Aufgaben:

• lehren Sie die Kinder weiterhin, an der Komposition der Handlungszeichnung zu arbeiten - um mehrere Fische darzustellen, die in verschiedene Richtungen schwimmen;
• stellen Sie Objekte unterschiedlicher Form dar, die in ihrer Struktur komplexer sind;
• übermalen Sie Objekte mit Strichen anderer Art: Flecken, Striche, Streifen, Punkte;
• verwenden Sie schräge Seitenstriche, um Details darzustellen: Flossen, Schwanz, Blätter in Algen;
• die Fähigkeit zur gemeinsamen Arbeit zu bilden.

Material:

Für 6-8 Personen eine rechteckige Box mit Seiten 30x20 cm (vorne und hinten) und 15x20 cm (Seite); blaues Papier gleicher Größe: vier große (30x20 cm) und vier oder zwei kleine (15x20 cm); Gouachefarben, weiche Pinsel. Der Lehrer hat ein Blatt Papier mit drei ovalen Fischkörpern (Umrisse) gezeichnet, um die Techniken des Bildes zu zeigen. Spielbare Charaktere: Bär, Petersilie.

Der Unterrichtsverlauf.

Bär und Petersilie erscheinen mit rechteckigen Kästen (Aquarien).

Erzieher... Hallo Bär und Petersilie! Was trägst du?

Bär. Wir haben Aquarien gekauft. Und wir wissen nicht, wo wir den Fisch herbekommen. Und wir möchten unbedingt, dass bunte Fische in unseren Aquarien leben!

Erzieher... Kinder, können wir dem Bären und Petruschka helfen? Und wie?

Nach den Antworten der Kinder bestätigt er, dass die Fische auf blauem Papier gezeichnet werden können und diese Blätter dann an die Wände der Aquarien kleben.

Petersilie. Wir möchten wirklich, dass jeder Fisch in unseren Aquarien anders ist. Einige sind gestreift, andere in Flecken, Punkten. Können Kinder solche Fische malen?

Erzieher... Ich werde jetzt die Fische so färben, wie Sie es möchten, und die Kinder werden die Fische anders aussehen und auch färben.

Legt auf die Staffelei ein Blatt Papier, auf dem drei Fische ohne Flossen und Schwanz gezeichnet sind. Ihre Köpfe sind in verschiedene Richtungen gedreht.

Erklärt: „Hier sind die Körper der Fische gezeichnet. Jetzt werde ich den Fischen Flossen und Schwänze hinzufügen. Ich werde die lange Flosse auf dem Rücken mit schrägen Strichen (kleben) eng aneinander ziehen. Das Ergebnis ist eine lange gezahnte Flosse. Die Flossen sind unten kurz, daher werde ich den Pinsel nur zweimal auftragen. Der Pferdeschwanz kann auch mit schrägen Strichen gezeichnet werden."

Wenden Sie sich an den Bären und Petruschka: „Wollen Sie, dass solche Fische in Ihren Aquarien sind? Die Fische sind nicht nur unterschiedlich gefärbt, sondern schwimmen auch in verschiedene Richtungen. Diese sind links und diese rechts.

Jetzt werden die Kinder verschiedene Fische für Sie zeichnen. Auf großen Blättern können Sie 3-4 Fische und auf kleinen Blättern 1-2 zeichnen. Die Fische sollten überall auf dem Blatt Papier platziert werden, damit sie nicht verkrampft werden."

Fingergymnastik "Rybki"

Die Handflächen werden gestreckt, die Finger werden zusammengedrückt.

Sanfte Bewegungen der Handflächen, die Fische im Wasser darstellen.

Fische tummeln sich im See

Sie drehen sich zwischen den Kieselsteinen.

Sie schweben auf und ab, -

Wie sie Spaß haben, schau.

Während des Zeichnens ermutigt die Lehrerin die Kinder, Farben in verschiedenen Farben zu verwenden, um die Körper der Fische auf unterschiedliche Weise zu bemalen.

Am Ende der Stunde stellt die Lehrerin ein Kartonaquarium auf den Tisch, an dem die Kinder sitzen, und befestigt die Zeichnungen mit Büroklammern an der Außen- und Innenwand. Betont, dass ein solches Aquarium, in dem viele Fische schwimmen, nur zusammen gebaut werden kann.

Der Lehrer ruft den Bären und Petersilie an und fragt, ob ihnen die Fische gefallen haben, die in ihrem Aquarium zu schwimmen begannen.

Mischka und Petersilie danken den Kindern, untersuchen jedes Aquarium, bewerten die Fischbilder.

Name: Lektion im Zeichnen "Fisch", Präsentation für die Lektion
Nominiert: Kindergarten, Unterrichtsnotizen, GCD, visuelle Aktivität, Mittelgruppe

Position: Erzieher der höchsten Qualifikationskategorie
Arbeitsort: Kindergartennummer 30
Ort: Gebiet Jaroslawl, Rybinsk

Zusammenfassung einer Lektion zur visuellen Aktivität mit Kindern der Mittelgruppe

Fischthema

Software-Inhalt:

1. Festigung des Wissens über den Aufbau von Fischen bei der Bearbeitung der Aufgabe "Fische sammeln".
2. Die Fähigkeit von Kindern zu bilden, die charakteristischen Merkmale von Fischen zu vermitteln: Flossen, Schwanz, Augen, verschiedene Farben (vertikale oder horizontale Streifen, Flecken, Flecken).
3. Um die Fähigkeit zum Malen mit Pinsel und Farben zu festigen: Farbe vorsichtig auf den Pinsel zeichnen, überschüssige Farbe am Rand des Glases mit leichter Berührung des Stapels entfernen, übermalen, ohne die Kontur zu überschreiten.
4. Zur Entwicklung der Farbwahrnehmung, Orientierung auf der Bildschirmoberfläche beim Erledigen der Aufgabe "Finde einen Fisch".
5. Fördern Sie Kreativität und Fantasie.
6. Förderung des Gemeinschaftsgefühls, gegenseitige Unterstützung bei der Umsetzung einer gemeinsamen Sache.

Materialien und Ausrüstung:

Beamer, Laptop, Präsentation für den Unterricht, Fisch aus Einzelteilen für die Aufgabe "Fische sammeln".

Gouachefarben, Pinsel, Litas aus Papier, blau oder hellblau getönt.

Kursverlauf:

Erzieher:

Leute, heute gehen wir auf eine außergewöhnliche Reise. Wir werden eine Unterwasserfahrt im Bathyscaphe machen. Bist du bereit für Abenteuer?

Setzen Sie sich aufrecht hin, strecken Sie Ihre Schultern und schauen Sie genau auf den Bildschirm. Wir tauchen unter Wasser! (Video 1, am Ende des Satzes des Unterwasserkönigs, pausieren Sie das Video).

Unterwasserkönig:

Oh-ho-ho. Wer hat es gewagt, in meine Domäne einzudringen und mich zu stören?

Erzieher:

Hallo, Unterwasserkönig. Herrscher des Meeres. Bitte seien Sie uns nicht böse. Wir haben die Schönheit der Unterwasserwelt bewundert und wollten Sie auf keinen Fall stören.

Unterwasserkönig:

Und hier bin ich, und ich werde dich nicht auf die Erde zurückkehren lassen, bis du meine Aufgaben erledigt hast.

Erzieher:

Sea King, wir werden versuchen, Ihre Aufgaben zu erfüllen. Wirklich Jungs? (Kinderfreigabe)

Unterwasserkönig:

Hier ist mein erster Auftrag. Finden Sie die Fische, die ich benennen werde, und helfen Sie ihnen, zu den Algen zu schwimmen.

(Video 2, am Ende des Satzes des Unterwasserkönigs, pausieren Sie das Video).

- Ein gelber Fisch mit grünem Schwanz und grünen Flossen.

Ein rosa Fisch mit gelbem Schwanz und roten Flossen.

- Ein orangefarbener Fisch mit blauem Schwanz und blauen Flossen.

(Kinder führen die Aufgabe durch, indem sie auf den benannten Fisch auf dem Bildschirm zeigen, und der Lehrer bewegt sie mit Hilfe einer Computermaus in einer Präsentation auf einem Laptop).

Unterwasserkönig:

Gut erledigt. Sie haben eine Aufgabe erledigt. Zweite Aufgabe. Setzen Sie den Fisch aus den Einzelteilen zusammen.

Erzieher:

Leute, schaut genau hin und sagt mir, welche Teile der Fische da sind? (Rumpf, Flossen, Schwanz, Augen)

- Wie ist die Körperform?

- Welche Form hat der Schwanz? Flossen?

- Wer will die Fische einsammeln? (rufen Sie 1-2 Kinder an, die einen Fisch aus aus Papier geschnittenen Einzelteilen auf einer Staffelei zusammenbauen)

Unterwasserkönig:

Okay. Und Sie haben diese Aufgabe gemeistert. Mein dritter Auftrag. Zeichnen Sie Fische, damit sie alle unterschiedlich sind.

Erzieher:

Show des Zeichnens von Fischen.

— Wie zeichnen wir einen Fisch? (Antworten der Kinder) Besprechen Sie die Reihenfolge beim Zeichnen eines Fisches.

- Sehen Sie sich die Bilder an und sagen Sie mir, in welcher Farbe Sie den Fisch herstellen können? (vertikale oder horizontale Streifen, Flecken, Flecken).

Lass uns spielen, bevor wir mit dem Zeichnen beginnen. Wiederholen Sie die Bewegungen hinter mir.

Fünf kleine Fische im Fluss getaucht

(Fischimitat).

Ein großer Baumstamm lag im Sand

(spreizen Sie Ihre Arme zu den Seiten).

Der erste Fisch sagte: - hier kann man leicht tauchen

(Nachahmung des Tauchens).

Der zweite sagte: - es ist tief hier

(mit dem Zeigefinger schüttelnd).

Der dritte sagte: - Ich will schlafen

(Hände in einem Boot unter dem Ohr).

Der vierte fing an ein wenig zu frieren

(Schultern mit Bürsten reiben).

Der fünfte rief: - Hier ist ein Krokodil

(Hände ahmen das Maul eines Krokodils nach).

Schwimmen Sie schnell, damit Sie nicht schlucken

(Handflächen zeigen, wie die Fische davonschwimmen).

Ausführen von Arbeiten von Kindern.

Die Erzieherin bietet Hilfestellung bei Beratung, Leitfragen und Hand-in-Hand-Aufnahmen.

Der Lehrer nach Beendigung der Arbeit der Kinder:

Zeigen wir dem Sea King, was wir haben? (Einverständnis der Kinder)

Unterwasserkönig:

Schön! Du hast mich glücklich gemacht. Dich zu Boden gehen lassen. Gute Reise!

Erzieher:

Danke! Auf Wiedersehen! Wir steigen an die Oberfläche (Video).

- Wo waren wir heute?

- Wen haben wir im Unterwasserreich gesehen?

- Sollen wir noch eine Reise machen?

GCD für unkonventionelle Zeichnung "Aquarium". Mittlere Gruppe der vorschulischen Bildungseinrichtungen

Arbeitsbeschreibung: Die Lektion ist nützlich für Kindergärtnerinnen. Entworfen für Kinder der Mittelgruppe.

Pädagogische Aufgaben:
Bringen Sie Kindern bei, auf nicht-traditionelle Weise zu zeichnen - Seifenblasen, Tippen.
Die Fähigkeit zu lehren, selbstständig ein Farbschema zu wählen.
Verbessern Sie das technische Image.
Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie die kreative Anwendung von zuvor erlernten Arten des Zeichnens im Zeichnen.
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Beobachtung.
Pädagogische Aufgaben:
Ausdauer und Genauigkeit kultivieren.
Die persönlichen Qualitäten von Kindern zu erziehen - Organisation und Unabhängigkeit.
eine ästhetische Haltung zur Natur zu erziehen.
Material:
Aquarium, weißes Blatt Papier, Seifenlauge, Gouache (blau, gelb, rot), Cocktailtube, Löffel, Schaumgummi, Wasserkrüge.

Kursverlauf

Leute, wie ist eure Stimmung? (gut). Lasst uns lächeln und uns gegenseitig unsere gute Laune präsentieren.
- Sehen Sie, was für ein ungewöhnliches Glashaus ich auf meinem Tisch habe, und da ist jemand drin.
(Kinder betrachten ein Aquarium mit einem Fisch).
-Leute, das ist ein ungewöhnliches Haus, wie heißt es? (Aquarium). Wiederholen (Kinder wiederholen im Chor einzeln).
- Was sehen wir im Aquarium? (Wasserfisch).
Richtig, im Aquarium ist Wasser und darin ist ein Fisch. Was macht sie? (Schwimmt).
Sagen Sie uns, welche Art von Fisch? Was hat sie? (Kinder beschreiben das Aussehen des Fisches).
- Richtig, der Fisch hat einen Kopf, Augen auf dem Kopf, sie sind groß und rund. Es gibt auch einen Schwanz und Flossen. Wenn der Fisch schwimmt, wackelt er mit Schwanz und Flossen. Der Körper des Fisches ist mit Schuppen bedeckt, sie sind gelb und man kann auch "golden" sagen, daher wird unser Fisch "Goldfisch" genannt.
Möchten Sie auch ein Aquarium haben? (Ja) Lass es uns zeichnen. Aber wir malen nicht mit einem Pinsel, sondern mit Seifenblasen. Das werde ich dir jetzt beibringen.
Wir nehmen Papier und ein Glas Seifenlauge. Geben Sie dort blaue Farbe hinzu und blasen Sie in ein Cocktailrohr, bis sich Schaum bildet.

Nehmen Sie dann den Schaum mit einem Löffel und legen Sie ihn auf das Blatt.

Wir füllen das gesamte Blatt aus. Das Ergebnis sind wundervolle Sprudel, das „Wasser“ unseres Aquariums.

In der Zwischenzeit trocknet die Farbe noch ein wenig.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:
Es gibt Schilf am Fluss,
Ruffs spritzten dort.
Der Kreis ist älter.
Der Kreis ist jünger.
Der Kreis ist nur ein Kind.
Lass uns weitermachen. Zeichnen Sie mit Schaumgummi und gelber Farbe den Boden - Steine ​​und Sand.

Dann nehmen wir den aus Moosgummi ausgeschnittenen "Fisch" und stellen im Druckverfahren die Fische im Aquarium dar.

Wir beenden das Zeichnen der Augen der Fische und Algen. So haben wir ein wunderschönes Aquarium bekommen.

(Selbstständiges Arbeiten der Kinder mit musikalischer Begleitung. Im Verlauf der Aktivität hilft der Lehrer, erinnert an den sorgsamen Umgang mit Farben).
- Schauen Sie, wie viele schöne Fische und Algen Sie gemalt haben. Bringen wir unsere Hände in Ordnung (reinigen Sie unsere Hände mit Servietten von Farbe).
Die Lehrerin beugt sich zum Aquarium hinüber, hört zu.
- Leute, der Fisch hat mir gesagt, dass sie die neuen Freunde, die ihr gezogen habt, sehr mag (lobt jedes Kind) und sagt Danke.
- Verabschieden wir uns vom Goldfisch.

Auszug aus einer Zeichenstunde "Meeresfisch" (Seniorgruppe)

Direkte Bildungsaktivität - integriert
Integrierte Bereiche:
1) Kognitive Entwicklung
2) Künstlerisch-ästhetische Entwicklung
3) Körperliche Entwicklung
4) Sprachentwicklung
5) Sozial - kommunikativ
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Meeresfische mit Wachsmalstiften zu zeichnen.
Aufgaben:
1) Führen Sie die Kinder in die Zeichentechnik ein (Wachsstifte);
2) Lernen Sie, Fische zu zeichnen, ihre Form, Größe, Struktur, Proportionen, Farbe und Zusammensetzung zu vermitteln. Lernen Sie weiterhin Meereslebewesen und Wasserpflanzen kennen;
3) Kreativität, Aufmerksamkeit, Feinmotorik und Handkoordination entwickeln;
4) Respekt für Wildtiere zu pflegen.
Methodische Techniken:
1) Visuell
2) Verbal (Erinnerungen, Anweisungen, Fragen)
3) Spielen (Überraschungsmoment)
4) Differenzierte Analyse des Unterrichts.
Demomaterial: Präsentation.
Handzettel: A4-Blätter, Wachsmalstifte, Schere.

Kursverlauf:

Erzieher: Kinder haben unserer Gruppe einen Brief mitgebracht.
Lass es uns lesen? (Kinder antworten)
Erzieher: "Hallo allerseits aus der Tiefsee
Der König schreibt vom Meeresboden aus
Ich weine und es gibt einen Grund
Leider nicht allein.
Oh, was für eine langweilige Sache

Diese ganze Schönheit!
Hier sprudelt ab und an alles
Wie müde ich bin!
Wellen steigen
Dann fallen sie plötzlich.
Mittag- und Abendessen sind nicht nett zu mir
Ich wurde wütend und grummelte
Einsam, mir ist langweilig
Hier in der transparenten Tiefe.
Ich bin allein, die Fische sind weg
Meerjungfrauen schlafen in der Nähe - Krümel.
Hilfe!
Der Meerkönig.
Erzieher: Warum bittet der Seekönig um Hilfe?
Kinder: Es gibt wenige Fische im Meer, sie werden mit Netzen gefangen, das Wasser ist verschmutzt.
Erzieher: Der Seekönig ist ein Zauberer, wenn wir Fische mit dir zeichnen und er sie mag, wird er sie definitiv in echte lebende Fische verwandeln. Und was werden unsere Fische im Meeresreich brauchen?
Ich zeige Whatman-Papier mit dem Bild des Meeres, Wasserpflanzen.
Erzieher: Leute, was für Pflanzen können im Meer leben und wachsen (Braun-, Grünalgen; Seetang? Was denkst du, warum werden Pflanzen im Meer benötigt (Wasser mit Sauerstoff anreichern, als Nahrung für Meereslebewesen dienen und sogar ein Zuhause)? ?
Und welche Fischarten kennen Sie, die im Meer leben (Kabeljau, Hering, Stör, Flunder, Wolfsbarsch, Hai?
(Kinder rufen Fische, die Lehrerin zeigt ihre Bilder).
Erzieher: Schauen wir uns Hering an. Was sind die Körperteile des Fisches (Kopf, Körper, Schwanz, Flossen) Was befindet sich am Kopf (Augen, Maul, Kiemen? Warum braucht der Fisch Kiemen? Hat der Fisch einen Hals? Was ist der Körper bedeckt? Was Schuppen? (glatt, glänzend) Was ist der Schwanz? Wie viele Was sind die Flossen (Kiemen, Becken, Rücken, Schwanz? Welche Farbe hat der Hering? (blau mit einem silbrigen Schimmer) Ja, Leute, ihr habt alle Teile richtig benannt der Fische: Kopf, Körper, aber jeder hat andere Schwänze, die Anzahl der Flossen Jeder Fisch ist auf seine Art schön, zum Beispiel Wolfsbarsch - rot, Stör - grün mit lila Tönung, Flunder - braun mit schwarzen Flecken.
Ich lade Kinder ein, das Spiel "Das Meer macht sich einmal Sorgen" zu spielen
Ich nehme Umschläge aus dem Paket des Seekönigs.
Didaktisches Spiel "Einen Fisch aus Teilen zusammenbauen"
Ich schlage vor, dass die Kinder Seefische mit Wachsmalstiften zeichnen.
Ich zeige Ihnen schnell, wie Sie einen Fisch zeichnen und ein Zeichnungsdiagramm posten.
Fingergymnastik "Fisch"
Der Fisch schwimmt im Wasser,- zusammengefaltete Handflächen zeigen
Der Fisch macht Spaß zu spielen, wie der Fisch schwimmt.
Fisch, Fisch, Unfug - schütteln Sie einen Finger
Wir wollen dich erwischen - Handflächen werden langsam gequetscht
Der Fisch hat den Rücken gebeugt - der Fisch "schwimmt"
Sie nahm einen Krümel Brot - macht Greifbewegungen mit beiden Händen
Der Fisch wedelte mit dem Schwanz - "sie schwimmen."
Die Fische schwammen schnell davon.
Als nächstes legen die Kinder und ich den Fisch in einen Watmon mit bemaltem Meeresboden.
Ich frage die Kinder, ob wir einen Meeresboden mit Fischen haben. (Kinder antworten) Der Seekönig wird sie in echte lebende Fische verwandeln und er wird Spaß daran haben, mit ihnen zu leben. Leute, was denken Sie, können wir noch tun, damit die Fische aus dem Meer nicht verschwinden, damit die Meere und Ozeane, Flüsse und Seen sauber sind (Sie können das Wasser nicht verschmutzen, mit Netzen fischen und alle Lebewesen in der Umgebung schützen) . Gut gemacht, Jungs! Was haben wir heute im Unterricht gemacht? (die Kinder antworten, sie malten Fische mit Wachsmalstiften, spielten das Outdoor-Spiel "Das Meer macht sich einmal Sorgen", das didaktische Spiel "Sammelt den Fisch aus Teilen" und machten Fingergymnastik "Fisch". Gut gemacht Jungs!
Und zum Schluss lese ich dir ein Gedicht vor, und du Hör mal zu:
Unter einem Blau
Wir leben mit einem gemeinsamen Dach
Haus unter blauem Dach
Sowohl geräumig als auch groß
Das Haus dreht sich von der Sonne
Um uns warm zu halten
Damit jedes Fenster
Es könnte aufleuchten.
Damit wir in der Welt leben
Ohne Angst zu haben, nicht bedrohlich.
Wie gute Nachbarn
Oder gute Freunde!
Fotos aus dem Unterricht

Offener Unterricht in Bildender Kunst mit nicht-traditionellen Zeichentechniken in der Mittelgruppe "Fische im Aquarium"

Ziele:
1. Üben Sie Kinder in der Technik des Arbeitens mit Gouache;
Lernen Sie, mit einer nicht standardmäßigen Technik zu zeichnen (Zeichnen mit zerknittertem Papier, Handflächen, Kartonstreifen, Stempeln mit Kartoffelsiegeln und Wattestäbchen)
2. Entwickeln Sie eine ästhetische Wahrnehmung;
Kinder auf die Schönheit der umliegenden Objekte und Naturobjekte aufmerksam machen;
Interesse an künstlerischen Aktivitäten wecken.
3. Eine Liebe zu Haustieren zu entwickeln;
Um den Menschen gegenüber guten Willen zu entwickeln, um Menschen zu helfen.
Aufgaben:
Zur Festigung der Fähigkeit, in Zeichentechniken mit Wattestäbchen, zerknittertem Papier, Kartoffelsiegeln, Zeichnen mit der Handfläche zu arbeiten.
Entwicklung der taktilen Sensibilität und der Feinmotorik der Hände, des Denkens, der Aufmerksamkeit, des Forschungsinteresses und der kognitiven Aktivität von Kindern.
Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Fantasie;
Wecken Sie den Wunsch zu helfen, fördern Sie den Wunsch, sich an der gemeinsamen Arbeit zu beteiligen, lehren Sie, das Begonnene zu Ende zu bringen.
Ausrüstung und Materialien: Demonstrationsmaterial - Spielzeug, Fische im Aquarium; Handout - bemalte Aquarien, eine Farbschale, Feuchttücher, Farben, ein Blatt Papier zum Falten, Wattestäbchen, Kartoffeldichtungen.
Zeit organisieren
Erzieher:-Hallo Leute! Setzen Sie sich auf Ihre Plätze. Sie setzten sich richtig, schön, Beine zusammen, Rücken gerade. Sie lächelten mich an, dann einander.
Es klopft an der Tür und die Puppe Dasha betritt die Gruppe. Sie weint.
Erzieher:-Dascha warum weinst du?
Mascha:- Meine Fische sind krank geworden, weil sie sich alleine im Aquarium langweilen. Und es gibt niemanden, der mir hilft.
Erzieher:-Weine nicht Dascha, wir helfen dir! Werden die Jungs Dasha helfen? Lass uns ein paar Freunde für die Fische ziehen.

Gespräch
Erzieher: Schauen Sie sich das Spielzeug nun genau an. Wen seht ihr auf meiner Handfläche? (Fisch). Wer hat Aquarienfische zu Hause?
Schau dir den Fisch an, Kopf und Körper sind zusammen. Bilden Sie ein Ganzes.
Welche Körperform hat der Fisch? (Oval). Und wie sieht der Schwanz aus? (Dreieck). Welche Farbe hat unser Fisch? Welche andere Farbe haben Fische?

Outdoor-Spiel: "Kenne deine Farbe."
Der Lehrer verteilt Fische in den Farben Rot, Gelb und Blau an die Kinder. Dann zeigt er den Ball und bietet den Kindern mit Fisch der gleichen Farbe wie der gezeigte Ball auf das Kommando "Lauf zu mir!" lauf auf ihn zu.

Erzieher: Leute, schaut jetzt genau hin, ich zeige euch, wie wir einen Fisch zeichnen.
Aber bevor wir den Fisch zeichnen, erinnern wir uns, wo er lebt? (im Wasser)
Das ist richtig, damit unsere Fische nicht sterben, werden wir unsere Aquarien mit Wasser füllen.
Und wir werden mit zerknüllten Papierstücken Wasser ziehen, gleichzeitig werden wir die Stifte kneten. (Kinder zerdrücken das Papierblatt zu einer Kugel. Dann tauchen die Kinder es in einen Teller mit blauer Farbe und malen Wasser mit einer Prügelbewegung.)
Erzieher: Bußgeld! Es gibt Wasser, jetzt zeichnen wir einen Fisch.
Wir legen die Handfläche in einen Teller mit Farbe. Dann legen wir unsere Handfläche auf die Mitte des Blattes und drücken es gut an. Dann wischen wir unsere Hand mit einer Serviette ab.

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
Fische schwimmen im Wasser
Fische haben Spaß beim Spielen
Sie werden schrumpfen, entkrampfen
Sie werden sich im Sand vergraben

Gemälde
Erzieher:
Jetzt setzen wir uns auf unsere Plätze. Und damit unser Fisch zum Leben erwacht, werden wir seine Augen und einen Mund zeichnen. Nehmen Sie dazu Wattestäbchen, tauchen Sie sie in schwarze Farbe und zeichnen Sie Augen und ein Maul für den Fisch.
Nun nehmen wir Kartonstreifen, schöpfen grüne Farbe auf und zeichnen Algen (Streifen schräg halten, von oben nach unten zeichnen). Zeichnen Sie eine Wellenlinie, ohne sie abzureißen, drücken Sie sie fest, um sie gut zu zeichnen.
Wir können Kieselsteine ​​​​auf den Boden des Aquariums legen. Und wir werden sie mit den Siegeln ihrer Kartoffeln zeichnen.
Gut erledigt. Wir haben sehr schöne Fische bekommen.
Erzieher:-Jungs schauen sich die Bilder genau an. Welche Zeichnung hat dir am besten gefallen? Wieso den?
Mashenka kommt herein.
Mascha:- Leute, seht, wie viel Spaß es meinem Fisch gemacht hat, weil er jetzt so viele Freunde hat! Danke Ihnen!