Pavel Tretjakov on Tretjakov-gallerian perustaja. Millaista oli tämän taiteen suojelijan elämä? Puhumme tästä artikkelissa.

Lyhyt tietoa suuren hyväntekijän elämästä

Pavel Mikhailovich Tretyakov syntyi 27. joulukuuta 1832 Moskovan kaupungissa. Hänen vanhempansa olivat kauppiaita. Koko lapsuutensa ajan Pavel Mikhailovich oli isänsä erinomainen avustaja työssä. Hän ja hänen veljensä Sergei olivat erottamattomat. Varhaisesta iästä lähtien he työskentelivät yhdessä ja loivat myöhemmin kuuluisan taidegallerian.

1840-luvun loppuun mennessä Tretjakov-kauppiaat omistivat viisi vähittäiskauppaa. Mutta pian perheen elättäjä Mihail Zakharovich Tretyakov sairastui tulirokkoa ja kuoli. Pavel ja Sergei ottivat täyden vastuun perheestä ja kaupasta. Äitinsä kuoleman jälkeen Pavel Mikhailovich johti paperitehdasta, jossa hän menestyi hyvin liiketoiminnassa.

Luonteeltaan Pavel Tretyakov, mielenkiintoisia faktoja, joiden elämästä opit myöhemmin, oli ystävällinen ja herkkä henkilö. Hän piti kovasti mukavuudesta ja arvosti taidetta. Töissä he puhuivat hänestä liikemiehenä, sinnikkäänä ja lujana. Mutta ei voida sanoa, että hän olisi ollut erittäin tiukka alaisilleen.

Tretjakovin alkuvuodet

Hänen kiinnostuksensa suureen taiteeseen ilmeni 20-vuotiaana käytyään Eremitaašissa Pietarissa. Silloin syntyi ajatus kerätä oma maalauskokoelmani. Hän ymmärsi, että ainutlaatuisen kokoelman kerääminen vie kaiken hänen vapaa-ajansa, mutta Pavel inspiroitui ideasta.

Ensimmäiset maalaukset hankittiin vuonna 1853, seuraavana hän ostaa yhdeksän vanhojen hollantilaisten mestareiden kangasta - ne sisustivat hänen olohuoneitaan Tretjakovin kuolemaan saakka. Pari vuotta myöhemmin hänen kokoelmaansa täydennettiin N. G. Shilderin "Temptation", V. G. Khudyakovin "Suomalaiset salakuljettajat" teoksilla, sitten ostettiin I. P. Trutnevin, A. K. Savrasovin, K. A. Trutovskin, F. A. Brunin, LF Lagorion maalauksia. , sekä kuuluisa muotokuva italialaista alkuperää olevasta arkeologi Lancista.

Pavel Tretjakovin keräilyn tavoitteena ei ollut rikastuminen ja maine, vaan rakkaus taiteeseen ja kokoelmansa lahjoittaminen kansalle.

Avioliitto

Vuotta 1865 leimasi nuorelle hyväntekeväisyydelle hänen avioliittonsa 20-vuotiaan tytön, tuolloin melko koulutetun Vera Nikolaevna Mamontovan kanssa. Morsian oli kasvatettu hänen kanssaan samassa perheessä, ja hän oli erittäin lämmin musiikista ja taiteesta yleensä. Jonkin ajan kuluttua heille syntyy tyttäriä ja myöhemmin poika Mikhail. Mutta valitettavasti hän varttui sairaana lapsena ja vaati jatkuvaa huomiota. Mihailin elämä oli lyhytaikainen.

Pavel Mikhailovichin toiminnan tavoitteena on kerätä hänen aikalaistensa ja taiteilijoidensa - kansalliskoulun demokraattien - teoksia. I. N. Kramskoyn, V. I. Surikovin ja E. Repinin teoksia pidetään Tretjakov-gallerian sydämenä.

Ensiaskeleet

Kommunikoiessaan kuuluisien ihmisten kanssa Tretjakov päättää luoda suuren salin muotokuvia maanmielistään ja aikalaisistaan. Tätä varten hän loi nimiluettelon, jonka mukaan Tretjakov tilasi muotokuvia.

Pavel Mikhailovich valitsi tulevalle maalausmuseolle paikan Lavrushinsky-kadulle, missä hän aloitti tyylikkään kaksikerroksisen rakennuksen rakentamisen tulevalle Tretjakov-gallerialle. Kesällä 1893 tapahtui kauan odotettu avajais. Myöhemmin gallerian kohtalon päättivät ihmiset. Hänet siirrettiin Moskovan kaupunkiin. Palkintona autokraatti tarjosi Pavel Mikhailovichille aateliston, mutta hän kieltäytyi valitessaan kauppiaita, joista hän oli niin ylpeä.

Tretjakovin kauppiassuvun syntyhistoria

P. Tretjakov tuli vanhasta kauppiasperheestä. Pavelin ja Sergein isoisoisä - Elisey Martynovich Tretyakov - tuli Maly Yaroslavetsin kauppiailta, jotka tunnettiin vuodesta 1646 lähtien. Vuonna 1774 hän muutti Moskovaan vaimonsa Vasilisan ja lastensa: Osipin ja Zakharin kanssa. Myöhemmin Elisa meni naimisiin uudelleen, ja hänen toinen vaimonsa synnytti hänelle pojan, Mishan. Kypsynyt Mihail vuonna 1831 menee naimisiin Alexandra Borisovan kanssa. Näin syntyivät Pavel ja Sergei Tretjakov. Heillä oli myös sisaruksia: Sophia, Elizabeth ja Nadezhda. Isä seurasi tarkasti lastensa koulutusta. Tretjakov-perhe oli tottelevaisuuden ja kohteliaisuuden esikuva. Lasten välillä ei ollut riitoja ja kaunaa. Pavelin ja Sergein veljellinen rakkaus loi myöhemmin perustan kuuluisan Tretjakov-gallerian luomiselle.

Veljet Tretjakov

Vanhempiensa kuoleman jälkeen Pavel ja Sergei joutuivat ottamaan tehtaiden johdon. Heidän työnsä sujui sujuvasti ja menestyksekkäästi. Kirjallisten lähteiden mukaan Tretjakov-perhe ei ollut tarpeeksi varakas. Rahat, jotka menivät kokoelman ostamiseen, Tretjakovin veljekset ottivat perheen budjetista ja yritystensä tuloista.

Sergei tuki täysin veljeään ja osallistui aktiivisesti hyväntekeväisyystyöhön. He työskentelivät, lepäsivät ja perustivat yhdessä Arnoldo-Tretjakov-koulun. Se on kuuluisa tähän päivään asti, koska tämä oppilaitos luotiin kuuroille ja mykkäille Moskovassa.

Sergei Mihailovich Tretjakov oli kaupungin päällikkö ja intohimoinen kokoelmien kerääjä.

Pavel Mikhailovich Tretyakov omisti koko elämänsä keräilylle. Veljesten välillä oli yksi ero: Sergei Mihailovitš piti keräilyä harrastuksensa, kun taas Pavel Tretjakov näki halussaan ja myöhemmin toiminnassa eräänlaisen tehtävän.

Suojelijan Tretjakovin onnellisuus ja rakkaus

Pavel Tretjakovin elämäkerta osoittaa, että hän oli viimeinen perheensä jäsen, joka meni naimisiin. Tämä tapahtui hänen elämänsä kolmantenakymmenentenä kolmantena vuotena. Vera Nikolaevna Mamontovasta tuli hänen vaimonsa. Tämä nainen oli koko elämänsä ajan Pavel Mikhailovichin opastähti. Vera Nikolaevna ei voinut sietää vain yhtä pääkilpailijaa - miehensä kuvagalleriaa, johon hän vietti kaiken omaisuutensa ja suurimman osan ajastaan.

Kolmekymmentäkaksi vuotiaana Pavel Mikhailovich Tretyakov oli perheen ainoa poikamies. Kukaan ei edes toivonut, että hän menisi naimisiin. Mutta pian hän ilmoittaa kihlauksestaan ​​Vera Mamontovalle ja sitten häistä.

Pavel Tretjakov tapasi Vera Nikolaevnan yhdessä perheillassa Mamontovien talossa. Vera Nikolaevna varttui kauppiasperheessä. Hänen naisellisuus, korkea älykkyys, rakkaus musiikkiin hurmasi suojelijan.

Häät asetettiin 22. elokuuta 1865. Kaikkien yllätykseksi Paulin ja Veran avioliitto osoittautui vahvaksi ja onnelliseksi. Heidän perheensä oli suuri. He ja kuusi lasta asuivat talossa. Vera Nikolaevna piti koko elämänsä ajan lämpöä ja harmoniaa perheessä. Heidän perhe-elämänsä ei kuitenkaan ollut niin ruusuista. Aviomies oli tiukka ja piti talouskirjanpitoa. Uudet vaatteet ostettiin vasta, kun vanhat olivat kuluneet. Tosiasia on, että Pavel Mikhailovich Tretyakov käytti kaikki perheen rahat maalauskokoelmansa täydentämiseen ja hyväntekeväisyyteen.

Tällaisista valtavista kuluista huolimatta Vera Nikolaevna ei koskaan moittinut miestään tästä. Hän arvosti hänen rakkauttaan ja oli aina samaa mieltä hänen kanssaan.

Suru Tretjakovin perheessä

Kaikki Pavel Tretjakovin lapset eivät voineet tulla vanhempiensa ylpeydeksi. Vuonna 1887 Tretjakov-perheen yllätti väistämätön onnettomuus: Pavel Mihailovitšin nuorin poika kuoli vakavasti sairaana tulirokkoa. Toinen ensimmäistä seurannut isku oli lääkärien tuomio toisen pojan dementiasta. Koska suojelija ei kestänyt tällaista kohtalon yllätystä, hän sulki itsensä ja irtaantui täysin.

Vuonna 1893 Pavel Mikhailovichin rakastettu vaimo sai mikroaivohalvauksen, ja viisi vuotta myöhemmin hän sairastui halvaukseen. Ja sitten Tretjakov tajusi, että Vera Nikolaevna oli hänelle kalliimpi kuin mikään muu maailmassa. Kokemuksista hän itse kaatui ja jätti tämän maailman 16. joulukuuta. Vera Nikolaevna kuoli kolme kuukautta miehensä kuoleman jälkeen. Vuonna 1898 galleria siirtyi hänen testamenttinsa mukaan Moskovan kaupungin omaisuuteen. Ja vuonna 1918 se nimettiin proletariaatin johtajan määräyksestä valtion Tretjakovin galleriaksi. Neuvostoliiton aikana Tretjakovin galleria ei kerännyt vain 18-1800-luvun taiteilijoiden maalauksia, vaan myös vallankumouksen jälkeisen ajan taiteilijoiden teoksia: Kuzma Petrov-Vodkin, Juri Pimenov, Semjon Chuikov, Arkady Plastov, Alexander Deineka .. .

Suojelijan kuolema

Kauppias Pavel Tretjakov tunnettiin paitsi kokoelman kerääjänä, hän oli myös Taiteen ja musiikin asiantuntijoiden seuran kunniajäsen. Hän osallistui myös aktiivisesti hyväntekeväisyystyöhön. Kerran hän perusti yhdessä veljensä kanssa kuurojen ja mykkäiden koulun Moskovaan.

Joulukuun alussa 1898 Pavel Mikhailovich Tretyakov sairastui mahahaavaan. Jopa elämänsä viimeisinä tunteina hän ajatteli bisnestä galleriassa. Kuolevan miehen viimeinen pyyntö oli gallerian pelastaminen, ja aikakautemme tekivät juuri sen.

Filantrooppi Pavel Tretjakov haudattiin Danilovskoje-hautausmaalle. Nyt hänen tuhkansa lepäävät Novodevitšin hautausmaalla.

Kuuluisan maalauksen korvaaminen

Vuonna 1913 mielisairas ikonimaalari Abram Balashov leikkasi Tretjakovin galleriassa taiteilija Repinin maalauksen "Ivan Kamala tappaa poikansa". Maalauksen kasvot piti rakentaa uudelleen. Ja gallerian kuraattori (tuolloin se oli E. M. Hrustov), ​​saatuaan tästä tietää, heittäytyi junan alle.

Yllättävää oli, että taiteilija itse ei huomannut muutoksia työssään. Tämä pelasti gallerian romahtamisesta.

Mielenkiintoisia faktoja Tretjakovin galleriasta

• Vuonna 1929 Tolmachissa suljettiin Pyhän Nikolauksen kirkko, josta tuli välittömästi yksi Tretjakovin gallerian varastohuoneista. Se oli yhteydessä kaksikerroksisen rakennuksen ylimmän kerroksen näyttelysaleihin, joissa oli tarkoitus esittää kirjailija Aleksanteri Ivanovin maalaus "Kristuksen ilmestyminen ihmisille".
• Suuren isänmaallisen sodan aikana Tretjakovin kokoelma evakuoitiin Novosibirskiin. Kokous vei seitsemäntoista vaunua.
• Maalauksen "Rooks ovat saapuneet" historia. Tämän kuvan on maalannut kuuluisa taiteilija Aleksei Savrasov. Vastasyntyneen tyttärensä kuoleman jälkeen hän yritti monta kertaa toistaa työtään. Kaikki päättyi siihen, että taiteilija maalasi tavernoiden seinät tämän maalauksen kopiolla. Ja ansaitsemillani rahoilla ostin itselleni leipää ja vodkaa.
• Halutun kuvan saamiseksi Pavel Mikhailovich maksoi taiteilijoiden matkat. Vuonna 1898 Osip Braz maalasi muotokuvan A. P. Tšehovista, jonka Pavel Mihailovich lähetti Nizzaan. Kirjoittaja itse ei kuitenkaan pitänyt muotokuvasta.
• Tunnettu Malevitš kirjoitti neljä versiota kuuluisasta "Mustasta neliöstä", ja kaksi niistä on Tretjakovin galleriassa.

Kuolematon perintö

Yhteenvetona voidaan todeta, että Pavel Tretjakovin elämän tarkoitus on hänen kuuluisa kokoelmansa. Venäjällä harvinainen henkilö, jolla oli tällainen pakkomielle ja fanaattinen halu, yritti välittää "kauneutta" kaikille ihmisille ennakkoluuloista ja sosiaalisesta eriarvoisuudesta riippumatta. Hän oli todella suuri mies, joka rakasti kotimaataan ja ihmisiä, Pavel Tretjakov. Tretjakovin galleria on hänen suurin panoksensa maailmantaiteeseen. Ja isolla kirjaimella kirjoitetun miehen, joka oli Tretjakov, muisto ei koskaan kuole!

Etusivu> Opetusohjelma

Opetus - metodiset materiaalit

9 luokan opiskelijoille,

harjoittelemassa ulkopuolisena opiskelijana.

Oppikirja

Lisämateriaalit

Rybchenkova L. M., Sklyarova V. L. Venäjän kieli. Luokka 9. Kokoelma tekstejä peruskoulun kurssin venäjän kielen kirjalliseen kokeeseen (tämän käsikirjan tekstien mukaan suoritetaan 9. luokan opiskelijoiden valtiollinen lopputodistus)

Kaikki esitystekstit on numeroitu. Venäjän federaation opetusministeriö määrittää kokeen lausuntojen tekstien numerot (tästä kokoelmasta), ja ne lähetetään vahvistetun menettelyn mukaisesti. Kaikkiin teksteihin liittyy kaksi eri vaikeusasteeltaan eroavaa tehtävävaihtoehtoa. 9. luokalla suoritettavassa todistustyössä lähdetekstin uudelleen kertomisen lisäksi on mahdollista suorittaa lisätehtävä, joka on luonteeltaan luova (sävellyksen elementti). Luovassa työssä opiskelijan tulee osoittaa kykyä ilmaista ymmärrystään tekstistä (muotoilla pääidea, luoda johdonmukainen, täydellinen teksti). Kirjallisessa kokeessa opiskelijalla on oikeus käyttää erityyppisiä kielellisiä sanakirjoja. Avoimen lähdekoodin esitysten oppikirja mahdollistaa työskentelyn sekä opettajan ohjauksessa että itsenäisesti, antaa opiskelijoille mahdollisuuden valmistautua perusteellisemmin kokeisiin.

Vaikea lause.

Aihe:Monimutkaisten lauseiden päätyypit.

Täytyy tietää:

1. Yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden määritelmät.

2. Ero yhdistetyn, yhdistetyn ja ei-yhteislauseen konstruoinnin välillä.

Pitäisi pystyä:

1. Erota yksinkertaiset ja monimutkaiset lauseet (SSP, SPP, SBP).

2. Etsi kommunikaatiokeino yksinkertaisten lauseiden välillä, jotka ovat osa kompleksia.

3. Aseta välimerkit yksinkertaisiin ja monimutkaisiin lauseisiin.

9 luokan oppikirja"Venäjän kieli". Tekijät: S. Barkhudarov, S. Kryuchkov jne.

Harkitse taulukkoa "Monimutkaisten lauseiden päätyypit" - sivu 7 (saadun tiedon systematisointi kaavion muodossa).

Suorita harjoitusharjoitus #8, s. 7-8

Aihe:Yhdistetyt lauseet (CSP).

Täytyy tietää:

1. Monimutkaisten lauseiden pääryhmät merkitykselle ja liitoksille.

2. Yhdistetyn lauseen määritelmä.

Pitäisi pystyä:

1. Selvitä monimutkaisen lauseen ja sen osien rakenne.

2. Aseta välimerkit SSP:hen (yhteisen sivujäsenen kanssa ja ilman).

3. Jäsentää BSC.

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mihin ryhmiin monimutkaiset lauseet jaetaan? Antaa esimerkkejä.

2. Mitä ehdotuksia kutsutaan MTP:ksi? Todista esimerkeillä.

3. Miten BSC:t eroavat yksinkertaisista? Antaa esimerkkejä.

4. Mitä yksinkertaisia ​​lauseita MTP:n koostumuksessa yhdistetään?

5. Mihin ryhmiin SPP on jaettu arvon ja liittoutumien mukaan? Anna esimerkkejä jokaisesta tapauksesta.

6. Muotoile välimerkkisääntö MTP:n välimerkkien asettamisesta.

7. Missä MTP-lauseita käytetään ja mihin tarkoitukseen?

Tarkista, kuinka opit aiheen suorittamalla kokeen

Katso tarjoukset, suorita tehtävät.

V. Lumi kahisee jalkojen alla eikä se enää valkea jalkakäytävällä.

B. He avasivat oven puutarhaan, ja sieltä tuli ohut ja viskoosi haju.

C. Talvimetsä hengittää hiljaa aistien kevään lähestymisen ja herää vähitellen unesta.

D. Metsä on hiljainen - hiljainen ja tuoksuu männyltä ja ruoholta.

1. Ilmoita lause, jossa välimerkkien muotoilussa oli virhe.

2. Ilmoita MTP.

3. Etsi lause yhteisen alaikäisen jäsenen kanssa.

4. Minkä lauseen rakenne vastaa kaaviota:

[epämääräisesti henkilökohtainen] ja [persoonaton]?

5. Mikä merkitys liitolla on SSP:ssä?

Sitten yhtäkkiä satakieli trillaa,

huutaako ankka?

A. ilmiöiden samanaikaisuus;

B. johdonmukaisuus;

B. vuorottelu;

G. oppositio.

6. Etsi ehdotus ammattiliiton kanssa mutta(ei välimerkkejä).

V. Pensaista kuului kahinaa, mutta pian se vaimeni.

B. Pensaista kuului kahinaa, mutta pian se vaimeni.

Suorittaa viimeinen testi aiheesta "Yhdistetyt lauseet".

Mikä seuraavista väittämistä on totta?

A. Monimutkaiset lauseet voivat olla liittoutuneita, monimutkaisia ​​ja monimutkaisia.

B. Yksinkertaiset lauseet voidaan yhdistää monimutkaisiksi käyttämällä intonaatiota ja konjunktiota tai liittosanoja.

B. Yksinkertaiset lauseet voidaan yhdistää monimutkaisiksi intonaatiolla (ilman konjunktioita ja liittosanoja).

2. Liitto, joka yhdistää monimutkaisen lauseen osia Oli jo kevät maaliskuu, mutta yöllä puut rätisivät kylmästä on…

A. alainen;

B. yhdistäminen;

V. erottaminen;

G. inhottavaa.

3. Määritä tarjouksen tyyppi Lehmuskujalta toisiaan kiertäen ja ohittaen lensi keltaisia ​​pyöreitä lehtiä ja kastuessaan makasi niityn märällä ruoholla.

Yksinkertainen;

B. yhdiste;

V. kompleksi;

G. ei liity.

4. Etsi yhdyssanat lauseiden joukosta.

V. Olin täysin ymmälläni, en ymmärtänyt mitä oli tapahtumassa, ja seisoin paikallani, katsoin järjettömästi vetäytyvää henkilöä kohti.

B. En halua ajatella mitään ja ajatukset ja muistot vaeltavat päässäni.

V. Viimeiset voimamme keräten vetäytyimme asemalle ja istuimme lepäämään ratapölkyille.

tyydyttävä

5. Etsi väärin kirjoitettu lause:

V. Hymy oli heikko, tuskin havaittavissa, ja hymystä huolimatta hänen silmiensä ankara ilme ei muuttunut.

B. Syyskuussa metsä ja lintujen äänet ovat yhä harvemmin hiljaisempia.

K. Edessä oli ihmisiä, joten minulla ei ollut mitään pelättävää.

6. Merkitse lause, jonka rakenne vastaa kaaviota (välimerkkejä ei sijoiteta):

[persoonaton] ja [kaksiosainen].

V. Maan päällä taivaassa ja kaikkialla ympärillä oli tyyntä, eikä mikään ennakoinut huonoa säätä.

B. Jokainen kukka näytti tutulta unikolta ja haisi keväältä.

K. Aukiolle avattiin kioski ja nyt myydään sanoma- ja aikakauslehtiä.

7. Kirjoita lauseet muistiin välimerkkien avulla:

V. En saanut häntä odottamaan hetkeäkään, nousin heti hevosen selkään ja ajoimme ulos linnoituksen porteista.

B. Oli hämärää ja sivu kantoi joen kylmää.

C. Metsästä kuuluu hälyttävä kuolemattoman linnun huuto ja kuuluu valituksen kaltainen epämääräinen ääni.

D. Puut, jotka ovat heittäneet pois kesäasunsa pilvet matalalla maan päällä, ovat tavallisia kuvia myöhäissyksystä ja ovat sydämelleni rakkaita.

8. Keksi ja kirjoita muistiin lauseita, jotka on jäsennelty kaavioiden mukaan:

a) [kaksiosainen] ja [persoonaton];

b) [persoonaton], [kuitenkin ... kaksiosainen];

c) [persoonaton] ja [persoonaton].

Hallitse sanelua.

Vaihtoehto I

Lintukirsikkapensaan läpi lähdemme rantaan. Kesäkuun lopussa, ja hän pukeutui juuri keväällä. Villi rosmariini palaa myöhästyneen lilanvärisenä, ja koivu, kesää uskomatta, seisoo alasti.

Taiga, nähdessään Baikal-järven laajuuden, vierii sitä kohti mäkiä pitkin vihertasoissa ja jäätyy lähellä vettä. Tuntuaan veden juurillaan lehtikuukset, koivut ja männyt päättivät uida, pysähtyivät ja taiga painui takaapäin, eivät voineet pysähtyä. Siksi kaatuneet jättiläispuut makaavat rannalla ja tukkivat tien järvelle.

On hämmästyttävää nähdä täällä huhti- ja kesäkuu yhtä aikaa. Selän takana on kesän tuoksuja ja Baikal-järvellä - aivan kuin Volga tulvassa. Sama laaja vesialue, samat laavut.

Baikal avautuu myöhään, ja jäälaumat ryntäsivät veden läpi toukokuun loppuun asti. Kesäkuussa ne tarttuvat rantaan ja asettuvat tänne, lohkareen viereen, ja odottamaton kahina pelottaa eläimet juomapaikalla.

Baikal-järven vesi, puhdas kuin kyynel, ei siedä roskaa, ja myrskyisellä säällä se heittää rantaan veneiden hylkyjä ja ajopuuta. Ei pilkkuakaan vedessä!

Kaukaiset siniset kukkulat sulautuvat auringonlaskun raidoihin, ja iltasumu peittää ne hitaasti. (165 sanaa.)

(V. Peskovin mukaan.)

Vaihtoehto II

"Sana Igorin isännästä" mahtui vain muutamalle sivulle muinaisesta käsikirjoituksesta, mutta kahden vuosisadan ajan ruhtinaallisten riitojen ja paimentolaisten hyökkäysten kiusaama Venäjän kansa muisti hänet, lausui viisaita isänmaallisia linjoja ulkoa.

Igorin kampanjan aikana, joka vei joukot salaa Doniin ja menetti vahingossa armeijansa, komentajan kunnian, Venäjä oli jakautunut useisiin itsenäisiin ruhtinaskuntiin. Ruhtinasten riidat muuttuivat verisiksi sodiksi, ja jatkuvasti Venäjän maihin hyökkäävät paimentolaispolovtsialaiset heimot katkaisivat muinaisen polun "varangilaisista kreikkalaisiin" 1 ja katkaisivat Venäjän taloudelliset siteet eteläisten ja itäisten maiden kanssa. Heidän ryöstönsä seurasi kaupunkien tuhoaminen ja asukkaiden vangitseminen, mutta isänmaallisuuden tunteen menettäneet ruhtinaat eivät jatkuvan kilpailun vuoksi kyenneet lyömään ratkaisevaa iskua Polovtseille.

Kronikirjat kirjasivat yleensä vain tapahtumia, ja vain harvat heistä päättivät arvioida ruhtinaiden yksittäisiä toimia. Mutta yksikään vanhoista venäläisistä kirjanoppineista ei ole noussut Maallikon kirjoittajana viisaiden historiallisten yleistysten huipulle. Runo kuitenkin unohtui vähitellen, ja vasta 1700-luvun lopulla, ainoan säilyneen kappaleen löytymisen jälkeen, se kuulosti uudella voimalla. (166 sanaa.)

(B. Rybakovin mukaan.)

Aihe:Monimutkaiset lauseet (SPS).

Täytyy tietää:

1. Lauseen alamerkityt jäsenet, koska alalauseet ovat samanlaisia ​​kuin laajennetut jäsenet.

2. SPP:n pääryhmät.

3. Monimutkaisen lauseen määritelmä.

Pitäisi pystyä:

1. Etsi pää- ja alalause.

2. Määritä alalauseen paikka, keinot sen liittämiseen päälauseeseen.

3. Korvaa yksinkertaiset lauseet synonyymeiksi eristetyillä jäsenillä ja monimutkaisilla lauseilla SPP:ssä.

4. Aseta välimerkit oikein SPP:hen.

5. NGN:n jäsentäminen.

§6, harjoitus. 36, 41, 43 - s. 20-23;

§7, harjoitus. 51, 53, 56 - s. 25-27;

§8, harjoitus. 68,76,82,94,96,100,105,110,121 -

P. 30-50.

Harkitse taulukkoa. "Monimutkaisia ​​lauseita" s. 51 (hankitun tiedon systematisointi kaavion muodossa).

Täytä taulukko saamasi tiedon perusteella.

Katso "Algoritmi monimutkaisten lauseiden tunnistamiseen ja välimerkkien sijoittamiseen niihin."

Monimutkainen lause.

Alalauseen tyyppi	Kysymyksiä	Konjunktiot, lauseita yhdistävät liittosanat
Lopullinen
Selittävä
	Selittävä
Tutkinnot ja kuvat Toiminnot
Vertaileva
Seuraukset

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mitä ehdotusta kutsutaan NGN:ksi? Mitä kieliopillisia viestintäkeinoja siinä on?

2. Mitä eroa on ammattiliitto- ja ammattiliitto-sanalla?

3. Mikä on hakemistosanojen rooli päälauseessa?

4. Mitä SPP-ryhmiä tunnet? Kuinka määrittää lausekkeen tyyppi?

5. Mitkä alalauseet selittävät päälauseen sanan tai lauseen ja mitkä - koko päälauseen?

6. Mitä yhteistä kaikilla alalauseilla on?

7. Millaisia ​​lausekkeita tiedät?

8. Kerro meille NGN:n välimerkeistä. Mitä välimerkkejä käytetään epäsuorassa kysymyksessä ja yhdistetyissä liitoissa?

Tarkista, kuinka opit aiheen suorittamalla testin:

I. Etsi HOP.

1. Viime vuonna, kuten isoisäni kertoi minulle, lumivyöry tuhosi talon tien varrella.

2. Kun pojat kypsyivät ja tottuivat veteen, he saivat istua airojen selässä.

3. Tiedemiehen on selvitettävä, löytyykö hautausmaalta monia säilyneitä esineitä.

4. Keskipäivällä pilvet ilmestyivät jälleen ja sade alkoi tippua.

II. Ilmoita lauseet, jotka sisältävät välimerkkivirheitä.

A - ei; B - 4,2; B - 2,3; G - 3.4.

III. Etsi HOP, jossa alalause on liitetty päälauseeseen liittosanalla.

A - ei; B - 1,2; B - 1,3; G - 1.2.3

IV. Etsi SPP, jossa on selittävä lauseke.

A - ei; B - 1; IN 2; G-3.

V. Määritä kolmannen virkkeen tyyppi.

Yksinkertainen;

G - monimutkainen liittämättömyys.

Vi. Onko yllä olevista ehdotuksista jokin, jonka rakenne vastaa järjestelmää:

[kaksiosainen], liitto [epämääräisesti henkilökohtainen].

A -1; B - 2; AT 3; G - ei.

Aihe:Monimutkaiset lauseet, joissa on useita alalauseita.

Täytyy tietää:

SPP-tyypit, joissa on kaksi tai useampi alalause.

Pitäisi pystyä:

1. Selvitä useiden päälauseen liittämisen merkitykset, menetelmät ja järjestys.

2. Muodosta NGN-järjestelmät peräkkäisellä ja rinnakkaisella alisteisuudella;

laita välimerkit oikein ilmoitettuihin lausetyyppeihin.

3. Tee SPP eri lausekkeilla.

4. Korvaa lauseet synonyymeiksi.

Suorittaa viimeinen työ aiheesta "Monimutkaisia ​​lauseita".

1. Etsi HOP.

A. Rooks käveli pihalla pitkään, paikalle saapui myös kottaraisia ​​ja kiiruja.

B. Meshcherskyn alueella ei ole rikkauksia, paitsi metsät, niityt ja kirkas ilma.

V. Levitanin maalaus heijastelee taidekriitikkojen mukaan Keski-Venäjän hienovaraista kauneutta.

D. Jossa ei ole hyvää, siinä on vähän totuutta.

2. Lue lause: Älä koskaan unohda, että teatteri ei elä valojen loistolla, maisemien ja pukujen ylellisyydellä, tehokkailla misansceneilla, vaan näytelmäkirjailijan ideoilla.

Lause on siinä.

A. ennen päälausetta;

B. päälauseen jälkeen;

B. päälauseen keskellä.

3. Tee synonyymi yksinkertaisen partisiippilauseen korvaaminen monimutkaisella lauseella.

Korkeassa vedessä tulvivalla joen tulvatasangolla on runsas maissi.

4. Tee kahdesta yksinkertaisesta lauseesta kompleksi alisteisella aikamuodolla.

Illan aamunkoitto sammui.

Palasimme metsästä.

5. Määritä WBS:n alalauseen tyyppi.

Meidän on saatava kiinni tunti, jolloin vinot säteet alkavat

tunkeutua metsään.

A - alisteinen aika;

B - alisteinen attribuutti;

B - ehdollinen lauseke.

6. Mikä tarjous vastaa järjestelmää:

V. Jos opiskelet venäjän kieltä, rakastat sitä intohimoisesti, avaat rajattomien ilojen maailman, sillä venäjän kielen aarteet ovat rajattomat.

B. Työskentely on helppoa, kun tietää, että työtäsi arvostetaan.

tyydyttävä

7. Missä lauseessa on välimerkkivirhe?

V. Jotta voit totuudenmukaisesti pelata mitä tahansa roolia, sinun on ensin löydettävä taiteellisen kuvan jyvä.

B. Pidän erityisesti satakielen laulusta yöllä, kun tähdet loistavat yläpuolella ja kaikki metsässä on hiljaa.

V. Kysymyksissä Dersu selitti, että jos sellaisella säällä sumu nousee ylöspäin, on välttämätöntä odottaa pitkäaikaista sadetta.

8. Järjestä välimerkit.

Kyky sanoa täsmälleen, mitä tarvitaan ja juuri niin, että meitä kuunnellaan ja ymmärretään, on epäilemättä suuri taito, joka annetaan hyvin harvalle ja jota kenelläkään ei ole oikeutta laiminlyödä.

9. Jatka HOP.

A. En voi ymmärtää...

B. Sanojesi perusteella voimme päätellä...

K. Oletko vakuuttunut...

10. Keksi alkuja ja kirjoita saamasi ehdotukset muistiin.

A…. ikään kuin hän haluaisi kertoa minulle jotain.

B…. että he kuuntelivat sanaakaan sanomatta.

Hallitse sanelua.

Andrei Rublev

Pitkien tuntien aikana Andrei jää yksin opettajansa Daniil Chernyn kanssa, joka paljastaa nuorelle taiteilijalle maalaamisen salaisuudet.

Daniel oli ilmeisesti ensiluokkainen taidemaalari. Hänen suurin ansionsa on kuitenkin se, että hän ei vain nähnyt Rublevin lahjakkuutta, vaan myös kasvatti hänessä itsenäistä luovaa ajattelua ja tapaa, ei tukahduttanut häntä auktoriteetillaan ymmärtäen, että jokaisen tulisi mennä omalla tavallaan. Sen tekeminen on todella suuren mielen osoittamista, hämmästyttävää kunnioitusta yksilöä kohtaan, ehtymätöntä rakkautta elämään. Loppujen lopuksi mestarin ei ole helppoa hyväksyä sitä tosiasiaa, että hänen oma oppilaansa alkaa riitaa kanssasi, eikä vain yrittää keskeyttää häntä, vaan kaikin mahdollisin tavoin rohkaista tämän kiistan jatkamiseen. .

Rublev oli onnekas, että hänellä oli niin vilpitön ja kokenut vanhempi toveri lähellä häntä ensimmäisistä askeleista lähtien. Andrey arvosti tätä ja kantoi huolellisesti kiitollisuuttaan ja kunnioitustaan ​​opettajaansa kohtaan koko elämänsä ajan.

Tästä kaukaisesta ajasta on säilynyt miniatyyri, johon Rublev vangitaan pää pystyssä. Tuntematon kirjailija ei nähnyt Rublevissa ylpeyttä, jota pidettiin Venäjällä suurimmana syntinä, vaan kunnioitettavana arvokkuutena. (167 sanaa.)

(V. Pribytkovin mukaan.)

Joka vuosi yksi maailman tunnetuimmista kukkapuutarhoista, joka sijaitsee Tanskassa, isännöi tulppaaninäyttelyä. Tulppaanien kotimaa on Turkki, ei Hollanti, kuten monet ajattelevat.

Tulppaani, jonka kuppi muistuttaa turbaania, kasvoi alun perin villikukkana, sitten sitä käytettiin vuosisatoja turkkilaisessa taiteessa koriste-elementtinä. Ottomaanien valtakunnan pääkaupungissa luotiin valtavia tulppaanilla istutettuja puutarhoja.

Matkailijat ja diplomaatit toivat arvokkaan kukan ensimmäiset sipulit Eurooppaan. Kun tulppaani saapui mantereelle, he rakastuvat siihen intohimoisesti, se kasvatetaan kulttiksi. Hän saavuttaa kuuluisuuden huipulle 1700-luvulla, jolloin yksi kukkasipuli vastasi kuuluisan mestarin maalauksen tai veistoksen hintaa. Tulppaania pidettiin yhtenä luonnon ihmeistä, joka tulisi esitellä jokaisen itseään kunnioittavan keräilijän puutarhassa.

Hollantilaiset alkoivat kasvattaa sitä niin innokkaasti, että he tietyssä mielessä omistivat tämän kukan itselleen. Harvinaisimpien sävyjen ja sävyjen etsiminen, mukaan lukien myyttinen musta (sinisiä ja mustia tulppaaneja ei ole luonnossa), uskomattomat kokeilut hybridilajikkeiden saamiseksi - tämä on vain osa legendaarista tarinaa, jonka sankari on tämä herkkä kukka.

Aihe:Unionittomia monimutkaisia ​​lauseita.

Täytyy tietää:

Ei-liiton monimutkaisen lauseen määritelmä.

Pitäisi pystyä:

1. Muodosta semanttisia suhteita yksinkertaisten lauseiden välille ei-union-lauseissa.

2. Aseta välimerkit oikein osoitettuihin rakenteisiin.

§10, harjoitus. 139, s. 58-59;

§11, harjoitus. 145, 146, 148, s. 60-63;

§12, harjoitus. 153, 154, 155, s. 63-65.

Katso "Algoritmi monimutkaisten lauseiden tunnistamiseen ja välimerkkien sijoittamiseen niihin."

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mitä monimutkaisia ​​lauseita kutsutaan ei-liitoksiksi?

2. Mikä on pääasiallinen kommunikaatiokeino ei-yhteisluonteisissa monimutkaisissa lauseissa?

3. Mitkä ovat semanttiset suhteet monimutkaisissa lauseissa, joissa on pilkku ja puolipiste? Antaa esimerkkejä.

4. Mitkä ovat semanttiset suhteet monimutkaisissa lauseissa, joissa on väliviiva ja kaksoispiste?

Aseta välimerkit, selitä niiden asetus graafisesti.

1. Muistoista innoissani unohdin itseni... Joten kului noin tunti, ehkä enemmänkin. Yhtäkkiä jokin laulun kaltainen iski mielikuvitukseeni. Ihan kuin se olisi laulu ja naisen tuore ääni, mutta mistä? ...

Kuuntelen laulua outoa, välillä venyvää ja surullista, välillä nopeaa ja eloisaa. Katson ympärilleni, ei ole ketään ympärilläni kuuntelen taas ääniä kuin putoaisi taivaalta. Nostin katseeni kotani kattoon, siellä oli tyttö raidallisessa mekossa hiukset alaspäin, todellinen merenneito.

2. Yhtäkkiä jotain putosi äänekkäästi veteen, en tarttunut pistooliin hihnasta. Oi, sitten sieluni hiipi kauhea epäilys, veri vuoti päähäni! Katsomme ympärillemme rannalta noin viidenkymmenen sylin etäisyydeltä, enkä osaa uida! Haluan työntää hänet pois minusta, hän tarttui vaatteisiini kuin kissa ja yhtäkkiä voimakas tärähdys melkein heitti minut mereen.

Suorittaa lopputyö aiheesta "Unionless monimutkaisia ​​lauseita".

1. Mikä väite on väärä?

A. Muodostamattomissa monimutkaisissa lauseissa yksinkertaiset lauseet yhdistetään suullisessa puheessa intonaatiolla.

B. Semantiset suhteet monimutkaisissa lauseissa, jotka eivät liity yhteen, riippuvat niihin sisältyvien yksinkertaisten lauseiden sisällöstä.

2. Tee annetuista yksinkertaisista lauseista kolme monimutkaista lausetta käyttämällä erilaisia ​​viestintävälineitä.

On sienikauden aika.

Kotona on vaikea pysyä.

Metsä kutsuu ja kutsuu.

3. Täydelliset, muodostavat monimutkaisia ​​lauseita.

A. Pelon tunne valtasi meidät... (syy)

B. En ole kirjoittanut kirjettä ystävälle pitkään aikaan... (vastustus)

B. Kuului ukkonen... (tapahtumien nopea muutos)

4. Järjestä monimutkaiset liittolauseet uudelleen ei-yhdistyslauseiksi. Kirjoita ne muistiin välimerkeillä.

V. Rakasta kirjaa, sillä se paljastaa meille monia mielenkiintoisia asioita.

B. Toistin kutsun, mutta hän ei vastannut.

5. Jatka lausetta Dasha käänsi mietteliäänä kirjan sivuja ... saadaksesi seuraavan tyyppisiä lauseita:

A. yksinkertainen homogeenisilla jäsenillä (ei liittoja).

B. liiton ulkopuolinen kompleksi, jonka osien väliin on laitettava pilkku.

B. liittämätön kompleksi, jonka osien väliin on laitettava puolipiste.

6. Mikä on väliviivan rooli lauseessa: Korkealla yläpuolellamme tuuli kahisi - myrskyn ennakkoedustaja?

A. erottaa subjektin ja predikaatin

B. jäsenten hyväksyminen ehdotukseen

V. erottaa monimutkaisen ei-yhdistyslauseen osia

G. erottaa hakemuksen

7. Ilmoita, miksi monimutkaisessa lauseessa, joka ei liity yhteen, on viiva: Kalat tarvitsevat puhdasta vettä - me suojelemme varastojamme.

V. Yhden lauseen sisältö on vastakohtana toisen sisältöön.

B. Lauseet maalaavat nopean peräkkäisen tapahtuman.

B. Toinen virke sisältää johtopäätöksen, joka on seuraus ensimmäisessä virkkeessä sanotusta.

8. Selitä, miksi monimutkaisessa lauseessa, joka ei liity yhteen, on kaksoispiste: Käveltyäni tuttujen kylien yli sormillani huomasin, että ne kaikki seisoivat joella.

V. Toinen virke osoittaa syyn ensimmäiseen.

B. Toinen virke levittää yksi ensimmäisen virkkeen jäsenistä.

tyydyttävä

9. Kirjoita muistiin välimerkkejä laittamalla lause:

Karamzin todisti, että kielemme ilmaisee runouden korkean kaunopuheisuuden lisäksi myös sydämen ääniä.

10. Lue lauseet (ei välimerkkejä).

a) Elokuun lämpimistä ja jopa kuumista päivistä huolimatta syksyn alkamisen merkkejä on yleensä havaittavissa.

Aaltoilevat pilvet haihtuivat ja tuli kuuma.

c) Ennen sotaa kolhoosillamme oli sellainen tapa, että ruohonleikkurit veivät aamiaisen niityille.

d) Venäjän kieli paljastaa itsensä todella maagisissa ominaisuuksissaan ja rikkaudessaan vain niille, jotka syvästi rakastavat ja tuntevat kansaansa ja tuntevat maamme sisimmän viehätyksen.

e) Sammas on varhainen muuttolintu, joka ilmestyy maaliskuun lopussa huhtikuun alkupuoliskolla.

Täytä taulukko:

Tarjousten tyypit	Tarjouksen numero
Yhdiste
Vaikeita alaisia
Monimutkainen ammattiliitto

11. Jatka lauseita aiheesta "Vinkkejä aloittelevalle luennoitsijalle" käyttämällä liittoon kuulumattomia monimutkaisia ​​lauseita.

A. Hyvän puheen on täytettävä monet vaatimukset...

B. Älä ole monisanainen...

K. Testiesi tulee olla niukkoja, mutta riittävän ilmeikäs...

Hallitse sanelua.

Tretjakovin gallerian perustaja

Maailmankuulu galleria, jossa on esillä Venäjän erinomaisten taiteilijoiden luomia taideteoksia, kantaa Pavel Mikhailovich Tretjakovin nimeä.

Varakas, hyvin koulutettu kauppias päätti käyttää omaisuutensa ihmisten hyväksi. "Kaikissa Euroopan maissa on rikkaita museoita, joihin on koottu näiden maiden parhaiden taiteilijoiden luomuksia", hän sanoi. - - Meidän on aika saada sama."

Kaksi ensimmäistä maalausta, jotka ostettiin vuonna 1856, merkitsivät tämän merkittävän kokoelman alkua. Tretjakov valitsi kokoelmansa huolellisesti. Kun hän ilmestyi näyttelyn avajaisiin keskittyneenä, hiljaisena, vaikutti siltä, ​​että hän vain kuunteli, mitä muut puhuivat, mutta taiteilijat hämmästyivät hänen osuvista huomautuksistaan, oikeista arvioista maalauksista. Jos Tretjakov piti kuvasta, hän osti sen heti eikä antanut enää kenellekään.

Aluksi gallerian tarkastamiseen vaadittiin itse Tretjakovin lupa. Myöhemmin, kun hän esitteli sen Moskovan kaupungille, sisäänkäynti oli avoin kaikille. (141 sanaa.)

(V. Porudominskiyn mukaan.)

Marraskuu on syksyn ja talven välisen kamppailun kuukausi, jolloin kylmä ja lumi vuorottelevat lämmön ja huonon sään kanssa. Vaikka uskotaan, että talvi tulee itsestään marraskuun alussa, lämmön palautuminen tapahtuu kuukauden kolmannella vuosikymmenellä.

Marraskuun merkkien perusteella voidaan osittain ennustaa, millainen tuleva talvi ja seuraava sato tulee olemaan, sillä nämä merkit ovat ilmeisesti yhteydessä toisiinsa ja noudattavat lakeja, joiden avaimen ehkä antaa tutkimus ja sato. kansanmerkkien vertailu tieteellisiin havaintoihin.

Joulukuun havainnoista seuraa, että kylmää ja lumista joulukuuta, jossa on usein pakkasta ja tuulia, pidetään normaalina ja siksi suotuisana.

Talvipäivänseisauksen (22. joulukuuta) jälkeen päivänvalot ovat lisääntyneet, vaikka se on aluksi hyvin huomaamatonta. Seuraavina päivinä, koko joulukuun ja jopa koko talven ajan, havaitaan erityisesti halla, jota pidetään sadon ennakkoedustajana. Jos päivät ja yöt ovat selkeitä ja taivas on tähtitaivas ja sää on kylmä, voit odottaa ihmisille menestystä. (154 sanaa.)

("Ihmisten kuukaudet")

Aihe:Monimutkaiset lauseet erityyppisillä liiton ja liiton ulkopuolisilla kommunikaatioilla.

Täytyy tietää:

1. Yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden tyypit.

2. Monimutkaisten lauseiden rakenne, joiden avulla välitetään monimutkaisia ​​mielentoimintoja.

Pitäisi pystyä:

1. Aseta välimerkit oikein määritellyn rakenteen lauseisiin.

2. Lauseiden syntaktinen analyysi, joissa on eri tyyppisiä liitos- ja ulkopuolisia kommunikaatioita.

Katso "Algoritmi monimutkaisten lauseiden tunnistamiseen ja välimerkkien sijoittamiseen niihin."

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mitä tulee tehdä useista lauseista koostuvan monimutkaisen lauseen merkityksen ymmärtämiseksi oikein? yhdistetty erityyppisten liittoutuneiden ja liittoutumattomien viestien kautta?

2. Monimutkaisissa lauseissa, joissa on sävellys- ja alisteinen yhteys, lähellä voi olla sävellys- ja alaliitot. Kerro meille välimerkkien käytöstä tällaisissa lauseissa.

Antaa esimerkkejä.

Tarkista, kuinka opit aiheen analysoimalla tekstiä.

Järjestä välimerkit, selitä graafisesti välimerkkien asetus.

Katsellaan ympärilleen Zoska näki valkaistun hummocky ruohon päällä jalkojensa jäljet, jotka näkyivät kaukaa, jalkoihinsa jo kosteissa ja paikallisissa, paikallisissa saappaissa. Totta, lumi peitti jäljet, ja jos lumi ei pysähdy illalla, jälkiä ei pelätä. Mikä pahempaa, hän on hukassa. Nyt hän itse ei ymmärrä, kuinka hän eksyi näkeessään toisen käännöksen pensassa tai kenties polku vain katosi lumen alle. Mutta ehkä hän erehtyi kysyessään, ettei täällä ollut ketään. Hän tiesi, että lähin kylä oli noin kahdeksan kilometrin päässä ja että kylään oli päästävä ja päästävä.

Lopullinen ohjaussanelu.

Vanha muusikko

Vanha viulisti rakasti soittamista Pushkin-monumentin juurella, joka seisoo Tverskoy-bulevardin alussa. Kiipesi portaat aivan jalustalle, muusikko kosketti jousella viulun jousia. Lapset ja ohikulkijat kokoontuivat välittömästi muistomerkin luo, ja he kaikki vaikenivat odottamaan musiikkia, sillä se lohduttaa ihmisiä, lupaa onnea ja loistokasta elämää. Muusikko laittoi viulukotelon maahan; se oli suljettu ja sisälsi palan mustaa leipää ja omenaa, jotta saat syödä milloin haluat.

Yleensä vanha mies meni ulos soittamaan illalla: hänen musiikilleen oli välttämätöntä, että maailma hiljenisi. Vanha mies kärsi ajatuksesta, ettei hän tuonut ihmisille mitään hyvää, ja meni siksi vapaaehtoisesti leikkiä bulevardille. Viulun äänet kuuluivat ilmassa ja ulottuivat ihmissydämien syvyyksiin koskettaen heitä lempeällä ja rohkealla voimalla. Jotkut kuulijat ottivat rahaa antaakseen sen vanhalle miehelle, mutta eivät tienneet, minne ne laittaisivat: viulukotelo oli kiinni, ja muusikko itse oli korkealla muistomerkin juurella, melkein Puškinin vieressä. (162 sanaa.)

(A. Platonovin mukaan.)

Aamu taigassa

Taiga hengitti, heräsi, kasvoi.

Sydämeni lepahti ja upposi ilosta: jokaisella lehdellä, jokaisella neulalla, ruoholla, kukintojen latvuissa ja elävien puiden rungoissa - kaikkialla kastepisarat välkkyivät hehkuen ja leikkien.

Ja jokainen pudotti pienen valonkipinän, mutta sulautuessaan yhteen nämä kimalteet tulvivat voittaneen elämän säteilyä kaikkialla.

Edelleenkään yksikään auringonsäde ei lävistänyt taigan lampaannahkaa terävällä neulalla, vaan taivaan yli levisi huuhtelu koko laajuudessaan, ja taivaan valkeat syvyydet kaikki sulavat, sulaivat paljastaen haalistun, läpinäkyvän - jäisen. sininen, jossa kaikki käsin kosketeltava silmä saattoi nähdä arkoja, voimaa, kunnes se sai voimaa lämpöä.

Metsät, pensaat, ruohot ja lehdet täytettiin elävällä hengellä. Taas rautakaiset kovakuoriaiset ja leppäkertut napsahtelivat puiden rungoissa ja kivissä; maaorava pesi jalkansa jumiin ja juoksi huolimattomasti jonnekin karkuun; tulimme, tuskin kytevä, nousi, napsahti kerran tai kaksi, levitti hiiltä ja sytytti tulen itsestään.

Aurinko nousi kaikessa loistossaan metsän yli murtaen sen reunasta reunaan haurailla pinnoilla, jotka murenivat joen nopeasti virtaavissa vesissä. (160 sanaa.)

(V. Astafjevin mukaan.)

Liite.

Valmistaudumme venäjän kielen suullisiin ja kirjallisiin kokeisiin.

Testit, joilla testataan opiskelijoiden tietoja ja taitoja.

I. Määritä monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Kun olimme menossa retkelle, alkoi ukkosmyrsky.

2. Tarinoita on hyvin kirjoitettuja, mutta sisältä tyhjiä, kuin matojen syömä omena.

3. Vanhoista metsästyksistä tiedän kuinka kauniita syksyn viimeiset päivät voivat olla.

4... Etsimme yöksi kuivaa suojaa pitkään ja lopulta löysimme sen.

5. Vasta nyt Petya ymmärsi yhtäkkiä kuinka ymmärtää Gavrikin sanojen merkitys.

6. Tiedät varmaan, että satakieli tekee yksinkertaiset pesänsä maahan ja pensaiden alle.

A. 2 B. 6 C. 1 D. 5

A. 1 B. 3, 6 C. 5 D. 6

IV. Etsi lause, jossa alalause liittyy pääliitossanaan.

A. 6 B. 5 C. 3 D. 1

A. 4 B. 3 C. 4, 6 D. 6

Vi. Valitse konjunktio, joka on ominaista keskustelun puhetyylille.

Pensaat eivät juurtuneet, ... keväällä oli kovia pakkasia.

A. varten B. johtuen siitä, että V. johdosta G. koska

1. Kirjat tulivat elämääni suurena ihmeenä.

2. Katsokaa, kuinka hiljaa elokuun kultaus valuu peltojen yli.

3. Paikoin tien varrella törmäät synkän rakitan tai nuoren koivun tahmeisiin lehtiin.

4. Metsä on pimeä ja hiljainen, koska päälaulajat ovat lentäneet pois.

5. Paikassa, jossa aurinko laski, taivas hehkui edelleen karmiininpunaisilla raidoilla.

6. Asuimme rauhallisella sivukadulla, mutta siitä huolimatta jonkinlainen vaimea jylinä tunkeutui meihin kaupungista.

II. Etsi lause, jossa on alalause lauseen keskellä.

A. 1 B. 4 C. 6 D. 5

A. 2 B. 4 C. 6 D. 5

IV. Etsi lause, jossa lause on liitetty päälauseeseen liittosanalla.

A. 2 B. 1 C. 4 D. 5

V. Määritä lause erillisessä tilanteessa.

A. 3 B. 6 C. 2 D. 4

Vi. Valitse alisteinen liitto, jonka kautta lausunnon tyyli ja merkitys välitetään muita tarkemmin.

Oli vaikea pelata... ottelun aikana satoi voimakkaasti.

A. johtuen siitä, että B. varten V. kiitokset G. koska

I. Ilmoita monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Mäntymetsässä kuulet kauas(siitä luultavasti ja aina hiljaa siinä.

2. Metsäkirja annetaan vain niille, jotka haluavat lukea sen ilman konkreettista hyötyä itselleen tai omaan etuun.

3. (Niin tie on nähtävissä pitkään ja sinne oli vaarallista mennä, mutta välttämätöntä.

4. Auringon laskiessa meri pimenee ja muuttuu mustaksi.

5. Sinä et tiedä tätä tarinaa, Gleb huusi äänekkäästi, en todellakaan tuntenut häntä, mutta(sitten hän puhui jo rauhallisesti.

II. Etsi lause, jossa lause tulee päälauseen jälkeen.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

III. Etsi lause, jossa on alisteinen aikamuoto.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

IV. Etsi lauseita, joissa on johdantosanoja ja lauseita.

A. 2, 4, 5 B. 1, 2, 5 C. 1, 3, 5 D. 1, 4

V. Ilmoita lauseet, joissa valitut sanat on kirjoitettu yhteen.

A. 1 B. 1, 5 C. 1, 3, 5 D. 3, 5

Vi. Valitse alisteinen liitto, joka antaa puheelle enemmän keskustelutyylin kuin muut.

Hänen silmänsä muuttuivat ystävällisemmiksi ja lämpimämmiksi ... hän muisti jotain kaukaista ja erittäin miellyttävää.

A. johtuen siitä, että B. koska V. johtuen siitä, että G. johtuen siitä, että

I. Määritä monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Ja kuusi koputti ikkunaan piikisellä oksalla, niinkuin myöhästynyt matkustaja joskus koputtaa.

2. Syksyllä, kuten tavallista, yöllä on paljon tähdenlentoa.

3. Kuinka onnellinen olenkaan, kun tiedän, että ymmärrän nyt minkä tahansa linnun laulun, eläinten jäljet.

5. Minä keksin satakielen, niin että rakkaani huokaisi.

6. Maapallo ei vieläkään voi ilmaista itseään epämääräisenä negatiivisena.

II. Etsi lause, jossa lause tulee ennen päälausetta.

A. 3 B. 4 C. 2 D. 6

III. Etsi lauseke lauseella.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

IV. Etsi lause, jossa liitto Miten liittää predikaatin nimellisosan.

A. 4 B. 1 C. 2 D. 6

V. Määritä lause johdantosanalla.

A. 6 B. 3 C. 2 D. 4

Vi. Lisää merkityksellinen liitto tai liittosana.

Se ei ole sen arvoista… se ei voi rikkoa huonoa tapaa.

A. joka B. WHO V. jos G. kun

I. Etsi monimutkaisia ​​lauseita (ei välimerkkejä).

1. Tuuli levisi ja lehmus huokaisi ja näytti hengittävän miljoona kultalehteä.

2. (Mikä olisi ei sanonut pahaa veljestäni, sisko uskoi edelleen häneen.

3. Höyrylaiva huusi yhtäkkiä niin iloisesti, kuin hän olisi iloisten uutisten julistaja ja lähti rannalta.

4. Huoneen ovi oli auki(ja varten) sitten ikkunat näyttävät olevan ikkunaluukut.

5. Styopka vastasi jotain, mutta sanoista oli vaikea saada selvää.

6. Näyttää vedeltä(myös tuoksuu hieman vadelmalta.

II. Etsi lause, jossa lause on päälauseen keskellä.

A. 1 B. 6 C. 4 D. 3

III. Etsi lauseke, jossa on selittävä lause.

A. 3 B. 5 C. 6 D. 2

IV. Merkitse lauseet, joissa korostetut sanat ovat liitoksia ja on kirjoitettu yhteen.

A. 1, 4, 6 B. 2, 6 C. 4, 6 D. 2, 4

V. Merkitse lauseet johdantosanoilla.

A. 4, 5, 6 B. 5, 6 C. 4, 6 G. vain 4

Vi. Mikä konjunktio antaa ehdotukselle kirjallisen sävyn?

… sinulla on tällaisia ​​suunnitelmia, autamme sinua toteuttamaan ne.

A. kun B. jos V. jos G. yhden kerran

I. Ilmoita monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Pushkin kukki omien sanojensa mukaan uudelleen joka syksy.

2. Vaikka sanalla ei ole siipiä, se lentää.

3. Olen kauan jättänyt maani, jossa niityt ja pensaat kukkivat.

4. Aleksanteri oppi myös etiketin säännöt, eli kyvyn kommunikoida ihmisten kanssa.

5. Ilmakuplat puhkesivat lätäköissä puutarhassa ja ehkä niin pieniä otsoniaaltoja tuli lätäköistä.

6. Pukeutumattoman metsän pensaat tummuvat, ikään kuin metsä itse kokoaisi ajatuksensa iltahämärässä.

II. Etsi lause, jossa lause tulee ennen päälausetta.

A. 1 B. 6 C. 2 D. 5

III. Etsi lauseke, jossa on suhteellinen lause.

A. 4 B. 6 C. 1 D. 3

IV. Etsi alalause, joka on liitetty päälauseeseen liittosanalla.

A. 5 B. 6 C. 2 D. 3

V. Merkitse lauseet johdantorakenteilla.

A. 4, 6 B. 4, 5 C. 1, 6 G. 1, 5

Vi. Millaisen ilmaisun liitto antaa lauseelle? vaikka?

Kuivinkin kesäisin täällä oli kosteaa, vaikka lähellä ei ollut puroa tai avainta.

A. puhekielen B. liiketoimintaa V. journalistinen G. kirja

Materiaalit tekstin monimutkaiseen analyysiin.

Sää oli ollut tyyni ja lämmin kolmen päivän ajan. Kaduilla (ei) näkynyt n .. pala lunta ja likainen paikka korvattiin bl..pysyvällä jalkakäytävällä ja nopeilla puroilla. Katoilta satoi jo viimeisiä pisaroita ja kesantossa .. puutarhassa puiden päällä kakka (?) Ki puhalsi. Pihalla oli kuiva polku, ja sammaloitunutta ruohoa makasi kivien välissä lähellä kuistia. Oli se erityinen (n, nn) ​​kevään kausi, joka vaikuttaa eniten ihmisen sieluun, kirkas aurinko, purot ja sulanut .. nki, p..korkea raikas .. on ilmassa ja (hellästi) ) sinitaivas.

Kaikki esineet valaistuivat .. (n, nn) ​​s kirkkaasti ja huoneesta tuli enemmän .. turvonnut. Jotain uutta minulle... tunne on tunkeutunut sieluni. Märkä maa, jolla jotkut (missä) vybut..pestyt (kirkkaan) vihreät ruohonneulaset bl..virrat auringossa, tuoksuva kostea ilma ja iloinen aurinko kertoivat minulle kauneudesta, onnesta ja ystävällisyydestä.

(L. Tolstoin mukaan.)

2. Lue teksti.

3. Määritä puhetyylisi. Nimeä tyylille ominaiset kielen välineet, jotka antavat tekstille runollisen tonaalisuuden (kiinnitä puheen syntaktisen tyylin erityispiirteet, sanojen järjestys lauseessa).

4. Selvitä puheen tyyppi ja selitä verbin ajallisten muotojen käytön piirteet tekstissä.

5. Piirrä ensimmäisen ja toisen kappaleen viimeiset virkkeet. Selitä välimerkkien asetus.

6. Lajittele kolmannen virkkeen verbit ja anna vastaavia esimerkkejä.

7. Korosta ensimmäisen kappaleen lauseissa kieliopilliset perusteet ja osoita predikaatin ilmaisutapoja.

8. Mitkä puheen osat on tavutettu sanoissa? (Esimerkkejä tästä tekstistä.)

9. Selitä oikeinkirjoitus n tai nn jälkiliitteissä.

Nykyään (n, nn) ​​th astr..nomes laskee..että aurinkokunnassa kun (että) oli yksi neliö lisää ... neta menehtyi ... Tämän kaupungin synty .. hypoteesi (antiikin) Kreikan myytit muistuttaa .. tiedä .. tämän kymmenennen neliön su..besta .. neta. Tämä on myytti Phaethonista, Heliosin pojasta - auringonjumalasta.

Kerran Helios, auringonjumala, myöntyi n..talliin..vym noin ... Phaethonin (hänen poikansa) kohtalo salli hänen pr..ha (tsya, tsya) taivaalla aurinkoisessa metsässä...

(Tulta) hengitä..shi .. hevoset (eivät) tunne .. tuntevat .. Heliosin purevan käden nostavan ylös .. he nostivat paikaltaan ja kantoivat sitä.

Kun ja..puga (n, nn) ​​th Phaeton heitti sisään (f, lzh) ja hevoset nousivat .. sitten kantoivat pois .. .. korkeille tähtiin johtaville tikkaille ja laskeutuivat sitten maan päälle. Maa leimahti... joki leimahti. Ra (s, h) viha .. (n, nn) ​​th Zeus, jumalten kuningas, r .. (s, h) löi..metsään ra (s, h) br.. pelastaa sen palaset ja itsepäinen (l, l) taivaalla. Ra (s, h) b .. hevoset painostivat ja Phaethon ei (s, h) syöksynyt jokeen.

(Perustuu kirjaan "Viihdyttävien faktojen maailmassa".)

1. Lisää puuttuvat kirjaimet, aseta välimerkit.

2. Kerro meille tekstin rakenteesta. Mikä kappale edustaa viestiä (tieteellistä tietoa) ja missä kuvallista kerrontaa käytetään?

3. Tarkkaile verbimuotojen (tyyppi, aikamuoto) käyttöä tekstissä ja tee johtopäätös.

4. Ilmoita, minkä tyyppisiä erotteluja kohtasit tekstissä. Mitä sidontatapauksia ei esitetä?

5. Piirrä ääriviivat ensimmäisestä virkkeestä.

6. Ilmoita tekstissä korostettujen sanojen morfologiset piirteet, jotka tulee ottaa huomioon, jotta sanat kirjoitetaan oikein.

7. Etsi tekstistä sana, jonka koostumus vastaa kaaviota:

8. Etsi tekstistä sanat etuliitteillä s - s ... Selitä näiden sanojen oikeinkirjoitus.

9. Selitä kahden tai kolmen sanan oikeinkirjoitus, jonka juuressa on varmennettavissa oleva oikeinkirjoitus.

Vanha tammi on kaikki pr..obrazhe (n, nn) ​​​​th Ra .. nojaa mehukkaan tummanvihreän telttaan .. n .. sulanut hieman .. paisuu säteissä .. mustia .. aurinko. (Ei, ei) ryppyiset sormet ... sisällä, (ei, ei) b .. pienissä, (ei, ei) vanha suru ja (ei) luottamus (ei, ei) mitään (ei) näkynyt. Squo .. sitkeä .. kuori pääsi tiensä ilman oksaa, mehukkaat m .. marjan lehdet, joten oli mahdotonta uskoa, että se oli vanha mies, joka ne tuotti. Kyllä, tämä on sama tammi, prinssi Andrey ajatteli, ja yhtäkkiä se tuli hänen luokseen ilman .. vinkumista (n, nn) ​​.. painoa (n, nn) ​​.. chu (?) Iloa .. ja päivityksiä . Kaikkea hyvää .. elämänsä minuutit .. yhtäkkiä samaan (samaan) aikaan hän muisti.

(L. Tolstoi.)

1. Lisää puuttuvat kirjaimet, aseta välimerkit. Valmistaudu lukemaan teksti ilmeikkäästi. Lue se.

2. Määritä puhetyyli ja -tyyppi.

3. Yhdistä otsikko tekstiin.

4. Mitä visuaalisia kielen välineitä kirjoittaja käytti?

5. Piirrä toinen lause.

6. Merkitse yksi lause erityyppisissä viestinnässä.

7. Etsi tekstistä kaksi sanaa, joissa on enemmän kirjaimia kuin ääniä. Mikä selittää tämän eron sanojen ääni- ja kirjainkoostumuksen välillä?

8. Lajittele sanan koostumus ei..miksi (n, nn) ​​oh. Kirjoita muistiin kaksi sanaa, joilla on sama morfeemikoostumus.

9. Etsi tekstistä ja kirjoita sana, jonka koostumus vastaa kaaviota:

10. Ilmoita, mitä tietoja tarvitaan, jotta välimerkit asetetaan oikein ensimmäiseen virkkeeseen?

11. Selitä käyttö ei - ei ja n - nn .

12. Selitä puuttuvien kirjainten etuliitteiden oikeinkirjoitus.

Kerran keisarinna Katariina II:n hallituskaudella (Pietarin) asukkaat näkivät pyhän pallon. Hänestä tuli sellainen tunne, että ympyrä oli pyhä kuin päivä. Ihmiset seisoivat ja huokaisivat. Tämä on Jumalan merkki..! Ristin voima on kanssamme!

Ok ... se oli kevyt..shch..t street f..nar vyv..sh..ny neljännessä kerroksessa, asunnon ikkunassa .. kumit kuuluisasta turkista (n, nn) ​​ik Ivan Petrovich Kulibin. F..nar todellakin (koska aika oli (ei) tavallista.

Pon ... tiedätkö mitä (s, z) teki Kulibin Hän loi pr..vektorin ve (uh, uh) täydellinen (n, nn) ​​o niinä päivinä (ei) tiedetty. Sen takaseinä oli (s, s) kotelot (n, nn) ​​ja pienistä z..rcal st..kla -paloista. Tämä seinä heijasti yhtenäisyyden valoa (n, nn) ​​oi valoa niin monta kertaa kuin siinä oli pala (?).

(M. Postupalskajan mukaan.)

1. Lisää puuttuvat kirjaimet, aseta välimerkit.

2. Valitse tekstille otsikko, joka kuvastaa lausunnon pääideaa.

3. Kerro, miten tekstin lauseita yhdistetään.

4. Päätä puhetyylisi. Ilmoita, mitä kieltä ja puhekeinoja käytettiin valmistukseen

viesti on eläväisempi, ymmärrettävämpi.

5. Etsi liiton ulkopuolinen monimutkainen lause. Mitkä ovat semanttiset suhteet sen osien välillä? Korvaa liittoutumaton ehdotus liittoutuneella ehdotuksella.

6. Selitä ensimmäisen kappaleen välimerkkien käyttö.

7. Etsi tekstistä kolme sanaa, jotka liittyvät sanaan valoa. Pura ne niiden koostumuksen mukaan.

8. Etsi partisiippi tekstistä. Valitse niistä ne, joiden koostumus vastaa järjestelmää:

9. Osoita, mikä osa puhetta korostetut sanat ovat, selitä niiden oikeinkirjoitus.

10. Selitä kahden tai kolmen sanan oikeinkirjoitus, joiden juuressa on varmennettavissa oleva oikeinkirjoitus.

Puheen kehitys. Esitys sävellyksen elementeillä.

Muistio näyttelyn kirjoittamiseen.

1. Lue esityksen teksti kahdesti:

a) Ensimmäisessä käsittelyssä tulee ymmärtää sisältö, pääidea, määrittää aihe, korreloida se otsikon kanssa (jos sellainen on); jos otsikkoa ei ole, mieti mikä se voisi olla; määritä puheen päätyyppi (selostus, kuvaus, päättely); muistaa mikroteemoja.

Sulje teksti ja yritä tehdä luonnoksesta luonnoksia suunnitelman muodossa ja erottaa erityisen ilmeikkäät sanat ja lauseet.

b) Toisessa käsittelyssä, kun tiedät jo sen tehtävän, selvennä suunnitelmasi, kiinnitä enemmän huomiota tosiasioihin (päivämäärät, sukunimet jne.), pane merkille tekstin kirjoittajan käyttämät ilmaisutekniikat.

2. Kirjoita luonnos yhteenveto. Tarkista erityyppisten kielellisten sanakirjojen avulla.

3. Kirjoita puhtaaksi.

Käytä venäjää. Kokoelma tekstejä peruskoulun kurssin venäjän kielen kirjalliseen kokeeseen. Luokka 9. Bustard. Moskova. 2006 vuosi

Tekstit yksityiskohtaiseen tai ytimekkääseen esitykseen.

№ 1

Hevoset kuljetetaan lumiköntöjen seassa, vaaraa ei ole: ne eivät ryntää sivuun, koko metsä, ja lumi on heidän vatsansa asti - ei tarvitse hallita. Hyppäämme jälleen vuorelle kiemurtelevaa polkua pitkin; yhtäkkiä jyrkkä käännös ja ikäänkuin yhtäkkiä ryntäsi teeskenneltyyn porttiin pamahduksella kellon soidessa. Ei ollut voimaa pysäyttää hevosia kuistilla, he raahasivat ne ohitse ja istuivat raivaamattoman pihan lumeen ...

Katson ympärilleni: näen Pushkinin kuistilla, paljain jaloin, yhdessä paidassa, kädet ylhäällä. Tarpeetonta sanoa, mitä minussa silloin tapahtui. Hyppään reesta, otan hänet käsivarreen ja raahaan hänet huoneeseen. Ulkona on kauhean kylmä. Katsomme toisiamme, suutelemme, ole hiljaa! Hän unohti, että hänen alastomuutensa oli pakko peittää, en ajatellut huurteista turkkia ja hattua.

Kello oli noin kahdeksan aamulla. En tiedä mitä tehtiin. Juoksemaan tullut vanha nainen löysi meidät toistemme sylistä samassa muodossa kuin pääsimme taloon: toinen - melkein alasti, toinen - kaikki lumen peitossa. Lopulta kyynel iski - heräsimme. Tunsin häpeää tämän naisen edessä, mutta hän ymmärsi kaiken. En tiedä keneksi hän piti minua, mutta hän ryntäsi halata minua kysymättä. Arvasin heti, että tämä oli hänen kiltti lastenhoitajansa, jota hän oli niin monta kertaa kehunut, - melkein kuristin hänet syliini.

Kaikki tämä tapahtui pienessä tilassa. Aleksanterin huone oli lähellä kuistia, ikkunasta sisäpihalle, jonka läpi hän näki minut, kuuli kellon soivan. Tässä pienessä huoneessa oli hänen sänkynsä katos, kirjoituspöytä, sohva ja kirjahylly. Kaikki on runollista epäjärjestystä, hajallaan olevia paperiarkkeja on hajallaan kaikkialla, purettuja, palaneita höyhenpaloja oli hajallaan kaikkialla.

Sillä välin katselin, missä voisin pestä... Coy -

Miten tämä kaikki ratkesi siellä äkillisten kysymysten seassa: mitä? kuten? missä? Lopulta pikkuhiljaa siivosimme; istuimme alas putkien kanssa. Keskustelu eteni vapaammin; oli paljon kerrottavaa, paljon kysyttävää!

Pushkin vaikutti minusta hieman vakavammalta kuin ennen, mutta säilytti kuitenkin saman iloisuuden. Hän, kuin lapsi, oli iloinen tapaamisestamme, toisti useita kertoja, ettei hän vieläkään voinut uskoa, että olimme yhdessä. Hänen entinen eloisuutensa kaikessa ilmeni jokaisessa sanassa, jokaisessa muistossa: niille ei ollut loppua lakkaamattomassa puheessamme. Ulkoisesti hän on muuttunut vähän, kasvanut vain pulisongilla.

... Keskellä keskustelua hän yhtäkkiä kysyi minulta: mitä he sanovat hänestä Pietarissa ja Moskovassa? Vastasin hänelle, että lukuyleisömme kiittää häntä jokaisesta kirjallisesta lahjasta, että hänen runonsa ovat saaneet kansallisuuden kaikkialla Venäjällä ja lopuksi, että sukulaiset ja ystävät muistavat ja rakastavat häntä toivoen vilpittömästi, että hänen maanpaossansa pian loppuisi.

Hän kuunteli minua kärsivällisesti ja sanoi, että hän oli näiden neljän kuukauden aikana sopeutunut jonkin verran uuteen elämäntapaansa, mikä oli hänelle aluksi erittäin tuskallista; että täällä, vaikka tahtomattaankin, se kuitenkin lepää edellisestä melusta ja jännityksestä; Musen kanssa hän elää sovussa ja työskentelee auliisti ja ahkerasti.

(434 sanaa) ( I.I.Pushchinin mukaan. Huomautuksia Pushkinista)

minä Nimeä teksti ja kerro se uudelleen yksityiskohtaisesti ensimmäisessä persoonassa.

Vastaa kysymykseen: Mikä merkitys tällä tapaamisella oli A.S. Pushkin?"

II. Nimeä teksti ja kerro se ytimekkäästi uudelleen kolmannelta henkilöltä.

Kerro yhdestä A.S.n runosta. Pushkin omistautunut ystävyydelle.

№ 11

Ehkä monien mielestä nyt tuntuu oudolta kuulla, että vielä sata vuotta sitten Venäjällä ei ollut ainuttakaan museota ihmisten saatavilla, paitsi Eremitaaši (kuten tiedätte, kuului Romanovien hallitsevalle talolle), jossa oli oli vähän venäläisiä maalauksia ja jopa museo akatemiassa.

Olisi kuitenkin epäreilua väittää, että Venäjällä ei tuolloin ollut taiteen ystäviä ollenkaan.

Mutta rakkaus rakkaus on eri asia. Jalot filantroopit rakastivat taidetta, kuten kurja ritari rakasti kultaansa; he vaalivat häntä, mutta pitivät hänet lukon ja avaimen alla. Venäläisten maalareiden luomukset olivat lukittuna ruhtinaspalatsien ja maanomistajien tilojen saleihin, ja koko Venäjän ihmisille kuva jäi näkemättömäksi ja saavuttamattomaksi.

Mutta samat syyt, jotka herättivät uuden venäläisen maalauksen henkiin, tekivät julkisten museoiden syntymisen väistämättömäksi.

Pavel Mikhailovich Tretjakovin nimi pysyy ikuisesti niiden ihmisten nimissä, jotka välinpitämättömällä rakkaudellaan ja omistautuneisuudellaan veivät venäläistä maalaustaidetta eteenpäin yhdessä taiteilijoiden kanssa. Hänen palava uskonsa kansantaiteen tulevaisuuteen, hänen tehokas ja jatkuva tukensa vahvisti taiteilijoiden tietoisuutta tekemänsä työn tarpeellisuudesta.

Tretjakov ei ollut "taiteen suojelija", sellainen suojelija, joka oli aikoinaan monia aatelisia Venäjällä. Hän ei näyttäytynyt, ei hemmotellut omaa turhamaisuuttaan, ei valinnut suosikkejaan taiteilijoiden joukosta eikä heittänyt rahaa kuin prinssi. Hän oli varovainen, laskelmoiva eikä salannut sitä.

"Sanon sinulle aina", hän kirjoitti kerran Kramskoylle, "että haluan ostaa mahdollisimman halvalla, ja tietysti jos näen kaksi numeroa, valitsen aina alemman: loppujen lopuksi se ei ole ei mitään, että olisin kauppias, vaikka minulla on usein kaupallista vastustavaa arvokkuutta."

Juuri nämä "kaupanvastaiset hyveet" - valaistuminen, humanismi, taiteen kansallisen roolin ymmärtäminen - antoivat Tretjakoville mahdollisuuden valita galleriaan kaiken sen parhaan, totuudenmukaisimman ja lahjakkaimman, mitä venäläinen maalaus tuolloin antoi.

Ensimmäisestä Vaeltavien näyttelystä lähtien hän hankki noin tusina maalausta, mukaan lukien Savrasovin "Rooks ovat saapuneet", NN Ge:n "Pietari Suuri kuulustelee Tsarevitš Alekseja Pietarissa", Shishkinin "Mäntymetsä" ja " Toukokuun yö", kirjoittanut Kramskoy. Siitä lähtien hän on liittynyt kumppanuuden pysyväksi jäseneksi ja siten liittynyt yhteisiin päämääriin ja päämääriin.

Tretjakov tunnettiin hämmästyttävästä vaistostaan. Hiljainen, hiljainen, hillitty, hän esiintyi työpajoissa, joissa tulevat maalauksen mestariteokset olivat juuri loppumassa, ja sattui, että osti ne galleriaansa ennen kuin ehtivät ilmestyä näyttelyyn.

Hänen epäitsekkyytensä oli vertaansa vailla. Ostaessaan valtavan kokoelman maalauksiaan ja luonnoksiaan Vereshchaginilta, hän tarjosi sen heti lahjaksi Moskovan taidekoululle. Alusta alkaen hän suunnitteli galleriansa kansallisen taiteen museoksi ja lahjoitti sen elinaikanaan - vuonna 1892 - Moskovan kaupungille. Vasta kuusi vuotta myöhemmin (just P. M. Tretjakovin kuolinvuonna) ensimmäinen Venäjän valtionmuseo avattiin pääkaupunkiseudulla St. kaikkialla Venäjällä.

(445 sanaa) ( L. Volynsky. Ajan kasvot)

minä Nimeä teksti ja kerro se uudelleen yksityiskohtaisesti. Kerro meille vaikutelmastasi Tretjakovin gallerian maalauksesta.

II. Nimeä teksti ja kerro se ytimekkäästi uudelleen. Kerro meille retkistä (museoon, näyttelyyn), joka teki meihin vahvan vaikutuksen.

№ 44

Edessäni ovat Surikovin kankaat. Ei tiedetä, miksi yhtäkkiä taiteen kyky herää tässä eikä toisessa henkilössä.

Todennäköisimmin lahjakkuus kertyy pisara pisaralta, periytyen polvesta polveen, kuten hiusten väri, kasvojen piirteet tai luonne. Hän kulkee sukutaulun läpi kuin valo sulakejohdossa, niin että eräänä päivänä, jossain sukupolvessa, puhkesi sokaiseva räjähdys. Se ei ehkä ilmestynyt aikaisemmissa heimoissa, mutta hiukkaset, jotka eivät ilmestyneet, siirtyivät edelleen ja kerääntyivät, kerääntyivät odottamaan ilmestymistään.

Kukaan ei tiedä, mitä lahjakkuus on, mistä sitä ihmisestä etsiä. Yksi asia on selvää, että lahjakkuus on jonkinlainen hämmästyttävä, harvinainen piirre, jonka yksi henkilö perii, mutta toinen ei peri, aivan kuten Chaliapin, Sobinov tai Caruso sai hämmästyttävät äänihuulet ilman syytä.

Kuin sulakejohtoa pitkin se jotain, jota kutsutaan lahjakkuudelle, ulottui Surikovia kohti. Edellisessä sukupolvessa se alkoi leimahtaa hieman ja ikään kuin kimaltaa. Surikovin isä rakasti musiikkia ja lauloi hyvin. Taiteilijasetä - Hosts - piirsi ja maalasi öljyillä. Muut dadyat maalasivat myös kopioimalla litografioita. Äiti, vaikka hän oli lukutaidoton nainen, kutoi upeita pitsejä ja kirjaili hyvällä maulla kokonaisia ​​kuvia garusilla ja helmillä. Vasily Ivanovich todisti myöhemmin: "Äitini ei piirtänyt, mutta koska oli tarpeen selittää vanha kasakkahattu, hän piirsi epävarmasti lyijykynällä: näin sen heti."

Lahjakkuus oli siis annettu. Se hyväksyttiin salaperäisen etäviestin muodossa. Mutta tietysti tarvittiin muita, nyt ulkoisia olosuhteita, jotta hän ei menisi vielä pidemmälle, seuraaviin sukupolviin, jotta hän ei hukkuisi, tuskin esiin nousemassa.

Nikolai Vasilyevich Grebnev, jolle ei ole muistomerkkiä missään, on ennen kaikkea "syyllinen" siihen, että Venäjällä on Surikov. Vaatimaton maakunnallinen piirustusopettaja huomasi Krasnojarskin elämästä nousevan kirkkaan ja näennäisen epämallisen verson. Loput voidaan verrata tarkalleen puutarhurin huolelliseen hoitoon harvinaisesta, kalliista, vahingossa peritystä kukasta.

Surikov muistelee opettajaansa: "Grebnev opetti minut piirtämään. Melkein itkin ylitseni. Hän kertoi minulle Bryullovista, Aivazovskista, kun hän kirjoittaa vettä - että se on kuin elämistä; kuten pilvien muoto tietää. Ilma on tuoksu. Grebnev otti minut mukaansa, missä hän sai kaupungin maalaamaan kukkulan päälle vesiväreillä. Plein air siis. Olin silloin yksitoista. Hän toi kaiverrukset, jotta maalaisin alkuperäisen. Borovikovsky's Annunciation, Nefin rukousenkeli, Rafaelin ja Tizianin piirustukset... Rakastin sävellyksen kauneutta. Ja vanhojen mestareiden maalauksissa tunsin sommitelman eniten. Ja sitten aloin nähdä hänet luonnossa." Ja sitten, lisäämme yksin, parhaimmillaan ja loistossaan, Surikovia kutsutaan "säveltäjäksi".

Mutta se on myöhemmin. Meidän on vielä päästävä pois Krasnojarskin erämaasta. Aikuinen taiteilija-opettajan hoitama kasvi jouduttiin istuttamaan pääkaupunkiseudun Pietarin maaperään. Sama Nikolai Vasilyevich Grebnev vaati matkaa Taideakatemiaan, joka luultavasti tunsi, että ehkä vasta nyt hänellä oli oikeus sanoa itselleen, ettei hän ollut elänyt maan päällä turhaan.

(450 sanaa) ( V. A. Soloukhinin mukaan)

minä Nimeä ja kerro teksti uudelleen yksityiskohtaisesti. Määritä tekstin teema ja pääidea.

II. Nimeä ja tiivistä teksti. Ilmaise suhtautumisesi siinä esitettyyn ongelmaan.

MUISTUTUS #1.

/ Kuinka kirjoittaa tiivis yhteenveto. /

1. Kuinka kuunnella tekstiä ensimmäistä kertaa?

Ensimmäisen käsittelyn aikana kuuntele huolellisesti koko teksti; korostaa olennaista; jakaa teksti mentaalisesti semanttisiin osiin ymmärtääkseen, mitä niissä sanotaan ja mistä koko tekstissä on kyse, mikä on sen sisältö

(älä kirjoita mitään lukiessasi tekstiä);

Selvitä tekstin yleinen merkitys, sen pääidea, jonka mukaisesti yksittäiset osat ja koko teksti kirjoitetaan, jotta ymmärrät, miksi teksti on kirjoitettu;

Korosta mielessäsi avainsanoja (pää) ja lauseita, jotka liittyvät suoraan niihin ja toimivat usein määrittävinä sanoina (adjektiivit, adverbit jne.), jotta ymmärrät, mikä rooli niillä on tekstissä, miten kirjoittajan yksilöllinen tyyli näkyy niissä. (mistä tekstissä on kyse , mitä se on kirjoitettu, niin kuin se on kirjoitettu).

2. Kuinka työskennellä tekstin ensimmäisen lukemisen jälkeisen tauon aikana?

Aluksi älä kirjoita johdonmukaista tekstiä, hahmottele luonnoksen tekstin yleinen käsitys. Kirjoita tätä varten tukisanat ja lauseet arkin keskelle sarakkeeseen, jossa on aukkoja rivien välillä, jotta ymmärrät näissä sanoissa heijastuvan tekstin logiikan ja tekstin pääidean:

Pivot sana

Pivot sana

Pivot sana;

Keksi otsikko tekstin sisällön mukaan, tarkista vielä kerran käsityksesi tekstin logiikasta otsikon perusteella, joka on todennäköisesti journalistisen tyylin päättelyn muodossa;

Tekstin kaavamainen esitys avainsanoilla auttaa sinua näkemään tiivistetyn version perusperiaatteen, johon voit lisätä muita sanoja, ympäröidä avainsanoja eri puolilta ja valitsemalla viestintävälineet; täällä voit käyttää tekstin pakkaustekniikoita (poissulkeminen, yleistäminen, korvaaminen), jotta et lisää yksityiskohtia ja lisätietoja.

3. Kuinka kuunnella tekstiä toisen kerran?

Tässä vaiheessa on tarpeen konkretisoida tekstin ensivaikutelmaa ja tehdä mahdollisuuksien mukaan kirjallisia korjauksia ja lisäyksiä kaavamaisesti laadittuun tekstin pohjaan; tässä sinun on yhdistettävä yksittäiset osat avainsanojen merkitykseen tekstin luomiseksi, rajaamalla ne ja pitäen mielessä yksittäiset kappaleet tulevassa tekstissä;

On tarpeen tarkistaa avainsanojen ympäristön leksikaalinen tarkkuus, yksittäisten ilmaisujen leksikaalinen yhteensopivuus, valitsemalla tarvittaessa omia sanoja kirjoittajan tarkoituksen tasolla.

4. Kirjoita luonnos esityksestä otsikon mukaisesti laaditun kaavion mukaisesti:

Tarkista tekstin osien mikroteemien suhde ja yhteenliittäminen;

Korreloi kunkin osan merkitys yhdessä lauseessa näkyvän yleisen pääidean kanssa;

Tee lopulliset korjaukset ja lisäykset (tekstilliset, leksikaaliset, tyylilliset)

Tarkista luonnos vähintään kaksi kertaa.

5. Kirjoita puhdas kopio esityksestä ja tarkista se uudelleen vähintään kaksi kertaa.

Esimerkkejä lausunnoista

Kauan odotettu tapaaminen

Hevoset kannetaan lumiköntöjen seassa, ei tarvitse hallita, sillä lumi on vatsaan asti, eivätkä ne ryntää sivuun. Laukkamme kiemurtelevaa troppia pitkin, mutta pian jyrkän käännöksen jälkeen törmäsimme yhtäkkiä teeskenneltyyn porttiin kaikenlaisten tavaroiden kanssa. Voima ei riittänyt pysäyttämään hevosia kuistille, ja he raahasivat ohitse ja istuivat alas lumikuoreen. Näin Pushkinin kuistilla yhdessä paidassa. Ei tarvitse kertoa mitä minulle silloin tapahtui. Hyppään reesta, otan hänet käsivarteen ja raahaan taloon (ulkona on hirveän kylmä). Katsomme toisiamme, halaamme, suutelemme, olemme hiljaa. Hän unohti, että hänen alastomuutensa oli peitettävä, enkä edes muistanut pakkastakkia ja hattua. Kello oli noin kahdeksan aamulla. Yhtäkkiä huoneeseen juoksi vanha nainen. Hän vain näki meidät: toinen - melkein alasti, toinen - lumen peitossa. Lopulta kyynel tuli ja heräsimme. Häpeän itkeä naisen edessä, mutta hän ymmärsi kaiken ja kysymättä kuka minä olen, hän alkoi myös halata minua. Arvasin, että tämä oli Pushkinin hyvä lastenhoitaja, jota hän toistuvasti lauloi. Koko kohtaus tapahtui Alexanderin huoneessa - pienessä huoneessa lähellä kuistia, jossa oli ikkuna sisäpihalle. Tästä ikkunasta hän näki minut, kuuli kellon. Tässä huoneessa oli pöytä, sänky, sohva ja kirjahylly. Koko huoneessa oli runollista epäjärjestystä; paperiarkkeja ja purettuja, palaneita höyhenpaloja oli hajallaan kaikkialla. Sillä välin katselin missä voisin pestä.. Jotenkin kaikki järjestyi, siivottiin ja lopulta istuttiin putkien kanssa. Oli niin paljon kerrottavaa ystävälle, niin paljon kysyttävää! Pushkin vaikutti minusta jonkin verran vakavammalta kuin ennen, mutta säilytti saman iloisena. Se ilmeni kaikessa: hän, kuin lapsi, iloitsi tapaamisestamme, toisti useita kertoja, ettei hän voinut uskoa, että olimme yhdessä. Hänen entinen eloisuutensa ilmeni jokaisessa sanassa, jokaisessa muistossa hänen menneestä elämästään. Jatkuvalle keskustelullemme ei ollut loppua. Ulkoisesti Pushkin ei ole juurikaan muuttunut, vain pulisongin peitossa. Keskustelussa hän yhtäkkiä kysyi minulta, mitä he sanoivat hänestä Pietarissa ja Moskovassa. Vastasin, että lukuyleisö kiittäisi häntä kaikesta kirjallisesta lahjasta, että hänen runojaan on hankittu kansallisuuksien mukaan kaikkialla Venäjällä ja että ystävät ja tuttavat muistavat häntä ja toivovat, että hänen maanpakonsa loppuisi mahdollisimman pian. Pushkin kuunteli kärsivällisesti tarinaani ja sanoi, että hän oli näiden neljän kuukauden aikana sopeutunut elämäänsä, joka oli hänelle alussa niin tuskallinen. Hän myönsi lepäävänsä edellisestä melusta, Musen kanssa hän eli sovussa ja työskenteli auliisti ja ahkerasti. Vastaa kysymykseen "Mikä oli tämän tapaamisen merkitys AS Pushkinille 7 » A.S.:lle Pushkin tapaa I.I. Pushchinilla oli suuri merkitys. Runoilija tunsi ystävien ja lahjakkuuden ihailijoiden tuen, tunsi, että vaikka hän oli maanpaossa, yhteiskunta ja Venäjä tarvitsivat sitä, että kaikki mitä hän teki ja tekee, ei ole turhaa. Se oli hänen ympärillään olevien tuki, joka auttoi runoilijaa selviytymään tästä hänelle vaikeasta ajanjaksosta, ei. 1 II Vanhojen ystävien tapaaminen Hevoset kannettiin lumikuomien seassa mutkaisella tiellä. Jyrkän käännöksen jälkeen he näyttivät ryntäneen teeskenneltyyn porttiin iskulla. Pushchin katselee ympärilleen ja näkee Pushkinin kuistilla samassa ruba-hessa. Pushchin hyppää ulos reestä; he syleilevät Pushkinia, suutelevat, vaikenevat. Ulkona on pakkasta, joten vieras ottaa vanhan ystävän käsivarreen ja vetää hänet huoneeseen. Juoksuun tullut vanha nainen löytää ystävänsä syliinsä: toinen paidassa, toinen huurteen peittämässä turkissa. Talonpojat häpeävät jotenkin käytöstään naisen edessä, mutta hän ymmärsi kaiken ja syleilee myös Pushchinia kysymättä. Vieras ymmärtää, että tämä on nainen - Pushkinin lastenhoitaja, ja on valmis kuristamaan hänet syliinsä. Kaikki tapahtuu pienessä tilassa - Pushkinin huoneessa, jossa vallitsee runollinen epäjärjestys: paperiarkkeja ja purettuja höyhenpaloja on hajallaan kaikkialla. Lopulta ystävät istuvat alas piippunsa kanssa, keskustelu jatkuu rauhassa; piti keskustella paljon. Pushchin huomasi, että Pushkin muuttui vakavammaksi, vaikka hän säilytti saman iloisuuden, joka ilmeni kaikessa: jokaisessa sanassa, jokaisessa muistossa. Ulkoisesti Pushkin on muuttunut vähän, vain kasvanut pulisongilla. Keskustelussa Pushkin kysyi, mitä he sanovat hänestä Pietarissa ja Moskovassa, ja Pushchin vastasi, että lukeva yleisö kiittää häntä jokaisesta teoksesta. Pushchin sanoi myös, että kaikki hänen läheiset toivovat runoilijan varhaista paluuta maanpaosta. Pushkin myönsi, että hänen oli aluksi vaikea tottua uuteen elämäntapaan, mutta hän lepäsi tahattomasti vanhan elämänsä melusta. Runoilija huomasi myös työskentelevänsä auliisti ja ahkerasti. Kerro yhdestä Aleksanteri Pushkinin ystävyydelle omistetusta runosta A.S. Pushkinin koko lyhyt mutta myrskyinen elämä oli kyllästetty kahdella tunteella: rakkaudella ja ystävyydellä. Hän asetti ne kaiken muun edelle. Kun Nikolai I kysyi missä hän oli, jos hän oli Pietarissa 14. joulukuuta 1825, runoilija vastasi, että hän olisi Senaatintorilla ystäviensä kanssa. Hän vahvisti sanansa vuoden 1827 runoluuossa "Siperian malmien syvyyksissä ...". Tässä runossa A.S. Pushkin tukee Siperiaan maanpaossa olevia dekabristiystäviä. Hän on varma, että heidän tekemänsä ei ole turhaa; hän sanoo: "Surullinen työsi ja korkea pyrkimyksesi eivät katoa." Runoilija on varma, että hänen tukensa. auttaa selviytymään kaikista linkin suruista ja vastoinkäymisistä: "Rakkaus ja ystävyys saavuttavat sinut pimeiden sulkemisten kautta." KUTEN. Pushkin luottaa siihen, että dekabristien asiaa jatketaan: "Raskaat kahleet putoavat, Dungeons putoavat - ja vapaus tervehtii sinua iloisesti sisäänkäynnillä, ja veljet antavat sinulle miekan." Ei. 2 minä Chaliapin vierailee Gorkyssa Istuin hämärässä huoneessa, uppoutuneena lukemaan artikkelia, enkä kuullut kelloa käytävällä. Katsoessani ylös näin valtavan hahmon avoimessa karhutakissa ja majavahatussa. Se oli Chaliapin. Ennen sitä olin nähnyt hänet vain lehtien sivuilla. Hän kysyi käheällä äänellä, oliko Aleksei kotona, tuli sitten luokseni ja katsoi kirjaani välinpitämättömästi. - Filologi? Harrastaja? Näen sen pyörteistä ”, hän kertoi minulle, enkä löytänyt vastausta hänelle. Majesteettisella askeleella Chaliapin meni kirjastoon. Hän käveli, kuten jalot bojarit kävelevät lavalla, palvelijoiden ympäröimänä. Mikään ei häirinnyt hänen kasvojensa rauhallisuutta. Yhtäkkiä jostain hyppäsi korviaan haukkuen Buska, ruskea bulldoggi, koko perheen suosikki. Hän oli raivoissaan karhunnahan hajusta: hänen meripihkanruskeissa silmissään välähti koiravihan kipinä, hänen joustavat reidensä jännittyivät ennen hyppyä. - Oi, siinä sinä olet! Chaliapin huudahti. Hetken kuluttua hän oli jo nelijalkain ja lähestyi pienin askelin Buskaa. Hänen turkkinsa pellot raahasivat parketin poikki, ja sillä hetkellä hän oli kovasti kuin karhu, joka oli juuri noussut luolistaan ​​- hän jopa haukkoi pari kertaa. Mitä onnettomalle koiralle tapahtui! Yllätyksestä hän piiloutui sohvan alle! Chaliapin nousi ja jatkoi majesteettista marssiaan kirjaston oville, missä Gorki seisoi ja tukehtui nauruun. Nykyään Chaliapin vieraili usein Kronverksky-huoneistossa, sillä talvikaudella hän näytteli Kansantalon teatterissa, samassa paikassa Kronverkskyllä. Esityksen jälkeen hän pysähtyi usein Gorkin luo illalliselle, ja olin tottunut näkemään hänet enemmän kotona kuin lavalla. Näen edelleen selvästi hänen istuvan pöydässä syömässä välipaloja ja salaatteja. Hän kertoo jotain elävästi ja kurkottaa kastikeveneen juhlallisesti auki kämmenensä reunalla. Ja kaikki tietävät, että hän vain lauloi Holofernesin. Jopa hänen silmänsä ovat kapentuneet itämaiseen tapaan. Joskus hän tiedostamatta tuo kätensä olemattomaan kihartuneeseen partaan, ja hän itse puhuu Nižni Novgorodin messuista tai kehuu espanjalaista viiniä tai antaa viimeisen teatterianekdootin. Miten F. Chaliapin esiintyy edessänne tässä otteessa Vs. Rozhdestvensky? Tässä kohdassa näemme F. Chaliapinin kotona. Rozhdestvensky kuvailee häntä mieheksi, joka yhdisti ruhtinaallisen loiston ja spontaanisuuden. Kun Chaliapin astui huoneeseen, hänen ilmeensä oli juhlallinen ja rauhallinen, mutta nyt hän kohteli nuorta miestä omalla tavallaan, katsoi satunnaisesti kirjaansa, "haukkui" Buskalle ja kertoi viimeisen teatterin anekdootin. Chaliapin käyttäytyi luonnollisesti. minä Muistoja Chaliapinista Istuin yksin huoneessa, kun Chaliapin astui sisään. Hänellä oli yllään haiseva karhun takki ja hattu. Aiemmin näin hänet vain lehtien sivuilla. Hän lähestyi minua, katsoi seremoniattomasti kirjaa ja tunnisti minut heti filologian opiskelijaksi. Chaliapin kysyi pakkasesta käheällä äänellä, oliko Aleksei kotona, ja meni vastausta odottamatta kirjastoon. Mikään ei häirinnyt hänen kasvojensa rauhallisuutta. Yhtäkkiä Buska, ruskea bulldoggi, perheen suosikki, lensi kulman takaa. Hän paljasti hampaansa karhunnahan hajulle, hänen silmänsä olivat täynnä raivoa, hänen tassut olivat valmiita hyppäämään. Sekunnin murto-osassa Chaliapin huomasi olevansa nelijalkainen, virnisteli ja murisi Buskalle. Hän näytti hyvin paljon karhulta, joka oli juuri noussut luolastaan. Koiraköyhä oli niin peloissaan, että se ryömi taaksepäin pakettiauton alle. Chaliapin virnisti, suoriutui jälleen täyteen korkeuteensa ja suuntasi kohti toimistoa, jonka ovella Gorki seisoi ja tukehtui äänettömään nauruun. Sinä kaudella Chaliapin lauloi kansantalon teatterissa, joka Gorkin asunnon tavoin sijaitsi Kronverkskojella, joten esityksen jälkeen hän pysähtyi usein kirjailijan luo illalliselle. Olen tottunut näkemään hänet en lavalla, vaan kotona. Chaliapin sanoo jotain, ja hänen kätensä on juhlallisesti auki reunalla. Ja kaikki ymmärtävät, että hän vain lauloi Holofernesin. Hänen silmänsä ovat jopa kapentuneet itämaiseen tapaan. Joskus itsensä unohtaen hän tuo kätensä olemattomalle parralleen ja itse puhuu Nižni Novgorodin messuista tai jostain espanjalaisesta viinistä tai kertoo viimeisen teatterin anekdootin. Mikä mielestäsi on tekstissä kuvatun tilanteen koominen luonne? Mitä taiteellisia keinoja kirjailija luo? Minusta näyttää, että tilanteen koominen luonne on siinä, että Chaliapin majesteettisesti, kuin prinssi, kävelee ympäri huonetta ja käyttäytyy sitten heti kuin lapsi, joka päätti antaa koiralle oppitunnin, joka alkoi uhkailla häntä. . Ja kun nelijalkainen vihollinen on kadonnut, Chaliapin nousee täyteen majesteettiseen korkeuteensa ja jatkaa juhlallista marssiaan. Sarjakuva saavutetaan sillä, että kirjailija vastustaa kahta täysin erilaista Chaliapin-kuvaa sekä valtavaa Chaliapinia ja pientä bulldogia Buskaa.

Opetus - metodiset materiaalit

9 luokan opiskelijoille,

harjoittelemassa ulkopuolisena opiskelijana.

Oppikirja

Lisämateriaalit

Rybchenkova L. M., Sklyarova V. L. Venäjän kieli. Luokka 9. Kokoelma tekstejä peruskoulun kurssin venäjän kielen kirjalliseen kokeeseen (tämän käsikirjan tekstien mukaan suoritetaan 9. luokan opiskelijoiden valtiollinen lopputodistus)

Kaikki esitystekstit on numeroitu. Venäjän federaation opetusministeriö määrittää kokeen lausuntojen tekstien numerot (tästä kokoelmasta), ja ne lähetetään vahvistetun menettelyn mukaisesti.

Kaikkiin teksteihin liittyy kaksi eri vaikeusasteeltaan eroavaa tehtävävaihtoehtoa. 9. luokalla suoritettavassa todistustyössä lähdetekstin uudelleen kertomisen lisäksi on mahdollista suorittaa lisätehtävä, joka on luonteeltaan luova (sävellyksen elementti). Luovassa työssä opiskelijan tulee osoittaa kykyä ilmaista ymmärrystään tekstistä (muotoilla pääidea, luoda johdonmukainen, täydellinen teksti).

Kirjallisessa kokeessa opiskelijalla on oikeus käyttää erityyppisiä kielellisiä sanakirjoja.

avoimien tekstien kokoelma esityksiin antaa mahdollisuuden työskennellä sekä opettajan ohjauksessa että itsenäisesti, antaa opiskelijoille mahdollisuuden valmistautua perusteellisemmin tenttitesteihin.

Vaikea lause.

Aihe:Monimutkaisten lauseiden päätyypit.

Täytyy tietää:

1. Yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden määritelmät.

2. Ero yhdistetyn, yhdistetyn ja ei-yhteislauseen konstruoinnin välillä.

Pitäisi pystyä:

1. Erota yksinkertaiset ja monimutkaiset lauseet (SSP, SPP, SBP).

2. Etsi kommunikaatiokeino yksinkertaisten lauseiden välillä, jotka ovat osa kompleksia.

3. Aseta välimerkit yksinkertaisiin ja monimutkaisiin lauseisiin.

9 luokan oppikirja"Venäjän kieli". Tekijät: S. Barkhudarov, S. Kryuchkov jne.

Harkitse taulukkoa "Monimutkaisten lauseiden päätyypit" - sivu 7 (saadun tiedon systematisointi kaavion muodossa).

Suorita harjoitusharjoitus #8, s. 7-8

Aihe:Yhdistetyt lauseet (CSP).

Täytyy tietää:

1. Monimutkaisten lauseiden pääryhmät merkitykselle ja liitoksille.

2. Yhdistetyn lauseen määritelmä.

Pitäisi pystyä:

1. Selvitä monimutkaisen lauseen ja sen osien rakenne.

2. Aseta välimerkit SSP:hen (yhteisen sivujäsenen kanssa ja ilman).

3. Jäsentää BSC.

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mihin ryhmiin monimutkaiset lauseet jaetaan? Antaa esimerkkejä.

2. Mitä ehdotuksia kutsutaan MTP:ksi? Todista esimerkeillä.

3. Miten BSC:t eroavat yksinkertaisista? Antaa esimerkkejä.

4. Mitä yksinkertaisia ​​lauseita MTP:n koostumuksessa yhdistetään?

5. Mihin ryhmiin SPP on jaettu arvon ja liittoutumien mukaan? Anna esimerkkejä jokaisesta tapauksesta.

6. Muotoile välimerkkisääntö MTP:n välimerkkien asettamisesta.

7. Missä MTP-lauseita käytetään ja mihin tarkoitukseen?

Tarkista, kuinka opit aiheen suorittamalla kokeen

Katso tarjoukset, suorita tehtävät.

V. Lumi kahisee jalkojen alla eikä se enää valkea jalkakäytävällä.

B. He avasivat oven puutarhaan, ja sieltä tuli ohut ja viskoosi haju.

C. Talvimetsä hengittää hiljaa aistien kevään lähestymisen ja herää vähitellen unesta.

D. Metsä on hiljainen - hiljainen ja tuoksuu männyltä ja ruoholta.

1. Ilmoita lause, jossa välimerkkien muotoilussa oli virhe.

2. Ilmoita MTP.

3. Etsi lause yhteisen alaikäisen jäsenen kanssa.

4. Minkä lauseen rakenne vastaa kaaviota:

[epämääräisesti henkilökohtainen] ja [persoonaton]?

5. Mikä merkitys liitolla on SSP:ssä?

Sitten yhtäkkiä satakieli trillaa,

huutaako ankka?

A. ilmiöiden samanaikaisuus;

B. johdonmukaisuus;

B. vuorottelu;

G. oppositio.

6. Etsi ehdotus ammattiliiton kanssa mutta(ei välimerkkejä).

V. Pensaista kuului kahinaa, mutta pian se vaimeni.

B. Pensaista kuului kahinaa, mutta pian se vaimeni.

Suorittaa viimeinen testi aiheesta "Yhdistetyt lauseet".

Mikä seuraavista väittämistä on totta?

A. Monimutkaiset lauseet voivat olla liittoutuneita, monimutkaisia ​​ja monimutkaisia.

B. Yksinkertaiset lauseet voidaan yhdistää monimutkaisiksi käyttämällä intonaatiota ja konjunktiota tai liittosanoja.

B. Yksinkertaiset lauseet voidaan yhdistää monimutkaisiksi intonaatiolla (ilman konjunktioita ja liittosanoja).

2. Liitto, joka yhdistää monimutkaisen lauseen osia Oli jo kevät maaliskuu, mutta yöllä puut rätisivät kylmästä on…

A. alainen;

B. yhdistäminen;

V. erottaminen;

G. inhottavaa.

3. Määritä tarjouksen tyyppi Lehmuskujalta toisiaan kiertäen ja ohittaen lensi keltaisia ​​pyöreitä lehtiä ja kastuessaan makasi niityn märällä ruoholla.

Yksinkertainen;

B. yhdiste;

V. kompleksi;

G. ei liity.

4. Etsi yhdyssanat lauseiden joukosta.

V. Olin täysin ymmälläni, en ymmärtänyt mitä oli tapahtumassa, ja seisoin paikallani, katsoin järjettömästi vetäytyvää henkilöä kohti.

B. En halua ajatella mitään ja ajatukset ja muistot vaeltavat päässäni.

V. Viimeiset voimamme keräten vetäytyimme asemalle ja istuimme lepäämään ratapölkyille.

tyydyttävä

5. Etsi väärin kirjoitettu lause:

V. Hymy oli heikko, tuskin havaittavissa, ja hymystä huolimatta hänen silmiensä ankara ilme ei muuttunut.

B. Syyskuussa metsä ja lintujen äänet ovat yhä harvemmin hiljaisempia.

K. Edessä oli ihmisiä, joten minulla ei ollut mitään pelättävää.

6. Merkitse lause, jonka rakenne vastaa kaaviota (välimerkkejä ei sijoiteta):

[persoonaton] ja [kaksiosainen].

V. Maan päällä taivaassa ja kaikkialla ympärillä oli tyyntä, eikä mikään ennakoinut huonoa säätä.

B. Jokainen kukka näytti tutulta unikolta ja haisi keväältä.

K. Aukiolle avattiin kioski ja nyt myydään sanoma- ja aikakauslehtiä.

7. Kirjoita lauseet muistiin välimerkkien avulla:

V. En saanut häntä odottamaan hetkeäkään, nousin heti hevosen selkään ja ajoimme ulos linnoituksen porteista.

B. Oli hämärää ja sivu kantoi joen kylmää.

C. Metsästä kuuluu hälyttävä kuolemattoman linnun huuto ja kuuluu valituksen kaltainen epämääräinen ääni.

D. Puut, jotka ovat heittäneet pois kesäasunsa pilvet matalalla maan päällä, ovat tavallisia kuvia myöhäissyksystä ja ovat sydämelleni rakkaita.

8. Keksi ja kirjoita muistiin lauseita, jotka on jäsennelty kaavioiden mukaan:

a) [kaksiosainen] ja [persoonaton];

b) [persoonaton], [kuitenkin ... kaksiosainen];

c) [persoonaton] ja [persoonaton].

Hallitse sanelua.

Vaihtoehto I

Lintukirsikkapensaan läpi lähdemme rantaan. Kesäkuun lopussa, ja hän pukeutui juuri keväällä. Villi rosmariini palaa myöhästyneen lilanvärisenä, ja koivu, kesää uskomatta, seisoo alasti.

Taiga, nähdessään Baikal-järven laajuuden, vierii sitä kohti mäkiä pitkin vihertasoissa ja jäätyy lähellä vettä. Tuntuaan veden juurillaan lehtikuukset, koivut ja männyt päättivät uida, pysähtyivät ja taiga painui takaapäin, eivät voineet pysähtyä. Siksi kaatuneet jättiläispuut makaavat rannalla ja tukkivat tien järvelle.

On hämmästyttävää nähdä täällä huhti- ja kesäkuu yhtä aikaa. Selän takana on kesän tuoksuja ja Baikal-järvellä - aivan kuin Volga tulvassa. Sama laaja vesialue, samat laavut.

Baikal avautuu myöhään, ja jäälaumat ryntäsivät veden läpi toukokuun loppuun asti. Kesäkuussa ne tarttuvat rantaan ja asettuvat tänne, lohkareen viereen, ja odottamaton kahina pelottaa eläimet juomapaikalla.

Baikal-järven vesi, puhdas kuin kyynel, ei siedä roskaa, ja myrskyisellä säällä se heittää rantaan veneiden hylkyjä ja ajopuuta. Ei pilkkuakaan vedessä!

Kaukaiset siniset kukkulat sulautuvat auringonlaskun raidoihin, ja iltasumu peittää ne hitaasti. (165 sanaa.)

(V. Peskovin mukaan.)

Vaihtoehto II

"Sana Igorin isännästä" mahtui vain muutamalle sivulle muinaisesta käsikirjoituksesta, mutta kahden vuosisadan ajan ruhtinaallisten riitojen ja paimentolaisten hyökkäysten kiusaama Venäjän kansa muisti hänet, lausui viisaita isänmaallisia linjoja ulkoa.

Igorin kampanjan aikana, joka vei joukot salaa Doniin ja menetti vahingossa armeijansa, komentajan kunnian, Venäjä oli jakautunut useisiin itsenäisiin ruhtinaskuntiin. Ruhtinasten riidat muuttuivat verisiksi sodiksi, ja jatkuvasti Venäjän maihin hyökkäävät paimentolaispolovtsialaiset heimot katkaisivat muinaisen polun "varangilaisista kreikkalaisiin" 1 ja katkaisivat Venäjän taloudelliset siteet eteläisten ja itäisten maiden kanssa. Heidän ryöstönsä seurasi kaupunkien tuhoaminen ja asukkaiden vangitseminen, mutta isänmaallisuuden tunteen menettäneet ruhtinaat eivät jatkuvan kilpailun vuoksi kyenneet lyömään ratkaisevaa iskua Polovtseille.

Kronikirjat kirjasivat yleensä vain tapahtumia, ja vain harvat heistä päättivät arvioida ruhtinaiden yksittäisiä toimia. Mutta yksikään vanhoista venäläisistä kirjanoppineista ei ole noussut Maallikon kirjoittajana viisaiden historiallisten yleistysten huipulle. Runo kuitenkin unohtui vähitellen, ja vasta 1700-luvun lopulla, ainoan säilyneen kappaleen löytymisen jälkeen, se kuulosti uudella voimalla. (166 sanaa.)

(B. Rybakovin mukaan.)

Aihe:Monimutkaiset lauseet (SPS).

Täytyy tietää:

1. Lauseen alamerkityt jäsenet, koska alalauseet ovat samanlaisia ​​kuin laajennetut jäsenet.

2. SPP:n pääryhmät.

3. Monimutkaisen lauseen määritelmä.

Pitäisi pystyä:

1. Etsi pää- ja alalause.

2. Määritä alalauseen paikka, keinot sen liittämiseen päälauseeseen.

3. Korvaa yksinkertaiset lauseet synonyymeiksi eristetyillä jäsenillä ja monimutkaisilla lauseilla SPP:ssä.

4. Aseta välimerkit oikein SPP:hen.

5. NGN:n jäsentäminen.

§6, harjoitus. 36, 41, 43 - s. 20-23;

§7, harjoitus. 51, 53, 56 - s. 25-27;

§8, harjoitus. 68,76,82,94,96,100,105,110,121 -

P. 30-50.

Harkitse taulukkoa. "Monimutkaisia ​​lauseita" s. 51 (hankitun tiedon systematisointi kaavion muodossa).

Täytä taulukko saamasi tiedon perusteella.

Katso "Algoritmi monimutkaisten lauseiden tunnistamiseen ja välimerkkien sijoittamiseen niihin."

Monimutkainen lause.

Alalauseen tyyppi	Kysymyksiä	Konjunktiot, lauseita yhdistävät liittosanat
Lopullinen
Selittävä
	Selittävä
Tutkinnot ja kuvat Toiminnot
Vertaileva
Seuraukset

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mitä ehdotusta kutsutaan NGN:ksi? Mitä kieliopillisia viestintäkeinoja siinä on?

2. Mitä eroa on ammattiliitto- ja ammattiliitto-sanalla?

3. Mikä on hakemistosanojen rooli päälauseessa?

4. Mitä SPP-ryhmiä tunnet? Kuinka määrittää lausekkeen tyyppi?

5. Mitkä alalauseet selittävät päälauseen sanan tai lauseen ja mitkä - koko päälauseen?

6. Mitä yhteistä kaikilla alalauseilla on?

7. Millaisia ​​lausekkeita tiedät?

8. Kerro meille NGN:n välimerkeistä. Mitä välimerkkejä käytetään epäsuorassa kysymyksessä ja yhdistetyissä liitoissa?

Tarkista, kuinka opit aiheen suorittamalla testin:

I. Etsi HOP.

1. Viime vuonna, kuten isoisäni kertoi minulle, lumivyöry tuhosi talon tien varrella.

2. Kun pojat kypsyivät ja tottuivat veteen, he saivat istua airojen selässä.

3. Tiedemiehen on selvitettävä, löytyykö hautausmaalta monia säilyneitä esineitä.

4. Keskipäivällä pilvet ilmestyivät jälleen ja sade alkoi tippua.

II. Ilmoita lauseet, jotka sisältävät välimerkkivirheitä.

A - ei; B - 4,2; B - 2,3; G - 3.4.

III. Etsi HOP, jossa alalause on liitetty päälauseeseen liittosanalla.

A - ei; B - 1,2; B - 1,3; G - 1.2.3

IV. Etsi SPP, jossa on selittävä lauseke.

A - ei; B - 1; IN 2; G-3.

V. Määritä kolmannen virkkeen tyyppi.

Yksinkertainen;

G - monimutkainen liittämättömyys.

Vi. Onko yllä olevista ehdotuksista jokin, jonka rakenne vastaa järjestelmää:

[kaksiosainen], liitto [epämääräisesti henkilökohtainen].

A -1; B - 2; AT 3; G - ei.

Aihe:Monimutkaiset lauseet, joissa on useita alalauseita.

Täytyy tietää:

SPP-tyypit, joissa on kaksi tai useampi alalause.

Pitäisi pystyä:

1. Selvitä useiden päälauseen liittämisen merkitykset, menetelmät ja järjestys.

2. Muodosta NGN-järjestelmät peräkkäisellä ja rinnakkaisella alisteisuudella;

laita välimerkit oikein ilmoitettuihin lausetyyppeihin.

3. Tee SPP eri lausekkeilla.

4. Korvaa lauseet synonyymeiksi.

Suorittaa viimeinen työ aiheesta "Monimutkaisia ​​lauseita".

1. Etsi HOP.

A. Rooks käveli pihalla pitkään, paikalle saapui myös kottaraisia ​​ja kiiruja.

B. Meshcherskyn alueella ei ole rikkauksia, paitsi metsät, niityt ja kirkas ilma.

V. Levitanin maalaus heijastelee taidekriitikkojen mukaan Keski-Venäjän hienovaraista kauneutta.

D. Jossa ei ole hyvää, siinä on vähän totuutta.

2. Lue lause: Älä koskaan unohda, että teatteri ei elä valojen loistolla, maisemien ja pukujen ylellisyydellä, tehokkailla misansceneilla, vaan näytelmäkirjailijan ideoilla.

Lause on siinä.

A. ennen päälausetta;

B. päälauseen jälkeen;

B. päälauseen keskellä.

3. Tee synonyymi yksinkertaisen partisiippilauseen korvaaminen monimutkaisella lauseella.

Korkeassa vedessä tulvivalla joen tulvatasangolla on runsas maissi.

4. Tee kahdesta yksinkertaisesta lauseesta kompleksi alisteisella aikamuodolla.

Illan aamunkoitto sammui.

Palasimme metsästä.

5. Määritä WBS:n alalauseen tyyppi.

Meidän on saatava kiinni tunti, jolloin vinot säteet alkavat

tunkeutua metsään.

A - alisteinen aika;

B - alisteinen attribuutti;

B - ehdollinen lauseke.

6. Mikä tarjous vastaa järjestelmää:

V. Jos opiskelet venäjän kieltä, rakastat sitä intohimoisesti, avaat rajattomien ilojen maailman, sillä venäjän kielen aarteet ovat rajattomat.

B. Työskentely on helppoa, kun tietää, että työtäsi arvostetaan.

tyydyttävä

7. Missä lauseessa on välimerkkivirhe?

V. Jotta voit totuudenmukaisesti pelata mitä tahansa roolia, sinun on ensin löydettävä taiteellisen kuvan jyvä.

B. Pidän erityisesti satakielen laulusta yöllä, kun tähdet loistavat yläpuolella ja kaikki metsässä on hiljaa.

V. Kysymyksissä Dersu selitti, että jos sellaisella säällä sumu nousee ylöspäin, on välttämätöntä odottaa pitkäaikaista sadetta.

8. Järjestä välimerkit.

Kyky sanoa täsmälleen, mitä tarvitaan ja juuri niin, että meitä kuunnellaan ja ymmärretään, on epäilemättä suuri taito, joka annetaan hyvin harvalle ja jota kenelläkään ei ole oikeutta laiminlyödä.

9. Jatka HOP.

A. En voi ymmärtää...

B. Sanojesi perusteella voimme päätellä...

K. Oletko vakuuttunut...

10. Keksi alkuja ja kirjoita saamasi ehdotukset muistiin.

A…. ikään kuin hän haluaisi kertoa minulle jotain.

B…. että he kuuntelivat sanaakaan sanomatta.

Hallitse sanelua.

Andrei Rublev

Pitkien tuntien aikana Andrei jää yksin opettajansa Daniil Chernyn kanssa, joka paljastaa nuorelle taiteilijalle maalaamisen salaisuudet.

Daniel oli ilmeisesti ensiluokkainen taidemaalari. Hänen suurin ansionsa on kuitenkin se, että hän ei vain nähnyt Rublevin lahjakkuutta, vaan myös kasvatti hänessä itsenäistä luovaa ajattelua ja tapaa, ei tukahduttanut häntä auktoriteetillaan ymmärtäen, että jokaisen tulisi mennä omalla tavallaan. Sen tekeminen on todella suuren mielen osoittamista, hämmästyttävää kunnioitusta yksilöä kohtaan, ehtymätöntä rakkautta elämään. Loppujen lopuksi mestarin ei ole helppoa hyväksyä sitä tosiasiaa, että hänen oma oppilaansa alkaa riitaa kanssasi, eikä vain yrittää keskeyttää häntä, vaan kaikin mahdollisin tavoin rohkaista tämän kiistan jatkamiseen. .

Rublev oli onnekas, että hänellä oli niin vilpitön ja kokenut vanhempi toveri lähellä häntä ensimmäisistä askeleista lähtien. Andrey arvosti tätä ja kantoi huolellisesti kiitollisuuttaan ja kunnioitustaan ​​opettajaansa kohtaan koko elämänsä ajan.

Tästä kaukaisesta ajasta on säilynyt miniatyyri, johon Rublev vangitaan pää pystyssä. Tuntematon kirjailija ei nähnyt Rublevissa ylpeyttä, jota pidettiin Venäjällä suurimmana syntinä, vaan kunnioitettavana arvokkuutena. (167 sanaa.)

(V. Pribytkovin mukaan.)

Joka vuosi yksi maailman tunnetuimmista kukkapuutarhoista, joka sijaitsee Tanskassa, isännöi tulppaaninäyttelyä. Tulppaanien kotimaa on Turkki, ei Hollanti, kuten monet ajattelevat.

Tulppaani, jonka kuppi muistuttaa turbaania, kasvoi alun perin villikukkana, sitten sitä käytettiin vuosisatoja turkkilaisessa taiteessa koriste-elementtinä. Ottomaanien valtakunnan pääkaupungissa luotiin valtavia tulppaanilla istutettuja puutarhoja.

Matkailijat ja diplomaatit toivat arvokkaan kukan ensimmäiset sipulit Eurooppaan. Kun tulppaani saapui mantereelle, he rakastuvat siihen intohimoisesti, se kasvatetaan kulttiksi. Hän saavuttaa kuuluisuuden huipulle 1700-luvulla, jolloin yksi kukkasipuli vastasi kuuluisan mestarin maalauksen tai veistoksen hintaa. Tulppaania pidettiin yhtenä luonnon ihmeistä, joka tulisi esitellä jokaisen itseään kunnioittavan keräilijän puutarhassa.

Hollantilaiset alkoivat kasvattaa sitä niin innokkaasti, että he tietyssä mielessä omistivat tämän kukan itselleen. Harvinaisimpien sävyjen ja sävyjen etsiminen, mukaan lukien myyttinen musta (sinisiä ja mustia tulppaaneja ei ole luonnossa), uskomattomat kokeilut hybridilajikkeiden saamiseksi - tämä on vain osa legendaarista tarinaa, jonka sankari on tämä herkkä kukka.

Aihe:Unionittomia monimutkaisia ​​lauseita.

Täytyy tietää:

Ei-liiton monimutkaisen lauseen määritelmä.

Pitäisi pystyä:

1. Muodosta semanttisia suhteita yksinkertaisten lauseiden välille ei-union-lauseissa.

2. Aseta välimerkit oikein osoitettuihin rakenteisiin.

§10, harjoitus. 139, s. 58-59;

§11, harjoitus. 145, 146, 148, s. 60-63;

§12, harjoitus. 153, 154, 155, s. 63-65.

Katso "Algoritmi monimutkaisten lauseiden tunnistamiseen ja välimerkkien sijoittamiseen niihin."

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mitä monimutkaisia ​​lauseita kutsutaan ei-liitoksiksi?

2. Mikä on pääasiallinen kommunikaatiokeino ei-yhteisluonteisissa monimutkaisissa lauseissa?

3. Mitkä ovat semanttiset suhteet monimutkaisissa lauseissa, joissa on pilkku ja puolipiste? Antaa esimerkkejä.

4. Mitkä ovat semanttiset suhteet monimutkaisissa lauseissa, joissa on väliviiva ja kaksoispiste?

Aseta välimerkit, selitä niiden asetus graafisesti.

1. Muistoista innoissani unohdin itseni... Joten kului noin tunti, ehkä enemmänkin. Yhtäkkiä jokin laulun kaltainen iski mielikuvitukseeni. Ihan kuin se olisi laulu ja naisen tuore ääni, mutta mistä? ...

Kuuntelen laulua outoa, välillä venyvää ja surullista, välillä nopeaa ja eloisaa. Katson ympärilleni, ei ole ketään ympärilläni kuuntelen taas ääniä kuin putoaisi taivaalta. Nostin katseeni kotani kattoon, siellä oli tyttö raidallisessa mekossa hiukset alaspäin, todellinen merenneito.

2. Yhtäkkiä jotain putosi äänekkäästi veteen, en tarttunut pistooliin hihnasta. Oi, sitten sieluni hiipi kauhea epäilys, veri vuoti päähäni! Katsomme ympärillemme rannalta noin viidenkymmenen sylin etäisyydeltä, enkä osaa uida! Haluan työntää hänet pois minusta, hän tarttui vaatteisiini kuin kissa ja yhtäkkiä voimakas tärähdys melkein heitti minut mereen.

Suorittaa lopputyö aiheesta "Unionless monimutkaisia ​​lauseita".

1. Mikä väite on väärä?

A. Muodostamattomissa monimutkaisissa lauseissa yksinkertaiset lauseet yhdistetään suullisessa puheessa intonaatiolla.

B. Semantiset suhteet monimutkaisissa lauseissa, jotka eivät liity yhteen, riippuvat niihin sisältyvien yksinkertaisten lauseiden sisällöstä.

2. Tee annetuista yksinkertaisista lauseista kolme monimutkaista lausetta käyttämällä erilaisia ​​viestintävälineitä.

On sienikauden aika.

Kotona on vaikea pysyä.

Metsä kutsuu ja kutsuu.

3. Täydelliset, muodostavat monimutkaisia ​​lauseita.

A. Pelon tunne valtasi meidät... (syy)

B. En ole kirjoittanut kirjettä ystävälle pitkään aikaan... (vastustus)

B. Kuului ukkonen... (tapahtumien nopea muutos)

4. Järjestä monimutkaiset liittolauseet uudelleen ei-yhdistyslauseiksi. Kirjoita ne muistiin välimerkeillä.

V. Rakasta kirjaa, sillä se paljastaa meille monia mielenkiintoisia asioita.

B. Toistin kutsun, mutta hän ei vastannut.

5. Jatka lausetta Dasha käänsi mietteliäänä kirjan sivuja ... saadaksesi seuraavan tyyppisiä lauseita:

A. yksinkertainen homogeenisilla jäsenillä (ei liittoja).

B. liiton ulkopuolinen kompleksi, jonka osien väliin on laitettava pilkku.

B. liittämätön kompleksi, jonka osien väliin on laitettava puolipiste.

6. Mikä on väliviivan rooli lauseessa: Korkealla yläpuolellamme tuuli kahisi - myrskyn ennakkoedustaja?

A. erottaa subjektin ja predikaatin

B. jäsenten hyväksyminen ehdotukseen

V. erottaa monimutkaisen ei-yhdistyslauseen osia

G. erottaa hakemuksen

7. Ilmoita, miksi monimutkaisessa lauseessa, joka ei liity yhteen, on viiva: Kalat tarvitsevat puhdasta vettä - me suojelemme varastojamme.

V. Yhden lauseen sisältö on vastakohtana toisen sisältöön.

B. Lauseet maalaavat nopean peräkkäisen tapahtuman.

B. Toinen virke sisältää johtopäätöksen, joka on seuraus ensimmäisessä virkkeessä sanotusta.

8. Selitä, miksi monimutkaisessa lauseessa, joka ei liity yhteen, on kaksoispiste: Käveltyäni tuttujen kylien yli sormillani huomasin, että ne kaikki seisoivat joella.

V. Toinen virke osoittaa syyn ensimmäiseen.

B. Toinen virke levittää yksi ensimmäisen virkkeen jäsenistä.

tyydyttävä

9. Kirjoita muistiin välimerkkejä laittamalla lause:

Karamzin todisti, että kielemme ilmaisee runouden korkean kaunopuheisuuden lisäksi myös sydämen ääniä.

10. Lue lauseet (ei välimerkkejä).

a) Elokuun lämpimistä ja jopa kuumista päivistä huolimatta syksyn alkamisen merkkejä on yleensä havaittavissa.

Aaltoilevat pilvet haihtuivat ja tuli kuuma.

c) Ennen sotaa kolhoosillamme oli sellainen tapa, että ruohonleikkurit veivät aamiaisen niityille.

d) Venäjän kieli paljastaa itsensä todella maagisissa ominaisuuksissaan ja rikkaudessaan vain niille, jotka syvästi rakastavat ja tuntevat kansaansa ja tuntevat maamme sisimmän viehätyksen.

e) Sammas on varhainen muuttolintu, joka ilmestyy maaliskuun lopussa huhtikuun alkupuoliskolla.

Täytä taulukko:

Tarjousten tyypit	Tarjouksen numero
Yhdiste
Vaikeita alaisia
Monimutkainen ammattiliitto

11. Jatka lauseita aiheesta "Vinkkejä aloittelevalle luennoitsijalle" käyttämällä liittoon kuulumattomia monimutkaisia ​​lauseita.

A. Hyvän puheen on täytettävä monet vaatimukset...

B. Älä ole monisanainen...

K. Testiesi tulee olla niukkoja, mutta riittävän ilmeikäs...

Hallitse sanelua.

Tretjakovin gallerian perustaja

Maailmankuulu galleria, jossa on esillä Venäjän erinomaisten taiteilijoiden luomia taideteoksia, kantaa Pavel Mikhailovich Tretjakovin nimeä.

Varakas, hyvin koulutettu kauppias päätti käyttää omaisuutensa ihmisten hyväksi. "Kaikissa Euroopan maissa on rikkaita museoita, joihin on koottu näiden maiden parhaiden taiteilijoiden luomuksia", hän sanoi. - - Meidän on aika saada sama."

Kaksi ensimmäistä maalausta, jotka ostettiin vuonna 1856, merkitsivät tämän merkittävän kokoelman alkua. Tretjakov valitsi kokoelmansa huolellisesti. Kun hän ilmestyi näyttelyn avajaisiin keskittyneenä, hiljaisena, vaikutti siltä, ​​että hän vain kuunteli, mitä muut puhuivat, mutta taiteilijat hämmästyivät hänen osuvista huomautuksistaan, oikeista arvioista maalauksista. Jos Tretjakov piti kuvasta, hän osti sen heti eikä antanut enää kenellekään.

Aluksi gallerian tarkastamiseen vaadittiin itse Tretjakovin lupa. Myöhemmin, kun hän esitteli sen Moskovan kaupungille, sisäänkäynti oli avoin kaikille. (141 sanaa.)

(V. Porudominskiyn mukaan.)

Marraskuu on syksyn ja talven välisen kamppailun kuukausi, jolloin kylmä ja lumi vuorottelevat lämmön ja huonon sään kanssa. Vaikka uskotaan, että talvi tulee itsestään marraskuun alussa, lämmön palautuminen tapahtuu kuukauden kolmannella vuosikymmenellä.

Marraskuun merkkien perusteella voidaan osittain ennustaa, millainen tuleva talvi ja seuraava sato tulee olemaan, sillä nämä merkit ovat ilmeisesti yhteydessä toisiinsa ja noudattavat lakeja, joiden avaimen ehkä antaa tutkimus ja sato. kansanmerkkien vertailu tieteellisiin havaintoihin.

Joulukuun havainnoista seuraa, että kylmää ja lumista joulukuuta, jossa on usein pakkasta ja tuulia, pidetään normaalina ja siksi suotuisana.

Talvipäivänseisauksen (22. joulukuuta) jälkeen päivänvalot ovat lisääntyneet, vaikka se on aluksi hyvin huomaamatonta. Seuraavina päivinä, koko joulukuun ja jopa koko talven ajan, havaitaan erityisesti halla, jota pidetään sadon ennakkoedustajana. Jos päivät ja yöt ovat selkeitä ja taivas on tähtitaivas ja sää on kylmä, voit odottaa ihmisille menestystä. (154 sanaa.)

("Ihmisten kuukaudet")

Aihe:Monimutkaiset lauseet erityyppisillä liiton ja liiton ulkopuolisilla kommunikaatioilla.

Täytyy tietää:

1. Yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden tyypit.

2. Monimutkaisten lauseiden rakenne, joiden avulla välitetään monimutkaisia ​​mielentoimintoja.

Pitäisi pystyä:

1. Aseta välimerkit oikein määritellyn rakenteen lauseisiin.

2. Lauseiden syntaktinen analyysi, joissa on eri tyyppisiä liitos- ja ulkopuolisia kommunikaatioita.

Katso "Algoritmi monimutkaisten lauseiden tunnistamiseen ja välimerkkien sijoittamiseen niihin."

Vastaa kysymyksiin suullisesti:

1. Mitä tulee tehdä useista lauseista koostuvan monimutkaisen lauseen merkityksen ymmärtämiseksi oikein? yhdistetty erityyppisten liittoutuneiden ja liittoutumattomien viestien kautta?

2. Monimutkaisissa lauseissa, joissa on sävellys- ja alisteinen yhteys, lähellä voi olla sävellys- ja alaliitot. Kerro meille välimerkkien käytöstä tällaisissa lauseissa.

Antaa esimerkkejä.

Tarkista, kuinka opit aiheen analysoimalla tekstiä.

Järjestä välimerkit, selitä graafisesti välimerkkien asetus.

Katsellaan ympärilleen Zoska näki valkaistun hummocky ruohon päällä jalkojensa jäljet, jotka näkyivät kaukaa, jalkoihinsa jo kosteissa ja paikallisissa, paikallisissa saappaissa. Totta, lumi peitti jäljet, ja jos lumi ei pysähdy illalla, jälkiä ei pelätä. Mikä pahempaa, hän on hukassa. Nyt hän itse ei ymmärrä, kuinka hän eksyi näkeessään toisen käännöksen pensassa tai kenties polku vain katosi lumen alle. Mutta ehkä hän erehtyi kysyessään, ettei täällä ollut ketään. Hän tiesi, että lähin kylä oli noin kahdeksan kilometrin päässä ja että kylään oli päästävä ja päästävä.

Lopullinen ohjaussanelu.

Vanha muusikko

Vanha viulisti rakasti soittamista Pushkin-monumentin juurella, joka seisoo Tverskoy-bulevardin alussa. Kiipesi portaat aivan jalustalle, muusikko kosketti jousella viulun jousia. Lapset ja ohikulkijat kokoontuivat välittömästi muistomerkin luo, ja he kaikki vaikenivat odottamaan musiikkia, sillä se lohduttaa ihmisiä, lupaa onnea ja loistokasta elämää. Muusikko laittoi viulukotelon maahan; se oli suljettu ja sisälsi palan mustaa leipää ja omenaa, jotta saat syödä milloin haluat.

Yleensä vanha mies meni ulos soittamaan illalla: hänen musiikilleen oli välttämätöntä, että maailma hiljenisi. Vanha mies kärsi ajatuksesta, ettei hän tuonut ihmisille mitään hyvää, ja meni siksi vapaaehtoisesti leikkiä bulevardille. Viulun äänet kuuluivat ilmassa ja ulottuivat ihmissydämien syvyyksiin koskettaen heitä lempeällä ja rohkealla voimalla. Jotkut kuulijat ottivat rahaa antaakseen sen vanhalle miehelle, mutta eivät tienneet, minne ne laittaisivat: viulukotelo oli kiinni, ja muusikko itse oli korkealla muistomerkin juurella, melkein Puškinin vieressä. (162 sanaa.)

(A. Platonovin mukaan.)

Aamu taigassa

Taiga hengitti, heräsi, kasvoi.

Sydämeni lepahti ja upposi ilosta: jokaisella lehdellä, jokaisella neulalla, ruoholla, kukintojen latvuissa ja elävien puiden rungoissa - kaikkialla kastepisarat välkkyivät hehkuen ja leikkien.

Ja jokainen pudotti pienen valonkipinän, mutta sulautuessaan yhteen nämä kimalteet tulvivat voittaneen elämän säteilyä kaikkialla.

Edelleenkään yksikään auringonsäde ei lävistänyt taigan lampaannahkaa terävällä neulalla, vaan taivaan yli levisi huuhtelu koko laajuudessaan, ja taivaan valkeat syvyydet kaikki sulavat, sulaivat paljastaen haalistun, läpinäkyvän - jäisen. sininen, jossa kaikki käsin kosketeltava silmä saattoi nähdä arkoja, voimaa, kunnes se sai voimaa lämpöä.

Metsät, pensaat, ruohot ja lehdet täytettiin elävällä hengellä. Taas rautakaiset kovakuoriaiset ja leppäkertut napsahtelivat puiden rungoissa ja kivissä; maaorava pesi jalkansa jumiin ja juoksi huolimattomasti jonnekin karkuun; tulimme, tuskin kytevä, nousi, napsahti kerran tai kaksi, levitti hiiltä ja sytytti tulen itsestään.

Aurinko nousi kaikessa loistossaan metsän yli murtaen sen reunasta reunaan haurailla pinnoilla, jotka murenivat joen nopeasti virtaavissa vesissä. (160 sanaa.)

(V. Astafjevin mukaan.)

Liite.

Valmistaudumme venäjän kielen suullisiin ja kirjallisiin kokeisiin.

Testit, joilla testataan opiskelijoiden tietoja ja taitoja.

I. Määritä monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Kun olimme menossa retkelle, alkoi ukkosmyrsky.

2. Tarinoita on hyvin kirjoitettuja, mutta sisältä tyhjiä, kuin matojen syömä omena.

3. Vanhoista metsästyksistä tiedän kuinka kauniita syksyn viimeiset päivät voivat olla.

4... Etsimme yöksi kuivaa suojaa pitkään ja lopulta löysimme sen.

5. Vasta nyt Petya ymmärsi yhtäkkiä kuinka ymmärtää Gavrikin sanojen merkitys.

6. Tiedät varmaan, että satakieli tekee yksinkertaiset pesänsä maahan ja pensaiden alle.

II. Etsi lause, jossa lause tulee ennen päälausetta.

A. 2 B. 6 C. 1 D. 5

A. 1 B. 3, 6 C. 5 D. 6

IV. Etsi lause, jossa alalause liittyy pääliitossanaan.

A. 6 B. 5 C. 3 D. 1

A. 4 B. 3 C. 4, 6 D. 6

Vi. Valitse konjunktio, joka on ominaista keskustelun puhetyylille.

Pensaat eivät juurtuneet, ... keväällä oli kovia pakkasia.

A. varten B. johtuen siitä, että V. johdosta G. koska

1. Kirjat tulivat elämääni suurena ihmeenä.

2. Katsokaa, kuinka hiljaa elokuun kultaus valuu peltojen yli.

3. Paikoin tien varrella törmäät synkän rakitan tai nuoren koivun tahmeisiin lehtiin.

4. Metsä on pimeä ja hiljainen, koska päälaulajat ovat lentäneet pois.

5. Paikassa, jossa aurinko laski, taivas hehkui edelleen karmiininpunaisilla raidoilla.

6. Asuimme rauhallisella sivukadulla, mutta siitä huolimatta jonkinlainen vaimea jylinä tunkeutui meihin kaupungista.

II. Etsi lause, jossa on alalause lauseen keskellä.

A. 1 B. 4 C. 6 D. 5

A. 2 B. 4 C. 6 D. 5

IV. Etsi lause, jossa lause on liitetty päälauseeseen liittosanalla.

A. 2 B. 1 C. 4 D. 5

V. Määritä lause erillisessä tilanteessa.

A. 3 B. 6 C. 2 D. 4

Vi. Valitse alisteinen liitto, jonka kautta lausunnon tyyli ja merkitys välitetään muita tarkemmin.

Oli vaikea pelata... ottelun aikana satoi voimakkaasti.

A. johtuen siitä, että B. varten V. kiitokset G. koska

I. Ilmoita monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Mäntymetsässä kuulet kauas(siitä luultavasti ja aina hiljaa siinä.

2. Metsäkirja annetaan vain niille, jotka haluavat lukea sen ilman konkreettista hyötyä itselleen tai omaan etuun.

3. (Niin tie on nähtävissä pitkään ja sinne oli vaarallista mennä, mutta välttämätöntä.

4. Auringon laskiessa meri pimenee ja muuttuu mustaksi.

5. Sinä et tiedä tätä tarinaa, Gleb huusi äänekkäästi, en todellakaan tuntenut häntä, mutta(sitten hän puhui jo rauhallisesti.

II. Etsi lause, jossa lause tulee päälauseen jälkeen.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

III. Etsi lause, jossa on alisteinen aikamuoto.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

IV. Etsi lauseita, joissa on johdantosanoja ja lauseita.

A. 2, 4, 5 B. 1, 2, 5 C. 1, 3, 5 D. 1, 4

V. Ilmoita lauseet, joissa valitut sanat on kirjoitettu yhteen.

A. 1 B. 1, 5 C. 1, 3, 5 D. 3, 5

Vi. Valitse alisteinen liitto, joka antaa puheelle enemmän keskustelutyylin kuin muut.

Hänen silmänsä muuttuivat ystävällisemmiksi ja lämpimämmiksi ... hän muisti jotain kaukaista ja erittäin miellyttävää.

A. johtuen siitä, että B. koska V. johtuen siitä, että G. johtuen siitä, että

I. Määritä monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Ja kuusi koputti ikkunaan piikisellä oksalla, niinkuin myöhästynyt matkustaja joskus koputtaa.

2. Syksyllä, kuten tavallista, yöllä on paljon tähdenlentoa.

3. Kuinka onnellinen olenkaan, kun tiedän, että ymmärrän nyt minkä tahansa linnun laulun, eläinten jäljet.

5. Minä keksin satakielen, niin että rakkaani huokaisi.

6. Maapallo ei vieläkään voi ilmaista itseään epämääräisenä negatiivisena.

II. Etsi lause, jossa lause tulee ennen päälausetta.

A. 3 B. 4 C. 2 D. 6

III. Etsi lauseke lauseella.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

IV. Etsi lause, jossa liitto Miten liittää predikaatin nimellisosan.

A. 4 B. 1 C. 2 D. 6

V. Määritä lause johdantosanalla.

A. 6 B. 3 C. 2 D. 4

Vi. Lisää merkityksellinen liitto tai liittosana.

Se ei ole sen arvoista… se ei voi rikkoa huonoa tapaa.

A. joka B. WHO V. jos G. kun

I. Etsi monimutkaisia ​​lauseita (ei välimerkkejä).

1. Tuuli levisi ja lehmus huokaisi ja näytti hengittävän miljoona kultalehteä.

2. (Mikä olisi ei sanonut pahaa veljestäni, sisko uskoi edelleen häneen.

3. Höyrylaiva huusi yhtäkkiä niin iloisesti, kuin hän olisi iloisten uutisten julistaja ja lähti rannalta.

4. Huoneen ovi oli auki(ja varten) sitten ikkunat näyttävät olevan ikkunaluukut.

5. Styopka vastasi jotain, mutta sanoista oli vaikea saada selvää.

6. Näyttää vedeltä(myös tuoksuu hieman vadelmalta.

II. Etsi lause, jossa lause on päälauseen keskellä.

A. 1 B. 6 C. 4 D. 3

III. Etsi lauseke, jossa on selittävä lause.

A. 3 B. 5 C. 6 D. 2

IV. Merkitse lauseet, joissa korostetut sanat ovat liitoksia ja on kirjoitettu yhteen.

A. 1, 4, 6 B. 2, 6 C. 4, 6 D. 2, 4

V. Merkitse lauseet johdantosanoilla.

A. 4, 5, 6 B. 5, 6 C. 4, 6 G. vain 4

Vi. Mikä konjunktio antaa ehdotukselle kirjallisen sävyn?

… sinulla on tällaisia ​​suunnitelmia, autamme sinua toteuttamaan ne.

A. kun B. jos V. jos G. yhden kerran

I. Ilmoita monimutkaiset lauseet (ei välimerkkejä).

1. Pushkin kukki omien sanojensa mukaan uudelleen joka syksy.

2. Vaikka sanalla ei ole siipiä, se lentää.

3. Olen kauan jättänyt maani, jossa niityt ja pensaat kukkivat.

4. Aleksanteri oppi myös etiketin säännöt, eli kyvyn kommunikoida ihmisten kanssa.

5. Ilmakuplat puhkesivat lätäköissä puutarhassa ja ehkä niin pieniä otsoniaaltoja tuli lätäköistä.

6. Pukeutumattoman metsän pensaat tummuvat, ikään kuin metsä itse kokoaisi ajatuksensa iltahämärässä.

II. Etsi lause, jossa lause tulee ennen päälausetta.

A. 1 B. 6 C. 2 D. 5

III. Etsi lauseke, jossa on suhteellinen lause.

A. 4 B. 6 C. 1 D. 3

IV. Etsi alalause, joka on liitetty päälauseeseen liittosanalla.

A. 5 B. 6 C. 2 D. 3

V. Merkitse lauseet johdantorakenteilla.

A. 4, 6 B. 4, 5 C. 1, 6 G. 1, 5

Vi. Millaisen ilmaisun liitto antaa lauseelle? vaikka?

Kuivinkin kesäisin täällä oli kosteaa, vaikka lähellä ei ollut puroa tai avainta.

A. puhekielen B. liiketoimintaa V. journalistinen G. kirja

Materiaalit tekstin monimutkaiseen analyysiin.

Sää oli ollut tyyni ja lämmin kolmen päivän ajan. Kaduilla (ei) näkynyt n .. pala lunta ja likainen paikka korvattiin bl..pysyvällä jalkakäytävällä ja nopeilla puroilla. Katoilta satoi jo viimeisiä pisaroita ja kesantossa .. puutarhassa puiden päällä kakka (?) Ki puhalsi. Pihalla oli kuiva polku, ja sammaloitunutta ruohoa makasi kivien välissä lähellä kuistia. Oli se erityinen (n, nn) ​​kevään kausi, joka vaikuttaa eniten ihmisen sieluun, kirkas aurinko, purot ja sulanut .. nki, p..korkea raikas .. on ilmassa ja (hellästi) ) sinitaivas.

Kaikki esineet valaistuivat .. (n, nn) ​​s kirkkaasti ja huoneesta tuli enemmän .. turvonnut. Jotain uutta minulle... tunne on tunkeutunut sieluni. Märkä maa, jolla jotkut (missä) vybut..pestyt (kirkkaan) vihreät ruohonneulaset bl..virrat auringossa, tuoksuva kostea ilma ja iloinen aurinko kertoivat minulle kauneudesta, onnesta ja ystävällisyydestä.

(L. Tolstoin mukaan.)

2. Lue teksti.

3. Määritä puhetyylisi. Nimeä tyylille ominaiset kielen välineet, jotka antavat tekstille runollisen tonaalisuuden (kiinnitä puheen syntaktisen tyylin erityispiirteet, sanojen järjestys lauseessa).

4. Selvitä puheen tyyppi ja selitä verbin ajallisten muotojen käytön piirteet tekstissä.

5. Piirrä ensimmäisen ja toisen kappaleen viimeiset virkkeet. Selitä välimerkkien asetus.

6. Lajittele kolmannen virkkeen verbit ja anna vastaavia esimerkkejä.

7. Korosta ensimmäisen kappaleen lauseissa kieliopilliset perusteet ja osoita predikaatin ilmaisutapoja.

8. Mitkä puheen osat on tavutettu sanoissa? (Esimerkkejä tästä tekstistä.)

9. Selitä oikeinkirjoitus n tai nn jälkiliitteissä.

Nykyään (n, nn) ​​th astr..nomes laskee..että aurinkokunnassa kun (että) oli yksi neliö lisää ... neta menehtyi ... Tämän kaupungin synty .. hypoteesi (antiikin) Kreikan myytit muistuttaa .. tiedä .. tämän kymmenennen neliön su..besta .. neta. Tämä on myytti Phaethonista, Heliosin pojasta - auringonjumalasta.

Kerran Helios, auringonjumala, myöntyi n..talliin..vym noin ... Phaethonin (hänen poikansa) kohtalo salli hänen pr..ha (tsya, tsya) taivaalla aurinkoisessa metsässä...

(Tulta) hengitä..shi .. hevoset (eivät) tunne .. tuntevat .. Heliosin purevan käden nostavan ylös .. he nostivat paikaltaan ja kantoivat sitä.

Kun ja..puga (n, nn) ​​th Phaeton heitti sisään (f, lzh) ja hevoset nousivat .. sitten kantoivat pois .. .. korkeille tähtiin johtaville tikkaille ja laskeutuivat sitten maan päälle. Maa leimahti... joki leimahti. Ra (s, h) viha .. (n, nn) ​​th Zeus, jumalten kuningas, r .. (s, h) löi..metsään ra (s, h) br.. pelastaa sen palaset ja itsepäinen (l, l) taivaalla. Ra (s, h) b .. hevoset painostivat ja Phaethon ei (s, h) syöksynyt jokeen.

(Perustuu kirjaan "Viihdyttävien faktojen maailmassa".)

1. Lisää puuttuvat kirjaimet, aseta välimerkit.

2. Kerro meille tekstin rakenteesta. Mikä kappale edustaa viestiä (tieteellistä tietoa) ja missä kuvallista kerrontaa käytetään?

3. Tarkkaile verbimuotojen (tyyppi, aikamuoto) käyttöä tekstissä ja tee johtopäätös.

4. Ilmoita, minkä tyyppisiä erotteluja kohtasit tekstissä. Mitä sidontatapauksia ei esitetä?

5. Piirrä ääriviivat ensimmäisestä virkkeestä.

6. Ilmoita tekstissä korostettujen sanojen morfologiset piirteet, jotka tulee ottaa huomioon, jotta sanat kirjoitetaan oikein.

7. Etsi tekstistä sana, jonka koostumus vastaa kaaviota:

8. Etsi tekstistä sanat etuliitteillä s - s ... Selitä näiden sanojen oikeinkirjoitus.

9. Selitä kahden tai kolmen sanan oikeinkirjoitus, jonka juuressa on varmennettavissa oleva oikeinkirjoitus.

Vanha tammi on kaikki pr..obrazhe (n, nn) ​​​​th Ra .. nojaa mehukkaan tummanvihreän telttaan .. n .. sulanut hieman .. paisuu säteissä .. mustia .. aurinko. (Ei, ei) ryppyiset sormet ... sisällä, (ei, ei) b .. pienissä, (ei, ei) vanha suru ja (ei) luottamus (ei, ei) mitään (ei) näkynyt. Squo .. sitkeä .. kuori pääsi tiensä ilman oksaa, mehukkaat m .. marjan lehdet, joten oli mahdotonta uskoa, että se oli vanha mies, joka ne tuotti. Kyllä, tämä on sama tammi, prinssi Andrey ajatteli, ja yhtäkkiä se tuli hänen luokseen ilman .. vinkumista (n, nn) ​​.. painoa (n, nn) ​​.. chu (?) Iloa .. ja päivityksiä . Kaikkea hyvää .. elämänsä minuutit .. yhtäkkiä samaan (samaan) aikaan hän muisti.

(L. Tolstoi.)

1. Lisää puuttuvat kirjaimet, aseta välimerkit. Valmistaudu lukemaan teksti ilmeikkäästi. Lue se.

2. Määritä puhetyyli ja -tyyppi.

3. Yhdistä otsikko tekstiin.

4. Mitä visuaalisia kielen välineitä kirjoittaja käytti?

5. Piirrä toinen lause.

6. Merkitse yksi lause erityyppisissä viestinnässä.

7. Etsi tekstistä kaksi sanaa, joissa on enemmän kirjaimia kuin ääniä. Mikä selittää tämän eron sanojen ääni- ja kirjainkoostumuksen välillä?

8. Lajittele sanan koostumus ei..miksi (n, nn) ​​oh. Kirjoita muistiin kaksi sanaa, joilla on sama morfeemikoostumus.

9. Etsi tekstistä ja kirjoita sana, jonka koostumus vastaa kaaviota:

10. Ilmoita, mitä tietoja tarvitaan, jotta välimerkit asetetaan oikein ensimmäiseen virkkeeseen?

11. Selitä käyttö ei - ei ja n - nn .

12. Selitä puuttuvien kirjainten etuliitteiden oikeinkirjoitus.

Kerran keisarinna Katariina II:n hallituskaudella (Pietarin) asukkaat näkivät pyhän pallon. Hänestä tuli sellainen tunne, että ympyrä oli pyhä kuin päivä. Ihmiset seisoivat ja huokaisivat. Tämä on Jumalan merkki..! Ristin voima on kanssamme!

Ok ... se oli kevyt..shch..t street f..nar vyv..sh..ny neljännessä kerroksessa, asunnon ikkunassa .. kumit kuuluisasta turkista (n, nn) ​​ik Ivan Petrovich Kulibin. F..nar todellakin (koska aika oli (ei) tavallista.

Pon ... tiedätkö mitä (s, z) teki Kulibin Hän loi pr..vektorin ve (uh, uh) täydellinen (n, nn) ​​o niinä päivinä (ei) tiedetty. Sen takaseinä oli (s, s) kotelot (n, nn) ​​ja pienistä z..rcal st..kla -paloista. Tämä seinä heijasti yhtenäisyyden valoa (n, nn) ​​oi valoa niin monta kertaa kuin siinä oli pala (?).

(M. Postupalskajan mukaan.)

1. Lisää puuttuvat kirjaimet, aseta välimerkit.

2. Valitse tekstille otsikko, joka kuvastaa lausunnon pääideaa.

3. Kerro, miten tekstin lauseita yhdistetään.

4. Päätä puhetyylisi. Ilmoita, mitä kieltä ja puhekeinoja käytettiin valmistukseen

viesti on eläväisempi, ymmärrettävämpi.

5. Etsi liiton ulkopuolinen monimutkainen lause. Mitkä ovat semanttiset suhteet sen osien välillä? Korvaa liittoutumaton ehdotus liittoutuneella ehdotuksella.

6. Selitä ensimmäisen kappaleen välimerkkien käyttö.

7. Etsi tekstistä kolme sanaa, jotka liittyvät sanaan valoa. Pura ne niiden koostumuksen mukaan.

8. Etsi partisiippi tekstistä. Valitse niistä ne, joiden koostumus vastaa järjestelmää:

9. Osoita, mikä osa puhetta korostetut sanat ovat, selitä niiden oikeinkirjoitus.

10. Selitä kahden tai kolmen sanan oikeinkirjoitus, joiden juuressa on varmennettavissa oleva oikeinkirjoitus.

Puheen kehitys. Esitys sävellyksen elementeillä.

Muistio näyttelyn kirjoittamiseen.

1. Lue esityksen teksti kahdesti:

a) Ensimmäisessä käsittelyssä tulee ymmärtää sisältö, pääidea, määrittää aihe, korreloida se otsikon kanssa (jos sellainen on); jos otsikkoa ei ole, mieti mikä se voisi olla; määritä puheen päätyyppi (selostus, kuvaus, päättely); muistaa mikroteemoja.

Sulje teksti ja yritä tehdä luonnoksesta luonnoksia suunnitelman muodossa ja erottaa erityisen ilmeikkäät sanat ja lauseet.

b) Toisessa käsittelyssä, kun tiedät jo sen tehtävän, selvennä suunnitelmasi, kiinnitä enemmän huomiota tosiasioihin (päivämäärät, sukunimet jne.), pane merkille tekstin kirjoittajan käyttämät ilmaisutekniikat.

2. Kirjoita luonnos yhteenveto. Tarkista erityyppisten kielellisten sanakirjojen avulla.

3. Kirjoita puhtaaksi.

Käytä venäjää. Kokoelma tekstejä peruskoulun kurssin venäjän kielen kirjalliseen kokeeseen. Luokka 9. Bustard. Moskova. 2006 vuosi

Tekstit yksityiskohtaiseen tai ytimekkääseen esitykseen.

№ 1

Hevoset kuljetetaan lumiköntöjen seassa, vaaraa ei ole: ne eivät ryntää sivuun, koko metsä, ja lumi on heidän vatsansa asti - ei tarvitse hallita. Hyppäämme jälleen vuorelle kiemurtelevaa polkua pitkin; yhtäkkiä jyrkkä käännös ja ikäänkuin yhtäkkiä ryntäsi teeskenneltyyn porttiin pamahduksella kellon soidessa. Ei ollut voimaa pysäyttää hevosia kuistilla, he raahasivat ne ohitse ja istuivat raivaamattoman pihan lumeen ...

Katson ympärilleni: näen Pushkinin kuistilla, paljain jaloin, yhdessä paidassa, kädet ylhäällä. Tarpeetonta sanoa, mitä minussa silloin tapahtui. Hyppään reesta, otan hänet käsivarreen ja raahaan hänet huoneeseen. Ulkona on kauhean kylmä. Katsomme toisiamme, suutelemme, ole hiljaa! Hän unohti, että hänen alastomuutensa oli pakko peittää, en ajatellut huurteista turkkia ja hattua.

Kello oli noin kahdeksan aamulla. En tiedä mitä tehtiin. Juoksemaan tullut vanha nainen löysi meidät toistemme sylistä samassa muodossa kuin pääsimme taloon: toinen - melkein alasti, toinen - kaikki lumen peitossa. Lopulta kyynel iski - heräsimme. Tunsin häpeää tämän naisen edessä, mutta hän ymmärsi kaiken. En tiedä keneksi hän piti minua, mutta hän ryntäsi halata minua kysymättä. Arvasin heti, että tämä oli hänen kiltti lastenhoitajansa, jota hän oli niin monta kertaa kehunut, - melkein kuristin hänet syliini.

Kaikki tämä tapahtui pienessä tilassa. Aleksanterin huone oli lähellä kuistia, ikkunasta sisäpihalle, jonka läpi hän näki minut, kuuli kellon soivan. Tässä pienessä huoneessa oli hänen sänkynsä katos, kirjoituspöytä, sohva ja kirjahylly. Kaikki on runollista epäjärjestystä, hajallaan olevia paperiarkkeja on hajallaan kaikkialla, purettuja, palaneita höyhenpaloja oli hajallaan kaikkialla.

Sillä välin katselin, missä voisin pestä... Coy -

Miten tämä kaikki ratkesi siellä äkillisten kysymysten seassa: mitä? kuten? missä? Lopulta pikkuhiljaa siivosimme; istuimme alas putkien kanssa. Keskustelu eteni vapaammin; oli paljon kerrottavaa, paljon kysyttävää!

Pushkin vaikutti minusta hieman vakavammalta kuin ennen, mutta säilytti kuitenkin saman iloisuuden. Hän, kuin lapsi, oli iloinen tapaamisestamme, toisti useita kertoja, ettei hän vieläkään voinut uskoa, että olimme yhdessä. Hänen entinen eloisuutensa kaikessa ilmeni jokaisessa sanassa, jokaisessa muistossa: niille ei ollut loppua lakkaamattomassa puheessamme. Ulkoisesti hän on muuttunut vähän, kasvanut vain pulisongilla.

... Keskellä keskustelua hän yhtäkkiä kysyi minulta: mitä he sanovat hänestä Pietarissa ja Moskovassa? Vastasin hänelle, että lukuyleisömme kiittää häntä jokaisesta kirjallisesta lahjasta, että hänen runonsa ovat saaneet kansallisuuden kaikkialla Venäjällä ja lopuksi, että sukulaiset ja ystävät muistavat ja rakastavat häntä toivoen vilpittömästi, että hänen maanpaossansa pian loppuisi.

Hän kuunteli minua kärsivällisesti ja sanoi, että hän oli näiden neljän kuukauden aikana sopeutunut jonkin verran uuteen elämäntapaansa, mikä oli hänelle aluksi erittäin tuskallista; että täällä, vaikka tahtomattaankin, se kuitenkin lepää edellisestä melusta ja jännityksestä; Musen kanssa hän elää sovussa ja työskentelee auliisti ja ahkerasti.

(434 sanaa) ( I.I.Pushchinin mukaan. Huomautuksia Pushkinista)

minä Nimeä teksti ja kerro se uudelleen yksityiskohtaisesti ensimmäisessä persoonassa.

Vastaa kysymykseen: Mikä merkitys tällä tapaamisella oli A.S. Pushkin?"

II. Nimeä teksti ja kerro se ytimekkäästi uudelleen kolmannelta henkilöltä.

Kerro yhdestä A.S.n runosta. Pushkin omistautunut ystävyydelle.

№ 11

Ehkä monien mielestä nyt tuntuu oudolta kuulla, että vielä sata vuotta sitten Venäjällä ei ollut ainuttakaan museota ihmisten saatavilla, paitsi Eremitaaši (kuten tiedätte, kuului Romanovien hallitsevalle talolle), jossa oli oli vähän venäläisiä maalauksia ja jopa museo akatemiassa.

Olisi kuitenkin epäreilua väittää, että Venäjällä ei tuolloin ollut taiteen ystäviä ollenkaan.

Mutta rakkaus rakkaus on eri asia. Jalot filantroopit rakastivat taidetta, kuten kurja ritari rakasti kultaansa; he vaalivat häntä, mutta pitivät hänet lukon ja avaimen alla. Venäläisten maalareiden luomukset olivat lukittuna ruhtinaspalatsien ja maanomistajien tilojen saleihin, ja koko Venäjän ihmisille kuva jäi näkemättömäksi ja saavuttamattomaksi.

Mutta samat syyt, jotka herättivät uuden venäläisen maalauksen henkiin, tekivät julkisten museoiden syntymisen väistämättömäksi.

Pavel Mikhailovich Tretjakovin nimi pysyy ikuisesti niiden ihmisten nimissä, jotka välinpitämättömällä rakkaudellaan ja omistautuneisuudellaan veivät venäläistä maalaustaidetta eteenpäin yhdessä taiteilijoiden kanssa. Hänen palava uskonsa kansantaiteen tulevaisuuteen, hänen tehokas ja jatkuva tukensa vahvisti taiteilijoiden tietoisuutta tekemänsä työn tarpeellisuudesta.

Tretjakov ei ollut "taiteen suojelija", sellainen suojelija, joka oli aikoinaan monia aatelisia Venäjällä. Hän ei näyttäytynyt, ei hemmotellut omaa turhamaisuuttaan, ei valinnut suosikkejaan taiteilijoiden joukosta eikä heittänyt rahaa kuin prinssi. Hän oli varovainen, laskelmoiva eikä salannut sitä.

"Sanon sinulle aina", hän kirjoitti kerran Kramskoylle, "että haluan ostaa mahdollisimman halvalla, ja tietysti jos näen kaksi numeroa, valitsen aina alemman: loppujen lopuksi se ei ole ei mitään, että olisin kauppias, vaikka minulla on usein kaupallista vastustavaa arvokkuutta."

Juuri nämä "kaupanvastaiset hyveet" - valaistuminen, humanismi, taiteen kansallisen roolin ymmärtäminen - antoivat Tretjakoville mahdollisuuden valita galleriaan kaiken sen parhaan, totuudenmukaisimman ja lahjakkaimman, mitä venäläinen maalaus tuolloin antoi.

Ensimmäisestä Vaeltavien näyttelystä lähtien hän hankki noin tusina maalausta, mukaan lukien Savrasovin "Rooks ovat saapuneet", NN Ge:n "Pietari Suuri kuulustelee Tsarevitš Alekseja Pietarissa", Shishkinin "Mäntymetsä" ja " Toukokuun yö", kirjoittanut Kramskoy. Siitä lähtien hän on liittynyt kumppanuuden pysyväksi jäseneksi ja siten liittynyt yhteisiin päämääriin ja päämääriin.

Tretjakov tunnettiin hämmästyttävästä vaistostaan. Hiljainen, hiljainen, hillitty, hän esiintyi työpajoissa, joissa tulevat maalauksen mestariteokset olivat juuri loppumassa, ja sattui, että osti ne galleriaansa ennen kuin ehtivät ilmestyä näyttelyyn.

Hänen epäitsekkyytensä oli vertaansa vailla. Ostaessaan valtavan kokoelman maalauksiaan ja luonnoksiaan Vereshchaginilta, hän tarjosi sen heti lahjaksi Moskovan taidekoululle. Alusta alkaen hän suunnitteli galleriansa kansallisen taiteen museoksi ja lahjoitti sen elinaikanaan - vuonna 1892 - Moskovan kaupungille. Vasta kuusi vuotta myöhemmin (just P. M. Tretjakovin kuolinvuonna) ensimmäinen Venäjän valtionmuseo avattiin pääkaupunkiseudulla St. kaikkialla Venäjällä.

(445 sanaa) ( L. Volynsky. Ajan kasvot)

minä Nimeä teksti ja kerro se uudelleen yksityiskohtaisesti. Kerro meille vaikutelmastasi Tretjakovin gallerian maalauksesta.

II. Nimeä teksti ja kerro se ytimekkäästi uudelleen. Kerro meille retkistä (museoon, näyttelyyn), joka teki meihin vahvan vaikutuksen.

№ 44

Edessäni ovat Surikovin kankaat. Ei tiedetä, miksi yhtäkkiä taiteen kyky herää tässä eikä toisessa henkilössä.

Todennäköisimmin lahjakkuus kertyy pisara pisaralta, periytyen polvesta polveen, kuten hiusten väri, kasvojen piirteet tai luonne. Hän kulkee sukutaulun läpi kuin valo sulakejohdossa, niin että eräänä päivänä, jossain sukupolvessa, puhkesi sokaiseva räjähdys. Se ei ehkä ilmestynyt aikaisemmissa heimoissa, mutta hiukkaset, jotka eivät ilmestyneet, siirtyivät edelleen ja kerääntyivät, kerääntyivät odottamaan ilmestymistään.

Kukaan ei tiedä, mitä lahjakkuus on, mistä sitä ihmisestä etsiä. Yksi asia on selvää, että lahjakkuus on jonkinlainen hämmästyttävä, harvinainen piirre, jonka yksi henkilö perii, mutta toinen ei peri, aivan kuten Chaliapin, Sobinov tai Caruso sai hämmästyttävät äänihuulet ilman syytä.

Kuin sulakejohtoa pitkin se jotain, jota kutsutaan lahjakkuudelle, ulottui Surikovia kohti. Edellisessä sukupolvessa se alkoi leimahtaa hieman ja ikään kuin kimaltaa. Surikovin isä rakasti musiikkia ja lauloi hyvin. Taiteilijasetä - Hosts - piirsi ja maalasi öljyillä. Muut dadyat maalasivat myös kopioimalla litografioita. Äiti, vaikka hän oli lukutaidoton nainen, kutoi upeita pitsejä ja kirjaili hyvällä maulla kokonaisia ​​kuvia garusilla ja helmillä. Vasily Ivanovich todisti myöhemmin: "Äitini ei piirtänyt, mutta koska oli tarpeen selittää vanha kasakkahattu, hän piirsi epävarmasti lyijykynällä: näin sen heti."

Lahjakkuus oli siis annettu. Se hyväksyttiin salaperäisen etäviestin muodossa. Mutta tietysti tarvittiin muita, nyt ulkoisia olosuhteita, jotta hän ei menisi vielä pidemmälle, seuraaviin sukupolviin, jotta hän ei hukkuisi, tuskin esiin nousemassa.

Nikolai Vasilyevich Grebnev, jolle ei ole muistomerkkiä missään, on ennen kaikkea "syyllinen" siihen, että Venäjällä on Surikov. Vaatimaton maakunnallinen piirustusopettaja huomasi Krasnojarskin elämästä nousevan kirkkaan ja näennäisen epämallisen verson. Loput voidaan verrata tarkalleen puutarhurin huolelliseen hoitoon harvinaisesta, kalliista, vahingossa peritystä kukasta.

Surikov muistelee opettajaansa: "Grebnev opetti minut piirtämään. Melkein itkin ylitseni. Hän kertoi minulle Bryullovista, Aivazovskista, kun hän kirjoittaa vettä - että se on kuin elämistä; kuten pilvien muoto tietää. Ilma on tuoksu. Grebnev otti minut mukaansa, missä hän sai kaupungin maalaamaan kukkulan päälle vesiväreillä. Plein air siis. Olin silloin yksitoista. Hän toi kaiverrukset, jotta maalaisin alkuperäisen. Borovikovsky's Annunciation, Nefin rukousenkeli, Rafaelin ja Tizianin piirustukset... Rakastin sävellyksen kauneutta. Ja vanhojen mestareiden maalauksissa tunsin sommitelman eniten. Ja sitten aloin nähdä hänet luonnossa." Ja sitten, lisäämme yksin, parhaimmillaan ja loistossaan, Surikovia kutsutaan "säveltäjäksi".

Mutta se on myöhemmin. Meidän on vielä päästävä pois Krasnojarskin erämaasta. Aikuinen taiteilija-opettajan hoitama kasvi jouduttiin istuttamaan pääkaupunkiseudun Pietarin maaperään. Sama Nikolai Vasilyevich Grebnev vaati matkaa Taideakatemiaan, joka luultavasti tunsi, että ehkä vasta nyt hänellä oli oikeus sanoa itselleen, ettei hän ollut elänyt maan päällä turhaan.

(450 sanaa) ( V. A. Soloukhinin mukaan)

minä Nimeä ja kerro teksti uudelleen yksityiskohtaisesti. Määritä tekstin teema ja pääidea.

II. Nimeä ja tiivistä teksti. Ilmaise suhtautumisesi siinä esitettyyn ongelmaan.

MUISTUTUS #1.

/ Kuinka kirjoittaa tiivis yhteenveto. /

1. Kuinka kuunnella tekstiä ensimmäistä kertaa?

Ensimmäisen käsittelyn aikana kuuntele huolellisesti koko teksti; korostaa olennaista; jakaa teksti mentaalisesti semanttisiin osiin ymmärtääkseen, mitä niissä sanotaan ja mistä koko tekstissä on kyse, mikä on sen sisältö

(älä kirjoita mitään lukiessasi tekstiä);

Selvitä tekstin yleinen merkitys, sen pääidea, jonka mukaisesti yksittäiset osat ja koko teksti kirjoitetaan, jotta ymmärrät, miksi teksti on kirjoitettu;

Korosta mielessäsi avainsanoja (pää) ja lauseita, jotka liittyvät suoraan niihin ja toimivat usein määrittävinä sanoina (adjektiivit, adverbit jne.), jotta ymmärrät, mikä rooli niillä on tekstissä, miten kirjoittajan yksilöllinen tyyli näkyy niissä. (mistä tekstissä on kyse , mitä se on kirjoitettu, niin kuin se on kirjoitettu).

2. Kuinka työskennellä tekstin ensimmäisen lukemisen jälkeisen tauon aikana?

Aluksi älä kirjoita johdonmukaista tekstiä, hahmottele luonnoksen tekstin yleinen käsitys. Kirjoita tätä varten tukisanat ja lauseet arkin keskelle sarakkeeseen, jossa on aukkoja rivien välillä, jotta ymmärrät näissä sanoissa heijastuvan tekstin logiikan ja tekstin pääidean:

Pivot sana

Pivot sana

Pivot sana;

Keksi otsikko tekstin sisällön mukaan, tarkista vielä kerran käsityksesi tekstin logiikasta otsikon perusteella, joka on todennäköisesti journalistisen tyylin päättelyn muodossa;

Tekstin kaavamainen esitys avainsanoilla auttaa sinua näkemään tiivistetyn version perusperiaatteen, johon voit lisätä muita sanoja, ympäröidä avainsanoja eri puolilta ja valitsemalla viestintävälineet; täällä voit käyttää tekstin pakkaustekniikoita (poissulkeminen, yleistäminen, korvaaminen), jotta et lisää yksityiskohtia ja lisätietoja.

3. Kuinka kuunnella tekstiä toisen kerran?

Tässä vaiheessa on tarpeen konkretisoida tekstin ensivaikutelmaa ja tehdä mahdollisuuksien mukaan kirjallisia korjauksia ja lisäyksiä kaavamaisesti laadittuun tekstin pohjaan; tässä sinun on yhdistettävä yksittäiset osat avainsanojen merkitykseen tekstin luomiseksi, rajaamalla ne ja pitäen mielessä yksittäiset kappaleet tulevassa tekstissä;

On tarpeen tarkistaa avainsanojen ympäristön leksikaalinen tarkkuus, yksittäisten ilmaisujen leksikaalinen yhteensopivuus, valitsemalla tarvittaessa omia sanoja kirjoittajan tarkoituksen tasolla.

4. Kirjoita luonnos esityksestä otsikon mukaisesti laaditun kaavion mukaisesti:

Tarkista tekstin osien mikroteemien suhde ja yhteenliittäminen;

Korreloi kunkin osan merkitys yhdessä lauseessa näkyvän yleisen pääidean kanssa;

Tee lopulliset korjaukset ja lisäykset (tekstilliset, leksikaaliset, tyylilliset)

Tarkista luonnos vähintään kaksi kertaa.

5. Kirjoita puhdas kopio esityksestä ja tarkista se uudelleen vähintään kaksi kertaa.

Esimerkkejä lausunnoista

Kauan odotettu tapaaminen

Hevoset kannetaan lumiköntöjen seassa, ei tarvitse hallita, sillä lumi on vatsaan asti, eivätkä ne ryntää sivuun. Hyppäsimme kiemurtelevaa polkua pitkin, mutta pian jyrkän käännöksen jälkeen törmäsimme yhtäkkiä teeskenneltyyn porttiin kaikenlaisten tavaroiden kanssa. Voima ei riittänyt pysäyttämään hevosia kuistille, ja he raahasivat ohitse ja istuivat alas lumikuoreen.

Näin Pushkinin kuistilla yhdessä paidassa. Tarpeetonta sanoa, mitä minulle sitten tapahtui. Hyppään reesta, otan hänet käsivarteen ja raahaan taloon (ulkona on hirveän kylmä). Katsomme toisiamme, halaamme, suutelemme, olemme hiljaa. Hän oli unohtanut peittää alastomuutensa, enkä edes muistanut pakkastakkia ja hattua.

Kello oli noin kahdeksan aamulla. Yhtäkkiä huoneeseen juoksi vanha nainen. Hän vain näki meidät: toinen - melkein alasti, toinen - lumen peitossa. Lopulta kyynel tuli ja heräsimme. Häpeän itkeä naisen edessä, mutta hän ymmärsi kaiken ja kysymättä kuka minä olen, hän alkoi myös halata minua. Arvasin, että tämä oli Pushkinin hyvä lastenhoitaja, jota hän toistuvasti lauloi.

Koko kohtaus tapahtui Alexanderin huoneessa - pienessä huoneessa lähellä kuistia, jossa oli ikkuna sisäpihalle. Tästä ikkunasta hän näki minut, kuuli kellon. Tässä huoneessa oli pöytä, sänky, sohva ja kirjahylly. Koko huone oli runollista sotkua, paperiarkkeja ja purettuja, palaneita höyhenenpätkiä hajallaan kaikkialla.

Sillä välin katselin missä voisin pestä.. Jotenkin kaikki järjestyi, siivottiin ja lopulta istuttiin putkien kanssa. Oli niin paljon kerrottavaa ystävälle, niin paljon kysyttävää!

Pushkin vaikutti minusta jonkin verran vakavammalta kuin ennen, mutta säilytti saman iloisena. Se ilmeni kaikessa: hän, kuin lapsi, iloitsi tapaamisestamme, toisti useita kertoja, ettei hän voinut uskoa, että olimme yhdessä. Hänen entinen eloisuutensa ilmeni jokaisessa sanassa, jokaisessa muistossa hänen menneestä elämästään. Jatkuvalle keskustelullemme ei ollut loppua. Ulkoisesti Pushkin ei ole juurikaan muuttunut, vain pulisongin peitossa.

Keskustelussa hän yhtäkkiä kysyi minulta, mitä he sanoivat hänestä Pietarissa ja Moskovassa. Vastasin, että lukuyleisö kiittää häntä kaikesta kirjallisesta lahjasta, että hänen runojaan ovat hankkineet ihmiset kaikkialla Venäjällä ja että ystävät ja tuttavat muistavat häntä ja toivovat, että hänen maanpakonsa loppuisi mahdollisimman pian.

Pushkin kuunteli kärsivällisesti tarinaani ja sanoi, että hän oli näiden neljän kuukauden aikana sopeutunut elämäänsä, joka oli hänelle alussa niin tuskallinen. Hän myönsi lepäävänsä edellisestä melusta, Musen kanssa hän eli sovussa ja työskenteli auliisti ja ahkerasti.

Vastaa kysymykseen "Mikä oli tämän tapaamisen merkitys AS Pushkinille 7 »

A.S.:lle Pushkin tapaa I.I. Pushchinilla oli suuri merkitys. Runoilija tunsi ystävien ja lahjakkuuden ihailijoiden tuen, tunsi, että vaikka hän oli maanpaossa, yhteiskunta ja Venäjä tarvitsivat sitä, että kaikki mitä hän teki ja tekee, ei ole turhaa. Muiden tuki auttoi runoilijaa selviytymään tästä hänelle vaikeasta ajanjaksosta,

Vanhojen ystävien tapaaminen

Hevoset kannettiin lumikuomien seassa mutkaisella tiellä. Jyrkän käännöksen jälkeen he näyttivät murtaneen iskulla teeskenneltyyn porttiin.

Pushchin katselee ympärilleen ja näkee Pushkinin kuistilla yhdessä paidassa. Pushchin hyppää ulos reestä; he syleilevät Pushkinia, suutelevat, ovat hiljaa. Ulkona on pakkasta, joten vieras ottaa vanhan ystävän käsivarreen ja vetää hänet huoneeseen. Juoksuun tullut vanha nainen löytää ystävänsä syliinsä: toinen paidassa, toinen huurteen peittämässä turkissa. Miehet häpeävät jotenkin käyttäytymistään naisen edessä, mutta hän ymmärsi kaiken ja syleilee myös Pushchinia kysymättä. Vieras ymmärtää, että tämä on nainen - Pushkinin lastenhoitaja, ja on valmis kuristamaan hänet syliinsä.

Kaikki tapahtuu pienessä tilassa - Pushkinin huoneessa, jossa vallitsee runollinen epäjärjestys: paperiarkkeja ja purettuja höyhenpaloja on hajallaan kaikkialla.

Lopuksi ystävät istuvat alas piippunsa kanssa, keskustelu etenee vapaammin; piti keskustella paljon.

Pushchin huomasi, että Pushkin muuttui vakavammaksi, vaikka hän säilytti saman iloisuuden, joka ilmeni kaikessa: jokaisessa sanassa, jokaisessa muistossa. Ulkoisesti Pushkin on muuttunut vähän, vain kasvanut pulisongilla.

Keskustelussa Pushkin kysyi, mistä Pietarissa ja Moskovassa puhuttiin, ja Pushchin vastasi, että lukeva yleisö kiitti häntä jokaisesta teoksesta. Pushchin sanoi myös, että kaikki hänen läheiset toivovat runoilijan varhaista paluuta maanpaosta.

Pushkin myönsi, että hänen oli aluksi vaikea tottua uuteen elämäntapaan, mutta hän lepäsi tahattomasti vanhan elämänsä melusta. Runoilija huomasi myös työskentelevänsä auliisti ja ahkerasti.

Kerro meille yhdestä Aleksanteri Pushkinin ystävyydelle omistetusta runosta

A.S. Pushkinin koko lyhyt mutta myrskyinen elämä oli kyllästetty kahdella tunteella: rakkaudella ja ystävyydellä. Hän asetti ne kaiken muun edelle. Kun Nikolai I kysyi häneltä, missä hän oli, jos hän oli Pietarissa 14. joulukuuta 1825, runoilija vastasi, että hän olisi Senaatintorilla ystäviensä kanssa. Hän vahvisti sanansa runossa 1827 "Siperian malmien syvyyksissä ...".

Tässä runossa A.S. Pushkin tukee Siperiaan maanpaossa olevia dekabristiystäviä. Hän on varma, että heidän tekemänsä ei ole turhaa; hän sanoo: "Surullinen työsi ja korkea pyrkimyksesi eivät katoa." Runoilija on varma, että hänen tukensa. auttaa selviytymään kaikista linkin suruista ja onnettomuuksista: "Rakkaus ja ystävyys saavuttavat sinut synkkien lukkojen kautta." KUTEN. Pushkin on varma, että dekabristien asiaa jatketaan: "Raskaat kahleet putoavat, vankityrmät romahtavat - ja vapaus tervehtii sinua iloisesti sisäänkäynnillä, ja veljet antavat sinulle miekan."

Chaliapin vierailee Gorkyssa

Istuin hämärässä huoneessa, uppoutuneena lukemaan artikkelia, enkä kuullut kelloa käytävällä. Katsoessani ylös näin valtavan hahmon avoimessa karhutakissa ja majavahatussa. Se oli Chaliapin. Ennen sitä olin nähnyt hänet vain lehtien sivuilla.

Filologi? Harrastaja? Näen sen pyörteistä ”, hän kertoi minulle, enkä löytänyt vastausta hänelle.

Majesteettisella askeleella Chaliapin meni kirjastoon. Hän käveli, kuten jalot bojarit kävelevät lavalla, palvelijoiden ympäröimänä. Mikään ei häirinnyt hänen kasvojensa rauhallisuutta. Yhtäkkiä jostain hyppäsi korviaan haukkuen Buska, ruskea bulldoggi, koko perheen suosikki. Hän oli raivoissaan karhunnahan hajusta: hänen meripihkanruskeissa silmissään välähti koiravihan kipinä, hänen joustavat reidensä jännittyivät ennen hyppyä.

Oi, siinä olet! Chaliapin huudahti. Hetken kuluttua hän oli jo nelijalkain ja lähestyi pienin askelin Buskaa. Hänen turkkinsa pellot raahasivat parketin poikki, ja sillä hetkellä hän näytti kovasti luolastaan ​​juuri tulleelta karhulta - hän jopa haukkoi pari kertaa. Mitä onnettomalle koiralle tapahtui! Yllätyksestä hän piiloutui sohvan alle! Chaliapin nousi ja jatkoi majesteettista marssiaan kirjaston oville, missä Gorki seisoi ja tukehtui nauruun.

Nykyään Chaliapin vieraili usein Kronverksky-huoneistossa, sillä talvikaudella hän soitti kansantalon teatterissa, samassa paikassa Kronverkskyllä. Esityksen jälkeen hän pysähtyi usein Gorkin luo illalliselle, ja olin tottunut näkemään hänet enemmän kotona kuin lavalla. Näen edelleen selvästi hänen istuvan pöydässä syömässä välipaloja ja salaatteja. Hän kertoo jotain elävästi ja kurkottaa kastikeveneen juhlallisesti auki kämmenensä reunalla. Ja kaikki tietävät, että hän vain lauloi Holofernesin. Jopa hänen silmänsä ovat kapentuneet itämaiseen tapaan. Joskus hän tiedostamatta tuo kätensä olemattomaan kihartuneeseen partaan, ja hän itse puhuu Nižni Novgorodin messuista tai kehuu jotain espanjalaista viiniä tai välittää viimeisen teatterin anekdootin.

Miten F. Chaliapin esiintyy edessänne tässä otteessa Vs. Rozhdestvensky?

Tässä kohdassa näemme F. Chaliapinin kotona. Rozhdestvensky kuvailee häntä mieheksi, joka yhdisti ruhtinaallisen loiston ja spontaanisuuden. Kun Chaliapin astui huoneeseen, hänen ilmeensä oli juhlallinen ja rauhallinen, mutta hän kohteli nuorta miestä omalla tavallaan, vilkaisi epäseremoniattomasti kirjaansa, "haukkui" Buskaa ja kertoi viimeisen teatterin anekdootin. Chaliapin käyttäytyi luonnollisesti.

Muistoja Chaliapinista

Istuin yksin huoneessa, kun Chaliapin astui sisään. Hänellä oli yllään avoin karhutakki ja hattu. Aiemmin näin hänet vain lehtien sivuilla. Hän lähestyi minua, katsoi seremoniattomasti kirjaa ja tunnisti minut heti filologian opiskelijaksi. Chaliapin kysyi pakkasesta käheällä äänellä, oliko Aleksei kotona, ja meni vastausta odottamatta kirjastoon. Mikään ei häirinnyt hänen kasvojensa rauhallisuutta.

Yhtäkkiä Buska lensi kulman takaa, ruskea bulldoggi, perheen suosikki. Hän paljasti hampaansa karhunnahan hajulle, hänen silmänsä olivat täynnä raivoa, hänen tassut olivat valmiita hyppäämään. Sekunnin murto-osassa Chaliapin huomasi olevansa nelijalkainen, virnisteli ja murisi Buskalle. Hän näytti hyvin paljon karhulta, joka oli juuri noussut luolastaan. Koiraköyhä oli niin peloissaan, että se ryömi taaksepäin sohvan alle. Chaliapin naurahti, suoriutui jälleen täyteen korkeuteensa ja käveli kohti toimistoa, jonka ovella Gorki seisoi ja tukehtui äänettömään nauruun.

Sinä kaudella Chaliapin lauloi kansantalon teatterissa, joka Gorkin asunnon tavoin sijaitsi Kronverkskojella, joten esityksen jälkeen hän pysähtyi usein kirjailijan luo illalliselle. Olen tottunut näkemään hänet en lavalla, vaan kotona. Chaliapin kertoo jotain, ja hänen kämmenensä on juhlallisesti auki reunalla. Ja kaikki ymmärtävät, että hän vain lauloi Holofernesin. Hänen silmänsä ovat jopa kapentuneet itämaiseen tapaan. Joskus unohtaen itsensä, hän tuo kätensä olemattomalle parralle ja itse puhuu Nižni Novgorodin messuista tai jostain espanjalaisesta viinistä tai kertoo viimeisen teatterin anekdootin.

Mikä mielestäsi on tekstissä kuvatun tilanteen koominen luonne? Mitä taiteellisia keinoja kirjailija luo?

Minusta näyttää siltä, ​​​​että tilanteen koominen luonne johtuu siitä, että Chaliapin majesteettisesti, kuin prinssi, kävelee ympäri huonetta ja käyttäytyy sitten heti kuin lapsi, joka päätti opettaa koiralle oppitunnin, joka alkoi uhkailla häntä. Ja kun nelijalkainen vihollinen on kadonnut, Chaliapin nousee täyteen majesteettiseen korkeuteensa ja jatkaa juhlallista marssiaan.

1. Oppimateriaalit 10 luokan oppilaille

   Testit

   Koulutuksellinen - menetelmällinen materiaaleja varten oppilaat 10 luokkaa harjoittelua ulkopuolisen opiskelijan muodossa. Oppikirja: 1800-luvun venäläinen kirjallisuus. 10 Luokka varten ... . 10 Luokka... Viite materiaaleja Kirjallisuustestejä ja kokeita varten 9, 10, 11 luokat... N. G....

2. Oppimateriaalit 11. luokan oppilaille (2)

   Oppitunti

   Koulutuksellinen - menetelmällinen materiaaleja varten oppilaat 11 luokkaa harjoittelua ulkopuolisen opiskelijan muodossa. Oppikirjat: ... genret (VII-VIII arvosanat) ”. Manuaalinen varten oppilaat/YU. I. Ravensky, P. F. Ivchenkov, G. ... materiaalia varten esseitä yhteiskuntapoliittisesta aiheesta. Oppilaat ...

3. Oppimateriaalit 5. luokan oppilaille

   Asiakirja

   Koulutuksellinen - menetelmällinen materiaaleja varten oppilaat 5 luokkaa harjoittelua ulkopuolisen opiskelijan muodossa. Esimerkkikysymykset ... kieli. 5 Luokka: oppikirjaan T.A. Ladyzhenskaya "Venäjän kieli. 5 Luokka

SODAN jälkeä 1963-65

SARJA
Helium Koržev

Neuvostoliiton taidemaalari, RSFSR:n kansantaiteilija (1972), Neuvostoliiton taideakatemian täysjäsen (1970).
Opiskeli Moskovan taideinstituutissa. V.I. Surikov (1944-50) S.V. Gerasimovin kanssa.
Opettaa Moskovan teollisen taiteen korkeakoulussa (1951-58 ja vuodesta 1964; professori vuodesta 1966). RSFSR:n taiteilijaliiton hallituksen puheenjohtaja (vuodesta 1968).
Koržev kuuluu 1950-60-luvun vaihteessa syntyneen ns. "ankaran tyylin" edustajiin, vetovoimalla kohti dramaattisia, joskus traagisia kuvia, kohti voimakasta ekspressiivista maalausta. Yleensä hänen sankarinsa ovat vahvoja ja rohkeita ihmisiä, joilla on tunne omasta arvokkuudestaan. Terävässä koostumuksessaan ja hillityssä värimaailmassa, korostetuilla lähikuvilla maalauksissaan, huolellisesti mallinnetuissa hahmoissaan Koržev kääntyy pääsääntöisesti suuriin kansalaisteemiin.
Triptyykistä Kommunistit (1957-60) Koržev sai vuonna 1966 RSFSR:n valtionpalkinnon im. I. E. Repin.
Taiteilijan teoksia on Venäjän museossa Pietarissa ja Tretjakovin galleriassa Moskovassa.

0

0

0

45. VUODEN 1980-85 PILVET

SARJA
Helium Koržev

Neuvostoliiton taidemaalari, RSFSR:n kansantaiteilija (1972), Neuvostoliiton taideakatemian täysjäsen (1970).
Opiskeli Moskovan taideinstituutissa. V.I. Surikov (1944-50) S.V. Gerasimovin kanssa.
Opettaa Moskovan teollisen taiteen korkeakoulussa (1951-58 ja vuodesta 1964; professori vuodesta 1966). RSFSR:n taiteilijaliiton hallituksen puheenjohtaja (vuodesta 1968).
Koržev kuuluu 1950-60-luvun vaihteessa syntyneen ns. "ankaran tyylin" edustajiin, vetovoimalla kohti dramaattisia, joskus traagisia kuvia, kohti voimakasta ekspressiivista maalausta. Yleensä hänen sankarinsa ovat vahvoja ja rohkeita ihmisiä, joilla on tunne omasta arvokkuudestaan. Terävässä koostumuksessaan ja hillityssä värimaailmassa, korostetuilla lähikuvilla maalauksissaan, huolellisesti mallinnetuissa hahmoissaan Koržev kääntyy pääsääntöisesti suuriin kansalaisteemiin.
Triptyykistä Kommunistit (1957-60) Koržev sai vuonna 1966 RSFSR:n valtionpalkinnon im. I. E. Repin.
Taiteilijan teoksia on Venäjän museossa Pietarissa ja Tretjakovin galleriassa Moskovassa.

0

0

0

VANHAT HAAVOT 1967

SARJA
Helium Koržev

Neuvostoliiton taidemaalari, RSFSR:n kansantaiteilija (1972), Neuvostoliiton taideakatemian täysjäsen (1970).
Opiskeli Moskovan taideinstituutissa. V.I. Surikov (1944-50) S.V. Gerasimovin kanssa.
Opettaa Moskovan teollisen taiteen korkeakoulussa (1951-58 ja vuodesta 1964; professori vuodesta 1966). RSFSR:n taiteilijaliiton hallituksen puheenjohtaja (vuodesta 1968).
Koržev kuuluu 1950-60-luvun vaihteessa syntyneen ns. "ankaran tyylin" edustajiin, vetovoimalla kohti dramaattisia, joskus traagisia kuvia, kohti voimakasta ekspressiivista maalausta. Yleensä hänen sankarinsa ovat vahvoja ja rohkeita ihmisiä, joilla on tunne omasta arvokkuudestaan. Terävässä koostumuksessaan ja hillityssä värimaailmassa, korostetuilla lähikuvilla maalauksissaan, huolellisesti mallinnetuissa hahmoissaan Koržev kääntyy pääsääntöisesti suuriin kansalaisteemiin.
Triptyykistä Kommunistit (1957-60) Koržev sai vuonna 1966 RSFSR:n valtionpalkinnon im. I. E. Repin.
Taiteilijan teoksia on Venäjän museossa Pietarissa ja Tretjakovin galleriassa Moskovassa.

0

0

0

SODAN PÄIVÄT 1952-54

SARJA
Helium Koržev

Neuvostoliiton taidemaalari, RSFSR:n kansantaiteilija (1972), Neuvostoliiton taideakatemian täysjäsen (1970).
Opiskeli Moskovan taideinstituutissa. V.I. Surikov (1944-50) S.V. Gerasimovin kanssa.
Opettaa Moskovan teollisen taiteen korkeakoulussa (1951-58 ja vuodesta 1964; professori vuodesta 1966). RSFSR:n taiteilijaliiton hallituksen puheenjohtaja (vuodesta 1968).
Koržev kuuluu 1950-60-luvun vaihteessa syntyneen ns. "ankaran tyylin" edustajiin, vetovoimalla kohti dramaattisia, joskus traagisia kuvia, kohti voimakasta ekspressiivista maalausta. Yleensä hänen sankarinsa ovat vahvoja ja rohkeita ihmisiä, joilla on tunne omasta arvokkuudestaan. Terävässä koostumuksessaan ja hillityssä värimaailmassa, korostetuilla lähikuvilla maalauksissaan, huolellisesti mallinnetuissa hahmoissaan Koržev kääntyy pääsääntöisesti suuriin kansalaisteemiin.
Triptyykistä Kommunistit (1957-60) Koržev sai vuonna 1966 RSFSR:n valtionpalkinnon im. I. E. Repin.
Taiteilijan teoksia on Venäjän museossa Pietarissa ja Tretjakovin galleriassa Moskovassa.

0

0

0

ELUMAA 2001-04

SARJA
Helium Koržev

Neuvostoliiton taidemaalari, RSFSR:n kansantaiteilija (1972), Neuvostoliiton taideakatemian täysjäsen (1970).
Opiskeli Moskovan taideinstituutissa. V.I. Surikov (1944-50) S.V. Gerasimovin kanssa.
Opettaa Moskovan teollisen taiteen korkeakoulussa (1951-58 ja vuodesta 1964; professori vuodesta 1966). RSFSR:n taiteilijaliiton hallituksen puheenjohtaja (vuodesta 1968).
Koržev kuuluu 1950-60-luvun vaihteessa syntyneen ns. "ankaran tyylin" edustajiin, vetovoimalla kohti dramaattisia, joskus traagisia kuvia, kohti voimakasta ekspressiivista maalausta. Yleensä hänen sankarinsa ovat vahvoja ja rohkeita ihmisiä, joilla on tunne omasta arvokkuudestaan. Terävässä koostumuksessaan ja hillityssä värimaailmassa, korostetuilla lähikuvilla maalauksissaan, huolellisesti mallinnetuissa hahmoissaan Koržev kääntyy pääsääntöisesti suuriin kansalaisteemiin.
Triptyykistä Kommunistit (1957-60) Koržev sai vuonna 1966 RSFSR:n valtionpalkinnon im. I. E. Repin.
Taiteilijan teoksia on Venäjän museossa Pietarissa ja Tretjakovin galleriassa Moskovassa.

0

0

0

JOHDOT 1967

SARJA
Helium Koržev

Neuvostoliiton taidemaalari, RSFSR:n kansantaiteilija (1972), Neuvostoliiton taideakatemian täysjäsen (1970).
Opiskeli Moskovan taideinstituutissa. V.I. Surikov (1944-50) S.V. Gerasimovin kanssa.
Opettaa Moskovan teollisen taiteen korkeakoulussa (1951-58 ja vuodesta 1964; professori vuodesta 1966). RSFSR:n taiteilijaliiton hallituksen puheenjohtaja (vuodesta 1968).
Koržev kuuluu 1950-60-luvun vaihteessa syntyneen ns. "ankaran tyylin" edustajiin, vetovoimalla kohti dramaattisia, joskus traagisia kuvia, kohti voimakasta ekspressiivista maalausta. Yleensä hänen sankarinsa ovat vahvoja ja rohkeita ihmisiä, joilla on tunne omasta arvokkuudestaan. Terävässä koostumuksessaan ja hillityssä värimaailmassa, korostetuilla lähikuvilla maalauksissaan, huolellisesti mallinnetuissa hahmoissaan Koržev kääntyy pääsääntöisesti suuriin kansalaisteemiin.
Triptyykistä Kommunistit (1957-60) Koržev sai vuonna 1966 RSFSR:n valtionpalkinnon im. I. E. Repin.
Taiteilijan teoksia on Venäjän museossa Pietarissa ja Tretjakovin galleriassa Moskovassa.

0

0

0

MUISTIO KAADUNEISTA 1993-95

SARJA
Helium Koržev

Neuvostoliiton taidemaalari, RSFSR:n kansantaiteilija (1972), Neuvostoliiton taideakatemian täysjäsen (1970).
Opiskeli Moskovan taideinstituutissa. V.I. Surikov (1944-50) S.V. Gerasimovin kanssa.
Opettaa Moskovan teollisen taiteen korkeakoulussa (1951-58 ja vuodesta 1964; professori vuodesta 1966). RSFSR:n taiteilijaliiton hallituksen puheenjohtaja (vuodesta 1968).
Koržev kuuluu 1950-60-luvun vaihteessa syntyneen ns. "ankaran tyylin" edustajiin, vetovoimalla kohti dramaattisia, joskus traagisia kuvia, kohti voimakasta ekspressiivista maalausta. Yleensä hänen sankarinsa ovat vahvoja ja rohkeita ihmisiä, joilla on tunne omasta arvokkuudestaan. Terävässä koostumuksessaan ja hillityssä värimaailmassa, korostetuilla lähikuvilla maalauksissaan, huolellisesti mallinnetuissa hahmoissaan Koržev kääntyy pääsääntöisesti suuriin kansalaisteemiin.
Triptyykistä Kommunistit (1957-60) Koržev sai vuonna 1966 RSFSR:n valtionpalkinnon im. I. E. Repin.
Taiteilijan teoksia on Venäjän museossa Pietarissa ja Tretjakovin galleriassa Moskovassa.

0

0

0

33 maailmanmaalauksen mestariteosta - Luova katsaus!

Kazimir Malevich "Musta neliö" 1915
Säilytetty valtion Tretjakovin galleriassa

Taiteilijan mukaan hän maalasi kuvan useita kuukausia. Myöhemmin Malevich teki useita kopioita "Mustasta neliöstä" (joidenkin lähteiden mukaan seitsemän). Yhden version mukaan taiteilija ei pystynyt viimeistelemään maalausta ajoissa, joten hänen piti peittää työ mustalla maalilla. Myöhemmin, yleisön tunnustuksen jälkeen, Malevich kirjoitti uudet "mustat neliöt" jo tyhjille kankaille. Malevich maalasi myös maalaukset "Punainen neliö" (kaksi kappaletta) ja yksi "Valkoinen neliö".

Mikhail Vrubel "Istuva demoni"
1890, kangas, öljy. 114 × 211 cm
Tretjakovin galleria, Moskova

Mikhail Vrubelin maalaus yllättää demonin kuvalla. Surullinen pitkätukkainen kaveri ei muistuta lainkaan yleistä ihmisen käsitystä siitä, miltä pahan hengen pitäisi näyttää. Taiteilija itse puhui tunnetuimmasta maalauksestaan: "Demoni ei ole niinkään paha henki kuin kärsivä ja surullinen henki, kaiken tämän kanssa hallitseva ja majesteettinen henki." Tämä on kuva ihmishengen voimasta, sisäisestä kamppailusta, epäilystä. Kädet traagisesti ristissä, Demoni istuu valtavat surulliset silmät suunnattuna kaukaisuuteen, kukkien ympäröimänä. Koostumus korostaa demonin hahmon rajoitusta, ikään kuin se olisi jäänyt kehyksen ylä- ja alapalkkien väliin.

0

0

0

Outoimmat kuvat!

Marc Chagall "Kävely"
1917, kangas, öljy.
Valtion Tretjakovin galleria.

Yleensä äärimmäisen vakava maalauksessaan Marc Chagall kirjoitti ihastuttavan manifestin omasta onnellisuudestaan, joka oli täynnä allegorioita ja rakkautta. The Walk on omakuva hänen vaimonsa Bellan kanssa. Hänen rakkaansa kohoaa taivaalla, ja se katse lepää lentoon ja Chagall seisoo maassa epävarmana, ikään kuin koskettaisi sitä vain kenkien varpailla. Chagallin toisessa kädessään on tiainen - hän on onnellinen, hänellä on sekä tiainen käsissään (luultavasti hänen maalauksensa) että nosturi taivaalla.

1700-luvun Bacchuksen veistos näkee Ariadnen torkkumassa Naxoksen saarella, Mihail Ivanovitš Kozlovskin, vuodelta 1780, jonka Tretjakovin galleria osti äskettäin, mutta siitä ei ole kyse. Tämä vaaleasta terrakottasta tehty veistos on bareljeefi, se on "upotettu" seinään. Muuten, bareljeefin vastakohta on vastareliefi, kun veistos oli ikään kuin seinään painettu, sitten otettiin ulos ja ihailemme hänen siellä oleskelunsa jälkiä, mutta 1700-luvulle tämä näkymä ei ole tyypillistä.

taiteilija Gerasimovin maalaukset ovat erittäin kauniita. Näkemäsi kuva toi taiteilijalle grand prix'n näyttelyssä Pariisissa. Nyt maalaus on Tretjakovin galleriassa. Siellä on myös muita kirjailijan teoksia.

http://sokhovich.livejournal.com/73440.html

Jääveistokset kuvaavat usein sarjakuvahahmoja ja klassisia teoksia, eläimiä ja Raamatun hahmoja. (