювати себе і керувати своєю поведінкою йому поки важко, тому приймайте його таким, яким він є, і не вимагайте занадто багато чого.

Чи не треба стримувати бурхливі позитивні емоції дитини? Дівчинці 7,5 роки. Дуже радіє.

Усі люди по-різному переживають радісні події. Для когось враження мають бути дуже сильними, яскравими, комусь досить просто зустріти знайому людину, і це викличе бурю позитивних емоцій. Для маленьких дітей кожна нова подія, явище стає дуже важливою. Проживаючи їх, дитина вчиться взаємодіяти з іншими людьми, пізнає навколишній світ. Кожен малюк у міру свого дорослішання засвоює новий досвід, у тому числі й емоційний. Він вчиться розпізнавати емоції та почуття інших людей, знається на своїх переживаннях. Вік півтора року характеризується дуже активним розвитком емоційної сфери, і завжди дитина легко може зрозуміти, що відбувається, і більше контролювати свої переживання.

До півтора року малюки вже уявляють, що сміх, посмішка, пожвавлення – це прояви гарного настрою. І якщо дитина переживає більшість ситуацій як позитивні, то не варто обмежувати її в цьому, а якомога швидше порадіти разом з нею.

Якщо ж емоційні прояви стають перебільшеними або нестримними, батьки можуть подати малюку приклад того, як люди переживають різні емоції. Маленька дитина ще не до кінця розрізняє їх, і дуже важливо розширювати уявлення малюка про почуття, переживання та способи реагування в різних ситуаціях. Батькам важливо пам'ятати про те, що моделлю для малюка є перш за все вони самі.

Коли дитина стане старшою, дуже корисно обговорювати з нею поведінку різних персонажів мультфільмів, дитячих передач, казкових героїв, просто дій та переживань близьких людей.

Чому треба навчитися батькам холериків?

Оскільки діти-холерики - емоційно нестабільні, їхнім батькам слід навчитися контролювати свої емоції. Перш ніж сказати щось у пориві пристрасті чи гніву, рекомендуємо зупинитися і порахувати до десяти або зробити кілька глибоких зітхань, або просто замислитись над тим, чи допоможуть окрики та нотації.

Про що слід завжди пам'ятати батькам холериків?

* Враховуючи всі мінуси та плюси холеричного темпераменту, не пригнічуйте, а керуйте ним.

* Виховуючи, не намагайтеся перетворити холерика на сангвініка або флегматика, тобто. у того, хто завгодний та зручний для вас.

* Пригнічений темперамент - той же тигр у клітці. Людина, з пригніченим темпераментом, втомлюється від боротьби із собою, від внутрішнього роздвоєння.

Дитина холеричного темпераменту запальна, смілива до зухвалості, вперта і самолюбна.

Вся постать, постава, хода, обличчя, мова небагатослівна, але виразна, показує перебільшене свідомість як особистої гідності, а й перевагу з інших, свідомість не хвалькувате, а хіба що мимовільне. Дуже хоче бути старшим. Бажання бути старшим іноді доходить до смішного.

Зовнішні прояви цього бажання:

1. піднімає плечі,
2. хоче говорити басом,
3. уникає товариства однолітків, цурається дитячих ігор та занять,
4. намагається триматися ближче до дорослих і брати участь у їх розмовах,
5. добре знайомими людьми намагається керувати та навіть командувати.

Якщо ж входить до дитячого товариства, то

1. різко вносить у нього своє "я" і деяку серйозність,
2. захоплює роль організатора і розпорядника,
3. встановлює власні порядки, врегулює сварки, суперечки,
4. вимагає підпорядкування собі.

А у разі протестів або коли доводиться грати підлеглу роль, він йде, іноді засмучуючи загальне заняття, загальну гру. Сміливість і рішучість дитини холеричного темпераменту нерідко доводить до ризикованих витівок, до нехтування всякими небезпеками, поневіряннями і покараннями, часто викликаючи в інших дітей мимовільну повагу і навіть подив.

Важке життя, як бачите. Як жити холерику в гармонії із собою.

Холерик у школі

1. У школі такий учень буває витівником та керівником боротьби класу з нелюбимим педагогом. І нелегко вчителеві впоратися з цим ворогом і суперником, тому що клас легко потрапляє під вплив і насилу від нього звільняється.

Цей вплив служить невичерпним джерелом духу ворожнечі та протидії. А сам учень здатний боротися завзято та тривало. Щоб перемогти й упокорити клас, треба перемогти цього сміливого, гордого і кмітливого керівника, сильного часом не фізичною, а моральною силою.

Тут владою та покараннями нічого не зробити, а можна довести школяра до крайнього озлоблення та загибелі. Але ж не в цьому має полягати перемога педагога.

2. Думка холерика глибока, гостра, напружена. Він навчається не тому, що до цього примушують, не з угоди комусь, не зі сторонніх розрахунків. Є до цього внутрішня потреба: школяр хоче все знати – і знати не якось, а якомога повніше. Він не задовольняється підручником і поясненнями вчителя, школяра холеричного темпераменту властиво критичне ставлення і до вчителя, і до книги, і до шкільних порядків. Тому легко впадає в перебільшену зарозумілість, щиру і переконану, але чужу хвалькості.

3. Почуття людини холеричного темпераменту як егоїстичні, і альтруїстичні, глибокі і сильні. Думка, почуття та бажання відразу ж переходять у справу. Справі холерик віддається над половину, а повністю. Завзято досягає мети, не шкодує праці, не відступить перед перешкодами, ні небезпеками.

Як діяти на учня?

Бо сутність холерика виявляється прагненням підпорядкувати все навколишнє власному авторитету, те й педагогові ставлення щодо нього найкраще обгрунтувати тому ж.

Це факт, що людина холеричного темпераменту, прагнучи і вміючи підкорити собі інших, схильна і сама без огляду підкорятися авторитету іншої, сильнішої людини, суспільства, держави, ідеї, переконання, що він поєднує цей авторитет із власною особистістю, намагається й інших підкорити йому як власного авторитету. Більшість фанатиків, які поклали життя за ідею, за науку, за батьківщину, за релігію, були холерики.

Отже, все завдання педагога тут у тому, щоб авторитет свій і школи поставити вище за авторитет учня.

Недоречні

Тут недоречні поступки, ласка, поблажливість, що легко здаються ознаками слабкості.

Потрібна твердість, послідовність та бездоганна справедливість, щоб школяр поважав вчителя.

Звичайно, для цього потрібна не так сила зовнішньої влади, як моральна сила та переконаність. Ними тільки можна впливати на цього учня. Їм він підкоряється охочіше, ніж грубому насильству, що завжди пробуджує у відповідь протиріччя та ворожість.

Дитині холеричного темпераменту педагогу як можна, а й необхідно пояснювати свої вимоги доказами, доказами, оскільки докази не пропадуть задарма. Якщо вчителеві вдасться таким шляхом підкорити "я" учня холеричного темпераменту авторитету свого "я", він набуває такого відданого друга, який багато допоможе: благотворно впливатиме на весь клас, і на нього завжди можна буде покластися.

Заохочення

Якщо холерика хвалять і схвалюють, це:

1. з одного боку, позитивно діє на школяра, посилюючи прагнення до самовдосконалення,
2. з іншого - ще більше розвивають у ньому властиву зарозумілість.

Тому вчитель розсудливо вчинить, якщо, залишаючись бездоганно справедливим, буде стриманий у своїх схваленнях та похвалах і в жодному разі не дозволить собі явно виділяти цього учня з низки товаришів якими-небудь перевагами чи винятковими пільгами.

1. Нехай цей здібний та самолюбний школяр звикне задовольнятися власною свідомістю, що виконав справу добре, як найкращою нагородою.
2. Нехай він полюбить справу і працю заради самої праці. Принцип для холерика: якщо ти не маєш роботи - придумай її.
3. Нехай отримають переважне значення не егоїстичні емоції, як гордість, марнославство, честолюбство, а більш високі, як почуття обов'язку.

Особливу увагу треба звертати на ставлення холерика до товаришів і спрямовувати на надання їм допомоги, даючи вихід його самолюбству, яке б задовольнялося благородною свідомістю своєї корисності іншим.

Такий холерик у школі.

Сильні та слабкі сторони холеричного темпераменту у відеоролику. Ці характерологічні риси обов'язково треба пам'ятати, щоб правильно виховати.

Успішність навчання у школі залежить від багатьох чинників. І чималу роль цьому грає така природна особливість, як темперамент. Він закладається генетично, і саме на його основі формуються багато звичок, особливості поведінки, стиль діяльності та інше. Сьогодні ми поговоримо про те, як визначити, які темпераментні особливості має ваша дитина, і як ці самі особливості можуть позначитися на її навчанні.

Про темперамент

Темперамент - це характерна для певної людини сукупність психічних особливостей, пов'язаних з емоційною збудливістю. Іншими словами, темперамент – це природна особливість кожної людини, яка визначає її емоційне реагування у тій чи іншій ситуації: як швидко виникає емоція, яку силу та знак (позитивна/негативна) вона має. Саме ця характеристика зумовлюватиме повільність чи енергійність людини.

Про темперамент говорили ще давні вчені. Найбільший внесок у розвиток вчення про цю характеристику зробив давньогрецький медик Гіппократ. Він виділяв чотири типи темпераменту, кожен з яких, на його думку, був обумовлений переважанням в організмі людини певної рідини:

• Холерік:переважання жовтої жовчі, яка робить людину «вибуховою» і «гарячою»
• Сангвінік:переважання крові, що робить представника даного типу темпераменту веселим та дуже рухливим
• Меланхолік:переважання чорної жовчі, що зумовлює переважання боязкості та смутку в характері
• Флегматик:переважання лімфи (мокроти, слизу), яка робить людину спокійною і повільною

Холерик, флегматик, меланхолік, сангвінік.

Сьогодні психофізіологи також виділяють чотири типи темпераменту, які мають аналогічні назви, але, зрозуміло, жодної мови про переважання певної рідини в організмі не йдеться.

Найбільш яскраво темпераментні особливості проявляються у дітей. Але чим старшою стає людина, тим більш згладженою стає її темперамент. Це пояснюється адаптацією до навколишнього середовища та різними компенсаторними механізмами. Проте схильність діяти певним чином більшості ситуацій зберігається, і основі цього можна дійти невтішного висновку, чорт якого темпераменту у людині більше. Ця схильність може бути як корисною, так і заважає у процесі навчання. Тому дуже важливо враховувати темпераментні особливості вашої дитини при організації її навчальної діяльності.

Холерік

Люди, які мають цей тип темпераменту дуже енергійні і рухливі, пристрасні і захоплені. Вони здатні повністю віддаватися улюбленій справі, витрачаючи на неї всі свої сили та енергію. Дії холериків можна охарактеризувати як різкі, рвучкі та надто енергійні. Така людина дуже емоційна, здатна відчувати різні за знаком емоції, які відрізняються великою силою, схильна до різких, іноді невмотивованих змін настрою. Такі люди можуть бути надто агресивними стосовно інших, «спалахують» через будь-яку дрібницю. Невдачі холерики переживають дуже емоційно та «важко», негативно реагують на критику.

Особливості навчання

У дітей-холериків у школі можуть виникати проблеми з поведінкою через надмірну активність та непосидючість, бурхливе реагування на невдачі та критику. Щоб їхнє навчання було максимально ефективним необхідно:

• Захопити дитину, викликати інтерес до предмета
• Не завантажувати його одноманітною та монотонною діяльністю, а давати різні завдання
• Навчити адекватно оцінювати свої можливості, щоб невдачі не призводили до бурхливих негативних реакцій
• Поговорити з учителем і попросити його надмірно не критикувати дитину, а в разі нагальної необхідності робити це м'яко і в індивідуальному порядку (те саме стосується і критики з боку батьків)
• Розбивати роботу на блоки та давати час на відпочинок, якщо потрібно виконати занадто багато
• Не виявляти бурхливих позитивних/негативних емоцій у спілкуванні зі школярем, тому що холерики легко «заражаються» ними
• Переключити увагу дитини на щось інше, якщо ви відчуваєте, що виникла емоційна напруга, яка може призвести до вибуху

Відомі холерики: Суворов А.В. та Пушкін А.С. і

Сангвінік

Люди-сангвініки дуже енергійні, рухливі, мають підвищену працездатність. Як правило, вони перебувають у піднесеному настрої та схильні реагувати сміхом на різні життєві ситуації. Їхні рухи дуже живі і стрімкі, мова швидка, а міміка дуже рухлива і різноманітна. Для людини з таким типом темпераменту дуже важливі нові враження, і він буде прагнути постійно отримувати їх у будь-який доступний спосіб. Такі люди дуже товариські, легко вступають у контакти з іншими. У деяких випадках цей темперамент призводить до поверхневості інтересів, недостатньої зосередженості на якомусь предметі, надто поспішним діям. Сангвініки легко переживають невдачі, на критику реагують спокійно та з гумором.

Особливості навчання

Проблеми навчання у дітей-сангвіників можуть виникати через непосидючість, поверхневість інтересів, недостатню зосередженість на предметі та спрагу нових вражень. Уникнути цього дозволить:

• Зацікавленість дитини у предметі: найкраще розбавляти матеріал цікавими прикладами, жартами та інше
• Різноманітність завдань та відсутність монотонності діяльності
• Адекватні похвала та критика
• Забезпечення дитини-сангвініка постійною активною діяльністю (наприклад, у перерві між виконанням домашнього завдання зробити фізкультхвилинку)
• Розбиття великого завдання на ряд маленьких (необхідне для повнішого зосередження на кожній частині та успішнішого виконання)
• Перевірка виконаного домашнього завдання батьками, оскільки сангвініки можуть часто припускатися помилок через неуважність і поспіху
• Спільне виконання домашніх, перегляд навчальних телепередач, читання цікавої книги та інше

Відомі сангвініки: Наполеон та Лермонтов М.Ю. і

Меланхолік

Людей з меланхолійним темпераментом можна охарактеризувати як спокійних, повільних та стриманих. Вони глибоко переживають події, що відбуваються, але дуже рідко показують це. За їхньою промовою та мімікою часто неможливо зрозуміти, що саме вони відчувають в даний момент. Рухи меланхоліків позбавлені рвучкості, відрізняються деякою сповільненістю. Як правило, емоції меланхоліків мають негативний характер. Людина з таким темпераментом з побоюванням ставиться до всього нового. У деяких випадках люди-меланхоліки можуть здаватися замкнутими і відчуженими, у них також може сформуватися страх всього нового і незвичайного (іноді навіть страх нових людей). Невдачі вони переживають досить тяжко, але не завжди показують це. Критика, особливо необгрунтована і висловлена ​​у грубій формі, може глибоко поранити меланхоліку, призвести до емоційного зриву.

Особливості навчання

Завадити успішному навчанню меланхоліків може їхня повільність і стомлюваність, складність перемикання між різними видами діяльності, негативна реакція на невдачі та критику. Зробити навчання таких дітей успішнішим дозволить:

• Формування впевненості у собі та власних силах
• Створення доброзичливої ​​атмосфери
• Розмова з учителем і прохання надмірно не критикувати дитину, а в разі нагальної необхідності робити це м'яко і в індивідуальному порядку (те саме стосується і критики з боку батьків)
• Розбиття роботи на блоки, можливість взяти паузу та перепочити, якщо потрібно виконати занадто багато
• Забезпечення дитині достатньої кількості часу на обмірковування, виконання та перевірку завдання

Відомі меланхоліки: Гоголь Н. В. та Достоєвський Ф. М. та 2

Флегматик

Флегматики відрізняються завидним спокоєм у будь-яких ситуаціях, повільністю характерною як рухів, так мови, тьмяністю і невиразністю міміки. Такі люди не схильні до переживання сильних емоцій, залишаються незворушними практично завжди, їхній настрій відрізняється рівністю. Людина з цим типом темпераменту відданий сталості у всьому, тому йому дуже нелегко перемикатися з одного типу діяльності на інший і пристосовуватися до умов середовища, що змінилися, він буде тривалий час включатися в нову ситуацію. Іноді такі люди можуть формуватися бідність емоційного реагування, млявість і усунення, схильність виконувати стереотипні дії. На невдачі і критику флегматики реагують спокійно, і часом здається, що це їх зовсім не чіпає, що не так далеко від істини.

Особливості навчання

Діти-флегматики можуть відчувати труднощі у навчанні через складнощі у пристосуванні до нових ситуацій, зайвої повільності та прихильності до стереотипних дій. А допоможе їм таке:

• Поступове, а не швидке включення їх у роботу – не вимагайте від школяра негайної відповіді на запитання чи блискавичного виконання завдання
• Забезпечення дитині достатньої кількості часу на адаптацію до нових умов, а також на обмірковування, виконання та перевірку завдання
• Пояснення, що від нього вимагається у процесі виконання діяльності
• Формування впевненості у собі та вміння спілкуватися та взаємодіяти з іншими людьми
• Часта похвала – необхідно знайти у діяльності дитини плюс, звернути на це її увагу та похвалити
• Своєчасна підготовка до уроків та завдань: заздалегідь перегляньте з дитиною матеріал, який вона проходитиме на наступному уроці, підготуйте з нею відповіді на можливі запитання та завдання
• Зацікавленість у діяльності
• Зниження впливу різних відволікаючих факторів при виконанні школярем домашнього завдання (розмови, телевізор, музика та інше)

Відомі флегматики: Кутузов М.І. та Крилов І.А. і

Темперамент - це природна особливість людини, яка сильно впливає на її поведінку та успіхи. Однак не буває поганих чи добрих темпераментів – у кожного з них є свої плюси та мінуси. Щоб дитина з будь-якими особливостями навчалася успішно, необхідно просто звернути увагу на ці особливості та створити для неї найбільш оптимальні умови діяльності.