Úkol 24 pokračuje v sérii úkolů souvisejících s výše uvedeným textem. Můžete za to také získat jeden primární bod. Chcete-li to udělat, musíte se dobře orientovat v prostředcích, které textu dávají sémantickou a jazykovou integritu - spojenectví, syntaktické konstrukce, zájmena všech kategorií, opakování morfologických tvarů. V úkolu musíte najít mezi větami ty, které určitým způsobem souvisejí. Teorie níže vám může pomoci.

Teorie úkolu číslo 24 Sjednocené státní zkoušky z ruského jazyka

Tabulka obsahuje komunikační prostředky s vysvětlením - pojďme studovat! 🙂

Algoritmus úkolu

1. Připomínáme si vlastnosti naznačených komunikačních prostředků vět, nacházíme je v textu.
2. Zapíšeme správnou odpověď.

Analýza typických možností pro přiřazení čísla 24 USE v ruském jazyce

Dvacátý třetí úkol dema 2018

(1) Večer jsme se znovu sešli u Starkinů. (2) Mluvili jen o válce. (3) Někdo začal říkat, že nábor pro tento rok bude dříve než obvykle, do osmnáctého srpna, a že odložení pro studenty bude zrušeno. (4) Bubenčikov a Kozovalov byli proto utlačováni: pokud je to pravda, pak budou muset vykonávat svou vojenskou službu ne za dva roky, ale nyní.

(5) Mladí lidé nechtěli bojovat: Bubenchikov miloval svá mláďata a zdálo se mu to příliš hodnotný a úžasný život a Kozovalovovi se nelíbilo nic, co by se kolem něj stalo příliš vážným.

(6) Kozovalov promluvil smutně:

- Půjdu do Afriky. (7) Válka nebude.

- (8) A půjdu do Francie, - řekl Bubenchikov, - a půjdu k francouzskému občanství.

(9) Lisa zrudla mrzutostí. (10) Křičel:

- A ty se nestydíš! (11) Musíte nás chránit, ale vy sami přemýšlíte, kam se schovat. (12) A myslíte si, že ve Francii nebudete nuceni bojovat?

(13) Z Orga bylo povoláno šestnáct náhradníků. (14) Byl také povolán Estonec Paul Sepp, který se staral o Lizu. (15) Když se o tom Lisa dozvěděla, najednou se cítila jaksi rozpačitě, skoro se styděla za to, že se mu směje. (16) Pamatovala si jeho jasné, dětinsky čisté oči. (17) Najednou si jasně představila vzdálené bojiště - a on, velký, silný, padne a bude zabit nepřátelskou kulkou. (18) Jemná, soucitná něha pro toho, kdo odchází, se zvedla v její duši. (19) S bázlivým překvapením si pomyslela: „Miluje mě. (20) A co jsem já? (21) Vyskočila jako opice a zasmála se. (22) Půjde bojovat. (23) Možná zemře. (24) A kdy pro něj bude těžké, na koho si vzpomene, komu zašeptá: „Sbohem, drahý“? (25) Bude si pamatovat ruskou mladou dámu, cizí, vzdálenou. “

(26) Vyvolaní byli slavnostně odvedeni. (27) Celá vesnice se shromáždila. (28) Byly předneseny projevy. (29) Zahrál místní amatérský orchestr. (30) A letní obyvatelé přišli téměř všichni. (31) Letní obyvatelé se oblékli.

(32) Paul vešel vpřed a zpíval. (33) Jeho oči zářily, jeho tvář vypadala slunečně jasná, - držel klobouk v ruce, - a jemný vánek zamával jeho blonďatými kadeřemi. (34) Jeho obvyklá taška byla pryč a vypadal velmi hezky. (35) Takto se kdysi Vikingové a ushkuinici zapojili do kampaně. (36) Zpíval. (37) Estonci nadšeně opakovali slova lidové písně.

(38) Došli jsme k hranici před vesnicí. (39) Letní obyvatelé se začali vracet. (40) Vyvolaní začali nastupovat do kočárů. (41) Mraky padaly. (42) Obloha se mračila. (43) Šedé vichry se stočily a běžely po silnici, někoho vábily a dráždily.

(44) Lisa zastavila Seppa:

- Poslouchej, Paule, pojď ke mně na chvíli.

(45) Paul šel na vedlejší cestu. (46) Kráčel vedle Lizy. (47) Jeho chůze byla rozhodná a pevná a jeho oči směle hleděly vpřed. (48) Zdálo se, že mu v duši rytmicky tlučely slavné zvuky bojové hudby. (49) Lisa se na něj podívala milujícíma očima. (50) Řekl:

"Neboj se ničeho, Liso." (51) Dokud budeme naživu, nenecháme Němce jít daleko. (52) A kdokoli vstoupí do Ruska, náš příjem nebude potěšen. (53) Čím více vstoupí, tím méně se vrátí do Německa.

(54) Liza najednou zčervenala a řekla:

- Paule, dnes jsem se do tebe zamiloval. (55) Budu tě následovat. (56) Budu přijímáni jako sestry milosrdenství. (57) Při nejbližší příležitosti se vezmeme.

(58) Paul vzplál. (59) Sklonil se, políbil Lizinu ruku a opakoval:

- Zlatíčko, zlatíčko!

(60) A když se znovu podíval do její tváře, jeho jasné oči byly mokré.

(61) Anna Sergeevna odešla pár kroků za sebou a zamumlala:

- Jaká něha! (62) Bůh ví, co si o sobě představí. (63) Dokážete si představit: políbí ruku jako rytíř své paní!

(64) Bubenchikov napodobil chůzi Paula Seppa. (65) Anna Sergeevna to považovala za velmi podobné a velmi vtipné a zasmála se. (66) Kozovalov se sardonicky usmál.

(67) Lisa se otočila ke své matce a zakřičela:

- Mami, pojď sem! (68) Ona a Paul Sepp se zastavili na kraji silnice. (69) Oba měli šťastné, zářivé tváře.

(70) Kozovalov a Bubenchikov přišli s Annou Sergeevnou. (71) Kozovalov řekl Anně Sergejevně do ucha:

- A náš estonský je velmi agresivní nadšení. (72) Podívej, jaký je to pohledný muž, jako rytíř Parsifal.

(73) Anna Sergeevna reptala mrzutě:

- No, je to pohledný muž! (74) No, Lizonko? zeptala se své dcery.

(75) Lisa se šťastně usmála:

- Tady je můj snoubenec, mami.

(76) Anna Sergeevna zděšeně zvolala:

- Liza, o čem to mluvíš!

(77) Lisa mluvila s hrdostí:

- Je obráncem vlasti.

(Podle F. Sologuba *)

* Fyodor Sologub (1863-1927) - ruský básník, spisovatel, dramatik, publicista.

Mezi větami 64–72 najděte ty, které jsou spojeny s předchozí pomocí hromadné číslice. Napište čísla této nabídky.

Algoritmus pro dokončení úkolu:

1. Pečlivě jsme si přečetli úkol a navrhovanou pasáž textu.
2. Připomínáme si vlastnosti naznačených komunikačních prostředků vět, nacházíme je v textu. Pamatujeme si kolektivní číslice - dvě, tři, čtyři ... Přečti si znovu věty: číslice oba(R.p. kolektivní číslice oba) se objevuje ve větě 69.

Zapíšeme správnou odpověď: 69.

První varianta úkolu

(1) Řekl jsem na jednom místě, že muzeum je jako ten ledový blok, který je většinou skrytý pod vodou a je pouze naznačen. (2) Jak je to pravda, byl jsem přesvědčen, že jsem se ocitl v různých skladištích muzea.

(3) Prostory, kde je takříkajíc uložen přebytek ikon, tj. Ikony buď restaurované, ale nevystavené v hlavní expozici muzea, nebo čekající na restaurování, se zdají být extrémně stísněné. (4) Za prvé jsou skutečně stísněné a za druhé je v nich umístěno příliš mnoho ikon. (5) Ikony jsou uloženy na policích, umístěné po okraji, jako knihy v knihovně. (6) K dispozici jsou police s malými ikonami „domu“. (7) Existují řádky „pevných“ ikon. (8) K dispozici jsou dvoumetrové ikony. (9) Pevnost ikony však ne vždy závisí na její velikosti.

(10) Někdy jsem náhodně vzal ikonu, jako knihu z police, a viděl jsem, že ikona je krásná nebo že bude krásná po obratné a pečlivé obnově. (11) Ve skladištích jsou tisíce ikon. (12) Krása, která byla nenápadně distribuována po celé ruské zemi, je nyní seškrábnuta škrabkou, jako je zlacením, a shromážděna v hrsti. (13) Hrstka ve skladištích Treťjakovské galerie (asi šest tisíc kusů), hrstka zde, v suterénech Michajlovského paláce (čtyři tisíce), hrstka například v Regionálním muzeu v Jaroslavli, hrstka v muzeum Vologda. (14) A pak po velkých městech půjdou škrabky: v Suzdalu, někde v Totmě, v Shenkursku, v Gorodetech ... (15) Na zemi, odkud byla seškrábnuta a seškrábnuta, nebo dokonce jen omyta pryč, zůstaly hromady sutin, plevele, někdy mrtvé, bezhlavé cihlové místnosti, kde se chovají petrolej, oves, krmivo pro prasata, čerstvě upravená jehněčí a telecí kůže.

(Vladimir Soloukhin „Dopisy z Ruského muzea“, dopis 6)

Mezi větami 1–8 najděte tu, která souvisí s předchozí pomocí ukázkového zájmena a lexikálního opakování. Napište číslo této věty.

Algoritmus pro dokončení úkolu:

1. Pečlivě jsme si přečetli úkol a navrhovanou pasáž textu.
2. Připomínáme si vlastnosti naznačených prostředků komunikace vět, najdeme je v textu. Pamatujme si ukazovací zájmena - to, to, to, to, které ... Přečti si znovu věty: ve druhé větě se vyskytuje zájmeno „toto“. V něm vidíme opakování zájmena „já“.

Odpověď je tedy 2.

Druhá varianta úkolu

(1) Světový názor na katastrofické období se pro občana Ruska formuje každý den. (2) On, obyvatel Ruska, si již zvykl na přežití mezi povodněmi, loupežemi, kolapsy a výbuchy. (3) Vesnice jsou odplavovány, budovy hoří, padají letadla, srážky aut, vykolejení vlaků, ale rozhovor se zlodějem, to jsou těla militantů. (4) Nyní o počasí.

(5) Takže. (6) V Rusku. (7) Ročně. (8) Zemře. (9) Na silnicích - 30 000. (10) Topící se - 15 000. (11) Pití alkoholu - 40 000. (12) Zabíjení - 30 000. (13) Chybějící - 30 000. (14) Pád ze střech, balkonů, oken, stromy, stožáry - desítky lidí po celé zemi denně. (15) Vkládají všechny části těla do strojů a odtrhávají je - každý den. (16) Kousají se psy, zadek s býky - každou hodinu. (17) Spáchat sebevraždu, oběsit se, otevřít žíly a vrhnout se pod vlak - 25 000 ročně. (18) Rampouchy ze střech na hlavě - desítky mrtvol po celé zemi každé jaro. (19) Rázy v koupelnách - čistší než elektrické židle ve staré Americe. (20) Můžete se také udusit na grilu a napařit v sauně.

(Podle Michaila Wellera „Destruktivní televizní zprávy“)

Mezi větami 1-4 najděte tu, která souvisí s předchozí pomocí osobního zájmena a lexikálního opakování. Napište číslo této věty.

Algoritmus pro dokončení úkolu:

1. Pečlivě jsme si přečetli úkol a navrhovanou pasáž textu.
2. Připomínáme si vlastnosti naznačených komunikačních prostředků vět, nacházíme je v textu. Osobní zájmena - já, my, on, ona, ty, ty, oni ... Vidíme zájmeno ve druhé větě. Na stejném místě se také opakuje kombinace „rezident Ruska“ použitá v první větě.

Proto je odpověď 2.

Třetí varianta úkolu

(9) Lidé se samozřejmě i nyní často „mají rádi“ a „vycházejí“ spolu ... (10) Ale můj bože, jak je to všechno skromné, povrchní a neopodstatněné. (11) Koneckonců to znamená pouze to, že je pro ně „příjemné“ a „vtipné“ trávit čas společně, nebo že se navzájem „potěší“ ... (12) Pokud existuje určitá podobnost sklony a chutě; pokud oba vědí, jak si navzájem tvrdě neublížit, obejít ostré rohy a ututlat vzájemné nesrovnalosti; pokud jsou oba schopni s přívětivým vzduchem naslouchat chatování někoho jiného, ​​trochu lichotit, trochu sloužit, pak to stačí: mezi lidmi vzniká takzvané „přátelství“, které v podstatě spočívá na vnějších konvencích , na hladce kluzkém „zdvořilosti“, na prázdném zdvořilosti a skrytém výpočtu ... (13) Existuje „přátelství“ založené na společných drbech nebo na vzájemném vylití stížností. (14) Existují však také „přátelství“ lichocení, „přátelství“ marnosti, „přátelství“ sponzorství, „přátelství“ ohovárání, „přátelství“ preferencí a „přátelství“ pití alkoholu. (15) Někdy si jeden půjčí a druhý půjčí - a oba se považují za „přátele“. (16) „Ruka myje ruku“, lidé dělají věci a dělají věci společně, příliš si nedůvěřují a myslí si, že si „našli přátele“. (17) Ale „přátelství“ se někdy také říká lehký nezávazný „koníček“, který svazuje muže a ženu; a někdy romantická vášeň, která někdy úplně a navždy odděluje lidi. (18) Všechna tato imaginární „přátelství“ se odvíjejí od skutečnosti, že lidé jsou vzájemně cizí a dokonce i mimozemšťané, procházejí kolem sebe a dočasně jim usnadňují život povrchním a nezištným kontaktem: nevidí, neví, ne navzájem se milují a často se „Přátelství“ rozpadá tak rychle a mizí tak úplně, že je těžké dokonce říci, zda byli vůbec „známí“.

(Podle I. Ilyina)

Mezi větami 15–18 najděte ten, který souvisí s předchozím pomocí atributivního zájmena, ukazovacího zájmena a lexikálního opakování. Napište číslo této věty.

Algoritmus pro dokončení úkolu:

1. Pečlivě jsme si přečetli úkol a navrhovanou pasáž textu.
2. Připomínáme si vlastnosti naznačených komunikačních prostředků vět, nacházíme je v textu. Zapamatování zájmen. Determinanty - každý, každý, kdokoli, všichni ... Orientační - toto, toto, toto, ten, který ... Pečlivě přečtěte text a hledejte v něm zájmena, v 18. větě vidíme následující zájmena „všechny tyto“ - určující a demonstrativní. Existuje zde také lexikální opakování - „přátelství“; v 17. větě autor také používá tvar slova „přátelství“.

Úkol 24 navrhuje najít v textu a určit prostředky jazykového vyjádření.

Úkol je formulován ve formě textu, který se nazývá fragment recenze. Údajně chybí podmínky, které je třeba obnovit. Pro vaši potřebu je uveden seznam možných výrazů. Musíte pochopit, že text navržený jako zadání je uměle vytvořenou strukturou a nemá nic společného se skutečnými recenzemi literárních kritiků a literárních kritiků. Obsah těchto textů úkolů by vás neměl rozptylovat. Naopak bych doporučil rozdělit text na samostatné otázky a důsledně na ně odpovídat. Chcete-li odpovědět na otázky, potřebujete znát význam těchto výrazů.

Cesty jsou slova a výrazy používané autory textů v přeneseném smyslu. Jedná se o lexikální prostředky uměleckého vyjádření. Například, metafora, metonymie, synecdocha, synonyma atd.

Také v textech jsou postavy řeči, to znamená syntaktické prostředky, díky nimž je řeč expresivní. To například parcelování, syntaktický paralelismus, rétorická otázka, elipsa, homogenní členy věty, inverze atd.

Seznam pojmů:

Anafora(= monotónnost) - opakování slov nebo frází na začátku jedné nebo více vět:

Srpen - astry
Srpen - hvězdy
Srpen - svazky
Hrozny a jeřáb ...
(M. Tsvetaeva)

Protiklad- srovnávat opak:

Jsem hloupý a ty jsi chytrý
Živý a jsem ohromen.
(M. Tsvetaeva)

Forma prezentace otázka-odpověď- prezentace ve formě sekvence: otázka-odpověď:

Zazvonil mi telefon.
- Kdo mluví?
- Slon.
- Odkud?
- Od velblouda.
(K.I. Chukovsky)

Vykřičná věta- věta, která vyjadřuje expresivitu, emocionalitu, hodnotnost řeči řečníka. Na písmenu ve vykřičných větách je umístěn vykřičník. Kolik jablek! Jablka!

Hyperbola- nadsázka, například: Neviděli jsme se už sto let!

Gradace- uspořádání homogenních členů ve vzestupném pořadí podle intenzity prvku, akce, stavu, množství atd., což zvyšuje účinek výčtu:

V rohu stál košík s voňavými, velkými, zralými jablky nalitými sladkým džusem.

Dialekticismus- nářeční slovo, jehož použití je geograficky omezené, a proto není zahrnuto ve vrstvě společného literárního jazyka. Příklady: veksha (veverka), červená řepa (červená řepa), zakut (stodola), kochet (kohout), kočky (lýkové boty), novina (záďové plátno).

Inverze- změna pořadí slov s cílem upozornit na frázi nebo slovo:

Na zdánlivě proříznutém laně
Jsem malý tanečník.
(M. Tsvetaeva)

A v tomto zmateném rozhořčení „popové hvězdy“ její občanská nezralost, její člověk “ nedostatečné vzdělání».

Ironie- používání slov, výroků s vložením opačného významu do nich: Jak chytré! (ve smyslu: hloupý blázen).

Kontextová antonyma, kontextová synonyma- slova, která slouží jako antonyma nebo synonyma pouze v tomto kontextu a v jiných kontextech tomu tak není.

Chata nebyla studená, ale chladná do takové míry, že se v ní zdálo být ještě chladnější než na ulici.

Studená - chlazená- nejsou antonyma, ale v této větě se kvůli opozici používají jako antonyma.

Lexikální opakování- opakování slova:

Vítr, vítr -
Po celém světě!
(A. Blok)

Litoty- podhodnocení: mužíček s měsíčkem, Prstoklad.

Metafora- přenos významu podobností: zlatý podzim, ponurá obloha, chladný vzhled .

Srpen - svazky
hrozny a jeřáb
rezavý - srpen!
(M. Tsvetaeva)

Metonymie- převod podle sousedství: vyhrajte zlato, diváci tleskali, položili Čechova .

Nominální věty- návrhy s jedním hlavním členem - předmět: Poledne. Horko je hrozné.

Neúplné věty- Časté věty v hovorové a umělecké řeči, ve kterých je vynechán jeden z hlavních členů, jasný z kontextu.

Přišla ke mně včera (1). Přišla a řekla ... (2).

Ve druhé větě je předmět vynechán je vyhnout se opakování a udělat příběh dynamičtějším. Subjekt se ale snadno vzpamatuje z kontextu.

Předstírání jiné identity- obdarování neživých předmětů lidskými vlastnostmi a vlastnostmi: Obloha nad ním se třásla. Obloha se mračila .

Rovnoběžnost(= použití paralelních konstrukcí) - podobný syntaktický design sousedních vět:

Není to vítr, který má sklon k větvi,
dub nedělá hluk.
Moje srdce sténá
Chvěje se to jako podzimní listí.
(Ruská lidová píseň)

Líbí se mi, že ze mě nejsi nemocný,
Líbí se mi, že mi není z tebe špatně.
(M. Tsvetaeva)

Parceling- rozdělení fráze na části, případně na slova, koncipované jako samostatné neúplné věty. Často se používá k vytvoření efektu dynamického vývoje událostí nebo jejich dramatu.

Ostře se odvrátila. Šla k oknu. Začala plakat.

Perifráze- nahrazení slova popisným výrazem: hlavní město naší vlasti, město na Něvě.

Přísloví- obrazný úplný výrok, který má povznášející význam. Přísloví se obvykle vyznačují zvláštním rytmickým a intonačním designem, mohou mít poetický metr, opakování zvuku, rým a další rysy i paralelismus konstrukce. Příklady: Každý člověk podle svého vkusu. Bát se vlků - nechoďte do lesa. Učení je světlo a nevědomost je tma.

Lidová mluva- slova, slovní kombinace, formy slovotvorby a skloňování, které jdou nad rámec literární normy a dávají řečovým rysům zjednodušení, slabost, hrubost. To je široce používán v beletrii jako expresivní prvky: tentokrát, vždy, tama, zde, zadek, mrtvý, narozený, usměvavý, jejich, nezasahuje.

Kontrast- srovnání, srovnávání něčeho s cílem upozornit na odlišnost, odpor značek, států, akcí atd. Opozice je jádrem protiklady... Příklad (z pracovní banky FIPI):

Když byla poblíž Poltavy armáda švédského krále Karla XII., Která udržovala celou Evropu pod kontrolou, naprosto poražena, mnohým se zdálo, že nyní pro ruské zbraně není nic nemožné, že zázrakoví hrdinové budou jen pískat - a Turci okamžitě vyhodí bílou vlajku.

Mluvená slova- stylisticky zbarvená slova používaná v hovorové řeči: vlak, vyrážka, zdlouhavé . Mnoho z těchto slov je výrazně barevných.

Řečnická otázka- prohlášení, jehož cílem není obdržet odpověď, vyjasnit informace, ale vyjádřit emoce, pocity, hodnocení, vyjádření: Kdy to všechno skončí? Kde získat trpělivost?

Řečnická odvoláníčasto předchází rétorické otázce nebo vykřičníku:

Žít na tomto světě je nuda, pánové! (N.V. Gogol)

Vážení společníci, kteří s námi sdíleli noc! (M. Tsvetaeva)

Řady homogenních členů

Kdo ví, co je to sláva!
Za jakou cenu koupil právo,
Příležitost nebo milost
Přes všechno tak moudře a mazaně
Vtipkovat, tajemně mlčet
A nazvat nohu nohou? ..
(A. Achmatová)

Srovnání- srovnání objektu, prvku, stavu atd. s jiným, který má společný znak nebo podobnost: vitríny jako zrcadla, láska zářila jako blesk(= bleskově rychle, ano čára).

Srovnávací obrat- podrobné srovnání, zavedené srovnávacími svazy, jako by, jako by, jako by to bylo (jednoduché), jak to bylo.

Básně rostou jako hvězdy a jako růže
Jaká krása ...
(M. Tsvetaeva)

Jako pravá a levá ruka,
Tvoje duše je blízká mé duši.
(M. Tsvetaeva)

Období- slovo označující pojem jakéhokoli profesionálního oboru činnosti nebo vědy, a proto má omezené použití: epiteton, parafráze, anafora, epifóra .

Citace- použití textu někoho jiného jako nabídky. Příklady (z databáze úkolů FIPI):

Básník řekl: „ Všichni trochu podporujeme oblohu". (14) Jedná se o důstojnost člověka, jeho místo na zemi, jeho odpovědnost za sebe, za každého a za všechno.

(15) A správnější slova: „ Každý člověk stojí přesně za to, co skutečně vytvořil, mínus jeho ješitnost».

Emocionální hodnotící slova: moje dcera, můj malý, moje slunce, nepřítel.

Je nutné znát prostředky komunikace vět v textu.

Komunikační prostředky v nabídce jsou spojky, částice, zájmena, příslovce, lexikální opakování, slovní tvary, příbuzná slova, synonyma, antonyma (včetně kontextových), syntaktický paralelismus, parcelování.

Změny v letech 2017-2018

Nyní mohou být odpovědi od 1 do 3.
Prohlášení o zadání:
Mezi nabídkou? 20–39 Najděte ty, které souvisejí s předchozím, pomocí .... Napište číslo (čísla) této věty (vět)?

Algoritmus provedení:

1) Pečlivě si přečtěte zadání. Pokud je napsáno: najděte větu související s PŘEDCHOZÍ, pak byste měli hledat pouze jednu předchozí větu. Pokud je napsáno: najděte větu související s PŘEDCHOZÍ, měli byste věnovat pozornost několika větám před zamýšlenou odpovědí.

2) Pečlivě si přečtěte pasáž.

3) Věnujte pozornost začátku věty, ale mějte na paměti, že spojovací slovo najdete v kterékoli části věty.

4) Vyberte návrh, který obsahuje všechny komunikační prostředky uvedené v zadání.

Zájmena

Příslovce

Částice

Potíž spočívá ve skutečnosti, že absolventi často zaměňují částice s jinými částmi řeči nebo je prostě v textu nevidí.

Pro vaše pohodlí napíšeme kategorie, ale nemusíte si pamatovat jejich názvy. Je jen důležité porozumět jejich příkladům, aby nedošlo k jejich zaměňování s jinými částmi řeči.

1) Tvarování: by, pojď (ti), nech, nech, ano. Nezaměňujte částice „ano“ se spojkou „ano“.

Unie: starý muž a stará žena (lze nahradit „a“)

Částice: Ať žije slunce!

2) Negativní: ani ani

3) Dotazovací: je to, je to, je to

4) Modální: jak, co, sotva, sotva, jen, právě, tady, ven, koneckonců, koneckonců, dokonce, stejně, a přesně, právě, správně

Nejzákernější skupina, mezi částicemi existuje mnoho homonym s jinými částmi řeči. Modální částice dodávají větě další sémantické odstíny, vyjadřují subjektivní postoj ke zprávě.

Porovnat:

Něco jako film (předložka) - Líbilo se vám to? Druh dobrého (částice)

Nechte to být vtipné, ale čestné (odbor) - Nechte to mluvit (částice)

Problém je snadné vyřešit (příslovce) - Jsi jen nevědomý (částice)

Aliance

Předložky

1 ) Deriváty(pochází z jiných slovních druhů): díky, z důvodu, navzdory, během, ve skutečnosti atd.

2) Nederiváty: oh, oh, bez, přes, přes, dovnitř atd.

Úvodní slova

• Oddělené čárkami
• Není členem návrhu
• Nemůžete jim položit otázku

Příklady: možná, jinými slovy, zaprvé, naštěstí, podle pověstí atd.

Další informace najdete v úkolu číslo 17

Synonyma- slova, která mají podobný význam. (úžasné - úžasné)

Antonyma- slova, která mají opačný význam.

Kontextová synonyma a antonyma- synonyma a antonyma, která jsou taková pouze v určitém kontextu, v tomto případě pouze v zadaném textovém fragmentu.

Parceling

Rozdělení jednoho tvrzení na několik vět.

Syntaktická souběžnost

Podobná struktura sousedních vět.