ग्रेड 5 "समानार्थी" में रूसी भाषा के पाठ का सारांश

पाठ विषय : "समानार्थी शब्द"।

पाठ प्रकार : नई सामग्री सीखना।

लक्ष्य :

1. सामान्य शिक्षा : छात्रों में समानार्थक शब्द की अवधारणा बनाना; साक्षर लेखन के कौशल में सुधार; भाषण में समानार्थक शब्द के सही उपयोग में कौशल के निर्माण में योगदान।

2 . विकसित होना : अनुसंधान कौशल, स्वतंत्र कार्य कौशल विकसित करना,छात्रों का एकालाप भाषण विकसित करना, सामान्यीकरण करने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना;

3 . शिक्षात्मक : किसी विषय, शब्द, पुस्तक के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना;सुनने, मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना,एक समूह में काम करें, एक संवाद का संचालन करें.

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

हैलो दोस्तों! बैठ जाओ।

नोटबुक का पंजीकरण।

2. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा।

लोग,पाठ का विषय ब्लैकबोर्ड पर लिखा गया है: MYNOSINI।

मैं आपके चेहरों पर आपकी मुस्कान और घबराहट देखता हूं। लेकिन जल्द ही आपके लिए सब कुछ स्पष्ट हो जाएगा - आप इस शब्द को समझने में सक्षम होंगे।

इस बीच, हम एक दूसरे के फलदायी कार्य की कामना करते हैं। दोस्तों, कृपया ऐसे शब्द चुनें जो अर्थ में समान हों, जो "फलदायी" शब्द की जगह ले सकें।

(अच्छा, उत्पादक, आदि)

मुझे बताओ, ऐसे शब्दों के नाम क्या हैं जो अर्थ में करीब हैं, लेकिन वर्तनी में भिन्न हैं?

(समानार्थी शब्द)

अब एक मज़ेदार शब्द को समझने की कोशिश करें और पाठ का विषय लिखें।

(MYNOSINI - समानार्थी शब्द, शब्द में शब्दांशों की अदला-बदली की जाती है)

हाँ, आज पाठ में हम समानार्थी शब्द को और भी करीब से जानेंगे।

दोस्तों, हमें क्या सीखना चाहिए, हमारे पाठ के लक्ष्य क्या हैं?

(समानार्थी शब्द क्या हैं? भाषण में उनका सही उपयोग कैसे करें? भाषा में उनकी आवश्यकता क्यों है?

3. नई सामग्री सीखना।

समानार्थी शब्द को कौन बेहतर ढंग से परिभाषित कर सकता है?

बहुत बढ़िया। आइए ट्यूटोरियल के साथ उत्तर की जांच करें। लेकिन अब आप केवल सामग्री नहीं पढ़ेंगे, बल्कि पढ़ते समय, एक पेंसिल (चिह्न) के साथ चिह्नित करें जो आप पहले से ही "टिक" (\ /) के साथ जानते हैं, और विस्मयादिबोधक चिह्न (!) के साथ नया। (छात्र नई सामग्री पढ़ते हैं, चिह्नित करते हैं, फिर टिप्पणी करते हैं कि उन्होंने क्या और कैसे चिह्नित किया है। उन्होंने जो पढ़ा है उसकी तुलना अपने उत्तर से करें, स्पष्ट करें, एक सहपाठी के उत्तर का मूल्यांकन करें)

दोस्तों, शब्दों को देखें (बोर्ड पर या प्रस्तुति स्लाइड पर):हंसना, हंसना, फूटना, सूंघना, छिड़कना ... मुझे बताओ, क्या इन शब्दों को समानार्थक शब्द कहा जा सकता है और क्यों? क्या अंतर है? (विभिन्न शैलीगत रंग: तटस्थ, किताबी, बोलचाल की शब्दावली)

क्या इन शब्दों को पर्यायवाची कहा जा सकता है:दुर्घटनाग्रस्त, शोर, खड़खड़ाहट ? (उन्हें समानार्थक शब्द नहीं कहा जा सकता, क्योंकि वे भाषण के विभिन्न भाग हैं)

के जाने आइए इस शब्द के लिए अधिक से अधिक समानार्थी शब्द खोजने का प्रयास करेंसुंदर ... चलो खेलते हैं: जो 2 मिनट में अधिक शब्द लिखता है वह विजेता होता है। (छात्र अपने लिखे शब्दों को गिनते हैं। जिसके पास अधिक है वह जोर से पढ़ता है। बाकी सही, पूर्ण)

कई समानार्थक शब्दों से मिलकर बने शब्दों के पूरे समूह का नाम याद रखें? (समानार्थी पंक्ति)

दोस्तों, कृपया मुझे बताएं, आपको समानार्थी शब्दों की सबसे पूरी सूची कहां मिल सकती है? (समानार्थक शब्दकोष में).

(शिक्षक शब्दकोशों को प्रदर्शित करता है, शायद प्रस्तुति की स्लाइड्स पर, और दिखाता है कि शब्दकोश प्रविष्टि कैसे बनाई जाती है) .

4. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

शब्दावली कार्य .

- लोग , कृपया ध्यान दें: बोर्ड पर शब्दों का एक समूह है जो एक समानार्थी श्रृंखला का प्रतिनिधित्व करता है:

विशाल, विशाल, विशाल, विशाल, विशाल, विशाल।

शब्दों के शाब्दिक अर्थ का निर्धारण करें, किस शब्द में संकेत करें?

कुछ हद तक - कुछ हद तक - कुछ हद तक खुद को प्रकट करता है।

खेल "मुझे एक शब्द बताओ"।

मेरा सुझाव है कि हम खेलें। मैं शब्दों को नाम देता हूं - आप समानार्थी शब्द चुनें।

जाओ - चलना, प्रदर्शन, मार्च, कीमा (बोलचाल), निशान (बोलचाल),

भटकना (बोलचाल);जल्दी कीजिये - जल्दी करो, जल्दी करो (बोलचाल);साहस - दृढ़ निश्चय,

साहस, साहस, बहादुरी;गर्मी - गर्मी, चिलचिलाती गर्मी (बोलचाल), गर्मी (बोलचाल);

बड़ा - विशाल, भारी (बोलचाल),रवि - ल्यूमिनेरी, यारिलो (पुस्तक।, मिथक।) फिर हम जाँच करेंगे और जो लिखा गया था उसकी गुणवत्ता और मात्रा से आप स्वयं का मूल्यांकन करेंगे।

छोटे समूह का काम .

एक डेस्क पर एक पड़ोसी के साथ परामर्श करते समय, समानार्थक शब्द चिह्न को मजबूत करने के क्रम में व्यवस्थित करेंऔर रेखांकित करें मुख्य शब्द समानार्थी श्रृंखला:

मजाकिया, उबाऊ नहीं, रोमांचक, दिलचस्प; व्यर्थ, व्यर्थ, असफल, निष्फल, व्यर्थ।

संभावित वाक्यांश बनाएं: भूरा, हेज़ेल (आंखें, मोजे), कठिन, कठोर, कठिन, कल (रोटी, सोफा, सामग्री)।

पाठ के साथ काम करें .

इस पाठ को पढ़ें।

लोग ऊपर चढ़ा एक खड़ी पहाड़ी के ऊपर। उठ जाओ यह कठिन था और वे थके हुए थे। कब गुलाब पहाड़ी की चोटी पर, आराम करने और परिवेश की प्रशंसा करने के लिए बैठ गए ... (स्लाइड पर टेक्स्ट)

क्या आपको यह पसंद आया? क्यों? (पाठ में बहुत सारे अनुचित दोहराव हैं)। आइए दोहराए जाने वाले शब्दों को समानार्थक शब्द से बदलने का प्रयास करें।. (चढ़ो, चढ़ो ) छात्र परिणामी पाठ पढ़ते हैं।

5. पाठ सारांश .

तो, आइए संक्षेप करते हैं।

वाणी में समानार्थी शब्द कौन कौन से है ? (वे दोहराव से बचने में मदद करते हैं, एक विचार को अधिक सटीक, स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं। पाठ में वाक्यों को जोड़ने की सेवा करें। भाषण को भावनात्मक, अभिव्यंजक, सुंदर बनाएं)

आपने पाठ में क्या नया सीखा?

6. परावर्तन .

7. गृहकार्य।

एक ट्यूटोरियल अभ्यास पूरा करें या समानार्थक शब्द का उपयोग करके पहेली के साथ आएं।उदाहरण के लिए, इस पहेली की तरह:

मैं विराम को इस तरह कहता हूं:

अंतराल, अंतराल, मध्यांतर।

खैर, स्कूल में, हर तरह से

मैं होता हूं ... (बदलें)।

पाठ में काम के लिए धन्यवाद।

समानार्थी शब्द

पाठ उद्देश्य: समानार्थक शब्द के बारे में छात्रों के ज्ञान का निर्माण करने के लिए, अर्थ के रंगों, भावनात्मक रंग और शैली द्वारा समानार्थी शब्दों को अलग करने की क्षमता विकसित करने के लिए, किसी दिए गए शब्द के लिए समानार्थक शब्द कैसे चुनना है। एक समानार्थी पंक्ति बनाना, समानार्थी शब्दों के शब्दकोश का उपयोग करना, भाषण में समानार्थक शब्द का उपयोग करना, छात्रों के सकारात्मक गुणों को शिक्षित करना।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

पाठ लक्ष्यों का संचार।

हम पहले से ही बहुविकल्पी शब्दों और समानार्थक शब्दों से मिल चुके हैं, आज हम शब्दावली के वर्गों का अध्ययन करना जारी रखेंगे। सब कुछ इकट्ठा है, केवल एलोशा और गेना अनुपस्थित हैं (दरवाजा खुलता है, लड़के प्रवेश करते हैं, उन्हें एहसास हुआ कि उन्हें देर हो चुकी है।)

हमसे नाराज़ न हों।

आहत न हों।

थपथपाओ मत।

तुम कहाँ थे? - शिक्षक से पूछता है।

स्कूल में, यह करीब है।

ज्यादा दूर नहीं।

पास।

तुम वहाँ क्या कर रहे थे? और आप इतने अजीब तरीके से जवाब क्यों दे रहे हैं? एक ही बात को अलग-अलग तरीके से कहें।

हमें पता चला कि आज पांचवीं कक्षा के छात्रों से शब्दों के बारे में बात करने का वादा किया गया था- दोस्त। उन्हें पर्यायवाची भी कहा जाता है।

शिक्षक: हाँ, हमारे पाठ के विषय को "समानार्थी शब्द" कहा जाता है। आइए नोटबुक खोलें, पाठ की संख्या और विषय लिखें।

वाक्यात्मक पाँच मिनट।

झाड़ियों को चमकदार ठंढ से ढक दिया गया था।

वाक्य के मुख्य और गौण सदस्यों को रेखांकित कीजिए।

इस वाक्य में कौन सी वर्तनी है?

अन्य कौन से शब्द ठंढ का वर्णन कर सकते हैं? (स्पार्कलिंग, शाइनिंग, इंद्रधनुषी, स्पार्कलिंग)।

क्या इन शब्दों के समान या भिन्न अर्थ हैं?

क्या उनके पास एक ही ध्वनि और वर्तनी है?

यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि किन शब्दों को पर्यायवाची कहा जाता है।

आइए पाठ्यपुस्तक में नियम पढ़ें। क्या हमने समानार्थक शब्द के बारे में सब कुछ कहा है? और समानार्थी शब्द समानार्थी शब्द से कैसे भिन्न होते हैं? समानार्थी के शब्दकोश के साथ परिचित।

3. स्क्रीन पर व्यायाम करें।

ऐसे शब्द खोजें जो अर्थ में समान हों लेकिन वर्तनी में भिन्न हों। पाठ में वाक्य कैसे संबंधित हैं?

छुट्टियों में मैं सर्कस देखने गया था। शावकों के प्रदर्शन से मेरी आत्मा में खुशी और उल्लास आया। ट्रैम्प्स ने गेंदें घुमाईं, नृत्य किया, मोटरसाइकिलें चलाईं। यह स्पष्ट था कि क्लबफुट सर्कस के प्रदर्शन में भाग लेना पसंद करता था।

(एक नोटबुक में समानार्थी शब्द लिखें, एक शब्दकोश में स्वयं की जांच करें)

और अब आइए जानें कि कैसे साबित किया जाए कि ये शब्द समानार्थी हैं।व्यायाम 349।

छात्र एक नोटबुक में शब्दों को लिखते हैं और साबित करते हैं कि वे समानार्थी हैं।

खेल "तीसरा अतिरिक्त"

अनावश्यक शब्द को हटा दें और समझाएं कि यह अनावश्यक क्यों है।

आग, धुआँ, ज्वाला।

वर्णमाला, वर्णमाला, सुलेख।

घोड़ा, घुड़सवार, घुड़सवार सेना।

फेंको, फेंको, पकड़ो।

तूफान, बारिश, तूफान।

शरारती, शरारती, शांत व्यक्ति।

फ़िज़मिनुत्का

आइए शब्दों को दो कॉलम में लिखें।

बाएं कॉलम के शब्दों को दाएं से उनके समानार्थक शब्द से मिलाएं।

नीरस अनुपस्थित-दिमाग

असावधान मौन

गलत सरल

असफल असफल

सरल तुच्छ

तुच्छ त्रुटिपूर्ण

पहेलियों को जारी रखें

सरल शब्द "अंतराल":

कुछ मिनटों के लिए थिएटर में

जब तक कोई दूसरा कार्य शुरू नहीं होता

हम उन्हें कहते हैं ... (मध्यांतर)।

कुछ देर के लिए रुकना

हम घोषणा कर रहे हैं ... (ब्रेक)।

संघर्ष में, श्रम में, वे बहुत थके हुए हैं,

वे थके हुए को देते हैं ... (राहत)।

पाठ के बाद, हर तरह से

लोगों को चाहिए ... (बदलें)।

व्यायाम 351 (अपने दम पर)।

हमारे लोगों के पास ऐसी कहावत है: "माँ अपने बच्चों पर दया करती है, और पृथ्वी सभी लोगों के लिए है।" हम सभी के लिए सूरज समान रूप से चमक रहा है, पक्षी गा रहे हैं, पेड़ बढ़ रहे हैं, फूल खिल रहे हैं। लेकिन हम सब अलग हैं। क्योंकि कुछ लोग दयालु होते हैं और दूसरे बुरे। दयालुता की शक्ति इस तथ्य में निहित है कि एक दयालु व्यक्ति कई लोगों को दयालु और खुश कर सकता है, लेकिन कभी भी बुरा नहीं।

(वी.कृपिन)

यह पाठ क्या कहता है? हमें एक दूसरे के लिए कैसा होना चाहिए? आइए हम तरह शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनें। आप समानार्थक शब्दों के शब्दकोश का उपयोग कर सकते हैं (अच्छे स्वभाव, दयालु, दयालु, आत्मसंतुष्ट)। इन शब्दों के साथ वाक्य बनाएं। (बच्चे परिणामी वाक्यों को पढ़ते हैं)

यह हमारे पाठ का अंत है। आइए याद करें कि आज हम कौन से शब्द मिले? वे समानार्थी से कैसे भिन्न होते हैं? आपको ये शब्द कहां मिल सकते हैं? आपके लिए कौन से कार्य आसान, कठिन थे? आपको पाठ में सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

डायरी खोलें, अपना होमवर्क लिखें। पी. 68, आज के पाठ की सामग्री का उपयोग करते हुए, शब्द-समानार्थक शब्दों के साथ 5-6 वाक्य लिखें और लिखें।

लक्ष्य:

• "समानार्थी" की अवधारणा का परिचय दें,
• शब्दों की समानताएं और अंतर खोजना सीखें - समानार्थक शब्द,
• छात्रों के भाषण का विकास,
• जोड़े और समूहों में काम करने के लिए कौशल विकसित करना,
• सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

उपकरण:

• शब्दावली कार्ड,
• विषय चित्र,
• समानार्थी शब्द वाले कार्ड,
• टेस्ट कार्ड,
• पाठ्यपुस्तकें, नोटबुक।

कक्षाओं के दौरान

I. मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण।

दोस्तों, एक-दूसरे का सामना करने के लिए (जोड़ियों में) मुड़ें, अपने डेस्कमेट की आँखों में देखें, मुस्कुराएँ, अपनी आँखों से बताएं कि आप उसके अच्छे मूड और अच्छे काम की कामना करते हैं। आज हमारे पास एक नया विषय है, जिसका अर्थ है कि आपको नया ज्ञान प्राप्त होगा।

द्वितीय. सुलेख मिनट।

हम आमतौर पर एक पाठ कहाँ से शुरू करते हैं? जिस पत्र पर हम काम कर रहे हैं, वह उन शब्दों में एक अयुग्मित ठोस व्यंजन का प्रतिनिधित्व करता है जिसे आपने अभी लिखा है।

लोअरकेस अक्षर लिखते समय क्या देखना है एर?

दूसरी पंक्ति में अक्षरों का संयोजन लिखिए - ओरो-? आप यहां क्या ध्यान देने की सलाह देंगे? (कनेक्टिंग स्ट्रोक।) संयोजन -ओरो- किन शब्दों में होता है?

III. शब्दकोश का काम।

1. पहेली का अनुमान लगाएं: कोई हाथ नहीं, कोई पैर नहीं, लेकिन आकर्षित कर सकता है। (जमना)

आपको कौन सा पत्र याद रखना चाहिए?

क्यों? (अप्रमाणित व्यंजन)

इस शब्द को लिखो।

2. कविता पूरी करें:

पूरा चेहरा और हाथ
उसने मुझे बर्फ से ढक दिया ...
मैं एक हिमपात दु: ख में हूँ,
ए ----------- हँसी। (आई। सुरिकोव। "बचपन")

उस कविता का नाम क्या है जिससे आपने आवाज़ दी?

दोस्तों शब्द लिखो।

किस पत्र पर जोर है?

आपको कौन सा पत्र याद रखना चाहिए? क्यों?

3. चित्र को देखें और मुझे बताएं कि यहां जो दिखाया गया है उसे एक शब्द में कैसे कॉल करें? (कपड़ा)

किस पत्र पर जोर है?

आपको कौन सा पत्र याद रखना चाहिए? क्यों? (अप्रमाणित व्यंजन)

इस शब्द को लिखो।

इन शब्दों से एक वाक्य बनाओ।

(लोग ठंड में गर्म कपड़ों में गली में निकल गए।

गर्म कपड़े लोगों को पाले से बचाते हैं।)

नोटबुक में एक वाक्य लिखें।

बोर्ड पर कमेंट्री के साथ वाक्य कौन लिखना चाहता है?

चतुर्थ। एक नए विषय का परिचय।

आपने अभी क्या रिकॉर्ड किया है? (वाक्य)

आपने कल कक्षा में क्या सीखा? (पाठ लिखें।)

पाठ एक वाक्य से किस प्रकार भिन्न है?

पढ़ें कि चॉकबोर्ड पर क्या लिखा है।

आंगन में सुबह से ही आप बच्चों की हंसी की चीखें सुन सकते हैं। लोग बर्फ की स्लाइड बना रहे हैं। बच्चों ने बर्फ का टीला बनाकर उसमें पानी भर दिया। बच्चों के लिए पहाड़ी की सवारी करना मजेदार होगा।

आंगन में सुबह से ही लोगों की हंसी के ठहाके सुने जा सकते हैं। लोग बर्फ की स्लाइड बना रहे हैं। लोगों ने बर्फ का एक टीला बनाया और उसमें पानी भर दिया। लोगों को नीचे की ओर जाने में मज़ा आएगा।

क्या आप जो पढ़ते हैं उसे टेक्स्ट कह सकते हैं? इसे साबित करो।

V. एक नए विषय पर काम करें।

प्रश्नों पर जोड़ियों में काम करें:

पाठ कैसे भिन्न होते हैं? कौन सा अधिक दिलचस्प है?

(छात्र प्रतिक्रियाएं।)

केवल उन शब्दों को लिखिए जो इन ग्रंथों को अलग करते हैं।

यदि आवश्यक हो तो शब्द का आकार बदलें, ताकि शब्द प्रश्न का उत्तर दें (कौन?)

बच्चे, बच्चे, बच्चे।

दूसरे पाठ में सबसे अधिक बार आने वाले शब्द को पूरा करें। लोग।

आप इन शब्दों के बारे में क्या कह सकते हैं? (शब्द अर्थ में समान हैं।)

ट्यूटोरियल खोलें (पेज 40), पढ़ें

आपने किस बारे में सीखा? पाठ के विषय का नाम क्या है? समानार्थी शब्द।

इसे एक नोटबुक में लिख लें।

आपको क्या लगता है कि आपको इस विषय का अध्ययन करने की आवश्यकता क्यों है?

वी.आई. चित्रों के आधार पर पर्यायवाची शब्दों के अर्थ का अवलोकन।

असाइनमेंट पढ़ें। व्यायाम नंबर 1, पी. 40.

पहले चित्र पर विचार करें। (आंकड़े 1-4 देखें)

प्रत्येक चित्र के लिए एक हस्ताक्षर चुनें, इन शब्दों का प्रयोग करें

सामूहिक कार्य। इंतिहान।

(डेस्क पर आंकड़े 1-4और शब्दों के साथ कार्ड बुझाना, बुझाना, बंद करना, उड़ा देना।

प्रत्येक समूह से एक छात्र बाहर आता है, चित्र के लिए एक कार्ड उठाता है)।

इन शब्दों को क्या जोड़ता है और वे कैसे भिन्न होते हैं? (प्रत्येक समूह में शामिल हैं

समानार्थी शब्द। वे निकटता, अर्थ की समानता से एकजुट हैं, लेकिन इस मायने में भिन्न हैं कि उन्हें अन्य शब्दों के साथ समान रूप से नहीं जोड़ा जा सकता है, क्योंकि वे केवल समान कहते हैं, लेकिन समान कार्य नहीं।)

vii. शारीरिक मिनट।

हवा चल रही है, डालियाँ ज़ुल्म कर रही हैं,
और फिर शांत हो जाएगा।
अचानक पेड़ हिलते हैं
और यह पूरी तरह से कम हो जाएगा।

आठवीं। दूसरे शब्दों के साथ संयुक्त होने पर पर्यायवाची शब्दों के अर्थ का अवलोकन करना।

व्यायाम नंबर 2, पृष्ठ 41, भाग 1।

असाइनमेंट पढ़ें।

हमें बताएं कि आप क्या करेंगे।

कोष्ठक में दिए गए शब्दों के नाम क्या हैं?

किसी शब्द के आकार को बदलने का क्या अर्थ है?

स्व-लिखित कार्य।

आपसी सत्यापन।

IX. परीक्षण के रूप में कार्य का निष्पादन।

1. असत्यापित वर्तनी वाले शब्द के लिए बॉक्स को चेक करें।

सर्दी
ठंड
जमना

2. ग्रेड 2-3 में छात्रों के नाम रखने के लिए कौन सा शब्द सबसे अच्छा है, इस बॉक्स को चेक करें।

संतान
लोग
toddlers

3. शब्द के पर्यायवाची का निशान लगाएँ दोस्त।एच. पाठ को सारांशित करना।

आपने पाठ में क्या नया सीखा? अपने उत्तर की शुरुआत इन शब्दों से करें: आज के पाठ में मैं...

पाठ के विषय के बारे में कक्षा से प्रश्न पूछें।

XI. डी। जेड।: पीपी पर नियम। 40-41।

चित्र 1

चित्र 2

चित्र तीन

चित्र 4

अनुभाग: रूसी पढ़ाना

पाठ मकसद:

शिक्षात्मक: समानार्थक शब्द और पाठ में उनके कार्य के बारे में ज्ञान के व्यवस्थितकरण के लिए स्थितियां बनाएं।

विकसित होना:भाषण में समानार्थक शब्द का उपयोग करने की क्षमता के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।

शैक्षिक:भाषण की संस्कृति, मानसिक कार्य की संस्कृति के विकास में योगदान।

पाठ प्रकार:कार्यशाला पाठ

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण

2. ज्ञान और कौशल को अद्यतन करना।

आइए याद करें कि समानार्थी क्या हैं। समानार्थी शब्द के उदाहरण दीजिए।

(समानार्थक शब्द भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं, ध्वनि में भिन्न हैं, लेकिन अर्थ में करीब हैं।)

समानार्थी शब्द एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं?

(समानार्थी मुख्य अर्थ की अभिव्यक्ति की अलग-अलग डिग्री में एक दूसरे से भिन्न होते हैं (चाहते हैं - इच्छा - लालसा); अर्थ के विभिन्न रंग (चाहते हैं, इच्छा - "किसी चीज़ की आवश्यकता महसूस करें, ज्यादातर करीब और अधिक सुलभ", सपना - "मानसिक रूप से" कुछ के लिए प्रयास करें- कुछ और दूर), प्रयास करें - "लगातार कार्यों में कुछ हासिल करें); शैलीगत उपयोग के विभिन्न क्षेत्र (एक सपने को संजोना - काव्यात्मक; भूख - किताबी, पुराना; इच्छा रखने के लिए, सो जाओ और देखें - संवादी)।

हमारे भाषण में समानार्थक शब्द का क्या अर्थ है?

(भाषा की शब्दावली का विस्तार करके, पर्यायवाची शब्द एक साथ हमारी भाषा को समृद्ध करते हैं, इसे उज्जवल, अधिक अभिव्यंजक, अधिक विविध बनाते हैं। समानार्थक शब्द का ज्ञान आवश्यक है ताकि आप अपने विचार को सबसे सटीक रूप से व्यक्त कर सकें, सभी आवश्यक रंगों के साथ, कई अन्य लोगों से सही शब्द, अर्थ में करीब।)

आप किस प्रकार के समानार्थी शब्द जानते हैं?

(कई उदाहरण दिए गए हैं जिनके आधार पर छात्र निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं और एक नियम बना सकते हैं।

शाब्दिक, शैलीगत और वाक्य-विन्यास समानार्थक शब्दों के बीच भेद।

लेक्सिकल पर्यायवाची शब्द भाषण के एक भाग से संबंधित हैं, एक ही अवधारणा को व्यक्त करते हैं, लेकिन एक ही समय में अर्थ के रंगों में भिन्न होते हैं।

शैलीगत समानार्थक शब्द शैलीगत रंग में भिन्न होते हैं, उपयोग का दायरा: चेहरा-चेहरा-भौतिक विज्ञान-थूथन; संतोषजनक - तीन-तीन।

वाक्यात्मक पर्यायवाची शब्द समानांतर वाक्य रचनाएँ हैं जिनकी संरचनाएँ अलग-अलग हैं, लेकिन उनके अर्थ में मेल खाती हैं: आरंभ करें - आरंभ करें; घर के पास - घर के पास).

इनमें से प्रत्येक प्रकार के समानार्थक शब्द के तीन-तीन उदाहरण दीजिए।

(नियम और उदाहरण नोटबुक में लिखे गए हैं)।

वाक्य को सुनें और मुझे बताएं कि कई समानार्थी शब्दों का उपयोग करके लेखक का लक्ष्य क्या था: उसे यह कैसे नहीं हुआ था कि यह एक ऑप्टिकल भ्रम, एक मतिभ्रम, एक मृगतृष्णा थी? (चक।)

(निष्कर्ष नोटबुक में लिखा गया है: कल्पना में, सबसे बड़ी अभिव्यक्ति के प्रभाव को प्राप्त करने के लिए समानार्थक शब्द को मजबूर करने की तकनीक का उपयोग किया जाता है। एक से दूसरे में संक्रमण में कुछ की व्यवस्था में स्थिरता, क्रमिकता (आमतौर पर बढ़ती) की यह तकनीक है श्रेणीकरण कहा जाता है)।

इस तकनीक का उपयोग करके अपने उदाहरण लिखने का प्रयास करें।

3. मौजूदा में सुधार और नए कौशल का गठन।

अभ्यास 1।वाक्य को पढ़ें। समानार्थक शब्द लिखिए, उन्हें श्रेणीकरण के सिद्धांत के अनुसार क्रमित कीजिए। इस प्रस्ताव की रूपरेखा तैयार कीजिए।

जल्द ही सभी हंस पड़े: लिफ्ट में लड़का हंस रहा था, नौकरानी हंस रही थी, रेस्तरां में वेटर्स मुस्कुरा रहे थे, मोटा होटल शेफ ग्रस्ड था, रसोइये चिल्ला रहे थे, दूत लड़ रहे थे, होटल मालिक मुस्कुरा रहा था।

(एल. कासिल)

खिड़की के बाहर लोगों की आवाजाही की स्थिति का वर्णन करते हुए एक समान प्रस्ताव लेकर आएं।

व्यायाम 2।प्रत्येक पर्यायवाची के शब्दार्थ और शैलीगत रंगों का वर्णन करें, उनके साथ वाक्यांश या वाक्य बनाएं।

सुप्रसिद्ध तटस्थ शैलीगत छटा, लोकप्रिय वार्तालाप, प्रसिद्ध अधिकारी, विख्यात, गौरवशाली बोलचाल की भाषा, कुलीन, प्रख्यात श्रेष्ठ कवि, जगत्।

कार्य स्वयं जारी रखें: निम्नलिखित शब्दों के लिए समानार्थी शब्द चुनें, शब्दों की समानार्थी श्रृंखला स्वयं बनाएं और इंगित करें कि प्रत्येक समानार्थी कैसे भिन्न होगा। शैली अंतर पर विशेष ध्यान दें।

सिर, हाथ, आंखें, चोट; चलना, लिखना, ढकना; पतला, मजाकिया।

व्यायाम 3.परिच्छेद संपादित करें। शैलीगत गलतियों को ठीक करें, पाठ की अभिव्यंजना को मजबूत करें, अलग-अलग शब्दों को अधिक अभिव्यंजक पर्यायवाची शब्दों से बदलें।

पावेल ने अपने पिस्तौलदान को खोला, एक चमकदार रिवाल्वर लिया और घर भाग गया। घर में भाग कर मेरी माँ रसोई में व्यस्त थी और उस पर ध्यान नहीं देती थी। उसने छाती के नीचे से एक चीर निकाला और अपनी जेब में रख लिया। फिर वह दरवाजे से बाहर गया और पुरानी ईंट फैक्ट्री की ओर जाने वाली सड़क पर चला गया।

वहाँ, जीर्ण-शीर्ण भट्टों में, कई छिपे हुए स्थान थे। उनमें से एक में, उसने लिपटे रिवॉल्वर को एक कपड़े में छिपा दिया और उसे ईंटों से भर दिया।

व्यायाम 4.डी.एन.मामिन-सिबिर्यक की कहानी के निम्नलिखित अंश में पर्यायवाची शब्दों के चयन की व्याख्या कीजिए।

पुराने खरगोश इकट्ठे हुए, छोटे खरगोश दौड़ते हुए आए, पुराने खरगोशों को घसीटा गया - हर कोई हरे की शेखी बघारता सुनता है ...

- अरे, तुम, तिरछी आँख, क्या तुम भेड़िये से नहीं डरते?

- मैं भेड़िये, और लोमड़ी और भालू से नहीं डरता - मैं किसी से नहीं डरता!

यह काफी मजेदार निकला। युवा खरगोश हंस पड़े, अपने सामने के पंजे से अपने थूथन को ढँक लिया, अच्छे पुराने खरगोश हँसे। बूढा खरगोश भी मुस्कुराया...

अपना खुद का छोटा टेक्स्ट बनाएं, समानार्थक शब्दों से भरपूर, एक प्लॉट के रूप में एक कैंपिंग ट्रिप पर एक मज़ेदार घटना के बारे में एक कहानी चुनें या कैंपिंग ट्रिप पर आपके सामने आने वाली कठिनाइयों के बारे में। अपने स्वयं के भूखंड का उपयोग करना संभव है।

1. किस भाषाई घटना को शब्दों द्वारा दर्शाया गया है अखरोट - ग्रीक!

1) समानार्थी शब्द 2) समानार्थी शब्द 3) पर्यायवाची 4) विलोम शब्द

2. शब्द किस भाषाई घटना को चित्रित करते हैं रूपरेखा - रूपरेखा!

1) समानार्थी शब्द 2) समानार्थी शब्द 3) विलोम 4) समानार्थक शब्द

3. "परिवार" के अर्थ में डोम शब्द का प्रयोग किस वाक्य में किया गया है?

हम एक दूसरे को घर पर जानते हैं। 3) मातृभूमि हमारा साझा घर है।

2) एक तरफ की गली में घर थे। 4) गर्मियों में हम एक विश्राम गृह में थे

4. समानार्थी शब्द किस पंक्ति में प्रस्तुत किए गए हैं?

महत्वपूर्ण - प्रतिदिन 2) अहंकार - अहंकार 3) उच्च - निम्न

4) कमरे को जबरन फर्नीचर में डाल दिया गया - मुझे पढ़ाई के लिए मजबूर किया गया

5. किस श्रृंखला में सभी शब्द समानार्थी नहीं हैं?

क) मुरझाना, मुरझाना, पिघलना

बी) अनुमोदन, प्रशंसा, अपनी बड़ाई

ग) धोखा देना, जुदा करना, पाखंडी

घ) थक जाना, थक जाना, थक जाना

6. कौन-से शब्द विलोम नहीं हैं?

ए) मोटा, दुर्लभ

बी) खुशी मनाओ, शोक करो

ग) त्वरण, मंदी

डी) फूल, पेड़

7. किस वाक्य में शब्द के स्थान पर मुखरशब्द का उपयोग करने की आवश्यकता है स्पष्ट?

मैंने पहाड़ों की स्पष्ट रूपरेखा देखी।

यह एक खुला झूठ था।

कर्नल ने स्पष्ट रूप से मुझे नापसंद किया।

यह बच्चा एक स्पष्ट बच्चा विलक्षण था।

8. किस उदाहरण में शब्द के स्थान पर असलीशब्द का उपयोग करने की आवश्यकता है वास्तविक?

पेंटिंग में वास्तविक दिशा

यथार्थ बात

असली राजनीति करो

वास्तविक सफलता प्राप्त करें

4. प्रतिबिंब।

पाठ की शैक्षिक समस्या को हल करने में हमारी उपलब्धियां क्या हैं?

काम के दौरान आपको किन समस्याओं का सामना करना पड़ा?

5. गृहकार्य।

ए.एस. की कहानियों से समानार्थी शब्दों की पंक्तियाँ चुनें। पुश्किन, एस यसिनिन की कविताएँ, रूसी महाकाव्य। चयनित कार्य की समीक्षा के रूप में अपना विवरण दें।

पाठ विषय:पर्यायवाची शब्द ऐसे शब्द हैं जो अर्थ के करीब हैं।
पाठ प्रकार: नए ज्ञान की खोज।
छात्र प्रेरणा:समस्याग्रस्त स्थिति, शैक्षिक प्रश्नों के निर्माण और उनके समाधान की खोज के माध्यम से नए ज्ञान की "खोज"।
सहयोग प्रौद्योगिकी (समूह)
पाठ का उद्देश्य:समानार्थक शब्द के बारे में विचारों का विस्तार।
कार्य:
विषय:
- एक एकालाप, संवाद के दौरान विभिन्न भाषण स्थितियों में मौखिक संचार के साधनों का उपयोग करने की क्षमता;
- शब्द खोजें - पाठ में समानार्थक शब्द और उन्हें एक ही मूल के शब्दों से अलग करें;
- एक शब्दकोश के साथ काम करें;
- संबंधित शब्दों का चयन करें, भाषण के कुछ हिस्सों की पहचान करें;
- छोटे पाठ की नकल करते समय वर्तनी को आत्म-नियंत्रण के साधन के रूप में उपयोग करें।
मेटासब्जेक्ट:
छात्रों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ:
- सीखने के कार्य को स्वीकार करने और सहेजने की क्षमता;
- एक सामान्य लक्ष्य और इसे प्राप्त करने के तरीके निर्धारित करने की क्षमता;
- पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने का कौशल;
- भाषण के सक्रिय उपयोग का कौशल संचार और संज्ञानात्मक कार्यों के विकास के लिए है;
- वार्ताकार को सुनने और संवाद करने की इच्छा;
- शैक्षिक कार्य के अनुसार शब्दकोश से जानकारी निकालने की क्षमता।
समर्थन: पाठ्यपुस्तक "रूसी भाषा। ग्रेड 2 "लेखक एन.वी. नेचाएवा, 2013, भाग 2।
नोट: LUUD - व्यक्तिगत UUD
RUUD - नियामक UUD
KUUD - संचारी UUD

कक्षाओं के दौरान:

मैं संगठनात्मक क्षण
पाठ की व्यावसायिक लय में शामिल करना।
- नमस्ते। दोस्तों, बैठ जाओ। आइए काम के लिए आपकी तत्परता की जाँच करें।
द्वितीय. ज्ञान अद्यतन
डेस्क पर:
श्रम, रोना, व्यापार, रोना, बहादुर, साहसी।
- प्रवेश पर विचार करें। आप इस रिकॉर्डिंग के बारे में क्या कह सकते हैं?

हमारे भाषण में शब्द क्या "काम" करते हैं?
- शब्दों को तीन व्याकरणिक समूहों में विभाजित करें।
- शब्द समूहों के बारे में आप क्या कह सकते हैं?
(प्रत्येक समूह को कार्ड द्वारा भाषण के कुछ हिस्सों के नाम से दर्शाया गया है)।
III. नई सामग्री।पाठ के विषय का निर्धारण, समस्याग्रस्त प्रश्नों का निर्माण।
- समानार्थी शब्द पाठ का विषय हैं। पाठ के विषय पर आप किन प्रश्नों के उत्तर आज खोजना चाहेंगे?
1. पाठ्यपुस्तक पर काम करें
- शब्दों पर वापस। मुझे याद दिलाएं कि आपके मित्र ने इन शब्दों को पर्यायवाची क्यों कहा।
(नोट्स बोर्ड पर दिखाई देते हैं - संदर्भ शब्द जो शब्दों के नियम को "एकत्रित" करने में मदद करेंगे - समानार्थक शब्द: समानार्थी शब्द, वे शब्द जो अर्थ में करीब हैं।
_ शब्दों के जोड़े को फिर से पढ़ें और प्रत्येक व्याकरणिक समूह को एक और शब्द के साथ पूरक करें - एक समानार्थी, एक शब्दकोष का उपयोग करके - समानार्थक शब्द। शब्दकोश के साथ काम करते समय कौन सा ज्ञान आपकी मदद करेगा?
डेस्क पर:
नाम एन. आवेदन के नाम क्रिया
रोने के लिए बहादुर श्रम
व्यापार बहादुर सोब
बहादुर दहाड़ काम
- शब्द समूहों का विश्लेषण करें। समानार्थी शब्द के बारे में आप और क्या कह सकते हैं?
ब्लैकबोर्ड पर: समानार्थक शब्द, अर्थ में समान शब्द, वे भाषण के एक भाग को संदर्भित करते हैं।


- धुरी शब्दों का उपयोग करके निष्कर्ष निकालें।
- पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 60 खोलें, नियम पढ़ें ... क्या आपका निष्कर्ष पाठ्यपुस्तक के निष्कर्ष से मेल खाता है?
- हमने लेख से और क्या सीखा।
- याद रखें कि विषय का अध्ययन करने से पहले समानार्थक शब्द के बारे में क्या प्रश्न पूछे गए थे ...
- क्या आपको पाठ में इन सवालों के जवाब मिले?
चतुर्थ। प्राथमिक एंकरिंग।पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें - अभ्यास 321
- कार्य 321 को पूरा करें। जोर से पढ़ें।
- कविता का मुख्य विचार निर्धारित करें।
- यह किस बारे में है?
- ऐस्पन के बारे में क्या कहा जाता है?
- पाठ्यपुस्तक की तरह शब्दों का उच्चारण करते हुए लिखना बंद करें।
- व्याकरणिक आधार को रेखांकित करें, भाषण के कुछ हिस्सों को इंगित करें।
- सिद्ध करें कि "ठंड लगना, ठंड लगना, कांपना, ठंड लगना" शब्द पर्यायवाची हैं।
- क्या आपके निष्कर्षों को देखते हुए यह तर्क दिया जा सकता है कि इन क्रियाओं का एक ही अर्थ है - ये संबंधित शब्द हैं?
- समानार्थी शब्द के शब्दकोश में, "कांपना" शब्द के लिए समानार्थक शब्द खोजें।
- आपको क्या लगता है कि इतने सारे समानार्थी शब्द क्यों हैं?
- अच्छा। आइए कविता पर वापस जाएं और योजना के लिए संज्ञाएं खोजें: मूल प्रत्यय समाप्त।
उन्हें लिख लें और उन्हें अलग कर लें।
वी. शारीरिक मिनट
आइए कविता को क्रियाओं द्वारा दिखाएं।
V. नए ज्ञान का अनुप्रयोग
- मेरा सुझाव है कि आप समूहों में काम करें। वाक्यों को पढ़ा। आपने क्या गौर किया?
बाईं ओर तालिका में कार्ड पर टेक्स्ट:
लड़का पेड़ से गिर गया।
बिल्ली अपने आप लुढ़क गई और जमीन पर गिर गई।
लोहे की तेज पीसने के साथ क्रेन जहाज से नदी में गिर गई।
- ओह, गिर गया - अज्ञात जानवर को संतरे बेचने वाले ने कहा।
दायीं ओर टेबल में कार्ड पर शब्द:
चेबुराह्नुत्स्या
ढहना
ढहने
दुर्घटना
- क्रियाओं को पर्यायवाची शब्दों से बदलने और वाक्यों को लिखने का प्रयास करें। सूची में शब्दों का प्रयोग करें।
- यह कैसे बेहतर लगता है, यह कैसा था या आपने इसे कैसे पढ़ा?
- क्यों? हमें शब्दों की आवश्यकता क्यों है - समानार्थी शब्द?
- शब्दकोश खोलें - पृष्ठ 3 पर समानार्थक शब्द, पाँचवाँ पैराग्राफ ढूँढ़ें और पढ़ें। समानार्थी शब्द की भूमिका के बारे में जानकारी प्राप्त करें।
वी.आई. प्रतिबिंब
- आपने क्या खोज की?
- क्या पाठ में सभी सहज थे?
- पाठ में काम के लिए आप किसकी प्रशंसा करेंगे?
vii. परिणाम
- हमारा पाठ समाप्त हो गया है, काम के लिए धन्यवाद। सफलता के पायदान पर अपने काम का मूल्यांकन करें।
डी. / जेड। भूतपूर्व। 325

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