Кой на кого прилича социални науки 5. Проект "кой на кого прилича"

Рублевски Даниел

Какъв е родът, такова е и потомството.

поговорка.

На кого приличаш? Защо един човек прилича на баща, а друг на баба? Защо казват за роднините: „Изглеждат като две капки вода“? И как всички хора на Земята са еднакви? И мен ме интересуваше този въпрос. Търсенето на отговора ме подтикна да се обърна към енциклопедии, справочници, речници, където да намеря необходимата ми информация. По-специално, проучване на жителите на село Журавская и моите съученици също помогна да попълня интелектуалния ми багаж. Мисля, че тази информация ще ви бъде интересна и полезна.

Материал от проекта "Защо приличам на родителите си?" може да се използва в уроците по кубанология при изучаването на следните раздели: в 1 клас - "Аз и моето семейство", във 2 клас - "Труд и живот на жителите на Кубан", в допълнителни часове в Казашки класове, по време на извънкласни дейности ... Много момчета ще попълнят моята мини-енциклопедия „Кой на кого прилича“ със „семеен“ материал.

Изтегли:

Визуализация:

Лукашова Светлана Ивановна

MOBU SOSH номер 14

Краснодарски край

Кореновски район

село Журавская

начален учител

Конкурс на научни проекти за ученици

в рамките на регионалната научно-практическа конференция "Еврика, JUNIOR"

Малка академия на науките за ученици от Кубан

(хуманитарно направление)

Рублевски Даниил Александрович,

Краснодарски край, район Кореновски,

Село Журавская

MOBU средно общо образование

Училище номер 14, 2 клас

Научен съветник:

Лукашова Светлана Ивановна

начален учител,

МОБУ "Училище No14"

Кореновски район

Кореновск

2013

„Моят първи учебен и изследователски проект“

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Въведение ……………………………………………………………………..…..……2

1. Генетика. Главна информация.…………………………………….…………….…..3

1.1. Генетика - наука за законите на наследствеността и променливостта

организми ………………………………………………………………………………. ……… .3

1.2. Историята на развитието на генетиката …………………………………………… .. ………. ……… .4

………………………………….....7

3. Традициите на нашето семейство……………………………………………………............8

Заключение ……………………………………………………………….……………9

Библиография…………………………………………………..………...........11

Приложения …………………………………………………………….………….....12

„Моят първи учебен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарска територия, Кореновски район, село Журавская

MOBU СОУ №14, 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Лукашова Светлана Ивановна, начален учител

MOBU Средно училище № 14 МО Кореновски район

Въведение

Какъв е родът, такова е и потомството.

поговорка.

„Моят първи учебен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарска територия, Кореновски район, село Журавская

MOBU СОУ №14, 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Лукашова Светлана Ивановна, начален учител

MOBU Средно училище № 14 МО Кореновски район

1. Генетика. Главна информация.

1.1. Генетика - наука за законите на наследствеността и променливостта на организмите

Според законите на наследяването всички основни черти и свойства на организмите се контролират и определят от единици наследствена информация - гени. Предмет на генетичните изследвания е природата на материалните носители на наследствеността, механизмите на тяхното проявление, промяна и размножаване, възможните начини и методи за техния изкуствен синтез, формирането на сложни свойства и характеристики на интегралния организъм, връзката между наследствеността и променливост, селекция и еволюция. Изследването на наследствеността и променливостта чрез методи на генетиката се извършва на всички нива на организация на живата материя: молекулярно, клетъчно, на ниво интегрален организъм и популация (набор от индивиди от един и същи вид, който заема определена пространство за дълго време и се възпроизвежда в много поколения).

Генетика (от гръцки genesis - произход) - наука за законите на наследствеността и променливостта на организмите и методите за управлението им.

Наследствеността е способността на организмите да предават своите черти и характеристики на развитие на своето потомство. Благодарение на тази способност всички живи същества запазват характерните черти на вида в своите потомци.

1.2. История на развитието на генетиката

Различни идеи за наследствеността и променливостта са изразени от древни философи и лекари. В по-голямата си част тези идеи бяха погрешни, но понякога сред тях се появяваха блестящи предположения. Така римският философ и поет Лукреций Кар пише в известната си поема „За природата на нещата“ за „произхода“, който определя предаването от поколение на поколение на характеристики от предци към потомци, за произволната комбинация от тези характеристики, която се случва по време на тази случайна комбинация, отрече възможността за промяна на наследствените характеристики под влияние на външни условия.

Истински научни познания за наследствеността и променливостта обаче започват едва много векове по-късно, когато е натрупана много точна информация за унаследяването на различни черти на растения, животни и хора. Броят на такива наблюдения, извършвани предимно от практикуващи растениевъдство и животновъдство, особено се увеличава в периода от средата на 18-ти век до средата на 19-ти век.

Въпреки това няма ясно разбиране за моделите на унаследяване и наследственост до края на 19 век, с едно значително изключение. Това изключение е забележителната работа на Г. Мендел, който установява в опити за хибридизация на сортовете грах най-важните закони за унаследяване на признаци, които по-късно са в основата на генетиката.

Грегор Мендел (1822-1884):

австрийски натуралист, монах, основоположник на учението за наследствеността;

1865 г. „Опити върху растителни хибриди”;

създава научните принципи за описание и изследване на хибридите и тяхното потомство;

разработи и приложи алгебрична система от символи и обозначения на знаци;

формулира основните закони за унаследяване на черти в редица поколения, позволяващи да се правят прогнози;

изрази идеята за съществуването на наследствени наклонности (или гени, както по-късно бяха наречени).

Въпреки това, работата на Г. Мендел (докладена от него през 1865 г. на среща на Обществото на естествоизпитателите в Брун и публикувана на следващата година в сборника на това общество

не е оценен от съвременниците и, оставайки забравен в продължение на 35 години, не засяга идеите за наследственост и променливост, които са били широко разпространени през 19 век.

Датата на раждане на генетиката се счита за 1900 г., когато трима ботаници - G. de Vries (Холандия), K. Correns (Германия) и E. Cermak (Австрия), които провеждат експерименти за хибридизация на растенията, независимо се натъкват на забравена творба на Г. Мендел. Те бяха изумени от сходството на неговите резултати с техните, оцениха дълбочината, точността и значимостта на неговите заключения и публикуваха своите данни, показвайки, че те напълно подкрепят заключенията на Мендел. По-нататъшното развитие на генетиката е свързано с редица етапи, всеки от които се характеризира с преобладаващите по това време посоки на изследване.

Името "генетика" е дадено на развиващата се наука през 1906 г. от английския учен У. Батсън и скоро се развиват такива важни генетични понятия като ген, генотип, фенотип, които са предложени през 1909 г. от датския генетик В. Йохансен. („Джен е просто кратка и удобна дума, която върви добре с другите.“)

Следващият етап в развитието на науката се свързва с името на Томас Морган (1866-1945). Именно той и неговите ученици, изучаващи наследствеността при малката плодова муха Drosophila, откриха редица закономерности, известни в биологията като хромозомна теория за наследствеността. Генетичната работа на школата на Морган показа способността да се изграждат карти на хромозоми, посочващи точното местоположение на различни гени. Въз основа на тази теория е изяснен и доказан хромозомният механизъм на определяне на пола. Хромозомната теория за наследствеността е най-голямото постижение в развитието на генетиката и до голяма степен определя пътя на по-нататъшните генетични изследвания.

Следващото събитие в историята на генетиката е откриването на нарушения или мутации в генната структура (G. de Vries) и първите химически мутагени (през 30-те години на миналия век в СССР). Трябва да се отбележи, че през първата половина на 20-ти век младата наука намери много поддръжници сред съветските учени. Изключителен принос в генетиката имат трудовете на Н. К. Колцов, С. С. Четвериков, А. С. Серебровски и др., географ, организатор и първи директор (до 1940 г.) на Института по генетика на Академията на науките на СССР. Той и неговата школа откриват закона за хомоложните серии (за генетичната близост на сродни групи растения) и създават учението за разнообразието на култивираните растения и техните центрове на произход, като събират в експедиции огромна колекция от диви и култивирани форми на растения, които са важни за човечеството.

От средата на 30-те години и особено след сесията на Всесъюзната селскостопанска академия през 1948 г., антинаучните възгледи на Т. Д. Лисенко преобладават в съветската генетика (той

„доктрина на Мичурин“), което до 1965 г. спира развитието си и води до унищожаване на големи генетични школи.

Бързото развитие на генетиката в чужбина през този период, особено на молекулярната генетика през втората половина на 20-ти век, направи възможно да се разкрие структурата на генетичния материал, да се разбере механизмът на неговата работа.

И така, нека проследим основните открития в генетиката през целия век.

1935 г. - експериментално определяне на размера на гена

1953 г. - Структурен модел на ДНК

1961 г. - декодиране на генетичния код

1962 г. - първото клониране на жаба

1969 г. - първият ген е химически синтезиран

1972 г. - раждането на генното инженерство

1977 г. - първият човешки ген е декодиран

1980 г. - получена е първата трансгенна мишка

1988 г. - създаден е проектът "Човешки геном".

1995 г. - формирането на геномиката като клон на генетиката

1997 г. – клонирана е овцата Доли

1999 г. - клонирани са мишка и крава

2000 г. – разчита се човешкият геном.

2. Защо сме като родителите си

И така, вече знаем, че гените носят цялата информация за човек: от пола до цвета на очите. В този случай детето носи както бащини, така и майчини гени. Чиито гени са по-изразени, той ще бъде повече такъв. И комбинацията от тези гени понякога може да даде на човек напълно нови свойства. Нищо чудно, че народната мъдрост казва: "Моят син, и той има свой собствен ум."

Ако сравним детските снимки на майка ми с моите [Приложение I], можете да видите, че сме като две грахови зърна в шушулка. Имаме еднаква форма на лицето, подстригване и цвят на очите, къдрава светлокестенява коса, малък нос, светла кожа. Това означава, че в моята наследственост най-ясно се проявиха нейните гени.

3. Традициите на нашето семейство

Каква е хижата, такава е тинът, такъв е бащата, такъв е синът.

поговорка.

От родителите си детето може да наследи техните поведенчески характеристики, наклонности, талант, хобита, черти на характера. Често се случва синът да избере, да наследи същата професия като баща си, защото му харесва и му отива повече от всеки друг. Така се формират професионални династии, работници, лекари, учители, инженери.

В нашето семейство се превърна в традиция да правим занаяти със собствените си ръце. Интересувайки се от историите на моя род, разбрах, че моите предци са се занимавали със занаяти. Баба и прабаба обичаха да бродират. Бяха и отлични цветарки. Мама е прекрасен декоратор. Идеите за занаяти за училищни изложби са нейни. Снимките показват моята работа [Приложение II]. Занаята „Коледен ангел“ беше отличена в общинския конкурс за детско творчество „Новогодишна фантазия“ [Приложение III].

Дори от майка ми наследих способността да уча добре, тъй като интелигентността се предава по женската линия. От дисциплините давам предпочитание на хуманитарните, което също ме сближава с майка ми.

Въпреки че външно приличам на нея, от баща ми поех страстта си към спорта. Бащата се занимава с професионално вдигане на гири [Приложение V].

Почетни грамоти и грамоти са доказателство за постиженията му [Приложение VI]. Снимки на папата бяха публикувани многократно във вестник "Кореновские вести". Името на папата е включено в Почетната книга „Златната младеж на общинското образувание Кореновски район“ [Приложение VII].

Занимавам се и със спорт, посещавам футболната секция. Запознаваме мама и със спорта. Миналата година нашето семейство взе участие в състезанието „Татко, мамо, аз съм спортно семейство!“, където зае 1-во място [Приложение VIII].

„Моят първи учебен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарска територия, Кореновски район, село Журавская

MOBU СОУ №14, 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Лукашова Светлана Ивановна, начален учител

MOBU Средно училище № 14 МО Кореновски район

Заключение

Какъвто е коренът, такъв е и потомството.

поговорка.

Историята на генетиката може да се изучава безкрайно. В работата си се опитах да обясня какво се предава по наследство и какви качества човек придобива сам.

Поставените от мен задачи са частично решени: историята на наследствеността не може да не тревожи човек. След като разширих познанията си в областта на генетиката, надявам се, че съм ви помогнал да научите много интересни неща за наследствеността.

Проведох анкета сред жителите на село Журавская. Зададох на моите респонденти 3 въпроса:

1. Какво е генетиката?

2. Какво знаете за наследствеността?

3. На кого приличаш?

Ето резултата:

1. Най-често казват: това е наука – 30%;

Трудно да се отговори - 31%

2. Външен вид, черти на характера, болести

Наследени - 50%

3. Изглеждат: майка - 40%;

Татко - 41%;

За баба - 12%;

за дядо - 7%

Проучването показа, че не всички хора, за съжаление, се интересуват от тяхната наследственост.

Обобщавайки, искам да кажа: важно е да възприемем най-добрите качества от нашите предци и да ги предадем на бъдещото поколение [Приложение IX], без да губим своята индивидуалност [Приложение X].

„Моят първи учебен и изследователски проект“

Рублевски Даниил Александрович

Краснодарска територия, Кореновски район, село Журавская

MOBU СОУ №14, 2 клас

ЗАЩО ХАРЕСВАМ РОДИТЕЛИТЕ СИ?

(хуманитарно направление)

Научен ръководител: Лукашова Светлана Ивановна, начален учител

MOBU Средно училище № 14 МО Кореновски район

Библиография

1.Асанов, А.Ю. Основи на генетиката и наследствени нарушения в развитието при деца: учебник / А.Ю. Асанов, Н.С. Демикова, С.А. Морозов, А. Ю. Асанов. - М .: Академия, 2003 .-- 224с.

2. Вестник "Кореновские вести", 2012-2013.

3. Гончаров О.В. „Генетика. Задачи "- С .:" Лицей ", 2005. - 352с.

4.Ожегов С.И., Н.Ю.Шведова. / Тълковен речник на руския език: 80 000 думи и фразеологични изрази / Руската академия на науките. Институт по руски език Виноградов. - 4-то изд., доп. - М .: ООО "А темп", 2010. - 944с.

5. Съвременна енциклопедия. 2000 г

6. Ушаков Д.Н. Тълковен речник на руския език - М .: Астрел, АСТ, 2007. - 912с.

7. Фогел Ф., Мотулски А. Човешка генетика (в 3 тома) - М.: "Мир", 1990. - 312 + 384 + 368 с.

„Подготовка за празника“ – Грижовни отношения. Начални училищни ваканции. Редуване на традиционни творчески задачи. Празненство. Лице. Франц Йозеф Хайдн. Сътрудничество на класния ръководител. Интегритет. Успешен сценарий. Родители.

„ИКТ в началното училище“ – Образуване на нови думи. Урок 3. Правопис на неударени гласни. Решаване на проблеми без помощта на схеми. Урок 9. Прилагателни имена. Връзка на събиране с изваждане Урок 19. Числови редове Урок 11. Кръстословици в контрола на знанието. Събиране и изваждане на числото 1 Урок 12. Съставът на електронния образователен курс Грамотност 1 клас.

„Завършил начално училище“ – Личен УУД: Морално-етична ориентация. Лично UUD: Формиране на значение. Отношението към себе си, обществото, училището се проявява в мотивите на поведението и дейността. „Портрет на възпитаник на основно училище“. Аз-концепция Гражданска идентичност. Лично UUD: Самоопределение. Нива на овладяване на лични UUD.

"Седмица на началните класове" - 1-вият ден от откриването на седмицата на началните класове започна с линийка. В 1. клас имаше викторина по приказки. Как премина седмицата на началните класове в средното училище в Карагайски. Откриване на седмицата на началните класове. Във 2 - 3 клас тестът „Какво? Ден 3 - ТУРНИР НА УМНИЦИТЕ. Довиждане! Бяха определени най-добрите познавачи на руския език и математика.

„Обучение в началното училище” – Учебният материал е представен с отчитане на възрастовите особености на учениците. Работя по тази програма и учебници от 4 години. Проект. Ученикът получава право на инициатива, самостоятелност, индивидуално търсене и творчество. Много внимание в курса се отделя на формирането на графичните умения и способности на учениците.

„Образователната среда на училището” – Целта на експеримента. Темата на експеримента. Формиране на предметната образователна среда на класната стая в началното училище. Компетентностно базиран подход при формирането на образователната среда на началното училище. Организация на учебния процес с активно използване на ИКТ в учебните уроци. Градски експериментален обект от първо ниво.

Цел на проекта
Намерете отговора на въпросите:
на кого съм като?
Защо един човек изглежда като баща и
другият - на мама?
И как всички хора на Земята са еднакви?

Какво е наследственост?
Всеки организъм, било то растение, риба, животно или
човек, който има прилика с родителите си, но това
не по-малко различни от тях. Например децата могат
бъдете като татко или майка, но обикновено го правят
някои от чертите на всеки родител. Всичко е за
че родителите предават определени
Имоти,
а
деца
"наследи"
техен.
Така,
наследствеността е способността на организмите
предават техните признаци и особености на развитие
потомство. Благодарение на тази способност, всички живи
съществата запазват в своите потомци характеристиката
Характеристика.

"Ген" и "генетика"
Генетиката е наука за законите на наследствеността и
променливостта на организмите и методите за тяхното управление.
Всички основни признаци и свойства на организмите
контролирани и дефинирани от единици
наследствена информация - гени. Генетиката е наука за законите на наследствеността и променливостта
организми и методи за борба с тях. Всички основни
чертите и свойствата на организмите се контролират и
дефинирани от единици на наследствени
информация - гени.

Защо сме като родители?
Гените носят цялата информация за
човек: от неговия пол до цвета на очите му.
В същото време детето носи в себе си и двете
бащини и майчини гени.
Чии гени са по-изразени, на
че той ще прилича повече. А
комбинацията от тези гени понякога може
дай на човек чисто нов
Имоти. Нищо чудно народната мъдрост
гласи: "Синът ми, и той има собствен ум."

Да се срещнем!

Това е сестра ми Стефани
Външно аз и сестра ми сме много
подобен. Ние наследихме от
родители:
Светло руса коса
.Зелени очи

Това е баща ми
Сергей Иванович
Ако можете да ни сравните
виж какви сме.
Имаме същия овал на лицето,
цвят на очите, форма на носа, светлина
светлокафява коса, тъмна кожа.
Така че в моя
наследствеността е по-ярка
именно гените му се появиха.

Това е моята майка:
Светлана Юриевна. С мама
Имам и външни
сходство: цвят на косата, подстригване
око, но си приличаме повече
по нашите качества: ние
енергичен,
целенасочено,
емоционален.

„Всички стоим на раменете си
предци"
Дете може да наследи от родителите си
поведенчески особености, наклонности, талант, хобита,
черти. В нашето семейство обичаме да правим
Направи си сам занаяти. Мама е прекрасен декоратор.
Идеите за занаяти за училищни изложби са нейни. А
всички й помагаме. Нашето семейство много обича
пътуване. Всяко лято ходим на море. Все пак всичко
нашето семейство обича музиката, аз свиря на пиано,
и сестра ми пее.
"Двойници"?
Откъде идват "двойниците"? Учени, които са дългосрочни
време, прекарано в декодиране на кода на човешкия геном,
предполага, че генетичният код е такъв
"Виновникът" за раждането на външно идентични хора,
които се наричат двойници от обикновените хора. Повечето
удивителното е, че двойниците не трябва да бъдат
далечни или близки роднини. V
Напоследък зачестиха случаите, когато техните
човек намира двойник от другата страна на земята. Това все още е
веднъж потвърждава, че човек е същество
уникален и мистериозен.

Светът е пълен с подобни хора, които не са обвързани с кръвни връзки. Как е възможно двама души, родени и израснали в различни части на света, да изглеждат като две грахови зърна в шушулка? Има ли ясно научно обяснение за това явление?

Хора, които си приличат и в същото време не са роднини - възможно ли е това? Оказва се, да. Един френски фотограф някога му хрумна страхотна идея. Той открива и заснема на фотографски филм подобни хора, които не са свързани с кръвни връзки. Името му е Франсоа Брюнеле. Отне му около дванадесет години, за да опрости идеята си. Фотографът проследил хора със страшно сходни черти по целия свят и им помогнал да намерят своите двойници. Някои снимки на подобни хора от работата на Франсоа Брюнеле са представени в тази статия. Внимателно проучете предложените изображения и сравнете колко прилики са напълно непознати, които нямат кръвно родство.

Всеки човек на този свят има 7 двойници

Казват, че всеки човек на този свят има поне седем много подобни хора. Човек лесно може да се съгласи, че това предположение е доста плашещо и неестествено. Едва ли е възможно да се намерят две точни копия на нашата планета, идентични като две капки вода. Дори кръвните близнаци имат черти, които поне малко, но позволяват на другите да ги различават, да не говорим за непознат, който живее от другата страна на Земята.

Не едни и същи, но въпреки това все още се срещат невероятно подобни хора, и то не толкова рядко, колкото изглежда. Те живеят в различни градове, държави, континенти, водят съвсем различен начин на живот. Те нямат общи гени, различават се по език и култура, но приликата им наистина не може да се отрече.

Същият външен вид - същият характер?

Всички знаем, че има подобни хора. Това чисто повърхностна прилика ли е? Могат ли човек и негов колега от друга държава да имат еднакви черти на характера и вид дейност? Би било странно и изненадващо в същото време. Всъщност това се случва по различни начини. Например, някога в Рим е живял един император на име Максимин (началото на 4-ти век сл. Хр.) и така, гледайки бюста му, можете да видите в чертите му диктатор, познат на всички от 20-ти век - Адолф Хитлер. Тези подобни хора не само имаха едни и същи черти на лицето, но и двамата бяха диктатори на времето си и двамата загинаха безславно.

Доста е трудно да се отговори на този въпрос, съвременната наука няма точни отговори, има само предположения. Една от най-вероятните версии е тази, която обяснява външното сходство на напълно непознати с идентично генетично устройство. По неясна причина към днешна дата подобни хора имат идентично ДНК до най-малкия детайл.

Тези близнаци се наричат още биогенни. Това означава, че те имат един и същ генетичен материал, но биологичните им родители са различни. Случва се така, че хората могат да си приличат и да живеят на различни места по едно и също време и да са на една и съща възраст. Някои могат да бъдат разделени от години, векове и дори цели хилядолетия. Оказва се, че естественото разнообразие не е безгранично, по света има милиарди хора и винаги има шанс за случайно съвпадение на генетични набори.

Тайна връзка

Учените смятат, че е напълно възможно подобни хора да са много, много далечни роднини. Прибягвайки до елементарен метаматичен анализ, могат да се направят следните изчисления: средният гражданин след осем поколения ще бъде потомък на 256 роднини, които по един или друг начин са свързани с кръвни връзки. Ако си представим, че са минали 40, 50 или повече поколения, роднините ще са милиони. И никой не знае къде ще съвпадне генетичният материал, при кое поколение.

Говорейки на картов жаргон, гените се разбъркват като карти в тесте, но в определен момент същите „ръце“ изпадат с минимална вероятност. Тогава се раждат двойници, хора, които си приличат, като две капки вода. Може би природата има свои собствени планове в това отношение, свои тайни цели.

Търсене на двойници в мрежата

Днес в световната мрежа има много сайтове, с помощта на които можете да намерите точно копие на себе си от снимка сред звездите на шоубизнеса, велики императори и исторически значими лидери. Те също търсят своите колеги сред най-обикновените хора от различните си градове и щати. просто трябва да качите снимката си в определен формат и след известно време търсачките ще могат да изберат няколко близнаци за вас или поне хора, които ще бъдат много подобни на вас.

Такива сайтове са доста популярни, защото всъщност е интересно да знаете и още повече да видите своя колега. Това е като да срещнеш себе си в паралелен свят. Преди появата на Интернет това беше почти невъзможно да се направи, но сега има много възможности за активно търсене и защо да не се възползвате от тях?

Чудеса и само

Двойниците са явление, което е интересно само по себе си. Хората малко или много са свикнали с приликата на кръвните близнаци и внучките и техните баби, но да срещнете човек, който е точно като друг човек, който не е свързан с него и дори живее на хиляди километри, това вече е по-интересно.

Кой знае, може би в бъдеще учените ще разберат как да използват този изрод на природата. Вероятно сходството на геномите може да отвори невероятни перспективи в областта на медицината като трансплантацията. Както уверяват биолозите, шансът за точно съвпадение на генетичните набори клони към нула безкрайно. Частичното копиране на гени обаче е съвсем нормално, което доказва, че цялото човечество е едно голямо семейство.

Общинска бюджетна образователна институция

"Средно училище номер 5"

Предмет: социални науки

Кой на кого прилича

5 "В" клас

Ръководител: Надежда Александровна Иконникова

учител по социални науки

Чернушка 2016г

Съдържание

Въведение ………………………………………………………………………………… ..3

Основна част ……………………………………………………………………… .4

2.1 Какво е наследственост?

2.2. Ген и генетика.

2.3 защо сме като родители

3. Запознайте се: аз съм ……………………………………………………………………… .5

3.1 Това е майка ми: Светлана Сергеевна

3.2 Това е баща ми: Виталий Владимирович

3.3.Хобита, семейни интереси

Откъде идват "двойниците"? .............................................. .................................. 6

5. Заключение …………………………………………………………………… ..7

6. Списък на използваните източници ………………………………………… 8

7. Приложение ……………………………………………………………………… ..9

Въведение

Още от момента на раждането на бебето родителите започват да търсят своите черти в него.

И като правило започва дискусия, чия наследственост е получило детето, на кого прилича по линията на баща си или майка си.

Цели и задачи на работата: намерете отговори на следните въпроси:

на кого съм като?

Защо един човек изглежда като баща, а друг като майка?

И как всички хора на Земята са еднакви?

Търсенето на отговора ме подтикна да се обърна към енциклопедии, справочници, интернет ресурси, където мога да намеря необходимата ми информация.

Главна част

2.1. Какво е наследственост?

Всеки организъм, било то растение, риба, звяр или човек, има прилика с родителите си, но въпреки това се различава от тях. Например децата може да са като татко или мама, но обикновено имат някои от чертите на всеки от родителите. Въпросът е, че родителите предават определени имоти на децата си, а децата ги "наследяват". И така, наследствеността е способността на организмите да предават своите характеристики и характеристики на развитие на своето потомство. Благодарение на тази способност всички живи същества запазват своите характерни черти в своите потомци.

Генетика - е наука за законите на наследствеността и изменчивостта на организмите и методите за управлението им.

Всички основни признаци и свойства на организмите се контролират и определят от единици наследствена информация -гени .

2.3. Защо сме като родители?

Гените носят цялата информация за човек: от пола до цвета на очите. В този случай детето носи както бащини, така и майчини гени. Чиито гени са по-изразени, той ще бъде повече такъв. И комбинацията от тези гени понякога може да даде на човек напълно нови свойства. Нищо чудно, че народната мъдрост казва: "Моят син, и той има свой собствен ум."

Практическа част

3 . „Запознайте се с мен“ (Приложение 1)

3.1 . Имам външна прилика с майка ми: кафяви очи, тъмна кожа, среден ръст, права коса, но по качества си приличаме: енергични, трудолюбиви, целеустремени, емоционални.

Аз като майка ми уча добре в училище и рисувам красиво.(Приложение 2)

От родителите си детето може да наследи техните поведенчески характеристики, наклонности, талант, хобита, черти на характера.

В нашето семейство обичаме да правим занаяти със собствените си ръце. Като майка ми обичам да рисувам, да шия меки играчки. Татко обича футбола. Обичам да карам кънки и колоездене, през зимата с майка ми ходим в гората, караме ски.(приложение 4)

Откъде идват "двойниците".

Учени, които дълго време дешифрират човешкия генен код, предполагат, че именно генетичният код е „виновникът“ за раждането на външно идентични хора, които в обикновените хора се наричат двойници.

Най-изненадващо е, че двойниците не трябва да са далечни или близки роднини. Напоследък зачестиха случаите, когато човек намери своя двойник от другата страна на земята. Това още веднъж потвърждава, че човекът е уникално и загадъчно същество.

4.1. Фамилии и имена на подобни знаменитости(Приложение 5)

Заключение

Задачите, поставени от мен в тази работа, са решени: наследствеността не може да не тревожи човек.

Разширявайки познанията си по генетиката, научих много интересни неща за наследствеността.

Намерих чертите на моите роднини.

Тя откри, че всяка раса има в себе си от 400 до 600 различни рода, разграничени генетично. Така че няма много вариации в рамките на раса и пол, като се има предвид общото население на планетата Земя. Това е основната причина за приликата на хората, които не са роднини.

Списък на използваната литература

Ушаков Д.Н. Тълковен речник на руския език. - М: Астрел, АСТ, 2007 .-- 912с.

Интернет ресурс:http:// nsportal. ru/ ап/ библиотека/ другое/2014/03/25/ pochemu- у а- pokhozh- на- svoikh- родителите