Frage 1.
Essen - Dies ist der Prozess der Erlangung von Organismen von Substanzen und Energie. Die Energiequelle für pflanzliche Organismen ist solarenergie. Für Tiere, Pilze und andere Organismen ist die Energiequelle mit beendeten Nährstoffen (Kohlenhydrate, Fette und Proteine).

Frage 2.
Verdauung - der Prozess der mechanischen und chemischen Lebensmittelverarbeitung im Verdauungssystem. Chemische Spaltung. nährstoffe Die Komponenten ihrer einfachen Komponenten, die durch die Wände des Verdauungskanals durchlaufen können, werden unter der Wirkung von Enzymen durchgeführt, die Teil der Säfte der Verdauungsdrüsen sind.

Frage 3.
In Pflanzen gibt es zusätzlich zur Photosynthese Wurzelfutter - Bodenmahlzeiten. Pflanzen, die die Wurzel verwenden, können absorbieren mineralien (Wasser- und Mineralsalze in der IT aufgelöst). Wurzeln von Pflanzen sind als Flusen bedeckt, Wurzelhaare, die die Bodenlösung absorbieren. Dank ihnen erhöht sich die Oberfläche der Saughöfe in Zehn und sogar hunderte Male.

Frage 4.
Die Absorption von Nährstoffen aus der Luft wird Luftdiät genannt. Blätter - Organe liefern Lufternährungsanlagen. Unter Verwendung der Blätter der Pflanze absorbieren Kohlendioxid von der Luft, die in das Blatt durch den Staub und die Füllräume zwischen den Zellen eintritt. Kohlendioxid dringt von den Interzelliten in die Zellen ein, wo die Photosynthese in Chloroplasten unterwegs ist.
Photosynthese - Synthesis. organische Verbindungen Aus dem anorganischen, der aufgrund der Energie des Lichts kommt. Photosynthese tritt auf Chloroplasten in Gegenwart von Kohlendioxid, Wasser mit Sonnenlicht auf.

Frage 5.
Photosynthese ist nur in den grünen Zellen der Pflanze, nämlich in Chloroplasten, die Chlorophyll enthielten.

Frage 7.
Das Verdauungssystem umfasst einen Verdauungskanal (8-10 m lang) und Verdauungsdrüsen, das von Kanälen verbunden ist. Der Verdauungskanal umfasst die folgenden Abteilungen: Mundhöhle, Hals, Ösophagus, Magen, dünner und großer Darm, Rektum. Verdauungsdrüsen: Speicheldrüsen, zahlreiche Drüsen des Magens und Darms, Bauchspeicheldrüsen - Mischbügeleisen, Gallenblase.

Frage 8.
Symbiose - die Form von Beziehungen, in denen sowohl Partner als auch einer von ihnen profitieren, wenn Lebensraum. Organismen, die in symbiotische Beziehungen kommen, werden als Symbilationen bezeichnet. Zum Beispiel leben Knotenbakterien auf den Wurzeln von leguminösen Pflanzen, Bakterien verwenden Pflanzen als Lebensraum und Schutz.

Frage 10.
In Planaria. verdauungssystem Es hat einen Atemzug und dehnt ein mündliches Loch ein, sobald die Verdauung vorbei ist, kann das Tier nicht essen, ein neues Opfer sammeln, d. H. Planaaria hat ein primitives Verdauungssystem als regenwurm. Das Verdauungssystem des Regenwurms hat zwei Löcher, es beginnt mit der Mündung des Lochs und endet mit Anal, so dass das Essen darauf nur in einer Richtung durchläuft - durch einen Hals, Ösophagus, Kreuz, Magen und Darm. Daher absorbiert der Regenwechsel unabhängig vom Verdauungsprozess Lebensmittel.

Frage 11.
ZU raubanlagen Dies sind: Pflanzen, die klebrige Blätter verwenden, um Insekten (Freundin) zu fangen; Eine Pflanze, die Blasefallen für Insektenfischen (Bubble) verwendet; Pflanzen, die sich bewegende drüsene Tentakel (Rosyanka) verwenden; Pflanzen, die eine zugängliche Falle haben, innen, in denen das Opfer verdaut (Vanea der Fliegen); Pflanzen, die in Form eines Krugs (Sarration) verprügelt haben.

Frage 12.
Allesfresser bedeutet Tierfähigkeit, Pflanzen, Pilze, andere Tiere zu essen. Unwichtige Tiere: Bär, Schwein, YOZH, Dachs, Hund, Eichhörnchen, Maus, Oba6syan, Graue Krähe, Fische (Piranha), Hühner und viele andere Tiere.

So etablieren Sie die Verdauung, wenn Sie Unebenheiten, Verstopfung oder Durchfall, Blähungen und Schmerzen in verschiedenen Teilen des Bauches stören.

Zuerst müssen Sie die Gründe erkennen, die die Errichtung einer guten Verdauung beeinträchtigen.

Wenn Beschwerden über die Verdauung konstant sind, ist es notwendig, sich an der Gastroenterologe einer Umfrage zu unterziehen. Möglicherweise haben Sie nicht nur funktionelle Erkrankungen, aber Gastritis hat bereits entwickelt, Enterocolit oder andere Pathologie des Gastrointestinaltrakts.

Wenn alle Probleme nur mit der Tatsache verbunden sind, dass Sie nicht richtig essen, entfernen Sie dringend alles, was schädlich ist, und etablieren Sie die Verdauung!

Ändern Sie allmählich die Zusammensetzung der Produkte, beispielsweise mutiges Fleisch, ersetzen Sie das Vogel oder das fisch mageres Fleisch. Essen Sie saure Milchprodukte. Backen, d. H. schädlich einfache Kohlenhydrate Ersetzen Sie auf Komplexe - Früchte, Gemüse. Sie benötigen keine Insulinbeteiligung an der Lebensmittelverarbeitung, enthalten viele nützliche Nahrungsmittelfasern und sauber den Darm.

Welche Gründe erleiden Verdauungsstörungen

Karies und Gummi-Krankheit.

Der Prozess der Verdauung von Lebensmitteln beginnt in der Mundhöhle. Der Nahrungsmittelklumpen muss sorgfältig angefeuert, mit Speichel befeuchtet werden, verarbeitet von Enzymen.

Wenn eine Person Patienten mit Zähnen, blutenden Zahnfleisch, Entzündungen von Schleimhäuten oder Paradeontose hat, ist es sehr schlecht für die Verdauung. Manche Menschen haben eine schlechte Angewohnheit - es ist sehr schnell. Ich habe keine Zeit, um Essen zu erwarten, da sie sofort schlucken.

Was führt dies dazu? Zu der Tatsache, dass nicht ausreichend behandelte Lebensmittel in den Bauch gerät, dann im Darm, wo die Bemühungen von Verdauungssäften nicht zum Verdauen von Lebensmitteln, sondern auf der Spaltung verbringen werden. Und was zur Verdauung wird nicht Zeit haben, es wird beginnen, zu wandern und zu früseln.

Stromfehler.

• Viele berücksichtigen nicht die Verdauungsrate lebensmittelDaher ist die Reihenfolge des Essens Essen falsch. Zum Beispiel ist Obst für viele Menschen ein Dessert, der nach dem Mittagessen essen muss. Tatsächlich wird der Apfel, der am Ende der Mahlzeit gegessen wurde, nur im Dünndarm verdauen. Weil es dort ist, dass das Enzyme zum Verdauen von Kohlenhydraten sind. Aber davor wird ein gegessener Apfel lügen und zusammengequetscht und wartet auf die Wende, bis sich Fleischfutter unter der Wirkung von Salzsäure und Pepsin im Magen verdaut hat.

• Für die Verdauung, schlecht, wenn sie zu heiß essen, oder sehr kaltes Essen.

• Lebensmittel werden nicht von Enzymen ausreichend verarbeitet. Deshalb ist es wünschenswert, dass Sie Suppe oder Borsch in Ihrem Menü haben. Aber das Trinken von Essen mit Wasser während des Mittagessens ist es nicht wert, da die Säure und Fleisch schlecht entscheiden, um im Bauch zu verdauen.

• Die übermäßige Verwendung von öligem, akutem und gebratenem Essen trägt ebenfalls zur schlechten Verdauung bei.

• Tagsüber muss die Hauptmahlzeit am Morgen- und den tagsübergreifenden Uhren sein. Am Abend müssen Sie das Lebensmittelvolumen abschneiden, und nachts öffnen Sie den Kühlschrank in keinem Fall. Nachts im Darm sollte alles enden verdauungsprozesse Und der Körper sollte sich entspannen.

Hydodin.

Wenn Sie ein Liebhaber sind, um auf der Couch nach dem Abendessen auf der Couch zu bauen und sich nicht zu bewegen, ist es auch sehr schlecht. Die Muskeln der Darmwände entspannen sich, der Motor wird reduziert und die Bewegung des Nahrungsmittelknopfs im Darmrohr. Die Masse von Lebensmitteln ist starrbar, steigert die Putrefactive-Prozesse.

Darm-Dysbiose. Die bakteriellen Flora im dicken Darm unter der Wirkung von Antibiotika ist besonders deutlich verstoßen. Für die normale Verdauung hat die Mikroflora-Zusammensetzung eine riesige Bedeutung. Es wird nicht im Darm guter Bifi und Lactobacilli sein - nicht als gesünder Darm sein.

Foto: Was stört die etablierte Verdauung:

Stress. Jede Manifestation der Neurose wirkt addisch auf die Verdauung aus. Sie werden den Appetit verschwinden, Sie werden aufhören, zu sehen, was wir essen. Sie haben Stress mit Pralinen, nutzlosen Crackern und Keksen. Es verursacht, dass eine Amplifikation der Darmmotilität und das Essen schwer verdaut werden. Die Gallenblase, der Ösophagus und ein Dickdarm können auftreten. All dies macht den Verdauungsprozess erheblich.

Friends! Welche Schlussfolgerung schlägt vor? Sie können einen absolut gesunden Darm haben, aber wenn Sie über Ernährungshygiene frivol sind, werden Sie sich zunächst die Probleme mit der Verdauung verdienen, die allmählich in persistente organische Erkrankungen umgewandelt werden: Gastritis, Geschwüre, Pankreatitis und Steinkrankheiten.

Welche Symptome sind Störungen der Verdauung?

Öffnungen, Ikota, Sodbrennen, Übelkeit und Erbrechen, Schmerz, Blähungen und Rumpeln im Magen, Verstopfung und Durchfall - das ist der Gentleman-Set, den jeder die Regeln der Verdauung vernachlässigt.

Welche Produkte tragen zur guten Verdauung bei

• Eine Vielzahl von Getreide: Haferflocken, Hirse, Buchweizen, Reis;

• Liberale Produkte: Milch, Kefir, Sauerrahm, Käse. Aber entriegelte Rohstoffe, Milchdesserts und Joghurt;

• Hühner- und Wachteleier;

• Geflügelfleisch, mageres Rindfleisch, aber keine Würste, Wurst- und Würste;

• Meer und Flussfisch. Du willst einen tiefen Forellen oder Lachs essen, um zu essen - den Fisch selbst schlafen. Ehrliches Wort, es wird nützlicher sein - keine Farbe, keine Konservierungsmittel;

• Pflanzenöl ( verschiedene Typen), cremig, aber nicht Margarine;

• Früchte, Gemüse, Beeren - ohne Einschränkungen (für die meisten Menschen);

• Alle Lebensmittel werden in einer gekochten oder gedünsteten Form verwendet, aber nicht passend oder geraucht. Früchte und Gemüsesalate - in Rohform;

• Vergiss das Wasser nicht. Pro Tag mindestens zwei Liter sauberes Wasser Muss in deiner Ernährung sein.

Natürlich bin ich nicht alle aufgeführt. Die Hauptsache, schließen alle Halbzeuge, Schneid-, Mehl- und Gebäckprodukte aus Lebensmitteln aus. Essen sollte einfach sein, nicht zu kalorien.

Lebensmittelhygiene beobachten! Dreimalige Mahlzeiten und zwei kleine Snack von Früchten, Nüssen, natürlichen Säften. Wenn Sie immer noch solche Symptome als Sodbrennen, Blähungen, Verstopfung erleben, dann vernachlässigen Sie sie nicht. Sie sollten nicht sein! Das ist ein ungesund! Dringend Essensmacht, kommunizieren Kommunikation und Sport, treffen sich auf psychologische Option.

Andernfalls wird Sodbrennen allmählich in Gastritis und Geschwüre, der Blähungen ist in enzymatischer Insuffizienz und chronischer Pankreatitis. Brauchst du es? Praktisch sind konstante Fehlfunktionsprobleme Presemino!

Daher möchte ich wieder betonen - folgen Sie Ihren Mahlzeiten und den Empfindungen, die Sie während und nach den Mahlzeiten erleben. Um die Verdauung zu etablieren und die Entwicklung chronischer Erkrankungen zu verhindern, wenden Sie die Rezepte der Menschen an, um die Rezepte der Menschen zu testen.

Sonnenblume oder Olivenöl, Kartoffelsaft, Pfefferminz, Goldmännchen, Flachsgras, wird erfolgreich von Sodbrennen helfen.

Sonnenblume oder Olivenöl Es ist notwendig, in der Anzahl der Esslöffel zu trinken, sobald sie die ersten Anzeichen von Sodbrennen spürten. Aber nicht mehr als eins - zwei Löffel pro Tag.

Trockene Blätter von Minze Brauen Sie täglich in einem Kreis mit kochendem Wasser und trinken Sie mehrmals am Tag als Tee. Nehmen Sie ein solches Getränk von zwei Wochen bis einem Monat. Fühle die Erleichterung lange.

Kartoffelsaft Hohe Säure ist sehr gut. Nur es muss unbedingt frisch zubereitet und morgens auf einem leeren Magen in einer Menge von 100 ml trinken. Sie können eine Stunde frühstücken. Es ist nicht notwendig, nicht von Gelegenheit bis zum Fall zu behandeln, sondern täglich für 10 Tage.

Und hier abwegeradlersilber. Ich würde Sie immer noch nicht beraten, sich zu nehmen. Natürlich hat die Hülle eine alkalische Reaktion und neutralisiert die Säure, es ist jedoch unmöglich, die genaue Anzahl der Schale anzugeben. Überschüssiges Kalzium für den Körper ist schädlich, es ist schlecht von der Hülle absorbiert, sie verursacht Verstopfung, Formkräfte.

Gras Gold maskulin In der Menge an einem Esslöffel wird ein Glas kochendes Wasser gegossen und von dem Abend in einem Thermosnagel bestanden. Morgens gibt es 30 ml vor den Mahlzeiten auf einem leeren Magen.

In der Menge an Teelöffel gegossen gekocht kaltes Wasser (250 ml) und bestehen mehrere Stunden. Der Schleim wird gebildet. Samen sind gefüllt und das flüssige Getränk zweimal täglich, sei sicher, dass sie essen. Um die Verdauung zu etablieren, ist es ratsam, mindestens zwei Wochen zu haben.

Von Bloating und Meteorismus im Bauch, können Sie sich auf die Samen von Dill, Koriander, Gänseblümchenblüten mit Seelen, bitterem Wurmholz, Löwenzahnwurzel, helfen.

Dill Sie müssen es beim Kochen von Lebensmitteln öfter legen. Sie können auch sehr kochen nützliches Wasser Vom Samen. Zwei Teelöffel von Samen (zerquetscht) werden auf zwei Gläsern kochendem Wasser aufgenommen, sie bestehen eine Viertelstunde und betrunken dreimal bei einem halben Glas dreimal eine halbe Stunde vor den Mahlzeiten.

Koriandersamen Besitzen Sie keine weniger ausgeprägten Wickler-Eigenschaften. Nehmen Sie einen Teelöffel zerquetschten Samen auf ein Glas kochendes Wasser, bestehen und filtern. Sie müssen dreimal am Tag vor den Mahlzeiten trinken und das Fluidvolumen in drei Teile machen.

Mischung aus trockenen Blumen Gänseblümchen- und Seelengras (gleiche Teile) Nehmen Sie die Anzahl der zwei Teelöffel ein, fügen Sie ein Glas kochendes Wasser hinzu. Interesse für eine halbe Stunde. Sie müssen trinken, bevor Sie (in 30 Minuten) ein Drittel eines Glases essen.

Wermut Beruhigen Sie den Darm perfekt. Es ist notwendig, trockenes Gras in der Menge an Teelöffel einzunehmen, und fügen Sie zwei Gläser kochendes Wasser hinzu, bestehen, desto bestehen, Belastung und Hinzufügen von Honig. Auch Essen (in 30 Minuten) für ein Drittel eines Glases einnehmen. Schwangere Frauen Dieses Rezept ist kontraindiziert.

Löwenzahnwurzel Zuerst müssen Sie Mahlen und nehmen Sie zwei Teelöffel auf das Glas mit der Rate kaltes Wasservorgekocht. Bestehen Sie am Abend. Die Empfang beginnt am Morgen 50 ml vor den Mahlzeiten. Mindestens 3 - 4 mal täglich. Dieses herrliche Rezept hilft nicht nur, wenn der Bauch aufgebläht ist, sondern die Leberarbeit verbessert, den Stuhl normalisiert und den Stoffwechsel verbessern kann.

Von denen sie in der Infusion herstellen, hilft gut, die Verdauung, den Schutz von Normässnern vor Entzündungen zu schützen, um Darmmotorik, Leckereien der Verstopfung zu verbessern. Nehmen Sie 2 Esslöffel trockene Blätter und ein halbes Liter-kochendes Wasser, das in ein Thermoskörper gelegt wird und mehrere Stunden bestehen. Dann trinken sie einen halben Stift, bevor sie mehrmals am Tag essen.

Mittel wie Bran, Senna-Blatt mit Pflanzen, Gemüsesalaten können von Verstopfung helfen pflanzenöle, Rüben, Aloe-Saft.

Verkauft in Lebensmittelabteilungen in einer Apotheke. Ersparen Sie einen Esslöffel in kochendes Wasser und fügen Sie jeder Mahlzeit jeden Tag etwas zu jeder Mahlzeit hinzu. Sie können ein Glas Kefir nehmen und einen Teelöffel Bran hinzufügen, geben Sie ihnen die Gelegenheit, sie vor dem Schlafengehen zu schwellen und zu essen.

Senna-Blatt mit getrockneten Früchten. Nehmen Sie Feigen, getrocknet, Pflaumen und Honig in gleichen Anteilen (100 GR). Überspringen Sie das Fleischschleifer und fügen Sie Olivenöl (50 ml) hinzu. Kaufen Sie in der Apotheke ein Blech Senna und in einem Kaffeemühlen mit einem Kaffeemühlen 30 GR. Pflanzen. Auch zur Mischung hinzufügen und gut mischen. Machen Sie einen Traum auf einem Esslöffel. Wunderbares Mittel zur Verstopfung.

Salat Von den Mutipical Rohkarotten, Rüben, der Wurzel von Sellerie, Apfel, dem Grün von Petersilie, Dill, gefüllt olivenöl Und Zitrone Täglich umfassen in deinem Menü.

Olive, Sonnenblume oder leinöl Getränk über den Esslöffel eine halbe Stunde vor dem Frühstück, das Zitronenwasser trinkt. Die Empfangsdauer hängt von individuellen menschlichen Reaktionen ab. Jemand, das dieses Tool schnell hilft, ein anderer - Sie müssen einen Monat oder mehr dauern.

Gekochte Rüben oder Saft Es sollte auch in die Diät einbezogen werden, wenn Sie die Verdauung einrichten möchten. Vergessen Sie nicht, dass der Rübensaft, bevor Sie es trinken, 2 Stunden im Kühlschrank stehen. Es ist besser, es in einer Mischung mit Karottensaft (1: 1) zu konsumieren.

Aloe-Saft Es wird nicht nur helfen, die Kot zu erweichen, sondern auch Schleimdienste aus der Entzündung auszuhärten, er wird die Herstellung von Enzymen und den Austausch von Substanzen im Allgemeinen erstellen. Wenn Sie diese Pflanze im Haus haben, verwenden Sie unbedingt das nächste Rezept.

Mehrere Pflanzenblätter halten zwei Wochen im Kühlschrank, was die biostimulierenden Eigenschaften von Aloe stärken wird. Dann drücken Sie den Saft und nehmen Sie es zwei Teelöffel mit, um dreimal täglich mit Honig zu schmecken. Der Kurs dauert 10 Tage.

Wie erstellt man die Verdauung? Die Antwort ist eindeutig: manifestieren Sie die Mittel richtig volksmedizin Und bewegen Sie sich mehr. Ob der Darm aus Symptomen wie Sodbrennen, Belsching, Blähungen, Verstopfung oder Durchfall. Wenn diese Symptome dauerhaft werden, wenden Sie sich an den Gastroenterologen zur Beratung. Verpassen Sie nicht den Beginn eines ernsthaften Magens und des Darms.

Eine der Aufgaben der modernen Schule ist die Entwicklung intelligenter Fähigkeiten der Schüler. Erläuterungen der Natur und der Biologie ermöglichen es Ihnen, die Hauptsache zu unterrichten, um die Konzepte zu ermitteln, vergleichen, zusammenzufassen, Beziehungen und Muster zu erkennen, Hypothese vorzulegen, zu erweisen und zu widerlegen.

Aber B. wahres Leben Lehrer müssen oft mit der niedrigsten geistigen Tätigkeit der Studenten in den Lektionen umgehen. Wenn es eine Frage gibt, die Reflexionen erfordert, dann dauert es in der Regel nur diese Jünger darüber nach, in dem die Rate der psychischen Prozesse mit der Geschwindigkeit des Lehrers mit dem Lehrer fällt. Wenn sogar der Student an die richtige Antwort dachte, war es überhaupt nicht notwendig, dass es nicht so war, dass es nicht war ... und es gibt keine Garantie, dass das nächste Mal keine Bemühungen machen wird. Vor vielen Jahren wurde eine einfache Erlösung aus diesen Problemen versehentlich erfunden. Es heißt diese Erlösung denkblech denken.

Dies ist ein normales Blatt unnötiger Papier nicht gute Qualität (Paradoxerweise, aber aus irgendeinem Grund, auf weißen Airtal-Blättern, sind Gedanken viel schlechter geboren). Auf diesen Laken beantworten die Schüler entlang des Kurses kurzfristig Fragen, die Reflexionen erfordern. Der Student muss jede Version erstellen (auch wenn auch wenn auch falsch und unglaublich!). Alle Antworten werden notwendigerweise wie folgt überprüft und ausgewertet:

+ (plus) - gute Idee;
| (ein halbes Plus) - Es gibt eine Idee, aber nicht ganz klar formuliert, nicht ganz die richtige Erklärung;
+! bedeutet "Glanz!" und entspricht eineinhalb Vorteils.
Die falsche Antwort wird nicht auf einen Minus geschätzt, sondern ein Punkt (.), Der, wie es die weitere Entwicklung des Denkens implizieren würde.

Alle diese Zeichen werden auf einem Blatt des Wissenskenntnissen ausgestellt. Wenn fünf Vorteile in der Menge rekrutiert werden, erhält der Student ein gut verdientes (und sehr wertvolles!) Denkend. Jemand wird es schnell schnell verdienen, jemand wird viel mehr Zeit brauchen, aber jeder (!) Seien Sie sicher, dass (!) Früher oder später wird diese Marke mit "Sammeln von Vorteilen" an den nächsten. Auf den ersten Blick ist das Verbundsystem auf den ersten Blick einfach, das Überprüfen der Antworten, die normalerweise nicht viel Zeit besetzt, und das Vergnügen des Denkens der gesamten Klasse ist diese sehr geringfügigeren Bemühungen wert.

Die Anzahl der Aufgaben, die an der Verdünnung arbeiten, können unterschiedlich sein. Manchmal ist es eine einzige Frage: Denken Sie zu Beginn der Lektion oder einer verallgemeinernden Frage am Ende, manchmal ist es hübsch großer Block Probleme, um das studierende Material zu verstehen (und die Schüler haben die Möglichkeit, die Fragen, die sie "auf den Zähnen" sind, wählen). Manchmal sind wir im Laufe der Lektion mehrmals an das mentale Blatt angesprochen. Am häufigsten werden die Studierenden eingeladen, problematische Probleme zu beantworten, obwohl es andere Aufgaben gibt: Vermutlich, was in einer geheimnisvollen Box liegt. Kommen Sie mit einer Frage (oder erraten Sie die Frage des Lehrers); klären Sie den Epigraph; Bestimmen Sie den Betreff der Lektion, basierend auf dem faszinierenden Eintritt; Starke poetische Linien und. T.P. Gelegentlich sollten wir Fragen und Aufgaben anbieten, die von den Kräften auch die schwächsten Studenten.

Wenn die Lektion mit dem "mentalen Training" beginnt, hörte nach dem Übergeben der Blätter zu verschiedene Varianten Antworten; Der Autor der rechten (oder der originellsten) Antwort erhält kristalleule - Vorkommender Preis für schöne Idee, originallösung.die genaue Antwort.

Manchmal ist die richtige Antwort auf die geistige Frage, die wir im Lehrbuch finden, oder es kann sich im Laufe der Lektion klingen, und manchmal ist es ratsam, nach dem Studium eines neuen Materials in die mentale Frage zurückzukehren. Wenn die Arbeit an geistigen Laken eine Lektion absolviert, diskutiert die Antworten und die Vergabe des besten Denkers in der Regel in die nächste Lektion.

Wir geben Beispiele für einige Aufgaben an, um an einem Thin-Screen-Blatt zu arbeiten, das an sechs Grader angeboten werden können, die die Biologie in UMK N. I. Sonina studieren.

Thema "Käfigbildung".

• Wie versteht man die Worte von J. Kendrey: "Cell ist eine Art Atom in der Biologie"?

Das Thema "Der Körper ist wie ein einziges Ganzes".

• Eine Sache im Boden ist Graben, der andere - in den Strahlenbad. Und obwohl sie Freunde sind - es ist unmöglich zu ändern. Beantworten Sie Fragen: Was ist die Rede über dieses Rätsel? Warum nennen sie Freunde? Was und warum ändern sie sich nicht?

Thema "Ernährung lebender Organismen".

Warum haben Pflanzen ein Verdauungssystem, und es gibt Tiere?

Kann eine Pflanze ohne Licht leben?

Kann eine Pflanze ohne Boden leben?

Kann es ein Tier ohne Verdauungssystem geben?

Warum brauchen Pflanzen in Gärten und Gärten eine ständige Fütterung, und in den Wäldern und in den Wiesen wachsen schön und ohne Düngemittel?

Das Thema "Skeleton - Body Support".

Das Skelett von Vögeln und Teil des Baumstamms wird demonstriert. Ist es möglich, diese Formationen analoger in Betracht zu ziehen? Die Antwort muss erklärt werden.

Warum haben die Pflanzen die Haltung von Formationen hübscher Monoteps, und Tiere sind anders?

Thema "Bewegung".

Von den Wörtern "crawl, schwimmen, gehen, drehen, ausführen, springen, fliegen" wählen Sie "Sorten" und erklären Sie Ihre Wahl.

Warum sind Tiere aktiver als Pflanzen?

Warum verschiedene Tiere tun - verschiedene Bewegungswege?

Das Thema "Zellabteilung" oder "sexuelle Reproduktion von Tieren".

Der Beginn des Lebens, liebe Kinder,
Sie tragen natürlich Sexzellen.
Lass uns eine Frage formulieren
Über Genitalzellen und Meyose!

Systematische Arbeiten an geistigen Laken aktiviert nicht nur die kognitive Aktivität der Studenten, sondern stimuliert auch die Entwicklung ihrer intellektuellen Fähigkeiten.
Fördert diese und leitende Sonderstunden, in denen der Schüler ein System von Übungssystem vorgeschlagen wird, das auf das Entwickeln von Denken abzielt.
Es kann Lektionen sein, um Probleme oder erfinderische Aufgaben zu lösen, sowie spezielle verallgemeinerte Lektionen, die wir anrufen lektionen Entwicklung des Denkens. Wir bieten an, die Methodik kennenzulernen, um solche Lektionen in einem bestimmten Beispiel durchzuführen.

Die Lektion für die Entwicklung des Denkens über das Thema "Zelle". 6. Klasse.

Zweck:wiederholen Sie die Grundkonzepte des Themas; Entwickeln Sie die Fähigkeit, analysieren, die Haupt-, Klassifizierung, zusammenzufassen, zu beweisen; Analogien und kausale Beziehungen festlegen; Fördern Sie die Bildung von divergentem Denken und reflektierenden Lernfähigkeiten.

Zwei Epigraphen werden auf der Tafel aufgezeichnet:

In der Welt gibt es nichts teureres.

S. Karonin., Russischer Schriftsteller des 19. Jahrhunderts.

Denkst - der härteste Job; Das ist wahrscheinlich
Warum tust das so wenige?

Ford, Amerikanische industrielle.

Während der Klassen:

Lehrer: Heute haben wir nicht genau eine gewöhnliche Lektion. In dieser Lektion lernen wir nicht neu und wiederholen das bereits bekannte. Darüber hinaus hat unsere Lektion noch keinen Namen, aber es hat bis zu zwei Epigraphen. Lesen Sie sie sorgfältig und entscheiden Sie, wie wir heute bei Ihnen sein werden, was tun wir? (Überlegen!)

Jede Lektion hat ein Ziel. Der Zweck der heutigen Lektion ist, intelligenter zu werden, so dass Sie als Mädchen Ihnen die Worte des alten römischen Dichters Horace anbieten möchten: "Beschließen Sie, weise zu sein!". (Der Lehrer öffnet einen Teil des Boards, auf dem diese Wörter neben dem Bild der Eule aufgenommen werden.) Heute ist unsere Lieblings-Eule bei uns, was uns normalerweise hilft, gut zu denken. Im Laufe der Lektion machen Sie Aufnahmen auf Arbeitsblättern. Jeder von Ihnen hat die Gelegenheit, nicht nur intelligenter zu werden, sondern auch eine gute Marke zu erhalten.

Aufgabe Nummer 1. In der Mitte unserer Aufmerksamkeit auf den letztgenannten Lektionen war eine Zelle. Daher schlage ich Ihnen jetzt vor, das Konzept eines Käfigs 3 der wichtigsten Adjektive, 3 Verben, aufzunehmen, schreiben Sie 1 sehr wichtige Verfolgung von der Zelle und beenden Sie den folgenden Satz:

Es scheint mir, dass ich aussehe, wie ich aussehe ........................... .. (einen Teil des Zell- oder Zytoplasmus-Organoidens anrufen), weil ……………………………..

Diese Aufgabe trägt zur Bildung der Fähigkeiten bei, um Analogien zuzuordnen, zu verallgemeinern und herzustellen.
Die Studierenden für 3 Minuten erstellen Aufzeichnungen auf Arbeitsblätter, wünscht dann ihre eigenen Optionen laut. Natürlich ist der letzte Teil der Aufgabe das größte Interesse: Die Jungs müssen sich nicht nur an die Struktur und Funktionen von Organoidenzellen erinnern, sondern betreffen sie auf die Besonderheiten ihres eigenen Charakters.

Task Nummer 2. Finden Sie das Konzept in jeder Reihe, überqueren Sie es. Wenn es notwendig ist, füge anstelle der Bezeichnung den gewünschten hinzu. Erkläre deine Wahl.

Stickstoff - Sauerstoff - Kohlenhydrat - Wasserstoff.
Proteine \u200b\u200b- Mineralsalze - Kohlenhydrate - Fett.
Kohlenhydrate - Stärke - Glykogen - Faser.
Ribosomen - Mitochondrien - Lysosomen - Chloroplasten.
Shell - Core - Cytoplasm - Chromosom.
Chromosom - der Kernel - Yazryshko - Chloroplasten.

Diese Aufgabe richtet sich an die Bildung von Fähigkeiten, um zu analysieren, zu klassifizieren und zusammenzufassen. Darüber hinaus konzentrieren Sie sich auf typische Fehler (Schüler manchmal mit Chloroplasten und Chromosomen und den Geräuschen des Wortes Kohlenstoff und Kohlenhydrat). Die Fähigkeit, Organoidzellen auf unterschiedliche Weise zu klassifizieren, trägt zur Entwicklung des divergenten Denkens bei.
Arbeitstechnologie Eimal: Unabhängige Arbeiten von Studenten innerhalb von 3-4 Minuten und anschließende kollektive Diskussion.

Task Nummer 3. In einer Videoaufnahme, die Sie sehen müssen, werden mit 5 Argumenten präsentiert, die eine bestimmte These beweisen. Ihre Aufgabe während des Betrachtens besteht darin, diese Argumente hervorzuheben, und dann zusammenzufassen, formulieren Sie eine bekannte These.

Die Aufgabe richtet sich an die Bildung von Fähigkeiten, um zu analysieren, zusammenzufassen, zu beweisen; Es trägt zur Konkretisierung der Konzepte von "Argument" und "Thesis" bei.
Für die Arbeit wird eine Videolösung "Die lebenswichtige Aktivität der Pflanzenzelle" vorgeschlagen, die das Wachstum von Zellen, deren Teilung, Absorption und Freisetzung von Substanzen, der Bewegung des Zytoplasmas und der Reizbarkeit zeigt. Es sind diese Argumente, die Schüler sehen sollten, und dann eine Verallgemeinerungsfindung formulieren: Die Zellen lebendig, da sie Zeichen des Lebens besitzen.
Kurze Aufnahmen auf Arbeitsblättern, Studenten im Verlauf des Videosatzes; Analysieren Sie die erhaltenen Informationen und fasste es innerhalb von 2-3 Minuten nach dem Betrachten als These zusammen. Die Ergebnisse der einzelnen Arbeiten werden stimmhaft.

Task Nummer 4. Die Wörter nutzen deshalb, weil deshalb seitden Anfang hinzufügen oderende jedes Satzes.

............ Alle lebenden Organismen bestehen aus den gleichen Substanzen ...... ..
............ Die Zellen aller lebenden Organismen sind ähnlich wie .................. ..
…………im plasma Membran Es gibt Poren ........................ ..
............ In den Zellen der Pflanzen enthalten sie Chloroplasten ........................
............ Für das Leben der Zelle brauchst du Energie ............................. ..............
............ Der wichtigste Teil der Zelle ist der Kernel ............................ ..
............ Zellen sind geteilt ..................................... ......................... ...

Diese Aufgabe trägt zur Bildung der Fähigkeit zur Herstellung von kausalen Beziehungen bei.
Zum unabhängige Arbeit Die Schüler werden 5-7 Minuten angeboten. Dann - eine kollektive Diskussion der Ergebnisse. Es sollte auf die Aufmerksamkeit der Studierenden darauf geachtet werden, dass es nicht definitiv korrekte Antworten gibt, da fast alle diese Vorschläge unterschiedliche Optionen zum Starten oder Abschluss haben können.

Meine geistige Aktivität in der Lektion war ..........
Vor allem, was ich mochte ............................
Ich arbeite immer noch nicht ganz an .........................
Heute habe ich (a) verstanden, was ich denke ............................
Die heutige Lektion zeigte mir ...........................

Die Aufgabe zielt darauf ab, die reflexiven Fähigkeiten der Studierenden zu entwickeln und trägt zur Bildung eines angemessenen Selbstwertgefühls bei.

Aufgabe Nummer 6. Komm mit unserem Lektionsnamen und schreibe es auf die erste Seite des Arbeitsblatts.

Nach der Überprüfung des Lehrers der Unterlagen der Schüler können die besten Werke geschätzt werden. Es ist klar, dass nur hervorragende und gute Marken für die Arbeit in dieser Lektion ausgestellt sind.

Optionen sind möglich ...

IM perfekte Version. Jeder Schüler entlang des Kurses der Lektion macht die Aufzeichnungen auf seinem Arbeitsblatt, in dem die Aufgaben im Voraus gedruckt werden und sie ausführen müssen, um sie auszuführen. In Abwesenheit technischer Funktionen funktionieren die Schüler die Studierenden an normalen Notebooks. In diesem Fall beraten wir die Texte jeder Aufgabe, den Studierenden in der gedruckten Version anzubieten oder auf den Vorstand zu schreiben.
In einer schwachen Klasse können Sie während der Aufgaben aufgelöst werden, um Lehrbücher und Notebooks zu verwenden.
Diese Lektion kann als Unterrichtsdiagnose durchgeführt werden. Gleichzeitig erfüllen die Schüler unabhängig voneinander Aufgaben, aber entlang des Kurses werden sie nicht diskutiert und nicht kommentiert. Bei der Durchführung einer Lektion in dieser Ausführungsform empfehlen wir Ihnen, je nach Komplexität ein System zum Schätzen jeder Aufgabe zu entwickeln. In diesem Fall wird das Gesamtergebnis jedes Schülers in Punkten ausgedrückt oder% der Leistung ermittelt (von der maximal möglichen Anzahl von Punkten). Eine vergleichende Analyse der Ergebnisse der Ausführung von Studierenden aus verschiedenen Aufgaben ermöglicht es, den Bildungsgrad individueller logischer Operationen zu bewerten und dazu beitragen, die wichtigsten Anweisungen der anschließenden Korrekturarbeiten sowohl mit einer ganzen Klasse als auch mit einzelnen Studenten zu bestimmen. Nach der Lektion muss die Diagnose mit den Optionen der richtigen Antworten an Studierende eingeführt werden.
In unserer Stellungnahme ist die diagnostische Tätigkeit einer der Bedingungen für die Wirksamkeit des Bildungsprozesses. Sie erlaubt dem Lehrer nicht nur, die Ergebnisse ihrer Arbeit zu sehen, sondern hilft jedem Schüler, sich wirklich zu schätzen, ihre Probleme und Schwierigkeiten zu bestimmen.
Wir sind entworfen system der diagnostischen Arbeitermöglicht es, das Maß der Bildung der führenden Lernfähigkeiten zu bestimmen.
Prinzipien zur Herstellung von Diagnosäuren und Arbeiten mit ihnen werden auf ein bestimmtes Beispiel berücksichtigt.
Beim Studieren der Himmelskörpern wird die 5. Klasse durchgeführt lektion Diagnose.Der Hauptzweck besteht darin, das Formationsniveau der folgenden Fähigkeiten zu ermitteln: Definitionsdefinitionen von Konzepten, Vergleichen, Verallgemeinerung, Informationen im Text finden, um Fragen genau zu beantworten, kausale Beziehungen und Muster festzulegen.
Für die Arbeit werden die Studierenden für Studenten vorgeschlagen, die auf den Materialien des Lehrbuchs A. A. Pleshakov und N. I. Sonina:

Die Sonne und die sich um sich um ihn herumbewegt, bilden die Himmelskörper das Sonnensystem. Die Sonne ist sowohl als auch andere Sterne, ist ein Split-Ball. Planeten drehen sich um die Sonne. Dies sind eher große kugelförmige Körpern, obwohl sie alle deutlich weniger als die Größen sind. Im Gegensatz zu Sternen sind Planeten nicht heiß und emittieren daher nicht ihr eigenes Licht. Es gibt eine große Anzahl von geringen unregelmäßigen Himmelsform, mit einem Durchmesser von einem bis mehreren Zehn Kilometern von einem bis mehreren zehn Kilometern um die Sonne. Dies sind kleine Planeten - Asteroiden. Trotz seines Namens (Asteroid aus Griechisch bedeutet "sternartig"), emittieren sie nicht ihr eigenes Licht, obwohl das Teleskop wirklich wie Sterne aussieht. Manchmal fallen die Fragmente der Asteroiden in die Atmosphäre der Erde, und nicht so viel zu verbrennen, fallen auf die Oberfläche des Planeten. Typischerweise variiert die Masse solcher Meteoriten von Hunderten von Gramm bis zu mehreren Kilogramm. Wenn kleine Partikel aus kosmischen Staub in die Atmosphäre der Erde fallen, sind die Überreste der zusammengestürzten Kometen, sie flaumig, eilen durch den schwarzen Himmel mit einem hellen leuchtenden Armaturenbraten. Diese Ausbrüche von Wissenschaftlern nennen Meteore, und gewöhnliche Leute sprechen über fallende Sterne und eilt, um den Wunsch zu machen.

Nachdem die Schüler diesen Text sorgfältig lesen, müssen Sie herausfinden, ob das Wort im Text ist, deren Bedeutung von den Studenten nicht vollständig verstanden wird. Wenn solche Wörter erkannt werden, sollte ihr semantischer Wert erklärt werden.

1. Klauseltext.

2. Finden Sie nicht akkreditierte Informationen im Text und geben Sie die Definitionen der folgenden Konzepte an:

aber) Sonnensystem;
b) ein Stern;
c) Planet;
d) Meteorit;
e) Meteor.

3. Vergleichen Sie Asteroiden und Planeten.

4. Beantworten Sie Fragen:

1) Warum leeres Licht nicht leer?
2) Warum sehen Asteroiden aus wie leuchtende Punkte aus?
3) Warum sind Asteroiden namens sternähnliche kleine Planeten?
4) Was ist der Hauptunterschied zwischen Meteoriten von Meteoren?
5) Kann es Meteors auf dem Mond geben? Antwort erklären die Antwort.

Erste Aufgabe Ermöglicht Ihnen, herauszufinden, ob die Schüler den Hauptinhalt des Textes zusammenfassen können. Bei der Überprüfung der Arbeit wird die Aufmerksamkeit auf die Genauigkeit der Verallgemeinerung gezogen (ein möglicher Options-Titel - die Himmelskörper des Sonnensystems).

Zweite Aufgabe. Ermöglicht das Überprüfen, wie die Schüler Definitionen von Konzepten geben können. Der diagnostische Text enthält Informationen, um diese Fähigkeit auf verschiedenen Ebenen zu überprüfen. Definition des Konzepts von "Sonnensystem" werden im Text in der fertigen Form im Text gefunden. Zur Definition des "Star" -Konzepts der Studierenden ist es notwendig, ein generisches Konzept unabhängig auszuwählen ( göttlicher Körper) und finden Sie im Text wesentliche Anzeichen (Split, Kugelförmig). Die wesentlichen Anzeichen des Konzepts von "Planet" müssen zusammen aus den drei Vorschlägen gesammelt werden, und die Definitionen der Konzepte von "Meteors" und "Meteoriten" sind notwendig, um unabhängig zu formulieren, wodurch sich die Daten im Text der Präsentation verlassen.

Beim Schauen dritte Aufgabe Wir zeigen die Anwesenheit im Vergleich der Anzeichen von Ähnlichkeiten und Unterschieden, berücksichtigen die Reihenfolge und Vollständigkeit des Vergleichs, wir stellen fest, ob die Studierenden durch die Kriterien unterschieden werden, für die sie die vorgeschlagenen Objekte vergleichen, und achten Sie auf das Design der Vergleichsergebnisse.

Vierte Aufgabe Ermöglicht das Überprüfen, wie die Schüler kausale Beziehungen einrichten können, die Fragen aus verschiedenen Ebenen der Komplexität beantworten: Die Antwort auf die erste Frage ist im Text enthalten. In der zweiten Ausgabe sollten die Studierenden zwei Richtungen der Argumentation sehen: Warum glühen? Warum Punkte? Die Beantwortung der dritten Frage ist notwendig zu erklären, warum Asteroiden sternartig, warum klein sind und warum Planeten. Die vierte Frage dieser Aufgabe ermöglicht es Ihnen, festzustellen, ob die Studierenden gelungen sind, den wichtigsten Unterschied zwischen Meteors und Meteoriten zu finden, und die fünfte Frage können Sie sehen, ob die Schüler die erhaltenen Informationen verallgemeinern, um sie mit den bereits bekannten und etablierten Mustern zu verknüpfen.

Die Überprüfung der Arbeit wird auf speziellen Analyseblättern durchgeführt, in denen einzelne Elemente jeder Aufgabe zugeordnet sind. Diese Blätter werden in der Arbeit jedes Schülers oder das Fehlen jedes Elements festgestellt. Dann wird die Anzahl der Punkte für jede Fertigkeit berechnet (die Anzahl der ausgewählten Elemente während der Ausführung der Task) wird bestimmt, die Gesamtbetrag der Punkte wird bestimmt.
Weitere Arbeiten mit den Schülern schlägt nicht nur mit den Ergebnissen der Diagnostik vor, sondern auch eine Analyse der Hauptfehler während der anschließenden Abstraktionstätigkeit. In der nächsten Lektion ist es während eines Gesprächs mit den Schülern ratsam, die vollständigen und genauesten Optionen für Antworten zu formulieren und sie mit dem, was die Jungs in ihren Werken geschrieben haben, zu formulieren. So wird jeder Schüler klar, dass und warum er noch nicht erfolgreich ist und wie man solche Fehler in der Zukunft vermeidet.
Die Analyse der diagnostischen Ergebnisse ermöglicht es Ihnen, die gemeinsamen Probleme der fünften Klatschern eindeutig zu sehen und die Wege weiterer Tätigkeiten zur Bildung der Felderdaten zu skizzieren.
Beim Studieren eines Kurs der Naturwissenschaften und der Biologie wird eine ähnliche Arbeit wiederholt durchgeführt, mit der Sie die Förderung jedes Schülers ermitteln können, um das System der führenden Lernfähigkeiten zu beherrschen.

Fortsetzung Siehe № 11, 12, 13, 14/2004

Biologieunterricht: Entwicklung, Kreativität, Komfort

Im Viertel IV können die Studierenden beispielsweise folgende Fragen anbieten.

1. Hat eine Haltung des Betrugs (S. 123) an das Verb "Beats"?
2. Was ist interessante Blätter? gänsehaut? (S. 124.) Für das, was diese Pflanze seinen Namen erhielt?
3. Was bedeutet der Name "Iris"? (S. 125.) Begründet diese Blume Ihren Namen?
4. Welches Land und warum das Tulpenland anrufen? (S. 125.) Und welches Land ist der Geburtsort dieser Blume?
5. Chomga (S. 131) bezieht sich auf die Abteilung. Warum hat die Abteilung einen solchen offenen Namensnamen erhalten?
6. Warum im Hinduismus des Pfau (S. 131) heiliger Vogel?
7. Warum nannte der Farn (S. 136) in Russland "Firefire Perunov"?
8. Weil die Funktionen des Einzugsgebiets (S. 140) seinen Namen haben?
9. Warum nennen Geranium (S. 141) in den Menschen das "Kauen"?
10. Für welches Merkmal von LIPA (S. 142) hat seinen Namen erhalten? Welchen Monat in der Ukraine heißt "Lyphen"? Warum?
11. Warum wird Salamander (S. 148), heißt mehr Fiery?
12. Was sind die interessanten Augen und die Sprache Chamäleon? (S. 149.)
13. Warum ist Eule (S. 149) ein Symbol der Weisheit betrachtet?
14. Warum wurde in Ägypten Strauß (S. 149) als Symbol der Gerechtigkeit angesehen?
15. Was sind die drei Anlagen mit. 159? Was ist nützlich jeder von ihnen?
16. Was ist die Rolle eines langen Schwanzes im Leben der Tushkanchik? (S. 160.)
17. Welche Sounds ist Kas? (S. 160.) Wie ist das Wort "Sniper" mit diesem Vogel verbunden?
18. Wie sind sonst Zypern? (S. 166) Warum?
19. Der wissenschaftliche Name des Sorokoputa (S. 166) wird als "Palace Caraceer" in Russisch übersetzt? Warum wurde es so genannt? Was bedeutet der Name "Sorokoput"?
20. Warum die Anlage (№4) auf s gezeigt. 170 hat den Namen "Trail weißer Mann»?
21. Unser wunderbares Lehrbuch wurde vom Verlag "Drop" ausgestellt. Was ist für diesen Vogel interessant? Versuchen Sie, ihr Bild auf den Tutorial-Seiten zu finden.

Die Liste der vorgeschlagenen Fragen ist recht groß, aber die Schüler können sich entscheiden: Um die "5" -Marke zu erhalten, reicht es aus, um 10 Fragen zu beantworten, um die Marke "4" - um 7 zu erhalten.

Informationsauswahl. Die Schüler sind eingeladen, 10-15 in zusätzlicher Literatur zu finden interessante Fakten auf dem untersuchten Thema. Es kann die Materialien der Überschrift sein "Wissen Sie, dass ...", "das ist interessant ...", "," das Beste ... "," Erstaunliche Informationen über ... ".

Ist es wahr dass ... Einige der oben genannten Informationen sind falsch, und andere, trotz der scheinbaren Unglücklichkeit sind wahr. Studenten erfahren, was wahr ist, und was nicht und ggf. klären. Eine solche Auswahlmöglichkeiten können als faszinierende Einführung in das Thema oder als interessante Hausaufgaben für zusätzliche Literatur verwendet werden. Sie können den Schülern anbieten, um unabhängig voneinander ähnliche Sammlungen interessanter Fakten zu schaffen.

Ist es wahr, dass ... (das Thema "Fütterung von Tieren")

1. ... Hungern für ein halbes Jahr, Planaria kann bis zu 6/7 des eigenen Körpers "essen", der während dieser Zeit in der Größe 7 Mal abnimmt?
2. ... bettwanzen Kannst du auf eineinhalb Jahren ohne Essen machen?
3. ... schluckt Futtermittel auf Plankton?
4. ... Zähne Hyen, Knochen laufen, Druck von bis zu 5 Tausend Atmosphären entwickeln?
5. ... Bobras füttern nicht nur Holz, sondern auch Fische?
6. ... Saftige Beeren passieren das Verdauungssystem von Vögeln in nur 10-15 Minuten?
7. ... HYDRA "Shoots" in seiner Beutekapsel mit einem Lähmungsgift?
8. ... Bird der Marke gezeigt mit. 60 Hält seinen Beutekopf immer nach vorne?
9. ... Kuh weist mehr als 40 Liter Speichel pro Tag auf?
10. ... Bares sind für den Winter ausgestattet?

Mini-Abstracts.. Studenten, begeisterte Biologie, man kann das Schreiben der Arbeit einer referenzierbaren Natur in mehreren Informationsquellen anbieten. Von den üblichen Essays der Arbeit von sechhundert Studenten unterscheiden sich von mehr spezifischeren Themen, weniger (3-5 p.) Und die Anzahl der untersuchten Quellen (2-3).

Mögliches Thema der Arbeit für Studierende der 6. Klasse

1. Wer füttert was?
2. Wer sieht?
3. Wer hört es?
4. Wer ist so schlafen?
5. Wie kommunizieren Tiere?
6. Denken Tiere?
7. Die Bewohner von Bäumen.
8. Wildlife-Flug.
9. Für die Pflege der Nachwuchs bei Tieren.
10. Schutzanpassungen an Tieren.
11. Schutzeinrichtungen in Anlagen.
12. Tierreisende.
13. Reisende Pflanzen.
14. Animal-Erfinder.
15. Erfinanziererpflanzen.

Obligatorischer Zustand. Bei der Durchführung von Aufgaben auf zusätzlicher Literatur besteht darin, die Informationsquellen anzuzeigen, d. H. Bibliographische Daten verwendeten Bücher.

Mini-Abstracts sind keine obligatorischen Aufgaben und werden nach Wunsch ausgeführt, aber als erfahrungszweck, dass viele Sechsgrader sie freiwillig schreiben, weil Der Suchvorgang selbst interessante Information gibt ihnen große Freude.

Damit die Informationen zum geistigen Eigentum des Schülers geworden sind, sollte es nicht nur wieder aufgenommen, sondern auch fühlten. Viele Kinder mit Freude werden genommen, um kreative Aufgaben durchzuführen, um die Gelegenheit zu erhalten, ihre ursprüngliche, nicht standardmäßige Vision von Bildungsmaterial zu zeigen.

Beispiele für mögliche kreative Aufgaben mit der Rate der 6. Klasse

1. Fabelhafte Geschichten (ein Märchen über den zellulären Königreichzustand; Streitigkeiten der Organe der Pflanze oder eines Tieres, von dem von ihnen die Hauptsache ist; ein Märchen von Früchten und Samen usw.).
2. Die magische Blume (Beschreibung, Zeichnung oder Blumenmodell, die universelle Korrekturen der Bestäubung besitzen).
3. Die Geschichte eines Saatguts (die Geschichte über die Entwicklung einer bestimmten Pflanze aus Samen zum Samen).
4. Fantastisches Tier (Modellierung des Tieres, das in allen Lebensräumen in allen möglichen Wegen in allen Lebensräumen bewegt wird).
5. Biografie-Frösche (Schmetterlinge, Libellen, Colorado-Käfer ...).
6. Eines Tages aus dem Leben ... (Studenten wählt eine bestimmte Anlage oder ein bestimmtes Tier aus und beschreiben, wie die grundlegenden Lebensprozesse des Lebens in diesem Körper in diesem Körper auftreten).
7. Seiten aus dem Tagebuch ... (Aufgabe ähnlich dem vorherigen, aber eine längere Lebensdauer des Körpers wird beschrieben).
8. Berichte über eine fantastische Reise durch einen Käfig, einen Gemüse- oder Tierkörper. (Bei der Durchführung solcher Werke ist eine Änderung der Sichtweise sehr wichtig: Die Studierenden sollten die untersuchten Objekte wie von innen sehen und beschreiben)
9. Die Umgebung des Gesprächs ... (Teilnehmer dieses fantastischen "Gesprächs" können Organide von Zellen, Pflanzenorgane sein; Organe oder Systeme von Tierorganen; Organismen, die in einer Gemeinschaft leben, usw.)
10. Interview (Studenten kommen mit interessanten Fragen zu einem bestimmten Thema (Ernährung, Atmung, Reproduktion ...) und formulieren Antworten auf sie im Namen aller Organismen. Es ist sehr wichtig, dass die Antworten nicht die Lehrbuchinformationen wiederholen, sondern erweitert.)
11. Interviews, die auf den Zeichnungen des Lehrbuchs basieren (Studenten berücksichtigen sorgfältig Zeichnungen auf ein bestimmtes Thema, achten auf interessante Funktionen Die Gebäude eines bestimmten Körpers und der Formulierung "für ihn" Fragen, suchen eine Antwort in zusätzlicher Literatur.)
12. Geschichten, Märchen, Gedichte, Geheimnisse, geheimnisvolle Gedichte und Geschichten, Geschichten mit Fehlern usw. Nach jedem untersuchten Thema.
13. Verbesserung des Lehrbuchs (Studierende studieren den Text des Absatzes, lesen zusätzliche Literatur zum Thema und bieten ihren eigenen Lehrbuchtext an).

Viele dieser Aufgaben können nicht nur in verbaler Form ausgeführt werden, sondern auch in bilder, Comics, Kunsthandwerk, Audio- und Videoaufnahmen, Inszenierung ...

Um kreative Aufgaben zu erfüllen, können Sie nicht nur zusätzliche Literatur, sondern auch das übliche Lehrbuchmaterial verwenden.

1. Schreiben Sie auf Basierend auf den Informationen der Lektion einen Artikel für eines der Zeitschriften ("Frohe Bilder", "Verabschiedung", "Wissenschaft und Leben" ...)
2. Retell das Lektionsmaterial, damit es den Pupillen klar wird kindergarten (Schüler grundschule, Hundertjährige Großmutter ...).
3. Der Hauptinhalt des Themas ist im Genre des Unterhaltungs- oder Populars Science Radio- oder Fernsehprogramms dargelegt.
4. Schreiben Sie einen Szenario-Videoclip von Lektionsmaterial.
5. Die Avid-Computeristen (und ihre vielen unter den sechsten Schüler) kümmern sich gerne um die Erstellung von Zeichnungen, Modellen, Animationen, Präsentationen, Websites, die auf dem Inhalt von Bildungsmaterial basieren.

Es ist klar, dass die Aufgaben dieses Typs nicht auf der Grundlage aller Schüler und an jeder Lektion angeboten werden können. Sie werden nur bei Willen durchgeführt, obwohl Sie wahrscheinlich einmal ein Quartal (oder ein Jahr) eine kreative Aufgabe tätigen können, um obligatorisch zu machen (insbesondere für Bewerber für gute und ausgezeichnete Markierungen).

Um keine Probleme mit der Bewertung von kreativen Werken zu haben, stimmen Sie im Voraus über die Bewertungskriterien zu. Natürlich für verschiedene Typen Die Kriterien werden unterschiedlich sein, aber unsere kreative Arbeit muss unserer Kreativität nicht standardmäßig, interessant und informativ sein (dh das Vorhandensein bestimmter wissenschaftlicher Informationen in kreative Arbeit Notwendig). Wir können auch an der Genauigkeit der Leistung und Integrität der Handschrift erinnern können.

Traditionen-Lektion.

Trocknen und Monotonie ärgern mich, so dass die Lektionen, die ich verbringen, während ich alle methodischen Kanonen beobachtete, immer noch nicht standardisierte Funktionen. Wir bildeten allmählich bestimmte Techniken, die meinen Jüngern helfen, mit Hobbys zu lernen. Da diese Techniken normalerweise im System verwendet werden, können sie regelmäßig wiederholt werden, können sie die Traditionen der Lektion bezeichnet werden.

Kristalleule - ein Symbol der Weisheit. Kommen Sie für eine schöne Idee, originelle Lösung, eine interessante Frage, eine genaue Antwort usw. Die Eule wird zu Beginn der Lektion (z. B. nach den Ergebnissen der Arbeit auf "mentalen Laken") oder im Laufe der Lektion, wenn die problematische Frage diskutiert wird, ausgezeichnet. Die Haltung meiner Schüler dieser Preise ist äußerst ernst: Eule für sie ist kein Spielzeug, sondern eine sehr bedeutende Belohnung, die immer mit Stolz und Freude akzeptiert wird.

"Denkliste." Wenn die Lektion eine Frage anhört, die Reflexionen erfordert, dann dauert es in der Regel die Studenten, die die Geschwindigkeit des Lecks haben, darüber nachdenken denkprozesse Stimmt mit der Geschwindigkeit der Rede des Lehrers zusammen. Wenn auch der Student an die richtige Antwort dachte, war es überhaupt nicht notwendig, dass es sein. Daher gibt es keine Garantie, dass das nächste Mal, wenn er das nächste Mal, über eine ähnliche Frage reflektieren wird. Vor vielen Jahren wurde eine einfache Erlösung aus diesen Problemen versehentlich erfunden. Es heißt dieses Errettungs-"Denkblatt".

Dies ist ein reguläres Blatt unnötiger Papier, nicht höchste Qualität (paradoxerweise, aber aus irgendeinem Grund, auf weißen Notebookseiten, auf weiße Notebooks, die Gedanken sind viel schlechter geboren). In den "mentalen Laken" im Laufe der Lektion beantworten die Schüler kurzfragen, die Reflexionen erfordern. Der Student muss jede Version erstellen (auch wenn auch wenn auch falsch und unglaublich!). Alle Antworten werden notwendigerweise wie folgt überprüft und ausgewertet:

+ (plus) - gute Idee;
+? (plus ein Fragezeichen) - Es gibt eine Idee, aber nicht klar formuliert, nicht ganz korrekt Erklärung usw.;
+! (Plus mit einem Ausrufezeichen) - "Glitter!", ist die Beurteilung anderthalb Vorteile.
(Punkt) - Eine falsche Antwort wird nicht ein Minus geschätzt, aber ein Punkt, der die Möglichkeit scheint, die Möglichkeit der Weiterentwicklung des Denkens zu implizieren.

In einigen Fällen können zusätzliche Vorteile für sehr interessante Gedanken entlang des Kurses auf dem Laufenden ausgestellt werden. Manchmal ist es nicht allgemein allgemein üblicherweise Hausaufgaben für diejenigen, die eine zusätzliche "Pflusion" (und nur 3-5 Studenten werden normalerweise empfangen werden, wodurch die richtige Antwort gibt).

Alle diese Zeichen werden auf einem Bordnetz der Wissensrechnung festgelegt. Wenn fünf Vorteile in der Menge rekrutiert werden, erhält der Student einen wohlverdienten (und sehr wertvollen!) "Denken fünf". Jemand wird es schnell genug verdienen, jemand wird viel mehr Zeit brauchen, aber jeder (!) Seien Sie sicher, dass (!) Früher oder später wird dieses Zeichen dafür erhalten und beginnt, dem nächsten "Pros sammeln". Das komplexe Rechnungslegungssystem ist eigentlich einfach, das komplexe Rechnungslegungssystem ist eigentlich einfach, das Überprüfen der Antworten in der Regel nicht viel Zeit, und das Freude des Denkens der gesamten Klasse ist diese sehr geringfügigen zusätzlichen Anstrengungen wert.

Die Anzahl der Aufgaben, die auf dem "dünnen Blatt" arbeiten, kann anders sein - manchmal ist es eine einzige Frage: das Aufwärmen zu Beginn der Lektion oder einer verallgemeinernden Frage am Ende, manchmal ist es ein ziemlich großer Zeitpunkt der Fragen Um das studierte Material zu verstehen (und die Schüler haben die Möglichkeit, diese Fragen zu wählen, die sie "auf den Zähnen" sind). Manchmal im Laufe der Lektion appellieren wir mehrmals auf das "mentale Blatt". Am häufigsten sind die Studierenden eingeladen, auf problematische Probleme zu reagieren, obwohl es andere Aufgaben gibt: Vermutlich, was in der "mysteriösen Box" liegt. Kommen Sie mit einer Frage (oder erraten Sie die Frage des Lehrers); klären Sie den Epigraph; Bestimmen Sie den Betreff der Lektion, basierend auf dem faszinierenden Eintritt; Beenden Sie poetische Linien usw. Gelegentlich sollten wir Fragen und Aufgaben anbieten, die von den Kräften auch die schwächsten Studenten.

Wenn die Lektion mit dem "mentalen Training" beginnt, nachdem die Blätter übergeben werden, können verschiedene Optionen gehört werden. Der Autor der rechten (oder der originellsten) Reaktion erhält eine Kristalleule.

Manchmal die richtige Antwort auf die Frage, die wir im Lehrbuch finden oder es im Laufe der Lektion klingen, und manchmal ist es ratsam, nach dem Studium eines neuen Materials zu der Frage zurückzukehren, um ein neues Material zu klären oder die Antwort hinzuzufügen. Wenn die Arbeit an "geistigen Laken" die Lektion abgeschlossen hat, werden die Antworten diskutiert und den besten "Denker" in der Regel in die nächste Lektion übertragen. Wir geben Beispiele für einige Aufgaben an, um an dem "dünneren Blatt" zu arbeiten.

Thema: "Käfiggebäude"

Wie verstehen Sie die Wörter J. Cendew: "Cell ist eine Art Atom in der Biologie"?

Thema: "Tierkörpersysteme"

Nach dem Studium der Verdauung, Atemwege, Ausscheidung, Blutsysteme können Sie Fragen anbieten: Was vereint diese vier Systeme? Wie geht es ihnen miteinander?

Betreff: "Der Körper ist wie ein einziges Ganzes"

Einer - in der Erde hämt,
Ein anderer - in den Strahlenbaden.
Und obwohl sie Freunde sind
Es ist unmöglich zu ändern.

- Beantworten Sie Fragen: Worüber sprechen wir in diesem Rätsel? Warum nennen sie Freunde? Warum ändern sie sich nicht?

Thema: "Essen und Verdauung"

- Warum hat kein Verdauungssystem in Pflanzen, und es gibt Tiere?
- Kommentar zu V. Soloukhina-Linien:

Passst du an der Blume?
Lehnen
Besitze das Wunder
Was Sie vorher sehen
Könnte überall nicht.
Er weiß wie
Dass niemand auf der Erde tun kann ...

- Vogel-Skelett und Teil des Baumstamms zeigen. Ist es möglich, diese Formationen analoger in Betracht zu ziehen? Die Antwort muss erklärt werden.
"Warum unterstützt die Pflanzen, die Formationen hübscher Monoteps unterstützen, und bei Tieren sind anders?

Thema: "Bewegung"

- Von den Wörtern "Crawl", "Swim", "GO", "Drehen", "Run", "Jump", "Fliegen", wählen Sie zu viel aus und erklären Sie Ihre Wahl.
- Warum sind Tiere aktiver als Pflanzen?
- Warum verschiedene Tiere tun? verschiedene Methoden Bewegung?

Thema: "Zellabteilung" oder "sexuelle Reproduktion von Tieren"

Der Beginn des Lebens, liebe Kinder,
Sie tragen natürlich Sexzellen.
Lass uns eine Frage formulieren
Über Genitalzellen und Meyose!

Einer von wo wir reden über ausgeprägte Anzeichen von Pflanzen - "Anzeichen von Living", "Bewegung", "Wachstum und Entwicklung von Pflanzen".

Erraten Sie das Rätsel: "atmet, wächst, wächst und kann nicht gehen."

Finish-Linien:

Natürlich ist es klar und für das Kind:
Bäume bewegen sich - alas - kann nicht,
Wie bewegen sich Tiere und Menschen?
Aber sie ...

(... Mein ganzes Leben wächst;möglicherweise gibt es jedoch andere Optionen für Antworten.)

Geheimnisvolle Box (Analogur einer Black Box). Es kann verschiedene Objekte enthalten, die sich auf das untersuchte Material beziehen. Der faszinierende Lehrer beschreibt den Inhalt der Saskatze, und die Aufgabe der Studenten ist es zu erraten, was darin verborgen ist. Bei Schwierigkeiten können Sie mehrere führende Fragen lösen, an denen der Lehrer "Ja" oder "Nein" beantwortet.

Thema: "Photosynthese"

In der Box - Solarenergie, die vor 350 Millionen Jahren "verbracht wurde. ( Kohle.)

Thema: "Skelett - Body Support"

- In der Box - Skelette von Kreaturen, dank dessen, an den wir intelligenter werden. ( Ein Stück Kreide.)
– In der Sarche - das äußere Skelett eines einzigartigen Wesens, das gleichzeitig zwei Skelette hat: und im Freien und intern. ( Schildkrötenpanzer.)

Thema: "Wachstum und Entwicklung von Pflanzen"

In der Box - eine aktuelle Erfindung der Menschheit, die von Pflanzen aufgefordert wird, die selbst von Menschen und Tieren in "Söldner" weit verbreitet sind. ( Befestigungselement "Klettverschluss".)

Thema: "Samen"

Das in der Box, der in der Box ist, könnte Folgendes sagen:

Ich habe alles:
Ich muss schön werden
Großes Grün
Als mein Elternteil.
Noch ein bisschen -
Und ich werde glücklich gehen
Die Welt verlassen
Obwohl nahe, aber lebendig.

Thema: "Casual Reproduktion"

Heute morgen bekam ich lebende Organismen aus dem Kühlschrank. Mit Hilfe von, was in der Küche leicht zu finden ist, erstellt für sie bevorzugte Umständein dem sie intensiv essen und multiplizieren. Wer multipliziert sich weiterhin, sogar in dieser Box? (Hefe).

Fortsetzung folgt

Foto M. Kabanova.

Entwicklung des Verdauungssystems.

Gemüseorganismen synthetisieren alle organischen Substanzen selbst und benötigen daher kein Verdauungssystem. Algen absorbieren alle Nährstoffe aus der Umgebung (Wasser) ohne Hilfe von speziellen Geräten. Bodenpflanzen empfangen Kohlendioxid aus der Luft, hauptsächlich mit Hilfe von Blättern, und Wasser- und Mineralstoffe werden aus dem Boden mit Wurzeln absorbiert. Es gibt mehrere Arten insektenfressende Pflanzen. Sie haben kein spezielles Verdauungssystem, aber ausgeschiedene Enzyme ähnlich den tierischen Enzymen. Der Transport von Substanzen auf der Anlage erfolgt auf Gewebesystemen (hauptsächlich Floema und Xylol), Wasser und Gase können von Interclauders transportiert werden. Die Zulassung von Substanzen erfolgt durch einfaches Diffusion, Lichtdiffusion oder durch aktive Übertragung. Lösungen, die sich entlang des Floema und Xylol bewegen, sind komplexe Mischungen organischer und anorganischer Substanzen, deren Zusammensetzung sich von verschiedenen Pflanzen als auch in verschiedenen Organen und in andere Zeit des Jahres. Pflanzensaft enthält bis zu 98% Wasser sowie Salze, Zucker, Aminosäuren, Enzyme und andere Proteine, organische Säuren (Zitrone, Apfel usw.) und Hormone (zum Beispiel Indolyloxika). Gemüsesaft hat eine etwas saure Reaktion (pH-7-4,6). Synthetisierte Nährstoffpflanzen können repariert werden, da der erzeugte Betrag die Notwendigkeit der Anlage selbst in Nährstoffen an den aktuellen Lebensverfahren (bis zu 20 Mal erheblich übertrifft.

Die Verdauung am einfachsten tritt in derselben Zelle auf (der Körper der einfachsten besteht aus einer Zelle). Die Zulassung von Substanzen wird auch durch Diffusion und aktiver Übertragung durchgeführt, aber sie haben eine Pinozytose (Fluss von flüssigen Nährstoffen) und Phagozytose (die Erfassung großer organischer Substanzen und Bakterien mit Hilfe von Falken). Die Verdauung tritt in den Verdauungsvakuolen auf: Die im Zytoplasmas ausgebildeten Verdauungsenzyme kommen innerhalb der Vakuole und verdauten Lebensmittel, dann werden die geteilten Substanzen durch die Vakuolwand in das Zytoplasma aufgenommen, wo sie assimiliert oder zur Herstellung von Energie verwendet werden. Hydra hat kein Verdauungssystem, obwohl es mehrzellig ist; Verdaute Lebensmittel nur Entoderma-Zellen (Innenzellenschicht). Sie heben Verdauungsenzyme in der Dunkelheit des Hohlraums hervor, wo Nahrungsmittel zerkleinert werden (extrazelluläre Verdauung) und dann in den entodernischen Zellen aufgenommen, in denen die endgültige intrazelluläre Verdauung auftritt. Unverbindliche Nahrungsmittelrückstände werden durch das gleiche Loch in den Hohlraum geworfen, durch den das Essen kommt. W. flache Würmer (mit drei keimhaften Blatt) haben bereits ein Verdauungssystem, das aus Mund, Pharynx und Magen besteht, jedoch keine Analöffnung: Nahrungsmittelzufuhr und Ausgang nach außen erfolgt auf dieselbe Weise. Der Magen ist stark verzweigt und seine Zweige kommen in fast allen Körperteilen, was der Verteilung von ausgesetzten verdaulichen Lebensmitteln erleichtert. Planaria, während der Hunger, kann teilweise ihre eigenen Organe verdauen und damit lange Zeit ohne Nahrung zu tun.

Rain Cherves verfügen über ein komplettes Verdauungssystem: Es besteht aus Mund, Muskellynx, Ösophagus, Kreuz mit weichen Wänden, in denen Lebensmittel über die Reserve, den massiven Muskelmagen erhalten bleiben, dabei wird das Essen mit kleinen Kieselsteinen zerquetscht, die mit dem Essen kam, der mit Nahrungsmitteln kam, Gerade und langer Darm (in dem extrazelluläre Verdauung durchgeführt wird) und die Anale Öffnung, durch die uneingeschränkte Lebensmittelreste entfernt werden. Bei anderen inverteinbbativ ist die Struktur des Verdauungssystems ungefähr gleich, hat jedoch seine eigenen Eigenschaften. Einige Wirbellose - Würmer, CHALP-Muscheln, Krebstiere und seeheld - Es gibt feste gezackte orale Teile, mit denen das Tier Essen reißen und mahlen kann. In den Insekten wird aufgrund der Vielfalt der verwendeten Lebensmittel eine andere orale Vorrichtung gebildet (Saugen, Nagetier, Lühling, Lack usw.), die Verdauungsprodukte durch einfacher Diffusion oder aktiver Übertragung absorbiert.

In den frühen Stadien der Evolution von Wirbeltieren wurde ihr Verdauungssystem allmählich komplizierter, neue Körper erschienen darin. Alle modernen Tiere - von Fisch bis zu einer Person - Dieses System ist nach einem einzigen Plan gebaut: Der Magen folgt dem Dünndarm, in dem die meisten Arten von Lebensmitteln verdaut werden sollen, und Saug erfolgt, es gibt einen dicken Darm in der kleinen Darm, wo die Verdauungs- und Saugprozesse abgeschlossen sind. Für Wirbeltiere - fortgeschrittenere Verdauungsdrüsen - Leber und Bauchspeicheldrüsen (Verdauungsdrüsen haben Molluske, oft trägt die Verdauungsdrüse die Leber- und Bauchspeicheldrüsefunktion zur gleichen Zeit). Verdauungsdrüsen sind Auswüchse des Verdauungstrakts, dabei auf der Ontogenese in unabhängige Organe umwandeln. Kommunikation mit dem Dünndarm behalten sie mit der Hilfe von Kanälen im Darm. Bei Wirbelständen wurden aufgrund ihrer Anpassungsfähigkeit an den Lebensraum in verschiedenen Umgebungsbedingungen und der Verwendung verschiedener Lebensmittel ihre charakteristischen Merkmale entwickelt: Die Struktur der Zähne war kompliziert, der Magen mit mehreren Kammer erscheint (zum Beispiel in Wiederkäuern), verläuft darm-Trakt (in Herp), dennoch bei allen Tieren, von der niedrigsten bis zur organisierten, in der Hälfte der Galie der Verdauung und Enzyme, die daran beteiligt sind, ist sehr ähnlich. Während der Evolution wurde das Verdauungssystem somit allmählich komplizierter, neue Organe wurden hinzugefügt und schließlich wurde ein komplexer Mechanismus hergestellt, der die größte Komplexität beim Menschen erreichte.