Sind Sie bereit für die Prüfung in Englisch? Überprüfe dich selbst!

1. Online-Test für die Abschnitte des Einheitlichen Staatsexamens in Englisch "Reading" und "Grammar and Vocabulary".

Der Test besteht aus zwei Aufgaben für lesen und zwei Aufgaben für Grammatik und Vokabeln. Es gibt insgesamt 20 Multiple-Choice-Fragen im Test oder mit Lücken, in die Sie ein Wort schreiben müssen. Einige der Testfragen werden auf einen Punkt geschätzt, andere auf 2 Punkte. Die maximale Punktzahl beträgt 30. Am Ende des Tests können Sie die erreichte Punktzahl einsehen. Starten Sie den Test.

2. Online-Test für den Abschnitt des Einheitlichen Staatsexamens in Englisch "Listening" (mit einer mp3-Datei)

Um den Test zu bestehen, müssen Sie eine mp3-Datei (28,3 MB) herunterladen. Zum Anhören der Datei ist es vorzuziehen, Lautsprecher statt Kopfhörer zu verwenden (damit alles fast wie bei einer Prüfung ist). Hören Sie sich die Datei nicht vor dem Testen an, weil dies kann das endgültige Testergebnis beeinflussen.

Format und Komplexität dieses Online-Tests kommen einer echten Prüfungsaufgabe möglichst nahe: Der Test dauert 30 Minuten und besteht aus 3 Arten von Höraufgaben. Es gibt 20 Fragen im Test, die beantwortet werden müssen. Jede Frage ist einen Punkt wert. Für die korrekte Erledigung aller Aufgaben können Sie maximal 20 Punkte erhalten. Am Ende des Tests sehen Sie, wie viele Punkte Sie gesammelt haben.

Die nationale Prüfung in Englisch ist eine der Optionen für die selektive Prüfung in einer Fremdsprache. Aufbau, Komplexität und Inhalt unterscheiden sich nicht von Deutsch, Französisch oder Spanisch, die ebenfalls zum Bestehen gewählt werden können. Gleichzeitig ist die unbestrittene Popularität der englischen Sprache erwähnenswert - offizielle Statistiken zeigen, dass etwa 9% der Absolventen sie jährlich belegen möchten. Die Prüfung in einer Fremdsprache kann nicht als einfach bezeichnet werden. Als Beispiel können wir folgende Tatsache anführen: Vor zwei Jahren haben etwa 70.000 Schüler die englische Sprache bestanden, während nur 11 Schüler die maximale Punktzahl (100) erreichten!

Englisch bleibt das beliebteste Wahlfach

Demoversion der Prüfung 2016

Termine für die Prüfung in Englisch

Frühe Periode

• 8. April 2016 (Fr) - Mündliche Prüfung
• 9. April 2016 (Sa) - Schriftliche Prüfung
• 22. April 2016 (Fr) - Schriftliche Prüfung (Reserve)
• 23. April 2016 (Sa) - Mündliche Prüfung (Reserve)

Die Hauptbühne

• 10. Juni 2016 (Fr) - Mündliche Prüfung
• 11. Juni 2016 (Sa) - Mündliche Prüfung
• 14. Juni 2016 (Di) - Schriftliche Prüfung
• 22. Juni 2016 (Mi) - Schriftliche Prüfung (Reserve)
• 23. Juni 2016 (Do) - Mündliche Prüfung (Reserve)

Prüfungsänderungen

Denken Sie daran, dass die Auslandsprüfung seit letztem Jahr deutlich schwieriger geworden ist - neben dem Prüfungsteil, der schriftliche Antworten vorsieht, hat das Bildungsministerium beschlossen, einen zusätzlichen mündlichen Teil einzuführen. In der Begründung des Ministeriums heißt es, dass der Student selbst entscheiden kann, ob er das "Sprechen" besteht, aber ohne diese Komponente kann die maximale Punktzahl natürlich nicht gezählt werden. An zwei Tagen werden schriftliche und mündliche Englischtests abgelegt.

Für den schriftlichen Teil werden 80 Punkte vergeben; fürs Sprechen bekommst du 20 weitere

Allgemeine Information

Die Dauer der schriftlichen Prüfung in einer Fremdsprache beträgt 180 Minuten, in denen der künftige Bewerber Zeit haben muss, eine erhebliche Anzahl von Aufgaben zu bearbeiten - 46. Das Prüfungsticket besteht aus vier Komponenten:

• Hören, das 9 Aufgaben umfasst (wie die Praxis zeigt, sollten die Schüler diesem Teil nicht mehr als 80-90 Minuten Zeit widmen);
• Lektüre, bei der der Absolvent 9 Aufgaben lösen soll. Der erste Teil, der 2 Aufgaben umfasst, ist recht einfach - Sie müssen in der Lage sein, eine Korrespondenz herzustellen. Der zweite Teil (d. h. 7 weitere Aufgaben) beinhaltet die Auswahl der richtigen Antwort. Studenten sollten für diesen Teil des Tickets nicht mehr als eine halbe Stunde aufwenden;
• Der Abschnitt zu Grammatik und Wortschatz umfasst die größte Anzahl von Aufgaben - 20. Der erste Teil besteht aus 13 Aufgaben mit einer kurzen Antwort. Bei den restlichen 7 Aufgaben geht es darum, die richtige Antwort auszuwählen und aufzuschreiben. Die Umsetzung dieses Abschnitts ist optimal in 40 Minuten Zeit investiert;
• Ein Brief, der aus 2 Aufgaben besteht, das ist eine kleine schriftliche Arbeit. Die erste Aufgabe besteht darin, einen persönlichen Brief (100-140 Wörter) zu schreiben. Die zweite sieht eine kleine schriftliche Begründung zu einem bestimmten Thema vor und sollte aus 200-250 Wörtern bestehen. Es wird nicht empfohlen, mehr als 70-80 Minuten für diese Arbeit aufzuwenden. Sie können diese Art von Arbeit zunächst an einem Entwurf durchführen, aber lassen Sie sich nicht von einer langwierigen Präsentation von Gedanken mitreißen. Wenn Sie keine Zeit haben, die Aufgaben neu zu schreiben, wird Ihr Entwurf nicht benotet.

Der Block namens "Sprechen" besteht aus vier Komponenten. Die Schüler werden gebeten, eine kurze Textpassage zu lesen, Interviewfragen zu formulieren, eine Geschichte basierend auf dem Bild zu verfassen und eine vergleichende Bewertung der beiden auf dem Foto festgehaltenen Ereignisse abzugeben.

Wie werden Punkte verteilt?

Beim Bestehen des schriftlichen Prüfungsteils kann der Studierende maximal 80 Punkte erreichen. „Talking“ ermöglicht es Ihnen, bis zu 20 weitere maximale Punkte zu erzielen. Erinnern wir uns auch daran, dass seit 2015 die Mindestpunktzahl in dieser Disziplin erhöht wurde und 22 Punkte beträgt.

Beim Unified State Exam in Englisch musst du 46 Aufgaben in 180 Minuten erledigen

Wie vorzubereiten?

Nutzen Sie die von uns angebotene Möglichkeit und laden Sie sich eine Demoversion von Trial Testing in englischer Sprache herunter (siehe Artikelanfang). So können Sie die Atmosphäre der Prüfung spüren, Ihre aktuelle Bereitschaft einschätzen und alle Schwachstellen im Vorfeld festigen. Bitte beachten Sie, dass einige der Aufgaben auf Englisch formuliert sind. Übersetzen Sie sie daher unbedingt im Voraus, um bei der nationalen Prüfung nicht in Betäubung zu verfallen.

Denken Sie daran, wie wichtig die Vorbereitung des Hörens ist – das Hören ist nicht so einfach, wie es sich anhört. Die mündliche Rede erfordert eine nicht weniger ernsthafte Vorbereitung, da Sie perfekt schreiben können, aber ohne sorgfältige Aussprache nicht gut sprechen werden. Laden Sie einige leicht verständliche englische Fernsehserien oder Filme herunter.

Um zu beginnen, können Sie nach der Untertitelversion suchen. Erschweren Sie die Aufgabe nach und nach - hören Sie Hörbücher (oder Auszüge daraus). Schnappen Sie sich Bilder aus dem Internet zu verschiedenen Themen und versuchen Sie, diese zu beschreiben. Anfangs werden Sie lange brauchen, um Wörter aufzunehmen und in das Wörterbuch zu schauen, aber mit der Zeit wird es für Sie einfacher, fremde Sprache zu sprechen und zu verstehen.

Das Hören ist der allererste Aspekt der schriftlichen Phase des Einheitlichen Staatsexamens in Englisch. Die maximale Punktzahl, die für diesen Aspekt erreicht werden kann, beträgt 20. Hier werden wir die Arten von Höraufgaben verstehen und sie erfolgreich lösen.

Englisch hören umfasst drei Aufgaben. In der ersten Aufgabe hören Sie sechs kurze Statements und erhalten sieben Statements (Thesen). Ihre Aufgabe besteht darin, dass Sie für jede Aussage die passende Aussage (These) auswählen müssen. Eine Aussage (These) ist überflüssig. In der zweiten Aufgabe hören Sie einen Dialog und erhalten wieder sieben Aussagen. Diesmal müssen Sie den Grad der Zuverlässigkeit jeder Aussage bestimmen, d.h. zu sagen, ob es wahr (wahr), falsch (falsch) ist oder gar nicht erwähnt wurde (nicht angegeben). In der dritten Aufgabe hören Sie zusätzlich einen Dialog (Interview) und erhalten neun Fragen mit jeweils drei Antwortmöglichkeiten. Sie müssen die richtige Antwort auswählen. Als nächstes werden wir uns jede Höraufgabe genauer ansehen und versuchen, sie zu lösen.

• Zuhören, Aufgabe 1.

Die Aufgabe selbst ist wie folgt formuliert:

„Jetzt wirst du Höraufgaben machen. Jeder Text erklingt 2 Mal. Nach dem ersten und zweiten Hören haben Sie Zeit, die Aufgaben zu bearbeiten und zu überprüfen. Alle Pausen sind in der Audioaufnahme enthalten. Das Stoppen und Wiedergeben der Audioaufnahme ist nicht vorgesehen. Wenn Sie den gesamten Abschnitt „Anhören“ ausgefüllt haben, übertragen Sie Ihre Antworten auf das Antwortformular Nr. 1.

Sie hören 6 Sprüche. Ordne jeden Sprecher A – F den Aussagen in Liste 1–7 zu. Verwenden Sie jede durch die entsprechende Nummer gekennzeichnete Anweisung nur einmal. Es gibt eine unnötige Anweisung in der Aufgabe. Sie hören die Aufnahme zweimal. Tragen Sie Ihre Antworten in die Tabelle ein. Sie haben 20 Sekunden Zeit, sich mit der Aufgabe vertraut zu machen.“

Wir machen Ihre Aufmerksamkeit sofort auf sich aufmerksam – Sie erhalten einen Vorsprung von 20 Minuten, bevor Sie die Aufnahme direkt anhören können. Diese Zeit kann jedoch verlängert werden, da Sie nicht darauf hören, wie der Ansager die einleitenden Anweisungen vorliest (der Ansager liest genau den Wortlaut der oben gegebenen Aufgabe vor). Nehmen Sie Ihr Kim (dh Testmaterial) sofort zur Hand und beginnen Sie, die Aussagen zu hinterfragen.

Nehmen wir die Demo von 2016 als Beispiel. Klicken Sie auf die Schaltfläche „Aufgabe 1 anhören“ und beginnen Sie, während der Sprecher die einleitenden Anweisungen liest, die Aussagen zu studieren. Notieren Sie am Ende der Aufgabe die Ergebnisse als alphanumerisches Verhältnis, zum Beispiel: A-1, B-2 usw.).

Spielen Hör dir Aufgabe 1 an

1. Im Ausland zu unterrichten scheint manchen Leuten nicht nett zu sein.
2. Mein Verwandter ist für mich ein Vorbild in Sachen Auslandsarbeit.
3. Einige Länder bieten Berufsanfängern gute Karrierechancen.
4. Angehörige freuen sich, wenn Sie sich entscheiden, nicht im Ausland zu unterrichten.
5. Ich werde mein Gap Year damit verbringen, Englisch im Ausland zu unterrichten.
6. Unterrichten, um Ihr Leben zu verändern.
7. Zögern Sie nicht, dem Arbeitgeber zu schreiben, wenn Sie den Job brauchen.

Nachdem Sie die erste Höraufgabe erledigt haben, überprüfen Sie Ihre Antworten, indem Sie auf den Spoiler mit dem Titel „Aufgabe 1 prüfen“ klicken:

Prüfe Aufgabe 1

Richtige Antworten: A-6, B-4, C-3, D-2, E-7, F-1

Hier ist eine Abschrift der Texte selbst.

Lautsprecher A
Wenn Sie neue kulturelle und soziale Erfahrungen sammeln möchten, ist der einfachste, schnellste und sicherste Weg, in ein fremdes Land zu gehen, um Englisch zu unterrichten. Wenn Sie einen Hochschulabschluss, ein internationales Zertifikat in Englisch, ein paar Tausend Dollar und ca. 3 Monate haben, können Sie Ihr Leben an einem exotischen Ort beginnen. Ich werde das tun und ich kenne Leute, die es getan haben, und ich weiß, wovon ich rede. Sie wissen nie, was Sie in einem fremden Land erwartet, das stimmt, aber ist es nicht gleichzeitig herausfordernd?

Lautsprecher B
Ich dachte darüber nach, mein Gap Year damit zu verbringen, Englisch im Ausland zu unterrichten, aber ich dachte darüber nach. Mir wurde gesagt, dass nur erfahrene Lehrer ein Arbeitsvisum, eine Deckung ihrer Lebenshaltungskosten und einen anständigen Job bekommen können. Nachdem ich einige Interviews darüber gelesen hatte, wie es ist, Englisch in Immersionscamps zu unterrichten, gab ich die Idee komplett auf. Damit bin ich nicht bereit. Darüber freuen sich meine Eltern.

Lautsprecher C
Englisch ist mein Hauptfach, aber die Rivalität auf dem Handelsmarkt ist jetzt so angespannt, dass ich überlege, für ein paar Jahre irgendwohin zu gehen, um mehr Erfahrung zu sammeln und meine Lehrfähigkeiten zu verbessern. Taiwan scheint die perfekte Wahl zu sein, da für einen unerfahrenen Lehrer alles inbegriffen ist - Visa, Unterkunft und hohes Gehalt. Ich mache mir Sorgen um ein soziales Leben dort - ich spreche nur Englisch und frage mich, ob ich dort neben meinen zukünftigen Studenten Freunde finden kann.

Lautsprecher D
Mein Onkel David Dune ist Lehrer, Autor und Läufer. Er ist Pädagoge mit über 17 Jahren Erfahrung im Unterrichten von Englisch als Zweit- und Fremdsprache. Er hat in Korea, Kanada, Frankreich und der Ukraine gelehrt und präsentiert. Er ist spezialisiert auf Web 2.0 und den Einsatz von Technologie im Unterricht. Das muss ein aufregendes Leben sein und das Einzige, woran ich denken kann, ist, in seine Fußstapfen zu treten. Ich hoffe, er wird einige Geheimnisse teilen, um ein guter Englischlehrer im Ausland zu sein.

Lautsprecher E
Ich kann mich nicht erinnern, wie diese Zeitschrift auf mich aufmerksam wurde, aber vor kurzem habe ich ein Interview mit Neil Mullen gelesen, einem erfahrenen Englischlehrer in Japan. Er begann als regulärer Lehrer und besitzt dort jetzt eine Schule. Er sucht neue Sprachlehrer und ich habe vor, meinen Lebenslauf zu senden. Seine E-Mail-Adresse wurde in das Interview aufgenommen, natürlich nicht seine persönliche Adresse. Ich hoffe nur, dass die E-Mail nicht in seinem Spam-Ordner landet und er mich als seinen Mitarbeiter auswählt.

Sprecher F
Die Leute an meinem College sind verrückt nach der Idee, irgendwo in Thailand, China und was nicht Englisch zu unterrichten. Ich hörte ihren hitzigen Diskussionen sehr aufmerksam zu und verstand, dass es ein hohes Risiko darstellt. Es gibt so viele Dinge, um die man sich kümmern muss, wie Visa, Sicherheit, Medikamente und kulturelle Barrieren. Ich bleibe besser in den USA, um meinem Land zu dienen. Aus meiner Sicht ist es eher patriotisch; Außerdem bin ich mir nicht sicher, ob ich die Probleme lösen kann, die mit dem Umzug in ein anderes Land verbunden sind.

Was ist die Schwierigkeit der ersten Aufgabe? Erstens ist der Inhalt aller Aussagen gleich – in diesem Fall Englischunterricht. Die gleiche Thematik hindert Sie daran, klare, sinnvolle Linien zwischen den Texten zu ziehen. Zweitens kann in jeder Aussage und Aussage derselbe Ausdruck verwendet werden, aber dies bedeutet keineswegs, dass diese Aussage dieser bestimmten Aussage entspricht. Beachten Sie beispielsweise die fünfte Anweisung, die den Ausdruck Lückenjahr verwendet. Sprecher B hat die gleiche Phrase, was aber nicht bedeutet, dass Aussage 5 dem Sprecher B entspricht. Solche „Tricks“ werden gezielt in die Aufgabe eingeführt, um die Qualität des Hörverstehens zu überprüfen und herauszufinden, in welcher Tiefe der Prüfling den klingenden Text wahrnimmt .

2. Seien Sie darauf vorbereitet, dass der Inhalt der Aussagen gleich oder sehr ähnlich ist. Versuchen Sie, semantische Details zu erfassen, denn sie spielen oft eine entscheidende Rolle.
3. Hängen Sie in Aussagen und Aussagen nicht an denselben Wörtern fest. Dies ist meistens ein Haken.

• Zuhören, Aufgabe 2.

In dieser Aktivität werden Dialoge erklingen und Aussagen angeboten. Sie hören dem Dialog zu und bewerten die Richtigkeit der Aussagen.

Die Aufgabe hat folgenden Wortlaut:

„Sie werden den Dialog hören. Bestimmen Sie, welche der obigen Aussagen A – G dem Inhalt des Textes entsprechen (1 - Richtig), welche nicht übereinstimmen (2 - Falsch) und was der Text nicht sagt, dh basierend auf dem Text, können Sie nicht entweder eine positive oder eine negative Antwort geben (3 - nicht angegeben). Tragen Sie die Nummer der von Ihnen gewählten Antwortmöglichkeit in die Tabelle ein. Sie hören die Aufnahme zweimal. Sie haben 20 Sekunden Zeit, sich mit der Aufgabe vertraut zu machen.“

Auch hier erhalten Sie ein 20-Sekunden-Handicap, um sich mit der Aufgabe vertraut zu machen, und wir empfehlen, diese Zeit zu verlängern, indem Sie die einleitenden Anweisungen ignorieren.

Bitte beachten Sie, dass Sie die Antworten in den Zahlen 1, 2 und 3 schreiben müssen und nicht in den Wörtern Wahr, Falsch und Nicht angegeben. Sie schreiben die Zahl 1, wenn die Aussage richtig ist, 2 - falsch, 3 - es war überhaupt keine Frage.

Vervollständigen wir die Aufgabe, die in der Demo 2016 als Beispiel angeboten wird: Klicken Sie auf die Schaltfläche Aufgabe 2 anhören und beginnen Sie sofort, während der Referent die Aufgabe formuliert, die Aussagen zu prüfen. Schreiben Sie die Antworten auf (die Aufgabe fordert Sie auf, Ihre Optionen auf den Antwortblättern einzutragen, aber im Moment können Sie nur das alphanumerische Verhältnis aufschreiben, zum Beispiel: A-1, B-2 usw.).

Spielen Hör dir Aufgabe 2 an

A. Lucy war mehrere Tage nicht in der Schule.
B. Lucy fühlte sich schlecht, weil sie zu viel gegessen hatte.
C. Lucys Mutter ist Ärztin.
D. Peter machte Übungen mit der Karte des Vereinigten Königreichs.
E. Peter hat keine Angst vor der Prüfung.
F. Peter bietet Lucy seine Notizen an.
G. Lucy und Peter werden später für den Test sprechen.

Nachdem Sie die Aufgabe erledigt haben, überprüfen Sie Ihre Antworten, indem Sie den Spoiler mit dem Titel „Aufgabe 2 prüfen“ aufdecken:

Prüfe Aufgabe 2

Hier die richtigen Antworten:

A - 2, B - 1, C - 3, D - 3, E - 1, F - 2, G - 1

Hier der Text des Dialogs selbst:

Peter: Hallo Lucy! Du warst heute nicht in der Schule. Was ist da los? Ich habe mir Sorgen um dich gemacht.

Lucy: Hallo Peter. Es ist eigentlich nichts Ernstes. Mir war morgens nur ein bisschen schlecht, also ließ mich meine Mutter zu Hause bleiben.

Peter: Du armes Ding! Und ... fühlst du dich jetzt besser?

Lucy: Ja, viel besser, danke. Ich schätze, es muss die Pizza gewesen sein, die ich gestern gegessen habe. Das war der Grund für meine schlimmen Bauchschmerzen. Ich hatte zu viel. Aber jetzt, ja, mir geht es gut. Ich denke, dass ich diese Woche keine Lektionen mehr verpassen muss.

Peter: Aber du warst noch nicht in der Arztpraxis, oder? Werden Sie keine Probleme in der Schule haben, weil Sie den Unterricht verpasst haben? Als ich letzten Monat krank war, habe ich ein ärztliches Attest mit zur Schule gebracht.

Lucy: Nun, meine Mutter hat unsere Klassenlehrerin angerufen, also denke ich, dass es keine Probleme geben wird. Außerdem haben wir mittwochs nicht viel Unterricht. Wie war übrigens Geographie? Hast du einen Test gemacht?

Peter: Oh nein, haben wir nicht, aber wir haben das Material für den Test überarbeitet. Der Lehrer bat mehrere Leute, an der Tafel Übungen mit der Karte von Großbritannien zu machen, und dann hatten wir eine Art Wettbewerb in Gruppen, bei dem wir verschiedene Berge, Flüsse und Seen finden mussten - je schneller desto besser, das hat Spaß gemacht! Und wir überprüften auch unsere Hausaufgaben und stellten den Lehrern Fragen, wenn wir uns bei den Antworten nicht sicher waren. Weißt du, ich fühle mich jetzt gut vorbereitet für die morgige Prüfung.

Lucy: Warte eine Sekunde! Machen wir morgen den Test? Ich kann es nicht glauben!

Peter: Ja, unser Lehrer hat gesagt, dass wir nächste Woche ein neues Thema beginnen, also müssen wir dieses morgen beenden. Brauchen Sie Hilfe bei der Geographie?

Lucy: Äh, wenn du mir dein Heft mit Notizen und kontrollierten Hausaufgaben leihen könntest, würde mir das Stunden sparen.

Peter: Leider kann ich dir mein Übungsheft jetzt nicht geben, da ich das Material für den Test selbst überarbeiten muss. Aber wenn Sie mich in zwei Stunden anrufen, könnten wir wahrscheinlich zusammen für die Prüfung lernen.

Lucy: Klingt nach einer tollen Idee. Und vielen Dank für das Angebot zu helfen. Es ist so schön, einen Freund wie dich zu haben.

Peter: Kein Problem. Bis später dann. Bis bald.

Lucy: Tschüss, Peter.

Seien Sie vorsichtig, wenn Sie mit dieser Aufgabe arbeiten - es gibt viele Fallstricke. Nehmen wir zum Beispiel die Aussage, dass D. Peter Übungen mit der Karte des Vereinigten Königreichs gemacht hat. Im Text hören wir, dass der Lehrer mehrere Leute gebeten hat, Übungen mit der Karte von Großbritannien an der Tafel zu machen. Und was ist mit Peter – hat er die Übungen gemacht? Es scheint, dass die Antwort „nein“ lautet, d. h. Aber falsch ... denken Sie über die Bedeutung der Aussage nach - warum sollte Peter nicht einer der Schüler sein, die die Übung gemacht haben? Wir können nicht mit Sicherheit sagen, was genau Petrus die Übungen gemacht hat oder nicht - es wird im Text nicht darüber gesprochen, daher ist die richtige Antwort nicht angegeben.

1. Hören Sie nicht auf einleitende Anweisungen und sparen Sie so Zeit. Beginnen Sie sofort mit dem Lesen der in der Aufgabe enthaltenen Aussagen.
2. Die Bedeutung der Konzepte klar verstehen Wahr (eindeutig ja), falsch (eindeutig nein), nicht angegeben (weder ja noch nein; eine eindeutige Antwort anhand des Textes ist nicht möglich).

• Zuhören, Aufgabe 3.

Die dritte Höraufgabe besteht darin, einem anderen Dialog zuzuhören. Die Demo von 2016 schlug ein Interview vor. Ihre Aufgabe ist es, dem Interview zuzuhören und die Fragen zu beantworten, indem Sie die richtige Antwort auswählen.

Die Aufgabenstellung ist wie folgt formuliert:

„Sie werden das Interview hören. Schreiben Sie in den Aufgaben 3–9 in das Antwortfeld die Zahl 1, 2 oder 3, die Ihrer gewählten Antwortoption entspricht. Sie hören die Aufnahme zweimal. Sie haben 50 Sekunden Zeit, sich mit den Aufgaben vertraut zu machen.“

Holen Sie sich wieder etwas mehr Zeit, ohne auf die zusätzlichen Worte des Ansagers zu achten, der die Aufgabe formuliert. Beginnen Sie sofort mit dem Studium der Fragen und Antwortmöglichkeiten.

Versuchen wir es mit einer Demoaufgabe. Klicken Sie auf die Schaltfläche „Aufgabe 3 anhören“ und beginnen Sie, ohne die einleitenden Worte des Sprechers zu beachten, sofort mit dem Studieren der Fragen und Antworten. Bitte beachten Sie, dass die Nummerierung der Fragen mit der Nummer 3 beginnt. Es wird davon ausgegangen, dass die ersten Fragen alle die erste Höraufgabe waren, die zweite Frage die gesamte zweite Höraufgabe.

Spielen Hör dir Aufgabe 3 an

3. Carl Fox sagt, dass er ...

1) reist gerne.
2) arbeitet in einer kleinen Agentur.
3) wollte seit seinem 10. Lebensjahr in einem Reisebüro arbeiten.

4. Welche der folgenden Aussagen über die Gründe von Carl Fox, in einem Reisebüro zu arbeiten, sind WAHR?

1) Reisen Vorteile der angebotenen Stelle.
2) Seine Erfahrung in der Arbeit in Resorts im Ausland.
3) Sein Wunsch, kostenlos nach Spanien zu reisen.

Für welche der folgenden Aufgaben ist Carl NICHT verantwortlich?

1) Vermittlung einer Unterkunft.
2) Impfen der Kunden.
3) Anbieten von Urlaubsoptionen.

Für welche der folgenden Aufgaben ist Carl verantwortlich, wenn sein Kunde fliegt?

1) Treffen mit dem Kunden am Flughafen.
2) Bereitstellung eines Taxis für den Kunden zum Flughafen.
3) Informieren des Kunden über die Wetterbedingungen am Bestimmungsort.

Welche Art von Urlaub bestellen moderne Kunden heute am liebsten, sagt Carl?

1) Eine Pauschalreise.
2) Eine Tour zu einem Ort, den Carl persönlich kennt.
3) Eine speziell gestaltete Tour.

Was ist laut Carl das Beste an einem persönlichen Service?

1) Gelegenheit, neue Routen kennenzulernen.
2) Möglichkeit, einem Kunden einen perfekten Urlaub zu arrangieren.
3) Erfinden ungewöhnlicher Routen.

Carl erzählte eine Geschichte über seinen Klienten, der ...

1) wollte, dass er ein wichtiges Treffen arrangiert.
2) konnte keinen passenden Flug auswählen.
3) verwechselte die Namen zweier Städte.

Vergleichen Sie Ihre Antworten mit den richtigen, indem Sie auf den Spoiler mit der Überschrift "Check Aufgabe 3" klicken.

Prüfe Aufgabe 3

Hier die richtigen Antworten:

Frage 3 Antwort 1
Frage 4 Antwort 1
Frage 5 Antwort 2
Frage 6 Antwort 3
Frage 7 Antwort 3
Frage 8 Antwort 2
Frage 9 Antwort 3

Interviewtranskript:

Moderator: Guten Tag, und hier sind wir mit unserem Sonderprogramm für Teenager, in dem wir die Vor- und Nachteile aller Berufe erkunden. Heute haben wir Carl Fox, ein Reisebüro. Hallo Karl!

Carl Fox: Guten Tag.

Moderator: Also Carl, erzähl uns ein bisschen über dich.

Carl Fox: Nun, wie Sie bereits wissen, bin ich Reisebüro und arbeite für eine der großen Ketten in der High Street. Ich bin seit ungefähr 10 Jahren bei ihnen und habe während meiner Arbeit verschiedene Qualifikationen erworben.

Moderator: Was hat Sie dazu inspiriert, Reisebüro zu werden?

Carl Fox: Ich werde oft gefragt, warum ich mich entschieden habe, Reisebüro zu werden. Als junger Erwachsener liebte ich das Reisen und arbeitete eine Weile als Vertreter in Spanien. Als ich nach Großbritannien zurückkehrte, beschloss ich, in der Reisebranche zu bleiben, und meine Erfahrung mit der Arbeit in Resorts im Ausland half mir, eine Stelle als Reisebüro zu finden. Ich muss zugeben, dass einer der Hauptgründe, warum ich Reisebüro werden wollte, darin bestand, dass wir günstige Flüge und günstige Ferien bekommen. Es ist ein toller Vorteil!

Moderator: Ich verstehe. Was sind Ihre Aufgaben in Ihrem Job?

Carl Fox: Im Grunde bin ich Verkäufer. Ich berate die Leute über die ihnen zur Verfügung stehenden Urlaubsoptionen, verschiedene Reiseziele, Urlaubsarten, Anreisemöglichkeiten und so weiter. Wenn sich die Kunden entschieden haben, was sie wollen, buche ich es für sie und mache alle anderen Arrangements, die sie benötigen, wie z. B. Mietwagen oder Touren. Meine Verantwortung endet damit jedoch nicht. Ich muss sicherstellen, dass die Kunden wissen, ob Visa erforderlich sind oder ob sie Impfungen benötigen und wie sie diese bekommen. Wenn sie fliegen, muss ich ihnen sagen, wann sie einchecken müssen, und sicherstellen, dass sie wissen, wann sie ankommen. Ich gebe auch Informationen über wahrscheinliche Wetterbedingungen und alles andere, von dem ich denke, dass es für sie nützlich ist.

Moderator: Das ist viel zu tun! Und ich wette, es wird aufgrund der Rivalität immer schwieriger, in Ihrem Bereich zu arbeiten.

Carl Fox: Nun, nicht weil die Rivalität zu hoch ist, sie ist überall gleich. Der Punkt ist, dass immer mehr Kunden einen maßgeschneiderten Urlaub wünschen und nicht nur ein Paket aus einem Prospekt. Aber ich liebe die Herausforderung! Für mich ist es viel interessanter, wenn ich das Ganze organisieren kann – eine Reiseroute zusammenstellen, Flüge, Fähren, Züge, Unterkünfte und alles buchen. Ich liebe es, einen persönlichen Service anzubieten, besonders wenn es um Orte geht, die ich kenne. Ich kann den Kunden wirklich helfen, einen schönen Urlaub zu verbringen, der ideal für sie ist.

Moderator: Menschen, die in den Urlaub fahren, müssen entspannt und unkompliziert sein, oder?

Carl Fox: Grundsätzlich ja, aber nicht immer. Manchmal bekomme ich schwierige Kunden. Ein Mann wollte am nächsten Tag nach Venedig fliegen. Ich habe mir Zeiten und Tarife am Computer angeschaut und einen sehr günstigen Flug zu einem passenden Zeitpunkt gefunden, den wir auf der Stelle gebucht haben. Eine Woche später kam er herein und war absolut wütend. Er wollte wissen, warum ich ihn nach Venedig, in Italien, geflogen habe, als er ein wichtiges Treffen in Wien, also in Österreich, hatte. Ich wusste nicht, was ich sagen sollte, aber seitdem achte ich immer darauf, dass die Leute wirklich wissen, wohin sie wollen.

Moderatorin: Das ist ein witziger und trauriger Fall zugleich und kaum zu glauben.

Carl Fox: Weiß ich nicht!

Moderator: Irgendwelche Nachteile in Ihrem Job?

Carl Fox: Es muss einige geben, aber ich liebe meinen Job, also merke ich sie einfach nicht.

Anmerkung zum Buch :

Thematische Prüfungsaufgaben in Englisch zielen darauf ab, Schüler der Sekundarstufe auf das erfolgreiche Bestehen des einheitlichen Staatsexamens vorzubereiten.

Zu Beginn jedes Abschnitts werden Schritt-für-Schritt-Anweisungen gegeben, wie Sie diese Testaufgabe des USE effektiv ausführen können. Begleitet wird die Anleitung durch Übungsaufgaben zum Üben der für das erfolgreiche Bestehen der Prüfung notwendigen Techniken in den Bereichen „Hören“, „Lesen“, „Grammatik und Wortschatz“ und „Schreiben“. In der Rubrik „Schreiben“ finden Lehrende und Studierende zudem Parameter und Kriterien zur Bewertung der beiden Teile der schriftlichen Arbeit, die ihnen helfen, besser zu verstehen, worauf sie bei der Vorbereitung und dem Verfassen eines persönlichen Briefes und Aufsatzes achten müssen.

Zusätzlich zu den Trainingsaufgaben bietet das Handbuch zwei komplette Versionen der Testprüfung und Musterformulare zur Eingabe von Antworten, mit denen Sie die Situation einer realen Prüfung simulieren können.

Audiodateien enthalten Texte für Höraufgaben, die von professionellen Sprechern - Muttersprachlern - wiedergegeben werden.

1. Laden Sie das Buch kostenlos herunter - eine Aufgabensammlung "USE 2016. Englische Sprache. Typische Testaufgaben "im PDF-Format" :

2. Laden Sie kostenlose Audiodateien zum Buch herunter - Aufgabensammlung "USE 2016. Englisch. Typische Prüfaufgaben "im MP3-Format (RAR-Archiv) :

Weitere finden Sie in der gleichnamigen Rubrik unseres Elternvereins.

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Einheitliches Staatsexamen 2016. Englisch. Typische Testobjekte (PDF + MP3) wurde zuletzt geändert: 9. März 2016 von Koskin

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09.03.2016

In diesem Artikel werden Methoden zur Berücksichtigung der internen Zuordnungslogik in Bezug auf die Prüfung in Englisch diskutiert. Jedes Unternehmen hat seine eigenen Feinheiten und Tricks. Du kannst einfach nur eine starke Person sein oder auch die Fähigkeiten des Ringens oder der Arbeit mit Gewichten haben. Die Chancen, den Wettbewerb zu gewinnen, sind in diesem Fall höher.

Zum Beispiel gibt es eine Gruppe von Aufgaben, die wir konventionell nennen werden: Überschriften für Absätze anordnen.

Es gibt sieben nummerierte Überschriften (eine extra) und etwas Zeit, um sich damit vertraut zu machen. Anschließend werden sechs Statements (Text oder Audio) präsentiert, die mit den Buchstaben A, B, C, D, E, F bezeichnet sind (in der Audioversion darf das Material zweimal gehört werden). Dann wird vorgeschlagen, die Übereinstimmung zwischen Überschriften und Absätzen herzustellen, indem das Buchstaben-Nummernschild ausgefüllt wird, auf dessen Grundlage die Punktzahl festgelegt wird.

Wenn Sie sich zuerst die Überschriften merken, dann das Audiomaterial anhören, vielleicht einige Notizen machen und dann die Platte ausfüllen, fällt der Höhepunkt der Belastung am Ende der Aufgabe. Die Hauptarbeit wird in kürzester Zeit im Kopf erledigt, was selbst bei hohem Trainingsniveau zu semantischen und technischen Fehlern führen kann. Übrigens ist es besser, sich im Voraus über das System der möglichen Markierungen Gedanken zu machen.

Betrachten Sie eine rationalere Option für die Organisation der Arbeit und die Verteilung der Last auf Hörbeispiele als komplexer. Schließlich verfügt nicht jeder, der eine Sprache in einem nichtsprachlichen Umfeld lernt, über ausreichende Hörfähigkeiten. Dies schafft zusätzliche Probleme.

Audioaufnahmen der jeweiligen Beispiele finden Sie hier:

Der zur Überprüfung vorgesehene Block von sieben Überschriften enthält etwa 50 Wörter. Seine wörtliche Speicherung ist für RAM zu schwierig. Eine Analyse der Beispiele zeigt jedoch, dass dies nicht erforderlich ist.

Die Überschriften müssen einen gemeinsamen Teil hervorheben – das Thema und die Schlüsselwörter, die die Unterschiede in den Überschriften innerhalb des Themas bestimmen.

Das Thema dieses Beispiels ist der Konsum, was in den Überschriften durch ähnliche Aussagen angedeutet wird: „Ich freue mich beim Einkaufen…, kann ich nicht entbehren…, ich brauche immer… usw.“.

Und die Stichworte bezeichnen hier die Warenarten: „Wearables (Kleidung), Süßigkeiten, Filme und DVDs etc.“ Davon gibt es übrigens sieben Arten, was dem Volumen des Arbeitsspeichers einer durchschnittlichen Person entspricht. Man kann sie sich also gut merken und niemand nimmt den Zettel mit der Aufgabe weg.

In nachfolgendem Material zum Anhören oder Lesen dürfen Schlüsselwörter jedoch nicht direkt, sondern in Form von Synonymen eingegeben werden. Daher wäre es gut, sich gleich an einige Synonyme aus den relevanten Bereichen zu erinnern. Vielleicht schreibst du sie irgendwo in der Nähe kurz auf.

Gruppen von Synonymen zu unterschiedlichen Themen sollten Sie in der Prüfungsvorbereitung getrennt bearbeiten, indem Sie diese aus den Aufgaben der Vorjahre oder speziellen Wörterbüchern herausschreiben.

In Überschriften sollten Keywords sofort unterstrichen werden, damit sie sich besser merken (nur nicht alles unterstreichen). Und wir werden sie mit den sieben Farben des Regenbogens hervorheben: Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau, Blau, Lila. Erinnern Sie sich an die Gedächtnisregel aus der Physik: "Jeder Jäger will wissen, wo der Fasan sitzt"?

Jetzt hören (oder lesen) wir das vorgeschlagene Material und konzentrieren uns auf die Schlüsselwörter oder deren Synonyme. Im lesbaren Text können Sie neben den Schlagworten die Nummern der Überschriften setzen, auf die sich diese Schlagworte beziehen. Beim Zuhören hingegen müssen Sie neben der Überschrift den Buchstaben des Absatzes schreiben, in dem das Wort gehört wird.

Wir überwachen auch die positive oder negative Bedeutung von Sätzen, in denen Schlüsselwörter gefunden werden. Wenn die Bedeutung negativ ist, schreiben wir die Bezeichnung mit einem Minuszeichen, was die Inkompatibilität dieses Absatz-Überschrift-Paares bedeutet.

In einem Absatz EIN die Schlagworte "lesen", "Bücher", "Romane" ... kommen 11 mal vor, also in der Nähe des Titels 5 es gibt 11 Kleinbuchstaben "a", die wir beim Zusammenfassen durch einen Großbuchstaben ersetzen EIN,Überschrift 5 mit Absatz verknüpfen EIN.

In einem Absatz B wir haben gleich über sie gesprochen ich ny Dinge "brillante Dinge", aber auch wenn am Anfang nicht klar ist, was das für Dinge sind, die im zweiten Satz aufgeführten Schlagworte br ein cel e ts, ri n g S, Ohrring S oder Halsketten(4 Konzepte) lösen die Frage eindeutig zugunsten von j ew ell e ry... Es ist übrigens ratsam zu wissen, wie man dieses Wort ausspricht, aber es ist schriftlich gut erkennbar, geschweige denn "Armbänder, Ringe usw." nach Gehör zu erkennen ist kein Problem. Als Ergebnis gegen den Header 7 6 Buchstaben b erscheinen.

Wenn Sie jedoch bis zum Ende genau hinhören, können Sie auch die Erwähnung von "Büchern" bemerken, wenn auch in einem negativen Kontext (sie geben nicht viel dafür aus), also setzen wir -a an die siebte Überschrift.

In einem Absatz MIT aus Restaurants und Clubs ist es möglich, auf Kleidung und Schmuck umzusteigen, aber weiter nennt sich der Redner Party p ähm Sohn ist ein "Partymensch" und ein Liebhaber des "Abhängens" mit Freunden, was eindeutig zu Gunsten des guten c . neigt o Unternehmen... Wir setzen zwei Buchstaben "c" vor den Titel 4 .

Dann sprechen sie über die unbedeutende Anzahl von Käufen von Büchern und CDs. Wir setzen -c in die Header 5 und 3.

Der allererste Satz von Absatz D spricht davon, mehr für Kleidung auszugeben, dann wird der Kauf neuer Kleidung erwähnt, Sie müssen nur erkennen, dass dies mit c identisch ist das ings zu tragen und zwei d's in die erste Überschrift.

In einem Absatz E wir sprechen über berühmte Orte, Reisen, d.h. diese Kunst Ö es "sieht" sich um w oder das um herum... Passende Wörter erscheinen 6-mal. Wir setzen 6 Buchstaben "e" vor den Titel 6.

Hinweis in Absätzen A - E, Schlüsselbegriffe tauchten buchstäblich in den ersten 1-2 Sätzen auf. In Absatz F beginnt der Sprecher damit, dass er nicht viel Geld für Schmuck und Kleidung ausgibt (verwenden Sie -f für die Überschriften 7 und 1).

Aber dann reden wir eindeutig über Süßigkeiten. sw ee ti eS , die 6 mal erwähnt werden. Wir setzen 6 Buchstaben f in die Überschrift 2 und auch hier ist die endgültige Entscheidung deutlich sichtbar.

Es bleibt nur eine Bestandsaufnahme.

Der Titel wurde nicht beansprucht 3 ... Wir wurden vor einer solchen Möglichkeit gewarnt.

Konfliktsituationen, so dass mehrere Absätze gleichermaßen eine Überschrift beanspruchen oder einige Absätze keine Überschriften haben, sind wir nicht aufgetreten. Andernfalls müssten sie beim erneuten Hören gelöst werden. Hier wären vielleicht auch die festen "negativen" Anschlüsse sinnvoll.

Ergebnis:

5 7 4 1 6 2

Bewertet man den Gesamteindruck, dann ist "alles nicht so düster aus der Nähe". Alle Keywords gehören zu den am häufigsten verwendeten. Natürlich können auch unbekannte Wörter vorkommen, aber wenn Sie keine Angst vor ihnen haben, werden sie keinen Schaden anrichten, da sie nicht an Verbindungen teilnehmen.

Schlüsselwörter erscheinen normalerweise ganz am Anfang von Absätzen, sodass Sie sich nach dem Setzen von 2-3 Treffern sogar ein wenig entspannen können. Denn wie dieses Beispiel zeigt, ist es für die endgültige Entscheidung nicht notwendig, alle 6 oder 11 Keywords zu finden.

Bei negativen Korrespondenzen lenkt das Aufzeichnen von Notizen von der Hauptsache ab - dem Zuhören und der Gefahr, etwas Wichtiges zu übersehen. Vielleicht werden sie in den Test einbezogen, um die Aufmerksamkeit abzulenken oder einen Fehler zu provozieren. Daher sollte ihre Fixierung nicht auf das erste "Hören", wie wir es gerade getan haben, sondern auf das zweite und dann, wenn Unklarheiten auftreten, geachtet werden.

Für eine gleichmäßigere Kräfteverteilung ist es ratsam, beim ersten Hören nicht zu viel Aufmerksamkeit zu erregen. Es reicht aus, für jede Überschrift 2-3 Links zu markieren, und dies wird höchstwahrscheinlich für eine endgültige Entscheidung ausreichen. Wenn nicht, ist noch ein zweites Vorsprechen auf Lager.

Natürlich sieht auf dem Papier alles einfacher aus als in Wirklichkeit nach Gehör. Übrigens, wenn Sie den Text haben, können Sie, wie bei der Lieferung der Lektüre, in den Absätzen Überschriftennummern neben die entsprechenden Schlagworte setzen. Auch das analysierte Beispiel zeigt eine solche Möglichkeit, jedoch ohne Diskussion.

Das Zuhören bedarf einer besonderen Ausbildung. Laden Sie Audiofragmente in Ihr Mobiltelefon, deren Texte Ihnen zur Verfügung stehen, und hören Sie im Wiedergabemodus, bis Sie es vollständig nach Gehör verstehen. Die Vollständigkeit des Verständnisses ist leicht durch das Lesen des Textes zu überprüfen.

Es ist sehr wichtig, die gehörten Texte richtig zu lesen. Falsch gelesene Wörter werden nicht mit dem Gehör wahrgenommen und erhalten nicht die notwendige Verstärkung im Gedächtnis. Lesehinweise sind in den Texten als individuelle Buchstabenformatierung angegeben. Das komplette Formatierungssystem sowie eine kurze, leicht verständliche Grammatik finden Sie im Handbuch:

A. F. Enges „Englisch ohne Transkriptionen. Ein Tutorial für Anfänger", https://play.google.com oder https://ru.scribd.com/

Mit dem zweiten zitierten Beispiel kann der Leser versuchen, es wie in einer Klausur ganz eigenständig herauszufinden. Hier die vorgeschlagenen Titel:

Oder befassen Sie sich zuerst mit Rich Text und hören Sie später zu. Aber es lohnt sich auf jeden Fall, an Aufgaben dieser Art speziell zu üben.