1. septembra 2011 so začele veljati nove zahteve SanPiN. Značilnost novih zahtev je uvedba podrobne težavnostne lestvice za vsak predmet. Po novem se zahtevnost posameznega predmeta ocenjuje v točkah za 1.-4. razred, posebej za 5., 6., 7., 8. in 9. razred ter za 10.-11. Pri razporejanju naj bi bila največja obremenitev študentov, izračunana v točkah, v torek in/ali sreda.

Programi za razporejanje "Rector 3" in "Rector-School" nudijo podporo za sestavljanje urnikov pouka ob upoštevanju novih zahtev SanPiN. Spodaj si bomo ogledali zaporedje načrtovanja pri prehodu na nove zahteve SanPiN v programu Rector 3. Vsi ukrepi v programu Rector-School izgledajo podobno.

Naš načrt je sledeč:

1. Nastavitev glob za kršitev zahtev SanPiN.
2. Vnos težavnostne lestvice za vsak predmet.
3. Sestava urnika ob upoštevanju zahtev SanPin.

Predstavitev gradiva je namenjena izkušenim uporabnikom. Začetnikom priporočamo, da najprej preberete priročnik za program.

Nastavitev glob za kršitev zahtev SanPiN

Vrednosti glob za kršitev zahtev SanPiN so nastavljene v pogovornem oknu Parametri na zavihku SanPiN. Če želite odpreti pogovorno okno, zaženite program in v meniju Nastavitve izberite ukaz Možnosti, kot je prikazano na posnetku zaslona.

Posledično se odpre pogovorno okno Možnosti:

Pojdite na zavihek SanPiN:

Kot je razvidno iz posnetka zaslona, ​​so v tem primeru vrednosti glob za kršitev zahtev SanPiN enake 10. Da bi dali večjo težo zahtevam SanPiN, bomo vse globe povečali na 50:

Če želite shraniti nove vrednosti, kliknite V redu.

Ali je mogoče nastaviti vrednosti, ki niso 10 in 50? Ja lahko. Globe so določene v relativnih enotah in morajo biti nenegativna števila. Najpomembneje je, da morajo biti globe med seboj uravnotežene, to je, da morajo biti globe na zavihku SanPiN uravnotežene z globami na zavihkih Razredi in Učitelji.

Zakaj so globe določene ločeno za razrede 1-9 in 10-11, saj so zahteve SanPiN za največjo obremenitev enake za vse razrede? Zahtev SanPiN ni mogoče kršiti, če pa predpostavimo, da so možna majhna odstopanja, potem so verjetnejša za srednje šole in program vam to omogoča.

Vnos težavnostne lestvice za vsak predmet

V novi različici programa je v datoteki z demo podatki že vnesena težavnostna lestvica za vsak predmet v skladu z novimi zahtevami SanPiN. Če pa program urnik uporabljate več kot eno leto, potem morate verjetno znova nastaviti zahtevnost predmetov v točkah, saj je bila prej zahtevnost predmeta konstantna ali odvisna samo od stopnje študija.

Če želite to narediti, pojdite na razdelek Seznami na strani Predmeti. Vaš seznam predmetov je lahko videti nekako takole:

Dvokliknite na vrstico z imenom predmeta, da odprete pogovorno okno Lastnosti predmeta.

Prepričajte se, da je program v oknu Seznam predmetov po SanPiN pravilno določil ime predmeta (na posnetku zaslona ime predmeta "Algebra" sovpada z imenom predmeta po SanPiN - "Algebra") . V nekaterih primerih program ne bo mogel samostojno določiti imena predmeta v skladu s SanPiN. Najprej se to nanaša na jezike. Medtem ko program uporablja običajen »ruski jezik«, »angleški jezik«, »nemški jezik«. itd., v SanPiN obstajata samo "državni jezik" in "tuji jezik". Če program ni mogel pravilno določiti imena predmeta v skladu s SanPiN, to storite ročno.

Zdaj kliknite gumb Namesti. "Zeleni val" bo tekel vzdolž težavnostne lestvice na levi strani dialoga in nastavljene bodo priporočene vrednosti.

Po potrebi lahko točke nastavite ročno.

Sestava urnika ob upoštevanju zahtev SanPin

Pri samodejnem ustvarjanju urnika (gumb Najdi v orodni vrstici, za več podrobnosti glejte Pomoč in Vodnik po programu) program upošteva zahteve SanPiN. Okno programa z vašimi podatki je lahko videti nekako takole:

Na posnetku zaslona:

1. Zahtevnost predmeta v točkah za trenutni razred je 5a.
2. Skupna obremenitev tekočega razreda v torek (seštevek točk pri vseh predmetih v torek).
3. Rdeča barva prikazuje dan v tednu, na katerega skupna obremenitev presega obremenitev v torek in/ali sredo.
4. Rjavo je prikazan dan v tednu, na katerega je skupna obremenitev enaka obremenitvi v torek in/ali sredo.
5. Oznake razredov, katerih urnik je bil sestavljen, vendar v nasprotju z zahtevami SanPiN, so prikazane v bledo zeleni barvi.

Urnik pouka ureja ritem šolskega življenja, delo in počitek učencev in učiteljev.
Učinkovitost celotnega izobraževalnega procesa je v veliki meri odvisna od njegove kakovosti.

Upravičenost do pouka in šolski urnik

Vzgojni režim šole mora ustrezati funkcionalnim zmožnostim učencev. Obseg, vsebina in organizacija vzgojno-izobraževalnega procesa morajo zagotavljati takšno stanje telesa, da bi utrujenost v času počitka popolnoma izginila.

Glavna merila za ocenjevanje pouka z vidika funkcionalnih zmožnosti učencev sta težavnost in dolgočasnost. Za utrujenost je značilna sprememba uspešnosti, za težavnost predmeta pa stopnja uspešnosti, to je stopnja obvladovanja učne snovi. Zato je treba oba dejavnika pri načrtovanju upoštevati enako.

S pravnega vidika se problem sestavljanja šolskega urnika odraža v novih higienskih zahtevah za sestavo urnika, ki temeljijo na podatkih sodobnih znanstvenih raziskav o bioritmologiji duševne zmogljivosti in tabeli težavnosti predmetov I.G. Sivkova. Vendar pa je za namestnika ravnatelja šole, ki sestavlja urnik, pomembno ne le vedeti, kako težka je tema, ampak si tudi predstavljati moč utrujajočega učinka pouka določenega predmeta na zdravje učencev. . Na žalost je težavnostna tabela I.G. Sivkova ne upošteva takšne komponente usposabljanja, kot je dolgočasnost predmetov, ki vpliva predvsem na zdravje študenta.

Sodobne raziskave omogočajo vpogled v razmerje med predmetno dolgočasnostjo in težavnostjo, čeprav se pri nekaterih predmetih ti kazalci močno razlikujejo. Ti prikazi omogočajo združitev dveh indikatorjev v enega – sprejemljivost postavke. Zato tabela I.G. Sivkov, je mogoče predlagati alternativo - lestvico sprejemljivosti predmeta, ki bi upoštevala komponente težavnosti in dolgočasnosti učenja ter značilnosti posamezne izobraževalne ustanove in učnega načrta posameznega razreda.

Lestvica sprejemljivosti je sestavljena iz stolpca »Postavke po rangu«, kjer so vpisane postavke, katerih rangi so bili pridobljeni na podlagi rezultatov diagnosticiranja stopnje njihove težavnosti in dolgočasnosti z metodo strokovnih ocen – njihov algoritem je predstavljen v prilogi 1. predlagana lestvica je konstantna po svoji strukturi, vendar spremenljiva po vsebini (glej tabelo 1).

Tabela 1

Približna lestvica sprejemljivosti predmeta

Kot je razvidno iz tabele 1, je lestvica sestavljena iz petih težavnostnih skupin. Vsaka skupina ima rezultat – ta je stalna komponenta lestvice in se ne spreminja. Vsebina (tj. nabor elementov) vsake skupine se lahko spremeni glede na diagnostične rezultate. Predstavlja variabilni del lestvice.

V srednji šoli št. 618 v Sankt Peterburgu smo prejeli naslednjo lestvico sprejemljivosti predmeta (glej tabelo 2).

tabela 2

Lestvica sprejemljivosti predmeta

Algoritem razporejanja

Ker bo imela vsaka izobraževalna ustanova svojo sprejemljivost predmetov, bralci ne smejo kopirati podane lestvice ena proti ena. Priporočljivo je, da z metodo strokovnih ocen diagnosticirate stopnjo zahtevnosti in dolgočasnosti predmetov v vaši šoli.

Poleg tega je pri sestavljanju urnika smiselno voditi tabelo, ki razvršča stopnjo uspešnosti učencev v različnih razredih v različnih učnih urah med šolskim tednom (glej prilogo 2).

Izdelali smo algoritem za izdelavo fiziološko zasnovanega urnika, ki upošteva realne higienske zahteve. Ta algoritem se lahko uporablja za ustvarjanje izobraževalnega urnika tako v šoli z velikim številom razredov drugega in tretjega razreda kot v relativno majhni izobraževalni ustanovi. Algoritem je namenjen strokovnjakom, ki sestavljajo urnik brez uporabe računalniškega programa.

Pri uporabi avtomatiziranih programov je priporočljivo razporediti predmete z avtomatiziranim programom po stopnjah na podlagi predlaganega algoritma. Kot kaže praksa, se ti programi lahko uporabljajo le kot pomožno orodje za:

• začetna ureditev predmetov, ki ji sledi ročna dodelava;
• shranjevanje informacij in njihovo tiskanje.

Po avtomatizirani razdelitvi predmetov (program praviloma razporedi od 40 do 70%) je skoraj nemogoče upoštevati higienske zahteve za urnik pouka, saj je potrebno ne le dostaviti preostale nerazporejene predmete. , ampak tudi bistveno spremeniti (do 60 %) avtomatizirano razporeditev objektov po principu »samo uredi«.

Zato je treba pri uporabi računalniškega programa za ustvarjanje racionalnega urnika ob upoštevanju realno izvedljivih higienskih in pedagoških zahtev ter posebnosti izobraževalne ustanove predmete razporediti po stopnjah z uporabo zgoraj predlaganega algoritma. V tem primeru se mora vsaka faza urejanja skupine predmetov končati z ročno obdelavo, pri čemer se osredotoča na zgornje zahteve. To vam bo omogočilo, da naredite bolj racionalen urnik in, če je mogoče, upoštevate vse potrebne pogoje.

Postopek za spremembo urnika

Algoritem za prilagajanje šolskega urnika

Če morate med šolskim letom spremeniti urnik, kar se zgodi precej pogosto, morate delati s postavitvijo tabele. Če želite na njem spremeniti razpored, morate izvesti naslednje izračune in preureditve.

Predlagani način ustvarjanja urnika ne traja več časa kot običajno, vendar vam omogoča, da pravilno ustvarite urnik, tj.

• naredite svojo lestvico sprejemljivosti predmetov (težavnost in dolgočasnost) za ustvarjanje racionalnejšega šolskega urnika;
• imeti dovolj veliko količino potrebnih informacij v vidnem polju namestnika ravnatelja šole;
• enakomerno porazdelite ure za vsak dan (izogibajte se prevelikemu številu sedmih ur);
• začetek vseh ur od prve ure, kar omogoča učenje v enakem ritmu, saj bodo učenci začeli šolski dan vsak dan ob isti uri;
• uravnavajo stopnjo zahtevnosti šolskega dne glede na dinamiko tedenske uspešnosti šolarjev;
• uredite lekcije tako rekoč brez "oken" ali z minimalnim številom le-teh, kar vam omogoča, da ohranite ritem učiteljevega dela in ustvarite ugodno delovno okolje;
• racionalno zamenjati predmete različnih smeri;
• racionalno urediti potrebne dvojne lekcije;
• hitro spreminjanje in prilagajanje urnika glede na potrebe proizvodnje.

Poleg tega ta metoda ne zahteva velike količine praznih papirjev (dodatne tabele, še posebej, če ima šola veliko razredov drugega in tretjega razreda (30 ali več).

Za pripravo kakovostnega urnika, ki bi ustrezal zmožnostim določene izobraževalne ustanove, je treba v vsaki vzporednici opraviti lastno diagnozo stopnje težavnosti in dolgočasnosti predmetov. Dijaki naj bodo v tem primeru strokovnjaki, saj nihče ne more bolje od njih povedati, kateri predmet je težak in dolgočasen.

Kriteriji za higiensko presojo šolskega urnika

1. Število razredov osnovne šole je ______.

2. Število oddelkov v osnovnih in srednjih šolah je ___________.

3. Skupaj uporabljenih učilnic za pouk – ___________.

4. Razpoložljivost lestvice sprejemljivosti za vašo izobraževalno ustanovo:

5. Upoštevanje lestvice sprejemljivosti predmeta v šolskem kurikulumu:

6. Razporeditev učnih ur na dan za študente:

7. Vsi razredi začnejo študij s prvo lekcijo:

8. Racionalno menjavanje predmetov različnih smeri in zahtevnosti:

9. Usklajenost z uspešnostjo študentov v urniku (tedenska dinamika):

10. Racionalna razporeditev pouka za učitelje:

11. Največje število ur na učitelja na dan:

a) do 4 ure – za ____ učiteljev – ______ (%);

b) 5 in 6 učne ure - ____ učiteljev - _____ (%);

c) 7 lekcij ali več - ___ učiteljev - ___ (%).

12. Metodični dan na voljo (navedite število učiteljev):

a) z obremenitvijo do 24 ur na teden – za ____ učiteljev;

b) z obsegom dela od 25 do 30 ur na teden – za ___ učiteljev;

c) z obsegom dela nad 30 ur na teden – za___ učiteljev.

1. Pripravite komplete z imeni predmetov od 5. do 11. razreda.
2. Učencem zagotovite komplete kartic z imeni predmetov in listov za odgovore.
3. Ponudite, da izberete kartice z imeni tistih predmetov, ki se preučujejo v tem razredu (z uporabo dnevnika).
4. Pojasnite koncept "težavnosti" predmetov.
5. Ponudite samostojno določanje težavnosti posameznega predmeta z rangiranjem, tj. polaganje kart v padajočem vrstnem redu glede na težavnost predmeta (karte položite od zgoraj navzdol, tj. na prvem mestu zgoraj je karta z najtežjo temo, spodaj je manj težka itd.).
6. Zapišite nastalo razporeditev postavk na list za odgovore.
7. Nato analizirajte in razjasnite koncept "utrudljivosti" predmetov.
8. Izvedite podoben postopek razvrščanja in zapišite nastalo poravnavo na list za odgovore.
9. Zberite in obdelajte liste z odgovori (glejte spodnji obrazec za povzetek).

– kjer je: mk – povprečna ocena pri predmetu enega razreda;

n – število razredov v vzporednici, ki se študira;

ali po formuli:

– kjer je: Mk – vsota točk pri predmetu enega razreda;

n – število študentov iste vzporednice, ki sodelujejo pri študiju.

Na primer, v vzporednici 7. razreda je pet razredov, pri diagnostiki je sodelovalo 130 ljudi. Vsota točk v ruskem jeziku v vzporedniku je bila 469. Številke nadomestimo v formulo:

Sre b. pr = (469/130) = 3,61 – povprečna ocena pri ruskem jeziku v 7. razredu je bila 3,61, otroci ta predmet dojemajo kot precej težak.

Na enak način se izračuna povprečna ocena utrujenosti vsakega predmeta posebej.

Nato se ugotovi povprečna sprejemna ocena za vsak predmet. Za to se seštejeta dva indikatorja: povprečna ocena težavnosti in povprečna ocena dolgočasnosti, nato pa se rezultat deli z 2. To daje povprečno oceno sprejemljivosti predmeta.

Na podlagi pridobljenih podatkov se za vsako vzporednico sestavi individualna tabela upravičenosti predmetov posameznega izobraževalnega zavoda.

Obrazec vrtilne tabele za obdelavo odgovorov

Dodatek 2

Razvrstitev učnih ur med tednom
odvisno od stopnje uspešnosti učencev v različnih razredih

1 – najugodnejše ure; 10 – najbolj neugoden.

6–7 – zmanjšana stopnja uspešnosti (neugodne ure za izvajanje pouka).

8–10 – nizka stopnja uspešnosti (neugodne ure za izvajanje pouka).

Tabela tedenske porazdelitve obremenitev učitelja

Dodatek 3

Tehnologija za izvedbo postavitve tabele urnika pouka

Za dokončanje postavitve morate pripraviti:

• 4 listi kartona (debelina 1–2 mm, višina – 42 cm, širina – 22 cm; višina vrstice – 0,8 cm, širina stolpca – 1 cm)*;
• 4 listi barvnega papirja (po možnosti svetlih barv) z gostoto 200 g/cm in dimenzijami, podobnimi listi kartona;
• širok prozoren trak;
• lederin (papirni vinil) za lepljenje kartona v mapo (trakovi širine 4–5 cm, dolžine 49–50 cm);
• PVA lepilo (precej močno, kot "silakra").

Algoritem za izvedbo postavitve

1. Lepite liste kartona v "školjko":

2. Postavite vse potrebne podatke za izdelavo urnika na en list barvnega papirja (postavite na list kartona št. 1); primer: tabela na str. 27.

3. Na naslednja dva lista barvnega papirja narišite mrežo, tri dni na vsak list, 7 celic za vsak dan (postavite na 2. in 3. list kartona).

4. Na 4. list nariši neprekinjeno mrežo brez razdelitve na dneve (celice so enake velikosti).

5. Končane obložene liste pokrijte s trakom, da pri rezanju celic ne pride do solz.

6. V celicah naredite zareze velikosti 0,5–0,6 cm.

7. Liste papirja ob straneh kartonskih listov prilepite na končano školjko. Postavitev je pripravljena.

8. Ločeno naredite večbarvne oznake s črko razreda (5. “A”, 7. “G” itd.), količina glede na obremenitev 5- ali 6-dnevnega tedna + dodatno za ure, kjer so razredi razdeljeni v podskupine. Velikost oznake: širina – 8 mm; višina - 15 mm.

9. Za izračun tedenske obremenitve vsakega učitelja pripravite oznake poljubne barve brez napisov črk ocene. Mere: širina 5 mm; višina 12–14 mm.

Ta postavitev je priročna za uporabo, saj so vse potrebne informacije vedno pred očmi namestnika direktorja. Lahko se zloži v mapo, kar omogoča enostavno prenašanje. V tem primeru bodo oznake zadržane v režah.

Informacije, potrebne za izdelavo urnika

___________ * Dimenzije kartonskega lista so individualne, ker... Vsaka šola ima različno število učiteljev, različen delovni čas (5- in 6-dnevni šolski teden). Predlagamo velikost urnika glede na 6-dnevni šolski teden in šolo s 50–55 učitelji.

Prenesite ga v svoj telefon, da ne boste česa pozabili in da ne boste ničesar zamudili.

Android

Vozni red

Lepa in intuitivna aplikacija za upravljanje šolskega življenja. Vnesete lahko svoj urnik, domače naloge, izpite in celo počitnice. Aplikacija se lahko sinhronizira z vsemi vašimi napravami Android, med poukom pa bo prešla v tihi način.

Šolski dnevnik

V tem elektronskem dnevniku lahko vodite urnik, pri čemer navedete ime in telefonsko številko učitelja ter lokacijo pouka. Da ne boste ničesar pozabili, ima aplikacija pripomočke za začetni zaslon vašega telefona. Omogočeno je tudi zapisovanje predmetov in njihovo ocenjevanje. Toda morda najbolj prijetna lastnost je prečrtanje opravljene domače naloge.

LightSchool

Omogoča ne le vzdrževanje urnika in beleženje domačih nalog, temveč tudi spremljanje časa pred začetkom ali koncem pouka. Posebnost je prisotnost teoretičnih gradiv. Če ste nenadoma pozabili, kako najti sinus kota, ga lahko poiščete neposredno v aplikaciji.

Prijavite se

Ni zelo barvita, a večnamenska aplikacija. V njem lahko ustvarite urnik in ga izvozite v koledar v svoji napravi. Ogledate si lahko urnik predavanj za en teden ali več hkrati in prikažete pripomoček z opomniki na domačem zaslonu. Med lekcijo aplikacija samodejno vklopi tihi način in nastavite lahko roke za domače naloge.

Urnik – šolski planer

Bistvo aplikacije: en uporabnik objavi svoj šolski urnik, da lahko njegovi sošolci nato najdejo že pripravljen urnik pouka. Udobno! Škoda, da storitev še ne uporablja veliko ljudi. Obstaja pa pripomoček in skener kode QR.

iOS

iSchool

Omogoča vam ustvarjanje čudovitega večbarvnega urnika, ki označuje prostore, v katerih bodo potekali pouki. Naloge je priročno zapisati: lahko preprosto fotografirate tablo ali narekujete z glasom. In še ena super uporabna funkcija: lahko vnesete ocene pri predmetih in izračunate povprečno oceno. Aplikacija podpira ruski jezik, sinhronizacija z iCloud deluje.

iStudiez pro

Omogoča ustvarjanje urnika s ponavljajočimi se lekcijami. Vsakemu predmetu lahko dodelite svojo barvo - tako boste v prihodnje lažje krmarili po urniku. V svoj koledar lahko dodate praznike in vikende ter shranite koristne informacije o sošolcih in učiteljih.

Razpored predavanj

Mavrični planer za študente. Standardni nabor funkcij vključuje urnik z opomniki in seznam domačih nalog. Obstaja pa tudi zanimiva funkcija: aplikacija ne deluje samo na iPhone in iPad, ampak tudi na Apple Watch. Primerno je, če poleg študija obstajajo tudi športni oddelki in morate slediti vsemu.

Razred Hound

Koledar za dijake in študente z možnostjo barvnega označevanja predmetov in ocenjevanja predmetov. Vrhunec: časovni grafi, ki prikazujejo, koliko časa boste porabili za določen predmet. Minus: ne podpira ruskega jezika.

Razpored pouka – urnik

Še en pomočnik študentom, ki jim manjka organiziranosti. Ustvarite lahko urnik učenja s ponavljajočimi se ali izmenjujočimi tedni, ga delite s prijatelji in si zapišete domače naloge. Zahvaljujoč priročnemu pripomočku vam za hitro preverjanje urnika ni treba niti odkleniti naprave.

Foxford vozni red

Razpored pouka po razredih v Foxford Home School in eksternem študiju je na spletni strani v razdelku »Izobraževalni proces«.

Izberite svoj razred in kliknite »Več podrobnosti«. Videli boste, kateri dan v tednu in ob kateri uri poteka ta ali ona lekcija, urnik pa boste lahko vnesli v svoj elektronski planer.

Prav tako učenci ob začetku šolskega leta prejmejo urnike v obliki priročnih pdf tabel.

Vse domače naloge so shranjene v osebnem računu študenta. Izbrati morate samo tečaj in številko lekcije.

Nadzorna plošča vas bo spomnila na nove in že opravljene naloge. Od tam lahko nadaljujete z dokončanjem naloge z enim klikom.

No, če učenec pozabi na kakšno lekcijo ali domačo nalogo, bo na to takoj opozorjen. Bolj zanesljiv kot katera koli aplikacija! :)

Vzgojni režim šole mora ustrezati funkcionalnim zmožnostim učencev. Obseg, vsebina in organizacija vzgojno-izobraževalnega procesa morajo zagotavljati takšno stanje telesa, da bi utrujenost v času počitka popolnoma izginila.

Glavna merila za ocenjevanje pouka z vidika funkcionalnih zmožnosti učencev sta težavnost in dolgočasnost. Za utrujenost je značilna sprememba uspešnosti, za težavnost predmeta pa stopnja uspešnosti, to je stopnja obvladovanja učne snovi. Zato je treba oba dejavnika pri načrtovanju upoštevati enako.

Pri izdelavi urnika pouka je treba upoštevati naslednje dejavnike:

• uspešnost (značilnosti dela, to je kakovost in količina pridobljenega znanja ali dejanj v določenem času) je odvisna od starosti človeka, njegovega individualnega bioritma, ure v dnevu, dneva v tednu, letnega časa itd.;
• stopnja utrujenosti je odvisna od socialnih, psiholoških, bioloških razlogov.

Za zmanjšanje utrujenosti učencev in učiteljev v enem dnevu je potrebna pravilna razporeditev pouka na produktivne in neproduktivne ure in dneve.

Predmeti, ki zahtevajo veliko časa za pripravo doma, naj ne bodo združeni na isti dan šolskega urnika. V najbolj neproduktivnih urah (od 11.30 do 14.30) je treba pouk strukturirati z vidika ohranjanja zdravja, kar pomeni valeološki pristop k organizaciji pouka, izbiro oblik, metod in tehnik pouka, spreminjanje vrst pouka. dejavnosti učencev in vrste poučevanja učitelja (vsakih 5–7 minut).

Pri sestavljanju urnika lahko uporabite lestvice težavnosti akademskih predmetov, ki jih je razvil I.G. Sivkov (za osnovno šolo) in sodelavci Raziskovalnega inštituta za higieno in zdravstveno varstvo otrok in mladostnikov M.I. Stepanova, I.E. Aleksandrova, A.S. Sedova (za učence od 5. do 9. razreda)
Na podlagi podatkov iz zgornjih tabel lahko ocenite, ali je urnik pouka za kateri koli razred pravilno sestavljen.

Urnik je pravilno sestavljen, če:

• šola ima enoten urnik pouka v prvi in ​​drugi polovici dneva (za učence in učitelje);
• največje število točk na dan glede na seštevek vseh predmetov je za 8.–11. razred – v torek, sredo in četrtek; od 1. do 7. razreda – v torek in četrtek (v sredo je nekoliko svetlejši dan);
• Med šolskim dnevom se izmenjujejo »težji« in »lažji« pouk;
• ure enega predmeta se izmenjujejo z urami drugega predmeta in se ne podvajajo (izjema je modularna učna tehnologija);
• osnovni predmeti za mlajše šolarje se poučujejo v 2–3 učnih urah, za srednje in starejše otroke pa v 2–4 učnih urah;
• Imena učnih predmetov v urniku in učnem načrtu so enaka.

Urnik je sestavljen nepravilno, če:

• največje število točk na dan se pojavi ob skrajnih dneh v tednu ali kadar je enako vse dni v tednu;
• "težke" lekcije se podvojijo;
• »težke« ure so razporejene zaporedno;
• “težke” lekcije v urniku v prvi ali zadnji učni uri;
• število domačih priprav je enako številu ur.

Za optimalno porazdelitev obremenitve ni dovoljeno:

• nič lekcij;
• odmori v trajanju 5 minut;
• dvojni pouk od 1. do 5. razreda, ki presega 8 točk na zahtevnostni lestvici, če načrt pouka ne vključuje vaj v drugi uri;
• združevanje predmetov, ki zahtevajo veliko domače priprave, v en dan;
• neskladje v urniku prve in druge polovice dneva;
• neskladje med imeni učnih predmetov v urniku in šolskim učnim načrtom.

Tako morate pri ustvarjanju urnika pouka upoštevati:

• porazdelitev učne obremenitve po dnevih v tednu;
• porazdelitev učne obremenitve za vsak dan posebej;
• menjavanje predmetov različnih vrst dejavnosti;
• skladnost s higienskimi zahtevami za urnik pouka.

V ta namen se urnik analizira in na podlagi rezultatov sestavi analitično poročilo.

1. Skupna obremenitev na začetku in koncu tedna naj bo najmanjša (glede na lestvico težavnosti).
2. Teste je treba izvajati v 2–4 učnih urah sredi šolskega tedna.
3. Glavna učna obremenitev čez dan v višjih in srednjih razredih naj bi padla na lekcije 2–4.
4. V ponedeljek in petek ni priporočljivo načrtovati dvournega pouka.
5. V osnovni šoli je nesprejemljivo izvajati dvojni pouk istega predmeta. V tem primeru se stopnja utrujenosti otrok poveča 7-krat.
6. V 5. razredu je dvojni pouk pri enem predmetu dopusten le izjemoma in pod pogojem, da se izmenjuje z lažjim poukom (ali urami).
7. V srednjih in srednjih šolah dvojni pouk v ozadju modularne tehnologije za gradnjo izobraževalnega procesa, nasprotno, pomaga ohranjati zdravje učencev.
8. Pouk, ki zahteva veliko miselnega napora (matematika, ruščina, fizika, kemija), je priporočljivo učiti najprej ali drugo. Lekcije o umetnosti, okoliškem svetu, umetniškem delu je treba izvajati po dinamičnem premoru (tretja lekcija), lekcije s prevlado motorične komponente (ritem, telesna vzgoja) pa naj se izvajajo nazadnje.
9. Pouk v drugi polovici dneva naj bi potekal ne prej kot 45 minut po koncu zadnje lekcije v prvi polovici dneva.
10. Pri razporejanju pouka v enem šolskem dnevu je treba upoštevati prevladujoče dejavnosti učencev v tem pouku (branje, gledanje, pisanje, aktivna motorična dejavnost, praktično delo, poslušanje, govorjenje itd.) In jih poskušati zamenjati.
11. Dnevni obseg domačih priprav naj bo manjši od števila učnih ur v urniku.
12. Izvajanje ničelnih učnih ur ni dovoljeno!
13. Predmeti, ki zahtevajo veliko časa za domače priprave (zgodovina, algebra), naj ne bodo združeni v en dan šolskega urnika.
14. Ne smemo pozabiti, da morate pri sestavljanju urnika pouka upoštevati število ur, ki jih osnovni učni načrt dodeli za dokončanje

Chronograph 3.0 Master je program, ki se najpogosteje uporablja za ustvarjanje izobraževalnih urnikov v šolah in licejih. Pomaga ravnateljem ustvariti "mrežo" razredov ob upoštevanju zahtev šolskega kurikuluma in obsega ur, predvidenega s plačilom učiteljev. Poleg tega programska oprema ponuja ogromno dodatnih orodij, ki močno poenostavljajo delo vodij izobraževalnih ustanov.

Delujoč

ChronoGraph 3.0 Master torej poleg sestavljanja tedenskih razporedov ur pomaga tudi pri ustvarjanju seznamov študentov in pedagoškega osebja. Na primer, ločeno orodje iz programa se uporablja za pripravo seznama otrok, sprejetih za opravljanje Enotnega državnega izpita (USE). Vsebuje že pripravljene predloge z obrazci, v katere morate izpolniti polno ime študentov, navesti predmete, pri katerih se bo opravljal enotni državni izpit, in dodati tudi podatke o osebnih dokumentih.

Od drugih pomembnih orodij, vključenih v ta kompleks, je treba omeniti tista, ki so odgovorna za delo z avditorijskim skladom. Tudi tukaj so na voljo že pripravljeni obrazci, v katere lahko navedete podatke o šolskih učilnicah, opremi, tlorisih ipd.

Razvijalci ChronoGraph 3.0 Master niso pozabili tudi na možnost ustvarjanja dodatne šolske nomenklature, kot so urnik klicev, seznam "zamenjav", poročila, grafi, zbirne tabele akademske uspešnosti in tarifni seznami.

Dodatne lastnosti

Program podpira izvoz končnih dokumentov v MS Excel in nekatere različice paketa 1C: Chronograph. Poleg tega lahko pripravljene obrazce pošljete v tisk ali shranite kot datoteko HTML.

Chronograph 3.0 deluje na absolutno vseh različicah sistema Windows, ima najnižje možne sistemske zahteve in ima podrobno dokumentacijo v ruskem jeziku. To programsko opremo lahko prenesete in uporabljate popolnoma brezplačno.

Ključne funkcije

• sestavljanje šolskih urnikov, seznamov enotnega državnega izpita in druge izobraževalne nomenklature;
• priročna orodja za oblikovanje urne mreže;
• izvoz dokumentov v formate XLS (XLSX) in HTML;
• precej enostavna za učenje grafična lupina;
• že pripravljene predloge za izpolnjevanje različnih vrst dokumentacije.