Kto sa komu podobá sociálne štúdiá 5. Projekt „kto sa komu podobá“

Rublevsky Daniel

Aký je rod, také je potomstvo.

Príslovie.

Na koho sa podobáš? Prečo niekto vyzerá ako otec a druhý ako babička? Prečo o príbuzných hovoria: „Vyzerajú ako dve kvapky vody“? A v čom sú si všetci ľudia na Zemi podobní? Táto otázka ma tiež zaujímala. Hľadanie odpovede ma podnietilo obrátiť sa na encyklopédie, príručky, slovníky, kde som mohol nájsť potrebné informácie. Najmä prieskum medzi obyvateľmi obce Žuravskaja a mojimi spolužiakmi tiež pomohol doplniť moju intelektuálnu batožinu. Myslím si, že tieto informácie budú pre vás zaujímavé a užitočné.

Materiál z projektu "Prečo vyzerám ako moji rodičia?" možno využiť na hodinách kubánskych štúdií pri štúdiu týchto sekcií: na 1. stupni - "Ja a moja rodina", na 2. stupni - "Práca a život obyvateľov Kubáň", v doplnkových triedach v r. hodiny orientácie kozákov, počas mimoškolských aktivít ... Veľa chlapov doplní moju mini-encyklopédiu „Kto sa komu podobá“ o „rodinný“ materiál.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Lukašová Svetlana Ivanovna

MOBU SOSH číslo 14

Krasnodarský kraj

Korenovský okres

obec Žuravskaja

učiteľka na základnej škole

Súťaž vedeckých projektov pre školákov

v rámci regionálnej vedecko-praktickej konferencie „Heuréka, JUNIOR“

Malá akadémia vied pre študentov Kubáne

(humanitárny smer)

Rublevsky Daniil Alexandrovič,

Krasnodarské územie, Korenovský okres,

Obec Zhuravskaya

MOBU stredné všeobecné vzdelanie

Škola číslo 14, ročník 2

Vedecký poradca:

Lukašová Svetlana Ivanovna

Učiteľka na základnej škole,

MOBU "Škola č. 14"

Korenovský okres

Korenovsk

2013

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

PREČO MÁM RÁD SVOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Úvod ……………………………………………………………………..…..……2

1. Genetika. Všeobecné informácie.…………………………………….…………….…..3

1.1. Genetika – veda o zákonoch dedičnosti a premenlivosti

organizmy …………………………………………………………………………. ……… .3

1.2. História vývoja genetiky …………………………………… .. ………. ……… .4

………………………………….....7

3. Tradície našej rodiny……………………………………………………............8

Záver ……………………………………………………………….……………9

Bibliografia…………………………………………………..………...........11

Aplikácie …………………………………………………………….………….....12

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovsky, obec Zhuravskaya

MOBU stredná škola №14, ročník 2

PREČO MÁM RÁD SVOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Akademický školiteľ: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU stredná škola č. 14 MO Korenovský okres

Úvod

Aký je rod, také je potomstvo.

Príslovie.

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovsky, obec Zhuravskaya

MOBU stredná škola №14, ročník 2

PREČO MÁM RÁD SVOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Akademický školiteľ: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU stredná škola č. 14 MO Korenovský okres

1. Genetika. Všeobecné informácie.

1.1. Genetika – veda o zákonitostiach dedičnosti a premenlivosti organizmov

Podľa zákonov dedičnosti sú všetky hlavné znaky a vlastnosti organizmov riadené a určené jednotkami dedičnej informácie – génmi. Predmetom výskumu genetiky je povaha hmotných nositeľov dedičnosti, mechanizmy ich prejavu, zmeny a rozmnožovania, možné spôsoby a metódy ich umelej syntézy, formovanie zložitých vlastností a charakteristík integrálneho organizmu, vzťah dedičnosti, resp. variabilita, výber a evolúcia. Štúdium dedičnosti a variability metódami genetiky sa uskutočňuje na všetkých úrovniach organizácie živej hmoty: molekulárnej, bunkovej, na úrovni integrálneho organizmu a populácie (súbor jedincov toho istého druhu, ktorý zaberá určitý priestor na dlhý čas a reprodukuje sa v mnohých generáciách).

Genetika (z gr. genesis - vznik) - veda o zákonitostiach dedičnosti a premenlivosti organizmov a spôsoboch ich hospodárenia.

Dedičnosť je schopnosť organizmov prenášať svoje vlastnosti a vývojové charakteristiky na svoje potomstvo. Vďaka tejto schopnosti si všetko živé u svojich potomkov zachováva charakteristické črty druhu.

1.2. História vývoja genetiky

Rôzne predstavy o dedičnosti a premenlivosti vyjadrovali antickí filozofi a lekári. Väčšinou boli tieto nápady mylné, no niekedy sa medzi nimi objavili aj brilantné dohady. Rímsky filozof a básnik Lucretius Carus teda vo svojej slávnej básni „O povahe vecí“ napísal o „pôvodoch“, ktoré určujú prenos vlastností z generácie na generáciu od predkov k potomkom, o náhodnej kombinácii týchto charakteristík, ku ktorej dochádza. pri tejto náhodnej kombinácii popreli možnosť zmeny dedičných vlastností pod vplyvom vonkajších podmienok.

Skutočne vedecké poznanie dedičnosti a premenlivosti sa však začalo až o mnoho storočí neskôr, keď sa nazhromaždilo množstvo presných informácií o dedičnosti rôznych vlastností u rastlín, zvierat a ľudí. Počet takýchto pozorovaní, realizovaných najmä odborníkmi na rastlinnú a živočíšnu výrobu, vzrástol najmä v období od polovice 18. storočia do polovice 19. storočia.

Napriek tomu až do konca 19. storočia neexistovalo jasné pochopenie vzorov dedenia a dedičnosti, s jednou významnou výnimkou. Výnimkou bola pozoruhodná práca G. Mendela, ktorý pri pokusoch o hybridizáciu odrôd hrachu stanovil najdôležitejšie zákony dedičnosti vlastností, ktoré neskôr tvorili základ genetiky.

Gregor Mendel (1822-1884):

rakúsky prírodovedec, mních, zakladateľ doktríny dedičnosti;

1865 „Pokusy na rastlinných hybridoch“;

vytvoril vedecké princípy pre popis a štúdium hybridov a ich potomkov;

vyvinul a aplikoval algebraický systém symbolov a označení znakov;

formuloval základné zákony dedenia vlastností v niekoľkých generáciách, čo umožnilo predpovedať;

vyjadril myšlienku existencie dedičných sklonov (alebo génov, ako sa neskôr nazývali).

Avšak práca G. Mendela (oznámená ním v roku 1865 na schôdzi Spolku prírodovedcov v Brunne a uverejnená v nasledujúcom roku v zborníku tohto spolku

nebol ocenený súčasníkmi a zostal zabudnutý na 35 rokov, neovplyvnil myšlienky dedičnosti a premenlivosti, ktoré boli rozšírené v 19. storočí.

Za dátum zrodu genetiky sa považuje rok 1900, keď traja botanici - G. de Vries (Holandsko), K. Correns (Nemecko) a E. Cermak (Rakúsko), ktorí robili pokusy o hybridizácii rastlín, nezávisle na sebe narazili na tzv. zabudnuté dielo G. Mendela. Boli ohromení podobnosťou jeho výsledkov s ich výsledkami, ocenili hĺbku, presnosť a význam jeho záverov a zverejnili svoje údaje, čím ukázali, že plne podporujú Mendelove závery. Ďalší vývoj genetiky je spojený s množstvom etáp, z ktorých každá sa vyznačovala vtedajšími smermi výskumu.

Názov „genetika“ dal rozvíjajúcej sa vede v roku 1906 anglický vedec W. Batson a čoskoro boli vyvinuté také dôležité genetické pojmy ako gén, genotyp, fenotyp, ktoré v roku 1909 navrhol dánsky genetik W. Johansen. ("Gén je len krátke a pohodlné slovo, ktoré sa hodí k ostatným.")

Ďalšia etapa vo vývoji vedy je spojená s menom Thomasa Morgana (1866-1945). Práve on a jeho študenti pri štúdiu dedičnosti u malej ovocnej mušky Drosophila objavili množstvo zákonitostí známych v biológii ako chromozomálna teória dedičnosti. Genetická práca Morganovej školy ukázala schopnosť vytvárať mapy chromozómov, ktoré naznačujú presné umiestnenie rôznych génov. Na základe tejto teórie bol objasnený a dokázaný chromozomálny mechanizmus určovania pohlavia. Chromozomálna teória dedičnosti bola najväčším úspechom vo vývoji genetiky a do značnej miery určila cestu ďalšieho genetického výskumu.

Ďalšou udalosťou v histórii genetiky bol objav porúch alebo mutácií génovej štruktúry (G. de Vries) a prvých chemických mutagénov (v 30. rokoch 20. storočia v ZSSR). Treba si uvedomiť, že v prvej polovici 20. storočia si mladá veda našla veľa priaznivcov medzi sovietskymi vedcami. Výnimočný prínos do genetiky mali práce N. K. Koltsova, S. S. Chetverikova, A. S. Serebrovského a i., geograf, organizátor a prvý riaditeľ (do roku 1940) Ústavu genetiky Akadémie vied ZSSR. On a jeho škola objavili zákon homologických sérií (o genetickej blízkosti príbuzných skupín rastlín) a vytvorili doktrínu o rozmanitosti kultúrnych rastlín a ich centier pôvodu, pričom na expedíciách zhromaždili obrovskú zbierku divokých a pestovaných foriem rastlín. rastliny dôležité pre ľudstvo.

Od polovice 30. rokov a najmä po zasadnutí Všezväzovej poľnohospodárskej akadémie v roku 1948 prevládali v sovietskej genetike protivedecké názory T. D. Lysenka (ten

„Michurinova doktrína“), ktorá až do roku 1965 zastavila jej vývoj a viedla k zničeniu veľkých genetických škôl.

Prudký rozvoj genetiky v zahraničí v tomto období, najmä molekulárnej genetiky v druhej polovici 20. storočia, umožnil odhaliť štruktúru genetického materiálu, pochopiť mechanizmus jeho práce.

Poďme teda sledovať hlavné objavy v genetike v priebehu storočia.

1935 - experimentálne určenie veľkosti gen

1953 - štrukturálny model DNA

1961 - dekódovanie genetického kódu

1962 - prvé klonovanie žaby

1969 - prvý gén je chemicky syntetizovaný

1972 - zrod genetického inžinierstva

1977 – bol dekódovaný prvý ľudský gén

1980 - získa sa prvá transgénna myš

1988 - vznikol projekt "Ľudský genóm".

1995 - vznik genomiky ako odvetvia genetiky

1997 - Ovca Dolly bola naklonovaná

1999 - bola klonovaná myš a krava

2000 - prečíta sa ľudský genóm.

2. Prečo sme ako naši rodičia

Takže už vieme, že gény nesú všetky informácie o človeku: od pohlavia po farbu očí. V tomto prípade dieťa nesie otcovské aj materské gény. Koho gény sú výraznejšie, ten bude viac taký. A kombinácia týchto génov môže človeku niekedy poskytnúť úplne nové vlastnosti. Niet divu, že ľudová múdrosť hovorí: "Syn môj a má svoj vlastný rozum."

Ak porovnáme mamine fotografie z detstva s mojimi [príloha I], môžete vidieť, že sme ako dva hrášky v struku. Máme rovnaký tvar tváre, strih a farbu očí, kučeravé svetlohnedé vlasy, malý nos, svetlú pleť. To znamená, že v mojej dedičnosti sa najvýraznejšie prejavili jej gény.

3. Tradície našej rodiny

Čo je koliba, taký je tyn, taký je otec, taký je syn.

Príslovie.

Od svojich rodičov môže dieťa zdediť vlastnosti správania, sklony, talent, záľuby, charakterové vlastnosti. Často sa stáva, že syn si vyberie, zdedí rovnaké povolanie ako jeho otec, pretože ho má rád a vyhovuje mu viac ako komukoľvek inému. Tak vznikajú profesijné dynastie, robotníci, lekári, učitelia, inžinieri.

V našej rodine sa stalo tradíciou vyrábať remeslá vlastnými rukami. So záujmom o príbehy môjho druhu som zistil, že moji predkovia sa venovali ručným prácam. Babička a prababička rady vyšívali. Boli tiež vynikajúcimi pestovateľmi kvetov. Mama je úžasná dekoratérka. Nápady remesiel pre školské výstavy sú jej. Fotografie zobrazujú moju prácu [Príloha II]. Remeslo "Vianočný anjel" bolo ocenené v obecnej súťaži detskej tvorivosti "Novoročná fantázia" [príloha III].

Dokonca aj po mame som zdedila schopnosť dobre sa učiť, keďže inteligencia sa prenáša po ženskej línii. Z odborov uprednostňujem humanitné vedy, čím sa zbližujem aj s mamou.

Aj keď sa na ňu navonok podobám, po otcovi som prevzal vášeň pre šport. Otec sa venuje profesionálnemu zdvíhaniu kettlebellov [príloha V].

Čestné osvedčenia a diplomy sú dôkazom jeho úspechov [príloha VI]. Fotografie pápeža boli opakovane publikované v novinách Korenovskie Vesti. Pápežovo meno je uvedené v Čestnej knihe „Zlatá mládež mestskej formácie Korenovskij okres“ [Príloha VII].

Venujem sa aj športu, navštevujem futbalový oddiel. Mamu zoznamujeme aj so športom. Minulý rok sa naša rodina zúčastnila súťaže „Ocko, mama, ja som športová rodina!“, kde obsadila 1. miesto [Príloha VIII].

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovsky, obec Zhuravskaya

MOBU stredná škola №14, ročník 2

PREČO MÁM RÁD SVOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Akademický školiteľ: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU stredná škola č. 14 MO Korenovský okres

Záver

Aký je koreň, taký je potomok.

Príslovie.

História genetiky sa dá študovať donekonečna. Vo svojej práci som sa snažila vysvetliť, čo sa dedí a aké vlastnosti človek získava sám.

Úlohy, ktoré som stanovil, boli čiastočne vyriešené: história dedičnosti nemôže človeka znepokojovať. Po rozšírení mojich vedomostí v oblasti genetiky dúfam, že som vám pomohol dozvedieť sa veľa zaujímavého o dedičnosti.

Urobil som prieskum medzi obyvateľmi dediny Zhuravskaya. Svojim respondentom som položil 3 otázky:

1. Čo je genetika?

2. Čo viete o dedičnosti?

3. Na koho sa podobáš?

Tu je výsledok:

1. Najčastejšie hovoria: toto je veda - 30%;

Ťažko odpovedať – 31 %

2. Vzhľad, povahové vlastnosti, choroby

Zdedené – 50 %

3. Vyzerajte ako: matka - 40 %;

Otec - 41 %;

Pre babičku - 12%;

Pre starého otca - 7%

Prieskum ukázal, že nie všetci ľudia sa, žiaľ, zaujímajú o svoju dedičnosť.

Keď to zhrniem, chcem povedať: je dôležité, aby sme si osvojili tie najlepšie vlastnosti od našich predkov a odovzdali ich budúcej generácii [Príloha IX] bez toho, aby sme stratili svoju individualitu [Príloha X].

"Môj prvý vzdelávací a výskumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské územie, okres Korenovsky, obec Zhuravskaya

MOBU stredná škola №14, ročník 2

PREČO MÁM RÁD SVOJICH RODIČOV?

(humanitárny smer)

Akademický školiteľ: Lukashova Svetlana Ivanovna, učiteľka základnej školy

MOBU stredná škola č. 14 MO Korenovský okres

Bibliografia

1.Asanov, A.Yu. Základy genetiky a dedičné vývojové poruchy u detí: učebnica / A.Yu. Asanov, N.S. Demiková, S.A. Morozov, A. Yu. Asanov. - M .: Akadémia, 2003 .-- 224s.

2. Noviny "Korenovskie Vesti", 2012-2013.

3. Gončarov O.V. „Genetika. Úlohy "- S .:" Lyceum ", 2005. - 352s.

4.Ozhegov S.I., N.Yu Shvedova. / Výkladový slovník ruského jazyka: 80 000 slov a frazeologických výrazov / Ruská akadémia vied. Vinogradov inštitút ruského jazyka. - 4. vydanie, doplnené. - M .: OOO "A temp", 2010. - 944s.

5. Moderná encyklopédia. 2000

6. Ushakov D.N. Výkladový slovník ruského jazyka - M .: Astrel, AST, 2007. - 912s.

7. Fogel F., Motulski A. Human Genetics (v 3 zväzkoch) - M.: "Mir", 1990. - 312 + 384 + 368 s.

"Príprava na dovolenku" - starostlivé vzťahy. Prázdniny základnej školy. Striedanie tradičných kreatívnych úloh. Oslava. Osoba. Franz Joseph Haydn. Spolupráca triedneho učiteľa. bezúhonnosť. Úspešný scenár. rodičia.

"IKT na základnej škole" - Tvorenie nových slov. Lekcia 3. Pravopis neprízvučných samohlások. Riešenie problémov bez pomoci schém. Lekcia 9. Prídavné mená. Spojenie sčítania s odčítaním Lekcia 19. Číselný rad Lekcia 11. Krížovky v ovládaní vedomostí. Sčítanie a odčítanie čísla 1 Lekcia 12. Skladba elektronického vzdelávacieho kurzu Gramotnosť trieda 1.

"Absolvent základnej školy" - Osobné UUD: Morálna a etická orientácia. Osobné UUD: Formovanie významu. Postoj k sebe, spoločnosti, škole, sa prejavuje v motívoch správania a aktivity. „Portrét absolventa základnej školy“. Sebapoňatie Občianska identita. Osobné UUD: Sebaurčenie. Úrovne zvládnutia osobného UUD.

„Týždeň ročníkov základných škôl“ – 1. deň otvorenia týždňa základných ročníkov sa začal pravítkom. Na 1. stupni prebiehal kvíz na motívy rozprávok. Aký bol týždeň základných tried na strednej škole Karagaysky? Otvorenie týždňa základných tried. V 2. - 3. ročníku je kvíz „Čo? Deň 3. - TURNAJ SMARTY. Zbohom! Vymenovaní boli najlepší znalci ruského jazyka a matematiky.

"Vyučovanie na základnej škole" - Učebný materiál je prezentovaný s prihliadnutím na vekové charakteristiky žiakov. Na tomto programe a učebniciach pracujem 4 roky. Projekt. Žiak získava právo na iniciatívu, samostatnosť, individuálne hľadanie a tvorivosť. Veľká pozornosť sa v kurze venuje formovaniu grafických zručností a schopností študentov.

"Vzdelávacie prostredie školy" - Účel experimentu. Téma experimentu. Formovanie predmetového vzdelávacieho prostredia triedy základnej školy. Kompetenčný prístup pri formovaní edukačného prostredia základnej školy. Organizácia vzdelávacieho procesu s aktívnym využívaním IKT na vyučovacích hodinách predmetu. Mestská experimentálna lokalita prvej úrovne.

Cieľ projektu
Nájdite odpoveď na otázky:
kto som ako?
Prečo jedna osoba vyzerá ako otec a
ten druhý - mame?
A v čom sú si všetci ľudia na Zemi podobní?

čo je dedičnosť?
Každý organizmus, či už je to rastlina, ryba, zviera alebo
osoba, ktorá sa podobá na svojich rodičov, ale to
nie menej odlišné od nich. Napríklad deti môžu
byť ako otec alebo mama, ale zvyčajne majú
niektoré črty každého rodiča. Je to všetko o
že rodičia odovzdávajú isté
vlastnosti,
a
deti
"zdediť"
ich.
takze
dedičnosť je schopnosť organizmov
vyjadriť svoje znaky a črty vývoja
potomstvo. Vďaka tejto schopnosti všetci žijú
stvorenia si zachovávajú vo svojich potomkoch charakteristiku
Vlastnosti.

"Gén" a "genetika"
Genetika je veda o zákonoch dedičnosti a
variabilita organizmov a spôsoby ich kontroly.
Všetky hlavné znaky a vlastnosti organizmov
riadené a definované jednotkami
dedičná informácia – gény. Genetika je veda o zákonoch dedičnosti a premenlivosti
organizmy a spôsoby ich kontroly. Všetky hlavné
vlastnosti a vlastnosti organizmov sú riadené a
definované jednotkami dedičnosti
informácie – gény.

Prečo sme ako rodičia?
Gény nesú všetky informácie o
človeku: od jeho pohlavia až po farbu jeho očí.
Zároveň dieťa nesie v sebe oboje
otcovské a materské gény.
Čie gény sú výraznejšie, na
že bude viac podobný. A
kombinácia týchto génov môže niekedy
dať človeku úplne nový
vlastnosti. Niet divu, že ľudová múdrosť
znie: "Môj syn, a má svoj vlastný rozum."

Stretni ma!

Toto je moja sestra Stephanie
Navonok sme so sestrou veľmi
podobný. Zdedili sme od
rodičia:
Svetlé blond vlasy
.Zelené oči

Toto je môj otec
Sergej Ivanovič
Ak nás môžete porovnať
vidieť akí sme.
Máme rovnaký ovál tváre,
farba očí, tvar nosa, svetlo
svetlohnedé vlasy, tmavá pokožka.
Takže v mojom
dedičnosť je jasnejšia
prejavili sa jeho gény.

Toto je moja mama:
Svetlana Jurjevna. S mamou
Mám aj externé
podobnosť: farba vlasov, strih
oko, ale sme si viac podobní
našimi vlastnosťami: my
energický,
cieľavedomý,
emocionálne.

„Všetci stojíme na svojich pleciach
predkovia "
Dieťa môže dediť po rodičoch
črty správania, sklony, talent, záľuby,
vlastnosti. V našej rodine to robíme radi
DIY remeslá. Mama je úžasná dekoratérka.
Nápady remesiel pre školské výstavy sú jej. A
všetci jej pomáhame. Naša rodina má veľmi rada
cestovanie. Každé leto chodíme k moru. Stále všetky
naša rodina má rada hudbu, hrám na klavír,
a moja sestra spieva.
"dvojníci"?
Odkiaľ pochádzajú „dvojníci“? Vedci, ktorí sú dlhodobí
čas strávený dekódovaním kódu ľudského genómu,
naznačil, že ide o genetický kód
„vinník“ zrodu navonok identických ľudí,
ktorým sa obyčajný ľud hovorí dvojníkmi. Najviac
úžasné je, že dvojníci nemusia byť
vzdialených alebo blízkych príbuzných. V
V poslednej dobe sa prípady, kedy ich
človek nájde dvojníka na druhej strane zeme. Toto je stále
raz potvrdzuje, že človek je tvor
jedinečný a tajomný.

Svet je plný podobných ľudí, ktorých nespútava pokrvné puto. Ako je možné, že dvaja ľudia, ktorí sa narodili a vyrastali v rôznych častiach sveta, vyzerajú ako dva hrášky v struku? Existuje jasné vedecké vysvetlenie tohto javu?

Ľudia, ktorí sú si podobní a zároveň nie sú príbuzní – je to možné? Ukazuje sa, že áno. Francúzsky fotograf mal raz skvelý nápad. Našiel a zachytil na fotografický film podobných ľudí, ktorí nesúviseli so žiadnym pokrvným zväzkom. Volá sa François Brunellet. Zjednodušiť svoj nápad mu trvalo asi dvanásť rokov. Fotograf sledoval ľudí s strašne podobnými črtami po celom svete a pomáhal im nájsť ich dvojníkov. Niektoré fotografie podobných ľudí z práce Françoisa Brunelleta sú uvedené v tomto článku. Pozorne si preštudujte navrhované obrázky a porovnajte, koľko podobností je úplne cudzích ľudí, ktorí nemajú žiadne príbuzné.

Každý človek na tomto svete má 7 dvojníkov

Hovorí sa, že každý človek na tomto svete má minimálne sedem veľmi podobných ľudí. Dá sa ľahko súhlasiť s tým, že tento predpoklad je dosť desivý a neprirodzený. Na našej planéte je sotva možné nájsť dve presné kópie, identické ako dve kvapky vody. Aj pokrvné dvojčatá majú črty, ktoré aspoň trochu umožňujú iným ich rozlíšiť, nehovoriac o cudzincovi, ktorý žije na druhej strane Zeme.

Nie rovnakí, ale napriek tomu sa stále stretávajú neuveriteľne podobní ľudia a nie tak vzácni, ako by sa mohlo zdať. Žijú v rôznych mestách, krajinách, kontinentoch, vedú úplne iný spôsob života. Nemajú spoločné gény, líšia sa jazykom a kultúrou, no podobnosť im naozaj nemožno uprieť.

Rovnaký vzhľad - rovnaký charakter?

Všetci vieme, že existujú podobní ľudia. Ide o čisto povrchnú podobnosť? Môže mať človek a jeho náprotivok z inej krajiny rovnaké povahové vlastnosti a druh činnosti? Bolo by to zvláštne a prekvapujúce zároveň. V skutočnosti sa to deje rôznymi spôsobmi. Napríklad v Ríme žil raz jeden cisár Maximinus (začiatok 4. storočia n. l.), a tak pri pohľade na jeho bustu v jeho črtách vidieť každému známeho diktátora z 20. storočia – Adolfa Hitlera. Títo podobní ľudia mali nielen rovnaké črty tváre, ale obaja boli svojho času diktátormi a obaja neslávne zahynuli.

Na túto otázku je dosť ťažké odpovedať, moderná veda nemá presné odpovede, existujú len dohady. Jednou z najpravdepodobnejších verzií je tá, ktorá vysvetľuje vonkajšiu podobnosť úplne cudzích ľudí s identickým genetickým zariadením. Z doposiaľ nejasného dôvodu majú podobní ľudia do najmenších detailov identickú DNA.

Tieto dvojčatá sa tiež nazývajú biogénne. To znamená, že majú rovnaký genetický materiál, ale ich biologickí rodičia sú odlišní. Stáva sa, že ľudia môžu byť podobní a žiť na rôznych miestach v rovnakom čase a byť v rovnakom veku. Niektoré môžu byť oddelené rokmi, storočiami a dokonca celými tisícročiami. Ukazuje sa, že prírodná rozmanitosť nie je neobmedzená, na svete sú miliardy ľudí a vždy existuje šanca na náhodnú zhodu genetických súborov.

Tajný vzťah

Vedci sa domnievajú, že je celkom možné, že podobní ľudia sú veľmi, veľmi vzdialení príbuzní. Použitím elementárnej metematickej analýzy je možné urobiť nasledujúce výpočty: priemerný občan po ôsmich generáciách bude potomkom 256 príbuzných, ktorí sú tak či onak spriaznení pokrvnými väzbami. Ak si predstavíme, že prešlo 40, 50 alebo viac generácií, príbuzní budú v miliónoch. A nikto nevie, kde sa genetický materiál zhoduje, v akej generácii.

V kartovom žargóne sú gény zamiešané ako karty v balíčku, no v istom momente tie isté „ruky“ s minimálnou pravdepodobnosťou vypadnú. Potom sa rodia dvojníci, ľudia, ktorí sú si podobní, ako dve kvapky vody. Možno má príroda v tomto smere svoje plány, svoje tajné ciele.

Hľadanie dvojníkov na webe

Dnes je na celosvetovom webe veľa stránok, na ktorých môžete nájsť presnú kópiu seba z fotografie medzi hviezdami šoubiznisu, veľkými cisármi a historicky významnými vodcami. Hľadajú svoje náprotivky aj medzi najbežnejšími ľuďmi z rôznych miest a štátov. stačí nahrať svoju fotografiu v určitom formáte a po chvíli vám vyhľadávače dokážu vybrať pár dvojčiat alebo aspoň ľudí, ktorí vám budú veľmi podobní.

Takéto stránky sú dosť populárne, pretože v skutočnosti je zaujímavé vedieť, a ešte viac vidieť svoj náprotivok. Je to ako stretnúť sa v paralelnom svete. Pred príchodom internetu to bolo takmer nemožné, ale teraz existuje veľa príležitostí na aktívne vyhľadávanie a prečo ich nevyužiť?

Zázraky, a len

Dvojhry sú fenomén, ktorý je zaujímavý sám o sebe. Na podobnosť pokrvných dvojčiat a vnučiek a ich babičiek sú ľudia viac-menej zvyknutí, no stretnúť človeka, ktorý je úplne ako iný človek, ktorý s ním nie je v príbuzenskom vzťahu, a dokonca býva tisíce kilometrov ďaleko, to už je zaujímavejšie.

Ktovie, možno v budúcnosti vedci prídu na to, ako využiť tento čudák prírody. Je pravdepodobné, že podobnosť genómov by mohla otvoriť neuveriteľné vyhliadky v oblasti medicíny, ako je transplantácia. Ako biológovia ubezpečujú, šanca na presnú zhodu genetických súborov má tendenciu nekonečne nulovať. Čiastočné kopírovanie génov je však celkom normálne, čo dokazuje, že celé ľudstvo je jedna veľká rodina.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

"Stredná škola číslo 5"

Predmet: Spoločenské štúdiá

Kto sa komu podobá

5 triedy "B".

Vedúci: Nadezhda Aleksandrovna Ikonnikova

učiteľ spoločenských vied

Chernushka 2016

Obsah

Úvod ………………………………………………………………… ..3

Hlavná časť ………………………………………………………………… .4

2.1 Čo je dedičnosť?

2.2. Gén a genetika.

2.3 prečo sme ako rodičia

3. Zoznámte sa: Som ………………………………………………………………… .5

3.1 Toto je moja matka: Svetlana Sergejevna

3.2 Toto je môj otec: Vitaly Vladimirovič

3.3 Záľuby, rodinné záujmy

Odkiaľ pochádzajú „dvojníci“? ................................................. .................................. 6

5. Záver ………………………………………………………………………… ..7

6. Zoznam použitých zdrojov ………………………………………… 8

7. Dodatok ………………………………………………………………… ..9

Úvod

Od chvíle, keď sa dieťa narodí, rodičia v ňom začnú hľadať svoje vlastnosti.

A spravidla sa začína diskusia o tom, koho dedičstvo dieťa dostalo, ako vyzerá v línii svojho otca alebo matky.

Ciele a ciele práce: nájdite odpovede na nasledujúce otázky:

kto som ako?

Prečo jeden človek vyzerá ako otec a druhý ako matka?

A v čom sú si všetci ľudia na Zemi podobní?

Hľadanie odpovede ma podnietilo obrátiť sa na encyklopédie, príručky, internetové zdroje, kde som mohol nájsť potrebné informácie.

Hlavná časť

2.1. čo je dedičnosť?

Každý organizmus, či už je to rastlina, ryba, zviera alebo človek, sa podobá na svojich rodičov, no napriek tomu sa od nich líši. Napríklad deti môžu byť ako otec alebo mama, ale zvyčajne majú niektoré črty každého z rodičov. Ide o to, že rodičia prenášajú určité vlastnosti na svoje deti a deti ich „dedia“. Dedičnosť je teda schopnosť organizmov prenášať svoje vlastnosti a vývojové charakteristiky na svoje potomstvo. Vďaka tejto schopnosti si všetko živé u svojich potomkov zachováva svoje charakteristické črty.

genetika - je náuka o zákonitostiach dedičnosti a premenlivosti organizmov a spôsoboch ich hospodárenia.

Všetky hlavné znaky a vlastnosti organizmov sú riadené a určené jednotkami dedičnej informácie -génov .

2.3. Prečo sme ako rodičia?

Gény nesú všetky informácie o človeku: od pohlavia po farbu očí. V tomto prípade dieťa nesie otcovské aj materské gény. Koho gény sú výraznejšie, ten bude viac taký. A kombinácia týchto génov môže človeku niekedy poskytnúť úplne nové vlastnosti. Niet divu, že ľudová múdrosť hovorí: "Syn môj a má svoj vlastný rozum."

Praktická časť

3 . „Zoznámte sa“ (príloha 1)

3.1 . Vonkajšie sa podobám na mamu: hnedé oči, tmavá pleť, stredná výška, rovné vlasy, ale sme si viac podobné svojimi vlastnosťami: sme energické, pracovité, cieľavedomé, emotívne.

Ja, rovnako ako moja matka, sa dobre učím v škole a krásne kreslím.(Príloha 2)

Od svojich rodičov môže dieťa zdediť vlastnosti správania, sklony, talent, záľuby, charakterové vlastnosti.

V našej rodine radi robíme remeslá vlastnými rukami. Rovnako ako moja mama rada kreslím, šijem plyšové hračky. Otec má rád futbal. Milujem korčuľovanie a bicyklovanie, v zime chodíme s mamou do lesa, lyžujeme.(príloha 4)

Odkiaľ pochádzajú „dvojníci“.

Vedci, ktorí už dlhší čas dešifrujú kód ľudského génu, naznačili, že práve genetický kód je „vinníkom“ zrodu navonok identických ľudí, ktorí sa medzi obyčajnými ľuďmi nazývajú dvojníci.

Najprekvapivejšie je, že dvojníci nemusia byť vzdialení ani blízki príbuzní. V poslednej dobe sú čoraz častejšie prípady, keď človek nájde svojho dvojníka na druhej strane zeme. To opäť potvrdzuje, že človek je jedinečný a tajomný tvor.

4.1. Priezviská a mená podobných celebrít(Príloha 5)

Záver

Úlohy, ktoré som v tejto práci stanovil, boli vyriešené: dedičnosť nemôže človeka len znepokojovať.

Rozšírením vedomostí z genetiky som sa dozvedel veľa zaujímavých vecí o dedičnosti.

Našiel som črty svojich príbuzných.

Zistila, že každá rasa má v sebe 400 až 600 rôznych rodov, ktoré sa odlišujú geneticky. Takže vzhľadom na celkovú populáciu planéty Zem nie sú veľké rozdiely v rámci rasy a pohlavia. To je hlavný dôvod podobnosti ľudí, ktorí nie sú príbuzní.

Zoznam použitej literatúry

Ushakov D.N. Výkladový slovník ruského jazyka. - M: Astrel, AST, 2007 .-- 912s.

Internetový zdroj:http:// nsportal. ru/ ap/ knižnica/ drugoe/2014/03/25/ pochemu- áno- pokhozh- na- svoikh- roditeley

Internetový zdroj: korotaeva1. com/ naložiť/ uchenikam/ proekty_ i_ raboty_ uchashhikhsja_ obshhestvoznanie/ proekt_ kto_ na_ kogo_ pokhozh/133-1-0-996