Asenne lapsiin ja heidän kasvatuksensa erityispiirteet eivät riipu pelkästään iästä. On erittäin tärkeää ottaa huomioon lapsen luonteen erityispiirteet. On tarpeen kasvattaa "koleerisia" lapsia temperamentin mukaan erityisten järjestelmien mukaisesti.

Ominaista

Usein ollaan sitä mieltä, että kaikki lapset innostuvat helposti, osoittavat tunteita väkivaltaisesti, jatkuvasti ja aktiivisesti. Mutta jopa yleistä taustaa vasten koleerinen lapsi erottuu voimakkaasti. Hänen tunteensa ovat ylivoimaiset. Selviytyäksesi tällaisesta "elävästä testistä" on tarpeen tutkia perusteellisesti tällaisen temperamentin ominaisuuksia.

Tällaisten lasten mieliala muuttuu arvaamattomasti suuntaan tai toiseen. Lisäksi kaikki tapaukset ovat syklisiä. Koleeriset suosivat pelejä, joissa on paljon osallistujia. Heille viestintä ei yleensä ole ongelma ja jopa toivottavaa. Mutta jo päiväkodissa korkea kontakti on pimentynyt, lisääntynyt taipumus katkeruuteen ja konflikteihin devalvoitunut. Tarkkailijat huomaavat välittömästi, että he:

• rakkaus kepposia;
• jatkuvasti hässäkkää;
• levoton pyrkimyksissään.

Koleerinen lapsi ei ole vain selvästi näkyvissä, vaan myös täydellisesti "kuullut". Hän, sukupuolesta riippumatta, ilmenee:

• äänenvoimakkuus;
• puheen nopeus;
• aktiiviset eleet.

Tällainen temperamentti johtaa nopeaan psyykkisen energian kulutukseen. Loppujen lopuksi lasten hermosto on epävakaa. Sukeltaessaan jokaiseen liiketoimintaan, jokaiseen toimintaan ilman jälkiä, lapset käyttävät melkein kaiken voimansa. Mutta epävakaus tuntee itsensä samalla tavalla: se ilmenee sitkeyden puuttuessa. Koleeristen ihmisten kasvatus on monimutkainen asia, joka vaatii huomiota ja tarkkuutta.

Tämä temperamentti (sekä nuorilla että osittain jopa esikouluiässä 2-vuotiaasta lähtien) ilmaistaan ​​johtajuuden taipumuksissa. Koleeriset ihmiset toimivat melkein aina johtajina riippumatta siitä, missä seurassa he ovat. Heidän vaikutuksensa alaisena muut aloittavat ja jättävät pelit. Pelaaminen ei ole vain vakavaa; yritykset keskeyttää tällainen viihde ovat ärsyyntyneitä. Kaikista peleistä ne, joissa sinun on otettava riskejä ja olla fyysisesti aktiivisia, ovat ehdoton prioriteetti.

Oppilaitoksessa, kollektiivissa koleeriset lapset pakotetaan hidastamaan halujaan ja impulssejaan. Mutta koulun tai päiväkodin ulkopuolella (pihalla, kadulla ja erityisesti kotona) itsehillintä heikkenee. Siksi koulutusprosessi on entisestään monimutkaista, vaatii vahvoja hermoja ja malttia. Varmistaaksesi, että lapsi on täsmälleen koleerinen, on hyödyllistä tarkastella kaikkia neljää temperamenttia käyttämällä esimerkkiä tietystä tilanteesta.

Esimerkiksi on aika poistua leikkipaikalta. Sanguine-ihmiset yrittävät lykätä lähtöä viimeiseen asti, harjoittavat kuumeisesti "lisärakentamista", kaivavat reikiä, liukuvat alas mäkeä. Melankoliset ihmiset ovat järkyttyneitä ja ilmaisevat sen emotionaalisesti. He kuitenkin noudattavat pyyntöä. Flegmaattiset ihmiset aiheuttavat vähiten ongelmia vanhemmille ja kasvattajille - he jättävät välittömästi kaikki pelit, olivatpa he kuinka innokkaita tahansa, ja menevät minne heille käsketään.

Koleeriset ihmiset ylittävät kaikki emotionaalisessa stressissä. He eivät vain tappele, vastustavat, huutavat ja itkevät, vaan jotkut pystyvät häiritsemään muita lapsia, rikkomaan "rakentamansa" ja joutumaan tappeluun. Tässä vaiheessa sinun on tehtävä vetäytyminen. Saattaa tuntua, että lapset, joilla on koleerinen luonne, ovat vain aggressiivisuuden ystäviä, täysin hallitsemattomia persoonallisuuksia. Itse asiassa heillä on myös vahvuuksia:

• vähemmän taipumusta yksinäisyyteen ja itsepetokselle;
• suhteellisen harvinainen huono mieliala;
• kyky luoda yhteyksiä ja puolustaa "minää", mielipidettäsi kommunikaatiossa muiden ihmisten kanssa;
• helppo sopeutuminen epätavalliseen ympäristöön itsellesi (ei vain lapsille, vaan myös aikuisille).

Huonot ominaisuudet, jotka kouluttajien on voitettava koleeristen ihmisten persoonallisuuden kehittämisessä, ovat seuraavat:

• lisääntynyt konfliktin taso;
• taipumus osallistua konflikteihin, tehdä vihollisia;
• haluttomuus saattaa joskus aloitettua työtä päätökseen;
• jyrkkä muutos asenteissa yksilöitä, esineitä ja asioita kohtaan.

Koleerisen temperamentin omaavilla nuorilla on omat ominaisuutensa, jotka poikkeavat hieman muiden ikäryhmien vastaavista. Sinun on tunnettava heidät jo pelkästään siksi, että tähän ryhmään kuuluu yli 50 % pojista ja tytöistä. Tällaiset alaikäiset eivät ole vain aktiivisia, he ovat myös fyysisesti vahvoja ja koulutettuja. Muita erottuvia ominaisuuksia ovat:

• yritys;
• taipumus yhteiskunnallisesti merkittäviin toimintoihin;
• halu voittaa jopa vakavat vaikeudet;
• halu ja kyky ratkaista muiden ihmisten vaikeudet;
• ei liian korkea akateeminen suorituskyky;
• etusija koulussa ja pyrkiminen siihen, mikä on miellyttävää tai mukavien opettajien opettamia henkilökohtaisesti;
• kyky reagoida nopeasti epätyypillisiin tilanteisiin;
• kyky muistaa tiedot helposti;
• suuntautuminen uusiin ja epätavallisiin asioihin.

Poika

Kaikesta temperamenttien monipuolisuudesta huolimatta sukupuolesta riippuen on edelleen merkittävää spesifisyyttä. Jos perheen poika kuuluu tähän tiettyyn ryhmään, hän on väistämättä erittäin levoton. Tämä ongelma on ratkaistava ottamalla käyttöön selkeät ja johdonmukaiset säännöt. Esimerkiksi viikonloppuisin koko perhe ei aloita päivää aikaisemmin kuin tiettyä tuntia. Tai anna aikuisille 1 tunti lepoa työn päätyttyä.

Jokaista sääntöä on noudatettava erittäin tiukasti ja tiukasti. Paljon riippuu aikuisista, heidän järjestyksestään. Jos he päättävät esimerkiksi, että heidän on noudatettava tiettyä aikataulua ja asetettava etusijalle yksittäiset toimet, heidän tulisi vetäytyä tästä vain erittäin pakottavissa olosuhteissa. On suositeltavaa heti selittää lapsille, miksi he päättivät niin. Heidän on tiedettävä lujasti, että päähänpistot, raivokohtaukset, skandaalit ja huijaukset eivät anna heidän saavuttaa tavoitettaan.

Se tapahtuu niin, että on mahdotonta korjata jotain koleerisen ihmisen huonoa ominaisuutta. Monet lapset eivät voi nukahtaa yksin pitkään. Vanhemmat ovat erittäin ärsyyntyneitä siitä, että he tuhlaavat paljon aikaa tähän. Toinen negatiivinen puoli on usein liiallinen lapsellinen puhelias. Tällaisissa tapauksissa sinun on ensin muutettava asennettasi ongelmaan, löydettävä siitä itsellesi etuja - ja sitten yritettävä tuoda tilanne tiettyyn kehykseen. Käytetyn ajan voidaan käyttää:

• menneisyyden ajatteleminen;
• jatkotoimien suunnittelu;
• äänikirjojen kuunteleminen kuulokkeilla;
• muita vastaavia tapauksia.

Mutta halu hallita, kaikesta huolimatta, ei voi suhtautua samalla tyytyväisyydellä. On erittäin tärkeää kääntää tämä suuntaus, muuten maailma täytetään toisella perheen tyrannilla. Mutta sinun on keskityttävä, varsinkin murrosiässä, huolehtimaan muista perheenjäsenistä. Tämä ominaisuus on jo tyypillinen aikuisille koleerisille ihmisille, mutta on tärkeää auttaa sen muodostumista. On huolehdittava siitä, että oppilaitoksessa, työssä ja julkisilla paikoilla saadut negatiiviset tunteet eivät leviä jatkossa kotiin.

Mitä tulee reaktionopeuteen, kykyä tehdä päätöksiä hyvin nopeasti kannattaa rohkaista. Varmista kuitenkin, että tehdyt päätökset eivät ole kevyitä ja tunteita herättäviä. Jos vanhemmat pystyvät juurruttamaan, että kaikki tiedot on otettava huomioon, se vain paranee. Kouluttaessasi sinun tulee kiinnittää huomiota työskentelyyn sellaisen ominaisuuden kanssa kuin sosiaalisuus. Halu kommunikointiin, uusien ystävien saamiseen tulisi rajoittua kykyyn ymmärtää ihmisiä.

Tytöt

Heillä on hieman vähemmän näitä ongelmia kuin pojilla. Mutta koleerisen temperamentin pääpiirteet ilmenevät edelleen. Meidän on siedettävä sitä tosiasiaa, että tytöllä on vahva luonne, vahva tahto, että vakavat tavoitteet syntyvät pian. Kokeneet opettajat ottavat nämä olosuhteet huomioon ja yrittävät tehdä käyttäytymisestä pehmeämpää, joustavampaa, opettaa ohittamaan uusia kulmia. Muuten, koulutuksesta: koleeriset tytöt oppivat uusia taitoja ilman ongelmia, he rakastavat kokeilla asioita, jotka eivät olleet heille ennen tuttuja.

Siksi heidät on helppo "vaihtaa" ei-toivotuista harrastuksista sellaisiin, joita vanhemmat pitävät parhaimpana lapsilleen. Mutta yritykset voittaa riittämätön huomio muotisuuntauksiin, haluttomuus käyttää koruja ja erilaisia ​​​​asusteita eivät todennäköisesti anna tulosta. Tällaiset tytöt ovat hieman maskuliinisia, ja kasvatettaessa on pidettävä mielessä, että he arvostavat mukavuutta ja mahdollisuutta toimia enemmän. Pretentious, kiireetön toiminta ei ole heille.

Nuoruudessa vanhempien tulee ottaa huomioon suuri todennäköisyys aggressiivisuuteen, ärsytykseen kaikista rajoituksista, kielloista, jopa satunnaisesta huomautuksesta.

Koulutuksen piirteet

Ei ole helppoa kouluttaa koleerisia ihmisiä oikein. Voit selviytyä ylimääräisestä energiasta ohjaamalla sen hyödyllisille alueille. Joten tytöt ovat rauhallisempia tehdessään:

• taitoluistelu;
• pikaluistelu;
• yleisurheilu;
• esittävät taiteet.

Koleeriset pojat rauhoittuvat harjoitellessaan kreikkalais-roomalaista painia, kamppailulajeja, jalkapalloa ja koripalloa sekä uintia. Mutta sinun ei tarvitse keskittyä näihin urheilulajeihin - mikä tahansa aktiivinen toiminta käy. Lisäksi kannattaa vähentää ärsyttävien aineiden määrää. Jos esine toimii ärsyttävänä, se poistetaan. Jos on usein ristiriitoja jonkun muun lapsen kanssa, sinun ei tule kutsua heitä kotiin.

Mutta nämä tekniikat antavat positiivisen tuloksen vain, jos aktiiviset jaksot muuttuvat ajoittain alkeispeleillä, joissa on vähän liikkuvuutta. On toivottavaa, että tällainen toiminta on luonteeltaan älyllistä ja mahdollistaa sen toteuttamisen. Harrastukset valitaan yksilöllisesti, eikä ensisijaisesti etsitä itselleen sopivaa, vaan optimaalista kompromissiratkaisua. Joka tapauksessa on pyrittävä löytämään ainakin jokin harrastus - tämä auttaa virtaviivaistamaan elämää ja lisäämään organisaatiota. Samalla tulee yrittää vakuuttaa lapset tarpeesta viedä kaikki aloitettu päätökseen, vaikka he eivät siitä enää tykkäisi tai uusi harrastus olisi ilmaantunut. Tätä lähestymistapaa tulisi soveltaa kaikkeen:

• viestinnässä;
• opetuksessa;
• pelissä.

Samaan aikaan ei tarvitse yrittää murtaa lasta. On oikein kussakin tapauksessa osoittaa osallistumista ja näyttää, kuinka iloinen valmis työ on.

Mutta toimien hallinnassa kompromisseja ei voida hyväksyä. Kyllä, se on vaikeaa ja jopa kohtaa vastustusta, mutta muuten lapset voivat vahingoittaa, aiheuttaa kipua. On parempi hieman liioitella, mutta osoittaa tiukasti, kuinka pahat teot ovat epämiellyttäviä tietylle vanhemmalle, kasvattajalle.

Kaikessa koleeristen ihmisten kanssa tehtävän työn ankaruudessa ja intensiivisyydessä on kategorisesti mahdotonta nostaa ääntäsi, etenkin käyttää fyysistä voimaa. Nämä tekniikat vain lisäävät kielteisiä seurauksia, ja lisäksi ne voivat aiheuttaa hylkäämisen. Usein lapset alkavat ristiriitaisuuden tunteesta rikkoa vahvistettuja sääntöjä vielä enemmän. Toiset yrittävät tehdä sen salaa naamioituen vanhemmiltaan ja muilta. Vähitellen tästä käytöksestä tulee tapa, ja jos vakavia ongelmia ilmenee, voi olla liian myöhäistä oppia niistä.

Sattuu niin, että suostuttelu ja rationaaliset selittelyt, lempeä tönäyttely oikeaan suuntaan eivät toimi. Jotta ei hajottaisi, on parempi valita hiljaisuuden ja tietämättömyyden taktiikka. Vanhempien korostunut kylmyys kokee lapset hyvin nopeasti. On välttämätöntä opettaa koleerisille lapsille kohteliaisuussäännöt yleisimmissä tilanteissa. Näiden sääntöjen noudattamista tulee kussakin tapauksessa kehua, ja rikkomisesta - tuomita.

On erittäin tärkeää osata ymmärtää ja kuunnella lapsia. Heidän on tiedettävä, että vanhemmat välittävät siitä, mitä he tekevät ja jopa sanovat. Sinun tulee ehdottomasti näyttää omalla esimerkilläsi, esimerkein elämästäsi, mikä on hyvää ja mikä pahaa. Mutta pyrkimys tehdä uudelleen tyttö tai poika on turhaa. Monet kuuluisat ihmiset, joilla on koleerinen luonne, saavuttivat valtavaa menestystä.

Erittäin vahvalla emotionaaluudella auttaa mallintaminen ja piirtäminen, pitkäjänteisyyttä kehittävät pelit ja harrastukset. Istuntojen tulee kestää tiukasti määritellyn ajan ja ne on pidettävä aikataulussa. Koleerisille lapsille tulee antaa selkeät vastuut ja heitä johdonmukaisesti ohjata. Tietyistä tavoitteista ja virstanpylväistä tulee neuvotella.

Kaikki tilanteet, joissa kiireen, ärtyneisyyden, negatiivisten seurausten vuoksi on tullut, voidaan kääntää hyväksi; se puretaan osiin ja osoitetaan ahkerasti virheitä.

Itse olin lapsena koleerikko :) Ne itse asiassa jäivät :)

Koleerikko on energinen lapsi, jolla on terävät liikkeet ja voimakkaat tunteet. Aktiivisuus, liikkuvuus, rohkeus, itsevarmuutta, emotionaalisuus auttavat vauvaa ottamaan suotuisan aseman lasten yhteiskunnassa. Mutta koleerinen henkilö voi leimahtaa, silloin hän ei pysty hallitsemaan itseään, tulee ärtyisäksi ja aggressiiviseksi.

Lapsi tietää aina mitä haluaa, on sinnikäs, päättäväinen, peloton. Rakastaa riskejä, epätoivoisia tarinoita ja seikkailuja. Hänen on vaikea tehdä kompromisseja, hän ei kuuntele muiden mielipiteitä. Hän on liian itsenäinen saavuttaakseen tavoitteensa, hän on nopealuonteinen ja aggressiivinen. Hänen käyttäytymisensä riippuu paljon tahdosta, hän voi saavuttaa paljon itse, hän ei kiinnittänyt huomiota mustelmiin ja kolhuihin. Hän nukkuu vähän, herää aikaisin. Hän on umpimähkäinen ruuan suhteen, tykkää "napata palasia". Hänen toimissaan harkinnan elementti on usein poissa, impulsiivinen, altis vihanpurkauksille, taistelija ja huutaja, mutta sitten hän voi laantua ja tulla "kultaiseksi" lapseksi. Pelaa karkeita, impulsiivisia pelejä, on usein ristiriidassa ikätovereiden kanssa. Koleerisen lapsen kanssa tekeminen vaatii paljon kärsivällisyyttä ja rauhallisuutta. Yhteisharjoituksissa, ulkoilu-, kilpailupeleissä, urheiluharjoituksia suositellaan, uinti, trampoliinilla hyppiminen ja rytminen tanssit ovat hyödyllisiä. Tällainen lapsi tarvitsee suuren asuintilan, retket ja retket ovat hyödyllisiä. Peleissä kannattaa varautua lapsen häviämismahdollisuuksiin ja osoittaa, että usein ennen kuin tekee jotain, olisi kiva ajatella. Koleerisen lapsen lukeminen ja kertominen on parempi kuin kirjat ja tarinat sankariteoista ja teoista, joissa tahto ja tyyneys tekevät ihmeitä, on parempi nuhdella ja rankaista lasta sen jälkeen kun hän on rauhoittunut, ehkä jopa päivässä, mutta ei fyysisesti, vaan selittää teon seuraukset. Älä missään tapauksessa häpeä muiden edessä! Lapsi itse haluaisi oppia hallitsemaan itseään, joten ymmärrä häntä ja auta!

Tapahtuu, että vauva on täynnä vaikutelmia, haluaa todella nukkua, mutta kieltäytyy menemästä nukkumaan vakuuttaen vanhemmille, että hän ei ole väsynyt. Tällaisissa tapauksissa lapsi tarvitsee lempeän hoito-ohjelman. On suositeltavaa rajoittaa kohtuulliseen määrään kaikkea, mikä kiihottaa (elokuvat, televisio, musiikki, meluisat pelit). Kaksi tuntia ennen nukkumaanmenoa tällaiselle lapselle on hyödyllistä järjestää hiljaisia ​​pelejä. Tällaisia ​​lapsia ei pitäisi kohdistaa liikkumattomuuden rangaistukseen; istuminen, nukkumaan meno (sänky on nukkumispaikka, ei rangaistus) jne. Huudot ja uhkaukset ovat äärimmäisen ei-toivottuja - tämä pahentaa jännitystä entisestään.

On suositeltavaa, että koleerisella lapsella on kaikkia velvollisuuksia ympäri taloa (roskien vieminen tai astioiden pesu jne.), joita hän suorittaa järjestelmällisesti. On hyödyllistä opettaa tällaisille lapsille kommunikoinnin säännöt: puhu rauhallisesti, keskeyttämättä toisiaan; pyytää, ei vaatia; pyydä anteeksi, jos olet töykeä. Mutta tässä on pieni temppu: kaikki tämä ei tulisi saavuttaa heti teon jälkeen, vaan myöhemmin, kun jännitys laantuu. On myös muistettava, että hillitseminen ei tule heti lapsille. Siksi vanhempien ei pidä huolehtia tästä liikaa - iän myötä lapsi todennäköisesti kehittää kykyä hallita itseään.

Koleeriset lapset ovat hyödyllisiä kaikkeen keskittymistä kehittävään toimintaan, esimerkiksi lautapeleihin (mutta ei kilpailuluonteisiin), piirtämiseen, mallintamiseen - kaikkeen, mikä vaatii pitkäjänteisyyttä ja kärsivällisyyttä. Suosittelemme pelejä, joissa on äkillinen pysähdys tai pelejä, joissa kolerikon on noudatettava käskyjä eikä johdettava tovereitaan, joihin hän aina pyrkii.

Koleeriisille ihmisille hyödyllisiä pelejä:
... Heitä maaliin
... Pallon pyörittäminen köydellä, köydellä, voimistelupenkillä tai lattialaudalla,
... Hyppäämällä virran yli, kehästä kehään,
... Heitä ja heittelee palloa toisilleen,
... Köysikiipeily, seinätangot,
... Ryömiä kaareiden alle, vanteen läpi, voimistelupenkin alla jne.
Liikkeiden päämäärättömyys väsyttää sellaisia ​​lapsia, muuttaa nämä pelit kilpailuiksi.

Koleerisen lapsen luonteen "edut"?

Hän on energinen, peloton, riskialtis, rohkea, sinnikäs, määrätietoinen jne.

Koleerisen lapsen luonteen "haitat"?

Hän on levoton, altis itsepäisyydelle, leikkisä, ylimielinen, kärsimätön, kuuma, ristiriitainen jne.

Miten koleerinen lapsi kommunikoi muiden kanssa?

* "Yhden näyttelijän teatteri" ei ole koleeriselle lapselle. Hän tarvitsee vain seuralaisia ​​ja katsojia.

* Lapsiryhmässä hän tarjoutuu johtajaksi, mutta kaikki lapset eivät ole tästä samaa mieltä eivätkä kohtele häntä eri tavalla.

* Kolerisella lapsella on vähän pysyviä ystäviä, hän haluaa mieluummin vaihtaa niitä, jotta se ei ole tylsää.

Mikä on koleerinen ihminen päiväkodin tunneilla?

Koleerikko oppii helposti minkä tahansa toiminnan taidot ikänsä mukaan. Mutta yleensä hän haluaa tehdä vain mielenkiintoista.

Mitä pitäisi tehdä, kun koleerisen lapsen emotionaalinen stressi kasvaa?

Häiriöitä voidaan käyttää. Lapsi täytyy vaihtaa toiseen toimintaan, olla kiinnostunut jostakin tai yksinkertaisesti rauhoittua. Vanhempien tulisi olla tietoisempia lastensa käytöksestä ja vaikuttaa vauvaan ennen kuin hän itkee tai suuttuu.

Mitä tarvitaan koleerisen lapsen huonon tuulen aiheuttamien konfliktien välttämiseksi?

Tällaisissa tilanteissa vanhemmat voivat käyttää hyväntahtoista huumoria ja luoda ystävällisen ilmapiirin. Kun lapsi on yliinnostunut, voit käyttää hyvin tunnettua tekniikkaa nimeltä "time-out" (eli pientä hengähdystaukoa). Vie vauva hiljaiseen paikkaan, tee kevyt hieronta; rauhallisesti, hellästi, ilman tarpeettomia tunteita, puhu tai ole vain hiljaa, kunnes rauhan tunne tulee.

Kuinka hillitä koleerisen lapsen kuplivaa energiaa?

Vanhempien tulee saada lapsi tekemään tarpeellisia, hyödyllisiä asioita. Tässä tapauksessa lapsen on nähtävä välitön tavoite ja sitten työnsä tulos. Esimerkiksi perhegallerian luominen (kehysten tekeminen, valokuvien valinta, neilikkavasaroiden lyöminen jne.) kiehtoo ja rauhoittaa lasta pitkään.

Kaiken uuden - sadut, runot - lapsi tarttuu välittömästi, mutta enimmäkseen yksityiskohtiin, ja niin helposti ja nopeasti unohtaa ne lyhyessä ajassa.

Koleerinen lapsi on sitkeä, hän väsyy tunteidensa ilmaisuasteesta riippuen.

KOLERIIKOT KOULUSSA.

Koleeriset lapset pettävät itsensä heti ensimmäisestä oppitunnista lähtien, usein koulun ensimmäisestä minuutista lähtien. He ovat levotonta ja levotonta, he eivät pysty keskittämään huomiotaan pitkään. Ikkunat kolisevat ohi kulkevasta autosta, kirjoituspöytä narisi luokkahuoneen toisessa päässä, joku katsoi ovesta - heti heidän huomionsa vaihtuu.

Sellaiset lapset eivät voi istua hiljaa tunnilla: he pyörittelevät, työntävät naapureita, vetivät tyttöjä letistä, aloittavat kaikenlaisia ​​pelejä. Heidän muistikirjansa ovat keskeneräisiä, likaisia, piirustukset ovat alimaalattuja ...

Jopa riittävän korkealla henkisellä kyvyllä, koleeriset lapset (laiminlyönnillä) usein epäonnistuvat ja siksi ikätoverit hylkäävät heidät, menestyneet opiskelijat eivät halua istua heidän kanssaan samoissa juhlissa. Tunnekontaktit luokkatovereiden kanssa vähenevät koko ajan.

Koleeristen lasten eristäminen johtaa usein siihen, että he menettävät kognitiivisen kiinnostuksensa kokonaan. Ja koleerikko pyrkii kompensoimaan koulutuksensa epäonnistumisia hyväksikäytöllä toisella "rintamalla". Tällaisista lapsista hankitaan ensisijaisesti niin sanottuja imetyslapsia - epäjärjestäjiä, taistelijoita, viileitä pillereitä ja myöhemmin rikollisia.

Lapsi on 2-vuotias. Onko normaalia, jos lapsi tanssii ja laulaa 1,5 tuntia päivässä, juoksee ja hyppää erittäin energisesti? Eikö se ole haitallista? Mitä tehdä tässä tapauksessa?

Kaksivuotiaalle lapselle tämä käytös on täysin luonnollista. Hänellä on paljon energiaa, joka hänen täytyy vain heittää pois. Siksi ne toimet, jotka auttavat häntä vapauttamaan toiminnastaan: juokseminen, hyppääminen, laulaminen, tanssi - eivät ole haitallisia, mutta jopa hyödyllisiä. Lapsen fyysistä aktiivisuutta ei pidä väkisin rajoittaa, se aiheuttaa vain haittaa. Se on kuin jousen puristamista. Hän kaikesta huolimatta "ammuu", mutta todella, et tiedä milloin...

Mitä neuvoja voit antaa vanhemmille tässä tapauksessa? Ensinnäkin on tarpeen ohjata ja organisoida lapsen toimintaa niin, ettei se ole tarkoituksetonta. Jos lapsesi esimerkiksi laulaa tai tanssii, voit laittaa musiikin päälle ja ajatella, että hän on loistava laulaja, joka valmistautuu tulevaan lomaan, esiintymiseen. Voit istuttaa ympärille nukkeja ja eläimiä, jotka ovat katsojia esitys. Varmista samalla, että musiikki on aluksi riittävän energistä ja aktiivista, mutta muuttuu vähitellen hitaammaksi ja rauhallisemmaksi. Näin voit siirtyä sujuvasti ja vähitellen rennompaan toimintaan tai siirtää lapsen huomion johonkin muuhun.

Jos lapsi juoksee ja hyppää aktiivisesti, voit tässä tapauksessa juosta ja hypätä hänen kanssaan. Kysy ketä hän pakenee tai kenties kuka jahtaa. Kysy häneltä, mistä ja mistä hän juoksee, missä hän haluaa olla. Vastaamalla näihin yksinkertaisiin kysymyksiin, jotka itse asiassa liittyvät peliin orgaanisesti, vauva oppii ymmärtämään toimintaansa.

Joka tapauksessa, kun näytät hillitöntä fyysistä aktiivisuutta, muista kysyä lapselta, mitä hän tekee tällä hetkellä, mitä peliä hän pelaa. Tämä on tärkeä seikka, koska tässä tapauksessa voit liittyä peliin, laajentaa sen rajoja, jäsentää sitä tarjoamalla lapselle vaihtoehtoja, muutoksia, lisäyksiä ja lisäsääntöjä. Tärkeintä on, että ne on kudottu orgaanisesti peliin. Älä kuitenkaan vaadi omaa versiotasi, on hyvä, että lapsi on oppinut muista mahdollisuuksista, ja ehkä ensi kerralla hän käyttää vaihtoehtoasi. Vanhemmat ajattelevat usein, että jos lapsi ei reagoinut heidän ehdotukseensa millään tavalla, hän ei yksinkertaisesti kuullut häntä. Mutta näin ei ole. Lapsen on kenties juuri nyt sitoutunut siihen, mitä hän tekee. Ehkä hänen on yksinkertaisesti vaikea vaihtaa, hän kuulee sinut, mutta tällä hetkellä hän ei halua pelata sääntöjäsi.

Kun tiedät, että lapsesi energiaa on vapautettava, voit tarjota hänelle etukäteen mahdollisia vaihtoehtoja aktiviteettisi roiskumiseen. Esimerkiksi urheileminen tai tanssiminen on hyvä vaihtoehto lapsen terveydelle. Kaikki fyysinen harjoitus auttaa tasapainottamaan kiihtyvyys- ja estoprosesseja lapsessa,

Kävele lapsesi kanssa kadulla mahdollisimman paljon, erityisesti leikkikentillä, joissa on paljon erilaisia ​​liukumäkiä, porsaanreikiä, vaakapalkkeja, esteratoja. Talvella voit tehdä lumiukkoja, heitellä lumipalloja, ajaa alamäkeä kelkalla,

Kotona lapsi voi myös kokea tarvetta teräville aktiivisille liikkeille, joten anna hänelle tehtävä, jossa hän voisi käyttää voimaaan. Anna lapsellesi esimerkiksi pölynimuri ja pyydä häntä imuroimaan huone. Anna hänen auttaa sinua huuhtelemaan pyykkisi kylpyhuoneessa tai ravistelemaan päiväpeitteet.

Tärkeintä on, että tarpeesi vastaavat lapsen kykyjä. Jos haluat kaksivuotiaalta taaperolta täydellistä tottelevaisuutta ja kurinalaisuutta, järjestyksen noudattamista, kykyä tehdä samaa asiaa pitkään, yliarvioit selvästi hänen kykynsä. Se, että lapsella on niin paljon energiaa ja toimintaa, on hänen erikoisuutensa, joka on otettava huomioon ja hyväksyttävä. Tässä iässä hänen on vielä vaikea hallita itseään täysin ja hallita käyttäytymistään, joten hyväksy hänet sellaisena kuin hän on äläkä vaadi liikaa.

Eikö ole välttämätöntä hillitä lapsen väkivaltaisia ​​positiivisia tunteita? Tyttö on 7,5 vuotias. Hän on erittäin iloinen kaikesta.

Kaikki ihmiset kokevat iloiset tapahtumat eri tavoin. Joillekin vaikutelmien tulisi olla erittäin vahvoja, eläviä, jollekin riittää vain tavata tuttu henkilö, ja tämä aiheuttaa positiivisten tunteiden myrskyn. Pienille lapsille jokaisesta uudesta tapahtumasta, ilmiöstä tulee erittäin tärkeä. Eläessään niitä, lapsi oppii olemaan vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, oppii ympäröivää maailmaa. Jokainen vauva oppii kasvaessaan uusia kokemuksia, myös tunneperäisiä. Hän oppii tunnistamaan muiden ihmisten tunteita ja tunteita, ymmärtää kokemuksiaan. Puolen vuoden ikäiselle on ominaista tunnealueen erittäin aktiivinen kehitys, eikä lapsen ole aina helppoa ymmärtää, mitä tapahtuu, ja vielä enemmän hallita tunteitaan.

Puolitoista vuoden iässä lapset kuvittelevat jo, että nauru, hymy, herääminen ovat hyvän mielialan ilmentymiä. Ja jos lapsi kokee useimmat tilanteet positiivisina, sinun ei pitäisi rajoittaa häntä tässä, vaan mieluummin iloita hänen kanssaan.

Jos emotionaaliset ilmenemismuodot liioittuvat tai hillitsevät, vanhemmat voivat näyttää lapselle esimerkkiä siitä, kuinka ihmiset kokevat erilaisia ​​tunteita. Pieni lapsi ei vielä täysin erota niitä toisistaan, ja on erittäin tärkeää laajentaa lapsen käsityksiä tunteista, kokemuksista ja tavoista reagoida erilaisiin tilanteisiin. Vanhempien on tärkeää muistaa, että he itse ovat esikuva vauvalle.

Kun lapsi kasvaa, on erittäin hyödyllistä keskustella hänen kanssaan erilaisten sarjakuvahahmojen, lastenohjelmien, satuhahmojen käyttäytymisestä, vain rakkaiden toimista ja kokemuksista.

Mitä koleeristen ihmisten vanhempien tulee oppia?

Koska koleeriset lapset ovat emotionaalisesti epävakaita, heidän vanhempiensa tulisi oppia hallitsemaan tunteitaan. Ennen kuin sanot mitään intohimossa tai vihassa, suosittelemme pysähtymään ja laskemaan kymmeneen, hengittämään muutaman kerran syvään tai yksinkertaisesti miettimään, auttavatko huutaminen ja luennoiminen.

Mitä koleeristen ihmisten vanhempien tulisi aina muistaa?

* Ottaen huomioon kaikki koleerisen temperamentin plussat ja miinukset, älä tukahduta, vaan hallitse sitä.

* Älä yritä tehdä koleerista sangviini- tai flegmaattista henkilöä koulutuksen aikana. jossain, joka on sinulle miellyttävä ja mukava.

* Tukahdutettu temperamentti - sama tiikeri häkissä. Masentunut temperamentti kyllästyy kamppailemaan itsensä kanssa, sisäiseen jakautumiseen.

Koleerisen luonteen lapsi on nopealuonteinen, rohkea röyhkeyteen asti, itsepäinen ja ylpeä.

Koko hahmo, asento, kävely, kasvot, puhe lakoninen, mutta ilmeikäs, osoittaa liioiteltua tietoisuutta paitsi henkilökohtaisesta arvokkuudesta myös ylivertaisuudesta muihin nähden, tietoisuus ei kerskaileva, vaan ikään kuin tahaton. Hän todella haluaa olla vanhempi. Halu olla vanhempi on joskus naurettavaa.

Tämän halun ulkoiset ilmentymät:

1. nostaa harteitaan,
2. haluaa puhua bassolla
3. välttää vertaisyhteiskuntaa, välttää lasten pelejä ja toimintaa,
4. yrittää pysyä lähellä aikuisia ja osallistua heidän keskusteluihinsa,
5. Hän yrittää johtaa ja jopa käskeä ihmisiä, jotka hän tuntee hyvin.

Jos se on mukana lasten yhteiskunnassa, niin

1. tuo siihen terävästi "minänsä" ja jonkin verran vakavuutta,
2. vangitsee järjestäjän ja johtajan roolin,
3. laatii omat säännöt, ratkaisee riidat, riidat,
4. vaatii alistumista itselleen.

Ja mielenosoituksissa tai kun hänen on näytettävä alisteista roolia, hän lähtee, toisinaan järkyttäen yleisen ammatin, yleisen pelin. Koleerisen luonteen lapsen rohkeus ja päättäväisyys johtaa usein riskialttiisiin temperamentteihin, kaikenlaisten vaarojen, riitojen ja rangaistusten täydelliseen piittaamattomuuteen, mikä usein herättää toisissa lapsissa tahatonta kunnioitusta ja jopa yllätystä.

Vaikea elämä, kuten näet. Kuinka elää koleerista ihmistä sopusoinnussa itsensä kanssa.

Koleerinen koulussa

1. Koulussa tällainen oppilas on viihdyttäjä ja luokkataistelun johtaja ei-rakastetun opettajan kanssa. Ja opettajan ei ole helppoa selviytyä tämän vihollisen ja kilpailijan kanssa, koska luokka joutuu helposti vaikutuksen alle ja pääsee siitä eroon suurilla vaikeuksilla.

Tämä vaikutus toimii vihollisuuden ja vastustuksen hengen ehtymättömänä lähteenä. Ja opiskelija itse pystyy taistelemaan itsepäisesti ja pitkään. Luokan valloittamiseksi ja nöyrtymiseksi on voitettava tämä rohkea, ylpeä ja kekseliäs johtaja, joka ei toisinaan ole vahva fyysisesti, vaan moraalisesti.

Täällä valta ja rangaistus eivät voi tehdä mitään, mutta voit saada opiskelijan äärimmäiseen vihaan ja kuolemaan. Mutta tämän ei pitäisi olla opettajan voiton.

2. Ajatus koleerista on syvä, terävä, jännittynyt. Hän ei opi siksi, että heidät pakotetaan tekemään niin, ei miellyttämään jotakuta, ei ulkopuolisista laskelmista. Tälle on sisäinen tarve: opiskelija haluaa tietää kaiken - ja tietää ei vain jotenkin, vaan mahdollisimman täydellisesti. Hän ei ole tyytyväinen oppikirjaan ja opettajan selityksiin, vaan koleerisen luonteen oppilaalle on ominaista kriittinen asenne opettajaa ja kirjaa ja koulun käytäntöjä kohtaan. Siksi hän lankeaa helposti liioiteltuun omahyväisyyteen, vilpitön ja vakuuttunut, mutta kerskaukselle vieras.

3. Koleerisen luonteen tunteet, sekä egoistiset että altruistiset, ovat syvät ja vahvat. Ajatus, tunne ja halu muuttuvat välittömästi teoiksi. Koleeria ei anneta syylle puoliksi, vaan kokonaan. Hän saavuttaa itsepintaisesti tavoitteensa, ei säästä työtä, ei peräänny esteiden tai vaarojen edessä.

Kuinka toimia opiskelijan suhteen?

Koska koleerisen ihmisen olemuksen paljastaa halu alistaa kaikki ympärillään omalle auktoriteetilleen, silloin opettajan asenne häntä kohtaan perustuu parhaiten samaan.

On tosiasia, että koleerista luonnetta omaava henkilö, joka pyrkii ja kykenee alistamaan muita, on taipuvainen tottelemaan toisen, vahvemman henkilön, yhteiskunnan, valtion, idean, uskon, että hän yhdistää tämän auktoriteetin omaan persoonallisyytensä, auktoriteettia ja yrittää alistaa muita hänelle omaksi auktoriteetiksi. Suurin osa fanaatikoista, jotka uhrasivat henkensä idean, tieteen, isänmaan ja uskonnon puolesta, olivat koleerisia.

Tästä seuraa, että opettajan koko tehtävä tässä on asettaa oma auktoriteettinsa ja koulun auktoriteetti oppilaan auktoriteetin yläpuolelle.

Sopimatonta

Myönnytykset, kiintymys, alentuminen, helposti näyttävät heikkouden merkit ovat tässä sopimattomia.

Vaatii lujuutta, johdonmukaisuutta ja moitteetonta oikeudenmukaisuutta, että oppilas kunnioittaa opettajaa.

Tämä ei tietenkään vaadi niinkään ulkoisen voiman voimaa kuin moraalista voimaa ja vakaumusta. He yksin voivat vaikuttaa tähän opiskelijaan. Hän alistuu niille helpommin kuin törkeälle väkivallalle, joka herättää aina vasteena ristiriitoja ja vihamielisyyttä.

Koleerisen temperamentin lapselle opettaja ei vain voi, vaan hänen täytyy yksinkertaisesti selittää vaatimuksiaan argumenteilla, todisteilla, koska väitteet eivät ole turhia. Jos opettaja onnistuu tällä tavalla alistamaan koleerisen luonteen oppilaan "minän" hänen "minäänsä" auktoriteetille, hän hankkii niin omistautuneen ystävän, joka auttaa paljon: hänellä on myönteinen vaikutus koko luokkaan. , ja häneen voi aina luottaa.

Kannustaminen

Jos koleerista henkilöä ylistetään ja hyväksytään, tämä on:

1. toisaalta sillä on positiivinen vaikutus opiskelijaan vahvistaen itsensä kehittämisen halua,
2. toisaalta ne kehittävät vielä enemmän hänessä ominaista omahyväisyyttä.

Siksi opettaja toimii varovaisesti, jos hän pysyy moitteettoman oikeudenmukaisena, mutta hän on hillitty hyväksynnöissään ja kehuissaan eikä missään tapauksessa anna itsensä selvästi erottaa tätä opiskelijaa useista tovereista, joilla on etuja tai poikkeuksellisia etuoikeuksia..

1. Tottukoon tämä osaava ja ylpeä koulupoika parhaana palkkiona tyytyväisyyteen omaan tietoisuuteensa, että hän teki työnsä hyvin.
2. Anna hänen rakastaa työtä ja tehdä työtä itse työn vuoksi. Koleerisen ihmisen periaate: jos sinulla ei ole työtä, keksi sellainen.
3. Älkää antako itsekkäiden tunteiden, kuten ylpeyden, turhamaisuuden, kunnianhimoa, vaan ylevämpien, kuten velvollisuudentunteen, saada hallitsevaa merkitystä.

Erityistä huomiota tulisi kiinnittää kolerikon asenteeseen tovereitaan kohtaan ja suunnata auttamaan heitä, antaen hänen ylpeytensä ilmaan, mikä tyydyttäisi jaloa tietoisuutta hänen hyödyllisyydestään muille.

Sellainen on koleerinen ihminen koulussa.

Koleerisen temperamentin vahvuudet ja heikkoudet videoleikkeessä. Nämä luonteenpiirteet on pidettävä mielessä, jotta voidaan kouluttaa kunnolla.

Lapsen menestyminen koulussa riippuu monista tekijöistä. Ja sellaisella luonnollisella ominaisuudella kuin temperamentilla on tässä tärkeä rooli. Se on geneettisesti määrätty, ja sen perusteella muodostuu monia tapoja, käyttäytymispiirteitä, toimintatyyliä ja niin edelleen. Tänään puhumme siitä, kuinka määrittää, mitä temperamenttisia ominaisuuksia lapsellasi on, ja kuinka nämä ominaisuudet voivat vaikuttaa hänen oppimiseensa.

Tietoja temperamentista

Temperamentti on joukko tietylle henkilölle ominaisia ​​henkisiä ominaisuuksia, jotka liittyvät emotionaaliseen kiihottumiseen. Toisin sanoen temperamentti on jokaisen ihmisen luonnollinen ominaisuus, joka määrää hänen emotionaalisen reaktion tietyssä tilanteessa: kuinka nopeasti tunne syntyy, mikä vahvuus ja merkki (positiivinen / negatiivinen) sillä on. Juuri tämä ominaisuus määrittää henkilön hitauden tai elinvoiman.

Jopa muinaiset tiedemiehet puhuivat temperamentista. Suurimman panoksen tämän ominaisuuden opin kehittämiseen antoi antiikin kreikkalainen lääkäri Hippokrates. Hän erotti neljä temperamenttityyppiä, joista jokainen hänen mielestään johtui tietyn nesteen hallitsemisesta ihmiskehossa:

• Kiivas: keltaisen sapen hallitsevuus, mikä tekee ihmisestä "räjähtävän" ja "kuuman"
• Toiveikas: veren vallitsevuus, mikä tekee tämän tyyppisen temperamentin edustajasta iloisen ja erittäin liikkuvan
• Melankolinen: mustan sapen hallitsevuus, mikä määrittää pelon ja surun hallitsevuuden hahmossa
• Flegmaattinen henkilö: imusolmukkeiden (lima, lima) hallitsevuus, mikä tekee ihmisestä rauhallisen ja hitaan

Koleerinen, flegmaattinen, melankolinen, sangviininen.

Nykyään psykofysiologit erottavat myös neljä temperamenttityyppiä, joilla on samanlaiset nimet, mutta tietenkään ei ole kysymys tietyn nesteen hallitsemisesta kehossa.

Elävimmin temperamenttiset piirteet ilmenevät pienissä lapsissa. Mutta mitä vanhemmaksi henkilö tulee, sitä tasaisempi hänen temperamenttinsa muuttuu. Tämä johtuu ympäristöön sopeutumisesta ja erilaisista kompensaatiomekanismeista. Useimmissa tilanteissa taipumus toimia tietyllä tavalla kuitenkin säilyy, ja tämän perusteella voidaan päätellä, mitä luonteen piirteitä ihmisessä on enemmän. Tämä taipumus voi olla sekä hyödyllinen että häiritsevä oppimisprosessi. Siksi on erittäin tärkeää ottaa huomioon lapsesi temperamenttiset ominaisuudet järjestäessään hänen koulutustoimintaansa.

Kiivas

Tämän tyyppiset ihmiset ovat erittäin energisiä ja liikkuvia, intohimoisia ja innostuneita. He pystyvät omistautumaan täysin suosikkityölleen ja käyttämään siihen kaiken voimansa ja energiansa. Koleeristen ihmisten toimintaa voidaan luonnehtia ankaraksi, kiihkeäksi ja liian energiseksi. Tällainen henkilö on erittäin emotionaalinen, pystyy kokemaan tunteita, jotka ovat täysin erilaisia ​​​​merkkejä, jotka erottuvat suuresta vahvuudesta, ja on altis äkillisille, joskus motivoimattomille mielialan muutoksille. Sellaiset ihmiset voivat olla liian aggressiivisia muita kohtaan, "leipäämään" minkä tahansa pienen asian takia. Koleeriset ihmiset kokevat epäonnistumisia erittäin emotionaalisesti ja "kovasti", reagoivat negatiivisesti kritiikkiin.

Harjoittelun ominaisuudet

Koleeriset lapset koulussa voivat kokea käyttäytymisongelmia liiallisesta aktiivisuudesta ja levottomuudesta, väkivaltaisesta vastauksesta epäonnistumiseen ja kritiikkiin. Jotta heidän koulutus olisi mahdollisimman tehokasta, on välttämätöntä:

• Vangitse lapsi, herätä kiinnostusta aiheeseen
• Älä kuormita häntä yksitoikkoisilla ja yksitoikkoisilla toimilla, vaan anna erilaisia ​​tehtäviä
• Opeta sinua arvioimaan kykyjäsi riittävästi, jotta epäonnistumiset eivät johda väkivaltaisiin negatiivisiin reaktioihin
• Keskustele opettajan kanssa ja pyydä häntä olemaan arvostelematta lasta tarpeettomasti, ja hätätapauksessa tee se lempeästi ja yksilöllisesti (sama pätee myös vanhempien kritiikkiin)
• Jaa työ lohkoihin ja anna aikaa levätä, jos on tehtävä liikaa
• Älä osoita väkivaltaisia ​​positiivisia / negatiivisia tunteita kommunikoidessasi opiskelijan kanssa, koska koleeriset ihmiset "tarttuvat" helposti heiltä
• Siirrä lapsen huomio johonkin muuhun, jos sinusta tuntuu, että emotionaalista stressiä on syntynyt, mikä voi johtaa "räjähdukseen"

Kuuluisat koleeriset ihmiset: Suvorov A.V. ja Pushkin A.S. ja

Toiveikas

Sanguine-ihmiset ovat erittäin energisiä, liikkuvia, heillä on lisääntynyt tehokkuus. Yleensä he ovat hyvällä tuulella ja reagoivat nauraen erilaisiin elämäntilanteisiin. Heidän liikkeensä ovat erittäin eloisia ja kiihkeitä, heidän puheensa nopeaa ja heidän ilmeensä ovat hyvin liikkuvia ja vaihtelevia. Tämän tyyppiselle henkilölle uudet vaikutelmat ovat erittäin tärkeitä, ja hän pyrkii jatkuvasti vastaanottamaan niitä kaikin mahdollisin tavoin. Tällaiset ihmiset ovat erittäin seurallisia, joutuvat helposti kosketuksiin muiden kanssa. Joissakin tapauksissa tämä temperamentti johtaa etujen pinnallisuuksiin, riittämättömään keskittymiseen johonkin aiheeseen, liian hätäisiin toimiin. Sanguine-ihmiset kokevat helposti takaiskuja, reagoivat kritiikkiin rauhallisesti ja huumorilla.

Harjoittelun ominaisuudet

Sanguine-lasten oppimisongelmat voivat johtua levottomuudesta, pinnallisista kiinnostuksen kohteista, riittämättömästä keskittymisestä aiheeseen ja uusien kokemusten janoon. Tämä vältetään seuraavilla tavoilla:

• Lapsen kiinnostus aiheeseen: on parasta laimentaa materiaalia mielenkiintoisilla esimerkeillä, vitseillä jne.
• Tehtävien monimuotoisuus ja toiminnan yksitoikkoisuuden puute
• Riittävä ylistys ja kritiikki
• Jatkuvan voimakkaan toiminnan tarjoaminen sangviinilapselle (esimerkiksi kotitehtävien välisellä tauolla, harjoittele fyysistä toimintaa)
• Suuren tehtävän jakaminen useisiin pieniin (tarvitaan täydellisempään keskittymiseen kuhunkin osaan ja onnistuneempaan suorittamiseen)
• Vanhemmat tarkistavat läksynsä, sillä sangviiniset ihmiset voivat usein tehdä virheitä huolimattomuudesta ja kiireestä johtuen
• Kotona yhdessä tekeminen, opetus-TV-ohjelmien katsominen, mielenkiintoisen kirjan lukeminen jne.

Kuuluisat sangviinihenkilöt: Napoleon ja Lermontov M.Yu. ja

Melankolinen

Ihmisiä, joilla on melankolinen luonne, voidaan kuvata rauhallisiksi, hitaiksi ja pidättyneiksi. He kokevat syvästi tapahtuvat tapahtumat, mutta osoittavat sen hyvin harvoin. Heidän puheensa ja ilmeensä perusteella on usein mahdotonta ymmärtää, mitä he tarkalleen kokevat tällä hetkellä. Melankolisten ihmisten liikkeet ovat vailla kiihkoa, ne erottuvat hitaudesta. Melankolisten ihmisten tunteet ovat yleensä negatiivisia. Ihminen, jolla on tällainen luonne, on varovainen kaikesta uudesta. Joissakin tapauksissa melankoliset ihmiset voivat näyttää vetäytyneiltä ja vieraantuneilta, he voivat myös kehittää pelkoa kaikkea uutta ja epätavallista (joskus jopa uusien ihmisten pelkoa). Epäonnistumiset ovat heille tarpeeksi vaikeita, mutta ne eivät aina näytä sitä. Kritiikki, erityisesti perusteeton ja töykeässä muodossa ilmaistuna, voi satuttaa syvästi melankolista ja johtaa emotionaaliseen romahtamiseen.

Harjoittelun ominaisuudet

Hitaus ja väsymys, vaikeus vaihtaa eri toimintojen välillä, negatiivinen reaktio epäonnistumiseen ja kritiikkiin voivat haitata melankolisten ihmisten onnistunutta oppimista. Tällaisten lasten koulutuksen onnistuminen mahdollistaa:

• Itseluottamuksen ja itseluottamuksen rakentaminen
• Luodaan kutsuva ilmapiiri
• Keskustelu opettajan kanssa ja pyyntö olla arvostelematta lasta tarpeettomasti, ja hätätapauksessa tehdä se lempeästi ja yksilöllisesti (sama pätee myös vanhempien kritiikkiin)
• Työn jakaminen lohkoihin, jolloin voit pitää tauon ja tauon, jos sinun on tehtävä liikaa
• Anna lapselle riittävästi aikaa ajatella, suorittaa ja tarkistaa tehtävä

Kuuluisa melankolikko: Gogol N.V. ja Dostojevski F.M. ja 2

Flegmaattinen henkilö

Flegmaattiset ihmiset erottuvat kadehdittavasta rauhallisuudesta kaikissa tilanteissa, sekä liikkeille että puheelle ominaisesta hitaudesta, tylsyydestä ja ilmeisistä ilmeistä. Tällaiset ihmiset eivät ole taipuvaisia ​​kokemaan vahvoja tunteita, pysyvät rauhallisena melkein aina, heidän mielialansa on huomattava tasaisuudesta. Tämän tyyppinen luonne on sitoutunut pysyvyyteen kaikessa, joten hänen on erittäin vaikea siirtyä toimintatyypistä toiseen ja sopeutua muuttuneisiin ympäristöolosuhteisiin, hänet sisällytetään uuteen tilanteeseen pitkään . Joskus tällaisille ihmisille voi kehittyä emotionaalisen vasteen köyhyys, letargia ja irrallisuus, taipumus suorittaa stereotyyppisiä toimia. Flegmaattiset ihmiset reagoivat rauhallisesti epäonnistumisiin ja kritiikkiin, ja joskus näyttää siltä, ​​​​että tämä ei kosketa heitä ollenkaan, mikä ei ole niin kaukana totuudesta.

Harjoittelun ominaisuudet

Flegmaattisilla lapsilla voi olla oppimisvaikeuksia johtuen vaikeuksista sopeutua uusiin tilanteisiin, liiallisesta hitaudesta ja stereotyyppisten toimien noudattamisesta. Ja seuraavat auttavat heitä:

• Niiden asteittainen, ei nopea sisällyttäminen työhön - älä vaadi opiskelijalta välitöntä vastausta kysymykseen tai salamannopeaa tehtävän suorittamista
• Antaa lapselle riittävästi aikaa sopeutua uusiin olosuhteisiin sekä ajatella, suorittaa ja tarkistaa tehtävää
• Selitys siitä, mitä häneltä vaaditaan toiminnan suorittamisprosessissa
• Kasvata itseluottamusta ja kykyä kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa
• Toistuva ylistys - on tarpeen löytää plussa lapsen toiminnasta, kiinnittää hänen huomionsa tähän ja kehua
• Oikea-aikainen valmistautuminen oppitunteihin ja tehtäviin: tarkista etukäteen lapsen kanssa materiaali, jonka hän välittää seuraavalla oppitunnilla, valmistele hänen kanssaan vastauksia mahdollisiin kysymyksiin ja tehtäviin
• Kiinnostus toimintaan
• Erilaisten häiriötekijöiden vaikutuksen vähentäminen, kun opiskelija suorittaa läksyt (puhuminen, TV, musiikki jne.)

Kuuluisat flegmaattiset ihmiset: Kutuzov M.I. ja Krylov I.A. ja

Temperamentti on ihmisen luonnollinen ominaisuus, joka vaikuttaa voimakkaasti hänen käyttäytymiseensä ja menestykseen. Ei kuitenkaan ole olemassa hyviä tai huonoja temperamentteja - jokaisella niistä on omat hyvät ja huonot puolensa. Jotta lapsi, jolla on erityispiirteitä, voisi oppia onnistuneesti, sinun on vain kiinnitettävä huomiota juuri näihin ominaisuuksiin ja luotava hänelle optimaaliset olosuhteet.