Граматичне значення слова та способи його утворення. Лексичне та граматичне значення слова; типи значень

Лексичним значенням, тобто внутрішнім змістом, мають не всі слова, а лише ті, які можуть виражати поняття. Такі слова називаються повнозначними чи самостійними. З граматичної погляду до них ставляться: іменники, прикметники, числівники, дієслова, прислівники, займенники.

Службові ж слова, модальні слова та вигуки понять не позначають, і вони не пов'язані з предметами реальної дійсності. У цих слів особливі значення: вони виражають знайти відносини і почуття до чогось: безумовно, на щастя і т. д. В основі лексичного значення, яким володіють тільки повнозначні слова, лежить поняття, але рівності між лексичним значенням і поняттям немає. Поняття – це копія предмета реальної дійсності у нашому мисленні. Поняття у слові завжди одне, а значень може бути кілька. Наприклад, у поняття зелений можуть бути такі значення:

Зелений олівець (колірна характеристика);
Зелений плід(ступінь визрівання, порівняти: стиглий плід);
Зелена особа (характеристика хвороби, ступеня втоми);
Зелений вік (ступінь соціальної зрілості).

Тільки тому випадку, якщо слово є терміном, поняття збігається зі значенням. Наприклад: суфікс, корінь, фонема тощо. Головна різниця між поняттям і значенням у тому, що поняття-це копія, точне позначення, а в значення завжди входить емоційно-експресивне забарвлення (модальність). Наприклад: слово сонечко - тут є зменшувально-пестливий відтінок; слово бабка - носить зневажливий відтінок. У понятті цих відтінків не може (порівняти: вживання слів морфемочка, фонемочка неграмотно).

У будь-якому слові існує ще й граматичне значення. Граматичні значення доповнюють лексичні значення та відображають належність слова до певної граматичної категорії. Граматичними категоріями є значення роду, числа, відмінка, відмінювання, застави, виду і т.д. Граматичні значення допомагають класифікувати лексику російської. Наприклад, між словами літак, школа, ходьба немає нічого спільного з погляду лексичного значення, тобто змісту, але граматичні значення у них однакові і дозволяють віднести їх до іменників у формі однини, називного відмінка.

Жодне слово у російській мові залишається без граматичного значення. Лексичні значення у всіх мовах утворюються абсолютно однаково (предмет -> поняття -> звукова оболонка -> назва). Граматичні ж значення утворюються по-різному в різних мовах. Ось чому в російській мові 6 відмінків, німецькою мовою- 4 відмінки, а у французькій та англійській мовах їх взагалі не існує. Носієм лексичного значення є основа слова. Наприклад: високий, висота. Граматичне значення виражається з допомогою закінчень, суфіксів, приставок, наголосів, допоміжних слів. Наприклад, у слові сторона закінчення -а показує, що це іменник жіночого роду, однини, називного відмінка, 1 відмінювання. При зміні лексичного значення змінюється і граматичне значення слова. Це особливо помітно під час переходу одних частин промови до інших (верхом, кругом, їдальня - ці слова мають зараз інші граматичні значення, ніж раніше).

Таким чином, слово, що представляє собою єдність форми і змісту, тобто єдність звукової оболонки і сенсу, тим є єдність лексичного і граматичного значень. Кожне слово, називаючи той чи інший предмет чи явище, завжди повідомляє. Наприклад: Зірви мені цю квітку. Слово квітка виконує у цій пропозиції дві функції: воно позначає конкретний предмет, який потрібний мені в цю хвилину, і воно позначає предмет взагалі, тобто предмет з певними ознаками, завдяки яким людина дізнається його серед інших предметів. Таким чином, кожне слово виконує у мові дві функції.

Граматичне значення - це абстрактний мовний зміст граматичної одиниці, що має в мові регулярне (стандартне) вираз (наприклад, граматичним значенням слів новий, старийє загальне категоріальне значення ознаки, а також приватні граматичні значення - роду, числа та відмінка: всі ці значення мають у мові стандартне вираження в афіксальній морфемі -ий;в англійською мовоюграматичне значення множинирегулярно виражається за допомогою суфікса ~(e)s: book-s, student-s, hors-es).Граматичне значення відрізняється від лексичного більш високим рівнемабстракції, т.к. «Це абстракція ознак та відносин» (А.А. Реформатський). Граматичне значення не індивідуальне, оскільки воно належить цілому класу слів, об'єднаних спільністю морфологічних властивостей та синтаксичних функцій. Деякі приватні граматичні значення можуть змінюватися в слові в різних його граматичних формах (СР зміна значення числа і відмінка у іменників або часу в дієслівних формах, тоді як лексичне значенняслова залишається вони незмінним). Водночас можливість зміни граматичного значення слова обмежується самим набором граматичних значень тієї чи іншої частини мови, «закритістю» їх списку в кожній мові, тоді як список лексичних значень є відкритим, оскільки лексична система будь-якої мови має відкритий характер, а це означає вона здатна поповнюватися новими словами та відповідно новими значеннями. На відміну від лексичного значення, граматичне не називається словом прямо, безпосередньо, а виражається в ньому «попутно», строго певним способом, за допомогою спеціально закріплених за ним граматичних засобів (афіксів). Воно ніби супроводжує лексичного значення слова, будучи його додатковим значенням.

Абстрагований мовний зміст, що виражається граматичним значенням, має різний ступіньабстракції, тобто. за своєю природою граматичне значення неоднорідно: воно може бути абстрактнішим або менш абстрактним (пор. в слові читавнайбільш абстрактним є значення процесу: воно властиве всім дієсловам та всім його формам; за ним слідує значення минулого часу: воно притаманне всім дієсловам у формі минулого часу; більш певним і вузьким є значення чоловічого роду: воно притаманне лише формам дієслова, що протистоїть формам жіночого та середнього роду і поєднується з займенником він).Залежно від характеру граматичного значення, тобто. від того, чи воно внутрішньо властиве слову (наприклад, значення предметності у іменника) або ж реалізується в словоформі у певному контексті у складі словосполучення або речення (наприклад, значення числа та відмінка у іменника), розрізняються несинтаксичні або референціальні граматичні значення, які внутрішньо притаманні слову (наприклад, значення роду у іменників), і синтаксичні або реляційні граматичні значення, що вказують на відношення слова (а точніше словоформи) до інших слів у поєднанні або реченні (наприклад, значення роду, числа, відмінка у прикметника). Нарешті, залежно від співвідношення граматичного значення з характером об'єктів, що відображаються, розрізняють об'єктивні або диктальні граматичні значення, які передають об'єктивні, не залежать від суб'єкта ознаки і відношення (пор. граматичні значення ознаки у прикметників, часу і виду у дієслова) і модальні, що відображають ставлення того, хто говорить до того, про що він говорить або з ким він говорить (пор. граматичні значення суб'єктивної оцінки, способи і т.д.).

Граматичне значення слова виводиться з його ставлення до інших одиниць того ж класу (наприклад, граматичне значення форми часу дієслова нісвиводиться шляхом співвідношення її з іншими тимчасовими формами - несе, нестиме).

До граматичного значення слова відносять нерідко та його словотвірне значення (якщо слово похідне), оскільки словотворення є частиною граматичного ладумови. Словотворче значення - це узагальнене значення, властиве лише мотивованим словам, виражене словотворчими засобами. Воно є певним смисловим співвідношенням між членами словоутворювальної пари - виробляючим і похідним словами. Як і граматичне значення, воно не індивідуально, а характеризує цілі класи слів, що відносяться до одного словотворчого типу, тобто. побудованих за однією типізованою моделлю (а це означає, що всі ці слова відносяться до однієї і тієї ж частини мови, утворені одним і тим же способом словотвору, за допомогою одного й того ж афікса від основи, що належить до однієї і тієї ж частини мови, і всі вони мають одне й те саме словотворче значення, порівн., наприклад, словотвірний тип "обличчя, що робить дію, назване мотивуючим словом": вчитель, письменник, будівельник, слідчийі т.д.). Словотворче значення має різний ступінь абстрактності (пор. різний ступінь абстрактності наступних словотвірних значень: "недорослості" в словах, що називають дитинчат тварин: кошеня, вовченяабо "короткочасність дії" у дієсловах сплакати, прихворіти).Разом з тим словотвірні значення абстрактніші, ніж лексичні, але більш конкретні, ніж граматичні (порівн., наприклад, словотвірне значення "зменшуваності" і граматичне значення "одушевленості").

Оскільки смислові відносини між виробляючим і похідним словом можуть складатися по-різному, то розрізняють кілька семантичних типів словотвірного значення: мутаційний, у якому значення похідного слова виводиться значення виробляє, тобто. похідне слово постає як носій ознаки, названого виробляючим (пор. предметно- характеризує словотворче значення " носій атрибутивного ознаки " у слові мудрець),при цьому частково приналежність похідного слова може збігатися, а може і не збігатися з виробляючим (порівн. хліб--хлібниця, читати--читач)",транспозиційний тип, при якому значення похідного слова повністю зберігає граматичну семантику виробляючого, хоча воно перекладається в інший частковий клас (пор. значення опредмеченного дії в слові ходьбаабо значення абстрактної ознаки у слові мудрість)і модифікаційний тип, при якому значення похідного слова, що отримує додатковий семантичний компонент, лише модифікується, оскільки значення слова, що виробляє, повністю включається в семантичний обсяг похідного, частково приналежність якого не змінюється (пор. значення збірності в слові воронняабо одиничності у слові горошина).

Матеріальним виразом граматичного значення слова у сенсі є його граматична форма. У вузькому значенні слова під граматичної формою розуміється одне з регулярних видозмін слова (наприклад, будь-яка форма слова при його відмінюванні або відмінюванні). Граматичне значення та граматична форма невіддільні один від одного, вони є двома сторонами мовного знаку. Однак відносини між ними не однозначні: одна й та сама граматична форма може передавати кілька граматичних значень (наприклад, словоформа братоммістить у собі значення предметності, чоловічого роду, однини, орудного відмінка, одухотвореності, конкретності) і навпаки, те саме граматичне значення може бути передано кількома граматичними формами (пор. значення множинності, укладене в словах листяі листя,яке передається різними граматичними формами, або значення зменшуваності та ласкавості, що передається різними суфіксами: -ік: будиночок, -ок: містечко, -ок: синочокта ін). Сукупність граматичних форм одного слова називається парадигмою (СР ім.п. будинок,рід.п. вдома,дат. будинкуі т.д.). Слово може мати повну парадигму, тобто. включає всі можливі в тій чи іншій мові граматичні форми, властиві даній частині мови (наприклад, схильні іменникиросійської мови типу стіл, країна, селомають повну парадигму з дванадцяти граматичних форм), неповною чи дефектною парадигмою, у якій відсутні деякі граматичні форми (наприклад, у дієсловах типу перемогти, переконатинемає форми 1 л. од.ч.) і рясна парадигма, в якій є надлишкові граматичні форми (порівн., наприклад, парадигми дієслів капати: капаєі каплетабо рухати: рухаєі рухає).

Незважаючи на те, що граматичне значення є як би побічним значенням слова, воно відіграє істотну роль у створенні цілісного значення речення (пор. я поклав подарунок друга...і я поклав подарунок другу...,зміна граматичного значення відмінка у слові другпризводить до зміни змісту речення). Яскравою ілюстрацією цього положення може бути пропозиція, складена JI.B. Щербою з безглуздих, але граматично правильно оформлених і пов'язаних між собою слів, що передають певне граматичне значення і формують навіть певний зміст речення: Гладка куздра штеко клацнула бокра і кучерить бокренка.Кожне слово в ньому містить у собі морфеми, значення яких легко виводиться із відношення слів один до одного (пор. значення жіночого роду, яке передається флексіями (Глока),-а ( куздраі будланула),значення часу - минулого - суф.-л ( будланула)і сьогодення - флексія-іт ( кучерить), значення недорослості - суф.-вінок (бокренка),значення одухотвореності - флексія -а ( бокраі бокренка),значення одноразовості дії - суф. -ну ( будланула) та ін.).

Граматичне та лексичне значення: градація та переходи

Граматичне і лексичне значення є основні види плану змісту мовних одиниць. Це свого роду полюси у семантичному просторі мови. Водночас між ними немає непереборної прірви. У слові вони виступають у єдності, а для деяких розрядів слів просто нерозчленовані. Наприклад, про семантику займенників можна стверджувати, що вона має проміжний, перехідний між лексикою та граматикою характер.

На протиставленні лексичних та граматичних значень ґрунтується функціональна класифікація елементів слова – морфем. Однак розподіл на коріння, префікси, суфікси, флексії тощо вимагає більш детальної диференціації значень. Зокрема, граматичні значення поділяються на власне-граматичні (словозмінні) та лексико-граматичні (класифікаційні). Перші утворюють семантичну характеристику форми слова, другі характеризують усе слово цілком, як його постійної ознаки (тобто приписують лексему до деякого граматичного класу). Прикладом перших може бути в слов'янських мовах обличчя дієслова, відмінок іменника або ступінь порівняння прикметника; прикладом другого - вид дієслова, рід іменника чи якісність прикметника. Однак і ті й інші значення передаються за допомогою граматичних морфем, іноді навіть одночасно, в комплексі (така, наприклад, флексія -а в слові зима).

Проміжний характер між граматичними та лексичними значеннями носять значення словотвірні. Ці значення притаманні цілим групам лексем і до того ж мають своє формальне (внутрішньослівне) вираз. У принципі словотвірне і, припустимо, словозмінне значення знов-таки можуть виражатися однієї й тієї ж морфеми (російське -ой у золотий, великої тощо. п.).

Перелічені типи значень, що вибудовуються за рівнем своєї абстрактності та широтою охоплення лексики в «слововимінальне - класифікаційне - словотворче - лексичне», у конкретному випадку утворюють єдність. Наприклад, польська форма przerabiasz "переробляєш* містить у комплексі такі різнотипні значення: лексичне (зробити), словотвірне (повторність, багаторазовість), класифікаційне ( недосконалий вигляд, перехідність), словозмінна (2-а особа, однина, теперішній час).

Про відносність протиставлення лексичного та граматичного значень свідчить і такий характерний прояв мовної еволюції, як граматикалізація. Це процес, у якому значення якогось мовного елемента, слова чи морфеми, змінює свій статус: з лексичного воно стає граматичним. Немає нічого дивного в тому, що такий елемент стає регулярним засобом вираження граматичної категорії. Зокрема, синтетичні, або прості, дієслівні форми майбутнього часу в сучасній українській мові сягають поєднання інфінітиву з дієсловом (і)мати "мати": писатиму "я писатиму" виникло з писати+йому; писатимеш "ти писатимеш" - з писати+імеш; писатиме "він буде писати" - з писати + ім'я і т. д. А в аналогічні форми сербсько-хорватської мови входить як показник майбутнього часу, що втратив первісне значення дієслово хтеті "хотіти": ja fly писати (або просто nucahy) "я буду писати ", ти Ъеш писати (або писаПеш) "ти будеш писати", він 1ге писати (або nucahe) "він буде писати"...

З іншого боку, і деяке граматичне значення може з часом, втрачаючи обов'язковість і звужуючи сферу свого застосування, перетворитися на лексичне. Вище вже наводився приклад із подвійним числом: нині здебільшого слов'янських мовце значення стало лексичним. У ході мовного розвитку та чи інша форма слова може перетворитися на окреме, самостійне слово - цей процес називають лексикалізацією. Ілюстрацією такого явища в російській мові може служити утворення прислівників типу взимку, кругом, навпомацки, внизу і т. д. Якщо ж розглядати відокремлено-граматичну морфему, то й тут неважко знайти приклади того, як морфема змінює свій статус, отримуючи права кореневої. Так, у ряді сучасних європейських мов суфікс греко-латинського походження -ismus дав корінь зі значенням "суспільний перебіг, напрямок" (пор. російський вираз"різні вими" і т. п.). Інший, не менш відомий приклад. Сучасний англійський корінь bus "автобус", що виник у результаті скорочення слова omnibus, походить від флексії -(оbus у складі латинської займенникової форми: omnis "кожен" - omnibus буквально "для всіх".

В цілому ж, незважаючи на всі прикордонні та перехідні випадки, лексичні та граматичні значення зберігають свою глобальну протиставленість у мовній системі.

Т.С. ЧЕЛНОКОВА,
м. Москва

Лексичне та граматичне значення

(Два уроки)

5-й клас

Учні 5-х класів, освоюючи курс російської, знайомляться з великою кількістю визначень. Зіткнувшись з великою кількістю термінів, діти часто не розуміють їхньої суті. П'ятикласник жваво дає визначення, але губиться, якщо його треба відтворити своїми словами. Відбувається це через те, що учень погано володіє навичкою давати визначення. Просто дитина не розуміє внутрішнього наповненняявища, його сутності, формулювання ж легко заучує, подібно до віршів або виразу іноземною мовою, – автоматично.

Будь-який підручник 5-го класу пропонує учневі та вчителеві освоїти той понятійний апарат, який, з одного боку, трохи знайомий з курсу початкової школи, з іншого – ще не зовсім зрозумілий, бо в початковій школіякий завжди даються визначення мовних явищ. При цьому вже відомі речі розглядаються знову, і, безумовно, робити це треба не лише на новому науковому рівні, а й так, щоб зацікавити учня, показати незвичайне у знайомому.

Здійснюючи такий підхід до роботи з термінами, ми можемо по-новому розкрити вже знайоме явище, пробудити інтерес до нього, допомогти в ньому розібратися та глибше його осягнути.

До понять, якими кожен п'ятикласник повинен вільно володіти, належать терміни. лексичне та граматичне значення.

Звернемося до підручників. Наприклад візьмемо традиційно використовуваний у багатьох школах підручник за редакцією Т.А. Ладиженській, М.Т. Баранова, Л.Т. Григоряна (1) та «Російська мова» за редакцією М.В. Панова (2), який або залучається як додатковий матеріал, або служить основним підручником у низці гімназій та шкіл з гуманітарними класами. Розглянуті терміни у яких зустрічаються щодо тем: 1) «Лексика», «Словообразование. Морфеміка»; 2) "Лексика", "Морфологія".
Подивимося, які визначення лексичного та граматичного значення у них пропонуються.
У підручнику за ред. Т.А. Ладиженській читаємо:

«Кожне слово щось означає. Наприклад, слово ялинникпозначає «ліс, що складається з одних ялин». Це його лексичнезначення. Крім лексичного, слово має і граматичнезначення. Наприклад, у іменників можна визначити рід, відмінок, число, у дієслів – час, обличчя та число.

"Російська мова" під ред. М.В. Панова пропонує наступний варіант:

Ялинка– це вічнозелене хвойне дерево з конусоподібною хвоєю та довгими лускатими шишками. Це основне значення слова ялинка. Воно означає головне значення у слові, те, що ми думаємо, коли його вимовляємо. Таке значення слова називається лексичнимзначенням.

Ялинка - це іменник жіночого роду в ім. пад. од. ч. Такі значення називаються граматичнимизначеннями.

Погодьтеся, не дуже вдало давати визначення через приклад, зате суть розкривається дуже наочно.

Звернемося до енциклопедії «Російська мова», де подаються загальні визначення.

Лексичне значення– зміст слова, що відображає у свідомості та закріплює в ньому уявлення про предмет, властивість, процес, явище та ін.

Граматичне значення- Узагальнене, абстрактне мовне значення, властиве ряду слів, словоформ, синтаксичних конструкцій і знаходить своє регулярне вираження в граматичних формах.

Безумовно, такі визначення ніхто не пропонуватиме у 5-му класі.

Поставивши за мету поєднати принцип наукового підходу із захоплюючою подачею матеріалу, щоб таким чином допомогти учням освоїти його глибше, я використала при вивченні термінів лексичнеі граматичнезначеннязнамениту фразу Лева Володимировича Щерби.

Уроки є вступними до теми «Лексика» за підручником за ред. Т.А. Ладиженській.

Про ковку куздру

Урок 1

Ціль :

1) познайомити із поняттям лексичне та граматичне значення;
2) закріпити знання про частини мови;
3) удосконалювати навичку давати визначення мовним явищам своїми словами.

ХІД УРОКУ

I. Вступна розмова.

Згадайте, які розділи науки про мову ви знаєте, що вже вивчали.
Найчастіше головним об'єктом нашого вивчення було слово. Ми спостерігали, як воно працює у реченні, словосполученні, будували зі слів тексти.
Як назвати всі слова мови? (Лексика.)
Згадайте назву розділів мовознавства та подумайте: чи є у слова лексикаще значення?

ІІ. Робота зі словником.

На дошці записані слова:

колорит
номінувати
лубочний

Чи знаєте ви зміст цих слів?
Якщо значення слова не зрозуміле, як можна дізнатися, яке воно? (Скористатися словником.)
Чи будь-який словник допоможе нам з'ясувати зміст слів? Чому нам необхідний тлумачний словник? (Саме там дано визначення, тлумачення слів.)
Перш ніж звернутися до словника С.І. Ожегова, Н.Ю. Шведовій, подумайте, чи можна сказати щось про кожне з наведених слів. Розглянемо їх як частини мови та запишемо висновки.

колорит- Існ., М. н., од. ч. ім. п./в. п.
номінувати- Дієслово, несов. в., I спр.
лубочний– дод., м. н., од. ч. ім. п./в. п.

Нижче запишіть визначення даних слів із тлумачного словника.
Скажіть, чи є ще інші слова, які мають значення «друкується з лубків»?
Значить, у слова лубочнийунікальне значення, тобто таке, яке має лише воно.
Спробуйте підібрати слова з тими ж характеристиками, як у прикметника лубочний(Див. запис вище). Чи багато таких слів?

ІІІ. Формулювання понять.

Отже, ми побачили, що у кожного з слів, що розглядаються, є два значення. Чим вони різняться? (Одне підходить до багатьох аналогічних, інше підходить тільки до конкретного слова.)
Якщо лексика розглядає сенс слів, яке із двох значень назвемо лексичним? Спробуйте дати йому визначення.
Лексичне значення – сенс слова, значення, властиве лише даному слову, чи унікальне значення. Чим відрізнятиметься від нього граматичне значення? (Не є унікальним.)
Тепер, знаючи, що граматичне значення розглядає слово з погляду частини мови, спробуйте дати визначення йому.
Граматичне значення – значення слова, як частини промови; ознаки, які є у цього слова, можуть бути у багатьох інших слів.

IV. Закріплення матеріалу.

1) Запишіть лексичне значення слів:

кафтан, базуватися, вимогливий.

2) Вкажіть граматичне значення цих слів і наведіть кілька (4–5) слів з аналогічним граматичним значенням.

3) Розглянемо словосполучення ковзання куздра. Запишіть його лексичне та граматичне значення. Яке значення – лексичне чи граматичне – ви змогли записати? Що найлегше виконати? Чому?
Як ви вважаєте, чи будуть ці слова в інших словниках?
Скажіть: яка частина слова допомогла вам пізнати граматичне значення слів?

V. Перевірка засвоєних знань.

1) Розкажіть, як ви зрозуміли, що таке граматичнеі лексичнезначення.
2) Чим вони різняться?
3) Яка морфема показує граматичне значення?
4) Назвіть слова за лексичним значенням:

– вимогливий, суворий...;
– старовинний довгостатевий чоловічий одяг...

VI. Домашнє завдання.

1. Приготуйте розповідь, що таке лексичне та граматичне значення.

2. Встановіть лексичне значення слів: комфортабельний, конвеєр, ніжитися, ополченець, ополчитися, суперечити, реверанс.

3. Придумайте свої словосполучення (3–4) зі слів, які мають певного лексичного значення, але мають граматичне значення.

При перевірці цього завдання з'ясувалося, що найбільші труднощі викликає пояснення (за словником, а своє) лексичного значення слів. Безперечно, запропоновані приклади складні, належать пасивному словниковому запасу, але однією з причин, чому саме такі слова були дані, стала необхідність зрозуміти, як (успішно чи ні) проходитиме робота з важкими словами. Проблеми здебільшого виникли з іменниками. Я вважаю, що це викликано тим, що для слів конвеєр, ополченецьне можна підібрати синоніми, можливо лише розгорнуте пояснення. Слово реверанс, що має синонім уклін, викликало менше труднощів. Такою є і ситуація з дієсловами. Підбираючи синоніми, п'ятикласники собі визначали місце конкретного дієслова у низці близьких понять.

Урок 2

Ціль :

1) закріпити поняття про лексичномуі граматичномузначенні;
2) встановити, як знання про лексичне та граматичне значення допоможуть при вивченні морфеміки.

I. Перевірка домашнього завдання.

Прочитайте, яке лексичне значення мають ці слова. Чи зустрілися серед них слова, у визначеннях яких були посліди, дані у дужках?
Яке граматичне значення мають ці дієслова?
Яких частин мови у словах, даних для аналізу, було більше?
Чи були слова, які стосувалися піднесеної лексики? Вживані у певному контексті?

ІІ. Закріплення понять лексичнеі граматичне значення.

Розкажіть, що таке лексичне значення та граматичне значення на прикладі слів: бігти, бігун, рости, паростки.
Розкажіть, яке значення є унікальним для слова.
Яке значення можна застосувати до групи слів?
Слухайте текст.

Шарада - це особлива загадка, в якій треба відгадати слово з його частин.

Наприклад:

Перше – лоб.
Друге – сто років.
Ціле – розумна істота.

Відповідь:людина.

Перші шаради з'явилися ще в давньоримській літературі, але особливо їх полюбили у XVIII столітті.
А тепер скажіть: із чого починається текст? (З того що дається лексичне значення слова.)
Це частий прийом побудови наукового тексту, в якому розповідається про якийсь невідомий для читача предмет, явище.
Запишемо першу пропозицію, пояснюючи розділові знаки.
Вкажіть граматичне значення слова шарада. Чи є в реченні слова з тим самим граматичним значенням? (Загадка.)

ІІІ. Освоєння нового матеріалу.

Уважно послухайте та подумайте, про що це.

Гладка куздра штеко буцнула бокра і кучерить бокренка.

Чи можна це зрозуміти? Чому?
Цю фразу вигадав для своїх студентів відомий лінгвіст Л.В. Щерба.
(Пролунають листочки з цією фразою.)
Чи можна зрозуміти, які частини промови використовує Щерба, які члени речення?
Чому ми це розуміємо?
Якщо ми уважно проаналізуємо, з якої частини слова ми його впізнаємо, то побачимо, що це закінчення. Чи можна сказати, яка морфема пов'язана з граматичним значенням? Ми бачимо, що закінчення несе граматичне значення слова.
Спробуйте відкинути закінчення, чи зможемо ми в цьому випадку дізнатися про частину мови?
Вивчіть фразу; чи є в ній однокорінні слова? Як це дізнатися? Якщо згадати, що основне значення, зміст слова, полягає в корені, то ця морфема – носій лексичного значення.
Як і від чого утворюється слово бокренок?

бокр<-- бокренок

Який елемент значення додає -єнок- ? Подумайте, яке значення – лексичне чи граматичне – виражає цей суфікс.

Для класів, які добре знають морфемний склад, можна відзначити, що -л- , на відміну від -єнок- , Передає частку граматичного значення, вказуючи на час дієслова.

IV. Висновок.

Ми спробували шукати елементи граматичного значення та лексичного значення у незнайомому, штучно створеному тексті. Чи є у словах морфеми, які допомагають з'ясувати належність слова до певної частини мови, встановити його граматичні ознаки? Які морфеми є носіями лексичного значення?

V. Домашнє завдання.

Спробуйте скласти свої пропозиції, текст, де закінчення допомагають виявити граматичне значення слова, а коріння має неясне лексичне значення.

Утворіть іменники зі значенням:

- дитинча тварини;
– мешканець якогось населеного пункту;
– людина за діяльністю –
від коріння:

-ресн-,
-борл-,
-омкр-.

Спробуйте утворити інші частини мови.

Приклади творчих робіт учнів 5-го класу Пирогівської школи м. Москви

1. Темочка нокла на річку муруватись, але зарюла буральник. І довелося їй озирнутися кимою. Бресна каморія!

Ханна Бренер

2. Суркало. По норогу хряпав свутник. «Довидно вуркаємо?» – гідурив він у рвубатника, що швидшав з ним. Рвубатник не відповідав. Свобло 2 30 , і свутник повимив на бузень і намензив затихнути. Рвубатник лихоманки обслінзив, і вони квапливо посюмакали.

Дмитро Леонкін

3. Воміл Турлют Фурклю: «Не пітли по Мабраку без драбруса. У Мабраку пабли дотнують. Кряпають. Праломей не зварилися».
Але Фуркль не завушнив Турлюта. Послав Фуркль в Мабрак без драбруса. Дуд Фуркля і скряпали. Але дуд сзизма про удрамлі Фуркля Турлют. Скошматила Турклют тукалку і попатлив до Мабрака, заради олив паблу і тицьнув тухалкою по дуралці. Позамався пабл і надрукував, а з дурниці пабла випалив Фуркль.

Вступ:

Мова - це сукупність слів і правил їхньої освіти та зміни, а також правил поєднання форм слів у реченні.

Мова як комунікативна система забезпечує передачу інформації різноманітних. Це і інформація про предмети, явища, стан справ у зовнішній дійсності, та інформація про суб'єктивні акти когнітивної (пізнавальної) діяльності та особисті переживання мовця, та інформація службового характеру, що стосується використовуваних способів побудови зв'язного мовлення та особливостей поведінки в ній уживаних мовних одиниць та їх варіантів. Таким чином, наша мова не є механічним набором слів. Але щоб бути зрозумілим, потрібно не тільки правильно підібрати слова, а й поставити їх у відповідній граматичній формі, вміло поєднати та розставити форми слів у реченні.

Слово вивчається у різних розділах мовознавства, оскільки має звукове оформлення, значення, граматичні характеристики, тобто поєднує у собі ознаки різних аспектів мови.

Слово є двостороннім єдністю: поєднує у собі форму (певний звуковий чи літерний комплекс) і значення. Звукова або буквена послідовність стає словом лише тоді, коли набуває значення. Розрізняють лексичне та граматичне значення.

Лексичне значення:

Лексичне значення – зміст слова, що відображає у свідомості та закріплює в ньому уявлення про предмет, властивість, процес, явище та ін.

Лексична спільність слів укладена, зазвичай, у кореневої морфемі - носії понятійної ідеї. Лексичне значення, таким чином, є смисловий бік слова і позбавлене стандартного (регулярного) виразу. За класичним визначенням В.В. Виноградова, лексичне значення слова – це «предметно-речовий зміст, оформлений за законами граматики даної мови і є елементом загальної семантичної системи словника цієї мови»

У смисловій структурі слова, як і в інших сторонах мови, є елементи нової, елементи живі, що розвиваються, та елементи старого, елементи, що відмирають, відходять у минуле.

У слова може бути кілька вільних значень, в яких безпосередньо відображаються різні предмети та явища дійсності (пор. шапка - "головний убір" та "заголовок великий шрифтом, загальний для кількох статей").

1) предмет, для називання якого служить слово («слово - найважливіша структурно-семантична одиниця мови, що служить найменування предметів, процесів, властивостей» - визначення слова, запропоноване О.С. Ахманової);

2) звукова оболонка (наступне визначення: слово - це звук або комплекс звуків, що володіють значенням і вживаються в мові як самостійне ціле - А.В. Калінін);

3) поняття про званий предмет, що виникає у свідомості людини (пор. слово - це найкоротша одиниця мови, що виражає поняття про предмет, процес, явище дійсності, їх властивості або відносини між ними - Д.Е. Розенталь).

Усі три елементи пов'язані між собою, утворюючи так званий семантичний трикутник, вершина якого - фонетична оболонка слова, а два протилежні кути - предмет і поняття. Фонетична оболонка слова (тобто. послідовність його звуків) пов'язана у свідомості людини й у системі мови, з одного боку, з предметом дійсності (явленням, процесом, ознакою), з другого - з поняттям, з уявленням про цей предмет. Поняття є основою формування значення слова.

Значення слова - це відображення у слові уявлення про предмет (яви, процес, ознаку), це продукт розумової діяльності людини. Воно пов'язані з такими видами розумових процесів, як порівняння, класифікація, узагальнення.

Значення слова як його зміст пов'язане з поняттям як відображенням у свідомості людини предметів та явищ зовнішнього світу. У цьому сенсі у значенні слова закріплено діалектичну єдність мовного та позамовного змісту. Лексичне значення слова визначається, в такий спосіб, через співвіднесеність його, з одного боку, з відповідним поняттям, з другого - з іншими словами мови, тобто. через його місце у лексичній системі мови. Значення і поняття, отже, тісно пов'язані друг з одним.

Поняття – це категорія логіки та філософії. Воно являє собою «результат узагальнення та виділення предметів (або явищ) деякого класу за певними загальними та в сукупності специфічними для них ознаками. З погляду мовознавства, «поняття - це думка, що відображає в узагальненій формі предмети та явища дійсності за допомогою фіксації їх властивостей та відносин». І в тому, і в іншому визначенні вказується на узагальнюючий характер цієї категорії, оскільки поняття фіксує найбільш загальні та суттєві ознаки пізнаваних предметів (наприклад, поняття «людина» фіксує в мисленні того, хто пізнає такі суттєві характеристики, як здатність мислити, морально оцінювати свої вчинки, створювати складні знаряддя праці та т.д.). Виражене словом поняття відповідає окремому, конкретному предмету, а цілому класу однорідних предметів, представляючи в такий спосіб вищу форму узагальнення.

Значення слова може бути ширше поняття, тому що поняття в слові одне, а значень може бути кілька, особливо у багатозначних слів (слово ядро, наприклад, що виражає поняття «внутрішня частина чогось», має кілька значень: 1) внутрішня частина плода, укладена в тверду оболонку (ядро горіха)", 2) внутрішня, центральна частина чогось (ядро атома)", 3) найважливіша частина клітини тваринного та рослинного організму та ін);

Граматичне значення:

Граматичне значення – узагальнене, абстрактне мовне значення, властиве ряду слів, словоформ, синтаксичних конструкцій і своє регулярне вираження у граматичних формах.

Граматичне значення відрізняється від лексичного вищим рівнем абстракції, т.к. «Це абстракція ознак та відносин» (А.А. Реформатський). Граматичне значення не індивідуальне, оскільки воно належить цілому класу слів, об'єднаних спільністю морфологічних властивостей та синтаксичних функцій. Деякі приватні граматичні значення можуть змінюватися в слові в різних його граматичних формах (наприклад, зміна значення числа і відмінка у іменників або часу в дієслівних формах, тоді як лексичне значення слова залишається у них незмінною). На відміну від лексичного значення, граматичне не називається словом прямо, безпосередньо, а виражається в ньому «попутно», строго певним способом, за допомогою спеціально закріплених за ним граматичних засобів (афіксів). Воно супроводжує лексичне значення слова, будучи його додатковим значенням.

До граматичного значення слова відносять нерідко та її словотвірне значення (якщо слово похідне), оскільки словотворення є частиною граматичного ладу мови. Словотворче значення - це узагальнене значення, властиве лише мотивованим словам, виражене словотворчими засобами.

Незважаючи на те, що граматичне значення є ніби побічним значенням слова, воно відіграє істотну роль у створенні цілісного значення речення (наприклад, я поклав подарунок другові... і я поклав подарунок другу...,), зміна граматичного значення відмінка в слові друг призводить до зміни сенсу речення.

Граматичне і лексичне значення є основні види плану змісту мовних одиниць. У слові вони виступають у єдності, а для деяких розрядів слів просто нерозчленовані. Наприклад, про семантику займенників можна стверджувати, що вона має проміжний, перехідний між лексикою та граматикою характер.

Певне граматичне значення може з часом, втрачаючи обов'язковість і звужуючи сферу свого застосування, перетворитися на лексичне.

Граматичне значення

(Формальне) значення. Значення, що виступає як додаткове до лексичного значення слова і що виражає різні відносини (ставлення до інших слів у словосполуці або реченні, відношення до липу, що робить дію, або іншим особам, ставлення до факту до дійсності і часу, що говориться до відома тощо) .). Зазвичай слово має кілька граматичних значень. Так, слово країна має значення жіночого роду, називного відмінка, однини; слово написав містить у собі граматичні значення минулого часу, однини, чоловічого роду, досконалого вигляду. Граматичні значення знаходять у мові своє морфологічне чи синтаксичне вираз. Вони виражаються переважно формою слова, яка утворюється:

а) афіксацією. Книга, книги, книги і т. д. (значення відмінків);

б) внутрішньої флексії. Збирати - зібрати (значення недосконалого та досконалого виду);

в) наголосом. Будинки. (нар. пад. од. ч.) - будинки (ім. пад. мн. ч.);

г) супплетивізм. Брати – взяти (значення виду). Добре – краще (значення ступеня порівняння);

е) змішаним (синтетичним та аналітичним способом). До будинку (значення давального відмінка виражено прийменником і відмінковою формою).

Словник-довідник лінгвістичних термінів. Вид. 2-ге. - М: Просвітництво. Розенталь Д. Е., Тєлєнкова М. А.. 1976 .

Дивитись що таке "граматичне значення" в інших словниках:

Граматичне значення значення, що виражається словозмінною морфемою (граматичним показником). Різниця між лексичними та граматичними значеннями (кожне з цих правил не абсолютно і має контрприклади): граматичні… Вікіпедія

граматичне значення- одна з двох основних сторін граматичної одиниці поряд з граматичною формою. Граматичне значення супроводжує слову та визначає межі його синтаксичного вживання (книга має граматичне значення імені сущ. ж. р.).

Граматичне значення- Граматичне значення узагальнене, абстрактне мовне значення, властиве ряду слів, словоформ, синтаксичних конструкцій і своє регулярне (стандартне) вираз, що знаходить у мові. У сфері морфології це загальні значення слів як частин…

граматичне значення- значення формальної власності слова, тобто. значення відношення, виражене не окремим словом, а несамостійними елементами, додатковими стосовно основної (значущої) частини слова … Тлумачний перекладознавчий словник

граматичне значення на відміну лексичного значення- 1) Г.З. є внутрішньомовним значенням, т.к. містить інформацію про відносини, зв'язки між мовними одиницями, незалежно від наявності цих відносин у позамовній дійсності; Л.З. співвідносить мовну одиницю з позамовною. Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило

Цей термін має й інші значення, див. Значення (значення). Значення асоціативний зв'язок між знаком та предметом позначення. У слів розрізняють лексичне значення співвіднесеність звукової оболонки слова з відповідними ... Вікіпедія

Укладений у слові сенс, зміст, що з поняттям як відбитком у свідомості предметів і явищ об'єктивного світу. Значення входить у структуру слова як його змісту (внутрішньої сторони), стосовно якого звучання… Словник лінгвістичних термінів

Цей термін має й інші значення, див. Число (значення). Число (граматика) граматична категорія, що виражає кількісну характеристику предмета. Поділ на однину та множину, можливо, є… … Вікіпедія

Значення слова- Значення слова див. Граматичне значення, Лексичне значення слова … Лінгвістичний енциклопедичний словник

- (дериваційне значення) одне з основних понять словотвору; особливий тип значення слова, яким може мати лише похідне слово. Словоутворювальне значення виражається за допомогою словотвірного форманта і ... Вікіпедія

Книги

Фрідріх Ніцше. Вибрані твори у 2 книгах (комплект з 2 книг), Фрідріх Ніцше. Шановний читачу, пропонуємо до вашої уваги дві книги вибраних творів великого німецького філософа, поета та музиканта - Фрідріха Ніцше. Хотілося б одразу відзначити, що весь синтаксис…

Т.С. ЧЕЛНОКОВА, м. Москва