अपने जीवन में प्रत्येक बच्चा विकास के कई चरणों को पार करता है। हमारे लेख में हम यह पता लगाएंगे कि ये चरण क्या हैं, वे कैसे गुजरते हैं और बच्चे को आने वाली कठिनाइयों से अधिक आसानी से निपटने में कैसे मदद करते हैं।

शिशु का जीवन उसके जन्म और जन्म से बहुत पहले शुरू हो जाता है। नवजात शिशु के शरीर में अलग-अलग शारीरिक विशेषताएं होती हैं, वे इस बात पर निर्भर करते हैं कि गर्भ में रहते हुए यह कैसे विकसित होता है।

वैज्ञानिकों ने पाया है कि सभी आयु अवधियों को परिपक्व और पारित माना जा सकता है, यदि शरीर के कार्य बच्चे की उम्र और उसके विकसित होने की स्थितियों के अनुरूप हों।

पालन-पोषण बच्चे के विकास के कई आयु चरणों पर आधारित होता है। हम प्रत्येक चरण पर विचार करेंगे और इस बारे में बात करेंगे कि परिवार और जीवन में समृद्ध संबंधों के लिए बच्चों को सामंजस्यपूर्ण रूप से कैसे लाया जाए।

बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास के निम्नलिखित मुख्य चरण हैं:

• अंतर्गर्भाशयी। यह गर्भाधान से बच्चे के जन्म तक की अवधि है और इसमें लगभग 280 दिन या 38-40 सप्ताह लगते हैं। अंतर्गर्भाशयी विकास के दौरान, मानव शरीर पूरी तरह से बनता है, सभी अंग रखे जाते हैं, और भविष्य की वरीयताओं और चरित्र का निर्माण भी हो सकता है।
• नवजात। यह वह अवधि है जब बच्चा अभी पैदा हुआ है और जब तक वह एक महीने या 4 सप्ताह का नहीं हो जाता। इस अवधि के दौरान आपका शिशु बेहद कमजोर होता है, उसे पूरी देखभाल और ध्यान देने की जरूरत होती है। वह खाना, शौच करना, ठीक से सोना सीखता है और कुछ पहले अनैच्छिक हरकतें करता है। इस अवधि के दौरान, बच्चे के लिए सबसे आरामदायक वातावरण बनाए रखना महत्वपूर्ण है।
• स्तनपान। यह शिशु के जीवन के एक महीने से एक वर्ष तक की अवधि है। इस समय, वह अपने शरीर को नियंत्रित करना सीखता है, बैठना, खड़ा होना, रेंगना, चलना और बहुत कुछ सीखता है, वह सक्रिय रूप से दुनिया को सीखता है और पर्यावरण का अध्ययन करता है। सबसे तेजी से बढ़ने वाला बच्चा जीवन के पहले वर्ष में होता है। उसके पहले दांत हैं और साल के करीब वह और अधिक स्वतंत्र हो जाता है और आंशिक रूप से अपनी मां से अलग हो जाता है। इस अवधि के दौरान, आपको बच्चे के विकास और स्थिति की सावधानीपूर्वक निगरानी करने, समय पर सभी परीक्षाओं से गुजरने और डॉक्टरों के पास जाने की आवश्यकता है।
• नर्सरी। यह एक वर्ष से तीन वर्ष तक की अवधि है। इस अवधि के दौरान, बच्चा अपने कौशल में सुधार करता है, वह दौड़ना, बात करना, निर्णय लेना सीखता है और और भी अधिक स्वतंत्र हो जाता है। भाषण और सोच बेहतर हो जाती है, बच्चा सक्रिय रूप से बढ़ता और विकसित होता रहता है। इस समय, कई बच्चे पहले से ही किंडरगार्टन जाना शुरू कर रहे हैं और अपनी माँ से अधिक पूर्ण अलगाव है। अधिकांश शिशुओं के लिए, यह एक बहुत बड़ा तनाव है। और चाइल्ड केयर फैसिलिटी की यात्रा के लिए बच्चे को ठीक से तैयार करना महत्वपूर्ण है। इस उम्र के बच्चों का मुख्य पेशा खेल है। वे एक दूसरे के साथ बातचीत करना, संवाद करना, स्वयं निर्णय लेना सीखते हैं।

जब बच्चे एक-दूसरे के साथ सक्रिय रूप से संवाद करना शुरू करते हैं, किंडरगार्टन में जाते हैं, तो एक बड़ा जोखिम होता है कि वे बचपन के विभिन्न संक्रामक रोगों से संक्रमित हो जाएंगे।

• पूर्वस्कूली। यह 3 से 7 साल की अवधि है। इस समय आपके बच्चे के चरित्र की नींव रखी जा रही है और एक व्यक्ति के रूप में उसका गठन हो रहा है। वह एक व्यवहार और भाषण विकसित करता है, वह अपने माता-पिता से बहुत नकल करता है, इसलिए बच्चे के लिए एक अच्छा उदाहरण स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है। भाषण बहुत सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है, बच्चा साथियों के साथ मिलना और संवाद करना सीखना जारी रखता है। वह सभी मनोवैज्ञानिक और शारीरिक प्रक्रियाओं को भी विकसित करता है। यह तेजी से बढ़ता है, बच्चे का एक और उम्र से संबंधित विकास होता है, दांतों का परिवर्तन, शरीर की काया और संरचना में परिवर्तन होता है, वह स्वतंत्र हो जाता है। वह जानता है कि तार्किक निष्कर्ष कैसे निकालना है और निर्णय लेना है, अपने लिए खड़ा हो सकता है।
• जूनियर स्कूल की उम्र। यह 7 से 12 साल यानी प्राइमरी स्कूल की अवधि है। बच्चा अधिक चौकस, जिम्मेदार हो जाता है और अधिक से अधिक यह महसूस करना शुरू कर देता है कि वह एक व्यक्ति है और साहसपूर्वक अपने दम पर निर्णय ले सकता है। बच्चे अपनी भविष्य की गतिविधियों की योजना बनाना सीखते हैं, वे सक्रिय रूप से बौद्धिक कौशल विकसित कर रहे हैं। दूध के दांतों का दाढ़ में पूर्ण परिवर्तन होता है।
• वरिष्ठ स्कूल की उम्र। यह 13 से 17 साल की उम्र में यौवन है। यह एक बच्चे की वृद्धि और विकास में एक बड़ी छलांग है। वह अक्सर अनियंत्रित, अवज्ञाकारी हो जाता है और मानता है कि वह पहले से ही एक वयस्क है और अपने दम पर निर्णय ले सकता है और जो चाहे कर सकता है। इस उम्र के स्तर पर, बच्चे की आंतरिक दुनिया की खोज की जाती है, और उसके अपने विचार बनते हैं। बच्चा काफी वयस्क हो जाता है और अधिक स्वतंत्र जीवन शुरू करता है।

बच्चे के विकास के मुख्य चरण को नर्सरी कहा जा सकता है, क्योंकि इस वर्ष के दौरान बच्चा जबरदस्त गति से बढ़ता है और चलना सीखता है। माता-पिता के रूप में, आपके लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चा बहुत ही व्यक्तिगत होता है और सभी चरण अपनी विशेषताओं के साथ गुजर सकते हैं।

सबसे सामान्य वर्गीकरण के अनुसार, बच्चे का जीवन और विकास जन्म के बाद नहीं, बल्कि गर्भाधान के क्षण से शुरू होता है।

बाल विकास के सात आयु चरण हैं:

• अंतर्गर्भाशयी चरण - गर्भाधान से जन्म तक;
• नवजात अवधि - जन्म से पहले महीने के अंत तक;
• शैशव काल - पहले महीने से 1 वर्ष तक;
• विकास की प्रारंभिक अवस्था - 1 से 3 वर्ष तक;
• पूर्वस्कूली आयु चरण - 3 से 7 वर्ष तक;
• विकास का जूनियर स्कूल आयु चरण - 7 से 12 वर्ष की आयु तक;
• वरिष्ठ विद्यालय की आयु का चरण - 12 से 16-18 वर्ष तक।

विकास के इन चरणों में से प्रत्येक में, बच्चे के शरीर में ऐसी विशेषताएं होती हैं जिनकी देखभाल और पालन-पोषण के लिए एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

गर्भ में शिशु के विकास के चरण

गर्भ में बच्चे के विकास में तीन मुख्य चरण होते हैं: प्रारंभिक, भ्रूण और भ्रूण। प्रारंभिक चरण निषेचन के क्षण से गर्भावस्था के दो सप्ताह तक रहता है। इस स्तर पर, डिंब और शुक्राणु जुड़े होते हैं और एक युग्मनज बनता है, जो तब गर्भाशय की दीवार से जुड़ा होता है। अंतर्गर्भाशयी विकास की भ्रूण अवधि गर्भावस्था के 3 से 12 सप्ताह तक रहती है। इस समय, अजन्मे बच्चे के अंग और प्रणालियाँ बन रही हैं। 12 वें सप्ताह से, भ्रूण के विकास की अवधि शुरू होती है, जिसके दौरान भ्रूण सक्रिय रूप से बढ़ेगा और वजन बढ़ाएगा, और उसके अंग सक्रिय रूप से विकसित होंगे।

नवजात और शैशवावस्था की अवधि

अपने जीवन के पहले महीने में, बच्चा बहुत कमजोर होता है, और इसलिए उसे विशेष देखभाल की आवश्यकता होती है। शैशवावस्था के दौरान, बच्चा धीरे-धीरे अपने शरीर को नियंत्रित करना सीखता है और अपने आस-पास की दुनिया का अध्ययन करता है: वह अपना सिर उठाना, बैठना, रेंगना, चलना सीखता है। 6 महीने की उम्र में, वह रंगों को अच्छी तरह से अलग करना शुरू कर देता है, इसके अलावा, वह अंतरिक्ष की धारणा विकसित करता है। इस स्तर पर, बच्चे के भाषण का विकास धीरे-धीरे होता है: लगभग 3-4 महीनों में, वह अनजाने में स्वर ध्वनियों का उच्चारण करता है, मुखर तंत्र को प्रशिक्षित करता है, 8 महीने तक वह सचेत रूप से ध्वनियों को दोहराना सीखता है, और 10 महीनों में वह पहले से ही सक्षम होता है एक साथ कई समान शब्दांशों का उच्चारण करें।

बाल विकास की प्रारंभिक आयु अवस्था

एक से 3 वर्ष की आयु में, बच्चा उन कौशलों में सुधार करना जारी रखता है जो उसे अपने आसपास की दुनिया के साथ बातचीत करने की अनुमति देता है: उसका भाषण और सोच विकसित होती है, वह साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करना सीखता है। लगभग एक वर्ष से, बच्चे के भाषण के विकास में एक महत्वपूर्ण चरण शुरू होता है: आमतौर पर एक वर्ष का बच्चा वयस्कों के लिए शब्दांश और व्यक्तिगत शब्दों को दोहरा सकता है, और 2.5-3 वर्ष की आयु तक वह पहले से ही सरल वाक्य बनाना जानता है। 3-4 शब्दों का। इस अवधि के अंत में, बच्चा स्वतंत्रता और स्वतंत्रता की इच्छा दिखाना शुरू कर देता है। इस उम्र में, सक्रिय संचार और खेल द्वारा बच्चे के सामान्य विकास को सबसे अच्छा बढ़ावा दिया जाता है। 3 साल की उम्र में, बच्चा संकट की अवधि का अनुभव करता है, जिसके दौरान वह आक्रामक व्यवहार कर सकता है और हठ दिखा सकता है। हर बच्चा तीन साल पुराने संकट का अलग तरह से अनुभव करता है। इस कठिन समय में, माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे बच्चे का समर्थन करें और उसकी आक्रामकता और सनक के जवाब में नकारात्मक भावनाओं को न दिखाने का प्रयास करें।

पूर्वस्कूली अवधि

ऐसा माना जाता है कि तीन साल की उम्र से, बच्चे के चरित्र का निर्माण शुरू हो जाता है, साथ ही व्यवहार के व्यक्तिगत तंत्र भी शुरू हो जाते हैं। इस अवधि के दौरान, बच्चे का आगे का विकास प्रियजनों के साथ उसके संबंधों और परिवार के माहौल से काफी प्रभावित होता है। एक तीन साल का बच्चा पहले से ही खुद को एक अलग व्यक्ति के रूप में जानता है, लेकिन साथ ही वयस्कों के व्यवहार की नकल करता है, इसलिए, इस उम्र में, सकारात्मक गुणों और सही तंत्र के विकास के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बहुत महत्वपूर्ण है। एक बच्चे में व्यवहार। बच्चे के लिए सीखने का मुख्य तरीका खेल है। 3 से 6 साल की उम्र तक, बच्चा सक्रिय रूप से सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना, साथ ही साथ सामाजिक कौशल विकसित करता है। 6 साल की उम्र में, भाषण का गठन पूरी तरह से समाप्त हो जाता है। बच्चे को गिनती, पढ़ने और लिखने की मूल बातें सिखाई जानी चाहिए, साथ ही उसकी शब्दावली विकसित करना और समाज में व्यवहार के सही मानदंड स्थापित करना चाहिए।

बाल विकास का जूनियर स्कूल चरण

इस उम्र में, बच्चा अपनी गतिविधियों की योजना बनाना, नियमों का पालन करना, जिम्मेदारी लेना और व्यवहार के सामाजिक मानदंडों को स्वीकार करना सीखता है। इस अवधि के दौरान, उसके पालन-पोषण पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि बच्चे की समग्र रूप से अध्ययन करने की विकासशील क्षमता काफी हद तक शैक्षिक प्रक्रिया से परिचित होने पर निर्भर करती है। सभी बच्चे, पहली कक्षा में प्रवेश करने पर, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक तनाव की अवधि से गुजरते हैं, जो आमतौर पर एक से डेढ़ महीने तक रहता है। माता-पिता को बच्चे की दिनचर्या और पोषण पर ध्यान देने की जरूरत है, क्योंकि इस समय कई स्कूली बच्चों की नींद और भूख कम होती है। आपको छोटे छात्र को नैतिक समर्थन भी प्रदान करना चाहिए, जिससे उसे नई परिस्थितियों के लिए जल्दी से अनुकूल होने में मदद मिलेगी।5 में से 4.6 (7 वोट)

अपने बच्चे को सक्षम रूप से विकसित और शिक्षित करने के लिए, आपको बचपन और किशोरावस्था की प्रत्येक अवधि में उसके विकास की विशेषताओं को जानना होगा। इस लेख में, हम अपने पाठकों को संक्षेप में उन मुख्य चरणों से परिचित कराएंगे जिनसे एक बच्चा जीवन के पहले दिनों से लेकर किशोरावस्था तक अपने विकास में गुजरता है।

1. शैशव काल।

शैशवावस्था की अवधि को मोटे तौर पर दो मुख्य चरणों में विभाजित किया जा सकता है: नवजात शिशु (1 से 4 सप्ताह तक) और स्वयं शैशवावस्था (1 महीने से 1 वर्ष तक)। इस समय मानसिक विकास इस तथ्य से निर्धारित होता है कि बच्चा जैविक और सामाजिक रूप से बिल्कुल असहाय है, और उसकी जरूरतों की संतुष्टि पूरी तरह से वयस्कों पर निर्भर है। जीवन के पहले हफ्तों में, बच्चा खराब देखता है और सुनता है, अराजक रूप से चलता है। वे। अपनी पूर्ण निर्भरता के बावजूद, उसके पास संचार और दूसरों के साथ बातचीत के लिए न्यूनतम अवसर हैं। इसलिए, इस स्तर पर बच्चे के विकास की मुख्य दिशा दुनिया के साथ बातचीत करने के मुख्य तरीकों में महारत हासिल करना है। बच्चा सक्रिय रूप से सेंसरिमोटर कौशल विकसित करता है: वह शरीर के आंदोलनों में महारत हासिल करना सीखता है (अपने हाथों से कार्य करना, क्रॉल करना, बैठना और फिर चलना), वस्तु के भौतिक पक्ष का अध्ययन करने के लिए सरल संज्ञानात्मक क्रियाएं करता है। जीवन के पहले वर्ष में खिलौने तीन मुख्य कार्य करते हैं: इंद्रियों का विकास (सबसे पहले, दृष्टि, श्रवण, त्वचा की संवेदनशीलता); बच्चे के बड़े और ठीक मोटर कौशल का विकास; और, वर्ष की दूसरी छमाही के करीब, आसपास की दुनिया की वस्तुओं के आकार, रंग, आकार, स्थानिक व्यवस्था के बारे में जानकारी को आत्मसात करना। तदनुसार, आपको यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि बच्चे के खिलौने उज्ज्वल, विषम, विविध (स्पर्श से भिन्न) सुरक्षित सामग्री से बने हों। यह बच्चे की इंद्रियों के विकास को प्रोत्साहित करेगा।

इस अवधि के दौरान भाषण का विकास एक जिज्ञासु विशेषता के कारण होता है। एक नवजात बच्चा न केवल खुद को, बल्कि अन्य लोगों को भी दुनिया के साथ अपनी सहज बातचीत के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाली विलय की स्थिति से अलग करने में असमर्थ है। विषय और वस्तु को अभी तक बच्चे के मानस और सोच में स्पष्ट अंतर नहीं मिला है। उसके लिए, अनुभव की कोई वस्तु नहीं है, वह राज्यों (भूख, दर्द, संतुष्टि) का अनुभव करता है, न कि उनके कारण और वास्तविक सामग्री। इसलिए, पहली ध्वनियों और शब्दों के उच्चारण में आत्मकेंद्रित का रंग होता है। बच्चा वस्तुओं को नाम देता है, जबकि शब्दों के अर्थ अभी तक निश्चित नहीं हुए हैं और स्थिर नहीं हैं। भूमिका केवल नामकरण और संकेत के कार्य द्वारा निभाई जाती है, बच्चा शब्दों के अर्थ को स्वयं नहीं देखता है, अपने व्यक्तिगत अर्थों को एक शब्द में जोड़ नहीं सकता है। इसलिए, इस अवधि के दौरान भाषण का विकास केवल व्यक्तिगत ध्वनियों और ध्वनि संयोजनों के उच्चारण की स्पष्टता की चिंता कर सकता है।

2. प्रारंभिक बचपन की अवधि।

1 - 3 वर्ष की आयु में, बच्चा कुछ हद तक स्वतंत्रता प्राप्त करता है: वह पहले से ही पहले शब्दों का उच्चारण करता है, चलना और दौड़ना शुरू करता है, वस्तुओं के अध्ययन में एक सक्रिय गतिविधि विकसित करता है। हालांकि, बच्चे की संभावनाओं की सीमा अभी भी बहुत सीमित है। इस स्तर पर उसके लिए उपलब्ध मुख्य प्रकार की गतिविधि: विषय-उपकरण गतिविधि, जिसका मुख्य उद्देश्य वस्तुओं में हेरफेर करना सीखना है। एक वयस्क एक बच्चे के लिए एक वस्तु के साथ कार्य करने के लिए एक मॉडल के रूप में कार्य करता है, सामाजिक संपर्क की योजना इस प्रकार है: "बच्चा - वस्तु - वयस्क"।

वयस्कों की नकल के माध्यम से, बच्चा समाज द्वारा विकसित वस्तुओं के साथ काम करने के तरीके सीखता है। 2 - 2.5 साल की उम्र तक, खेल बहुत महत्वपूर्ण होते हैं जिसमें एक वयस्क बच्चे के सामने किसी वस्तु या खिलौने के साथ कुछ करता है और बच्चे को कार्रवाई दोहराने के लिए कहता है। इस समय, सब कुछ एक साथ करना बेहतर है: क्यूब्स का एक टॉवर बनाएं, सरल अनुप्रयोगों को गोंद करें, फ्रेम में आवेषण डालें, कटे हुए चित्र एकत्र करें, खिलौने के जूते का फीता, आदि। वस्तुओं के विभिन्न पक्षों को दिखाने वाले और उंगलियों से खोजे जाने के लिए डिज़ाइन किए गए सहायक उपयोगी होते हैं: उदाहरण के लिए, विभिन्न प्रकार के कपड़े से बने खिलौने और विभिन्न फास्टनरों (ज़िपर, बटन, बटन, लेस) के साथ। किसी वस्तु के साथ कार्य करना सीखने के लिए, आपको उसके विभिन्न गुणों और पक्षों का पता लगाना होगा। बच्चा आपकी मदद से यही करेगा।

ऐसे खेलों में, बच्चा कई खोज करता है जो उसके मानस के विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं। सबसे पहले, वह महसूस करता है कि वस्तु का एक अर्थ है - एक उद्देश्य, और इसकी कुछ तकनीकी विशेषताएं हैं जो इसके साथ हेरफेर के क्रम को निर्धारित करती हैं। दूसरे, वस्तु से क्रिया के अलग होने के कारण तुलना होती है।
एक वयस्क की कार्रवाई के साथ इसकी कार्रवाई नहीं। जैसे ही बच्चे ने खुद को दूसरे में देखा, वह खुद को देखने में सक्षम हो गया - गतिविधि का विषय प्रकट होता है। इस प्रकार "बाहरी मैं", "मैं स्वयं" की घटना का जन्म होता है। आइए याद करें कि "मैं स्वयं" तीन साल के संकट का मुख्य घटक है।

इसी उम्र में "मैं" व्यक्तित्व का निर्माण होता है। आत्म-सम्मान, आत्म-सम्मान और आत्म-जागरूकता प्रकट और विकसित होती है। यह सब भाषण के एक महत्वपूर्ण विकास के साथ है, जो शब्दावली में वृद्धि की विशेषता है, शब्दों की स्थिरता को ध्यान में रखते हुए वाक्य बनाने का प्रयास करता है; ध्वन्यात्मक विश्लेषण की शुरुआत; सिमेंटिक कनेक्शन की खोज करें। तीन साल की उम्र तक, भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास शुरू होता है।

3. छोटी पूर्वस्कूली उम्र (3-5 वर्ष)।

बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करने की इच्छा और आत्म-सम्मान प्रणाली के साथ 3 साल के लिए संकट से बाहर आता है। विकसित भाषण और चलने की क्षमता के कारण, वह वयस्कों के अनुपात में महसूस कर सकता है। लेकिन वह समझता है कि वयस्क कुछ कौशल (कैसे करें) के आधार पर नहीं करते हैं, लेकिन एक शब्दार्थ आधार पर (क्यों करना है), हालांकि, उसका प्रेरक-आवश्यकता क्षेत्र अभी तक विकसित नहीं हुआ है। इसलिए इस उम्र में बच्चे का मुख्य कार्य मानवीय संबंधों में भागीदारी के माध्यम से इन अर्थों को विकसित करना है। चूंकि वयस्क उसे इस सक्रिय भागीदारी से बचाते हैं, इसलिए बच्चे को खेलों में इस इच्छा का एहसास होता है। इसीलिए, ३ - ५ साल की उम्र में, बच्चे की दैनिक गतिविधियों में मुख्य स्थान भूमिका-खेल द्वारा लिया जाता है। उनमें, वह वयस्क दुनिया और इस दुनिया में कामकाज के नियमों का मॉडल तैयार करता है। एक बच्चे के लिए, यह सिर्फ एक खेल प्रक्रिया नहीं है - यह वास्तविकता के प्रति एक तरह का रवैया है, जिसमें वे काल्पनिक स्थितियां बनाते हैं या कुछ वस्तुओं के गुणों को दूसरों को हस्तांतरित करते हैं। वास्तविक वस्तुओं के गुणों को स्थानापन्न वस्तुओं में स्थानांतरित करने की बच्चे की क्षमता का विकास (उदाहरण के लिए, एक टीवी-सेट - चॉकलेट का एक बॉक्स, आदि) बहुत महत्वपूर्ण है, यह अमूर्त सोच और संकेत-प्रतीकात्मक कार्य के विकास की बात करता है। . इस अवधि के अंत तक, भूमिका निभाने वाले खेल "निर्देशक" के चरित्र को प्राप्त करना शुरू कर देते हैं। बच्चा अब केवल स्थिति का अनुकरण नहीं करता है, और स्वयं सीधे इसमें भाग लेता है - वह कुछ पूर्ण कथानक बनाता है जिसे कई बार खेला जा सकता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा भी इस तरह की क्षमता विकसित करता है जैसे:

1. मनमानी (स्थिति और पूर्वानुमान का आकलन करने के लिए प्रभाव को निलंबित करने की क्षमता);
2. अनुभवों को सामान्य बनाने की क्षमता (किसी चीज के प्रति लगातार रवैया दिखाई देने लगता है, यानी भावनाओं का विकास);
3. इस अवधि की शुरुआत में, दृश्य-सक्रिय सोच उत्पन्न होती है, और इसके अंत तक यह दृश्य-आलंकारिक सोच में बदल जाती है;
4. नैतिक विकास में, सांस्कृतिक और नैतिक मानदंडों की स्वीकृति से उनकी सचेत स्वीकृति के रूप में एक संक्रमण होता है।

छोटी पूर्वस्कूली उम्र भाषण के विकास के लिए एक उपजाऊ समय है। यह 3 से 5 साल की अवधि के दौरान भाषण के विकास में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं। 4 साल की उम्र तक, बच्चा भाषण के वाक्यात्मक पक्ष में सक्रिय रूप से महारत हासिल करना शुरू कर देता है, अपने भाषण में सामान्य, जटिल और जटिल वाक्यों की संख्या बढ़ती है।

बच्चा पूर्वसर्ग सीखता है , जटिल संयोजन . 5 साल की उम्र तक, बच्चे पहले से ही पढ़े गए पाठ को अच्छी तरह से समझ लेते हैं, एक परी कथा या कहानी को फिर से सुनाने में सक्षम होते हैं, चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी का निर्माण करते हैं, और प्रश्नों के उत्तर की पुष्टि करते हैं। इस अवधि के दौरान, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे के साथ भाषण के विकास के लिए समय बर्बाद न करें और नियमित रूप से कक्षाएं संचालित करें: चित्र वार्तालाप, डिक्शन के विकास के लिए व्यायाम, नाट्य खेल।

5 साल की उम्र तक, बच्चों की तार्किक सोच के विकास में महत्वपूर्ण बदलाव होते हैं। वे समान और विभिन्न वस्तुओं (आकार, रंग, आकार में) की तुलना करने और उन्हें जोड़ने की तकनीक में महारत हासिल करते हैं, सुविधाओं को सामान्य बनाने और उनसे आवश्यक लोगों को अलग करने में सक्षम होते हैं, वस्तुओं को सफलतापूर्वक समूह और वर्गीकृत करते हैं।

4. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (5 - 7 वर्ष)।

5-7 वर्ष की आयु स्कूल की तैयारी, स्वतंत्रता की शिक्षा, एक वयस्क से स्वतंत्रता का समय है, एक ऐसा समय जब एक बच्चे और दूसरों के बीच संबंध अधिक जटिल हो जाते हैं और जब वह अपने जीवन के विभिन्न क्षेत्रों की जिम्मेदारी लेना सीख जाता है। पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चे एक निश्चित दृष्टिकोण, विशिष्ट ज्ञान का भंडार प्राप्त करते हैं, और वे पहले से ही गंभीर तार्किक निष्कर्ष और वैज्ञानिक और प्रयोगात्मक अवलोकन करने में सक्षम हैं। प्रीस्कूलर सामान्य कनेक्शन, सिद्धांतों और पैटर्न को समझ सकते हैं जो वैज्ञानिक ज्ञान के अंतर्गत आते हैं।

इस अवधि के दौरान माता-पिता की मुख्य चिंता बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना है। साथ ही, यह याद रखना चाहिए कि तैयारी व्यापक होनी चाहिए और इसमें न केवल भाषण, स्मृति, तार्किक सोच, शिक्षण पढ़ने और गणित की मूल बातें शामिल हैं, बल्कि सफल संचार के लिए बच्चे की क्षमताओं का विकास भी शामिल है और नहीं यह कितना भी सामान्य क्यों न लगे, तथाकथित "अच्छी आदतों" का पालन-पोषण। दायित्व, समय की पाबंदी, साफ-सफाई, खुद की देखभाल करने की क्षमता (उदाहरण के लिए, बिस्तर बनाना; घर आना, घर के कपड़े बदलना; माँ या पिताजी द्वारा याद किए बिना दैनिक दिनचर्या का पालन करना), विनम्रता, सार्वजनिक रूप से व्यवहार करने की क्षमता स्थान - बच्चे में इन अच्छी आदतों को विकसित करके, आप अपने बच्चे को मन की शांति के साथ कक्षा में जाने दे सकेंगे।

बड़े पूर्वस्कूली बच्चे को दूसरों के साथ संवाद करने की जबरदस्त आवश्यकता होती है।

इस समय बच्चे के भाषण के विकास में, जोर में बदलाव होता है। यदि पहले मुख्य थे शब्दावली का विकास, सही ध्वनि उच्चारण और भाषण की व्याकरणिक संरचना में महारत हासिल करना (सरल और जटिल, पूछताछ और कथा वाक्यों के निर्माण के स्तर पर), अब कान से भाषण को देखने और समझने की क्षमता और क्षमता बातचीत करने के लिए पहले स्थान पर हैं। इस समय तक एक बच्चे को ज्ञात शब्दों की संख्या 5-6 हजार तक पहुँच जाती है। लेकिन एक नियम के रूप में, इनमें से अधिकतर शब्द विशिष्ट रोजमर्रा की अवधारणाओं से जुड़े होते हैं। इसके अलावा, बातचीत में बच्चे द्वारा उससे परिचित सभी शब्दों का सक्रिय रूप से उपयोग नहीं किया जाता है। अब एक वयस्क का कार्य एक बच्चे को न केवल प्रतिदिन, बल्कि अपने भाषण में अमूर्त शब्दों और भावों का उपयोग करना सिखाना है। स्कूल में, बच्चे को अत्यधिक सारगर्भित जानकारी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा कान से अवशोषित करना होगा। इसलिए, श्रवण धारणा और स्मृति विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, आपको उसे "प्रश्न-उत्तर" प्रणाली के लिए तैयार करने की आवश्यकता है, उसे मौखिक उत्तरों को सही ढंग से लिखना, औचित्य देना, साबित करना, उदाहरण देना सिखाएं। बचपन की कुछ उम्र की सीमाएँ उम्र के संकट हैं, जिनके बारे में जानकर आप कई अप्रिय क्षणों से बच सकते हैं और बच्चे को विकास की एक नई अवधि में अधिक सुचारू रूप से आगे बढ़ने में मदद कर सकते हैं। सभी मामलों में, संकट की अवधि कार्डिनल मनोवैज्ञानिक परिवर्तनों और प्रमुख गतिविधि में बदलाव के दौरान होती है। उम्र से संबंधित लगभग सभी संकटों के साथ मूडीनेस, अनियंत्रितता, बच्चे की जिद और उसकी सामान्य भावनात्मक अस्थिरता होती है। बच्चा वयस्क से आने वाली हर चीज का विरोध करता है, अक्सर उसे दिन और रात के डर से सताया जाता है, जिससे मनोदैहिक विकार भी हो सकते हैं। 7 साल ऐसे संकट काल में से एक है। इस समय, आपको नींद की बीमारी, दिन के व्यवहार आदि को देखते हुए बच्चे के साथ बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है। बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना सुनिश्चित करें।

5. छोटी स्कूली उम्र (7 - 11 वर्ष)

यहां तक ​​​​कि अगर कोई बच्चा प्रारंभिक कक्षाओं में भाग लेता है और पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में अनुशासन और नियमित अध्ययन के लिए अभ्यस्त हो जाता है, तो स्कूल, एक नियम के रूप में, नाटकीय रूप से उसके जीवन को बदल देता है। उस बच्चे के बारे में हम क्या कह सकते हैं जिसके माता-पिता ने स्कूल की तैयारी पर विशेष ध्यान नहीं दिया। स्कूल अनुशासन, सभी बच्चों के लिए एक मानक दृष्टिकोण, टीम के साथ अपने संबंध बनाने की आवश्यकता आदि। बच्चे के मानस पर सबसे मजबूत प्रभाव पड़ता है, और साथ ही, वह अक्सर वह भावनात्मक समर्थन प्राप्त नहीं कर पाता है जो उसे पहले मिला था। स्कूली उम्र में परिवर्तन का अर्थ है बड़े होने का एक निश्चित चरण, और एक "मजबूत व्यक्तित्व" लाने के लिए, माता-पिता हर चीज में सख्त और अडिग होते हैं जो अध्ययन और अनुशासन से संबंधित होते हैं। इस अवधि के दौरान अपने बच्चे और उसकी समस्याओं को समझने के लिए, बच्चे के मानसिक जीवन में प्रकट हुई कई नई विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए: माता-पिता बच्चे के एकमात्र बिना शर्त अधिकार नहीं रह जाते हैं। संबंधों की प्रणाली में एक शिक्षक प्रकट होता है - एक "विदेशी वयस्क", साथ ही निर्विवाद शक्ति से संपन्न। पहली बार, बच्चे को शिक्षक द्वारा लगाए गए सख्त सांस्कृतिक आवश्यकताओं की एक प्रणाली का सामना करना पड़ता है, जिसके साथ संघर्ष में प्रवेश करते हुए, बच्चा "समाज" के साथ संघर्ष में आता है। बच्चा मूल्यांकन की वस्तु बन जाता है, जबकि उसके श्रम के उत्पाद का मूल्यांकन नहीं किया जाता है, बल्कि वह स्वयं होता है। सहकर्मी संबंध व्यक्तिगत वरीयता से साझेदारी में स्थानांतरित हो रहे हैं। यथार्थवाद और सोच की निष्पक्षता को दूर किया जाता है, जो आपको ऐसे पैटर्न देखने की अनुमति देता है जो धारणा द्वारा दर्शाए नहीं जाते हैं। इस अवधि के दौरान बच्चे की अग्रणी गतिविधि शैक्षिक है। यह बच्चे को अपने आप में बदल देता है, प्रतिबिंब की आवश्यकता होती है, "मैं क्या था" और "मैं क्या बन गया हूं" का आकलन करता हूं। नतीजतन, सैद्धांतिक सोच का गठन होता है, प्रतिबिंब अपने स्वयं के परिवर्तनों के बारे में जागरूकता के रूप में उत्पन्न होता है और अंत में, योजना बनाने की क्षमता को लाया जाता है। इस उम्र के बच्चे में, बुद्धि एक प्रमुख भूमिका निभाने लगती है - यह अन्य सभी कार्यों के विकास में मध्यस्थता करती है। इस प्रकार, कार्यों और प्रक्रियाओं के बारे में जागरूकता और मनमानी है। इस प्रकार, स्मृति एक स्पष्ट संज्ञानात्मक चरित्र प्राप्त करती है। सबसे पहले, स्मृति अब पूरी तरह से विशिष्ट कार्य के अधीन है - सीखने का कार्य, सूचना सामग्री को "भंडारण" करना। दूसरे, प्राथमिक विद्यालय की उम्र में, याद रखने की तकनीकों का गहन गठन होता है। धारणा के क्षेत्र में, एक प्रीस्कूलर की अनैच्छिक धारणा से एक विशिष्ट कार्य का पालन करने वाली वस्तु के उद्देश्यपूर्ण स्वैच्छिक अवलोकन के लिए एक संक्रमण भी होता है। वाष्पशील प्रक्रियाओं का तेजी से विकास होता है।

6. किशोरावस्था (11 - 14 वर्ष)।

किशोरावस्था को मोटे तौर पर दो मुख्य अवधियों में विभाजित किया जा सकता है। यह वास्तव में किशोरावस्था (11-14 वर्ष) और युवावस्था (14-18 वर्ष) है। हमारी साइट की बारीकियों के कारण, हम यहां वरिष्ठ स्कूल उम्र के विषय पर नहीं छूएंगे, हम केवल 14 वर्ष तक की अवधि पर विचार करेंगे, जिसके साथ हम बच्चे के मानसिक विकास की मुख्य अवधियों का विवरण पूरा करेंगे। ११ - १३ वर्ष एक महत्वपूर्ण उम्र है, जिसकी समस्याएं हममें से कई लोग अपने बचपन से याद करते हैं। एक ओर, बच्चे को यह एहसास होने लगता है कि वह पहले से ही एक "वयस्क" है। दूसरी ओर, बचपन उसके लिए अपना आकर्षण नहीं खोता है: आखिरकार, एक बच्चे पर एक वयस्क की तुलना में बहुत कम जिम्मेदारी होती है। यह पता चला है कि किशोरी बचपन छोड़ना चाहती है और साथ ही मानसिक रूप से इसके लिए पूरी तरह से तैयार नहीं है। यही कारण है माता-पिता से बार-बार झगड़ना, जिद, विरोध करने की इच्छा। बहुत बार, एक किशोर बेहोश और गैर-जिम्मेदाराना हरकत करता है, केवल "सीमाओं का उल्लंघन" करने के लिए, परिणामों की जिम्मेदारी लिए बिना, निषेध का उल्लंघन करता है। किशोर के स्वतंत्रता के लिए प्रयास का आमतौर पर परिवार में इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि उसके माता-पिता अभी भी उसे "बच्चे" के रूप में मानते हैं। इस मामले में, किशोरों की बढ़ती "वयस्कता की भावना" माता-पिता के दृष्टिकोण के साथ संघर्ष में आती है। इस स्थिति में बच्चे के लाभ के लिए इस नियोप्लाज्म का उपयोग करना सबसे अच्छा है। इस उम्र में, एक व्यक्ति अपने स्वयं के विश्वदृष्टि का निर्माण करना शुरू कर देता है और अपने भविष्य के जीवन की योजना बनाता है। वह अब केवल मॉडल नहीं है कि वह भविष्य में कौन बनेगा, बल्कि अपने भविष्य के जीवन के निर्माण के लिए ठोस कदम उठाता है। इस समय के दौरान एक प्रेरणा प्रणाली बनाने में मदद करना महत्वपूर्ण हो सकता है। एक किशोर एक उद्देश्यपूर्ण और सामंजस्यपूर्ण व्यक्ति बन जाता है या दूसरों के साथ और खुद के साथ अंतहीन संघर्ष से कुचला जाएगा - यह न केवल उस पर निर्भर करता है, बल्कि बातचीत की नीति पर भी निर्भर करता है जिसे उसके माता-पिता चुनते हैं। प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे की तरह, एक किशोर पहले की तरह ही (परिवार, स्कूल, साथियों) की स्थिति में रहता है, लेकिन उसके पास नए मूल्य उन्मुखताएं हैं। स्कूल के प्रति उनका दृष्टिकोण बदल जाता है: यह सक्रिय संबंधों का स्थान बन जाता है। साथियों के साथ संचार इस उम्र में प्रमुख गतिविधि है। यहां सामाजिक व्यवहार, नैतिकता और कानूनों के मानदंडों में महारत हासिल है। इस युग का मुख्य नियोप्लाज्म अंदर स्थानांतरित सामाजिक चेतना है, अर्थात। समाज के एक हिस्से के रूप में स्वयं के बारे में आत्म-जागरूकता है (दूसरे शब्दों में, सामाजिक संबंधों का एक पुनर्विचार और संशोधित अनुभव)। यह नया घटक व्यवहार के अधिक विनियमन, नियंत्रण और प्रबंधन में योगदान देता है, अन्य लोगों की गहरी समझ, आगे व्यक्तिगत विकास के लिए स्थितियां बनाता है। समाज के सदस्य के रूप में स्वयं के बारे में जागरूकता आत्मनिर्णय की दिशा में, दुनिया में किसी के स्थान को समझने की दिशा में एक आवश्यक कदम है। बच्चा होने की सामाजिक स्थितियों के तेजी से विस्तार का अनुभव करता है: दोनों स्थानिक दृष्टि से और "स्व-परीक्षण" की सीमा में वृद्धि में, स्वयं की खोज। किशोर दुनिया में अपनी स्थिति को मजबूत करने, समाज में अपना स्थान खोजने और एक विशेष सामाजिक स्थिति के महत्व को निर्धारित करने का प्रयास करता है। इस अवधि के दौरान नैतिक विचार एक विकसित विश्वास प्रणाली में बदल जाते हैं, जो किशोरों की जरूरतों और आकांक्षाओं की पूरी प्रणाली में गुणात्मक बदलाव लाती है। लेख या उसके अलग-अलग हिस्सों का उपयोग करते समय, मूल स्रोत (लेखक और प्रकाशन के स्थान का संकेत) के लिए एक लिंक की आवश्यकता होती है!

बच्चों के विकास की आयु अवधि के कई वर्गीकरण हैं, जिनमें से प्रत्येक का उद्देश्य शारीरिक और मनोवैज्ञानिक परिपक्वता के कुछ पैटर्न को उजागर करना है। कुछ चरणों में बच्चों और किशोरों के जीवन का ऐसा विभाजन विकास की ख़ासियत को समझने और उनके नकारात्मक पक्षों की विशिष्ट अभिव्यक्तियों को ठीक करने में मदद करता है।

कुछ शिक्षक बड़े होने की प्रक्रिया को एक सतत क्रिया मानते हैं जिसकी कोई सीमा नहीं होती है, यह जीवन की तरलता और परिवर्तनशीलता के साथ बहस करता है। हालांकि, कई अध्ययनों के माध्यम से आधुनिक शिक्षाशास्त्र ने उम्र के चरणों को अलग करने की आवश्यकता को साबित कर दिया है, क्योंकि उनमें से प्रत्येक गुणात्मक रूप से भिन्न है।

प्रत्येक चरण की असमानता के बावजूद, जिसकी सीमाएं बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती हैं, प्रत्येक बच्चा क्रमिक रूप से बड़े होने की सभी अवधियों में रहता है।

कुछ परिभाषाएं

बचपन की आयु अवधि की अभी भी कोई स्पष्ट परिभाषा नहीं है।

तो, बड़े होने के शारीरिक, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक संकेतों के विकास में एक विभाजन है। हालांकि, आज तक, ऐसे कोई मानदंड नहीं हैं जो सामाजिक और जैविक संकेतकों को जोड़ सकें।

इसके अलावा, किसी भी वर्गीकरण के लिए दो दृष्टिकोण हैं: सहज और मानक।

सहज दृष्टिकोण के अनुयायी मानते हैं कि बचपन की अवधि और विकास की विशेषताएं अनजाने में कई यादृच्छिक कारकों के प्रभाव में बनते हैं जिन्हें पूर्वाभास नहीं किया जा सकता है।

नियामक दृष्टिकोण ऐसी शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए प्रदान करता है जो सभी यादृच्छिक परिस्थितियों को ध्यान में रख सकता है और प्रत्येक आयु स्तर पर बच्चे के विकास के लिए अनुकूलतम स्थिति प्रदान कर सकता है।

यह माना जाता है कि विभिन्न आयु समूहों का इष्टतम वर्गीकरण वह होगा जो न केवल शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान के कारकों को ध्यान में रखेगा, बल्कि बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और सामाजिक अनुकूलन की स्थितियों और विशेषताओं को भी ध्यान में रखेगा।

अवधिकरण के प्रकार

अवधिकरण विकल्पों की विस्तृत विविधता के बावजूद, यह 2 प्रकार के वर्गीकरण को अलग करने के लिए प्रथागत है: शारीरिक और मनोवैज्ञानिक।

शारीरिक अवधिकरण के लिए, इसे 1965 में अंतर्राष्ट्रीय संगोष्ठी के दौरान वापस अपनाया गया था, जिसमें आयु शरीर विज्ञान के मुद्दों पर चर्चा की गई थी। बच्चों और किशोरों के विकास के लिए केवल 7 अवधि आवंटित करने का निर्णय लिया गया:

• नवजात अवस्था, जो जन्म से केवल 10 दिनों तक चलती है;
• स्तनपान की अवधि, जो 1 वर्ष में समाप्त होती है;
• प्रारंभिक आयु एक वर्ष से तीन वर्ष तक के बच्चे के विकास के लिए प्रदान करती है;

• बचपन की शुरुआत 3 से 8 साल तक होती है;
• 12 साल के लड़कों के लिए और 11 पर लड़कियों के लिए बचपन का अंत चिह्नित किया गया है;
• किशोरावस्था की अवधि लड़कियों में 15 वर्ष और लड़कों में 16 वर्ष तक समाप्त हो जाती है;
• किशोरावस्था की अवस्था लड़कों के लिए 17 से 21 वर्ष की आयु तक रहती है, जबकि लड़कियों के लिए यह 20 वर्ष की आयु तक समाप्त हो जाती है।

कई मनोवैज्ञानिक अवधियां हैं, हालांकि, उनके विभिन्न मानदंडों के बावजूद, उनमें से अधिकांश एक ही उम्र के चरणों पर आधारित हैं। आइए उनमें से कुछ की विशेषताओं पर विचार करें।

एरिक्सन। चरणों

एक प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एरिक एरिकसन का मानना ​​है कि बच्चे के विकास के चरण मनोसामाजिक पहलुओं से जुड़े होते हैं। उन्होंने इस सिद्धांत के आधार पर एक कालक्रम विकसित किया।

E. Erickson का मानना ​​है कि बच्चे का सही मनोसामाजिक विकास परिवार और शैक्षणिक संस्थानों द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए।

वायगोत्स्की के अनुसार बड़े होने की नियमितता।

प्रसिद्ध सोवियत मनोवैज्ञानिक एल। वायगोत्स्की ने न केवल उम्र के विकास के चरणों का अपना वर्गीकरण प्रस्तावित किया, बल्कि बच्चों और किशोरों के बड़े होने के साथ विशेष पैटर्न की पहचान की।

• चक्रीयता की उपस्थिति। प्रत्येक चरण को व्यक्तिगत समय सीमाओं, एक विशेष गति और सामग्री की विशेषता होती है, जो बड़े होने की पूरी अवधि के दौरान बदलने की क्षमता रखती है। कुछ अवधियाँ तीव्र और स्पष्ट होती हैं, जबकि अन्य बहुत ही अगोचर रूप से प्रकट हो सकती हैं।
• विकास का अचानक होना मनोवैज्ञानिक कार्यों के असमान विकास को साबित करता है। प्रत्येक आयु चरण के दौरान, मनोवैज्ञानिक चेतना का एक नया कार्य सामने आता है। इस प्रकार, बच्चे के दिमाग में कार्यों के बीच संबंधों का निरंतर पुनर्गठन होता है।
• बच्चे के मानस में गुणात्मक परिवर्तनों की एक श्रृंखला के कारण बड़े होने के रूपांतर प्रकट होते हैं। उसी समय, उनका मात्रात्मक घटक पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। सभी उम्र के चरणों में बच्चे की मानसिक स्थिति पूरी तरह से अलग होती है।
• विकास और समावेशन का एक नियमित संयोजन, जो बातचीत करते हुए, बच्चे को मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकास के एक नए स्तर पर ले जाता है।

वायगोत्स्की का मानना ​​​​था कि किसी भी बच्चे के विकास के पीछे एकमात्र प्रेरक शक्ति सीखना है। इसे सौंपे गए कार्यों को पूरा करने में सक्षम होने के लिए प्रशिक्षण के लिए, इसे विकास के उन चरणों पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए जो समाप्त हो रहे हैं, बल्कि उन पर जो अभी तक शुरू नहीं हुए हैं। इस प्रकार, सीखने का उन्मुखीकरण अग्रगामी होना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक ने "निकट विकास" शब्द का इस्तेमाल किया। इसका सार बच्चे की उन मानसिक क्षमताओं की एक सक्षम परिभाषा के लिए उबलता है, जो इस समय हैं, और जिनमें से वह सक्षम है। इस प्रकार, छात्र को पेश किए गए कार्यों की जटिलता का संभावित स्तर निर्धारित किया जाता है: उन्हें क्षमताओं के विकास की अनुमति देनी चाहिए, न कि पहले से अर्जित ज्ञान का प्रदर्शन करना चाहिए।

समीपस्थ विकास के क्षेत्र में एक समान रूप से महत्वपूर्ण स्थान पर वयस्कों के साथ मनोवैज्ञानिक बातचीत का कब्जा है, जो आगे स्वतंत्र रूप से बड़े होने की दुनिया के लिए एक मार्गदर्शक बनना चाहिए।

वायगोत्स्की द्वारा परिभाषित मनोवैज्ञानिक आयु

मनोवैज्ञानिक ने बच्चों की मनोवैज्ञानिक उम्र पर अपनी उम्र की अवधि को आधारित किया, जो बड़े होने के एक या दूसरे चरण में सामाजिक अनुकूलन को प्रकट करता है।

जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, विकास के लिए पुराने पूर्वापेक्षाएँ नए, अधिक महत्वपूर्ण कारकों के साथ संघर्ष में आ जाती हैं जो दुनिया के प्रति पहले से स्थापित दृष्टिकोण को तोड़ते हैं और बड़े होने के एक नए चरण की ओर ले जाते हैं। इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक युग बदल रहा है।

मनोवैज्ञानिक का मानना ​​​​था कि उम्र से संबंधित परिवर्तन दो प्रकार के होते हैं: स्थिर और संकट। इस परिभाषा के आधार पर, उन्होंने निम्नलिखित आयु अवधि की पहचान की:

• नवजात शिशु संकट;
• 1 वर्ष तक के शिशु की आयु;
• जीवन के पहले वर्ष में संकट;
• बचपन की अवधि की शुरुआत, जो तीन साल तक चलती है;
• तीन साल का संकट;
• स्कूल जाने की आयु 7 वर्ष तक;
• सात साल का संकट;
• स्कूली शिक्षा के समय में 11-12 वर्ष तक की आयु शामिल है;
• तेरह वर्षीय किशोरों की संकट अवधि;
• यौन रूप से परिपक्व वर्ष, जो 17 वर्ष तक रहता है;
• सत्रह पर पहचान संकट।

इसके अलावा, वायगोत्स्की का मानना ​​​​था कि बचपन की अवधि तीन कारकों पर आधारित होनी चाहिए:

• बड़े होने की बाहरी अभिव्यक्तियाँ (उदाहरण के लिए, दांतों की उपस्थिति या अनुपस्थिति से, दूध से स्थायी में उनका परिवर्तन);
• किसी भी मानदंड की विशेषता (उदाहरण के लिए, जे। पियागेट की अवधि, जो मानसिक विकास पर आधारित है);
• साइकोमोटर विकास के आवश्यक कारक (उदाहरण के लिए, हम एल। स्लोबोडचिकोव के वर्गीकरण का हवाला दे सकते हैं)।

आधुनिक मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र डी. एल्कोनिन की अवधिकरण का पालन करता है, जो कि . पर आधारित है
एल। वायगोत्स्की के निष्कर्ष। इस वर्गीकरण की एक विशिष्ट विशेषता एक बढ़ते हुए व्यक्ति में गतिविधि के मुख्य पैटर्न को उजागर करना है। यानी मनोवैज्ञानिक ने माना कि बच्चों का मानसिक विकास गतिविधि के निरंतर परिवर्तन के कारण होता है।

संकट काल के गुण

वायगोत्स्की द्वारा पहली बार पहचाने गए संकटों की अवधि मनोवैज्ञानिकों द्वारा अलग-अलग तरीकों से व्याख्या की गई है। कुछ लोग उन्हें नई परिस्थितियों के अनुकूलन के प्राकृतिक संकेतक मानते हैं, जिसके दौरान बच्चा विकसित होता है और विकास के एक नए चरण में चला जाता है। अन्य सामान्य विकास से विचलन हैं। फिर भी अन्य लोग संकट को एक वैकल्पिक अभिव्यक्ति मानते हैं, जो कि बच्चे के विकास में वैकल्पिक है।

किसी भी मामले में, बच्चों के जीवन में संकट काल के अस्तित्व को नकारना व्यर्थ होगा। इस समय, मानस के नए गुणों का निर्माण, मानदंडों और नींव की स्थापना, सामान्य विश्वदृष्टि में परिवर्तन होता है।

इस तथ्य के बावजूद कि संकट के प्रत्येक चरण को एक व्यक्तिगत अभिव्यक्ति की विशेषता है, ऐसे कई संकेत हैं जो बच्चों के जीवन में सभी महत्वपूर्ण अवधियों को एकजुट करते हैं।

• वयस्कों के साथ सहयोग करने से इनकार;
• हल्की भेद्यता, नाराजगी, जो अलगाव या आक्रामकता में प्रकट होती है;
• नकारात्मक भावनाओं से निपटने में असमर्थता;

• पूर्ण स्वतंत्रता प्राप्त करने की इच्छा, जिसके साथ, एक नियम के रूप में, वे नहीं जानते कि क्या करना है।

एक संकट के दौरान, बच्चे सीखने में रुचि खो देते हैं, उनकी रुचियां मौलिक रूप से बदल जाती हैं, उनके आसपास के लोगों के साथ संघर्ष की स्थिति संभव है।

संकट का उदय, साथ ही इसके पाठ्यक्रम की गंभीरता, कई कारकों से जुड़ी है। उसी समय, कभी-कभी यह निर्धारित करना संभव नहीं होता है कि उनमें से किसने मुख्य भूमिका निभाई।

संकट की अवधि पर काबू पाने के क्षण में, व्यक्तित्व शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विकास के एक नए चरण में बदल जाता है।

आइए तालिका का उपयोग विभिन्न आयु चरणों में संकट काल की मुख्य अभिव्यक्तियों पर विचार करें।

सभी आयु अवधि के दौरान, माता-पिता के लिए मुख्य सिफारिशें इस प्रकार हैं:

• शांत रहें;
• सुनना सीखो;
• बहुमूल्य सलाह दें;
• अपने समाज को थोपें नहीं;
• अपने बच्चे की पसंद का सम्मान करें;
• उसे उचित छूट दें, उपयुक्त आयु;
• अपने बच्चे से प्यार करो;
• जितनी बार हो सके उससे अपने प्यार के बारे में बात करें।

इन सरल नियमों का पालन करते हुए, वयस्क न केवल इस कठिन समय को आसानी से पार कर पाएंगे, बल्कि इस कठिन कार्य में अपने बच्चों की मदद भी करेंगे।

आइए संक्षेप करें

कोई भी आयु वर्गीकरण बहुत सशर्त होता है, ठीक वैसे ही जैसे उसकी सीमाएँ अस्पष्ट होती हैं। शुष्क औसत डेटा के साथ आपके बच्चे के विकास की डिग्री का आकलन करना असंभव है।

हालांकि, बच्चों के विकास की मुख्य अवधियों को जानने के बाद, माता-पिता अपने उत्तराधिकारियों के व्यवहार और दृष्टिकोण में आने वाले परिवर्तनों के लिए तैयार हो सकेंगे और उनके पालन-पोषण की प्रक्रिया में बहुत गंभीर गलतियों से बच सकेंगे।

किसी व्यक्ति का शारीरिक विकास एक जीव के रूपात्मक और कार्यात्मक गुणों का एक जटिल है जो शरीर के आकार, आकार, वजन और उसके संरचनात्मक और यांत्रिक गुणों को निर्धारित करता है।

परिचय

वृद्धि के संकेत परिवर्तनशील हैं। किसी व्यक्ति का शारीरिक विकास वंशानुगत कारकों (जीनोटाइप) और पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव का परिणाम है, और एक व्यक्ति के लिए - और सामाजिक परिस्थितियों (फेनोटाइप) का पूरा परिसर। उम्र के साथ, आनुवंशिकता का महत्व कम हो जाता है, प्रमुख भूमिका व्यक्तिगत रूप से अर्जित विशेषताओं में बदल जाती है।
बच्चों और किशोरों का शारीरिक विकास विकास से जुड़ा होता है। प्रत्येक आयु अवधि - स्तन, बच्चे, किशोरावस्था और युवावस्था - शरीर के अलग-अलग हिस्सों की विशिष्ट विकास विशेषताओं की विशेषता है। प्रत्येक आयु अवधि में, बच्चे के शरीर में केवल इस उम्र में निहित कई विशिष्ट विशेषताएं होती हैं। एक बच्चे और एक वयस्क के शरीर के बीच, न केवल मात्रात्मक अंतर (शरीर का आकार, वजन) होता है, बल्कि, सबसे बढ़कर, गुणात्मक होते हैं।
वर्तमान में, मानव शारीरिक विकास में तेजी है। इस घटना को त्वरण कहा जाता है।
अपने काम में, मैं मानव व्यक्तिगत विकास के मुख्य चरणों में से प्रत्येक का संक्षेप में वर्णन करने का प्रयास करूंगा।

व्यक्तिगत मानव विकास के मुख्य चरण

शरीर रचना विज्ञान और अन्य विषयों में मानव विकास, उसकी व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं का अध्ययन करते समय, उन्हें आयु अवधि पर वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित डेटा द्वारा निर्देशित किया जाता है। मानव विकास की आयु अवधि की योजना, शारीरिक, शारीरिक और सामाजिक कारकों को ध्यान में रखते हुए, आयु आकारिकी, शरीर विज्ञान और जैव रसायन (1965) की समस्याओं पर VII सम्मेलन में अपनाया गया था। इसमें बारह आयु काल हैं (सारणी 1)। तालिका एक

व्यक्तिगत विकास, या ओटोजेनी ई में विकास, जीवन के सभी अवधियों में होता है - गर्भाधान से मृत्यु तक। मानव ओण्टोजेनेसिस में, दो अवधियों को प्रतिष्ठित किया जाता है: जन्म से पहले (अंतर्गर्भाशयी, प्रसवपूर्व - ग्रीक नाटोस से - जन्म) और जन्म के बाद (बाहरी, प्रसवोत्तर)।

प्रसव पूर्व ओण्टोजेनेसिस

मानव शरीर की संरचना की व्यक्तिगत विशेषताओं को समझने के लिए, जन्मपूर्व काल में मानव शरीर के विकास से परिचित होना आवश्यक है। तथ्य यह है कि प्रत्येक व्यक्ति की बाहरी उपस्थिति और आंतरिक संरचना की अपनी व्यक्तिगत विशेषताएं होती हैं, जिसकी उपस्थिति दो कारकों द्वारा निर्धारित की जाती है। यह आनुवंशिकता है, माता-पिता से विरासत में मिले लक्षण, साथ ही बाहरी वातावरण के प्रभाव का परिणाम जिसमें एक व्यक्ति बढ़ता है, विकसित होता है, सीखता है और काम करता है।
प्रसवपूर्व अवधि में, गर्भाधान से जन्म तक, 280 दिनों (9 कैलेंडर महीने) के भीतर, भ्रूण (भ्रूण) माँ के शरीर में (निषेचन के क्षण से जन्म तक) स्थित होता है। पहले 8 हफ्तों के दौरान, अंगों और शरीर के अंगों के निर्माण की मुख्य प्रक्रियाएं होती हैं। इस अवधि को भ्रूण (भ्रूण) कहा जाता था, और भविष्य के व्यक्ति का शरीर एक भ्रूण (भ्रूण) होता है। 9 सप्ताह की आयु से, जब मुख्य बाहरी मानवीय विशेषताएं प्रकट होने लगती हैं, तो शरीर को भ्रूण कहा जाता है, और अवधि को भ्रूण कहा जाता है (भ्रूण - ग्रीक से। भ्रूण - भ्रूण)।
एक नए जीव का विकास निषेचन (शुक्राणु और अंडे का संलयन) की प्रक्रिया से शुरू होता है, जो आमतौर पर फैलोपियन ट्यूब में होता है। मर्ज किए गए रोगाणु कोशिकाएं गुणात्मक रूप से एक नया एककोशिकीय भ्रूण बनाती हैं - एक युग्मनज, जिसमें दोनों रोगाणु कोशिकाओं के सभी गुण होते हैं। इस क्षण से, एक नए (बेटी) जीव का विकास शुरू होता है।
शुक्राणु और अंडे की बातचीत के लिए इष्टतम स्थितियां आमतौर पर ओव्यूलेशन के 12 घंटों के भीतर बनाई जाती हैं। अंडे के नाभिक के साथ शुक्राणु के नाभिक के मिलन से एककोशिकीय जीव (जाइगोट) (46) में गुणसूत्रों के द्विगुणित समूह का निर्माण होता है, जो मनुष्यों की विशेषता है। अजन्मे बच्चे का लिंग युग्मनज में गुणसूत्रों के संयोजन से निर्धारित होता है और पिता के लिंग गुणसूत्रों पर निर्भर करता है। यदि अंडाणु को लिंग गुणसूत्र X वाले शुक्राणु द्वारा निषेचित किया जाता है, तो परिणामी द्विगुणित गुणसूत्रों के सेट में, दो X गुणसूत्र दिखाई देते हैं, जो महिला शरीर की विशेषता है। जब एक लिंग गुणसूत्र Y के साथ शुक्राणु के साथ निषेचित होता है, तो युग्मनज में लिंग गुणसूत्र XY का एक संयोजन बनता है, जो पुरुष शरीर की विशेषता है।
भ्रूण के विकास का पहला सप्ताह जाइगोट के बेटी कोशिकाओं (चित्र 1) में दरार (विभाजन) की अवधि है। निषेचन के तुरंत बाद, पहले 3-4 दिनों के दौरान, युग्मनज विभाजित हो जाता है और साथ ही साथ फैलोपियन ट्यूब के साथ गर्भाशय गुहा की ओर बढ़ता है। युग्मनज के विभाजन के परिणामस्वरूप, एक बहुकोशिकीय पुटिका का निर्माण होता है - अंदर एक गुहा के साथ एक ब्लास्टुला (ग्रीक ब्लास्टुला से - अंकुरित)। इस पुटिका की दीवारें दो प्रकार की कोशिकाओं से बनती हैं: बड़ी और छोटी। छोटी कोशिकाओं की बाहरी परत से पुटिका की दीवारें बनती हैं - ट्रोफोब्लास्ट। इसके बाद, ट्रोफोब्लास्ट कोशिकाएं भ्रूण की झिल्लियों की बाहरी परत बनाती हैं। बड़ी डार्क सेल्स (ब्लास्टोमेरेस) एक क्लस्टर बनाती हैं - एक एम्ब्रियोब्लास्ट (भ्रूण नोड्यूल, भ्रूण रडिमेंट), जो ट्रोफोब्लास्ट से अंदर की ओर स्थित होता है। कोशिकाओं के इस समूह (भ्रूणविस्फोट) से भ्रूण और आसन्न अतिरिक्त भ्रूणीय संरचनाएं (ट्रोफोब्लास्ट को छोड़कर) विकसित होती हैं।

चित्र एक। ए - निषेचन: 1 - शुक्राणु; 2 - अंडा कोशिका; बी; सी - युग्मनज का क्रशिंग, जी - मोरुब्लास्टुला: 1 - एम्ब्रियोब्लास्ट; 2 - ट्रोफोब्लास्ट; डी - ब्लास्टोसिस्ट: 1-भ्रूणब्लास्ट; 2 - ट्रोफोब्लास्ट; 3 - एमनियन गुहा; ई - ब्लास्टोसिस्ट: 1-भ्रूणब्लास्ट; 2-अमीन की गुहा; 3 - ब्लास्टोकोल; 4 - भ्रूण एंडोडर्म; 5-एमनियोटिक एपिथेलियम - एफ - आई: 1 - एक्टोडर्म; 2 - एंडोडर्म; 3 - मेसोडर्म।
सतह परत (ट्रोफोब्लास्ट) और भ्रूणीय नोड्यूल के बीच द्रव की एक छोटी मात्रा जमा हो जाती है। विकास के पहले सप्ताह (गर्भावस्था के 6-7 वें दिन) के अंत तक, भ्रूण गर्भाशय में प्रवेश करता है और इसके श्लेष्म झिल्ली में पेश (प्रत्यारोपित) किया जाता है; प्रत्यारोपण में लगभग 40 घंटे लगते हैं। भ्रूण की सतह कोशिकाएं, एक पुटिका का निर्माण करती हैं, - ट्रोफोब्लास्ट (ग्रीक ट्रोफ - भोजन से), एक एंजाइम का स्राव करती है जो गर्भाशय म्यूकोसा की सतह परत को ढीला करती है, जिसे भ्रूण को इसमें डालने के लिए तैयार किया जाता है। ट्रोफोब्लास्ट के गठन विली (बहिर्वाह) मां के शरीर के रक्त वाहिकाओं के सीधे संपर्क में आते हैं। ट्रोफोब्लास्ट के कई विली गर्भाशय श्लेष्म के ऊतकों के साथ इसके संपर्क की सतह को बढ़ाते हैं। ट्रोफोब्लास्ट भ्रूण के पोषक झिल्ली में बदल जाता है, जिसे विलस मेम्ब्रेन (कोरियोन) कहा जाता है। सबसे पहले, कोरियोन में सभी तरफ विली होती है, फिर इन विली को केवल गर्भाशय की दीवार के सामने की तरफ संरक्षित किया जाता है। इस स्थान पर, गर्भाशय के कोरियोन और आसन्न श्लेष्म झिल्ली से एक नया अंग विकसित होता है - प्लेसेंटा (बच्चे का स्थान)। प्लेसेंटा वह अंग है जो मां के शरीर को भ्रूण से जोड़ता है और उसे पोषण प्रदान करता है।
भ्रूण के जीवन का दूसरा सप्ताह वह चरण होता है जब भ्रूण की कोशिकाओं को दो परतों (दो प्लेटों) में विभाजित किया जाता है, जिससे दो पुटिकाएं बनती हैं (चित्र 2)। ट्रोफोब्लास्ट से सटे कोशिकाओं की बाहरी परत से एक एक्टोब्लास्टिक (एमनियोटिक) पुटिका का निर्माण होता है। एक एंडोब्लास्टिक (जर्दी) पुटिका कोशिकाओं की आंतरिक परत (भ्रूण रडिमेंट, एम्ब्रियोब्लास्ट) से बनती है। भ्रूण का ऐनलेज ("बॉडी") वह स्थान होता है जहां एमनियोटिक वेसिकल जर्दी पुटिका के संपर्क में आता है। इस अवधि के दौरान, भ्रूण एक दो-परत वाला स्कुटेलम होता है, जिसमें दो चादरें होती हैं: बाहरी भ्रूण (एक्टोडर्म), और आंतरिक भ्रूण (एंडोडर्म)।

रेखा चित्र नम्बर 2। मानव विकास के विभिन्न चरणों में भ्रूण और भ्रूण झिल्ली की स्थिति: ए - 2-3 सप्ताह; बी - 4 सप्ताह: 1 - एमनियन गुहा; 2 - भ्रूण का शरीर; 3 - जर्दी थैली; 4 - ट्रोफोलास्ट; बी - 6 सप्ताह; डी - भ्रूण 4-5 महीने: 1 - भ्रूण का शरीर (भ्रूण); 2 - एमनियन; 3 - जर्दी थैली; 4 - कोरियोन; 5 - गर्भनाल।
एक्टोडर्म एमनियोटिक पुटिका का सामना करता है, और एंडोडर्म जर्दी पुटिका के निकट होता है। इस स्तर पर, भ्रूण की सतहों को निर्धारित किया जा सकता है। पृष्ठीय सतह एमनियोटिक पुटिका से सटी होती है, और उदर विटेलिन वेसिकल से सटी होती है। एमनियोटिक और जर्दी पुटिकाओं के चारों ओर ट्रोफोब्लास्ट गुहा शिथिल रूप से एक्स्ट्रेम्ब्रायोनिक मेसेनकाइम की कोशिकाओं की किस्में से भरी होती है। दूसरे सप्ताह के अंत तक, भ्रूण केवल 1.5 मिमी लंबा होता है। इस अवधि के दौरान, भ्रूणीय स्कुटेलम इसके पीछे (दुम) भाग में मोटा हो जाता है। यहां, भविष्य में अक्षीय अंग (कॉर्ड, न्यूरल ट्यूब) विकसित होने लगते हैं।
भ्रूण के जीवन का तीसरा सप्ताह तीन-परत ढाल (भ्रूण) के निर्माण की अवधि है। भ्रूण के प्रालंब की बाहरी, एक्टोडर्मल प्लेट की कोशिकाओं को इसके पीछे के छोर पर विस्थापित कर दिया जाता है। नतीजतन, एक सेल रोल (प्राथमिक पट्टी) बनता है, जो भ्रूण के अनुदैर्ध्य अक्ष की दिशा में लम्बा होता है। प्राथमिक पट्टी के सिर (सामने) भाग में, कोशिकाएं बढ़ती हैं और तेजी से गुणा करती हैं, जिसके परिणामस्वरूप एक छोटी सी ऊंचाई बनती है - प्राथमिक नोड्यूल (हेन्सन नोड्यूल)। प्राथमिक नोड्यूल की साइट भ्रूण के शरीर के कपाल (सिर के अंत) को इंगित करती है।
तेजी से गुणा करते हुए, प्राथमिक पट्टी और प्राथमिक नोड्यूल की कोशिकाएं एक्टोडर्म और एंडोडर्म के बीच की तरफ अंकुरित होती हैं, इस प्रकार मध्य रोगाणु परत - मेसोडर्म का निर्माण होता है। मेसोडर्म की कोशिकाएं, स्कुटेलम की चादरों के बीच स्थित होती हैं, जिन्हें इंट्राम्ब्रायोनिक मेसोडर्म कहा जाता है, और जो इससे बाहर निकल जाते हैं उन्हें एक्सट्रैम्ब्रायोनिक मेसोडर्म कहा जाता है।
प्राथमिक नोड्यूल के भीतर मेसोडर्म कोशिकाओं का हिस्सा भ्रूण के सिर और पूंछ के अंत से विशेष रूप से सक्रिय रूप से आगे बढ़ता है, बाहरी और आंतरिक परतों के बीच प्रवेश करता है और एक सेलुलर कॉर्ड बनाता है - एक पृष्ठीय स्ट्रिंग (तार)। विकास के तीसरे सप्ताह के अंत में, बाहरी रोगाणु परत के पूर्वकाल भाग में सक्रिय कोशिका वृद्धि होती है - एक तंत्रिका प्लेट बनती है। यह प्लेट जल्द ही झुक जाती है, जिससे एक अनुदैर्ध्य खांचा बन जाता है - एक तंत्रिका नाली। खांचे के किनारे मोटे होते हैं, एक साथ बढ़ते हैं और एक साथ बढ़ते हैं, तंत्रिका नाली को तंत्रिका ट्यूब में बंद कर देते हैं। भविष्य में, तंत्रिका ट्यूब से संपूर्ण तंत्रिका तंत्र विकसित होता है। एक्टोडर्म गठित तंत्रिका ट्यूब पर बंद हो जाता है और इसके साथ अपना संबंध खो देता है।
इसी अवधि में, भ्रूण के प्रालंब के एंडोडर्मल प्लेट के पीछे से एक्सट्रैम्ब्रायोनिक मेसेनकाइम (तथाकथित एमनियोटिक लेग) में, एक उंगली जैसा बहिर्गमन प्रवेश करता है - एलांटोइस, जो मनुष्यों में कुछ कार्य नहीं करता है। एलांटोइस के दौरान, रक्त गर्भनाल (प्लेसेंटल) वाहिकाएं भ्रूण से कोरियोनिक विली तक बढ़ती हैं। रक्त वाहिकाओं से युक्त गर्भनाल जो भ्रूण को अतिरिक्त भ्रूणीय झिल्लियों (प्लेसेंटा) से जोड़ती है, पेट का डंठल बनाती है।
इस प्रकार, विकास के तीसरे सप्ताह के अंत तक, मानव भ्रूण में तीन-परत प्लेट, या तीन-परत ढाल की उपस्थिति होती है। बाहरी रोगाणु परत के क्षेत्र में, तंत्रिका ट्यूब दिखाई देती है, और गहरी - पृष्ठीय स्ट्रिंग, अर्थात्। मानव भ्रूण के अक्षीय अंग दिखाई देते हैं। विकास के तीसरे सप्ताह के अंत तक, भ्रूण की लंबाई 2-3 मिमी होती है।
जीवन का चौथा सप्ताह - भ्रूण, जो तीन-परत ढाल की तरह दिखता है, अनुप्रस्थ और अनुदैर्ध्य दिशाओं में झुकना शुरू कर देता है। भ्रूणीय स्कुटेलम उत्तल हो जाता है, और इसके किनारों को एक गहरी नाली - ट्रंक फोल्ड द्वारा भ्रूण के आसपास के एमनियन से सीमांकित किया जाता है। एक सपाट ढाल से भ्रूण का शरीर एक बड़ा हो जाता है, एक्टोडर्म भ्रूण के शरीर को सभी तरफ से ढक देता है।
एक्टोडर्म से, तंत्रिका तंत्र, त्वचा के एपिडर्मिस और उसके डेरिवेटिव, मौखिक गुहा की उपकला अस्तर, गुदा मलाशय और योनि बाद में बनते हैं। मेसोडर्म आंतरिक अंगों (एंडोडर्म डेरिवेटिव को छोड़कर), हृदय प्रणाली, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के अंगों (हड्डियों, जोड़ों, मांसपेशियों) और त्वचा को ही जन्म देता है।
एंडोडर्म, जो मानव भ्रूण के शरीर के अंदर होता है, एक ट्यूब में जमा हो जाता है और भविष्य की आंत की भ्रूण की जड़ बनाता है। जर्दी थैली के साथ भ्रूण की आंत का संचार करने वाला संकीर्ण उद्घाटन आगे गर्भनाल में बदल जाता है। एंडोडर्म से, उपकला और पाचन तंत्र और श्वसन पथ की सभी ग्रंथियां बनती हैं।
भ्रूणीय (प्राथमिक) आंत शुरू में आगे और पीछे बंद होती है। भ्रूण के शरीर के पूर्वकाल और पीछे के सिरों में, एक्टोडर्म के आक्रमण दिखाई देते हैं - मौखिक फोसा (भविष्य की मौखिक गुहा) और गुदा (गुदा) फोसा। प्राथमिक आंत की गुहा और मौखिक फोसा के बीच एक दो-परत (एक्टोडर्म और एंडोडर्म) पूर्वकाल (ऑरोफरीन्जियल) प्लेट (झिल्ली) होती है। आंत और गुदा फोसा के बीच एक क्लोकल (गुदा) प्लेट (झिल्ली) होती है, जो दो-परत भी होती है। विकास के चौथे सप्ताह में पूर्वकाल (ऑरोफरीन्जियल) झिल्ली फट जाती है। तीसरे महीने में, पश्च (गुदा) झिल्ली टूट जाती है।
झुकने के परिणामस्वरूप, भ्रूण का शरीर एमनियन - एमनियोटिक द्रव की सामग्री से घिरा होता है, जो एक सुरक्षात्मक वातावरण के रूप में कार्य करता है जो भ्रूण को नुकसान से बचाता है, मुख्य रूप से यांत्रिक (सदमे)।
जर्दी थैली विकास में पिछड़ जाती है और अंतर्गर्भाशयी विकास के दूसरे महीने में एक छोटी थैली की तरह दिखती है, और फिर पूरी तरह से कम हो जाती है (गायब हो जाती है)। पेट का डंठल लंबा हो जाता है, अपेक्षाकृत पतला हो जाता है और बाद में गर्भनाल का नाम प्राप्त करता है।
भ्रूण के विकास के चौथे सप्ताह के दौरान, इसके मेसोडर्म का विभेदन जारी रहता है, जो तीसरे सप्ताह में शुरू होता है। मेसोडर्म का पृष्ठीय भाग, नॉटोकॉर्ड के किनारों पर स्थित, युग्मित गाढ़े प्रोट्रूशियंस - सोमाइट्स बनाता है। सोमाइट्स खंडित हैं, अर्थात। मेटामेरिक वर्गों में विभाजित हैं। इसलिए, पृष्ठीय मेसोडर्म को खंडित कहा जाता है। सोमाइट्स का विभाजन धीरे-धीरे आगे से पीछे की ओर होता है। विकास के २० वें दिन, सोमाइट्स की तीसरी जोड़ी बनती है, ३० वें दिन तक ३०, और ३५ वें दिन - ४३-४४ जोड़े होते हैं। मेसोडर्म का उदर भाग खंडों में विभाजित नहीं है। यह प्रत्येक तरफ दो प्लेट बनाता है (मेसोडर्म का एक अखंडित भाग)। औसत दर्जे की (आंत) प्लेट एंडोडर्म (प्राथमिक आंत) से सटी होती है और इसे स्प्लेनचोप्लुरा कहा जाता है। पार्श्व (बाहरी) प्लेट भ्रूण के शरीर की दीवार से एक्टोडर्म से सटी होती है, और इसे सोमाटोप्लेरा कहा जाता है।
स्प्लेनचो- और सोमाटोप्लेरा से, सीरस झिल्ली (मेसोथेलियम) के उपकला आवरण, साथ ही सीरस झिल्ली के लैमिना प्रोप्रिया और उप-सीरस आधार विकसित होते हैं। स्प्लेनचोप्लुरा के मेसेनचाइम का उपयोग पाचन नली की सभी परतों के निर्माण के लिए भी किया जाता है, उपकला और ग्रंथियों को छोड़कर, जो एंडोडर्म से बनती हैं। मेसोडर्म के गैर-खंडित भाग की प्लेटों के बीच का स्थान भ्रूण के शरीर के गुहा में बदल जाता है, जिसे पेरिटोनियल, फुफ्फुस और पेरिकार्डियल गुहाओं में विभाजित किया जाता है।

अंजीर। 3. भ्रूण के शरीर के माध्यम से क्रॉस सेक्शन (आरेख): 1 - न्यूरल ट्यूब; 2 - राग; 3 - महाधमनी; 4 - स्क्लेरोटोम; 5 - मायोटोम; 6 - त्वचीय; 7 - प्राथमिक आंत; 8 - शरीर गुहा (संपूर्ण); 9 - सोमाटोप्लेरा; 10 - स्प्लेनचोप्लुरा।
सोमाइट्स और स्प्लेनचोप्लुरा के बीच की सीमा पर मेसोडर्म नेफ्रोटॉमस (सेगमेंटल लेग्स) बनाता है, जिससे प्राथमिक किडनी और सेक्स ग्रंथियों की नलिकाएं विकसित होती हैं। मेसोडर्म के पृष्ठीय भाग से - सोमाइट्स - तीन प्राइमर्डिया बनते हैं। सोमाइट्स (स्क्लेरोटोम) के एंटेरोमेडियल खंड का उपयोग कंकाल के ऊतकों के निर्माण के लिए किया जाता है, जो अक्षीय कंकाल - रीढ़ की हड्डी और उपास्थि को जन्म देता है। इसके पार्श्व में मायोटोम होता है, जिससे कंकाल की मांसलता विकसित होती है। सोमाइट के पश्च भाग में, एक साइट होती है - डर्मेटोम, जिसके ऊतक से त्वचा का संयोजी ऊतक आधार - डर्मिस - बनता है।
सिर के खंड में, भ्रूण के प्रत्येक तरफ, चौथे सप्ताह में एक्टोडर्म से, आंतरिक कान की शुरुआत (पहले श्रवण फोसा, फिर श्रवण पुटिका) और आंख के भविष्य के लेंस बनते हैं। इसी समय, सिर के आंत के हिस्सों को पुनर्व्यवस्थित किया जाता है, जो मुंह की खाड़ी के चारों ओर ललाट और मैक्सिलरी प्रक्रियाएं बनाते हैं। इन प्रक्रियाओं के पीछे (दुम), जबड़े की आकृति और सबलिंगुअल (हाइडॉइड) आंत के मेहराब दिखाई दे रहे हैं।
भ्रूण के शरीर की सामने की सतह पर, ऊँचाई दिखाई देती है: हृदय, और इसके पीछे - यकृत ट्यूबरकल। इन पहाड़ियों के बीच गहरा होना अनुप्रस्थ पट के गठन की जगह को इंगित करता है - डायाफ्राम की शुरुआत में से एक। हेपेटिक ट्यूबरकल के लिए दुम पेट का डंठल है, जिसमें बड़ी रक्त वाहिकाएं होती हैं और भ्रूण को प्लेसेंटा (गर्भनाल) से जोड़ती हैं। चौथे सप्ताह के अंत तक भ्रूण की लंबाई 4-5 मिमी होती है।

पांचवां से आठवां सप्ताह

भ्रूण के जीवन के ५वें से ८वें सप्ताह की अवधि में, अंगों (ऑर्गोजेनेसिस) और ऊतकों (हिस्टोजेनेसिस) का निर्माण जारी रहता है। यह हृदय, फेफड़े के प्रारंभिक विकास, आंतों की नली की संरचना की जटिलता, आंत के मेहराब के निर्माण, संवेदी अंगों के कैप्सूल के निर्माण का समय है। तंत्रिका ट्यूब पूरी तरह से बंद हो जाती है और सिर (भविष्य के मस्तिष्क) में फैल जाती है। लगभग 31-32 दिन (5वें सप्ताह) की उम्र में भ्रूण की लंबाई 7.5 मिमी होती है। हाथों के फिन-जैसे रडिमेंट (गुर्दे) निचले ग्रीवा और शरीर के पहले वक्ष खंडों के स्तर पर दिखाई देते हैं। 40वें दिन तक टांगों की लचक बन जाती है।
6 वें सप्ताह में (भ्रूण की पार्श्विका की लंबाई 12-13 मिमी है), बाहरी कान के बुकमार्क ध्यान देने योग्य हैं, 6-7 वें सप्ताह के अंत से - उंगलियों के बुकमार्क और फिर पैर।
सातवें सप्ताह के अंत तक (भ्रूण की लंबाई 19-20 मिमी होती है), पलकें बनने लगती हैं। इसके लिए धन्यवाद, आंखों को अधिक स्पष्ट रूप से रेखांकित किया गया है। 8वें सप्ताह में (भ्रूण की लंबाई 28-30 मिमी) भ्रूण के अंगों का बिछाने समाप्त हो जाता है। नौवें सप्ताह से, अर्थात्। तीसरे महीने की शुरुआत से, भ्रूण (पैरीटोकोकिजल लंबाई 39-41 मिमी) एक व्यक्ति का रूप लेता है और इसे भ्रूण कहा जाता है।

तीसरे से नौवें महीने

तीन महीने से शुरू होकर और पूरे भ्रूण काल ​​के दौरान, गठित अंगों और शरीर के अंगों की और वृद्धि और विकास होता है। उसी समय, बाहरी जननांग अंगों का भेदभाव शुरू होता है। नाखून रखे हैं। 5वें महीने के अंत (लंबाई 24.3 सेमी) से, भौहें और पलकें ध्यान देने योग्य हो जाती हैं। 7वें महीने (लंबाई 37.1 सेमी) में, पलकें खुलती हैं, और उपचर्म ऊतक में वसा जमा होने लगती है। 10वें महीने (लंबाई 51 सेमी) में, भ्रूण का जन्म होता है।

ओण्टोजेनेसिस की महत्वपूर्ण अवधि a

व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में, ऐसे महत्वपूर्ण समय होते हैं जब बाहरी और आंतरिक वातावरण के हानिकारक कारकों के प्रभावों के प्रति विकासशील जीव की संवेदनशीलता बढ़ जाती है। विकास के कई महत्वपूर्ण कालखंड हैं। ये हैं सबसे खतरनाक पीरियड्स:
1) रोगाणु कोशिकाओं के विकास का समय - ओवोजेनेसिस और शुक्राणुजनन;
2) रोगाणु कोशिकाओं के संलयन का क्षण - निषेचन;
3) भ्रूण का आरोपण (भ्रूणजनन का 4-8वां दिन);
4) अक्षीय अंगों (मस्तिष्क और रीढ़ की हड्डी, रीढ़ की हड्डी, प्राथमिक आंत) की शुरुआत और नाल के गठन (विकास के 3-8 वें सप्ताह);
5) बढ़ी हुई मस्तिष्क वृद्धि का चरण (15-20 सप्ताह);
6) शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों का निर्माण और जननांग तंत्र का भेदभाव (प्रसवपूर्व अवधि के 20-24 सप्ताह);
7) बच्चे के जन्म का क्षण और नवजात शिशु की अवधि - बाह्य जीवन में संक्रमण; चयापचय और कार्यात्मक अनुकूलन;
8) प्रारंभिक और पहले बचपन की अवधि (2 वर्ष - 7 वर्ष), जब अंगों, प्रणालियों और अंगों के तंत्र के बीच संबंधों का निर्माण समाप्त होता है;
9) किशोरावस्था (यौवन - 13 से 16 वर्ष के लड़कों में, लड़कियों में - 12 से 15 वर्ष तक)।
इसके साथ ही प्रजनन प्रणाली के अंगों के तेजी से विकास के साथ, भावनात्मक गतिविधि सक्रिय होती है।

प्रसवोत्तर ओटोजेनेसिस। नवजात अवधि

जन्म के तुरंत बाद, एक अवधि होती है जिसे नवजात काल कहा जाता है। इस आवंटन का कारण यह तथ्य है कि इस समय बच्चे को 8-10 दिनों तक कोलोस्ट्रम खिलाया जाता है। बाह्य जीवन की स्थितियों के अनुकूलन की प्रारंभिक अवधि में नवजात शिशुओं को परिपक्वता के स्तर के अनुसार पूर्ण-अवधि और समय से पहले के बच्चों में विभाजित किया जाता है। पूर्ण अवधि के बच्चों का अंतर्गर्भाशयी विकास 39-40 सप्ताह तक रहता है, समय से पहले बच्चे - 28-38 सप्ताह। परिपक्वता का निर्धारण करते समय, न केवल इन तिथियों को ध्यान में रखा जाता है, बल्कि जन्म के समय शरीर के द्रव्यमान (वजन) को भी ध्यान में रखा जाता है।
पूर्ण अवधि के नवजात शिशुओं के शरीर का वजन कम से कम 2500 ग्राम (शरीर की लंबाई कम से कम 45 सेमी) माना जाता है, और समय से पहले बच्चों का वजन 2500 ग्राम से कम होता है। वजन और लंबाई के अलावा, अन्य आयामों को भी लिया जाता है उदाहरण के लिए, शरीर की लंबाई के संबंध में छाती का घेरा और छाती की परिधि के संबंध में सिर की परिधि। ऐसा माना जाता है कि निप्पल के स्तर पर छाती का घेरा शरीर की लंबाई के 0.5 से अधिक 9-10 सेमी और सिर का घेरा - छाती के परिधि से अधिक 1 से अधिक नहीं होना चाहिए। 2 सेमी.

स्तन अवधि

अगली अवधि - छाती - एक वर्ष तक चलती है। इस अवधि की शुरुआत "परिपक्व" दूध खिलाने के लिए संक्रमण से जुड़ी है। वक्ष अवधि के दौरान, अतिरिक्त गर्भाशय जीवन के अन्य सभी अवधियों की तुलना में, विकास की सबसे बड़ी तीव्रता देखी जाती है। शरीर की लंबाई जन्म से एक वर्ष तक बढ़ जाती है, 1.5 गुना और शरीर का वजन तीन गुना हो जाता है। 6 महीने से दूध के दांत निकलने लगते हैं। शैशवावस्था में शरीर का असमान विकास स्पष्ट होता है। वर्ष की पहली छमाही में, बच्चे दूसरे की तुलना में तेजी से बढ़ते हैं। जीवन के पहले वर्ष के प्रत्येक महीने में विकास के नए संकेतक दिखाई देते हैं। पहले महीने में, बच्चा 4 महीने में वयस्कों द्वारा उसकी अपील के जवाब में मुस्कुराना शुरू कर देता है। लगातार 6 महीने में (समर्थन के साथ) खड़े होने की कोशिश करता है। सभी चौकों पर रेंगने की कोशिश करता है, 8 साल की उम्र में - चलने का प्रयास करता है, एक साल की उम्र तक बच्चा आमतौर पर चलता है।

बचपन

प्रारंभिक बचपन की अवधि 1 से 4 वर्ष तक होती है। जीवन के दूसरे वर्ष के अंत में, शुरुआती समाप्त हो जाते हैं। 2 वर्षों के बाद, शरीर के आकार में वार्षिक वृद्धि के निरपेक्ष और सापेक्ष मूल्य तेजी से घटते हैं।

बचपन की पहली अवधि

4 साल की उम्र से, पहले बचपन की अवधि शुरू होती है, जो 7 साल की उम्र में समाप्त होती है। 6 साल की उम्र से, पहले स्थायी दांत दिखाई देते हैं: पहला दाढ़ (बड़ा दाढ़) और निचले जबड़े में औसत दर्जे का चीरा।
1 से 7 वर्ष की आयु को तटस्थ बचपन की अवधि भी कहा जाता है, क्योंकि लड़के और लड़कियां आकार और शरीर के आकार में लगभग एक दूसरे से भिन्न नहीं होते हैं।

दूसरा बचपन की अवधि

दूसरे बचपन की अवधि लड़कों के लिए 8 से 12 वर्ष और लड़कियों के लिए 8 से 11 वर्ष तक होती है। इस अवधि के दौरान, शरीर के आकार और आकार में लिंग अंतर प्रकट होता है, और शरीर की लंबाई में वृद्धि शुरू हो जाती है। लड़कियों की वृद्धि दर लड़कों की तुलना में अधिक होती है, क्योंकि लड़कियों का यौवन औसतन दो साल पहले शुरू हो जाता है। सेक्स हार्मोन (विशेषकर लड़कियों में) के स्राव में वृद्धि से माध्यमिक यौन विशेषताओं का विकास होता है। माध्यमिक यौन विशेषताओं की उपस्थिति का क्रम काफी स्थिर है। लड़कियों में, स्तन ग्रंथियां पहले बनती हैं, फिर जघन बाल दिखाई देते हैं, फिर - बगल में। स्तन ग्रंथियों के निर्माण के साथ-साथ गर्भाशय और योनि का विकास होता है। काफी कम हद तक लड़कों में यौवन की प्रक्रिया व्यक्त की जाती है। केवल इस अवधि के अंत तक, वे अंडकोष, अंडकोश और फिर - लिंग के विकास में तेजी लाने लगते हैं।

किशोरावस्था

अगली अवधि - किशोरावस्था - को यौवन, या यौवन भी कहा जाता है। यह 13 से 16 साल के लड़कों में, 12 से 15 साल की लड़कियों में जारी है। इस समय, विकास दर में और वृद्धि होती है - एक यौवन छलांग जो शरीर के सभी आकारों को प्रभावित करती है। लड़कियों में शरीर की लंबाई में सबसे बड़ा लाभ 11 से 12 साल के बीच, शरीर के वजन में - 12 से 13 साल के बीच होता है। लड़कों में, लंबाई में वृद्धि १३ से १४ साल के बीच देखी जाती है, और शरीर के वजन में वृद्धि १४ से १५ साल के बीच देखी जाती है। लड़कों में शरीर की लंबाई की वृद्धि दर विशेष रूप से अधिक होती है, जिसके परिणामस्वरूप 13.5-14 वर्ष की आयु में वे शरीर की लंबाई में लड़कियों से आगे निकल जाते हैं। हाइपोथैलेमिक-पिट्यूटरी सिस्टम की बढ़ी हुई गतिविधि के संबंध में, माध्यमिक यौन विशेषताओं का निर्माण होता है। लड़कियों में स्तन ग्रंथियों का विकास जारी रहता है, प्यूबिस पर और बगल में बालों की वृद्धि होती है। एक महिला के यौवन का सबसे स्पष्ट संकेतक पहला मासिक धर्म है।
किशोरावस्था में, लड़कों में तीव्र यौवन होता है। 13 साल की उम्र तक, उनकी आवाज और जघन बाल में परिवर्तन (म्यूटेशन) होता है, और 14 साल की उम्र में उनके बगल में बाल होते हैं। 14-15 वर्ष की आयु में, लड़कों को अपने पहले गीले सपने आते हैं (शुक्राणुओं का अनैच्छिक विस्फोट)।
लड़कियों की तुलना में लड़कों की यौवन अवधि लंबी होती है और यौवन की वृद्धि में अधिक स्पष्ट वृद्धि होती है।

किशोरावस्था

18 से 21 साल के लड़कों में किशोरावस्था जारी रहती है, और लड़कियों के लिए - 17 से 20 साल की उम्र तक। इस अवधि के दौरान, विकास प्रक्रिया और जीव का गठन मूल रूप से पूरा हो जाता है और शरीर की सभी मुख्य आयामी विशेषताएं एक निश्चित (अंतिम) मूल्य तक पहुंच जाती हैं।
किशोरावस्था में, प्रजनन प्रणाली का निर्माण पूरा हो जाता है, प्रजनन कार्य की परिपक्वता। एक महिला में डिंबग्रंथि चक्र, टेस्टोस्टेरोन स्राव की लय और एक पुरुष में परिपक्व शुक्राणु का उत्पादन अंततः स्थापित हो जाता है।

परिपक्व, बुजुर्ग, बुढ़ापा

वयस्कता में, शरीर का आकार और संरचना बहुत कम बदलती है। 30 से 50 की उम्र के बीच शरीर की लंबाई स्थिर रहती है और फिर घटने लगती है। वृद्धावस्था और वृद्धावस्था में शरीर में क्रमिक परिवर्तन होते हैं।

वृद्धि और विकास की प्रक्रिया में व्यक्तिगत अंतर

वृद्धि और विकास में व्यक्तिगत अंतर व्यापक रूप से भिन्न हो सकते हैं। विकास और विकास की प्रक्रियाओं में व्यक्तिगत उतार-चढ़ाव का अस्तित्व जैविक युग, या विकास की उम्र (पासपोर्ट उम्र के विपरीत) जैसी अवधारणा की शुरूआत के आधार के रूप में कार्य करता है।
जैविक आयु के मुख्य मानदंड हैं:
1) कंकाल की परिपक्वता - (कंकाल अस्थिभंग का क्रम और समय);
2) दंत परिपक्वता - (दूध और स्थायी दांतों के फटने का समय);
3) माध्यमिक यौन विशेषताओं के विकास की डिग्री। जैविक आयु के इन मानदंडों में से प्रत्येक के लिए - "बाहरी" (त्वचा), "दंत" और "हड्डी" - रूपात्मक विशेषताओं द्वारा कालानुक्रमिक (पासपोर्ट) आयु निर्धारित करने के लिए रेटिंग स्केल और मानक तालिकाएं विकसित की गई हैं।

व्यक्तिगत विकास को प्रभावित करने वाले कारक

व्यक्तिगत विकास (ओंटोजेनेसिस) को प्रभावित करने वाले कारकों को वंशानुगत और पर्यावरणीय (बाहरी वातावरण का प्रभाव) में विभाजित किया गया है।
वृद्धि और विकास के विभिन्न चरणों में वंशानुगत (आनुवंशिक) प्रभाव की डिग्री समान नहीं होती है। शरीर के कुल आकार पर वंशानुगत कारकों का प्रभाव नवजात काल (tm) से दूसरे बचपन तक बढ़ जाता है, इसके बाद 12-15 वर्ष की आयु तक कमजोर हो जाता है।
शरीर की रूपात्मक और कार्यात्मक परिपक्वता की प्रक्रियाओं पर पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव मेनार्चे (मासिक धर्म) के समय के उदाहरण पर स्पष्ट रूप से देखा जाता है। विभिन्न भौगोलिक क्षेत्रों में बच्चों और किशोरों में विकास प्रक्रियाओं के अध्ययन से पता चला है कि जलवायु कारकों का विकास और विकास पर लगभग कोई प्रभाव नहीं पड़ता है यदि रहने की स्थिति चरम नहीं है। चरम स्थितियों के अनुकूलन से पूरे जीव के कामकाज का इतना गहरा पुनर्गठन होता है कि यह विकास प्रक्रियाओं को प्रभावित नहीं कर सकता है।

आकार और अनुपात, शरीर का वजन

शरीर के आकार के बीच, कुल (फ्रेंच कुल से - पूरी तरह से) और आंशिक (लैटिन पार्स - भाग से) प्रतिष्ठित हैं। कुल (सामान्य) शरीर का आकार किसी व्यक्ति के शारीरिक विकास के मुख्य संकेतक हैं। इनमें शरीर की लंबाई और वजन के साथ-साथ छाती का घेरा भी शामिल है। आंशिक (आंशिक) शरीर के आकार कुल आकार की शर्तें हैं और शरीर के अलग-अलग हिस्सों के आकार की विशेषता हैं।
जनसंख्या के विभिन्न दलों की मानवशास्त्रीय परीक्षाओं के दौरान शरीर के आकार का निर्धारण किया जाता है।
अधिकांश मानवशास्त्रीय संकेतकों में महत्वपूर्ण व्यक्तिगत उतार-चढ़ाव होते हैं। तालिका 2 प्रसवोत्तर ओण्टोजेनेसिस ई में कुछ औसत मानवशास्त्रीय संकेतक दिखाती है।
शरीर का अनुपात व्यक्ति की उम्र और लिंग पर निर्भर करता है (चित्र 4)। शरीर की लंबाई और उसके उम्र से संबंधित परिवर्तन आमतौर पर व्यक्तिगत होते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, सामान्य गर्भकालीन आयु वाले नवजात शिशुओं के शरीर की लंबाई में अंतर 49-54 सेमी की सीमा में होता है। बच्चों के शरीर की लंबाई में सबसे बड़ी वृद्धि जीवन के पहले वर्ष में देखी जाती है और औसत 23.5 सेमी होती है। 1 से 10 वर्ष की अवधि में, यह सूचक धीरे-धीरे औसतन 10.5 - 5 सेमी प्रति वर्ष कम हो जाता है। 9 वर्ष की आयु से ही वृद्धि दर में लिंग भेद दिखाई देने लगता है। अधिकांश लोगों में जीवन के पहले दिनों से और लगभग 25 वर्षों तक शरीर का वजन धीरे-धीरे बढ़ता है, और फिर अपरिवर्तित रहता है।

अंजीर। 4 मानव विकास की प्रक्रिया में शरीर के अंगों के अनुपात में परिवर्तन।
KM मध्य रेखा है। दाईं ओर की संख्याएँ बच्चों और वयस्कों में शरीर के अंगों के अनुपात को दर्शाती हैं, नीचे दी गई संख्याएँ उम्र दिखाती हैं।
तालिका 2
पोस्टियाटल ऑर्थोजेनेसिस में शरीर की लंबाई, द्रव्यमान और सतह क्षेत्र



तालिका 2
60 वर्षों के बाद, शरीर का वजन, एक नियम के रूप में, धीरे-धीरे कम होना शुरू हो जाता है, मुख्य रूप से ऊतकों में एट्रोफिक परिवर्तन और उनके पानी की मात्रा में कमी के परिणामस्वरूप। कुल शरीर का वजन कई घटकों से बना होता है: कंकाल, मांसपेशियों, वसा ऊतक, आंतरिक अंगों और त्वचा का द्रव्यमान। पुरुषों के लिए, शरीर का औसत वजन 52-75 किलोग्राम है, महिलाओं के लिए - 47-70 किलोग्राम।
वृद्ध और वृद्धावस्था में, न केवल शरीर के आकार और वजन में, बल्कि इसकी संरचना में भी विशिष्ट परिवर्तनों का पता लगाया जाता है; इन परिवर्तनों का अध्ययन गेरोन्टोलॉजी के विशेष विज्ञान (गेरोन्टोस - ओल्ड मैन) द्वारा किया जाता है। इस बात पर विशेष रूप से जोर दिया जाना चाहिए कि एक सक्रिय जीवन शैली, नियमित शारीरिक संस्कृति कक्षाएं उम्र बढ़ने की प्रक्रिया को धीमा कर देती हैं।

त्वरण

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पिछले 100-150 वर्षों में बच्चों और किशोरों के दैहिक विकास और शारीरिक परिपक्वता का ध्यान देने योग्य त्वरण हुआ है - त्वरण (लैटिन त्वरण से - त्वरण)। इसी प्रवृत्ति के लिए एक और शब्द "युग-निर्माण परिवर्तन" है। त्वरण को परस्पर संबंधित रूपात्मक, शारीरिक और मानसिक घटनाओं के एक जटिल सेट की विशेषता है। आज तक, त्वरण के रूपात्मक संकेतक निर्धारित किए गए हैं।
इस प्रकार, पिछले 100-150 वर्षों में जन्म के समय बच्चों के शरीर की लंबाई में औसतन 0.5-1 सेमी की वृद्धि हुई है, और वजन में - 100-300 ग्राम की वृद्धि हुई है। इस समय के दौरान, माँ की नाल का वजन भी बढ़ गया है . छाती और सिर के परिधि के अनुपात का एक पूर्व संरेखण भी नोट किया गया है (जीवन के दूसरे और तीसरे महीने के बीच)। आधुनिक एक वर्षीय बच्चे 19वीं शताब्दी में अपने साथियों की तुलना में 5 सेमी लंबे और 1.5-2 किलोग्राम भारी होते हैं।
पिछले 100 वर्षों में, पूर्वस्कूली बच्चों के शरीर की लंबाई में 10-12 सेमी और स्कूली बच्चों में 10-15 सेमी की वृद्धि हुई है।
शरीर की लंबाई और वजन में वृद्धि के अलावा, त्वरण को शरीर के अलग-अलग हिस्सों (अंगों के खंड, त्वचा की मोटाई और वसा सिलवटों, आदि) के आकार में वृद्धि की विशेषता है। इस प्रकार, शरीर की लंबाई में वृद्धि के संबंध में छाती की परिधि में वृद्धि कम थी। आधुनिक किशोरों में यौवन की शुरुआत लगभग दो साल पहले होती है। विकास के त्वरण ने मोटर कार्यों को भी प्रभावित किया। आधुनिक किशोर तेजी से दौड़ते हैं, एक जगह से अधिक लंबाई में कूदते हैं, अधिक बार खुद को क्रॉसबार (क्षैतिज बार) पर खींचते हैं।
एक युगांतरकारी बदलाव (त्वरण) मानव जीवन के सभी चरणों को प्रभावित करता है, जन्म से मृत्यु तक। उदाहरण के लिए, वयस्कों के शरीर की लंबाई भी बढ़ जाती है, लेकिन बच्चों और किशोरों की तुलना में कुछ हद तक कम होती है। तो, 20-25 साल की उम्र में, पुरुषों के शरीर की लंबाई औसतन 8 सेमी बढ़ गई।
त्वरण पूरे शरीर को कवर करता है, शरीर के आकार, अंगों और हड्डियों की वृद्धि, गोनाड और कंकाल की परिपक्वता को प्रभावित करता है। पुरुषों में, त्वरण प्रक्रिया में परिवर्तन महिलाओं की तुलना में अधिक स्पष्ट होते हैं।
एक पुरुष और एक महिला को यौन विशेषताओं से अलग किया जाता है। ये प्राथमिक संकेत (जननांग) और माध्यमिक हैं (उदाहरण के लिए, जघन बालों का विकास, स्तन ग्रंथियों का विकास, आवाज में परिवर्तन, आदि), साथ ही साथ काया की विशेषताएं, शरीर के अंगों का अनुपात।
मानव शरीर के अनुपात की गणना कंकाल के विभिन्न उभारों पर निर्धारित सीमा बिंदुओं के बीच अनुदैर्ध्य और अनुप्रस्थ आयामों की माप के अनुसार प्रतिशत के रूप में की जाती है।
मानव स्वास्थ्य की स्थिति का आकलन करने के लिए शरीर के अनुपात का सामंजस्य एक मानदंड है। शरीर की संरचना में असमानता के साथ, कोई विकास प्रक्रियाओं के उल्लंघन और इसके कारणों (अंतःस्रावी, गुणसूत्र, आदि) के बारे में सोच सकता है। शरीर रचना विज्ञान में शरीर के अनुपात की गणना के आधार पर, मानव संविधान के तीन मुख्य प्रकार प्रतिष्ठित हैं: मेसोमोर्फिक, ब्रेकीमॉर्फिक, डोलिचोमोर्फिक। मेसोमोर्फिक बॉडी टाइप (नॉरमोस्थेनिक्स) में वे लोग शामिल होते हैं जिनकी शारीरिक विशेषताएं आदर्श के औसत मापदंडों (उम्र, लिंग आदि को ध्यान में रखते हुए) के करीब होती हैं। ब्रैकीमॉर्फिक बॉडी टाइप (हाइपरस्थेनिक्स) के लोगों में, अनुप्रस्थ आयाम प्रबल होते हैं, मांसपेशियां अच्छी तरह से विकसित होती हैं, वे बहुत लंबी नहीं होती हैं। उच्च खड़े डायाफ्राम के कारण हृदय अनुप्रस्थ स्थित होता है। हाइपरस्थेनिक्स में, फेफड़े छोटे और चौड़े होते हैं, छोटी आंत के लूप मुख्य रूप से क्षैतिज रूप से स्थित होते हैं। एक डोलिचोमोर्फिक शरीर के प्रकार (एस्थेनिक्स) के व्यक्ति अनुदैर्ध्य आयामों की प्रबलता से प्रतिष्ठित होते हैं, अपेक्षाकृत लंबे अंग, खराब विकसित मांसपेशियां और चमड़े के नीचे की वसा, संकीर्ण हड्डियों की एक पतली परत होती है। उनका डायाफ्राम नीचे स्थित होता है, इसलिए फेफड़े लंबे होते हैं, और हृदय लगभग लंबवत होता है। तालिका 3 विभिन्न प्रकार के लोगों में शरीर के अंगों के सापेक्ष आकार को दर्शाती है।
टेबल तीन।

निष्कर्ष

ऊपर क्या संक्षेप किया जा सकता है?
मानव विकास असमान है। शरीर का प्रत्येक अंग, प्रत्येक अंग अपने-अपने कार्यक्रम के अनुसार विकसित होता है। यदि हम लंबी दूरी के धावक के साथ उनमें से प्रत्येक के विकास और विकास की तुलना करते हैं, तो यह पता लगाना आसान है कि "दौड़ने" के इतने वर्षों के दौरान प्रतियोगिता का नेता लगातार बदल रहा है। भ्रूण के विकास के पहले महीने में, सिर सीसे में होता है। दो महीने के भ्रूण में सिर शरीर से बड़ा होता है। यह समझ में आता है: सिर में मस्तिष्क होता है, और यह सबसे महत्वपूर्ण अंग है जो अंगों और प्रणालियों के जटिल कार्य का समन्वय और आयोजन करता है। हृदय, रक्त वाहिकाओं और यकृत का विकास भी जल्दी शुरू हो जाता है।
नवजात शिशु में सिर अपने अंतिम आकार के आधे तक पहुंच जाता है। 5-7 साल की उम्र तक, शरीर के वजन और लंबाई में तेजी से वृद्धि होती है। इस मामले में, हाथ, पैर और शरीर बारी-बारी से बढ़ते हैं: पहले हाथ, फिर पैर, फिर शरीर। इस दौरान सिर का आकार धीरे-धीरे बढ़ता है।
प्राथमिक विद्यालय में 7 से 10 वर्ष की आयु में, विकास धीमा होता है। यदि पहले हाथ और पैर अधिक तेजी से बढ़ते थे, तो अब धड़ नेता बन जाता है। यह समान रूप से बढ़ता है ताकि शरीर के अनुपात में गड़बड़ी न हो।
किशोरावस्था में, हाथ इतनी तीव्रता से बढ़ते हैं कि शरीर के पास अपने नए आकार के अनुकूल होने का समय नहीं होता है, इसलिए कुछ अजीब और व्यापक गति होती है। उसके बाद, पैर बढ़ने लगते हैं। केवल जब वे अपने अंतिम आकार तक पहुँचते हैं, तो ट्रंक को विकास में शामिल किया जाता है। सबसे पहले, यह ऊंचाई में बढ़ता है, और उसके बाद ही चौड़ाई में बढ़ना शुरू होता है। इस अवधि के दौरान, एक व्यक्ति का शरीर अंततः बनता है।
यदि हम एक नवजात शिशु और एक वयस्क के शरीर के अंगों की तुलना करते हैं, तो यह पता चलता है कि सिर का आकार केवल दोगुना हो गया है, धड़ और हाथ तीन गुना बड़े हो गए हैं, और पैरों की लंबाई पांच गुना बढ़ गई है।
शरीर के विकास का एक महत्वपूर्ण संकेतक लड़कियों में मासिक धर्म की उपस्थिति और लड़कों में उत्सर्जन है, यह जैविक परिपक्वता की शुरुआत की बात करता है।
शरीर के विकास के साथ-साथ उसका विकास भी होता रहता है। अलग-अलग लोगों में मानव विकास और विकास अलग-अलग समय पर होता है, इसलिए एनाटोमिस्ट, डॉक्टर, फिजियोलॉजिस्ट कैलेंडर उम्र और जैविक उम्र के बीच अंतर करते हैं। कैलेंडर आयु की गणना जन्म तिथि से की जाती है, जैविक आयु विषय के शारीरिक विकास की डिग्री को दर्शाती है। उत्तरार्द्ध प्रत्येक व्यक्ति के लिए अलग है। ऐसा हो सकता है कि एक ही जैविक उम्र के लोग कैलेंडर में 2-3 साल तक भिन्न हो सकते हैं, और यह पूरी तरह से सामान्य है। लड़कियों का विकास तेजी से होता है।

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