Die nationale Prüfung in russischer Sprache gehört zur Kategorie der obligatorischen Abschlussprüfungen - sie wird von allen Absolventen abgelegt, die in diesem Jahr die 11. Klasse abschließen. Im Vergleich zu einer anderen Pflichtprüfung wird Russisch von den Schülern als leichter bewertet und ist unbedenklich. Diese Meinung wird durch offizielle Statistiken bestätigt. So wurde vor drei Jahren erfasst, dass fast jeder 326. Schüler in diesem Fach eine 100-Punkte-Note erhielt.

Darüber hinaus konnten russische Schulkinder in dieser Disziplin im Durchschnitt recht beachtliche 63,4 Punkte erzielen. Beachten Sie, dass ihnen Mathematik viel schwieriger gegeben wurde - die durchschnittliche Punktzahl in diesem Fach betrug 48,7 Punkte. Natürlich gab es einen kleinen Prozentsatz von Schülern, die die russische Sprache im Prinzip nicht einmal für die Mindestnote bestehen konnten.

Diese Kategorie ist jedoch nicht groß – nur etwa 1,9 % der Gesamtzahl der Schüler, die an der nationalen Prüfung in ihrer Muttersprache teilgenommen haben, erreichten nicht die Note „ausreichend“. Schauen wir uns genauer an, worauf sich zukünftige Bewerber im laufenden Studienjahr vorbereiten müssen, um die russische Sprache erfolgreich zu bestehen, und studieren Sie auch den Prüfungsplan.

Demoversion der Prüfung 2016

USE-Daten auf Russisch

frühe Periode

• 25. März 2016 (Fr) - Hauptprüfung
• 15. April 2016 (Fr) - Reservieren

Hauptbühne

• 30. Mai 2016 (Mo) - Hauptprüfung
• 27. Juni 2016 (Mo) - Reservieren

Zusätzliche Periode

• 17. September 2016 (Sa) - Hauptprüfung
• 24. September 2016 (Sa) - Reservieren

Neuerungen in der russischen Sprachprüfung

Die Dauer der russischen Sprache im Jahr 2016 hat sich nicht geändert - sie beträgt weiterhin 210 Minuten. Inhaltlich und redaktionell ist dieses Thema von ganz erheblichen Änderungen betroffen:

• Die minimale Testpunktzahl wurde nach oben korrigiert und beträgt jetzt 36 (entspricht 16 der ursprünglichen 57 Punktzahlen). Es ist diese Anzahl von Punkten, die Ihnen die Möglichkeit gibt, an der Universität aufgenommen zu werden. Um ein Zertifikat zu erhalten, reichen nur 24 Testpunkte (also 10 primäre).
• Die Gesamtzahl der im Prüfungsticket enthaltenen Aufgaben wurde reduziert. Die maximale Primärpunktzahl für die Arbeitsleistung wurde jeweils von 64 auf 57 gesenkt;
• Die Zahl der den Studierenden angebotenen Aufgaben in der Prüfungsarbeit hat sich von 39 auf 25 verringert;
• Generell wurde das Format der Prüfungstests geändert und die Aufgabenstellungen selbst präzisiert;
• Um das Verständnis der lexikalischen Bedeutung von Wörtern durch zukünftige Bewerber zu überprüfen, erschienen spezielle Aufgaben in den Tickets (Arbeit mit einem Wörterbucheintrag);
• Die Bewertung von Aufgaben, die eine ausführliche Beantwortung vorsehen, hat sich geändert. Wenn es also letztes Jahr mit einem Fehler möglich war, 2 maximale Punkte zu sammeln, dann werden 2016 nur diejenigen 2 Punkte bekommen, die überhaupt keine Fehler gemacht haben. Wenn der Schüler bei der Beantwortung zwei oder mehr Fehler gemacht hat, erhält er für diesen Teil der Aufgabe null Punkte. 2015 hatten Schulkinder die Gelegenheit, noch einen Fehler zu machen.

USE-2016 in russischer Sprache umfasst 24 Aufgaben und einen Aufsatz

Die Struktur des Prüfungstickets in russischer Sprache

Im Allgemeinen umfasst der Russisch-Test das Studium von 25 Aufgaben, die in zwei Kategorien unterteilt sind:

• B1-B24 Dies sind Fragen mit mittlerem Schwierigkeitsgrad. In das zur Überprüfung vorgesehene Blatt müssen Sie Ihre eigenen formulierten Antworten eingeben;
• C1- Dies ist eine Aufgabe, deren Antwort in Form einer kurzen Antwort gemäß dem vorgeschlagenen Text präsentiert werden sollte. Diese Aufgabe beinhaltet eine mehrteilige Bewertung - die allgemeine Lesekompetenz der Präsentation, der Inhalt des Essays, die Ausgabe und die Fähigkeit, die Hauptidee zu vermitteln, werden berücksichtigt.

Was ist die maximale Punktzahl, die Sie erreichen können?

Der erste Teil des Tickets macht 58 % der Gesamtnote der Prüfung aus – dafür können 33 Hauptpunkte erreicht werden. Der zweite (schwierigere) Teil macht ziemlich bedeutende 42 % der gesamten Prüfung aus, und ein Bewerber kann dafür 24 Hauptpunkte erhalten.

Wie vorzubereiten?

Zur Vorbereitung auf die russische Sprachprüfung können Sie die zum Download angebotene Demoversion des Abschlusstests nutzen (siehe Artikelanfang). Eine solche Demo-Version spiegelt natürlich nicht alle inhaltlichen Elemente der realen USE-2016 wider, vermittelt aber zur besseren Orientierung der Studierenden ein ziemlich vollständiges Bild von Aufbau, Form, Komplexität und Inhalt des Prüfungstickets.

Übungstests mit Antworten auf alle Aufgaben.

• Demoversion (Demoversion) FIPI Unified State Examination in Russian 2016 mit Antworten und Kommentaren

  Demoversion von FIPI 2016 interaktiv mit Antworten und Kommentaren

• Aufgabe 1. Informationsverarbeitung geschriebener Texte

  Übung 1 überprüft die Fähigkeit, mit den in einem kurzen Text enthaltenen Informationen zu arbeiten.
  Keine Kenntnisse erforderlich. Sie müssen den Text nur sorgfältig lesen und verstehen und dann Ihr Verständnis mit dem vorgeschlagenen Wortlaut in Beziehung setzen.

• Aufgabe 2. Mittel zur Kommunikation von Sätzen im Text

  Bei Aufgabe 2 Es ist notwendig, nachdem der Text und die Nuancen der Bedeutung verstanden wurden, die fehlende semantische Komponente wiederherzustellen. Sie wird durch ein Wort oder eine Kombination von Wörtern ausgedrückt, die zur Auswahl angeboten werden.

• Aufgabe 3. Lexikalische Bedeutung des Wortes

  Es scheint, dass die üblichen Worte: Tasse, Produkt, Show, Nummer, Annäherung... Aber alle diese Wörter sind polysemantisch, und es ist möglicherweise nicht einfach festzustellen, in welcher der im Wörterbuch enthaltenen Bedeutungen sie in den vorgeschlagenen Texten verwendet werden.

• Aufgabe 4. Orthopädische Normen (Schwerpunkt)

  Aufgabe 4 überprüft den Besitz orthoepischer (akzentologischer) Normen. Wisse, dass Stressfehler aus vielen Gründen nicht ungewöhnlich sind. Oft ist den Menschen nicht bewusst, dass sie die Betonung falsch setzen. Der Wortumfang wird durch die FIPI-Liste bestimmt

• Aufgabe 5. Lexikalische Normen (Verwendung eines Wortes in Übereinstimmung mit der lexikalischen Bedeutung und der Forderung nach lexikalischer Kompatibilität)

  Aufgabe 5 widmet sich der Verwendung von Paronymen. Helfen Sie bei der Vorbereitung , darin finden Sie eine Interpretation von Bedeutungen und Beispiele für die lexikalische Kompatibilität von Wörtern

• Aufgabe 6. Morphologische Normen (Bildung von Wortformen)

  Aufgabe 6 — eine der komplexesten und umfangreichsten Aufgaben. Sie müssen die typischen Fehler bei der Bildung von Formen von Substantiven, Adjektiven, Zahlen, Pronomen, Adverbien und Verben kennen und in der Lage sein, sie in einer Reihe von zur Analyse vorgeschlagenen Beispielen zu erkennen

• Aufgabe 7. Syntaktische Normen. Vertragsnormen. Management-Normen

  Aufgabe 7 2015 eingeführt. In der Fassung des Einheitlichen Staatsexamens 2016 wurden daran Änderungen vorgenommen. Wir bieten Ihnen bereits aktualisierte Trainingsmöglichkeiten für Aufgabe 7. Denken Sie daran: Es kann bis zu 5 Punkte bringen. Daher bedarf es besonderer Aufmerksamkeit bei der Zubereitung

• Aufgabe 8. Wurzeln buchstabieren

  Aufgabe 8 - eine einfache Aufgabe, bei der Sie die Schreibweise "Geprüfter Vokal in der Wurzel" korrekt bestimmen und nach Auswahl eines Testworts das ausgewählte Wort in der Antwort korrekt aufschreiben müssen

• Aufgabe 9. Präfixe buchstabieren

  Aufgabe 9 umfangreich, aber nicht schwierig. Die Schreibweise von Präfixen wird geprüft. Erinnern wir uns, wie russische Präfixe geschrieben werden

• Aufgabe 10. Schreibweise von Suffixen verschiedener Wortarten (mit Ausnahme von Suffixen mit Н und НН)

  Aufgabe 10 umfangreich, aber nicht schwierig. Die Schreibweise von Suffixen wird überprüft. Erinnern wir uns, wie russische Suffixe geschrieben werden

• Aufgabe 11. Rechtschreibung der persönlichen Endungen von Verben und Partizipial-Suffixen

  Aufgabe 11 erfordert Aufmerksamkeit. Wenn Sie in den Tests Fehler machen, machen Sie sich mit Schritt-für-Schritt-Taktiken vertraut. Siehe dazu das Handbuch zur Prüfungsvorbereitung

• Aufgabe 12. Schreibweise NOT und NOR

  Aufgabe 12 erfordert Verständnis des Themas, Aufmerksamkeit und Wissen, in welchen Fällen NOT oder NOR zu einem Präfix wird

• Aufgabe 13. Kontinuierliche, getrennte Schreibweise von Wörtern

  Um Aufgabe 13 zu erledigen Sie müssen sich an die Grundregeln für die fortlaufende, getrennte und getrennte Schreibweise von Wörtern erinnern und lernen, zwischen Homonymen zu unterscheiden

• Aufgabe 14. Schreibweise -Н- und -НН- in verschiedenen Wortarten

  Aufgabe 14 umfasst eine Reihe von Regeln zum Schreiben von H und HH. Dies ist eine der fehlerhaftesten Aufgaben. Erfordert Aufmerksamkeit und Wissen

• Aufgabe 15. Satzzeichen in einem einfachen komplizierten Satz (mit homogenen Mitgliedern). Interpunktion in einem zusammengesetzten Satz und einem einfachen Satz mit homogenen Gliedern.

  Für Aufgabe 15 Sie können 2 Punkte bekommen. Dazu müssen Sie Satzzeichen in fünf Sätzen richtig platzieren und zwei davon auswählen, die nur ein Komma benötigen

• Aufgabe 16. Satzzeichen in Sätzen mit getrennten Gliedern (Definitionen, Umstände, Anwendungen, Ergänzungen)

  Aufgabe 16 ist eine der schwierigeren. Finden Sie heraus, was Isolierung ist und welche Arten von Isolierung in CIMs vorkommen

• Aufgabe 17. Satzzeichen in Sätzen mit Wörtern und Strukturen, die keinen grammatikalischen Bezug zu den Satzgliedern haben

  Aufgabe 17 prüft die Fähigkeit, einleitende Wörter und Kombinationen zu erkennen und nicht ihre Art mit gleichnamigen Satzgliedern. Erinnern Sie sich an die Listen der einleitenden Wörter. Finden Sie heraus, welche Wörter nicht einleitend sind

• Aufgabe 18. Satzzeichen in einem komplexen Satz

  Aufgabe 18 widmet sich der Interpunktion komplexer Sätze. Betrachten Sie die verschiedenen Fälle, die in CMMs auftreten

Das Konzept der Prüfung und ihre Struktur haben sich nicht geändert, aber die maximale Anzahl der Primärpunkte für die VERWENDUNG in der russischen Sprache wurde um 1 Punkt erhöht. Ab sofort können Sie für Teil 1 (Aufgaben 1 - 24) 32 Punkte und für Teil 2 (Aufgabe 25) - 24 Punkte erzielen. Gesamtzahl: 56 Primärpunkte.

Woher kommt 1 neuer Punkt?

Seit 2016 wird der Essay auf einer 24-Punkte-Skala bewertet. Dadurch hat sich der Anteil des Essays an Ihrem Gesamterfolg erhöht.

Gibt es Änderungen in Teil 1 der Prüfungsarbeit?

Ja, gibt es. Und sie müssen aufpassen.

Teil 1

Aufgabe 7

Allgemeine Daten zum Erfolg von Aufgabe 7 im Jahr 2015: 75 %.
Die Aufgabe wurde zum ersten Mal angeboten. Es ging darum, Übereinstimmungen zwischen Beispielen und ihren Beschreibungen herzustellen. Die Aufgabe testet nicht nur Wissen, sondern auch „die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, gegenüberzustellen, zu klassifizieren, zu verallgemeinern usw.“ FIPI stellt fest, dass fehlerhafte Antworten (25 %) meistens das Ergebnis eines Versuchs sind, die Antwort ohne Angabe von Gründen zu erraten oder mechanisch zu geben.
Das einfachste (geringste Fehlerzahl) war das Thema: die Verwendung von Präpositionendank, laut, trotz.

Aufmerksamkeit :

Es wurde beschlossen, den diagnostischen Wert von Aufgabe 7 zu erhöhen. Dazu wurden folgende Änderungen vorgenommen:
- nicht 5, sondern 9 Sätze werden zur Analyse angeboten, von denen 4 keine Verletzungen syntaktischer Normen enthalten;
- Beobachtungsmaterial erweitern, Verstöße einbeziehen, die im letzten Jahr nicht berücksichtigt wurden.

Also analysieren Sie jetzt nicht 5 Sätze, sondern 9.
Waren Ihre Vorgänger letztes Jahr sicher, dass in jedem der 5 Sätze gewisse Fehler sind, und mussten nur die Beispiele in den entsprechenden Spalten verteilen, müssen Sie die Aufgabe jetzt mit der Unterscheidung beginnen: „Das ist richtig, und das ist falsch“, „das kann man sagen, aber das kann man nicht sagen“, „Koteletts getrennt und Fliegen getrennt“.Von 5 von 9 Beispielen enthalten bestimmte Verstöße gegen grammatikalische Normen, und 4 sind in jeder Hinsicht richtig.

Sie können sich mit dem neuen Format der Aufgabe 7 in FIPI 2016 vertraut machen.
Außerdem haben Sie die Möglichkeit, Aufgaben 7 selbstständig zu bearbeiten.
Die Anzahl der Beispiele für Aufgabe 7 in "" wurde verdoppelt und liegt bereits bei etwa 1000. Wer möchte, erwartet ein dynamisches und intensives Training.

Aufgabe 8

2015 mit dieser Aufgabe mit 79 % der Probanden korrigiert.

Die Hauptfehler beziehen sich auf die Unkenntnis von Wurzeln mit abwechselnden Vokalen. Wenn Wörter mit Wurzeln wieber//bir, Gasse//festKinder lernen leicht, dann werden andere Wurzeln oft mit Wurzeln mit einem geprüften Vokal verwechselt.
Zuvor wurde in dieser Aufgabe eine Aufgabe gelöst: Die Prüflinge suchten nach Beispielen für Wörter mit einem getesteten Vokal in der Wurzel. Nun ist es in einigen Varianten notwendig, ein Beispiel mit abwechselnden Vokalen in der Wurzel zu schreiben.

Aufmerksamkeit : Ab sofort werden Ihnen sowohl die alten Möglichkeiten angeboten, bei denen Sie ein Wort mit einem markierten Vokal in der Wurzel finden müssen, als auch die neuen, bei denen Sie das Wort mit abwechselnden Vokalen in der Wurzel bestimmen müssen.
Meiner Meinung nach ist die Aufgabe überhaupt nicht kompliziert. Im Gegenteil, wenn Sie geübt haben, Wörter mit einem abwechselnden Vokal in der Wurzel zu identifizieren, werden Sie sie nicht mehr mit anderen verwechseln. Ich denke, dass der Anteil der Arbeiten mit richtigen Antworten in Aufgabe 8 im Jahr 2016 spürbar steigen wird.

Aufgabe 8 im Jahr 2016.
Aufgabe 8 in "".
Die Beispielbasis im Kurs "" wurde erheblich erweitert. Aufgaben mit neuem Wortlaut hinzugefügt.

Aufgabe 11

Der Fertigstellungsgrad im Jahr 2015 beträgt 75 %.
Der Fokus liegt auf Verb- und Partizipialformen.
Viele Fehler sind mit drei Punkten verbunden:
1) Absolventen wissen oft nicht, auf welcher Grundlage Partizipien gebildet werden, und dieser Moment erweist sich als entscheidend für die Logik der Lösung;
2) nicht jeder erinnert sich, wie man die Konjugation eines Verbs bestimmt;
3) nicht jeder weiß, dass auch Ableitungen von Ausnahmeverben zu Ausnahmewörtern gehören (z. B. nicht nur das VerbFahrtbezieht sich auf 2 Sp., aber auch Verbenjagen, überholen, überholen, überholen, überholen usw. ähnlich).

In der Demoversion von FIPI 2016 sehen Sie den Aufgabentext: Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe Y anstelle der Lücke steht. Bisher war es erforderlich, ein Wort mit den Buchstaben E und I zu finden. Um den Absolventen zu helfen, werden jetzt in Minimalwettbewerben Wörter zum Nachdenken präsentiert, zum Beispiel: Etage..Shaya (Garten),
Blick ..schey (durch), Zahl ..schey (Gegenstand) ...
All dies erschwert die Aufgabe nicht, sondern zielt darauf ab, sie sorgfältiger zu behandeln.

Aufgabe 11 im Jahr 2016.
Aufgabe 8 in "".
Aufgaben mit neuem Wortlaut wurden zu " " hinzugefügt.

Teil 2

FIPI berichtet: „Der Wortlaut der Aufgabe 25 wurde präzisiert. Die Kriterien für die Bewertung der Aufgabe 25 wurden präzisiert.“

Neue Formulierung der Aufgabezwingt Sie dazu, sorgfältiger mit dem Ausgangstext zu arbeiten. Jetzt sieht es so aus:
„Formulieren Sie eines der Probleme, die der Autor des Textes gestellt hat. Kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in den Kommentar zwei Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text ein, die Ihrer Meinung nach wichtig sind, um das Problem im Ausgangstext zu verstehen (übermäßiges Zitieren vermeiden).
Formulieren Sie die Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht zustimmen. Erklären
warum. Begründen Sie Ihre Meinung, indem Sie sich hauptsächlich auf die Erfahrung des Lesers sowie auf Wissen und Lebensbeobachtungen stützen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).
Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.
Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Wenn der Aufsatz eine Paraphrase ist
oder ein komplett neu geschriebener Quellcode ohne Kommentare, dann wird eine solche Arbeit mit null Punkten bewertet.
Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift".

Neu in ""
Ab sofort für einen KommentarK2Sie können 3 Punkte und für den gesamten Aufsatz 24 Punkte erhalten.

Die höchste Punktzahl für K2 wird unter der Bedingung vergeben, dass Sie wirklichVerlassen Sie sich bei der Kommentierung des Problems auf den Quelltext. Formal sollte dies in Ihren Schriften wie folgt dargestellt werden:Der Prüfling hat aus dem gelesenen Text mindestens 2 Beispiele gegeben, die für das Verständnis der Problemstellung wichtig sind».

Was bedeutet das Wort „Beispiele“? Ich glaube, je nach Text, und die Texte sind ja bekanntlich sehr unterschiedlich, das können sein:
1) Zitationselemente,
2) Verweise auf Angebotsnummern,
3) im Originaltext enthaltene Informationen in eigenen Worten formuliert,
4) Beispiele von Helden oder ihren Sprüchen, wenn es sich um einen literarischen Text handelt, der eine Geschichte über irgendwelche Ereignisse enthält.

Auch an wurden Änderungen vorgenommenK5. Jetzt wissen Sie genau, was Sie dafür brauchenVerstöße in der Logik und in der Artikulation von Absätzen zu verhindern.In der Inspektionspraxis haben Experten diese Fehlkalkulationen immer bestraft, aber von nun an spiegelt sich die FIPI-Politik in den "Bewertungskriterien" wider.

Ich hoffe wirklich, dass die Formalisierung der Anforderungen die Qualität Ihrer Arbeit beeinflussen wird.

In Kontakt mit

Past Simple - einfache Vergangenheitsform
einfache Vergangenheit(simple past) ist eine der häufigsten Zeitformen im Englischen. Mit der Hilfe einfache Vergangenheit wir können Ereignisse vermitteln, die in der Vergangenheit stattgefunden haben, und in einigen Fällen Ereignisse in der Gegenwart. Daher werden Sie auf jedem Niveau der Englischkenntnisse etwas Neues lernen einfache Vergangenheit.
Wie wird das Past Simple gebildet?
Aussage
Um sich zu bilden einfache Vergangenheit, wir fügen dem Verb die Endung - ed wenn das Verb richtig ist ( Arbeit - hat funktioniert, lernen - gelernt, Fragen - fragte). Wenn das Verb unregelmäßig ist, suchen wir nach einer Form für einfache Vergangenheit in der zweiten Spalte der Tabelle der unregelmäßigen Verben. Höchstwahrscheinlich wird es Ihnen zunächst schwer fallen, sofort festzustellen, welches Verb vor Ihnen steht. Das unregelmäßige Verb finden Sie in der Tabelle. Wenn es nicht da ist, ist es richtig. Negation
In einem negativen Satz einfache Vergangenheit Hilfsverb erscheint Tat(zweite Form des unregelmäßigen Verbs tun) und Teilchen nicht. In einem englischen Satz darf nur ein Verb in der Vergangenheitsform stehen, also so bald wie Tat, nimmt das Hauptverb die Form eines Infinitivs ohne Partikel an zu (gehen, sehen, fühlen). In der Umgangssprache Tat Und nicht zu einer Kurzform zusammengefasst nicht:

• Er hat es nicht gesagt.
• Wir haben nicht diskutiert.

Frage
Um eine Frage zu stellen einfache Vergangenheit, setzen wir an erster Stelle Tat, gefolgt vom Subjekt, dann dem Hauptverb. Verbzu seinineinfache Vergangenheit
Wie Sie bereits wissen, zu sein- Dies ist ein unregelmäßiges Verb, daher muss die Form der Vergangenheitsform beachtet werden. Aber in der Vergangenheitsform hat er nicht eine Form, wie alle anderen Verben, sondern zwei: war(für Substantive und Pronomen im Singular) und wurden(für Substantive und Pronomen im Plural). In Verleugnung war (wurden) kombiniert mit nicht und bildet eine abgekürzte Form:

• Ich war nicht bei der Arbeit.
• Sie waren nicht glücklich.

Verwendung des Simple Past
Achten wir gleich darauf, dass die Hauptfunktionen einfache Vergangenheit Und Präsens passen. Wir brauchen nur die Handlung von der Gegenwart in die Vergangenheit zu übertragen.

1. einfache Vergangenheit zeigt eine Tatsache in der Vergangenheit oder eine einzelne Handlung, die in der Vergangenheit endete.

Hier werden häufig Wörter verwendet, die den Zeitpunkt der Aktion angeben: gestern(gestern), vor zwei Wochen(vor zwei Wochen), neulich(einer dieser Tage), a vor langer Zeit(längst), Im vergangenen Monat(Letzten Monat), in 2010 (im Jahr 2010), Montags(am Montag), während meinen Ferien(während der Ferien) usw. Diese Wörter müssen unbedingt einen abgeschlossenen Zeitraum angeben.
ich gesehen ihm gestern. - ICH gesehen seine gestern. (Einzelaktion in der Vergangenheit, gestern bereits beendet)
Die Titanic sank 1912. - Titanic 1912 versenkt. (Tatsache)
Er gegangen nach Italien Im vergangenen Monat. - Er reisten nach Italien Letzten Monat. (Einzelaktion in der Vergangenheit)
Wörter, die die Dauer einer Aktion angeben, dürfen in dieser Funktion nicht verwendet werden.
Sie gesprochen mit leiser Stimme zu ihm. - Sie ist ruhig gesprochen mit ihm. (Einzelaktion in der Vergangenheit)
Aiwasowski gemalt"die neunte Welle". - Aiwasowski schrieb Gemälde „Die neunte Welle“. (Tatsache)

1. Ebenfalls einfache Vergangenheit verwendet, um einen Zustand in der Vergangenheit zu beschreiben.

Sie wurden Freunde vor Jahren. - Sie sind wurden Freunde vor vielen Jahren. (jetzt sind sie keine Freunde)
Museum hatte eine große Sammlung von Gemälden. - In diesem Museum war riesige Sammlung von Gemälden. (jetzt hat das Museum keine riesige Sammlung)

1. Wir gebrauchen einfache Vergangenheitüber alte Gewohnheiten und sich wiederholende Aktivitäten zu sprechen. Diese Aktionen sind in der Vergangenheit wiederholt vorgekommen, werden aber nicht mehr begangen. Solche Sätze können Adverbien enthalten häufig(häufig), manchmal(manchmal), immer(immer) usw.

Wir nahm Abendkurse vor zwei Jahren. - Wir gegangen für Abendkurse vor 2 Jahren. (wir gehen jetzt nicht zu Abendkursen)
Er immer gekauft Zeitungen am Sonntag. - Er immer gekauft Zeitungen sonntags. (er tut es jetzt nicht)

1. • Wir können das used auch verwenden, um zu konstruieren, wenn wir über alte Gewohnheiten sprechen.
2. Wir gebrauchen einfache Vergangenheit beim Erzählen einer Geschichte oder beim Aufzählen mehrerer Ereignisse, die in der Vergangenheit hintereinander passiert sind.

Sie Kam herein, saß am Tisch und gestartet Schreiben. - Sie trat ein, Dörfer zum Tisch u Anfang schreiben.
Er trat ein das Café, er bestellt eine Tasse Tee und ein Stück Kuchen. - Er ist hereingekommen in einem Cafe, bestellt eine Tasse Tee und ein Stück Kuchen.
Wo ist das Simple Past sonst noch zu finden?

1. Wir gebrauchen einfache Vergangenheit um die Details einiger Neuigkeiten oder eines Ereignisses zu erzählen, das in unserem Leben passiert ist. Wir melden die Neuigkeiten selbst rechtzeitig Abgeschlossene Gegenwart. Wir können andere Vergangenheitsformen verwenden, um Details anzugeben, aber einfache Vergangenheit in diesen Fällen häufiger als andere verwendet.

Ich habe mein Bein verletzt. ich ist hingefallen von einer Leiter, als ich das Dach reparierte. Mein Telefon Rang unerwartet. - Ich hab mir das Bein verletzt. ich ist hingefallen die Treppe hinunter, während das Dach repariert wird, weil plötzlich klingelte Telefon.
Ich habe diesen Job. Es war ein hartes und anstrengendes Interview, aber es hat sich herausgestellt dass ich ein perfekter Bewerber war. - Ich habe diesen Job. Das Es war hartes, anstrengendes Vorstellungsgespräch, aber es stellte sich heraus dass ich der perfekte Kandidat bin.

1. einfache Vergangenheit in Nebenzeiten nach Konjunktionen verwendet nach dem(nachdem), Vor(bevor), wann(wann), noch bis(noch nicht) sobald(sobald). In einem solchen Vorschlag einfache Vergangenheit zeigt abgeschlossene Aktionen in der Vergangenheit.

sobald Sie graduiert von der Universität fand sie eine passende Stelle. - Wienur Sie graduiert Universität fand sie eine passende Stelle.
Er war erstaunt wann ich erzählt ihm die Neuigkeiten. - Er war erstaunt wann ich unterrichtet ihm diese Nachricht.

Die USE auf Russisch besteht aus zwei Teile und 25 Aufgaben.

Erster Teil repräsentiert 24 Aufgaben. Sie können Test sein, die Auswahl einer oder mehrerer Antworten, offener Typ (geben Sie den Pass selbst ein).

Die Beantwortung der Aufgaben von Teil 1 erfolgt durch die entsprechende Eingabe in Form einer Zahl (Zahl) oder eines Wortes (mehrere Wörter), einer ohne Leerzeichen geschriebenen Zahlenfolge (Zahlen), Kommas und anderen Zusatzzeichen.

Die Aufgaben von Teil 1 testen die Aneignung von Unterrichtsmaterial durch Absolventen sowohl auf einfacher als auch auf fortgeschrittener Komplexitätsstufe (Aufgaben 7, 23–24).

Der zweite Teil - besteht aus einer Aufgabe - 25. Diese Aufgabe besteht darin, einen Aufsatz auf der Grundlage des gelesenen und analysierten Textes zu schreiben.

Die Aufgabe von Teil 2 (Aufgabe 25 - Aufsatz) kann vom Prüfling in jedem Schwierigkeitsgrad (Grundstufe, Aufbaustufe, Hoch) bearbeitet werden.

210 Minuten - 3,5 Stunden sind für die Arbeit angegeben.

Aufgabenverteilung nach Teilen der Prüfungsarbeit

Teile der Arbeit	Anzahl der Aufgaben	Maximale Primärpunktzahl	Auftragstyp
1 Teil	24	33	Kurze Antwort
Teil 2	1	24	Ausführliche Antwort
Gesamt	25	57

Streuung nach Aufgaben

Unten werde ich die "Kosten" jeder durchgeführten Aufgabe angeben.

Für die korrekte Erledigung jeder Aufgabe erster Teil (außer Aufgaben 1, 7, 15 und 24) erhält der Prüfer jeweils 1 Punkt. Für eine falsche Antwort oder deren Fehlen werden 0 Punkte vergeben.

Für das Erfüllen der Aufgaben 1 und 15 können 0 bis 2 Punkte vergeben werden.

Die Antwort gilt als richtig, wenn sie alle Zahlen aus dem Standard enthält und keine anderen Zahlen vorhanden sind.

Aufgabe 7 kann mit 0 bis 5 Punkten bewertet werden.

Für jede richtig angegebene Ziffer, die der Nummer aus der Liste entspricht, erhält der Prüfling 1 Punkt (5 Punkte: kein Fehler; 4 Punkte: ein Fehler wurde gemacht; 3 Punkte: zwei Fehler wurden gemacht; 2 Punkte: zwei Ziffern wurden richtig angegeben; 1 Punkt: nur eine Ziffer richtig angegeben 0 Punkte: völlig falsche Antwort, d. h. falsche Zahlenfolge oder deren Fehlen.

Aufgabe 24 kann mit 0 bis 4 Punkten bewertet werden. Die Antwort gilt als richtig, wenn sie alle Zahlen aus dem Standard enthält und keine anderen Zahlen vorhanden sind.

Die maximale Punktzahl, die ein Prüfling erhalten kann, wenn er die Aufgabe richtig gelöst hat zweiter Teil , beträgt 24 Punkte.

Für die korrekte Bearbeitung aller Aufgaben der Prüfungsarbeit können Sie das Maximum herausholen 57 Hauptpunkte .