1. Proveďte vzhled některého z členů skupiny pomocí systému "Photorobot" na počítači.

2. Vyfotit tuto osobu podle identifikační metody (3 fotografie: Amatheve, pravý profil, levý napůl cestou), Snapshotky lepidla. Použití schématu popisu vzhledu osoby, podle metody verbálního portrétu, popište vzhled fotografované osoby ve formě orientace vyhledávání.

Foto 1. Foto 2. Foto 3.

Orientace hledání

_______________________________

Schéma posloupnosti popisu osoby

Podle metody verbálního portrétu

Vlastní prvky a značky	Prorocký	Podlaha
Stáří
Antropologický typ
Výška
Anatomický	Typ postavy
Hlava obecně
Obličej obecně
Hair Pokrov.
Čelo
Obočí
Očima
Nos
Ústa
Brada
Ušní mušle
Kůže
Vlasy na tváři
Krk
Ramena
Ruce
Nohy
Funkční	Postoj
Chůze
Gastickulace
Mimica
Artikulace
Mluvený projev
Zvyky
Speciální značky	Roda Spots., stopy operací, tetování, funkce v pohybu atd.
Související značky	Čelenka
oblečení
Obuv
Příslušenství
Čich

Příklad popis metody verbálního portrétu

Muž,asi 30 let, evropský typ, růst přibližně 185 cm. Tělo je průměrný.

Hlavastřední výška, tvarový tvar.

Vlasytmavá, rovná, střední tlustá a délka, vlasový růst linie m, vlasů se česáme zleva doprava, bez zkoušky.

Tvářúzký oválný formulář, se středními rysy, střední úplnost, profil je konvexní. Čelostřední výška a šířka, rovný, odmítnut zpět.

ObočíaRC, dlouhý, zužující se do chrámů, postřikovací polohy, v blízkosti osy, vysoké, vysoké, střední hustoty.

Očimamandlová, střední délka a zveřejnění, postavení sprejů, šedavě modrá, s průměrným vysoce zrnitým dolním víčkem.

Nosstřední výška (délka), šířky, hláskování a hloubka přenosu, s navíjením obrysu opěradla nosu, je základna horizontální.

Ústastřední délkaÚhly úst jsou uspořádány vodorovně mluví do profilu rtu, obrys rtu linky, výška horního rtu je průměrný.

Bradaoválný profil, nízká výška, střední šířka, vyčnívající.

Ušní mušlestřední velikost, zkosená zpět, celkové skočení. Obdélníkový tvar, s odděleným držákem laloku na tvář.

Hair Pokrov.není na obličeji.

Krkstřední výška a tloušťka, rovný, kadet střední závažnosti. Speciálníznamení: jizva pravá strana krk, 4 cm dlouhý oblečený v košili ŠedáBrána je neuspokojená. Během osobního pozorování jsou popsány funkční prvky vzhledu.

3. Proveďte vyhlášku o jmenování odborných znalostí. Pohled
Určit to sami.

Rozhodnutí

(Místo kompilace)

cool bradu nebo titul, příjmení, iniciály)

Nainstalován:

forenzní vyšetření)

(který)

jméno odborné instituce)

(který)

(podpis)

Práva a povinnosti stanovené podle oboru. 57 Kód trestního řádu, vysvětlil jsem "___" _______ 20___

Zároveň jsem varoval o trestní odpovědnosti v souladu s čl. 1 písm. 307 trestního zákoníku Ruské federace pro poskytování vědomě falešného závěru.

Expert

Cíle:

- akvizice dětí do světové umělecké kultury.

Úkoly:

Seznámit se s portrétem umělce Levitsky;

Naučte se vypracovat popisný příběh o tváři, rozvíjet pozornost, pozorování;

Naučte se pochopit kombinaci barev, jejich výběr, barevný poměr a stín v portrétu;

Zavolej emocionální odezvu, pomáhejte cítit a pochopit krásu znázorněnou v portrétu.

Rozvíjet pozornost, řeč, tenké motility prsty.

1. Úroveň: čerpat bez schématu (na čistých listech papíru);
2. Úroveň OH: Nakreslete podle schématu (na listech s ready-made faces), přeneste svůj obrázek na obrázku.

Wordwork:self-portrét, Gamma.

Pomocný materiál:filmap "tvořivost levitsky" (fragment), reprodukce obrázků slavných umělců - portrétisté, listy papíru, barvy, zrcadla.

Struktura okupace

1. Organizující čas,

Dýchací cvičení.

1. Vstupní slovo učitel.

Kluci jsme přišli do dílny umělce. Podívejte se, jak krásná. Můžete se také obrátit na umělce. Ale bude to jen v tom. Kdo je velmi pozorný, opatrný a rozpoznává přítele podle popisu.

1. Hra "Zjistěte popis"

Úkol: Zjistěte si přítele v popisu.

Vzdělatel, aniž by volal jméno dítěte, popisuje svůj vzhled. Kdo hádal, o čem mluvíme, stává se umělcem a sedí na jeho místě.

1. Práce s portréty.

Pedagogová čte báseň:

Pokud vidíte, že někdo na nás vypadá z obrázku,

Nebo prince v plášti starých nebo v rouchu

Pilot Balkerina,

Nebo Kolk, váš soused,

Povinný obrázek se nazývá ... (portrét)

• Teď vám ukážu portrét mladé dívky. Publikováno svým slavným umělcem Levitsky. To je portrét jeho dcery. (Tutor ukazuje fragment filmu dívčího filmu, dává portrétní popis).
• Budu mluvit o tváři této dívky. Má úplnou tvář oválného tvaru. V horní části obličeje jsou oči. Oči velké, kulaté, hnědá barva. Nad očima ve formě oblouku široké černé obočí. Níže oční nos. Nos je rovný, trochu větší. Rty jsou tenké růžová barva. Čelo je otevřené, dlouhé černé vlasy se nosí zpět.
• Kluci, pojďme si pamatovat popis dívky, kterou vyrazil mnou.

a) Co jsem mluvil na začátku? (Odpovědi na děti -o face.)

b) Pak? (O oči, obočí.)

c) A na konci? (O nosu, Oh rty, o vlasy.)

• Umělec Levitsky se podíval na svou dceru a natřil její portrét. I slova popsala její tvář.
• Podívejte se, co mám. (Zrcadlo.)

Moje světlo, zrcadlo, řekni mi a celá pravda bude mizerná.

Jsem ve světle celé míle,

Všechno spěchá a belya?

• Kdo promluvil s jeho zrcadlem? (Tsarevna z "příběhů dead Tsarevna a sedm hrdinů. ")
• Když se dívám do zrcadla, řekněte mi o mé tváři. (Příběh učitele.)
• A teď o tváři mluvíte. A pro to budete potřebovat zrcadlo.

Stavový plán

1. Jaká tvář: kulatý, oválný, trojúhelníkový, náměstí.
2. Oči: velikost, tvar, barva.
3. Nos: Velký, malý, dlouhý, rovný, kouřový.
4. Obočí: rovný, oblouk, tlustý, vzácný, široký, úzký.
5. Rty: velké, malé, plné, tenké.
6. Jaké funkce na obličej: jizvy, moly, pihy?
7. Kde jsou uši? Co jsou v rozsahu?
8. Vlasy: černá, bílá, zrzka, dlouhá, krátká, tlustá, vzácná.

1. Konverzace s dětmi.

• Kluci, podívej se na sebe v zrcadle.
• Lena, jakou barvu máte oči?
• A ty, Andryusha, vidět se v zrcadle? Jaké jsou vaše vlasy?

Učitel se podobá plánu příběhu.

• Podívejte se na tento plán, to vám pomůže vypracovat verbální portrét.
• Kdo chce o své tváři říct? (Příběhy dvou dětí.)

1. Analýza příběhů pro děti.

• Kluci, pečlivě považujete za sebe v zrcadle, řekl o tváři. Líbilo se vám?
• Doporučuji, abyste nakreslili vlastní portrét. (Vzdělatel vysvětluje význam slova.)
• Podívej, také maloval můj portrét.

Děti nakreslete své vlastní portréty. 1. úroveň: čerpat bez schématu (na čistých listech papíru);

2. Úroveň: Nakreslete podle schématu (na listech s hotovými obličejovými ovály), přenos obrazu na obrázku.

Pak je zde výstava self-portréty ve skupině.

Odraz:

Co je nového, kterého jste se dnes naučili?

Jaký druh slavných umělců, porovnávání pamatujete?

Literatura:

"Základy estetického vzdělávání" upravené N. A. Kushayevem. Moskva. "Osvícení" 1985

O. V. DAWNEDENKO "Estetika" Moskva "AST Press" 2001

V. G. Pogrominsky "Šťastná setkání" Moskva "osvícení" 1990

Text self-image je odeslán do samotného přístavu.
Při přípravě psychologického portrétu byli na naše stránky také používány dvě její dopisy. Marina nedělala zvláštní přání, má zájem obecná doporučení. Dala svůj souhlas s publikováním zobrazení výsledků. Ode uvádí, že je jí 19 let, studuje ve 4. ročníku humanitárního institutu, pracuje, žije s rodiči, sestrou a psem.

Jsem velmi těžké psát o sobě, protože Jsem přetížený spíše kontroverzní informace o sobě. Jsem zvídavý, ale nevím, jak trvat, rychle temperované, ale odejdu, snažím se držet pravidla a normy, ale pokud je můžete obejít, používám ho. Je těžké reagovat na kritiku (byl jsem chválen z dětství - tak jsem si zvykl :-), ale nebuďte naštvaní a když vidím něčí krok k sblížení, půjdu se setkat.

Veselý, ale zamyšlený. Obecně se moje nálada rychle mění (obě strany). Známý zvážit mě osobu-encyklopedie, ale je to spíše kvůli mé inteligenci, spíše než kvůli hlubokým znalostem - můžu se ukázat.

Já jsem však jen znám mezi přáteli nebo tam, kde se s nimi nikdo neznal. Ve velkých firmách se v novém místě cítím trapně.

Nemám rád moc: nepříjemné situace, přinést někoho, když v mé přítomnosti (nebo v mé nepřítomnosti) zesměšňují ostatní, nemám rád extrémy.

Miluji: rozpoznat nové, přírody, květiny, všechno, co vidíte krásu. Velmi zajímám se o lidi, jejich osud, motivy jejich činností. Vím, že moc moc nevím, a chci vědět tolik. Ale samostatné vzdělávání nefunguje, není dostatek vůle a disciplíny.

V rodině a v osobním životě je vše poměrně dobré, i když můj přítel věří, že přemýšlím příliš mnoho a vymyslet se samotné problémy.

Je pro mě těžké si vybrat problém - starám se dlouho. Je také velmi těžké přistoupit k někomu s žádostí - mé srdce začíná Rabidden. Pro mě je velmi obtížné udělat něco (volat přátele, jít do kina, připojit se k klubu, jít do kurzů) a ne proto, že nechci, ale je to pro mě těžké přesně prvním krokem.

Nelíbí se mi to v sobě a já to opravdu chci změnit. Jen nevím jak. Může pomoct?

P.S. Stále jsem si všiml, že můj rukopis silně závisí na tom, co píšu. To je normální?

Výsledky psychologické analýzy textu:

Nic strašné a úžasné je, že vaše rukopisné změny v závislosti na tom, co píšete, není. To mluví o vaší emocionalitě, nádherné pro kvalitu ženy, zatímco je přirozená a není nadměrná. Bohužel máte takový přebytek, a pravděpodobně se s ním nikdy nedokáže vyrovnat, protože to není jen vrozené redundance, ale také reakce na konfliktní situace pro vás, které jsou spojeny s obtížemi v komunikaci.

Ve vašem rukopisu jsou projevy dvou psychologických trendů, které se navzájem odporují. Na jedné straně je tendence k otevřenosti a upřímnosti, která se projevuje, například na výkresech písmen A, B, E, I, strukturu řetězce:

tak I. vysoká úroveň Emocionální napětí vašeho projevu (já tak chci vědět, je to pro mě těžké, je pro mě velmi těžké donutit se). Otevřenost v kombinaci s energetickou, bohužel, ne každá protistrana je chápána správně, často takový styl chování je považován za obsedantní a únavný. Ochranná reakce je odmítnutí komunikace, a často s ohřevem otevřeně deklarovaných tužeb, které lze považovat za výsměch (nemám rád ... kdy v mé přítomnosti ... zesměšňovat ostatní). Kromě toho se vám zdá být netrpělivý - pokud okamžitě nedostanete to, co chtějí být uraženi a začínají zažít namísto toho, aby ukazoval trpělivost a vytrvalost.

Za druhé, zdá se, že máte zvyk sebeovládání a reflexe, věnujete pozornost příliš málo pozornosti. Ne ve smyslu zkušeností, ale ve smyslu pozornosti a zájmu o sebe. Na rozdíl od většiny žen ve vašem věku jste neopírána nic o svém vzhledu, zatímco přesně vzhled je v mládeži jeden z nejvýznamnějších faktorů komunikace. Je nutné uvěřit, že buď za některé ideologické důvody nepovažujeme za svůj vzhled nezbytný, nebo zde máte nějaké problémy, které jste nepříjemní nebo dokonce zraněni. Jeden nebo jiný, měli byste mít na paměti, že úspěch komunikace není tolik, že závisí na výhodách daných povaze nebo nedostatky, obvykle je přímo úměrná úsilí vynaloženému na jejich zlepšení a vzdělávání. Faktem je, že je to v procesu práce na sobě, ženy jsou sotva na prvním místě - nad svým vlastním vzhledem, schopnost se podívat na sebe zvenčí. A zpravidla lidé oceňují podobně tato povahaKolik umění - pokud se člověk udělal. Nepozornost je obvyklým problémem dětí od prosperujících rodin, kde je dítě pravděpodobné, že je tvůj, a milují každého, dokonce i imperitní.

Pokud máte existující zůstatek otevřenosti, se bude vyvíjet SecureSy, očekáváte nejméně čtyři nebezpečí. Souběžně se s poklesem počtu příznivých kontaktů s ostatními nejenže klesne úroveň sebehodnocení, ale nedostatečný růst subjektivní hodnoty pozornosti, které vám začít. Jinými slovy, pro nevýznamné známky pozornosti osoby zajímavé pro vás, budete připraveni stát se jeho otrokem, svou vlastní důstojností a zájmem. Zároveň budete nárok na nepozornost ostatním, méně zajímavým pro vás lidem.

Na druhou stranu hrozí implicitně zapletené závistí. Už teď, když píšete, že nemáte rádi extrémy, jste s největší pravděpodobností mírně lehce. S vaší energetickou, otevřeností a rychlou náladou klesá (moje nálada se rychle mění), pravděpodobně máte potřebu extrémních projevů emocí a mají tendenci ukázat jim, ale omezit se, obavám se nedorozumění. To vše může být poměrně snadné jít na touhu stanovit pro ty, které obklopují podobná omezení a vyžadují, aby dodržovali pravidla a normy, které vám nevadí narušovat (pokud je můžete obejít - používám ji). Pohybujete se po této trati, nakonec se stanete, například, Avid Feminist, zápasník pro práva žen.

Od třetí strany jste ohroženi příležitostí najít pole sebe-zlepšení mimo sebe, například doufám, že další vzdělávání vám pomůže s nárazem, které si můžete zakoupit některé vědecké poznatky. Znalosti jsou bezpodmínečně užitečné, ale v tomto případě nebudou schopni ospravedlnit ty naděje, že je chcete pinkovat. Bohužel zvažujete vědecké poznání jako něco zvláštního, nesouvisející s vaším osobním životem a zájmem. Mluvit o znalostech Dokonce ihned jít do druhé, papírnictví neobvyklé pro vás (demografické údaje: 19 let, podlahy - ženy, psychiatory a psychologové nebyli pozorováni, ohromeni spíše kontroverzními informacemi o sobě). To již naznačuje, že doufáte, že pro ně doufáte, jako zázračný lékařský prostředek a připisujete je těmto neobvyklým funkcím. Nicméně, pokud ano vědecké činnostiS největší pravděpodobností dostatek energie a účelnosti k dosažení vědeckého úspěchu, ale pouze.

Čtvrtá cesta je zasedající, kvalita, zřejmě, a lobby, ležící na pohovce a nerozhodnou se jít do kina. To také není to nejhorší způsob. Na této cestě jste již zvládli internet, ocel, pravděpodobně, chaty a jiné formy nepřímého komunikace. Může vás vést a na hřišti, kde můžete dosáhnout skutečného úspěchu, například kontaktováním řemesla, abych získal stejnou službu jako Masha Arbatov. Budete skládat jakékoli hrozné a romantické příběhy o sobě, psát dámy románů o mírných krásách a osvícených afrických knížat (možnost - osvícené nové Rusové). Ale od plachého pryč na této cestě neúvěrujete.

Samozřejmě bude lepší, pokud nebudete nikam, zůstanete na místě a trvat trochu. Musím říci, že jste v dobrém smyslu - dokonalého klienta pro psychoterapeut, ten klient, který může jen snít. Nemáte žádné závažné důvody k opuštění přátelské komunikace, naopak, snažíte se o něj, a vaše problémy, možná jeden z nejvíce v psychoterapii metodicky vypracoval. Budete nabídnuty jednoduché herní cvičení, které rychle poskytnou požadovaný výsledek. Budete mít možnost strávit energii ke komunikaci. Nezachrádejte ji v sobě, což je plné špatné účinky na zdraví, nejen duchovní a správně a s radostí utratit.

Můžete se pokusit vyřešit své problémy sami, "máte takovou touhu a dobrou náladu. Chcete-li to udělat, musíte přesvědčit se, abyste trávili čas a peníze za oblíbené ženské kurzy. Chcete-li jít do kadeřnictví, v salonu krásy, ve fitness klubu, v případě potřeby na solárium, a to i na zubař a řečový terapeut. A všude je říci, že nemáte zájem o zdraví, ve vašem věku je stále brzy postarat o to, ne změnu obrazu, ale krása. Je důležité komunikovat s maximálním počtem odborníků a získat potvrzení, že máte vše v relativním pořadí. Za měsíc nebo dva, nejenže nebudete rozpoznat sami, ale i jiní, ti, kteří ještě nevšimli, budou uchýlit se, aby se seznámili. Dostatečně dost, z těchto nekomplikovaných tříd dostanete spoustu jídla pro vaši mysl a naučit se hodně o sobě, dobré a špatné. Přinejmenším půda pro trapné zmizí před očima a postižení se nepozorovat vzdát se místa skromnosti.

Městský rozpočet obecné vzdělání

"Průměrný všeobecná střední škola №5 "Sosnogorsk.

Výzkum

Medvědovskaya Varvara, 6A třída,

Ryabchikova Anastasia, 6A třída

Manažer:

Malysheva Tatiana Nikolaevna, \\ t

matematika učitel a informatika,

třída 6A.

SOSNOGORSK 2012.

Úvod

Úvod

Pojď 1. září ve třídě 5, všimli jsme si, že naši spolužáci se změnili, zralili. Zdálo se nám to velmi zajímavé. Viděli jsme, že každý z nás má postavu, někdo neustále mění náladu, máme různé koníčky. Proto je pro nás zajímavé, a my jsme si mysleli, a proč jsme tak odlišní. Navštívili knihovnu a mluvil s psychologem vedoucím v naší třídě "Pojďme se přáteli" ve třídě, naučili jsme se spoustu nových věcí.

Rozhodli jsme se sledovat každého z učedníků naší třídy, výdaje a na našich pozorováních, výsledky dotazníku a anketů, aby se stal zvedání třídy. V páté třídě jsme udělali prezentaci o našich pozorováních. Všichni kluci a naši rodiče byli velmi zajímaví. A rozhodli jsme se, že i v šestém ročníku také.

Dohromady s třídní učitelka Přidělili jsme několik položek, které jsme museli najít odpověď:

1. Zjistěte, co je temperament? Skládat na základě pozorování "portrét" chování třídy.

2. Co je to autoportrét? Provádět a analyzovat dotazník "Co?".

3. Vytvořte si "denní kalendář našich spolužáků."

5. Proveďte výstup.

5. Proveďte výstup.

Recenze literatury na výzkumu

Wikipedia. Encyklopedie

S.I. Tegov, n.yu.shvedova vysvětlující slovník rusky

jazyk

Moderní slovník ed. "Velký sovět

Encyklopedie"

Co je temperament?

Sledování spolužáků, jak se učí, komunikují, obávají se radostí a Chagriru, upozorňujeme pozornost na rozdíly v jejich chování. Mezi námi jsou rychlé a pohyblivé děti, a tam jsou výbušné a agresivní a samozřejmě pomalé a klidné. Důvodem pro toto - temperamentmuž, který mu patří od narození.

Psychologové přidělují 4 skupiny temperamentu:

Jedná se o pohyblivé vyvážené děti.

Velmi movitý, nevyvážený.

Pevné, tiché děti.

Pomalé, nevyvážené.

Po přečtení v on-line slovnících o temperamentech jsme se naučili následující.

Temperament ( temperamentum - Správný poměr dílů) - Udržitelné sdružení individuální funkce Osobnosti spojené s dynamickými a ne smysluplnými aspekty činností. Temperament je základem vývoje ; Obecně, z fyziologického hlediska, temperament - muž. (Wikipedie. Encyklopedie).

TEMPERAMENT m. lat. Povaha osoby, jeho přirozené uspořádání, podle základních kvalit duše; hlavní temperamenty Čtyři: Sanguine ( alokrovny), choleric ( nervózní), flegmatický ( belokrovnaya. ) a melancholický ( Černá tabule). ( Vyslovný slovník živého Velkého ruského).

Temperament, -a, m.

1. Kombinace jednotlivých mentálních vlastností osoby, která charakterizuje stupeň vzrušení a projevuje se do životního prostředí, v moci pocitů, chování.Sanguine, melancholický, cholerický a hlen.

2. Vitální energie, schopnost vnitřního zvedání.Muž s ~ ohmem.

(S.i.zhhegov, n.yu.shvedova vysvětlující slovník ruského jazyka).

Vypracování na základě pozorování "portrét" chování třídy

Rozhodli jsme se sledovat chování spolužáků ve třídě a zjistit, která skupina temperamentu převažuje. Na základě získaných výsledků máme portrét "chování".

12 lidí

V naší třídě jsou děti převažující, vyvážené a velmi movité, nevyvážené.

Zavolali jsme tedy portrét našeho chování takto: "Žádný z klidu odpočinku."

Poznámky pod čarou:

Pohyblivé vyvážené děti.

Velmi pohyblivé, nevyvážené děti.

Pevné, tiché děti.

Pomalé, nevyvážené děti.

Co je autoportrét?

Téma našeho projektu "Self-portrét". Potřebujeme odpovědět na otázku, co to znamená "autoportrét"? Použití literatury, našli jsme koncept tohoto slova.

Self-portrét, -am. Portrét napsaný z sebe. (S.i.zhhegov, n.yu.shvedova vysvětlující slovník ruského jazyka).

(Z auta ... a portrét), portrét umělce, který ho udělal. V autoporciu, umělec vyjadřuje své sebevědomí, posouzení vlastního osobnosti a tvůrčího principů. (V moderním vysvětlujícím slovníku, "velká sovětská encyklopedie").

Autoportrét - Sám. Obvykle se odkazuje na malebný obraz; Self-portréty jsou však také sochařské, literární, foto a kinematografické, atd. (Wikipedie. Encyklopedie).

Self-portrét je obraz sami.

Proto musíme zobrazovat portrét sebe sama. Abych to udělali, jsme provedli dotazník, "co?" Kde všichni potřebovali zakrýt jeho dlaň a napsat 5 kvalit, které jen on.

Slova byla uvedena na tabuli:

zlo

skromný

plachý

Na základě těchto odpovědí jsme viděli, že ve třídě většina dětí chytrého, pracovitého, pečovatelského a skromného. Naše autoportrét tedy se ukázalo:

Ve stupni 6 se náš vlastní portrét stal takovým:

Pro kluky jsme sledovali ve třídě 5 a stupně 6.

Vytvoření "kalendáře narozenin našich spolužáků"

Každý rok trávíme den narozenin ve třídě - loni a v tohoto roku:

Stupeň 6 stupeň 6

Dnem narození každého studenta jsme udělali portrét "kalendáře". Označte následující: "Snowflake" jsou děti narozené v zimě, studenti " kvetoucí cherry."- To je spolužáky, kteří se narodili na jaře," Sunshine "- narozeniny léta" podzimní listí"- Jedná se o studenty, jejichž na podzim. Uvažované odpovědi na dotazník"Můj svět koníčků",přidělili jsme 4 skupiny koníčků a zájmů. Podle výsledků tohoto dotazníku lze dospět k závěru, že milujeme se pohybovat, takže téměř všechny děti navštěvují sportovní úseky a hrnky. A také naše třída miluje kreslit, tančit, účastnit se soutěží a zpívat. A to se také ukázalo, že se nám líbí ve škole, chodit po vyčištění pro úklid školy území, provádět čištění v kanceláři, obnovit objednávku. Tak jsme dospěli k závěru, že naše třída "Kreativní, sportovní a pracovitý. "

závěry

Všechny úkoly nastavené v výzkumná práceprovedené.

Tak máme autoportrét naší třídy.

V důsledku této studie jsme viděli, že portrét naší třídy byl velmi světlý. Hlavní věc, kterou máme různé tempers, Naučit se navzájem rozumět. V tom, přátelství nám pomáhá.

A co nám tato práce dala?

Všechny tyto znalosti nám pomohou lépe pochopit druhou osobu. Získali jsme schopnost provádět průzkum, zvládnout výsledky dotazníku, schopnost naslouchat odpovědi spolužáků. Zakoupili jsme také pracovní dovednosti v textovém editoru, v grafickém editoru, dovednosti pracovat s fotografiemi a textem současně.

S touto prací jsme se postavili proti našim rodičům ve třídě 5 na konci oslav třídy 5, jsme v letošním roce provedli ve školní vědecké a praktické konferenci.

Literatura

1. "Wikipedia. Encyklopedie, verzeon-line.

2. S.I. IGOV, N.YU.SHVEDOVA "vysvětlující slovník ruského jazyka", verzeon-line.

3. VY.DAL Vysvětlující slovník živého Velkého ruského jazyka, verzeon-line.

4. Moderní vysvětlující slovník Ed. "Velká sovětská encyklopedie" verzeon-line.

6. Fotografie 5A a 6A třídy. Archiv Malysheva t.n.

15

Hlavní pravidla pro popis vzhledu podle metody verbálního portrétu:

• popis se provádí v sérii shora dolů, z celkového počtu soukromí;
• popis se provádí s maximální plností a komplexností;
• při popisu jednotné terminologie se používá (například prvky vzhledu ve formuláři jsou popsány pomocí názvů geometrické figurky);
• lidský vzhled (a jednotlivé prvky) se vyznačují různými kritérii, jako je forma, hodnota, poloha, množství, barva atd.;
• vedoucí osoby jako nejvýraznější a nezapomenutelný prvek je popsán v AFA a profilu.

Postup pro popis značek

I. Pohlaví: Muž, Žena

II. Stáří

Určeno doklady nebo přibližně "vzhledem", indikace věku "ve vzhledu" v přítomnosti dokumentárních údajů je nezbytná v případech, kdy se člověk zdá mnohem mladší nebo starší než jeho roky.

III. Státní příslušnost (typ obličeje)

Určeno v případě neexistence dokumentů potvrzujících národní příslušnost osoby, je povoleno srovnávací stanovení typu osoby (za předpokladu, že je jasně vyjádřeno). Existuje evropský, kavkazský, centrální asijský, mongolský typ člověka.

IV. Anatomické znamení

1. Obrázek jako celek:

Růst je určen třířadým gradací pro muže: nízká (až 165 cm.), Střední (až 175 cm), vysoký (175-190 cm)

U žen jsou tyto velikosti zmenšeny o 5-10 cm. V přítomnosti antropologických fondů jsou absolutní data uvedena v centimetrech. Vlastnosti: velmi nízké (až 155 cm), velmi vysoký (více než 190 cm.)

Postava je určena vývojem muskuloskeletálního systému a stupněm vkladů tuku. Existují lidé se slabou, střední, autonomií a atletickou postavou. Obranou je osoba charakterizována jako tenká, normální postava, plná a tuková.

2. Hlava jako celek:

a) velikost - malé, střední, velké;

b) Poloha je vertikální, náchylná k pravé nebo levé rameno, pošlapané.

3. Lebka:

nízký, střední, vysoký, kulatý, hruška, klenuté.

4. ZASEIL:

slaaned, vyčnívající, vertikální.

5. Vlasy:

a) v tloušťce - tlusté, střední, vzácné;

b) na délku - krátké, střední, dlouhé;

c) forma - rovný, vlnitý, kudrnatý, kudrnatý;

d) Barva - světle blondýna, blond blond, tmavě blond, červená, šedá, s chytřejší, černá;

e) linka růstu vlasů - obloukovité, rovné, úhlové, m-tvarované, vinutí, s časovými lisovníkem;

e) znakový účes - účes je nízký, vysoký, požehnání, vlevo, vpravo, na čele, vzorek, uprostřed, vlevo, vpravo, pletené do copánků, paprsek;

g) Lyciny: čelní, tmavé, bolestivé, podélné, obecné plešatosti, časové plešatý, medvědi.

6. Tvář jako celek:

a) proporce - úzký, průměrný, široký;

b) ve formě - oválné, kulaté, obdélníkové, čtvercové, trojúhelníkové, lichoběžníkové;

c) obrys do profilu - přímý, konvexní, konkávní;

d) plnost - tenký, tenký, srov. úplnost, kompletní;

e) obličej kůže - hladký, porézní, roztřesený, vrásčitý, čistý, uzený, pasák, s otepines, s pihy, s pruhy, suché, tučné bílé, s úsměvem, červený, růžový, žlutý, bledý, bluing, krev, cévní;

e) vrásky - čelní, inter-těžké, oloupané, nos-světelné, orální, Kozelkoy, atd. (Volal jejich umístění).

7. Čelo:

a) Velikost v šířce - úzký, střední, široká;

b) ve výšce - nízké, střední, vysoké;

c) lba obrys - rovný, konvexní, zvlněný.

8. Obočí:

a) ve velikosti - krátké, střední, dlouhé, úzké, střední, široké;

b) na tloušťce - tlustý, vzácný;

c) ve formě - rovné, obloukovité, vinutí;

d) na pozici - nízká, vysoká, horizontální, zkosená uvnitř, zkosený, nejblíže, šíření.

9. Oči:

a) ve velikosti - malé, střední, velké;

b) ve formě - mírně, oválné, kulaté, trojúhelníkové;

c) v barvě - tmavě hnědé, světle hnědé, zelené, modré, světle modré, tmavě modré, šedé, žluté, černé;

d) na pozici - horizontální, sprej, coson

e) Interpretace - zaoblené, rozšířené.

10. Nose:

a) ve velikosti - vysoké, střední, nízké, úzké, široké;

b) stupeň reproduktorů je malý, střední, velký;

d) velikost zadní části nosu - úzký, střední, široká;

e) zadní okruh - rovný, konkávní, konvexní, přímočarý, konkávní, převedený;

e) Šířka špičky je úzká, střední, široká;

g) špička nosu ve formě je ostrý, zaoblený, hloupý;

h) Základ nosu na poloze je zvýšena, vodorovná, snížená.

11. Roth:

a) ve velikosti - malé, střední, velké;

b) obrys rtu uzavření - rovný, vlnitý, rozbitý;

c) Polohy úhlů úst - snížené, horizontální, zvednuté.

12. Rty:

a) v tloušťce - tenké, střední, tlusté;

b) na řeči - top, spodní, obecná a rozšířená;

c) Barva (tón) - jasný, bledý.

13. Zuby:

a) ve velikosti - malé, střední, velké;

b) na poloze - vzácné, časté (vzdálenost mezi zuby);

c) Ve formě vnějšího povrchu - plochý, konvexní.

14. Chin:

a) ve výšce - nízké, střední, vysoké;

b) v šířce - úzké, střední, široké;

c) ve tvaru - obdélníkové, trojité, zaoblené;

d) Na poloze - Monsted, vyčnívající, vertikální.

15. ucho:

a) velikost - malý, průměrný, velký;

b) ve formě - kulaté, oválné, obdélníkové, trojúhelníkové;

c) na poloze - vertikální, zkosené;

d) pobuřivost - společná, nižší, horní, obecná přilehlá;

e) velikost curl - krátký, střední, dlouhý, úzký, střední, široký;

e) paže ve tvaru - ploché, konvexní;

g) koza ve velikosti - malý, střední, velký, obrys - rovný, konvexní, konkávní.

16. Krk:

krátký, střední, dlouhý, tlustý, tenký.

17. Ramena:

Úzké, střední, široké, vodorovné, zvednuté, snížené.

18. Spin:

Úzký, střední, široký, konkávní, rovný, konvexní.

19. Hrudník:

Úzký, střední, plivat, vyčnívající.

20. Ruce:

krátký, střední, tenký, střední, tlustý.

21.ROG:

a) ve velikosti - krátké, střední, dlouhé, tenké, tlusté; b) ve formě - rovné, o tvaru ve tvaru x.

V. Funkční značky

1. Postoj ty. Mužův zvyk udržet vaše tělo. A tak se držení těla děje: rovný, chovaný, svobodný, pyšný, zlobivý.

2. Chůze: Rychlé, pomalé, lehké, těžké, skákací, křičí, moře (rotační).

3. Gastickulace: Hnutí rukou pro zvýšení výrazu řeči. To může být energický, pomalý, jeden nebo dvě ruce.

4. Napodoben a výhled - To jsou charakteristické pohyby obličeje svalů.

Když mluvíte, někteří jedinci mohou být nehybný, jiní mluví, zamračený čelo, zamračil se, posunuté nebo zvedání obočí, zmírní oči, mrknutí, kousnout rty, křiví ústa, křive ústa, křivka ústa atd. Podívejte se: Může být rovný, venkovní, klidný, zesměšňující, smutný, mrzutý, unavený, přísný, veselý, překvapený, opovržlivý, pozorný, podezřelý, běh, schos, imprerber, stranou.

6. Mluvený projev: Pomalé, hladké, poškozování, klidný, vzrušený, propuštěný, odlišný, perzistentní, kulturní, malý. Některé z konverzace aplikují profesionální slova, žargon, obvyklý obrat, přísloví. Je třeba poznamenat přítomnost místního dialektu, akcentu, nedostatků řeči (Lispness, Benusavidity, formulací, koktání).

7. Manners a návyky Lidé mají velmi rozmanité. Mohou být třel ruce, palce do kloubů prstů, hladil knír, vousy, vlasy na hlavě, křížení z nohy k patě atd. Charakteristickým zvykem je držet ruce na švech, v kapsách nebo přes palubu bundu, kouření určité rozmanitosti tabáku atd.

Skupina návyků musí být také připsány a různé dovednosti - schopnost hrát hudební nástroje, zpívat tanec.

Příklady popisu osoby podle metody verbálního portrétu

O r a e n t a r asi v

na požadovaném seznamu Sazonova v.A., 1938

O podezření z vážného zločinu centrální čtvrti hor. Kaliningrad je hledán dříve opakovaně odsouzeným Gr - N Sazonov Vladimir Aleksandrovič, narozený v roce 1938. Jeho známky: Na výhledu 50 ... 55 let, tvář evropského typu, vysokého růstu, silné postavy, vlasy jsou krátké tmavé, hlava je pravoúhlé, nízké obočí, velké vyčnívající abnormální oblouky, existují časové peše , hluboké frontální, oděru a nasolabiální vrásky, oči štíhlé, oscilované, vystupující bradu. Bylo oblečeno do tmavé mužské sako do malého pásu, tmavé košile ve světlém pásu.

Při zadržení, informujte prosím iniciátor telefonicky. 21-85-24, 21-99-79. Iniciátor: Petrov.

O r a e n t a r asi v

rosie Roldigina v.n., 1959

O podezření z vážného zločinu centrální čtvrti hor. Kaliningrad je koncipován dříve opakovaně odsouzen GR - Noldugin Vladimir Nikolaevich, 1959. Jeho známky: Na výhledu 20 ... 22 let, tvář evropského typu, středního těla, tenké, krátké lehké, oválné hlavy, nízké dlouhé obočí, nosí tmavý knír střední délky, uši odtéct , brada, na krku ostrého Kadyk. Byl oblečen v lehké kostkované košili, tmavě zbarvený svetr s odloženým límcem, podél okraje límce je úzký bílý pruh., v svetr šití zip bílé.