Poslušanje enotnega državnega izpita v angleščini - spletni primeri in priporočila učiteljev! Poslušanje OGE - analiza in analiza nalog.

Ste pripravljeni na izpit iz angleščine? Preverite sami!

1. Spletni preizkus za oddelke enotnega državnega izpita iz angleščine "Reading" in "Grammar and Vocabulary".

Test je sestavljen iz dveh nalog za branje in dve nalogi za slovnico in besedišče. V testu je skupno 20 vprašanj z možnostjo izbire ali z vrzeli, v katera morate napisati besedo. Nekatera testna vprašanja so ocenjena na eni točki, druga pa na 2 točki. Največje število točk je 30. Na koncu testa si boste lahko ogledali število doseženih točk. Začnite test.

2. Spletni preizkus za oddelek enotnega državnega izpita iz angleščine "Poslušanje" (z datoteko mp3)

Če želite opraviti test, boste morali prenesti datoteko mp3 (28,3 MB). Za poslušanje datoteke je bolje uporabiti zvočnike in ne slušalke (da bo vse skoraj J kot na izpitu). Ne poslušajte datoteke pred testiranjem, ker to lahko vpliva na končni rezultat testa.

Oblika in zahtevnost tega spletnega testa sta čim bližje pravi izpitni nalogi: test traja 30 minut in je sestavljen iz 3 vrst nalog poslušanja. V testu je 20 vprašanj, na katera je treba odgovoriti. Vsako vprašanje je vredno eno točko. Za pravilno opravljanje vseh nalog lahko dobite največ 20 točk. Na koncu testa boste videli število točk, ki ste si jih prislužili.

Državni izpit iz angleščine je ena od možnosti za selektivni izpit iz tujega jezika. Njegova struktura, kompleksnost in vsebina se ne razlikuje od nemškega, francoskega ali španskega, ki ga lahko izberete tudi za opravljanje. Hkrati je treba omeniti nedvomno priljubljenost angleškega jezika - uradna statistika kaže, da ga letno želi obiskovati približno 9% diplomantov. Izpita iz tujega jezika ne moremo imenovati lahek. Za primer lahko navedemo naslednji podatek: pred dvema letoma je angleški jezik opravilo okoli 70.000 študentov, največ točk (100) pa je doseglo le 11 dijakov!

Angleščina ostaja najbolj priljubljen izbirni jezik

Demonstracijska različica izpita 2016

Datumi za izpit iz angleščine

Zgodnje obdobje

8. april 2016 (pet) - Ustni izpit
9. april 2016 (sob) - Pisni izpit
22. april 2016 (pet) - Pisni izpit (rezerva)
23. april 2016 (sob) - Ustni izpit (rezerva)

Glavni oder

10. junij 2016 (pet) - Ustni izpit
11. 6. 2016 (sob) - Ustni izpit
14. junij 2016 (tor) - Pisni izpit
22. junij 2016 (sreda) - Pisni izpit (rezerva)
23. junij 2016 (čet) - Ustni izpit (rezerva)

Spremembe izpita

Spomnimo, da je od lani izpit iz tujine precej težji - poleg testnega dela, ki predvideva pisne odgovore, se je ministrstvo za šolstvo odločilo uvesti dodatni ustni del. V obrazložitvi ministrstva piše, da se študent lahko sam odloči, ali bo opravil "govorenje", vendar je povsem naravno, da brez te komponente največjega števila točk ni mogoče šteti. Pisni in ustni izpiti iz angleščine se opravljajo v dveh dneh.

za pisni del se dodeli 80 točk; za govor boš dobil 20 več

Splošne informacije

Trajanje pisnega izpita iz tujega jezika je 180 minut, med katerimi mora bodoči kandidat imeti čas, da opravi precejšnje število nalog - 46. Izpitni list je sestavljen iz štirih komponent:

Poslušanje, ki vsebuje 9 nalog (kot kaže praksa, učenci temu delu ne smejo nameniti več kot 80-90 minut časa);
Branje, pri katerem se od diplomanta zahteva, da opravi 9 nalog. Prvi del, ki vključuje 2 nalogi, je precej preprost - morate biti sposobni vzpostaviti korespondenco. Drugi del (torej še 7 nalog) vključuje izbiro pravilnega odgovora. Za ta del vozovnice študenti naj ne porabijo več kot pol ure;
Oddelek o slovnici in besedišču obsega največje število nalog - 20. Prvi del sestavlja 13 nalog s kratkim odgovorom. Preostalih 7 nalog vključuje izbiro in zapis pravilnega odgovora. Izvedba tega odseka je optimalno vložena v 40 minutah časa;
Pismo, sestavljeno iz 2 nalog, je manjše pisno delo. Prva naloga je napisati osebno pismo (100-140 besed). Drugi predvideva majhno pisno razmišljanje o določeni temi in mora biti sestavljen iz 200-250 besed. Za to delo ni priporočljivo porabiti več kot 70-80 minut. To vrsto dela lahko najprej opravite na osnutku, vendar se ne zanašajte z dolgotrajno predstavitvijo misli. Če nimate časa prepisati nalog, vaš osnutek ne bo ocenjen.

Blok, imenovan "govorenje", ima štiri komponente. Učenci bodo morali prebrati kratek odlomek besedila, oblikovati vprašanja za intervju, sestaviti zgodbo na podlagi slike in dati primerjalno oceno dveh dogodkov, ujetih na fotografiji.

Kako se delijo točke?

Pri opravljenem pisnem delu izpita lahko študent doseže največ 80 točk. "Govorjenje" vam omogoča, da dosežete največ 20 dodatnih točk. Naj spomnimo še, da se je od leta 2015 minimalni rezultat v tej disciplini zvišal in znaša 22 točk.

Na enotnem državnem izpitu iz angleščine morate opraviti 46 nalog v 180 minutah

Kako se pripraviti?

Izkoristite priložnost, ki smo vam jo ponudili, in si prenesite demo različico poskusnega testiranja v angleščini (glejte začetek članka). Tako lahko začutite izpitno vzdušje, ocenite svojo trenutno pripravljenost in vnaprej zategnete vse šibke točke. Upoštevajte, da so nekatere naloge oblikovane v angleščini, zato jih ne pozabite prevesti vnaprej, da na državnem izpitu ne padete v omamljanje.

Ne pozabite na pomembnost priprave na poslušanje – poslušanje ni tako enostavno, kot se sliši. Ustni govor ne zahteva nič manj resne priprave, saj lahko pišete odlično, vendar ne boste dobro govorili brez skrbne vadbe izgovorjave. Prenesite nekaj lahko razumljivih angleških televizijskih serij ali filmov.

Za začetek lahko poiščete različico podnapisov. Postopoma zapletajte nalogo - začnite poslušati zvočne knjige (ali odlomke iz njih). Z interneta poberite slike o različnih temah in jih poskusite opisati. Sprva boste dolgo pobirali besede in brskali po slovarju, sčasoma pa vam bo postalo lažje govoriti in razumeti tuj govor.

Poslušanje je prvi vidik pisne faze enotnega državnega izpita v angleščini. Največje število točk, ki jih lahko dobite za ta vidik, je 20. Tukaj bomo razumeli vrste nalog poslušanja in kako jih uspešno rešiti.

Poslušanje angleščine vključuje tri naloge. Pri prvi nalogi boste slišali šest kratkih izjav in prejeli sedem trditev (tez). Vaša naloga je, da morate za vsako trditev izbrati ustrezno trditev (tezo). Ena izjava (teza) je odveč. Pri drugi nalogi boste slišali dialog in spet boste prejeli sedem izjav. Tokrat morate določiti stopnjo zanesljivosti posamezne izjave, t.j. povedati, ali je res (True), napačno (False), ali sploh ni bilo omenjeno (Ni navedeno). Pri tretji nalogi boste slišali tudi dialog (intervju) in prejeli devet vprašanj, od katerih bo vsako imelo tri možne odgovore. Izbrati morate pravilen odgovor. Nato si bomo podrobneje ogledali vsako nalogo poslušanja in se preizkusili v njihovi izvedbi.

Poslušanje, naloga 1.

Sama naloga je oblikovana na naslednji način:

»Zdaj boste opravljali naloge poslušanja. Vsako besedilo bo zvenelo 2-krat. Po prvem in drugem poslušanju boste imeli čas za dokončanje in preverjanje nalog. Vse pavze so vključene v zvočni posnetek. Ustavitev in ponovno predvajanje zvočnega posnetka nista na voljo. Ko izpolnite celoten razdelek Poslušanje, prenesite svoje odgovore v Obrazec za odgovore # 1.

Slišali boste 6 izrekov. Povežite vsakega govorca A – F z izjavami na seznamu 1–7. Vsako izjavo, označeno z ustrezno številko, uporabite samo enkrat. V nalogi je ena nepotrebna izjava. Posnetek boste slišali dvakrat. Svoje odgovore vnesite v tabelo. Imate 20 sekund, da se seznanite z nalogo."

Takoj vas opozorimo – dobiš prednost 20 minut, preden začneš neposredno poslušati posnetek. Toda ta čas se lahko poveča zaradi dejstva, da ne boste poslušali napovedovalca, ki bere uvodna navodila (napovedovalec prebere samo besedilo naloge, ki smo jo dali zgoraj). Takoj vzemite svojo kim (tj. testno gradivo) in začnite pregledovati izjave.

Za primer uporabimo demo iz leta 2016. Kliknite na gumb »poslušaj nalogo 1« in medtem ko govornik bere uvodna navodila, začnite preučevati izjave. Na koncu naloge zapišite rezultate kot alfanumerično razmerje, na primer: A-1, B-2 itd.).

Igraj Poslušajte nalogo 1

1. Poučevanje v tujini se nekaterim ljudem ne zdi lepo.
2. Moj sorodnik mi je vzor pri delu v tujini.
3. Nekatere države ponujajo dobre poklicne priložnosti za učitelje začetnike.
4. Svojci so veseli, ko se odločite, da ne boste poučevali v tujini.
5. Leto vrzeli bom preživel v poučevanju angleščine v tujini.
6. Poučevanje kot način, kako spremeniti svoje življenje.
7. Ne oklevajte in pišite delodajalcu, če potrebujete službo.

Zdaj, ko ste opravili prvo nalogo poslušanja, preverite svoje odgovore s klikom na spojler z naslovom »preveri nalogo 1«:

preveri nalogo 1

Pravilni odgovori: A-6, B-4, C-3, D-2, E-7, F-1

Tukaj je prepis samih besedil.

Govornik A
Če želite pridobiti nove kulturne in družbene izkušnje, je najlažja, najhitrejša in najvarnejša pot v tujo državo poučevat angleščino. Če imate univerzitetno izobrazbo, mednarodno potrdilo iz angleščine, nekaj tisoč dolarjev in približno 3 mesece, lahko začnete svoje življenje na eksotični lokaciji. To bom naredil in poznam ljudi, ki so to storili, in vem, o čem govorim. Nikoli ne veš, kaj lahko pričakuješ v tuji državi, to je res, a ni hkrati izziv?

Govornik B
Razmišljal sem o tem, da bi svoje leto prekinitve preživel poučevanje angleščine v tujini, vendar sem se o tem premislil. Povedali so mi, da lahko le izkušeni učitelji dobijo delovno vizo, kritje za svoje življenjske stroške in dostojno službo. Potem ko sem prebral nekaj intervjujev o tem, kako je poučevati angleščino v potopnih taborih, sem popolnoma opustil idejo. To ni tisto, s čimer sem se pripravljen sprijazniti. Moji starši so veseli tega.

Govornik C
Angleščina je moj glavni predmet, vendar je rivalstvo na trgovskem trgu zdaj tako napeto, da razmišljam, da bi šel nekam za nekaj let, da bi pridobil več izkušenj in izboljšal svoje poučevalne sposobnosti. Tajvan se zdi popolna izbira, saj je za neizkušenega učitelja vključeno vse – vizume, nastanitev in visoka plača. Skrbi me, da bom tam dobil družabno življenje – govorim samo angleško in se sprašujem, ali lahko tam najdem prijatelje razen mojih bodočih študentov.

Govornik D
Moj stric David Dune je učitelj, pisatelj in tekač. Je pedagog z več kot 17 letnimi izkušnjami poučevanja angleščine kot drugega in tujega jezika. Poučeval in predstavljal je v Koreji, Kanadi, Franciji in Ukrajini. Specializiran je za Web 2.0 in uporabo tehnologije v razredu. To mora biti razburljivo življenje in edino, o čemer lahko razmišljam, je, da grem po njegovih stopinjah. Upam, da bo delil nekaj skrivnosti, kako biti dober učitelj angleščine v tujini.

Govornik E
Ne spomnim se, kako mi je ta revija pritegnila pogled, a pred kratkim sem prebral intervju z Neilom Mullenom, ki je veteran angleščine na Japonskem. Začel je kot redni učitelj, zdaj pa ima tam šolo. Išče nove učitelje jezikov in nameravam poslati svoj življenjepis. V intervjuju je bil vključen njegov elektronski naslov, seveda ne osebni naslov. Upam samo, da e-pošta ne bo šla v njegovo mapo z vsiljeno pošto in me bo izbral za svojega zaposlenega.

Govornik F
Ljudje na moji fakulteti so nori na idejo, da bi šli poučevati angleščino nekje na Tajskem, Kitajskem in kaj ne. Zelo pozorno sem poslušal njihove burne razprave in razumel, da gre za veliko tveganje. Skrb za toliko stvari, kot so vizumi, varnost, zdravila in kulturne ovire. Bolje, da ostanem v ZDA, da služim svoji državi. Po mojem mnenju je bolj domoljubno; poleg tega nisem prepričan, da lahko rešim težave, povezane s selitvijo v drugo državo.

Kakšna je težavnost prve naloge? Prvič, vsebina vseh izjav je enaka – v tem primeru poučevanje angleščine. Ista tema vam preprečuje, da bi med besedili potegnili jasne in smiselne črte. Drugič, v kateri koli izjavi in izjavi se lahko uporablja ista fraza, vendar to sploh ne pomeni, da ta izjava ustreza tej izjavi. Upoštevajte na primer peto izjavo, ki uporablja besedno zvezo gap year. Govorec B ima enako besedno zvezo, vendar to ne pomeni, da stavek 5 ustreza Govorcu B. Takšni "triki" so v nalogo uvedeni posebej za preverjanje kakovosti sposobnosti poslušanja in za ugotavljanje, do katere globine preiskovanec zazna zveneče besedilo. .

2. Pripravite se na to, da bo vsebina izjav enaka ali zelo podobna. Poskusite ujeti pomenske podrobnosti, ker pogosto igrajo odločilno vlogo.
3. Ne oklepajte se istih besed v izjavah in izjavah. To je najpogosteje ovira.

Poslušanje, naloga 2.

V tej dejavnosti bo zazvenel dialog in ponujene izjave. Poslušali boste dialog in ocenili pravilnost trditev.

Naloga ima naslednje besedilo:

»Slišali boste dialog. Ugotovite, katere od zgornjih trditev A – G ustrezajo vsebini besedila (1 - Res je), katere ne ustrezajo (2 - Napačno) in česa besedilo ne pove, torej na podlagi besedila, ne morete dajte pozitiven ali negativen odgovor (3 - Ni navedeno). V tabelo vnesite številko možnosti odgovora, ki ste jo izbrali. Posnetek boste slišali dvakrat. Imate 20 sekund, da se seznanite z nalogo."

Ponovno imate 20-sekundni hendikep, da se seznanite z nalogo, in spet priporočamo, da povečate ta čas z ignoriranjem uvodnih navodil.

Upoštevajte, da morate odgovore napisati v številkah 1, 2 in 3, ne pa v besedah Res, Neres in Ni navedeno. Napišeš številko 1, če je trditev pravilna, 2 - napačna, 3 - o tem sploh ni bilo dvoma.

Poskusimo dokončati nalogo, ki je ponujena kot vzorec v predstavitvi iz leta 2016. Kliknite gumb Poslušaj nalogo 2 in, medtem ko govornik oblikuje nalogo, takoj začnite pregledovati izjave. Zapišite odgovore (naloga vas bo pozvala, da svoje možnosti vnesete na liste za odgovore, za zdaj pa lahko zapišete le alfanumerično razmerje, na primer: A-1, B-2 itd.).

Igraj Poslušajte nalogo 2

A. Lucy nekaj dni ni bilo v šoli.
B. Lucy se je počutila slabo zaradi prenajedanja.
C. Lucyina mati je zdravnica.
D. Peter je delal vaje z zemljevidom UK.
E. Peter se ne boji preizkusa.
F. Peter ponudi svoje zapiske Lucy.
G. Lucy in Peter bosta kasneje pregledala test.

Ko dokončate nalogo, preverite svoje odgovore tako, da razkrijete spojler z naslovom »preveri nalogo 2«:

preveri nalogo 2

Tukaj so pravilni odgovori:

A - 2, B - 1, C - 3, D - 3, E - 1, F - 2, G - 1

Tukaj je besedilo samega dialoga:

Peter: Živjo, Lucy! Danes te ni bilo v šoli. Kaj je narobe? Skrbelo me je zate.

Lucy: Živjo, Peter. Pravzaprav ni nič resnega. Zjutraj mi je bilo kar slabo, zato me je mama dovolila ostati doma.

Peter: Ti revež! In se zdaj počutiš bolje?

Lucy: Ja, veliko bolje, hvala. Verjetno je bila to pica, ki sem jo jedla včeraj. To je bil razlog za moje hude bolečine v trebuhu. Imel sem preveč. Ampak zdaj, ja, počutim se v redu. Mislim, da mi ta teden ne bo treba zamuditi nobene lekcije.

Peter: A nisi bil v zdravniški ordinaciji, kajne? Ali ne boste imeli težav v šoli, ker ste zamudili pouk? Ko sem bil prejšnji mesec bolan, sem v šolo prinesel zdravniško spričevalo.

Lucy: No, mama je poklicala razredničarko, tako da mislim, da ne bo težav. Poleg tega ob sredah nimamo veliko pouka. Mimogrede, kakšna je bila geografija? Ste naredili test?

Peter: Oh, ne, nismo, ampak smo pregledali snov za test. Učiteljica je več ljudi prosila, naj na tabli naredijo vaje z zemljevidom Združenega kraljestva, nato pa smo imeli nekakšno tekmovanje v skupinah, kjer smo morali najti različne gore, reke in jezera – hitreje, tem bolje, to je bilo zabavno! Preverili smo tudi domačo nalogo in učitelju zastavili vprašanja, če nismo bili prepričani o odgovorih. Veste, zdaj se počutim dobro pripravljena na jutrišnji test.

Lucy: Počakaj malo! Bomo jutri opravili izpit? Ne morem verjeti!

Peter: Ja, naša učiteljica je rekla, da naslednji teden začenjamo z novo temo, zato moramo to jutri zaključiti. Potrebuješ pomoč pri geografiji?

Lucy: Uh, če mi lahko posodiš svoj zvezek z beležkami in preverjeno domačo nalogo, bi mi prihranilo ure.

Peter: Bojim se, da vam zdaj ne morem dati svojega zvezka, ker moram sam predelati snov za test. Ampak če me pokličeš čez dve uri, bi se verjetno lahko skupaj učili za izpit.

Lucy: Sliši se kot odlična ideja. In najlepša hvala za ponudbo pomoči. Tako lepo je imeti prijatelja, kot si ti.

Peter: Ni problema. Se vidimo kasneje. Adijo za zdaj.

Lucy: Adijo Peter.

Pri delu s to nalogo bodite previdni - veliko je pasti. Vzemite za primer izjavo D. Peter je delal vaje z zemljevidom Združenega kraljestva. V besedilu slišimo Učitelj je prosil več ljudi, naj na tabli naredijo vaje z zemljevidom Združenega kraljestva. Kaj pa Peter – je delal vaje? Zdi se, da je odgovor "ne", tj. Napačno pa ... pomislite na pomen izjave – zakaj ne bi bil Peter eden izmed prav učencev, ki so opravili vajo? Ne moremo z gotovostjo reči, kaj točno je Peter izvajal vaje ali ne – o tem v besedilu ni govora, zato je pravilen odgovor Ni naveden.

1. Ne poslušajte uvodnih navodil in tako prihranite čas. Takoj začnite brati izjave v nalogi.
2. Jasno razumeti pomen pojmov Resnično (jasno da), False (jasno ne), Ni navedeno (niti da niti ne; na podlagi besedila je nemogoče dati nedvoumen odgovor).

Poslušanje, naloga 3.

Tretja naloga poslušanja je poslušanje drugega dialoga. Predstavitev iz leta 2016 je predlagala intervju. Vaša naloga je poslušati intervju in odgovoriti na vprašanja z izbiro pravilnega odgovora.

Naloga je oblikovana na naslednji način:

»Slišali boste intervju. Pri nalogah 3–9 v polje za odgovor vpišite številko 1, 2 ali 3, ki ustreza izbrani možnosti odgovora. Posnetek boste slišali dvakrat. Na voljo imate 50 sekund, da se seznanite z nalogami."

Spet si vzemite nekaj dodatnega časa, ne da bi pazili na dodatne besede napovedovalca, ki oblikuje nalogo. Takoj začnite preučevati vprašanja in možnosti odgovorov.

Poskusimo z demo nalogo. Kliknite na gumb "poslušaj nalogo 3" in ne upoštevajte uvodnih besed govorca, takoj začnite preučevati vprašanja in odgovore. Upoštevajte, da se oštevilčenje vprašanj začne s številko 3. Šteje se, da so bila prva vprašanja vsa prva poslušalna naloga, drugo vprašanje pa celotna druga poslušalna naloga.

Igraj Poslušajte nalogo 3

3. Carl Fox pravi, da je ...

1) rad potuje.
2) dela v majhni agenciji.
3) je želel delati v turistični agenciji od svojega 10. leta.

4. Kaj od naslednjega je RES o razlogih Carla Foxa, da želi delati v turistični agenciji?

1) Ponujeno delo daje prednost potovanju.
2) Njegove izkušnje z delom v letoviščih v tujini.
3) Njegova želja po brezplačnih potovanjih v Španijo.

Kaj od naslednjega NI Carlova odgovornost?

1) Ureditev nastanitve.
2) Cepljenje strank.
3) Ponudba počitniških možnosti.

Za kaj od naslednjega je Carl odgovoren, če njegova stranka leti?

1) Srečanje s stranko na letališču.
2) Zagotoviti stranki taksi do letališča.
3) Obveščanje naročnika o vremenskih razmerah v kraju destinacije.

Kakšne počitnice najraje naročijo sodobni kupci dandanes, pravi Carl?

1) Paket izlet.
2) Ogled kraja, ki ga Carl osebno pozna.
3) Posebej zasnovana tura.

Kaj je po mnenju Carla najboljša stvar pri zagotavljanju prilagojenih storitev?

1) Priložnost spoznavanja novih poti.
2) Možnost, da stranki uredimo popoln dopust.
3) Izmišljanje nenavadnih poti.

Carl je povedal zgodbo o svoji stranki, ki je ...

1) želel, da se dogovori za pomemben sestanek.
2) ni mogel izbrati ustreznega leta.
3) zamenjal imeni dveh mest.

Svoje odgovore primerjaj s pravilnimi s klikom na spojler z naslovom "preveri nalogo 3"

preveri nalogo 3

Tukaj so pravilni odgovori:

3. vprašanje Odgovor 1
4. vprašanje Odgovor 1
5. vprašanje Odgovor 2
6. vprašanje Odgovor 3
7. vprašanje Odgovor 3
8. vprašanje Odgovor 2
9. vprašanje Odgovor 3

Prepis intervjuja:

Voditelj: Dober dan in tukaj smo s posebnim programom za najstnike, kjer raziskujemo prednosti in slabosti vseh vrst poklicev. Danes imamo Carla Foxa, potovalnega agenta. Pozdravljeni, Carl!

Carl Fox: Dober dan.

Voditelj: Karl, povej nam nekaj o sebi.

Carl Fox: No, kot že veste, sem potovalni agent in delam za eno od večjih verig na High Streetu. Pri njih sem že približno 10 let in med delom sem študiral za številne kvalifikacije.

Voditelj: Kaj vas je navdihnilo, da ste postali potovalni agent?

Carl Fox: Ljudje me pogosto sprašujejo, zakaj sem se odločil postati potovalni agent. Kot mlad odrasel sem rad potoval in nekaj časa delal kot predstavnik v Španiji. Ko sem se vrnil v Združeno kraljestvo, sem se odločil ostati v potovalni industriji, izkušnje z delom v tujih krajih pa so mi pomagale pri zaposlitvi kot potovalni agent. Moram priznati, da je bil eden od glavnih razlogov, zakaj sem želel biti potovalna agencija, ta, da imamo poceni lete in počitnice. To je odlična ugodnost!

Voditelj: Razumem. Kakšne so vaše odgovornosti pri svojem delu?

Carl Fox: V bistvu sem prodajalec. Ljudem svetujem glede dopustniških možnosti, ki so jim na voljo, saj veste, različne destinacije, vrste počitnic, načine, kako priti tja itd. Ko se stranke odločijo, kaj želijo, to rezerviram namesto njih in uredim vse druge dogovore, ki jih morda potrebujejo, na primer najem avtomobila ali izlete. Moja odgovornost pa se tu ne konča. Poskrbeti moram, da stranke vedo, ali so potrebne kakšne vizume, ali bodo potrebovale cepljenje in kako jih dobiti. Če letijo, jim moram povedati, kdaj se morajo prijaviti, in se prepričati, da vedo, ob kateri uri bodo prispeli. Dajem tudi informacije o verjetnih vremenskih razmerah in o vsem, kar mislim, da jim bo koristilo.

Voditelj: To je veliko za postoriti! In stavim, da je zaradi rivalstva vse težje delati na vašem področju.

Carl Fox: No, ne zato, ker je rivalstvo previsoko, povsod je enako. Gre za to, da si vse več strank želi počitnice po meri, ne le paket iz brošure. Vendar mi je izziv všeč! Zame je veliko bolj zanimivo, če lahko vse skupaj organiziram – sestavim pot, rezerviram lete, trajekte, vlake, nastanitev in vse. Rad zagotavljam prilagojene storitve, še posebej, če gre za mesta, ki jih poznam. Strankam res lahko pomagam, da si zagotovijo odlične počitnice, ki bodo zanje idealne.

Voditelj: Ljudje, ki se odpravljajo na dopust, morajo biti sproščeni in z njimi lahko delati, kajne?

Carl Fox: Na splošno da, vendar ne vedno. Včasih dobim težke stranke. En moški je prišel, da bi naslednji dan želel let v Benetke. Na računalniku sem preveril čas in cene vozovnic in našel zelo ugoden let ob primernem času, zato smo ga takoj rezervirali. Teden dni kasneje je prišel in bil je popolnoma jezen. Želel je vedeti, zakaj sem ga odpeljal v Benetke, v Italijo, ko je imel pomemben sestanek na Dunaju, ki je v Avstriji. Nisem vedel, kaj naj rečem, a od takrat sem vedno pazil, da ljudje res vedo, kam želijo iti.

Voditelj: To je primer, ki je smešen in žalosten hkrati in navsezadnje je težko verjeti.

Carl Fox: Ne vem!

Voditelj: Imate kakšne slabosti pri vašem delu?

Carl Fox: Nekaj jih mora biti, vendar imam rad svoje delo, zato jih preprosto ne opazim.

Pripis k knjigi :

Tematske testne naloge iz angleščine so usmerjene v pripravo srednješolcev na uspešno opravljanje enotnega državnega izpita.

Na začetku vsakega razdelka so podana navodila po korakih, kako učinkovito opraviti to testno nalogo USE. Navodilom so priložene vadbene naloge za vadbo tehnik, ki so potrebne za uspešno opravljanje izpita v oddelkih »Poslušanje«, »Branje«, »Slovnica in besedišče« ter »Pisanje«. V rubriki »Pisanje« bodo učitelji in učenci našli tudi parametre in kriterije za ocenjevanje obeh delov pisnega dela, ki jim bodo pomagali bolje razumeti, na kaj morajo biti pozorni pri pripravi in pisanju osebnega pisma in eseja.

Priročnik poleg učnih nalog ponuja še dve popolni različici poskusnega izpita in vzorčne obrazce za vpis odgovorov, ki omogoča simulacijo situacije pravega izpita.

Zvočne datoteke vsebujejo besedila za naloge poslušanja, ki jih reproducirajo profesionalni govorci - domači govorci.

1. Brezplačno prenesite knjigo – zbirko nalog »UPORABA 2016. Angleški jezik. Tipični testni elementi "v formatu PDF :

2. Prenesite brezplačne zvočne datoteke v knjigo – zbirka nalog »UPORABA 2016. Angleščina. Tipične testne naloge "v formatu MP3 (arhiv RAR) :

Ostale najdete v istoimenskem delu kluba naših staršev.

Vse knjige so shranjene na našem "Yandex.Disk" in prisotnost plačila za njihov prenos, pa tudi virusi in druge neprijetne stvari je popolnoma izključena.

Enotni državni izpit 2016. Angleščina. Tipični testni predmeti (PDF + MP3) je bil nazadnje spremenjen: 9. marca 2016 s strani Koskin

Povezane publikacije:

Opomba k knjigi: Knjiga vsebuje 10 možnosti za sklope tipičnih testnih nalog iz matematike, sestavljenih ob upoštevanju vseh značilnosti in zahtev ...

Opomba k knjigi - učbeniku / priročniku: Uvodni učbenik o teoriji verjetnosti združuje preprostost in dostopnost predstavitve gradiva ...

Opomba k knjigi: Ta priročnik predstavlja postopni sistem priprave na izpit iz ruskega jezika, ki temelji na ...

Opomba k knjigi: Knjiga vsebuje 50 možnosti za sklope tipičnih testnih nalog iz matematike, sestavljenih ob upoštevanju vseh značilnosti in zahtev ...

Opomba k knjigi: Priročnik bo učencu pomagal osvežiti spomin na osnovno teoretično gradivo skozi celoten tečaj informatike za 7-11 razrede, se seznaniti ...

Opomba k zbirki: Knjiga vsebuje potrebno gradivo za pripravo na osnovno stopnjo izpita 2015 iz matematike. Glede na osnutek KIM USE-2015 je izpit ...

Pripis k knjigi: Tretja izdaja, predelana in razširjena. Podrobno so opisane tehnike programiranja v Pascalu in tehnologija razvoja različnih algoritmov ...

Opomba k knjigi: Knjiga je v marsičem podobna priljubljenim knjigam "Zabavna fizika" avtorja Ya.I. Perelman, "Matematična čuda in skrivnosti" M. Gardnerja, ...

09.03.2016

Ta članek obravnava metode obračunavanja notranje logike nalog v zvezi z izpitom v angleščini. Vsako podjetje ima svoje tankosti in trike. Lahko ste samo močna oseba, lahko pa imate tudi veščine rokoborbe ali dela z utežmi. Možnosti za zmago na tekmovanju so v tem primeru večje.

Na primer, obstaja skupina nalog, ki jih bomo običajno poimenovali: uredi naslove odstavkov.

Obstaja sedem oštevilčenih naslovov (en dodaten) in nekaj časa, da se z njimi seznanite. Nato je predstavljenih šest izjav (besedilnih ali zvočnih), označenih s črkami A, B, C, D, E, F (v zvočni različici je gradivo dovoljeno slišati dvakrat). Nato se predlaga vzpostavitev ujemanja med naslovi in odstavki z izpolnjevanjem črkovne tablice, na podlagi katere se določi rezultat.

Če se najprej spomnite naslovov, nato poslušajte zvočni material, morda naredite nekaj zapiskov in nato izpolnite ploščo, vrh obremenitve pade na koncu naloge. Glavno delo je v mislih opravljeno v zelo kratkem času, kar lahko tudi z visoko stopnjo usposobljenosti pripelje do pomenskih in tehničnih napak. Mimogrede, o sistemu možnih oznak je bolje razmisliti vnaprej.

Razmislite o bolj racionalni možnosti za organizacijo dela in porazdelitev obremenitve na primere poslušanja, saj je bolj zapletena. Navsezadnje vsi, ki se učijo jezika v nejezikovnem okolju, nimajo zadostnih sposobnosti poslušanja. To ustvarja dodatne težave.

Zvočne posnetke zadevnih primerov najdete tukaj:

Blok sedmih naslovov, ki je na voljo za pregled, vsebuje približno 50 besed. Njegovo dobesedno pomnjenje je pretežko za RAM. Toda analiza primerov kaže, da to ni potrebno.

Naslovi morajo poudariti skupni del – temo in ključne besede, ki določajo razlike v naslovih znotraj teme.

Tema tega primera je poraba, ki je v naslovih označena s podobnimi izjavami: »Srečen sem pri nakupu…, ne morem brez…, vedno potrebujem… itd.».

Ključne besede tukaj označujejo vrste blaga: »nosilna oblačila (oblačila), sladkarije, filmi in DVD-ji itd.«. Teh je, mimogrede, sedem vrst, kar ustreza obsegu pomnilnika z naključnim dostopom povprečne osebe. Tako da si jih je povsem mogoče zapomniti in nihče ne vzame papirčka z nalogo.

Vendar pa v kasnejšem gradivu za poslušanje ali branje ključne besede morda ne vstopajo neposredno, temveč v obliki sopomenk. Zato bi bilo dobro, da se takoj spomnimo nekaterih sinonimov z ustreznih področij. Mogoče jih na kratko zapišite kje v bližini.

Skupine sinonimov na različne teme v procesu priprave na izpit delajte ločeno, tako da jih izpišete iz nalog preteklih let ali posebnih slovarjev.

V naslovih je treba ključne besede takoj podčrtati, da si jih bolje zapomnimo (samo ne podčrtajte vsega). In poudarili jih bomo s sedmimi barvami mavrice: rdečo, oranžno, rumeno, zeleno, modro, modro, vijolično. Se spomnite mnemoničnega pravila iz fizike: "vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan"?

Zdaj poslušamo (ali beremo) predlagano gradivo, pri čemer se osredotočimo na ključne besede ali njihove sopomenke. V berljivem besedilu lahko poleg ključnih besed vpišete številke naslovov, na katere se te ključne besede nanašajo. Pri poslušanju, nasprotno, boste morali blizu naslova napisati črko odstavka, v katerem se beseda sliši.

Spremljamo tudi pozitiven ali negativen pomen stavkov, v katerih se nahajajo ključne besede. Če je pomen negativen, zapišemo oznako z znakom minus, kar pomeni nezdružljivost tega para naslova odstavka.

V odstavku A ključne besede "brano", "knjige", "romani" ... se pojavijo 11-krat, torej blizu naslova 5 bo 11 malih črk "a", ki jih bomo pri povzemanju nadomestili z veliko začetnico A, povezovanje naslova 5 z odstavkom A.

V odstavku B takoj smo govorili o sh jaz ny stvari "briljantne stvari", a tudi če na začetku ni jasno, kaj so to, ključne besede, navedene v drugem stavku br a cel e ts, ri n g s, uhan s ali ogrlice(4 koncepti) nedvoumno rešujejo vprašanje v prid j ew ell e ry... Priporočljivo je, mimogrede, to besedo znati izgovoriti, a je v pisni obliki precej prepoznavna, kaj šele »zapestnice, prstani ipd«. prepoznati po ušesu ni problem. Posledično proti glavi 7 Pojavi se 6 črk b.

Če pa pozorno prisluhnete do konca, lahko opazite tudi omembo »knjig«, čeprav v negativnem kontekstu (zanje ne zapravijo veliko), zato smo v sedmi naslov postavili -a.

V odstavku Z iz restavracij in klubov je možno preklopiti na oblačila in nakit, nadalje pa se govornik imenuje zabava p er sin je "zabavnik" in ljubitelj "druženja" s prijatelji, kar se očitno nagiba k dobremu c o mpany... Proti naslovu smo postavili dve črki "c". 4 .

Potem govorijo o nepomembnem številu nakupov knjig in zgoščenk. V glave smo dali -c 5 in 3.

Že prvi stavek odstavka D govori o porabi več za oblačila, nato je omenjen nakup novih oblačil, le zavedati se morate, da je to identično c th za nošenje in v prvi naslov vpišite dva d.

V odstavku E govorimo o znanih krajih, potovanjih, t.j. ta umetnost O"ogleda" naokoli w oz th okoli... Ujemajoče se besede se pojavijo 6-krat. Pred naslov smo postavili 6 črk "e". 6.

Opomba v odstavkih A - E, so se ključni pojmi pojavili dobesedno v prvih 1-2 stavkih. V odstavku F govornik začne tako, da ne porabi veliko denarja za nakit in oblačila (uporabite -f za razdelka 7 in 1).

Potem pa očitno govorimo o sladkarijah. sw ee ti es , ki so omenjeni 6-krat. V naslov 2 smo dali 6 črk f in tudi tukaj je jasno vidna končna odločitev.

Ostaja le še, da naredimo inventuro.

Naslov ni bil zahtevan 3 ... Na takšno možnost smo bili opozorjeni.

Konfliktnih situacij, tako da več odstavkov enako zahteva en naslov ali pa nekateri odstavki nimajo naslovov, nismo nastali. V nasprotnem primeru bi jih bilo treba rešiti pri ponovnem poslušanju. Tu bi morda bile uporabne tudi fiksne »negativne« povezave.

Izid:

5 7 4 1 6 2

Če ocenjujemo splošen vtis, potem »od blizu ni vse tako mračno«. Vse ključne besede so med najpogosteje uporabljenimi. Seveda lahko naletite tudi na neznane besede, a če se jih ne bojite, vam ne bodo škodile, saj ne sodelujejo v povezavah.

Ključne besede se običajno pojavijo na samem začetku odstavkov, kar vam omogoča, da se po nastavitvi 2-3 tekem celo nekoliko sprostite. Navsezadnje, kot kaže ta primer, za končno odločitev ni treba najti vseh 6 ali 11 ključnih besed.

Kar zadeva negativne korespondence, je snemanje kakršnih koli zapiskov odvračanje pozornosti od glavne stvari - poslušanja in nevarnost, da bi zamudili nekaj pomembnega. Morda so vključeni v test, da odvrnejo pozornost ali izzovejo napako. Zato je treba na njihovo fiksacijo posvetiti pozornost ne na prvo "poslušanje", kot smo pravkar storili, ampak na drugo in potem, če se pojavijo nejasnosti.

Za enakomernejšo porazdelitev sil je priporočljivo, da pri prvem poslušanju ne pretiravate pozornosti. Dovolj je, da za vsako rubriko označite 2-3 povezave in to bo najverjetneje dovolj za končno odločitev. Če ne, je na zalogi še druga avdicija.

Seveda je na papirju vse videti bolj preprosto kot v resnici na uho. Mimogrede, če imate besedilo, kot pri dostavi branja, lahko ob ustreznih ključnih besedah v odstavkih postavite številke naslovov. Analiziran primer kaže tudi takšno možnost, vendar brez razprave.

Poslušanje zahteva posebno usposabljanje. V svoj mobilni telefon naložite zvočne fragmente, katerih besedila so vam na voljo, in poslušajte v načinu ponovnega predvajanja, dokler jih popolnoma ne razumete na uho. Popolnost razumevanja je enostavno preveriti z branjem besedila.

Zelo pomembno je pravilno prebrati poslušana besedila. Nepravilno prebrane besede ne bodo zaznane z ušesom in ne bodo prejele potrebne okrepitve v spominu. Namigi za pravilno branje so podani v besedilih v obliki posameznih črk. Celoten sistem oblikovanja, pa tudi kratko, lahko razumljivo slovnico najdete v priročniku:

A.F. Ozka »angleščina brez transkripcij. Vadnica za začetnike ", https://play.google.com ali https://ru.scribd.com/

Z drugim navedenim primerom lahko bralec poskusi ugotoviti povsem samostojno, kot na izpitu. Tukaj so predlagani naslovi: