Käytännön työ nro 1

Aihe: "Instrumenttiasteikon jakohinnan määrittäminen"

Tavoite: Opi soveltamaan tekniikkaa laitteen asteikon jaon arvon määrittämiseen.

Laitteet: kolme mittauslaitetta (oppilaan viivain, lämpömittari, dekantterilasi jne.), kortit kuvilla laitteista.

Teoria:

Laitteen asteikon jaon määrittämissääntö.

1) Etsi kaksi vierekkäistä numeroa laitteen asteikolla, vähennä pienempi suuremmasta.

3) Jaa lukujen ero niiden välisten jakojen määrällä.

Edistyminen:

1. Toista laitteen asteikon jaon löytämisen sääntö.

2. Määritä säännön avulla laitteiden jakohinta.

3. Kirjaa tulokset taulukkoon.

4. Kirjoita johtopäätös.

Pöytä:

	Laitteen nimi	Jakoarvo (mittayksikkö)

Lisätehtävä: Määritä luokkahuoneen lämpötila, aika, paine ottaen huomioon laitteiden jakohinnat.

Käytännön työ numero 2

Aihe: "Liikkeen suhteellisuus. Tasainen ja epätasainen liike. Nopeus. Nopeusyksiköt".

Tavoite: Vertaa tasaista ja epätasaista liikettä. Etsi eri viitekehykset samalle kappaleelle. Määritä kehon liikenopeus. Muunna mielivaltaiset yksiköt perusyksiköiksi.

Laitteet: Siirrettävät kärryt (vesiputki, jossa ilmakupla), tangot, mittanauhat, sekuntikello.

Teoria:

Tasainen liike on liikettä, jossa keho kulkee samaa reittiä tasaisin aikavälein.

Epätasainen liike on liikettä, jossa keho kulkee epätasaista polkua saman ajan.

Luonnossa ei ole absoluuttista lepoa ja absoluuttista liikettä. Yhdelle ja samalle keholle voidaan aina löytää sellainen viitekehys, johon nähden keho liikkuu, ja sellainen viitekehys, johon nähden se on levossa.

Nopeus kuvaa kehon liikenopeutta. Laskettu kaavalla: v = S / ț.

Nopeuden perusmittayksiköt: m/s.

Edistyminen:

1. Käytä helposti liikuteltavaa kärryä ja kohdista siihen jatkuvaa voimaa tasaista liikettä.

2. Tarkkaile epätasaista liikettä käyttämällä helposti liikuteltavaa kärryä ja kohdistamalla siihen vaihteleva voima.

3. Etsi vaunun liikkeen aikana tangon kanssa sellainen vertailukappale, johon nähden tanko liikkuu, ja sellainen vertailukappale, johon nähden on levossa.

4. Mittaa kärryn kulkema matka.

5. Mittaa aika, jonka aikana kärry kulki annetun matkan.

7. Laadi raportti taulukon muodossa.

8. Kirjoita johtopäätös.

Pöytä:

	Etäisyys, s (m)	Aika, ț (s)	Nopeus, v (m/s)	Nopeus, v (km/h)

Lisätehtävä: Anna esimerkki liikkeen suhteellisuudesta.

Käytännön työ numero 3

Aihe: "Kehon polku, siirtymä ja koordinaatti suoraviivaisessa tasaisessa liikkeessä"

Tavoite:

Laitteet:

Teoria:

1. Millä etäisyydellä panssarivaunu oli, jos sotilaan panssarintorjuntakiväärin nopeudella 3600 km/h ampuma luoti ohitti hänet 0,5 sekunnissa?

2. Laske nopeus, jos kehon kulkema polku 3 minuutissa on 5,4 km.

3. Yhdessä 60 cm pitkässä töyssyssä piparkakkumies kiipesi tasaisesti 25 sekuntia ja rullasi alas samasta töyssystä nopeudella 25 cm/s. Millä keskinopeudella piparkakkumies liikkui?

Käytännön työ numero 3

Aihe: "Kehon reitti, siirtymä ja koordinaatti suoraviivaisessa tasaisessa liikkeessä"

Tavoite: Käy läpi polun, liikkeen, koordinaatin käsitteet matematiikan ja maantieteen kursseista. Määritä kehon koordinaatti tasaisella suoraviivaisella liikkeellä.

Laitteet: Virtuaalinen esittely liikkuvasta kappaleesta kaarevaa linjaa pitkin, suorassa linjassa, mittanauhat.

Teoria:

Polku on matkan pituus.

Siirto on lyhin etäisyys liikkeen aloitus- ja loppupisteen välillä.

Suoraviivaisesti ja tasaisesti liikkuvan kappaleen koordinaatti voidaan laskea kaavalla: x = x₀ + s tai s = x₀ + v ț

Edistyminen:

1. Toista siirtymän, polun ja koordinaatin käsite.

2. Piirrä graafisesti liikkuvan kappaleen reitti ja liike.

3. Toistaa sääntö ja kaavat kappaleen koordinaattien määrittämiseksi missä tahansa liikeradan pisteessä tasaisella suoraviivaisella liikkeellä.

4. Ratkaise tehtäviä:

1) Pyöräilijä, joka liikkui suoraa tietä nopeudella 12 km/h, ohitti tarkkailijan pohjoisesta etelään. Missä pyöräilijä oli 2 tuntia pohjoiseen? Missä hän on 1,5 tunnin kuluttua?

2) Keho liikkuu tasaisesti ja suoraviivaisesti, sen liikkeen AB liikerata on esitetty OX-akselilla. Asteikko: 1 jako - 10 cm Määritä kehon koordinaatit liikkeen alussa ja lopussa.

A V

O X

3) Kokeellinen tehtävä: Tarkastellaan toimiston sisäänkäynnin ovea koordinaattien lähtökohtana, määritä sen sijainti.

4. Kirjoita johtopäätös.

Käytännön työ numero 4

Aihe:

Tavoite: Opi soveltamaan tietoa ratkaistaessa ongelmia aiheesta "Painovoima. Kehon paino. Painottomuus".

Laitteet: Tehtäväkortit.

Teoria:

1) Painovoima on voima, jolla maa vaikuttaa kaikkiin kappaleisiin. Levitetty vartalolle ja suunnattu pystysuoraan alaspäin.

2) Paino on voima, jolla keho vaikuttaa tukeen tai jousitukseen.

3) Painottomuus - ei tukea, ei jousitusta.

4) Ylikuormitus - esiintyy nopeuden kasvaessa pystysuunnassa ylöspäin.

Ratkaise tehtäviä:

1) Koivusta pudonneen lehden massa on 0,1 g, ja linnuista haaveilevan ja samasta koivusta putoavan kissa Yashkan massa on 10 kg. Kuinka monta kertaa liukuvaan lehtiin vaikuttava painovoima on pienempi kuin kissaan vaikuttava painovoima?

2) Kun tiedät painosi, määritä painosi.

3) Onko painovoima lakannut vaikuttamasta Vovochkaan, joka on jo lentänyt katolta Maaplaneetan pinnalle?

4) Ruokapöydällä lautasessa, joka puolelta suolakurkkuvuorattu, on 3 kg painava leipä. Laske leivän tehollinen painovoima ja kuvaile kuinka leivän paino vaikuttaa kurkkuihin.

5) Kuvaa graafisesti painovoima, kehoon vaikuttava paino.

Käytännön työ numero 5

Aihe: "Laadukkaiden ja laskennallisten ongelmien ratkaiseminen"

Tavoite: Opi soveltamaan Hooken lakia ongelmien ratkaisemisessa.

Laitteet: Tehtäväkortit

Teoria:

1) Hooken laki - kimmoisista muodonmuutoksista johtuva kimmovoima, joka on suoraan verrannollinen pituuden muutoksen numeeriseen arvoon

2) Kun jouset kytketään sarjaan ja rinnan, jäykkyys muuttuu.

TO Vastaanottaja

Ratkaise tehtäviä:

1) 20 N:n voiman vaikutuksesta jousi venyy 12 cm. Mikä voima venyttää jousta 15 cm?

2) Laske jousen jäykkyys, joka 10 N:n voiman vaikutuksesta pitenee 10 cm.

3) Miksi teräspallo pomppii hyvin kivestä ja pomppii huonosti asfaltilta?

4) Kun rikkakasveja kitketään käsin, rikkaruohoja ei saa vetää pois maasta liian nopeasti. Miksi?

5) Kuinka pakottaa 10 N painoa venyttämään dynamometrin jousta voimalla, joka on suurempi kuin 10 N?

6) Saatavilla on useita dynamometrejä voimien mittaamiseen 4N asti. Kuinka käyttää näitä laitteita ruumiinpainon mittaamiseen yli 4N?

Käytännön työ numero 6

Aihe: "voimat mekaniikassa"

Tavoite: Opi määrittämään painovoimat, kimmovoimat, kitkavoimat dynamometrillä ja tietämään niiden väliset erot.

Laitteet: Dynamometri, metallilevy, hiekkapaperi, puinen viivain, eripainoiset tangot.

Teoria:

1) Dynamometri - laite voimien mittaamiseen

2) Painovoima on voima, jolla maa vaikuttaa kaikkiin kappaleisiin. Levitetty vartalolle ja suunnattu pystysuoraan alaspäin.

3) Elastinen voima - kimmoisista muodonmuutoksista johtuva voima, joka on suoraan verrannollinen pituuden muutoksen numeeriseen arvoon

4) Kitkavoima - voima, joka syntyy, kun yksi kappale liikkuu toisen pinnalla.

Edistyminen:

1. Mittaa tankojen painovoima.

2. Mittaa tankojen kimmovoima.

3. Mittaa tankojen kitkavoima.

			(puu puun päällä)	(puu metalliksi)	(puuta karkealla tasolla)

Käytännön työ numero 7

Aihe:"Laadukkaiden ja laskennallisten ongelmien ratkaiseminen"

Tavoite: Opi soveltamaan tietoa ratkaistaessa ongelmia aiheesta "Paine".

Laitteet: Tehtäväkortit.

Teoria:

1) Paine on voiman suhde alueeseen, jolla voima vaikuttaa kohtisuorassa.

2) Kaava kiinteiden aineiden paineen laskemiseksi: p = F / S.

3) Pascalin laki: Nesteiden ja kaasujen paine välittyy kaikkiin suuntiin tasaisesti.

4) Painovoiman vaikutuksesta aiheutuva nesteen ja kaasun paine määritetään kaavalla: p = pgh

Ratkaise tehtäviä:

1. 100 N:n voima vaikuttaa 200 cm²:n alueelle. Määritä paine.

2. Ympärillämme oleva ilma kohdistaa painetta kaikkiin kehoihin. Mikä voima vaikuttaa pöydän pintaan, jonka mitat ovat 60cm x 80cm? (ilmanpaine 10 5 Pa)

3. Kuinka nestepatsaan paine Kuussa muuttuu verrattuna Maahan; Marsissa?

4. Määritä paine 0,6 metrin syvyydessä vedessä, kerosiinissa, elohopeassa.

5. Muuttuuko pyöräsi renkaiden paine, jos isoäitisi istuu satulassa sinun sijaan ja antaa sinulle jopa kyydin isoisäsi rungossa?

Vastaukset: 1) 5 kPa, 2) 48 kN, 3) paine kuuhun ja Marsiin on pienempi kuin maan päällä, 4) 6 kPa, 4,8 kPa, 81,6 kPa, 5) kyllä, se kasvaa.

Käytännön työ numero 8

Aihe:"Laadukkaiden ja laskennallisten ongelmien ratkaiseminen"

Tavoite: Opi soveltamaan tietoa ratkaistaessa ongelmia aiheesta "Arkimedean voima. Uintiolosuhteet puh. Areometrit".

Laitteet: Tehtäväkortit.

Teoria:

3) Kehon uintiolosuhteet:

Jos painovoima on suurempi kuin Arkhimedeen voima, niin ruumis uppoaa ja vajoaa pohjaan;

Jos kehoon vaikuttava painovoima on absoluuttisesti täsmälleen sama kuin Arkhimedeen voima, niin kappale on tasapainossa nesteen sisällä;

Kun Arkhimedeen voima on suurempi kuin painovoima, ruumis kelluu veden pinnalle, mutta osa kehosta jää yleensä nesteen alle.

4) Hydrometri on laite nesteen tiheyden mittaamiseen.

Ratkaise tehtäviä:

1. Kelluuko 350 kg painava ja 0,4 m³ tilavuus veden pinnalla?

2. Veden pinnalla kelluu suuntaissärmiön muotoinen puupalikka. Tangon upotetun osan syvyys on 4 cm, tangon 1 cm korkea osa tulee ulos vedenpinnan yläpuolelta. Selvitä puun tiheys.

3. Selvitä, mistä materiaalista antiikkituote on valmistettu, jos sen paino ilmassa on 170 N ja vedessä - 150 N.

4. Miksi kynitty kana uppoaa suolattomaan keittoon ja ui suolatussa keitossa?

5. Miksi palavaa kerosiinia ei saisi sammuttaa vedellä?

Käytännön työ numero 9

Aihe:"Tarkistamme Archimedesin lain"

Tavoite: Vertaa kehon painoa ilmassa ja nesteessä.

Laitteet: kolmijalka kytkimellä ja jalalla, dynamometri, paksuseinäinen lasi, mittasylinteri, useita runkoja sidottuilla lankasilmukoilla, astia vedellä.

Teoria:

1) Nesteeseen (kaasuun) upotetussa kappaleessa kelluva voima vaikuttaa ylöspäin ja on yhtä suuri kuin nesteen (kaasun) paino, jonka tämä kappale syrjäyttää - tämä on Archimedesin lain muotoilu.

2) Kaava nesteeseen tai kaasuun upotettuun kappaleeseen vaikuttavan kelluvuusvoiman laskemiseksi: F = pVg.

Edistyminen:

1.Käytä mittasylinteriä kehosi tilavuuden mittaamiseen.

2. Kiinnitä dynamometri jalustaan, tuo runko dynamometrin koukkuun lankasilmukalla ja etsi rungon paino ilmasta.

3. Laita lasillinen vettä rungon alle ja laske kytkintä jalan ja dynamometrin avulla, kunnes koko keho on vedessä. Selvitä kehon paino vedessä ja laske kelluvuusarvo.

4. Kun tiedät kappaleen tilavuuden ja veden tiheyden, tarkista, onko kelluvuus yhtä suuri kuin syrjäytyneen nesteen paino.

5. Tee koe toisella keholla. Merkitse kokeiden tulokset taulukkoon.

Pöytä:

	Testirunko	Rungon tilavuus V, cm³	Paino ilmassa Р, Н	Ruumiinpaino vedessä P, N	Poistovoima F, H	Syrjäytyneen nesteen paino P, N

Lisätehtävä:

1.Kaksi kansantarun hahmoa, negatiivinen ja positiivinen, upotettiin vuorotellen kolmeen nesteeseen: keitettyyn veteen, kylmään veteen ja maitoon. Milloin kelluvuus oli suurempi?

2. Missä kiinteällä ristikarppilla on enemmän painoa, omassa järvessä vai jonkun muun paistinpannussa?

Käytännön työ numero 10

Aihe:"Laadukkaiden ja laskennallisten ongelmien ratkaiseminen"

Tavoite: Opi soveltamaan tietoa ratkaistaessa ongelmia aiheesta "Työ. Tehoa. energiaa"

Laitteet: Tehtäväkortit.

Teoria:

1) Työ on fysikaalinen suure, joka on yhtä suuri kuin tämän voiman vaikutuksesta kehoon kohdistuvan voiman tulo.

2) Jos keho on tehnyt työn, niin keholla on energiaa.

3) Mekaanisen energian tyypit: Kineettinen - liikeenergia ja potentiaali - vuorovaikutusenergia.

4) Kineettisen energian laskentakaava:

5) Kaavat potentiaalienergian laskentaan: mgh;

6) Teho on arvo, joka osoittaa työn nopeuden.

Ratkaise tehtäviä:

1. Kun Petyan ystävät tekivät yhteiskunnallisesti hyödyllistä työtä, 35 kg painava Petya kiipesi koivun huipulle, joka on 12 m korkea. Mitä mekaanista työtä Petya teki.

2. Nelivuotiaan Gulmiran teho on 100 wattia. Millaista työtä hän tekee 30 sekunnissa pysähtymättä tai pysähtymättä hetkeksi?

3. Seitsemäsluokkalainen Marat työntää ekaluokkalaisia ​​koulun ruokalassa 1 minuutissa. Hän suoritti 4200 J:n verran työtä. Mikä on seitsemännen luokkalaisen voima, joka vastustamattomasti ryntää ruokaan.

4. Poika vei siskonsa päiväkotiin kelkalla ja palasi sitten samaa tietä kotiin tyhjällä kelalla. Hän käytti samaa tai eri voimaa kelkan köyteen matkalla puutarhaan ja kotiin. Perustele vastaus. Vertaa työtä, jota poika teki matkalla edestakaisin.

5. 10 identtistä poikaa putoaa 1 metrin syvyyteen 10 sekunnissa. Pojan keskimääräinen tiheys on 1000 kg / m³, kunkin pojan tilavuus on 0 004 m³. Mikä on poikien liike-energia laskeutumishetkellä.

Vastaukset: 1) 4200 J, 2) 3000 J, 3) 70 W, 4) A 1 A 2, 5) 0,2 J

Käytännön työ numero 11

Aihe:"Yksinkertaisen mekanismin tehokkuus."

Tavoite: Määritä vivun tehokkuus.

Laitteet: dynamometri, vipu, painosarja, oppilaiden viivain, jalusta jalustalla ja kytkimellä.

Teoria:

1) Vipu on jäykkä runko, joka pyörii kiinteän kääntöpisteen ympäri.

2) Vipu on tasapainossa, jos myötäpäivään vaikuttavien voimien momenttien summa on yhtä suuri kuin vastapäivään vaikuttavien voimien momenttien summa.

3) Voiman momentti on olkapäähän kohdistuvan voiman tulo.

4) Olkapää - lyhin etäisyys pyörimisakselista voiman toimintalinjaan.

Tehtävä:

Yksi aggressiivinen joukko halusi miehittää vivun, mutta sillä hetkellä saapui rauhanturvajoukko vivun toiselta puolelta. 200 N:n rauhanturvajoukkojen olkapää oli 4 m, aggressiivisen voiman olkapää oli 2 m. Laske näiden kahden voiman momentit ja kerro minulle, kuka voittaa, kun toinen voima alkaa toimia myötäpäivään ja toinen vastaan?

Edistyminen:

1. Kiinnitä varsi jalustaan.

2. Määritä kuorman paino dynamometrillä ja ripusta se vivun toiseen varteen pitämällä toisesta kädestä kädelläsi tasapainossa.

3. Mittaa etäisyys pöydästä kuormaan.

4. Käytä toiseen varteen kiinnitettyä dynamometriä ja nosta painoa 5 cm.

5. Määritä dynamometrin lukema.

6. Mittaa etäisyys, jonka toinen olkapää on pudonnut.

10. Täytä taulukko ja tee johtopäätös.

Pöytä:

Lisätehtävä: Ehdota tapoja lisätä vivun tehokkuutta.

Käytännön työ numero 12

Aihe:"Laadukkaiden ja laskennallisten ongelmien ratkaiseminen"

Tavoite: Opi soveltamaan tietoa ratkaistaessa ongelmia aiheesta "Kehojen vuorovaikutus. Liike. Paine. Työtä, voimaa, energiaa."

Laitteet: Tehtäväkortit.

Ratkaise tehtäviä:

1. Petya ajoi isoäitinsä luo junalla ja koko matkan häntä pilkkasivat kaksi tuntematonta ilmiötä. Yksi kussakin pysäkissä työnsi Petyaa eteenpäin, ja toinen, kun auto käynnistyi, veti taaksepäin. Mitä nämä huligaani-ilmiöt ovat ja pystyykö liikennepoliisi selviytymään niistä?

2. Auto ajoi ensimmäisen puoliskon matkasta nopeudella 50 km/h ja matkan toisen puoliskon nopeudella 40 km/h. Etsi keskinopeus koko matkan ajan.

3. Bori-sedän paino on 79 kg, Borin jalkojen lattiapinta-ala on 0,02 m². Määritä paine, jonka Borya kohdistaa omien saappaidensa pohjallisiin, kun hän laittaa ne jalkaan.

4. Mikä massa oli talon katolle heitetyllä 15 m korkealla ja potentiaalienergialla 300 J kappaleella?

5. Mikä on vesiputouksen voima, jos joka sekunti putoaa 8000 m³ vettä? Vesiputouksen korkeus on 15 m.

6. Tasapainotettuun vipuun kohdistetaan kaksi voimaa, jotka ovat 1N ja 2N. Missä olosuhteissa vivun tasapaino säilyy.

Vastaukset; 1) inertia, 2) 45 km/h, 3) 39,5 kPa, 4) 2 kg, 5) 1200 * 10 6 W, 6) 2 m ja 1 m

Baitөleu Madina Baitөleuқyzy
Oppilaitos: KSU "OSH No. 24", Temirtau
Lyhyt kuvaus työstä: Laboratoriotyö "Momentin säilymislain tarkistaminen" Tarkoitus: määrittää suljetun järjestelmän impulssit ennen ja jälkeen siihen sisältyvien kappaleiden vuorovaikutuksen sekä tarkistaa liikemäärän säilymislaki, laskea liikemäärän absoluuttiset ja suhteelliset virheet. yhden pallon lentoetäisyyden suorat mittaukset. Laitteet ja tarvikkeet: jalusta jalustalla, 2 samankokoista ja eripainoista palloa, alusta pallon aloitukseen, valkoisia ja hiilipaperiarkkeja, mittanauha, elektroniset vaa'at.

Fysiikka on luonnontieteen ala, joka tutkii luonnon ja aineen yleisimpiä lakeja. Venäjän kouluissa fysiikkaa opetetaan luokilla 7-11 Sivuillamme fysiikan materiaalit ovat seuraavissa osioissa: Tuntimuistiinpanot Tekniset kaaviot Valvonta ja todentaminen Laboratorio- ja käytännön itsenäiset testit Valmistautuminen yhtenäiseen valtionkokeeseen Valmistautuminen OGE-olympialaisten tehtävät Tietokilpailut ja pelit Koulun ulkopuolinen toiminta [...]

Laadukasta fysiikan laboratorio- ja käytännön työtä Konspektek-portaalissa

Teoreettinen tieto, jota käytäntö ei tue, on usein hyödytöntä. Siksi käytännön työ on niin tärkeää koulutusprosessissa. Ne auttavat omaksumaan materiaalia paremmin ja hankkivat tärkeitä taitoja teorian käytössä. Kuitenkin jokainen opettaja, joka asettaa tehtäväkseen laadukkaan koemateriaalin valmistuksen, joka auttaisi tehokkaasti arvioimaan hankitun tiedon tasoa ja auttaisi opiskelijoita ymmärtämään opiskelua paremmin, on ei-triviaali ja paljon aikaa vievä tehtävä. ja vaivaa.

Nettisivuillemme kootut valmiit fysiikan käytännön ja laboratoriotyöt, jotka maan parhaat opettajat lähettävät meille, auttavat tässä vaikeassa prosessissa. Nämä materiaalit hyödyntävät kääntäjien runsasta kokemusta ja opetustaitoja. Ne on valmistettu tiukasti liittovaltion koulutusstandardin mukaisesti, joten niitä voidaan käyttää turvallisesti koulutusprosessissa.

Jos sinulla on omaa kehitystäsi fysiikan alalla, lähetä ne meille, niin julkaisemme ne portaalissa. Kollegat arvostavat epäilemättä työtäsi ja ponnistelujasi!

QPerusohjelmointitehtävä.

Tehtävä MS Access DBMS:ssä

Varianttinumero valitaan taulukon 1 mukaisesti. Tehtävä suoritetaan MS Accessissa esimerkin mukaisesti.

Vaihtoehto 1

1. Luo taulukko: Tuotteiden lukumäärä

2. Luo taulukko: Täysi tuotantokustannukset

Tuotekoodi).

Tuotantokustannus

Yksikköhinta: Bruttokustannukset / määrä

6. Luo raportti pyynnöstä Tuotantokustannus(Kentälle yhteensä: täysi omakustannushinta).

Vaihtoehto 2

1. Luo taulukko: Kylvöala

2. Luo taulukko: Bruttomaksu

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Kulttuurikoodi).

Palvelu -> Tietoskeema

5. Luo kysely taulukoiden perusteella: Sadon tuotto

Tuottavuus: Bruttosato / kylvöala

6. Luo raportti pyynnöstä Sadon tuotto(Pellon yhteensä: kylvöala).

Vaihtoehto 3

1. Luo taulukko: Tuotteiden lukumäärä

2. Luo taulukko: kokonaiskustannukset

Yksikköhinta: Kokonaiskustannukset / Tuotteiden lukumäärä

6. Luo pyynnöstä raportti (Kentälle yhteensä: Kokonaiskustannukset).

Vaihtoehto 4

1. Luo taulukko: Peruspalkka

2. Luo taulukko: Lisäpalkka

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Henkilöstönumero).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella:

Yhteensä: Peruspalkka + lisäpalkka

6. Luo raportti pyynnöstä Palkkasumman laskeminen(Yhteensä kenttien mukaan: Yhteensä).

Vaihtoehto 5

1. Luo taulukko: Tuotteiden lukumäärä

2. Luo taulukko: Tuotantokustannus

Yksikkökustannukset: Tuotantokustannukset / Tuotantomäärä

6. Luo raportti pyynnöstä Yksikkökustannusten laskeminen(Kentälle yhteensä: Tuotantokustannukset).

Vaihtoehto 6

1. Luo taulukko: Luettelo työntekijöistä

2. Luo taulukko: Tunteja työskennelty

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Henkilöstönumero).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella: Palkkasumman laskeminen

Määrä: Työtunnit * Tariffi

6. Luo raportti pyynnöstä Palkkasumman laskeminen(Yhteensä kenttien mukaan: Työtunnit, Määrä).

Vaihtoehto 7

1. Luo taulukko : Työntekijät

2. Luo taulukko: Palkka

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Henkilöstönumero).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella: Palkan laskeminen työntekijöille

Vero: Palkka * 0,13

Maksun määrä: Palkka - Verot

6. Luo raportti pyynnöstä Palkan laskeminen työntekijöille(Yhteensä kenttien mukaan: Palkka, Vero, Maksun määrä).

Vaihtoehto 8

1. Luo taulukko: Suunniteltu tuotanto

2. Luo taulukko: Todellinen tuotto

Poikkeama: Todellinen tuotto - Suunniteltu tuotto

6. Luo raportti pyynnöstä Poikkeama tuotantosuunnitelmasta

Vaihtoehto 9

1. Luo taulukko: Traktorien lukumäärä

2. Luo taulukko: Muunnostekijä ehdollisiksi

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Traktorin koodi).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella:

Perinteisten traktoreiden lukumäärä: Määrä * Muuntokerroin

6. Luo raportti pyynnöstä Perinteisten traktoreiden lukumäärän määrittäminen(Pellon yhteensä: Perinteisten traktoreiden lukumäärä).

Vaihtoehto 10

1. Luo taulukko: Lannoitettu alue

2. Luo taulukko: Lannoitusaste

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Kulttuurikoodi).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella: Maatilan tarve udolle brenia

Vaatimus: Lannoitettu alue * Lannoitusaste

6. Luo raportti pyynnöstä Maatilan tarve lannoitteisiin(Yhteensä pelloittain: Lannoitusala, Kysyntä).

Vaihtoehto 11

1. Luo taulukko: Luettelo työntekijöistä

2. Luo taulukko: Palkka

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Henkilöstönumero).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella:

Bonus: Palkka * 0,5

Kokonaissumma: Palkka + Bonus

6. Luo raportti pyynnöstä Palkkalaskenta työntekijöille(Yhteensä kenttien mukaan: Palkka, Bonus, Kokonaissumma).

Vaihtoehto 12

1. Luo taulukko: Tuotettu rehu

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Syötekoodi).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella: Rehutuotannon ja niiden tarpeiden suhde

2. Luo taulukko: Polttoaineen hinta

Polttoaineiden ja voiteluaineiden hinta: Määrä * Hinta

6. Luo raportti pyynnöstä Polttoaineiden ja voiteluaineiden kustannusten laskeminen(Kentälle yhteensä: polttoaine- ja voiteluaineet).

Vaihtoehto 14

1. Luo taulukko: Luettelo työntekijöistä

2. Luo taulukko: Palkka

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Henkilöstönumero).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella: Palkan laskeminen työntekijöille

Vero: Palkka * 0,13

Maksun määrä: Palkka - Verot

6. Luo raportti pyynnöstä Palkan laskeminen työntekijöille(Tulokset: Palkka, verot, maksun määrä).

Vaihtoehto 15

1. Luo taulukko: Suoritetun työn laajuus

2. Luo taulukko: Hinnat

3. Luo tietoskeema (linkki kentältä Työtyypin koodi).

4. Luo kysely kahden taulukon perusteella: Työtyyppien kustannukset

Työn hinta: Suoritetun työn laajuus * Yksikköhinnat. toteutettuja töitä

5. Luo raportti pyynnöstä Työtyyppien kustannukset(Tulokset: Työkustannukset).

Esimerkki tehtävän suorittamisesta:

1. Luo taulukko: Luettelo työntekijöistä

3. Luo lomakkeita luoduille taulukoille.

4. Luo tietoskeema (linkki kentältä Koodi).

5. Luo kysely taulukoiden perusteella: Tuloveron laskeminen

Tulovero: Palkka * 0,13

6. Luo raportti pyynnöstä Tuloveron laskeminen(Yhteensä kentältä: Palkka, Tulovero).

Ratkaisu:

1. Luo tietokantatiedosto.

2. Luo sovelluksella Rakentaja Työntekijäluettelotaulukko:

4. Luo Palkkataulukko samalla tavalla.

5. Tilassa Mestarit luoda lomakkeita taulukoille ja syöttää tietoja taulukoihin.

6. Luo tietoskeema valitsemalla Work with Databases - Data Schema -välilehti.

Lisää taulukko tulee näkyviin:

Lisää taulukoita ja linkitä ne Koodi-kentän kautta.

7. Perustuu tilassa oleviin taulukoihin Rakentaja luo pyyntö: Tuloveron laskeminen.

8. Lisää uusi tuloverokenttä ja kirjoita kaava rakennustyökalulla:

9. Tuloksena saamme seuraavan:

10. Perustuu pyyntöön tilassa Mestarit luo raportti Tuloveron laskeminen.

11. Muokkaa raporttia suunnittelutilassa lisäämällä Palkka- ja Tulovero-kenttien kokonaissummat. Voit tehdä tämän avaamalla luodun raportin suunnittelutilassa napsauttamalla sitä hiiren oikealla painikkeella ja valitsemalla Suunnittelu.

12. Laajennetaan raportin huomautuskenttää ja lisätään uusi kenttä napsauttamalla -painiketta ab | ja julkaisemalla se oikeaan paikkaan raportin Huomautus-kentässä.

Näkyviin tulee vapaa kenttä:

Sinun on syötettävä kaava:

13. Kun olet tallentanut raportin, avaa se katselutilassa:

Varianttinumero valitaan taulukon 1 mukaisesti. Tehtävät suoritetaan esimerkin mukaisesti.

Vaihtoehto 1

v: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi v: klo a> 0 ja klo 0 puntaa.

3. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvojen määrittämiseksi X: kun se muuttuu y alkaen klo-alkuperäinen klo-finaali askeleella h.

4. Tee algoritmikaavio ja ohjelma positiivisten taulukon elementtien aritmeettisen keskiarvon laskemiseen B.

Vaihtoehto 2

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi .

a: klo b> 0 ja klo b 0 puntaa.

b: kun se muuttuu a alkaen a-alkuperäinen a-finaali askeleella h.

4. Tee kaavio algoritmista ja ohjelma taulukon negatiivisten elementtien lukumäärän määrittämiseksi K.

Vaihtoehto 3

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi klo: .

klo: klo a> 0 ja klo 0 puntaa.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma m: muuttujaa vaihdettaessa a alkaen a- alkuun a-finaali askeleella h.

4. Tee kaavio algoritmista ja ohjelmasta positiivisten ja negatiivisten elementtien lukumäärän määrittämiseksi taulukossa V .

Vaihtoehto 4

1. Piirrä algoritmikaavio ja laskentaohjelma .

osoitteessa: klo x> 0 ja klo x 0 puntaa.

klo: kun se muuttuu x alkaen x- alkuun x- viimeinen vaihe h.

4. Tee kaavio algoritmista ja ohjelma yksiulotteisen taulukon elementtien näyttämiseksi A jonka arvo on suurempi kuin 25.

Vaihtoehto 5

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvojen laskentaa varten osoitteessa: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi X: klo a> 0 ja klo 0 puntaa.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma osoitteessa: kun se muuttuu x alkaen x- alkuun x- viimeinen vaihe h.

4. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma kahden taulukon jakamisen tulosten laskemiseen A, B, kirjoita tulos taulukkoon C.

Vaihtoehto 6

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi X: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi osoitteessa: klo c 0 puntaa ja klo c> 0.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma Kanssa: kun se muuttuu a alkaen a-alkuperäinen a-finaali askeleella h.

4. Tee kaavio algoritmista ja ohjelma taulukon positiivisten elementtien määrittämiseksi A.

Vaihtoehto 7

1. Piirrä algoritmikaavio ja laskentaohjelma .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi osoitteessa: klo m 0 puntaa ja klo m> 0.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma n: kun se muuttuu a alkaen a- alkuun a-finaali askeleella h.

4. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma taulukon elementtien summan laskemiseksi X.

Vaihtoehto 8

1. Piirrä algoritmikaavio ja määrittelyohjelma .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi a: klo x> 0 ja klo x 0 puntaa.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma l: kun se muuttuu b alkaen b-alkuperäinen b-finaali askeleella h.

Y joiden arvot ovat pienemmät 15 .

Vaihtoehto 9

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi Kanssa: ... Tulostaa alkutiedot ja tulos.

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi Kanssa: klo x 0 puntaa ja klo x> 0.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma osoitteessa: muuttujaa vaihdettaessa b alkaen b-alkuperäinen b-finaali askeleella h.

4. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma positiivisten taulukon elementtien tulon laskemiseksi C.

Vaihtoehto 10

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi T: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi X: klo b 0 puntaa ja klo b> 0.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma X: kun se muuttuu klo alkaen klo-alkuperäinen klo-finaali askeleella h.

4. Tee taulukosta algoritmikaavio ja valintaohjelma A numerot, jotka ovat suurempia kuin 5.

Vaihtoehto 11

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi osoitteessa: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi x: jos d> 0 ja jos d 0 puntaa.

3. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi osoitteessa: muuttujaa vaihdettaessa b alkaen b-alkuperäinen b-finaali askeleella h.

4. Tee kaavio algoritmista ja ohjelma taulukon elementtien määrittämiseksi C joiden arvot ovat suurempia kuin 9 .

Vaihtoehto 12

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon määrittämiseksi k: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi X: klo y 0 puntaa ja klo y> 0.

3. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi k: kun se muuttuu x alkaen x-alkuperäinen x-finaali askeleella h.

4. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma taulukon elementtien tulon laskemiseksi X.

Vaihtoehto 13

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi Kanssa: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi X: klo z> 0 ja klo z≤0.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma s: muuttujaa vaihdettaessa x alkaen x-alkuperäinen x-finaali askeleella h.

4. Tee kaavio algoritmista ja ohjelma kahden taulukon alkioiden tulon laskemiseksi X ja B... Kirjoita tuote taulukkoon K.

Vaihtoehto 14

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon laskemiseksi osoitteessa: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvon määrittämiseksi klo: klo b> 0 ja klo b 0 puntaa.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma a: , kun vaihdat muuttujaa klo alkaen klo-alkuperäinen klo-finaali askeleella h.

4. Tee algoritmikaavio ja ohjelma negatiivisten taulukon elementtien summan laskemiseen A.

Vaihtoehto 15

osoitteessa: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja laskentaohjelma osoitteessa: klo x> 0 ja klo x 0 puntaa.

3. Piirrä algoritmikaavio ja arvojen laskentaohjelma z: missä muuttuja x vaihtelee x-alkuperäinen x-finaali askeleella h.

4. Tee kaavio algoritmista ja ohjelma taulukon positiivisten ja negatiivisten elementtien lukumäärän määrittämiseksi B.

Esimerkki:

1. Piirrä algoritmikaavio ja ohjelma arvojen laskentaa varten osoitteessa: .

2. Piirrä algoritmikaavio ja laskentaohjelma osoitteessa: klo x> 0 ja klo x 0 puntaa.

N

I = 1

X (i)

X (i)<0

X (i)

i = i + 1

i≤N

Loppu

Kunnan budjettikoulutuslaitos
Kuntosali Volzhskyssa, Volgogradin alueella
Käytännön tehtäviä varten
fysiikka 7 luokalle
Kokoanut: Fysiikan opettaja
Patrina E.G.

20122013 tili vuosi
ESIPUHE
Liikuntakasvatuksen sisällön nykyaikaistamisen käsite tarjoaa
kokeellisten tehtävien osuuden lisääminen, käytännön harjoittelun vahvistaminen
opiskelijat, mukaan lukien laboratorio- ja käytännön tehtävät.
Ehdotettu koulutusopas tarjoaa käytännön työtä
fysiikan kurssin osia luokalle 7. Teokset kiinnittävät huomiota fysiikan rooliin
selittää ympäröivän maailman ilmiöitä. On tärkeää, että opiskelijoiden opetusprosessissa
fysiikka voisi paremmin osoittaa opiskelijoille teoreettisen suhteen
ja oppiaineen käytännön osat. Loppujen lopuksi, kun opiskelijat tuntevat tämän suhteen
he osaavat antaa monia ympärillään tapahtuvia prosesseja arjessa, luonnossa
oikea teoreettinen selitys. Tämä voi olla osoitus riittävästä
materiaalin täysi omistusoikeus. Opiskelijoiden järjestelmällinen toteutus
kokeellinen käytännön työ edistää tietoisempaa ja
erityinen käsitys oppitunnilla opitusta materiaalista, lisää kiinnostusta fysiikkaan,
kehittää uteliaisuutta, juurruttaa arvokkaita käytännön taitoja ja kykyjä. Nämä
toimeksiannot ovat tehokas keino lisätä omavaraisuutta ja
opiskelijoiden oma-aloitteisuus, jolla on myönteinen vaikutus kaikkeen heidän oppimistoimintaansa.
Käytännön työn roolia ei voi liikaa korostaa. Niiden avulla voit esitellä
opiskelijoille kokeellisia kognitiomenetelmiä fysiikassa, kokeen roolissa
fyysinen tutkimus (tuloksena muodostuu tieteellinen maailmankuva). Yhtä hyvin kuin
edistää sellaisten kokeellisten taitojen muodostumista kuin: havainnointi
ilmiöt, hypoteesi, kokeen suunnittelu, tulosanalyysi,
kyky luoda suhteita määrien välille, tehdä johtopäätöksiä jne.
Käytännöllinen työ toimii opitun materiaalin toistona,
ja uusiin ilmiöihin tutustumiseen. Koska se ei aina ole koulun toimistossa
fysiikkaa varten on olemassa riittävä määrä instrumentteja ja laitteita

laboratoriotyö, ehdotetun työn ominaisuus on se
se, että niiden suorittamiseen ei tarvita erityisiä laitteita
Käsikirjassa kuvataan fysiikan käytännön ja laboratoriotyöt
7. luokan oppilaat, joita olen itse koonnut ja käyttänyt
riippumaton kotitutkimus. Näitä laboratorioita riittää
ovat yksinkertaisia ​​ja ne voidaan suorittaa joko yksin tai ryhmässä.

Käytännön työtä suoritettaessa on noudatettava seuraavaa
säännöt:
1. Käytännön työn nimi
2. Työn tarkoitus ..
3. Luettelo käytetyistä laitteista ja materiaaleista. (laitteet)
4. Työnkulku, joka näyttää oppilaiden havainnot. Työ voi edetä
järjestää taulukon muotoon:
Toiminnot
Havainnot
Piirustus tai valokuva
Joissakin töissä tulokset esitetään kaavion muodossa ja piirretään
pisteitä ei yhdistä katkonainen käyrä, vaan tasainen viiva, jonka pitäisi kulkea sisään
yksittäisten elementtien virherajat.
5. Laskentatulokset, jos sellaisia ​​on.
6. Johtopäätös. Voit esimerkiksi aloittaa näin: "Vastaanotettujen perusteella
datasta voidaan tehdä seuraavat johtopäätökset: (ja luettelemme, mitä johtopäätöksiä
tehdyn työn tuloksena tulit) ".
Johtopäätös voidaan tehdä luovassa muodossa, esimerkiksi runollinen (sinkwine,)
7. Kaikki käytännön työt muotoillaan PowerPointissa ja arvostetaan
opettaja.
Sinkwine
Tämä on runo, joka vaatii tiedon ja materiaalin synteesiä lyhyesti
ilmaisuja. Sana cinquain tulee ranskasta, mikä tarkoittaa "viisi".
Siten sinkwine on runo, joka koostuu viidestä rivistä.

Syncwine-kirjoitussäännöt:
1. Ensimmäisellä rivillä aihe on nimetty yhdellä sanalla (yleensä substantiivi).
2. Toinen rivi on aiheen kuvaus kahdella sanalla (kahdella adjektiivilla).
3. Kolmas rivi on kuvaus tämän aiheen toiminnasta kolmella sanalla
(Verbit).
4. Neljäs rivi on neljän sanan ilmaus, joka osoittaa suhteen aiheeseen.
(tunteita yhdellä lauseella).
5. Viimeinen rivi on yhden sanan synonyymi, joka toistaa aiheen olemuksen.
Gravitaatiolaki
1. N'tonovsky, maailmanlaajuisesti.
2. Pitää, houkuttelee, edistää pudotusta.
3. Auttaa ymmärtämään maailmankaikkeuden rakennetta.
4. Painovoima.
Käytännön työ nro.
Aihe:
Kohde:
Laitteet:
Edistyminen:

Käytännön työ nro 1
Aihe: Aineen rakenne. Molekyylit
Tarkoitus: testata sen hypoteesin paikkansapitävyyttä, että kaikki kappaleet koostuvat pienistä
hiukkasia.
Laitteet:
 dekantterilasi vedellä tai lasillinen vettä
 koeputki kaliumpermanganaattikiteillä (kaliumpermanganaatti)
 koeputket vedellä - 3 kpl tai lasit vedellä
Lasitanko tai lusikka
Edistyminen:
1 Kasta kaliumpermanganaattikide koeputkeen vedellä. Sekoita vesi
lasi sauva. Kuvaile mitä näet.
2 Siirrä pieni osa värillistä vettä toiseen putkeen puhdasta vettä
vettä ja kirjoita havaintosi ylös.
3 Siirrä osa värillisestä vedestä toisesta putkesta kolmanteen puhtaalla vedellä ja
kerro vielä havainnoistasi.
4 Piirrä luonnos värillisestä vedestä kaikissa kolmessa tapauksessa.
5 Tee johtopäätös esitetyn hypoteesin luotettavuudesta
Käytännön työ nro 2
Aihe: Molekyylien välinen vuorovaikutus
Tarkoitus: tarkastella molemminpuolisen vetovoiman ilmenemistä.
Laitteet:
 2 lasillista vettä,
 2 teepussia,
 Apple
Hiekka

Jääkaappi.
Osa 1
Edistyminen:
1. Ota omena, leikkaa se kahtia ja laita puolikkaat takaisin yhteen.
Miksi alapuoli puuttuu?
2. Levitä ohut kerros kasviöljyä teelautasen päälle. Tiputa pohjaan
lautanen muutama tippa vettä lähekkäin. Ota tulitikku ja häneltä
tuoda vesipisarat lähemmäksi toisiaan. Mitä tapahtuu? Miksi?
3. Upota toinen sormi kuivaan hiekkaan ja toinen märkään hiekkaan. Mitä on tullut
erota sormet tämän kokemuksen jälkeen? Miksi?
4. Tee johtopäätös

Osa 2
Aihe: Kastelemisen ja kastelemattomuuden ilmiö
Tarkoitus: Erilaisilla vedellä kostuvien ja kastumattomien ilmiöiden havainnointi
pinnat
Varusteet: pala nahkaa, paperiarkki, öljyinen pinta, pipetti, lautanen,
auringonkukkaöljy
Edistyminen
1. Ota paperiarkki ja tiputa siihen vettä pipetillä.
2. Kaada sitten hieman auringonkukkaöljyä lautaselle ja toista koe.
3. Ota pala nahkaa ja toista koe. Kuvaile havaintojasi
kaikki tapaukset.
4. Tee johtopäätös
Käytännön työ nro 3
Osa 1
Aihe Diffuusio kaasuissa ja nesteissä
Tavoitteena on tarkkailla diffuusioilmiötä ja vertailla diffuusionopeutta nesteessä ja sisään
kaasua.

Laitteet:
 pullo hajuvettä,
 pala puuvillaa,
 koeputki, jossa on kaliumpermanganaattikiteitä,
 dekantterilasi vedellä,
 paperiarkki,
Lasiputki.
Edistyminen:
1 Avaa hajuvesipullo ja laita nestettä vanupalalle ja laita
hänet pöydälle. Kuvaile havaintojasi
2 Kaada dekantterilasista vettä pöydällä makaavalle paperille
aseta kaliumpermanganaattikide muodostuneen pisaran keskelle. Kuvaile
heidän havaintojaan.
3 Tee johtopäätös:
Osa 2
Työn tarkoitus: selvittää, että diffuusionopeus riippuu lämpötilasta ja
sekoittuvat aineet.
Laitteet
 2 lasillista vettä,
 2 teepussia,
Jääkaappi.
Edistyminen.
1. Kaada enintään 3/4 tilavuudesta molempiin vesilasiin.
2. Aseta teepussi varovasti jokaiseen lasiin.
3. Laita toinen lasi jääkaappiin ja jätä toinen huoneeseen.
4. Ota lasi jääkaapista tunnin kuluttua ja tarkkaile eroa
kokeen tuloksista. Selitä tulokset.
5. Tee johtopäätös:
Käytännön työ nro 4
Aihe: Inertia. Kehojen inertia

Tarkoitus: inertiailmiön havainnointi
Varusteet: lasillinen vettä, tulitikkurasia, viivain, kaksi samanlaista tölkkiä
kahvin alla: yksi tyhjä ja toinen hiekalla., mittanauha.
Osa 1
Edistyminen
1. Laitamme lasillisen vettä tulitikkurasialle.
2. Terävällä iskulla laatikkolinjaa lyömme ulos aluksen alta. Lasi tulee esiin
pöydällä on laatikko. Kuvaile havaintojasi
Osa 2
Edistyminen:
1. Aseta kirjojen avulla kaksi kaltevaa tasoa saman alle
kulma
2. Vapauta kaksi tölkkiä samanaikaisesti. Kuvaile havaintojasi Vastaa
kysymys:
3. Kumpi tölkeistä, tyhjä vai hiekalla, kulkee pidemmän matkan pitkin
vaakatasossa.
4. Ripottele sitten hiekkaa vaakasuoralle pinnalle. Kokea
toistaa. Kuvaile havaintojasi
5. Tee johtopäätös
Käytännön työ nro 5
Teema: Kitka
Tavoite: Tarkkaile staattista ja liukuvaa kitkaa
Varusteet: lusikka, omena, penaali, pyyhe, kirjat, sileä tarjotin
Edistyminen:
1. Muodosta matalakulmainen kalteva taso kirjojen avulla.
2. Aseta omena, penaali, lusikka yksitellen kirjojen pinnalle. Kuvaile omasi
havainto. (saavuttaa asento niin, että ruumiit pysyvät pinnalla)
3. Kasvata kaltevuuskulmaa ja toista koe. Kuvaile havaintojasi
4. Peitä sitten kirjat pyyhkeellä muuttamatta kaltevuuskulmaa ja katso josko
liukuvatko esineet, kun kaltevuus on asetettu. Kuvaile havaintojasi