Cilj: seznaniti študente z zaporedjem izvajanja glavnih faz kreativnega projekta - od koncepta do izvedbe.

Naloge:

• razvijati veščine pri vsebini, oblikovanju in izvedbi projekta, odločati o izbiri modelov;
• spodbujajo urejenost in estetski okus;
• razvijati veščine načrtovanja svojega dela.

Predmet, v okviru katerega se delo izvaja: tehnologija.

Oprema za lekcijo: barvni svinčniki, skicirka, delovni zvezek, internet, računalnik, vzorčni ustvarjalni projekt ( Priloga 1 ), Predstavitev za lekcijo .

MED POUKOM

I. Študija gradiva

– Fantje, v tej lekciji bomo poskušali ugotoviti, kaj je ustvarjalni projekt in kako ga najbolje izvesti. Povedal in pokazal vam bom, kako formalizirati kreativno delo na primeru naloge, ki jo je opravil naš študent, in kako pripraviti predstavitev kreativnega projekta za njegov zagovor.
Kaj je ustvarjalni projekt?
Kreativni tehnološki projekt je samostojno razvit in izdelan izdelek od ideje do izvedbe, z minimalno udeležbo učitelja. To je vaše ustvarjalno zaključno delo. Zato morate pri tem delu pokazati vse svoje znanje in spretnosti, ki ste jih pridobili skozi leto, pri izdelavi izdelka pa poskusiti uporabiti več tehnoloških operacij, ki ste jih spoznavali v šolskem letu.

Delo na kreativnem projektu lahko razdelimo na tri stopnje

a) pripravljalna faza
b) tehnološka stopnja;
c) zadnja faza.

Naslovna stran.

Na samem začetku morate pravilno oblikovati prvo stran - naslovnico. To je obraz vašega projekta. Tukaj navedete polno ime vaše izobraževalne ustanove, ime vaše ustvarjalne naloge, vaše ime in priimek, razred in kdo je vodja projekta, leto pisanja projekta. ( Priloga 1 . Stran 1)

Načrt izvedbe projekta

I. Pripravljalna faza

1. Relevantnost problema
2. Cilj projekta
3. Utemeljitev izbire teme projekta
4. Cilji
5. Zahteve za izdelek
6. Razvoj ideje
7. Iskanje najboljše ideje
8. Raziskovanje
9. Moja izbira

II. Tehnološka stopnja

10. Uporabljeni materiali
11. Orodja in oprema za izdelavo grelne blazine za čajnik
12. Organizacija delovnega mesta, pravila varnega dela
13. Tehnologija izdelave grelne blazine za čajnik.
14. Izvajanje meritev
15. Konstrukcija risbe
16. Tehnološki zemljevid
17. Ekonomski izračun
18. Okolju prijazen.
19. Ocena opravljenega dela

III. Končna faza

Pripravljalna faza

Preden začnemo s projektom, se poglejmo naokoli. Na prvi pogled se morda zdi, da nam vse ustreza in ni treba ničesar spreminjati. Ampak poglej pobliže. Navajeni smo na primer, da za svoja stanovanja izbiramo nevtralne, umirjene tapete z monotonim vzorcem. Bojimo se uporabiti preveč svetle barve ali zelo temne stene v notranjosti, saj mislimo, da bo to negativno vplivalo na naš nadaljnji življenjski slog. Poskusimo nekaj spremeniti v naši kuhinji. Dobra gospodinja ve, da je treba dodatke skrbno in pametno izbrati. Na primer, notranjost kuhinje mora biti racionalna in estetska, zato so tako pomembni stilski dodatki, ki bodo vsaki kuhinji dodali eleganco in čar. Namizni prti, prtički, držala za lončke, brisače, podstavki za kozarce, posode za sladkarije ... Vsaka gospodinja lahko naredi vse te obrti. Naj bo vaša kuhinja še bolj udobna - okrasite jo z ročno izdelanimi izdelki! Če želite izbrati temo, lahko uporabite tudi Projektna banka, Morda pa vas bo navdihnil obisk spletnega mesta za ljubitelje klepanja: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

Rezultat prve točke bo pisanje mini eseja na temo: "Utemeljitev izbire in namena dejavnosti" ali "Potreba po izdelavi izdelka."

Postavljanje ciljev in ciljev

Treba je opredeliti glavne cilje in cilje projekta. Na primer razvoj in proizvodnja izdelka ali posodobitev, popravilo nečesa v skladu z določenimi pogoji in zahtevami.

Primer.

Cilj projekta: izdelava spominskega grelnika za čajnik za družinsko pitje čaja
Naloge:
1. Preučite literaturo, izberite enega od načinov izdelave grelne blazine za čajnik.
2. Ustvarite banko idej, raziščite in izberite najboljšo možnost.
3. Pripravite orodja in materiale, uredite delovno mesto.
4. Izdelajte izdelek in ga oblikujte.
5. Ocenite kakovost dela.

Zahteve za izdelek

Zdaj morate določiti, katere lastnosti mora imeti izdelek:

Primer. Izdelek mora biti: praktičen, kakovosten, izviren, lepega videza, kompakten, varčen, primeren za notranjost prostora..

Razvoj ideje

Na tej stopnji morate razviti več možnosti za obliko in dizajn izdelka, jih analizirati in izbrati najprimernejšega glede na merila. Najprej poiščite že pripravljene podobne izdelke, poglejte, kako so zgrajeni, iz kakšnih materialov so narejeni, kakšno obliko imajo in razmislite, kako lahko izdelek spremenite, da bo ustrezal vašim kriterijem. ( Priloga 1 stran 4, diagram 1)

Lahko poskusite spremeniti obliko ali material različnih delov izdelka

Iskanje najboljše ideje

Zdaj morate analizirati ideje in izbrati tisto, ki najbolj ustreza razvitim merilom.

Primer.

1. Termofor v tehniki patchwork. Narejena je iz kosov bombažne in lanene tkanine različnih barv. Barvna shema mora biti svetla, bogata in vesela. Kombinirate lahko potiskane in enobarvne tkanine. Ja, zmorem, finančnih težav ni, a mi niso bile ravno všeč. (Dodatek 2 , sl. 1, sl. 2)
2. Grelna blazina, kvačkana ali pletena.
Izdelana iz preje različnih barv. A na žalost se ne ukvarjam s pletenjem in doma nimam širokega izbora sukancev za pletenje. (Dodatek 2 , sl. 3, sl. 4)
3. Grelna blazina izdelana v tehniki aplikacije.
Izdelate ga lahko iz večbarvnih kosov katere koli tkanine, blaga, klobučevine, flanele. lepa Ta tehnika vključuje končno obdelavo delov s cikcakom, vendar naš domači šivalni stroj nima takšne naprave.(Dodatek 2 , riž. 5, sl. 6)
4. Toplejši z elementi vezenja.
Izdelek je mogoče izdelati v stilu gželskega slikanja na porcelan. Zelo lepo. Vezenje je potrebno za končno obdelavo in to tehniko vezenja s križcem in atlasnim šivom sem se učila pri pouku tehnologije.(Dodatek 2 , sl.7)

Študij

V tem razdelku morate analizirati ali opraviti raziskavo o pravilni izbiri vašega izdelka.Raziskavo lahko predstavite v obliki tabele ( Priloga 1 . Stran 5).

Primer. Kljub temu sem dvomil o izbiri grelne blazine in sem se odločil vprašati vse svoje družinske člane. Naredimo nekaj raziskav z mojo družino. .

Ko smo izračunali vse prednosti in slabosti, izberemo možnost izdelka in začnemo njegov podroben razvoj.

Tehnološka stopnja

Na tem mestu je potrebno prikazati celotno tehnologijo izdelave izdelka.
1. Upoštevati je treba obliko izdelka;
2. Razvijte njegovo zasnovo, metode povezovanja delov v izdelku.
3. Izberite materiale za izdelavo delov izdelka. ( Dodatek 3 )
4. Določite razpoložljivost orodij, potrebnih za izvedbo dela. (Priloga 1 str.6)
5. Določite delovne dimenzije izdelka in njegovih delov. ( Priloga 1 str.7)
6. Razvijte ali izberite tehnologijo za izdelavo delov in izdelka kot celote, to je, katere tehnološke operacije in v kakšnem zaporedju je treba izvesti za izdelavo izdelka. ( Dodatek 4 .)
7. Razmislite o varnih načinih izdelave izdelka.
8. Razmislite o načinih dekorativnega in umetniškega oblikovanja izdelka.

Vse je mogoče predstaviti v obliki tabel in mislečih zvezd.

Izračun stroškov izdelka

V tem razdelku morate navesti oceno stroškov za vaš izdelek. Priporočam, da izberete najbolj racionalno in ekonomično porabo materialov. ( Priloga 1 stran 9)

Prijaznost do okolja

Za svoje delo izberite samo okolju prijazne materiale, da izdelava in delovanje vašega izdelka ne povzročata sprememb v okolju ali škodujeta zdravju.

Končna faza

zaključki

Na koncu projekta napišete zaključke o delu. Navesti je treba, da je bilo delo opravljeno v skladu z navedenimi zahtevami.

Primer. Grelna blazina za čajnik Chicken "Gzhel" izpolnjuje zahteve, ki so bile za izdelek predstavljene na začetku dela:

• Grelna blazina je uporabna, saj je izdelana po dimenzijah in risbah
• dobra izdelava
• grelna blazina je originalna, takšnih ni v prodaji, presenetila bo goste in ustvarila dobro razpoloženje
• lep videz vam bo omogočil uporabo grelne blazine kot notranjo dekoracijo za kuhinjo
• Izkazalo se je, da je cena izdelka nizka, saj so bili uporabljeni ostanki tkanin in materiali, ki jih je mogoče reciklirati.
• Moji družini je bila zelo všeč grelna blazina.

V tem razdelku morate oglaševati svoj izdelek. Čemu služi? Oglaševanje vam omogoča, da povečate zanimanje za to ponudbo. Prej so pozornost na izdelke pritegnili predvsem z glasom, zdaj pa oglaševanje vključuje veliko različnih načinov posredovanja potrebnih informacij potrošniku. Torej, poskusite oglaševati svoj izdelek tako, da bo veliko ljudi želelo narediti enako ali izhajati iz vaše ideje in narediti nekaj podobnega.

Primer. Kako narediti čajno slovesnost edinstveno? Skuhajte okusen čaj. Pripraviti slastno pito, na mizo postaviti najlepši čajni servis, pogrniti prt in serviete? To seveda drži, a obstaja ena zanimiva podrobnost, na katero velja opozoriti tiste ljubitelje čaja, ki ga še ne poznajo. To je posebna grelna blazinica, ki se namesti na čajnik, da v njem vzdržuje želeno temperaturo in skuha res okusen čaj. Samo pitje čaja naj bo lagodno, kar pomeni, da mora čaj čim dlje ostati topel. In v tem primeru je grelna blazina nujno potrebna stvar.
Izdelava gospodinjskih predmetov z lastnimi rokami je eden od načinov samoizražanja, ustvarjanja individualnega sloga in uresničevanja idej. Zelo prijetno je piti čaj, ko je taka stvar na mizi. Čudovita notranja dekoracija za moderen dom.
Česa takega na trgu ne moreš kupiti!

Rabljene knjige:

Predstavite literaturo, ki ste jo uporabili

Primer.

1. Revija "Učenje igranja" št. 3. Moskva. Založba Razsvetljenje. 2004
2. Černjakova V.N. Tehnologija obdelave tkanin 7-9 razredov. Moskva. izobraževanje. 2000
3. Simonenko V.T. 5, 6, 7 razredi. Ventana grof. 2002
4. Šola in produkcija 2003 Št. 1. Založba Razsvetljenje.
5. Za tiste, ki šivajo. E. N. Yudina in drugi Lenizdat. 1985
6. Semenov V.M. Vse o čaju in pitju čaja: Najnovejša čajna enciklopedija
7. Koledar 2008 Ruska čajanka.
8.Internet: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

II. Praktično delo

Učitelj prosi učence, da izberejo temo za ustvarjalno nalogo.
Končna izbira teme ostane učitelju ob upoštevanju znanja in spretnosti študentov.
Učenci opravijo izbrano ustvarjalno nalogo (lahko jo ponudite v mini skupinah).
Posvetovanje z učiteljem o izvedbi projekta.

III. Povzetek lekcije

Predhodna ocena praktičnega dela.

Na koncu lekcije:

Čeden delavec - kombajner, voznik traktorja, pilot za krmilom svojega avtomobila, vrtnar pri svojem najljubšem drevesu.
Če hočeš biti lep, delaj, dokler ne pozabiš nase, delaj tako, da se počutiš stvarnik, mojster, mojster v tem, kar ljubiš. Delajte tako, da vaše oči izražajo duhovnost z veliko človeško srečo – srečo ustvarjalnosti.

IV. Domača naloga

V naslednji lekciji bomo podali končno oceno vašega izdelka, zato se pripravite na zagovor svojega ustvarjalnega projekta.

Naloga učitelja ni le naučiti otroka osnov svojega predmeta in kako pridobljeno znanje uporabiti v praksi, ampak tudi v človeku vzbuditi občutek za lepoto. S slednjo nalogo se najuspešneje spopadajo učitelji glasbe, likovne umetnosti in tehnike. Pri tem jim pomaga uporaba različnih projektov. Kreativni so še posebej priljubljeni pri dekletih.

kaj je

Ustvarjalni tehnološki projekt vključuje študente, ki delajo na ustvarjanju te ali one stvari. Postopek pogosto traja več lekcij in ga skrbno nadzoruje učitelj. Učitelj vam pomaga pri odločitvi za temo, poišče ali izdela skico ter opravi pripravljalna dela za nastanek izdelka.

Z uporabo ustvarjalnih projektov se lahko dekleta preizkusijo kot oblikovalci ali kuharji, pokažejo svoje sposobnosti in sposobnosti ter, kar je najpomembneje, uresničijo svoj potencial.

Ko načrtuje uporabo ustvarjalnih tehnoloških projektov za dekleta pri poučevanju, mora učitelj skrbno razmisliti o njihovih temah in povezavah z učnim načrtom. Glavne smeri, v katere se lahko zastavijo projekti:

Kuhanje;

Vezenine iz satena;

Patchwork tehnike;

pletenje;

Beading;

Izdelava igrač in lutk;

Izdelava izdelkov za notranjo opremo.

Kdaj predstaviti?

Eno najpogostejših vprašanj je, kdaj uvesti kreativne tehnološke projekte za dekleta? 5. razred je idealen čas za uvedbo projektov. Otroci bodo hitro dojeli bistvo takih nalog in se jih naučili hitro in učinkovito opravljati. Vse to bo velik plus, še posebej, če nameravate ves čas študija dajati takšne naloge.

Kaj vključuje tehnološki projekt?

Kaj je vključeno v projekt? Pogosto tehnološki projekt vključuje izbiro smeri in teme dela, izbiro materialov in izdelavo določenega izdelka iz njih. Vsako fazo dela študent zabeleži in nato formalizira v ti. Za zagovor projekta je potrebna tudi predstavitev.

Na primer, upoštevajte kreativne tehnološke projekte za dekleta (5. razred). Predpasnik je ena glavnih preučevanih tem. Otroke lahko povabite ne samo, da šivajo standardni predmet po že pripravljenem vzorcu, ampak da sami pripravijo skico izdelka, naredijo kroje, izberejo ustrezno tkanino in jo zašijejo.

Nadaljnje ocenjevanje se lahko izvede na konkurenčni osnovi, pri čemer se pri ocenjevanju ne upošteva le vrsta izdelka, temveč tudi kakovost šivov in pravilnost risb.

Optimalen čas za izvajanje takšnih kreativnih tehnoloških projektov za dekleta je 5. razred. Predpasnik, sešit med njihovo izvedbo, je lahko odlično darilo za 8. marec za vašo mamo ali babico.

Vzorčne teme projekta

Glede na temo in njene cilje lahko izberete takšne naloge za ustvarjalne projekte.

Pri študiju dekorativne in uporabne umetnosti se lahko predlagajo naslednje teme:

Žitna plošča;

Izdelava spominkov iz odpadnega materiala;

Izdelki iz slanega testa;

Okvir slike;

Izdelki iz papier-mâchéja.

Na začetku učenja tehnologije bodo takšni ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta zelo zanimivi. V 5. razredu so samo enostavne naloge.

Drugi sklop vzorčnih tem je povezan s študijem ročnih del. Pomeni sposobnost šivanja preprostih stvari tako s strojem kot z navadno iglo. Sem spadajo naslednje teme:

Izdelava lutke talisman;

DIY kuhinjska rokavica;

Blazina;

Pincushion.

Starost, za katero so ti ustvarjalni tehnološki projekti za deklice primerni, je 6. razred.

Naslednji sklop nalog je povezan s temo "Tkanje". V večini primerov te naloge vključujejo delo s kroglicami in kroglicami. Pred začetkom dela je priporočljivo otrokom razložiti značilnosti dela s perlami - kako jih pravilno izbrati, kako izbrati ribiško vrvico ali žico za tkanje, dodatne materiale. Te lahko vključujejo naslednje podteme:

Darilo iz perl

Dekoracija iz perl.

Izdelava rož iz kroglic.

Starostna skupina, za katero so primerni ti ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta, je 6. razred, konec 5., začetek 7. razreda.

Ena največjih tem, ki ji pri pouku tehnologije namenjamo veliko časa, je vezenje. Tema obsega obvladovanje več tehnik vezenja - vezenje s trakovi, satenastim šivom, križcem in perlami. Za vsako vrsto je mogoče predlagati naslednje teme nalog:

Slikanje vezenin;

Vezene prtičke;

Vezen namizni prt;

Vezena brisača.

Otrokom lahko tudi dovolite, da izberejo svoj projekt.

Druga skupina projektnih tem je primerna za utrjevanje znanja in spretnosti, pridobljenih ob učenju osnov pletenja.

Torej lahko uporabite naslednje naloge:

Izdelava grelne blazine;

Pletenje mehke igrače;

Makrame.

Te teme je najbolje uporabiti pri utrjevanju znanja kvačkanja. Za pletilne igle lahko uporabite:

Tople nogavice;

Pleteni telovnik.

Starost, za katero so ti kreativni tehnološki projekti za dekleta pomembni, je 7. razred.

prevleka za blazino;

DIY predpasnik;

Šivamo krilo;

Šivamo kratke hlače;

Poletni top.

Upoštevajte, da so zgoraj navedeni kreativni tehnološki projekti za dekleta 8. razreda najbolj primerni.

Starejši kot je otrok, bolj zapletena postaja tema njegovega dela. Po 8. razredu je pomembno dodeliti velike projekte, katerih dokončanje bo trajalo vsaj eno četrtino, največ - semester. Glavne teme za tako velike projekte:

Izdelava modne obleke;

Modeliranje in šivanje sarafana;

Šivanje obleke.

Starost, pri kateri lahko otroci obvladajo takšne kreativne tehnološke projekte za dekleta, je 10. razred.

Omeniti velja, da je še ena tema projekta povezana s kuhanjem. Tovrstnemu ustvarjalnemu projektu je mogoče dati eno ali dve lekciji, med katerima lahko otroci najdejo ali ustvarijo svoj recept in skuhajo jed. Najbolje je, da to storite ob koncu semestra ali študijskega leta.

Glavne faze dela na projektu

Vse faze izvajanja ustvarjalnih nalog so razdeljene na:

1. Iskanje, ko otrok izbira smer, išče ali ustvarja skico ali risbo ter izbira material.
2. Tehnološki - med katerim se izvaja glavno delo na izdelku ali projektu.
3. Analitično, med katerim otrok oceni dobljeni rezultat, njegove zasluge in prednosti.

Postopek delovanja

V bistvu se ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta izvajajo po naslednjem načrtu:

1. Izbira teme projekta.

2. Izdelava skice.

3. Risanje risb ali vzorcev.

4. Izbira materialov.

5. Izdelava izdelka.

6. Priprava pojasnila.

7. Priprava predstavitve.

8. Zaščita dokončanega projekta.

Pojasnilo

Kot že omenjeno, morajo pripravljeni kreativni tehnološki projekti za dekleta vsebovati pojasnilo. Sestavljen je iz naslednjih elementov:

Naslovna stran;

Uvodi;

Utemeljitev izbire ideje;

Skica izdelka;

Seznam uporabljenih materialov;

Risbe;

V primeru krojenja izdelka - polaganje vzorcev na tkanino;

Vzorci uporabljenih šivov ali vrst pletenj, druge tehnike;

seznam naprav;

Ekološka veljavnost;

Ekonomski izračuni;

Seznam virov;

Dodatek varnostnih predpisov;

Predstavitev

Velik plus pri zagovarjanju projekta je prisotnost predstavitve. Pri pripravi uporabite fotografije končnega izdelka in faze njegovega ustvarjanja. Uporabite lahko zgodovinsko referenco, ki bo pokazala, kdaj in kje je nastala ta vrsta umetnosti.

Ocenjevanje

Poglejmo primer, kako se ocenjujejo ustvarjalni tehnološki projekti za dekleta. 8. razred vključuje šivanje katerega koli predmeta, na primer krilo. Pri ocenjevanju morate upoštevati:

1. Pravilnost meritev.
2. Pravilna izdelava risb in vzorcev.
3. Kakovost šiva.
4. Videz modela.

Pomembno je, da učitelj vnaprej določi vse kriterije ocenjevanja in pojasni, na kaj točno bo pozoren. Pomembno je, da projekti na koncu dobijo ocene »odlično« ali »dobro«. V nasprotnem primeru so učenci lahko razočarani nad svojim delom.

K ocenjevanju prejetih projektov lahko vključite tudi druge študente, da na primer glasujejo, kateri izdelki so jim bili najbolj všeč.

zaključki

Ena od lekcij, ki jih vključuje kreativni projekt, je tehnologija. Dekleta obožujejo ročno delo, še posebej, če imajo svobodo izbire pri določanju teme ali naloge. Zahvaljujoč njegovi uporabi se najstniki naučijo uporabiti znanje, pridobljeno med usposabljanjem, v praksi in se kreativno razvijajo. Projekte je najbolje uporabiti, če tema traja več kot 8-10 lekcij.

Projektne dejavnosti šolarjev

Kaj je izobraževalni projekt za učenca in učitelja?

Projektne dejavnosti učencev so kognitivne, izobraževalne, raziskovalne in ustvarjalne dejavnosti, zaradi katerih se pojavi rešitev problema, ki je predstavljena v obliki projekta.
Za študenta je projekt priložnost, da maksimira svoj ustvarjalni potencial. To je dejavnost, ki vam omogoča, da se individualno ali skupinsko izrazite, preizkusite, uporabite svoje znanje, prinesete koristi in javno pokažete dosežene rezultate. To je dejavnost, namenjena reševanju zanimivega problema, ki so ga oblikovali učenci sami. Rezultat te dejavnosti - najdena metoda reševanja problema - je praktične narave in pomemben za same odkriteljice.
In za učitelja je izobraževalni projekt integrativno didaktično sredstvo razvoja, usposabljanja in izobraževanja, ki vam omogoča razvijanje in razvijanje specifičnih veščin in oblikovalskih veščin: problematizacija, postavljanje ciljev, načrtovanje dejavnosti, refleksija in samoanaliza, predstavitev in samozavest. - predstavitev, pa tudi iskanje informacij, praktična uporaba akademskega znanja, samostojno učenje, raziskovanje in ustvarjalne dejavnosti.

Oblikovalno-raziskovalno delo v šoli je nova, inovativna metoda, ki združuje izobraževalne in kognitivne komponente, igralne, znanstvene in ustvarjalne. Glavna razlika med takšnimi dejavnostmi za osnovno šolo je, da učenci najprej prejmejo prve raziskovalne spretnosti, zaradi katerih se razvijejo posebne lastnosti posebnega načina razmišljanja.

Organizacija projektnih aktivnosti

Pri organizaciji projektnih dejavnosti v osnovni šoli mora učitelj upoštevati naslednje vidike:

1. Projektna naloga mora ustrezati starosti in stopnji razvoja učenca.
2. Upoštevati je treba problematiko bodočih projektov, ki naj bi bili v področju zanimanja študentov.
3. Ustvariti je treba pogoje za uspešno izvedbo projektov (dostopnost gradiva, podatkov, multimedije).
4. Preden učencem zadamo projektno nalogo, naj se najprej pripravijo na izvajanje tovrstnih dejavnosti.
5. Vodenje projektov, pomoč in svetovanje študentom.
6. Vadite projektne dejavnosti z učenci, hkrati pa izboljšajte splošne izobraževalne spretnosti.
7. Pri izbiri teme projekta ne vsiljujte informacij, ampak jih zanimajte, jih motivirajte za samostojno iskanje.
8. S študenti se pogovorite o izbiri virov informacij: knjižnica, referenčne knjige, internet, periodika itd.
9. V procesu priprav na projektne dejavnosti je priporočljivo organizirati skupne ekskurzije, sprehode, opazovanja, poskuse in prireditve za učence.

Vrste projektov

Raziskovalni projekti.Šolarji izvajajo poskuse, preučujejo neko področje in nato svoje rezultate predstavijo v obliki stenskih časopisov, knjižic ali računalniških predstavitev. Takšni raziskovalni projekti pozitivno vplivajo na študentovo poklicno samoodločbo, lahko pa postanejo tudi osnova za prihodnje študijske in diplomske naloge v študentskih letih.
Igralni projekti. Predstavljeni so v obliki iger in predstav, kjer učenci v vlogah nekaterih junakov ponujajo svoje rešitve za probleme, ki se preučujejo.
Informacijski projekti. Učenci zbirajo in analizirajo informacije o temi ter jih predstavijo v obliki revije, časopisa ali almanaha.
Kreativni projekti. Obstaja veliko prostora za domišljijo: projekt se lahko izvede v obliki obšolske dejavnosti, okoljske akcije, video filma in še veliko več. Za domišljijo ni omejitev.

Izbira teme in postavitev cilja projekta

Izbira projektnih tem lahko temelji na poglobljenem študiju katerega koli učnega gradiva, da bi razširili znanje, zanimali otroke za študij predmeta in izboljšali učni proces.
Projekt mora imeti jasen, realno dosegljiv cilj. V najsplošnejšem smislu je cilj projekta vedno rešiti izvorni problem, vendar ima ta rešitev v vsakem konkretnem primeru svojo edinstveno rešitev in izvedbo. Ta utelešenje je projektni izdelek, ki ga ustvari avtor med svojim delom in postane tudi sredstvo za reševanje projektnega problema.

Vrsta projekta	Cilj projekta	Projektni izdelek	Vrsta dejavnosti študenta	Oblikovana kompetenca
Usmerjen v prakso	Reševanje praktičnih problemov naročnika projekta	Vadnice, postavitve in modeli, navodila, opomniki, priporočila	Praktične dejavnosti na določenem izobraževalnem predmetnem področju	dejavnost
Raziskovalni projekt	Dokaz ali ovržba katere koli hipoteze	Rezultat raziskave, predstavljen v obliki predstavitev, stenskih časopisov, knjižic	Dejavnosti, povezane z eksperimentiranjem, logičnimi miselnimi operacijami	Premišljeno
Informacijski projekt	Zbiranje informacij o katerem koli predmetu ali pojavu	Statistični podatki, rezultati raziskav javnega mnenja, posploševanje izjav različnih avtorjev o katerem koli vprašanju, predstavljeno v obliki revije, časopisa, almanaha, predstavitve	Aktivnosti v zvezi z zbiranjem, preverjanjem, sistematizacijo informacij iz različnih virov; komuniciranje z ljudmi kot viri informacij	Informacije
Kreativni projekt	Pritegnitev zanimanja javnosti za problem projekta	Literarna dela, dela likovne ali dekorativne umetnosti, videi, promocije, obšolske dejavnosti	Ustvarjalne dejavnosti, povezane s sprejemanjem povratnih informacij javnosti	Komunikativen
Igra ali projekt igranja vlog	Zagotavljanje javnosti izkušnje sodelovanja pri reševanju projektnega problema	Prireditev (igra, tekmovanje, kviz, ekskurzija itd.)	Dejavnosti, povezane s skupinsko komunikacijo	Komunikativen

Faze dela na projektu

Faze dela na projektu		Študentske dejavnosti	Dejavnosti učitelja
Priprava	Določitev teme in ciljev projekta, njegovega izhodišča. Izbor delovne skupine	Z učiteljem se pogovorite o temi projekta in po potrebi pridobite dodatne informacije	Predstavi pomen projektnega pristopa in motivira študente. Pomaga pri opredelitvi namena projekta. Nadzoruje delo študentov.
Načrtovanje	a) Identifikacija virov potrebnih informacij. b) Določanje načinov za zbiranje in analizo informacij. c) Določitev načina prikaza rezultatov (projektna oblika) d) Vzpostavitev postopkov in meril za ocenjevanje rezultatov projekta. e) Porazdelitev nalog (odgovornosti) med člani delovne skupine	Ustvarite cilje projekta. Razvijte akcijski načrt. Izberi in utemelji njihova merila za uspešnost projektnih aktivnosti.	Ponuja ideje, postavlja predpostavke. Nadzoruje delo študentov.
Študij	1. Zbiranje in razjasnitev informacij (glavna orodja: intervjuji, ankete, opazovanja, poskusi itd.) 2. Identifikacija (»brainstorming«) in razprava o alternativah, ki so se pojavile med projektom. 3.Izbira optimalne možnosti napredovanja projekta. 4. Postopno izvajanje raziskovalnih nalog projekta	Projektne naloge izvajajte korak za korakom	Opazuje, svetuje, posredno nadzoruje dejavnosti učencev
	Analiza informacij. Oblikovanje zaključkov	Izvedite raziskavo in delajte na projektu, analizirajte informacije. Pripravite projekt	Opazuje, svetuje (na željo študentov)
Predstavitev (zagovor) projekta in ocena njegovih rezultatov	Priprava poročila o poteku projekta z razlago dobljenih rezultatov (možne oblike poročila: ustno poročilo, ustno poročilo z demonstracijo gradiva, pisno poročilo). Analiza izvajanja projekta, doseženih rezultatov (uspehi in neuspehi) in vzroki zanje	Predstaviti projekt, sodelovati pri njegovi kolektivni samoanalizi in evalvaciji.	Posluša, postavlja ustrezna vprašanja v vlogi navadnega udeleženca. Po potrebi usmerja proces analize. Ocenjuje študentov trud, kakovost poročila, ustvarjalnost, kakovost uporabe virov, potencial za nadaljevanje projekta.

Vrednotenje stopenj	Merila za ocenjevanje	Točke
Ocena uspešnosti	Relevantnost in novost predlaganih rešitev, kompleksnost teme
	Obseg razvoja in število predlaganih rešitev
	Praktična vrednost
	Stopnja samostojnosti udeležencev
	Kakovost oblikovanja beležk, plakatov itd.
	Recenzentska ocena projekta
Ocena zaščite	Kakovost poročila
	Prikaz globine in širine idej o predstavljeni temi
	Dokaz globine in širine idej o dani temi
	Odgovori na vprašanja učiteljev
	Odgovori na vprašanja učiteljev

180 – 140 točk – »odlično«;
135 – 100 točk – “dobro”;
95 – 65 točk – »zadovoljivo«;
manj kot 65 točk - "nezadovoljivo".

Splošni pogled in struktura obrazložitve projekta

Naslovna stran.
Kazalo (vsebina).
Uvod.
Glave glavnega dela.
Zaključek.
Bibliografija.
Aplikacija.

Strukturni elementi pojasnjevalne opombe.

Naslovna stran

Naslovna stran je prva stran pojasnjevalne opombe in se izpolni po določenih pravilih.
V zgornjem polju je navedeno polno ime izobraževalne ustanove. V povprečju je ime projekta podano brez besede "tema" in narekovajev. Biti mora čim krajši in natančen – v skladu z glavno vsebino projekta. Če je treba navesti naslov dela, lahko podate podnaslov, ki naj bo zelo kratek in se ne spremeni v nov naslov. Nato navedite priimek, ime, številko šole in razred oblikovalca (v imenovalniku). Nato priimek in začetnice vodje projekta.
V spodnjem polju je kraj in leto opravljenega dela (brez besede »leto«).

Za naslovno stranjo je kazalo, v katerem so navedeni vsi naslovi pojasnjevalne opombe in označene strani, na katerih se nahajajo. Ni jih mogoče krajšati ali podati v drugačnem besedilu, zaporedju ali podrejenosti. Vsa prazna mesta se pišejo z veliko začetnico in brez pike na koncu, zadnja beseda posameznega naslova pa je z naglasom povezana z ustrezno številko strani v desnem stolpcu kazala.

Uvod v delo

Utemelji ustreznost izbrane teme, namen in vsebino zastavljenih nalog, oblikuje načrtovani rezultat in glavne probleme, obravnavane v projektu, nakaže medpredmetne povezave, obvesti, komu je projekt namenjen in kaj je njegova novost. V uvodu so opisani tudi glavni viri informacij (uradni, znanstveni, literarni, bibliografski). Priporočljivo je, da navedete opremo in materiale, uporabljene med projektom.

Glavna poglavja

Sledi navedba cilja in konkretne naloge, ki jih je treba rešiti v skladu z njim.

Prvo poglavje projekta obravnava predlagano metodologijo in tehniko za njeno izvedbo ter podaja kratek pregled literature in drugega gradiva na temo.

V naslednjem poglavju (iskanje) je potrebno razviti banko idej in predlogov za rešitev problema, obravnavanega v projektu.

V tehnološkem delu projekta je potrebno razviti zaporedje izvedbe objekta. Lahko vključuje seznam faz, tehnološki zemljevid, ki opisuje algoritem operacij, ki označuje orodja, materiale in metode obdelave.

Nato je treba upoštevati ekonomsko in okoljsko oceno projekta. V ekonomskem delu je predstavljen celoten izračun stroškov izdelave projektiranega izdelka. Sledi projektno oglaševanje in trženjske raziskave. Posebno pozornost je treba nameniti okoljski presoji projekta: utemeljitev, da izdelava in delovanje načrtovanega izdelka ne bosta povzročila sprememb v okolju ali motenj v življenju ljudi.

Zaključek

Ob zaključku projekta se orišejo dobljeni rezultati, ugotovi njihova povezanost s splošnim ciljem in posebnimi nalogami, oblikovanimi v uvodu, in študenti dobijo samooceno opravljenega dela.

Bibliografija

Za zaključkom je seznam uporabljene literature. Vse izposoje morajo obvezno vsebovati podnapise, od kod je bilo dano gradivo vzeto.

Aplikacije

Pomožna ali dodatna gradiva, ki zatežijo glavnino dela, so v prilogah. Aplikacija vsebuje tabele, besedilo, grafe, zemljevide, risbe. Vsaka prijava se mora začeti na novem listu (strani) z besedo »Priloga« v zgornjem desnem kotu in imeti tematski naslov. Če je v delu več prijav, so oštevilčene z arabskimi številkami (brez znaka št.), na primer: "Priloga 1", "Priloga 2" itd. Oštevilčenje strani, na katerih so priloge, mora biti neprekinjeno in nadaljevati splošno oštevilčenje glavnega besedila. Preko njega se aplikacije izvajajo preko povezav, ki se uporabljajo z besedo »poglej« (glej), skupaj s kodo v oklepaju.

Posebno mesto v projektni dejavnosti vrtca zavzemajo ustvarjalni projekti. Njihova izvedba pomeni, da se po uresničitvi glavnega dela projekta dobljeni rezultati formalizirajo v obliki zaključnega dogodka, zabave ali praznovanja.

V publikacijah v tem razdelku najdete ogromno število zanimivih, vznemirljivih, ustvarjalnih nalog, ki jih je mogoče rešiti glede na stopnjo razvoja. Upoštevajte jih pri načrtovanju in izvajanju projektnih aktivnosti v skupini. Igranje in raziskovalne dejavnosti so za otroke najbolj zanimiva zabava, v procesu ustvarjalnih projektov pa je učenje novih stvari in razvoj zelo učinkovito.

Metodološki razvoj in že pripravljene rešitve za najboljše ustvarjalne projekte.

Vsebovano v razdelkih:

Prikazane so publikacije 1-10 od 3429.
Vsi razdelki | Kreativni projekti

V 5 letih od 2012 do 2017, ko sem delala hkrati na dveh delovnih mestih kot učiteljica v glasbeni šoli in glasbena vodja v vrtcu, sem uresničila veličasten projekt “KLASIČNA GLASBA V VRTCU.” Otroci iz vrtca so z veseljem poslušali.. .

Predstavitev projekta: "Interakcija z družinami študentov za seznanitev z rusko ljudsko umetnostjo" 2 besedi: Otroštvo je čas, ko je mogoča pristna, iskrena poglobitev v izvore nacionalne kulture. Kultura ruskega ljudstva prispeva k globokemu vplivu na otrokov svet, ima moralno, estetsko, spoznavno vrednost, uteleša zgodovinsko ...

Človekovo življenje spremlja nenehno reševanje problemov, ki so lahko zelo preprosti ali izjemno kompleksni. Da bi jih rešili, se morate odločiti za rešitev določenega problema. Na primer, kako ustvarjati, šivati, graditi ali oblikovati?

Med tem procesom se v človekovi glavi praviloma neizogibno pojavi več odločitev, zbira informacije, ki jih potrebuje, in se posvetuje z ljudmi, ki že imajo izkušnje. Posledično se izbere najboljša ideja, nato pa ustvarjalni proces preide na razmišljanje o izvedbi določenih operacij. Vse to nam končno daje priložnost, da začnemo z določeno nalogo. Tako človek snuje, nato pa načrtuje in izvaja ustvarjalne projekte.

Obvezen del izobraževalnega procesa

Ena glavnih zahtev za učence v sodobni šoli je, da izvajajo dejavnosti, s katerimi pokažejo svoje spretnosti in sposobnosti, pridobljene pri pouku tehnologije. Podoben proces je zapisan v novih zveznih standardih.

Z izvajanjem kreativnih projektov s pomočjo tehnologije otroci lahko izražajo svojo individualnost. To študentom tudi omogoča, da v praksi pokažejo teoretično znanje, pridobljeno pri pouku.

Širok izbor tem v kreativnih tehnoloških projektih pri otrocih razvije naslednje:

Ustvarjalne sposobnosti;
- estetski okus;
- logično razmišljanje.

Opredelitev pojma

Kaj je ustvarjalni izobraževalni projekt v tehnologiji? To ni nič drugega kot neodvisno razvit in nato izdelan izdelek. Ta predmet mora iti od ideje do njene izvedbe s pomočjo učiteljevega svetovalnega sodelovanja.

Tak študentov projekt je njegovo kreativno zaključno delo. Njegova kakovost bo neposredno odvisna od znanja in spretnosti, pridobljenih pri pouku tehnologije.

Izdelava določenega izdelka v okviru tega dogodka je nemogoča brez veliko predhodnega dela. Sestavljen je iz razmišljanja skozi ideje, izdelave skic, risb, risb, pa tudi razvoja tehnološkega procesa.

Izbira kreativnega tehnološkega projekta je stvar posameznika. Sploh ni nujno, da je sprejeta možnost posebej zapletena in izvedena samostojno. Del ustvarjalnega projekta je lahko učitelj, starši ali prijatelji že pripravljen ali dokončan, ko ga učenec začne izvajati.

Svoje načrte lahko uresničite skupaj s sošolci. V tem primeru je projekt praviloma razdeljen na dele med udeležence in vsak od njih nosi individualno odgovornost za dokončanje svoje naloge.

Cilj kreativnega tehnološkega projekta je ustvariti nov, konkurenčen, okolju prijazen in učinkovit izdelek, ki izpolnjuje človeške potrebe. Tak izdelek so lahko ne samo različni izdelki, ampak tudi storitve.

Če vzamemo dobesedni prevod besede "projekt", to ne pomeni nič drugega kot "vržen naprej". Ta oblika dela je v sodobnih šolah zelo razširjena. Zahvaljujoč njej lahko učitelj svojim učencem privzgoji pravilen družbeni položaj. Poleg tega vse ideje za ustvarjalni projekt z uporabo tehnologije otrokom pomagajo pridobiti veščine načrtovanja, razviti individualnost in sprostiti svoje ustvarjalne sposobnosti.

Prednosti tehnološke metode

V Rusiji se je ta ideja pojavila leta 1925. Vendar v tistih časih nikoli ni pridobil velike priljubljenosti. Projektna tehnologija se je začela obravnavati kot eden od načinov za oblikovanje harmonično razvite osebnosti šele po sprejetju novih državnih izobraževalnih standardov. Hkrati je uporaba te metodologije za šole in fakultete postala obvezna.

Katere so pozitivne strani projektne tehnologije? Izražajo se v naslednjem:

Šolarji dobijo možnost reševanja problemov na nivoju pridobljenega znanja;
- ustvarjalni tehnološki projekti za dečke so prva izkušnja socializacije in priložnost za nepristransko oceno njihovih sposobnosti ne le s strani učitelja, ampak tudi s strani vrstnikov;
- ta metoda omogoča učitelju, da uvede sistematičen pristop k dejavnostim na vsaki stopnji dela, pa tudi čim širše razvije ustvarjalne sposobnosti otrok;
- vse ustvarjalne tehnološke projekte za dekleta, ustvarjene med poukom delovnega usposabljanja, je mogoče uporabiti v vsakdanjem življenju;
- metodologija vključuje skupno delo šolarjev v skupinah, kar jim omogoča oblikovanje tima in gradnjo medsebojnih odnosov.

Dokončanje dela prispeva k pridobitvi novega rezultata v določenem časovnem obdobju. Za kakšne namene se lahko uporabi projekt kreativne tehnologije? Primer takšnega dela je šivanje s križcem, ki je narejeno ročno in je odlično darilo za mamo ob praznovanju mednarodnega dneva žena.

Klasifikacija projekta

Glede na naravo nastalih izdelkov se kreativna dela delijo na inovativne in podporne možnosti. Na primer zgoraj omenjeni križni šiv. Ta ustvarjalni projekt lahko uvrstimo med podporne vrste. Kaj se šteje za inovativne rešitve? Primer ustvarjalnega projekta s tovrstno tehnologijo je izdelava nenavadnega pohištva za poletno hišo.
Vendar tega seznama ni mogoče imenovati popolnoma izčrpan. V razredih storitvenega dela se pogosto izvajajo projekti popolnoma različnih smeri. Med takimi deli so socialna, znanstveno-tehnična, izobraževalna itd. Tako je primer ustvarjalnega projekta z uporabo izobraževalne tehnologije izdelava čipk. V to vrsto ga lahko uvrstimo zaradi dejstva, da to delo prispeva k pridobivanju veščin kvačkanja.

Ustvarjalni tehnološki projekti imajo lahko različne roke. V zvezi s tem so razvrščeni na naslednji način:

Dolgoročno;
- srednjeročno;
- kratkoročno.

Izvedbeni koraki

Vse delo pri izvedbi ustvarjalnega projekta je razdeljeno na tri faze. Najprej je iskanje, sledi tehnološko, končni proces pa je analitičen. Poleg tega vsak od njih vključuje določene korake (dejanja).

Tako se v fazi iskanja zgodi naslednje:

1. Problem je prepoznan.
2. Izbrana je tema projekta in utemeljena potreba po izdelavi izdelka. Za kreativni tehnološki projekt je treba določiti ustrezne zahteve, ki bodo predstavljene končnemu izdelku.
3. Razmišljanje o več možnostih izdelka in izbira najboljšega.

1. Načrtovanje zasnove izdelka.
2. Razvoj proizvodnega zaporedja.
3. Izbira in nakup potrebnih orodij in materialov.
4. Organizacija delovnega mesta.
5. Neposredna proizvodnja izdelka v skladu s pravili varnosti pri delu.

Končna faza kreativnega projekta je analitična faza. Med tem postopkom se naredi naslednje:

1. Končni izdelek je testiran.
2. Analiziramo opravljeno delo (kateri deli so se dobro izkazali in kateri ne).
3. Pripravlja se zagovor kreativne naloge o tehnologiji.

Na prvi, raziskovalni stopnji mora učenec razmisliti, kaj točno bi rad naredil z lastnimi rokami. Nato mora realno oceniti zmožnosti, ki so mu na voljo. V tehnološki fazi se oblikuje sam izdelek. Na tej stopnji se lahko uporabi katera koli literatura, ki opisuje izdelek, ki zanima študenta, kar bo omogočilo ne le izvedbo, ampak tudi izboljšanje ideje. Končna različica dizajna je izdelana v grafični predstavitvi. Na voljo je v obliki skice, grafične risbe ali risbe, ki prikazuje vse podatke, potrebne za delo.

V naslednji fazi poteka načrtovanje proizvodnih tehnologij za načrtovani izdelek. V tem primeru je treba razviti načrt poti in tehnološke karte.
Končna, analitična faza vključuje testiranje in spremljanje nastalega izdelka. Določeni so materialni stroški, ki so bili potrebni za izdelavo izdelka. Na isti stopnji je podana ocena celotnega dogodka.

Zadnji korak je zaščita projekta. Zasnova kreativnega projekta z uporabo tehnologije je predstavitev pojasnjevalne opombe in predstavitev končnega izdelka.

Struktura poročila

Kako naj bo projekt kreativne tehnologije oblikovan? Spodaj navedeni primer pisanja pojasnjevalne opombe je pomemben pri ustvarjanju katerega koli izdelka. V tem primeru morajo biti v strukturi poročila za njegovim imenom prisotni naslednji razdelki:

1. Relevantnost zastavljenega problema.
2. Naloge in cilji dela.
3. Akcijsko načrtovanje.
4. Okvirni čas izvedbe.
5. Pričakovani rezultat.
6. Ocena stroškov (stroški materiala).

Potreba po ustvarjanju projektov

Številne statistične študije potrjujejo dejstvo, da bo stopnja, do katere se učenec nauči postavljati cilje in cilje, določila njegov uspeh v življenju. Navsezadnje so se prav po zaslugi projektnega načina razmišljanja lahko uresničili številni politiki in podjetniki.

V sodobni šoli so vse možnosti za uspešen razvoj otrok. Tam so tudi zato, da razvijajo svoje oblikovalsko razmišljanje. V ta namen so bile raziskovalne in oblikovalske dejavnosti uvedene v Zvezni državni izobraževalni standard.

Možnost usposabljanja

Kaj je kreativni tehnološki projekt? Primer takšne dejavnosti je ustvarjanje stolčka iz lesa. Preden prejmejo neposredno sliko izdelka, morajo udeleženci projekta preučiti teoretična vprašanja. Nanašajo se na elemente tega izdelka in možnosti za pritrditev delov. Pozornost je namenjena tudi varnosti pri delu.

Ustvarjalni tehnološki projekti za fante se morda na prvi pogled zdijo precej preprosti. Vendar je v resnici vse veliko bolj zapleteno. Konec koncev, če izdelujete blato, boste morali izbrati optimalno višino nog in dimenzije podnožja izdelka. Ni dovolj, da dobiš lepo stvar. Blato mora biti med drugim tudi stabilno.

Ta projekt lahko vsebuje elemente opravljene raziskave, gradivo za katero so bila poročila in povzetki na to temo. Na primer, lahko analizirate odvisnost porabe materiala od sprememb v obliki in videzu blata. Kakor koli že, osnova tovrstnega ustvarjalnega dela mora vsekakor biti samostojna dejavnost šolarjev.

Mehka igrača

Obstaja veliko različnih kreativnih tehnoloških projektov za dekleta. In ko jih izbirate, ne pozabite, da vse šolarke ne rade šivajo, ampak preprosto obožujejo mehke igrače. In tu lahko učitelj dekletom ponudi idejo o ustvarjanju plišaste lutke. Namen tega dela je izdelava mehke igrače. Izhodiščni materiali za delo naj bodo niti in kosi blaga, karton za vzorec in polnilo ter igla. Izvedba takšnega projekta poteka s skupinskim delom. Eno od deklet bo dobilo nalogo, da izreže bodočo lutko. Konture delov je mogoče izdelati neodvisno ali izbrati že pripravljene.

Druga igla bo morala povezati vse pripravljene elemente. Tretji udeleženec v projektu je lahko zadolžen za polnjenje končnih delov. Ustvarjalni projekt z uporabo tehnologije "Doll" na zadnji stopnji vključuje povezovanje vseh delov. Vsa dekleta bi morala sodelovati pri tem delu.

Razglednica

Ta kreativni tehnološki projekt je ponujen šolarjem, da ustvarijo izvirno darilo za mamo 8. marca. Hkrati morajo otroci razumeti, da denar sploh ni potreben, da bi naredili nekaj lepega za ljubljeno osebo.

Ustvarjalni projekt "Razglednica" vključuje uporabo tehnik scrapbookinga. Na prvi stopnji šolarji pregledajo že pripravljene razglednice in se seznanijo s tehniko njihove izdelave. Sledi postavljanje ciljev. Sestavljen je iz ustvarjanja svetle in nenavadne razglednice. Za rešitev problema so izbrani materiali. Njihov seznam vključuje barvni karton in luknjače s figurami, satenaste trakove in polovice biserov. Na naslednji stopnji je treba začrtati akcijski načrt in analizirati zaporedje dela. Obenem je treba razdeliti odgovornosti med vse udeležence projekta. Ustvarjalni projekt, kot je ta, je primer uporabe običajnih materialov za ustvarjanje izvirnega rezultata.

Učiteljsko delo

Učitelj, ki pri svojem delu uporablja projektno tehnologijo, v celoti izpolnjuje zahteve za ta poklic v okviru uvajanja novih izobraževalnih standardov.

V skupnih dejavnostih učitelja in njegovih učencev se oblikuje zaupljiv odnos in nastajajo predpogoji za večplasten razvoj otrokove osebnosti. S skupnimi poskusi iskanja odgovora na dano nalogo otroci razvijajo komunikacijske sposobnosti. Šolarji, ki imajo izkušnje z delom na kreativnih projektih, se lažje učijo ne le v specializiranih srednjih šolah, ampak tudi v visokošolskih ustanovah.