1. "úsmev"

Udržujte svoje pery natiahnuté v úsmeve. Zuby nie sú viditeľné.

2. "plot"

Usmievajte sa (sú viditeľné zuby). Udržujte pery v tejto polohe.

3. "kuriatko"

4. "Potrestajme nezbedný jazyk"

Otvorte ústa, položte jazyk na spodnú peru a poklepte ju perami a povedzte „päť-päť-päť ...“.

5. "stierka"

Položte široký, uvoľnený jazyk na spodnú peru.

6. "Trubica"

Otvorte ústa, vystrčte široký jazyk a ohnite jeho bočné okraje nahor.

7. "Olízni si pery"

Otvor ústa. Pomaly, bez toho, aby ste zdvihli jazyk, si do kruhu olízajte najprv hornú, potom dolnú peru.

8. "Umyme si zuby"

"Vyčistite" špičku jazyka spodnými zubami vnútri(zľava doprava, zhora nadol). Spodná čeľusť je nehybná.

9. "hodiny"

Natiahnite pery do úsmevu. Otvor ústa. Špičkou úzkeho jazyka sa striedavo dotýkajte kútikov úst.

10. "had"

Otvor ústa. Zatlačte úzky jazyk silno dopredu a vložte ho späť do úst. Nedotýkajte sa pier a zubov.

11. "orech"

Zatvorte ústa s napätým jazykom položeným na jednom líci, potom na druhom.

12. "Dať loptu do bránky"

Široký jazyk priložte na spodnú peru a plynulo so zvukom F vyfúknite vatu ležiacu na stole medzi dvoma kockami. Líca by sa nemali nafúknuť.

13. "Mačička sa hnevá"

Otvor ústa. Položte špičku jazyka na spodné zuby. Zdvihnite jazyk. Zadná časť jazyka by mala byť klenutá, ako mačací chrbát, keď sa hnevá.

Kompetentná a jasná, zrozumiteľná a zrozumiteľná reč predškoláka je snom každého rodiča, no často nastávajú situácie, keď sú problémy s výslovnosťou hlások také zrejmé, že sa bez zásahu profesionálov nezaobídete. Dôležitosť získať kurzy logopedie pre deti vo veku 5-6 rokov, vedené doma. Rôzne cvičenia, ktoré deti vykonávajú pod starostlivým vedením milujúcich rodičov, sú často efektívnejšie a užitočnejšie ako bežné stretnutia s logopédom-defektológom.

Vývoj reči u detí vo veku 5-6 rokov

5-6 rokov je rozhodujúce obdobie v živote bábätka, odkedy sa začína. A ak pred rokom bolo možné odpísať všetky problémy v mladom veku, teraz musíte čeliť pravde - ak dieťa nevyslovuje správne väčšinu hlások, je zmätené, nevie zostaviť súvislú vetu, potom tam je vážny problém a návštevu odborníka nemožno ďalej odkladať. ...

Deti v tomto veku by už mali súvisle rozprávať, mať vyvinutý fonematický sluch, vedieť formulovať rozprávacie, opytovacie a motivačné ponuky... Normálne tempo reči sa tvorí do piatich rokov, spomalená alebo naopak veľmi rýchla a neostrá reč je v tomto veku vysoko nežiaduca.

Nasledujúce platí aj pre počet rečových noriem.

• Správna výslovnosť všetkých zvukov - každý z nich by mal znieť zreteľne v slabike a slove, ako aj v celej vete.
• Schopnosť sprostredkovať výkričníky a opytovaciu intonáciu.
• Slovná zásoba je čoraz bohatšia, rodičia už nezvládnu vymenovať všetky slová, ktoré ich dieťa vlastní, je ich okolo 3 tisíc. Aj v tomto veku veľa detí aktívne vymýšľa nové slová, vtipné a nezvyčajné, na ktoré sa časom zabudne. Mimovoľná pamäť sa aktívne rozvíja, takže bábätká si bez problémov zapamätajú výrazy, ktoré práve počuli.
• V reči začínajú znieť zložité frázy, vety sú čoraz podrobnejšie, dieťa dokáže podrobne rozprávať o udalosti, ktorej bol svedkom.
• Vo veku 5-6 rokov by už tradične „ťažké“ fonémy [p] a [l] mali znieť v reči bábätiek zreteľne, no ak sa tak nestane, nastáva problém a pomoc logopéda. sa vyžaduje.

Aby sme pochopili, že vývoj reči v päťročnom pláne zodpovedá veku, je možné vďaka jeho schopnosti vymyslieť súvislý príbeh z obrázka, prítomnosti rôznych častí reči, abstraktných a zovšeobecňujúcich slov v reči. Chyby, ako je nesprávne použitie formulárov množné číslo(„Jablká“ namiesto „jablká“) hovoria len o tom, že predškolák ešte nemá dostatok vedomostí na správne zostavenie slovného spojenia a nemajú nič spoločné s rečovými problémami.

Každé dieťa je individualita, preto sa jeho „výsledky“ najlepšie hodnotia nie v porovnaní s inými deťmi, ale porovnaním vlastných výsledkov rôznych období.

Možné poruchy reči

Sú situácie, keď sú deti bez problémov jednoducho príliš lenivé na to, aby vyslovovali slová nahlas, a sú si istí, že im aj tak budú rozumieť. Rodičia by sa mali obrátiť Osobitná pozornosť na dieťa, ak málo hovorí, zamieňa si slabiky a slová, nerozumie významu toho, čo bolo povedané - najčastejšie je to spôsobené rôznymi rečovými chybami, ktoré sa budú musieť opraviť na hodinách logopedie.

Existuje niekoľko typov porúch reči:

• koktanie;
• dyslália - deti s normálnym sluchovým a rečovým aparátom si zamieňajú spoluhláskové fonémy [p] a [l], [w] a [g].
• nosové - vyslovovanie slov "v nose", čo veľmi sťažuje pochopenie dieťaťa;
• dieťa nerozumie reči rodičov a nehovorí samo;
• nesprávne vyslovuje zvuky - ťažkosti s artikuláciou.

S ktorýmkoľvek z nich by ste mali začať logopedické hodiny - u profesionálneho defektológa a doma, inak zostane dieťa pozadu. vývin reči a nesmie byť vzatý do všeobecná škola, navrhnite návštevu špecializovanej inštitúcie. Ale situácia sa dá napraviť vďaka logopédii.

Kedy by ste mali navštíviť odborníka?

Existuje niekoľko znakov, že reč vášho dieťaťa potrebuje odbornú pomoc:

• veľmi slabá slovná zásoba;
• neschopnosť správne sa vysloviť veľké číslo zvuky;
• nesprávny výber slova, nedostatok korelácie medzi slovom a predmetom, na ktorý sa vzťahuje;
• neustále vynechávanie niektorých slabík v slovách;
• pomalá alebo naopak veľmi rýchla reč, vyslovovanie väčšiny slov po slabikách;
• nezreteľná reč, koktanie;
• neustále koktanie a pauzy.

V týchto prípadoch je potrebné dieťa čo najskôr ukázať logopédovi, prípadne neurológovi, pomôže to identifikovať príčiny porušení a odstrániť ich.

Úloha rodičov

Nepredpokladajte, že samotné hodiny s logopédom pomôžu dieťaťu úplne vyriešiť problém - rodičia by sa na tom mali priamo podieľať. Dieťa trávi väčšinu času doma, preto by sa školenie malo vykonávať tam.

Logopédi odporúčajú rodičom dodržiavať nasledujúce pravidlá.

• Nekarhajte dieťa za chyby, ktoré urobilo pri vyslovovaní zvukov, ale opravte ich.
• Povzbudzujte dieťa v jeho úsilí a úspechoch, pozorne počúvajte, čo hovorí o triedach s logopédom, prejavte úprimný záujem.
• Uistite sa, že reč členov rodiny je gramotná a správna.
• Predtým, ako ukážete toto alebo toto cvičenie predškolákovi, mali by ste cvičiť pred zrkadlom, skontrolovať, či je všetko jasné a správne.
• Uistite sa, že deti robia domácu úlohu svojho logopéda.
• Snaží sa zabezpečiť, aby bola každá úloha dokončená do konca, správne, usilovne.
• Denné vedenie tried - môžu byť malé, ale povinné, by sa malo stať dobrým zvykom.

Defektológovia radia vytvoriť dieťaťu atmosféru správna reč: častejšie mu čítajte básničky, rozprávky, spievajte mu pesničky, diskutujte s dieťaťom o akýchkoľvek prírodných javoch, no radšej obmedzte sledovanie televízie na minimum.

Budovanie domácej aktivity

Logopedické cvičenia a rečová gymnastika by sa mali vykonávať doma, čo pomôže upevniť zručnosti a schopnosti získané od defektológa a urobí reč jasnejšou a zrozumiteľnejšou. Najlepšie je stráviť ich hravým spôsobom, aby ste dieťa neunavili - pomôže mu to nestratiť záujem, neunaviť sa a užiť si užitočnú zábavu.

Prvou fázou každej hodiny (ak logopéd nenavrhol inak) je artikulačná gymnastika, ktorá pripraví rečový aparát na ďalšiu prácu, pomôže natiahnuť jazyk a väzy. Pri cvičení deti súčasne trénujú svaly, ktoré sa aktívne zapájajú do procesu vytvárania zvukov.

Všetky cviky sa robia v sede, najlepšie pred zrkadlom, aby sa bábätko ovládalo. Každý sa niekoľkokrát opakuje, v závislosti od individuálnej prípravy dieťaťa.

Rodičia môžu s deťmi vo veku 5-6 rokov robiť veľké množstvo cvičení, ktoré im pomáhajú vyrovnať sa s problémami s rečou.

• Vyslovujte čisté frázy, v ktorých je prítomný problematický zvuk aj zvuky jemu podobné. Napríklad pri nastavovaní zvuku [s] môžete použiť nasledovné: „So sestrou sme priniesli sove do lesa klobásu“. V tejto čistej fráze je veľa slov s týmto konkrétnym zvukom.
• Výslovnosť riekaniek s problematickými zvukmi.

Na zlepšenie výslovnosti zvuku [p] je vhodná nasledujúca báseň:

Ra-ra-ra - deti šantia!

Ro-ro-ro - rozdávame dobro!

Ru-ru-ru - kreslíme klokana!

Ry-ry-ry - pes sa dostal z diery!

V logopedických encyklopédiách sa môžete zoznámiť s veľkým množstvom všelijakých riekaniek na inscenovanie každej hlásky a vybrať si tie, ktoré sú vhodné pre konkrétne dieťa. Toto je všeobecná štruktúra lekcie.

Artikulačná gymnastika je najlepšia rozcvička

Mali by ste svoje dieťa pozvať na cvičenie zamerané na precvičenie rôznych svalových skupín. Ich popis je uvedený v tabuľke.

Do tréningu by ste nemali zaradiť všetky cviky, treba si vybrať 2-3 z nich a cvičiť tak, ako by ste mali, no zároveň pozorne sledovať, aby boli počas týždňa zapojené všetky svalové skupiny. Najjednoduchšie je zostaviť si plán lekcií na sedem dní, v ktorom si naplánujete, v ktorý deň sa bude konkrétne cvičenie vykonávať.

Každé cvičenie z komplexu, ktoré ponúka fixáciu určitej polohy, sa najskôr vykonáva na 5 sekúnd, postupne sa trvanie zvyšuje na 30. Rodič môže počítať nahlas, pomôže to dieťaťu zapamätať si čísla.

Rôzne formy a hry

Aby sa predškolák nenudil opakovaným opakovaním toho istého, mali by ste myslieť na niečo neobvyklé herný scenár, dajte mu rôzne úlohy:

• nielen vyslovujte slová, ale robte rytmické pohyby nôh alebo rúk v ich rytme;
• „Naučte“ hračku frázu alebo riekanku, ukážte, ako správne vysloviť text;
• vysloviť text, predstaviť si seba ako líšku alebo zajačika, urobiť primeranú mimiku a gestá.

Logopedickú hodinu môžete urobiť ešte vzrušujúcejšou, ak bábätko oblečiete do kostýmu vyobrazeného zvieratka.

Básne, frázy, môžete nielen vyslovovať, ale aj spievať, vymýšľať pre ne vhodný motív.

Stimulovať rozvoj dobré motorové zručnosti, ktorý priamo súvisí s rečovým centrom, sa dá robiť robením prstová gymnastika- navliekanie špeciálnych bábok na prsty, vytváranie predstavení pri vyslovovaní básní a fráz s nacvičeným zvukom. Napríklad pri vypracovávaní hlásky [p] môžete predškolákovi ponúknuť prstové bábkové prasiatko a požiadať ho, aby si grcal.

Aby sa dieťa neunavilo, každých 5-10 minút hodiny by ste si mali urobiť prestávku a urobiť dychové cvičenia. Napríklad „Púpava“ – zhlboka sa nadýchnite nosom, akoby ste vdychovali vôňu kvetov, a potom vydýchnite ústami, akoby ste fúkali na našuchorenú púpavu.

Kognitívne aktivity

Hry na rozvoj reči by mali mať aj kognitívny charakter. Od rodičov sa však vyžaduje, aby boli kreatívni a pripravili sa.

Existuje niekoľko variantov takýchto hier.

• Vopred vyberte niekoľko kariet s ilustráciami, ktoré predstavujú slová s problematickým zvukom (môžu to byť zvieratá, vtáky, zelenina, domáce potreby) a požiadajte dieťa, aby ich pomenovalo, dalo stručný popis, doplniť jeho príbeh. Pomôže to zlepšiť výslovnosť a získať nové informácie.
• "Hádaj." Dospelý skryje nejaký predmet, ktorého názov obsahuje nacvičený zvuk (napríklad, ak je to fonéma [p], potom môžete skryť hračkársku žirafu), potom začne pomenovať dieťa niekoľkými vlastnosťami: toto je zviera s dlhým krkom, škvrnitou kožou. Úlohou dieťaťa je uhádnuť zviera a pokúsiť sa vysloviť jeho meno.
• Práca s obrázkami. Rodič vyberie ilustráciu a napadne si na nej predmet, ktorého názov má problematický zvuk, a potom ho začne opisovať. Úlohou dieťaťa je pochopiť, o čo ide, ukázať to na obrázku a vysloviť názov.

Pomocou takýchto cvičení si predškoláci nielen dodatočne precvičia vyslovovanie určitých zvukov, ale dozvedia sa aj nové informácie o svete okolo nich.

Netreba podceňovať význam hodín logopéda a ich pokračovanie v domácom prostredí, keďže 5-6 rokov je čas, kedy dieťa ešte dokáže vyriešiť väčšinu svojich rečových problémov a nastúpiť do školy rovnocenne s ostatnými deťmi. Ak sa stratí čas, existuje riziko, že v budúcnosti bude mať veľa ťažkostí, až po rôzne komplexy a pochybnosti o sebe.

Keď dieťa vo veku 2-3 rokov nehovorí, rodičia panikária. Zdá sa im, že ak susedove deti veľmi dobre rozprávajú, tak aj ich. Nie je to však tak. Logopédi tvrdia, že každé dieťa je iné. Môžete to urobiť doma. V tomto článku sa môžete zoznámiť s cvičeniami, tipmi a trikmi, ktoré pomôžu udržať vaše dieťa v záujme. Dozviete sa, na čo slúžia logopedické kurzy pre deti. 2-3 roky - vek záujmu o všetko a zvedavosti. Preto nebudete mať žiadne problémy.

Kurzy logopédie doma

Každé dieťa je iné. Jeden začne rozprávať skoro, druhý neskoro. Samozrejme, všetkých rodičov trápi, keď ich drobec vo veku 2 rokov nechce vôbec rozprávať, ale iba ukazuje prstom. Aby ste predišli takýmto incidentom, musíte s deťmi pravidelne viesť kurzy logopedie.

V prvom rade potrebuje dieťa pravidelnú komunikáciu. Aby bolo pre neho zaujímavé tráviť čas s dospelými, musíte zaujať dieťa. Potom sa budú hodiť 2-3 roky – vek, kedy by dieťa malo vedieť rozprávať minimálne jediné slová... Ak sa tak nestane, venujte cvikom maximálnu pozornosť.

Najčastejšie na základe napodobňovania. Deti sa snažia kopírovať ľudí okolo seba. Ide o činy, slová, gestá, mimiku a pod.. 2-3 ročné dieťa je nepokojné a nevie sa sústrediť, preto je najlepšie riešiť ho vtedy, keď ono samo chce. V prvom rade musia rodičia dosiahnuť emocionálny kontakt s dieťaťom. Keď sa to stane, môžete sa bezpečne venovať dieťaťu, hrať sa alebo len chatovať.

Rozcvička: hry s prstami

Málokto verí, že rozvíja reč. To je však vedecky dokázané. Preto sa snažte venovať pozornosť. Uveďme niekoľko príkladov:

1. Zložte palec a ukazovák k sebe. Zvyšok necháme nadvihnúť a doširoka rozložiť. Ukážte deťom tohto kohútika a povedzte: "Náš kohútik Petya, zlatý hrebeň, išiel na trh a kúpil si jednu čižmu."
2. Zatvorte palec a ukazovák a poklepte nimi na stôl. V tom čase povedzte: "Tu prišlo kura a našla zrno, nezjedla ho, ale odniesla ho deťom."
3. Zatvorte palec dvoma prostrednými a len ohnite malíček a ukazovák a povedzte: "Myš hryzká a suší, mačka prišla, myš vliezla do diery."
4. Ohnite falangy do rôzne strany, pričom zároveň povedal: „Naše prsty sú veľmi priateľské, každý ich potrebuje. Musíme spočítať bratov, je ich päť na jednej ruke. Po druhé, nie je ich menej, všetky sú dobré, pretože moje prsty “.

Prstová gymnastika je rozcvička, ktorú každé dieťa potrebuje, aby ho zaujalo v ďalších lekciách. Logopedické hodiny pre deti si totiž vyžadujú vytrvalosť. 2-3 roky je vek fidgetov. Preto najskôr zaujmeme dieťa a potom začneme s cvičením.

Artikulačná gymnastika

Pred vedením logopedických kurzov pre deti vo veku 2-3 rokov doma je potrebné rozvíjať svaly jazyka. Na to je potrebné.Je žiaduce vykonať s dieťaťom pred zrkadlom:

• Nechajte svoje dieťa predstierať, že jazyk je strapec. Jeho ústa by mali byť mierne otvorené. Jazyk by mal byť nesený pozdĺž podnebia smerom k hrdlu a späť k zubom.
• Cvičenie "Jazyk na hojdačke." Zároveň doširoka otvorte ústa. Jazyk v tomto čase leží pod spodnými zubami. Potom zdvihnite jeho hrot pod horné zuby. Toto cvičenie sa musí vykonať najmenej štyrikrát.
• "Lahodný džem". Jazykom musíte najprv olizovať horné pery a potom prejsť na spodné. Vykonajte cvičenie 5-krát.
• Umyte si zuby jazykom. Otvorte ústa dokorán. Najprv prejdite jazykom po dolných zuboch, potom po horných. Toto cvičenie opakujte 4-5 krát.

Takto prebiehajú logopedické kurzy pre deti (2-3 ročné) doma. Dieťa však bude zábavné a zaujímavé iba vtedy, keď sa do hry s dieťaťom zapojíte a nebudete ho nútiť.

Onomatopoeia: Kto znie? Čo klope?

Po úspešnom absolvovaní prstovej a artikulačnej gymnastiky môžete začať študovať zvuky alebo slabiky. Aby ste to urobili, musíte s dieťaťom napodobňovať zvuky zvierat alebo predmetov. Hovorte s dieťaťom tieto frázy:

1. "Naša žaba je hlavou v močiari, sedí na piesku a hovorí:" Kva-kva "".
2. "Kohútik sa bál spadnúť do rieky a stále kričal:" Ku-ka-re-ku "."
3. "Môj zvonček celý deň zvoní 'ding-ding'."
4. "Zajačik chutne hryzie mrkvu a vydáva malý zvuk:" Khrum-Khrum "".
5. "Dážď hovorí: "Kvapkanie." Musíte si vziať so sebou dáždnik."
6. „Kôň veselo behá a klope kopytami. Toto nie je bota pre vás, ale zvuk cink-cink-cink “.
7. "Prasa hovorí: "Oink-oink, dám ti cukrík."
8. "Hodiny o čase nám dávajú znamenie a znejú" tik-tak "."
9. "Lokomotíva jazdí okolo sveta a opakuje: "Tu-tu, idem."
10. "Anechka sa stratila v lese a zavolala svojim priateľom: "Ay-ay."

Kurzy logopédie pre deti (2-3 roky), domčeky sú veľmi užitočné a zábavné. Hravou formou môžete vy aj vaše bábätko dosiahnuť veľký úspech.

Rytmika loga

Takéto aktivity pomáhajú deťom nielen zvládnuť reč, ale aj doplniť si slovnú zásobu. Logopedický rytmus rozvíja motoriku dieťaťa, reč, myslenie, pamäť, pozornosť. Cvičenia sa venujú deťom od dvoch rokov. Keď bábätko zle rozpráva, nechajte ho opakovať len to, čo si zapamätalo. Ak nehovorí vôbec, tak dospelý spieva a v tomto čase sa u dieťaťa rozvíja sluch a doplní sa rečová rezerva.

Kurzy logopédie pre deti vo veku 2-3 roky sú zaujímavé a vzrušujúce. Keď začnete spievať a robiť cvičenie, dieťa to zaujme a mimovoľne začne po vás opakovať. Existuje niekoľko zaujímavých hier:

• "Chodiť". Musíte nahlas prečítať verš, pod ktorým dieťa opakuje určité pohyby:

Naše nohy(natiahne dlane k nohám)

kráčať po ceste(plieska rúčkami o kolená).

Cez hrbole, áno cez hrbole(pohybuje sa pomalými krokmi)

prekrížte všetky kvety(vysoko zdvihne nohy).

• Hra "Počasie". Dieťa sedí na vysokej stoličke a počúva pomalú hudbu. Keď poviete: „Prší,“ plácne sa do kolien dlaňami v rytme. Po počutí slov: „Objavil sa blesk“ – bábätko zazvoní. Keď ste povedali: „Hromy sú hromy,“ dieťa nahlas dupne. Pri slove „ticho“ bábätko stíchne a minútu nehybne sedí.
• Cvičte a povedzte: „Najskôr zdvihnite rukoväte“ jedna-dva-tri, „potom spustite rukoväte. Dupeme nohami, tlieskame dlaňami, skáčeme, bežíme, cviky dokončíme. A opäť začneme ticho chodiť."

Ide o zaujímavé logopedické kurzy pre deti vo veku 2-3 roky. Cvičenia by sa mali vykonávať iba s hudobným sprievodom. Potom sa dieťaťu takéto aktivity budú naozaj páčiť a poteší vás svojimi úspechmi.

Hry na rozvoj sluchu

Tieto triedy sú potrebné, aby sa u dieťaťa rozvíjal sluch. Deti potrebujú identifikovať zvuky. Môže to byť zvuk dažďa, hromov, štekot psa alebo mrnčanie mačky atď. Logopedické hodiny s nehovoriacimi deťmi vo veku 2-3 roky by mali prebiehať ako obvykle. Pamätajte, že to nie je patológia, ale s najväčšou pravdepodobnosťou lenivosť, ktorú treba prekonať zábavnými cvičeniami.

Nechajte dieťa počúvať 2 zvuky, napríklad plač dieťaťa a fungujúci vysávač. Nechajte malého určiť, kto alebo čo vydáva zvuk. Keď sú pre neho úlohy už ľahké, môžete si cvičenie skomplikovať. Nechajte dieťa počúvať 3 rôzne zvuky a potom 4. Ak sa s rozprávaním neponáhľa, pomôžte mu a nekarhajte dieťa.

Básne na rozvoj reči

Kurzy logopéda pre deti vo veku 2-3 roky môžu viesť rodičia aj doma. Ak s dieťaťom cvičíte každý deň, potom začne hovoriť rýchlejšie, ako očakávate.

Neodmysliteľnou súčasťou vývinu reči sú básne. Je dôležité, aby bol prítomný jednoduchý rým, potom bude mať dieťa väčší záujem robiť:

1. „V rieke došlo k malej bitke. Niečo, čo dve rakoviny nezdieľali."
2. "Naša drahá korytnačka sa vždy pred strachom schováva v ulite."
3. „Stompers, stumpers, zajačik cvála na kraji. Bol unavený, sadol si a zjedol mrkvu."

Básničky pre deti od 2 do 3 rokov sú ponúkané veľmi malé, aby si ich dieťa ľahko zapamätalo. Keď uvidíte, že dieťa začne úplne recitovať malé rýmy, môžete túto úlohu skomplikovať.

Čisté frázy

Sú potrebné aj pre rozvoj reči bábätka. Čisté frázy, ako napríklad básne, by mali byť krátke a ľahko zapamätateľné:

• "Ach-och-och - naša mačka nie je taká zlá."
• "Uh-uh-uh - náš kohút zaspieval."
• "Ah-ah-ah - stojíme na nohách."
• "Sha-sha-sha - vynikajúce rezance od mamy sa ukázali."
• "Šu-šu-šu - poprosím ocka."
• "Shih-shih-shee - ako šušťalo trstina."

Takéto frázy si môžete vymyslieť sami. Všetko závisí od toho, aké písmená dieťa nevyslovuje.

V dnešnej dobe je veľmi bežné stretnúť nehovoriace deti vo veku 2-3 roky. To neznamená, že dieťa má problémy s rečou. Logopédi tvrdia, že do troch rokov by ste sa nemali báť. Logopedické hodiny pre deti však stále neprekážajú. 2-3 roky sú zvedavý vek, takže deti budú rady cvičiť, ak budú mať záujem.

Prvých pár sedení by nemalo trvať dlhšie ako 3 minúty. Potom môžete čas postupne zvyšovať. Dôležité je, aby sa to bábätku páčilo. Ak vidíte, že je dieťa unavené a nechce sa učiť, nenúťte ho. Odložte cvičenie, kým vaše batoľa nebude mať náladu na cvičenie.

Je lepšie robiť trochu denne. Potom sa formujú zručnosti, návyky a pamäť dieťaťa. Nekarhajte ho za nesprávne pohyby a výslovnosť. Pamätajte, že vaše dieťa sa len učí. Neodrádzajte ho od štúdia. Ak totiž budete nadávať a trestať, nič dobré z toho nebude.

Záver

V článku sme sa zoznámili s niekoľkými typmi hier. Sú skvelé na rozvoj reči. Z toho môžeme usúdiť, že cvičenia sú jednoduché. Preto kurzy logopéda s deťmi vo veku 2-3 rokov môže vykonávať matka doma. Hlavná vec je dodržiavať odporúčania špecialistov.

Vďaka vyššie uvedeným hrám dobre doplníte slovnú zásobu dieťaťa, pomôžete mu logicky myslieť, predstavovať si a fantazírovať. Deti majú lepšiu pamäť, stávajú sa vytrvalejšími a začínajú hovoriť rýchlejšie: najprv nejaké zvuky, potom slabiky. Mnoho detí pomocou takýchto hier okamžite hovorilo nie slovami, ale vetami. Netrápte sa preto rečou svojho bábätka. Každodenné aktivity vám a vášmu bábätku pomôžu dosiahnuť veľký úspech.

Väčšina predškolákov má nejaké problémy s rečou. Našťastie môžete situáciu napraviť sami pravidelným vykonávaním jednoduchých cvičení s dieťaťom.

Ak dieťa nevyslovuje nejaké zvuky, „krčí“ slová, hovorí, akoby si dalo do úst kašu, nezúfajte! Problémy s rečou sú najčastejšie spojené s vekom a v škole väčšina detí začne hovoriť jasne a správne. Samozrejme, sú aj ťažké prípady, keď sa človek bez logopéda nezaobíde. Najprv by ste sa však mali pokúsiť zlepšiť reč vášho dieťaťa domácimi cvičeniami.

Pravidlá pre triedy s dieťaťom

Kurzy logopédie pre predškoláka by mali prebiehať hravou formou, inak to dieťa nemusí chcieť robiť. Vykonajte hodiny pravidelne, 2-3 krát denne. Začnite s 3-5 minútami, postupne zvyšujte čas lekcie na 15-20. Najlepší čas na hodiny - po raňajkách a po spánku. Cvičenie odložte, ak má vaše dieťa zlú náladu, je choré alebo unavené. Vykonajte cvičenia so svojím dieťaťom, ukážte všetky pohyby príkladom. Urobte lekciu pred zrkadlom, aby dieťa videlo, ako sa pohybujú jeho pery a jazyk.

Logopedické cvičenia

Zvykli sme si myslieť si, že logopédov sú potrebné len pre tie deti, ktoré nevyslovujú všetky hlásky. Najčastejšie sú problémy spôsobené "p", "l", "c", syčanie. Stáva sa však aj to, že bábätko má zvládnutú výslovnosť, no napriek tomu hovorí nezreteľne, potichu, nezreteľne, nezrozumiteľne, chýbajú mu hlásky či slabiky, zamieňa si ich. Logopedické cvičenia sú preto zamerané nielen na inscenovanie zvukovej výslovnosti, ale aj na celkový rozvoj reči.

Cvičenie #1. Artikulačná gymnastika

Začnite každú lekciu gymnastikou, ktorá stimuluje svaly rečového aparátu. Ponúknite svojmu dieťatku:

• vystrčte jazyk čo najďalej, dotknite sa špičkou jazyka nosa a brady;
• olízajte si pery;
• urobiť jazyk široký, uvoľnený; zrolovať do rúrky; zdvihnite jeho okraje (tvar špachtle);
• "Vyčistite" zuby prechádzaním jazyka pozdĺž ich vnútorného povrchu;
• prechádzajte jazykom tam a späť po podnebí (ako keby maliar maľoval strop).

Cvičenie číslo 2. Rozvoj fonematického sluchu

Pre deti vo veku 4-5 rokov sú užitočné cvičenia, ktoré rozvíjajú vnímanie zvukov. Zahrajte si túto hru: nechajte dieťa predstierať, že spí (ľahnite si na ruky, zatvorte oči) a vy budete pomaly vyslovovať slová. Keď dieťa začuje určitý zvuk (napríklad „a“), malo by sa „zobudiť“. Ďalšie variácie tej istej hry: tlieskajte rukami, odrazte sa, vstaňte, keď začujete zvuk.

Cvičenie číslo 3. Onomatopoja

Takže hra milovaná deťmi je veľmi užitočná pre rozvoj reči. Zahrajte si spolu s drobcami zvuk motora, letiaceho lietadla, žblnkotanie vody, bzukot kravy, vrčanie tigra, vŕzganie holuba atď.

Cvičenie číslo 4. Práca so zvukom "r"

Možno je to najťažší zvuk pre dieťa. Aby ste malému pomohli vyrovnať sa s tým, zahrajte si nasledujúce hry:

• vyzvite dieťa, aby otvorilo ústa, priložilo uvoľnený jazyk na spodnú peru a fúklo zvukom „f“ dostatočne silno na to, aby sa vatový tampón alebo ceruzka kotúľali po stole;
• naučte dieťa klikať jazykom a znázorňovať, ako kôň cvála;
• znázornite rolu bubna poklepaním špičkou jazyka na podnebie.

Cvičenie číslo 5. Práca so zvukom "l"

Nasledujúce cvičenia vám pomôžu nájsť chýbajúcu hlásku „l“:

• povedzte „oo-oo-oo-oo“ s vyplazeným jazykom (ako keby išiel vlak);
• stlačte jazyk medzi zuby a pohybujte ním tam a späť, ako keby ste sa ho pokúšali vyčistiť;
• Zahryznite si trochu do jazyka a skúste spievať „lek-lek-lek“.

Cvičenie číslo 6. Práca so zvukom "c"

Priložte ruku dieťaťa k perám a povedzte zvuk „t“. Mal by cítiť jeden dotyk prúdu vzduchu. Potom mu priložte ruku k perám a požiadajte ho, aby zopakoval tento zvuk. V tomto prípade môžete predstierať, že niekomu hovoríte, aby bol ticho: „Tzzts“.

Cvičenie číslo 7. Zaobchádzanie so sykavkami

Problém s výslovnosťou sykaviek je taký bežný, že sa vyskytuje aj v detskej klasike. Napríklad v "Deniskiho rozprávkach" od Dragunského: "... nie čuchať, nie detektív, ale motyka!" Ak chcete naučiť predškoláka vyslovovať sykavky, skúste tieto cvičenia:

• nechajte dieťa „potrestať“ jazyk, mierne ho vystrčiť a plesknúť perami a povedať „päť-päť-päť“;
• položte dieťa na špičku jazyka malý kúsok cukrík (marmeláda alebo karamel) a požiadajte o prilepenie na podnebie, hneď za hornými rezákmi;
• spolu prskať: hrať hada, fúkať loptičku, variť.

Prvé zvuky a slová malého človiečika sú celkom vtipné a vyvolávajú u dospelých úsmev. Nikto sa však nebude usmievať, ak od dospelého počuje prevrátené slová a nezrozumiteľné frázy. Komunikácia je dôležitý prvok náš život. Schopnosť správne a kompetentne vyjadrovať svoje myšlienky, schopnosť jasne formulovať odpovede na položené otázky, ako aj schopnosť vyslovovať všetky zvuky sú to, o čo sa musia snažiť nielen deti, ale aj dospelí.

Logopedické hodiny pre deti doma sú neustálou komunikáciou s dieťaťom hravou formou. Keď už vaše dieťa zaujme, môžete sa s ním zapojiť hraním hier na rozvoj reči ako napr

• prstové hry (hry na rozvoj jemnej motoriky)
• artikulačná gymnastika
• hry na rozvoj sluchu, hry na zvuk a rytmus loga (básne s pohybmi)
• básne na rozvoj reči a dopĺňanie slovná zásoba

Najťažšie je zaujať dieťa. A to je veľmi vážna úloha. Nie je predsa také ľahké usadiť malého neposedného. Vo všeobecnosti nie je potrebné sedieť, môžete si poradiť s dieťaťom, keď sa hrá vo svojej chatke alebo skáče na pohovke. Triedy by sa mali hrať hravou formou. Potom to bude pre vás jednoduchšie a dieťa sa naučí látku bez hysterík a rozmarov.

Hľadáte logopedické kurzy pre deti od 2 - 3 rokov?

Niekoľko tipov pred začatím vyučovania s deťmi doma:

• hodiny by mali byť spočiatku krátke (2-3 minúty). Potom ich postupne zvyšujeme. Maximálne 15-20 minút jedenkrát.
• aktivity by mali dieťa potešiť. Nenúťte a nenaliehajte, môžete tak dieťa úplne odradiť od poľovania na niečo.
• je lepšie cvičiť častejšie, ale postupne. Častým vykonávaním toho istého cvičenia si dieťa rozvíja zručnosť.
• používať smiech počas vyučovania. Nekarhajte za nesprávnu výslovnosť alebo ak dieťa niečo nedokáže. Radšej spolu s dieťaťom zistite, prečo má taký nezbedný jazýček a ako to napraviť. Je lepšie byť dieťaťu spojencom a priateľom ako prísnym učiteľom. Ako správne pochváliť dieťa.

Chcel by som sa podrobnejšie venovať každému z typov hier, ktoré musíte hrať so svojím dieťaťom.

Prstové hry sú typom vývoja. Medzi ľudskou rukou a rečovým centrom mozgu sa vytvoril úzky vzťah.

Učenie textov pomocou prstovej gymnastiky stimuluje rozvoj reči, priestorového myslenia, pozornosti, predstavivosti, podporuje rýchlu reakciu a emocionálnu expresivitu. Dieťa si lepšie zapamätá básnické texty; jeho reč sa stáva expresívnejšou.

Musíte to robiť každý deň po dobu 5 minút, potom budú takéto cvičenia účinné.

Artikulačná gymnastika je gymnastika pre jazyk a pery. Jazyk je hlavným svalom orgánov reči. Jazyk sa musí trénovať a rozvíjať, aby mohol správne vykonávať určité špecifické pohyby, ktoré sa nazývajú zvuková výslovnosť. Pysky a jazyk musia byť pružné a silné.

Na popravu artikulačná gymnastika treba zrkadlo. Dieťa by malo vidieť, ako funguje jeho jazyk, kde sa nachádza. Aby ste cvičenia priviedli k automatizácii, musíte neustále cvičiť. Je dôležité správne vykonávať cvičenia, pozorne sledovať polohu jazyka.

Musíte cvičiť každý deň po dobu 5-7 minút. Najlepšie 2 krát denne. Výsledkom je správna a jasná reč.

Pre správnu zvukovú výslovnosť je potrebné plniť aj úlohy, ktoré sú zamerané na rozvoj hlasu, dýchania a rečového sluchu.

• Hry generujúce zvuk, rozvoj sluchu a rytmika loga

Rečový alebo fonematický sluch Je to schopnosť správne počuť, rozpoznávať a rozlišovať zvuky.

Hry na rozvoj sluchu

1. "Uši - sluch"

Cieľ: upevniť schopnosť rozlišovať zvuky, rozvíjať sluchovú pozornosť.

Logopéd ukazuje drevené, kovové lyžice, krištáľové poháre. Deti nazývajú tieto položky. Učiteľ vás pozýva, aby ste si vypočuli, ako znejú tieto predmety. Po nainštalovaní obrazovky postupne reprodukuje zvuk týchto objektov. Deti rozpoznávajú zvuky a pomenúvajú predmety, ktoré ich vytvárajú.

2. "Kto povedal" mňau?"

Cieľ: zlepšiť schopnosť rozlíšiť podľa sluchu hlasy domácich zvierat.

Materiál: magnetofón, zvuková nahrávka so zvukmi hlasov domácich zvierat.

3. "Kto stojí na semafore?"

Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť, rozpoznávať a pomenovať spôsoby dopravy.

Materiál: magnetofón a zvukový záznam s pouličným hlukom.

Logopéd obsahuje zvukovú nahrávku s pouličnými zvukmi. Deti počúvajú zvuky a pomenúvajú vozidlo, ktoré zastavuje na semafore ( osobný automobil, nákladné auto, traktor, motocykel, vozík, električka).

4. "Kde je zvonenie?"

Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť, schopnosť orientovať sa v priestore so zatvorenými očami.

Deti stoja so zavretými očami. Po skupine sa ticho pohybuje logopéd so zvončekom a zvoní. Deti bez toho, aby otvorili oči, nasmerujú ruku v smere zdroja zvuku.

5. Hra s prstami"Búrka"

Cieľ: koordinovať pohyb s textom s prihliadnutím na zmeny dynamiky a tempa zvuku.

Logopéd číta slová hry a deti vykonávajú pohyby podľa textu.

Odkvapkané kvapky (búchať dvoma ukazovákmi po stole).
Prší (jemné poklepanie štyrmi prstami oboch rúk).
Leje ako z vedra (hlasné klopanie štyrmi prstami).
Krupobitie je preč (klopanie kosťami prstov, vybíjanie zlomku).
hrom (búchanie päsťami do stola).
Blýska sa (prstami nakreslíme blesk vo vzduchu, vydáme zvuk w).
Všetci rýchlo utekajú domov (tlieskajte rukami, schovajte si ruky za chrbát).
Ráno pekne svieti slnko (opíšte veľký kruh oboma rukami).

Napodobňovanie reči alebo onomatopoje

Ide o reprodukciu zvukov, slov, fráz vyslovených rečníkom po rečníkovi.

Na hru použite figúrky alebo obrázky zvierat. Mamy a ich mláďatá. Koniec koncov, žabia mama kričí KVA a žaba je Kwa. Spomeňte si na rozprávku o troch medvedíkoch, ocko nahlas vrčí, medvedica je tichšia a medvieďa škrípe.

Hry s imitáciou hluku v domácnosti:

• Hodiny tikajú - TIK-TAK
• Kvapkajúca voda - CAP-CAP
• Kid dupanie - TOP-TOP
• Kladivo klepe TUK-TUK
• Strih nožnicami CHIK-CHIK
• Hojdáme sa na hojdačke KACH-KACH
• Jeme mrkvu CRUM-CRUM
• Auto ide BI-BI

Logopedický rytmus alebo logo rytmus- spojenie pohybu, reči a hudby. Dospelý číta verš a ukazuje pohyby, dieťa opakuje. Nič zložité. Deti sú zábavné a zaujímavé. Samozrejme, dospelý človek si potrebuje vopred prečítať a naučiť sa potrebné riekanky a naučiť sa pohyby k nim. Vopred si treba vyzdvihnúť aj hudobný sprievod k veršom. Je vhodné cvičiť v popoludňajších hodinách 2-3 krát týždenne.

Chôdza hra (rozvoj všeobecnej motoriky)
Po úzkej ceste (chôdza na mieste)
Naše nohy kráčajú (zdvihne nohy vysoko)
Po kamienkoch, po kamienkoch (pomalým tempom prechádzajte z nohy na nohu)
A do diery... bum! (sadni si na zem na posledné slovo)

• Básničky na rozvoj reči - jazykolamy a doplnenie slovnej zásoby

Jazykové prekrúcačky sú krátke rýmované frázy. Jazykomylky sú najlepšie cvičenia vypracovať jasnosť a gramotnosť reči. Jazykolamy zväčšujú slovnú zásobu dieťaťa, zlepšujú dikciu a rozvíjajú aj verbálny sluch.

Aby dieťa vedelo kompetentne rozprávať, aby vedelo vyjadrovať svoje myšlienky a pocity, potrebuje vlastnú slovnú zásobu.

Slovná zásoba vášho dieťaťa pozostáva z:

• pasívna slovná zásoba (tie slová, ktorým dieťa rozumie)
• aktívna slovná zásoba (tie slová, ktoré dieťa hovorí)

Spočiatku je aktívna slovná zásoba dieťaťa malá, no časom slová, ktoré boli v pasívnej slovnej zásobe, dieťa prenesie do aktívnej. Čím väčšia pasívna slovná zásoba, tým lepšie.

Ak chcete rozšíriť svoju slovnú zásobu, pozerajte si spolu obrázky, čítajte knihy, komentujte svoje činy.

Na hodiny s dieťaťom využívam rôzne pomôcky, jednou z posledných úspešných akvizícií je „Veľký album pre rozvoj reči“ a „Lekcie od logopéda. Hry na rozvoj reči“.

«»

Táto kniha sa skladá z 3 častí, pre každú časť sú uvedené podrobné pokyny ako na to

• prstová gymnastika
  • 1 skupina. Cvičenie rúk (s. 8-29)
  • Skupina 2. Podmienečne statické cvičenia prstov (s. 30-47)
  • Skupina 3. Dynamické cvičenia prstov (s. 48-57)
• artikulačná gymnastika. Prezentované pomocou rozprávok s veršmi, sú tu ďalšie kartičky plus obrázky správneho výsledku cvičenia. (str. 64-110). Aj v tejto časti sú hry na rozvoj rečového sluchu, sluchovej pozornosti.
• Jazykolamy. Sú zoskupené podľa „ťažkých“ zvukov, aby pomohli vášmu dieťaťu precvičiť konkrétne zvuky. (str. 111-169)

Kúpil som si túto knihu tu... Ak máte otázky ku knihe, pýtajte sa.

V tejto knihe sú 3 bloky, každý pre konkrétny vek:

• Rozvíjanie reči dieťaťa (s. 6-89)
  • rozvoj porozumenia reči
  • rozvoj všeobecných pohybových schopností
  • dychové cvičenia
  • hry s prstami
  • artikulačná gymnastika
  • onomatopoja
• Rozvíjame reč mladší predškolák(str. 92-183). Pre deti 3-6 rokov
• Rozvíjame reč staršieho predškoláka (s. 186-277).

Táto kniha je skvelá na rozšírenie slovnej zásoby dieťaťa, rozvoj logické myslenie pozornosť, pamäť a predstavivosť.

Nenašla som tú istú knihu (na Ozón objavila sa), ale existuje samostatná knihy pre batoľatá deti od 3 do 6 rokov a starších predškolákov... Čo je tiež veľmi praktické, ak potrebujete knihu pre 4-ročné dieťa. Túto knihu som našla, keď mal môj syn 3 roky. Ale nebála som sa, dcéra rastie a budeme sa s ňou učiť v prvom bloku.

S dieťaťom pracujte iba v dobrá nálada, verte svojmu dieťaťu, radujte sa z jeho úspechov, pomôžte prekonať zlyhania. Logopedické kurzy s vaším dieťaťom doma vám pomôžu stať sa ešte bližšími a drahšími. Trpezlivosť a veľa šťastia!

Ako sa vám s dieťaťom pracuje? Čo na to používate? Máte radi, keď sa dieťa učí? Podeľte sa prosím v komentároch o svoje metódy rozvoja reči u dieťaťa a koľko času trávite vykonávaním určitých cvičení.

Ako naučiť dieťa povedať, čo má robiť a čo nie.