USE v ruštině je povinná závěrečná zkouška. Cílem každého studenta je úspěšně absolvovat tento test. Mnoho lidí během akademického roku studuje tematické sekce, skládá četné testy, procvičuje plnění úkolů, upevňování látky, ale z neznalosti se ke studiu kritérií (zejména pokud jde o psaní) nehrne.

Na samém začátku procesu přípravy se nezapomeňte seznámit s tím, jaké úkoly budou hodnoceny. Proč je to tak důležité? Protože je budou řídit odborníci, protože to je základ pro kontrolu jakékoli práce. Znalost kritérií a jejich dodržování pomůže vyvinout optimální přístup již ve fázi přípravy a ve výsledku poskytne vynikající výsledek. Testová část je v tomto ohledu nejjednodušší: za každou správnou odpověď se uděluje bod. Zde věnujte zvláštní pozornost eseji, která je považována za nejobtížnější fázi a ve výsledku „hodnotnou“ z hlediska bodů odměny (maximální hodnota je dvacet čtyři).

Kritéria pro hodnocení

Existuje dvanáct kritérií, podle kterých je úkol č. 26 posuzován. Jsou rozděleny do podskupin podle jejich významu:

Problém správná definice	skóre
chybné (nebo úplná absence) !!! Pokud tato položka nebude splněna, bude celá sekce vyhodnocena nulou.	0
Komentář přítomný (s použitím 2 příkladů převzatých z textu)
mít jen jeden příklad	2
nejsou uvedeny žádné příklady nebo je tam faktická chyba	1
bez komentáře student se obrací k jinému problému dvě nebo více faktických chyb materiál převyprávěný
definované správně
není správné nespecifikováno	0
Argumentace osobní pohled je vyjádřen pomocí 2 argumentů (včetně z uměleckého díla, žurnalistiky)
dva argumenty založené na skutečné životní zkušenosti jediný argument z uměleckého díla, žurnalistiky	2
jediný argument ze sféry života	1
nedostatek argumentů úhel pohledu je vyjádřen stručně, bez vysvětlení neoznačeno
Návrh řeči Významová integrita, soudržnost řeči a myšlenkový sled plný soulad se stanovenými požadavky
nesprávné rozdělení do odstavců a (nebo) logická chyba	1
více než 2 porušení logiky a členění odstavců	0
Přesnost řeči, expresivita dodržování podmínek tohoto oddílu !!! Nejvyšší skóre je možné, pokud nejsou žádné řečové chyby
přesnost vyjadřování myšlenek s obecnou „chudobou“ řeči (a naopak)	1
řeč je nevýrazná, myšlenky jsou vyjádřeny nepřesně	0
Gramotnost Chybypravopis
≤ dva	2
až čtyři	1
> čtyři	0
interpunkce
≤ tři	2
≤ pět	1
> pět	0
Jazyk
≤ dva	1
> dva	0
mluvený projev
≤ tři	1
> tři	0
etický
jeden a >	0
aktuální
jeden a >	0

speciální instrukce

Držte se doporučeného počtu slov: 150-300. Délka 70 až 150 slov naznačuje určité změny v bodování. Takže absence pravopisu, interpunkční chyby budou hodnoceny 2 body, gramatické, řečové - 1 bod. Za skládající se z méně než 70 slov a napsané na abstraktní téma, které nesouvisí s materiály ke zkoušce, dostanete 0. Proto bude užitečné počet slov spočítat. Počítejte samostatné i pomocné slovní druhy: spojky, předložky, částice. Symboly a čísla jsou ignorovány.

Ve fázi argumentace se většina zkoušených potýká s problémem: argument ze životní zkušenosti vyžaduje schopnost představit situaci jako významnou ze sociálního hlediska. Objektivita jejího posouzení studenty je pro odborníka hlavním ukazatelem. Pro mnohé jsou takové popisy výhradně každodenního charakteru, což nelze příliš ocenit. Dbejte proto na následující rady: spoléhejte se na vlastní čtenářskou zkušenost nebo použijte historická fakta.

Pamatovat:

- nestačí jen napsat „alespoň něco“, práce musí odpovídat předložené pasáži;

- dodržet plán eseje v přesném pořadí bodů;

- definovat problém na základě tohoto textu a také pozici autora, kterou nelze změnit;

- nepřepisujte fragmenty, ale používejte uvozovky;

- Sledujte přesnost vyjadřování svých myšlenek;

- dodržovat pravidla pravopisu a interpunkce;

- nedovolit zkreslování skutečností (jména, příjmení apod.);

- převyprávění je nepřijatelné!

Pokud se budete řídit těmito tipy, budete mít šanci získat perfektní skóre eseje!

Jednotná státní zkouška je moderní forma státní certifikace studentů absolvujících střední školu. Testování v ruském jazyce vám umožňuje otestovat všechny typy kompetencí a má bezpodmínečné výhody oproti jiným formám kontroly. Účel zkušební práce určuje její strukturu: zahrnuje úkoly různé úrovně složitosti.

Stažení:

Náhled:

Systém průběžné aktualizace znalostí v přípravě studentů na zkoušku z ruského jazyka

Rusinova O.A.,

učitelka ruského jazyka a literatury

MBOU střední škola č. 73 pojmenovaná po A.F. Chernonogovi

Jednotná státní zkouška je moderní forma státní certifikace studentů absolvujících střední školu. Testování v ruském jazyce vám umožňuje otestovat všechny typy kompetencí a má bezpodmínečné výhody oproti jiným formám kontroly. Účel zkušební práce určuje její strukturu: zahrnuje úkoly různé úrovně složitosti.

Metody prezentace jazykového materiálu nejsou pro školáky nové a jsou neustále používány v praxi výuky ruského jazyka, stejně jako základních dovedností:

1. analyzovat lingvistická fakta;

2. hodnotit je z hlediska informativnosti;

3. hodnotit jazykové útvary (správnost, vhodnost použití);

4.použít základní techniky informačního zpracování textu;

5. hodnotit písemná vyjádření z hlediska jazykového designu, efektivnosti plnění stanovených komunikačních úkolů;

6. provádět lingvistickou analýzu textů různých funkčních stylů a variet jazyka;

∙ c vytvořit si vlastní řečovou výpověď v souladu s úkoly; vést verbální sebekontrolu.

Všechny tyto dovednosti byly rozvíjeny v té době ve třídě, takže není potřeba speciální příprava na zkoušku. Je ale potřeba tyto poznatky zobecnit a systematizovat.

Jednotná státní zkouška z ruského jazyka je povinná, a proto mám jako učitel důležitý úkol: ve vyšších třídách účelné zobecňující opakování látky probrané v 5.–9. Mnohé teoretické znalosti je třeba prohloubit a doplnit. A konečně, studenti prostě potřebují být psychologicky připraveni na testovou formu zkoušky, umět rychle a bez chyb vyplňovat formuláře, znát požadavky na psaní atd.

Přípravu studentů na zkoušku začínám organizovat od informační fáze. V této fázi seznamuji studenty se strukturou práce, demonstračními testy Ministerstva školství Ruské federace.

Podmínkou realizace další etapy je zajištění všech studentů kontrolními a měřícími materiály. Na začátku školního roku pro každého žáka spořádaně nakupujeme kolekce testových úloh.

Určitě si prostudujte rozbor výsledků loňské zkoušky. Během výuky věnuji zvláštní pozornost aktualizaci znalostí a dovedností v otázkách, které absolventům tradičně působí potíže. Práce s pravidly pravopisu a interpunkce Věnuji jak celé lekce opakování a zobecňování učiva, tak i jednotlivým úkolům používaným během lekce. Stalo se tradičním držet pravopis nebo interpunkci pět minut na začátku každé lekce ve vyšších třídách. Povinná práce a ortoepie. Nabízím samostatné úkoly, které jsou realizovatelné pro žáky v hodinách od 7. ročníku. Jak jsem již řekl, při přípravě na Jednotnou státní zkoušku z ruského jazyka se používá různé didaktické materiály, demonstrační testy Ministerstva školství Ruské federace. U nejtěžšího materiálu se zadává domácí úkol.

Pro efektivní asimilaci a kontrolu znalostí, dovedností a schopností zařazuji do vzdělávacího procesu od 5. ročníku testové formy kontroly, pomáhající žákům zvládnout techniku ​​práce s testy, postupně je připravovat na formát USE.

Pravidelně prováděné tematické testování umožňuje učiteli rychle navázat zpětnou vazbu, identifikovat mezery v přípravě studentů na každé téma kurzu a rychle na ně reagovat. Jako konečná a průběžná kontrola poskytuje testování takové kvality výsledků testů, jako je spolehlivost a objektivita. Proces systemizace bude efektivnější, pokud budou mít absolventi neustále možnost uplatňovat již nabyté znalosti a dovednosti a pokaždé je „prolistovat“ v nových situacích.

Testovací formy kontroly využívám nejen v hodinách ruského jazyka, ale i literatury.

Je však třeba mít na paměti, že testy neposkytují úplné informace o stavu praktické gramotnosti studentů, protože kontrolují dovednosti pravopisu a interpunkce, nikoli však dovednosti.

Skutečná gramotnost je psaní téměř automaticky, bez přemýšlení o tom, jak a proč by člověk měl psát to či ono slovo. V tomto případě jsou tradiční měřiče - diktát, prezentace, esej - efektivnější způsob kontroly. Poslední dva typy prací (prezentační a kompoziční) umožňují kromě gramotnosti testovat rozvoj řeči žáků, jejich komunikativní kompetenci, z níž vyplývá schopnost plynule mluvit v různých komunikačních podmínkách.

V procesu práce se snažíme častěji odkazovat na slovníky, což nám umožňuje rozvíjet dovednosti v práci s referenční literaturou. Záměrně nedávám hotové odpovědi, ale navrhuji, kde je můžete sami najít, a poté o tom řekněte třídě.

Při přípravě na zkoušku hraje významnou roli to, čemu se běžně říká školení. Trochu práce po dobu 5-7 minut může být velmi užitečné. Vypracovávám malé testy ve formě Jednotné státní zkoušky, včetně úloh z pravopisu, interpunkce, mikrotextu, fonetiky, ortoepie, kultury řeči. Takové testy zpravidla nezaberou mnoho času, ale umožňují vám zkontrolovat znalosti na každé lekci.

Jedním z hlavních požadavků na vypracování testových úloh v rámci Jednotné státní zkoušky je povinné dodržování hlavních cílů školního kurzu a obsahu vzdělávacího standardu v předmětu. V tomto ohledu je zjišťována míra souladu vědomostí, dovedností a schopností osvojených studenty s hlavními cíli kurzu ruského jazyka.

Úroveň přípravy v ruském jazyce zjišťuji pomocí ústní ankety, diktátu, prezentace, kompozice, vícerozměrné analýzy textu, testování atd.

Testové úlohy využívám zejména k testování znalostí studentů, porozumění probírané látce, schopnosti rozpoznávat jazykové celky, klasifikovat je, identifikovat shodu (či nedodržování jazykových norem)

Příprava na zkoušku vyžaduje zobecnění a systematizaci toho, co se ve škole učilo. Zvláštní pozornost věnuji tomu, jaké jsou mezery ve znalostech studenta, přemýšlím nad způsoby, jak je odstranit.

Účelem přípravy na Jednotnou státní zkoušku je dát studentům středních škol možnost procvičit si plnění úkolů, které jsou součástí Jednotné státní zkoušky, otestovat se ze všech témat školního kurzu ruského jazyka.

Navržené kontrolní a měřící materiály zahrnují úkoly, které prověřují čtyři kompetence: lingvistickou, lingvistickou, komunikativní a kulturní studia.

Do testů zařazuji úlohy pro všechny obsahové linie školního kurzu. Proto s jejich pomocí zjišťuji:

∙ zda absolvent ovládá systém znalostí o jazyce a jeho struktuře;

∙ zda student ovládá základní normy ruského spisovného jazyka, schopnost identifikovat, analyzovat, porovnávat;

∙ zda je absolvent schopen pracovat s textem, provádět vyhledávání informací, extrahovat a interpretovat potřebné informace;

∙ o zda má žák potřebnou úroveň rozvoje řečové činnosti, dostatečnou slovní zásobu.

Co musí absolvent znát, rozumět a umět úspěšně složit jednotnou státní zkoušku z ruského jazyka?

Slovní úlohy zahrnují práci se slovem, a proto prověřují znalosti nejen základních pojmů spojených s lexikálním systémem, ale i obecnou úroveň rozvoje studenta, jeho rozhled, který se přirozeně projevuje v aktivní slovní zásobě student. Snažím se proto studentům rozšiřovat slovní zásobu, ale především vštěpuji touhu a rozvíjím schopnost používat příruční literaturu, získávat znalosti samostatně. Žák musí vědět, ve kterém slovníku může získat potřebnou pomoc.

Úkol fonetiky, i přes svou zdánlivou jednoduchost, vyžaduje znalost zvuků i písmen, znalost těch fonetických procesů, které se vyskytují u zvuků v proudu souvislé řeči, a také znalost základních výslovnostních norem. Procento chyb v tomto úkolu může být vysoké, a proto, abychom se jim vyhnuli, je nutné jasně porozumět vztahu mezi písmeny a zvuky a nemíchat tyto pojmy.

A velké množství chyb je spojeno se stresem. Je to proto, že stres v ruském jazyce je jiný a mobilní. Snažíme se proto se studenty pracovat na přízvuku ve slovech, která se nejčastěji vyskytují v testech, a také vysvětlit hlavní vzorce přízvuku v přídavných jménech, slovesech a příčestích, protože právě tyto slovní tvary často tvoří úkol spojený s stres.

Slovotvorné úlohy jsou navrženy tak, aby otestovaly provedení morfemické a slovotvorné analýzy, která začíná určením, zda slovo patří do určitého slovního druhu, a zvýrazněním konce v něm. Tento první krok je pro většinu studentů nejtěžší. Zde je třeba získat znalosti o proměnlivých a neměnných slovních druhech. Další fází analýzy morfémů je izolace morfémů ve stonku. Obtíže při izolaci kořenů spočívají v historických střídáních zvuků, jejich přítomnost může změnit vzhled kořene k nepoznání. Proto je nutné uvést seznam hlavních historických střídání zvuků v ruském jazyce.

Obtíže při určování způsobu tvoření slov spočívají v neschopnosti žáků vybudovat slovotvorný řetězec. Vůdčím principem je zde „princip matrjošky“, kdy nejmenší hnízdící panenkou je kořen, na který nelze „dosáhnout“ hned: je nutné z něj postupně odstraňovat další hnízdící panenky - služební morfémy.

V testech všech předchozích ročníků je tvarosloví prezentováno velmi zkrácenou formou, hlavní množství úloh je zaměřeno na pravopis. Proto je lepší zde látku prezentovat ve formě tabulek, protože studenti již mají potřebný teoretický základ v objemu střední školy.

Syntaxi a interpunkci je v testech věnována mnohem větší pozornost než morfologii. Zde se při opakování využívá i forma tabulek k systematizaci dosavadních znalostí. Zvláštní pozornost je věnována „chybným“ tématům, jako jsou „Oddělené členy věty“, vymezování srovnávacích obratů od vedlejších srovnávacích vět.

Úkoly, které zahrnují testování verbálních znalostí, jsou pro studenty považovány za obtížné. To znamená, že studenti musí ovládat pojmový a terminologický aparát: měli by dobře znát styly řeči, druhy textů, prostředky a způsoby spojování vět v textu a jazykové vyjadřovací prostředky.

Při práci na části C podrobně rozpracováváme kritéria pro hodnocení tohoto úkolu. Zde leží plán práce na eseji. Při analýze textu by jej studenti měli zvážit ve 4 aspektech:

1. Problém uvedený v původním textu.

2. Komentář k problému vzhledem k původnímu textu

3. Komentář - zdůvodnění, vysvětlující a kritické poznámky k něčemu).

5. Vlastní názor podložený třemi podrobnými argumenty.

Při provádění části C by si studenti měli jasně pamatovat jednotlivé části každé eseje:

1. Úvod (označení tématu, okruh problémů nastolených v původním textu; vyjádření postoje autora eseje k těmto problémům, jejich společenský význam).

2. Hlavní část (Úvaha a komentování hlavních úsudků autora výchozího textu; uvedení argumentů, které tyto soudy podporují, a vlastních úvah autora s nimi souvisejících; rozbor výrazových prostředků, které autorovi výchozího textu pomohly učinit jeho stanovisko přesvědčivějším.Vnesení případných námitek oponentů autora a odůvodněná reakce na tyto námitky, ve které lze použít jak argumenty autora původního textu, tak argumenty samotného zkoumaného Vyjádření názoru, který se neshoduje názor autora (ve vztahu k jednomu či druhému konkrétnímu problému nebo několika otázkám nastoleným v textu) nebo objasnění, rozvíjení jeho myšlenky).

3. Z Závěr (Výsledek úvahy s vyjádřením osobního názoru na text a problém).

Jedním z nejdůležitějších úkolů výuky školáků v podmínkách textového přístupu je utváření schopnosti sbalit text na klíčová slova a rozšířit text na klíčová slova. Klíčová slova, fungující jako jednotky vnitřní řeči, umožňují vyhledávání informací. Název obsahující klíčové slovo se stává spouštěčem vnímání textu.

Zpracování textu může mít následující formy:

1. Řečová analýza textu spojená s rozvojem řeči studentů a přispívající ke zlepšení jejich komunikativní kompetence.

2. Lingvistická analýza textu, založená na znalostech a dovednostech studentů v různých oblastech jejich rodného jazyka a přispívající ke zlepšení jejich jazykové a jazykové kompetence.

3. Tvůrčí cvičení pro rozvoj jazykového vkusu, interpretace textu prezentace, psaní vlastní eseje.

Škála technik spojených s používáním textu je poměrně široká. V první řadě jde o rozhovor se studenty. Otázky k textu může pokládat nejen učitel, ale i samotní žáci.

Slovní zásoba by měla být nedílnou součástí každé lekce. Nad prací je třeba se zamyslet nad rozborem slovní zásoby charakteristické pro jazyk a styl konkrétního spisovatele. Zvláštní místo v tomto případě zaberou otázky jako:

∙ Ve které větě jsou všechna slova použita v jejich přímém významu?

∙ Uveďte věty, kde se používají kontextová synonyma?

∙ Ve které z následujících vět je frazeologická jednotka? atd.

V hodinách ruského jazyka by měla být věnována větší pozornost využití a charakterizaci vizuálních zdrojů jazyka: jazykové prostředky uměleckého zobrazení, figury řeči - pomáhají charakterizovat estetickou hodnotu textu, nejdůležitější pro odhalení téma a hlavní myšlenka prohlášení, charakteristická pro konkrétní typ řeči. Úkoly jako:

∙ O Která věta používá metaforu?

∙ Ve které z těchto vět slouží obrácený slovosled jako prostředek expresivity, aktualizace významu určitého slova?

∙ Jaké výrazové prostředky v tomto textu vedou? atd.

Systematické provádění následujících typů školení ve třídě pomůže studentům barvitě a expresivně formulovat svůj pohled na tento text:

Přečtěte si text a ukázku eseje k němu. Označte v eseji z vašeho pohledu úspěšné metody stručného převyprávění a analýzy navrhovaného textu. Zhodnotit míru hloubky a přesnosti rozboru výrazových prostředků, logiku podání látky, vhodnost úvodu a závěru. Napište svou esej podle zadaného textu.

Velmi dobré jsou úkoly jako „Uděláme plán“, „Zapíšeme si myšlenky“, „Doplníme text“.

Metodika je založena na principu „od jednoduchého ke složitému“, různé úkoly a cvičení jsou navrženy pro důslednou, krok za krokem přípravu na psaní části C: od analýzy výchozích textů až po úspěšnou reakci na úkoly části A a B, kde je taková analýza přítomna, od psaní vlastních úvah - po psaní-uvažování.

Chcete-li se připravit na psaní eseje-zdůvodnění, musíte vyřešit následující úkoly. Připomeňte si, co je to úvahová esej a jaké jsou její rysy, určete posloupnost analýzy výchozího textu, představte si, jaké požadavky platí na uvažovací esej vycházející z výchozího textu, seznamte se s hlavními tématy a problémy, jimiž se autoři studie zabývali. texty, doplňte si slovní zásobu o slova a výrazy nezbytné pro úspěšné napsání eseje-uvažování, naučte se analyzovat zdrojové texty a psát vlastní eseje. Seznámit se s hlavními typy chyb, kterých se absolventi v esejích dopouštějí, a naučit se je napravovat

První poznámka o požadavcích na zdůvodnění eseje je v KIM v ruském jazyce, který musí být pečlivě vypracován.

Pravděpodobně nebude existovat jediný systém přípravy studentů na závěrečnou certifikaci v ruském jazyce: každý učitel určí pro sebe a své studenty cestu k úspěchu.

Velkou pomocí jsou volitelné třídy se studenty. Třídy vám umožňují opakovat gramatiku jazyka a shromažďovat nesourodá pravidla do jasné struktury. Úkoly, které studenti plní, jsou podobné těm, které budou muset řešit při zkoušce. Existuje tedy jasná a přesná představa o tom, jak by měli ke každému typu přiřazení USE přistupovat. Každému ze studentů se navíc můžete věnovat, odpovídat na jeho otázky a také sledovat, zda student tématu hodiny rozumí a zda si s úkoly poradí.

Pro studenty připravuji na pomoc složky-poznámky, kde vám krok za krokem řeknu, s příklady, jak vytvořit esej na základě textu, uvedu jazykové a řečové normy použité v recenzi pro záznam.

Studentům nabízím vzorové texty. Velkým pomocníkem je praktická práce na kontrole a hodnocení cizích esejů-důvodů studenty. Každé dítě, které má před sebou kritéria pro hodnocení částí C, kontroluje a boduje za práci jiného studenta.

Pro práci s texty jsou zapojeny internetové materiály, eseje jsou analyzovány z hlediska struktury, schopnosti upozornit na problém, uvést pozici autora a ukázat svůj postoj k řešenému problému.

Na nejčastější dotazy absolventů odpovídali zpracovatelé zkušebních úloh

Text: Natalia Lebedeva/RG
Foto: Alexey Malgavko/RIA Novosti

Jedna ze dvou povinných zkoušek (druhá je matematika), kterou skládají všichni studenti. V letošním roce budou maturanti psát zkoušku z ruského jazyka k narozeninám A. S. Puškina, 6. června. Pokud je výsledek příliš nízký, můžete zkusit zkoušku opakovat v náhradní den - 26. června nebo v dalším období - 4. září. Co potřebujete o zkoušce vědět, abyste ji zvládli s maximálním počtem bodů na první pokus?

1. Kolik bodů mohu získat za Jednotnou státní zkoušku z ruského jazyka?

Za správné splnění všech úkolů zkouškové práce můžete získat maximálně 58 primárních bodů. Za dobře napsanou esej můžete získat 24 bodů.

Chcete-li získat maturitu, musíte získat minimálně 24 bodů. A pokud žák jedenáctého ročníku plánuje vstoupit na univerzitu a nezáleží na tom, jakou specializaci, musí zkouška složit alespoň 36 bodů.

2. Kolik času je věnováno dokončení všech úkolů?

Na vypracování zkouškové práce z ruského jazyka je vyhrazeno 210 minut nebo 3,5 hodiny.

3. Jaké znalosti budou testovány na Jednotné státní zkoušce z ruského jazyka?

Úkoly zkouškové práce z ruského jazyka prověřují znalost norem výstavby textu, lexikálních, pravopisných, interpunkčních, gramatických norem moderního ruského spisovného jazyka, schopnost vytvořit text na základě přečteného.

4. Z jakých úkolů se skládá zkušební verze?

Každá verze zkušebního dokumentu USE v ruském jazyce se skládá ze dvou částí a obsahuje 26 úkolů, které se liší formou a úrovní složitosti.

Část 1 obsahuje 25 úloh s krátkou odpovědí (úlohy otevřeného typu pro záznam samostatně formulované správné odpovědi a úlohy pro výběr a záznam jedné správné odpovědi z navrženého seznamu odpovědí).

Úkoly první části prověřují osvojení vzdělávacího materiálu účastníky zkoušky jak na základní, tak na vysoké úrovni složitosti: poslední typ zahrnuje úlohy, které testují zvládnutí gramatických norem (úkol 7), schopnost najít prostředky pro spojování vět v textu (úkol 24) a prostředky použité ve výrazových prostředcích textového jazyka (úkol 25).

Část 2 obsahuje jeden úkol (úloha 26) - podle přečteného textu. Při plnění tohoto úkolu musí zkoušený prokázat schopnost analyzovat obsah a problémy čteného textu, vyjádřit se k problému výchozího textu, určit pozici autora textu, vyjádřit a argumentovat vlastní názor, důsledně a logicky vyjadřovat myšlenky, používat v řeči různé gramatické formy a lexikální bohatost jazyka, formulovat výroky v souladu s pravopisnými, interpunkčními, gramatickými a řečovými normami moderního ruského spisovného jazyka.

Esej může napsat zkoušený na jakékoli úrovni obtížnosti (základní, pokročilá, vysoká).

5. Letos byl nový úkol číslo 20. Co kontroluje?

Úkol číslo 20 prověří znalosti lexikálních norem ruského spisovného jazyka. Úkol bude mít hodnotu 1 bodu.

Úkol bude zadán ve dvou verzích:

• výjimečně, to znamená, že bude nutné odstranit nadbytečné slovo;
• ve formě náhrady, to znamená, že slovo bude potřeba nahradit.

Prováděcí algoritmus: nejprve musíte najít sémantický (sémantický) rozpor ve větě, izolovat chybu a dokončit úkol a tuto chybu opravit.

6. Jaká je obtížnost splnit úkol číslo 7?

Úkol zní takto: "Udělejte soulad mezi gramatickými chybami a větami, ve kterých se vyskytují."

Existují tři typy, ale zkouška bude muset pouze identifikovat morfologické a syntaktické chyby.

Morfologické chyby:

• nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména s předložkou;
• nesprávné použití podstatného jména.

Syntaktické chyby:

• porušení vazby mezi podmětem a přísudkem;
• porušení druhově-časové korelace slovesných tvarů;
• chyba v konstrukci věty s stejnorodými členy;
• nesprávná stavba vět s příslovečným obratem;
• porušení v konstrukci věty s participiálním obratem;
• porušení při konstrukci návrhu s nejednotnou aplikací;
• nesprávná stavba vět s nepřímou řečí;
• chyba ve stavbě složité věty.

Před pokračováním v úkolu se doporučuje autorům zkušebních úkolů, aby si pozorně přečetli všechny věty.

7. Jaký je rozdíl mezi esejí v Jednotné státní zkoušce z ruského jazyka (úkol č. 26)?

Pro úspěšné napsání eseje na základě přečteného textu se vývojářům doporučuje dodržovat následující plán:

• formulovat jeden z problémů, které předkládá autor textu;
• napsat komentář k tomuto problému včetně dvou příkladů-ilustrací z čteného textu, které jsou důležité pro pochopení a argumentaci problému;
• uveďte pozici autora;
• Vyjádřete svůj osobní postoj k tomu, co jste četli, a podpořte svůj názor dvěma literárními argumenty.

Ale dodržování tohoto plánu je přísně volitelné. V dobré eseji je důležitá promyšlená kompozice. Můžete se omezit na tři základní části: úvod, hlavní část a závěr. A do každé můžete zahrnout další části s vlastními mikrotématy.

Tipy pro vývojáře:

• O kompozici musíte přemýšlet až poté, co je identifikován problém, na který autor v textu upozornil. Důležité je nezaměňovat téma a problém textu.
• Jako argumenty je žádoucí používat produkty z .
• Jako argumenty můžete použít moderní i zahraniční literaturu.
• Můžete se spolehnout na neklasické žánry literatury (detektivka nebo thriller), ale zvolený argument musí být podán právě jako argument.
• Odkaz na hraný film není literární argument, i když se jedná o filmovou adaptaci.
• Jako literární argument lze použít populárně vědecké články a knihy.

8. Jak úroveň obtížnosti úkolu ovlivňuje výsledné skóre?

Mezi úkoly základní úrovně složitosti patří úkoly s nízkým procentem dokončení – těm byste měli věnovat zvláštní pozornost. Jedná se o úkoly, které kontrolují pravopis -Н- a -НН- v různých slovních druhech (úkol 14), interpunkční znaménka ve složité větě s různými typy spojení (úkol 19), znalost funkčních sémantických typů řeči (úkol 22). ).

9. Co je třeba vzít v úvahu, abyste získali maximální skóre?

Obecně jsou všechny potřebné rady a vysvětlení uvedeny v pokynech pro provádění prací před volbou CMM. Proto byste si měli pozorně přečíst pokyny pro volbu a konkrétní úkol. Dodržování těchto tipů vám umožní racionálněji organizovat práci na zkoušce. Kromě obecných pokynů jsou v každé části práce uvedena doporučení, jak zapsat odpověď na úkoly toho či onoho typu. Před dokončením úkolů si pečlivě přečtěte pokyny pro každý typ úkolu.

10. Jak správně vyplnit zkušební formulář?

Praxe ukázala, že je lepší zadat odpovědi nejprve do KIM a poté je opatrně přenést do odpovědního formuláře č. 1 vpravo od čísla odpovídajícího úkolu, počínaje první buňkou, bez mezer, čárek a další doplňkové znaky. Odpovědi na úkoly jsou psány bez zbytečných dodatků (píše se pojem, pojem, klíčové slovo nebo spojení slov z textu atd.).

Odpověď na úkol 26 je lepší nejprve napsat na návrh a poté přepsat do formuláře č. 2. Esej by měla být napsána srozumitelně, čitelným rukopisem. Zápisy v konceptech se při zpracování a kontrole práce neberou v úvahu.

Video konzultace ke zkoušce v ruském jazyce od vývojářů zkoušky:

Zobrazení: 0

Zkouška z ruského jazyka je povinná pro všechny absolventy. Je pravda, že pro ty, kteří potřebují překonat minimální bariéru, to není nic těžkého. Ale pokud očekáváte vysoké skóre, musíte se vážně připravit. Expertka Elena Buzina, vedoucí populární skupiny pro přípravu na zkoušku z ruštiny „Píšu za sto“, řekla Uchebe.ru, jak to udělat lépe.

Elena Buzina,

USE expert, kandidát pedagogických věd,

hostitel skupiny VKontakte „Píšu za sto“

Co je podle vás největší obtížnost zkoušky z ruského jazyka?

U zkoušky z ruského jazyka ve formátu USE nejsou žádné potíže, a to je pravda. Pokud se objeví, je snadné je překonat. Chcete-li to provést, musíte si nejprve pečlivě prostudovat demo verzi testu, specifikaci a kodifikátor. V předvečer akademického roku jsou všechny tyto dokumenty zveřejněny na oficiálních stránkách Spolkového ústavu pro pedagogická měření (FIPI). Po jejich analýze musíte určit, které úkoly vám způsobují potíže, a s ohledem na to se začít připravovat.

Ruský jazyk je jedinou zkouškou, která může sloužit jako záchrana pro ty, kteří vstupují na prestižní univerzity. Udělat více než 90 bodů je matematika velmi obtížná. Fyzika, chemie nebo biologie – ještě víc. A projít ruským jazykem o více než 90 bodů je zcela v silách každého, kdo si takový cíl stanoví.

Ale samozřejmě, pokud plánujete získat vysoké skóre (od 80 a výše), pak je nepravděpodobné, že budete schopni složit jednotnou státní zkoušku v ruštině bez systematického opakování, jako kterákoli jiná zkouška.

Jaká témata považujete za nejnáročnější?

Nejobtížnější témata jsou dobře známá: za tři roky, co se objevil nový model USE v ruštině, se několik úkolů stalo stabilními „šampiony“ z hlediska nejnižšího procenta dokončení.

Předně se jedná o úkol č. 14 z bloku Pravopis, který prověřuje znalost pravidel pro psaní jednoho nebo dvou „n“, a úkol č. 19 v bloku Interpunkce. V tomto úkolu musíte vybrat správnou odpověď analýzou složité věty s různými typy spojení.

Absolventi vykazují trvale nízký výsledek plněním úkolů na základě zdrojového textu, který je nabízen k práci. Jedná se o úlohy č. 21, č. 22 a č. 23. Jejich obtížnost spočívá v tom, že správnou odpověď je třeba najít v textu, který maturant čte u zkoušky poprvé.

Co dělat? U bloku Pravopis musíte zopakovat pravidlo - neučit se nazpaměť, ale naučit se pracovat na základě algoritmu a provádět všechny akce postupně, abyste našli správnou odpověď na položenou otázku. Tento přístup však platí pro absolutně všechny blokové úlohy.

Abyste se naučili plnit úkoly z bloku Interpunkce, musíte si zopakovat základní pravidla, která jsou uvedena v 8. ročníku. Téma „Jednoduchá věta“ je nutné velmi dobře zopakovat: pochopit zákonitosti takové věty, jak ji lze uspořádat, jak může být komplikovaná. Poté bude snadné plnit úkoly pro složité věty, protože ve skutečnosti se jedná o několik jednoduchých vět kombinovaných různými způsoby.

Jak se nejlépe připravit na zkoušku? Existují nějaká tajemství?

Tajenka první: rozdělte úkoly prvního dílu (úkoly od č. 1 do č. 24) do tematických bloků. Je jich několik: úkoly č. 8-14 tvoří blok Pravopis, úkoly č. 15-19 - blok Interpunkce, úkoly č. 4-7 - blok Kultura řeči. Úkoly č. 1-3 a č. 20-24 jsou dva bloky, které prověřují dovednosti sémantické a řečové analýzy, včetně velkého textu, který je v testu uveden.

Druhé tajemství: v každém bloku zvýrazněte pro vás osobně nejjednodušší a nejtěžší úkoly. Opakujte pravidla. S jakýmkoli pravidlem se snáze pracuje, pokud je zadáno ve formě diagramu, tabulky nebo algoritmu. Když trénujete, můžete a měli byste se tam dívat tolik, kolik je potřeba, abyste si zapamatovali pravidlo a pořadí jeho aplikace.

Tajemství tři: oprava. Chcete-li to provést, můžete se obrátit na populární stránku "Vyřeším zkoušku". Po vypracování pravidla musíte okamžitě splnit alespoň pět, nejlépe 15 úkolů. Nezapomeňte splnit 10-15 úkolů tohoto typu v papírové verzi. Můžete využít příručky, se kterými vaši učitelé doporučují přípravu na zkoušku.

Jaký typ otázek je považován za nejobtížnější? Jak se na nich nejlépe cvičí? Které otázky dávají nejvíce bodů a stojí za to na ně „tlačit“?

V testu z ruského jazyka jsou čtyři úlohy, za které se uděluje více než jeden bod. Jedná se o úkoly č. 1 a č. 15, za které můžete získat 2 body. Jsou definovány jako „základní úroveň obtížnosti“, to znamená, že je zvládne úplně každý.

K vysoké náročnosti první části jednotné státní zkoušky z ruského jazyka patří ale pouze tři úkoly: č. 7, č. 23 a č. 24. Úkol č. 7 a úkol č. 24 jsou „nejdražší“: 5 a 4 body. A toto hodnocení je docela spravedlivé - kolik bude správných odpovědí, tolik bodů se bude počítat. Pokud např. v úloze číslo 7 správně spojíte dvě věty, získáte 2 body a tak dále.

Úkol číslo 24 je seznam vyjadřovacích prostředků, které se používají k tvorbě obrazné řeči. V tomto úkolu je zadáno devět pojmů, z nichž je třeba vybrat čtyři a umístit je v recenzi na správné místo. Ke splnění tohoto úkolu potřebujete seriózní studium teorie a velmi dobrý výcvik. Procento jeho úspěšného dokončení je však mnohem vyšší než u úkolu č. 14 (jedno nebo dvě „n“ v různých slovních druhech), ačkoli se děti učí tato pravidla uplatňovat od 5. ročníku.

Zvláštní pozornost věnujte tomu, že v úkolech č. 7 a č. 24 má zásadní význam pořadí, v jakém jsou odpovědi zadávány do formuláře. Pokud je porušen, ukáže se, že jste při plnění úkolů udělali chybu. Takto ztrácíte body.

Je velmi důležité naučit se správně číst otázku. Vše, co úkol vyžaduje, je jasně uvedeno, a pokud čtete pozorně, je velmi těžké udělat chybu ve způsobu zadávání odpovědí do formuláře. Například úkol: „Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte počet odpovědí. Samotné položení otázky připravuje na to, že je potřeba vybrat více než jednu odpověď. A zde je fragment dalšího úkolu: „Napiš slovo s významem (...) z věty č. 33-34.“ Jediné číslo v otázce znamená, že pro správnou odpověď je třeba vybrat pouze jedno slovo.

Při plnění úkolu číslo 23 (tento úkol je složitější, i když dává pouze 1 bod), musíte být velmi pozorní na znění a analyzovat přesně tu větu, která je v úkolu uvedena. Zní to takto: „Mezi větami (čísla jsou uvedena níže) najděte jednu (nebo ty), která (která) je (jsou) spojena (spojena) s předchozí pomocí příbuzných slov. Napište číslo (čísla) této (těchto) vět). Pouze schopnost a ochota analyzovat vám umožní najít správnou odpověď na tuto otázku.

Za pozornost stojí úkoly č. 8-14 v bloku Pravopis. Zde je třeba vypsat slovo, které splňuje podmínku, a zadat jej do odpovědního archu. Slovo, které si vyberete, musí být správně zadáno do odpovědního archu. Pokud se v něm udělá pravopisná chyba, odpověď se nebude počítat. Totéž se stane, pokud zadáte slovo, ale zapomenete zadat správné písmeno v místě mezery uvedené v testu.

Všechny tyto a další podrobnosti jsou podrobně popsány ve specifikaci zkušebních materiálů a je užitečné se na ně odvolávat.

NA ZKOUŠCE JE NUTNÉ PEČLIVĚ UPRAVIT JIŽ NAPSANÝ TEXT

Jak mám napsat zdůvodnění eseje, abych za něj získal maximální počet bodů?

Úkol číslo 25 – zdůvodnění eseje – je velmi důležitý. Můžete za něj získat maximálně 24 bodů, což je více než 42 % z celkového počtu bodů za správné vyplnění celého testu. Je třeba hned říci, že tuto část práce dnes vykonávají téměř všichni absolventi: i ti, kteří právě překročili spodní práh, dostávají za tento úkol alespoň 3–5 bodů.

Esej je kontrolována dvěma nezávislými odborníky na základě 12 kritérií. Mohou být podmíněně rozděleny do bloků:

• Kritéria 1-4 jsou zodpovědná za obsah: za to, jak vznikal samotný text eseje, jak je formulován problém, jak se k němu vyjadřuje, jak je formulován postoj autora a argumentuje jeho vlastní názor;
• kritéria 5-6 hodnotí kvalitu, strukturu a úplnost řeči;
• kritéria 7-10 hodnotí gramotnost a za kritéria 7 („Hodnocení pravopisu“) a 8 („Hodnocení interpunkce“) lze získat maximálně tři body, což je hodně;
• tzv. „Etické kritérium“ a „Skutečná správnost“ umožňují hodnotit podklady, se kterými absolvent pracoval, a jak se text ukázal jako správný podle odhadů, s přesnými fakty.

Tato kritéria jsou zcela jasná a transparentní. Ale po přiblížení se ke každému z těchto kroků je formálně nemožné získat vysoké skóre. Abyste získali alespoň 20 bodů, je důležité naučit se pečlivě upravovat již napsaný text: pracovat s konceptem a kontrolovat čistopis. V