Поширення плодів та насіння. Осінь – чудова пора

Поширення плодів

та насіння

Плоди і насіння нерідко можуть виявитися далеко від рослин, на яких вони дозріли.

Це пояснюється тим, що плоди і насіння одних рослин мають пристосування для поширення вітром, інших - тваринами, людиною, водою, а насіння деяких рослин розкидають самі дозрілі плоди.

Насіння тополі, вкрите білими пухнастими волосками, поширюється вітром на великі відстані.

Вітром розносяться і плоди кульбаби, які мають парашутики.

Плід клена розпадається на дві частини, кожна з яких має крилоподібний виріст. Опадаючи, половинки плодів швидко крутяться у повітрі

Деякі степові рослинина час дозрівання плодів засихають; вітер обламує їх біля кореня, перекочує землею з місця на місце, розсіюючи насіння. Такі рослини, що переміщуються вітром, отримали назву «перекотиполе».

Плоди і насіння деяких рослин прилипають або причіплюються до мішок або тюків з вантажем і потрапляють у вагони, трюми кораблів, автомобілі та літаки.

При розвантаженні насіння падає на землю, проростає, і рослини, що виросли з них, часто знаходять на нових територіях.

Розкидання насіння можна спостерігати у багатьох рослин

Розповсюдження по воді Кокосові горіхидобре пристосувалися плавати морем. Маючи волокнистий сухий міжплідник, заповнений повітрям, вони місяцями тримаються на воді і переносяться хвилями на сотні кілометрів. Внутрішньоплідник їх твердий, кам'янистий горіх з трьома тонкими вихідними отворами проти плодоніжки. При такому влаштуванні плоду морська вода не проникає всередину насіння, і зародок, не втрачаючи життєздатності, дістається живим до місця приземлення. Досягнувши берега материка або острова, горіх легко проростає, даючи початок новій кокосовій пальмі. Тому не дивно, що кокосові пальми часто ростуть на коралових островах далеко від материка.

У поширенні плодів та насіння велику участь беруть тварини, а іноді й людина. Такі плоди завжди мають різного роду причіпки у вигляді шипів, колючок, гачків, остюків або виділяють клейку слиз (черга, реп'ях, омела.). Плоди цієї рослини настільки чіпкі, що їх треба видаляти з одягу вручну по одному плодику. А як звільнитися від них тваринам. Вони мимоволі стають розповсюджувачами плодів цих рослин. У рослин із групи якорців (якорці земляні, або рогач, вустелі - поле) плоди, забезпечені гострими, твердими шипами, встромляються в копита тварин і переносяться ними. Потрапивши до США, якірці почали швидко поширюватися, встромляючись в автомобільні покришки.

Соковиті плоди (ягоди, кістянка) поширюються птахами. Яскраве забарвлення таких плодів (вишня, черешня) здалеку приваблює пернатих, які скльовують їх. Але засвоюється організмом лише соковита м'якоть плода, а тверда кісточка з насінням усередині викидається рослини, де насіння, звільнившись від твердого покриву, проростає.

Деякі рослини самі розкидають своє насіння, якщо їх плоду торкнеться тварина або людина. З цього боку велику популярність отримав шалений огірок. трав'яниста рослинаіз сімейства гарбузових, що виростають по берегах Середземного, Чорного та Каспійського морів, на сухих відкритих місцях. Така назва дано рослині за поведінку плодів. Довгавато - овальний і щетинисто - колючий плід скаженого огірка сидить на плодоніжці, кінець якої розширений у вигляді пробки, а начинка його наповнена слизовою масою з зануреним у неї насінням. Коли ця слизова маса візьме необхідна кількістьводи, усередині плода створюється такий сильний тиск, що досить найменшого дотику до нього, як пробка (плодоніжка) викидається, а в отвір, що утворився, з силою вилітає струмінь гіркої рідини з насінням. За допомогою цього цікавого пристосування насіння може викидатися на 5 м і більше.

Дана презентація використовується при поясненні нового матеріалу на уроці "Поширення плодів та насіння рослин місцевих видів".

Опис уроку.

Тема уроку: Способи поширення плодів та насіння місцевих видів рослин.

Мета уроку: познайомити учнів з особливостями поширення плодів і насіння з прикладу рослин місцевих видів, з різними пристосуваннями поширенню.
Обладнання: презентація, матеріал.

Хід уроку:
I. Орг. момент.
ІІ. Перевірка знань учнів.
А) Індивідуальне опитування:
- за картками (3 учнів);
- біля дошки:
1-й учень: складіть схему класифікації плодів. Які
Чи ознаки лежать в основі цієї класифікації?
(Сухі, соковиті, однонасінні, багатонасінні).
після того, як перший учень закінчить, викликаються ще
четверо учнів:
2-й учень: напишіть усі відомі вам сухі
3-й учень: напишіть усі відомі вам соковиті
плоди. Які рослини мають такі плоди?

Б) Робота з класом (фронтальне опитування):
- З чого розвивається плід?
- Яка будова має плід?
– За якими ознаками можна відрізнити плід від інших органів рослини?
- Яку роль виконують плоди у житті рослин?

(перевірка відповідей біля дошки)

ІІІ. Підготовка до засвоєння нових знань (розмова).

Що таке насіння?
- Яка роль насіння у житті рослин?
- Чи багато насіння утворюється в однієї рослини?

Вчитель: редька польова зазвичай дає приблизно 160 насінин, кульбаба – 5000,
мак самосівка – 20 тис., лобода – близько 100 тис. насіння, тополя –
близько 27 млн.

Яке значення для життя рослин має освіта у них великої кількостінасіння?
- Що станеться, якщо все насіння впаде біля материнської рослиниі проростуть?
– Як вирішує цю проблему природа?

Нд. Різдвяний
Кульбаба.
Коли йдеш стежкою,
Куди не глянь, у полях
Біліють чудо-кульки
На тонких стеблинках.

Наскрізні, сріблясті,
Вони, як пух, легкі,
Стоять і не гойдаються
Від вітерця з річки.

Але лише пройдеться восени
Інших вітрів хвиля, -
Зриваються, здіймаються
У повітря насіння.

Летять пушинки чисті
За луг, за сад, за ліс.
І до нас парашутистами
Спускаються з неба.

Вчитель: мета нашого уроку – з'ясувати, якими способами поширюються
плоди та насіння рослин нашої місцевості, які пристосування до поширення вони
мають.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Способи поширення плодів та насіння.

Питання: про які способи поширення йдеться у наступних
загадки?

Пролітають низки -
Новосели – птахи;
Прилетять додому
І крила геть.

Коробка запечатана,
А в ній береза схована -
З гілками, із сережками,
З білим одягом.
Коробку вітер носить
Десь та кине.

(На дошці записується перший спосіб розповсюдження)

2. На сучці – арканчик
Тримає валізку.
Кришка відкрилася -
Все розкотилося.

Під кущами, біля тину,
Не змовкає тріскотня;
Куля – зліва, куля – справа…
На кого йде облава?

Є матері з чудовими замашками:
Шпурляють дітей догори дригом.

Що за диво: плід плюється
Цілим у руки не дається.

(Записується другий спосіб)

3. Розквітаю скрізь сміливо
І часом буває так.
Що вчеплюся я озвіріло
Навіть у найзліших собак.

(Записується третій спосіб поширення).

4. Питання: Про який ще спосіб поширення йдетьсяв
вірші А. Рибочкина «Жолудь»?

Лісовий струмок спів і дзвінок
Ми женемо пліт до великої річки.
Ось жолудь - крихітна барило,
Впавши, хлюпнувся у вирі.
За всіма законами належало
Йому б тут піти на дно
Та врятував листок випадковий – вітрило
Він виніс жолудь на хвилю.
Хвиля, як іскорка дробитись
І дар свій до берега несе
Йому б у землі зміцнитися,
А там він уже не пропаде.
У зеленому встане океан,
Де без кордонів лісовий шир.
Як у казці про царя Салтана
Пливе в барильці богатир.

(Записується четвертий спосіб поширення)

Висновок: плоди та насіння рослин поширюються в природі різними
способами: вітром, водою, саморозкиданням, тваринами та
людиною.

Вчитель: про роль людини варто поговорити докладніше, т.к. людина бере участь
у поширенні не тільки пасивно, а й активно, саме че -
людина зіграла велику роль у розселенні рослин. Дуже багато
насіння культурних рослинперевозилося з однієї країни до іншої.
Так, соняшник та помідори привезли з Перу, кукурудзу – з Перу
Мексика.

Питання: Які пристосування мають рослини, щоб їх насіння та плоди
розносив вітер, тварини та людина, щоб насіння саме вилітало з
плодів?

4. Пристосування до поширення плодів та насіння.

Показ презентації

Вчитель: процес поширення плодів і насіння не випадковий, багатооб -
різні пристосування у плодів та насіння виробилися в результаті
тривалого розвитку рослинного світуЗемлі. Спосіб розповсюдження –
мандрівка залежить від конкретних умовсередовища.

V. Закріплення знань учнів

1) Відгадати кросворд
2) написати казку «Подорож насіння».

VI. Підсумок уроку.

Будинок. Завдання: параграф 31 переказувати, написати казку «Подорож насіння».

Розмова з питань:

Як поширюються плоди та насіння в природі?
- У жовтій акації стулки дозрілих бобів розкриваються з такою
Силою, що насіння розлітається в різні сторони. Поясніть,
Яке це має значення для рослин?
- Один із співробітників радіостанції на березі Північного Льодові –
того океану виявив насіння тропічної рослини. Насіння було
величиною з тарілку, з товстими покривами і мало гарну плавучість. Як воно могло потрапити із тропічних країн на берег
холодного океану?
- Типова європейська рослина подорожник звичайний встрій –
чається і в Америці. Як він міг переселитися до Америки та інших континентів?
– На одній рослині осота утворюється до 35 тис. насіння. Яке це
має значення для рослин?

Кросворд «Поширення плодів та насіння»

Запитання:
1) Хто поширює горобину, черемху, чорницю?
2) Хто допоміг переселитися подорожникові з Євразії на інші континенти?
3) Насіння цієї рослини поширюється саморозкиданням.
4) Плоди цієї рослини мають гачки, за допомогою яких причіплюються до вовни тварин, одягу людини.
5) У такий спосіб поширюється насіння кульбаби, берези, сосни.
6) Вона розносить насіння вільхи, частухи +?
7) Насіння цієї рослини поширюється вітром.

Картка 1

1) насіння утворюється з сім'язачатків (так);
2) ягода - соковитий плідз м'якоттю та тонкою шкіркою (так);
3) гарбуза – це сухий багатонасінний плід, що зустрічається у огірка, кавун (ні);
4) лимон, апельсин мають ягодоподібний плід, званий гесперидій або помаранча (так);
5) коробочка розвивається у капусти, ріпи (ні).

Картка 2

Чи згодні ви наступними судженнями:
1) навколоплідник - це стінки зав'язі (так), що розрослися і видозмінилися;
2) зернівка – сухий плід, зустрічається у соняшнику (ні);
3) горіх має жорсткий, дерев'янистий оплодник (так);
4) до кістяноподібних плодів відносять кістянку, яблуко, горіх (ні);
5) дозрілі соковиті плоди мають соковиту м'якоть (так).

Картка 3

1) Розділи плоди на однонасінні та багатонасінні: слива, малина, яблуко, жолудь, мак, огірок, горіх ліщини (однонасінні: слива, жолудь, горіх ліщини, а багатонасінні – інші).
2) Знайди зайве:
А - сім'янка, зернівка, кістянка, жолудь;
Б - яблуко, ягода, горіх, гарбуза;
В – гарбуза, кавун, огірок, сім'янка.

Урок на тему «Плоди та насіння. Поширення плодів та насіння»
Цілі:
- сформувати уявлення про різноманітність плодів та способи їх поширення;
- формувати стійкий інтерес до предмета;
- розвивати пізнавальну активність учнів;
Обладнання: мультимедійний проектор, роздатковий матеріал (картки із загадками, ілюстрація плодів, колекція насіння.
План уроку:
1. Повторення (з використанням відеоряду рослин)
- На які систематичні групи можна поділити всі покритонасінні рослини? (Клас Дводольні та Клас Однодольні)
- органи квіткових рослин. (Корінь, стебло, лист, квітка, плід)
- Ознаки дводольних та однодольних рослин. (Запас поживних речовинзнаходиться в 2 сім'ядолях або в ендоспермі, жилкування листя сітчасте або дугове, паралельне, коренева системастрижнева або мочкувата)
- Особливості будови насіння дводольних рослин. (Насіннєва шкірка, зародок-2 сім'ядолі, корінець, стеблинка нирка з листочками)
- Особливості будови насіння однодольних рослин. (Довкоплодник, що зрісся з насіннєвою шкіркою, ендосперм, зародок - 1 сім'ядоля, корінець, стеблинка, нирка з листочками)
Новий матеріал
1. Різноманітність плодів.
Плід – це генеративний орган, характерний для покритонасінних рослин. Він служить для формування, захисту та поширення насіння. Виділяють плоди соковиті та сухі, однонасінні та багатонасінні.
(Дивись таблицю в додатку)
2) Наведіть приклади таких типів плодів.
- Костянка (соковитий однонасінний плід) – слива, вишня, персик, абрикос, черемха.
- ягода (соковитий багатонасінний плід) - чорниця, брусниця, журавлина, смородина, аґрус, картопля, томат, баклажан, перець.
- Яблуко (соковитий багатонасінний) - яблуня, груша, айва, горобина, глід.
- Помаранець (соковитий багатонасінний) – цитрусові (лимон, апельсин, мандарин, лайм).
- Гарбуз (соковитий багатонасінний) - гарбуз, диня, кавун, кабачок, патісон.
- Насіння (сухий однонасінний плід) - соняшник, кульбаба, лопух (реп'ях), низка, осот.
- Зернівка (сухий однонасінний) - злакові (жито, пшениця, ячмінь, овес, рис).
- горіх (сухий однонасінний) - кокос, ліщина, фундук.
- крилатка (сухий однонасінний) - клен, липа, ясен, в'яз.
- Боб (сухий багатонасінний плід) - бобові (горох, квасоля, боби, соя, акація, конюшина, чин)
- Стручок (сухий багатонасінний) - хрестоцвіті (капуста, редис, ріпа, бруква, грицики).
- Коробочка (сухий багатонасінний) - белена, дурман, тютюн, бавовник, гречка, фіалка.
3) Поширення плодів та насіння (демонстрація з використанням мультимедійного проектора)
Основні способи поширення насіння: водою, вітром, комахами, птахами, тваринами, саморозкиданням.
Плоди та насіння мають пристосування, які допомагають при поширенні тим чи іншим способом (наприклад, парашутик у кульбаби допомагає поширенню вітром).
Перевіряє отримані знання у формі тесту.
Встановіть відповідність:
Ознаки плодів та насіння Спосіб поширення
1. Плоди мають соковиту м'якоть 1. вітром
2. Плоди мають перисті волоски 2. водою
3. Плоди та насіння дрібні, легкі 3. тваринами
4. Плоди мають гачки
5. Плоди мають плавальні (повітряні) мішечки
(Відповідь: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 3; 5 - 2)
4) Закріплення матеріалу (Загадки)
- У золотий клубочок
Сховався дубочок.
(Жолудь – горіх)
- У сіножатіт - гірка,
А в мороз – солодка.
Що за ягідка?
(Горобина – яблуко)
- Тримає дівчинка у руці
Хмара на стеблині.
Варто дунути на нього,
І нічого не буде.
(Кульбаба – сім'янка)
- Випускає він листи
Широченної широти.
Тримаються на міцних стеблах
Сто плодів шорстких, чіпких.
Якщо їх не обійдеш,
На собі їх знайдеш.
(Лопух, репий – сім'янка)
- У землю теплу піду,
До сонця колосом зійду,
У ньому тоді таких, як я,
Буде ціла родина.
(Зерно – зернівка)
- На спекотному сонечку підсох
І рветься зі стручків…
(Горох – боб)
- На городі біля доріжки
Стоїть сонечко на ніжці,
Тільки жаркі промені
У нього не гарячі.
(Соняшник – сім'янка)
- Кафтан на мені зелений,
А серце – як кумач.
На смак, як цукор, солодкий,
А сам схожий на м'яч.
(Кавун – гарбуза, ягода)
- На сучках висять кулі –
Потемніли від спеки.
(Слива – кістянка)
- Кругле, рум'яне, я росту на гілці:
Люблять мене дорослі
І малі дітки.
(Яблуко – яблуко)
- Голова – на ніжці,
У голові – горошки.
(Мак – коробочка
- Була зеленою, маленькою,
Потім я стала оленькою,
На сонці потемніла я,
І ось тепер я стигла.
(Вишня – кістянка)
- Ніби снігова кулябіла,
Весною вона цвіла,
Ніжний запах випромінювала.
А коли настав час,
Разом стала вона
Вся від ягоди чорна.
(Черемуха – кістянка)
- Що копали із землі,
Жарили, варили?
Що в золі ми спекли,
Їли та хвалили?
(Картопля – ягода)
- Вродила я на славу,
Голова біла, кучерява.
Хто любить щі,-
Мене шукай.
(Капуста – стручок)
- Я червона, я кисла,
На болоті я росла,
Дозрівала під сніжком
Ану, хто зі мною знайомий?
(Журавлина - ягода)
- Намиста червоні висять,
З кущів дивляться на нас.
Дуже люблять намисто ці
Діти, птахи та ведмеді.
(Малина – складний плід (сплідність). Тип плоду – кістянка.)
5) Д/з: параграф 30, 31. Загадки, прислів'я, приказки про плоди. Вигадати приклади рослин, що мають перелічені типи плодів.

VII. Конспект уроку "Поширення плодів та насіння"
Автор: Лукаш Інна Валентинівна, Розмір: 23.23 КB
Доданий: 03.12.2013.
Ціль:
Освітня. Розширити знання учнів про запліднення, утворення плодів та насіння; ознайомити з різноманітністю плодів у природі, дати поняття "сухі" та "соковиті" плоди; розкрити процес поширення плодів та насіння в природі та значення плодів у житті людини.
Розвиваюча. Розвивати вміння порівнювати біологічні процеси в природі, вміння спостерігати та робити відповідні висновки та узагальнення.
Виховна. Виховувати дбайливе ставлення до навколишньому середовищідо природи рідного краю; виховувати науковий світогляд, що насіння – це майбутня рослина.
Тип уроку. Засвоєння нових знань.
Форма уроку. Комбінований.
Хід уроку
І.Організаційний момент: порядок у класі, готовність до уроку, емоційний настрій.
- Доброго дня! Я рада вас бачити сьогодні на уроці. Сподіваюся, що наша спільна роботабуде корисною та цікавою.
ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
а) – На початку уроку ми проведемо невелику перевірочну роботу: відновити текст, частково пошкоджений Сороконіжкою. І нехай слова Конфуція "Достатньо, щоб слова виражали сенс" стимулює роботу ваших думок.
Після запилення та запліднення із зав'язі квітки утворюються.... Плоди бувають... і.... Однонасінний соковитий плід називається..., він зустрічається в.... Соковиті багатонасінні плоди називаються... .Однонасінні сухі плоди називаються... , вони зустрічаються в... . Сухі багатонасінні плоди називаються ... , вони утворюються в . Плоди - це пристосування для.
б) Самоконтроль
Біологічна міні-вікторина
1. Які пристрої дозволили покритонасінним стати домінуючою групою в рослинному світі?
2. У чому полягає біологічне значенняподвійного запліднення?
3. З чого утворюються плід та насіння?
4. Які умови необхідні для утворення рослин плодів і насіння?
ІІІ. Мотивація навчально – пізнавальної діяльності учнів.
Починається демонстрацією плодів, серед яких є цибулина, коренеплоди буряків, моркви, редьки та бульби картоплі.
Щоб уникнути ототожнення плодів з іншими органами рослин, що вживаються в їжу, учням пропонується відповісти на таке проблемне питання: чи можна цибулину, коренеплоди та бульби віднести до плодів? Відповідь обґрунтуйте.
Порівняння допомагає учням зробити висновок, що тільки плоди мають насіння, в інших органах (коренеплодах, бульбах, цибулинах) його немає.
Наступне проблемне питання, яке ставиться учням:
– Довести, що плід – це орган, який дає початок наступним поколінням?
ІV. Сприйняття та засвоєння учнями нового матеріалу.
Плоди є кінцевим етапом розвитку квітки як генеративного органу. За висловлюваннями американського ботаніка А. ІМСА, плід – це «зріла квітка». На нашій планеті велика різноманітність плодів і є результатом еволюції. Тема нашого уроку «Плоди. Поширення плодів та насіння». Запишіть, будь ласка, тему у зошит.
Інформаційна добірка цікавих фактівпро рослини, в яких дозрівають дивовижні плоди.
- Вчитель:
Відомо, що
редька польова щорічно утворює 160 насінин,
фіалка триколірна - 2500 насінин,
кульбаба лікарська - 5000 насінин,
мак самосівка - 20000 насінин,
тополя чорна - 28000000 насіння.
- Якби все насіння дозріваючий падав прямо під материнську рослину, то їх проростанню та розвитку заважала б гостра конкуренція. Як вирішує цю проблему одна з найвідоміших рослин, описав у своєму вірші «Кульбаба» Всеволод Різдвяний. Уважно послухайте вірш і спробуйте сформулювати мету нашого уроку, про що ми сьогодні говоритимемо.
Коли йдеш стежкою
Куди не глянь, у полях
Біліють диво - кульки
На струнких стеблинках.
Наскрізні, сріблясті,
Вони, як пух, легкі,
Стоять і не гойдаються
Від вітерця з річки
Але лише пройдеться восени
Інших вітрів хвиля, -
Зриваються, здіймаються
У повітря насіння.
Летять пушинки чисті
За луг, за сад, за ліс.
І до нас парашутистами
Спускаються з неба.
Формулювання учням мети уроку: вивчити пристосування рослин до поширення плодів та насіння у природі. Така різноманітність у зовнішній будові плодів пов'язана з формуванням у процесі еволюції різних пристосувань поширення насіння.
Дуже рідко трапляється так, що насіння проростає на материнській рослині (рослини мангових чагарників). Більшість насіння поширюються на значні відстані. Як ви вважаєте, який у цьому біологічний сенс? Це дозволяє рослинам поширюватися на далекі відстані та заселяти нові території.
Відомо кілька способів розповсюдження насіння:
Пояснення з демонстрацією презентації «Поширення плодів та насіння» (показ слайдів)
1. Автохорія. Цей спосіб характерний для таких рослин як: скажений огірок, акація, горох, квасоля.
2. Анемохорія. Насіння для цього способу повинно мати невелику вагу і мати спеціальні пристосування. Мала вага має таке насіння, як: орхідея, грушанки. Кульбаба, верба, тополя, іван-чай- мають різні вирости у вигляді чубків або волосків. А якими засобами у клена, ясеня, берези? Вирости у вигляді крилець.
3. Гідрохорія. Як ви думаєте для яких рослин характерний даний видпоширення? Для водних чи навколоводних рослин. Осока, вільха, кокосова пальма.
4. Зоохорія, антропохорія. У процесі еволюції багато рослин виробили спеціальні пристосування до цього типу поширення. Які пристрої зустрічаються у рослин для поширення за допомогою тварин? Лопух. Він має особливі вирости у вигляді гачків, шипиків, липучок, які прикріплюються до вовни тварин, одязі людини та переносяться на великі відстані.
5. Орнітохорія. Соковиті плоди мають яскраве забарвлення і цим привертають увагу птахів. Вони поїдають їх і переносять далеко від материнської рослини.
6. Мірмекохорія. Розповсюдження за допомогою мурах.
7. «Зелені прибульці». Рослини, завезені в нашу країну з інших країн, але за багато років вони стали місцевими.
V. Закріплення вивченого матеріалу. Осмислення об'єктивних зв'язків.
На цьому етапі уроку вчитель звертається до учнів із запитанням: яке значення мають плоди та насіння у природі та житті людини?
Учні роблять висновки: насіння та плоди не тільки забезпечують розмноження та розповсюдження рослин на великі відстані, багато з них є їжею для тварин та людини.
VІ. Домашнє завдання.
Підготувати повідомлення про використання людиною плодів та насіння.

Дружнова Любов
Презентація «Поширення плодів та насіння»

Поширення плодів та насіння

для 6 класу

Підготувала: Дружнова Л.Є.

Ціль:

1. Навіщо рослинам поширювати плоди та насіння

2. Якими способами поширюються плоди та насіння

Старовинне прислів'я говорить, що яблуко від яблуні недалеко падає. Насправді плодиі насіння нерідко виявляється далеко від материнської рослини завдяки різним пристосуванням.

Чому необхідно, щоб більшість насіннявиявилося якнайдалі від материнської рослини?

Рослини освоюють нові території

Полегшується перехресне запилення

Не виникає внутрішньовидова конкуренція

Збагачує видову різноманітність рослинних угруповань - фітоценозів

Поширення насіння та плодів

Способи поширення:

Вітром, розкиданням, тваринами, людиною, водою

Поширюються вітром

Ваточник, ільм, липа, сосна, клен, кульбаба

Розповсюджуються за допомогою води

Рогоз, ясен, кокосова пальма, ситняг (болотниця, лотос

Поширюютьсятваринами та людиною

Поширенню плодів та насіннясприяють тварини (білки, бурундуки)заготовляють їх у запас. Не з'їдене або втрачене насіння при сприятливих умовнерідко проростають.

Насіння багатьох рослин розноситься комахами. Наприклад, мурах привертають насіння з соковитими придатками, як у чистотілу, фіалки.

Поширюють свої плоди самі

У природі зустрічається чимало рослин, які можуть самі розсіювати своє насіння. При дозріванні їх плодирозкривається і насіння розлітається в різні боки. У такий спосіб відбувається поширення насіння у фіалки, недоторки, акації.

Шалений огірок

Сухі плодидеяких рослин мають різні причіпки. Варто восени пройти пустирем або берегом річки, зарослим бур'яном, то обов'язково винесеш на одязі цілу колекцію чіпких плодів лопуха, гравілату, череди.

Також як до одягу плодицих рослин причіплюються до вовни тварин, пір'я птахів.

Чому насіннєві рослини панують на Землі?

Насіннєві рослини панують тому, що мають різноманітні способи поширення насіння та плодів: вітром, водою, саморозкиданням, тваринами та людиною.

Публікації на тему:

Презентація «Вплив якості води на проростання насіння квасолі»«Вплив якості води на проростання насіння квасолі» Вплив якості води на проростання насіння квасолі Тоскіна Валерія, учениця 9 класу.

Я кошик овочів З городу принесу. Пили цибулю та селеру Вранці світлу росу. Вмивав їхній дощ теплий, Сонце ніжно зігрівало. Наливалася.

Заняття освітнього клубу «Узагальнення та поширення педагогічного досвіду через ведення міні-сайту, блогу»Тема: «Узагальнення та поширення педагогічного досвіду педагога через ведення міні-сайту, робітничого блогу» Мета: підвищити педагогічну.

Узагальнення та поширення власного педагогічного досвіду. План самоосвіти з екологіїАдміністрації Волзького району Муніципальної освіти «Місто Саратів» Муніципальне дошкільне освітня установаДитячий садок.

Презентація «Поширення педагогічного досвіду»«Презентація з досвіду роботи вихователя Подкопаєва Олени Миколаївни з театралізованої діяльності у групі «Зайчик». Театр – це сама.

Розповсюдження педагогічного досвіду. Здоров'язберігаючі технології на уроках у початковій школі в умовах реалізації ФГЗСЗдоров'я людини актуальна темадля розмови на усі часи. Як виховання моральності та патріотизму, так і виховання шанобливого.

Поширення передового педагогічного досвідуБрала участь: 1. Протягом 2-х років (2001-2002 та 2002-2003) навчального років) щомісяця відвідувала «Школу логопеда-початківця» Тракторозаводського.

Поширення знань про православ'я серед дошкільнят та їхніх батьків«Ми не можемо, маючи дітей, чекати, що колись, ставши зрілими, вони.

Відновити текст, частково пошкоджений

Достатньо, щоб слова висловлювали сенс.
Конфуцій

Після запилення та запліднення із зав'язі квітки утворюється … . Плоди бувають … і …. Однонасінний соковитий плід вишні називається …. Плід огірка називається … . Соковитий багатонасінний плід томату називається … . У лимона плід - …. Однонасінний сухий плід пшениці називається …. Плід малини - …. Сухий багатонасінний плід бавовнику - …. Плоди суниці…. Плід квасолі.

Після запилення та запліднення із зав'язі квітки утворюється (плід). Плоди бувають (соковиті) та (сухі). Однонасінний соковитий плід вишні називається (костянка). Плід огірка називається (гарбуза). Соковитий багатонасінний плід томату називається (ягода). У лимона плід - (помаранець). Однонасінний сухий плід пшениці називається (зернівка). Плід малини - (багатокостянки). Сухий багатонасінний плід бавовнику (коробочка). Плоди суниці (багатогорішки). Плід квасолі

Критерії оцінок:

0 помилок – «5»
1-2 помилки – «4»
3-4 помилки - «3»
5 помилок – «2»

Аркуш самооцінки

Прізвище,

Етапи уроку

Перевірка

Вивчення

Застосування

Підсумкова оцінка

Сьогодні на уроці ми маємо дізнатися

Навіщо рослинам поширювати плоди та насіння
Якими способами поширюються плоди та насіння
Які пристосування мають плоди та насіння до поширення

Річна кількість насіння в деяких рослин

Рослина

Кокосова пальма

Кількість насіння за рік

Кульбаба

Тополя чорна

Чому так багато насіння утворюють рослини?

Чому необхідно, щоб більшість насіння виявилися якнайдалі від материнської рослини?

Рослини освоюють нові території
Полегшується перехресне запилення
Не виникає внутрішньовидова конкуренція
Збагачується видова різноманітність рослинних угруповань - фітоценозів

Старовинне прислів'я говорить, що яблуко від яблуні недалеко падає. Насправді плоди та насіння нерідко виявляються далеко від материнської рослини завдяки різним пристосуванням. Хто їм допомагає?

вода

вітер

тварини

самостійно

людина