Kdo vypadá jako kdo společenské vědy 5. Projekt "kdo se komu podobá"

Rublevskij Daniel

Jaký je rod, takové je potomstvo.

Přísloví.

Jako kdo vypadáš? Proč jeden člověk vypadá jako otec a druhý jako babička? Proč říkají o příbuzných: „Vypadají jako dvě kapky vody“? V čem jsou si všichni lidé na Zemi podobní? Tato otázka mě také zajímala. Hledání odpovědi mě přimělo obrátit se na encyklopedie, příručky, slovníky, kde jsem našel potřebné informace. Zejména průzkum mezi obyvateli vesnice Žuravskaja a mými spolužáky také pomohl doplnit mé intelektuální zavazadlo. Myslím, že tyto informace pro vás budou zajímavé a užitečné.

Materiál projektu "Proč vypadám jako moji rodiče?" lze využít v hodinách kubánských studií při studiu následujících oddílů: na 1. stupni - "Já a moje rodina", na 2. stupni - "Práce a život obyvatel Kubáně", v doplňkových třídách tříd a kozácká orientace, při mimoškolních aktivitách . Mnoho kluků přidá „rodinný“ materiál do mé miniencyklopedie „Kdo se komu podobá“.

Stažení:

Náhled:

Lukašova Světlana Ivanovna

MOBU SOSH č. 14

Krasnodarský kraj

Kořenovský okres

stanitsa Zhuravskaya

učitel základní školy

Soutěž vědeckých projektů školáků

v rámci krajské vědecké a praktické konference "Evrika, JUNIOR"

Malá akademie věd studentů Kubáně

(humanitární směr)

Rublevsky Daniil Alexandrovič,

Krasnodarské území, Kořenovskij okres,

Stanitsa Zhuravskaya

MOBU střední všeobecné vzdělání

Škola №14, třída 2

Vědecký poradce:

Lukašova Světlana Ivanovna

Učitel základní školy,

MOBU "SOSH №14"

MO Korenovský okres

Kořenovsk

2013

"Můj první výukový a výzkumný projekt"

PROČ VYPADÁM JAKO SVÉ RODIČE?

(humanitární směr)

Úvod ……………………………………………………………………..…..……2

1.Genetika. Obecná informace.…………………………………….…………….…..3

1.1. Genetika – nauka o zákonech dědičnosti a proměnlivosti

organismy……………………………………………………………………………….. 3

1.2. Historie vývoje genetiky………………………………………..……….……….4

………………………………….....7

3. Tradice naší rodiny……………………………………………………............8

Závěr ……………………………………………………………….……………9

Bibliografie…………………………………………………..………...........11

Aplikace …………………………………………………………….………….....12

"Můj první výukový a výzkumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské území, okres Korenovskiy, vesnice Zhuravskaya

MOBU střední škola №14, třída 2

PROČ VYPADÁM JAKO SVÉ RODIČE?

(humanitární směr)

Vedoucí: Lukashova Svetlana Ivanovna, učitelka základní školy

MOBU střední škola č. 14 MO Kořenovský okr

Úvod

Jaký je rod, takové je potomstvo.

Přísloví.

Materiál projektu "Proč vypadám jako moji rodiče?" lze využít v hodinách Kubáňových studií při studiu následujících oddílů: na 1. stupni - "Já a moje rodina", na 2. stupni - "Práce a život obyvatel Kubáně", v doplňkových třídách tříd a kozácká orientace, při mimoškolních aktivitách . Mnoho kluků přidá „rodinný“ materiál do mé miniencyklopedie „Kdo se komu podobá“.

"Můj první výukový a výzkumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské území, okres Korenovskiy, vesnice Zhuravskaya

MOBU střední škola №14, třída 2

PROČ VYPADÁM JAKO SVÉ RODIČE?

(humanitární směr)

Vedoucí: Lukashova Svetlana Ivanovna, učitelka základní školy

MOBU střední škola č. 14 MO Kořenovský okr

1.Genetika. Obecná informace.

1.1. Genetika – nauka o zákonitostech dědičnosti a proměnlivosti organismů

Podle zákonů dědičnosti jsou všechny hlavní znaky a vlastnosti organismů řízeny a určovány jednotkami dědičné informace – geny. Předmětem studia genetiky je povaha hmotných nositelů dědičnosti, mechanismy jejich projevu, změny a rozmnožování, možné způsoby a metody jejich umělé syntézy, tvorba komplexních vlastností a znaků integrálního organismu, vztah dědičnosti a variability, výběru a evoluce. Studium dědičnosti a variability genetickými metodami se provádí na všech úrovních organizace živé hmoty: molekulární, buněčné, na úrovni integrálního organismu a populace (soubor jedinců stejného druhu, zabírající určitý prostor pro dlouhou dobu a reprodukuje se v mnoha generacích).

Genetika (řecky genesis - původ) je věda o zákonech dědičnosti a proměnlivosti organismů a způsobech jejich hospodaření.

Dědičnost je schopnost organismů přenášet své vlastnosti a rysy vývoje na potomstvo. Díky této schopnosti si všechny živé bytosti uchovávají ve svých potomcích charakteristické rysy druhu.

1.2. Historie vývoje genetiky

Různé představy o dědičnosti a proměnlivosti vyjadřovali antičtí filozofové a lékaři. Většina těchto nápadů byla chybná, ale někdy se mezi nimi objevily brilantní odhady. Římský filozof a básník Lucretius Carus tedy ve své slavné básni „O povaze věcí“ napsal o „původních principech“, které určují přenos vlastností z generace na generaci z předků na potomky, o náhodné kombinaci těchto vlastností, které dochází při této náhodné kombinaci, odepřena možnost změny dědičných znaků pod vlivem vnějších podmínek.

Skutečně vědecké poznání dědičnosti a proměnlivosti však začalo až o mnoho století později, kdy se nashromáždilo mnoho přesných informací o dědičnosti různých znaků u rostlin, zvířat a lidí. Počet takových pozorování, prováděných především praktiky chovatelů rostlin a hospodářských zvířat, vzrostl zejména v období od poloviny 18. do poloviny 19. století.

Přesto až do konce 19. století nebyly jasné představy o vzorech dědičnosti a dědičnosti, až na jednu významnou výjimku. Touto výjimkou byla pozoruhodná práce G. Mendela, který v pokusech o hybridizaci odrůd hrachu stanovil nejdůležitější zákony dědičnosti znaků, které později tvořily základ genetiky.

Gregor Mendel (1822–1884):

rakouský přírodovědec, mnich, zakladatel nauky o dědičnosti;

1865 „Pokusy na rostlinných hybridech“;

vytvořil vědecké principy pro popis a studium kříženců a jejich potomků;

vyvinul a aplikoval algebraický systém symbolů a označení prvků;

formuloval základní zákony dědičnosti vlastností v řadě generací, což umožnilo dělat předpovědi;

vyjádřil myšlenku existence dědičných sklonů (nebo genů, jak se jim později říkalo).

Práce G. Mendela (oznámená jím v roce 1865 na schůzi společnosti přírodovědců v Brunnu a publikovaná následujícího roku ve sborníku této společnosti

nebyla doceněna současníky a zůstala na 35 let zapomenuta a nijak neovlivnila představy o dědičnosti a proměnlivosti běžné v 19. století.

Za datum zrodu genetiky je považován rok 1900, kdy tři botanici - G. de Vries (Holandsko), K. Korrens (Německo) a E. Chermak (Rakousko), kteří prováděli pokusy o hybridizaci rostlin, nezávisle na sobě narazili na zapomenuté dílo G. Mendela. Byli překvapeni podobností jeho výsledků s jejich vlastními, ocenili hloubku, přesnost a význam jeho závěrů a publikovali svá data, čímž ukázali, že plně potvrzují Mendelovy závěry. Další vývoj genetiky je spojen s řadou etap, z nichž každá se vyznačovala tehdejšími směry výzkumu.

Název „genetika“ dal rozvíjející se vědě v roce 1906 anglický vědec W. Batson a brzy se zformovaly tak důležité genetické pojmy jako gen, genotyp, fenotyp, které v roce 1909 navrhl dánský genetik W. Johansen. . ("Gen je jen krátké a praktické slovo, které se dobře hodí k ostatním.")

Další etapa ve vývoji vědy je spojena se jménem Thomase Morgana (1866–1945). Byl to on a jeho studenti, kteří studovali dědičnost u malé ovocné mušky Drosophila, kdo objevil řadu vzorců známých v biologii jako chromozomová teorie dědičnosti. Genetická práce Morganovy školy ukázala schopnost sestavit chromozomové mapy ukazující přesné umístění různých genů. Na základě této teorie byl objasněn a prokázán chromozomální mechanismus určování pohlaví. Chromozomová teorie dědičnosti byla velkým úspěchem ve vývoji genetiky a do značné míry určila cestu pro další genetický výzkum.

Další událostí v dějinách genetiky je objev poruch nebo mutací genové struktury (G. de Vries) a prvních chemických mutagenů (ve 30. letech 20. století v SSSR). Nutno podotknout, že v první polovině 20. století našla mladá věda mnoho příznivců mezi sovětskými vědci. Mimořádný přínos do genetiky přinesla díla N. K. Koltsova, S. S. Chetverikova, A. S. Serebrovského aj. Rád bych se podrobněji zastavil u prací N. I. geografa, organizátora a prvního ředitele (do roku 1940) Ústavu genetiky Akademie věd SSSR. On a jeho škola objevili zákon homologických řad (o genetické blízkosti příbuzných skupin rostlin) a vytvořili doktrínu rozmanitosti kulturních rostlin a jejich center původu, přičemž na expedicích shromáždili obrovskou sbírku divokých a kulturních rostlinných forem důležitých k lidstvu.

Od poloviny 30. let a zejména po zasedání VASKhNIL v roce 1948 se protivědecké názory T. D. Lysenka (bezdůvodně jím nazývané

„Michurinovo učení“), která až do roku 1965 zastavila jeho vývoj a vedla ke zničení velkých genetických škol.

Prudký rozvoj genetiky v zahraničí v tomto období, zejména molekulární genetika ve druhé polovině 20. století, umožnil odhalit strukturu genetického materiálu a pochopit mechanismus jeho práce.

Pojďme tedy sledovat hlavní objevy v genetice v průběhu století.

1935 - experimentální stanovení velikosti genu

1953 - strukturální model DNA

1961 - rozluštění genetického kódu

1962 – První klonování žáby

1969 – první gen je syntetizován chemicky

1972 - zrod genetického inženýrství

1977 – Byl dekódován první lidský gen

1980 - získána první transgenní myš

1988 – vznikl projekt Human Genome Project

1995 - vznik genomiky jako odvětví genetiky

1997 byla naklonována ovce Dolly

1999 - klonování myši a krávy

2000 – Je přečten lidský genom.

2. Proč vypadáme jako naši rodiče

Takže už víme, že geny nesou všechny informace o člověku: od jeho pohlaví až po barvu očí. V tomto případě nese dítě jak otcovské, tak mateřské geny. Čí jsou geny výraznější, tomu se bude více podobat. A kombinace těchto genů může někdy dát člověku zcela nové vlastnosti. Není divu, že lidová moudrost říká: "Můj syn, a má svůj rozum."

Když porovnáte maminčiny fotky z dětství s mými [Příloha I], uvidíte, že jsme jako dva hrášky v lusku. Máme stejný tvar obličeje, střih a barvu očí, kudrnaté blond vlasy, malý nos, světlou pleť. Takže to byly její geny, které se v mé dědičnosti projevily jasněji.

3. Tradice naší rodiny

Co je chýše, takový je tyn, jaký je otec, takový je syn.

Přísloví.

Po rodičích může dítě převzít vlastnosti chování, sklony, talent, záliby, povahové vlastnosti. Často se stává, že si syn vybere, podědí stejné povolání jako jeho otec, protože ho má rád a vyhovuje mu víc než komukoli jinému. Tak vznikají profesní dynastie, dělníci, lékaři, učitelé, inženýři.

V naší rodině se stalo tradicí ruční práce vlastníma rukama. Když jsem se zajímal o příběhy své rodiny, zjistil jsem, že moji předkové se zabývali vyšíváním. Babička a prababička rády vyšívaly. Byli také vynikajícími pěstiteli květin. Máma je skvělá dekoratérka. Nápady na řemesla pro školní výstavy jí patří. Fotografie zobrazují moji práci [Příloha II]. Řemeslo "Vánoční anděl" bylo oceněno v obecní soutěži dětské tvořivosti "Novoroční fantazie" [Příloha III].

Dokonce i po své matce jsem zdědil schopnost dobře se učit, protože inteligence se přenáší po ženské linii. Z oborů mám nejraději humanitní, což mě také sbližuje s maminkou.

I když vypadám jako ona, vášeň pro sport jsem dostala od táty. Otec se věnuje profesionálnímu zvedání kettlebellu [příloha V].

Čestná osvědčení a diplomy jsou dokladem jeho úspěchů [Příloha VI]. Tatínkovy fotografie byly opakovaně publikovány v novinách Korenovskie Vesti. Jméno papeže je uvedeno v Knize cti "Zlatá mládež městské formace Kořenovského okresu" [Příloha VII].

Také se věnuji sportu, navštěvuji fotbalový oddíl. Maminku také seznamujeme se sportem. V loňském roce se naše rodina zúčastnila soutěže „Tati, mami, já jsem sportovní rodina!“, kde obsadila 1. místo [Příloha VIII].

"Můj první výukový a výzkumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské území, okres Korenovskiy, vesnice Zhuravskaya

MOBU střední škola №14, třída 2

PROČ VYPADÁM JAKO SVÉ RODIČE?

(humanitární směr)

Vedoucí: Lukashova Svetlana Ivanovna, učitelka základní školy

MOBU střední škola č. 14 MO Kořenovský okr

Závěr

Jaký je kořen, takový je potomek.

Přísloví.

Historii genetiky lze studovat donekonečna. Ve své práci jsem se snažil vysvětlit, co se dědí a jaké vlastnosti člověk sám získává.

Mnou stanovené úkoly byly částečně vyřešeny: historie dědičnosti nemůže člověka jen vzrušovat. Rozšířením svých znalostí v oblasti genetiky doufám, že jsem vám pomohl dozvědět se mnoho zajímavého o dědičnosti.

Provedl jsem průzkum mezi obyvateli vesnice Zhuravskaya. Svým respondentům jsem položil 3 otázky:

1. Co je to genetika?

2. Co víte o dědičnosti?

3. Na koho se podobáš?

Zde je výsledek:

1. Nejčastěji říkají: to je věda - 30 %;

Obtížná odpověď – 31 %

2. Vzhled, povahové vlastnosti, nemoci

Předáno dědictvím – 50 %

3. Vypadat jako: matka – 40 %;

Na tátu - 41 %;

Pro babičku - 12%;

Pro dědečka - 7%

Průzkum ukázal, že ne všichni lidé se bohužel o svou dědičnost zajímají.

Když to shrnu, chci říci: je důležité, abychom si osvojili ty nejlepší vlastnosti od našich předků a předávali je dalším generacím [Příloha IX], aniž bychom ztratili svou individualitu [Příloha X].

"Můj první výukový a výzkumný projekt"

Rublevskij Daniil Alexandrovič

Krasnodarské území, okres Korenovskiy, vesnice Zhuravskaya

MOBU střední škola №14, třída 2

PROČ VYPADÁM JAKO SVÉ RODIČE?

(humanitární směr)

Vedoucí: Lukashova Svetlana Ivanovna, učitelka základní školy

MOBU střední škola č. 14 MO Kořenovský okr

Bibliografie

1.Asanov, A.Yu. Základy genetiky a dědičné vývojové poruchy u dětí: učebnice / A.Yu. Asanov, N.S. Demiková, S.A. Morozov, A.Yu. Asanov. - M .: Akademie, 2003. - 224 s.

2. Noviny "Korenovskie Vesti", 2012-2013.

3. Gončarov O.V. "Genetika. Úkoly" - S.: "Lyceum", 2005. - 352s.

4. Ozhegov S.I., N.Yu Shvedova. / Výkladový slovník ruského jazyka: 80 000 slov a frazeologických výrazů / Ruská akademie věd. Ústav ruského jazyka pojmenovaný po V. V. Vinogradov. - 4. vyd., doplněno. - M .: LLC "A temp", 2010. - 944s.

5. Moderní encyklopedie. 2000

6. Ushakov D.N. Výkladový slovník ruského jazyka - M .: Astrel, AST, 2007. - 912s.

7. Fogel F., Motulsky A. Lidská genetika (ve 3 svazcích) - M.: "Mir", 1990. - 312 + 384 + 368 s.

"Příprava na dovolenou" - Pečující vztah. Prázdniny na základní škole. Střídání tradičních kreativních zadání. Oslava. Člověk. Franz Joseph Haydn. Společná práce třídního učitele. Integrita. Šťastný scénář. Rodiče.

"ICT na základní škole" - Tvoření nových slov. Lekce 3 Řešení problémů bez pomoci schémat. Lekce 9 Vztah sčítání a odčítání Lekce 19. Číselné řady Lekce 11. Křížovky v ovládání znalostí. Sčítání a odčítání čísel 1 Lekce 12. Skladba elektronického vzdělávacího kurzu Výuka gramotnosti 1. ročník.

"Absolvent základní školy" - Osobní UUD: Morální a etická orientace. Osobní UUD: Formace smyslů. Postoj k sobě, společnosti, škole, se projevuje v motivech chování a činnosti. "Portrét absolventa základní školy." I-concept Občanská identita. Osobní UUD: Sebeurčení. Úrovně rozvoje osobního UUD.

"Týden základních škol" - 1. den zahájení Týdne základních škol začal sestavou. Na 1. stupni probíhal kvíz o pohádkách. Jaký byl týden základní školy na střední škole ve vesnici Karagai. Zahajovací týden základní školy. Ve 2.–3. ročníku byl kvíz „Co? 3. den - TURNAJ CHYTRÝCH. Ahoj! Jmenovali nejlepší odborníky na ruský jazyk a matematiku.

"Vzdělávání na základní škole" - Vzdělávací materiál je předkládán s přihlédnutím k věkovým charakteristikám žáků. Na tomto programu a učebnicích pracuji 4 roky. Projekt. Žák získává právo na iniciativu, samostatnost, individuální hledání a kreativitu. Velká pozornost je věnována rozvoji grafických dovedností a schopností žáků.

"Vzdělávací prostředí školy" - Účel experimentu. Předmět experimentu. Formování předmětového vzdělávacího prostředí třídy základní školy. Kompetenční přístup při utváření edukačního prostředí základní školy. Organizace vzdělávacího procesu s aktivním využíváním ICT v předmětových hodinách. Městské experimentální místo první úrovně.

Cíl projektu
Najděte odpovědi na otázky:
komu se podobám?
Proč jeden člověk vypadá jako otec a
druhý pro mámu?
V čem jsou si všichni lidé na Zemi podobní?

co je dědičnost?
Každý organismus, ať je to rostlina, ryba, zvíře nebo
člověk, který se podobá svým rodičům, ale
neméně odlišné od nich. Mohou například děti
vypadají jako máma nebo táta, ale obvykle mají
některé vlastnosti každého rodiče. Všechno je to o
že rodiče předávají svým dětem jisté
vlastnosti,
ale
děti
"zdědit"
jim.
Tak,
dědičnost je schopnost organismů
přenést své znaky a rysy vývoje
potomek. Díky této schopnosti všichni žijí
tvorové si u svých potomků zachovávají charakteristiku
rysy.

"Gen" a "Genetika"
Genetika je věda o zákonech dědičnosti a
variabilita organismů a způsoby jejich hospodaření.
Všechny hlavní znaky a vlastnosti organismů
řízené a definované jednotkami
dědičná informace – geny. Genetika je věda o zákonech dědičnosti a proměnlivosti
organismy a jak s nimi hospodařit. Všechny hlavní
znaky a vlastnosti organismů jsou řízeny a
určeno jednotkami dědičnosti
informace – geny.

Proč vypadáme jako rodiče?
Geny nesou všechny informace o
muž: od jeho pohlaví po barvu očí.
Přitom dítě nosí
otcovské a mateřské geny.
Čí geny jsou výraznější, na
že se bude více podobat. ALE
kombinace těchto genů někdy může
dát muži zbrusu nový
vlastnosti. Není divu, lidová moudrost
říká: "Můj syn, ale má vlastní mysl."

Seznamte se: to jsem já!

Tohle je moje sestra Stephanie.
Navenek jsme se sestrou velmi
podobný. Zdědili jsme od
rodiče:
Světle hnědé vlasy
.Zelené oči

To je můj táta
Sergej Ivanovič
Pokud můžeme porovnávat
vidíš, že jsme si podobní.
Máme stejný oválný obličej
barva očí, tvar nosu, světlo
blond vlasy, tmavá pleť.
Takže v mém
dědičnost jasnější
projevily se jeho geny.

To je moje máma:
Světlana Jurjevna. S mámou
Mám i externí
podobnost: barva vlasů, střih
oko, ale jsme si podobnější
našimi vlastnostmi: my
energický,
účelový,
emocionální.

Všichni stojíme na ramenou
předky"
Od svých rodičů může dítě zdědit jejich
vlastnosti chování, sklony, talent, koníčky,
charakterové rysy. V naší rodině to děláme rádi
DIY řemesla. Máma je skvělá dekoratérka.
Nápady na řemesla pro školní výstavy jí patří. ALE
všichni jí pomáháme. Naše rodina miluje
cestovat. Každé léto jezdíme k moři. Vše ostatní
naše rodina má ráda hudbu hraji na klavír,
a moje sestra zpívá.Odkud se berou
"čtyřhra"?
Odkud pocházejí „dvojčata“? Vědci, kteří mají dlouho
čas se zabýval dešifrováním kódu lidského genomu,
navrhl, že genetický kód je
"viník" zrození lidí, kteří jsou identického vzhledu,
kterým se u obyčejných lidí říká dvojčata. Většina
překvapivé, že doppelgangers nemusí být
vzdálený nebo nejbližší příbuzný. V
V poslední době se stále častěji objevují případy, kdy
člověk najde dvojníka na druhé straně země. Je to stále
potvrzuje, že člověk je bytost
jedinečný a tajemný.

Svět je plný podobných lidí, které nespojuje pokrevní pouto. Jak je možné, že dva lidé narození a vychovaní v různých částech světa vypadají jako dvě kapky vody? Existuje jasné vědecké vysvětlení tohoto jevu?

Lidé, kteří jsou si podobní a nejsou příbuzní – je to možné? Ukazuje se, že ano. Francouzský fotograf měl kdysi skvělý nápad. Našel a na film zachytil podobné lidi, které nespojovalo žádné pokrevní pouto. Jmenuje se Francois Brunelle. Trvalo mu asi dvanáct let, než svůj nápad realizoval. Fotograf sledoval lidi s strašně podobnými rysy po celém světě a pomáhal jim najít jejich dvojníky. Některé fotografie podobných lidí z práce Francoise Brunelleho jsou uvedeny v tomto článku. Pečlivě si prostudujte navržené obrázky a porovnejte, kolik podobností mají úplně cizí lidé, kteří nemají pokrevní příbuznost.

Každý člověk na tomto světě má 7 dvojčat

Říká se, že každý člověk na tomto světě má minimálně sedm velmi podobných lidí. Lze snadno souhlasit s tím, že tento předpoklad je spíše děsivý a nepřirozený. Na naší planetě je stěží možné najít dvě přesné kopie, totožné jako dvě kapky vody. I pokrevní dvojčata mají rysy, které alespoň trochu umožňují ostatním je odlišit, nemluvě o cizím člověku, který žije na druhé straně Země.

Ne stejní, ale přesto se stále vyskytují neuvěřitelně podobní lidé a ne tak vzácní, jak by se mohlo zdát. Žijí v různých městech, zemích, kontinentech, vedou úplně jiný způsob života. Nemají společné geny, liší se jazykem i kulturou, ale podobnost jim opravdu nelze upřít.

Stejný vzhled, stejná osobnost?

Všichni víme, že existují podobní lidé. Je to čistě povrchní podobnost? Může mít člověk a jeho protějšek z jiné země stejné povahové rysy a aktivity? Bylo by to zvláštní a překvapivé zároveň. Ve skutečnosti se to děje různými způsoby. Například kdysi žil v Římě jeden císař jménem Maximinus (začátek 4. století našeho letopočtu), a tak při pohledu na jeho bustu můžete v jeho rysech vidět známého diktátora z 20. století Adolfa Hitlera. Tito podobní lidé měli nejen stejné rysy obličeje, ale oba byli ve své době diktátory a oba neslavně zahynuli.

Na tuto otázku je poměrně těžké odpovědět, moderní věda nemá přesné odpovědi, existují pouze dohady. Jedna z nejpravděpodobnějších verzí je ta, která vysvětluje vnější podobnost úplně cizích lidí s identickým genetickým zařízením. Z dodnes neobjasněného důvodu mají podobní lidé do nejmenších detailů stejnou DNA.

Tato dvojčata se také nazývají biogenní. To znamená, že mají stejný genetický materiál, ale jejich biologičtí rodiče jsou odlišní. Stává se, že lidé si mohou být podobní a žít ve stejnou dobu na různých místech a být stejně staří. Některé od sebe mohou oddělovat roky, staletí a dokonce celá tisíciletí. Ukazuje se, že přírodní rozmanitost není neomezená, na světě jsou miliardy lidí a vždy existuje šance na náhodnou shodu genetických souborů.

tajný vztah

Vědci považují za docela možné, že podobní lidé jsou velmi, velmi vzdálení příbuzní. Když jsme se uchýlili k elementární matematické analýze, můžeme provést následující výpočty: průměrný občan po osmi generacích bude potomkem 256 příbuzných, kteří jsou tak či onak spřízněni pokrevními pouty. Pokud si představíme, že uplynulo 40, 50 nebo více generací, příbuzní budou v milionech. A nikdo neví, kde se genetický materiál bude shodovat, na které generaci.

V karetním žargonu jsou geny zamíchány jako karty v balíčku, ale v určitém okamžiku stejné „ruce“ vypadnou s minimální pravděpodobností. Pak se na svět rodí dvojčata, lidé si podobní, jako dvě kapky vody. Možná má příroda v tomto ohledu své vlastní plány, své tajné cíle.

Vyhledejte v síti dvojníky

Dnes je na World Wide Web mnoho stránek, na kterých můžete z fotografie najít přesnou kopii sebe sama mezi hvězdami showbyznysu, velkými císaři a historicky významnými vůdci. Hledají také své dvojníky mezi nejobyčejnějšími lidmi z různých měst a států. stačí nahrát svou fotku v určitém formátu a vyhledávače vám po chvíli budou moci vybrat pár dvojčat nebo alespoň lidí, kteří vám budou velmi podobní.

Takové stránky jsou docela oblíbené, protože je vlastně zajímavé vědět, a ještě víc vidět svého dvojníka. Je to jako setkání se sebou samým v paralelním světě. Před příchodem internetu to bylo téměř nemožné, ale nyní existuje mnoho příležitostí pro aktivní vyhledávání a proč je nevyužít?

Zázraky a jediné

Dvojčata jsou fenoménem, který je zajímavý sám o sobě. Lidé jsou víceméně zvyklí na podobnost pokrevních dvojčat a vnuček a jejich prababiček, ale potkat člověka, který je úplně jako jiný člověk, který není jeho příbuzný, a dokonce žije tisíce kilometrů daleko, to už je zajímavější.

Kdo ví, možná vědci v budoucnu přijdou na to, jak využít tento přírodní vtip. Je pravděpodobné, že podobnost genomů může otevřít neuvěřitelné vyhlídky v takovém oboru medicíny, jako je transplantologie. Jak biologové ujišťují, šance na přesnou shodu genetických souborů má tendenci se neomezeně rovnat nule. Částečné kopírování genů je však zcela normální, což dokazuje, že celé lidstvo je jedna velká rodina.

Obecní rozpočtová vzdělávací instituce

"Střední škola č. 5"

Předmět: Sociální studia

Kdo vypadá jako kdo

5 třída "B".

Vedoucí: Ikonnikova Nadezhda Alexandrovna

učitel společenských věd

Chernushka 2016

Obsah

Úvod …………………………………………………………………………..3

Hlavní část……………………………………………………………………….. 4

2.1 Co je to dědičnost?

2.2. Gen a genetika.

2.3 Proč vypadáme jako rodiče

3. Seznamte se: to jsem já……………………………………………………………………….5

3.1 Toto je moje matka: Světlana Sergejevna

3.2 Toto je můj táta: Vitalij Vladimirovič

3.3 Koníčky, rodinné koníčky

Odkud pocházejí „dvojčata“? .................................. 6

5. Závěr………………………………………………………………………………..7

6. Seznam použitých zdrojů………………………………………………………8

7. Dodatek …………………………………………………………………..9

Úvod

Od chvíle, kdy se miminko narodí, rodiče v něm začnou hledat své rysy.

A zpravidla začíná diskuse, čí dědičnost dítě dostalo, kdo je podobný linii jeho otce nebo matky.

Cíle a cíle práce: najít odpovědi na následující otázky:

komu se podobám?

Proč jeden člověk vypadá jako jeho otec a druhý jako jeho matka?

V čem jsou si všichni lidé na Zemi podobní?

Hledání odpovědi mě přimělo obrátit se na encyklopedie, příručky, internetové zdroje, kde jsem našel potřebné informace.

Hlavní část

2.1. co je dědičnost?

Každý organismus, ať je to rostlina, ryba, zvíře nebo člověk, se svým rodičům podobá, ale přesto se od nich liší. Děti mohou například vypadat jako jejich otec nebo matka, ale obvykle sdílejí některé rysy každého z rodičů. Jde o to, že rodiče předávají určité vlastnosti dětem a děti je „zdědí“. Dědičnost je tedy schopnost organismů přenášet své vlastnosti a rysy vývoje na potomky. Díky této schopnosti si všechny živé bytosti uchovávají charakteristické rysy u svých potomků.

Genetika - to je nauka o zákonech dědičnosti a proměnlivosti organismů a způsobech jejich hospodaření.

Všechny hlavní rysy a vlastnosti organismů jsou řízeny a určovány jednotkami dědičné informace -geny .

2.3. Proč vypadáme jako rodiče?

Geny nesou všechny informace o člověku: od jeho pohlaví až po barvu očí. V tomto případě nese dítě jak otcovské, tak mateřské geny. Čí jsou geny výraznější, tomu se bude více podobat. A kombinace těchto genů může někdy dát člověku zcela nové vlastnosti. Není divu, že lidová moudrost říká: "Můj syn, a má svůj rozum."

Praktická část

3 . "Seznamte se se mnou - to jsem já" (Příloha 1)

3.1 . Navenek se podobám své matce: hnědé oči, tmavá pleť, střední výška, rovné vlasy, ale jsme si více podobné svými vlastnostmi: jsme energické, pracovité, cílevědomé, emotivní.

Stejně jako moje matka se dobře učím ve škole a krásně kreslím.(příloha 2)

Po rodičích může dítě převzít vlastnosti chování, sklony, talent, záliby, povahové vlastnosti.

V naší rodině rádi děláme řemesla vlastníma rukama. Stejně jako moje maminka ráda kreslím, šiju plyšové hračky. Táta se věnuje fotbalu. Ráda bruslím a jezdím na kole, v zimě chodíme s mamkou do lesa, lyžujeme.(příloha 4)

Odkud pocházejí čtyřhry?

Vědci, kteří již dlouhou dobu dešifrují kód lidského genu, navrhli, že je to genetický kód, který je „viníkem“ zrození lidí, kteří jsou identického vzhledu, kterým se běžně říká dvojčata.

Nejúžasnější na tom je, že dvojčata nemusí být vzdálená ani příbuzná. V poslední době se stále častěji objevují případy, kdy člověk najde svého dvojníka na druhé straně země. To opět potvrzuje, že člověk je jedinečná a tajemná bytost.

4.1. Příjmení a jména podobných slavných osobností(Příloha 5)

Závěr

Úkoly, které jsem si v této práci stanovil, byly vyřešeny: dědičnost nemůže člověka jen vzrušovat.

Rozšířením svých znalostí v oblasti genetiky jsem se dozvěděl spoustu zajímavých věcí o dědičnosti.

Našel jsem v sobě rysy svých příbuzných.

Zjistil jsem, že každá rasa má v sobě 400 až 600 různých rodů, geneticky rozlišených. Takže v rámci rasy a rodu není tolik variací, vzhledem k celkové populaci planety Země. To je hlavní důvod podobnosti lidí, kteří nejsou příbuzní.

Seznam použité literatury

Ushakov D.N. Výkladový slovník ruského jazyka. - M: Astrel, AST, 2007. - 912s.

Internetový zdroj:http:// nsportal. en/ ap/ knihovna/ drugoe/2014/03/25/ pochemu- ano- pohozh- na- vlastní- rodičovský

Internetový zdroj: korotaeva1. com/ zatížení/ uchenikam/ projekty_ i_ práce_ uchashhikhsja_ obshhestvoznanie/ projekt_ SZO_ na_ kogo_ pohozh/133-1-0-996