यहां आप इस विषय पर एक सबक ले सकते हैं: इस लंबे समय में अंग्रेजी में। वर्तमान काल।

इस पाठ में, हम अंग्रेजी में अक्सर इस्तेमाल किए गए समय से परिचित हो जाएंगे लगातार वर्तमान। (वास्तविक लंबा)। वर्तमान समय आमतौर पर नाम के लिए उपयोग किया जाता है इस समय कार्य हो रहा है। वैकल्पिक रूप से, इस बार अधूरा और दृश्य के रूप में वर्णित किया जा सकता है।

ब्रिटिश क्रियाएं इस लंबे समय को व्यक्त करने के लिए एक विशेष रूप प्राप्त करती हैं, अर्थात् उचित रूप में होने के लिए क्रिया प्रत्ययकरण (विंग) पर समाप्त होने वाली क्रिया को जोड़ती है। इस प्रकार, वर्तमान में क्रिया सूत्र निरंतर अगला: + ving होना। उदाहरण के लिए:

वह टीवी पर फुटबॉल देख रहा है। - वह टीवी पर फुटबॉल देख रहा है। (कार्रवाई वर्तमान में हो रही है)

बेहतर ढंग से यह समझने के लिए कि क्रिया वर्तमान में क्या दिखती है, व्यक्तिगत सर्वनाम के उदाहरण पर क्रिया कार्य (कार्य) की सर्जरी पर विचार करें:

मैं काम कर रहा हूं (मैं काम करता हूं) - मैं काम करता हूं
आप काम कर रहे हैं (आप "काम कर रहे हैं) - आप काम करते हैं / आप काम करते हैं
वह काम कर रहा है (वह काम कर रहा है) - यह काम करता है
वह काम कर रही है (वह काम कर रही है) - यह काम करता है
यह काम कर रहा है (यह काम कर रहा है) - वह / वह काम करता है (inaniseable)
हम काम कर रहे हैं (हम "काम करते हैं) - हम काम करते हैं
वे काम कर रहे हैं (वे "काम कर रहे हैं) - वे काम करते हैं

जैसा कि छिपाने से देखा जा सकता है, वहां संक्षिप्त रूप भी हैं। इसके अलावा, वे बेहतर हैं।

एंड -िंग के साथ क्रियाओं की एक दिलचस्प विशेषता उनके उच्चारण है। एक नियम के रूप में, अंतिम अक्षर (जी) अंत में नहीं पढ़ा जाता है, और यह एक गहरी नाक / ŋ / निकलता है। उदाहरण के लिए:

नृत्य / "दा: NSIŋ /
गायन / "siŋiŋ / (विशेष रूप से डबल नाक के कारण उच्चारण करना)
पढ़ना / "ri: diŋ /
सुनना / "lisəniŋ /
लेखन / "RITIŋ /

कई भी हैं नियम वर्तनी क्रिया, जिसके लिए अंत जोड़ा जाता है:

1. उदाहरण के लिए, क्रियाओं के साथ, अंत में स्थानांतरित करते समय, पत्र के साथ समाप्त होता है, पत्र-ही गायब हो जाता है। उदाहरण के लिए:

परिवर्तन - बदलना (परिवर्तन - परिवर्तन)
पहुंचें - पहुंचना (पहुंचना - आता है)
नृत्य - नृत्य (नृत्य - नृत्य)

2. एकल क्रियाओं में एक स्वर और एक व्यंजन पत्र के साथ समाप्त होता है, जब प्रत्यय जोड़ना व्यंजन व्यंजन। उदाहरण के लिए:

तैरना - तैरना (तैरना - तैरना)
रन - रनिंग (रन - रन)
बैठना - बैठना (बैठना - बैठता है)

3. यदि क्रिया अक्षरों के संयोजन पर समाप्त होती है-तो एक अंत-अनुवर्ती जोड़ते समय, इस संयोजन को पत्र - वाई द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। उदाहरण के लिए:

झूठ - झूठ बोलना (झूठ - झूठ बोलना)
मरना - मरना (मरना - मरना)
टाई - बांधने (टाई - संबंध)

किसके लिए क्रिया की एक श्रेणी है अंत नहीं जोड़ा। इन क्रियाओं को स्थैतिक (निरंतर क्रिया) कहा जाता है। उनके लिए, सबसे पहले, सभी भावनाओं की क्रियाएं (उदाहरण के लिए: जैसे, प्यार, घृणा, गंध, देखें, सुनें, आदि), विचार प्रक्रियाओं की क्रियाएं (उदाहरण के लिए: सोचें, जानें, समझें, विश्वास करें, आदि। ।), और सभी मोडल क्रिया।

I. जैसा कि पहले से ही नोट किया गया है, वर्तमान का समय वर्तमान से निकटता से संबंधित है, अर्थात् फिलहाल कार्यों के साथ। इस कारण से, अक्सर वर्तमान में लंबे समय तक चलने वाले सुझावों में व्यक्त किए जाते हैं। मार्कर शब्द: अब, इस समय।उदाहरण पर विचार करें:

मैं अब एक किताब पढ़ रहा हूं। - मैंने पीछा की किताब पढ़ी।
वे अब मछली पकड़ रहे हैं। - वे अब मछली पकड़ रहे हैं।
क्लाउड फिलहाल एक कार्टून देख रहा है। - क्लॉउड फिलहाल कार्टून को देखता है।

उदाहरण के लिए चिकनी निष्कर्ष निकाला जा सकता है अनुमोदित प्रस्ताव समय में, वर्तमान निरंतर बहुत महत्व का है विषय और दुबला में परिवर्तित, और परिस्थिति (अब, फिलहाल) और इसके अतिरिक्त, संदर्भ के आधार पर, उतर सकते हैं। एक नियम के रूप में, अब भी शब्दों के बिना या इस समय, सूत्र को वाक्य में + ving का मतलब है कि कार्रवाई अब हो रही है। कुछ और उदाहरणों पर विचार करें:

बच्चा (है) रो रहा है। - बच्चा रो रहा है (अब, फिलहाल, फिलहाल)।
वे "एक पार्टी कर रहे हैं।" उनके पास एक पार्टी है (अब, फिलहाल)।
कुत्ते भौंक रहे हैं। - कुत्तों समुद्री (अब, फिलहाल)।
वह वायलिन खेल रही है। "वह एक वायलिन (अब, फिलहाल) खेलती है।
वे "फर्नीचर चलाते हैं।" वे फर्नीचर (अब, फिलहाल) को स्थानांतरित करते हैं (अब, फिलहाल)।

द्वितीय। प्रतिकूल वाक्य समय में, उपयुक्त रूप में होने के लिए क्रिया के लिए "नहीं" कण जोड़कर वर्तमान निरंतर बना दिया जाता है। व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ क्रिया टॉक (स्पीक) की सर्जरी के उदाहरण पर विचार करें:

मैं बात नहीं कर रहा हूँ (मैं बात नहीं कर रहा हूँ) - मैं नहीं बोलता
आप बात नहीं कर रहे हैं (आप एरिना "टी बात कर रहे हैं) - आप नहीं कहते हैं / आप नहीं कहते हैं
वह बात नहीं कर रहा है (वह बात नहीं कर रहा है) - वह नहीं कहता
वह बात नहीं कर रही है (वह बात नहीं कर रहा है) - वह नहीं कहती
यह बात नहीं कर रहा है (यह बात नहीं कर रहा है) - वह नहीं कहता है (निर्जीव; बच्चों, और किसी भी जानवर से भी संबंधित हो सकता है)
हम बात नहीं कर रहे हैं (हम बात कर रहे हैं) - हम नहीं कहते
वे बात नहीं कर रहे हैं (वे "टी बात कर रहे हैं) - वे बात नहीं करते हैं

उदाहरण देखते हैं कि संक्षिप्तीकरण संभव है। ज्यादातर मामलों में, वे बेहतर हैं। चलो कुछ सुझावों में देखते हैं:

वह फुटबॉल नहीं देख रहा है, वह एक पत्रिका पढ़ रहा है। - वह फुटबॉल नहीं देखता है, वह पत्रिका पढ़ता है।
वे "कुकीज़ नहीं खा रहे हैं, वे" आइसक्रीम खा रहे हैं। - वे कुकीज़ नहीं खाते हैं, वे आइसक्रीम खाते हैं।
बच्चा नहीं रो रहा है, यह सो रहा है। - बच्चा रोता नहीं है, वह सोता है।

तृतीय। में प्रशन वर्तमान निरंतर क्रिया के समय में, यह आगे बढ़ता है और निम्नलिखित शब्द आदेश प्राप्त होता है:

होना - विषय - विंग - (ऑब्जेक्ट) - (क्रिया विशेषण संशोधक - अब, इस समय)?

कुछ उदाहरणों पर विचार करें:

क्या आप टावर को देख रहे हैं? - क्या आप टावर को देखते हैं?
क्या वह अब रेडियो सुन रहा है? - क्या वह अब रेडियो सुन रहा है?
क्या कुत्ते भौंक रहे हैं? - कुत्ते भौंकते है?
क्या आप हँस रहे हैं? - आप हंस रहे हैं?
क्या वह इस समय एक पत्र लिख रही है? - वह इस समय एक पत्र लिखती है?

ये उदाहरण सामान्य मुद्दों से संबंधित हैं और संक्षिप्त उत्तर की आवश्यकता है: हां, या नहीं। और वर्तमान को निरंतर दोहराने के प्रश्न में होने के लिए संक्षिप्त जवाब दें। उदाहरण के लिए:

क्या वह इस समय एक फिल्म देख रहा है? -हा वह है। -नहीं, वह नहीं "टी। - क्या वह इस समय टीवी देख रहा है? - हाँ।" नहीं। "
क्या जिल और एरिका अब बहस कर रहे हैं? - हाँ वे हैं। -नहीं, वे अब "टी - गिल और एरिक झगड़ा नहीं करते हैं? - हाँ।" नहीं।

शिक्षा के लिए विशेष प्रश्न वर्तमान में, आपको क्रिया से पहले प्रश्न शब्द का उपयोग करने की आवश्यकता है, जैसे, क्या, कहां, आदि), उदाहरण के लिए:

अभी आप क्या कर रहे हैं? - अभी आप क्या कर रहे हैं?
वह कहाँ जा रही है? - वह कहाँ जा रही है?
वह किसकी तलाश में है? - तुम किसे ढूँढ रहे हो?
तुम्हारी रो रही क्यों हैं? - वे क्यों रोते हैं?

इस प्रकार, हमने वर्तमान लंबे समय तक चलने वाले प्रस्तावों के निर्माण के लिए बुनियादी नियमों की समीक्षा की, साथ ही इस समय की कुछ शैलीगत और ध्वन्यात्मक विशेषताएं भी की। अभ्यास के लिए, इस समय आपके आस-पास के कार्यों के कार्यों पर कई प्रस्तावों को बनाने की सिफारिश की जाती है, और यह एक अच्छी भाषा चार्जिंग होगी।

संदिग्ध और नकारात्मक डिजाइन लंबे समय तक मुख्य रूप से उसी नियमों में बनाया जाता है जिसके लिए अन्य प्रकार के प्रश्न और नकारात्मक प्रस्ताव बनाए जा रहे हैं। क्रिया के साथ.

वर्तमान में लंबे समय में सामान्य प्रश्न यह कम्युनिकेशन के बाद पहली जगह होने के लिए सहायक क्रिया को स्थानांतरित करके गठित किया जाता है:
क्या मैं इस समय उठ रहा हूं? - मैं अभी उठा?

एक सकारात्मक प्रतिक्रिया:
हाँ मैं। मैं इस समय उठ रहा हूं।

नकारात्मक जवाब:
नहीं, मैं नहीं हूं (मैं aren "t, मैं ain" t)। मैं इस समय नहीं उठ रहा हूं।

वर्तमान में लंबे समय तक चलने वाले समय में विशेष प्रश्न यह सामान्य प्रश्न की संरचना और प्रस्ताव के सदस्य की पसंद के आधार पर किए गए विभिन्न परिवर्तनों के लिए उपयुक्त पूछताछ के अतिरिक्त पर आधारित है, जिस पर प्रश्न को संबोधित किया गया है। सवाल में, क्रिया एकवचन की तीसरी पार्टी के रूप में है।
\u003e स्रोत प्रस्ताव;
हम इस समय आयरिशमेन के बारे में एक दिलचस्प मजाक पढ़ रहे हैं।
- हम इस समय आयरिश के बारे में एक दिलचस्प मजाक पढ़ते हैं।

\u003e सामान्य:
क्या हम इस समय आयरिशमेन के बारे में एक दिलचस्प मजाक पढ़ रहे हैं?
- अब हम आयरिश के बारे में एक दिलचस्प मजाक पढ़ रहे हैं?

\u003e विषय के लिए प्रश्न:
इस समय आयरिशमेन के बारे में एक दिलचस्प मजाक कौन पढ़ रहा है?
- अब आयरिश के बारे में एक दिलचस्प मजाक कौन पढ़ रहा है?

\u003e एड-ऑन करने के लिए प्रश्न:
हम क्या पढ़ रहे हैं? - हम क्या पढ़ रहे हैं?

\u003e मौखिक फाग के दूसरे भाग का प्रश्न, कम्युनियन I द्वारा व्यक्त किया गया:
हम इस समय क्या कर रहे हैं? - अभी हम क्या कर रहे हैं?

\u003e इंटेसेप्टोरी परिभाषा के लिए प्रश्न:
हम किस तरह का मजाक पढ़ रहे हैं? - हम किस मजाक को पढ़ रहे हैं?

\u003e आयरिशमेन की परिभाषा के लिए प्रश्न:
हम इस समय के बारे में एक दिलचस्प मजाक कैसे पढ़ रहे हैं?
- अब हम कौन एक दिलचस्प मजाक पढ़ रहे हैं?

महत्वपूर्ण!
चूंकि इस लंबे समय के रूप में प्रस्ताव में कार्रवाई बोलने के समय बनाई गई है, तो समय का सवाल अनावश्यक होगा: यह स्थिति से स्पष्ट है कि हम आयरिश के बारे में मजाक पढ़ते हैं।

वर्तमान में लंबे समय में विभाजन प्रश्न यह एक ही सिद्धांत के अनुसार बनाया गया है क्योंकि क्रिया के साथ अलगाव मुद्दे वर्तमान अनिश्चित मानदंडों में होना चाहिए:
मैं इस समय उठ रहा हूं, क्या मैं नहीं हूं (aren "t i ain" t i)?
या:
मैं इस समय नहीं उठ रहा हूं, क्या मैं हूँ?

वर्तमान में लंबे समय तक चलने वाले समय में वैकल्पिक प्रश्न वर्तमान अनिश्चित समय में क्रिया के साथ एक वैकल्पिक प्रश्न के रूप में एक ही नियम के अनुसार बनाया गया:
क्या हम आयरिशमैन या ब्रितार्थ के बारे में एक दिलचस्प मजाक पढ़ रहे हैं?
- हम आयरिश या ब्रिटिश के बारे में एक दिलचस्प मजाक पढ़ते हैं?

प्रकाशन दिनांक: 01/29/2012 07:47 यूटीसी

• अंग्रेजी में कथा प्रस्ताव में इस दीर्घकालिक समय (वर्तमान निरंतर) के रूपों की शिक्षा
• अंग्रेजी में अनिश्चित समय के भविष्य में विभाजन और वैकल्पिक प्रश्न
• भविष्य में सामान्य प्रश्न अंग्रेजी में एक अनिश्चित समय है
• अंग्रेजी में पिछले अपरिभाषित समय में अलगाव और वैकल्पिक प्रश्न

निम्नलिखित पाठ्यपुस्तक और पुस्तकें:

• अंग्रेजी में पिछले अपरिभाषित समय में क्रिया "क्रिया" के साथ सामान्य प्रश्न
• अंग्रेजी में कथा प्रस्ताव में पिछले अनिश्चितता के रूपों की शिक्षा

वर्तमान निरंतर - वास्तविक लंबी अंग्रेजी भाषा, इंगित करता है
इस समय होने वाली कार्रवाई; कार्रवाई भाषण के पल में एक सतत प्रक्रिया है; भविष्य की नियोजित कार्रवाई। जब हम ऐसी घटना के बारे में बात करते हैं, तो हम आमतौर पर शब्दों का उपयोग करते हैं अब क (अब क), इस समय। (इस समय), वर्तमान में, वर्तमान में। (वर्तमान में) और अन्य। कार्रवाई अधूरा है।

सकारात्मक रूप

सकारात्मक रूप यह समय सहायक क्रिया से बना है " होने के लिए"वर्तमान समय के प्रासंगिक व्यक्ति में ( हूं है हैं) और इंजेक्शन फॉर्म में अर्थपूर्ण क्रिया ( वी-आईएनजी।) जो विषय का अनुसरण करता है।

मैं टीवी देख रहा हूँ -
मैं अब टीवी देखता हूं

मैं। हूँ। (\u003d मैं "एम) खाता हूं आईएनजी।. -
मैं खाता हूँ।

वह इस समय पढ़ रही है -
वह इस समय पढ़ती है

एक किताब नहीं पढ़ रहा है। -
वह एक पुस्तक (अब) पढ़ता है।

हम अब काम कर रहे हैं -
हम अब काम करते हैं।

हम / आप / उसके कर रहे हैं (\u003d हम "पुनः / आप" पुनः / वे "फिर से) गाते हैं आईएनजी।. -
हम / आप (आप) / वे गाते हैं।

पानी ऊबल रहा है। क्या आप इसे बंद कर सकते हैं? -
इस समय पानी उबलता है। इसे बंद करें।

वर्तमान में मैं एक बहुत ही रोमांचक परियोजना पर काम कर रहा हूं। -
वर्तमान में मैं एक बहुत ही रोचक परियोजना पर काम करता हूं।

हम आ सकते हैं अभी क्योंकि हम टीवी देख रहे हैं। -
हम नहीं आ सकते अभी से हीक्योंकि हम टीवी देखते हैं।

प्रश्नवाचक रूप

वर्तमान में एक प्रश्न पूछने के लिए, आपको क्रिया को रखना होगा विषय के लिए "होना", फॉर्म में अर्थपूर्ण क्रिया " -ing"का अनुसरण करना विषय के लिए.

क्या मैं अब पढ़ रहा हूँ? -
मैं अब पढ़ रहा हूँ?

क्या वह एक नई किताब पढ़ रहा है? -
वह पढता है नई पुस्तक?

क्या हम बस की प्रतीक्षा कर रहे हैं? -
हम बस की प्रतीक्षा करते हैं?

क्या हम बास्केटबॉल खेल रहे हैं? -
क्या हम अब बास्केटबॉल खेल रहे हैं?

क्या बच्चे पार्टी का आनंद ले रहे हैं? -
बच्चे छुट्टी का आनंद लेते हैं?

क्या वह अपनी माँ से बात कर रही है? -
क्या वह अपनी माँ से बात करती है?

क्या मैरी स्लीपिंग है?
हाँ वो है। (वह स्लीपिन "है।)
नही वो नही। (नहीं, वह सो रही नहीं है)
नहीं, वह नहीं है। (वह सो रही नहीं है)
नहीं, वह "टी (वह नहीं है" टी सो रही है)

वर्तमान में निरंतर प्रश्न

मैरी कहाँ है?
सोफे पर। (वह सोफे पर सो रही है)

आप टीवी क्यों देख रहे हैं?
क्योंकि मुझे यह कार्यक्रम पसंद है। (मैं टीवी देख रहा हूं क्योंकि मुझे यह प्रोग्राम पसंद है)

नकारात्मक रूप (ऋणात्मक रूप)

अस्वीकार के डिक्री द्वारा नकारात्मक आकार का गठन किया जाता है " नहीं।"सहायक क्रिया के बाद।

वे अब फुटबॉल नहीं खेल रहे हैं।
वे अब फुटबॉल नहीं खेलते हैं।

वे बहुत व्यस्त हैं।
वे बहुत व्यस्त हैं।

इस अनिश्चितकालीन के साथ तुलना करें:

वे बिल्कुल फुटबॉल नहीं खेलते हैं। - वे सामान्य रूप से फुटबॉल नहीं खेलते हैं।

एसोसिएशन-नकारात्मक रूप

एक नकारात्मक कण रूप में नहीं। यह एक सहायक क्रिया और कणों के संक्षिप्त रूप बनाने के लिए सीधे या उसके अधीन के अधीन किया जाता है:

क्या मैं काम नहीं कर रहा हूँ?
क्या वह काम नहीं कर रहा है? (वह काम नहीं कर रहा है?)
क्या हम काम नहीं कर रहे हैं? (Aren "t हम काम कर रहे हैं?)

+ वह खडी है।
- वह खड़ी नहीं है।
? क्या वह खड़ी है?
हाँ वो है। नही वो नही। (नहीं, वह "टी नहीं है)

सकारात्मक रूप		प्रश्नवाचक रूप			नेगेटिव रूप
... + am / है / हैं + iv		Am / है / हैं ... + iv?			... am / है / नहीं + iv
मैं। aM (\u003d I "म) खेल रहे हैं। मैं खेलता हूँ। (अब क)		क्या मैं खेल रहा हूं? मैं खेलता हूँ?			मैं। मैं नहीं हूँ (\u003d i "एम नहीं) खेल रहे हैं। मैं नहीं खेलता।
उसने। वह। यह।	खेल रहा है =(..."एस खेलना)	है।	उसने। वह। यह।	खेल। आईएनजी?	उसने। वह। यह।	नहीं खेल रहा है =(isn "टी खेल रहा है)
हम। आप। वे	खेल रहे हो। =(..."फिर से खेलना)	कर रहे हैं	हम। आप। वे	खेल। आईएनजी?	हम। आप। वे	नहीं खेल रहे हैं =("टी खेलना)

भाषण के समय किए गए कार्यों को व्यक्त करने के लिए निरंतर वर्तमान

- आप क्या लिख \u200b\u200bरहे हो? - मैं अपने दोस्त को एक पत्र लिख रहा हूं।
- आप क्या लिख \u200b\u200bरहे हैं (अब)? - मैं अपने दोस्त को (अब) पत्र लिखता हूं।

वे काम नहीं कर रहे हैं। वे अपनी छुट्टियों पर हैं। - वे काम नहीं करते (अब)। वो छुट्टी पर हैं।

यदि इस समय कार्रवाई की क्रिया के लिए कार्रवाई का तथ्य अधिक महत्वपूर्ण है, तो अनिश्चितकालीन का उपयोग किया जाता है, और निरंतर उपस्थित नहीं होता है:

आप जवाब क्यों नहीं देते? - आप जवाब क्यों नहीं देते?

बात करना बंद करें! तुम क्यों नहीं सुनते? - बात करना बंद करें! आप क्यों नहीं सुनते?

यदि भाषण के क्षण में दो एक साथ प्रक्रिया है, तो इन कार्यों को स्थानांतरित करने के लिए तीनों विकल्प संभव हैं: अनिश्चितकालीन दोनों में, अनिश्चितकालीन में एक - निरंतर में, निरंतर, दोनों निरंतर:

क्या आप सुनते हैं कि वह क्या कहता है? \u003d क्या तुम क्या कह रहे हो? \u003d क्या आप सुन रहे हैं कि वह क्या कह रहा है?
आप सुनते हैं (सुनें) वह क्या कहता है

अस्थायी मार्कर निरंतर प्रस्तुत करते हैं

वर्तमान में निरंतर अंग्रेजी क्रिया सी।
निर्दयी मार्करों:
फिर भी। - फिर भी,
अब क - अब क,
वर्तमान में। - वर्तमान में,
इस समय। - इस समय,
इस दौरान। - इस दौरान,
जबकि - जब तक

इसके अलावा, भाषण के क्षण को दर्शाते हुए शब्दों की उपस्थिति: अब, इस समय, आदि। शायद, लेकिन बिल्कुल आवश्यक नहीं है।

मैं अपनी मेज पर बैठा हूं और लिख रहा हूं। -
मैं मेज पर बैठता हूं और लिखता हूं। (अब क)

बस आ रही है। -
बस आ रही है।

बरसात हो रही है। -
बारिश हो रही है। (इस समय)

मैरी, तुम क्या कर रहे हो? -
मैरी, आप (अब) क्या कर रहे हैं?

तुम मेरी बात नहीं सुन रहे हो। -
आप मुझे नहीं सुनते हैं।

क्रियाओं का उपयोग निरंतर में नहीं किया जाता है:

(भावनाओं की क्रिया) इंद्रियों की क्रिया:
महसूस करो - महसूस करो
सुन सुन
सूचना - सूचना
देखो देखो
गंध - गंध महसूस करो
ध्वनि - ध्वनि
स्वाद - कोशिश करो।

मैं एक साइरेन सुनता हूँ। क्या तुम यहाँ भी हो

(जरूरतों और जरूरतों की क्रिया) जरूरतों और चाहता है:
जरूरत - जरूरत
इच्छा - इच्छा
चाहिए चाहिए।

मुझे एक सेब चाहिए

(स्वाद और एंटीपैथी) जैसे और नापसंद:
नापसंद - प्यार मत करो
नफरत - नफरत
पसंद की तरह,
प्यार प्यार
पसंद करें - पसंद करें।

(ज्ञान) ज्ञान:
भूल जाएं भूल जाएं
जानिए
एहसास - एहसास करने के लिए
समझना - समझने के लिए।

क्रिया के आकार के आकार और--िंग करने के लिए क्रिया की सहायता से वर्तमान निरंतर रूप मौजूद हैं

वर्तमान समय में किए गए दीर्घकालिक कार्रवाई को व्यक्त करने के लिए, हालांकि भाषण के समय आवश्यक नहीं है, उदाहरण के लिए:

मैं ड्राइव करना सीख रहा हूं। -
मैं एक कार चलाने के लिए सीख रहा हूँ। (वर्तमान में)

वह स्कूल में पढ़ रहे हैं। -
वह स्कूल जाता है। (वर्तमान में)

मेरे पति एक आविष्कार पर काम कर रहे हैं। -
मेरा पति (वर्तमान में) एक आविष्कार पर काम कर रहा है।

एक नया नाटक नहीं लिख रहा है। -
वह एक नया नाटक लिखता है। (अभी नहीं, लेकिन जीवन की इस अवधि में)

वह फर्म अयस्क की खरीद के लिए वार्ता ले रही है। -
यह फर्म अयस्क की खरीद पर बातचीत कर रही है।

भविष्य की कार्रवाई को व्यक्त करने के लिए

वर्तमान निरंतर भी भविष्य की कार्रवाई को व्यक्त करने के लिए उपयोग करता है:

नियोजित भावी कार्रवाई को व्यक्त करने के लिए (अभिनय व्यक्ति को अपनी प्रतिबद्धता में कार्रवाई और आत्मविश्वास लेने के इरादे से व्यक्त किया जाता है, क्योंकि एक समझौता, योजना, टिकट इत्यादि), विशेष रूप से आंदोलन या कार्रवाई को इंगित करने वाले क्रियाओं के साथ। इस मामले में, समय परिस्थितियों का लगभग हमेशा उपयोग किया जाता है। यह फॉर्म स्पोकन स्टाइल के लिए विशिष्ट है, और आधिकारिक शैली के लिए अनिश्चितकालीन वर्तमान है।

ऐसी संरचनाओं में, अक्सर शब्द होते हैं आज, इस सप्ताहऔर भी आने वाला कल।

हम कल 6 पर जा रहे हैं।

मैं आज शाम अपनी चाची का दौरा करने जा रहा हूं -
मैंने आज रात चाचा जाने का फैसला किया।

1) नियोजित भावी कार्रवाई को व्यक्त करने के लिए (वास्तविक व्यक्ति को अपनी प्रतिबद्धता में प्रभाव और आत्मविश्वास लेने के इरादे के रूप में व्यक्त किया जाता है, क्योंकि एक समझौता, योजना, टिकट इत्यादि), विशेष रूप से आंदोलन या कार्रवाई को दर्शाते हुए क्रियाओं के साथ। इस मामले में, समय परिस्थितियों का लगभग हमेशा उपयोग किया जाता है। यह फॉर्म स्पोकन स्टाइल के लिए विशिष्ट है, और आधिकारिक शैली के लिए अनिश्चितकालीन वर्तमान है।

मैं कल जा रहा हूँ। -
मैं कल जा रहा हूं।

हम सुबह पेरिस के लिए उड़ान भर रहे हैं। -
हम सुबह पेरिस के लिए उड़ान भरते हैं।

हम शनिवार को भोजन कर रहे हैं। -
हम शनिवार को भोजन करते हैं।

वह शुक्रवार को अपनी परीक्षा ले रहा है। -
वह शुक्रवार को परीक्षा रखता है।

2 यूनियनों द्वारा दर्ज शर्तों और शर्तों की स्थिति के उचित प्रस्तावों में भविष्य की कार्रवाई को व्यक्त करने के लिए (यदि यदि यदि, मामले में, इत्यादि) या समय (पहले, तब तक (जब तक) तब तक नहीं है ... नहीं , जबकि जब जब, आदि, आदि), उदाहरण के लिए:

अगर मैं सो रहा हूं, तो कृपया मुझे जगाओ। -
अगर मैं सोता हूं तो सोते हैं, कृपया मुझे जगाओ।

b. स्पोकन भाषण:

बोलचाल भाषण में, संक्षिप्ताक्षर का उपयोग किया जाता है:

मैं \u003d मैं हूँ
वह (वह, यह) है \u003d वह (वह "है, यह है)
हम \u003d हम "आरई (आप" फिर से, वे "फिर से)
मैं नहीं \u003d "एम नहीं
नहीं \u003d isn "t \u003d" नहीं है
नहीं हैं \u003d aren "t \u003d" नहीं

वह काम कर रहा है।
वह काम नहीं कर रहा है। \u003d वह काम नहीं कर रहा है।
उसे काम नहीं कर रहा है?

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! पूर्वावलोकन स्लाइड विशेष रूप से सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए उपयोग की जाती है और सभी प्रेजेंटेशन क्षमताओं के बारे में विचार नहीं दे सकती है। अगर आपको रुचि हो तो इस कामकृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

प्रस्तुति को 5 वीं कक्षा में "हैप्पी इंग्लिश.आरयू" कौफमैन केई, कौफमैन एम। "हेलोवीन" विषय पारित करते समय इसका उपयोग किया जा सकता है। अग्रणी तकनीक व्यक्तिगत उन्मुख शिक्षा है। वर्ग सबक में विभिन्न प्रकार एक बच्चे के विकास और सीखने के उद्देश्य से काम करता है।

उद्देश्य सबक:

1. प्रशिक्षण: एक नई व्याकरणिक सामग्री को ठीक करना (वर्तमान लंबे समय में सकारात्मक प्रस्ताव); पाठ के विषय पर वाक्य के स्तर पर लेक्सिको-व्याकरणिक कौशल का गठन।
2. विकास: विषय पर ध्यान, स्मृति, कल्पना, भाषण कौशल का विकास; के साथ काम करने के कौशल और कौशल का गठन विमल, लेक्सिकल स्टॉक का विकास; अध्ययन की व्याकरणिक सामग्री के आधार पर तार्किक सोच का विकास।
3. शैक्षिक: अध्ययन के तहत देश की संस्कृति के प्रति सम्मान की शिक्षा, एक विदेशी भाषा सीखने में रुचि।

शैक्षिक और विधिवत समर्थन: कौफमैन केईआई, कौफमैन एम। सामान्य शिक्षा संस्थानों के 5 वीं कक्षा के लिए ट्यूटोरियल; एक कंप्यूटर; मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर; प्रस्तुतीकरण।

व्यायाम समय: 40 मिनट।

प्रौद्योगिकियां:

• व्यक्तिगत उन्मुख दृष्टिकोण;
• एक गहराई से गतिविधि दृष्टिकोण, न केवल ज्ञान का गठन, बल्कि कौशल और कौशल, सक्रिय शिक्षक पर एक सक्रिय शिक्षक से जोर देने के लिए;
• सामग्री के प्रतिबिंब की स्पष्टता और स्तर की नई गुणवत्ता;
• छात्रों की आजादी का विकास, नए ज्ञान बनाने, निर्णय लेने के लिए कौशल का गठन।

शिक्षण विधियों:

1. मौखिक (कहानी, वार्तालाप);
2. दृश्य
(चित्रों की विधि - प्रस्तुति);
3. व्यावहारिक
(सामने का काम, विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल करना)।

कक्षाओं के दौरान

	कक्षाओं के दौरान	टिप्पणियाँ
	1. संगठनात्मक क्षण।	शिक्षक का परिचयात्मक शब्द। सुप्रभात लड़कों और लड़कियों! आज हमारे पास एक असामान्य सबक है। हम उन चीजों को बोलने जा रहे हैं जो हम अब कर रहे हैं। तो हम देश डोडिडोन के पास जाएंगे और वर्तमान प्रगतिशील तनाव पर काम करेंगे। ठीक है, लड़के और लड़कियां, चलो अपना सबक शुरू करें (स्लाइड 1)
	2. फोनेटिक वार्म-अप।	बच्चे, बोर्ड को देखें, मेरे पीछे शब्द पढ़ें। शब्द बोर्ड पर: लालटेन, मोबाइल, माला, चाल या इलाज, गोंद के लिए, खींचने के लिए, बनाने के लिए, ठीक करने के लिए, डालने के लिए, अंदर निकालना (स्लाइड 2)
	3. भाषण कसरत।	बोर्ड पर, एक वाइल्डकार्ड प्रस्ताव: वह ........... हेलोवीन मनाता है। (सामान्य रूप से, अक्सर, हमेशा, कभी-कभी, कभी नहीं) (स्लाइड 3) छात्रों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि यह प्रस्ताव किस समय लिखा गया है, और वर्तमान में लंबे समय तक चलने वाले प्रस्ताव में इसे बदल दें।
	4. में सकारात्मक प्रस्तावों के उपयोग की सुविधाओं की वसूली प्रगतिशील वर्तमान। तनाव।	छात्र वर्तमान प्रगतिशील तनाव में प्रस्तावों को जोड़ने और प्रस्तावों को जोड़ने की विशेषताओं को समझाते हैं, इस समय के लिए सहायक क्रियाओं, प्रत्यय और पासवर्ड शब्द को कॉल करते हैं और क्रिया के पट्टे को याद करते हैं (स्लाइड 4.5)
	5. पाठ्यपुस्तक पाठ के साथ काम करना।	छात्र हेलोवीन अवकाश के लिए खिलौने बनाने के निर्देशों से परिचित हो जाते हैं। पाठ के अनुसार तालिका भरें (स्लाइड 6)
	6. प्रशिक्षण अभ्यास	छात्र बोर्ड पर अभ्यास करते हैं (स्लाइड 7,8,9,10,11,12): छात्र पहेलियों को हल करते हैं। छात्रों को क्रिया को बदलने, प्रत्यय को हटाने और कुंजी पर परीक्षण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। छात्र उन कार्यों की तुलना करते हैं जो इन वस्तुओं द्वारा उपकरण के साथ किए जा सकते हैं। छात्र क्रिया के रूप के प्रस्तावों में मार्ग भरते हैं, प्रस्तावित विकल्पों से मुख्य क्रिया का सही रूप चुनते हैं।
	7. सबक, प्रतिबिंब को सारांशित करना	छात्र सबक के इंप्रेशन साझा करते हैं।
	8. अनुमान, होमवर्क का आकलन	यह सब आज के लिए है, बच्चे। तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद। आप बहुत सक्रिय थे। आपके निशान हैं ... आपका होमवर्क पूर्व है। ए, बी पी .248।

ग्रन्थसूची

1. कौफमैन केईआई, कौफमैन एम। ग्रेड 5 शैक्षिक संस्थानों के लिए ट्यूटोरियल। Obninsk: शीर्षक, 200 9।

वर्तमान में "वर्तमान" के रूप में अनुवाद किया गया है और हमें बताता है कि कार्रवाई वर्तमान में प्रतिबद्ध है। निरंतरता का अनुवाद "दीर्घकालिक / लंबा" के रूप में किया जाता है और इंगित करता है कि कार्रवाई कुछ समय पहले शुरू हुई थी और चलती है।

वर्तमान निरंतर एक लंबा समय है। जब हम कुछ कहना चाहते हैं तो हम इसका उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, मैं तैरता हूं, यानी, मैं तैराकी की प्रक्रिया में हूं। वर्तमान सरल रूप से एक प्रक्रिया के बिना एक विशेष कार्रवाई का एक तथ्य दिखाता है। आइए उदाहरणों पर विचार करें।

1. वर्तमान सरल।

मैं कार चलाता हूं।
मैं कार चलाता हूं।

2. निरंतर वर्तमान।

मे गाडी चला रहा हूँ।
मैं कार का नेतृत्व करता हूं।

रूसी में, इन दो वाक्यों का लगभग समान रूप से अनुवाद किया जाता है, अंग्रेजी में, वे एक पूरी तरह से अलग अर्थ व्यक्त करते हैं:

1) बस तथ्य यह है कि मैं एक कार चला सकता हूं: मेरे पास अधिकार हैं और मैं इसे चला सकता हूं।

2) मैं गाड़ी चला रहा हूं: मैं कुछ समय के लिए एक कार चला रहा हूं और अब मैं अभी भी कार का नेतृत्व करता हूं, यानी, मैं ड्राइविंग प्रक्रिया में हूं।

और अब आइए अधिक विस्तार से विचार करें कि हम किस सटीक मामलों का उपयोग करते हैंलगातार वर्तमान।

वर्तमान काल

कई मामलों में सरल निरंतर समय का उपयोग किया जाता है।

1. जब हम उस कार्रवाई के बारे में बात करते हैं जो अब हो रहा है (फिलहाल)।

यही है, कुछ समय पहले कार्रवाई शुरू हुई थी और अब यह अभी भी रहता है (प्रक्रिया में है)।
उदाहरण: "वह नृत्य" - यह नृत्य की प्रक्रिया में है; "बच्चे खिलौने खेलते हैं" - वे खेल के खेल में हैं।

2. कार्रवाई जो वर्तमान में प्रतिबद्ध है, लेकिन इस समय जरूरी नहीं है।

इसके द्वारा, हम इसकी अवधि की प्रक्रिया पर जोर देते हैं।
उदाहरण: "वह विश्वविद्यालय में पढ़ रहे हैं" - यह अध्ययन की प्रक्रिया में है; "वह एक प्रमुख परियोजना पर काम करती है" - यह परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में है।

वर्तमान निरंतर तनाव में गोपनीय ऑफर

अनुशंसा प्रस्ताव का उपयोग वर्तमान समय (एएम, हैं, आईएस) और अंत के रूप में होने के लिए सहायक क्रिया का उपयोग करके किया जाता है, जिसे क्रिया को दर्शाते हुए क्रिया में जोड़ा जाता है।

एक यह भाषण है + Am / / is + verb + -ing।

मैं।	हूँ।
आप।
हम।	कर रहे हैं	खेल रहे हैं।
वे		तैराकी
वह।		खाना बनाना।
उसने।	है।
यह।

उदाहरण के लिए

वे कर रहे हैं घड़ी। आईएनजी। टीवी।
वे टीवी देख रहे हैं।

मैं। हूँ। पीना। आईएनजी। चाय।
मैं चाय पी रहा हूँ।

उसने। है। स्मोक। आईएनजी। अब क।
वह अब धूम्रपान करता है।

अंतिम पता नियम -करण

क्रियाओं को अंत में जोड़ने के दौरान कई विशेषताएं हैं।

• अगर क्रिया समाप्त हो जाती है -इ।, फिर पत्र इ। हम हटा देते हैं और क्रिया में जोड़ते हैं -इंग:

डन। इ। - डैंक। आईएनजी। - नृत्य;
mov। इ। - mov। आईएनजी। ;; चलती है।

• यदि क्रिया कम है, तो हम अंतिम व्यंजन पर रहते हैं:

सी टी - सी। टिटिंग - बैठिये;
बी 0 ए। एन - बी 0 ए। निंग। - निषेध करना।

अपवाद: क्रिया समाप्त हो रही है -एक्स।तथा - डब्ल्यू:

एम आई एक्स। - एमआई। xing। - मिश्रण करना;
फ़्लो। डब्ल्यू - फ़्लो। विंग। - बहे।

• अगर क्रिया समाप्त हो जाती है -अर्थातफिर हम इसे समाप्त करते हैं -y:

एल अर्थात - एल। यिंग। - लेट जाएं;
टी अर्थात - टी। यिंग। - बांधना।

समय-बिंदु

यह निर्धारित करने में सहायता करें कि हम लगातार मौजूद हैं, हम निम्नलिखित शब्द कर सकते हैं:

• अभी अभी;
• फिलहाल इस समय है।

आइए उदाहरणों पर विचार करें।

वे दौड़ रहे हैं अब क.
वे अब चलाते हैं।

मैं खा रहा हु अब क.
मैं अभी खा रहा हूँ।

हम काम कर रहे हैं इस समय।.
हम इस समय काम करते हैं।

वह एक ब्रेक है इस समय।.
वह फिलहाल फिलहाल है।

क्रिया वर्तमान निरंतर तनाव में उपयोग नहीं की जाती है

कुछ अंग्रेजी क्रिया इस समय कभी इस्तेमाल नहीं किया।

1. क्रिया भावनाओं को व्यक्त करते हुए

वर्तमान में निरंतर, क्रियाएं जो इंद्रियों (दृष्टि, सुनवाई, स्पर्श आदि) से जुड़ी हैं, इसका उपयोग नहीं किया जाता है।

• सुन सुन
• गंध - गंध महसूस करो
• महसूस - महसूस, आदि

2. मानसिक स्थिति को व्यक्त करते हुए क्रिया

• भूल जाएं भूल जाएं
• जानिए
• समझें - समझें, इत्यादि।

3. क्रियाएं भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करती हैं

• प्यार प्यार
• चाहिए चाहिए,
• जैसे - जैसे, आदि

4. क्रियाएं किसी भी चीज़ के स्वामित्व को व्यक्त करती हैं

• लें लें
• कब्जे - पास, आदि

वर्तमान में इन क्रियाओं का उपयोग क्यों नहीं किया जाता है?

जैसा कि हम पहले से ही अलग हो चुके हैं, इस बार इस बार जोर देने के लिए उपयोग किया जाता है कि कार्रवाई प्रक्रिया में है: हमने इसे कुछ समय पहले करना शुरू कर दिया था, अब इसे करें, लेकिन कुछ समय बाद हम इसे पूरा करेंगे।

हमारे दीर्घकालिक समय में उपभोग करने के लिए, क्रिया को अंतिम रूप देने में सक्षम होना चाहिए। उदाहरण के लिए: कुक - आपने खाना पकाने शुरू कर दिया, कुछ समय बाद, खत्म करो।

हमारे क्रियाओं के अपवादों पर लौट रहा है। हम गंध (स्नीफ) शुरू नहीं कर सकते हैं या सुन सकते हैं (सुनवाई) और थोड़ी देर के बाद इस प्रक्रिया को खत्म कर सकते हैं। यही वह है जो हम लगातार करते हैं। हम किस गंध और सुनते हैं, इस बारे में बात कर रहे हैं। इसके अलावा, प्रक्रियाओं को भूलने, समझने या भावना भी हो सकती है, क्योंकि अन्यथा यह पता लगाएगा कि ये प्रक्रियाएं एक बार शुरू हुईं, अब आखिरी और किसी दिन अंत।

वर्तमान में निरंतर तनाव में नकारात्मक रूप

ऋणात्मक एक सकारात्मक प्रस्ताव के रूप में आधारित है, केवल एक नकारात्मक नहीं कण को \u200b\u200bआपके क्रिया में जोड़ा जाता है।

एक के बारे में आता है + am / / is + is + verb + -ing।

मैं।	हूँ।
आप।
हम।	कर रहे हैं		खेल रहे हैं।
वे		नहीं।	खाना बनाना।
वह।			तैराकी
उसने।	है।
यह।

उदाहरण

हम। नहीं हैं। कर। आईएनजी। अब हमारा होमवर्क।
हम अब होमवर्क नहीं करते हैं।

वह। क्या नहीं है। Driv। आईएनजी। इस समय।
वह फिलहाल गाड़ी नहीं चला रही है।

मैं। मैं नहीं। बात सुनो। आईएनजी। अब संगीत।
मैं अब संगीत नहीं सुनता।

वर्तमान में निरंतर तनाव में आंतरिक

पूछने के लिए, चाहे कोई अभी कुछ कर रहा हो, तो क्रिया हम पहले स्थान पर हों।

एएम / हैं / हैं + टिप्पणियों के बारे में क्या + क्रिया + -िंग?

हूँ।	मैं।
	आप।
कर रहे हैं	हम।	खेल रहे हैं?
	वे	खाना बनाना?
	वह।	तैराकी?
है।	उसने।
	यह।

बयान

मैं। हूँ। पढ़ें। आईएनजी। किताब।
मैं एक किताब पढ़ रहा हूँ।

आप। कर रहे हैं तैरना। आईएनजी। एक पूल में।
आप पूल में तैरते हैं।

वह। है। स्वच्छ। आईएनजी। अब उसका कमरा।
वह अब कमरे को साफ करती है।

प्रश्न और सकारात्मक उत्तर (हमारा "हां") इस तरह दिखेगा:

सवाल	संक्षिप्त उत्तर (क्रिया होने के लिए)	पूर्ण उत्तर (एक सकारात्मक प्रस्ताव के रूप में बनाया गया)
हूँ। मैंने पढ़ा। आईएनजी। किताब? मैं एक किताब पढ़ रहा हूँ?	हाँ मैं। हूँ।. हां मुझे पढ़ना होता है।	हाँ मैं। हूँ। पढ़ें। आईएनजी। किताब। हां, मैंने एक किताब पढ़ी।
कर रहे हैं आप तैरते हैं आईएनजी। एक पूल में? क्या आप पूल में तैर रहे हैं?	हाँ तुम। कर रहे हैं. हाँ, आप तैरते हैं।	हाँ तुम। कर रहे हैं तैरना। आईएनजी। एक पूल में। हाँ, आप पूल में तैरते हैं।
है।वह साफ। आईएनजी। अब उसका कमरा? क्या वह अब कमरा हटा देती है?	हाँ वह। है।. हाँ, वह साफ करती है।	हाँ वह। है। स्वच्छ। आईएनजी। अब उसका कमरा। हां, वह अब कमरे को हटा देती है।

नकारात्मक उत्तर (हमारा "नहीं") इस तरह दिखेगा:

सवाल	संक्षिप्त उत्तर (VERB + नहीं होना चाहिए)	पूर्ण उत्तर (एक नकारात्मक प्रस्ताव के रूप में बनाया गया)
हूँ। मैंने पढ़ा। आईएनजी। किताब? मैं एक किताब पढ़ रहा हूँ?	नहीं, मैं हूँ।नहीं।. नहीं, मैं नहीं पढ़ता।	नहीं, मैं मैं नहीं। पढ़ें। आईएनजी। किताब। नहीं, मैं किताब नहीं पढ़ता।
कर रहे हैं आप तैरते हैं आईएनजी। एक पूल में? क्या आप पूल में तैर रहे हैं?	आप कोई नहीं। कर रहे हैंनहीं।. नहीं, आप तैरते नहीं हैं।	आप कोई नहीं। नहीं हैं। तैरना। आईएनजी। एक पूल में। नहीं, आप पूल में तैरते नहीं हैं।
है।वह साफ। आईएनजी। अब उसका कमरा? क्या वह अब कमरा हटा देती है?	वह नहीं। है।नहीं।. नहीं, वह नहीं हटाती है।	वह नहीं। क्या नहीं है।स्वच्छ। आईएनजी। अब उसका कमरा। नहीं, वह अब कमरे को हटा नहीं देती है।

उदाहरण

कर रहे हैं वे टेनिस खेल रहे हैं?
वे टेनिस खेल रहे हैं?

हां वे कर रहे हैं.
हाँ, वे खेलते हैं।

कर रहे हैं वे टेनिस खेल रहे हैं?
वे टेनिस खेल रहे हैं?

वे नहीं नहीं हैं।.
नहीं, वे नहीं खेलते हैं।

है।वह सो रहा है?
वह अभी सो रहा है?

हाँ वो। है। अभी सो रहा है।
हाँ, वह अब सोता है।

है। वह अब सो रहा है?
वह अभी सो रहा है?

वह कोई। क्या नहीं है। अभी सो रहा है।
नहीं, वह अब सो नहीं रहा है।

वर्तमान निरंतर तनाव में विशेष प्रश्न

जब हम निम्नलिखित प्रश्न शब्दों के साथ एक प्रश्न पूछते हैं:

• क्या है कि;
• कहां कहां;
• कौन कौन;
• कौनसा क्या;
• क्यों क्यों।

इन शब्दों को प्रस्ताव में पहली जगह रखा जाता है, और शब्दों का आगे क्रम सामान्य प्रश्न के समान होगा। इस तरह की योजना:

प्रश्न शब्द + am / is + is + क्या भाषण + क्रिया + -िंग है?

	हूँ।	मैं।
		आप।
क्या	कर रहे हैं	वे	पढ़ना?
कहा पे।		हम।	खेल रहे हैं?
क्यूं कर		वह।	खाना बनाना? फिक्सिंग के लिए कार्य और अब थोड़ा अभ्यास। निम्नलिखित ऑफ़र का अंग्रेजी में अनुवाद करें। सावधान रहें, उनमें से प्रस्ताव वर्तमान सरल हैं। 1. वह इस समय विमान पर उड़ती है। 2. क्या अब आप सीखते हैं? हाँ, मैं पढ़ रहा हूँ। 3. वह काम करने के लिए पैर पर चलता है। 4. अब बारिश नहीं जाती है। 4. क्या वे स्कूल में पढ़ रहे हैं? नहीं, वे नहीं सीखते हैं। 5. मैं अब एक तस्वीर खींचता हूं। 6. यह हवाई जहाज से उड़ता नहीं है। 7. बिल्ली मेज पर स्थित है। 8. वे क्या पढ़ते हैं? उन्होंने नई पत्रिकाएं पढ़ीं। 9. मेरी प्रेमिका भौतिकी को समझती है। आपके उत्तर, हमेशा के रूप में, लेख के तहत टिप्पणियों में छोड़ दें।