Децата с дефекти в звуковото произношение са се увеличили значително през последните години. Преди десетилетие картината беше различна. Най-честите проблеми са задухване, изкривяване на звуци, подмяна или пропускане на трудни за произнасяне. Тези видове дефекти се считат за леки и се наричат ​​дислокация. Те са относително лесни за коригиране в класната стая с логопед.

Но има още сложни опциите се крият в поражението на централната нервна система, при което има проблеми с нормалното функциониране на езика или цялата долна челюст. Такива дефекти се коригират много, много трудно. В същото време, издавайки съскащи и свистящи звуци, детето изпъва език между зъбите си, поради което вместо свистящ звук получава звука "f" ("mafyna" - вместо "машина"). Много често се среща и неправилното произношение на звука "р" (ларингеален или пълното му отсъствие). Като правило започвайте логопедията 3-4 години, понякога по-рано.

Естеството на логопедичните нарушения

Сложните дефекти възникват по редица причини - като инфекциозни заболявания, претърпени от майката по време на бременност, наранявания при раждане или хипоксия на плода. Ако впоследствие роденото дете е претърпяло сериозно заболяване, резултатът може да бъде нарушение на кръвообращението с увреждане на нервните окончания и в резултат на това дефекти на речта.

Сред причините е неправилна захапка, а източникът на определени нарушения (например гърлото "r") може дори да бъде имитацията на бебе от някой от възрастните, който също изкривява речта. Освен това детето може да копира и героите на съвременните анимационни филми, които са много вредни за развитието.

Неграмотността е пряко свързана с неправилното произношение. Ето защо родителите на всяко дете в предучилищна възраст трябва да се погрижат бебето да бъде коригирано навреме. Проблемът може да се крие в неспособността на родителите да открият дефект на речта при децата. Смята се, че всяко бебе се запушва и това ще премине от само себе си.

Кога да започнете да се тревожите

Но най-често редовните сесии с логопед са незаменими. Ако бебе на година и половина не знае как да съставя фрази от отделни думи, или речта при двегодишно дете практически липсва, най-вероятно ще се наложи обжалване към логопед. Планирането на логопедични часове от разумни родители се извършва предварително, като се отчита динамиката на развитието на детето.

Логопедът работи с всяко дете поотделно. Производството на един индивидуален звук, като правило, става за няколко сесии. Ако има сериозни отклонения в развитието, посещението на логопедични сесии ще отнеме много повече време.

Случва се причината за нарушението да е твърде стегнат френулум на езика, докато няма органични лезии. След това у дома трябва да правите упражнения за разтягане с вашето бебе. С това ще ви помогне логопед.

Семейството на родителите е в основата на всичко

Често в семейството не е прието да се говори много с бебето. Те могат да общуват с него на шепеляв „детски“ език. Или става свидетел на семейни скандали. Във всички тези случаи, като правило, развитието на речта е инхибирано.

За нормалното развитие на езиковите умения благоприятната домашна среда е изключително важна. Винаги трябва да говорите с бебето си - по време на игра или разходка, по време на хранене и преди лягане. Не забравяйте да запомните стихотворения и да четете книги на глас на вашето бебе.

Ако сте записали дори леко нарушение на произношението на звука при син или дъщеря, не се ограждайте от проблема. Напълно е възможно да се организират логопедични часове у дома, тъй като специализираната литература вече е една стотинка. Например, можете да организирате игра с пеене на специални песни. И само когато домашната работа не дава желания ефект, трябва да помислите за посещение на специалист.

Имате ли нужда от логопедична детска градина?

Често родителите са склонни да изпращат бебето си не в обикновена детска градина, а в логопедична. Има мнение, че условията там са за предпочитане за решаване на възникналите проблеми. Наистина ли е толкова важно да стигнем до там? Ако да, на каква възраст? Ще донесат ли реални ползи за вашето дете заниманията по логопедия в детската градина?

Като правило даването на дете на възраст под 3-4 години в ръцете на специалисти не е много ефективно. Родителите могат успешно да се справят и с най-малките, след консултация с логопед. Той ще ви каже набор от мерки и необходимите дейности с дете на 3-4 години вече са в състояние да дадат траен ефект.

Арсеналът от родителска комуникация с децата е огромен. Това е постоянна правилна и активна вербална комуникация с бебето, гимнастика на пръстите, много говорни игри, масаж на ръцете, специални упражнения, предназначени за развитие на фини двигателни умения, рисуване, моделиране и т.н.

Кога да отида там

Най-често говорните дефекти при бебе под 3-4 години се класифицират като физиологични. Ако до четири години самокорекция на речта не е настъпила, можете да се обърнете към специалисти. По това време първоначалните речеви умения на детето вече трябва да бъдат формирани. И точно тогава има смисъл да изпратите бебето в логопедична детска градина.

Предимството на последното е спестяване на родителско време и пари при частни уроци със специалист. В държавните детски градини има безплатни логопедични часове. Ако ползите от посещението на групата не се открият дълго време, най-вероятно ще се нуждаете от услугите на логопед-дефектолог за целите на общото развитие на речта.

Опитайте се в общуването с бебето завинаги да изоставите смешното детски езикот които често страдат майките и особено бабите. Както бе споменато по-горе, комуникацията по такъв "покварен" начин възпрепятства развитието на нормалната детска реч.

Какво трябва да може да прави едно дете до 4-годишна възраст?

Но дори ако всички в семейството говорят правилно, но все още има проблеми, не бързайте да се разстройвате. Не е толкова трудно да се организират логопедични часове с дете на 3-4 години у дома. И основното тук е чувствителното отношение към речта на бебето и внимателното наблюдение на всякакви промени.

По правило речникът на две-тригодишно дете е около хиляда думи. Четиригодишно дете обикновено трябва да може да разкаже или опише нещо, използвайки предлози и различни части на речта, да изгради прост диалог. Но неговият говорен апарат все още може да не е достатъчно обучен, поради което ясното произношение на сложни фонемни структури не работи.

Е, ако на 5-6 години се появят говорни нарушения, това е сериозна причина да се замислим. Следните прости упражнения, свързани с, ще помогнат на родителите у дома да постигнат резултати.

Занимания с дете у дома

За да разтягате късия френулум на езика за 5 или 10 минути всеки ден, следвайте тези стъпки. Трябва да помолите детето да оближе горната си устна с език, да го поканите да почука по зъбите си като кон с копита, да отвори по-широко устата си и да се опита да достигне с езика си горните зъби.

Всеки знае, че областите на мозъка, отговорни за фината моторика и развитието на речта, са взаимосвързани. Тоест, колкото по-ловко маха бебето с ръцете и пръстите си, толкова по-малко проблеми има с говора.

Има прости упражнения за логопедични часове, които учат на произношението на свистящи звуци ("s", "z"), както и на съскане ("zh", "sh", "h" и "u"). Освен това често има проблеми със звуците "r" и "l", но това може да бъде коригирано самостоятелно у дома. Когато е ангажирано, детето трябва да бъде засадено, като се постави огледало пред него за самоконтрол. Домашните логопедични класове "p" не винаги ще могат да "поставят" този звук се счита за един от най-трудните и обикновено изисква намесата на специалист.

Примери за упражнения

• Упражнение "Тръба".Помолете бебето да затвори зъбите си, разтегнете устните си с лула, доколкото може. Уверете се, че при повдигане на езика долната устна остава неподвижна. Упражнението трябва да се повтори 3 до 5 пъти.
• Упражнение "Чаша".Отворете устата си по-широко, изпънете езика си и се опитайте да му придадете формата на чаша, като повдигнете върха и ръбовете. Докато броите до определено число, оставете детето да се опита да задържи езика в това положение. Упражнението също се повтаря 3 до 5 пъти.
• Упражнение „художник“.Усмихнете се, след това отворете устата си. След това с върха на езика, като четка, "нарисувайте" небето отвътре.
• "Барабанист".Бързо ударете с върха на езика зад горния ред зъби, като държите устата отворена. Друго нещо е да премахнете върха на езика последователно зад горните и долните зъби. Упражнението се извършва с броене.
• — Ядем сладко.Усмихнете се с отворена уста. Широко оближете горната устна, като наблюдавате неподвижността на долната челюст.

След като завършите упражненията, преминете към повторение на думи, съдържащи проблемни звуци. Можете да подготвите картички с тях предварително. Звукът, върху който се работи, трябва първо да се повтори отделно няколко пъти (от 7 до 10), след това с думи. Много е полезно да избирате скороговорки с правилните думи, тяхното произношение значително ускорява коригирането на недостатъците.

Откъде идват говорните нарушения?

Дефекти на говора могат да се появят и при възрастен – поради тежка операция, травма или сериозно емоционално преживяване. Това може да бъде загуба или смърт на любим човек, развод, сериозни финансови проблеми. Недостатъци на говора се появяват и при нараняване на основните органи, свързани с произношението на звука – езикът, зъбите, устните, връзките и мускулите на ларинкса, както и небцето.

Това се случва, когато има увреждане на центъра, разположен в кората на главния мозък и отговорен за нашата реч. Дори хроничният емоционален стрес може да причини проблеми с говора.

Нормална реч означава произношение на всички букви на езика, без изключение, ясно и ясно. Такава реч трябва да бъде ритмична и гладка. Ако думите на говорещия са трудни за разбиране, това несъмнено е нарушение. Възрастни и деца с говорни нарушения имат едни и същи видове говорни дефекти. Те включват тъпота, заекване, шепене, липса на правилно произношение на отделни звуци и много други.

Видове патологии на речта

Най-разпространените от тях са:

• афония. Този термин се отнася до нарушена фонация (тоест неправилно произношение на звука). Афонията (или дисфонията) се развива в резултат на патологични промени в речевия апарат.
• дислалиянаричат ​​фонетичните дефекти на речта на възрастен или дете с увреден слух и граматически правилна реч.
• Заекване- вид разстройство, което възниква в случай на конвулсивно намаляване на мускулите, свързани с гласовия апарат. Открива се като нарушение на темпото на речта, нейния ритъм и редовност.
• Друго разстройство, което се проявява в необичайно бавен темп на говорене, се нарича брадилалия.
• Обратното на това (когато човек говори твърде бързо) - тахилалия.

• Ринолалия- вид речева патология, свързана с нарушение на анатомичната природа на органите, които образуват говорния апарат. Проявява се в изкривено звуково произношение и тембър на гласа.
• дизартрия- вид разстройство, когато нервните окончания, които осигуряват комуникация между мозъчната кора и говорния апарат, не функционират достатъчно.
• афазиянаричат ​​пълна или частична загуба на реч, която възниква в резултат на увреждане на централната нервна система.
• Ако речта на дете или възрастен е недоразвита, което често се случва с лезии на мозъчната кора, говорим сиотносно алалия.

Експертите ще ви помогнат

Тези аномалии могат да бъдат причинени от различни фактори. Това са вродени дефекти като цепнатина на небцето или горната устна, необичайна захапка, неправилно оформени челюсти, дефекти на устните, езика или зъбите. Придобити нарушения се откриват при заболявания на УНГ органи или централната нервна система. Нарушенията могат да бъдат както постоянни, така и временни.

Особеността на малките деца е, че всяко от тях строго индивидуално протича с такова явление като развитието на речта. Логопедични часове се провеждат във всяка детска градина – не само в специализирана.

Ако детето ви е изпратено на логопедични часове, не трябва да отказвате - те няма да донесат никаква вреда на детето, а ползите ще бъдат неоспорими.

За деца на 3-4 години логопедичните занимания съществуват в две форми - индивидуални или групови. Индивидуалните сесии със специалист (индивидуално) са най-ефективни. На свой ред, като е ангажирано в група, бебето се чувства по-удобно и спокойно.

Индивидуална логопедична сесия

Какви са тези класове за развитие на речта? Те обикновено са под формата на прости игри и дейности. Малките деца най-често не разбират, че с тях се върши някаква целенасочена работа. С логопед играят, забавляват се и се забавляват.

Дете обикновено се изпраща на индивидуална логопедична сесия, когато нарушението се състои в неправилно произношение на отделни звуци. С помощта на специално подбрани игри и упражнения логопедът коригира дефекта. Ако бебето заекне, вече споменатите упражнения за езика (както и други) се съчетават с изучаване на умението за правилно разпределяне на дишането.

Пеейки песничките, детето тренира да диша правилно, а заекването спонтанно изчезва. Постепенно децата се научават да контролират собственото си дишане и колкото по-добре се овладее това умение, толкова по-вероятно е да се отървете от заекването веднъж завинаги.

Предни уроци

Груповите логопедични занимания (иначе се наричат ​​фронтални) се провеждат сред деца с различни отклонения в развитието на речта. Те включват не само нарушено произношение на звука и проблеми със слуха. Например, бебето може да не прави разлика между сдвоени звуци. Други проблеми от същата серия са нарушение на граматиката на речта, липса на комуникация между изговорените думи.

Подбират се групи за занятия в размер на 6-8 човека на една и съща възраст със сходни говорни проблеми. Плановете на уроците по логопедия съдържат обща цел - разширяване и подобряване на речника.Децата целенасочено учат устна реч, занимават се с практическо развитие на уменията, научени в индивидуалните уроци. Най-често повечето деца се занимават както в група, така и индивидуално.

Логопедичен урок на тема "Есен"

Помислете как можете да изградите поправителен урок с деца, като използвате конкретна тема, например сезоните. Нека си направим "есенен" урок. Добре е да го прекарате през септември или октомври, като украсите стаята с жълти листа.

В урока логопед, използвайки темата за есента и природните явления, разширява и активира речника по темата, учи децата от картинки първо да съставят отделни изречения, а след това от тях - съгласувана история. По пътя децата затвърждават уменията да отговарят с пълно изречение и да координират речта и движенията.

Логопедичен урок на тема "Есен" решава проблема с коригиращ и развиващ план - усъвършенстване фини двигателни уменияс помощта на гимнастика за пръсти, развитие на паметта, мислене чрез упражнения и игри. Децата научават стихотворенията на руски поети за есента, слушат музиката „Звуците на есенната гора“, изброяват времето, отгатват гатанки на тема „есен“.

Децата събират букети от листа, свивайки пръстите си в юмруци, удари върху листата, изобразявайки есенния вятър (дихателни упражнения).

Продължаваме вкъщи

Тези умения, които дават уроците на логопед, трябва да бъдат отработени и фиксирани в семейството, у дома. За да направите това, специалистите провеждат разяснителна работа с родителите, дават най-много подробни препоръкиизграждане на домашна работа.

Тук много зависи от отговорния подход на родителите към решаването на проблема. Ако мама или татко не са твърде мързеливи да отделят редовно няколко минути на ден за развитието на речта на детето, тогава успехът няма да закъснее. Същевременно най-важната задача на родителите е да помогнат на детето да придобие чувство на увереност в борбата със страха от общуване и публично говорене.

Бъдещите майки и бащи трябва да насърчават детето. Дори и най-малкият успех трябва да бъде оценен. В резултат на това самочувствието на бебето расте, има стимул за по-нататъшни постижения.

Бъдете тактични

В същото време човек не трябва да бъде твърде ревностен и фундаментално да принуждава детето постоянно да използва само правилно построени думи и фрази. Това ще доведе до ненужен стрес, може да обезкуражи бебето от упражнения. Нека бъде дете. Още веднъж ви напомняме - логопедичните занимания с дете на 3-4 години трябва да се изграждат изключително под формата на игра!

С бебе упражненията трябва да се изпълняват ненатрапчиво, без да се фокусират върху съществуващите проблеми. Ако в резултат на това бебето е разстроено или депресирано, такова обучение няма да донесе успех. Няма да постигнете нищо освен изолация и агресивна реакция.

Между сесиите нека продължава да говори с грешки, които могат да изчезнат спонтанно. В един момент родителите ще открият с изненада и радост, че самото бебе се опитва да контролира правилността на говора.

За развитието на фините двигателни умения е полезно да масажирате всеки пръст за детето, да ги огъвате и разгъвате и да играете настолни игри. По-често позволявайте на бебето да подрежда песъчинките или да се бърка в пясъка. Вместо това у дома е подходящ всеки насипен материал. Не забравяйте за артикулационната гимнастика. Обърнете възможно най-много внимание на четенето, научете прости песни и стихчета с вашето бебе.

Подобряване на речта на детето у дома

Когато едно дете започне да издава първите звуци, ние сме трогнати, това ни се струва толкова смешно и смешно. Но ако чуете такава реч от възрастен, тогава това възхищение ще изчезне. Но умението да се говори правилно трябва да се развие в ранно детство, и ако това не се направи, в бъдеще човек няма да може да общува пълноценно с други хора, речта му ще бъде изкривена, грозна и неразбираема. И ако детето ви вече изпитва затруднения при произнасянето на някакви звуци, провеждайте логопедични часове и упражнения с него - те перфектно развиват артикулационния апарат, подобряват речта и учат децата да изразяват правилно мислите си.

В идеалния случай до 4-5-годишна възраст децата овладяват ясното произношение на всички звуци. По различни причини процесът на формиране на правилното звуково произношение при много деца в предучилищна възраст се забавя.

Дефектите в произношението на звука няма да изчезнат сами, за отстраняването им са необходими системни упражнения с логопед, както и съвместни часове с родителите. Правилно структурираната система от класове е вашият основен помощник. В тази статия ще ви разкрием няколко прости трика и упражнения, с които детето ви ще научи правилното произношение.

Къде да започна логопедични упражнения? Структурата на добре структуриран урок.

След задълбочена диагностика на речта на детето можете да започнете занятия, насочени към коригирането му. Струва си да се отбележи, че в резултат на преглед на речта специалистът получава информация, свързана не само с неговата развитие на речтано и интелектуални и психомоторни.

Компетентен специалист използва тези данни, за да въздейства на детето, използвайки най-развитите ресурси на самото дете, въз основа на това, което детето го интересува. Той ще Ви предложи най-оптималната схема за конструиране на логопедичен урок.

Не забравяйте, че на тази възраст са достатъчни 15-20 минути, материалът, даден над нормата, няма да донесе резултати и няма да бъде напълно усвоен. Също така разберете, че играта е основната дейност на 4-5 години, така че целият процес на коригиране на произношението на звука е изграден по игрив начин.

Видове логопедични часове за деца

Сесиите за развитие на речта могат да включват:

• игри с пръсти;
• артикулационна гимнастика;
• игри за звукоподражание, развитие на ухото, логоритмика (поетични произведения с движения);
• стихотворения за попълване на речника, развитие на речта.

Логопедичните сесии трябва да се провеждат ежедневно. Най-трудното в тях е да успеете да заинтересувате детето. Следователно изобщо не е необходимо такива часове да се провеждат според вида на уроците в училище, където учениците смирено седят на чиновете си, а учителят обяснява нова тема с монотонен глас. За децата подобни дейности са подобни на мъчение. Включете въображението си: оставете бебето да се учи с вас, да играе на килима, да седи на възглавницата, да се крие в колибата си, да скача или бяга ... Основното е крайният резултат. Изграждайте часовете по игрив начин - така бебето ще запомни по-добре материала и изобщо няма да се уморява.

Освен това, организирайки логопедични часове с дете у дома, трябва:

1. Започнете заниманията с 2-3 минути, като постепенно увеличавате продължителността им до 15-20 минути.
2. Направете часовете интересни, така че детето да има желание да учи. Никога не насилвайте бебето си да прави упражнения насила – ще получите обратния резултат.
3. Правете задачи по-често, но ги задръжте за кратко.
4. Да се ​​отнасяме към неуспехите на бебето е лесно, без да викаме, с разбиране. Анализирайте всяка ситуация заедно, например, потърсете причината, поради която детето има толкова палав език, как да го поправите.

Сега нека да разгледаме всеки тип. логопедични игриизброени по-горе.

игри с пръсти

Чрез игри с пръсти се развиват фините двигателни умения на детето. Как помага за развитието на езика? Учените са открили, че има тясна връзка между човешката ръка и частта от мозъка й, която отговаря за речта. Следователно, изучавайки текстове с помощта на гимнастика с пръсти, детето развива пространствено мислене, въображение, време за реакция, внимание и емоционална изразителност. Запомнянето на текстове става по-бързо, а речта става по-изразителна.

Ефективността на игрите с пръсти се постига, ако работите с детето си всеки ден, отделяйки само 5 минути на такива упражнения. Помислете за няколко примера за игри с пръсти.

1. "Цвете". Пръстите са насочени нагоре, заедно. От полусвити длани правим пъпка, като ги притискаме една към друга. Започваме да произнасяме четиристишието, изпълнявайки движения за всеки втори ред:

   Слънцето изгрява -

   Пъпката цъфти! (разтваряме пръстите на двете си ръце встрани, като държим долната част на дланите заедно)

   Слънцето залязва -

   Цветето заспива! (връщане в изходна позиция).

2. "Кити". Поставете дланите си на масата, стиснете в юмруци. На думите „Юмрук - длан. Ходя като котка "в същото време изправяме пръстите си, без да повдигаме дръжката от повърхността на масата, и ги стискаме. За да усложните упражнението, разстискайте дланите си последователно за сметка на „едно, две“. Трябва да повторите упражнението 3-5 пъти.
3. — Птицата лети. Скръстете ръце, длани пред вас. Преплетете палците си, за да имитирате главата на птица. Останалите пръсти са крила, които ще трябва да се размахват, без да се разделят пръстите.

   Птиците полетяха, (размахвайки крила)

   Седнах - седнах, (притискаме длани към гърдите си)

4. "Клен". Тази игра е подходяща за деца от 3-та година от живота. Всички движения се изпълняват в съответствие с текста на стихотворението:

   Вятърът тихо разклаща клена, (разпери пръсти и ги издърпай нагоре)

   Наклони надясно, наляво: (разклащаме длани надясно и наляво)

   Едно - наклон и две - наклон, (наклонете дланите възможно най-ниско в посочените посоки)

   Кленът шумолеше с листа. (бързо движете пръсти)

5. "торта". Изпълняваме движения според текста на поетическото произведение.

   Спомняме си тестото с дръжки, (стискайте, разстискайте пръстите няколко пъти)

   Ще изпечем сладка торта. (аз въображаемо тесто)

   Смажете средата със сладко, (правим кръгови движения с длани по повърхността на масата)

   А отгоре - с вкусен крем (с кръгови движения, три длани една срещу друга)

   И кокосови трохи

   Ще украсим малко тортата (симулираме действието с двете ръце)

   И тогава ще си направим чай

   Поканете приятел! (разклатете лявата ръка с дясната).

6. "Зима". Подходящо за деца 4-7 години.

   Едно, две, три, четири, пет (пръстите се свиват един по един)

   Излязохме на двора да се поразходим.

   Те изваяха снежна баба, (изпълняваме движението на извайване на снежни топки)

   Те хранеха птиците със зърно, (ние хвърляме зърната, търкайки пръстите си един в друг)

   След като се качихме надолу по хълма, (прекарваме дланта на дясната си ръка върху лявата длан)

   Забавно да се търкаляш в снега. (последователно поставете химикалите върху повърхността на масата с длани, след това задната страна)

   Прибрахме се вкъщи в снега, (разтърсете ръцете си от снега)

   Хапнахме борш и си легнахме. (извършваме движения с лъжица и изобразяваме сън, сгъвайки ръцете на дланите към дланта и ги поставяйки под бузата)

Игрите с пръсти могат да се използват като сесия по физическо възпитание в часовете по логопедична терапия. Те помагат да се промени вида на дейността, без да се губи вниманието и желанието на децата за учене. Освен това е интересно, забавно и полезно. Основното нещо е да разказвате стихотворенията със завладяващ израз и ясно да показвате движенията.

Освен това игрите с пръсти помагат:

• развиват координацията на движенията на двете ръце на детето;
• комбинирайте речта и физическите дейности на бебето, използвайте ги едновременно;
• развиват точни и диференцирани движения на пръстите и ръцете на детските ръце;
• научете се да повтаряте движенията на възрастните;
• стават по-внимателни, развиват визуално възприятие;
• подобряване на паметта, въображението, постоянството.

Игрите с пръсти трябва да се провеждат систематично. Заниманията са възможни както с едно дете, така и с група деца. Важно е обаче да се вземе предвид възрастта на децата, тяхното настроение, готовност за занятия, желание и възможност.

Артикулационна гимнастика

Презентация и музикален съпровод за артикулационна гимнастика можете да намерите на тази страница.

Артикулационната гимнастика е необходима за правилно произношение на звука, укрепване на мускулите на лицето, езика, устните и мекото небце. Има много упражнения, специалист ще ви помогне да изберете най-подходящото за вашите звуци.

Задачите са разделени на статични и динамични. Всеки има име, което вашето бебе лесно ще запомни, което ще улесни разбирането на инструкциите по време на занятията. С малко въображение можете да отидете на приказно пътешествие с дете, където главен геройще бъде езикът на детето. Има много вариации, всичко зависи от вас. По-долу са същите упражнения, след като прочетете описанията, ще разберете, че не са трудни, не изискват допълнителни знания от вас (родителите).

Артикулационната гимнастика е група упражнения за езика и устните. Те са основните в процеса на звуково произношение. Ако езикът не е достатъчно развит, човек няма да може да произнася звуци, което означава, че речта му ще бъде неразбираема или недостатъчно ясна.

Те изпълняват артикулационна гимнастика пред огледало - по този начин можете да видите правилността на движенията на езика и устните в процеса на тренировка. За децата е много важно да виждат как се движат езикът и устните му, как и къде се намират. Така разбирането на правилното им местоположение идва по-бързо, от което зависи ефективността на артикулационната гимнастика. Логопедите препоръчват да се правят упражнения два пъти на ден по 5-7 минути. В резултат на това вашето дете ще получи правилна и ясна реч.

Помислете за няколко прости, но ефективни упражнения.

1. "Усмихни се". Силно разтегнете устните в усмивка, но зъбите не трябва да се виждат. Задръжте усмивката за 30 секунди.
2. "Ограда". Усмихвайте се силно, за да се виждат зъбите, запазете усмивката.
3. — Ще накажем палавия език. Леко отворете устата си, поставете езика върху долната устна и, плеснете с устни по нея, произнесете "пет-пет-пет ...".
4. "Тръба". Отворете устата си, изпънете езика и се опитайте да огънете страничните му ръбове нагоре под формата на тръба, задръжте го в това положение за 30 секунди.
5. — Да оближем сладкото. Бавно, без да откъсвате езика, първо оближете горната устна от ъгъл до ъгъл, след това повторете процедурата с долната устна.
6. — Часовникът е тик-так. Усмихнете се, отворете устата си, след което последователно докосвайте ъглите на устата си с върха на езика.
7. "Миене на зъбите." Усмихнете се, отворете устата си, след това с върха на езика си, натискайки го достатъчно силно, почистете вътрешна частзъби на долния ред (7-10 пъти). Повторете същото упражнение със зъбите от горния ред (7-10 пъти).
8. "Люлка". Усмихнете се и отворете широко устата си. След това спуснете върха на езика за долния ред зъби с „едно“ и го повдигнете за горния с „два“. Повторете - 4-5 пъти.
9. "Змия". Отворете устата си, изпънете тясната част на езика от устата и бързо я скрийте обратно. Докосването на зъбите и устните е забранено.
10. — Завъртете молива. Поставете молив на масата пред детето. Помолете го да се усмихне, поставете широката предна част на езика върху долната устна и бавно (издишвайки въздух) духайте върху молива, така че да се търкаля по повърхността.

В допълнение към артикулационната гимнастика се използват упражнения, насочени към развитие на гласа, дишането и слуха на речта. В такъв комплекс часовете ще ви позволят да поставите правилното произношение на звука на дете.

Логоритмика, развитие на слуха и звукоподражание

Фонематичният слух (наричан още говорен слух) е способността да се различават, разбират и произвеждат звуци. При недостатъчно развитие на речевия слух възприемането на чутото е изкривено, съответно речта се произвежда неправилна, размита. За да коригирате или предотвратите развитието на този проблем, с деца се изпълняват следните упражнения:

1. "Слухови уши" - игра за развитие на слуха. Целта е да се подобри слуховото внимание, да се затвърди способността за разграничаване на звуци. Възрастен показва на детето няколко различни предмета, които могат да издават звуци – лъжици, барабан, чаши, дрънкалки, маракаси и др. Заедно с бебето трябва да слушате как звучат предметите. Тогава възрастният моли детето да се обърне и да познае какъв предмет ще звучи зад него.
2. — Къде звъни? - упражнение за развитие на слуха. За да играете, ще ви трябва звънец и просторна стая. Детето стои със затворени очи, докато възрастният тихо се движи из стаята, звънейки на различни места. Задачата на детето е, без да се обръща, да посочи с ръка къде е звънецът.
3. Ономатопеични игри: по принцип всяка детска картинка, водена от приказки, е подходяща за такова упражнение. Например, на снимката момиче люлее кукла: „Оксана приспива куклата Маша и казва аххх. Нека й помогнем заедно! А-а-а!". Помогнете на детето, използвайте движения, които имитират морска болест на детето, контролирайте артикулацията на вашето бебе.
4. Упражнения за имитация на гласове на птици, животни. За да направите такива игри по-интересни, се препоръчва да използвате снимки или фигурки на животни и техните малки като визуален материал. Например играта "Комарик". За нея ви трябва изображение на комар. Възрастният казва: „Запознайте се, този комар се казва Степан. Когато лети, обича да пее песента z-z-z. Можеш ли да изпееш тази песен? Нека опитаме заедно със Степан! Z-z-z. След това предлагаме на бебето да хване "комара" в юмрука и да слуша песента му. Хващаме въздуха с юмрук, поднасяме го до ухото си и казваме: z-z-z. След това предлагаме на детето също да хване "комара" и да слуша песента му. Можете да имитирате ежедневни шумове: ножица рязана - чик-чик, капка вода - капка-капка и т.н.
5. Логоритмиката са логопедични упражнения, при които се комбинират движения, говор и музика. Децата много харесват този вид занимания – забавляват се и им е интересно. Първо възрастен чете стих и показва движения, всичко това е придружено от умело подбрана музика. Тогава децата повтарят всичко сами или с възрастен - по-лесно е да не мислите за това. Основното нещо е внимателно да се подготвите предварително. Например играта "Разходка".

   По тясна пътека (вървим на място)

   Краката ни вървяха (ходим, вдигайки краката си високо)

   На камъчета, на камъчета (преминаваме бавно от крак на крак)

   И в дупката... уау! (скочи и седни на пода)

Стихотворения за попълване на речника, развитие на речта

Можете да изтеглите стихотворения и упражнения за тях.

Скороговорките са чудесни за развитие на речта - това са малки римувани фрази. С тяхна помощ речта става ясна и компетентно правилна, те увеличават речника на детето, подобряват слуха на речта и подобряват дикцията.

Бобрите отиват в горите за сирене,

Добри бобри, добри бобри.

Дали заедно с подсиреното мляко

Нашият сблъсък на овесена каша.

Яде-я каша Клаша

Заедно с подсиреното мляко.

Шест мишки шумолят в тръстиките.

Саша удари неравностите с шапка,

Получи синина на челото.

Мама Милу сапун сапун,

Мила не обичаше сапун.

Има много такива скороговорки, можете да ги намерите в специална литература за деца. Не научавайте веднага сложни стихотворения с бебето си - започнете с малко. И запомнете: детето знае и разбира много повече думи, отколкото произнася, те са просто, така да се каже, „в режим на заспиване“. И за да може бебето да започне да използва тези думи в комуникацията, трябва да му помогнете. И можете да направите това, като постоянно учите с него, четете книги на дете, разглеждате снимки с него, коментирате това, което е видяло или чуло. Помогнете на детето си да стане ерудиран човек с красива дикция и компетентна реч. И тогава ще му бъде осигурен успешен и щастлив живот.

Вълнуваща за много родители и далеч от най-простата тема сама по себе си, темата за постановка на звуци при деца на петгодишна възраст изисква внимателно разглеждане. На часовете по логопедия при деца често се обръща много малко внимание и напълно напразно. Възрастните го отхвърлят, казват, че ще изчезне от само себе си с възрастта, но може и да не изчезне. Често "тромавата" реч на възрастен води началото си именно от тези детски "полуобразовани".

Неправилната нечиста реч създава много комплекси първо на дете, а след това и на възрастен. Той става оттеглен и необщителен. Побързайте да коригирате недостатъците сега, за да помогнете на бебето да избегне подобни проблеми в бъдеще. Това може да се направи и у дома. Домашната среда освобождава детето и му е по-лесно да учи свободно. Предлагаме на вашето внимание редица полезни и интересни игрикоито можете да организирате сами.

Развитието на речта при детето трябва да започне с предучилищна възраст

Видове дефекти

Нека първо разгледаме основните видове нарушения на речта. Има огромен брой от тях, но всеки в крайна сметка става уникален, тъй като принадлежи на конкретно дете:

• Заекване (препоръчваме да прочетете:). Това явление се среща най-често. Можете да го забележите вече по-близо до три години, когато детето започва да изгражда първите си големи изречения. За да коригирате дефекта, по-добре е незабавно да се свържете със специалист. Също така е важно да наблюдавате напредъка и да не се отказвате от упражненията, защото има моменти, когато „болестта“ се връща отново.
• Дислалия (препоръчваме да прочетете:). Тази сложна дума не означава нищо повече от объркване в произношението на отделни съгласни звуци. Най-често това явление обхваща звуците "р", "л" и "ш".
• Назален. Това явление се среща и сред дефекти, но най-вероятно проблемът се крие точно в неправилната структура на речевия апарат, тогава мама и татко имат директен път към УНГ, който ще се опита да го разреши и коригира колкото е възможно повече.
• Общо недоразвитие на речта или. Често това явление е дълбоко свързано с грешен подход в общуването с детето. В семейство с бебе те често шепелеха, изкривяваха думите и окончанията. Всичко това създаде огромно объркване в главата на детето и сега самият той постоянно бърка предлози, окончания и т.н. Побързайте да го оправите, защото училището е точно зад ъгъла!
• Вродени заболявания на неврологична основа. В този случай консултация и лечение с невролог са строго необходими.
• Забавено развитие на речта или SRR. Това заболяване може да се прояви по-близо до тригодишна възраст. Средното дете обикновено говори на тази възраст много и непрекъснато, но ако има ясна липса на говор, си струва да посетите специалист за съвет.

Винаги бъдете нащрек. Никакви недостатъци не трябва да избягат от внимателното ви внимание. Забелязайки, че нещо не е наред, не отлагайте лечението, а се свържете с опитни лекари възможно най-скоро.

Ако липсата на реч на дете в предучилищна възраст е поразителна, трябва да се консултирате с опитен логопед - възможно е да бъдат идентифицирани определени отклонения

Помогнете на логопед: кога е време?

Тази статия говори за типични начини за решаване на вашите въпроси, но всеки случай е уникален! Ако искате да знаете от мен как точно да реша проблема си - задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!

Твоят въпрос:

Вашият въпрос е изпратен до експерт. Запомнете тази страница в социалните мрежи, за да проследите отговорите на експерта в коментарите:

За съжаление трябва да го признаем модерни съоръжениякомуникациите, като телевизия, компютър, драстично и напълно изместиха комуникацията от живота. Четенето на книги е сведено до минимум, но гледането на телевизионни предавания и анимационни филми отнема почти половин ден. Децата общуват твърде малко с двамата родители и помежду си. Телевизията предлага широка гама от всичко интересно и вълнуващо, което означава, че няма смисъл да търсите други начини за получаване на информация.

Следователно има проблеми с произношението на звука. Те се появяват все по-често и влошаването на проблема понякога става бързо. Зад телевизора и монитора родителят може да не забележи, че детето има нужда от помощ и тя трябва да бъде предоставена колкото по-рано, толкова по-добре. Всеки проблем, по-специално логопедията, е спешен, тогава възможността да се коригира грешната и да се произнесе правилната реч се увеличава значително.

Домашни уроци по логопедия

Най-често родителите с деца след четиригодишна възраст посещават лекари-специалисти по логопедия. Това е възрастта, когато децата вече могат да овладеят произношението на сложни съгласни, а също и да умеят да изграждат логически завършени изречения. На шестгодишна възраст детето лесно може да изгради история – например от картинка. Такава задача не зависи от вашето дете? Това е причина да се притеснявате и да потърсите помощ от специалист.

Диагнозата от логопед или друг специалист ще включва посещение на уроци - обикновено няколко пъти седмично. Задължително е да следвате графика, в противен случай ще бъде доста трудно да се постигне устойчив резултат.

Постоянството и постоянството със сигурност ще дадат своите достойни и приятни плодове под формата на чиста реч. Препоръчително е да играете игри у дома в добро настроение и да не насилвате трохите да се занимават против волята му. Ще предложим на вашето внимание интересни и полезни упражнения, които можете да правите у дома, като се започне от съществуващия проблем.

Родителите също могат да работят с детето си у дома, използвайки дидактически материали

За произношението на звуци

Най-често в полето на дейност на логопед попадат звуците Л, Р и Ш. Те са най-коварни. Бебето може в началото просто да ги прескача с думи и да не ги произнася. Това е вариант на нормата, с течение на времето бебето ще овладее тези звуци, но ситуацията се усложнява, когато детето избира по-леки звуци, за да ги замени и ги заменя с трудно произношение.

R звук

Важно е да разтегнете целия артикулационен апарат преди игрите. Всичко трябва да работи за децата - и езикът, и устните, и небцето. Нека започнем със звука R. Следните упражнения ще бъдат добри помощници:

• В това положение устата трябва да е широко отворена и да се усмихва. Долната челюст остава неподвижна. Езикът с върха си прави поглаждащи движения напред-назад по горното небе. Упражнявайте се, за да можете по-късно да обясните това на детето по по-нагледен и достъпен начин.
• Върхът на езика извършва почистващи движения на зъбите от вътрешната им страна. Устата е широко отворена. Правилното обяснение ще помогне на всяко 5-годишно дете да се справи с това упражнение.
• Добро упражнение би било такъв вариант за развитие. На клечка трябва да се постави малка топка с дупка. Молим малкия да отвори устата си и да каже: „DDRRR“. В този момент трябва да държите топката под езика. Движенията трябва да са бързи.
• Детето получава задачата да каже думата "да". Върхът на езика се опира върху горните зъби. След това звукът на "Dy", сега езикът се опира в горното небце.

Правилно поставената артикулация за произнасяне на звука "r" ще ви помогне с тренировъчното видео, което ще видите по-долу. Нека да преминем към следващия труден звук.

Звук Л

Произнасяме звука "L":

• Устата е широко отворена, а езикът лежи на долната устна. Помагайки си с ръка, подпирайки брадичката си, кажете сричките "ла", "ло", "ли", "лу".
• Правете оцветяващи движения с език по повърхността на небето.
• Поканете бебето да достигне върха на носа си с език.
• Облизваме устните, сякаш е останало сладко.

Звук Ш

Нека да преминем към сложния звук "Sh":

• Поставете самия връх на езика под горната устна. Сега рязко дръпване надолу, трябва да получите силен щракване.
• Издърпайте устните напред с тръба и замръзнете в това положение за около 7 секунди.
• Поставете малко парче памук върху носа на бебето и му предложете да го издухате. Задачата на трохите е да вдигнат руното нагоре. Това упражнение е много забавно и вашето бебе със сигурност ще го хареса.

Това бяха упражнения за артикулация и правилна настройка на звуците. По-долу ще разгледаме интересни опцииупражнения за ежедневни дейности за развитие.

Дейности за ясна реч

Петгодишните деца вече са много умни и перфектно могат да повтарят след възрастните, да възпроизвеждат дори много сложни действия. Наистина задачите за артикулация понякога могат да бъдат много трудни. Премахнахме всички най-трудни и оставихме само онези упражнения, които са лесни за изпълнение и в същото време много ефективни. Те ще бъдат отлична тренировка за деца с ONR.

Артикулационна гимнастика

• Усмихнете се широко, показвайки на всички зъбите си. След това издърпайте устните напред с тръба.
• Стегнете максимално мускулите на устните, след което направете плавна релаксация.
• Леко захапете долната и горната устна последователно.
• Изобразяваме тракането на копита с езика. Всички деца обичат да правят това.

Времето за загряване ще отнеме не повече от 15 минути. Всички упражнения ще бъдат полезни не само за деца, но и за възрастни, които имат някои нарушения в дикцията.

Ние също така ще предложим забавни и ефективни речеви игри за деца на 5-6 години за правилната настройка на произношението на звука:

• Пуснете бебешки плач: "Wah-wah!"
• Храним се като мишки: "Пи-пи-пи".
• Викаме, сякаш сме се загубили в гората: „Ай! Ай!
• Бръмжим като вятъра в планината: „Ууууу!“
• Съчетаваме гласни и съгласни. Ние крещим като животни: „Мяу“, „Уу“, „Ква-ква“, „Га-ха-ха“.
• Ръмжим като мечки: „Ррррр!“
• Пеем песен: „Ла-ла-ла, ля-ла-ла“.

Между другото, пеенето е много полезно за учене на правилна реч. Всяка любима песен ще бъде полезна. Много деца много обичат песни като „Имаше една бреза на полето“ или „Две весели гъски живееха с баба“. Те ще бъдат страхотни помощници, защото има плавно разтягане на звуците, а за коригиране на произношението това е страхотно нещо. Не напразно в детските градини в образователна програма, задължително са включени часове по музика, въпреки че не изключват дейността на логопед, който също присъства там.

Пеенето, дори любителско, помага на детето да развие по-бързо правилни речеви умения.

Класове в детската градина

В детските градини като правило се провеждат логопедични игри, които са разделени на 2 основни вида:

• Индивидуален. Когато определено дете има проблем, който трябва да бъде решен.
• Група. Занятията се провеждат едновременно с няколко деца, които имат подобни дефекти на говора.

Такива класове са необходими във всяка предучилищна институция, но истината не е навсякъде. По-близо до училищна възраст часовете по логопедия стават задължителни, тъй като подготовката за училище тече. Пеенето ще бъде страхотна тренировка. Изглежда, че са песни, но не са прости. Звуковото произношение се случва заедно с изпълнението на определени действия.

Добра игра "Летящ самолет". Децата в хор имитират звука на летящ самолет: “Уууууу!”. В същото време, за убедителност, трябва да разперете ръцете си-крила. Ние командваме:

• Самолетът лети по-близо (бръмченето става по-силно), самолетът отлита (звукът става по-тих).
• Счупване! Едновременно с бръмченето бебетата се удрят с длани по гърдите.
• Да кацнем! Продължавайте да си тананикате "Ууу!" самолетите кацат и сядат на столовете си.

Упражнявайте се с микрофона. Опитайте се да покажете на децата как се променя силата на звука, когато приближаваме микрофона все повече и повече.

Не забравяйте, че повечето проблеми са разрешими. Основното нещо е да не започвате и да не изхвърляте всичко на случайност, а да се ангажирате и развивате, тогава дори диагнози като ZPR или ZPRR няма да изглеждат толкова страшни.

Работата с микрофон ви позволява да развиете артистичността на детето, а самият той дава възможност да чуете речта си отстрани.

Когато лекарят постави "ZPR"

В допълнение към родителите, които са готови самостоятелно да намерят много недостатъци в кръвта си, има и такива, които, напротив, не забелязват очевидното. На петгодишна възраст детето трябва да може свободно и последователно да изразява мислите си. На тази възраст е недопустимо да се бъркат сричките в думите.

Ето редица диагнози, чието формулиране често плаши родителите много:

• ZRR. Само произношението изостава в развитието си с тази диагноза. Психичните функции не са нарушени. Ранната диагноза ще позволи да не се развие ZRR в ZPRR.
• ZPRR - забавено психовербално развитие (препоръчваме да прочетете:). В този случай страда не само речта, но и психиката, а с нея и умствените способности.
• ЗПР - умствена изостаналост. Обширна диагноза, която, наред с други области, засяга и уменията за произношение на детето.

Когато поставяте една от диагнозите, трябва да потърсите помощ от специалисти възможно най-скоро, тъй като колкото по-рано започне лечебният процес, толкова по-бързо и по-ефективно ще настъпи рехабилитацията. Пренебрегването може да възникне при всякакъв вид заболяване, така че не отлагайте започването на терапията.

Любящите родители трябва преди всичко да създадат положителна и спокойна външна среда за детето, както и да търсят умни лекари. Тук най-вероятно ще имате нужда от логопед и невролог. По-долу предоставяме малък списък с дидактическа литература, която може да бъде много полезна при коригиращи упражнения с дете.

литература

Когато някой в ​​семейството има говорни дефекти, дидактическите тематични книги трябва да са под ръка и на рафтовете. Компетентните автори предлагат набори от уроци за логопедични игри, които ще бъдат много полезни.

• „Домашна работа по логопедия за деца 5-7 години с ONR“, автор Теремкова Н.Е. Това е първият от четири албума. Всеки албум е посветен на отделни лексикални теми.
• „Логопедична група: игрови часове с деца на 5-7 години“, автор Дербина A.I. Най-добрия начинда научиш дете на нещо е игра. Игровата форма на представяне на материала ще бъде подходяща за деца в предучилищна възраст. Тази книга е подходяща за родители на деца със сложни говорни дефекти.
• „Уроци на логопед. Игри за развитие на речта”, автор Косинова Е.М. Тази книга предлага и игрива форма на представяне на материала, а друг голям плюс е, че може да се използва с деца на напълно различна възраст: от 6 месеца до 6 години! Книгата съдържа задачи за гимнастика за пръсти и артикулация (препоръчваме да прочетете:

Успехът на детето в училище пряко зависи от правилното произношение и възприемане на звуците. На първо място засяга фонематичния слух, а по-късно и грамотността на устната и писмената реч. Препоръчва се провеждането на индивидуална логопедична сесия с дете на възраст 4-7 години, именно през този възрастов период децата могат без усилие да коригират родната си реч и да поставят правилното произношение на звуци.

Часовете по логопедия имат положителен ефект върху цялостното развитие на децата. Можете да коригирате нарушенията на произношението в устната реч не само с учител, но и у дома по игрив начин, когато детето е положително настроено към урока.

Развитието на фините двигателни умения положително влияниеза развитието на речта. Класовете с дете по игрив начин са само полезни, това е чудесен начин да комбинирате упражненията за развитие със забавна, окуражаваща игра. Тези класове учат децата да координират движенията в съответствие с думите в поетична форма, развиват речта, паметта и въображението. Упражнения за жестикулация на ръцете и пръстите, развиват писмената реч.

Игра с пръсти "Стоножки"

1. Краката на стоножката болят (спускаме ръцете надолу и отпускаме пръстите си).
2. Десет хленчене и бръмчене (всеки пръст е гладък, съжалявам).
3. Пет са куци и наранени (пет пръста съжаляваме и броим едновременно).
4. Помогнете на стоножката да преброи възпалените крака (преброяваме 15 пръста, като ги докосваме).
5. Оставете стоножката да бяга по криволичеща пътека (докосваме повърхността с пръсти).
   Артикулационна гимнастика.
6. Упражненията за устните и езика тренират мускулите и ги правят по-подвижни, което допринася за ускореното развитие на правилното произношение на най-сложните звуци [g], [p], [w], [l] и др.
7. Артикулационната гимнастика у дома може да предотврати или сведе до минимум дефектите на говора. Упражненията се правят най-добре пред огледало, така че детето да може да сравни своето отражение с картината на снимката.
8. В помощ на родителите има различни илюстрирани учебни помагала, където упражненията са ясно формулирани по възрастови категории. Препоръки на някои автори: "Артикулационна гимнастика за развитието на речта на децата в предучилищна възраст" Anischenkova E.S. "Артикулационна гимнастика в стихове и картини" Куликовская Т.А. "Логопедичен масаж и артикулационна гимнастика" Краузе Е.Н.

Гимнастика с пръсти. Развийте речта и произношението на бебето

Звукови игри

Да чувате, произнасяте и различавате звуците правилно означава да имате отличен фонематичен слух. Нарушаването на фонематичния слух при децата води до дисграфия (нарушение на писането) и дислексия (нарушение на процеса на четене), следователно трябва да се обърне внимание на произношението на звуци и дефектите трябва да се коригират своевременно дори в предучилищния период. Упражненията за деца по игрив начин ще помогнат на родителите да подготвят детето си за училище.

Игра "Смешни картинки"

Поставете няколко карти с тематично изображение на обекти;

Игра 1. Помолете детето да посочи картинките в заглавията, които имат даден звук, например [s].

Игра 2. Помолете детето да избере допълнителна картина, където няма даден звук, например кобилка, кран, цвете, къртица, пирамида (основен звук [p]).

Такава игра може да се играе не само с изображения в рисунки, но и с реални предмети, например в стая.

Прости скороговорки

Упражненията под формата на различни рими коригират размитото произношение на звуците. Римата на скороговорка се състои от трудни комбинации от букви и звуци, следователно, за правилно произношение, детето използва различни позиции на езика и устните, като по този начин тренира и подобрява дикцията.

Чисти езици за деца на 6-7 години

Съскащите букви и звуци често се произнасят с нарушение на фонетиката.

Основни упражнения:

• Ритмично ходене в поетичен или музикален съпровод.
• музикални речеви игри; ритмично пеене в ритъма на музиката.
• Психологическа гимнастика; произношение на ритмични фрази с изразяване на действия от тяхното съдържание, като се използват двигателни и лицеви жестове.
• Дихателна тренировка.
• Игри с пръсти.
• Лого-ритмичните упражнения за деца обикновено се изпълняват в групи под ръководството на учител, но можете да започнете да се подготвяте за информиране на детето у дома.
• Същността на упражненията е да се повтарят ритмични движения и поетични фрази след възрастен.

логоритмика

Упражненията по логопедични ритми развиват у децата способността за координиране на движенията в съответствие с ритъма на музикален, поетичен или вербален съпровод. Този метод за цялостно развитие на детето има положителен ефект върху физическото и психологическото здраве. Ежедневните занятия допринасят за коригиране на нарушенията на фонетиката и речта, развиват координацията и вниманието.

Логоритъм Стихотворения за развитие на речта при деца