Oletko koskaan maistanut suolavettä? Luulen, että sinulla on, ja jos on, olet samaa mieltä kanssani, että se ei ole kovin virkistävää. Itse asiassa useamman kuin muutaman kupin juominen voi tappaa sinut.

Yhdysvaltain geologisen tutkimuskeskuksen, jonka tehtävänä on kerätä ja levittää luotettavaa, puolueetonta ja oikea-aikaista tietoa, jota tarvitaan maan vesivarojen ymmärtämiseen, mukaan noin 97 prosenttia planeettamme vedestä on suolaista vettä. loput varastoidaan järviin, jokiin, jäätikköihin ja pohjavesikerroksiin maan alla. Lisäksi vain noin kolmasosa maailman potentiaalisesta makeasta vedestä voidaan käyttää ihmisten tarpeisiin. Saastumisen lisääntyessä käyttökelpoisen veden määrä vähenee.

Vesi on arvokkain ja itsestäänselvyyteltävin luonnonvara, joka meillä on maan päällä. Se on myös yksi uhanalaisimpia luonnonvaroja. Väestönkasvu ja mahdollinen ilmastonmuutos rasittavat tämän elintärkeän luonnonvaran toimituksia ajan myötä. Mitä voisimme tehdä tässä tilanteessa? Vaikka se saattaa tuntua tieteiskirjallisuudesta, ratkaisu saattaa löytyä ulkoavaruudesta.

En sano, että teleportaamme lähteeseen galaksin toisella puolella tai asumme toiselle planeetalle vain saadaksemme pidempiä sadekuuroja - se on paljon arkipäiväisempää. Se, mitä voimme saavuttaa realistisesti tällä vuosisadalla, on aurinkokunnan harvinaisten metallien ja veden menestyksekäs käyttö matriisin keksintöä lukuun ottamatta.

Saatat yllättyä kuullessani, että avaimesi, kolikoissasi, matkapuhelimessasi, tietokoneessasi, autossasi ja kaikkialla muualla oleva metalli tuli alun perin tälle planeetalle avaruudesta. Kun maa muodostui, raskasmetallit upposivat keskelle ja muodostivat kiinteän ytimen. Vaaleammat elementit muodostivat vaipan ja kuoren, jolla elämme. Maahan iskeneet asteroidit ja komeetat toivat vettä ja metalleja pintaan.

Maan lähellä kiertää tuhansia asteroideja. Suurin osa asteroideista on tehty kivestä, mutta osa niistä koostuu metallista, enimmäkseen nikkelistä ja raudasta. Näille voitaisiin lähettää anturit hyödyllisten tunnistamiseksi. Sitten suuremmat luotain voisi työntää niitä kohti Maata, jossa niitä voidaan käsitellä kiertoradalla.

Laivojen ja luotainpolttoaineiden täyttämiseksi meidän on yksinkertaisesti löydettävä vesilähde, kuten komeetta tai kuun pinta. Keräämme veden ja ohjaamme sen läpi sähkövirran aurinkopaneelista. Vesi erottuu hapeksi ja vedyksi, joka nestemäisessä muodossa on voimakas rakettipolttoaine.

Onko tämä todella mahdollista? Saatamme pian tietää. Yksityinen yritys SpaceX on jo alkanut toimittaa laitteita kansainväliselle avaruusasemalle (ISS).

ISS on todiste siitä, että toistensa kurkussa olevat maat, kuten Yhdysvallat ja Venäjä, voivat työskennellä yhdessä ja toteuttaa monen miljardin dollarin hankkeita.

Äskettäin yritys nimeltä Planetary Resources Inc. sai uutisen suuret nimet, kuten Google ja Microsoft, investoimaan asteroidien tutkimiseen aineellisen hyödyn saamiseksi. Vaikka se vie useita vuosikymmeniä, on viisasta laittaa vaihteet liikkeelle nyt.

Olemme jo laskeutuneet luotain asteroidien pinnalle ja ottaneet niistä näytteitä. Voimme laittaa kiertoradalle jotain niin suurta kuin ISS, joka painaa vain vähän alle 500 tonnia National Aeronautics and Space Administrationin (NASA) mukaan.

Voimme tehdä puolen miljoonan mailin edestakaisen matkan hakeaksemme kiviä kuusta. Voimme jo tehdä kaikki nämä asiat. Niitä pitää vain soveltaa ja kehittää älykkäällä tavalla.

Yhä useammin koululaisten vanhemmat kääntyvät koulumme puoleen pyytääkseen valmistamaan tulevat valmistuneet englannin yhtenäiseen valtionkokeeseen 2018. Siksi päätimme kirjoittaa yksityiskohtaisen artikkelin, jossa kerromme kuinka valmistautua tähän kokeeseen: harkitsemme sen rakenne ja antaa käytännön neuvoja Unified State Exam -kokeen jokaisen osan läpäisemiseksi ja esittele parhaat opetusohjelmat ja verkkoresurssit valmistaaksesi sinut tähän haastavaan haasteeseen.

Mikä on Unified State Exam in English 2018

USE in English 2018 on koulun loppukoe, joka lasketaan pääsykokeeksi yliopistoon, joten on erittäin tärkeää läpäistä se korkealla pisteellä. Vaikka tämä koe ei ole pakollinen, mutta jos valmistunut aikoo päästä erikoistuneeseen yliopistoon, hänen on läpäistävä tämä testi.

Rakenteeltaan ja monimutkaisuusasteeltaan Unified State Exam on samanlainen kuin kansainvälinen FCE-koe. Tämä tarkoittaa, että onnistuneen toimituksen saavuttamiseksi opiskelijalla on oltava taso (keskiarvon yläpuolella). Tämä on korkea taso, joten suosittelemme valmistautumaan englannin kielen yhtenäiseen valtionkokeeseen luokasta 10, jolloin 2 vuoden kuluttua opiskelija pystyy hallitsemaan kaiken tarvittavan määrän materiaalia normaaliin tahtiin.

Periaatteessa tenttiin voi valmistautua 1 vuodessa, mutta vain, jos opiskelija puhuu valmistautumisen alkaessa jo englantia (keskitasolla). Etkö tiedä, mikä taso valmistuneella on? Kutsu hänet sitten käymään läpi.

Miten englannin koe etenee vuonna 2018? Tentti koostuu kirjallisesta ja suullisesta osasta, jotka pidetään eri päivinä. Yhtenä päivänä opiskelijat suorittavat kirjallisen osan, joka sisältää seuraavat osat: kuuntelu, lukeminen, kirjoittaminen, kielioppi ja sanasto. Yhteensä tänä päivänä valmistuneen on suoritettava 40 tehtävää 180 minuutissa. Opiskelija voi saada enintään 20 pistettä kustakin osiosta. Voit siis saada tältä päivältä 80 pistettä.

Toinen osa - suullinen - tapahtuu toisena päivänä ja vuokrataan mielellään... Se kestää vain 15 minuuttia ja koostuu 4 tehtävästä. Tänä päivänä valmistuja voi ansaita 20 pistettä lisää. Suosittelemme kaikkia valmistuneita suorittamaan suullisen osan: Epäonnistuneiden vastausten tapauksessa et menetä mitään, ja onnistuneiden vastausten tapauksessa - ansaita lisäpisteitä.

Valmistunut voi siis saavuttaa kokeessa enintään 100 pistettä. Kokeen läpäisemisen vähimmäispistemäärä on 22 pistettä.

Alla esittelemme taulukon englanninkielisten USE-pisteiden muuntamisesta viiden pisteen järjestelmäksi.

USE-tulokset julkaistaan ​​yleensä 14 päivää kokeen toisen osan suorittamisen jälkeen, mutta joissain tapauksissa ne tiedetään jo 12 päivän kuluttua. Voit selvittää tulokset kokeen virallisilla verkkosivuilla täyttämällä kaikki vaaditut kentät. Tentin paperitodistukset peruttiin vuonna 2014, joten nyt on saatavilla vain sähköiset todistukset.

Englanninkielisen yhtenäisen valtiontutkinnon 2018 rakenne ja kunkin osan onnistuneen toimituksen periaatteet

Tässä luvussa kerromme sinulle yksityiskohtaisesti, mitä tehtäviä valmistuneen on suoritettava kussakin kokeen osassa. Lisäksi annamme neuvoja opettajiltamme, jotka valmistavat opiskelijoita tenttiin. Muuten, jos etsit opettajaa, joka valmistaa lapsesi kokeeseen, katso. He ovat tehneet tätä jo usean vuoden ajan ja kehittäneet oman strategiansa onnistuneeseen valmistautumiseen, he tietävät, mitkä sudenkuopat odottavat kokeessa, mitä tyypillisiä virheitä koululaiset tekevät ja miten niistä päästään eroon.

Esittelemme sinulle esimerkkinä USE:n demoversion englanniksi, jonka tarjoaa Federal Institute for Pedagogical Measurements fipi.ru virallinen verkkosivusto.

Kuunteleminen

Kuuntelujakso kestää 30 minuuttia ja koostuu kolmesta osasta. Kaksi ensimmäistä osaa ovat ensimmäinen ja toinen tehtävä, ja kolmas osa on tehtävät №3-9 (yleisestä 40 tehtävän luettelosta).

Vuonna 2018 Unified State Exam -englanninkielisen kokeen kuuntelu sisältää 3 äänifragmenttia yhdistettynä yhdeksi tallenteeksi. Tarkastajat käynnistävät nauhoituksen eivätkä lopeta sitä aivan loppuun asti, mutta fragmenttien välissä on taukoja tehtävien lukemiseen ja vastausten siirtämiseen lomakkeeseen. Jokaisesta oikeasta vastauksesta tässä ja muissa kokeen osissa opiskelija saa 1 pisteen. Katsotaanpa, mitä valmistuneen on tehtävä kuuntelemisessa.

Harjoitus 1: 7 lausuntoa annetaan. Opiskelija kuuntelee 6 väitettä ja korreloi ne väittämiin, joista yksi on tarpeeton.

6 pistettä.

Esimerkki:

Kuunteleminen, tehtävä 1

Tehtävä 2: 7 lausuntoa annetaan. Opiskelija kuuntelee dialogia ja päättää, mitkä väitteet vastaavat dialogin sisältöä (True), mitkä eivät vastaa (False) ja joita ei mainita siinä (Ei todettu).

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Kuuntelutehtävä 2

Tehtävä 3: Kysymyksiä on 7, joista jokaisessa on 3 vastausvaihtoehtoa. Opiskelija kuuntelee äänitteen ja valitsee jokaiseen kysymykseen oikean vastauksen.

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Kuunteleminen, tehtävä 3

Meidän neuvomme:

1. Kun valmistaudut tenttiin, sinun on tehtävä mahdollisimman monta kuuntelutehtävää koemuodossa... Joten valmistuva tottuu nopeasti lukemaan tehtäviä ja tarttumaan puheeseen avainsanoja, jotka auttavat löytämään oikean vastauksen.
2. Kun valitset vastausta, sinun ei tarvitse luottaa puhujan puheessa mainittuihin sanoihin, vaan hänen sanojensa merkitykseen. Joten esimerkiksi puheessaan hän voi tavalla tai toisella mainita kaikki tehtävän vastaukset, mutta jos syventää sanomaan, voit ymmärtää, että oikeaa vastausta on vain yksi.

Lukeminen

Lukeminen kestää 30 minuuttia ja koostuu 3 osasta (9 tehtävää). Jokaiselle osalle suosittelemme käyttämään enintään 10 minuuttia, jotta pysyt varatun puolen tunnin sisällä.

Harjoitus 1: 7 lyhyttä tekstiä (3-6 lausetta kussakin) ja 8 otsikkoa. Sinun on luettava tekstit ja valittava kullekin niistä sopiva otsikko. Tässä tapauksessa 1 otsikko on tarpeeton.

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Lukutehtävä 1

Tehtävä 2: Annettu teksti, jossa on 6 aukkoa. Alla on 7 otetta, joista 6 on lisättävä aihioiden tilalle.

Maksimipisteet: 6 pistettä.

Esimerkki:

Lukutehtävä 2

Tehtävä 3: Siihen annetaan pieni teksti ja 7 kysymystä. Jokaiseen kysymykseen on 4 vastausvaihtoehtoa, joista sinun tulee valita yksi oikea.

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Lukutehtävä 3

Meidän neuvomme:

1. Kun suoritat ensimmäistä tehtävää, sinun on etsittävä avainsanoja, jotka osoittavat tekstin merkityksen ja auttavat sinua löytämään tarvitsemasi otsikon. Lisäksi usein kappaleen päätarkoitus näkyy ensimmäisessä virkkeessä, kun taas loput tarjoavat joitain pieniä yksityiskohtia. Siksi joissakin tapauksissa sinun on vain luettava huolellisesti ensimmäinen virke suorittaaksesi tehtävän oikein.
2. Jotta voit suorittaa toisen tehtävän onnistuneesti, sinulla on oltava hyvä käsitys siitä, kuinka monimutkaisia ​​lauseita rakennetaan englanniksi. Tosiasia on, että puuttuva osa on useimmissa tapauksissa osa monimutkaista tai monimutkaista lausetta. Jos opiskelija esimerkiksi ymmärtää, että alalauseessa ketä käytetään ihmisille, mitä esineille ja missä paikoille, hän pystyy suorittamaan suurimman osan tehtävistä onnistuneesti. Sinun on myös toistettava esimerkiksi, että infinitiiviä käytetään ilmaisemaan tarkoitusta.
3. Kolmannessa tehtävässä kysymykset on järjestetty siihen järjestykseen, jossa niihin tekstissä vastataan. Eli vastaus ensimmäiseen kysymykseen on tekstin alussa, ei keskellä tai lopussa, vastaus toiseen kysymykseen on vastauksen ensimmäiseen jne. jälkeen.

Kielioppi ja sanasto

Tämä vuoden 2018 englannin kokeen osio testaa valmistuneen kielioppitiedot ja sanaston. Opiskelijalla on 40 minuuttia aikaa sen suorittamiseen. Katsotaan mitä opiskelijan pitää tehdä.

Harjoitus 1: Annettiin teksti, josta puuttuu 7 sanaa. Tekstin oikealla puolella ovat sanat, jotka on muutettava kieliopillisesti (esimerkiksi laita verbi oikeaan aikaan) ja lisättävä aukon tilalle.

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Kielioppi- ja sanastotehtävä 1

Tehtävä 2: Teksti on annettu 6 aukolla. Oikealla ovat sanat, jotka on muutettava sekä leksiaalisesti että kieliopillisesti - muodostamaan yksijuurinen sana, joka vastaa tekstin merkitystä.

Maksimipisteet: 6 pistettä.

Esimerkki:

Kielioppi ja sanastotehtävä 2

Tehtävä 3: Teksti on annettu 7 aukolla. Sinun on valittava jokaiselle niistä 1 oikea vastaus neljästä ehdotetusta.

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Kielioppi- ja sanastotehtävä 3

Meidän neuvomme:

1. Ensimmäisen osan sanan muuntaminen tapahtuu pääsääntöisesti seuraavan periaatteen mukaisesti. Jos sinulle annetaan verbi, sinun on joko käytettävä sitä oikeassa aikamuodossa tai asetettava se oikeaan äänen muotoon (aktiivinen tai passiivinen) tai muodostettava siitä partisiisi. Jos adjektiivi annetaan, se on asetettava komparatiiviseen tai superlatiiviin. Jos sinun on muutettava numeroa, sinun on todennäköisesti tehtävä siitä järjestysluku.
2. Toisessa osassa testataan pääasiassa päätteiden ja etuliitteiden, myös negatiivisten, tuntemusta, kykyä muodostaa eri puheosia samasta juurisanasta.
3. Kolmannessa osassa testataan useimmiten sanakollokaatioiden, ns. kollokaatioiden, tuntemusta. Lisäksi sinun on valittava 4 sanasta tarkoituksenmukaisin, eli sinun on tiedettävä ero samankaltaisten sanojen välillä, jotta voit lukea kontekstin.

Kirje

Valmistuneelle annetaan 80 minuuttia aikaa kirjoittaa ja tarkistaa 2 kirjallista työtä.

Harjoitus 1: Ystävän lyhyen kirjeen teksti, jossa hän esittää kysymyksiä. Oppilaan tulee lukea se ja kirjoittaa vastauskirje: vastaa ystävän kysymyksiin ja kysy häneltä kysymyksiä.

Äänenvoimakkuus: 100-140 sanaa.

Maksimipisteet: 6 pistettä.

Esimerkki:

Kirje, tehtävä 1

Kirje ystävälle kirjoitetaan epävirallisella tyylillä. Tämän työn rakenne on seuraava:

1. Suunnittelemme "otsikon"

   Kirjoitamme osoitteen oikeaan yläkulmaan: yläriville osoitamme kaupungin, sen alla - asuinmaan. Katua ja talonumeroa ei tarvitse kirjoittaa: Tätä voidaan pitää luottamuksellisten tietojen paljastamisena, vaikka osoite olisikin kuvitteellinen.

   Osoitteen jälkeen ohitamme yhden rivin ja kirjoitamme samaan oikeaan yläkulmaan kirjeen kirjoituspäivämäärä.

   Lisäksi, kuten tavallista, vasemmalla kirjoitamme epävirallisen vetoomuksen: Rakas Tom / Jim (nimi ilmoitetaan tehtävässä). On mahdotonta hyväksyä, että tänne kirjoittaa Hello. Laita valituksen jälkeen pilkku ja jatka kirjeen tekstin kirjoittamista uudelta riviltä.

2. Kirjeen teksti

   Aloitamme jokaisen kappaleen kirjoittamisen punaisella viivalla.

   Ensimmäisessä kappaleessa sinun tulee kiittää ystävää saamastasi kirjeestä (Paljon kiitos viimeisestä kirjeestäsi) ja anteeksi, että et ole kirjoittanut aikaisemmin (Anteeksi, etten ole ollut yhteydessä niin pitkään aikaan). Voit myös mainita jonkin tosiasian vastaanotetusta kirjeestä.

   Neljännessä kappaleessa sinun on tehtävä yhteenveto - ilmoita, että olet lopettamassa kirjettä (minun on nyt mentävä! Nyt on suosikki-TV-ohjelmani aika) ja tarjoudu pitämään yhteyttä (Pidä huolta ja pidä yhteyttä!) .

3. Kirjeen loppu

   Lopuksi sinun on kirjoitettava viimeinen kliseelause, jonka jälkeen laitetaan aina pilkku: Kaikkea hyvää, Ystävällisin terveisin jne.

   Kirjoita nimesi seuraavalle riville tämän lauseen alla.

Tehtävä 2: Lausunto (yleensä kiistanalainen) annetaan. Valmistunut kirjoittaa esseen, jossa hän keskustelee tästä aiheesta, ilmaisee näkemyksensä ja antaa myös päinvastaisen mielipiteen ja selittää, miksi hän ei ole samaa mieltä hänen kanssaan.

Äänenvoimakkuus: 200-250 sanaa.

Maksimipisteet: 14 pistettä.

Esimerkki:

Kirje, tehtävä 2

Essee on kirjoitettu neutraalilla tyylillä ja koostuu viidestä kappaleesta:

1. Johdanto: muotoilemme aihe-ongelman ja huomautamme heti, että on kaksi vastakkaista näkökulmaa.
2. Sinun mielipiteesi: ilmaisemme näkemyksemme (yksi) tästä asiasta ja annamme 2-3 argumenttia, jotka vahvistavat sen.
3. Vastakkaiset mielipiteet: kirjoitamme 1-2 vastakkaista näkemystä ja perustelemme niiden olemassaoloa.
4. Ilmaisemme erimielisyytemme: selitämme, miksi emme ole samaa mieltä yllä olevien näkemysten kanssa, ja esitämme argumentteja oman mielipiteemme puolustamiseksi. He eivät kuitenkaan saa toistaa 2 kohdan perusteita.
5. Johtopäätös: teemme johtopäätöksen tästä aiheesta, osoitamme, että on olemassa erilaisia ​​​​näkemyksiä, ja lopuksi vahvistamme näkemyksemme.

Meidän neuvomme:

1. Noudata vaadittua tilavuutta. On sallittua poiketa 10% määritetystä sanojen määrästä, eli voit kirjoittaa 90 - 154 sanaa kirjeessä ja 180 - 275 esseessä. Jos valmistunut kirjoittaa vähintään yhden sanan vähemmän (89), hän saa tehtävästä 0 pistettä. Jos raja ylittyy, kokeen vastaanottaja laskee kirjeessä 140 sanaa tai esseessä 250 sanaa ja arvioi sen sekä poistaa pisteet keskeneräisestä työstä, tehtävän suunnittelusta, aiheen paljastamisesta jne.
2. Vältä yhdestä lauseesta koostuvia kappaleita, sinun on täydennettävä ja perusteltava jokaista ajatuksesi. Tätä varten voit käyttää rakenteita, mielestäni, jne.
3. Seuraa kirjoitustyyliäsi: Puhekielelliset ilmaisut, kuten Arvaa mitä? tai Wish me onnea!, ja esseesi tulisi olla muodollisempi. On tärkeää olla liioittelematta "epämuodollisuudella": kaikenlaiset hyvin, syy- ja slangi-ilmaisut eivät ole hyväksyttäviä.
4. Käytä yhdistäviä sanoja, ne tekevät tekstistä loogista, mahdollistavat lauseiden täydentämisen tai vastakkain.

Suullinen puhe

Tentin suullinen osa on lyhin, kestää vain 15 minuuttia. Valmistunut tarvitsee aikaa suorittaa jopa 4 tehtävää, joista voi saada enintään 20 pistettä. Opiskelija luovuttaa tehtävät tietokoneen edessä, hänen vastauksensa nauhoitetaan kuulokemikrofonilla ja näyttöön tulee lähtölaskenta. Samalla yleisössä on järjestäjä, joka seuraa kokeen kulkua.

Harjoitus 1: Populaaritieteellinen teksti näkyy näytöllä. 1,5 minuutissa sinun täytyy valmistautua ja seuraavan 1,5 minuutin aikana lukea se ilmeikkäästi ääneen.

Toimitusaika: enintään 3 minuuttia.

Maksimipisteet: 1 piste

Esimerkki:

Suullinen puhe, tehtävä 1

Toimitusaika: noin 3 minuuttia.

Maksimipisteet: 5 pistettä.

Esimerkki:

Puhetehtävä 2

Tehtävä 3: Näytä 3 valokuvaa. Sinun tulee valita 1 ja kuvata se siinä tehtävässä ehdotetun suunnitelman mukaisesti.

Toimitusaika: noin 3,5 minuuttia.

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Suullinen puhe, tehtävä 3

Tehtävä 4: 2 kuvaa annetaan. On tarpeen verrata niitä, kuvata yhtäläisyyksiä ja eroja, selittää, miksi valittu aihe on läheinen valmistuneelle.

Toimitusaika: noin 3,5 minuuttia.

Maksimipisteet: 7 pistettä.

Esimerkki:

Puhetehtävä 4

Meidän neuvomme:

1. Hyötyä online-kouluttaja kokeen suullista osaa varten verkkosivulla injaz.ege.edu.ru. Se simuloi kokeen täysin, jotta tutustut muotoon ja ymmärrät tarkalleen, mitä sinun tulee tehdä, mihin aikaan mahtuu jne.
2. Kokeen ensimmäisen osan suorittaminen edellyttää ota tekstejä eri aiheista ja opi lukemaan niitä oikealla ilmaisulla: puheessa tulee olla taukoja, loogista painoarvoa, luonnollista intonaatiota. Lisäksi valmistuneen pitää mahtua puoleentoista minuuttiin, sillä pistemäärä laskee, jos tekstiä ei lueta loppuun. Ei kuitenkaan pidä kiirehtiä myöskään, sillä ei testata lukunopeutta, vaan kykyä lukea tekstiä ilmeikkäästi.
3. Suorittaaksesi toisen tehtävän onnistuneesti, tarvitset oppia esittämään kysymyksiä erilaisiin teksteihin... Periaatteessa itse tehtävä on alkeellinen, suurin osa virheistä liittyy apuverbin katoamiseen tai sen virheelliseen yhteensopivuuteen substantiivin kanssa. Tämä ongelma on helppo ratkaista tekemällä kysymys-muotoiluharjoitukset useita kertoja.
4. Kolmannessa tehtävässä kokeen suorittajan tulee valita 1 valokuva kolmesta ehdotetusta ja kuvailla se. Tässä on meidän paras vinkkimme - lue tehtävä huolellisesti... Tosiasia on, että se muuttuu hieman joka vuosi, joten opettele reagoimaan vuoden 2018 sanamuodon mukaisesti. Vuonna 2018 valmistuneiden on kuvattava valokuva ystävälle, eli vetoomus häneen pitäisi kuulostaa monologissa. Lisäksi se on välttämätöntä vastaa kaikkiin tehtävän kysymyksiin Jos esimerkiksi lukee, missä ja milloin kuva on otettu, sinun on vastattava sekä missä että milloin -kysymyksiin. Alussa on ehdottomasti ilmoitettava, mistä kuvasta keskustellaan (valitsin valokuvan numeron ...). Älä unohda avajaisia ​​(Haluatko katsoa kuvaani? / Haluaisin näyttää sinulle kuvan valokuva-albumistani.) Ja lopetus (Tässä kaikki toistaiseksi. / Toivottavasti pidit kuvastani kuva.) lauseita, jotka tekevät puheesta loogista.
5. Neljännessä tehtävässä sinun on tehtävä puheen pääpaino on kuvien vertailussa niiden kuvauksen sijaan. Tässä tapauksessa se on välttämätöntä käytä puhekliseitä: Ensimmäinen kuva kuvaa ... kun taas / kun taas toisessa kuvassa ..., Suurin ero on, että ..., verrattuna ensimmäiseen kuvaan, tämä ... jne. Opi lauseita vertailua ja kontrastia varten meidän kanssamme artikla.

Oppikirjoja ja verkkosivustoja englannin kielen yhtenäiseen valtionkokeeseen 2018 valmistautumiseen

Nyt tunnet kokeen rakenteen ja ymmärrät, että valmistuneet kohtaavat vaikean kokeen. Englanninkielinen USE vuonna 2018 voidaan kuitenkin suorittaa helposti ja menestyksekkäästi, jos siihen valmistautuu hyvin etukäteen. Ja tässä opiskelijaa auttaa ennen kaikkea hyvä opettaja sekä resurssit valmistautua tähän tenttiin. Haluamme tutustuttaa sinut joihinkin oppikirjoihin ja verkkosivustoihin, joita opettajamme käyttävät valmistaessaan oppilaitaan yhtenäiseen valtionkokeeseen. Ota huomioon ainakin muutama niistä.

1. Macmillan Exam Skills for Russia -oppikirjasarja sisältää kirjoja kokeen jokaiseen osaan valmistautumisesta. Aito kirjoitus ja tehtävät tekevät tästä sarjasta yhden parhaista kokeisiin valmistautumiseen. Nämä kirjat ovat melko vaikeita, joten suosittelemme niiden opiskelua koululaisille, joiden taso on vähintään keskitaso.
2. "Tyypilliset koevaihtoehdot Verbitskajan muokkaamalle kokeelle" - olemassa useissa muunnelmissa, sisältävät vakiokoetehtävät vastauksilla. Kirjan avulla voit tarkistaa, kuinka hyvin valmistuja on valmis tenttiin.
3. fipi.ru on Federal Institute for Pedagogical Measurements -instituutin virallinen verkkosivusto, joka esittelee suuren valikoiman vakiotehtäviä Unified State Exam -kokeeseen. Napsauta määritetyllä sivulla tekstiä "Englanti" ja valitse vasemmalla avautuvasta välilehdestä taito, jota haluat harjoitella. Huomaa: sivustolla ei ole vastauksia tehtäviin, joten jotta valmistuneen ponnistelut eivät menisi hukkaan, suosittelemme opiskelemaan opettajan kanssa ja lähettämään suoritetut tehtävät hänelle tarkistettavaksi.
, talkenglish.com, podcastsinenglish.com - sivustot, joissa on englanninkielisiä koulutuspodcasteja. Heillä ei tietenkään ole tyypillisiä tenttiin tehtäviä, mutta voit harjoitella kuuntelutaitojasi mielenkiintoisella tavalla ja saada hieman hajamielinen kokeen samantyyppisistä tehtävistä.

Opettajamme Natalia on valmistanut jo yli tusinaa erinomaista opiskelijaa englannin kielen Unified State Exam -kokeeseen, artikkelissaan "Koe, ole hyvä minulle, tai Kuinka läpäistä Unified State Exam in English" hän jakaa henkilökohtaisia ​​kokemuksiaan ja neuvojaan. valmistuneille.

Joten nyt kuvittelet työn määrän ja tiedät englannin kokeen onnistuneen läpäisemisen salaisuudet. Toivotamme kaikille valmistuneille helppoja kokeita ja huipputuloksia! Ja jos et ole vielä löytänyt sopivaa opettajaa, ilmoittaudu meille osoitteessa.

Oppaan tarkoituksena on auttaa luokkien 10-11 opiskelijoita ja hakijoita mahdollisimman pian valmistautumaan englanninkieliseen loppututkintoon yhtenäisen valtiokokeen muodossa.
Kokoelma sisältää vaihtoehtoja tenttipapereille, joita voidaan käyttää käytännön materiaalina tenttiin valmistautumiseen. Jokainen versio on varustettu näppäimillä ja kuunteluteksteillä.

Esimerkkejä.
Miksi tiedemiehet eivät käytä satelliitteja saadakseen tarvittavaa dataa?
1) Satelliitit eivät voi suorittaa yksityiskohtaisia ​​havaintoja.
2) Ne tarjoavat vain pitkän aikavälin näkemyksen asioista.
3) He eivät mittaa asioita.

Miksi tutkijat aikovat tarkastella arktista sumua?
1) He ovat huolissaan arktisen jään ennennäkemättömästä häviämisestä.
2) He haluavat tutkia saasteista peräisin olevia komponentteja.
3) He ovat kiinnostuneita ilmakehän vaikutuksesta ilmastonmuutokseen.

Miksi otsoni on niin tärkeä ilmastonmuutoksen tutkimisessa?
1) Se vapautuu saasteista.
2) Se syntyy epäpuhtauksien kemiasta.
3) Se on tunnetuin kasvihuonekaasu.

Mikä tekee ARCTAS-tehtävästä todella tärkeän?
1) Kiinnostus miksi lumi ja jää sulavat.
2) Se, että musta hiili nopeuttaa sulamiskautta.
3) Tarve tutkia mustaa hiiltä.

SISÄLTÖ
Esipuhe
Vaihtoehto 1
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 2
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 3
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 4
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 5
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 6
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 7
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 8
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 9
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Vaihtoehto 10
Osa 1. Kuunteleminen
Osa 2. Lukeminen
Osa 3. Kielioppi ja sanasto
Osa 4. Kirje
Vastauslomakkeet
Liite 1. Osio "Puhuminen"
Liite 2. Tekstit kuunteluun
Liite 3. Tehtävien vastaukset
Liite 4. Mikä on KIM USE: rakenne ja sisältö
Liite 5. "Kirje" -osion tehtävien suorittamisen arviointiperusteet ja suunnitelmat
Liite 6. Sanojen laskentajärjestys "Kirje"-osion tehtävissä
Liite 7. Tehtävän 40 tekstiosumien prosenttiosuuden määrittäminen
Kirjallisuus.

Lataa ilmainen e-kirja kätevässä muodossa, katso ja lue:
Lataa kirja USE 2017, englanti, 10 harjoitusvaihtoehtoa, Muzlanova E.S., 2016 - fileskachat.com, nopea ja ilmainen lataus.

Lataa pdf
Alta voit ostaa tämän kirjan parhaaseen alennettuun hintaan toimituksella koko Venäjälle.

Valmistautuminen tenttiin ja tenttiin

Yleinen keskiasteen koulutus

UMK-linja, kirjoittanut M.V. Verbitskaya. Englanti "Forward" (10-11) (perus)

UMK-linja O. V. Afanasjeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (perus)

Analysoimme kokeen englanniksi: suullinen osa

Analysoimme kokeen suullisen osan kokeneiden opettajien kanssa, rakennamme päättelyn, valitsemme parhaat vastausvaihtoehdot.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. Moskovan koulutusstipendin kilpailun voittaja 2010. Yhtenäisen valtiontutkinnon valtion historiallisen akatemian vanhempi asiantuntija englanniksi. Englannin opettajien koko Venäjän olympian "Profi-krai" 2015 voittaja. Venäjän federaation opetusministeriön kunniakirja 2014, Venäjän federaation parhaiden opettajien kilpailun voittajan kunniakirja vuonna 2007, Moskovan apurahakilpailun voittajan diplomi vuonna 2010. Työ kokemus - 23 vuotta.

Nedaškovskaja Natalia Mikhailovna, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. PNPO 2007:n voittaja. Moskovan koulutusapuraha 2010 -kilpailun voittaja. GIA OGE:n asiantuntija englanniksi. Teki opetusjulkaisujen pedagogisen tarkastelun RAO:ssa 2015-2016. Venäjän federaation opetusministeriön kunniakirja 2013, Venäjän federaation parhaiden opettajien kilpailun voittajan kunniakirja vuonna 2007, Moskovan apurahakilpailun voittajan diplomi vuonna 2010. Työ kokemus - 35 vuotta.
Podvigina Marina Mikhailovna, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. Voittaja PPPE 2008 Moskovan koulutusstipendin kilpailun voittaja 2010. Yhtenäisen valtiontutkinnon valtion historiallisen akatemian vanhempi asiantuntija englanniksi. Teki opetusjulkaisujen pedagogisen tarkastelun RAO:ssa 2015-2016. Venäjän federaation opetusministeriön kunniakirja 2015, Venäjän federaation parhaiden opettajien kilpailun voittajan kunniakirja vuonna 2008, Moskovan apurahakilpailun voittajan diplomi vuonna 2010. Työ kokemus - 23 vuotta.
Elena A. Trofimova, korkeimman pätevyysluokan englannin opettaja. Yhtenäisen valtiontutkinnon valtion historiallisen akatemian vanhempi asiantuntija englanniksi. Venäjän federaation opetusministeriön kunniakirja 2013. Työkokemus - 15 vuotta.

Tehtävä 3. Kuvaus valokuvasta

Tehtävä 3. Nämä ovat valokuvia valokuva-albumistasi. Valitse yksi valokuva, jota haluat kuvailla ystävällesi

Sinun on aloitettava puhuminen 1,5 minuutin kuluttua, ja puhut enintään 2 minuuttia (12-15 lausetta). Muista puhua puheessasi:

• missä ja milloin kuva on otettu
• mitä/kuka on kuvassa
• mitä tapahtuu
• miksi pidät valokuvaa albumissasi
• miksi päätit näyttää kuvan ystävällesi

Sinun on puhuttava jatkuvasti, alkaen: "Olen valinnut valokuvan numeron ..."

Työohjelma EMC:lle Nauti englannista (perustaso) luokille 10-11... Katsottavissa ja ladattavissa ilmaiseksi.

Metodinen vihje

Lue tehtävä huolellisesti ja tutustu esitettyyn suunnitelmaan. Sinulla on 1 minuutti 30 sekuntia valmistautua tähän tehtävään. Sen suorittaminen (eli kuvan kuvaus) kestää 2 minuuttia. Valitse kuvaukseksi yksi ehdotetuista kuvista. Kun valitset, älä ohjaa sitä, millaista valokuvaa pidät, vaan siitä, kuinka tuttu aihe ja sanasto sinulle ovat ja kuinka paljon voit kuvata siinä. Valinta ei saa kestää kolmea sekuntia kauempaa.

Tärkeä! Ehdotettu suunnitelma ei osoita johdatusta ja johtopäätöstä, mutta niiden on oltava läsnä, koska sinulle tarjotaan johdonmukainen, täydellinen kuvaus valokuvasta, mikä sinänsä tarkoittaa johdanto- ja loppuosan olemassaoloa.

Johdantoa ja johtopäätöstä sekä vastauksia ensimmäiseen, neljänteen ja viidenteen kysymykseen voidaan valmistaa etukäteen useita malleja, joita voidaan helposti ja nopeasti muokata valokuvasta riippuen. Näin ollen suurimman osan valmistautumiseen varatusta ajasta (noin minuutti puolestatoista) voit käyttää itse valokuvan kuvaamiseen, eli ketä ja mitä kuvassa on (suunnitelman toinen kohta) ja mitä tapahtuu sillä (suunnitelman kolmas kohta) ... Muutama vinkki:
1. On aina helpompaa puhua tuntemistasi ihmisistä, joten kuvittele, että ystäväsi tai sukulaisesi ovat valokuvassa, määritä, millainen suhde sinulla on, ja anna ihmisille nimet.
2. Itse valokuvaa kuvattaessa on suositeltavaa jakaa se osiin ja kuvata ensin mitä on taustalla (taustalla), sitten sivuilla (vasemmalla / oikealla puolella), siirryttäessä vähitellen keskelle tai etualalla (etualalla / keskellä). Älä unohda, että jos valokuva on otettu ulkona, voit aina sanoa muutaman sanan säästä.
3. Kuvattaessa ihmisiä valokuvassa, voidaan kertoa heidän ikänsä ja ulkonäöstään, mitä heillä on yllään, mitä tunteita he kokevat.
4. Seuraavaksi kuvataan mitä valokuvassa tapahtuu. Tätä varten käytämme nykyistä jatkuvaa aikaa. Joskus valokuvassa ei jostain syystä ole käytännössä mitään toimintoja. Tämä on tarpeen mainita ja selittää syy. Riittää, kun mainitaan kolme toimintaa.

Valokuvan kuvaus sellaisenaan (eli vastaus suunnitelman toiseen ja kolmanteen kohtaan) kestää noin puolet koko ajasta, toisen puolikkaan tulee sisältää johdanto ja johtopäätös sekä vastaus kohtiin 1, 4 ja 5 suunnitelmasta.

Tärkeä! Muista, että tämä ei ole tarina siitä, mitä tapahtui elämässäsi tai sukulaisten/ystävien elämässä kuvan ottohetkellä, vaan kuvaus siitä, mitä valokuvassa tapahtuu.

Tehtävän 1 arvioitu suorittaminen

Olen valinnut valokuvan numeron 1. (Intro) Tiedätkö, valokuvaaminen on harrastukseni, ja otan aina paljon kuvia, minne ikinä menenkin. Parhaat kuvat säilytän perhealbumissani. (Suunnittelukysymys 1) Otin tämän kuva viime kesänä metsässä maalaistalomme läheisyydessä kun meillä oli sukukokous.(suunnitelman kysymys 2) Kuvassa näkyy jalkapalloa pelaava lapsiporukka (kuvassa yleistietoa) Päivä on kiva, on aurinkoista eikä tuulista.Taustalla näkyy metsä, jossa on korkeita puita ja pensaita ja etualalla on vihreää ruohoa.Kuvan keskellä on joitain lapsia - he ovat kaikki sukulaisiani. He ovat kaikki melkoisia nuori. Vanhin tyttö on 6. Hän on siskoni Olga. Hän on ryhmän etuosassa. Ja nuorin on veljenpoikani Nikolay joka on heti Olgan takana. Heillä kaikilla on yllään vaaleat vaatteet-T-paidat ja shortsit se on erittäin lämmin. He kaikki näyttävät erittäin onnellisilta ja innostuneilta leikkiessään yhdessä. He juoksevat pallon perässä yrittäen potkaista sitä. Ja y Voit nähdä, että Nikolay on erittäin keskittynyt, koska hän liikkuu erittäin nopeasti saadakseen pallon ensimmäisenä kiinni. (Huomaa, että koko kuvaus on reaaliaikamuodossa - Present Simple (kuvailee staattista) ja Present Continuous (kuvailee liikettä)! (Vastaus suunnitelman kysymykseen 4) Säilytän tätä valokuvaa perhealbumissani, koska se on erittäin rakas Minulle. Se oli itse asiassa hyvin ikimuistoinen päivä, kun iso perheemme kokoontui ja sain tavata kaikki serkut ja veljenpoikani ja veljentyttäreni ja nauttia yhteisestä ajasta. (Vastaus suunnitelman kysymykseen 5) Päätin näyttää sen sinulle koska olen "ylpeä perheestäni ja onnellinen siitä, että tapaamme aika ajoin ja halusin jakaa tunteeni kanssasi. Ehkä ensi vuonna vietät mielelläni aikaa kanssamme. (Johtopäätös) Tämä on kaikki mitä minä halusin kertoa sinulle tästä kuvasta. Toivottavasti pidit siitä.

# ADVERTISING_INSERT #

Tehtävä 4. Kahden valokuvan vertailu, yhteisten ja erojen tunnistaminen.

Tehtävä 4. Tutki kahta valokuvaa. 1,5 minuutissa ole valmis vertaamaan ja kontrastoimaan valokuvia:

• anna lyhyt kuvaus valokuvista (toiminta, sijainti)
• kerro mitä yhteistä kuvilla on
• kerro, millä tavalla kuvat eroavat
• kerro, mitä kuvissa esitetyistä ammateista haluaisit
• Selitä miksi

Puhut enintään 2 minuuttia (12-15 lausetta). Sinun on puhuttava jatkuvasti.

Kun suoritat tätä tehtävää, muista seuraavat asiat:

Tähän tehtävään valmistautuminen kestää 1 minuutti 30 sekuntia ja sen suorittaminen 2 minuuttia.

Kuten kolmannessa tehtävässä (kuvan kuvaus), tehtävää 4 suoritettaessa tulee tehdä johdanto ja johtopäätös ennen kuin siirryt suoraan vastaukseen suunnitelman mukaisesti. Johdatus koostuu yhdestä tai kahdesta lauseesta valokuvissa näkyvästä yleisestä aiheesta (suunnitelman neljäs kohta saattaa ehdottaa aihetta) ja yhdestä lauseesta, joka kertoo mitä aiot tehdä nyt. Jos aihetta ei ole muotoiltu millään tavalla, yksi viimeinen lause riittää. Yhteenvetona sanotuista sinun on palattava aiheeseen uudelleen (yksi tai kaksi lausetta).

Vastauksena suunnitelman ensimmäiseen kohtaan riittää hyvin lyhyt kuvaus jokaisesta valokuvasta. Jokaisen kuvan kohdalla on ehdottomasti kerrottava, mitä tapahtuu ja missä. Ja voit lisätä yhden yleisen lauseen siitä, mitä ensimmäisessä ja toisessa valokuvassa on.

Kun paljastamme suunnitelman toisen ja kolmannen kohdan, meidän on löydettävä kaksi yhteistä piirrettä ja kaksi eroa. Ja yhteisten piirteiden ja erojen tulee olla yleisiä. Suunnitelman kohta numero 4 voi auttaa paitsi johdannossa myös merkittävien yhtäläisyyksien ja erojen suhteen, koska ne liittyvät myös valokuvauksen pääteemaan.

Kun vastataan suunnitelman neljänteen kohtaan, riittää, kun järjestät sanajärjestyksen uudelleen lauseen "minä mieluummin ...... (Ammatti), joka on esitetty kuvassa numero ....... Et voi sanoa, että minä " d mieluummin kuvan numeroa... koska se ei sovi tehtävään. Et voi sanoa, että "haluaisin olla kuvan numerossa .... koska tämä on väärässä merkityksessä, emme voi olla kuvassa. Suunnitelman viidennessä kappaleessa sinun on perusteltava sitä ennen tekemäsi valinta ( kohta 4).

Älä unohda, että rakenteellisesti tehtävä 4 on lähellä esseemuotoa, joten yhteisiä piirteitä ja eroja listattaessa on käytettävä linkkereitä (liittosanoja). Esimerkiksi Ensinnäkin, / Toiseksi, ..... Tai Aluksi, -Lisäksi, (Lisäksi .... Mitä enemmän ....). Lopuksi / Lopuksi .....- lopuksi.

Ennen yleisten ominaisuuksien listaamista on sanottava, että nyt puhutaan yleisistä ominaisuuksista. Esimerkiksi molemmilla kuvilla on joitain yhteisiä piirteitä. Ennen kuin siirrytään eroihin, tämä on myös mainittava. Esimerkiksi joitain eroja on kuitenkin.

Kun vertaillaan, oletuksia ilmaisevat lauseet tai verbit kuulostavat hyvältä. He voivat olla esimerkiksi suunnittelijoita. Heidän täytyy olla toimistossa. He näyttävät olevan teini-ikäisiä. He näyttävät nuorilta työntekijöiltä. ......

Erot eivät saa kopioida yhteisiä piirteitä. Esittelyn likimääräisellä ajoituksella vastaaminen suunnitelman ensimmäiseen ja toiseen kohtaan ei saisi kestää yli minuuttia.

Tehtävän 4 arvioitu suorittaminen

(Nyky-yhteiskunnassa on paljon erilaisia ​​ammatteja. Ihmiset yrittävät valita yhden maun ja kykyjensä mukaan. Ja nämä kaksi kuvaa osoittavat tämän. - sinun ei tarvitse sanoa tätä johdannon osaa) Nyt minä "d tykkään verrata näitä kahta valokuvaa. Ensimmäisessä kuvassa nuori opettaja selittää jotain hänen edessään oleville oppilaille. He ovat kaikki luokassa. Toisessa kuvassa on kaksi suunnittelijalta näyttävää ihmistä, jotka tutkivat mitä voisi olla projekti toimistossaan. Molemmissa kuvissa on joitain yhtäläisyyksiä. Ensinnäkin silmiinpistävin yhteinen piirre on se, että molemmissa kuvissa näkyy ihmisiä tekemisissä. Toiseksi ihmiset ovat kiinnostuneita tekemästään. He näyttävät melko keskittyneiltä työhönsä. Molemmissa kuvissa on kuitenkin eroja. Aluksi ensimmäisessä kuvassa näkyy ammatti, joka edellyttää ihmisten kanssa työskentelyä - opettaja opettaa oppilaita yksin, muut ihmiset eivät ole mukana prosessissa. toisessa kuvassa on ammatti, jossa työ tehdään työtovereiden kanssa. Lisäksi ensimmäisessä kuvassa luokkahuone on käytännöllisesti katsoen tyhjä liitutaulua ja pöytää lukuun ottamatta, kun taas toisessa kuvassa on toimisto, jossa on paljon huonekaluja, malleja ja tauluja. Haluaisin parempana kuvassa numero yksi esitettyä ammattia, koska se on mielestäni erittäin haastava mutta palkitseva työ. Lisäksi rakastan ihmisten, erityisesti lasten parissa työskentelyä ja olen aina ollut hyvä opettamaan ystävilleni ja nuoremman siskoni ystäville joitain asioita. (Loppujen lopuksi oikean ammatin valitseminen, joka sopii sinulle kaikilta osin, on erittäin vaikea tehtävä ja meidän on mietittävä paljon ja kysyttävä neuvoja ennen kuin teemme oikean valinnan - jos aikaa on pulaa, tämä lause voidaan jättää pois) Siinä kaikki, mitä halusin kertoa.

Kokeen 2017 demoversio englanniksi ja muilla kielillä, lataa

Kokeen 2017 demoversio englanniksi jne. FIPI:ltä, hyväksytty

Selitykset vuoden 2017 yhtenäisen valtiokokeen kontrollimittausmateriaalien demoversioon englannin kielellä

Vuoden 2017 USE-testin mittausmateriaalien demoversiota tarkasteltaessa tulee huomioida, että sen sisältämät tehtävät eivät heijasta kaikkia niitä sisältökysymyksiä, jotka vuonna 2017 tarkistetaan CMM-vaihtoehdoilla.

Täydellinen luettelo kysymyksistä, joita voidaan hallita vuoden 2017 yhtenäisessä valtionkokeessa, on sisältöelementtien ja koulutusorganisaatioiden valmistuneiden koulutustasovaatimusten koodittajassa vuoden 2017 yhtenäiseen englanninkieliseen valtionkokeeseen.

Muutokset vieraiden kielten tenttiin vuonna 2017:

ei muutoksia rakenteessa ja sisällössä.
Tentin suullisen osan tehtävän 3 sanamuotoa on selvennetty.

Työ koostuu neljästä osasta: kuuntelu, lukeminen, kielioppi ja sanasto, kirjoittaminen.

Osa 1 ("Kuunteleminen") sisältää 9 tehtävää. Suositeltu aika osan 1 tehtävien suorittamiseen on 30 minuuttia.

Osa 2 ("Lukeminen") sisältää 9 tehtävää. Suositeltu aika osan 2 tehtävien suorittamiseen on 30 minuuttia.

Osa 3 ("Kielioppi ja sanasto") sisältää 20 tehtävää. Suositeltu aika osan 3 tehtävien suorittamiseen on 40 minuuttia.

Osa 4 ("Kirje") koostuu 2 tehtävästä. Suositeltu aika tehtävien suorittamiseen tässä työn osassa on 80 minuuttia.

Demoversion tarkoituksena on antaa kaikille USE:n osallistujille ja suurelle yleisölle käsitys tulevien CMM:ien rakenteesta, tehtävien määrästä, muodosta ja monimutkaisuusasteesta. Yllä olevat kriteerit tehtävien suorittamisen arvioimiseksi yksityiskohtaisella vastauksella, jotka sisältyvät tähän vaihtoehtoon, antavat käsityksen yksityiskohtaisen vastauksen kirjaamisen täydellisyyttä ja oikeellisuutta koskevista vaatimuksista.
Näiden tietojen avulla valmistuneet voivat kehittää strategian valmistautuakseen yhtenäiseen valtionkokeeseen.

Englanninkielinen koepaperi koostuu neljästä osiosta (kuuntelu, lukeminen, kielioppi ja sanasto, kirjoittaminen), joissa on 40 tehtävää.

Tenttityö kestää 3 tuntia (180 minuuttia).

Tehtävien 3-9, 12-18 ja 32-38 vastaukset kirjoitetaan yksinumeroisina, jotka vastaavat oikean vastauksen numeroa. Kirjoita tämä numero vastauslomakkeeseen numero 1.

Osa 4 ("Kirje") koostuu 2 tehtävästä (39 ja 40) ja on pieni kirjallinen työ (henkilökohtaisen kirjeen ja kirjallisen lausunnon kirjoittaminen perusteluineen). Merkitse vastauslomakkeeseen nro 2 tehtävän numero ja kirjoita siihen vastaus.

Toivotamme menestystä!

Erittely
ohjausmittausmateriaalit
järjestetään vuonna 2017
yhtenäinen valtiontutkinto
VIERAILLA KIELEILLÄ

1. Tenttityön tarkoitus

Ohjausmittausmateriaalit mahdollistavat yleisen ja keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän peruskoulutuksen osavaltion koulutusstandardin liittovaltion osan valmistuneiden hallitsemisen tason.

Vieraan kielen yhtenäisen valtiokokeen tulokset tunnustavat yleiset oppilaitokset, joissa toteutetaan toisen asteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusohjelmia, valtion (lopullisen) todistuksen tuloksiksi sekä toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitokset ja oppilaitokset. korkea-asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitokset - vieraan kielen pääsykokeiden tuloksina.

2. Tenttipaperin sisällön määrittelevät asiakirjat

1. Liittovaltion osa yleissivistävän ja keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän peruskoulutuksen, perus- ja erikoistason vaatimuksista (Venäjän opetusministeriön määräys 05.03.2004 nro 1089).

2. Esimerkkiohjelmat vierailla kielillä // Uudet valtion standardit vieraalla kielellä. Luokat 2-11 / Koulutus asiakirjoissa ja kommenteissa. M .: AST: Astrel, 2004.

3. Oppilaitosten ohjelmat. Englanti koulujen 10-11 luokalle vieraiden kielten perusteellisella opiskelulla. M .: Koulutus, 2003.

4. Ohjelmat oppilaitoksille. Saksa yleiskouluille, joissa on syvällinen saksan kielen opiskelu. M .: Koulutus: MAALISKUU 2004.

5. Oppilaitosten ohjelmat. ranskaa luokille 1-11 kouluille, joissa opiskellaan vieraita kieliä perusteellisesti. M .: Koulutus, 2001.

6. Oppilaitosten ohjelmat. Espanjaa 5-11 koululuokille, joissa opiskellaan perusteellisesti vieraita kieliä. M .: Koulutus, 2005.

CMM:itä kehitettäessä huomioidaan myös seuraavat asiat:

7. Yhteinen eurooppalainen viitekehys kielille: oppiminen, opettaminen, arviointi. MSLU, 2003.

3. Lähestymistavat sisällön valintaan, KIM USE:n rakenteen kehittämiseen

Vieraan kielen yhtenäisen valtiontutkinnon tarkoituksena on selvittää kokeen suorittajan vieraan kielen viestintätaidon taso. Samalla päähuomio kiinnitetään puheosaamiseen, ts. kommunikaatiotaidot eri puhetoiminnassa: kuuntelu, lukeminen, kirjoittaminen sekä kielitaito, ts. kielitaitoa ja osaamista. Sosiokulttuurista tietoa ja taitoja testataan epäsuorasti osioissa "Kuunteleminen", "Lukeminen" ja ne ovat yksi mittauskohteista osiossa "Kirjoittaminen"; kompensoivat taidot testataan epäsuorasti "Kirje"-osiossa.

Tästä syystä vieraiden kielten KIM USE sisältää osiot "Kuunteleminen", "Lukeminen", "Kielioppi ja sanasto" ja "Kirjoittaminen". On syytä muistaa, että vaikka osioissa "Kuunteleminen", "Lukeminen" ja "Kirjoittaminen" on taitoja vastaavissa puhetoiminnan tyypeissä ohjausobjekteina, nämä taidot tarjotaan tarvittavalla kielitaidon kehitystasolla. tutkittavista. Reseptiivisen puhetoiminnan ohjaamiseen liittyvien tehtävien onnistuneen suorittamisen takaa leksikaalisten yksiköiden, morfologisten muotojen ja syntaktisten rakenteiden tuntemus sekä niiden tunnistamisen/tunnistamisen taidot. "Kirjoitus"-osion tehtävät edellyttävät kokeen suorittajalta näiden tietojen lisäksi taitoja käyttää sanayksiköitä ja kieliopillisia rakenteita kommunikatiivisesti merkityksellisessä kontekstissa. Oikeinkirjoitustaitoja valvotaan "Kielioppi ja sanasto" -osion tehtävissä B4-B16 sekä "Kirjoittaminen" -osion tehtävissä C1, C2.

4. KIM USE:n rakenne

Tenttipaperissa on osiot "Kuunteleminen", "Lukeminen", "Kielioppi ja sanasto" ja "Kirjoittaminen".

Kokeiden erottamiseksi vieraan kielen taitotasojen mukaan osavaltion vieraiden kielten yleissivistävän koulutuksen standardin liittovaltion komponentissa määritellyissä rajoissa kaikki osiot sisältävät perustason tehtävien ohella ylemmän tason tehtäviä. monimutkaisuus.

Tehtävien vaikeusaste määräytyy kielimateriaalin vaikeustasojen ja testattavien taitojen sekä tehtävän tyypin mukaan.
Vieraalla kielellä tehtävään työhön kuuluu 28 tehtävää valittavissa olevista kolmesta tai neljästä ehdotetusta, 16 avoimen tyyppistä tehtävää lyhyellä vastauksella, mukaan lukien kirjeenvaihdon muodostustehtävät, ja 2 avoimen tyyppistä tehtävää yksityiskohtaisella vastauksella.

USE-tehtävien perus-, edistynyt- ja monimutkaisuustasot vastaavat Euroopan neuvoston asiakirjoissa 1 määriteltyjä vieraiden kielten taitotasoja seuraavasti:

• Perustaso - A2 + 2
• Korotettu taso - B1
• Korkea taso - B2

1 Yhteinen eurooppalainen viitekehys kielille: oppiminen, opettaminen, arviointi. MSLU, 2003.

2 Koska koko mahdollinen vieraan kielen taitotasojen kirjo on edustettuna Euroopan neuvoston asiakirjassa vain kuudella tasolla, on selvää, että jokaisessa niistä voidaan erottaa tietyt alatasot. Tentin perustason määrittäminen A2+ tarkoittaa sitä, että A2-tason kuvauksesta perustason tehtävien valmistelussa kehittäjät ohjaavat kuvaajia, jotka ovat lähempänä B1-tasoa, ei A1-tasoa. .
............................