پروژه های خلاقانه آماده با استفاده از فناوری. ارائه ها را جستجو کنید
هدف:برای آشنایی دانش آموزان با توالی اجرای مراحل اصلی یک پروژه خلاق - از مفهوم تا اجرا.
وظایف:
- توسعه مهارت در محتوا، طراحی و اجرای پروژه، تصمیم گیری در مورد انتخاب مدل.
- ترویج نظم و طعم زیبایی شناختی؛
- مهارت های برنامه ریزی کار خود را توسعه دهید.
موضوع آکادمیک که کار در آن انجام می شود:فن آوری.
تجهیزات برای درس:مداد رنگی، کتاب طراحی، کتاب کار، اینترنت، کامپیوتر، نمونه پروژه خلاق ( پیوست 1 ), ارائه برای درس .
در طول کلاس ها
I. مطالعه مطالب
- بچه ها، در این درس سعی می کنیم بفهمیم که یک پروژه خلاق چیست و چگونه می توان آن را به بهترین نحو انجام داد. من به شما می گویم و به شما نشان می دهم که چگونه یک کار خلاقانه را با استفاده از مثال پروژه تکمیل شده توسط دانش آموز ما رسمی کنید و چگونه یک ارائه از یک پروژه خلاقانه برای دفاع از آن آماده کنید.
پروژه خلاقانه چیست؟
یک پروژه فناوری خلاقانه یک محصول مستقل توسعه یافته و تولید شده از ایده تا اجرا و با حداقل مشارکت معلم است. این کار نهایی خلاقانه شماست. بنابراین، در این کار شما باید تمام دانش و مهارت های خود را که در طول سال به دست آورده اید نشان دهید و هنگام ساخت یک محصول باید سعی کنید از عملیات های فن آوری بیشتری که در طول سال تحصیلی مطالعه شده است استفاده کنید.
کار بر روی یک پروژه خلاقانه را می توان به سه مرحله تقسیم کرد
الف) مرحله مقدماتی
ب) مرحله فن آوری؛
ج) مرحله نهایی
صفحه عنوان.
در همان ابتدا، شما باید همان صفحه اول را به درستی طراحی کنید - صفحه عنوان. این چهره پروژه شماست. در اینجا نام کامل موسسه آموزشی خود، نام پروژه خلاقانه خود، نام و نام خانوادگی، کلاس و اینکه چه کسی رهبر پروژه است، سالی که پروژه نوشته شده است را مشخص می کنید. ( پیوست 1 . صفحه 1)
طرح اجرای پروژه
I. مرحله مقدماتی
1. مرتبط بودن مسئله
2. هدف پروژه
3. توجیه انتخاب موضوع پروژه
4. اهداف
5. الزامات محصول
6. توسعه ایده
7. یافتن بهترین ایده
8. تحقیق
9. انتخاب من
II. مرحله تکنولوژیکی
10. مواد مورد استفاده
11. ابزار و وسایل ساخت پد گرمکن قوری
12. سازماندهی محل کار، قوانین کار ایمن
13. تکنولوژی ساخت پد حرارتی برای قوری.
14. اندازه گیری
15. ساخت نقشه
16. نقشه فناوری
17. محاسبه اقتصادی
18. سازگار با محیط زیست.
19. ارزیابی کار انجام شده
III. مرحله نهایی
مرحله مقدماتی
قبل از شروع پروژه، بیایید نگاهی به اطراف بیندازیم. در نگاه اول ممکن است به نظر برسد که همه چیز برای ما مناسب است و نیازی به تغییر چیزی نیست. اما یک نگاه دقیق تر. به عنوان مثال، ما عادت داریم که کاغذ دیواری خنثی و آرام با طرحی یکنواخت را برای آپارتمان خود انتخاب کنیم. ما می ترسیم از رنگ های خیلی روشن یا دیوارهای بسیار تیره در فضای داخلی استفاده کنیم، فکر می کنیم که این روی سبک زندگی بعدی ما تأثیر منفی می گذارد. بیایید سعی کنیم چیزی را در آشپزخانه خود تغییر دهیم. یک خانم خانه دار خوب می داند که لوازم جانبی باید با دقت و عاقلانه انتخاب شوند. به عنوان مثال، فضای داخلی آشپزخانه باید منطقی و زیبا باشد، به همین دلیل است که لوازم شیک آنقدر مهم است که به هر آشپزخانه ای ظرافت و جذابیت می بخشد. سفره، دستمال، قابلمه، حوله، زیر لیوانی، ظروف آب نبات... همه این کاردستی ها را هر خانم خانه دار می تواند درست کند. آشپزخانه خود را دنج تر کنید - آن را با محصولات دست ساز تزئین کنید! برای انتخاب یک تم، می توانید استفاده کنید همچنین توسط بانک پروژه،یا شاید از بازدید از سایتی برای علاقه مندان به سرهم بندی الهام بگیرید: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm
نتیجه اولین نکته، نگارش یک مقاله کوتاه با موضوع: «دلیل انتخاب و هدف فعالیت» یا «نیاز به ساخت یک محصول» خواهد بود.
تعیین اهداف و مقاصد
شناسایی اهداف و اهداف اصلی پروژه ضروری است. به عنوان مثال، توسعه و ساخت یک محصول، یا نوسازی، تعمیر چیزی مطابق با شرایط و الزامات خاص.
مثال.
هدف پروژه: تهیه گرمکن سوغاتی برای قوری برای نوشیدن چای خانوادگی
وظایف:
1. ادبیات را مطالعه کنید، یکی از روش های ساخت پد حرارتی برای قوری را انتخاب کنید.
2. ایجاد یک بانک ایده، تحقیق و انتخاب بهترین گزینه.
3. ابزار و مواد را آماده کنید، محل کار را سازماندهی کنید.
4. محصول را بسازید و آن را طراحی کنید.
5. کیفیت کار را ارزیابی کنید.
الزامات محصول
اکنون باید مشخص کنید که محصول چه ویژگی هایی باید داشته باشد:
مثال.محصول باید: کاربردی، باکیفیت، اصلی، از نظر ظاهری زیبا، جمع و جور، مقرون به صرفه، مناسب برای فضای داخلی اتاق باشد..
توسعه ایده
در این مرحله باید چندین گزینه برای شکل و طرح محصول ایجاد کنید، آنها را تجزیه و تحلیل کنید و با توجه به معیارها مناسب ترین را انتخاب کنید. ابتدا به دنبال محصولات مشابه آماده باشید، ببینید چگونه ساخته شده اند، از چه موادی ساخته شده اند، چه شکلی دارند و به این فکر کنید که چگونه می توانید محصول را طوری تغییر دهید که با معیارهای شما مطابقت داشته باشد. ( پیوست 1 صفحه 4، نمودار 1)
می توانید شکل یا جنس قسمت های مختلف محصول را تغییر دهید
پیدا کردن بهترین ایده
اکنون باید ایده ها را تجزیه و تحلیل کنید و یکی را انتخاب کنید که با معیارهای توسعه یافته مطابقت دارد.
مثال.
1. بطری آب گرم با استفاده از تکنیک تکه تکه. از پارچه های نخی و کتان با رنگ های مختلف ساخته شده است. طرح رنگ باید روشن، غنی و شاد باشد. می توانید پارچه های چاپ شده و ساده را با هم ترکیب کنید. بله، من می توانم این کار را انجام دهم، هیچ مشکل مالی وجود ندارد، اما من واقعا آنها را دوست نداشتم. (ضمیمه 2
,شکل 1,شکل. 2)
2. یک پد حرارتی، قلاب بافی یا بافتنی.
ساخته شده از نخ با رنگ های مختلف. اما، متأسفانه، من اهل بافتنی نیستم و تنوع زیادی از نخ های بافندگی در خانه ام ندارم. (ضمیمه 2
,شکل 3,شکل. 4)
3. پد حرارتی ساخته شده با استفاده از تکنیک applique.
می توانید آن را از تکه های رنگارنگ هر پارچه، پارچه، نمد، فلانل درست کنید. زیبا. این تکنیک شامل تکمیل قطعات با زیگزاگ است، اما چرخ خیاطی خانگی ما چنین وسیله ای ندارد.(ضمیمه 2
، برنج. 5، شکل. 6)
4. گرمتر با عناصر گلدوزی.
محصول را می توان به سبک نقاشی قزل روی چینی ساخت. بسیار زیبا. برای تکمیل نیاز به گلدوزی است و من این تکنیک دوخت متقاطع و ساتن را در درس های فناوری مطالعه کردم.(ضمیمه 2
، شکل 7)
مطالعه
در این قسمت شما باید در مورد انتخاب صحیح محصول خود تجزیه و تحلیل یا تحقیق کنید.تحقیق را می توان در قالب جدول ( پیوست 1 . صفحه 5).
مثال.با این حال، من در انتخاب پد گرمایش شک کردم و تصمیم گرفتم از همه اعضای خانواده ام بپرسم. بیایید با خانواده ام تحقیق کنیم. .
با محاسبه تمام جوانب مثبت و منفی، یک گزینه محصول را انتخاب می کنیم و توسعه دقیق آن را آغاز می کنیم.
مرحله تکنولوژیکی
در این مرحله لازم است کل فناوری ساخت محصول نشان داده شود.
1. لازم است شکل محصول را در نظر بگیرید.
2. طراحی آن، روش های اتصال قطعات در محصول را توسعه دهید.
3. انتخاب مواد برای ساخت قطعات محصول. ( پیوست 3
)
4. در دسترس بودن ابزار لازم برای انجام کار را تعیین کنید. (پیوست 1 ص.6)
5. ابعاد کاری محصول و قطعات آن را تعیین کنید. ( پیوست 1
ص 7)
6. توسعه یا انتخاب یک فناوری برای ساخت قطعات و محصول به طور کلی، یعنی اینکه برای ساخت محصول چه عملیات تکنولوژیکی و با چه ترتیبی باید انجام شود. ( پیوست 4
.)
7. در مورد راه های ایمن برای تولید محصول فکر کنید.
8. به روش های طراحی تزئینی و هنری محصول فکر کنید.
همه چیز را می توان در قالب جدول و ستاره های متفکر ارائه کرد.
محاسبه هزینه محصول
در این قسمت باید تخمین هزینه محصول خود را ارائه دهید. توصیه می کنم منطقی ترین و مقرون به صرفه ترین استفاده از مواد را انتخاب کنید. ( پیوست 1 صفحه 9)
دوستی با محیط زیست
فقط مواد سازگار با محیط زیست را برای کار خود انتخاب کنید تا ساخت و بهره برداری از محصول شما باعث تغییر در محیط یا آسیب به سلامتی نشود.
مرحله نهایی
نتیجه گیری
در پایان پروژه، نتیجه گیری در مورد کار را می نویسید. لازم به ذکر است که کار با توجه به شرایط ذکر شده انجام شده است.
مثال.پد گرم کننده قوری مرغ "Gzhel" الزاماتی را که در ابتدای کار به محصول ارائه شده بود برآورده می کند:
- پد گرمایشی را می توان استفاده کرد، زیرا با توجه به ابعاد و نقشه ها ساخته شده است
- کار خوب
- پد گرمایش اصلی است، هیچ چیز دیگری مانند آن در فروش وجود ندارد، مهمانان را شگفت زده می کند و روحیه خوبی ایجاد می کند
- ظاهر زیبا به شما این امکان را می دهد که از پد گرمایشی به عنوان دکوراسیون داخلی آشپزخانه استفاده کنید
- از آنجایی که از ضایعات پارچه و مواد قابل بازیافت استفاده شده است، هزینه محصول کم است.
- خانواده من خیلی از پد گرمایشی خوششان آمد.
در این بخش باید محصول خود را تبلیغ کنید. این برای چیست؟ تبلیغات به شما این امکان را می دهد که علاقه خود را به این پیشنهاد افزایش دهید. پیش از این توجه به محصولات عمدتاً از طریق صدا جلب می شد، اما در حال حاضر تبلیغات راه های مختلفی برای انتقال اطلاعات لازم به مصرف کننده را شامل می شود. بنابراین سعی کنید محصول خود را طوری تبلیغ کنید که افراد زیادی بخواهند همین کار را انجام دهند یا از ایده شما شروع کنند و کاری مشابه انجام دهند.
مثال.چگونه یک مراسم چای را منحصر به فرد کنیم؟ چای خوشمزه دم کنید یک پای خوشمزه تهیه کنید، زیباترین ست چای را روی میز بگذارید، سفره ای بچینید و دستمال سفره بچینید؟ البته این درست است، اما یک جزئیات جالب وجود دارد که برای آن دسته از عاشقان چای که هنوز با آن آشنا نیستند، ارزش توجه دارد. این پد حرارتی مخصوصی است که روی قوری قرار می گیرد تا دمای دلخواه را در آن حفظ کند و چای واقعا لذیذ دم کند. خود نوشیدن چای باید آرام باشد، به این معنی که چای باید تا زمانی که ممکن است داغ بماند. و در این مورد، یک پد گرم کننده یک چیز کاملا ضروری است.
ساخت وسایل منزل با دستان خود یکی از راه های ابراز وجود، ایجاد سبک فردی و تبدیل ایده ها به واقعیت است. وقتی چنین چیزی روی میز باشد، نوشیدن چای بسیار لذت بخش است. یک دکوراسیون داخلی فوق العاده برای یک خانه مدرن.
شما نمی توانید چنین چیزی را در بازار بخرید!
کتاب های مورد استفاده:
ادبیاتی را که استفاده کردید ارائه دهید
مثال.
1. "یادگیری بازی" مجله شماره 3. مسکو. انتشارات روشنگری. 2004
2. Chernyakova V.N. تکنولوژی پردازش پارچه 7-9 درجه. مسکو. تحصیلات. 2000
3. Simonenko V.T. پایه های 5، 6، 7. ونتانا کنت. 2002
4. مدرسه و تولید 2003 شماره 1. انتشارات روشنگری.
5. برای کسانی که خیاطی می کنند. E.N. Yudina و دیگران. Lenizdat. 1985
6. Semenov V.M. همه چیز درباره چای و نوشیدن چای: جدیدترین دایره المعارف چای
7. تقویم 2008 چای روسی.
8.اینترنت: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm
II. کار عملی
معلم از دانش آموزان می خواهد که موضوعی را برای یک پروژه خلاقانه انتخاب کنند.
انتخاب نهایی موضوع با در نظر گرفتن دانش و مهارت دانش آموزان با معلم است.
دانش آموزان یک پروژه خلاقانه انتخابی را تکمیل می کنند (شما می توانید آن را در گروه های کوچک ارائه دهید).
مشاوره با معلم در اجرای پروژه.
III. خلاصه درس
ارزیابی اولیه کار عملی.
در پایان درس:
یک مرد خوش تیپ کار - یک کمباین، یک راننده تراکتور، یک خلبان در فرمان ماشینش، یک باغبان در درخت مورد علاقه اش.
اگر می خواهی زیبا باشی، تا زمانی که خودت را فراموش نکنی، کار کن، طوری کار کن که احساس کنی خالق، استاد و استاد در چیزی که دوست داری. کار کنید تا چشمان شما معنویت را با شادی بزرگ انسانی - شادی خلاقیت - بیان کند.
IV. مشق شب
در درس بعدی ارزیابی نهایی محصول شما را ارائه خواهیم کرد، بنابراین برای دفاع از پروژه خلاقانه خود آماده شوید.
وظیفه معلم نه تنها آموزش اصول اولیه موضوع خود و نحوه به کارگیری دانش کسب شده در عمل به کودک است، بلکه القای حس زیبایی در فرد است. معلمان موسیقی، هنرهای زیبا و فناوری با موفقیت بیشتری با وظیفه دوم کنار می آیند. استفاده از پروژه های مختلف به آنها در این امر کمک می کند. خلاقیت ها به ویژه برای دختران محبوب هستند.
آنچه هست
یک پروژه فناوری خلاق شامل دانش آموزانی است که روی ایجاد این یا آن چیز کار می کنند. اغلب این فرآیند چندین درس طول می کشد و توسط معلم به دقت نظارت می شود. معلم به شما کمک می کند تا درباره یک موضوع تصمیم بگیرید، طرحی را پیدا کنید یا بسازید، و کارهای مقدماتی را برای ایجاد یک محصول انجام دهید.
با استفاده از پروژه های خلاقانه، دختران می توانند خود را به عنوان طراح یا آشپز امتحان کنند، مهارت ها و توانایی های خود را به رخ بکشند و مهمتر از همه، پتانسیل های خود را درک کنند.
هنگام برنامه ریزی برای استفاده از پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران در تدریس، معلم باید به دقت موضوعات و ارتباط آنها با برنامه درسی را در نظر بگیرد. جهات اصلی که می توان پروژه ها را در آن تنظیم کرد:
آشپزی؛
ساتن دوزی؛
تکنیک های تکه کاری؛
بافندگی؛
مهره زنی;
ساخت اسباب بازی و عروسک؛
تولید محصولات دکوراسیون داخلی.
کی معرفی کنیم؟
یکی از سوالات متداول این است که چه زمانی پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران معرفی کنیم؟ کلاس پنجم بهترین زمان برای معرفی پروژه ها است. کودکان به سرعت ماهیت چنین وظایفی را درک می کنند و یاد می گیرند که آنها را به سرعت و کارآمد انجام دهند. این همه یک مزیت بزرگ خواهد بود، به خصوص اگر قصد دارید چنین تکالیفی را در طول تحصیل خود ارائه دهید.
یک پروژه فناوری شامل چه مواردی است؟
چه چیزی در پروژه گنجانده شده است؟ اغلب، یک پروژه فناوری شامل انتخاب جهت و موضوع کار، انتخاب مواد و تولید یک محصول خاص از آنها است. هر مرحله از کار ضبط می شود و سپس توسط دانش آموز رسمی می شود در اصطلاح برای دفاع از پروژه، ارائه نیز لازم است.
به عنوان مثال، پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران (کلاس پنجم) را در نظر بگیرید. پیش بند یکی از موضوعات اصلی مورد مطالعه است. شما می توانید کودکان را نه تنها به دوخت یک کالای استاندارد مطابق با یک نمونه آماده دعوت کنید، بلکه می توانید طرحی از محصول را خودشان تهیه کنند، الگوها را بسازید، پارچه مناسب را انتخاب کرده و آن را بدوزید.
ارزیابی بیشتر را می توان بر اساس رقابت انجام داد و نه تنها نوع محصول، بلکه کیفیت بخیه ها و صحت نقشه ها را در هنگام درجه بندی در نظر گرفت.
زمان بهینه برای اجرای چنین پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران کلاس پنجم است. پیش بند دوخته شده در حین اجرای آنها می تواند یک هدیه عالی 8 مارس برای مادر یا مادربزرگ شما باشد.
نمونه موضوعات پروژه
بسته به موضوع و اهداف آن، می توانید چنین کارهایی را برای پروژه های خلاقانه انتخاب کنید.
هنگام مطالعه هنرهای تزئینی و کاربردی می توان موضوعات زیر را پیشنهاد داد:
پانل غلات؛
ساخت سوغاتی از مواد ضایعات؛
محصولات ساخته شده از خمیر نمک؛
قاب عکس؛
محصولات ساخته شده از پاپیه ماشه.
در ابتدای یادگیری فناوری، چنین پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران بسیار جالب خواهد بود. کلاس پنجم فقط شامل کارهای ساده و ساده است.
دومین بلوک از موضوعات نمونه مربوط به بررسی صنایع دستی می باشد. دلالت بر توانایی دوخت چیزهای ساده هم با ماشین و هم با سوزن ساده دارد. این موضوعات شامل موضوعات زیر است:
ساخت عروسک طلسم;
دستکش آشپزخانه DIY;
کوسن؛
پینکوشن.
سنی که این پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران مناسب است کلاس ششم است.
بلوک بعدی وظایف مربوط به موضوع "بافندگی" است. در بیشتر موارد، این وظایف شامل کار با مهره ها و مهره ها است. قبل از شروع کار، توصیه می شود ویژگی های کار با مهره ها را برای کودکان توضیح دهید - نحوه صحیح انتخاب آنها، نحوه انتخاب خط ماهیگیری یا سیم برای بافندگی، مواد اضافی. اینها ممکن است شامل موضوعات فرعی زیر باشد:
هدیه مهره دار
تزیین منجوق.
ساخت گل از مهره.
محدوده سنی که این پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران مناسب است کلاس ششم، پایان پنجم، ابتدای هفتم است.
یکی از بزرگترین مباحثی که در درس های تکنولوژی به آن زمان زیادی داده می شود، گلدوزی است. این موضوع شامل تسلط بر چندین تکنیک گلدوزی می شود - گلدوزی با روبان، دوخت ساتن، دوخت متقاطع و مهره. برای هر نوع، موضوعات تکلیف زیر را می توان پیشنهاد کرد:
نقاشی گلدوزی؛
دستمال دوزی؛
رومیزی گلدوزی شده؛
حوله گلدوزی شده.
همچنین می توانید به کودکان اجازه دهید پروژه خود را انتخاب کنند.
گروه دیگری از موضوعات پروژه برای تثبیت دانش و مهارت های کسب شده در حین مطالعه مبانی بافتنی مناسب است.
بنابراین، می توانید از وظایف زیر استفاده کنید:
ساخت پد گرمایشی؛
بافندگی یک اسباب بازی نرم؛
ماکرامه.
بهتر است از این موضوعات برای تثبیت مهارت های قلاب بافی استفاده کنید. برای سوزن بافندگی می توانید از:
جوراب گرم؛
جلیقه بافتنی.
سنی که این پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران مربوط است، کلاس هفتم است.
روبالشی;
پیش بند DIY;
دامن می دوزیم؛
ما شورت می دوزیم؛
تاپ تابستانی.
لطفاً توجه داشته باشید که پروژه‌های فناوری خلاقانه ذکر شده در بالا برای دختران کلاس هشتم به بهترین وجه مناسب هستند.
هر چه کودک بزرگتر می شود، موضوع کار او پیچیده تر می شود. پس از کلاس هشتم، تعیین پروژه های بزرگ مهم است که تکمیل آنها حداقل یک چهارم، حداکثر - یک ترم طول می کشد. موضوعات اصلی برای چنین پروژه های در مقیاس بزرگ:
ایجاد یک لباس فانتزی؛
مدلسازی و دوخت سارافون;
دوخت لباس.
سنی که کودکان می توانند در چنین پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران تسلط پیدا کنند، کلاس دهم است.
شایان ذکر است که یکی دیگر از موضوعات پروژه مربوط به آشپزی است. این نوع پروژه خلاقانه را می توان یک یا دو درس داد که در طی آن کودکان می توانند دستور پخت خود را پیدا کنند یا بسازند و غذا را بپزند. بهتر است این کار در پایان ترم یا سال تحصیلی انجام شود.
مراحل اصلی کار بر روی پروژه
تمام مراحل انجام وظایف خلاقانه به موارد زیر تقسیم می شود:
- جستجو، هنگامی که کودک جهتی را انتخاب می کند، یک طرح یا نقاشی را جستجو می کند یا ایجاد می کند و مواد را انتخاب می کند.
- فن آوری - که طی آن کار اصلی روی یک محصول یا پروژه انجام می شود.
- تحلیلی، که در طی آن کودک نتیجه به دست آمده، محاسن و مزایای آن را ارزیابی می کند.
رویه عملیاتی
اساساً پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران بر اساس طرح زیر انجام می شود:
1. انتخاب موضوع پروژه.
2. ترسیم طرح.
3. ترسیم نقشه ها یا الگوها.
4. انتخاب مواد.
5. ساخت محصول.
6. تهیه یادداشت توضیحی.
7. تهیه ارائه.
8. حفاظت از پروژه تمام شده.
یادداشت توضیحی
همانطور که قبلا ذکر شد، پروژه های فناوری خلاقانه آماده برای دختران باید حاوی یک یادداشت توضیحی باشد. از عناصر زیر تشکیل شده است:
صفحه عنوان؛
مقدمه ها؛
دلیل انتخاب ایده؛
طرح محصول؛
لیست مواد استفاده شده؛
نقاشی ها؛
در مورد دوخت یک محصول - قرار دادن الگوهای روی پارچه.
نمونه هایی از درزهای استفاده شده یا انواع بافندگی، تکنیک های دیگر.
لیست دستگاه ها؛
اعتبار زیست محیطی؛
محاسبات اقتصادی؛
فهرست منابع؛
ضمیمه مقررات ایمنی؛
ارائه
یک مزیت بزرگ هنگام دفاع از یک پروژه، وجود یک ارائه است. هنگام تهیه آن باید از عکس های محصول نهایی و مراحل ساخت آن استفاده کنید. شما می توانید از یک مرجع تاریخی استفاده کنید که نشان می دهد این نوع هنر در چه زمانی و کجا شکل گرفته است.
ارزیابی
بیایید به نمونه ای از چگونگی ارزیابی پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران نگاه کنیم. کلاس هشتم شامل دوختن هر وسیله ای، به عنوان مثال، دامن است. هنگام ارزیابی، باید در نظر بگیرید:
- صحت اندازه گیری
- ساخت صحیح نقشه ها و الگوها.
- کیفیت دوخت.
- ظاهر مدل.
برای معلم مهم است که همه معیارهای ارزیابی را از قبل مشخص کند و توضیح دهد که دقیقاً به چه چیزی توجه خواهد کرد. مهم است که پروژه ها در نهایت رتبه های "عالی" یا "خوب" دریافت کنند. در غیر این صورت، دانش آموزان ممکن است از کار خود ناامید شوند.
همچنین می‌توانید سایر دانش‌آموزان را برای ارزیابی پروژه‌های دریافت‌شده مشارکت دهید، به‌عنوان مثال، برای رأی دادن به محصولاتی که بیشتر دوست دارند.
نتیجه گیری
یکی از درس هایی که یک پروژه خلاقانه شامل می شود، فناوری است. دختران سوزن دوزی را دوست دارند، به خصوص اگر هنگام تعیین موضوع یا کار به آنها آزادی انتخاب داده شود. به لطف استفاده از آن، نوجوانان یاد می گیرند که دانش کسب شده در طول آموزش را در عمل به کار ببرند و خلاقانه رشد کنند. اگر موضوع بیش از 8-10 درس طول بکشد، بهتر است از پروژه ها استفاده شود.
فعالیت های پروژه ای دانش آموزان
پروژه آموزشی برای دانش آموز و معلم چیست؟
فعالیت‌های پروژه‌ای دانش‌آموزان، فعالیت‌های شناختی، آموزشی، پژوهشی و خلاقانه است که در نتیجه راه‌حلی برای یک مشکل ظاهر می‌شود که در قالب پروژه ارائه می‌شود.
برای یک دانش آموز، یک پروژه فرصتی برای به حداکثر رساندن پتانسیل خلاقانه خود است. این فعالیتی است که به شما امکان می دهد خود را به صورت فردی یا گروهی بیان کنید، دست خود را امتحان کنید، دانش خود را به کار ببرید، سود ببرید و نتایج به دست آمده را به طور عمومی نشان دهید. این یک فعالیت با هدف حل یک مسئله جالب است که توسط خود دانش آموزان فرموله شده است. نتیجه این فعالیت - روش یافت شده برای حل مسئله - ماهیت کاربردی و برای خود کاشفان قابل توجه است.
و برای یک معلم، یک پروژه آموزشی یک ابزار آموزشی یکپارچه برای توسعه، آموزش و آموزش است که به شما امکان می دهد مهارت ها و مهارت های طراحی خاص را توسعه و توسعه دهید: مسئله سازی، تعیین هدف، برنامه ریزی فعالیت، تأمل و تحلیل خود، ارائه و خود. - ارائه و همچنین جستجوی اطلاعات، کاربرد عملی دانش آکادمیک، خودآموزی، تحقیق و فعالیت های خلاق.
کار طراحی و تحقیق در مدرسه روشی جدید و ابتکاری است که ترکیبی از مؤلفه های آموزشی و شناختی، بازی، علمی و خلاقانه است. تفاوت اصلی بین چنین فعالیت هایی برای مدرسه ابتدایی این است که دانش آموزان، اول از همه، اولین مهارت های پژوهشی را دریافت می کنند، به همین دلیل ویژگی های خاص یک روش خاص تفکر ایجاد می شود.
سازماندهی فعالیت های پروژه
هنگام سازماندهی فعالیت های پروژه در مدرسه ابتدایی، معلم باید جنبه های زیر را در نظر بگیرد:
1. تکلیف پروژه باید با سن و سطح رشد دانش آموز مطابقت داشته باشد.
2. مشکلات پروژه های آتی که باید در حیطه علایق دانشجویان باشد مورد توجه قرار گیرد.
3. شرایط برای اجرای موفقیت آمیز پروژه ها (در دسترس بودن مواد، داده ها، چند رسانه ای) باید ایجاد شود.
4. قبل از دادن تکلیف پروژه ای به دانش آموزان، ابتدا باید برای انجام چنین فعالیت هایی آماده شوند.
5. پروژه ها را مدیریت کنید، به دانش آموزان کمک و راهنمایی کنید.
6. فعالیت های پروژه محور را با دانش آموزان تمرین کنید و در عین حال مهارت های آموزشی عمومی را بهبود بخشید.
7. هنگام انتخاب موضوع پروژه، اطلاعاتی را تحمیل نکنید، بلکه آنها را مورد علاقه قرار دهید و آنها را به جستجوی مستقل ترغیب کنید.
8. در مورد انتخاب منابع اطلاعاتی: کتابخانه، کتاب های مرجع، اینترنت، نشریات و غیره با دانش آموزان بحث کنید.
9. در فرآیند آماده سازی برای فعالیت های پروژه، توصیه می شود که گردش ها، پیاده روی، مشاهدات، آزمایش ها و رویدادهای مشترک برای دانش آموزان برگزار شود.
انواع پروژه ها
پروژه های تحقیقاتی.دانش‌آموزان آزمایش‌هایی انجام می‌دهند، منطقه‌ای را مطالعه می‌کنند و سپس نتایج خود را در قالب روزنامه‌های دیواری، کتابچه‌ها یا ارائه‌های رایانه‌ای ارائه می‌کنند. چنین پروژه‌های تحقیقاتی تأثیر مثبتی بر خودتعیین‌خواهی حرفه‌ای دانش‌آموز دارد و همچنین می‌تواند مبنایی برای دوره‌های آینده و کار دیپلم در دوران دانشجویی او باشد.
پروژه های بازیآنها در قالب بازی و نمایش ارائه می شوند که در آن دانش آموزان با ایفای نقش برخی از قهرمانان راه حل های خود را برای مشکلات مورد مطالعه ارائه می دهند.
پروژه های اطلاعاتیدانش آموزان اطلاعات را در مورد یک موضوع جمع آوری و تجزیه و تحلیل می کنند و آن را در قالب یک مجله، روزنامه یا سالنامه ارائه می کنند.
پروژه های خلاقانهفضای زیادی برای تخیل وجود دارد: این پروژه را می توان در قالب یک فعالیت فوق برنامه، یک اقدام محیطی، یک فیلم ویدیویی و موارد دیگر انجام داد. هیچ محدودیتی برای تخیل وجود ندارد.
انتخاب موضوع و تعیین هدف پروژه
انتخاب موضوعات پروژه می تواند بر اساس مطالعه عمیق هر ماده آموزشی به منظور گسترش دانش، علاقه کودکان به مطالعه موضوع و بهبود فرآیند یادگیری باشد.
پروژه باید یک هدف روشن و قابل دستیابی داشته باشد. در کلی ترین مفهوم، هدف پروژه همیشه حل مشکل اصلی است، اما در هر مورد خاص این راه حل راه حل و پیاده سازی منحصر به فرد خود را دارد. این تجسم یک محصول پروژه است که توسط نویسنده در طول کار خود ایجاد می شود و همچنین به وسیله ای برای حل مشکل پروژه تبدیل می شود.
|
نوع پروژه |
هدف پروژه |
محصول پروژه |
نوع فعالیت دانش آموزی |
شایستگی شکل گرفته |
|
تمرین محور |
حل مشکلات عملی مشتری پروژه |
آموزش ها، طرح ها و مدل ها، دستورالعمل ها، یادآوری ها، توصیه ها |
فعالیت های عملی در یک حوزه موضوعی آموزشی خاص |
فعالیت |
|
پروژه تحقیقاتی |
اثبات یا رد هر فرضیه |
نتیجه تحقیق در قالب ارائه، روزنامه دیواری، جزوه ارائه شده است |
فعالیت های مربوط به آزمایش، عملیات ذهنی منطقی |
متفکر |
|
پروژه اطلاعاتی |
مجموعه ای از اطلاعات در مورد هر شی یا پدیده |
داده های آماری، نتایج نظرسنجی های عمومی، تعمیم اظهارات نویسندگان مختلف در مورد هر موضوع، ارائه شده در قالب یک مجله، روزنامه، سالنامه، ارائه |
فعالیت های مربوط به جمع آوری، تأیید، نظام مندسازی اطلاعات از منابع مختلف؛ ارتباط با مردم به عنوان منبع اطلاعات |
اطلاعات |
|
پروژه خلاقانه |
جلب علاقه عمومی به مشکل پروژه |
آثار ادبی، آثار هنری زیبا یا تزئینی، ویدئوها، تبلیغات، فعالیت های فوق برنامه |
فعالیت های خلاقانه مربوط به دریافت بازخورد از مردم |
ارتباطی |
|
بازی یا پروژه نقش آفرینی |
ارائه تجربه مشارکت در حل مشکل پروژه به عموم مردم |
رویداد (بازی، مسابقه، مسابقه، گشت و گذار و غیره) |
فعالیت های مرتبط با ارتباطات گروهی |
ارتباطی |
مراحل کار روی پروژه
|
مراحل کار روی پروژه |
فعالیت های دانشجویی |
فعالیت های معلم |
|
|
آماده سازی |
تعیین موضوع و اهداف پروژه، موقعیت شروع آن. انتخاب کارگروه |
موضوع پروژه را با معلم در میان بگذارید و در صورت لزوم اطلاعات تکمیلی دریافت کنید |
معنای رویکرد پروژه را معرفی می کند و به دانش آموزان انگیزه می دهد. در تعیین هدف پروژه کمک می کند. بر کار دانش آموزان نظارت دارد. |
|
برنامه ریزی |
الف) شناسایی منابع اطلاعات لازم. |
اهداف پروژه را ایجاد کنید. یک برنامه عملیاتی تهیه کنید. معیارهای خود را برای موفقیت فعالیت های پروژه انتخاب و توجیه کنید. |
ایده ها را ارائه می دهد، فرضیاتی را مطرح می کند. بر کار دانش آموزان نظارت دارد. |
|
مطالعه |
1. جمع آوری و شفاف سازی اطلاعات (ابزار اصلی: مصاحبه، نظرسنجی، مشاهدات، آزمایش ها و غیره) |
گام به گام وظایف پروژه را انجام دهید |
مشاهده می کند، توصیه می کند، به طور غیرمستقیم بر فعالیت های دانش آموزان نظارت می کند |
|
تجزیه و تحلیل اطلاعات تدوین نتیجه گیری |
انجام تحقیق و کار بر روی یک پروژه، تجزیه و تحلیل اطلاعات. پروژه را ترسیم کنید |
مشاهده می کند، توصیه می کند (به درخواست دانش آموزان) |
|
|
ارائه (دفاع) پروژه و ارزیابی نتایج آن |
تهیه گزارش از پیشرفت پروژه با توضیح نتایج به دست آمده (اشکال احتمالی گزارش: گزارش شفاهی، گزارش شفاهی با نمایش مطالب، گزارش کتبی). تجزیه و تحلیل اجرای پروژه، نتایج به دست آمده (موفقیت ها و شکست ها) و دلایل آن |
پروژه را ارائه دهید، در خود تحلیلی و ارزیابی جمعی آن شرکت کنید. |
گوش می دهد، سوالات مناسب را در نقش یک شرکت کننده معمولی می پرسد. فرآیند تحلیل را در صورت لزوم هدایت می کند. ارزیابی تلاش دانش آموزان، کیفیت گزارش، خلاقیت، کیفیت استفاده از منابع، پتانسیل برای ادامه پروژه |
|
ارزیابی مراحل |
معیارهای ارزیابی |
نکته ها |
|
سنجش عملکرد |
ارتباط و تازگی راه حل های پیشنهادی، پیچیدگی موضوع |
|
|
حجم پیشرفت ها و تعداد راه حل های پیشنهادی |
||
|
ارزش عملی |
||
|
سطح استقلال شرکت کنندگان |
||
|
کیفیت طراحی نت، پوستر و ... |
||
|
ارزیابی بازبین از پروژه |
||
|
ارزیابی حفاظتی |
کیفیت گزارش |
|
|
نمایش عمق و وسعت ایده ها در مورد موضوع ارائه شده |
||
|
نشان دادن عمق و وسعت ایده ها در مورد یک موضوع معین |
||
|
پاسخ به سوالات معلم |
||
|
پاسخ به سوالات معلم |
180 - 140 امتیاز - "عالی"؛
135 - 100 امتیاز - "خوب"؛
95 - 65 امتیاز - "رضایت بخش"؛
کمتر از 65 امتیاز - "نامطلوب".
نمای کلی و ساختار یادداشت توضیحی پروژه
صفحه عنوان.
فهرست مطالب (مطالب).
معرفی.
سرهای قسمت اصلی.
نتیجه.
کتابشناسی - فهرست کتب.
کاربرد.
عناصر ساختاری یادداشت توضیحی.
صفحه عنوان
صفحه عنوان اولین صفحه یادداشت توضیحی است و طبق قوانین خاصی پر می شود.
نام کامل موسسه آموزشی در قسمت بالا مشخص شده است. به طور متوسط، نام پروژه بدون کلمه "موضوع" و علامت نقل قول داده می شود. باید تا حد امکان کوتاه و دقیق باشد - مطابق با محتوای اصلی پروژه. اگر لازم است عنوان اثر را مشخص کنید، می توانید زیرنویس بگذارید که باید فوق العاده کوتاه باشد و به عنوان جدید تبدیل نشود. در مرحله بعد، نام خانوادگی، نام، شماره مدرسه و کلاس طراح (در حالت اسمی) را مشخص کنید. سپس نام خانوادگی و حروف اول مدیر پروژه.
قسمت پایین نشان دهنده مکان و سالی است که کار انجام شده است (بدون کلمه "سال").
پس از صفحه عنوان فهرستی از مطالب وجود دارد که تمام عناوین یادداشت توضیحی را فهرست می کند و صفحاتی را که در آن قرار دارند نشان می دهد. آنها را نمی توان کوتاه کرد یا با عبارت، دنباله یا فرعی متفاوت بیان کرد. تمام جاهای خالی با حروف بزرگ و بدون نقطه در پایان نوشته می شود.کلمه آخر هر عنوان با لهجه به شماره صفحه مربوط به آن در ستون سمت راست فهرست مطالب متصل می شود.
معرفی کار
ارتباط موضوع انتخاب شده، هدف و محتوای وظایف تعیین شده را اثبات می کند، نتیجه برنامه ریزی شده و مشکلات اصلی در نظر گرفته شده در پروژه را تدوین می کند، ارتباطات بین رشته ای را نشان می دهد، اطلاع می دهد که پروژه برای چه کسی در نظر گرفته شده است و تازگی آن چیست. مقدمه همچنین منابع اصلی اطلاعات (رسمی، علمی، ادبی، کتابشناختی) را تشریح می کند. توصیه می شود تجهیزات و مواد مورد استفاده در طول پروژه را فهرست کنید.
فصل های اصلی
در زیر بیانیه ای از هدف، و وظایف خاصی که باید مطابق با آن حل شوند، ارائه شده است.
فصل اول پروژه روش و تکنیک پیشنهادی برای اجرای آن را مورد بحث قرار می دهد و مروری کوتاه بر ادبیات و سایر مطالب در مورد موضوع ارائه می دهد.
در فصل بعدی (جستجو) لازم است بانکی از ایده ها و پیشنهادات برای حل مشکل در نظر گرفته شده در پروژه تدوین شود.
در بخش فناورانه پروژه، لازم است دنباله ای برای اجرای شیء ایجاد شود. ممکن است شامل فهرستی از مراحل، یک نقشه تکنولوژیکی باشد که الگوریتم عملیات را توصیف می کند که ابزارها، مواد و روش های پردازش را نشان می دهد.
در مرحله بعد باید ارزیابی اقتصادی و زیست محیطی پروژه را در نظر گرفت. در قسمت اقتصادی نیز محاسبه کاملی از هزینه های ساخت محصول طراحی شده ارائه شده است. بعدی تبلیغات پروژه و تحقیقات بازاریابی است. توجه ویژه ای باید به ارزیابی زیست محیطی پروژه شود: توجیه اینکه ساخت و بهره برداری از محصول طراحی شده منجر به تغییر در محیط یا اختلال در زندگی انسان نخواهد شد.
نتیجه
در پایان پروژه، نتایج به‌دست‌آمده ترسیم می‌شوند، ارتباط آنها با هدف کلی و وظایف خاص تدوین‌شده در مقدمه مشخص می‌شود، و به دانش‌آموزان از کار خود ارزیابی می‌شود.
کتابشناسی - فهرست کتب
پس از نتیجه گیری فهرستی از منابع استفاده شده وجود دارد. همه وام‌گیری‌ها لزوماً باید دارای ارجاعات مشترکی به جایی باشند که مطالب داده شده از کجا گرفته شده است.
برنامه های کاربردی
مواد کمکی یا اضافی که قسمت اصلی کار را به هم می ریزند در ضمائم قرار می گیرند. این برنامه شامل جداول، متن، نمودارها، نقشه ها، نقشه ها است. هر برنامه باید در یک صفحه (صفحه) جدید با کلمه "پیوست" در گوشه سمت راست بالا شروع شود و دارای عنوان موضوعی باشد. اگر بیش از یک برنامه در کار وجود داشته باشد، آنها با اعداد عربی (بدون علامت شماره) شماره گذاری می شوند، به عنوان مثال: "پیوست 1"، "پیوست 2" و غیره. شماره گذاری صفحاتی که ضمائم در آنها آورده شده است باید پیوسته باشد و ادامه شماره گذاری کلی متن اصلی باشد. از طریق آن، برنامه ها از طریق پیوندهایی انجام می شوند که با کلمه "نگاه" (نگاه کنید به) استفاده می شود، همراه با کد داخل پرانتز قرار می گیرند.
پروژه های خلاقانه جایگاه ویژه ای در فعالیت های پروژه مهدکودک دارند. اجرای آنها به این معناست که پس از زنده شدن بخش اصلی پروژه، نتایج به دست آمده در قالب یک رویداد نهایی، سرگرمی یا جشن رسمیت می یابد.
در انتشارات این بخش می توانید تعداد زیادی از کارهای جالب، هیجان انگیز و خلاقانه را بیابید که با توجه به سطح توسعه قابل حل هستند. هنگام برنامه ریزی و اجرای فعالیت های پروژه خود در یک گروه، آنها را در نظر بگیرید. بازی و فعالیت های تحقیقی جذاب ترین سرگرمی برای کودکان است و در فرآیند پروژه های خلاقانه، یادگیری چیزهای جدید و رشد بسیار موثر است.
پیشرفت های روش شناختی و راه حل های آماده برای بهترین پروژه های خلاقانه.
موجود در بخش های:نمایش انتشارات 1-10 از 3429.
همه بخش ها | پروژه های خلاقانه
به مدت 5 سال از سال 2012 تا 2017، همزمان در دو شغل به عنوان معلم در یک آموزشگاه موسیقی و مدیر موسیقی در یک مهدکودک، پروژه باشکوه "موسیقی کلاسیک در مهد کودک" را زنده کردم. بچه های مهدکودک با لذت گوش کردند .
ارائه پروژه: "تعامل با خانواده دانش آموزان برای آشنایی با هنر عامیانه روسیه" 2 کلمه: کودکی زمانی است که غوطه ور شدن واقعی و صمیمانه در خاستگاه های فرهنگ ملی امکان پذیر است. فرهنگ مردم روسیه به تأثیر عمیقی بر دنیای کودک کمک می کند، ارزش اخلاقی، زیبایی شناختی، شناختی دارد، تجسم تاریخی ...
زندگی انسان با حل مستمر مشکلاتی همراه است که می تواند بسیار ساده یا بسیار پیچیده باشد. برای حل آنها، باید در مورد راه حلی برای یک مشکل خاص تصمیم بگیرید. به عنوان مثال، چگونه می توان ایجاد، دوخت، ساخت یا طراحی کرد؟
در طول این فرآیند، به عنوان یک قاعده، تصمیمات متعددی ناگزیر در ذهن فرد ایجاد می شود؛ او اطلاعات مورد نیاز خود را جمع آوری می کند و با افرادی که قبلاً تجربه دارند مشورت می کند. در نتیجه، بهترین ایده انتخاب می‌شود و سپس فرآیند خلاقانه به فکر اجرای عملیات خاص می‌رود. همه اینها در نهایت به ما این فرصت را می دهد که یک کار خاص را شروع کنیم. بنابراین، فرد تصور می کند، و سپس پروژه های خلاقانه را برنامه ریزی و اجرا می کند.
بخش اجباری فرآیند آموزشی
یکی از الزامات اصلی دانش آموزان در یک مدرسه مدرن این است که آنها فعالیت هایی را برای نشان دادن مهارت ها و توانایی های کسب شده در درس های فناوری انجام دهند. روند مشابهی در استانداردهای جدید فدرال ثبت شده است.
از طریق اجرای پروژه های خلاقانه با استفاده از فناوری، کودکان قادر به بیان فردیت خود هستند. این همچنین به دانش آموزان اجازه می دهد تا دانش نظری را که در کلاس به دست آورده اند را در عمل نشان دهند.
طیف گسترده ای از موضوعات در پروژه های فناوری خلاقانه در کودکان ایجاد می شود:
مهارت های خلاقیت؛
- طعم زیبایی شناختی؛
- تفکر منطقی.
تعریف مفهوم
پروژه آموزشی خلاق در فناوری چیست؟ این چیزی بیش از یک محصول مستقل توسعه یافته و سپس تولید شده نیست. این موضوع باید از یک ایده به اجرای آن به کمک مشارکت مشورتی معلم برود.
پروژه چنین دانش آموزی آخرین کار خلاقانه اوست. کیفیت آن به طور مستقیم به دانش و مهارت های کسب شده در درس های فناوری بستگی دارد.
تولید یک محصول خاص در چارچوب این رویداد بدون کار قبلی زیاد غیر ممکن است. این شامل تفکر از طریق ایده ها، ساخت طرح ها، نقشه ها، نقشه ها، و همچنین توسعه فرآیند فن آوری است.
انتخاب یک پروژه فناوری خلاقانه یک موضوع فردی است. اصلاً لازم نیست که گزینه اتخاذ شده پیچیده باشد و به طور مستقل انجام شود. زمانی که دانش آموز شروع به اجرای آن می کند، ممکن است بخشی از پروژه خلاق از قبل توسط معلم، والدین یا دوستان آماده یا تکمیل شده باشد.
شما می توانید با همکلاسی های خود به برنامه های خود عمل کنید. در این مورد، پروژه، به عنوان یک قاعده، در بخش هایی بین شرکت کنندگان آن توزیع می شود و هر یک از آنها مسئولیت فردی را برای تکمیل وظیفه خود دارند.
هدف یک پروژه فناوری خلاق، ایجاد یک محصول جدید، رقابتی، سازگار با محیط زیست و کارآمد است که نیازهای انسان را برآورده کند. چنین محصولی می تواند نه تنها محصولات مختلف، بلکه خدمات نیز باشد.
اگر ترجمه تحت اللفظی کلمه "پروژه" را در نظر بگیریم، معنایی بیش از "پرتاب به جلو" ندارد. این شکل از کار به طور گسترده در مدارس مدرن استفاده می شود. به لطف آن، معلم می تواند موقعیت اجتماعی صحیح را به دانش آموزان خود القا کند. علاوه بر این، هر ایده ای برای یک پروژه خلاق با استفاده از فناوری به کودکان کمک می کند تا مهارت های برنامه ریزی را کسب کنند، فردیت را توسعه دهند و توانایی های خلاقانه خود را آزاد کنند.
مزایای روش تکنولوژی
در روسیه، این ایده در سال 1925 مطرح شد. با این حال، در آن روزها هرگز محبوبیت زیادی به دست نیاورد. فناوری پروژه تنها پس از پذیرش استانداردهای آموزشی دولتی جدید به عنوان یکی از راه های شکل گیری یک شخصیت هماهنگ توسعه یافته در نظر گرفته شد. در عین حال استفاده از این روش برای مدارس و دانشکده ها اجباری شده است.
جنبه های مثبت فناوری پروژه چیست؟ آنها به صورت زیر بیان می شوند:
به دانش آموزان فرصت داده می شود تا مشکلات را در سطح دانش کسب شده خود حل کنند.
- پروژه های فناوری خلاق برای پسران اولین تجربه اجتماعی شدن و فرصتی برای ارزیابی بی طرفانه از مهارت های آنها نه تنها توسط معلم، بلکه توسط همسالان آنها است.
- این روش به معلم اجازه می دهد تا رویکردی سیستماتیک به فعالیت ها در هر مرحله از کار معرفی کند و همچنین توانایی های خلاقانه کودکان را تا حد امکان توسعه دهد.
- تمام پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران که در طول کلاس های آموزش کار ایجاد می شوند می توانند در زندگی روزمره استفاده شوند.
- این روش شامل کار مشترک دانش آموزان در گروه ها است که به آنها امکان می دهد یک تیم تشکیل دهند و روابط بین فردی ایجاد کنند.
تکمیل کار به دستیابی به یک نتیجه جدید در یک دوره زمانی خاص کمک می کند. برای چه اهدافی می توان از یک پروژه فناوری خلاقانه استفاده کرد؟ نمونه ای از این کارها دوخت ضربدری است که با دست انجام می شود و یک گزینه هدیه عالی برای مادر برای جشن روز جهانی زن است.
طبقه بندی پروژه
بسته به ماهیت محصولات به دست آمده، کارهای خلاقانه به گزینه های نوآورانه و همچنین پشتیبانی تقسیم می شوند. به عنوان مثال، دوخت متقاطع ذکر شده در بالا. این پروژه خلاقانه را می توان به عنوان یک نوع پشتیبانی طبقه بندی کرد. چه راه حل های نوآورانه در نظر گرفته می شود؟ نمونه ای از یک پروژه خلاقانه با استفاده از این نوع فناوری، تولید مبلمان غیر معمول برای یک خانه تابستانی است.
با این حال، این فهرست را نمی توان کاملاً خسته نامید. در کلاس های کار خدماتی، پروژه هایی با جهت های کاملاً متفاوت اغلب اجرا می شوند. از جمله کارهای اجتماعی، علمی و فنی، آموزشی و غیره است. بنابراین، نمونه ای از یک پروژه خلاقانه با استفاده از فناوری آموزشی، ساخت محصولات توری است. با توجه به اینکه این کار به کسب مهارت های قلاب بافی کمک می کند، می توان آن را به این نوع طبقه بندی کرد.
پروژه های فناوری خلاق ممکن است مهلت های متفاوتی داشته باشند. در این راستا، آنها به شرح زیر طبقه بندی می شوند:
بلند مدت؛
- میان مدت؛
- کوتاه مدت.
مراحل پیاده سازی
تمام کارهای مربوط به اجرای یک پروژه خلاقانه به سه مرحله تقسیم می شود. جستجو در درجه اول قرار می گیرد و پس از آن فناوری است و فرآیند نهایی تحلیلی است. علاوه بر این، هر یک از آنها شامل مراحل (اقدامات) خاصی است.
بنابراین، در مرحله جستجو، موارد زیر رخ می دهد:
1. مشکل شناسایی شده است.
2. موضوع پروژه انتخاب شده و نیاز به ساخت محصول توجیه می شود. برای یک پروژه فناوری خلاق، لازم است الزامات مربوطه که به محصول نهایی ارائه می شود، تعیین شود.
3. فکر کردن در مورد چندین گزینه محصول و انتخاب بهترین.
1. برنامه ریزی طراحی محصول.
2. توسعه دنباله ساخت.
3. انتخاب و خرید ابزار و مواد لازم.
4. سازماندهی محل کار.
5. تولید مستقیم محصول با رعایت قوانین ایمنی کار.
مرحله نهایی یک پروژه خلاق، مرحله تحلیلی است. در طی این فرآیند موارد زیر انجام می شود:
1. محصول نهایی آزمایش می شود.
2. کار انجام شده تجزیه و تحلیل می شود (کدام قسمت ها خوب بودند و کدام نه).
3. دفاع از یک پروژه خلاقانه در زمینه فناوری در حال آماده سازی است.
در مرحله اول، اکتشافی، دانش آموز باید به این فکر کند که دقیقاً دوست دارد با دستان خود چه کاری انجام دهد. در مرحله بعد، او باید به طور واقع بینانه توانایی های موجود را ارزیابی کند. در مرحله فن آوری، خود محصول طراحی می شود. در این مرحله می توان از هر گونه ادبیاتی که محصول مورد علاقه دانش آموز را توصیف می کند استفاده کرد که نه تنها امکان اجرا، بلکه بهبود ایده را نیز فراهم می کند. نسخه نهایی طرح در یک نمایش گرافیکی ساخته شده است. این به شکل یک طرح، طراحی گرافیکی یا طراحی است که تمام داده های لازم برای کار را نمایش می دهد.
در مرحله بعد، برنامه ریزی فناوری های تولید برای محصول برنامه ریزی شده صورت می گیرد. در این صورت باید نقشه های مسیر و فناوری تهیه شود.
مرحله نهایی و تحلیلی شامل آزمایش و نظارت بر محصول به دست آمده است. هزینه های موادی که برای تولید محصول صرف شده است مشخص می شود. در همان مرحله، ارزیابی کل رویداد داده می شود.
آخرین مرحله محافظت از پروژه است. طراحی یک پروژه خلاقانه با استفاده از فناوری، ارائه یک یادداشت توضیحی و همچنین نمایش محصول نهایی است.
ساختار گزارش
یک پروژه فناوری خلاق چگونه باید قالب بندی شود؟ مثال نوشتن یک یادداشت توضیحی که در زیر آورده شده است هنگام ایجاد هر محصولی مرتبط است. در این صورت، بخش های زیر باید در ساختار گزارش پس از نام آن وجود داشته باشد:
1. مرتبط بودن مشکل مطرح شده.
2. وظایف و اهداف کار.
3. برنامه ریزی اقدام.
4. زمان تقریبی تکمیل.
5. نتیجه مورد انتظار.
6. برآورد هزینه (هزینه های مادی).
نیاز به ایجاد پروژه ها
مطالعات آماری متعدد این واقعیت را تأیید می کند که میزان یادگیری یک دانش آموز برای تعیین اهداف و اهداف تعیین کننده موفقیت او در زندگی است. از این گذشته، به لطف طرز تفکر پروژه ای بود که بسیاری از سیاستمداران و کارآفرینان توانستند خود را تحقق بخشند.
در یک مدرسه مدرن همه فرصت ها برای رشد موفق کودکان وجود دارد. آنها همچنین برای توسعه تفکر طراحی خود آنجا هستند. به همین منظور بود که فعالیت های تحقیقاتی و طراحی در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال معرفی شد.
گزینه آموزشی
پروژه فناوری خلاق چیست؟ نمونه ای از چنین فعالیتی ایجاد چهارپایه از چوب است. قبل از دریافت تصویر مستقیم از محصول، شرکت کنندگان پروژه باید مسائل تئوری را مطالعه کنند. آنها به عناصر این محصول و گزینه هایی برای اتصال قطعات مربوط می شوند. همچنین به ایمنی کار نیز توجه می شود.
پروژه های فناوری خلاقانه برای پسران ممکن است در نگاه اول بسیار ساده به نظر برسند. با این حال، در واقعیت، همه چیز بسیار پیچیده تر است. از این گذشته، اگر مدفوع درست می کنید، باید ارتفاع بهینه پاها و ابعاد پایه محصول را انتخاب کنید. برای به دست آوردن یک چیز زیبا کافی نیست. مدفوع، از جمله موارد دیگر، باید ثابت باشد.
این پروژه ممکن است حاوی عناصری از تحقیقات انجام شده باشد که مطالب آن گزارش ها و چکیده هایی درباره این موضوع بوده است. به عنوان مثال، می توانید وابستگی مصرف مواد را به تغییرات در شکل و ظاهر مدفوع تجزیه و تحلیل کنید. به هر حال، اساس کار خلاقانه از این نوع قطعاً باید فعالیت مستقل دانش آموزان باشد.
اسباب بازی نرم
طیف گسترده ای از پروژه های فناوری خلاقانه برای دختران وجود دارد. و هنگام انتخاب آنها باید در نظر داشته باشید که همه دختران مدرسه ای دوست ندارند خیاطی کنند، اما آنها به سادگی اسباب بازی های نرم را دوست دارند. و در اینجا معلم می تواند ایده ایجاد یک عروسک پر شده را به دختران ارائه دهد. هدف از این کار ساخت یک اسباب بازی نرم است. مواد اولیه کار باید نخ و تکه پارچه، مقوا برای الگو و پرکننده و همچنین سوزن باشد. اجرای چنین پروژه ای با کار گروهی انجام می شود. یکی از دختران وظیفه بریدن عروسک آینده را بر عهده خواهد داشت. خطوط خطوط را می توان به طور مستقل ساخت یا موارد آماده را انتخاب کرد.
سوزن زن دوم باید تمام عناصر آماده شده را به هم وصل کند. سومین شرکت کننده در پروژه ممکن است وظیفه پر کردن قسمت های تمام شده را داشته باشد. یک پروژه خلاقانه با استفاده از فناوری "عروسک" در آخرین مرحله خود شامل اتصال همه بخش ها است. همه دختران باید در این کار شرکت کنند.
کارت پستال
این پروژه فناوری خلاقانه به دانش آموزان ارائه می شود تا در 8 مارس یک هدیه اصلی برای مادر ایجاد کنند. در عین حال، کودکان باید درک کنند که برای انجام یک کار خوب برای یک عزیز، پول اصلا لازم نیست.
پروژه خلاقانه "کارت پستال" شامل استفاده از تکنیک های اسکرپ بوک است. در مرحله اول، دانش آموزان کارت پستال های آماده را بررسی می کنند و با تکنیک ساخت آنها آشنا می شوند. بعد هدف گذاری است. این شامل ایجاد یک کارت پستال روشن و غیر معمول است. مواد برای حل مشکل انتخاب می شوند. فهرست آنها شامل مقواهای رنگی و سوراخ‌های شکل‌دار، روبان‌های ساتن و نیمه‌های مروارید است. در مرحله بعد باید یک برنامه عملیاتی ترسیم شود و توالی کار مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. در عین حال، مسئولیت ها باید بین همه شرکت کنندگان پروژه توزیع شود. پروژه خلاقانه ای مانند این نمونه ای از استفاده از مواد معمولی برای ایجاد یک نتیجه اصلی است.
کار معلم
معلمی که از فناوری پروژه در فعالیت های خود استفاده می کند، به عنوان بخشی از اجرای استانداردهای آموزشی جدید، به طور کامل با الزامات این حرفه مطابقت دارد.
در فعالیت های مشترک معلم و دانش آموزان است که یک رابطه اعتماد شکل می گیرد و پیش نیازهای رشد چندوجهی شخصیت کودک ایجاد می شود. با تلاش مشترک برای یافتن پاسخی برای یک تکلیف، کودکان مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند. دانش‌آموزانی که تجربه کار بر روی پروژه‌های خلاقانه را دارند، نه تنها در مدارس متوسطه تخصصی، بلکه در مؤسسات آموزش عالی نیز تحصیل می‌کنند.