Відмінна гра для компанії дошкільнят.

Правила гри Кудлатий пес

На початку гри за допомогою лічилочкивибирається «пісок». Якщо діти грають уперше, то роль «пса»бере на себе дорослий.

Потім необхідно вибрати місце для «Конури». Там наш «пісок»буде відпочивати. Добре для «Конури»підходить лава, але можна просто накреслити коло крейдою на асфальті.

Також необхідно окреслити межу крейдою. де діти ховатимуться від «пса»і куди йому не можна забігати.

Після всіх приготувань пес сідає або лягає в «конуру», закриває очі і робить вигляд. що спить.

Діти беруться за руки та ланцюжкомйдуть до пса, голосно розповідаючи такий віршик:

- Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій уткнувши носа.
Тихо, смирно він лежить,
Чи то дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо і подивимося, що буде?

На останніх словах віршики діти повинні торкнутися рукоюдо сплячого пса.

Після цього пес прокидається,починає голосно гавкати і женетьсяза хлопцями. Діти тікаютьі ховаються у свій будиночок.

Завдання пса не зловити хлопців, а скоріше налякати. Образ пса - добродушний, але люблячий спокій, і не любить, коли його будять, гальмують і не дають поспати.

Перед початком гри, для кращого створенняобразу, гравець у ролі «пса» може кілька разів обійти навколо своєї «конури», гавкнути, сісти, і тільки потім лягти спати, заплющивши очі.

Гра відмінно розвиває уяву, допомагає хлопцям долати страх і нерішучість.

Рухлива гра «Кульбатий пес»

"Музика", "Здоров'я".

Розвиваючі:

Формувати вміння дітей діяти спільно у певному темпі (« Фізична культура», «Соціалізація»);

Стимулювати розвиток мислення, пам'яті, слуху, вокальних та фізичних здібностей («Музика»; «Пізнання», «Фізична культура»)

Виховні:

Розвивати артистизм, уяву, виразність музичної інтонації («Соціалізація», «Музика», «Пізнання»);

Виховувати інтерес та добре ставлення один до одного («Соціалізація»);

Навчальні:

Вміння розрізнити свійських та диких тварин («Пізнання», «Комунікація»);

Виконувати фізичні вправи, Спільно з образним уявленням і уявою («Фізична культура», «Пізнання») .

Перегляд вмісту документа
«Рухлива гра «Лохматий пес»»

Рухлива гра «Кульбатий пес»

Інтегровані освітні галузі:

«Пізнання», «Соціалізація», «Комунікація», «Фізична культура»,

"Музика", "Здоров'я".

Розвиваючі:

Формувати вміння дітей діяти спільно у певному темпі («Фізична культура», «Соціалізація»);

Стимулювати розвиток мислення, пам'яті, слуху, вокальних та фізичних здібностей («Музика»; «Пізнання», «Фізична культура»)

Виховні:

Розвивати артистизм, уяву, виразність музичної інтонації («Соціалізація», «Музика», «Пізнання»);

Виховувати інтерес та добре ставлення один до одного («Соціалізація»);

Навчальні:

Вміння розрізнити свійських та диких тварин («Пізнання», «Комунікація»);

Виконувати фізичні вправи, разом із образним уявленням та уявою («Фізична культура», «Пізнання»).

Ціль: активізація мовної діяльності, розвиток пам'яті та швидкості реакції, формування здатності імітувати тварин (собаку)

Кількість гравців: 8-12 осіб.

Інструкції. З-поміж граючих вибирають «пса». Він сидить осторонь. Інші діти повільно йдуть до нього, примовляючи:

Ось сидить кудлатий пес, у лапки свій уткнувши ніс.

Тихо, мирно він сидить, чи дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо і подивимося

Що буде?

Діти тихенько підходять і ляскають у долоні. Пес схоплюється, гарчить, гавкає та ловить дітей. Спійманий гравець стає ведучим "псом".

Методичні вказівки. Ця гра відрізняється великою інтенсивністю, тому необхідно стежити за тим, щоб діти не перебудили

Гра "Лохматий пес" (Варіант гри Е. І. Тихєєвої)

Особливості гри та її виховне значення. Ця гра має сюжетний характер: у ній створюється образ, якого треба побоюватися. Завдання дитини полягає в тому, щоб йти назустріч цій небезпеці і навіть торкнутися її, але не тікати до певного сигналу (останнього слова тексту). Таким чином, гра вчить дітей керувати своєю поведінкою, долати страх і не пасувати перед труднощами. Образний характер її сприяє розвитку уяви, а спільна діяльність - зближення та об'єднання дітей.

Опис гри та прийоми її проведення. Вихователь креслить на землі коло. Це будинок для кудлатого пса. На відстані 2-3 кроків від нього проводить межу, до якої обов'язково повинні дійти діти. Від цієї риси на відстані 15-20 кроків малюється друга риса, де діти будуть рятуватися від кудлатого пса. Така підготовка привертає увагу дітей. Користуючись цим, дорослий налаштовує їх на гру та пояснює її правила.

Спочатку роль кудлатого пса перебирає вихователь. За його вказівкою всі діти підходять до межі, що означає їхній будинок, беруться за руки і вишиковуються в шеренгу. Один із них (найбільш тямущий) знаходиться в центрі. Він спрямовуватиме рух дітей і задаватиме його темп. Щоб показати, як це потрібно робити, вихователь спочатку сам веде шеренгу і вимовляє такі слова, які разом із ним повторюють діти:

Взявшись за руки, діти підкрадаються до біса. Коли будуть сказані останні слова, вони торкаються пса, який, сидячи із заплющеними очима, дозволяє себе погладити і приголубити. Раптом несподівано для всіх пес розплющує очі і гавкає, а малюки тікають у свій будинок (за межу). Пес бігає за дітьми, гавкає на них і знову повертається до свого дому. Гра починається спочатку. Кожен пес двічі виконує свою роль.

Правила гри.
1. Не торкатися собаки до тих пір, поки не закінчиться текст.
2. Пес не ворушиться і не розплющує очей доти, доки його не зворушать.
3. Бігти у свій дім і рятуватися від пса можна лише після того, як він загавкає.

Поради вихователю. Постарайтеся створити виразний образ кудлатого пса - добродушного характером. А гнівається він тому, що йому заважають спати. Пес нікому не завдає шкоди і навіть не ловить дітей, а лише проганяє їх гучним гавканням. Ця роль вимагає виразних рухів: пес обходить навколо свого будинку, залазить у нього, влаштовується зручніше (виконавець ролі сідає навпочіпки, ховає ніс у долоні, заплющує очі).

При поясненні цієї ролі слід підкреслити, що пес не ворушиться, коли діти до нього торкаються, але вони не повинні його штовхати і смикати, тому що він може розсердитися. Важливо, щоб пес загавкав несподівано для всіх. Цей момент може підказати дорослий, торкаючись рукою дитини або подаючи йому сигнал. У цій грі пес не ловить дітей. Щоб малюки встигли відпочити від бігу, пес повинен деякий час рухатися у вільному просторі, гавкати тощо, перш ніж знову зайняти своє місце або перш ніж виберуть іншого виконавця ролі.

Будити пса діти йдуть рівною шеренгою, узгоджуй свої кроки з ритмом тексту. Потрібно стежити за цим під час повторення гри. Зазвичай дітей найбільше приваблює роль кудлатого пса. Кожен прагне отримати її та висловлює своє нетерпіння. Щоб усі учасники гри були задоволені, можна обирати не лише пса, а й двох цуценят, які діятимуть разом із ним.

Фізична культура січень

Заняття 17

Завдання.Повторити ходьбу із виконанням завдання; вправляти у збереженні рівноваги на обмеженій площі опори; стрибки на двох ногах, рухаючись вперед.

1-а частина.Ходьба у колоні по одному. За сигналом вихователя: "Великани!" - Діти виконують ходьбу на шкарпетках, руки прямі вгору, перехід на звичайну ходьбу, потім біг у колоні по одному, з поворотом в інший бік. Ходьба і біг у чергуванні.

2-а частина. Загальнорозвиваючівправи з хустками.

1. І. п. - ноги на ширині ступні, хустинку в обох руках біля грудей. Випрямити руки вперед - показати хустинку, повернутися у вихідне положення (4-5 разів).

2. І. п. - ноги на ширині плечей, хустинку в обох руках унизу. Нахилитися і помахати хустинкою вправо – вліво, випрямитись, повернутися у вихідне положення (5 разів).

3. І. п. - ноги на ширині ступні, хустинку в обох руках унизу. Присісти, хустинку винести вперед. Піднятися, повернутись у вихідне положення (4–5 разів).

4. І. п. - ноги злегка розставлені, хусточка в правій руці. Стрибки на двох ногах, помахуючи хусткою над головою (за рахунок вихователя чи музичний супровід), у чергуванні з ходьбою на місці.

Основні види рухів.

Рівновага "Пройди – не впади". Діти двома колонами виконують ходьбу дошкою (ширина 15 см) в помірному темпі, вільно балансуючи руками (2-3 рази). Вихователь стежить, щоб діти тримали голову і спину прямо і дивилися вперед, і здійснює страховку (рис. 12).

Стрибки "З ямки в ямку". Плоскі обручі (з щільного картону) викладені паралельно в два ряди (по 5-6 штук, на відстані 40 см один від одного) - це "ямки".

Діти будуються в дві колони і виконують стрибки на двох ногах із ямки в ямку (без зупинки або з невеликою паузою перед ямкою), із приземленням на напівзігнуті ноги (2-3 рази).

Рухлива гра "Коршун і курчата". З одного боку зали покладено шнур - за ним розташовуються "курчата" - це їхній "будиночок". Збоку будиночка на стільці розташовується "шуліка"-провідний, якого призначає вихователь. Діти-"курчата" бігають по залі - "двору", сідають - "збирають зернятка", помахують "крильцями". За сигналом вихователя: "Коршун, лети!" - "курчата" тікають у "будиночок" (за шнур), а "шуліка" намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль шуліки виконує інша дитина (але не з числа спійманих).

Заняття 18

Завдання.Вправляти дітей у ходьбі колоною по одному, бігу врозтіч; у стрибках на двох ногах між предметами; у прокочуванні м'яча, розвиваючи спритність та окомір.

1-а частина.Ігрова вправа "На галявині". Діти виконують ходьбу по периметру зали (для орієнтира можна поставити по кутах кубики або кеглі) – по "краєчку галявини". За сигналом вихователя діти переходять до ходьби врозтіч по всій "поляні" і бігу врозтіч, намагаючись не зачіпати один одного.

2-а частина. Загальнорозвиваючівправи із обручем.

1. І. п. - ноги на ширині ступні обруч зігнутих рукаху грудях. Підняти обруч догори, руки прямі. Опустити обруч, повернутись у вихідне положення (5 разів).

2. І. п. – ноги на ширині плечей, обруч у зігнутих руках біля грудей. Нахилитися вперед, торкнутися ободом підлоги обруча. Випрямитись, повернутися у вихідне положення (4–5 разів).

3. І. п. - ноги на ширині ступні, обруч в обох руках унизу. Присісти, обруч винести вперед. Встати, випрямитись, повернутися у вихідне положення (4–5 разів).

4. І.П. – стоячи в обручі, ноги трохи розставлені. Стрибки на двох ногах на місці з невеликою паузою між серіями стрибків (2-3 рази).

5. Ходьба в колоні по одному (обруч у правій руці).

Основні види рухів.

Стрибки "Зайчики - стрибуни". Вихователь ставить у дві лінії кубики або набивні м'ячі по 4-5 штук, на відстані 50 см один від одного - пеньки.

Діти-"зайчики" виконують стрибки на двох ногах-"лапках" між "пеньками", енергійно відштовхуючись ногами від підлоги і змахуючи руками. Вихователь стежить за координацією рухів ніг та рук (2-3 рази). Після виконання стрибків діти будуються в колону по одному, і, проходячи повз кошик, кожен бере по одному м'ячу (м'яч) великого діаметра). Перебудова у дві колони, після показу та пояснення діти виконують вправу – прокочування м'яча між предметами. Виконавши завдання випрямитись, підняти м'яч над головою і повернутися до своєї колони.

Рухлива гра "Птах і пташенята".

3-тя частина.Ходьба у колоні по одному.

Заняття 20

Завдання.Повторити ходьбу із виконанням завдань. Вправляти у повзанні під дугу, не торкаючись руками підлоги; збереження стійкої рівноваги при ходьбі по зменшеній площі опори.

1-а частина."Жаби та метелики". Ходьба в колоні по одному, на сигнал вихователя: "Жаби" – діти зупиняються, присідають, кладуть руки на коліна (можна вимовити "ква-ква-ква"). Піднімаються та продовжують звичайну ходьбу. На сигнал: "Метелики!" - Діти зупиняються і махають руками, "як крильцями". Біг у колоні по одному в обидві сторони.

2-а частина. Загальнорозвиваючівправи.

1. І. п. - ноги на ширині ступні, руки перед грудьми зігнуті в ліктях, пальці стиснуті в кулак. Кругові рухи рук перед грудьми одна рука обертається навколо іншої (5 разів).

2. І. п. - ноги злегка розставлені, руки за спиною. Присісти, обхопити руками коліна. Підвестися, прибрати руки за спину. Повернутись у вихідне положення (4–5 разів).

3. І. п. - сидячи, ноги нарізно, руки на поясі. Руки в сторони, нахил уперед, торкнутися руками шкарпеток ніг. Випрямитися, руки убік, повернутися у вихідне положення (4 рази).

4. І. п. - сидячи, ноги прямі, руки в упорі ззаду. Зігнути праву (ліву) ногу, опустити, повернутися у вихідне положення (4 рази).

5. І. п. - ноги злегка розставлені, руки вздовж тулуба довільно. Стрибки на двох ногах на місці, чергування з невеликою паузою. Виконується за рахунок вихователя чи удари в бубон, музичний супровід.

Основні види рухів.

Повзання під дугу, не торкаючись руками підлоги (рис. 14). Уздовж зали вихователь ставить дві лінії по 3-4 дуги. Дає показ і пояснення вправи: "Треба підійти до дуги, сісти, скластися в грудочку "як горобчиків" і пройти під дугою, не торкаючись руками підлоги. Потім підійти до наступної дуги і так далі. Вправа виконується двома колонами.

Рівновага "По стежці". На підлозі лежать паралельно одна одній дві дошки (ширина 20 см) на відстані 1–1,5 м. Діти двома колонами виконують ходьбу дошками-"стежками", вільно балансуючи руками. Вихователь нагадує їм, що спину та голову треба тримати прямо (рис. 15).

Рухлива гра Кудлатий пес".

Одна дитина зображує пса. Він розташовується в центрі зали - лягає на підлогу (бажано на м'який килимок) і кладе голову на витягнуті вперед руки. Інші граючі розташовуються по всьому залу і за сигналом вихователя тихенько наближаються до "псу" у міру вимовлення наступного тексту:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши носа.

Мал. 14

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить

Підійдемо до нього, розбудимо.

І подивимося, щось буде

Діти починають будити "пса", нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько (Кулька), ляскають у долоні, махають руками. Раптом "пісок" піднімається і голосно гавкає. Діти розбігаються, "пес" женеться за ними, намагаючись когось зловити (осолити). Коли всі діти втечуть, сховаються у свій "будинок" (за позначену на підлозі лінію), "пісок" повертається на своє місце. Гра повторюється.

3-тя частина.Ходьба у колоні по одному.

Матеріал для повторення

1-й тиждень. Ігрові вправи: повзання, не торкаючись руками підлоги (висота 40-50 см) - "мишки вилізли з норки", "щенки підлізли під паркан"; ходьба по дошці (ширина 15-20 см), по сніговому валу; катання м'ячів один одному у прямому напрямку; стрибки через шнур з обруча в обруч. Рухливі ігри з бігом, стрибки.

2-й тиждень. Вправи: ходьба на дошці, стрибки з лавки, стрибки на місці. З м'ячем - катання у ворота; у прямому напрямку навколо предметів (кеглі, кубики, стільці). Рухливі ігри: "Квочка і курчата", "Кульбатий пес", "Знайди свій будиночок".

3-й тиждень. Ігрові вправи: стрибки просуваючись вперед; стрибки з лави; стрибки навколо предметів. Ігрові вправи з м'ячем - катання між предметами, навколо предметів. Рухливі ігри: "Знайди свій колір", "Горобчики і кіт", "Бульбашка".

під/і «Підемо в гості»

Ціль:Виховувати уважність та орієнтованість.

Хід гри:Вихователь підходить до першої групи дітей, пропонує їм встати піти разом з нею «в гості». Підійшовши до другої групи дітей, малюки вітаються та показують свої долоні. На слова: «Дощик пішов!» - Діти біжать до своїх «будиночків» і займають будь-які місця.

п/і «Біжи до мене

Ціль:Розвинути вміння дітей діяти за сигналом педагога, бігти у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри:Вихователь пропонує дітям стати на одному боці зали. Так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все біжіть!» Діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, педагог переходить на інший бік зали і знову каже: «Біжіть до мене!»

під/і «Кіт та горобці»

Ціль:Виховувати швидкість та спритність.

Хід гри:"Кіт" розташовується на одній стороні залу (майданчику), а діти - "Воробки" - на іншій.

Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляти:

Котя, кошеня, ковзанка,

Котя - чорненький хсход,

Він на колоді лежить,

Прикинувся, ніби спить.

На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - і начитає ловити «горобців», які тікає від нього у свій будиночок (за межу).

п/і «Швидко в будиночок

Ціль:Закріплювати техніку стрибка з височини.

Хід гри:Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичній лаві або стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок - квіточками помилуватися, на метеликів подивитися - ходьба в розсипну, різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).

п/і «Пташки до гніздечок»

Ціль:Виховувати увагу і спритність.

Хід гра:У різних кінцях майданчика або команди влаштовують 3-4 гнізда (за допомогою рейок або будівельного матеріалу). «Птахи» (діти) розміщуються у гніздах.

За сигналом вони вилітають із гнізда (переступають через перешкоду) і розлітаються по всьому майданчику. Вихователь годує птахів на одній. То з іншого боку майданчику: діти сідають навпочіпки, ударяючи кінчиками пальців по колінах (клюють корм). Вони ще трохи бігають, а потім вихователь каже: «Пташки, у гнізда!». Діти біжать і знову переступають свої гнізда.

п/і «Наздожени м'яч»

Ціль:Навчати дітей не збиватися в купу, а бігати по всьому майданчику.

Хід гри: вихователь показує дітям кошик з м'ячами. Діти стають уздовж однієї зі сторін майданчика. Вихователь викидає м'ячі (за кількістю дітей) із кошика. Діти біжать за м'ячами, беруть кожен м'яч і несуть вихователю, складаючи в кошик. Гра повторюється.

під/і «Спритний шофер»

Ціль:Розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу у різних напрямах.

Хід гри:Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає червоний прапорець, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжує рухи.

п/і «Зайчик сірий вмивається»

Ціль:Вчити дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри:Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють:

Зайчик сірий вмивається,

Видно у гості збирається.

Вимив носик, вимив хвостик,

Вимоли вухо, витер сухо.

Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості».

під/і «Кохатий пес»

Мета гри:Вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху.

Хід гри:Один із дітей зображує пса; він лягає на килимок, голову кладе на простягнуті руки. Інші діти тихенько підходять до нього зі словами:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І побачимо, щось буде.

Пес схоплюється, починає гавкати. Діти розбігаються. Пес женеться за ним.

п/і «Миші в коморі»

Ціль:Закріплювати підлазіння під предметами.

Хід гри:Діти – «миші» сидять у «норках» – на лавках, поставлених вздовж однієї стіни зали. Яна протилежною стороною була протягнута мотузка на висоті 50 см. від рівня підлоги, за нею знаходиться «комора»

Збоку від тих, хто грає, сидить вихователь – «кішка». "Кішка" засинає, а "миші" біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нахиляються, щоб не зачепити мотузку. Там вони присідають навпочіпки і «гризуть сухарики». «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони тікають у «норки» (кішка не ловить мишей, а лише вдає, що хоче зловити їх). Гра поновлюється. Через деякий час при повторенні гри роль кішки може виконати найпідготовленіша дитина.

м/п «Знайдемо зайченя»

Ціль:

Хід гри:

п/і «По рівній доріжці

Ціль:Розвивати у дітей вміння рухатися ритмічно, узгоджувати рухи зі словами, знаходити своє місце. Вправляти у ходьбі, бігу, стрибках.

Хід гри:Вихователь заводить дітей у коло та пропонує пограти. Читає вірш:

По рівній доріжці,

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз, два, раз, два,

По камінчиках, по камінчиках…………

У яму – бух!

Діти виконують ходьбу, а на слова "по камінчиках, по камінчиках" стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, на слова "в ямку - бух!" саджуються навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторити кожен рядок вірша кілька разів.

під/і «Злови комара»

Ціль:Удосконалювати швидкісно-силові здібності.

Хід гри:Гравці стають у коло з відривом піднятих убік рук. Вихователь знаходиться в центрі кола і обертає на відстані приблизно 120 см від підлоги в обидва боки паличку з довгою мотузкою, до кінця якої прикріплений комар (вирізаний з картону). Діти з наближенням комара підстрибують на 2-х ногах вгору, намагаючись торкнутися (зловити) комара.

під/і «Коршун та пташенята»

Ціль:Поліпшувати швидкість реакції, формувати узгодженість рухових процесів.

Хід гри:Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичній лавці або стільчиках). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташенятам» політати, подзьобати зернятка. Діти виконують ходьбу в розсипну, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом "Коршун!" - «пташенята» швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «Коршун» намагається зловити когось із них.

м/п «Знайдемо пташеня»

Ціль:Відпочинок після фізичного навантаження.

Хід гри:Гравці заплющують очі, а педагог у цей час на майданчику ховає зайчика. За сигналом діти розплющують очі, спокійно ходять майданчиком і шукають зайчика. Той, хто знайшов, піднімає його вгору, гра знову повторюється.