Слайд 3

Я думаю, что появление инея зависит от температуры воздуха.

Гипотеза:

Слайд 4

Что нужно для подтверждения гипотезы:

* Научиться наблюдать за изменениями, происходящими в природе

* Находить нужную информацию в различных источниках

* Научиться делать выводы

Слайд 5

Где живёт иней?

Зимним утром по дороге иду,

Может ответ на вопрос свой найду?

На улице холод, лютует мороз,

Щиплет меня за щёки, за нос.

А мне интересно скорее узнать,

Как и где можно иней сыскать?

Иду и дышу, и вдруг замечаю –

На шарфе моём что-то белое и не тает

Я дышу, а он всё лежит –

Может быть иней на шарфике спит?

Слайд 6

Пока этот иней спокойно дремал

Его я уже в другом месте искал

Вот где-то в подвале трубу прорвало

Меня это заинтересовало

Подхожу поближе, не пойму как это бывает и почему?

Воздух горячий с подвала парит,

А вокруг на стене иней лежит.

Вот так история, вот чудеса!

Моим открытиям нет конца!

Слайд 7

По дороге банку жестяную нашёл

И дома опыт провёл:

Взял лёд и поместил туда,

Пришёл домой и увидел тогда –

Банка со льдом вдруг побелела,

Я продолжал своё интересное дело.

Спустя время лёд начал таять,

А на банке иней оседает.

Что же мне делать, как же мне быть?

Решил я банку в холодильник поместить.

Слайд 8

Наполнили жестяную банку сосульками

Сначала банка запотела

Образовался слой инея толщиной 3 мм

Жалко только, что иней быстро растаял

Слайд 9

Открыл дверцу и увидел – вот это да!

Как же иней смог попасть сюда?

Иней в холодильнике

Слайд 10

Стал я внимательно по дому ходить

Заинтересовался: может ли иней ещё где-то жить?

С тёплой кухни иду на холодный балкон.

Вижу на окнах иней – вот он!

Окно сначала запотело, а потом вдруг побелело.

Иней стал кристаллизоваться

И в красивый узор превращаться.

Кто нанес орнамент сложныйНа окно моей квартиры?Это все один художник,Это все его картины.

Слайд 11

Слайд 12

Теперь то я знаю – иней живой,

Он всюду тихо ходит за мной:

На шарфике спит, тает на банке,

Холодным осенним утром лежит на полянке.

Зимой на окнах узоры создаёт

И круглый год в холодильнике живёт.

Слайд 13

Меня эта тема так увлекла

С мамой своей решил я тогда:

Будет иней круглый год в квартире жить.

Стали мы с мамой букет мастерить.

Веточки в тазик мы поместили,

В него солёный раствор налили

Оставили веточки в нём полежать.

И стали тихонечко ждать.

Слайд 14

Слайд 15

Через час, другой на стол разложили

Подождать до следующего утра решили

И вот радость:

для меня нет букета красивее

Чем веточки будто покрытые инеем.

Слайд 16

Слайд 17

А ещё я побывал в библиотеке и прочитал интересную книгу.

Зорина Марина Александровна

Переход вещества из газообразного состояния в твердое происходит через превращение сначала в жидкое состояние. Но иногда (очень редко) переход происходит минуя жидкое состояние. Так случается при образовании инея.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Филиал МБОУ «Темтовская основная общеобразовательная школа» Уренского муниципального района Нижегородской области – «Обходская основная общеобразовательная школа» Исследовательская работа «СЕРЕБРЯТСЯ ИНЕЯ КРИСТАЛЛЫ»

ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ «СЕРЕБРЯТСЯ ИНЕЯ КРИСТАЛЛЫ»

Организационный этап: Выбор проблемы. Изучение опыта работы над исследовательскими проектами. Подготовительный этап: Сбор и систематизация информации, организация наблюдений. Деятельностный этап: Создание электронной презентации. Результирующий этап: Направление материалов проекта на конкурс «Ученик года». ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Наблюдения за погодой в поселке Обход, выяснение условий, при которых появляется иней. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Если после оттепели наступает сильный мороз, то на деревьях появляется иней ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ

Изучить и проанализировать литературу, имеющуюся в школьной и сельской библиотеках, об условиях, при которых появляется иней. Собрать и систематизировать факты появления инея из сети Интернет. 3. Сделать выводы и оформить результаты в виде презентации. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Сбор и обработка научной информации и литературы Опрос Беседа Интервьюирование ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Собранный материал может быть использован учителями и учащимися, как на уроках географии и природоведения в теме изучения климата, а так же на уроках физики при изучении темы «Конденсация и кристаллизация»

С научной точки зрения иней – один из видов нарастающих твёрдых Атмосферных осадков. Представляет собой тончайший слой кристаллического льда различной мощности. При этом кристаллы эти имеют разную форму: ЧТО ТАКОЕ ИНЕЙ при небольшом морозе – шестигранные призмы при умеренном – пластинки при сильном (ниже -15°С) – тупоконечные иглы

КАК ОБРАЗУЕТСЯ ИНЕЙ Из курса природоведения, а в дальнейшем и физики нам известно, что вода может находиться в трех агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном. Переход из одного состояния в другое происходит в строгой последовательности: лед – вода – пар и наоборот не минуя ни одного состояния. Очень редко, но случается так, что пар превращается в лед, минуя жидкое состояние, вот тогда и образуется иней. Но это возможно лишь при определенных условиях. Ледяные кристаллики инея образуются сразу же из водяного пара при быстром его охлаждении ниже 0°С, при том, что температура воздуха всё еще "плюсовая". Когда это возможно? В холодное время года, в тихую ясную ночь, в предутренние часы, когда на поверхности земли уже заморозки, а сам воздух ещё не остыл окончательно, иногда при сопровождении дымки или тумана. На шероховатой поверхности кристаллизация происходит быстрее, но самое главное – это теплопроводность. Естественно, что иней легче будет образовываться там, где теплопроводность невелика: деревянные скамейки в саду, почва. Иней – примета поздней осени, когда после последних тёплых осенних деньков вдруг резко наступает похолодание.

Порой, проснувшись поутру и увидев в окно белоснежный покров, мы решаем, что выпал первый снежок. И только приглядевшись, начинаем понимать, что пока это "только иней".

Иней можно наблюдать и в быту. Очень большая возможность пронаблюдать «бытовой иней» существует у жителей сельской местности, живущих не в многоквартирных домах, а в старинных деревенских избах. Очень часто иней можно увидеть в сенях (коридор) на потолке около двери в дом в сильные морозы. Теплый воздух с имеющимися капельками водяного пара, вылетая из комнаты в тот момент, когда открываем двери, оседает на потолке сеней и сублимирует (переходит из газообразного состояния в твердое, минуя жидкое) в иней. Иней на потолке в сенях деревенского дома

Иней может образовываться и тогда, когда теплый влажный воздух через различные отверстия пробивается в помещение с очень низкой температурой. Примером может служить все те же деревенские дома, но не сами дома а бани. Вырываясь через любую щель из парной в холодную часть бани, горячий пар оседает на любом предмете (проводка, мох, используемый в качестве утеплителя и др.) и превращается в иней. Иней, образовавшийся из вылетевшего из бани горячего пара

В деревнях очень часто занимаются разведение скота. В помещениях, где содержится скот (хлев), воздух теплый и влажный. Вырвавшись из теплой части хлева во двор (так называется холодная часть помещения для скота), воздух с частичками водяного пара оседает на окружающих предметах и превращается в иней. Иней во дворе помещения для скота

Еще одна возможность наблюдать образование инея выпадет нам в том случае, когда зимой после оттепели наступает резкое похолодание. Тогда иней можно увидеть на кустах, деревьях и многих других предметах. Иней на березе на центральной улице поселка Обход Иней на липах, растущих около нашей школы Иней на цветочных кустах в одном из садов города Урень

Серебро, огни и блестки, – Целый мир из серебра! В жемчугах горят березки, Черно – голы вечера. ИНЕЙ НА ДЕРЕВЬЯХ ПОСЛЕ ОТТЕПЕЛИ

ПРИМЕТЫ, СВЯЗАННЫЕ С ОБРАЗОВАНИЕМ ИНЕЯ Если лег на ветки иней – На стекле букет из роз. Если дым лошадкой синей Достает до самых звезд, И не свищет ветер грозно – Будет ясно и морозно.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Поздней осенью, морозным утром, Небосклон украшен перламутром. И искрятся инея кристаллы, И рябин виднеются кораллы. Подвести итог исследованию хочется строками из стихотворения Евгении Крыщенко: И не только осенью появляется иней, а после любой зимней оттепели перед сильным морозом. ГИПОТЕЗЕ ПОДТВЕРДИЛАСЬ

ВЫВОД Если после оттепели наступает сильный мороз, то на деревьях появляется иней

ЛИТЕРАТУРА С.А. Тихомирова Физика в пословицах, загадках, сказках.- М.: Школьная Пресса,2002.-128с.-(Библиотека журнала «Физика в школе»;вып.22) 2. А.В. Аганов, Р.К. Сафиуллин, А.И. Скворцов, Д.А. Таюрский Физика вокруг нас: Качественные задачи по физике. Изд. 3-е,испр.-М.: Дом педагогики, 1998.-336с.:ил. 3. Физика: Занимательные материалы к урокам.8 кл./ Авт.-сост. А.И. Сёмке.- М.. Изд-во НЦ ЭНАС,2004.-152с.- (портфель учителя) 4. http://wapja.ru/app/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B5%D0%B9 5. http://mirkristallov.com/kristally-snega-i-lda/

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

Детский сад №44 «Сказка»

Проектно-исследовательская работа

«Что такое снег?»

«Что такое лёд?»

Воспитатель:

Белянская Любовь Сергеевна

Тип проекта – исследовательско-творческий

Вид проекта – групповой, краткосрочный

Вид детской деятельности – познавательно-исследовательская

По составу участников: дети старшей группы

Цель:

Познакомить детей с физическими свойствами снега и льда.

Научить детей решать познавательные задачи и делать выводы.

Активизация словаря: опыт, гололед, снегопад, оттепель.

Задачи исследования:

Узнать, что такое снег и как он образуется.

Узнать, почему скрипит снег.

Изучить свойства снега.

Рассмотреть формы снежинок.

Определить чистоту снега.

Узнать, что такое лед.

Формы нахождения.

Месторождения и образование льда.

Структура льда.

Что такое снежинка.

Методы исследования :

Изучение природоведческой литературы по данной теме;

Наблюдения;

Проведение опытов;

Анализ полученных результатов путем сравнения.

Объект исследования : снег и лед.

I этап – Информационно-технологический :

Подбор материала по теме проекта;

Составление перспективного плана работы с детьми и сотрудничества с родителями.

I I этап – Практический:

Экскурсия на участок с целью наблюдения за зимними природными явлениями (снег, иней на деревьях, гололед);

Работа с иллюстрациями «Природные явления»;

Целевая прогулка – эксперимент: свойства снега: легкий, рыхлый. Изготовление снеговика;

Составление рассказов детьми «За что я люблю зиму»;

Научно - экспериментированная деятельность «Свойства снега»;

Рисование на тему «Снежные забавы»;

«Лаборатория Всезнайки» - экспериментирование

со льдом.

III этап – Результативный:

Папка-передвижка «Снежные забавы»;

Фотогазета « Мы - исследователи»;

Снежный городок на территории детского сада.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА :

Расширение экспериментальным путем знаний у детей о свойствах снега и льда.

Возможность найти решение познавательной задачи и умение делать выводы.

Проявление интереса к исследовательской деятельности.

Свойства снега и льда.

Опыт 1. Снег мягкий, легкий. Лед плотный и хрупкий. Вывод: Снег легче песка, так как он состоит из снежинок. Лед легко раскалывается.

На мягком снегу видны следы. Снег очень легкий!

Мы проверили – лед хрупкий!

Опыт 2. Снег скрипит.

Вывод : Скрип снега слышен при морозе. Основной причиной хруста снега считается ломание кристалликов, из которых состоит снежинка.

Опыт 3. Определение прозрачности и цвета.

Вывод: Картинку под снегом не видно. Лед прозрачный, а снег – непрозрачный. Снег белый, лед бесцветный

Сквозь льдинку видно друга!

Опыт 4. Снег и лед легче воды.

Лед плавает в воде.

Опыт 5. Воздействие температуры.

Вывод: Под действием тепла снег и лед превратились в воду. В тепле снег и лед быстро тает. Но снег тает быстрее льда.

Ладошки холодные и мокрые!

Опыт 6. Образование льда . Изготовление цветных льдинок.

Вывод: На морозе вода превращается в лед.

Наливаем цветную воду и …на мороз.

Ура! Льдинки готовы!

Опыт 7. Что такое иней.

Вывод: Снег и иней − одно и тоже. Только есть разница в том, что снежинки − это пар, который замерз в облаках, а иней − это пар, который замерз на стекле, железе, ветках.

Серебристой бахромой
На ветвях висит зимой.
А весною на весу
Превращается в росу. (Иней)

Опыт 8. Ледяной секретик.

Вывод: Лед прозрачный и хрупкий, скользкий. Поэтому очень опасный для человека, если не соблюдать осторожность.

Где можно встретить лед?

Существуют такие разновидности льда, как озерный лед, морской, речной.

Всем знакомы ледяные сталактиты, по-простому названные «сосульками». Эти сосульки растут везде на поверхности при медленной кристаллизации (замерзании) капающей и стекающей воды при разнице температур. «Сосульки» обыденны и в ледяных пещерах.

Выводы исследования:

Снег − это вид атмосферных осадков, выпадающих на земную поверхность, состоящий из мелких кристаллов льда. При низкой температуре вода превращается в лёд. Лёд, как и вода тоже испаряется. Снег белого цвета, непрозрачный, рыхлый и холодный, в тёплую погоду хорошо лепится, а в тепле быстро тает.

Иней − это пар, который замерз на стекле, железе, ветках деревьев и других предметах. Но иней никогда не образуется на тонких ветвистых предметах, это − изморозь .

Лед - является кристаллическим состоянием воды. Лед бесцветный, стеклянный блеск, прозрачный.

Снежинка – снежный кристалл в форме шести лучевого многогранника.

Обобщение знаний о свойстве снега и льда.

Снег и лёд – это зимние развлечения для ребят.

В результате проведенных опытов и наблюдений, мы узнали, что снег и лед – это замерзшая вода и их родство доказано.

Снег и лёд имеют огромное значение в жизни живой природы и человека. Снег нужен для защиты посевов от холода. В суровые морозные зимы в снег прячутся многие птицы. Прячутся мыши под снегом. Залегают в спячку медведь и барсук. В снегу укрывается в непогоду заяц. На дне глубоких водоемов в зимнее время температура не ниже 4 градусов. Ледяная крыша надёжно защищает от стужи.

Дети по природе своей – исследователи. Они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир. Наша задача - поддерживать стремление ребёнка к экспериментированию, создавать условия для исследовательской деятельности. Любознательность, жажда новых впечатлений, желание экспериментировать, самостоятельно искать истину, всё это распространяется на все сферы деятельности ребёнка.

«Живое» действие с предметами начинает вызывать интерес у детей к познанию мира, развивает самостоятельную познавательную деятельность. Дети начинают предполагать результаты опытов, выстраивая причинно-следственные связи.

« Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и наконец стал открывать истины, никому ещё не известные». К.Э. Циолковский

Видимо, это и есть путь становления творческой стороны интеллекта, путь развития изобретательского и исследовательского таланта.

Номинация «Окружающий мир»

В этом году зимой было очень много снега. Однажды, во время экскурсии, мы наблюдали за снегом, рассматривали снежинки, и мне стало интересно, а что такое снег, как он образуется, какие свойства есть у снега. Поэтому я захотела исследовать снег.

Объект исследования : снег.

Предмет исследования : физические свойства.

Цель моей работы: Исследовать, что такое снег, изучить его свойства.

Для выполнения этой цели мы поставили перед собой такие задачи исследования:

• Узнать, что такое снег и как он образуется.
• Узнать, почему скрипит снег.
• Изучить свойства снега.
• Узнать, можно ли иней и изморозь считать снегом.
• Рассмотреть формы снежинок.
• Определить чистоту снега.

Гипотеза: можно предположить, что родство снега и льда определено их общими физическими свойствами.

Методы исследования :

• изучение природоведческой литературы по данной теме;
• прямые и косвенные наблюдения;
• проведение опытов;
• анализ полученных результатов путем сравнения.

Из литературы мы узнали, что снежинка - это скопление маленьких кристаллов льда, которые отражаются друг от друга, потому у снега белый цвет.

Интересные факты: Знаете ли вы, что снег не всегда бывает белым? Во многих регионах мира людям приходилось видеть его красным, зеленым, голубым и даже черным! Причиной подобного разнообразия цветов являются крошечные бактерии, грибки, а также пыль, содержащиеся в воздухе и поглощаемые снежинками, когда те опускаются на земную поверхность.

А теперь мне стало интересно, почему в мороз я иду под скрип снега, а когда тепло, то этого скрипа не слышно.

Скрип (хруст) снега

При сдавливании снег издает звук, напоминающий скрип (хруст). Этот звук возникает при ходьбе по снегу, надавливании на свежий снег полозьями саней, лыжами, при лепке снежков, и т. п. Скрип снега слышен при температуре ниже − 2 ° (по другим данным, ниже − 5 °). Выше этой температуры скрип не слышен. Основной причиной хруста снега считается ломание кристалликов.

Почему же идёт снег?

Чтобы это узнать, мы стали проводить опыты.

Опыт №1. Испарение воды в мороз.

Мы повесили постиранное бельё на улицу. Оно замёрзло и покрылось корочкой льда. Значит, на морозе вода превращается в лёд. Через 7 дней бельё высохло, не осталось ни льда, ни воды.

Вывод: при низкой температуре вода превращается в лёд. Лёд, как и вода тоже испаряется. Когда испарившегося снега и льда наберётся на тучу, выпадает снег.

Опыт №2. Свойства снега.

Мы взяли снег и стали его рассматривать.

1. Мы положили снег на красную парту, приложили к нему белый лист бумаги, сравнили и я увидела, что снег белого цвета и не прозрачный.
2. Я взяла палочку и стала мешать его, на улице легко сдул снег с ладошки, значит, снег рыхлый и холодный.
3. Затем мы набрали снег в стакан и поставили в класс, через 40 минут увидели в стакане уже не снег, а воду. В тепле снег быстро тает.

Вывод: Снег белого цвета, непрозрачный, рыхлый и холодный, в тёплую погоду хорошо лепится, а в тепле быстро тает.

Опыт №3. Что такое иней.

Мы взяли металлический прут, и я стала на него дуть.Прут стал покрываться инеем. Чем дольше я на него дула, тем слой инея становился всё толще, а сам иней − все пушистее. Потом учитель сказала, чтоб я провёла варежкой по ключу. Я увидела, что иней посыпался вниз. Я удивилась, а что это сыплется − иней или снег? Получается, что снег и иней − одно и тоже. Только есть разница в том, что снежинки − это пар, который замерз в облаках, а иней − это пар, который замерз на стекле, железе, ветках.

Вывод: Иней − это пар, который замерз на стекле, железе, ветках деревьев и других предметах. А то, что осаждается на проводах, на ветках кустов и деревьев, на траве, называется изморозь .

Изучение формы снежинок.

Разработана даже специальная международная классификация, в которой снежинки объединяются в десять классов: это звёздочки, пластинки, столбики, иглы, град и другие. Размеры снежинок могут быть от маленькой точки до 7 миллиметров.

Почему бывают снежные узоры на окнах?

Почему же в мороз появляются рисунки на оконном стекле? С одной стороны, сами кристаллики имеют свою структуру, которая определяет рисунок. Кроме того, царапины на поверхности стекла, частички пыли, воздушные потоки помогают "Деду Морозу" создавать красивые узоры на окнах.

Опыт 4. Исследование чистоты снега.

Я задумалась и решила узнать, можно ли есть снег, выпавший на землю? Достаточно ли он чистый для этого? Где наиболее чистый снег. Я взяла чистую баночку, нагребла снег из сугроба возле дома. Когда он растаял, я увидела, что вода в баночке достаточно чистая. Я процедила эту воду через марлю, сложенную в 4 слоя.

Вывод: На марле осталась грязь. Ее было немного.

Я взяла снег с того же места 3 дня спустя.

Вывод: Вода была намного грязнее. На поверхности банки плавал даже какой-то жир, щепочки и волосы. Думаю, что волосы животных, т. е собак.

Я сделала вывод, что снег вообще нельзя есть никакой.

Выводы из исследования

Снег − это вид атмосферных осадков, выпадающих на земную поверхность, состоящий из мелких кристаллов льда. При низкой температуре вода превращается в лёд. Лёд, как и вода тоже испаряется.

Снег белого цвета, непрозрачный, рыхлый и холодный, в тёплую погоду хорошо лепится, а в тепле быстро тает.

Иней − это пар, который замерз на стекле, железе, ветках деревьев и других предметах. Но иней никогда не образуется на тонких ветвистых предметах, это − изморозь .