Věcná povaha 2 povaha hodnotových soudů. Co je faktický charakter a hodnotový úsudek? Co je hodnocení faktů
Fráze „skutečná postava“ má mnoho vysvětlení. Každý výklad může znamenat úplně jiné definice. Někteří odborníci se domnívají, že hodnotový úsudek a faktický charakter jsou příbuzné pojmy.
co to je?
Termín obvykle odkazuje na události, které již nastaly. To znamená, že faktická postava je návrh, který říká, že určitá událost se již stala a nevyžaduje žádné vysvětlení. Právě kvůli tomu nebude možné vyvrátit žádnou skutečnost. Faktický znamená určité události, které nastaly nebo nastanou. Často rozsudky obsahují určitá čísla.
Známky věcné povahy
Všechny výroky jsou odlišné, ale lze z nich poznat něco společného. Věcný charakter je především úsudek, který nenese žádný emocionální přesah. Výpisy mohou pouze uvádět událost a to, co se stane nebo stane po ní. Znamení:
- O tom, co se popisuje, se mluví v minulém čase. Událost, která se stala už dávno. Například prošla druhá světová válka.
- Přítomnost v posouzení některých přesných čísel, procent a přesných dat. Například podle sociologických studií 60 % lidí nepoužívá pánské šampony.
- Citát od osoby. Například Alexander Sergejevič Puškin řekl: "Čím méně myslím, tím snazší je můj život."
Co je hodnotový soud?
Na rozdíl od věcného úsudku se hodnotící úsudek vyznačuje subjektivitou. To znamená, že názory se mohou radikálně lišit a může jich být velké množství. Jedná se o různá pozitivní a negativní hodnocení události, stejně jako předpověď nebo předpoklad ohledně toho, co se stane nebo stalo. Díky tomu chápou, že faktický charakter je přesná informace a hodnotový úsudek je subjektivní údaj.
Známky hodnotového soudu
Někdy je těžké se bez takových výrazů obejít. Koneckonců nám umožňují vysvětlit, jak mohou události ovlivnit jiné objekty. A také to, jak to může ovlivnit jakákoli událost, která může nastat. Znamení:
- Předně jde o věty, které něco přesně nepojmenovávají, ale jsou pouze spekulativní. Někdy se předpokládá, že k nějaké události může dojít.
- Velké množství úvodních slov ve výroku nebo větě: pravděpodobně, zjevně, zdá se, naopak a tak dále.
- Dochází k odosobnění názoru. Je obtížné určit, kdo přesně mluví. Nejčastěji používané konstrukce jsou: Věřím, myslím, předpokládám a další.
Podle analytické zprávy FIPI o výsledcích Jednotné státní zkoušky ze sociálních studií za rok 2012 je průměrná míra dokončení úkolů skupiny B v sekcích „Člověk a společnost“, „Ekonomika“, „Sociální vztahy“ 60–61 %. . Mírně horší jsou ukazatele u složek „Právo“ – 55 % a „Politika“ – 53 %.
Splnění úkolů skupiny B vyžaduje od absolventa nejen teoretické znalosti, ale také schopnost je transformovat, správně používat pojmy v určitém sémantickém kontextu, třídit pojmy a vzájemně je spojovat. Přejděme k nejtypičtějším úkolům z tohoto pohledu.
Úkol B5 obsahuje jako podmínku malý soubor vzájemně souvisejících úsudků. Absolventi jsou testováni na schopnost rozlišovat mezi objektivními výroky a subjektivně-hodnotícími složkami v jakýchkoli sociálních sděleních. V roce 2012 bylo plnění úkolu B5 na 60 % (v roce 2011 to bylo vyšší - 86 %). Úkol rozlišovat fakta a názory v sociálních informacích (týká se základní úrovně složitosti).
Správné splnění tohoto úkolu se hodnotí následovně: úplné správné splnění úkolu - 2 body; splnění úkolu s jednou chybou (jeden špatně zadaný symbol) nebo neúplné splnění úkolu (chybějící jeden znak, zatímco ostatní znaky jsou správně zadané) – 1 bod; nesprávné dokončení úkolu (při uvedení dvou nebo více nesprávných znaků) – 0 bodů. Každý úkol ve 2. části je považován za splněný správně, pokud je správná odpověď napsána ve tvaru uvedeném v pokynech pro splnění úkolu.
V roce 2013 bude model úlohy B5 komplikovaný, plánuje se zařazení třetí složky do minitextu - úsudek - teoretický postulát. To umožní identifikovat schopnost rozlišovat v sociálně orientovaných textech důležitou a široce zastoupenou složku v nich - ustanovení teorie, na níž je založena moderní vědecká sociální věda.
Jaká jsou specifika úloh ke stanovení hodnotících, věcných úsudků a charakteru teoretických tvrzení?
Úkol B5 1
Přečtěte si text níže, každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Zboží je zboží, jehož poptávka se zvyšuje se zvyšujícím se příjmem kupujících. (B) Je zcela přirozené, že se obyvatelstvo snaží nakupovat více kvalitních potravin, oblečení, domácích spotřebičů a automobilů. (B) Lidé kupují více zboží horší kvality, pokud příjmy klesají, a lidé je odmítají kupovat, když příjmy rostou. (D) S rostoucím příjmem spotřebitelů tedy méně často opravují oblečení a boty, raději si kupují nové a odmítají levné a nepříliš kvalitní potraviny. (D) Tento vzorec studoval německý ekonom Ernst Engel.
Určete, která ustanovení textu mají:
1) faktická podstata;
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
Pokusme se přijít na to, které soudy jsou věcné, které hodnotící a které výroky teoretické.
Slovo „skutečnost“ pochází z latinského faktum – „hotovo, provedeno“.
Faktem je znalost ve formě prohlášení, jejíž spolehlivost je přísně stanovena. Fakta tvoří empirický základ poznání. Věcný soud zaznamenává skutečnou skutečnost, fenomén již existující reality, který se odehrál v reálném čase. Rozsudky skutkové povahy nelze napadnout.
Věda rozlišuje tři typy sociálních faktů:
Jednání, jednání lidí, jednotlivců nebo velkých sociálních skupin. Produkty lidské činnosti (hmotné a duchovní).
Verbální (verbální) jednání: názory, soudy, hodnocení. Příklady takových společenských faktů mohou být: Suvorovův přechod Alp, Cheopsova pyramida, slova Archiméda: „Dejte mi opěrný bod a já pohnu zeměkoule“.
Takže ty události, které se skutečně staly, jsou faktické povahy a jsou pouze materiálem pro další analýzu a další hodnotové soudy. V textu se například uvádí, že „s rostoucím příjmem spotřebitelů opravují oblečení a boty méně často, raději si kupují nové a odmítají levné a nepříliš kvalitní potraviny“. Pozice neposkytuje hodnocení. Totéž platí ve větě – „tento vzorec studoval německý ekonom Ernst Engel“ – je konstatována skutečnost.
V našem příkladu tedy budou ustanoveními skutkové povahy rozsudky (D) a (D).
S vědeckým vysvětlením skutečnosti je spojeno i její posouzení. Člověk, který rozumí společenským jevům, nemůže být ke zkoumaným skutečnostem lhostejný, vytváří si k nim vlastní postoj, pozitivní či negativní, tedy události tak či onak hodnotí. Hodnotící soudy (výroky, názory na určitou skutečnost, předmět, jev) vyjadřují postoj ke skutečnostem a hodnotí jejich význam. Tyto soudy mohou zahrnovat jak čistě hodnotící složku („špatný“, „dobrý“, „nemorální“ atd.), tak postoj k jevu v širším smyslu, vysvětlení jeho příčin z vlastní pozice nebo posouzení jeho vliv na jiné jevy („dá se vysvětlit“, „je příkladem“ atd.). Hodnotový soud v textu zpravidla obsahuje následující řečové vzorce: „podle našeho názoru“, „podle vašeho názoru“, „z našeho pohledu“, „zdánlivě“, „zvažováno“, „zjevilo se“, „jak tvrdilo“, „jak bylo řečeno“, „jak bylo uvedeno“ atd. Proto byste měli pečlivě analyzovat ustanovení textu prezentovaného v úloze a mentálně je dát do souvislosti se sociálním faktem nebo hodnotovým úsudkem.
Analýzou výše uvedeného textu můžeme dojít k závěru, že ustanovení (B) má hodnotící charakter.
Fakta tedy tvoří empirický základ poznání. Vědecky zjištěný fakt je základem vědy, je uznáván jako daný, jako neměnná pravda (jeden z významů slova „fakt“ je „pravé poznání“). Zatímco vysvětlení faktů, postoje k nim a hodnocení jejich role se mohou lišit.
K dokončení takových úkolů mnoho referenčních knih doporučuje použít následující doporučení:
| Věcné rozsudky mohou obsahovat následující fráze: | Příklady hodnotových soudů zahrnují: |
|---|---|
| Vstal | Věří se, že by měli |
| Zahrnout | Z pohledu výzkumníků |
| Čísla – (objem) | Podle všeho |
| Rozhodni se | Myslím |
| Zamýšlený | Podle našeho názoru |
| Toto je (nějaký fakt) | Zdá se |
| Vždy tam bylo | Musí být uznáno |
| Poskytnout | Podle řady výzkumníků |
| Proto (prohlášení) | Z našeho pohledu |
| Přijato, schváleno | Spíše |
| Nicméně... (nějaký fakt) | Podle našeho názoru |
| Mít tvar | Podle jiného úhlu pohledu |
| uznává | Dá se předpokládat |
| Zakazuje (prohlášení) | Podcenění...neoprávněné |
| Dodáno (fait accompli) | Jde to docela aktivně (nějaký proces) |
| Vešli do první desítky | Nicméně… |
| Svázaný | Má silnou tendenci přetrvávat |
| Držený | Pokud je zachován, můžeme předpokládat |
| Oznámeno sloučení | Něco je dnes na ústupu |
| Vystudoval vysokou školu | To vše má nejškodlivější vliv na... |
| Ztrácí spoustu času | - to je největší úspěch civilizace |
| Používá se stále více | Letos získala aktuální zaměření |
| Diagnostikováno | Úroveň se výrazně zvýšila |
| Odborníci zaznamenali | Rozchod nebyl přijatelný |
| To způsobilo výrazný nárůst | Akcie ropných společností se stávají „lokomotivou“ |
| Konal se další Mezinárodní festival designu | Akcie pravděpodobně nebudou stabilní |
| Ve studiu zúčastnil 30 000 mužů | Dělá správnou věc |
| datum | Zvyk může vést |
| Ve skutečnosti se to stalo | Dostalo se mu aktuálního zaměření a stalo se modernějším |
| Stalo | Úroveň přihlášených prací výrazně vzrostla |
| Dříve existující propast mezi „medailovými“ projekty a všemi ostatními nelze považovat za přijatelnou | |
| Věříme, že jde o rozdělení odpovědnosti negativní ovlivňuje rodinné vztahy | |
| Toto je názor může být způsobeno nízkouÚroveň vzdělání |
Teoretické tvrzení je výchozí tvrzení jediné univerzální teorie nebo tvrzení odvozené v procesu konzistentního uvažování z dříve zavedených tvrzení této teorie, které není v rozporu se všemi sousedními výchozími a odvozenými tvrzeními jediné univerzální teorie.
Takže správná odpověď je:
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
| 3 | 2 | 3 | 1 | 1 |
Teď se rozhodneme?!
Příklady úloh B5 2
№1.
(A) V moderní společnosti nastávají situace, kdy se člověk vědomě účastní různých kulturních tradic. (B) Je zřejmé, že jsou spojeny s migrací obyvatelstva a modernizací. (B) Důsledkem může být psychologické rozštěpení, vytvoření „rozštěpeného“ typu osobnosti. (D) Sociologové označují pozici takového jedince za marginální. (D) Nebezpečí marginální pozice je dopad na člověka protichůdnými normami hodnot.
Určete, která ustanovení textu jsou
1) faktická podstata
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 2. Přečtěte si níže uvedený text, jehož každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Skupina vědců vedená A. Peccei zorganizovala tzv. Římský klub – mezinárodní nevládní organizaci, jejímž cílem je studovat problémy moderního světa. (B) Nekontrolovaný populační růst, problémy životního prostředí, moderní výdobytky vědy a techniky vyvolaly problém posouzení směru kvality společenského pokroku. (B) Zhoršování globálních problémů podle našeho názoru ukazuje na krizi moderní civilizace. (D) Zároveň připouštíme, že pokusy o řešení globálních problémů posilují jednotu zemí a národů. (D) Na práci Římského klubu se podílejí odborníci z různých zemí.
1) faktická podstata;
2) povaha hodnotových úsudků;
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 3. Přečtěte si níže uvedený text, jehož každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Sociologové identifikují několik faktorů sociální mobility. (B) Některé z nich jsou objektivní – státní režim, socioekonomická a politická situace ve společnosti, procesy modernizace. (C) Některé faktory jsou spojeny s aktivitou samotného jednotlivce - úroveň vzdělání, kariéra atd. (D) Ale bez ohledu na to, jak se vyvíjejí vnější okolnosti, individuální mobilita je zjevně určena úrovní aspirací a aktivitou člověka. . (D) V moderní společnosti má člověk pravděpodobně všechny šance realizovat se a dosáhnout vysokého společenského postavení.
Určete, která ustanovení textu jsou:
1) faktická podstata;
2) povaha hodnotových úsudků;
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 4. Přečtěte si níže uvedený text, jehož každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Ivan úspěšně absolvoval pohovor na místo právníka. (B) Zaměstnavatel s ním ale odmítl uzavřít pracovní smlouvu poté, co se dozvěděl, že je mu 48 let. (B) V inzerovaném volném místě nebyl konkrétně uveden věk uchazeče. (D) Správná věc, kterou by Ivan udělal, by bylo odvolat se proti tomuto rozhodnutí u soudu. (D) Pracovní spory projednávají obecné soudy v rámci občanskoprávního řízení.
Určete, která ustanovení textu jsou:
1) faktická podstata;
2) povaha hodnotových úsudků;
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 5.
(A) Globální problémy moderního světa ohrožují přežití lidstva jako biologického druhu. (B) Zlehčování nebezpečí nové světové války v moderních podmínkách je neopodstatněné. (B) Podle oficiálních informací je na Zemi asi 70 tisíc jaderných zbraní. (D) Výpočty ukazují, že tento arzenál je schopen zcela zničit život na planetě. (D) Věříme, že apelovat na světové společenství s výzvou k odzbrojení je nesmírně nutné.
Určete, která ustanovení textu jsou:
1) faktická podstata;
2) povaha hodnotových úsudků;
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 6. Přečtěte si níže uvedený text, jehož každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Rodina jako sociální instituce zajišťuje reprodukci a primární socializaci nových generací. (B) Studie se zúčastnilo 1503 lidí – chlapců a dívek starších 18 let. (B) Dostávali různé otázky: ohledně manželství, rozvodu a výchovy dětí. (D) Každý druhý respondent uvedl, že předčasná manželství často končí rozvodem. (D) Podle našeho názoru taková manželství destabilizují společnost a prohlubují krizi rodinných hodnot.
Určete, která ustanovení textu jsou:
1) faktická podstata;
2) povaha hodnotových úsudků;
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 7. Přečtěte si níže uvedený text, jehož každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Vznik rodinně právních vztahů je spojen s úřední registrací manželství způsobem stanoveným zákonem. (B) Dospělí Ivan a Natalya přišli na matriční úřad, aby podali žádost o státní registraci manželství. (B) Pracovník matriky odmítl tuto žádost přijmout, protože Ivan byl soudem prohlášen za nezpůsobilého. (D) Natalya, která o tom věděla a byla vedena touhou zaregistrovat se v Ivanově bytě, jednala nemorálně. (D) Ivanovi opatrovníci by ho měli lépe sledovat.
Určete, která ustanovení textu jsou
1) faktická podstata
2) povaha hodnotových soudů
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 8. Přečtěte si níže uvedený text, jehož každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Střední třída v moderních západních společnostech je nejpočetnější částí společnosti. (B) Zjevně je nemožné určit jediné, univerzální kritérium pro příslušnost ke střední třídě. (B) Použitá kritéria zahrnují úroveň příjmu, normy spotřeby, úroveň vzdělání a schopnost kvalifikované práce. (D) Střední třída zahrnuje drobné podnikatele, vysoce kvalifikované pracovníky, specialisty v sektoru služeb, administrativní pracovníky, intelektuály a další skupiny. (E) Střední třída se zdá být základem stabilního rozvoje společnosti.
Určete, která ustanovení textu jsou:
1) faktická podstata;
2) povaha hodnotových úsudků;
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
№ 9. Přečtěte si níže uvedený text, jehož každá pozice je označena konkrétním písmenem.
(A) Proces odepisování peněz, tzn. inflace se projevuje růstem cen, který není odůvodněn zvýšením kvality zboží a služeb (B) Růst cen v zemi Z v zimních měsících se ukázal jako „mírnější“ než prognózy většiny ekonomů . (B) Inflace byla 2,1 % (3,4 % v zimě předchozího roku). (D) S největší pravděpodobností je zpomalení indikátoru usnadněno poklesem cen ropy na světových obchodních parketách. (D) Možná sehrála roli ve statistikách i stabilizace cen benzínu na tuzemském trhu.
Určete, která ustanovení textu jsou:
1) faktická podstata;
2) povaha hodnotových úsudků;
3) povaha teoretických tvrzení.
Zapište do tabulky pod písmeno označující pozici číslo vyjadřující její charakter.
| A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|
Odpovědi: 3
| Úkol č. | A | B | V | G | D |
|---|---|---|---|---|---|
| № 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 |
| № 2 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| № 3 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| № 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| № 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| № 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| № 7 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| № 8 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| № 9 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 |
Podle analytické zprávy FIPI o výsledcích Jednotné státní zkoušky 2012 je pro absolventy obtížný i úkol B6, který zahrnuje zařazení pojmů a termínů do určitého sémantického kontextu. Údaje z výsledků Jednotné státní zkoušky za rok 2012 ukazují, že to platí pro všechny části kurzu. Největším problémem je používání právních termínů. Průměrné procento dokončení úkolu B6 je 45,4 % 4. Jedná se o nejnižší míru dokončení úkolů z části 2 absolventy. Extrémně nízký výsledek zadání B6 svědčí o nedostatečné systémové znalosti předmětu a nízké komunikativní kultuře této skupiny absolventů.
Otázka tohoto typu zadání již byla diskutována. Informace lze zobrazit.
Poznámky:1 Jednotná státní zkouška - 2013: Sociální studia: nejúplnější vydání standardních verzí úkolů / autor. – komp. O.A. Kotová, T.E. Lišková. – Moskva: Astrel, 2003. (FIPI).
2 Tamtéž.
3 Jednotná státní zkouška - 2013: Sociální studia: nejúplnější vydání standardních verzí úkolů / autor. – komp. O.A. Kotová, T.E. Lišková. – Moskva: Astrel, 2003. S.146 - 148
4 Analytická zpráva o výsledcích Jednotné státní zkoušky 2012 P.6.
Při sestavování článku byly použity následující materiály:
1. Analytická zpráva o výsledcích Unified State Exam 2012 (http://www.fipi.ru).
2. Jednotná státní zkouška - 2013: Sociální studia: nejúplnější vydání standardních verzí úkolů / autor. – komp. O.A. Kotová, T.E. Lišková. – Moskva: Astrel, 2003. (FIPI)
Ve zkušebních pracích je pro studenty nejtěžší úkol určit povahu úsudků - 25.
Tento úkol zahrnuje rozdělení úsudků do dvou skupin: úsudky – fakta, úsudky – hodnocení. Cílem je poukázat na důležitou složku, na které je založena moderní sociální věda. Je důležité dobře porozumět kritériím, podle kterých lze úsudek zařadit do jedné nebo druhé skupiny.
Co je fakt
Faktem je znalost ve formě prohlášení, jejíž spolehlivost je přísně stanovena. Věcný soud zaznamenává skutečnou skutečnost, fenomén již existující reality. Rozsudky skutkové povahy nelze napadnout. Například: "Inflace v roce 2010 byla 6,8%", "Teorii sociální stratifikace v první polovině 20. století vypracoval velký ruský sociolog P. A. Sorokin." Věda rozlišuje dva typy sociálních faktů:
- Jednání, jednání lidí, jednotlivců nebo velkých sociálních skupin.
- Produkty lidské činnosti (hmotné a duchovní).
Příklady takových společenských faktů mohou být: Suvorovův přechod Alp, Cheopsova pyramida, slova Archiméda: „Dejte mi opěrný bod a já pohnu zeměkoule“. Takže ty události, které se skutečně staly, jsou faktické povahy a jsou pouze materiálem pro další analýzu a další hodnotové soudy. V textu se například uvádí, že „s rostoucím příjmem spotřebitelů opravují oblečení a boty méně často, raději si kupují nové a odmítají levné a nepříliš kvalitní potraviny“. Pozice neposkytuje hodnocení. Totéž platí ve větě – „tento vzorec studoval německý ekonom Ernst Engel“ – je konstatována skutečnost.
Co je hodnocení faktů
Hodnocení skutečnosti – pozitivní nebo negativní postoj. Mezi rozsudky patří:
- hodnotící složka („úžasná“, „špatná“, „agresivní“, „nemorální“ nebo asociace - obrázek, například „Revoluce je lokomotiva dějin“);
- postoj jako vysvětlení důvodů z vlastní pozice nebo posouzení jeho vlivu na jiné jevy („Zhoršování globálních problémů ukazuje podle vědců na krizi moderní civilizace“, „Zřejmě nelze identifikovat jediný , univerzální kritérium pro příslušnost ke střední třídě.)
S vědeckým vysvětlením skutečnosti je spojeno i její posouzení. Člověk, který rozumí společenským jevům, nemůže být ke zkoumaným skutečnostem lhostejný, vytváří si k nim vlastní postoj, pozitivní či negativní, tedy události tak či onak hodnotí. Hodnotící soudy (výroky, názory na určitou skutečnost, předmět, jev) vyjadřují postoj ke skutečnostem a hodnotí jejich význam. Tyto soudy mohou zahrnovat jak čistě hodnotící složku („špatný“, „dobrý“, „nemorální“ atd.), tak postoj k jevu v širším smyslu, vysvětlení jeho příčin z vlastní pozice nebo posouzení jeho vliv na jiné jevy („dá se vysvětlit“, „je příkladem“ atd.). Hodnotový soud v textu zpravidla obsahuje tyto řečové vzorce: „podle našeho názoru“, „podle vašeho názoru“, „z našeho pohledu“, „zdánlivě“, „zvažováno“, „objevilo se“, „ jak tvrdil“, „jak řekl“, „jak poznamenal“ atd. Proto byste měli pečlivě analyzovat ustanovení textu prezentovaného v úloze a mentálně je spojovat se sociálním faktem nebo hodnotovým soudem. Hodnotový soud v textu zpravidla obsahuje takové řečové vzorce jako „Předpokládá se, že...“, „Zřejmě to není možné...“, „Z pohledu badatelů...“, "Lze předpokládat, že..." atd.
| Věcné rozsudky mohou obsahovat následující fráze: | Příklady hodnotových soudů zahrnují: |
| Vstal | Věří se, že by měli |
| Zahrnout | Z pohledu výzkumníků |
| Čísla – (objem) | Podle všeho |
| Rozhodni se | Myslím |
| Zamýšlený | Podle našeho názoru |
| Toto je (nějaký fakt) | Zdá se |
| Vždy tam bylo | Musí být uznáno |
| Poskytnout | Podle řady výzkumníků |
| Proto (prohlášení) | Z našeho pohledu |
| Přijato, schváleno | Spíše |
| Nicméně... (nějaký fakt) | Podle našeho názoru |
| Mít tvar | Podle jiného úhlu pohledu |
| uznává | Dá se předpokládat |
| Zakazuje (prohlášení) | Podcenění...neoprávněné |
| Dodáno (fait accompli) | Jde to docela aktivně (nějaký proces) |
| Vešli do první desítky | Nicméně… |
| Svázaný | Má silnou tendenci přetrvávat |
| Držený | Pokud je zachován, můžeme předpokládat |
| Oznámeno sloučení | Něco je dnes na ústupu |
| Vystudoval vysokou školu | To vše má nejškodlivější vliv na... |
| Ztrácí spoustu času | - to je největší úspěch civilizace |
| Používá se stále více | Letos získala aktuální zaměření |
| Diagnostikováno | Úroveň se výrazně zvýšila |
| Odborníci zaznamenali | Rozchod nebyl přijatelný |
| To způsobilo výrazný nárůst | Akcie ropných společností se stávají „lokomotivou“ |
| Konal se další Mezinárodní festival designu | Akcie pravděpodobně nebudou stabilní |
| Ve studiu zúčastnil 30 000 mužů | Dělá správnou věc |
| datum | Zvyk může vést |
| Ve skutečnosti se to stalo | Dostalo se mu aktuálního zaměření a stalo se modernějším |
| Stalo | Úroveň přihlášených prací výrazně vzrostla |
Můžeme doporučit použití následujících technických prostředků výcviku a kontroly. Vzdělávací materiál v této kapitole je převážně teoretického charakteru s mnoha vzorci a značným počtem nákresů, a proto představuje pro studenty určité potíže s jeho zvládnutím. V tomto ohledu je třeba věnovat větší pozornost výkladu fyzikální podstaty a usilovat o to, aby studenti pochopili především navržené vzorce pro stanovení napětí v zeminách a osvojili si je. hlavní technické prostředky při čtení této přednášky. Poměrně jednoduché nevyžadují mnoho času na kreslení na tabuli (a do poznámek studentů), takže není potřeba podle nich vytvářet diapozitivy nebo je kreslit zpětným projektorem Navíc, když si je studenti pod vedením učitele zakreslí do poznámek, umožní jim to si látku lépe zapamatovat a podrobněji si ji domyslet.
Použití zpětného projektoru lze doporučit při kreslení následujících výkresů: schémata rozložení tlakových napětí v zemině; určitá úspora času při kreslení tohoto obrázku pomocí zpětného projektoru umožňuje učiteli věnovat větší pozornost povaze tohoto obrázku a jeho vysvětlení s přihlédnutím k vzorcům; vedení stejného napětí. Kreslení tohoto výkresu vyžaduje značný čas, je velmi důležité a má velký praktický význam; rozložení tlaku od vlastní váhy půdy. Tento výkres není nijak zvlášť složitý, ale na druhou stranu se často používá při návrhu základů, a proto je potřeba věnovat jeho vysvětlení více času.
Při prezentaci materiálu využíváme mezipředmětové a vnitropředmětové vazby. Hovoříme-li o podmínkách aplikace teorie lineárně deformovatelných těles pro stanovení napětí v zeminách, je třeba se pozastavit nad jejich povahou a podstatou. Je třeba zdůraznit, že oblasti s mezním napěťovým stavem jsou způsobeny poklesem pevnosti zeminy v nich v důsledku rozvoje tangenciálních napětí pod patou základu, zejména na jeho bočních lících. V tomto případě se vnitřní odpor zeminy, který je určen Coulombovým zákonem a závisí na tření a adhezi v zeminách, ukazuje být nižší než působící tangenciální napětí. To vede k tomu, že v těchto oblastech deformace předčí nárůst napětí a způsobí jejich nelineární závislost na působících napětích. Při uvádění druhé podmínky pro aplikaci teorie pružnosti je nutné se pozastavit nad podstatou stabilizovaného stavu zeminy. Na základě dříve uvažovaného modelu hmoty zeminy (druhým zákonem mechaniky zemin je propustnost vody) je nutné vysvětlit, že ve stabilizovaném stavu zeminy je pórový (neutrální) tlak blízký nule a vnější zatížení zcela absorbován půdním skeletem.