Genetika, její úkoly. Dědičnost a variabilita jsou vlastnosti organismů. Základní genetické pojmy. Chromozomální teorie dědičnosti. Genotyp jako integrální systém. Rozvoj znalostí o genotypu. Lidský genom.

Vzorce dědičnosti, jejich cytologický základ. Mono- a dihybridní křížení. Vzory dědičnosti stanovené G. Mendelem. Vázaná dědičnost vlastností, porušení vazby genů. Zákony T. Morgana. Pohlavní genetika. Dědičnost znaků spojených s pohlavím. Interakce genů. Řešení genetických problémů. Vypracování schémat křížení.

Variabilita znaků v organismech: modifikace, mutace, kombinativní. Typy mutací a jejich příčiny. Hodnota variability v životě organismů a v evoluci. reakční rychlost. Škodlivé účinky mutagenů, alkoholu, drog, nikotinu na genetický aparát buňky. Ochrana životního prostředí před znečištěním mutageny. Identifikace zdrojů mutagenů v prostředí (nepřímo) a posouzení možných důsledků jejich vlivu na vlastní organismus. Lidská dědičná onemocnění, jejich příčiny, prevence.

Výběr, jeho úkoly a praktický význam. Učení N.I. Vavilova o centrech diverzity a původu kulturních rostlin. Zákon homologní řady v dědičné variabilitě. Metody šlechtění nových odrůd rostlin, plemen zvířat, kmenů mikroorganismů. Význam genetiky pro selekci. Biologické základy pro pěstování kulturních rostlin a domácích zvířat.

Biotechnologie, buněčné a genetické inženýrství, klonování. Role buněčné teorie při vzniku a rozvoji biotechnologie. Význam biotechnologií pro rozvoj šlechtění, zemědělství, mikrobiologického průmyslu a zachování genofondu planety. Etické aspekty rozvoje některých výzkumů v biotechnologiích (klonování člověka, řízené změny v genomu).

Základní pojmy genetiky

• Gen- Jedná se o úsek molekuly DNA, který nese informaci o primární struktuře jednoho proteinu. Gen je strukturální a funkční jednotka dědičnosti.
• Alelické geny (alely)- různé varianty stejného genu kódující alternativní projev stejného znaku. Alternativní znaky - znaky, které nemohou být v těle současně.
• Homozygotní organismus- organismus, který z toho či onoho důvodu nedává štěpení. Jeho alelické geny stejně ovlivňují vývoj této vlastnosti.
• heterozygotní organismus- organismus, který dává štěpení podle jednoho nebo druhého znaku. Jeho alelické geny ovlivňují vývoj této vlastnosti různými způsoby.
• dominantní gen je zodpovědný za vývoj znaku, který se projevuje u heterozygotního organismu.
• recesivní gen je zodpovědný za znak, jehož vývoj je potlačován dominantním genem. Recesivní vlastnost se objevuje u homozygotního organismu obsahujícího dva recesivní geny.
• Genotyp- soubor genů v diploidním souboru organismu. Sada genů v haploidní sadě chromozomů se nazývá genom.
• Fenotyp- souhrn všech vlastností organismu.

Při řešení problémů v genetice je nutné:

1. Určete typy křížení a interakcí alelických a nealelických genů (určete povahu křížení).
2. Určete dominantní a recesivní znak(y) podle stavu problému, kresby, schématu nebo podle výsledků křížení F 1 a F 2.
3. Zadejte písmenná označení dominantních (velká písmena) a recesivních (velká písmena) vlastností, pokud nejsou uvedena v popisu problému.
4. Zapište fenotypy a genotypy rodičovských forem.
5. Zapište fenotypy a genotypy potomků.
6. Vytvořte schéma křížení, nezapomeňte uvést gamety, které tvoří rodičovské formy.
7. Zapište odpověď.

Při řešení problémů s interakcí nealelických genů je nutné:

1. Udělejte si stručnou poznámku o úkolu.
2. Proveďte analýzu každého prvku zvlášť a pro každý prvek udělejte vhodný záznam.
3. Aplikujte monohybridní křížové vzorce, pokud žádný z nich není vhodný, pak
   • Sečtěte váhu čísel u potomka, součet vydělte 16, najděte jednu část a všechna čísla vyjádřete po částech.
   • Na základě skutečnosti, že štěpení v F 2 dihybridního křížení probíhá podle vzorce 9A_B_: 3A_bb: 3 aaB_: l aabb, najděte genotypy Fr
   • Pomocí F 2 najděte genotypy F
   • F najít genotypy rodičů.

Vzorce pro určení povahy křížení:

kde n je počet alel, párů znaků

• Rozdělení podle genotypu - (3:1) n
• Rozdělení podle fenotypu - (1:2:1) n
• Počet typů gamet - 2 n
• Počet fenotypových tříd - 2 n
• Počet genotypových tříd - 3 n
• Počet možných kombinací, kombinace gamet - 4 n

Základní pravidla pro řešení genetických problémů:

1. Pokud při křížení dvou fenotypově identických jedinců vykazují jejich potomci štěpení znaků, pak jsou tito jedinci heterozygotní.
2. Pokud se v důsledku křížení jedinců, kteří se fenotypově liší v jednom páru znaků, získají potomci, u kterých je pozorováno štěpení u stejného páru znaků, pak jeden z rodičovských jedinců byl heterozygot a druhý byl homozygot pro recesivní znak .
3. Pokud při křížení fenotypově identických (jeden pár znaků) jedinců v první generaci hybridů dojde k rozdělení znaků do tří fenotypových skupin v poměru 1:2:1, pak to ukazuje na neúplnou dominanci a na to, že rodičovští jedinci jsou heterozygoti.
4. Pokud při křížení dvou fenotypově identických jedinců v potomstvu dojde k rozdělení znaků v poměru 9:3:3:1, pak původní jedinci byli diheterozygotní.

Šestou budovou Jednotné státní zkoušky z biologie jsou úkoly. Pro lidi, kteří s biologií nebo přípravou na zkoušky teprve začínají, jsou děsivé. Velmi marně. Stačí přijít na to, jak bude všechno jednoduché a snadné. 🙂

Vztahuje se na základní úroveň, se správnou odpovědí můžete získat 1 primární bod.

Pro úspěšné dokončení tohoto úkolu byste měli znát následující témata uvedená v kodifikátoru:

Témata v kodifikátoru k úkolu č. 6

Genetika, její úkoly. Dědičnost a variabilita jsou vlastnosti organismů. Metody genetiky. Základní genetické pojmy a symbolika. Chromozomální teorie dědičnosti. Moderní představy o genu a genomu

Vzorce dědičnosti, jejich cytologický základ. Vzorce dědičnosti stanovené G. Mendelem, jejich cytologické základy (mono- a dihybridní křížení). Zákony T. Morgana: vázaná dědičnost vlastností, porušení vazby genů. Pohlavní genetika. Dědičnost znaků spojených s pohlavím. Interakce genů. Genotyp jako integrální systém. Lidská genetika. Metody studia lidské genetiky. Řešení genetických problémů. Vypracování schémat křížení.

„Vyřeším zkoušku“ rozděluje úlohy do dvou velkých skupin: monohybridní křížení a dihybridní křížení.

Před řešením problémů doporučujeme sestavit malý slovníček pojmů a pojmů, abyste pochopili, co se od nás vyžaduje.

Teorie pro úkoly křížení

Existují dva typy rysů: recesivní a dominantní.

« Dominantní rys převažuje nad recesivním rysem“ je pevná fráze. Co to znamená potlačit? To znamená, že při volbě mezi dominantním a recesivním rysem se nutně objeví dominantní. Tak jako tak. Dominantní rys je označen velkým písmenem a recesivní rys je označen malým písmenem. Všechno je logické. Aby se recesivní znak objevil u potomstva, je nutné, aby gen nesl recesivní znak od samice i samce.

Pro názornost si představme znak, například barvu srsti kotěte. Předpokládejme, že máme dvě možnosti pro vývoj událostí:

1. Černá vlna
2. Bílá vlna

Černá vlna dominuje nad bílou. Obecně platí, že úkoly vždy naznačují, co čemu dominuje, uchazeči nemusí znát vše, zejména z genetiky.

Černá vlna by pak byla označena velkým písmenem. Nejčastěji se používají A, B, C a tak dále podle abecedy. Bílá vlna, respektive malými písmeny.

Černá vlna.

bílou vlnou.

Pokud splynutím gamet vzniknou kombinace: AA, Aa, aA, pak to znamená, že vlna potomků první generace bude černá.

Pokud se při splynutí gamet získá kombinace aa, pak bude vlna bílá.

O tom, jaké gamety mají rodiče, bude řečeno ve stavu problému.

Gamety, nebo pohlavní buňky, jsou reprodukční buňky, které mají haploidní (jedinou) sadu chromozomů a podílejí se zejména na sexuální reprodukci.

Zygota Diploidní buňka vzniklá oplodněním.

Heterozygotní - dva geny, které určují jeden znak, jsou stejné (AA nebo aa)

Homozygot - dva geny, které určují jednu vlastnost, jsou různé (Aa)

Dihybridní kříženec- křížení organismů, které se liší ve dvou párech alternativních znaků.

monohybridní kříženec- křížení, při kterém se zkřížené organismy liší pouze jedním znakem.

Analýza kříže- křížení hybridního jedince s jedincem homozygotním pro recesivní alely.

Gregor Mendel – „otec“ genetiky

Jak tedy rozlišovat mezi těmito typy křížení:

U monohybridního křížení mluvíme o jednom znaku: barvě, velikosti, tvaru.

U dihybridního křížence mluvíme o dvojici znaků.

Při analýze křížení může být jeden jedinec absolutně jakýkoli, ale ostatní gamety musí nést výhradně recesivní znaky.

alely- různé formy stejného genu umístěné ve stejných oblastech homologních chromozomů.

Nezní to moc jasně. Pojďme na to přijít:

1 gen nese 1 vlastnost.

1 alela nese jednu hodnotu znaku (může být dominantní nebo recesivní).

Genotyp je souhrn genů organismu.

Fenotyp- soubor vlastností vlastních jedinci na určitém stupni vývoje.

Problémy se často žádají, aby se uvedlo procento jedinců s určitým genotypem nebo fenotypem, nebo aby bylo uvedeno rozdělení podle genotypu nebo fenotypu. Zjednodušíme-li definici fenotypu, pak je fenotyp vnějším projevem znaků z genotypu.

Kromě jakýchkoli pojmů musíte znát zákony Gregora Mendela - otce genetiky.

Gregor Mendel křížil hrách s plody, které se lišily barvou a hladkostí slupky. Díky jeho pozorování se objevily tři zákony genetiky:

I. Zákon uniformity hybridů první generace:

Při monohybridním křížení různých homozygotů budou všichni potomci první generace stejní ve fenotypu.

II. zákon o rozdělení

Při křížení potomků první generace je pozorováno štěpení 3:1 ve fenotypu a 1:2:1 v genotypu.

III. Zákon nezávislého štěpení

Při dihybridním křížení dvou různých homozygotů ve druhé generaci je pozorováno fenotypové štěpení v poměru 9:3:3:1.

Když se získá dovednost řešit genetické problémy, může vyvstat otázka: proč bych měl znát Mendelovy zákony, když umím dokonale vyřešit problém a najít štěpení v konkrétních případech? Pozor odpověď: u některých úloh může být nutné uvést, podle jakého zákona došlo k rozdělení, ale to platí spíše pro úlohy s podrobnou odpovědí.

Poté, co jste byli teoreticky důvtipní, můžete konečně přejít k úkolům. 😉

Rozbor typických úloh č. 6 VYUŽITÍ v biologii

Typy gamet u jedince

Kolik typů gamet se tvoří u jedince s genotypem aabb?

Máme dva páry alelických chromozomů:

První pár: aa

Druhý pár: bb

To jsou všichni homozygoti. Můžete vytvořit pouze jednu kombinaci: ab.

Typy gamet při křížení

Kolik typů gamet se tvoří v diheterozygotních rostlinách hrachu během dihybridního křížení (geny netvoří spojovací skupinu)? Zapište si číslo odpovědi.

Jelikož jsou rostliny diheterozygotní, znamená to, že podle obou znaků mají jednu alelu dominantní a druhou recesivní.

Dostáváme genotypy AaBb a AaBb.

Gamety v úkolech se označují písmenem G, navíc bez čárek v kroužcích jsou nejprve označeny gamety jednoho jedince, poté středník (;), gamety jiného jedince jsou psány také v kroužcích.

Křížení je označeno „x“.

Pojďme si vypsat gamety, za tímto účelem seřadíme všechny kombinace:

Ukázalo se, že gamety prvního a druhého jedince byly stejné, takže jejich genotyp byl také stejný. Máme tedy 4 různé typy gamet:

Výpočet podílu diheterozygotů

Při křížení jedinců s genotypy AaBb s AaBb (geny nejsou spojeny) bude podíl (%) heterozygotů pro obě alely (diheterozygoty) v potomstvu ....

Vytvořme Punnettovu mřížku. Za tímto účelem zapíšeme gamety jednoho jedince do sloupce, gamety druhého do řady, dostaneme tabulku:

Najdeme diheterozygoty v tabulce:

Celkový počet zygot: 16

Diheterozygoti: 4

Vypočítejme procento: =

Aplikace Mendelových zákonů

Pravidlo uniformity první generace se objeví, pokud genotyp jednoho z rodičů je aabb a druhý je

Podle pravidla uniformity by se měli křížit monohybridní homozygoti, jeden s dominantním znakem a druhý s recesivním znakem. Genotyp druhého jedince tedy musí být AABB.

Odpověď: AABB.

Poměr fenotypů

Genotyp jednoho z rodičů bude AaBb, pokud při analýze dihybridního křížení a nezávislé dědičnosti znaků bude pozorováno rozdělení ve fenotypu u potomků v poměru. Zapište odpověď ve formě posloupnosti čísel ukazujících poměr výsledných fenotypů v sestupném pořadí.

Analýza dihybridního křížení, což znamená, že druhý jedinec má recesivního dihomozygota: aabb.

Zde se obejdete bez mřížky Punnett.

Generace se označují písmenem F.

F1: AaBb; abb; aaBb; aabb

Všechny čtyři varianty fenotypů jsou různé, takže se k sobě vztahují jako 1:1:1:1.

Odpověď: 1111

Poměr genotypu

Jaký je poměr genotypů u potomků získaných křížením jedinců s genotypy AaBb x AABB?

AaBb x AABB

F1: AaBb; abb; aaBb; aabb

Všechny 4 genotypy jsou odlišné.

Dědičnost určitých vlastností nebo nemocí

Jaká je pravděpodobnost narození zdravých chlapců v rodině, kde je matka zdravá a otec nemocný hypertrichózou, onemocněním způsobeným přítomností genu spojeného s chromozomem Y?

Pokud je vlastnost spojena s chromozomem Y, pak neovlivňuje chromozom X.

Ženské pohlaví je homozygotní: XX a mužské je heterozygotní XY.

Řešení problémů s pohlavními chromozomy se prakticky neliší od řešení problémů s autozomy.

Udělejme tabulku genů a znaků, která by měla být sestavena i pro úlohy o autozomálních chromozomech, pokud jsou znaky naznačeny a je to důležité.

Písmeno nad Y znamená, že gen je spojen s tímto chromozomem. Znaky jsou dominantní a recesivní, označují se velkými a malými písmeny, mohou odkazovat jak na H-chromozom, tak na Y-chromozom, v závislosti na úkolu.

♀XX x XY a

F1: XX-dívka, zdravá

XY a - chlapec, nemocný

Chlapci narození tomuto páru budou 100% nemocní, takže 0% zdraví.

Krevní skupiny

Jakou krevní skupinu podle systému ABO má člověk s genotypem I B I 0? Zapište si číslo odpovědi.

Použijeme tabulku:

V našem genotypu jsou zaznamenány aglutinogeny B a 0. Tento pár dává třetí krevní skupinu.

Práce se schématem

Na základě rodokmenu znázorněného na obrázku určete pravděpodobnost (v procentech) narození rodičů 1 a 2 dítěte s černě označeným znakem s úplnou dominancí tohoto znaku. Napište svou odpověď jako číslo.

Takže se učíme analyzovat taková schémata.

Vidíme, že znamení se projevuje jak u mužů, tak u žen, což znamená, že není vázané na pohlaví.

Projevuje se v každé generaci, to znamená, že je dominantní.

Vzhledem k tomu, že jedno z dětí z páru tuto vlastnost nevykazovalo, jsou rodiče heterozygoti.

F1: Zobrazí se AA-

Aa- objeví se

Aa- objeví se

aa - neobjeví se

3 - objeví se od 4

Po prostudování těchto témat byste měli být schopni:

1. Uveďte definice: gen, dominantní znak; recesivní vlastnost; alela; homologní chromozomy; monohybridní křížení, křížení, homozygotní a heterozygotní organismus, nezávislá distribuce, úplná a neúplná dominance, genotyp, fenotyp.
2. Pomocí Punnettovy mřížky znázorněte křížení pro jeden nebo dva rysy a uveďte, jaké číselné poměry genotypů a fenotypů by se měly u potomků z těchto křížení očekávat.
3. Nastínit pravidla dědičnosti, segregace a nezávislé distribuce znaků, jejichž objev byl Mendelovým přínosem pro genetiku.
4. Vysvětlete, jak mohou mutace ovlivnit protein kódovaný konkrétním genem.
5. Upřesněte možné genotypy lidí s krevní skupinou A; PROTI; AB; Ó.
6. Uveďte příklady polygenních znaků.
7. Uveďte chromozomální mechanismus určování pohlaví a typy dědičnosti pohlavně vázaných genů u savců, použijte tyto informace při řešení problémů.
8. Vysvětlete rozdíl mezi rysy vázanými na pohlaví a rysy závislými na pohlaví; dát příklad.
9. Vysvětlete, jak se dědí lidská genetická onemocnění, jako je hemofilie, barvoslepost, srpkovitá anémie.
10. Vyjmenujte znaky metod šlechtění rostlin a zvířat.
11. Uveďte hlavní směry biotechnologie.
12. Abyste byli schopni vyřešit nejjednodušší genetické problémy pomocí tohoto algoritmu:

    Algoritmus řešení problémů

    • Určete dominantní a recesivní znak na základě výsledků křížení první generace (F1) a druhé (F2) (podle stavu problému). Zadejte písmenná označení: A - dominantní a - recesivní.
    • Zapište genotyp jedince s recesivním znakem nebo jedince s genotypem známým podle stavu problému a gamet.
    • Zapište genotyp F1 hybridů.
    • Vytvořte schéma druhého přejezdu. Zapište gamety hybridů F1 do Punnettovy mřížky vodorovně a svisle.
    • Zapište genotypy potomků v buňkách křížení gamet. Určete poměr fenotypů v F1.

Schéma návrhu úkolu.

Označení písmen:
a) dominantní rys ________________
b) recesivní rys ________________

Gamety

F1(první generace genotypu)

gamety
	?	?

Punnettova mřížka

F2	gamety ? ? ? ?

Poměr fenotypů v F2: _____________________________
Odpovědět:_________________________

Příklady řešení úloh pro monohybridní křížení.

Úkol."V rodině Ivanovových jsou dvě děti: hnědooká dcera a modrooký syn. Matka těchto dětí je modrooká, ale její rodiče měli hnědé oči. Jak se barva očí dědí u lidí? Jaké jsou genotypy všech členů rodiny? Barva očí je monogenní autozomální vlastnost.“

Znak barvy očí je řízen jedním genem (podmínkou). Matka těchto dětí je modrooká a její rodiče měli hnědé oči. To je možné pouze v TOM případě, pokud oba rodiče byli heterozygoti, proto hnědé oči dominují nad modrými. Tedy babička, dědeček, otec a dcera měli genotyp (Aa) a matka a syn - aa.

Úkol."Kohout s růžovým hřebínkem se kříží se dvěma slepicemi, které mají také růžový hřeben. První dala 14 kuřat, všechna s růžovým hřebínkem, a druhá - 9 kuřat, z toho 7 s růžovým hřebínkem a 2 s listem. hřeben Tvar hřebene je monogenní autozomální znak Jaké jsou genotypy všech tří rodičů?

Před určením genotypů rodičů je nutné zjistit povahu dědičnosti tvaru hřebene u kuřat. Při křížení kohouta s druhou slepicí se objevila 2 kuřata s hřebínkem ve tvaru listu. To je možné, když jsou rodiče heterozygotní, lze tedy předpokládat, že růžový hřeben u kuřat dominuje nad listovým. Genotypy kohouta a druhé slepice jsou tedy Aa.

Při křížení stejného kohouta s první slepicí nebylo pozorováno žádné štěpení, proto byla první slepice homozygotní - AA.

Úkol."V rodině hnědookých pravorukých rodičů se narodila dvojčata, z nichž jedno je hnědooký levák a druhé modrooký pravák. Jaká je pravděpodobnost narození dalšího dítěte , podobně jako jejich rodiče?"

Narození modrookého dítěte u hnědookých rodičů ukazuje na recesivitu modré barvy očí, respektive narození leváka u pravorukých rodičů na recesivitu lepšího držení levé ruky ve srovnání s pravicí. Uveďme označení alel: A - hnědé oči, a - modré oči, B - pravák, c - levák. Pojďme určit genotypy rodičů a dětí:

R	AaVv x AaVv
F,	A_vv, aaB_

A_vv - fenotypový radikál, který ukazuje, že toto dítě je levák s hnědýma očima. Genotyp tohoto dítěte může být - Aavv, AAvv.

Další řešení tohoto problému se provádí tradičním způsobem, konstrukcí Punnettovy mřížky.

	AB	Av	aB	Av
AB	AABB	AAVv	AaBB	AaVv
Av	AAVv	AAVv	AaVv	aww
aB	AaBB	AaVv	aaBB	AaVv
prům	AaVv	aww	aawww	aww

Podtrženo je 9 variant potomků, které nás zajímají. Možností je 16, takže pravděpodobnost, že budete mít dítě podobné jejich rodičům, je 9/16.

Ivanova T.V., Kalinova G.S., Myagkova A.N. "Obecná biologie". Moskva, "Osvícení", 2000

• Téma 10. "Monohybridní a dihybridní křížení." §23-24 str. 63-67
• Téma 11. "Genetika sexu." §28-29 str. 71-85
• Téma 12. "Mutační a modifikační variabilita." §30-31 str. 85-90
• Téma 13. "Výběr." §32-34 str. 90-97

V předchozím článku jsme hovořili o úkolech řady C6 obecně. Počínaje tímto příspěvkem budou řešeny konkrétní úlohy z genetiky, které byly zařazeny do testových úloh minulých let.

Dobře rozumět takové biologické disciplíně, jakou je genetika – nauka o dědičnosti a proměnlivosti – je prostě k životu nezbytná. Navíc genetika v naší zemi má tak dlouhou historii ...

Jen si pomyslete, Rusko z přední země ve studiu genetiky na počátku 20. století se mění v husté monstrum ve vymýcení i jen genetické terminologie z myslí lidí od konce 30. do poloviny 50. let.

Je možné odpustit režimu, že mučením a hladem zabil největšího genetika, nejušlechtilejšího služebníka lidu a vědy, zakladatele Všesvazového ústavu pěstování rostlin v Leningradu, akademik (1887 - 1943) .

Začněme rozbor skutečných úkolů řady C6 se zapnutými úkoly dihybridní kříženec které vyžadují znalosti děděním znaků dvou párů alelických genů (které jsou ale ve vztahu nealelické), nacházejících se v různých párech homologních chromozomů, proto se dědí .

Nejpřekvapivější je, že úroveň obtížnosti těchto úkolů se velmi liší. , co jsme s vámi nyní a přesvědčíme se na příkladech řešení několika úloh.

Při dalším studiu materiálu tohoto článku, díky mým podrobným vysvětlením, doufám, že pro vás budou srozumitelnější složitější úkoly. A pro úspěšnější zvládnutí úkolů pro dihybridní křížení dávám do pozornosti svou knihu:

Úkol 1. O prasatechpro dihybridní kříženec(nejjednodušší)

U prasat dominuje černá barva srsti (A) nad červenou (a), dlouhé štětiny (B) dominují nad krátkými (c). Geny nejsou spojeny Jaké potomky lze získat křížením černé s dlouhým strništěm diheterozygotního samce s homozygotní černou samicí s krátkým strništěm. Vytvořte schéma řešení problému. Určete genotypy rodičů, potomků, fenotypy potomků a jejich poměr.

Nejprve bych vás rád upozornil na takové momenty. :

Za prvé, proč je tento dihybridní křížový úkol? V úloze je nutné určit rozdělení v dědičnosti dvou znaků: barvy srsti (A nebo a) a délky (B nebo c). Navíc je naznačeno, že geny jsou propojeny, to znamená, že studované znaky jsou v různých párech homologních chromozomů a dědí se nezávisle na sobě podle Mendelova zákona. To znamená, že potomstvo bude tvořeno ze všech možných náhodných kombinací gamet tvořených samcem a samicí.

Za druhé, je to právě tato úloha s dihybridním křížením, která je nejjednodušší z tohoto typu úloh. Předem stanoví, že studované znaky nejsou propojeny. Navíc můžeme ihned (bez rozebírání všech možných kombinací narození potomků) podle daného fenotypu rodičů zapsat jejich genotyp.

Řešení:

1) genotypy rodičů :

samec AaBb - jelikož se o samci ve stavu problému říká, že je diheterozygot, tedy heterozygot pro oba studované znaky, tak v záznamu jeho genotypu jsou u každého znaku uvedeny : A - dominantní černá barva srsti a a - recesivní červená barva srsti; B - dominantní dlouhá štětina a b - recesivní krátká;

ženský AAbb- jak se o ní říká, že ona homo zygota podle barvy srsti, která je u ní také černá, takže pouze zapisujeme AA, ale o délce vlny se neříká homo je zygota nebo Goethe rosygotní, protože tato informace by bylo zbytečné!(a tak je jasné, že pokud má fenka krátkou srst, tak může být také jen homo zygota za to recesivní podepsat bb ).

Rozhodně, tak dlouhé hádky o rekord genotyp rodiče podle toho v podmínkách jejich úkolu fenotyp nemusíš to brát. Hlavní věc je, že první položka, kterou byste měli indikovat správně v žádném případě se nemýlí, genotypy obou rodičů.

2) gamety :

dihetero samec zygoty bude plodit se stejnou pravděpodobností čtyři odrůd spermií AB, Ab, aB, ab(podle zákona o čistotě gamet ve výsledku může mít každá gameta pouze jednu alelu libovolného genu. A protože se studuje dědičnost dvou znaků najednou, zadáváme do každé gamety jeden alelický gen z každého studovaného znaku) ;

digomo zygota samice (AAbb- jak jsme u ní zjistili přesně tento genotyp ) bude mít všechno stejný vejce - Ab.

3) potomek :

protože všechny stejný typ samičích vajíček Ab mohou být oplodněny jakýmikoli čtyřmi typy spermií AB, Ab, aB a ab se stejnou pravděpodobností pak narození potomků s takovými

čtyři genotypy : AABb, AAbb, AaBb a Aabb ve vztahu k 1: 1: 1: 1 (25%, 25%, 25%, 25%)

a dva fenotypy : A-B-– černá dlouhosrstá – 50 % a A-bb– černá krátkosrstá – 50 % ( mezery jsou ta místa, kde na tom nezáleží projevy fenotyp, jaký druhý dominantní nebo recesivní gen v těchto párech alelických genů může být přítomen ).

Tak, plně jsme odpověděli na otázky úkolu : bylo rozhodnuto podle standardního schématu (rodiče, gamety, potomci), byly stanoveny genotypy rodičů a potomků, stanoveny fenotypy potomků a stanoven možný poměr genotypů a fenotypů potomků.

Úkol 2. O rostlině Datura pro dihybridní křížení, ale se složitějším stav .

Rostlina Datura s fialovými květy (A) a hladkými tobolkami (b) byla zkřížena s rostlinou s fialovými květy a ostnitými tobolkami. U potomstva byly získány tyto fenotypy: s fialovými květy a trnitými truhlíky, s fialovými květy a hladkými truhlíky, s bílými květy a trnitými truhlíky, s fialovými květy a hladkými truhlíky. Vytvořte schéma řešení problému. Určete genotypy rodičů, potomků a možný poměr fenotypů. Stanovte povahu dědičnosti vlastností.

Poznámka,že v tomto úkolu již nemůžeme okamžitě rozhodně odpovědět na otázku o genotypu rodičů, a proto hned napsat úplné informace o gametách, jimi vyrobené. Toho lze dosáhnout pouze pečlivou analýzou informací Ó fenotypy potomek.

V odpovědi musíte ještě nezapomenout uvést charakter dědičnost vlastností (vlastnosti zděděné nezávisle nebo spojené). To bylo dáno v předchozím zadání.

Řešení:

1) nejprve definujeme let and dvojznačný možné genotypy rodičů

R: A - bb (fialová, hladká) a A - B - (fialová, pichlavá)

2) také nejednoznačně vypisujeme informace o gametách, které produkují

G: Ab, - b a AB, A -, - B, - -

3) zapíšeme na základě známého fenotypu potomstva jejich možné genotypy

F1 A - B - (fialová, pichlavá) A - bb (fialová, hladká)

……. aaB - (bílá, pichlavá) aabb (bílá, hladká)

Nyní nejdůležitější informace, které můžeme získat ze všech výše uvedených:

a) protože mezi potomky jsou rostliny s hladkými krabicemi (a to je recesivní znak), pak genotypy oba rodiče nezbytně musí mít gen b. To znamená, že již můžeme vstoupit do genotypu druhého rodiče b(malé): A-B b;

b) protože mezi potomky jsou rostliny s bílými květy (a to je recesivní znak), pak genotypy oba rodiče musí mít gen A(malý);

4) teprve nyní již můžeme kompletně vypsat genotypy obou rodičů : .. … ………………….. Aabb a AaBb a jimi vyrobené ………………………………………….

gamety : …. ab, ab a AB, Ab, aB, ab

5) protože podle stavu problému byly u potomstva nalezeny všechny možné kombinace rostlinných znaků :

…………. "s fialovými květy a pichlavými truhlíky,

………….. s fialovými květy a hladkými krabicemi,

………….. s bílými květy a pichlavými truhlíky,

………….. s bílými květy a hladkými krabicemi“,

pak je to možné pouze tehdy nezávislé dědictví znamení;

6) protože jsme zjistili, že postavy nejsou propojené a dědí se nezávisle na sobě, je nutné provést všechny možné kombinace křížení dostupných gamet. Nejpohodlnější je nahrávat pomocí Punnettovy mřížky. V našem problému to nebude díky bohu klasické (4 x 4 = 16), ale pouze 2 x 4 = 8 :

G : AB Ab aB ab

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

………….. fialový pichlavý fialový hladký fialový pichlavý fialový hladký

prům AaBb Aabb aaBb aabb

…………. fialový pichlavý fialový hladký bílý pichlavý bílý hladký

7) distribuce v potomstvu bude

podle genotypu: 1 AABb: 1 AAbb: 2 AaBb: 2 Aabb: 1 aaBb: 1 aabb

podle fenotypu: 3/8 - fialová pichlavá (A-Bb);

………………….. 3/8 - fialová hladká (A-bb);

………………….. 1/8 - bílá pichlavá (aaBb);

………………….. 1/8 - bílá hladká (aabb).

Úloha 3. Velmi jednoduché, pokud rozumíte významu genetické terminologie

Křížením 2 odrůd ječmene, z nichž jedna má dvouřadý hustý klas a druhá víceřadý volný klas, byly získány hybridy F 1 s dvouřadým volným klasem. Jaké výsledky z hlediska fenotypu a genotypu budou získány zpětným křížením, pokud je dědičnost znaků nezávislá? Vytvořte vzory křížení.

Od té doby se říká, že přešli odrůd ječmen (ano, cokoliv, slovo odrůda se „objevuje“), takže mluvíme o homozygotní organismy pro oba studované znaky. A jaké znaky jsou zde brány v úvahu:

a) tvar ucha a b) jeho kvalita. Navíc se říká, že dědičnost vlastností je nezávislá, což znamená, že pro dihybridní křížení můžeme aplikovat výpočty vyplývající z 3. Mendelova zákona.

Také se říká, jaké vlastnosti měly hybridy v F 1. Byly s dvouřadým volným hrotem, což znamená, že tyto znaky jsou dominantní nad víceřadou a hustotou hrotu. Proto již nyní můžeme zavést označení alel genů těchto dvou studovaných znaků a nebudeme se mýlit ve správném používání velkých a malých písmen abecedy.

Označit:

alelický gen pro dvouřadý hrot A, a víceřadé - A;
alelický gen volného ucha PROTI a hustý - b,
pak budou genotypy původních dvou odrůd ječmene vypadat takto: AAbb a aaBB. Z jejich křížení v F 1 se získají hybridy: AaBb.

No, teď k provedení zpětného křížení hybridů AaBb s každou z původních nadřazených forem samostatně s AAbb a poté s aaBB, Jsem si jistý, že to nebude pro nikoho těžké, že?

Úkol 4: „Není červená, vůbec nejsem červená, nejsem červená, ale zlatá“

Žena s hnědýma očima a zrzavými vlasy si vzala muže, který neměl zrzavé vlasy a modré oči. Je známo, že otec ženy měl hnědé oči a její matka měla modré oči a oba měli zrzavé vlasy. Otec muže měl jiné než zrzavé vlasy a modré oči, matka měla hnědé oči a zrzavé vlasy. Jaké jsou genotypy všech těchto lidí? Jaké by mohly být oči a vlasy dětí těchto manželů?

Označuje se alelický gen zodpovědný za projev hnědé barvy očí A(každému je dobře známo, že hnědá barva očí dominuje modré barvě) a alelický gen pro modré oči bude A. Ujistěte se, že používáte stejné písmeno abecedy, protože toto je jedno znamení - barva očí.

Je označen alelický gen pro jiné než zrzavé vlasy (druhou studovanou vlastností je barva vlasů). PROTI, protože dominuje alele zodpovědné za projev červené barvy vlasů - b.

Genotyp ženy s hnědýma očima a zrzavými vlasy si můžeme nejprve zapsat neúplně a tak A-bb. Ale jelikož se říká, že její otec byl hnědooký se zrzavými vlasy, tedy s genotypem A-bb a její matka byla modrooká a také s červenými vlasy ( aabb), pak druhá ženská alela at A mohl jen být A, to znamená, že jeho genotyp bude Aabb.

Genotyp modrookého samce s nerudými vlasy lze nejprve zapsat jako : aaB-. Ale protože jeho matka měla zrzavé vlasy, to je bb, pak druhý alelický gen at PROTI mohl jen muž b. Tímto způsobem bude zapsán genotyp člověka aaBb. Genotypy jeho rodičů: otec - aaB-; matky - A-bb.

Děti z manželství analyzovaných manželů Ааbb x aaBb(a gamety, resp : Ab, ab a aB, ab) budou mít stejně pravděpodobné genotypy AaBb, Aabb, aaBb, aabb nebo podle fenotypu: hnědooký nečervený, hnědooký červený, modrooký nečervený, modrooký červený v poměru 1:1:1:1 .

*************************************************************************

Ano, nyní sami vidíte, jaké úkoly mohou být nestejné ve složitosti. Nespravedlivé, ano nespravedlivé, odpovídám jako školitel Jednotné státní zkoušky z biologie. Potřebujete štěstí, ano, potřebujete štěstí!

Ale musíte uznat, že štěstí se bude hodit jen těm, kteří jsou opravdu „ve vědě“. Bez znalosti zákonů dědičnosti Gregora Mendela není možné vyřešit první úkol, takže závěr může být jeden : .

V příštím článku lektora biologie na Skype rozebereme úkoly na dědictví, které správně řeší ještě menší počet žáků.

Pro ty, kteří chtějí dobře porozumět tomu, jak řešit problémy v genetice pro křížení dihybridů, mohu nabídnout svou knihu: „“

***************************************

Kdo bude mít otázky učitel biologie přes skype, kontakt v komentářích. Na mém blogu si můžete koupit odpovědi na všechny testy OBZ FIPI za všechny ročníky zkoušek a .