Lekcija 1
DIFERENCIACIJA [C]-[T`]izolirano in v zlogih
Namen: naučiti se razlikovati zvoke [ts] in [t`] ločeno in v zlogih
Naloge:
- izboljšati zvočno-črkovno analizo;
- nadaljevanje dela za izboljšanje skladenjske analize in sinteze;
- naučijo se razlikovati med pojmoma "beseda" in "zlog";
- izboljšati veščine besedotvorja.
Oprema: Aplikacija za vsakega učenca, ogledala.
***
Organizacijski trenutek
- Poglejte slike - kaj imajo skupnega? (Na njih so narisani sonce, stopnice in ptice)
- Kateri skupni zvok slišimo v vseh teh besedah? (Zvok [ts])
- Poišči razliko na slikah (1. naloga) (na eni od slik ni rože)
- Ugotovite ime rože po prvih črkah besed, napisanih na njenih cvetnih listih (2. naloga)
- Začnite z besedo, napisano z veliko začetnico. (otroci odgovarjajo: tulipan)
- Kateri je prvi glas v besedi tulipan? (Zvok [t`])
Sporočilo o temi lekcije
- Katere glasove v izgovorjenih besedah ​​je mogoče zamenjati? (Zvoka [ts] in [t`])
- Tema današnje lekcije sta zvoka [ts] in [t`].

Zvočne lastnosti [t`]
Poimenujte prvi zvok v besedah: toplo, tiger, telefon;
Poimenujte zadnji zvok v besedah: peti, hoditi, šivati
Daj mu opis. (Soglasnik, brezglasen, mehak.)
Večkrat ponovite kot bi ura tiktakala: "tut-tut-tut"
Didaktična vaja "Ploskajte z rokami, če slišite zvok [T`]":
Th, i, m, a, p, k, s, t; ti, tisti, jaz, mi; oh, oh, um
S katero črko označujemo glas [t`]? (Črka "te")
- Uganite uganke, zapišite samo prvo črko uganke.

Ogromna mačka
Celoten krznen plašč je črtast. (Tiger)
Brez rok, brez nog, vendar se vzpenja navzgor. (testo)
Ne glede na to, kako dolgo hodiš po njem -
Tekel bo naprej. (senca)

Vedno mora biti v redu
Vaša šola (zvezki)

Dokončaj zadnji zlog v besedah:
TY: VI, Ka, Mi, Nas;
TI: dal, mesec, nosil, prešel

Zvočne lastnosti [ts]. Delo pred ogledalom.
- Spomnite se, kako nastane zvok [ts]. Opis artikulacije zvoka [Ts].
- Kako nastane zvok [Ts]? (Če zelo hitro izgovorite dva zvoka - [t] in [s])
Logoped pokaže otroka pred ogledalom in mu razloži artikulacijo zvoka [Ts]:
ustnice v nasmehu;
zobje so tesno skupaj, vendar niso zaprti;
sprednji del jezika se najprej zapre z zgornjimi zobmi, nato pa med njimi nastane vrzel - za spodnjimi zobmi;
Fonetična vaja: kobilica čivka: Tsktstts..
Logoped zahteva, da označi zvok - soglasnik, vedno trd, dolgočasen.
Po potrebi lahko logoped nudi dodatno podporo:
Vrsta. roke upognjene v komolcih, roke na ravni diafragme, tesno stisnjene v pesti;
- reproduciramo gibanje rok navzdol in sprva ostro, glasno izgovorimo medzobni T, nato pa se jezik pod močno napetostjo samostojno pomakne globlje v ustno votlino;
- dinamika je zelo močna, ko se tempo pospeši, se stopalo najprej popolnoma odlepi od tal, nato se prst ne odlepi, delujejo samo pete, nato se stopalo ne odlepi, delujejo kolena in nazadnje pri zelo hiter tempo, kolena so ravna, stegenske mišice so napete, roke so na ravni diafragme;
C - roke upognjene v komolcih, dlani pred prsmi, dlani obrnjene stran od vas, prsti odprti;
- »Pump up pump«: dlani se dvignejo naprej, rahlo navzgor in se ob delu z ramenskim obročem z napetostjo spustijo navzdol, na koncu igre se roke stisnejo v pesti, udarijo po bokih, kolenih. upogib, sprostitev;
- dinamika je močna.
C - I.p. tako kot pri T se stisnjene pesti dvignejo nad glavo, ostro stisnejo, izgovorijo t in brez presledka v gibanju in izgovoru preidejo na gibanje in izgovor dolgega S. S skrajšanjem časa gibanja in izgovora na minimum dobimo C. Vse, kar ostane za avtomatizacijo, je kratek gib "Splash" (gor). Dinamika mišic je dvojna.

Kaj imata skupnega glasova [ts] in [t`]? (oba soglasnika, nezveneča)
- Ali obstaja razlika med glasovoma [ts] in [t`]? (Da, v trdoti - mehkobi)
SKLEP: Glas [ts] je vedno trd, glas [t`] pa mehak.

Razlikovanje med [Ц] - [Т`] v zlogih
- Verižno preberite zloge (3. naloga).

Ats - ots - uts - it at - ot - ut - it tsyts - ptice
- Dopolnite verigo zlogov po modelu (4. naloga). Preberi na glas.
- Zapomnite si imena gozdnih prebivalcev. Vpiši vrstice tako, da bo vsaka beseda vsebovala zlog -CA (5. naloga).
Logoped otrokom postavlja vodilna vprašanja, kot so: "Kako naj poimenujemo mamo tigrčka?"
Besede za referenco: tigrica, medved, volkulja, levinja, lisica.
- Obnovite pravilen vrstni red zlogov in zapišite besede. (Naloga 6)
Otroci pišejo na tablo: mucek, piščanec, kokoš, tele.
- Kako poudarjamo trde in mehke soglasnike? (V skladu s programom "Harmony" imajo trdi eno, mehki pa dve funkciji).
- V besedah ​​podčrtaj črki C in T.

Samostojno delo. Preberi. Besede podčrtaj s svinčnikom in zapiši zloge (7. naloga).
Preverite: petit, circus, chain, tsa, tyap, flow, color, heat, pte, bale, shadow, ter, cer, target, ots, retch.

Spodnja črta
- O katerih zvokih smo se danes pogovarjali?
- Kako sta si podobna? Kakšna je razlika?
Ocenjevanje uspešnosti učencev
- Hiša. telovadba. Pomislite na čim več besed, ki se končajo na -ets. (Namig logopedu: nahrbtnik, kumare, plavalec, ples, vodnjak, poper, palača, drznilec, kovač, norec, ubežnik, lizika, prodajalec, mezinec, brat, prst.) (8. naloga)

Razlikovanje med C in T` v zlogih
13 VDELI PBrush 1415
1. Poišči razliko na slikah.
2. Igra "Kako je ime rože?" štorkljev nos
Najprej ugotovite ime rože
črke besed, napisane na njegovem čebeljem tigru
cvetni listi.
___________________________ yula lisica
Preberite zloge.
Tsa - tso - tsu - qi tya - tyo - tut - tsat - tsat
Ats - ots - uts - it at - ot - ut - it tsyts - ptice
4.Dopolnite verigo zlogov po vzorcu.
ca - ca - ca ca - ca - ca ca - ca - ca - ca
Tso - te - ____ te - tso - ____ tso - te - ____- ____
Tsu - tsu - ____ tsu - tsu - ____ tsu - tsu - ____ - ____
Tsy - majica - ____ majica - tsy - ____ tsy - majica - ____ - ____
5. Zapomni si imena gozdnih prebivalcev. Izpolnite vrstice tako, da bo vsaka beseda vsebovala zlog -CA.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

6. Obnovite pravilen vrstni red zlogov in zapišite besede, pri čemer poudarite črke C, T
te - ko - nok _________________
ply - tsy - nok _________________

ku – tsa – ri _________________
te – nok – le _________________ 7. Preberi. S svinčnikom podčrtaj besede in izpiši zloge: peti, cirkus, veriga, tsa, tyap, tek, barva, tep, pte, bale, senca, ter, cer, gol, ots, reč.
_________________________________________________________________
8. Izmislite čim več besed, ki se končajo na –ets
__________
Opomba. To nalogo lahko uporabite za razlikovanje [t] in [t`]
-Poglej sliko. Kako se pari besed razlikujejo? Sestavite poved z vsako od besed (ustno) Kateri zven najdemo v besedah ​​sekalec in šest?

Lekcija 2
DIFERENCIACIJA [C]-[T`] v slov
Namen: naučiti se razlikovati med glasovi [ts] in [t`] v besedah.


- razširite svoje razumevanje sveta okoli sebe;
- razvijajo mišljenje

***
Organizacijski trenutek
Preverjanje domače naloge.
- Poglej slike. (1. naloga) Preberi.
- Katere besede manjkajo v povedih (oder - stena).
- Ali te besede zvenijo enako? (Ne).
- Kakšna je razlika? (V besedi »scena« slišimo zvok [ts], v besedi »stena« pa zvok [t`]

Sporočilo o temi lekcije
- Danes se bomo v razredu še naprej učili razlikovati med glasovi [ts] - [t`] v besedah.
- Kako sta si zvoka [ts] - [t`] podobna? (Oba soglasnika, brez glasov)
- Kakšna je razlika? ((Glas [ts] je vedno trd, zvok [t`] pa mehak)

Razlikovanje glasov [ts] in [t`] v besedah
- Zapišite besede, ki so smiselne.
Tim je stopil na oder. Tema je poslikava sten.

Preberi besede (2. naloga). Zapiši jih v tri stolpce: 1 - s C, 2 - s T`, 3 - s C, T` (Otroci verižno preberejo besede in razložijo).
Besede: Število, sonce, toplota, lekarna, piščanec, rastlinjak, policist, zanimanje, ptica.

Poslušaj uganke (3. naloga). Odgovore zapišite v obliki vzorcev zlogov, pri čemer napišite črke C, T.
Na primer: __ __ ts_ - "piščanec", klokotanje, klepetanje
Sklicuje otroke
Vse zbira pod svoje okrilje.
(piščanec)

Dva prstana, dva konca,
In v sredini je nagelj.
(Škarje)

Čez gore, čez doline
Nosi krznen plašč in kaftan.
(ovce)

Lahko se zlomi
Lahko se skuha.
Če želite - v ptico
Lahko se obrne.
(Jajce)

Čudežna škatla. Ima okno.
V tem oknu je film.
(TV)

Obrnil bom čarobni krog
In moj prijatelj me bo slišal.
(telefon)

Poboža vse
Kaj skrbi
In če se dotaknete -
Ugrizi.
(železo)

Kaj raste poleti
Pade jeseni?
(odhaja)

Brez oken, brez vrat,
Soba je polna ljudi.
(kumara)
- Preberi besede in vstavi manjkajoče črke C, T` (4. naloga). Podčrtaj "dodatno" besedo (rastlinjak)

Iz teh besed izpiši tiste besede, ki označujejo dele človeškega telesa. (5. naloga).
- Ustrezno jih podčrtajte: trdi [ts] - z eno črto, mehki soglasnik [t`] - z dvema. (Po programu "Harmonija")
Prsti, biči, obraz, slika, telo, srce, brisača.
Spodnja črta
- Katere vrste dela so vam bile všeč?
- Vrednotenje študentskega dela.
- Hiša. nalogo (9. naloga). Izmislite si besede z glasovi [C], [T `]: na začetku, v sredini in na koncu besede.


- na koncu besede: ________________________________________________

Razlikovanje med C in T` v slov
_______________________
_______________________
Poglej slike. Preberi. Vstavite besede, ki so smiselne.

Tim je šel v ________. Barve teme _________.

2. Preberi besede. Zapišite jih v tri stolpce: 1 - s C, 2 - s T, 3 - s C, T.
Število, sonce, toplota, lekarna, piščanec, rastlinjak, zanimanje, ptica.
Ts T` Ts, T`
_________________ __
·___________________ _______________________

___________________ _____________________ _______________________
3. Odgovore zapišite v obliki vzorcev zlogov, pri čemer vnesite črke C, T.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Preberi besede in vstavi manjkajoče črke C, T. Podčrtaj »odvečno« besedo

Pevi____a, pisni____elni____a, ____epli____a, izobraževalni____elni____a.

5. Iz teh besed izpiši tiste besede, ki označujejo dele človeškega telesa. Prsti, biči, obraz, slika, telo, srce, brisača.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Pomislite na besede z glasovi [C], [T]: na začetku, v sredini in na koncu besede. Napiši te besede s poudarkom na C, T`.
- na začetku besede: ____________________________________________________

Sredi besede: ________________________________________________

Na koncu besede: ________________________________________________ Lekcija 3
RAZLIKOVANJE [C]-[T`] v besednih zvezah
Namen: naučiti se razlikovati med glasovi [ts] in [t`] v stavkih.
Naloge: - nadaljevanje dela na oblikovanju glasovno-črkovne analize in sinteze;
- naučiti se na uho razlikovati glasove [ts] in [t`] v besedah, jih razlikovati med seboj;
- razvijati zmožnost intonacijskega oblikovanja stavka in pisnega označevanja;
- razvijati slovnično strukturo govora (usklajevanje);
- naučiti se pisati stavek.
Oprema: Aplikacija za vsakega učenca.

***
Organizacijski trenutek
- Preverjanje domače naloge.
- Kaj je prikazano na sliki? (šotor, cirkus)
- Preberite si pesem o cirkusu (1. naloga).
V veliki areni Irka
Nastopa klovn imka.
Igre so prišle v središče arene,
Od strahu smo vsi utihnili.
- Katere črke manjkajo v besedah ​​(črki C in T).
- Vpiši manjkajoče črke.

Sporočilo o temi lekcije
- Ne pozabite - kakšna je razlika med glasovoma [ts] in [t`]?
- Danes se bomo pri pouku še naprej učili razlikovati med glasovoma [ts] in [t`] v frazah.

Vaje za razlikovanje med glasovoma [ts] in [t`] v frazah
- Na različne načine preberite (na tabli) naslednjo besedno zvezo: »P_i_s have came« (Naloga 3)
- Katere črke manjkajo v besedah? (»ts« in »t«)
- veselo:
- z vprašanjem:
- kot sporočilo:
- Zapiši povedi s črkami in pravilnim ločilom. (Ptice so priletele! Ptice so priletele? Ptice so priletele.)

Vpiši manjkajoče črke C ali T (4. naloga)
- Sestavite besedne zveze tako, da izberete ustrezne besede iz različnih stolpcev. Povežite jih s puščicami. (Otroci gredo v verigi k tabli, ostali k zvezkom)
____težka mo_____iv
ples___evalny s____eclo
____jelka ____e
večbarvni rokavi____s
____globok položaj___en___e
____topli gumbi____a
Karka: težka verižica, plesni motiv, cel kozarec, raznobarvna brisača, temen gumb, topli palčniki.

Preberite besede: meow, fly, dream, moo, crawl, jump, clock, growl (5. naloga).
- Zapiši, kdo kaj zmore po modelu.

Igra "Zmeda" (naloga 6)
- Sestavite in zapišite povedi po shemi:

WHO? KAJ DELA? KJE?

Močvirje, mimo, čaplja, hoja.
Živi, ptičja hišica, noter, škorec.
Čeden ruševec se skriva na jasi.
Drevo, žolna, sedi, naprej.
Skupinsko preverjanje: Čaplja hodi po močvirju. Škorec živi v ptičji hišici. Čeden ruševec se skriva na jasi. Žolna sedi na drevesu.
Spodnja črta
- Katere vrste nalog so vam bile všeč?
Ocenjevanje aktivnosti študentov.
Hiša. telovadba.
- Izmislite in zapišite besedne zveze tako, da bo vsaka beseda vsebovala črko C. Na primer: ciljanje v tarčo, opraskan obraz, celo jajce, sladkor v sladkornici, sinica z gosenico.

Razlikovanje med C in T` v besednih zvezah

1. Igra "Črka je izgubljena" - vstavite izgubljeno črko C ali T`13 EMBED PBrush 1415
- veselo: ___________________________________
- z vprašanjem: ________________________________
- kot sporočilo: _______________________________
4. Vstavi manjkajoče črke C ali T. Sestavi besedne zveze tako, da izbereš besede iz različnih stolpcev. Povežite jih s puščicami.
____hudo
dance___evalny
____sadje
različne___barve
____temno
____toplo
mo_____iv
s___eklo
____eep
rokavi____s
po___en___e
gumbi____a
5. Preberi besede: meow, fly, dream, moo, crawl, jump, cluck, growl.
Na podlagi modela zapiši, kdo kaj zmore.
Primer: pes lahko laja.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Besede za referenco: tiger, škorec, študent, mucek, zajček, tele, gosenica, piščanec.
6. Igra "Zmeda" - sestavite in zapišite stavke.
Močvirje, naprej, čaplja, hodi. ___________________________________________________
Živi, ptičja hišica, noter, škorec. ________________________________________________
__________________________________________________________________________
Na jasi se skriva čedni ruševec._________________________________
__________________________________________________________________________
Drevo, žolna, sedi, naprej. ___________________________________________________
Lekcija 4
DIFERENCIACIJA [C]-[T`] v besedilih

Namen: naučiti se razlikovati med glasovi [ts] in [t`] v besedilih.
Naloge: - nadaljevanje dela na oblikovanju glasovno-črkovne analize;
- naučijo se poudarjati in oblikovati stavke:
- naučijo se izbrati po pomenu ustrezne besede v povedi;
- naučijo se določati zaporedje povedi v besedilu;
- naučijo se razlikovati med pojmi "stavek" - "besedilo";
- razvijajo koordinacijo rok in oči.
Oprema: aplikacija za vsakega učenca.

***
Organizacijski trenutek
- Sestavite novo besedo s prvimi črkami besed: kokoš, štorklja, papiga, lastovka, kuščar. (čaplja)
-Katera od teh besed je odveč? (Kuščar ni ptica)
- Povzemite preostale besede. (Ptice)
- Preštejte število črk, glasov, zlogov v besedi "PTICE".

Sporočilo o temi lekcije
- Spomnite se, o čem smo govorili v prejšnjih lekcijah.
- Kakšna je razlika med [ts] in [t`]?
- Danes se bomo še naprej učili razlikovati te zvoke v besedilih.

Vaje za razlikovanje med [ts] in [t`] v besedilih
- Preberite zgodbo in vstavite ustrezne besede. (Naloga 2)
- Vpiši besede v besedilo.
Ptica je pomagala.
Teta Tanja je imela na prstu zlat prstan. Teta Tanja je nekoč hodila po mostu čez močvirje in v vodo spustila prstan. Bila je zelo razburjena. In nenadoma zagleda veliko čapljo, ki hodi po močvirju. Čaplja je prišla bliže, zataknila svoj dolgi kljun v vodo in vzela drag prstan.

Preberi zgodbo. Ali razumeš? (ne) (3. naloga)
- Zakaj ne razumemo pomena v tem besedilu? (ker je porušeno zaporedje stavkov).
- V prazne celice postavite številke, da prikažete pravilno zaporedje stavkov.

Kolektivno preverjanje.
Ptice
5. Ptice so začele kljuvati hrano. 1. V bližini hiše je raslo drevo. 4. Petya in Katya sta jim nasuli drobtine. 2. Ptice so sedele na vejah drevesa. 3. To so bile kavke.

Končni test. Narekovanje.
Zimska posteljnina
Poleti vam bo vsak grm pustil prenočiti. Kje živali in ptice spijo pozimi? Zunaj je mraz. Vsak spi v svoji spalnici. Lisica se je ulegla v toplo posteljo v svoji luknji. Veverica je zaspala v gnezdu mahu. Medvedka leži v svojem brlogu. Bober spi v koči iz brun. Stene je premazal z muljem, streho pa prekril z zemljo.
Sinica se je prenočila pod grmom. Mraz je tam šibkejši. Jereb je zaspal v zasneženi pernati postelji. Tam veter ne piha. Stari vrabček se je odločil zadremati v ptičji hišici. (76 besed) (Po N. Sladkovu)

Besede za referenco: ruševec, brlog.

Spodnja črta
- Ocenjevanje aktivnosti študentov
- Hiša. naloga (4. naloga). Preberi in vstavi manjkajoča C, T. Podčrtaj ju. Nauči se na pamet.
Ovce so ponosno zablejale:
»Videti sem kot iz___a.
In ponosen sem, da je moj o___e___
Mlad____ med nad____"

Razlikovanje med C in T` v besedilih

1. S prvimi črkami besed sestavi novo besedo: kokoš, štorklja, papiga, lastovka, kuščar: ________________________________
Katera beseda manjka? _____________________________
Povzemite preostale besede: ________________________________
Navedite količino: v besedi PTICE - ____črk
________________ zvoki
_________________zlog
2. Preberi zgodbo in vstavi besede, ki ustrezajo njihovemu pomenu. Podčrtaj črki C in T.
Ptica je pomagala.
Teta Tanya je imela zlato ________________ dne ________________. Enkrat ga je opravil

Tanya je šla čez most čez ___________________ in spustila _________________ v vodo.

Bila je zelo razburjena. In nenadoma vidi: velik hodi po ______________________

___________________ je prišla bliže, zataknila svoj dolgi kljun v vodo

in vzel drago ________________.

Besede za referenco: prstan, teta, prst, močvirje, čaplja.

3. Preberite. Vzpostavite pravilno zaporedje stavkov tako, da v prazne celice označite njihov vrstni red.
Ptice
Ptice so začele kljuvati hrano. V bližini hiše je raslo drevo. Petya in Katya sta natočili

daj jim drobtine kruha. Ptice so sedele na vejah drevesa. To so bile kavke.

4. Preberi in vstavi manjkajoča C, T. Podčrtaj ju. Naučite se na pamet.
Ovce so ponosno zablejale:
»Videti sem kot iz___a.
In ponosen sem, da je moj o___e___
Mlad____ med ove____"!

13 STRAN \* MERGEFORMAT 14115

Ta čudna hiša brez oken	Otroci ležijo na hrbtu
Ljudje ga imenujejo "kokon".	noge v središču kroga.
Ko sem to hišo zasukal na vejo,	Prevrnite se na levo stran
Gosenica spi v njej.	Dlani položite pod lica.
Vso zimo spi, ne da bi se zbudil.	Obrnite se na desno stran, dlani pod licem.
Toda zima je hitela mimo	Obrnejo se na hrbet in se pretegnejo.
Marec, april, kapljice, pomlad...	počasi se usedi.
Zbudi se, zaspanec!	- Raztegnite se med sedenjem.
Pod svetlim spomladanskim soncem	Vstanejo in se pretegnejo.
Gosenica nima časa spati,	Tečejo v krogih
Postala je metulj!	mahanje z rokami.
(V. Egorov)

RAZLIKOVANJE GLASOV [Ts] - [T"]

Izgovarjajte zloge in ločite glasove [T"], [C].

Izgovorite stavke in ločite glasove [C] - [T"].

Teta Tanja je teličarka. Tema hrani kokoši. Katya ima bombažno obleko. Jereb je prinesel piščance. Prodajalec je dal teti brisačo. Poni klopota s kopiti. Moj oče je dobil zdravilo na recept. Na steni visi miza. Petja je bila na koncertu. V središču vasi je telefonska centrala.

Elena Razenkova
Logopedska seja s skupino učencev 2. razreda z diagnozo FFND "Razlikovanje glasov [t'] - [ts] in črk t-ts"

Logopedska seja s skupino učencev 2. razreda z diagnozo FFND

Tema: Razlikovanje glasov [t] - [ts] in črk "t-ts"

Cilj: razlikovanje glasov [t] - [ts] in črk "t-ts" v zlogih, besedah ​​in stavkih.

Naloge:

1) - pojasniti primerjavo artikulacije zvokov [t - ts];

Razviti fonemično razlikovanje zvokov [t - ts] v izoliranem položaju; v zlogih, besedah ​​in stavkih;

Pojasnite črkovanje črk, ki označujejo zvoke [ т - ц ]

2) razviti zvočno analizo besed

3) izboljšati pregibne sposobnosti

4) razvijati vizualno gnozo študentov.

5) razvijati koherenten govor študentov.

1 Organizacijski trenutek

Pozdravi.

"Slovnična vaja".

Reb. Poštar Pečkin je vsakemu od vas prinesel kuverto. Odpri in poglej kaj so ti poslali (3 predmetne slike)

Poimenuj, kar je prikazano na slikah.

(učenci izmenično imenujejo svoje predmete).

Zdaj pa spremenimo besedo.

1. Naj te kličemo ljubkovalno. (svinčnik)

2. Eno - veliko (svinčniki)

3. "Požrešen" (to je moj svinčnik)

4. Nimam (nimam svinčnika)

5. Dal ti bom darilo (Miši podarim svinčnik)

2 Uvod v temo.

Na tabli se prikažejo prekrite slike

(številka, piščanec, telefon, ovca, roža)

Poglejte tablo, poimenujte predmete, ki so skriti tukaj.

Poiščite dodatno besedo (telefon, ker se vse besede začnejo z glasom [ts], ta beseda pa se začne z glasom [t]

Tako je današnja tema naše lekcije "Razlikovanje glasov [t-ts]."

Povej mi, katere črke predstavljajo te glasove (t-ts)

Zapišimo t-ts v zvezke.

Izgovarjajmo in poslušajmo te zvoke.

Ali so ti zvoki podobni? kako

Vendar se moramo naučiti razlikovati med njimi. Označimo zvoke.

[t] - strinjam se, gluh. ,mehko, (ploziven anterior lingual) kratek

[ts]-ag., gluh. , trdno. (Žvižganje) dolgo

3 Razlikovanje [ть - ц] v zlogih (ustno)

Reb., Povedal vam bom zloge z zvoki [t-ts], če slišite zvok [t], dvignite črko "t", če slišite zvok [ts]-, nato dvignite črko "ts"

(Logoped poimenuje zloge: cha-te, ti-tsi, atya-atsa, ota-otsa, qi, ti, at, ots, ut, it)

Zapišimo nekaj zlogov v zvezke.

(ty-tsa, tso-cho, tsu-tyu, tsy-ti) Z zelenim svinčnikom podčrtaj črko »t«, z modrim pa črko »c«.

4 Razlikovanje [t - ts] v besedah

(učenci zapišejo besede s pomočjo diagramov v zvezke)

piščanec-t___,

(Besede: piščanec, zdaj, telefon, TV, kralj, kraljica, kuna, ptica, pišče, cel, vzdržati, senca)

5 Minuta telesne vzgoje.

Igra "Škrati in velikani"

Otroci so razdeljeni v 2 ekipi, 3 osebe za glas "t", 3 osebe za glas "ts". Vsak otrok ima tabelo z ustrezno črko.

Logoped bere pesniško besedilo ali poimenuje besede, učenci pa »odraščajo« z dvigovanjem ustreznih besed. črka ali počep, kar pomeni, da v besedi ni zvoka.

6 Analiza zvoka + diferenciacija [t - ts]

Slike se pojavijo na tabli, otroci postavijo zvočni diagram besede.

7 Oglej si tablo in vstavi manjkajoče črke »t« ali »c« (ustno)

bolan. A.

Glej Začetek stavka je napisan na tabli v levem stolpcu, konec pa v desnem stolpcu. Sestaviti morate pravilne stavke in izbrati konec, ki je ustrezen po pomenu.

Zdravniki izvajajo operacijo v ječi

Zelenjava zori v bolnišnici

Zapornik sedi v cirkusu

Klovn, ki nastopa v gledališču

Pevec poje v temnici

(Učenci zapišejo povedi v zvezek)

Povzemanje.

Na katerih zvokih smo danes delali?

Poimenujte glavne razlike med glasom th in glasom ts.

Ocenjevanje

Publikacije na temo:

Povzetek frontalnih korektivnih dejavnosti za otroke s FFDD "Razlikovanje glasov [D]-[D'], črka D" Povzetek frontalnih korektivnih dejavnosti v kompenzacijski skupini za otroke s FFDD Avtor-sestavljalec: Lyudmila Vladimirovna.

Povzetek skupinske logopedske lekcije za učence 1. razreda z OHP "Razlikovanje zvokov [F]-[W]" Povzetek skupinske logopedske lekcije za učence 1. razreda z ODD. Tema lekcije: "Razlikovanje zvokov Zh-Sh." Namen lekcije: utrjevanje.

Povzetek lekcije v ruskem jeziku za učence drugega razreda popravne šole, vrsta 8 "Razlikovanje črk in glasov [v]-[f]" Državna proračunska izobraževalna ustanova "Šola Mendelejev za otroke s posebnimi potrebami".

Logopedska individualna lekcija "Moja prijazna družina. Razlikovanje glasov [L]-[R]" Namen: Pri otrocih krepiti sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki v spolu in številu. Naloge: Avtomatiziraj y.

Lekcija govorne terapije "Razlikovanje zvokov [L], [R]" Skupinska lekcija v pripravljalni skupini za otroke s fonetično nerazvitostjo govora. Tema: Razlikovanje zvokov: l-r, l-ry, l-ry.

Logopedska lekcija za učence 5. razreda popravne šole VIII vrste "Razlikovanje črk SH-Zh in glasov [SH]-[Zh]" Tema: "Razlikovanje črk Zh-Sh in zvokov [sh-zh] v zlogih, besedah ​​in fraznem govoru." Cilji: 1. Utrditi znanje o soglasniških zvokih in črkah.

Igra "V kotu pismojedca"

Na mizah so raztresene črke, iz katerih je treba sestaviti besede.

Poiščite črko, ki jo potrebujete, in jo vpišite v pripravljen diagram od leve proti desni. Nato preberite nastalo besedo (top, tiger).

Prva črka je v zgornjem desnem kotu. Zapišite.

Drugi je v spodnjem levem kotu. Zapišite.

Tretja črka je v zgornjem levem kotu. Zapišite.

Četrta črka je v spodnjem desnem kotu. Zapišite.

Preberi, katere besede imaš. Naredite analizo besed. Kakšni barvni svinčniki so potrebni?

Koliko samoglasnikov je v besedi? Poimenuj ga. Koliko je vseh soglasnikov? Koliko jih je trdnih? Poimenuj ga. Koliko mehkih? Poimenuj ga.

RAZLIKOVANJE GLASOV CH-T in CH-T

Izgovorite zloge s temi glasovi v različnih različicah.

Izgovarjajte besede z glasovoma Ch in T.

Vnuki, volčji mladiči, mali zajci, mali jazbeci, mali zajci, male kavke, oblak, pujsek, izklesan, čist, nabrušen, letenje, čelo, štiri, stol, list, pesmice, trobentač, funt, odlično, Tanja, jambor, sanje , pošta, samokolnica, oblak, malenkost, vejica, nit, okno.

Izgovarjajte besede z glasovoma Ch in T.

Učitelj, risanje, prasketanje, traktor, vlečenje, popravilo, čuvaj, tok, ptica, komplet prve pomoči, teče, učiti, zdraviti, molčati, črpalka, mukati, tiskati, kričati, brati, kihniti, renčati, štrleti, odgovoriti.

Povej nekaj besed.

Skodelica - težak galeb - len

Slurp - yelp vnuki - račke

Zvijanje - predenje zajcev - mačjih mladičev

Moo - tlakovanje, godrnjanje - twirling

Rezervoar - kapalni sod - račka

Šiška - piščanček zajček - mucek

Nočitev – potovalni paket, vrvica – tema

Namočeno – označeno pečeno – pleteno

Chuk - bala mala siskina - tiho muka - leti

Guma – železna ramena – brušenje trepalnic – valj

Omara – zajček tulipan – dežnik ovčja koža – pajčevina

Zakaj - potem črni - zdrži

Gugalnica - želela črnino - utesnjeno

Zdravljenje - tkanje potaknjencev - teremok

Črna - temna črnoglava - temnoglava

Večer - črnolasi veter - temnolasi

Kalach – zdravnik za žvečenje – vzemite

Kumach – ujemi krik – postrezi

Pound - plevel potegni - potegni

Žoga je močna in upogljiva

Ray - skrij ostanke - pet

Igra - pijte peč - pojte

Meč - imejte peč - Petka

ležati - zaboj reka - redkev

konzervirati – pobeliti speči – zapeti

Povej stavke.

Vroče železo. Topla peč. Temni oblaki. Mucka nekoga drugega. Temna omara. Kotel iz litega železa. Težka torba. Pletena vrvica. Ptice letajo. Ptice čakajo na sonce, ptice pojejo pesmi. Sova se podnevi skriva, ponoči pa lovi. Prišel je večer in veter je pojenjal. Po nebu so plavali oblaki. Tuchek - štiri stvari. Udarijo žogico, a ne joka, samo še višje skoči.

UGANKE

Ves čas trkajo, brenkajo, hodijo, človeka pa ne. (Glej.)

Hodi, reže val, žito teče iz cevi. (Kombajn.)

DIFERENCIACIJA ZVOKA (T)- H

1. Razlikovanje izoliranih zvokov Тъ - Х.

Pri razlikovanju izoliranih zvokov Th - Ch je priporočljivo uporabljati slikovne simbole: Th - kladivo trka, Ch - lokomotiva se premika.

2. Ponovite ravne zloge z glasovi Ть (Т) - Х.

cha - cha te - cho te - che tu - chu ti - chi

cha - cha cho - te che - te chu - ty chi - ti

3. Ponovite obratne zloge z glasovi Tъ (T) - Ch.

at - ach ot - och ut - uch yt - ych yat - yach
it - ich et - ech et - yoch yut - yuch yach - yat

4. Ponovi zloge, med katerimi sta glasovi Ть (Т) - Х
samoglasniki.

atya - acha atyo - acho ate - ache ati - achi

ocha - ocha ote - ocho ote - oche oti - ochi

utya - ucha ute - ucho ute - uche uchi - učiti

ytya - ycha yte - ycho yte - yche yti - ychi

itya - icha ityo - icho ite - iche ityu - ichu

5. Ponovite zloge, kjer so samoglasniki med soglasniki -

mi Tʹ (T) - pog. Teach - Teach - Teach - Teach - Teach

6. Ponovi ravne zloge s soglasniškimi skupinami.

čast - čast - čast - čast - čast

7. Ponovite povratne zloge s soglasniškim sklopom.

acht - ocht - ucht - ycht - icht - echt - echt - yucht - jahta

8. Ponovite besede, kjer so na začetku glasovi Ть (Т) - Х

besede.

to - kot bala - Čuk tik - čik

tai - skrivnostni čaj - čaj tuk - Chuk

cev - chubik tech - čeh tok - čok

tesno - pošteno testo - pošteno

9. Ponovi besede, kjer so glasovi Tъ - CH v sredini besede.

petka - note za peč - noči

10. Ponovi besede, kjer so glasovi Ть - Х na koncu besede.

zdrobiti - potegniti žogo - raztegniti

prestrašiti - strašilo pomesti - meč

11. Ponovite besede, kjer so glasovi Тъ (Т) - Х enaki
beseda.

12. Ponovite fraze.

bučno polnilo tanka majica temni oblak

Mitjini čevlji račje jajce temna noč

Vovochkin ptič tetin kovček temna očala

13. Ponovi povedi.

Tri besede. Katja ima žogo. Ninočka vidi metulja.

Štiri besede. Študent Petya kupuje učbenike. Dekleta gredo na pošto. Mačka hoče ujeti metulja. Katja psu da kost. Na nebu so temni oblaki.

Pet besed. Mama kupi svoji hčerki Tanji bluzo. Nikita in Anton popravljata avto. Petya in Tanya pečeta krofe. Katya kupi pet paketov piškotov. Maček Timofey spi na peči. Anechkin pes hlasta v kabini.

Šest besed. Pajek ima na tankih vejah pajčevino. Teta Katja kupi očala v optiki.

Sedem besed. Vitya in Mitya jesta krofe v senci. Mitya in Vovochka pijeta čaj s piškoti.

14. Ponovi in ​​ugani uganke.*

Teče, teče - , Trk, trk, -

Ne bo ga zmanjkalo. Ne govorijo ti, naj ti bo dolgčas.

Teče, teče - . Gredo, gredo,

Ne bo puščalo. (reka) In vse je tukaj in tukaj. (Gledaj)

15. Ponovite verze*

Mitja ima pet mačk, moj, moj dimnikar

In vse mucke hočejo jesti. Čisto, čisto, čisto, čisto.

E. Spivak Bo, dimnikar bo

Čisto, čisto, čisto, čisto!

K. Čukovski

Oblaki hitijo, oblaki se vrtinčijo; Nevidna luna osvetljuje leteči sneg; Nebo je oblačno, noč je motna. A. Puškin

16. Poslušajte zgodbe. Poimenujte besede z glasovi Тъ (Т)

Pogl. Ponovite zgodbe.

Kdo muka?

A. Khmeleva

1. Je to kit? - Keith.
2. Ali kit muka? - Ne brni.
3. Kdo muka? - Bik muka.

berem

A. Khmeleva

Imam knjigo. Iz te knjige se učim črk. To je črka a, to je y, to je i. Ampak nad to črko sta dve piki. To je črka e. Berem:ah, ah, Tema, teta, raca, oblak.

17. Ponovite zvijanje jezika.

Tkalec tke tkanine za šale Tanya. Voda teče, peč pa peče. Dimočka popravlja Ninočkine čevlje.

Tanechka je pri štedilniku, Vanechka je na štedilniku.

Vitechka bere, Mitechka sanja.

Tkalci tkajo tkanine, vendar ne tkejo veliko. A. Khmeleva

Tkalec Tane tke nove tkanine. Potem bo tkal blago za Toneta in Maneta. A. Khmeleva

Vnukinja Tema je v majici, hči Tanya pa v krilu.

Dekleta Anečka, Manečka in Tanečka imajo v kozarcih metulje.

Petja ima petico pri branju, on bo naučil Katjo brati. A. Khmeleva

Dimočka ima mucka, Fimočka ima račko; Mucka je pri Dimočki, račka pri Fimočki.

Pesmi o razlikovanju glasov "CH" in "TH"

Fant TEŽKO vzdihne:

Z mize je padel POKAL...

Roke visijo kot bič ...

Daj no, prijatelj, zravnajmo RAMENA!

Tuzika učimo, da ne ŠAMPAJE

In ne KRIČITE na otroke!

Krava ima TELICO,

Rdečelasi BABY!

Našemu LENU

Skuhajte LENI ČAJ!

Na bloku NA tesanem

OPRESKAN šal bom vrgla stran!

Sem v sobah OZNAČENO

Nosil je UMKAZANA jabolka!

Razlaga GekU CHUK

Kako uporabljati LIKAlnik!

Stran sedi na CURBANU,

Said sname TURBAN.

Čas je, da smo iskreni:

V naši omari je NORO!

Pri trobentaču že zdavnaj

Veje naredijo sobo temno ...

Tema je seveda, a TROBNJAČ

Noče odrezati vej!

Kaj te muči, brat?

Ja, v avtu mi je slabo!

Mama bo zamesila testo -

Otroci se bodo ŽOGALI!

Mama bo SPEKLA torto -

Otroci bodo peli pesmi!

Kashtanko so začeli klicati TETA ...

TETKA je trike JISTNO poznala!

Za zalivanje kopra in REDKVICE,

K REKI grem po vodo!

VEČER je torej, kakšen VEČER!

VETER žvižga cel VEČER!

Za punčke in fantke

Brez plaščev... VETER, tiho!

Tyoma želi IMETI

Junaški ščit IN MEČ!

Jereb s črnim ruševcem

Sir naribajte na strgalu!

Bralci, berite naprej!

Sanjači, sanjajte!

Učitelji, učite!

Tisti pa molčeči - bodite tiho!

Tobogan je KORAK, KORAK, KORAK...

Temočka vrti pedale ...

Še nikoli nisem videl hladnejšega tobogana!

Lažje je bilo dirkati na odprtem terenu!

Sem ljubek bik?

Popraskaj me po strani!

Pomagaj mi pajek

Dodajte ovratnico!

Da, ne imejte tega za breme -

Ni skoraj nič!

Pri čisti teti

Čistoča je zelo cenjena!

Preberite telegram v pošti!

Če ne boš prebral, me boš razjezil!

Ti, šef, naj ti ne bo dolgčas

Brez črnila in brez tiska!

Mladič tjulnja je plaval s tokom

Pokažite svoje spoštovanje

Teliček, teliček,

Račka, račka!

Obrišite se, ptičke.

Kljun na brisače!

Očistite čevlje

Za Temočko in Timočko!

Kako pridni so siskini!

Rišejo, rišejo risbe!

Včasih ponoči v omari

Temno je kot v kovčku!

Prižgi svečo,

Prižgi luči!

Otroci, tiho, ne kričite!

Telefonirajte ljudje, bodite tiho!

Ne tvitaj! Ne kihaj!

Raca in račke na reki

Nekoč sem srečal učitelja

Raca je zavpila:

učitelj!

Otroku je mogoče dodeliti črko CH in zvok [CH] brez pomoči logopedov, vendar z organizacijo samostojnih sistematičnih lekcij. Obstaja veliko zanimivih načinov, kako otrokom pomagati razumeti, kako je treba jezik preurediti, da proizvede artikulacijski pravilen zvok [CH].

Starost otroka in pripravljenost govornega aparata

Če 3-4 letni otrok ne izgovori zvoka in črke CH, je to še vedno v mejah normale, saj je artikulacija zvoka [CH] zapletena:

• konica jezika se dvigne do neba in se upogne kot kavelj, tako da se od znotraj dotakne alveolov zgornjih zob;
• za kratek trenutek se prilepi na nebo;
• nato celotno telo jezika strmo pade navzdol.

Tako zapletena artikulacija zvoka [H] je na voljo otrokom od 5. leta. Otrok ga je pripravljen izgovoriti, če že obvlada glasove , in [Ш].

Prisluhnite tvorbi zvoka [Ch] in slišali boste, da je zvok sestavljen iz mehkega [t’] in ostrega [sch’].

Zvočne lastnosti [H]:

Zvok [CH’] je soglasen, dolgočasen, vedno mehak.

Nastavitev zvoka [h]

Artikulacijo zvoka [H] lahko nastavite na 3 načine:

1. Uporaba dela [t’]: ta glas izgovorite zelo hitro, tako da konica jezika doseže dno zgornjih sekalcev s strani neba. Nato ga začnite ovijati, kot da božate tuberkulozo na koreninah zob - alveole. In hkrati morate široko raztegniti vogale ust, kot v nasmehu.
2. Z uporabo dveh komponent [t’] in [sch’]: široko nasmejani, najprej počasi, nato pa vse hitreje in hitreje, izmenično izgovorite [t’] in [sch’]. Hitrost jim omogoča, da se združijo in dosežejo jasno artikulacijo zvoka.
3. Razložite nastanek zvoka tako, da postopek razdelite na stopnje: za vajo potrebujete kos papirja ali čokoladno ploščico. Prislonimo ga na konico jezika in otroka prosimo, da ga zatakne čez luknjico, ki se nahaja med zgornjimi sekalci na notranji strani. Če želite to narediti, morate najprej občutiti to mesto in nato poslati jezik na "nalogo" s koščkom poslastice. Če želite popraviti čokolado ali papir, morate uporabiti silo, ki bo služila in vam omogočila avtomatizacijo gibanja jezika.

V vseh primerih je treba otroka posaditi pred ogledalo in se osredotočiti na to, da sledi svojim gibom v odsevu. Nekateri starši ignorirajo to pravilo, vendar so logopedske seje veliko bolj produktivne z vizualnim nadzorom položaja ust in jezika.

Artikulacijska gimnastika

Najprej morate "ogreti" jezik, ker je ta organ velika mišica. Tukaj je nekaj vaj, ki jo bodo lahko pripravile na delo:

• "Čiščenje zob": z jezikom se pomaknite po notranji strani zgornjih zob. To je treba storiti z naraščajočo hitrostjo. Pomembno je, da pride v stik z zobno bazo – mestom, kjer se stikajo z dlesnijo. Tu se nahajajo alveoli.

• “Goba”: ta naloga bo pomagala tistim otrokom, ki so imeli težave z drugimi zvoki zaradi kratkega frenuluma. Dojenček mora raztegniti ustnice v nasmeh in stisniti širok jezik ob zgornje nebo. Bolj kot so usta odprta, boljši je rezultat.

• “Sladkarije”: karamelo ali čokolado dajte na konico jezika in jo prilepite na zgornji del neba blizu sprednjih zob. Pomembno je, da imate usta široko odprta. Za razliko od vaje za produkcijo zvoka ga otroku ni treba izgovoriti, saj je naloga okrepiti mišico.

Če otrok to rad počne, ga lahko postavite na konec artikulacijskega bloka in od tam nadaljujete z izgovorjavo zvoka [Ch]: najprej je vaja brez zvoka, nato pa je zapletena zaradi potrebe po izgovori [Ch].

Pravilna artikulacija

Zgoraj opisane vaje nazorno kažejo, da je izdelava zvoka [H] možna na več načinov, ki se razlikujejo po načinu izdelave zvoka:

1. Uporaba referenčnega zvoka in pravilna postavitev zaporednih gibov jezika:

• Dojenčka prosimo, naj vedno izgovori mehko [t’] in se hkrati osredotoči na zagotavljanje, da je jezik tesno ob alveolah. Nato specialist pokaže, kako iz tega položaja ukriviti jezik proti grlu. Za to se uporablja lopatica. Če mu je izolirani zvok [t’] težak, ga lahko nadomestite z [at’];
• otroka prosimo, naj izgovori [t’] in hkrati s prsti pritisne na vogale ust in iztegne ustnice kot cev. S tem položajem ustnic jezik samodejno zdrsne nazaj.

2. Uporaba učinka združevanja delov [H]:

• otroka morate prositi, naj dosledno, a hitro izgovori trdi brezglasni [t], ki mu sledi [sch]. Sprva se to izvaja počasi, nato pa z naraščajočim tempom pospeševanja. Pomembno je, da se izgovorjava oblikuje med izdihom.

3. Vaja z uporabo igrive oblike posnemanja:

• posnemajte žvrgolenje kobilice ali "pokličite" race - "kacha-kacha";
• berite otroku poezijo: odrasli bere vrstice in se ustavi na tistih mestih, kjer bi moral otrok izgovoriti zvok.

4. Uporabite referenčne zvoke:

• prosite, da izgovorite zvok "t", s poudarkom na pravilnem položaju jezika. Ko otrok izgovarja, spremljajte nastanek zvoka z gibanjem upogibne dlani.

Nestrokovnjak težko določi, katera metoda je primerna za otroka. Če želite to narediti, lahko starši izmenično uporabljajo vsako od teh vaj. Na podlagi rezultatov dela se oceni njegova učinkovitost. Glavna stvar je, da se ne ustavite pri dejstvu, da je otrok sposoben razlikovati zvoka [t’] in [h], ker artikulacijska spretnost še ni utrjena.

Avtomatizacija zvoka [h]

Za avtomatizacijo izgovorjave se uporablja naslednje zaporedje vaj:

• najprej izgovarjanje neposrednih in nato obratnih zlogov: cha-ach, uch-chu, cho-och;
• izgovarjanje eno- in dvozložnih besed s [h] na koncu: žoga, divjad, biki, ptica;
• izgovorjava besed, kjer je zvok v sredini: sod, raca, pajki;
• izgovorjava besed, ki se začnejo na [h]: čajnik, lito železo, Čukotka;
• branje ali izgovarjanje fraz z zvokom, njihovo seznanjanje: skodelice za čaj, usnjen kovček, štor, mačka-mačka.
• čiste fraze in pesmi, nasičene s tem zvokom, so zadnji del logopedskega dela na avtomatizaciji.

Avtomatizacija zvoka [h] v frazah in stavkih
Avtomatizacija zvoka [h] v čistem jeziku

Razlikovanje glasov [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[sch],

Problem ločevanja glasov [h]-[t] je značilen za otroke, ki se učijo izgovarjati ta zvok v enem jeziku. Razlikovanje glasov [ts]-[h]” in [h]-[h] je pomembno za otroke iz dvojezičnih družin. Ta zamenjava je značilna za tuje jezike altajske družine.

Za razlikovanje od otroka zahtevamo, da izgovori zloge, besede, besedne zveze, stavke, ki vsebujejo zvoke [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[sch].

Razlikovanje glasov [h] - [ts] v poeziji
Razlikovanje glasov [h]-[sh’] v zlogih Razlikovanje glasov [h]-[w’] v besedah
Razlikovanje glasov [h]-[sh’] v besedilih Razlikovanje glasov [h] - [w’] v poeziji