Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

Mateřská škola č. 9

Synopse společných aktivit o výtvarném umění

"Hmyzí svět" v přípravné skupině

Pedagog: Kolchirina Elena Mikhailovna

Kizel

Cílová: vytvoření koláže "Svět hmyzu" různými způsoby vizuální činnosti.

úkoly:

Rozvíjející se:

rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí, smysl pro formu, rytmus, barvu;

pokračovat v práci na rozvoji jemné motoriky rukou;

rozvíjet zvídavost, iniciativu při výběru materiálů;

formovat schopnost práce ve dvojicích, navazovat partnerství v procesu společných aktivit;

rozvíjet mentálníaktivita.

Vzdělávací:

vychovávat k potřebě přátelských vztahů s ostatními dětmi (tolerance, pomoc) prostřednictvím organizace párové formy organizačních aktivit;

kultivovat připravenost ke vzájemné pomoci v procesu komunikace s dospělými a vrstevníky;

vyvolat emocionální reakci na krásu přírody;

prostřednictvím vizuální činnosti vzdělávat základy ekologické kultury.

Vzdělávací:

zlepšit schopnost vytvářet expresivní obrazy hmyzu různými způsoby vizuální činnosti;

vytvářet podmínky pro upevňování znalostí dětí o hmyzu;

motivovat děti k týmové práci;

zlepšit schopnost analýzy, navazování nejjednodušších příčinných vztahů, zobecňování;

dát příležitost uplatnit nabyté znalosti o hmyzu v praxi.

Přípravné práce: konverzace, prohlížení ilustrací, četba beletrie, didaktické a venkovní hry na dané téma.

Materiál: kol. papír, lepenka, tkaniny, štětce, papír a PVA lepidlo, kvaš, papírové ubrousky, nůžky.

Mrtvice:

Učitel představí skupině hmyz ve sklenici. Přitahuje pozornost dětí.

Dnes ráno jsem šel do práce a viděl jsem chybu, rozhodl jsem se vám ji ukázat.

Jaký další hmyz znáš?

Kdy se hmyz objevuje?

Kde žije hmyz?

Čím se živí hmyz?

Jaká zvířata jedí hmyz?

Co by se stalo, kdyby všechen hmyz zmizel?

Co by se stalo, kdyby ostatní zvířata přestala jíst hmyz a lidé je přestali ničit?

Jak jsou všechny druhy hmyzu podobné?

Jak se hmyz liší?

Řekněte mi, kde najdeme všechny informace o hmyzu v naší skupině?

Učitel vyzve děti, aby přišly do poznávacího koutku a v kolonce „Víte? najít obrázky létajícího a lezoucího hmyzu. Připraveno předem.

Co je hmyz?

Hra "Létat - nelítat"

Učitel vyzve chlapce, aby našli létající hmyz, dívky - lezoucí. Děti rozdělí obrázky do dvou skupin.

Řekněte mi, je možné nechat brouka v bance, aby žil v naší skupině?

Proč si to myslíš?

Odpovědi dětí.

Jak si to můžeme představit?

co s tím můžeme dělat?

Odpovědi dětí.

Učitelka navrhne dětem, aby nejprve ve dvojicích udělaly malé paseky a ty pak spojily do koláže.

Děti se spárují pomocí rozdělených obrázků (hmyz).

A co se kromě hmyzu dá dělat na našich pasekách?

Odpovědi dětí.

Děti z různých materiálů dělají paseky, které pak lepí do koláže. Řekni, jaký hmyz vyrobili (reflexe).

Nakreslete chybějící detaily.

Máme úžasnou koláž.

Učitel navrhuje umístit týmovou práci do šatny.

| Kreslení na téma "Hmyz"

vychovatel. To pravé jaro přišlo! Teplo a radost na zemi. Všichni lidé jsou šťastní! Toto je nejlepší období roku - jaro! Mnoho básníků jí věnovalo své básně. 1. dítě (čte báseň „Jarní království“ od S. Drozhzhina) Království jarních dnů se vrátilo. Zvonění na skalách...

Lekce kreslení "Motýl" Lekce na výkres. Téma:"Motýl" cílová: pokračovat v seznamování dětí s netradiční metodou kresba - ruční kresba; rozvíjet fantazii, zájem o tvůrčí činnost. Metody a recepce my: hra - moment překvapení, slovní, vizuální - show. materiálů: povlečení na postel...

Kresba na téma "Hmyz" - Abstrakt OOD na kresbě netradiční technikou "Takoví různí motýli" ve skupině seniorů

Publikace "Shrnutí OOD o kresbě netradičními technikami ..." Obsah programu: - systematizovat představy dětí o rozmanitosti hmyzu, zdůrazňovat jejich výrazné společné znaky - seznamovat děti s technikou - monotyp; - rozvinout porozumění, že obrázek lze získat pomocí různých technik kreslení -...

Knihovna obrázků MAAM

Shrnutí GCD o netradiční kresbě "Svět hmyzu"Účel: - naučit se vytvářet obraz pomocí různých technik kreslení. Úkoly: Zlepšit práci ruky, podpořit rozvoj koordinace pohybů očí a rukou. Chcete-li upevnit schopnost kreslit další prvky kresby vatovým tamponem, konečky prstů. Rozvíjet...

Abstrakt GCD pro kresbu ve druhé juniorské skupině "Beruška na pampelišky" Shrnutí GCD o kreslení „Beruška na pampelišky“ pro děti druhé mladší skupiny Cíle: rozšířit u dětí chápání jara a vzhledu petrklíčů a hmyzu, naučit děti kreslit berušku tradičními i netradičními technikami. Úkoly:...

Synopse otevřené lekce netradiční techniky kreslení „Kouzelné květiny pro motýla“ pro střední skupinu Synopse otevřené lekce vizuální aktivity v netradičních technikách kreslení pro střední skupinu na téma: "Kouzelné květiny pro motýla". Účel: seznámit děti s netradičními technikami kreslení. Integrace vzdělávacích oblastí: umělecké a estetické ...

Kresba na téma "Hmyz" - Abstrakt lekce kreslení ve druhé juniorské skupině "Beruška"

Lekce kreslení ve druhé juniorské skupině Téma: „Beruška“ Obsah programu: Úkoly: 1. Naučte děti nakreslit expresivní obrázek hmyzu. 2. Pokračujte v učení, jak vytvořit kompozici založenou na zeleném listu. 3. Zlepšit techniku ​​kresby kvašem, schopnost ...

Pro mladší předškoláky tvoří hodiny kreslení základ vzdělávacího procesu. Ve věku 3-4 let (mladší skupina) u dětí dochází díky hodinám výtvarného umění (kresba, modelování, aplikace) k aktivnímu rozvoji duševních procesů, v ...

vychovatelka MBDOU č. 35

Synopse OD o uměleckém a estetickém vývoji v přípravné skupině.

Téma: Hmyz

Účel: Rozšířit, upevnit a prohloubit znalosti o hmyzu.

úkoly:
1. Aktivovat, obohacovat slovní zásobu dětí k tématu;
2. Učit děti, jak si udržet zdraví, pomocí zdravotně nezávadných technologií (dechová cvičení, fyzické minuty);

3. Rozvoj jemné motoriky rukou, upevnit metodu "přilepování" a "šťouchání".
4. Pěstujte úctu k přírodě.

Vybavení: karty hmyzu, hudební nahrávka, hmyzí hračky, vodové barvy, ubrousky, kelímky a štětce.

Průběh lekce:
Učitel: Ahoj lidi! Chci vás pozvat na návštěvu hmyzu.
Připravil jsem pro vás mnoho úkolů, zajímavých her, které si s vámi zahrajeme. (Děti sedí na židlích)

A naši lekci začneme dechovými cvičeními "Pavouk"
Jací jste dobří kamarádi, jak umíte foukat a rádi hádáte hádanky? Děti hádají hádanky a učitel ukazuje hračky.
1. Dvě květiny se pohnuly
Všechny čtyři okvětní lístky.
Chtěl jsem ho chytit
Zatřepal se a odletěl. (motýl)

modré letadlo
Posadil se na bílou pampelišku. (vážka)

Na louce žije houslista,
Nosí frak a chodí cvalem. (saranče)

Pracoval jsem celý rok
Budete mít voňavý med. (včela)

Mistři bez os
Pokáceli chatrč bez rohů. (mravenec)

2. Rozhovor s dětmi o hmyzu.
Učitel: Kluci! Jaký další hmyz znáš? Podle jakých znaků určíte, zda se jedná o hmyz nebo ne? (antény, 6 nohou, hlava, hruď, břicho, žihadlo, křídla).

Jaké jsou výhody hmyzu? (opylují rostliny, jsou potravou pro ptáky, přines med, hedvábí) Jaký škodlivý hmyz znáš? (šváb, moucha, komár, mandelinka bramborová) Proč jsou některé druhy hmyzu pestrobarevné a jiné ne? Co dokáže hmyz? (létat, skákat, cvrlikat, bodat, třepotat...)

3. D / a „Šelma, pták, ryba, hmyz, fikce ...“ (míčová hra)

4. Děti jdou ke stolům a podle vzorkovnic si tužkou načrtnou hmyz, který se jim líbí.

Poté se koná fyzická minuta „Butterfly“.

Květina spala a najednou se probudila

(tělo vpravo, vlevo.)

Už se mi nechtělo spát

(trup vpředu, vzadu.)

Dojatý, natažený

(ruce nahoru, natáhnout se.)

Vznesl se a letěl

(ruce nahoru, vpravo, vlevo.)

Slunce se probudí až ráno

Předení motýlů, navíjení.

(kruh)

Výuka pokračuje a děti začnou opatrně přebarvovat vodovými barvami. Při práci s barvami se používá metoda „přilepování“ a „šťouchání“. Při práci děti poslouchají P.I. Čajkovskij "duben"

5. Shrnutí:
Výborně chlapci! Užili jste si návštěvu hmyzu? Na co nejraději vzpomínáte? Jaké hry jsme hráli? Co vám přišlo těžké?

Ukázky prací jsou přiloženy:

ABSTRAKTNÍ

PŘÍMO VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY VE STŘEDNÍ SKUPINĚ.

K TÉMATU: "Hmyz jsou naši přátelé."

Vlastnosti GCD:

"ZNALOST", "KOMUNIKACE", "UMĚLECKÁ KREATIVITA"

úkoly:

Vzdělávací oblast "Poznání"

1. Shrňte představy dětí o rozmanitosti hmyzu

2. Objasnit znalosti dětí o výhodách hmyzu

3. Naučte děti identifikovat hlavní znaky hmyzu (segmentovaná stavba těla, šest nohou, křídla).

4. Rozvíjet schopnost srovnávat, vyzdvihovat společné a charakteristické znaky hmyzu.

Vzdělávací oblast "Komunikace"

1. Obohaťte slovní zásobu. Rozvíjet souvislou řeč dětí.

2. Rozvíjet emocionalitu řeči, vynalézavost, v procesu hádání hádanek.

Vzdělávací oblast "Socializace"

1. Formovat schopnost naslouchat ostatním dětem při projednávání jakékoli problémové situace

2. Vychovávat děti k respektu k životnímu prostředí, k hmyzu.

Vzdělávací obor "umělecká tvořivost"

1. Pomoci dětem zvládnout nový způsob obrazu - otisk s plastovým sáčkem, který vám umožní co nejpřesněji zprostředkovat zobrazený předmět "voštiny", charakteristickou texturu jeho vzhledu.

2. Povzbuďte děti, aby na kresbě přenesly obrázek včely; upevnit schopnost zobrazit tvar dílů, jejich relativní velikost, umístění, barvu.

3. Pokračujte v učení se kreslit ve velkém, umístěte obrázek podle velikosti listu.

4.Rozvíjet tvořivou fantazii dětí, vytvářet podmínky pro rozvoj tvořivých schopností.

připomenout dětem techniku ​​kresby - otisk prstu, upevnit schopnost dětí pečlivě používat kvaš při práci, rozvíjet představivost, kreativitu, jemnou motoriku rukou; rozvíjet zájem o proces kreslení.

MRTVICE:

Do místnosti vejde učitelka s dětmi. Každý odněkud slyší podivné zvuky.

Pedagog: Odkud se berou tyto podivné zvuky? Vypadá to, že jsou z této sklenice, někdo pláče, bzučí, cvrliká.

Otevřete nádobu a najděte tam hmyz.

Pedagog: Kdo je tam dal? Chlapi, co by se stalo s hmyzem, kdybychom ho nevypustili?

DĚTI: Byli by zemřeli.

Pedagog: - Pokud všechen hmyz zemře, co se stane?

DĚTI: - Pak zemřou rostliny, ptáci, zvířata a lidé.

Pedagog: - Ano, chlapi, nebude nikdo, kdo by opyloval rostliny, nebude žádné jídlo pro ptáky. Podívejte se, jaká úžasná stvoření jsou hmyz, jak jsou krásní a půvabní. Díky své mimořádné kráse je hmyz chycen a bolestivě hyne a ztrácí svou přitažlivost. V přírodě je stále méně velkého krásného hmyzu. Musíme se starat o všechno živé na naší zemi. Pojmenujte hmyz, který jsme osvobodili. Vezmeme je k nám na zahradu, myslím, že se jim tam bude líbit.

- Kluci, hádejte hádanku:

"Od větve k cestě,

Z trávy na stéblo trávy

Skákací pružina -

Zelená záda." (Kobylka)

Pedagog: - Chci vidět, že jsi rychlý jako kobylka.

ŠTAPEŽOVÁ HRA „Najdi hmyz“

(Děti jsou rozděleny do dvou týmů. Na signál každý účastník běží k obruči, vybere si a přinese obrázek, na kterém je vyobrazen hmyz)

- Výborně, kluci, vybrali jste správné obrázky a nyní pro ně vyberte správné schéma.

Pojďme zkontrolovat, zda jste udělali správnou věc. Co má každý hmyz?

DĚTI: - Antény, křídla, šest nohou, tělo se skládá ze segmentů.

Pedagog: - Víte, jak řešit hádanky?

DĚTI: Ano

Pedagog: - Pokud uhodnete správně, na obrazovce se objeví obrázek.

1. Pohybuje se květinou2. Obléká si toto dítě

Všechny čtyři okvětní lístky Šaty jsou červené s puntíky.

Chtěl jsem to zlomit, A on ví, jak obratně létat.

Zatřepal se a odletěl pryč. (Butterfly) Tohle je... (Beruška)

3. Na heřmánku u brány4. Létání celý den

Vrtulník sestoupil - Všichni se nudí.

Zlaté oči, přijde noc,

Kdo je to... (Vážka) Pak to přestane.

5. Černý arašíd,6. žena v domácnosti

Zátěž není tažena porostem, létá po trávníku

(Mravenec) Poplácání po květině -

Podělí se o plástev. (Včela)

II.SETKÁNÍ SE VČELOU. Zní hudební dílo „Let čmeláka“ od N. Rimského-Korsakova. Objeví se včela

Pedagog: Podívejte se, kdo nás přišel navštívit. (Včela)

- Jaká jsi krásná včelka, elegantní. Kluci, jaké má oblečení?

(pruhované - černožluté šaty)

- Jaký druh křídel? (Křídla průhledná, bílá)

- Co to má na hlavě? (antény)

- Kluci, kde žije taková kráska - včela? (dům - úl.) Včely žijí ve velmi početných rodinách. V nich čekají na nepřízeň počasí a zimní chlad. A na jaře, když se vzduch ohřeje, vylétají včely na průzkum.

Co myslíte, že včely hledají? (nektar, pyl, rostlinná míza). Včela se živí nektarem květů, šťávou z bylin a ovoce.

- A jaké výhody přináší včela? Včela opyluje rostliny. Bez včel bychom neměli rostliny, ovoce, zeleninu...

(Příběh je doplněn diapozitivy)

HRA NA PRSTY

- A teď hra pro naše prsty:

"Včely milují sladkosti,

Letí na sladké.

A včely bodají

Pokud chtějí.

(Natáhněte prostředníček, palcem sevřete prostředníček a prsteníček, otáčejte prostředníčkem v různých směrech).

- Prsty jsou natažené a teď nakreslíme včely, jak dávají med do plástů. Podívej, teď tě naučím kreslit plástve pomocí filmu,

Obsah programu:

Naučte děti poznávat charakteristické znaky jara.

Upevnit znalosti dětí o charakteristických vlastnostech hmyzu.

Zdokonalte techniku ​​kresby kvašem, štětcem a vatovým tamponem.

Rozvíjejte smysl pro tvar a barvu.

Pěstovat schopnost vidět krásu přírody, pochopit její křehkost, způsobit touhu chránit.

Přípravné práce: pozorování jevů v přírodě. Učení básniček, říkanek.

Kreslení zaoblených předmětů po celý rok.

Materiály pro lekci: obrázek břízy s listy, tónované zelené listy, barvy - kvaš (žlutá, červená, černá, vatové tyčinky, ubrousky, vzorek, "zelený trávník s pampelišky", obrázky hmyzu, květiny.

Průběh lekce:

Učitel vstoupí s dětmi do skupiny a prohlédne si „louku“ s květinami.

Kluci, poznali jste tyto květiny, jak se jmenují? Kdy se tyto květiny objevují? (jaro).

Podívejte se na každou pampelišku, kterou někdo sedí. Znáš je? (včela, kobylka, mravenec, brouk, pavouk). A jak jinak se mohou jmenovat (hmyz)

Kdy se hmyz probouzí? (jaro).

Chlapi, kolik hmyzu? (hodně).

A já vám chci uhodnout hádanku, zkuste uhodnout.

Hádání hádanek.

Dát to na kotě

Červené šaty s puntíky

A ví, jak létat

Tohle je... (beruška).

Ta kráva nebučí

Žádné rohy, kopyta, ocas,

Nedává nám mléko

Žije pod listím.

Červený plášť s černými puntíky

Nosí brouka. Rostliny - strážce.

Obratně bojuje se škodlivými mšicemi

Tento. (slunéčko sedmitečné.)

Výborně kluci, teď si sedněte ke stolu. Dnes si ve třídě nakreslíme berušku.

Prozkoumání obrázku, popis berušky. Učitel dětem vysvětlí, že budou kreslit postupně: nejprve červeným kvašem a štětcem a poté pokračují vatovým tamponem s černým a žlutým kvašem.

Ukázka kresby na papír s červeným kroužkem a přemalování.

Děti dostávají tónované letáky. Nakreslete červený kruh.

Fizkultminutka.

Kluci, dnes z nás budou krásní motýli, létají, motýli jsou unavení a sedí na květinách.

Ukázat učiteli, jak vatovým tamponem kreslí hlavu, skvrny na zádech, tlapky a oči.

Děti se dají do práce.

Teď kluci vezměte vaše listy a jděte ke stromu. Poznáte tento strom, jak se jmenuje? (Bříza) .

Podívej, vypadá tvůj list jako tyto listy? (odpovědi dětí).

To znamená, že vaše listy jsou také březové a my je bříze dáme.

Kluci, jaký krásný jarní stromeček s beruškami jsme dostali. Berušky jsou velmi malý hmyz a je třeba je chránit. A lidé říkají, že když vám beruška sedne na dlaň, přináší štěstí. A také vám chci dát, berušky, a ať vám přinese jen štěstí.

Paní učitelka nasazuje dětem na ruce berušky.