Ege v ruském jazyce 24 teorie úkolů.
27.04.2017
Praktický průvodce řešením úkolu číslo 24 jednotné státní zkoušky z ruského jazyka v roce 2017.
Praxe přípravy studentů na jednotnou státní zkoušku ukázala, že splnění úkolu 24 je obzvláště obtížné. Testuje schopnost najít a správně identifikovat obrazové a expresivní prostředky jazyka, který autoři v textech používají. Za splnění úkolu 24 lze udělit 0 až 4 body. Za každé správně označené číslo odpovídající počtu pojmu ze seznamu obdrží zkoumaný 1 bod (4 body: žádné chyby; 3 body: 1 chyba byla provedena; 2 body: 2 chyby byly provedeny; 1 bod: pouze jedno číslo bylo správně uvedeno; 0 bodů: zcela nesprávná odpověď (nesprávná sada čísel) nebo její nedostatek). Na pořadí, ve kterém jsou čísla zapsána do odpovědi, záleží.
Algoritmus pro úkol 24
Odpověď: (3) Matka je první vlast. (43) Tenká, hubená ruka mé matky mě provedla všemi obtížemi.
B: (5) Matka z krve, matka, která dala život, nebo žena, která nahradila matku, která se jí stala kvůli některým životním okolnostem, tento obraz nikdy neztratí svou přitažlivost, sílu a každá osoba nedobrovolně koreluje svůj život , jeho již dospělé akce s tím často nepolapitelným, nepostřehnutelným, neviditelným učením, které k němu přišlo od jeho matky.
Otázka: (2) A ten nejčistší, nejbystřejší, nejdůležitější, největší a nejvýznamnější, kdo dal život, nebo žena, která nahradila matku, která se jí stala kvůli některým životním okolnostem, tento obraz nikdy neztrácí na atraktivitě, jeho síla a každý člověk nedobrovolně spojuje svůj život, své již dospělé činy s tím často nepolapitelným, nepostřehnutelným, neviditelným učením, které k němu přišlo od jeho matky.
H: (20) V naší rodině bylo zvykem držet naše city na vodítku.
"Jurij Markovič Nagibin hovoří o vážných světonázorových problémech." Obzvláště dojemná jsou slova spisovatele o jeho matce. Různé výrazové prostředky pomáhají autorovi vyjádřit své myšlenky a pocity, mezi nimiž jsou i cesty:
(A) _______ („Matka je první vlast“ ve větě 3; „ruka mé matky mě provedla všemi obtížemi“ ve větě 43) a (B) _______ („nepostřehnutelné, nepostřehnutelné, neviditelné učení“ ve větě 5), technika - (C) _______ („většina“ ve větě 2, „matka“ ve větě 5), lexikální prostředky - (D) ____ („zachovat city na vodítku“ ve větě 20) “.
Pojďme analyzovat seznam pojmů uvedených v úkolu.
Pojďme je seskupit:
- Označte stezky písmenem „T“
- Lexikální prostředky - "L",
- Syntaktické prostředky - „C“,
- Techniky - „P“.
Seznam pojmů:
- vykřičník - С.
- metafora - T.
- jednotlivě - autorské slovo - L
- dialekticismus - L.
- citace - P
- řečnická adresa - C
- epiteton - T.
- lexikální opakování - P
- frazeologická jednotka - L
Oblast hledání zadaného jazykového nástroje byla tedy zúžena.
Přiřazení říká, že první dva prostředky A a B jsou cesty. Jak vidíme, v seznamu jsou dva: metafora a epiteton.
Připomínáme si definice těchto jazykových prostředků (viz soubor níže), přečtěte si znovu příklady uvedené v závorkách, odkazujeme na samotné věty v textu.
Třetí znamená - B - příjem. V seznamu jsou dva: citát a lexikální opakování.
A konečně, čtvrtý lék je lék Glexical. A mezi termíny jsou tři: individuálně - autorovo slovo, dialekticismus, frazeologická jednotka.
Nyní pojďme porovnat definice s příklady. Uspořádáme čísla v požadovaném pořadí:
Odpověď: 2789
Zobrazit v PDF:
Uložit odkaz:
Je nutné znát prostředky komunikace vět v textu.
Komunikační prostředky v nabídce jsou spojky, částice, zájmena, příslovce, lexikální opakování, slovní tvary, příbuzná slova, synonyma, antonyma (včetně kontextových), syntaktický paralelismus, parcelování.
Změny v letech 2017-2018
Nyní mohou být odpovědi od 1 do 3.
Prohlášení o zadání:
Mezi nabídkou? 20–39 Najděte ty, které souvisejí s předchozím, pomocí .... Napište číslo (čísla) této věty (vět)?
Algoritmus provedení:
1) Pečlivě si přečtěte zadání. Pokud je napsáno: najděte větu související s PŘEDCHOZÍ, pak byste měli hledat pouze jednu předchozí větu. Pokud je napsáno: najděte větu související s PŘEDCHOZÍ, měli byste věnovat pozornost několika větám před zamýšlenou odpovědí.
2) Pečlivě si přečtěte pasáž.
3) Věnujte pozornost začátku věty, ale mějte na paměti, že spojovací slovo najdete v kterékoli části věty.
4) Vyberte návrh, který obsahuje všechny komunikační prostředky uvedené v zadání.
Zájmena
Vybít | Příklad | dodatečné informace |
Osobní | já, ty, on, ona, my, ty, oni, ona, my, já, já, ty, já | Přivlastňovací zájmena, ona, on, jejich, se shodují ve tvaru s osobními zájmeny, on, ona, v R.p. a V. p. Lze je snadno rozlišit v textu. Porovnat: Její kniha byla na stole. (Čí kniha?) - její. Toto je přivlastňovací zájmeno. Dobře ji znám. (Vím kdo?) - ona. Toto je osobní zájmeno. |
Přivlastňovací | Moje, vaše, on, ona, oni, moje, vaše atd. |
|
Vratný | moje maličkost | |
Orientační | to, ty, tohle, takové, tolik, toto, toto | |
Definitivní | všichni, každý, každý, jiný, jiný, každý, velmi, sám sebou | |
Relativní | kdo, co, kolik, koho, co, co, komu, komu | Tyto kategorie se skládají ze stejných slov. Pokud se tato zájmena používají k vyjádření otázky, odkazují na tázací zájmena (Kolik vám je let?). Pokud slouží k propojení částí složité věty, odkazují na relativní zájmena (zeptal se mě, jak jsem starý). |
Tázací | kdo, co, kolik, koho, co, co, co, komu, komu |
|
Nedefinováno | někdo, něco, někdo, něco atd. | Neurčitá zájmena jsou tvořena tázacím vztahem pomocí předpon some- nebo some-, stejně jako pomocí přípon su -to-, -or-, any- |
Negativní | nikdo, nic, nic atd. |
Příslovce
Vybít | Příklad |
Způsob působení (jak, jak?) | Takže, jako léto, kamarádsky |
Míry a stupně (Kolik? Kolik? Kolik? Do jaké míry?) | Velmi, dost, trochu, trochu |
Místa (Odkud? Odkud?) | V dálce, tady, někde |
Čas (kdy? Jak dlouho?) | Pozítří, potom vždy |
Důvody (Proč? Jaký důvod? | Proto slepě, v zápalu okamžiku |
Cíle (Proč? Za jakým účelem?) | Navzdory, záměrně, záměrně |
Částice
Potíž spočívá ve skutečnosti, že absolventi často zaměňují částice s jinými částmi řeči nebo je prostě v textu nevidí.
Pro vaše pohodlí napíšeme kategorie, ale nemusíte si pamatovat jejich názvy. Je jen důležité porozumět jejich příkladům, aby nedošlo k jejich zaměňování s jinými částmi řeči.
1) Tvarování: by, pojď (ti), nech, nech, ano. Nezaměňujte částice „ano“ se spojkou „ano“.
Unie: starý muž a stará žena (lze nahradit „a“)
Částice: Ať žije slunce!
2) Negativní: ani ani
3) Dotazovací: je to, je to, je to
4) Modální: jak, co, sotva, sotva, jen, právě, tady, venku, koneckonců, koneckonců, stejně, a přesně, právě, správně
Nejzákernější skupina, mezi částicemi existuje mnoho homonym s jinými částmi řeči. Modální částice dodávají větě další sémantické odstíny, vyjadřují subjektivní postoj ke zprávě.
Porovnat:
Něco jako film (předložka) - Líbilo se vám to? Druh dobrého (částice)
Nechte to být vtipné, ale čestné (odbor) - Nechte to mluvit (částice)
Problém je snadné vyřešit (příslovce) - Jsi jen nevědomý (částice)
Aliance
Psaní odborů spojit homogenní členy věty a části složené věty | Submisivní odbory spojit části složité věty |
Spojovací: a ano (ve smyslu a), nejen ..., ale také také, a ... a, ani ... ani, jak ... a | Vysvětlující: co, jako by |
Dočasný: když, jen stěží |
|
Cílová: tak, aby, v pořádku, v pořádku |
|
Nepříznivý: ale, ale ano (ve smyslu ale), ale nicméně | Podmiňovací způsob: pokud, pokud, čas |
Úvodní poznámky: ale nech to být |
|
Srovnávací: jako by, jako by, jako by |
|
Oddělující: nebo, nebo ... nebo, nebo, nebo ... nebo, pak ... pak, buď ... nebo, ne to ... ne to | Kauzální: protože, protože od |
Vyšetřovací: tak |
Předložky
1 ) Deriváty(pochází z jiných slovních druhů): díky, z důvodu, navzdory, během, ve skutečnosti atd.
2) Nederiváty: oh, oh, bez, přes, přes, dovnitř atd.
Úvodní slova
- Oddělené čárkami
- Není členem návrhu
- Nemůžete jim položit otázku
Příklady: možná, jinými slovy, zaprvé, naštěstí, podle pověstí atd.
Další informace najdete v úkolu číslo 17
Synonyma- slova, která mají podobný význam. (úžasné - úžasné)
Antonyma- slova, která mají opačný význam.
Kontextová synonyma a antonyma- synonyma a antonyma, která jsou taková pouze v určitém kontextu, v tomto případě pouze v určeném fragmentu textu.
Parcelling
Rozdělení jednoho tvrzení do několika vět.
Syntaktická souběžnost
Podobná struktura sousedních vět.
Úkol 24 navrhuje najít v textu a určit prostředky jazykového vyjádření.
Úkol je formulován ve formě textu, který se nazývá fragment recenze. Údajně chybí podmínky, které je třeba obnovit. Pro vaši potřebu je uveden seznam možných výrazů. Musíte pochopit, že text navržený jako zadání je uměle vytvořená struktura a nemá nic společného se skutečnými recenzemi literárních kritiků a literárních kritiků. Obsah těchto textů úkolů by vás neměl rozptylovat. Naopak bych doporučil rozdělit text na samostatné otázky a důsledně na ně odpovídat. Chcete-li odpovědět na otázky, potřebujete znát význam těchto výrazů.
Cesty jsou slova a výrazy používané autory textů v přeneseném smyslu. Jedná se o lexikální prostředky uměleckého vyjádření. Například, metafora, metonymie, synecdocha, synonyma atd.
Také v textech jsou postavy řeči, tj. Syntaktické prostředky, díky nimž je řeč expresivní. To například parcelování, syntaktický paralelismus, rétorická otázka, elipsa, homogenní členy věty, inverze atd.
Seznam pojmů:
Anafora(= monotónnost) - opakování slov nebo frází na začátku jedné nebo více vět:
Srpen - astry
Srpen - hvězdy
Srpen - svazky
Hrozny a jeřáb ...
(M. Tsvetaeva)
Protiklad- srovnávat opak:
Jsem hloupý a ty jsi chytrý
Živý a jsem ohromen.
(M. Tsvetaeva)
Forma prezentace otázka-odpověď- prezentace ve formě sekvence: otázka-odpověď:
Zazvonil mi telefon.
- Kdo mluví?
- Slon.
- Kde?
- Od velblouda.
(K.I. Chukovsky)
Vykřičník- věta vyjadřující expresivitu, emocionalitu, hodnotnost řeči řečníka. Na písmenu ve vykřičných větách je umístěn vykřičník. Kolik jablek! Jablka!
Hyperbola- nadsázka, například: Neviděli jsme se už sto let
Gradace- uspořádání homogenních členů ve vzestupném pořadí podle intenzity prvku, akce, stavu, množství atd., což zvyšuje účinek výčtu:
V rohu byl košík s voňavými, velkými, zralými jablky nalitými sladkým džusem.
Dialekticismus- nářeční slovo, jehož použití je geograficky omezené, a proto není zahrnuto ve vrstvě společného literárního jazyka. Příklady: veksha (veverka), červená řepa (červená řepa), zakut (stodola), kochet (kohout), kočky (lýkové boty), novina (záďové plátno).
Inverze- změna pořadí slov s cílem upozornit na frázi nebo slovo:
Na zdánlivě proříznutém laně
Jsem malý tanečník.
(M. Tsvetaeva)
A v tomto zmateném rozhořčení „popové hvězdy“ její civilní nezralost, její člověk “ nedostatečné vzdělání».
Ironie- používání slov, výroků s vložením opačného významu do nich: Jak chytré! (ve smyslu: hloupý blázen).
Kontextová antonyma, kontextová synonyma- slova, která slouží jako antonyma nebo synonyma pouze v tomto kontextu a v jiných kontextech tomu tak není.
Chata nebyla studená, ale chladná do takové míry, že v ní vypadalo ještě chladněji než na ulici.
Studená - chlazená- nejsou antonyma, ale v této větě se kvůli opozici používají jako antonyma.
Lexikální opakování- opakování slova:
Vítr, vítr -
Po celém světě!
(A. Blok)
Litoty- podhodnocení: mužíček s měsíčkem, Prstoklad.
Metafora- přenos významu podobností: zlatý podzim, ponurá obloha, chladný vzhled .
Srpen - svazky
hrozny a jeřáb
rezavý - srpen!
(M. Tsvetaeva)
Metonymie- převod podle sousedství: vyhrajte zlato, diváci tleskali, položili Čechova .
Nominální věty- návrhy s jedním hlavním členem - předmět: Poledne. Horko je hrozné.
Neúplné věty- Časté věty v hovorové a umělecké řeči, ve kterých je vynechán jeden z hlavních členů, jasný z kontextu.
Přišla ke mně včera (1). Přišla a řekla ... (2).
Ve druhé větě je předmět vynechán ona vyhnout se opakování a udělat příběh dynamičtějším. Subjekt se ale snadno zotavuje z kontextu.
Předstírání jiné identity- obdarování neživých předmětů lidskými vlastnostmi a vlastnostmi: Obloha nad ním se třásla. Obloha se mračila .
Rovnoběžnost(= použití paralelních konstrukcí) - podobný syntaktický design sousedních vět:
Není to vítr, který má sklon k větvi,
dub nedělá hluk.
Moje srdce sténá
Chvěje se to jako podzimní listí.
(Ruská lidová píseň)
Líbí se mi, že ze mě nejsi nemocný,
Líbí se mi, že mi není z tebe špatně.
(M. Tsvetaeva)
Parcelling- rozdělení fráze na části, případně na slova, koncipované jako samostatné neúplné věty. Často se používá k vytvoření efektu dynamického vývoje událostí nebo jejich dramatu.
Ostře se odvrátila. Šla k oknu. Začala plakat.
Perifráze- nahrazení slova popisným výrazem: hlavní město naší vlasti, město na Něvě.
Přísloví- obrazný úplný výrok, který má povznášející význam. Přísloví se obvykle vyznačují zvláštním rytmickým a intonačním designem, mohou mít poetický metr, opakování zvuku, rým a další rysy i paralelismus konstrukce. Příklady: Každý muž podle svého vkusu. Bát se vlků - nechoďte do lesa. Učení je světlo a nevědomost je tma.
Lidová mluva- slova, slovní kombinace, formy slovotvorby a skloňování, které jdou nad rámec literární normy a dávají řečovým rysům zjednodušení, slabost, hrubost. To je široce používán v beletrii jako expresivní prvky: tentokrát, vždy, tama, zde, zadek, mrtvý, narozený, usměvavý, jejich, nezasahuje.
Kontrast- srovnání, srovnávání něčeho s cílem upozornit na odlišnost, odpor značek, států, akcí atd. Opozice je jádrem protiklady... Příklad (z pracovní banky FIPI):
Když byla poblíž Poltavy armáda švédského krále Karla XII., Která udržovala na uzdě celou Evropu, zcela poražena, zdálo se, že armáda švédského krále Karla XII. Ruské zbraně, to zázrační hrdinové budou jen pískat - a Turci okamžitě vyhodí bílou vlajku.
Mluvená slova- stylisticky zbarvená slova používaná v hovorové řeči: vlak, vyrážka, zdlouhavé . Mnoho z těchto slov je výrazně barevných.
Řečnická otázka- prohlášení, jehož cílem není obdržet odpověď, vyjasnit informace, ale vyjádřit emoce, pocity, hodnocení, vyjádření: Kdy to všechno skončí? Kde získat trpělivost?
Řečnická odvoláníčasto předchází rétorické otázce nebo vykřičníku:
Žít na tomto světě je nuda, pánové! (N.V. Gogol)
Vážení společníci, kteří s námi sdíleli noc! (M. Tsvetaeva)
Řady homogenních členů
Kdo ví, co je to sláva!
Za jakou cenu koupil právo,
Příležitost nebo milost
Přes všechno tak moudře a mazaně
Vtipkovat, tajemně mlčet
A nazvat nohu nohou? ..
(A. Achmatová)
Srovnání- srovnání objektu, prvku, stavu atd. s jiným, který má společný znak nebo podobnost: vitríny jako zrcadla, láska zářila jako blesk(= bleskově rychle, ano čára).
Srovnávací obrat- podrobné srovnání, zavedené srovnávacími svazy, jako by, jako by, jako by to bylo (jednoduché), jak to bylo.
Básně rostou jako hvězdy a jako růže
Jaká krása ...
(M. Tsvetaeva)
Jako pravá a levá ruka,
Tvoje duše je blízká mé duši.
(M. Tsvetaeva)
Období- slovo označující pojem jakéhokoli profesionálního oboru činnosti nebo vědy, a proto má omezené použití: epiteton, parafráze, anafora, epifóra .
Citace- použití textu někoho jiného jako nabídky. Příklady (z databáze úkolů FIPI):
Básník řekl: „ Všichni trochu podporujeme oblohu". (14) Jedná se o důstojnost člověka, jeho místo na zemi, jeho odpovědnost za sebe, za každého a za všechno.
(15) A správnější slova: „ Každý člověk stojí přesně za to, co skutečně vytvořil, mínus jeho ješitnost».
Emocionální hodnotící slova: moje dcera, můj malý, moje slunce, nepřítel.
POUŽITÍ 2017 Úkol 24
Jazykové nástroje expresivita
Přiřazení z ukázky z roku 2017
Přečtěte si výňatek z recenze na základě textu, který jste analyzovali provedenímúkoly 20-23. Tento fragment zkoumá jazykové vlastnosti textu.
Některé pojmy použité v recenzi chybí. Na místa mezer (A, B, C, D) vložte čísla odpovídající číslu výrazu ze seznamu. Zapište si odpovídající číslo do tabulky pod každým písmenem.
Pořadí čísel zapište do FORMULÁŘE ODPOVĚDI č. 1 napravo od úkolu číslo 24, počínaje první buňkou, bez mezer, čárek a dalších doplňků znaky.
Každé číslo napište podle vzorků uvedených ve formuláři.
"Aby mohl být čtečka přenesena do války, V.P. Nekrasov je používán společně se slovní zásobou tematické skupiny „War“ („dugout“, „prošívaná bunda“, „kulomety“, „dugout“, „overcoat“) a (A) _______ („malá klec“, „ kousek po kousku "," chlap "). Autor je lakomý s podrobným popisem. Čím expresivnější jsou vzácné cesty. Autor tedy při popisu obrany webu používá trope - (B) ________ („krvavé bitvy“ ve větě 2, „nechutné přístupy“ ve větě 3). Zvyšuje účinek čtení (B) ________ („sudé
nemohl vstoupit do mé hlavy “ve větě 36). Syntaktické výrazové prostředky - (D) ________ (věta 37) - upoutávají pozornost čtenáře na realitu války. “
Seznam pojmů:
2) srovnávací obrat
3) vykřičníky
4) odborná slovní zásoba
5) frazeologická jednotka
6) lexikální opakování
7) kontrast
8) hovorový slovník
9) počet homogenních členů věty
(1) Vasilij Konakov, nebo jednoduše Vasya, jak jsme mu v pluku říkali, byl velitelem páté roty. (2) Oblast jeho obrany se nacházela na samém úpatí Mamayev Kurgan, dominující výšce města, za
jejichž zabavení probíhalo během všech pěti měsíců nejkrvavější bitvy.
(3) Místo bylo obtížné, naprosto ploché, nechráněné a co je nejdůležitější, s nechutnými přístupy, které byly nepříteli zastřeleny. (4) Během dne byla pátá společnost účinně odříznuta od ostatních.
Polička. (5) Napájení a komunikace se zadní částí probíhaly pouze v noci. (6) To vše značně zkomplikovalo obranu oblasti. (7) Musel jsem něco udělat. (8) A Konakov se rozhodl uskutečnit komunikační kurz mezi svými příkopy a
železniční násyp.
(9) Jednou v noci se mi objevil v zemlu. (10) S obtížemi vtlačil svou mohutnou postavu do mé cely a dřepěl si u vchodu. (11) Swarthy, kudrnaté vlasy chlap se silným černým obočím a nečekaně modré, s jeho obecnou černotou, očima. (12) Seděl se mnou
ne na dlouho - zahřál se u sporáku a nakonec požádal o trochu tolu - „jinak, kdyby to bylo špatně, všechny lopaty byly na této zatracené půdě rozbité.“
- (13) Dobře, - řekl jsem. - (14) Pošlete vojáka, dám vám tolik, kolik potřebujete.
- (15) Voják? - Mírně se usmál koutkem rtů. - (16) Nemám jich moc, abych jezdil tam a zpět. (17) Dej mi to, ponesu si to sám.
(18) A vytáhl z lůna prošívané bundy těžkou tašku. (19) Příští noc přišel znovu, pak jeho předák, pak zase on.
(20) Po jednom a půl nebo dvou týdnech se nám s kapitánem podařilo dostat do vlastnictví Konakova, v páté společnosti. (21) Nyní, přímo z nábřeží, kde byly kulomety a plukovní čtyřicet pět, to nebylo příliš hluboké,
centimetrů o padesát, ale podle všech pravidel byla zpráva doručena nejpokročilejším.
(22) Konakova jsme v jeho výkopu nenašli. (23) Na rezavé, z ničeho nic získané posteli, pokryté kabátem přes hlavu, chrápal předáka, v rohu seděl schoulený s trubkou visící z jeho ucha, mladý signalista.
(24) Brzy se objevil Konakov, postrčil předáka a on spěšně vrazil ruce do rukávů svého velkého kabátu, sundal ze zdi kulomet trofeje a vylezl ven
z výkopu.
(25) S kapitánem jsme se posadili ke sporáku.
- (26) No, jak? Kapitán požádal, aby někde začal.
- (27) Nic, - usmál se Konakov, jako obvykle, v některých rozích
rty. - (28) Bojujeme kousek po kousku. (29) S lidmi je to prostě těžké ...
- (30) No, s lidmi je všude těsno, - odpověděl kapitán obvyklou frází pro tuto dobu. - (31) Místo kvantity musíte brát kvalitu.
(32) Konakov nic neřekl. (33) Natáhl se po kulometu.
- (34) Pojďme, jdeme po frontové linii?
(35) Šli jsme ven.
(36) Najednou se ukázalo, že nikdo z nás na to nemohl ani pomyslet. (37) Prošli jsme celou přední linii od levého křídla po pravé, viděli jsme příkopy, jednotlivé cely pro vojáky s malými výklenky pro
náboje, pušky a kulomety rozložené na parapetu, dva lehké kulomety na bocích - jedním slovem vše, co má být v první linii. (38) Byla jen jedna věc - nebyli žádní vojáci. (39) Všude
Během obrany jsme nepotkali ani jednoho vojáka. (40) Pouze předák. (41) Klidně a bez spěchu, s kloboukem staženým přes oči, přecházel z pušky na pušku, z kulometu na kulomet a otočil se
nebo jediný výstřel na Němce ...
(42) Další osud Konakova mi není znám - válka nás rozptýlila různými směry. (43) Ale když si na něj vzpomenu - velký, trapný, s tichým, plachým úsměvem; když si pamatuji, jak se tiše protáhl
za strojem v reakci na slova kapitána, že kvůli množství je nutné tlačit na kvalitu; když si myslím, že tento muž spolu s předákem odolal několika útokům denně a nazval to jen „obtížným
bylo to “, je mi jasné, že lidé jako Konakov a lidé jako Konakov se nebojí nepřítele. (44) Žádné!
(45) Ale máme je miliony, desítky milionů, celá země.
(Podle V.P. Nekrasova *)
* Viktor Platonovich Nekrasov (1911-1987) - ruský spisovatel, autor děl o každodenním životě vojenského života.
Úkol 24. Komunikační prostředky návrhů v textu
V úloze 24 je nutné, po pochopení textu a nuancí významu, obnovit chybějící sémantickou složku 9 navrhovaných. Obrazové a vyjadřovací prostředky jazyka lze podmíněně rozdělit do dvou velkých skupin:
lexikální prostředky a syntaktické prostředky
Prostředky jazykové expresivity jsou rozmanité. Zvláštní místo mezi nimi zaujímají takzvané fondy umělecké zobrazení(umělecké a vizuální prostředky: psaní zvuku, metafory, personifikace, nadsázka atd.) založené na použití speciálních technik a metod kombinování zvuků, slov, frází, vět.
Ve slovní zásobě a frazeologii jsou hlavními expresivními prostředky stezky(v pruhu z řečtiny - odbočka, obrat, obrázek) - speciální obrazové a expresivní prostředky jazyka založené na používání slov v přeneseném smyslu. Mezi hlavní typy tropů patří: epiteton, komparace, metafora, personifikace, metonymie, synecdocha, parafráze (perifráze), nadsázka, lithot, ironie.
Epiteton(v pruhu z řečtiny - dodatek, dodatek) je obrazová definice, která označuje podstatný rys pro daný kontext zobrazovaného jevu. Přídomek se liší od jednoduché definice v umělecké expresivitě a obraznosti. Přídomek je založen na skrytém srovnání. Všechny „barevné“ definice, které jsou nejčastěji vyjádřeny adjektivy, patří do epitet:
smutný sirotek země (F.I. Tyutchev), šedovlasý mlha, citronový světlo, němý
mír (I. A. Bunin).
Rovněž lze vyjádřit epiteta: - podstatná jména, jednající jako aplikace nebo predikáty, poskytující obrazový popis předmětu: kouzelnice-zima; matka - sýrová země; Básník je lyra, nejen chůva jeho duše (M. Gorky); - příslovce jednající v roli okolností: na severu stojí divočina sám... (M. Yu. Lermontov); Listy byly napjatě protáhl se ve větru (K. G. Paustovsky); - gerunds: vlny dunějí a bliká ; - zájmena vyjadřující superlativní stupeň konkrétního stavu lidské duše:
Koneckonců, vedly se bojové boje, ano, říkají, více jaký druh! (M. Yu. Lermontov);
- příčestí a příčestí: Slovy slavíci dunění m oznámit limity lesa (BL Pasternak); Také připouštím vzhled ... čmáranic, kteří nemohou dokázat, kde včera strávili noc a kteří nemají v jazyce žádná jiná slova než slova, nepamatuji si příbuzenství (ME Saltykov-Shchedrin).
Srovnání je obrazová technika založená na srovnání jednoho jevu nebo konceptu s jiným. Na rozdíl od metafory je srovnání vždy dvojí: pojmenuje oba porovnávané objekty (jevy, znaky, činy).
Aulové hoří, nemají žádnou ochranu. Synové vlasti jsou nepřáteli poraženi, a záře, jako věčný meteor Hra v oblacích děsí oko.
(M. Yu. Lermontov)
Forma instrumentálního pádu podstatných jmen:
Toulavý slavík Mládež letěla kolem Mávat za špatného počasí Joy vybledla (A. V. Koltsov)
Srovnávací forma přídavného jména nebo příslovce: Tyto oči zelenější moře a naše cypřiše tmavší
(A. Achmatová);
Srovnání jsou vyjádřena různými způsoby:- srovnávací obrat s odbory jako by, jako by, jako by atd.:
Jako dravé zvíře , do skromného sídla Vítěz praskne s bajonety ...
(M. Yu. Lermontov);
Se slovy podobné, podobné, toto :
V očích opatrné kočky Podobný vaše oči (A. Achmatová); - pomocí srovnávacích ustanovení: zlaté listí vířilo v narůžovělé vodě na rybníku, Jako hejno motýlů S omámením letí k hvězdě.
(S. A. Yesenin)
Metafora(v pruhu z řečtiny - přenos) je slovo nebo výraz, který se používá v obrazném smyslu založeném na podobnosti dvou předmětů nebo jevů z nějakého důvodu. Na rozdíl od srovnání, ve kterém je uvedeno jak to, co je srovnáváno, tak to, s čím je porovnáváno, obsahuje metafora pouze to druhé, což vytváří kompaktní a obrazné použití slova. Metafora může být založena na podoba předměty ve tvaru, barvě, objemu, účelu, vjemech atd .: vodopád hvězd, lavina písmen, zeď ohně, propast smutku, perla poezie, jiskra lásky atd.
Všechny metafory jsou rozděleny do dvou skupin: 1) běžný jazyk („vymazán“): zlaté ruce, bouře ve sklenici vody, otoč hory, nitky duše, láska vymřela;
2) umělecký(individuální, autorské, poetické):
A hvězdy mizí diamantová úcta V bezbolestném chladu úsvitu (M. Voloshin);
Prázdný nebe průhledný sklenka
(A. Achmatová);
A modré oči, bezedné Květ na vzdáleném břehu. (A. A. Blok)
Metafora není jen jediná: může se rozvíjet v textu a tvořit celé řetězce obrazných výrazů, v mnoha případech může pokrýt, jakoby, prostupuje celým textem. Tohle je podrobná, komplexní metafora, solidní umělecký obraz.
Předstírání jiné identity- Jedná se o druh metafory založené na přenosu známek živé bytosti do přírodních jevů, předmětů a konceptů. Nejčastěji se při popisu přírody používají personifikace:
Válení ospalými údolími Ospalé mlhy padly A v dálce se ztrácí jen koňský krok, Zvuk. Den zhasl a zbledl podzim, srolovat voňavé listy, Jíst spát bez sny Napůl zvadlý květiny.(M. Yu. Lermontov)
Metonymie(v překladu z řečtiny - přejmenování) je převod jména z jednoho subjektu na jiný na základě jejich souvislostí. Adjacence může být projevem spojení: - mezi obsahem a obsahujícím: Jsem tři nádobí jedli (I.A. Krylov); - mezi autorem a dílem: Nadával Homer, Theocritus , Ale četl jsem Adam Smith (A.S. Puškin); - mezi akcí a nástrojem akce: Jejich vesnice a pole pro násilný nájezd Doomed meče a ohně (A.S. Puškin); - mezi předmětem a materiálem, ze kterého je předmět vyroben: ... ne. Ona stříbrný e, - zapnuto zlato Nejedl jsem (A.S. Griboyedov); - mezi místem a lidmi na tomto místě: Město šustilo, prskly vlajky, mokré růže padaly z mís květinových dívek ... (Yu.K. Olesha)
Synecdoche(v pruhu z řečtiny - korelace) je druh metonymie založené na přenosu významu z jednoho jevu do druhého na základě kvantitativního vztahu mezi nimi. K přenosu dochází nejčastěji: - z méně na více: Jemu a pták nelétá a Tygr neexistuje ... (A.S. Puškin); - od části k celku: Vousy , proč jste všichni zticha? (A.P. Čechov)
Perifráze nebo perifáze(v pruhu z řečtiny - popisný výraz), je použitý obrat namísto jakékoli slovo nebo frázi. Například Petrohrad ve verši
A.S.Puškin - « Petrovo stvoření “ , „Krása a zázrak zemí plné noci“ , "Město Petrov"; A. A. Blok ve verších M. I. Tsvetaevy - "Rytíř bez výčitek" , „Sněhová zpěvačka s modrými očima“ , "Sněhová labuť" , „Všemocný mé duše“ .
Hyperbola(v pruhu z řečtiny - nadsázka) je obrazový výraz obsahující přehnanou nadsázku jakéhokoli znaku předmětu, jevu, akce: Uprostřed Dněpru poletí vzácný pták (N.V. Gogol)
Khlestakov. Prostě nemluv. Na stole je například meloun - sedm set rublů melounu ... A právě v tu chvíli si kurýři, kurýři, kurýři ... dokážete představit samotných třicet pět tisíc kurýrů! (N.V. Gogol).
Litoty(v pruhu z řečtiny - maličkost, umírněnost) je obrazový výraz obsahující přemrštěné podhodnocení jakýchkoli známek předmětu, jevu, jednání: Jaké drobné krávy! Je tam, pravda, méně špendlíkové hlavičky. (I.A. Krylov)
A pochodující důležitě, v klidném klidu, Malý muž vede koně za uzdu Ve velkých botách, v kabátě z ovčí kůže Ve velkých rukavicích ... a já hřebíkem ! (NA Nekrasov )
Ironie(v pruhu z řečtiny - předstírání) je použití slova nebo výroku v opačném smyslu než přímý. Ironie je druh alegorie, ve které se za navenek kladným hodnocením skrývá falešná zpráva: Rozděleni, chytří, jsi bludný, hlava?
(I.A. Krylov)
Synonyma, tj. slova stejné části řeči, odlišná zvukem, ale stejná nebo podobná v lexikálním smyslu a odlišující se od sebe buď významovými odstíny, nebo stylistickým zabarvením ( brave - statečný, běh - spěch, oči(neutrální) - oči(básník.)), mají velkou vyjadřovací sílu.
Synonyma mohou být kontextové.
Antonyma, tj. slova stejné části řeči, významově opačného ( pravda je falešná, dobro je zlo, nechutnost je úžasná), mají také skvělé vyjadřovací schopnosti.
Antonyma mohou být kontextové , to znamená, že se stává antonymem pouze v tomto kontextu.
Lži se stávají druh nebo zlo,
Soucitný nebo nemilosrdný
Lži se stávají obratný a trapný,
Diskrétní a bezohlední
Nádherné a bezútěšné.
Frazeologismy jako prostředek jazykové expresivity
Frazeologismy(frazeologické výrazy, idiomy), tj. fráze a věty reprodukované v hotové podobě, v nichž integrální význam dominuje hodnotám jejich základních složek a není pouhým součtem těchto významů ( nechte se posrat, buďte v sedmém nebi, kost sváru), mají skvělé vyjadřovací schopnosti. Expresivita frazeologických jednotek je dána: 1) jejich živým zobrazením, včetně mytologických ( kočka plakala jako veverka na kole, Ariadnina nit, Damoklov meč, Achillova pata); 2) přiřazení mnoha z nich: a) do kategorie vysokých ( hlas pláče v divočině, upadl do zapomnění) nebo omezený (hovorový, hovorový: jako ryba ve vodě, ani spánek, ani duch, vést za nos, napěňovat krk, zavěsit uši); b) do kategorie jazykových prostředků s pozitivním emocionálním a expresivním zbarvením ( držet se jako oko oka - torzh., dovedné prsty - schváleno) nebo s negativním emocionálně-expresivním zbarvením ( bez krále v mé hlavě - neschváleno, malá smažit - pohrdne., penny cena - opovržení.).
Stylisticky zbarvený slovník
Pro zvýšení expresivity v textu lze použít všechny kategorie stylisticky zbarvené slovní zásoby: 1) emocionálně expresivní (hodnotící) slovník, počítaje v to:
a) slova s pozitivním emocionálním a expresivním hodnocením: slavnostní, vznešená (včetně staroslověnského slovanství): inspirace, budoucnost, vlast, aspirace, nejvnitřnější, neotřesitelný; vznešený poetický: klidný, zářivý, kouzelný, azurový; schvaluje: ušlechtilý, výjimečný, úžasný, odvážný; láskyplný: slunce, miláčku, dcero
b) slova s negativním emočně-expresivním hodnocením: nesouhlasný: spekulace, hašteření, nesmysly; odmítavý: povýšence, podvodníku; pohrdavý: hlupák, nacpaný, načmáraný; urážlivý
2) funkční a stylisticky zbarvený slovník , počítaje v to:
a) knihkupectví: vědecké (termíny: aliterace, kosinus, interference ); oficiální záležitost: níže podepsaný, poznámka ; publicistický: reportáž, rozhovor ; umělecké a poetické: azurové, oči, lanita
b) hovorový (každodenní a domácí): táta, kluk, chvástat se, zdravý
Pro zvýšení expresivity textu lze použít i všechny kategorie omezené slovní zásoby, včetně: - dialektální slovní zásoby (slova, která používají obyvatelé konkrétní lokality: kochet - kohout, veksha - veverka); - lidová slovní zásoba (slova s výrazným sníženým stylistickým zabarvením: známá, hrubá, odmítavá, urážlivá, - umístěná na hranici nebo mimo literární normu: žebrák, zadek, crack, vyhazovač); - odborná slovní zásoba (slova, která se používají v odborné řeči a nejsou obsažena v obecném literárním jazyce: kuchyně - v řeči námořníků, kachna - v projevu novinářů, okno - v projevu učitelů);
Omezená slovní zásoba
Slovník žargonu (slova typická pro žargony - mládež: párty, zvonky a píšťalky, super; počítač: mozky - paměť počítače, klava - klávesnice; voják: demobilizace, lopatka, parfém; do žargonu zločinců: chlapci, maliny); - zastaralá slovní zásoba (historizmy jsou slova, která jsou zastaralá v důsledku zmizení jimi určených předmětů nebo jevů: boyar, oprichnina, kůň; archaismy jsou zastaralá slova, která pojmenovávají objekty a koncepty, pro které se v jazyce objevila nová jména: čelo -čelo, plachta - plachta); - nová slovní zásoba (neologismy jsou slova, která nedávno vstoupila do jazyka a dosud neztratila svou novost: sdělovací prostředky, slogan, teenager).
Čísla(rétorické figury, stylistické figury, figury řeči) se nazývají stylistická zařízení založená na speciálních kombinacích slov, která přesahují obvyklé praktické použití, a zaměřená na zvýšení expresivity a obraznosti textu. Mezi hlavní postavy řeči patří rétorická otázka, rétorický výkřik, rétorická přitažlivost, opakování, syntaktický paralelismus, multi-unie, non-union, elipsa, inverze, parcellation, antithesis, gradace, oxymoron, nominativní témata.
Syntaktické nástroje
Řečnická otázka je číslo, které obsahuje prohlášení ve formě otázky. Řečnická otázka nevyžaduje odpověď, slouží k posílení emocionality, expresivity řeči, k upoutání pozornosti čtenáře na určitý jev:
Syntaktické nástroje
Proč podal ruku bezvýznamným pomlouvačům, Proč věřil falešným slovům a mazlení, Ten, kdo chápal lidi od mladého věku? ..
(M. Yu. Lermontov);
Rétorický výkřik je číslo, které obsahuje prohlášení ve formě vykřičníku. Řečnické výkřiky zvyšují vyjádření určitých pocitů ve zprávě; obvykle se liší nejen speciální emocionalitou, ale také vážností a nadšením:
Syntaktické nástroje
To bylo ráno našich let - Štěstí! o slzách! Ach les! ach život! o slunečním světle! O čerstvém duchu břízy. (A. K. Tolstoj);
Běda! před mocí cizince Hrdá země se uklonila.
(M. Yu. Lermontov)
Řečnická odvolání- Jedná se o stylistickou postavu, spočívající ve zdůrazněném projevu k někomu nebo něčemu za účelem zvýšení expresivity řeči. Neslouží ani tak ke jmenování adresáta řeči, ale k vyjádření postoje k tomu, co je řečeno v textu. Řečnické výzvy mohou vytvářet vážnost a patos řeči, vyjadřovat radost, lítost a další odstíny nálady a emocionálního stavu:
Syntaktické nástroje
Moji přátelé! Naše unie je úžasná. Jako duše je nepotlačitelný a věčný (A. Puškin);
Hluboká noc! Chladný podzim! Němý! (K. D. Balmont )
Opakovat(poziční-lexikální opakování, lexikální opakování) je stylistická figura spočívající v opakování kteréhokoli člena věty (slova), části věty nebo celé věty, několika vět, sloky, aby na ně upoutala zvláštní pozornost.
Syntaktické nástroje
Typy opakování jsou anafora, epifora a vyzvednout . Anafora(v pruhu z řečtiny - výstup, výstup), nebo monotónnost, je opakování slova nebo skupiny slov na začátku řádků, slok nebo vět:
Líně mlhavé poledne dýchá, Líně řeka se valí. A na obloze a čisté Líně mraky se tají (F. I. Tyutchev);
Epiphora(v pruhu z řečtiny - dodatek, poslední věta tečky) je opakování slov nebo skupina slov na konci řádků, slok nebo vět:
Syntaktické nástroje
I když ne navždy Člověk , To, co je věčné - lidsky. Co je den nebo věk Než je to nekonečné? I když ne navždy Člověk, Co je věčné , - lidsky (A. A. Fet);
Dostali bochník lehkého chleba - radost!
Dnes je film v klubu dobrý - radost!
Paustovského dvousvazkové vydání bylo přineseno do knihkupectví
- radost! (A. I. Solženicyn)
Vyzvednout- jedná se o opakování jakéhokoli segmentu řeči (věty, veršové linie) na začátku následujícího odpovídajícího segmentu řeči:
Syntaktické nástroje
Padl dolů na studeném sněhu Na studeném sněhu, jako borovice, Jako borovice v surovém borovém lese (M. Yu. Lermontov);
Serpilin mlčel . Bylo ticho a nemyslel na oddělené vzdělávání a ne na syny této ženy, kteří ho měli stále více rádi, ale na jeho vlastní život a jeho vlastního syna ... (K.M.Simonov)
Rovnoběžnost(syntaktický paralelismus) (v pruhu z řečtiny - jde vedle sebe) je identická nebo podobná konstrukce sousedních částí textu: sousední věty, veršované řádky, sloky, které při korelaci vytvoří jeden obrázek:
Syntaktické nástroje
Dívám se na budoucnost se strachem, dívám se na minulost s touhou ... (M. Yu. Lermontov); Byl jsem pro vás zvonícím řetězcem, byl jsem pro vás kvetoucím jarem, ale nechtěli jste květiny, a neslyšeli jste slova? (K. D. Balmont)
Inverze(v pruhu z řečtiny - permutace, otáčení) je změna obvyklého pořadí slov ve větě, aby se zdůraznil sémantický význam jakéhokoli prvku textu (slova, věty), aby se fráze dala speciální stylistické zabarvení : slavnostní, vysoce znějící nebo naopak hovorový, mírně snížený výkon. Následující kombinace se v ruštině považují za obrácené: - za definovaným slovem se zobrazí dohodnutá definice: Sedím za mřížemi vlhký žalář(M. Yu. Lermontov); Ale po tomto moři neběželo žádné bobtnání; dusný vzduch neprotékal: vařil se velká bouřka(I. S. Turgenev); - dodatky a okolnosti vyjádřené podstatnými jmény stojí před slovem, ke kterému se vztahují: Hodin monotónní boj(monotónní zvonění hodin);
Syntaktické nástroje
Parcelling(v pruhu z francouzštiny - částice) - stylistické zařízení, které spočívá v rozložení jediné syntaktické struktury věty na několik intonačních a sémantických jednotek - frází. V místě dělení věty lze použít tečku, vykřičník a otazníky, elipsu. Ráno, jasný jako dlaha. Hrozný. Dlouho. Ratny. Pěší pluk byl poražen. Náš. V nerovném boji (R. Rozhdestvensky); Proč nikdo není rozhořčený? Vzdělávání a zdravotní péče! Nejdůležitější sféry společnosti! V tomto dokumentu není vůbec uvedeno (Z novin); Stát si musí pamatovat to hlavní: jeho občané nejsou jednotlivci. A lidé. (Z novin)
Syntaktické nástroje
Non-unie a multi-unie- syntaktické údaje založené na záměrném opomenutí nebo naopak na záměrném opakování spojenectví. V prvním případě, když jsou spojky vynechány, se řeč stane komprimovanou, kompaktní a dynamickou. Zde zobrazené akce a události se rychle, okamžitě rozvíjejí a nahrazují:
Švéd, ruština - bodnutí, sekání, sekání.
Bubnování, cvakání, broušení.
Hrom zbraně, dupot, soused, sten,
A smrt a peklo na všech stranách.
(A.S. Puškin)
V případě vícečlenné unie naopak řeč zpomaluje, pauzy a opakovaná unie zvýrazňuje slova, čímž výslovně zdůrazňuje jejich sémantický význam:
Ale vnuk a pravnuk a pravnuk
Roste ve mně, zatímco já sám rostu ...
(P.G. Antokolsky)
Syntaktické nástroje
Doba- dlouhá polynomiální věta nebo velmi běžná jednoduchá věta, která se vyznačuje úplností, jednotou tématu a intonačním rozdělením na dvě části. V první části přichází syntaktické opakování stejného typu vedlejších vět (nebo členů věty) s rostoucím nárůstem intonace, poté dochází k výraznému dělení pauzy a ve druhé části, kde je uveden závěr, tón hlasu je znatelně nižší. Taková intonace tvoří jakýsi kruh:
Kdykoli jsem chtěl omezit svůj život na svůj domovský kruh, / Když mi bylo nařízeno být otcem, manželem / Když mě uchvátil rodinný obrázek i na jediný okamžik, určitě bych nehledal ještě jedna nevěsta kromě vás. (A.S. Puškin)
Syntaktické nástroje
Kromě výše uvedeného syntaktická expresivita testy také obsahují následující:
- vykřičníky;
- dialog, skrytý dialog;
- forma prezentace otázka-odpověď;
- řady homogenních členů;
- citace;
- úvodní slova a konstrukce
Syntaktické nástroje
Sémantické postavy řeči
Protiklad(v pruhu z řečtiny - opozice) je odbočka, ve které jsou ostře opačné koncepty, pozice, obrazy. K vytvoření antitézy se obvykle používají antonyma - obecný jazyk a kontext:
Jsi bohatý, jsem velmi chudý Jste prozaik, jsem básník (A. Puškin);
Včera jsem se podíval do očí A teď - všechno vypadá bokem, Včera jsem seděl před ptáky, - Všichni skřivani jsou dnes vrány! Jsem hloupý a ty jsi chytrý Živý a jsem ohromen. O pláči žen všech dob: „Můj drahý, co jsem ti udělal?“ (M. I. Tsvetaeva)
Syntaktické nástroje
Gradace
Syntaktické nástroje
Já volala ty, ale ty nedíval se zpět, Já tekly slzy , poznámky neskonstruoval (A. A. Blok);
Zářil, hořel, zářil
On přinesl smrtelný dehet Ano větev se zvadlými listy. (A.S. Puškin)
Gradace(v pruhu z Lat. - postupné zvětšování, zvětšování) - technika spočívající v postupném uspořádání slov, výrazů, tropů (epitet, metafor, srovnání) v pořadí zesílení (zvětšení) nebo oslabení (zmenšení) prvku . Vzestupná gradace se obvykle používá ke zvýšení obraznosti, emoční expresivity a dopadu textu:
Syntaktické nástroje
Já volala ty, ale ty nedíval se zpět, Já tekly slzy , poznámky neskonstruoval (A. A. Blok);
Zářil, hořel, zářil obrovské modré oči. (V. A. Soloukhin)
Gradace směrem dolů se používá méně často a obvykle slouží ke zvýšení sémantického obsahu textu a vytváření snímků:
On přinesl smrtelný dehet Ano větev se zvadlými listy. (A.S. Puškin)
Oxymoron(v pruhu z řečtiny - vtipně hloupý) je stylistická postava, ve které jsou zpravidla kombinovány obvykle neslučitelné koncepty ( hořká radost, zvonící ticho atd.); zároveň se získá nový význam a řeč získává zvláštní expresivitu: Od té hodiny začala pro Ilyu sladká muka lehce spalující duši (I.S. Shmelev);
Tady je veselá melancholie v šátcích úsvitu (S. A. Yesenin);
Syntaktické nástroje
Ale jejich ošklivá krása Brzy jsem záhadu pochopil. (M. Yu. Lermontov)
Děkuji za pozornost!
Úspěšné složení jednotné státní zkoušky - 2017