"Wie viele Töne im Wort?"

Ziel: Entwickeln Sie eine phonmematische Anhörung

Der Lehrer liest die Verse von S.Ya. Marshak:

Die Dame hat das Gepäck bestanden:

Karton

Und ein kleiner Hund.

Kinder verteilen Bilder mit dem Bild der aufgeführten Artikel. Der Lehrer spricht jedem von ihnen mit der Frage an: Wie viele Töne im Wort? Sagen wir dieses Wort zusammen.

"Finden Sie ein Bild von ihrem Haus"

Zweck: Verstärken Sie das Wissen von Kindern über Vokale und Konsonantengeräusche.

Für dieses Spiel erfordern der Wettbewerb zwei Kartonhaus mit Taschen für Bilde: eins - mit einem roten Kreis - ein Symbol auf dem Dach auf dem Dach, der andere - mit Blau und einem Satz von materienten Bildern.

Kinder werden angeboten, wendet sich an den Tisch des Lehrers an, nehmen Sie einen der Bilder, rufen Sie das darauf abgerufene Objekt an und markieren den ersten Ton in seinem Namen, bestimmen, Vokal oder Konsonanten. Je nachdem ist das Bild in einem oder anderen Haus platziert. Das Spiel setzt sich fort, bis alle Bilder an Orten angelegt sind.

"Finden Sie einen übermäßigen Buchstaben"

Zweck: Konsolidieren Sie das Wissen von Kindern über die studierten Buchstaben, lernen Sie, sie zu klassifizieren, um die Analyse durchzusetzen sicht eines Aussentstehenden Briefe.

Das Spiel ist interessant, dass Kindern den Lehrer vorschlagen können, eine Klassifizierung von Briefen auf ihrer eigenen Grundlage durchzuführen. Dafür müssen Kinder jedoch eine gründliche Analyse des Erscheinungsbildes durchführen und bestimmen, was zwei von ihnen ähnlich sind, und was ist der Unterschied zwischen dem dritten Buchstaben. Der Gewinner des Spiels kann derjenige sein, der anbietet mehr Angemessene Optionen für die Zuteilung von "extra" -Better.

· TPh usw.

"Richtig falsch"

Zweck: Unterrichten Sie das Lernen, Briefe zu lernen, indem Sie ihr Aussehen analysieren.

Für das Spiel benötigen Sie eine Reihe von Karten-Buchstaben, die durch das Drucken in der richtigen und falschen (invertierten oder spiegelenden) Version hergestellt werden.

Ein Team oder eine individuelle Meisterschaft kann zwischen den Teilnehmern des Spiels arrangiert werden, in denen er entschlossen ist, wer alle Karten in Gruppen korrekter und schneller ist - mit ordnungsgemäßen und falsch geschriebenen Buchstaben.

"Kapital und gedruckt"

Zweck: Kenntnisse über gedruckte und Großbuchstaben konsolidieren.

Als Spielmaterial werden die Studierenden einen Satz von Karten mit einem Bild von Groß- und Druckbuchstaben angeboten. Die Spielzuordnung - so schnell wie möglich und ordnungsgerechter für jeden gedruckten Buchstaben seiner Kapitalversion.

"Kapital oder Kleinbuchstaben"

Zweck: Unterrichten Sie Korrelatkapital und Kleinbuchstaben.

Als Spielmaterial werden die Studierenden ein Kartensatz mit einem Bild von Groß- und Großbuchstaben angeboten. Spielaufgabe - so bald wie möglich und richtiger Finden von Paaren: Titel + Großbuchstaben. Mit diesen Buchstaben können Sie eine andere Aufgabe geben: Sie können ein Zeichen finden, an dem alle Karten in zwei Gruppen unterteilt werden können.

"Ein Haus bauen"

Zweck: Lernen Sie, den Sound [P] einzunehmen und seinen Platz im Wort zu finden.

Der Lehrer sagt, dass er das Haus darstellen, und zeichnet eine Wand. Die Schüler sollten Teile des Hauses anrufen, das gezogen werden muss. Sie können nur diese Wörter anrufen, in denen es Ton ist [P]: Dach, Dachboden, Gesims, Rahmen, Veranda, Rohr. Alle Titel des Lehrers nennt schematisch an der Tafel.

"Ergebnis"

Zweck: Fixieren Sie die Möglichkeit, Wörter mit einem bestimmten Sound auszuwählen, und zeigen Sie ihn in das Wort.

Im "Store" können Sie nur diese Themen "kaufen", in den Namen, deren Namen sound ist [s]. Kinder nennen die Worte: Butter, Salz, Zucker, Cracker, Wurst, Käse, Fett, Saft, Kohl, Rüben usw. Nach der Lieferung von Wörtern - Titeln von Objekten mit Ton [s]

"Riewbird"

Zweck: Lernen Sie, Sound zu hören und seinen Platz im Wort zu finden.

Der Lehrer ruft alle verschiedene Sounds - Vokale und Konsonanten an. Kinder, deren Namen mit dem genannten Sound beginnen, steigen auf.

"Semi-mobukovka"

Zweck: Kenntnisse der grafischen Formularen konsolidieren.

Der Lehrer zeigt langsam wegen des Sachbriefs, beginnend mit seinem eher Teil, der untere Teil des Briefes bleibt geschlossen. Kinder müssen den Umriss des Briefes im Gedächtnis geistig ziehen und lernen. Nachdem der Brief benannt ist, zeigt der Lehrer es vollständig.

"Abvgdik"

Zweck: Konsolidieren Sie das Wissen über solide und weiche Sounds.

33 Karten mit allen Buchstaben des Alphabets werden für das Spiel geerntet. (Es ist ratsam, auf Karten in zwei Bildern zu platzieren. Wenn dieses konsonante Brief zwei Sounds bezeichnet, sollte der Name des Subjekts in einem Bild mit einem weichen Konsonanten beginnen, und der andere - mit einem festen Konsonanten. Zum Beispiel ist ein Bär Mit dem Buchstaben m auf der einen Seite auf der Karte gezeichnet, andererseits - die Maus. Briefe Kommersant, S sind ohne Bilder gedruckt.)

Jede Karte wird in der Mitte geschnitten.

Variante 1.

Der Lehrer verlässt die Karten mit dem Bild der rechten Hälfte des Buchstabens, und die Karten mit dem Bild der linken Halbschweilen verteilt an Kinder. Die rechte Hälfte des Briefes zeigt Kinder. Derjenige, der die Hälfte verlassen hat, er kommt heraus, faltet den Brief zusammen und ruft es an.

Option 2.

Kinder sind verteilte Karten, mit denen sie in der Klasse divergieren. Nach dem Signal des Lehrers "Alle in Paaren!" Jeder Schüler sucht einen Kameraden mit einer Dampfkarte.

"Wie viele und was?"

Zweck: Befestigen Sie das Wissen über Studierende auf der grafischen Form der Buchstaben.

Lehrer bezieht sich auf Kinder:

Die Klasse ist in zwei Teams unterteilt. Das "Vorobev-Team" ist Buchstaben von drei Stöcken (A, P, N, H, und K, C), dem Team von "skvortsov" - von zwei (g, t, x, l, y). Das Team gewinnt, was schnell und korrekt alle möglichen Buchstaben ausnimmt.

"Telegraph"

Zweck: Sichern Sie die Fähigkeit, die Wörter auf den Silben zu teilen.

Die Hauptspielaktion besteht darin, in die Anzahl der Silben im Wort zusammenzubrechen. Zunächst nennt der Lehrer Worte, und Kinder schlagen die Anzahl der Silben.

"Live Silben"

Zweck: Sichere Kenntnisse über die Silben.

10 Personen werden an den Vorstand gerufen, der in zwei Rängen gebaut ist. Die linken fünf sind Konsonantenbuchstaben, rechte Vokale. Auf dem Signal des Lehrers konvergieren die Kinder paarweise zusammen und heben den Brief an. Die Schüler sitzen am Parties Choir die resultierende Silbe lesen.

"Vereinbarungswort"

Zweck6 Um die Wortspaltfertigkeit zu Silben zu produzieren, lehnen Sie eine geschlossene Silbe hervor.

shi__n vet ___ ka

ty__na Sumy.

lod__ka shu__y.

"Word-Ketten"

Der Lehrer legt jedes Wort auf dem Set-Leinwand aus. Die Schüler lesen es, danach decken sie ihre Augen ab. Zu diesem Zeitpunkt ändert der Lehrer den Brief im Wort und bietet Kindern, um seine Augen zu öffnen, schnell das Wort zu lesen und zu sagen, was sich geändert hat.

Möglichkeit. Der Lehrer legt ein Wort auf dem Board aus den Buchstaben eines Split-Alphabets vor und schlägt vor, es in ein neues Wort zu verwandeln, zu wechseln, zu wechseln, zu entfernen oder einen Buchstaben hinzuzufügen. Beispielsweise können Sie aus dem Wort "Mai" gemäß den Regeln des Spiels erhalten, können Sie die Wörter erhalten: Mai - Mac - Crack - Lac - Zwiebeln - Suppe - Suppe - Gericht - Garten - selbst - Mom - Masha - Unsere Veranda - Kashka - Katze usw. Mit dreiseitigen Worten beherrschen, bewegen sich Schulkinder auf vier- und fünfmalige Worte.

"Überflüssiges Wort"

Zweck: Lernen, Wörter ein Gesamtschild zu klassifizieren, und nennen Sie es.

Die Flanelgraps hängen die Wörter der Wörter (in jeder Zeile 4 Wörter, von denen drei in eine Gruppe zusammengeführt werden können, und geben einen Namen, und ein Wort gilt nicht für diese Gruppe).

Invertieren, das Wort ist nicht notwendig, nur der erste Brief wird angezeigt. Nach den ersten Buchstaben unnötiger Wörter können Sie das Wort lesen.

Die Schüler sind in zwei Teams unterteilt. Sind in den Reihen gebaut. Durchführen der Übungen des Relais, führen Sie die Aufgabe auf der Flanelhemph aus.

Das Team, das zum ersten Mal das verschlüsselte Wort gelesen hat, wird besiegt.

Aufgabe für das erste Team:

1. Hemd, Hosen, Hemd, Schuhe.

2. Tulpe, Rose, Lilie von Lilie, Fichte.

3. Eiche, Ahorn, Birke, Kamille.

4. Fliegen, Schmetterling, Libelle, Waschbär.

5. Buch, Magazin, Zeitung, Augen.

6. Klasse, Bord, Schule, Name.

7. Trauben, Apfel, Birne, Kuchen.

8. Ivanov, Petrov, Sidorov, Elena.

Antwort: Beregite.

Aufgabe für das zweite Team:

1. Strand, Sand, Sonne, Winter.

2. Wald, Gras, Baum, Haus.

3. Gans, Ente, Huhn, Barsch.

4. Gabel, Messer, Löffel, Kamm.

5. Schuhe, Stiefel, Stiefel, Gläser.

6. Verhalten, Bleistift, Bürste, Griff.

7. Tale, Gedichte, Lied, b.

8. Winter, Sommer, Herbst, Europa.

9. ANTWORT: Gesundheit

"Wie viele Töne im Wort?"

Zweck: Befestigen Sie die Fähigkeit, die Anzahl der Buchstaben und Töne in Worten zu bestimmen.

Saß so oft wie die Töne im Wort fallen.

Springen Sie so oft, wie viele Buchstaben dieses Wort aufgenommen wird (Öffnen Sie den Word-Datensatz auf der Tafel).

Biegen Sie so oft, wie die Buchstaben im Wort Igel (das Wort wird auf der Tafel aufgezeichnet).

Ziehen Sie so oft an, wie es in diesem Wort klingt.

"Was für ein Geräusch neu erschien?"

Ziel: Entwickeln Sie eine phonmematische Anhörung, Denkgeschwindigkeit.

schlaf-Moan-Helm - Farbrollerkaninchen

saft-Stock Salka - Rock Tuchka - Sachen

suk - Katze - Katze - Babykatze - Maulwurf

"Großbuchstabe"

Ziel: Wiederholen Sie die Regeln, um die Namen Ihrer eigenen Namen, Namen von Flüssen, Städten, Tierkitznamen zu schreiben.

Wenn die von mir genannten Wörter mit einem großen Brief schreiben müssen - heben Sie Ihre Hände hoch, wenn Sie mit einem kleinen gehen.

Barsik, Kätzchen, Stadt, Voronezh, Nikita, Fluss, Wolga, Hund, Freund, Spatz, Lektion.

"Weiches Zeichen"

Zweck: Wiederholen Sie die studierten weichen Zeichenregeln.

Wenn in diesen Worten weiches Zeichen Es dient dazu, die Weichheit des Konsonanten zu benennen - führen Sie die Hocke aus, um die Trennung des Konsonanten und der Vokal-Ruck-Hand zu trennen.

König, Eis, Wolf, Marmelade, Freude, Nightingales, Dunkelheit, Gesundheit, Faulheit, Salz.

Lehrer primärkurse, wie Sie wissen, können Sie durch besonderen Einfallsreichtum auszeichnen. Sie verwalten selbst die schwierigsten wissenschaftlichen Wahrheiten, um unterhaltsame, Spiele, aber trotzdem informative Formen zu bringen.

Entwickeln von Lernlehrer auf dem System d.b. Elkonina - V.V. Davydova M.ododov bietet seine didaktischen Alphabetisierungsspiele an. Das Material entspricht dem Programminhalt der ersten beiden Abschnitte des "Bookwire" V.V. Repkah und andere.

Bildung der ersten Ideen im Wort

1. Sorry das gewünschte Blatt

Der Lehrer ruft Worte an. Die Schüler wählen das gewünschte Modell oder rufen Sie das Nummernblatt an.

Ein Wort namens Artikel.

Wort als Aktion genannt.

Ein Wort namens ein Zeichen.

Wörter zur Präsentation: Apfel, Pflaume, reif, Blume, stören, rot, fiel, runden, hängen usw.

2. Wer lebt im Haus?

Auf der Tafel - drei Häuser, jedes wird jedes Zeichen gezeichnet.

Bei Kindern - drei Chips.

Der Lehrer nennt drei Wörter. Ein an der Tafel laufendes Kind weist auf die entsprechenden Häuser hin. Der Rest der Kinder zeigt Chips von einem Ort.

Wörter zur Präsentation: Gnome, singt, fröhlich; Welpen, klein, bellen; Schwarz, Ran, Katze usw.

3. Ja, Nein (selektiver Hördiktat)

Der Lehrer sagt Worte zum ersten Modell: Puppe, Groß, Löffel, Spaziergänge usw. Kinder zeigen Anzeichen von Zustimmung oder Unstimmigkeiten.

In ähnlicher Weise ist die Arbeit an der zweiten und dritten Modelle organisiert.

4. Finden Sie die Straße

Vorschlag wird vorgeschlagen:

Die Straße sitzt einen schauerlichen Hund. Die Schüler verbinden die Modelle in der gewünschten Reihe.

Hinweis: Die Pfeile spiegeln nur die Folge von Wörtern in der Anweisung wider.

5. Live-Wörter

An der Tafel fünf Studenten. Jeder von ihnen hält einen der Chips:

Sechster Student - getrieben. Der Lehrer spricht die Aussage an: Die Schüler sitzen am neuen Schreibtisch. Ein kleiner Vogel sitzt auf dem Zweig usw. Die Aufgabe der Führung besteht darin, eine lebendige Erklärung zu erstellen, dh Kinder in der richtigen Reihenfolge zu arrangieren.

6. Finden Sie zu viel!

Auf dem Board ein falsch kompiliertes Modell der Aussagen. Kinder sind eingeladen, ein überschüssiges Wort zu finden.

Die Ziege weiden in der Wiese.

Die Aufgabe kann mit der entgegengesetzten Aufgabe sein: das fehlende Wort im Modell finden.

7. Die Erklärung dekorieren

Lehrerin spricht: Ein Mädchen singt ein Lied.

Der Lehrer zeigt den Ort, an dem Kinder ein Wortzeichen einfügen müssen.

Kleines Mädchen singt ein Lied.

Kleines Mädchen singt ein fröhliches Lied.

Bei der Durchführung der Aufgabe können Kinder Modelle von neuen Aussagen tätigen.

8. Beenden Sie Anweisung.

Kinder sind eingeladen, um zu sagen.

Das Buch liegt auf ....

Mann ist in ....

Wir spielten auf ....

Kinder gingen morgens an ...

9. Wo hast du versteckt?

Der Lehrer setzt konsequent ein kleines Thema: auf den Tisch unter dem Tisch, hinter der Tür usw. Und fragt, wo dieses Thema ist. Kinder treffen den Satz und markieren eindeutig das Wort - "Assistent" (offizielles Wort).

10. Finden Sie das Wort- "Assistent"

Der Lehrer liest eine Erklärung mit dem Vorwand. Mit dem wiederholten Lesen geben die Jünger ein Zeichen an der Stelle, an der es einen Vorwand gibt (Baumwolle oder andere).

Lena reitet in der Straßenbahn.

Snegiri sitzt auf der Niederlassung.

Ein Flugzeug fliegt über den Wald.

IRA versteckte sich im Schrank.

Andrei kam aus dem Unterricht.

11. Heilungserklärung

Variante 1

Der Lehrer schlägt eine Erklärung ohne Präpositionen vor. Kinder sollten es richtig aussprechen, mit dem gewünschten Vorwand.

Das Nest stirnrunzelnde Küken.

Das Taschentuch liegt ... Tasche.

Vaza Set ... Tabelle.

Wasserkocher kocht ... Teller.

Fisch lebt ... Fluss.

Die Aufgabe wird von der Zusammenstellung von Anweisungsmodellen begleitet.

In einem r und nt 2

Fehler korrigieren oral.

In der Wand hängt ein Porträt.

Suppe kochen Sie auf einem Topf.

Milch auf eine Tasse gegossen.

Vierundvierzig saß in einem Baum.

Der Junge steht in der Brücke.

Kinder gingen in den Wald.

Die Blätter fallen aus dem Baum.

IRA kam aus dem Laden.

12. Fügen Sie das Wort ein

Der Lehrer ruft den Satz mit Vorwands an. Kinder müssen die Wörter zwischen sie einfügen, Anzeichen anrufen.

im Wald

unter dem Baum

auf der Straße

Sie können Kindern bitten, Aussagen hinzuzufügen.

At ... Oak Getrocknete Äste.

ALYOSHA stieg ... Temperatur.

Das Boot segelte von ... Küste.

13. Helfen Sie einem Freund

Der Lehrer spricht die Aussage an und bittet um Kinder, um das entsprechende Modell anzugeben, falls dies der Fall ist.

Zum Beispiel: Bunny läuft entlang der Strecke.

Klanganalyse

1. Im Gegenteil

Lehrer spricht Worte aus. Kinder sollten diese Wörter im Gegenteil aussprechen.

Schlaf, Sklave, Null, Stirn, com. (Nase, Paare, Flachs, Boden, Mok.)

Die Aufgabe wird von der Zusammenstellung von Tonmodellen von Wörtern begleitet.

2. Der gewünschte Arbeiter

Kinder sollten denselben Klang in jedem Wortpaar anrufen.

book Mount Bag
Box-Gänse-Hund

besenboden
Helles Blumenbeet

3. Aufbrücke auf Ziegelsteinen (Soundanalyse)

Der Lehrer bietet die Erklärung an, mit der Kinder in einer solchen Sequenz arbeiten sollten:

• erstellung einer Skala des gesamten Angebots;
• silbenmodelle kompilieren unter Worten Modellen;
• die Zuteilung von Vokalen ertönt Punkte.

Das Haus steht auf dem Berg.

4. REASTI WORD.

Der Lehrer schlägt vor, das Wort mit dem Haus zu beziehen, und bezeichnet den ersten Sound in diesem Wort (konsonanten Sounds).

Worte von Kindern pflücken sich selbst.

- fester, klingender Konsonantenklang.

- Weiche, taube konsonanten Klang.

5. Chor von Vokalen (Klänge von Vokalen)

Der Lehrer ruft Worte an. Kinderchöre sprechen Vokale ohne Betonung, dann mit Betonung. Wörter werden so ausgewählt, dass es keinen Unterschied zwischen Sounds und Buchstaben gibt. Wenn Sie die Aufgabe ausführen, sind die Sounds nicht mit Buchstaben fixiert.

Mäuse gehen

- [S] - [A] - [A] - [y] - [A] - [und]

- [S] - [A "] - [A] - [y] - [A"] - [und]

6. Rhythmisches Muster

Kinder bilden ein rhythmisches Muster von Wörtern (Silbenmodell mit Schwerpunkt).

Wenn das Modell stillsteht, heben Kinder Schläge hervor.

7. Welches Wort länger

Kinder beantworten die Frage: Was das Wort länger ist, nachdem das Soundmodell vorangestellt ist.

Wörter zur Präsentation: Stunde, Minute, Bach, Fluss; Wurm, Schlange; Schlüssel, Schlüssel.

Kursprogramm

"Vorbereitung für die Schule. Sprachentwicklung logisches Denken und die kognitiven Fähigkeiten von Vorschulkindern mit Elementen der Lernkompetenz und der Verwendung von mathematischem Material. "

St. Petersburg

1997.

PROGRAMM

kurs "Vorbereitung von Kindern zur Schule. Entwicklung von Sprache, logischem Denken und kognitiven Fähigkeiten von Vorschulkindern mit Elementen der Lernkompetenz und der Verwendung von mathematischen Materials "

Erläuterung

Der vorgeschlagene Kurs. primärmathematik.Die Entwicklung von Sprache und Unterricht der Alphabetisierung ermöglicht es, die kognitiven Fähigkeiten von Kindern, Intelligenz, Kreativanfang intensiv zu entwickeln, alle Arten von Sprachaktivitäten zu entwickeln (die Fähigkeit, zuzuhören und zu sprechen, zu lesen und zu schreiben), die Kulturfestlichkeiten zu erschließen Die Sprachkommunikation entwickeln Sie Interesse an Sprache, Sprache und Literatur, verbessern Sie ästhetische und moralische Haltung gegenüber der Umgebung.Die Schulvorbereitungsquote wird im Zusammenhang mit den Bedürfnissen der Gesellschaft eingeführt, um, wenn möglich, wenn möglich, dass jedes Kind gut gelernt hat, nicht müde, nicht weh tat, es gab ein fröhliches und fröhliches. Dies ist möglich, wenn, um dem Kind zu helfen, es auf das Schulausbildung vorzubereiten.Dieser Kurs enthält zwei komplette Blöcke: erstes Kurs der Mathematik und Logik; sprachentwicklung und Alphabetisierungstraining.
Erster Block: Der anfängliche Kurs der Mathematik und der Logik wird aufgerufen: kinder mit Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten, die Fähigkeiten, die für eine unabhängige Entscheidung neuer Fragen, neue praktische und praktische Aufgaben notwendig sind, um die Unabhängigkeit bei Kindern, Initiative, Verantwortungsbewusstsein und Ausdauer bei der Überwindung von Schwierigkeiten zu erziehen; geben Sie vorschulkinder elementare numerische Alphabetisierung, anfängliche geometrische Darstellungen; es ist zweckmäßig, kognitive Prozesse zu entwickeln, die die Fähigkeit einschließen, zu beobachten und zu vergleichen, gemeinsam in verschiedenen Ankündigungen zu bemerken, wobei die Hauptsache von den sekundären, Finding-Mustern unterscheidet, um die Aufgaben zu erfüllen, die einfachsten Hypothesen aufzubauen, zu überprüfen, Beispiele zu überprüfen , um Objekte (Objektgruppen) zu klassifizieren (Objektgruppen), Konzepte zu einem bestimmten Prinzip; entwickeln Sie die Fähigkeit, die einfachsten Verallgemeinerungen durchzuführen, die Fähigkeit, das in den neue Bedingungen gewonnene Wissen zu nutzen; zeigen, dass die kausalen Beziehungen zwischen den Phänomenen der umgebenden Realität offenbar sind; entwicklung mentaler Betrieb: Die Fähigkeit, Probleme für die Suche nach Regelmäßigkeiten, Vergleich und Klassifizierung zu lösen (die Folge von Zahlen oder geometrischen Figuren fortzusetzen, um ein zerbrochenes Muster zu finden, ein allgemeines Zeichen einer Gruppe von Objekten usw. identifizieren); entwickeln Sie eine Rede: In der Lage sein, die Eigenschaften des Subjekts zu beschreiben, die Ähnlichkeit und den Unterschied der Objekte zu erklären, Ihre Antwort zu rechtfertigen, in der Lage sind, Ihre Gedanken klar anzugeben. entwickeln Sie kreative Fähigkeiten: in der Lage sein, eine unabhängige Sequenz zu erstellen, die ein paar Muster enthält; Eine Gruppe von Figuren mit einem gemeinsamen Merkmal; entwickeln Sie einen visuellen - figurativen, verbalen und logischen und emotionalen Gedächtnis; um die Gleichungen des Aggregats von Gegenständen durch die Herstellung von Paaren herstellen zu können; aufmerksamkeit, Beobachtung, logisches Denken entwickeln; entwickeln Sie die Fähigkeit zur Verallgemeinerung und Abstraktion, entwickeln räumliche Darstellungen (auf Form, Größe, gegenseitige Anordnung von Objekten); machen Sie die Fähigkeit, Segmente zu messen und zu zeichnen, den Lineal zu verwenden. erkunden ganzzahl von 1 bis 10,0 auf einem System von praktischen Klassen mit Sichtbarkeit; enthüllen die Bedeutung von arithmetischen Aktionen (Addition und Subtraktion) basierend auf Elementary praktische Maßnahmen, lehren, das Notebook zu navigieren, sanft und systematisch aufzutragen. lehren Sie das Zuhören und arbeiten Sie selbst Arbeiten.
Zweiter Block : Die Entwicklung von Sprach- und Tutorial ist so konzipiert: das Verhältnis der Studie der Muttersprache mit der Entwicklung kommunikativer und sprachlicher und kreativer Fähigkeiten der Studenten mit der Bildung spiritueller und moralischer Werte; intensive Entwicklung von Sprachaktivitäten: Die Fähigkeiten, zuzuhören, sprechen, ihre Sprache in verschiedenen Kommunikationssituationen frei nutzen; entwicklung des künstlerischen und geformten und logischen Denkens von Studenten, die eine Sprachkultur der Kommunikation als wesentlichen Bestandteil der menschlichen Kulturkommunikation erregt; arbeiten Sie an der Entwicklung der Sprache der Studierenden, um sich bei Kindern bewusst zu bilden, in der Mitte ihres Alters, mögliche Beziehungen zu Sprachfakten, erhöhen ihre Tätigkeit und Unabhängigkeit und leistet zur mentalen und Sprachentwicklung bei. Eine Lesefähigkeit bilden, sich auf die Lebenserfahrung von Kindern verlassen; tut klar lesen, sprechen, schreiben; gelegenheit, die Ausgaben der Schüler zu bereichern, ihre Aufmerksamkeit und das Interesse an Sprachphänomenen zu entwickeln; interesse K. trainingsaktivitäten; erweiterung und Raffinesse der Präsentation von Kindern über umgebung während des Lesens, Überprüfung von Illustrationen; entwicklung der fundierten Anhörung; elementare Konzepte über die Schallbriefanalyse von Wörtern geben, um eine ordnungsgemäße Identifizierung und ein solides Merkmal zu ergeben; anreicherung des Wörterbuch-Vokabulars, die Entwicklung ihrer Rede; die korrekte Bezeichnung von Sounds auf dem Brief, um unter dem Diktat zu schreiben, Wörter aus Buchstaben und Silben zu erstellen; um lernen, von gedrucktem Text zu schreiben, vor der Klasse zu reden, Fragen zu beantworten, fragen, über Ihre Beobachtungen usw. zu sprechen usw. So hilft Ihnen ein ganzheitlicher Vorbereitung der Schule Kindern, eine Reihe von Konzepten und Mustern zu lernen, mit denen in der ersten Klasse ein erfolgreiches Training beginnen können. Was wissen wir über die Fähigkeit unserer zukünftigen Studenten, die zu Schulvorbereitungskursen kommen?Wie und was sollten wir ihnen beibringen, wodurch die kommenden Schwierigkeiten in der Schule wussten?Welcher der Probanden wird am schwierigsten sein? Wie helfen ich Ihnen jetzt zu helfen, Schwierigkeiten zu überwinden?Wir, Lehrer, wir fragen uns und denken an unsere zukünftigen Studenten nach. Sie müssen durch einen schwierigen Weg gehen müssen, wissen, wo wir nicht nur Lehrer werden müssen, und auch Assistenten, Freunde, denen Sie Hilfe suchen können.Basierend auf der pädagogischen Erfahrung vieler Lehrer kommen wir zu dem Schluss, dass einer der komplexesten Gegenstände, die die größten Schwierigkeiten verursachen, russisch ist, und im ersten Schuljahr - auch lesen.Dieses Programm hilft dem Lehrer, Vorschulkühler vorzubereiten, um die obigen Objekte zu erkunden und die zukünftigen Schwierigkeiten und Probleme zu erweichen.

Außerdem kann der Lehrer mithilfe dieses Programms die mentale Tätigkeit zukünftiger Studenten intensivieren, sie bereichern wortschatz, vertraue dich mit den Elementen des Schullebens, um Eltern bei der Erziehung einer vollwertigen Persönlichkeit zu unterstützen.

Die thematische Planung zeigt die Themen und eine ungefähre Anzahl von Klassen, die vom Lehrer verändert werden können, abhängig von der mehr oder weniger erfolgreichen Passage des Programms, assimilieren Sie das notwendige Wissen und die Bildung von Fähigkeiten und Fähigkeiten.Die Dauer der Klassen mit einem Kind von 6 Jahren sollte 25 Minuten lang nicht überschreiten, sodass die Klassen 2 mal pro Woche 25 Minuten pro jeder Blöcke mit einer 10-minütigen Pause stattfinden.
Der zweite Block der Sprachentwicklung und der Alphabetisierungstraining.

Thematische Planung.

Gesamt: ca. 60 Lektionen 25 Minuten.

Anwendung

Eine kurze Beschreibung der didaktischen Spiele, die im Prozess des Lernvorschülers verwendet werden

Spiel 1. "Polslov für dich" Zweck: Entwickeln Sie die Rede der Vorschüler, füllen Sie das Vokabular auf, um eine phonmematische Anhörung zu entwickeln.Inhalt: Lehrer spricht der Beginn des Wortes (der Name des Subjekts), die Schüler beenden das Wort. Wörter können nach bestimmten Themen ausgewählt werden, es ist möglich, Illustrationen zu verwenden. Arbeiten können paarweise und frontal durchgeführt werden.
Spiel 2. "Beschreiben Sie das Thema" Zweck: Vertrautheit mit den Konzepten von "Eigenschaften und Anzeichen von Objekten", der Bildung der Fähigkeit, das Thema auf seine Zeichen zu erraten.Inhalt: Ein Lehrer oder ein Studium glaubt, dass das Thema die Umgebung die führenden Fragen stellen und versucht, das Gedanken zu erraten.
Spiel 3. "Ich weiß" Ziele: Die Entwicklung der Rede der Schüler, der Aufladung des Vokabulars, der Entwicklung der Beobachtung und der Aufmerksamkeit.Inhalt: Lehrer (Kind), Verwendung des Balls, spricht der folgende Text an, rhythmisch den Ball über den Boden schlagen: - Ich kenne fünf Jungennamen:Sasha - einmal, Dima - zwei, Igor - drei, Denis - Vier, Volodya - Five. Als nächstes wird der Ball an den nächsten Spieler übertragen. Er ruft die folgenden fünf Elemente auf. Es kann irgendwelche Gegenstände (Spielzeug, Blumen, Bäume usw.) sein.
Spiel 4. "Ratet mal, was ich zeigte" (Pantomime) Ziel: Aufmerksamkeitsbeobachtung, Sprache, Geduld entwickeln.Inhalt: Wer es wünscht, zeigt das Thema (lebendig oder unbelebt), ohne irgendwelche Sounds zu sagen. Der Rest versucht, zu erraten, was dargestellt ist. Es ist möglich, für die Pantomime von mehreren Menschen zu verwenden.
Spiel 5. "Einen Brief entschlüsseln" Zweck: Entwicklung der Beobachtung, Aufmerksamkeit, Fähigkeiten, um sich auf das Finden eines notwendigen Buchstabens oder Silbe zu konzentrieren.Inhalt: Der Lehrer verschlüsselt die Buchstaben von Symbolen oder Zeichnungen und mit dieser Notation, "schreibt" das Wort. Kinder versuchen, das Wort zu lösen, Abzeichen mit den von ihnen angegebenen Buchstaben zu finden.
Spiel 6. "Wer ist besser" Das Spiel ist auf der Grundlage des Spiels 5 organisiert, wo Kinder bereits von Wörtern verschlüsselt werden, die die vom Lehrer vorgeschlagenen Symbole verwenden. Ich löse Wörter zusammen, um herauszufinden, wer besser das Wort verschlüsselt hat.
Spiel 7. "Wer beobachtet"? Zweck: Konsolidierung des Wissens von Buchstaben und Sounds, Suche nach Buchstaben im Text, die Entwicklung der Aufmerksamkeit und Beobachtung.Inhalt: Der Lehrer bietet Kindertext an, in der die Schüler den vom Lehrer ausgewählten Brief finden.
Spiel 8. "Soche ein Märchen über das Thema." Zweck: Sprachentwicklung des Studenten, Vokabeln-Nachschub.Inhalt: Lehrer oder Kinder wählen jeden Artikel aus und versuchen, ein Märchen über die Abenteuer dieses Themas zusammenzustellen.Spiel 9. "Tag - Nacht" Zweck: Die Entwicklung der Sprache der Schüler, die Fähigkeit, sich auf das Ermittler des erforderlichen Konzepts zu konzentrieren.Inhalt: Der Lehrer ruft das Wort an, die Kinder - das Gegenteil von ihm im Sinne: "Tag - Nacht, süß - sauer" usw.
Spiel 10. "Der Höhebuchstabe" Kinder beitreten an den Sounds in den Silben oral, und auf dem Brief - notieren Sie die Briefe von Briefen (Silben)
Spiel 11. "Wir gehen zum Besuch" Kinder sind in Gruppen unterteilt: Gastgeber und Gäste. "Gastgeber" müssen "Gäste" mit "magischen Wörtern" treffen. "Gäste treffen das Gleiche."
Spiel 12. "Machen Sie ein Wort" Kinder bilden Wörter aus den vom Lehrer vorgeschlagenen Silben. Sounds können hell und bärtlich dargestellt sein. Zum Beispiel in Form von Kugeln oder Farben, die in einem Bündel oder einem Blumenstrauß gesammelt werden müssen.
Spiel 13. "Verbreitung in der Reihenfolge" Eine Reihe von Illustrationen, die mit einem Thema verbunden sind, werden vorgeschlagen, jedoch falsch entfaltet. Kinder sollten bestimmen, welcher der Abbildungen darstellt, was früher oder später passiert ist, d. H. zersetzen in der Reihenfolge.

Spiel 14. "Fabelhafte Besitztümer des Regenbogens. Beschreiben " Kinder beschreiben Gegenstände, die sie mit dem Wissen der Farben des Regenbogens umgeben, und versuchen, einen oder anderen Gegenstand so weit wie möglich zu beschreiben.
Spiel 15. "Hammer" Die Kinder "ziehen Sie den Rhythmus von Wörtern zurück, schlagen jeden Vokalklang in den von dem Lehrer, einem Zauberstab auf dem Tisch, der den Schockgeräusch hervorhebt. Das Spiel hilft, das Wissen über Vokale und Stress zu konsolidieren.
Spiel 16. "Brief, den ich verloren habe" Kinder müssen die Worte "korrigieren", in denen Buchstaben verwirrt waren, indem sie sie an ihren Platz setzen.Das Spiel trägt zur Entwicklung der Aufmerksamkeit, Beobachtung sowie zur Entwicklung der pateriatischen Anhörung bei.
Spiel 17. "Zeit war wütend und ging. Aufholen Kinder konvertieren Phrasen, Wörter, Sätze mit Kategorien "vorher, danach, jetzt, jetzt." Stellen Sie ihre Vorschläge aus, korrigieren Sie die falsch gebauten Phrasen, die der Lehrer vorgeschlagen hat.
Spiel 18. "Wenn es passiert" Kinder erraten die Saison (Frühling, Sommer, Winter, Herbst) durch vom Lehrer angegebene Veränderung der Natur. Während des Spiels werden temporäre Kategorien wiederholt. Es ist möglich, Illustrationen zu verwenden.
Spiel 19. "Glocken" Die Bedeutung des Spiels ist die Suche nach Klingeln von Konsonanten in den von der Lehrerin ausgeprägten Worte. Kinder zeigen Glocken, die jeden Klingelklang anrufen. Das Spiel trägt zur Entwicklung der Aufmerksamkeit und der pateriatischen Anhörung von Kindern bei.
Spiel 20. "Fort den Fehler" Die Bedeutung des Spiels ist, nach Sounds oder Briefen zu suchen, die falsch mit einem fabelhaften Gast (Dunno, Pyratino) angegeben wurden. Das Spiel ist illustriert.
Spiel 21. "Wörter" Lehrer stellt Fragen, was? WHO? Was? Was macht? und andere. Kinder finden Wörter, die für eine bestimmte Frage verantwortlich sind. Das Spiel verwendet den an den Kindern übertragenen Ball.
Spiel 22. "NIVERSERS FÜR MEMORY" Kinder binden die Knötchen jeweils an ihrem Seil und erinnern sich an die Regeln, Fragen, Klänge und Buchstaben. Alles kommentierte laut. Das Material wird vom Lehrer ausgewählt.
Hinweis: Material für Spiele und ihr Inhalt kann in Übereinstimmung mit den Anforderungen des Lehrers und den Fähigkeiten der Studierenden geändert werden. Es ist ratsam, jedes der Spiele und die Verwendung verschiedener Spielwaren (Ball, Puppe usw.) zu veranschaulichen. Jedes Kind hat Fähigkeiten und Talente. Kinder aus der Natur sind neugierig und voller Verlangen, um zu lernen. Alles, was Sie brauchen, um ihre Zungen zu zeigen, ist ein intelligenter Führer. Eine Vielzahl von Spielen hilft nicht nur, grundlegende Buchstaben und Kontofähigkeiten zu erwerben, sondern beitragen auch zur Entwicklung des Beginns des kritischen und kreativen Denkens, der logischen Argumentation, lehrt, logische Schlussfolgerungen zu lehren. Sie lehren, zu denken.Die Änderung der Aktivitäten von Kindern in jeder Lektion lässt die Dauer der üblichen Lektion leicht erhöhen.Es ist bekannt, wie schwierig und Volumen der primären Klassen und wie manchmal schwierig ist, seinen Kurs zu erlernen, der nicht weiß, wie das Kind lesen soll. Sie können bereits in der Lage, Kinder einfacher zu lesen, fit in den Lernprozess, sie sind in der ersten Phase der Bildung bequemer.Die Basis dieses Programms legte den Prinzip der Entwicklung des Lernens. Es ist sehr wichtig, ernsthaft und kreativ an jede Lektion zu nähern, was visuell, didaktisch und andere abholt erforderliches MaterialOhne das ist es unmöglich, das Denken an Kindern zu intensivieren und während der Übung ihres Interesses und Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten.Das Programm sorgt für die Verwendung von Suchfragen, verschiedene Wege Mit Klarheit arbeiten.Effektive Spielform der Arbeit, da es im Spiel ist, dass sich die kreativen Fähigkeiten der Person entwickeln. Alle Klassen umfassen Sprachentwicklungsspiele, unterhaltsame Übungen, phonetische, lexikalische, grammatikalische, grafische und sogar bewegende Spiele. Eingeben spielsituationen, fabelhafte Charaktere, Überraschungsmomente.Der Hauptort beim Lernen wird zur Arbeit mit Sound, Buchstaben, Word, Angebot gegeben. Es ist genug Zeit notwendig, um die Klangwahrnehmung des Wortes zu geben, wodurch das phonetische Sprechrein des Kindes bildet.Um die Sprachapparate zu verbessern, ist es ratsam, Gelenkübungen, Verringerung, Quattern, Quadrupp, Reimslinien usw. einzuschließen.Kinder lieben Riddeln sehr, daher ist es notwendig, in das Programm viele Geheimnisse einzubegleiten, die von einem illustrativen oder gaming-Material begleitet werden.Sie sollten immer versuchen, das Vokabular von Kindern mit Synonymen, Antonyme usw. aufzufüllen.Kleine physische Anbaugeräte sind für Erholung und Entfernung von Spannung geeignet. Besser wenn piz. Minuten werden nicht wiederholt. Hier sind einige von ihnen:1. Heben Sie die Schultern an,Sprungheuschücher.SKOK springt, springen. (Energetische Schulterbewegungen).Halt! Seli. Herbushka hat versucht.Stille hörte zu. (Kniebeugen) Oben oben, hochSpringe auf Socken einfach! (Springen an Ort und Stelle)

2. Früher am Morgen stehe ich auf,Ich singe eine Sprachstimme.Ich wasche, verkleide dichUnd für das Geschäft bin ich gemacht.Ich kalende, ich trinke, Ich zeichne, ich spiele ... usw. (Verschiedene Bewegungen)

3. Ira, Inna und IvanSpaß tanzte. Besorgt, verneigt,Auf dem Boden angehalten. (Entsprechende Bewegungen)

4. Unserer Rest ist Fizkultminutka,Besetzen Sie Ihre Orte:Einmal - setzte sich, zwei - sie fuhren.Hände hoch angehoben.Setzte sich, stand auf, setzte sich, stand aufVanka-Ständer wie Stahl.Und dann richten sie sich ab,Als ob mein elastischer Ball.

5. Zhu - Zhu - Zhu, (3 Baumwolle) auf der Wiese ich gehe (Schritte mit hoher Anhebung der Beine)Auf den Kästen schaue ich (Setz dich, Palme bringen in die Augen)Zhu - Zhu - Zhu (3 Baumwolle)
In der Schule ergeben sich ernsthafte Probleme aufgrund von Mangel an Studenten. Um das Auftreten solcher Probleme zu verhindern oder Kinder zu helfen, solche Schwierigkeiten zu überwinden, ist es notwendig, so schnell wie möglich von der Entwicklung ihrer Rechtschreibwäsche zu arbeiten. Zweckmäßiger Lernkennung von Ophogrammen beginnthauptsächlich im Prozess der Analyse der Schallbriefanalyse von Wörtern. Die folgenden Übungen sind nützlich, um die entsprechende Fähigkeit zu werden:
1. Spiele: "Finden Sie einen gefährlichen Ort" -Ich werde Wörter aussprechen, und Sie sind sich konfrontiert, sobald er den Klang hören kann, der beim Schreiben nicht vertraut werden kann. Und welche Art von Sound (Sounds) kann nicht vertrauenswürdig sein? Wie finde ich es? (Es ist notwendig, festzustellen, ob ein unbelastender Vokalton im Wort vorhanden ist. Wenn es gibt, ist das, das heißt, "gefährlicher Ort". Wenn zwei freie Vokale, das heißt, zwei "gefährliche Orte". "Ampel" Zeigen Sie ein rotes Lichtsignal oder verbrennen Sie ein rotes Licht, sobald Sie einen "gefährlichen Ort" finden."Light Beacon" Klanganalyse mit der Zusammenstellung des Schemas, in dem "gefährliche Orte" bezeichnet werden, d. H. Rote Signale (Kreise) unter " gefährliche Orte" Gleichzeitig mit Hilfe der Frage ("Wie werden Sie nach" gefährlichen Orten suchen "?) Eine notwendige Maßnahme wird implementiert.2. Auf den Spuren der Klanganalyse, drucken oder aus den Buchstaben des Split-Alphabets des Wortes mit dem Durchgang von "gefährlichen Orten". Gleichzeitig wird die Aufmerksamkeit wieder auf die Handlungsmethode gezeichnet: "Wenn der Sound vertrauenswürdig sein kann, benenne ich den Brief, falls nicht, ich lege das Gefahrensignal an seiner Stelle."
Um die Sprachvorrichtung zu verbessern, können die folgenden Wendungen, Quatrains, Reime verwendet werden:
1. Ich habe einen RAM des RAM gekauftAuf dem Basar der SauceryBaran Baran Baran:Für Bars, für SchafeZehn Mohnblumen,Neun Trockner, acht Brötchen, sieben Kuchen, sechs Käsekuchen, fünf Kuchen, vier Pyshki, drei Cupcakes, zwei Teppiche Und eine Kalach kaufte -Nicht vergessen!Und für die Frau - Sonnenblumen. 2. vierzig vierzig (muster)Vierzig vierzig. Für ihr SoroatVierzig Festung Streiten nicht streiten, string.Vierzig vierzig. Pünktlich verschoben -Sofort streitenVierzig vierzig.
3. ein offener Mund offen, Hände aufheben.
U - lips rohr nach vorne.Und Hände vorwärts.
4. Ufer, Flüstern, Cumshots unter dem Fenster,Schlaflunge ...Wer ist der Zwerg? Sh-sh! Dort hinter den Vorhängen, in der Nähe des Fensters Chustriby Mouse.Rascheln Stille.
5. KOSTENLOS von Angst noch! - Renommiert - Schau in den Brief an die Axt!Der Split wird sicherlich!
6. Stürzen Sie den Kreuzzug:- Glatter, dasselbe.
7. Am Morgen mein Bruder Kirill. Drei Kaninchengras gefüttert.
8. Sag in einem Atemzug:Atme - Si-SE-SO-SU-SU-SU-SU-SUS - Ich atme ein Atem an - Z-Ze-Ze-Zo-Zy - Ausatmen
Für ein erfolgreiches Studium von Vokalen und Buchstaben wird das Studium des "Singing" verwendet:Auf der Tafel wird hier ein solches Dreieck gezogen:
Andy

Ah

ABER
Kinder singen zunächst die Geräusche der oberen Etage: Ich-y-y und beobachten Sie, wie sich der Mund während der Zeit öffnet. Nehmen Sie die Schlussfolgerung, dass der Mund nicht sehr, nur ein bisschen geöffnet wird. Die "schmalen" Vokaltöne werden erhalten.Dann singen Kinder die Töne des mittleren Stockes: äh. Sie bemerkten, dass der Mund wie üblich normal öffnet. Es ist also "mittlere" Vokaltöne.Endlich einen Vokal singen untergeschoss: A. Hier ist der Mund weithin offen und Kinder nennen diesen Sound "breit".Dieses Spiel wird den Kindern helfen, die Geheimnis von Vokalen zu zeigen. Es stellt sich heraus, dass alle Vokale Interader sind! Diese Schlussfolgerung wird dazu beitragen, die Anzahl der Silben in Worten richtig zu bestimmen, wodurch die Handfläche unter dem Kinn ersetzt wird.
Zur Durchführung thematischer Gespräche können die Entwicklung der Kinderrede, die folgenden Rätsel und Gedichte verwendet werden:
Hilf Mama.

Rätsel auf Werkzeugen und Gerichten.

GeflügelschwesterDie Nase taucht tauchen Der Schwanz ist Wilnet -Track wird halten. (Nadel)
Zwei ende, zwei ringeUnd in den mittleren Nelken (Schere)
Verneigte, verneigte sichKommt nach Hause - es erstreckt sich. (Axt)
Bald isst, fein kauen,Selbst frisst nicht, der andere gibt nicht. (Sah)
Wie kann man mitmachen - klopfen Sie ja klopfen!Stille hat sich erschreckt.Fett dünner Beat -Dünn etwas wird pfeifen. (Hammer und Nagel)
Neue Leute, aber alle in Löchern. (Sieb)
Im Bauchbad, in der Nasenloch, einer Hand und dem auf der Rückseite (Wasserkocher)

Gedichte über die Arbeit.

Carpenter Egor. Hydra hat wunderbare Dinge:Planlock, sah, Hammer und Zecken.Er hat eine Axt mit etwas -Kann Egorka ein Haus bauen.Nur Spielzeug diese Axt,Und der erste Grader Yegor selbst.Wächst, der Tischler wird dann, dannLinien Schule, Kindergarten und Haus.Nun, während York ShevtsovSetzte das Haus, aber das Haus für die Hunger.
Wir bauen Nun, was ist auf der WeltStein, Ton und Sand.Khorona, dass es ein Pflaster gibtZange, Nägel, Hammer.Es gibt Threads und es gibt eine Schaufel -Sie können nähen und können schuppen!Respektiere die Arbeit Jungs!Holen Sie sich die Arbeit, um zu lieben!
Während der Berufe zur Aktivierung geistige Aktivität Die folgenden Aufgaben werden verwendet:1. Lesen einer Silbe Tabelle(in einem schnellen und langsamen Tempo)Code UT noch Käse Ki Mama Mosh
2. Lesen der Silbenkette: Sa Si Sha.
Ob
3. Kollektivablesung der Silbe Tabelle und Wörter im Tempo wie vom Lehrer definiert.Von vierzig vova crow eule höhe eule haarzöpfe kuh tau

Pa

Paar Wetten Königin Kings Preise Ritterpfanne
4. Konvertieren Sie das Wort, indem Sie Buchstaben ersetzen:Grach - Doktor; Tochter - Punkt - Bump - Barrel; Ofen - Pack - Niere usw.
5. Lesen von Silben mit dem Vertrag zu einem ganzen Wort:Fi ... lin fe ... dia fa ... ich bin ... ma lo ... singen le ... tone ... nya diese ...
6. Spiel mit Word Kolobok

(Zählen, Stirn, Seite, Auge)

7. Antworten Sie schnell!Rufen Sie an, schnell, fröhlich ... (Ball)Lecker, scharlachrot, saftig ... (Wassermelone)Braun, unbeholfen, Schließung ... (Bär)Gelb, Rot, Herbst ... (Blätter)
8. Ändern Sie das Wort mit der Quittung und dem Austausch des Buchstabens:Glaube - Tür - BiestReiten - Stern - ZügeNetzwerke - Kinder, Lena - Lina
9. "Wo sind die Zahlen, wo die Buchstaben?"Wählen Sie nur Buchstaben aus.Das Wort ausmachenUnd 1 8 g 6 p 10 y 5 sh 4 bis 2 A 7
10. Reiniger
TA-TA-TA -U ist Ihre Häuser sauber.Te-te-jenen - verschiebte ihr Nähen.Etwas - wir begannen, im Lotto zu spielen.At-at-at - wir gehen spazierenAt-at - wir nehmen einen RollerCha-Cha Cha - Verbrennungen im Kerzenraum.Chu-Chu-Chu ist ein Hammerstoß.Och-sehr - die Nacht kam.TSO-TSO. -Auf der Hand RingTSY - TSY - saugen GurkenEC-EG - köstliche Gurke
Liebe Kolleginnen und Kollegen! Denken Sie daran, dass das Alphabetisierungslern eine der verantwortlichen Zeiten des Kindes des Kindes ist. Und das Ergebnis des Lernens hängt weitgehend von Ihnen ab, von Ihrer Geduld, Ihrer Freundlichkeit, der Streichung. Gib dem Kind die Gelegenheit, an deine eigene Kraft zu glauben. Sei nicht unhöflich, taktlos! Die Schulung sollte nicht mit negativen Gefühlen bei der Kommunikation mit dem Lehrer mit einem zukünftigen Studenten verbunden sein. Möge jeder von ihnen Erfolg fühlen, kennt die Freude an "Entdeckungen" für sich selbst und mit dem Wunsch und gute Laune Es geht zu jeder Lektion. Lass ihn denknen, schafft!

Gebrauchte Bücher

1. Arginier I.I. L.V. Zankova-Trainingsgrad 1, 1994

2. Varapnikov i.v. Russische Sprache in Bildern M., 1987

3. Bure R.S. Kinder zur Schule vorbereiten. M., 1987.

4. Goretsky v.g. Erstausbildung; M., 1973.

5. Climatop L.f. Übungen zum Arbeiten an der Lesetechnik. M., 1975.

6. Loginova V.I. Entwicklung und Erhöhung von Kindern in kindergarten C-PB, 1995

7. Nechasepa N.V. Alphabetisierungslern. M, 1994.

8. Resodubov S.P. Methode des Russischen in der Grundschule M., 1963

9. Sung n.v. Spiele und Übungen in Training Sixoolets Minsk, 1985

10. TOROSHENKO E-IN. Lebewesen Alphabet für kleine. C-PB, 1994

11. GIABALINA 3.P. Das erste Jahr ist das schwierigste. M, 1990.

12. Schweiko G.s. Spiele und Spielübungen zur Sprachentwicklung. M., 1983.

Gebrauchte Bücher

G. G. G. GARN. CM. Bondarenko. A.A. KONTSEVAYA. Geheimnisse der Rechtschreibung. M., 1994.
L.f. Klimanova, L.n. Boreyko. Zeichnen, denken, erzählen. M., 1996.
M.A. KALUGIN, N.V.NOV DOWSERTSEVA. Bildungsspiele für jüngere Schulkinder. Kreuzworträtsel, Quiz, Puzzles. Yaroslavl. 1996.
V.nr. Arbeit. Betrachten, auffällig, raten. M., 1980.
I.b. Golly, n.i. Ushakov. In das Wort der Worte reisen. M., 1992.
N.v. okina, t.i. Tarabarina. 1000 Mysterien. Yaroslavl. 1996.
V.volina. Lernen spielen. M., 1994.
N.M. Bettenkova d.s.Fonin. Wettbewerb von Gramateev.L.g.milostechenko. Richtlinien Um das Lesen von Fehlern und Buchstaben bei Kindern zu verhindern. SPB. 1995.

1 Block. Erstes Kurs der Mathematik und Logik

Die Basis dieses Kurses ist die Bildung und Entwicklung von Vorschultechniken von geistiger Aktivität: Analyse und Synthese, Vergleiche, Klassifizierung, Abstraktion, Analogie, Verallgemeinerung im Prozess des lernenden mathematischen Inhalts. Diese Techniken können als angesehen werden:- Möglichkeiten, die Aktivitäten der Vorschulkinder zu organisieren;- Wissensmethoden, die zum Eigentum eines Kindes werden, prägen sein intellektuelles Potenzial und seine kognitiven Fähigkeiten.- Wege, um in den Wissensprozess verschiedener mentaler Funktionen aufzunehmen: Emotionen, Willen, Aufmerksamkeit; Infolgedessen tritt die intellektuelle Tätigkeit des Kindes mit anderen Seiten seiner Persönlichkeit, in erster Linie mit seiner Orientierung, Motivation, Interessen, Ansprüche, d. H. Es zeichnet sich durch die zunehmende Persönlichkeitsaktivität in verschiedenen Bereichen seiner Aktivitäten aus. Es ist bereitgestellt:1. Die Aufnahme des Baues des Verlaufs der anfänglichen Mathematik, der zum einen die Erfahrung des Kindes und seiner mentalen Entwicklung berücksichtigt, erlaubt dem Kind, das untersuchte Konzept der studierenden Konzepte zu vergleichen und zu beziehen verschiedener Beziehung und Aspekte, um sie zu verallgemeinern und zu differenzieren, umfassen in verschiedenen Ketten von kausalen Beziehungen in verschiedene Ketten, um möglichst viele Verbindungen zwischen neuen und studierenden Konzepten herzustellen.2. Interessante methodische für das Studium mathematischer Konzepte, Eigenschaften und Handlungsmethoden, der Grundlage der Ideen der Änderung der Subjekt-, figurativen, grafischen und mathematischen Eigenschaften von Modellen; Konformität zwischen ihnen festlegen; Erkennung von Mustern und verschiedenen Abhängigkeiten sowie Eigenschaften, die zur Bildung solcher Denkeigenschaften, als Unabhängigkeit, Tiefe, Kritikalität, Flexibilität beitragen.
Der anfängliche Kurs der Mathematik und Logik besteht aus mehreren Abschnitten:arithmetik, geometrisch, sowie Abschnitt von wesentlichen logischen Aufgaben und Aufgaben.Die ersten beiden Abschnitte sind arithmetisch und geometrisch sind die Hauptträger des mathematischen Inhalts des Kurses, weil Sie definieren die Nomenklatur und die Menge der untersuchten Fragen und derjenigen.Der dritte Abschnitt im wesentlichen Plan ist auf der Grundlage der ersten beiden Abschnitte aufgebaut und ist ein System von wesentlichen logischen Aufgaben und Aufgaben, die auf die Entwicklung kognitiver Prozesse abzielen, darunter im Vorschulalter und im jüngeren Schulalter am meisten Wichtig: Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Fantasie, Erinnerung und Denken.Die führende Rolle wird von logischen Denktechniken gespielt: Vergleich, Analyse, Synthese, Klassifizierung, Verallgemeinerung, Abstraktion.Im Zusammenhang mit der Relevanz des Problems der Entwicklung des räumlichen Denkens an Vorschulkindern bestand die Notwendigkeit, ein System von geometrischen Übungen zu entwickeln, deren Umsetzung zur ausreichenden Raumwahrnehmung, der Bildung räumlicher Darstellungen, der Entwicklung beitragen würde der Fantasie.Die Wahrnehmung des Raums erfolgt aufgrund der subjektiven Erfahrung des Kindes auf empirischer Basis. Für den Vorschüler ist jedoch die Wahrnehmung des Raums durch die Tatsache, dass räumliche Anzeichen dafür kompliziert, mit wahrgenommenem Inhalt zusammenzuführen, sie nicht als separate Wissensgegenstände erweitert werden. Das Wort als Benchmark ermöglicht den Anzeichen von Anzeichen des Objekts, ein Single zuzuordnen: Entweder Form oder Größe. Das Kind ist jedoch schwierig, ein oder ein anderes Zeichen zu beschreiben. Daher ist es ratsam, Übungen nicht auf das Merkmal der räumlichen Anzeichen des Subjekts einzubeziehen, sondern auf das Engagement eines einzelnen Merkmals aus dem gemeinsamen Satz auf der Grundlage der Identifizierung der Muster von Zeichen mit der Methode von geistigen Maßnahmen: Vergleiche , Klassifizierung, Analogien, Analyse, Synthese, Verallgemeinerungen. Dies sind die Aufgaben mit dem Wortlaut: "Die Regel verkauft, auf der sich die Zahlen in jeder Zeile befinden,", finden Sie eine zusätzliche Figur: "Was hat sich geändert? Was hat sich nicht geändert? "," Wie sind? Was ist der Unterschied? "," Was ist das Gleiche? Was ist nicht dasselbe Muster und Zeichnen. nächste Abbildung" usw. Also in der Aufgabe "Was hat sich geändert? Was hat sich nicht geändert? " Eine Vielzahl von Rechtecken wird in einer Vielzahl von Farben erstellt, die die Position in vertikaler Richtung in den Raum ändert, der von der Beziehung "an der Oberseite - unten", "zwischen" beschrieben wird.

"Färben Sie die Figur auf der rechten Seite"

Wählen Sie aus der unteren Zeile ein Quadrat mit demselben Muster wie das Original ein, indem Sie seine Position ändern, wenn sie bis zu einer Kurve eindringt. Dies ist ein Quadrat 2.In der Aufgabe "Was ist wie? Was ist der Unterschied?" Die Position der verschiedenen Ecken der Dreieckwinkel in zwei Richtungen ändert sich in zwei Richtungen: In vertikaler und horizontaler Bedeutung ist gleichzeitig die Beziehung "oben - an der Unterseite", "rechts - links".- im ersten Dreieck im oberen Winkel mit Punkten und unten rechtsschattiert

Im zweiten Dreieck an der Oberseite erwies sich als schattierte Ecke und rechts mit Punkten.

In den Aufgaben "Was sind wie? Was ist der Unterschied?"

es wird angenommen, dass angenommen wird, dass sie nach links oder rechts auf eins, zwei Windungen bezüglich des Bezugspunkts, der mit dem "Körperschema" zusammenfällt.
"Wählen Sie die Abbildung, die Sie zeichnen müssen"

Die Figur wendet sich zu "nach oben links" zu einer Runde.Der Kreis unten bewegt sich nach rechts. Figur 3.
Es ist wichtig, ein produktives Kind zu bilden, dh die Fähigkeit, neue Ideen zu schaffen, die Fähigkeit, Verbindungen zwischen Fakten und Faktengruppen zu erstellen, eine neue Tatsache zu vergleichen. Die Produktivität des Denkens von Vorschulkindern äußert sich jedoch nur begrenzt. Aber wenn ein Kind eine Idee für Erwachsene nicht neu macht, aber ein neuer für das Team oder für sich selbst, wenn er etwas für sich selbst öffnet, ließ ihn für andere bekannt sein, ist ein Indikator seines Denkens. Mit der Entwicklung der Unabhängigkeit des Denkens entwickelt sich das Kind und seine Rede, die den Gedanken organisiert und klärt, ermöglicht es Ihnen, es im Allgemeinen auszudrücken, was von der Sekundärkunde wichtig ist.Die Entwicklung des Denkens betrifft die Bildungseigenschaften des Kindes, die positiven Eigenschaften der Charakterentwicklung, die Notwendigkeit, ihre zu entwickeln gute Eigenschaften, Leistung, Planungstätigkeit, Selbstkontrolle und Überzeugung, Liebe zu Thema, Interesse, Wunsch, viel zu lernen und zu wissen all dies ist äußerst notwendig für das zukünftige Leben des Kindes.Ausreichende Bereitschaft der geistigen Tätigkeit Entfernt die psychologische Überlastung in der Lehre, hält die Gesundheit des Kindes.Wie für die Entwicklung der Wahrnehmung, Vorschulkinder, tritt er in Stufen auf. In der ersten Stufe wird die Aktion direkt infolge des Spiels mit verschiedenen Objekten ausgebildet. Besser, wenn gleichzeitig zum Vergleich zum Vergleich, wird das Kind die Standards (Formen, Farben) erhalten. In der zweiten Etappe lernen Kinder mit den räumlichen Eigenschaften von Objekten mit den Bewegungen der Hand und der Augen vertraut. In der dritten Etappe holen Kinder die Gelegenheit, die Eigenschaften von Objekten ziemlich schnell zu lernen, während der äußere Effekt der Wahrnehmung in mentales Umwenden wird.Der wichtige Zustand für die Wirksamkeit der Lernmathematik ist die Aufmerksamkeit von Kindern. Das Kind nimmt sorgfältig auf die Erklärung, das Kind nimmt einfacher, versteht, erinnert sich an den Inhalt des Materials, und erleichtert es. Ihre weitere Arbeit. Deshalb, sehr wichtig Es wird an die Erziehung von willkürlichem Aufmerksamkeit von Vorschulkindern bezahlt. Dazu gehören die Klassen ständig spezielle Übungen und Aufgaben, die darauf abzielen, Aufmerksamkeit, die Entwicklung von Tätigkeit, Unabhängigkeit, kreativer Einstellung zum Fall.Hier sind einige Aufgaben, die zur Erhöhung von Zinsen und Aufmerksamkeit in der Mathematik beitragen.
Beispielsweise, das Spiel "Note alles!"
Ich weiße auf dem Set Canvase auf, in einer Reihe von 7-8 Bildern mit dem Bild von Gegenständen (Pilz, Ball, Pyramide). Kinder werden eingeladen, Objektbilder (10 sek.) In Betracht ziehen. Dann sind die Objektbilder geschlossen, und Kinder werden eingeladen, sie aufzulisten, die Reihenfolge aufzurufen. Tauschen Sie zwei oder drei Bilder aus und fragen Sie, was sich auf einem Set-Canvase geändert hat. Entfernen Sie eines der Bilder und fragen Sie, welche Art von Bild verschwunden ist, um es zu beschreiben. Das Spiel "Note alles!" Es ist möglich, dieselben Aufgaben auszuführen, jedoch Objektbilder mit geometrischen Formen zu ersetzen. Vorschulkinder werden von den relevanten Fragen festgelegt: Welche Zahlen sind dargestellt? Wie viele davon? Welche Farbe sind sie? Welche Reihenfolge sind abgebildet? Fragen Sie nach jedem Kind, um diese Zahlen auf dem Schreibtisch zu arrangieren, wobei hierfür ein individuelles zählbares Material verwendet werden.Diese Aufgaben werden beim Vergleich von Objekten von Objekten, Vertrautheit mit dem Konzept von "so viel" verwendet.
Fokus
"Was hat sich geändert?" Setzen Sie 3-7 Spielwaren vor den Kindern ein. Geben Sie ein Signal, um Ihre Augen abzudecken, und entfernen Sie zu diesem Zeitpunkt ein Spielzeug. Die Augen öffnen, Kinder sollten erraten, welches Spielzeug verborgen ist.
"Differenzen finden". Zeigen Sie den Jungs zwei fast die gleiche Zeichnung und fragen Sie, als eine Zeichnung von der anderen unterscheidet. "Finden Sie dasselbe". Im Bild müssen Kinder zwei identische Objekte finden.
"Ohrnase". Nach dem Team "Ohr" müssen Kinder das Ohr auf dem Team "Nase" - eine Nase erfassen. Sie führen auch mit ihnen eine Teamaktion aus, aber nach einer Weile beginnen Sie, Fehler zu machen. "Zwerge und Riesen". Ähnliches Spiel: Auf dem Team "Zwerge" werden Kinder auf dem "riesigen" Team auftauchen. Der Tutor führt Bewegungen zusammen mit jedem durch. Teams sind in einen Zusammenbruch und in unterschiedlichem Tempo unterteilt.
"Zamri". Beim Tutor-Signal müssen Kinder in derselben Position messen, in der sie zum Zeitpunkt des Signals waren. Verliert denjenigen, der sich bewegt, er nimmt seinen Drachen an, oder er verlässt das Spiel.
"Sprich mir nach". Für jeden Leser (zum Beispiel: "Sitalki-Fan Tiki-Limpopo") führen Sie rhythmisch einfache Bewegungen aus, zum Beispiel, z. B. in den Händen, kniend, stecken Sie Ihren Fuß, nicken Sie Ihren Kopf. Kinder wiederholen die Bewegungen für Sie. Plötzlich wechselt man die Bewegung für sie, und derjenige, der es rechtzeitig nicht bemerkte und die Bewegung nicht geändert hatte, fiel das Spiel aus dem Spiel.
"COKERS". Kinder stehen in einem Kreis auf. Laufläufe oder geht hinter einem Kreis mit einem Taschentuch in der Hand und bringt die Taschentücher unmerklich von jemandem hinter dem Rücken. Dann macht er einen anderen Kreis, und wenn der neue Besitzer während dieser Zeit nicht erscheinen wird, wird geglaubt, dass er verloren hat. Derjenige, der das Taschentuch in seinem Rücken bemerken wird, sollte ein führendes und erwarten einholen. Wenn dies der Fall ist, bleibt die führenden Überreste. Wenn nicht - führt der zweite.
"Essbar - ungenießbar." Die Fahrt führt den Ball aus, rufen Sie einen Artikel an. Der Ball sollte nur gefangen werden, wenn das Thema essbar ist.
"Spiel mit Flaggen." Wenn Sie das rote Kontrollkästchen anheben, müssen Kinder springen, grün - klatschen Sie Ihre Hände, Blue - Gehen Sie an Ort und Stelle.

Spiele für die Entwicklung der Fantasie

"Was ist der Hund?" Sie können das Kind fragen, um sich einen Hund vorzustellen und uns so viel wie möglich zu erzählen: Was meine Wolle, die ich habe, dass sie es ist, zu essen, welche Form ihres Schwanzes und der Ohren, was ist ihr Charakter usw.
"Zeichnen Sie die Beschreibung. Sie lesen den folgenden Text: "Es gab ein weißes Haus. Das Dach ist dreieckig. Das große Fenster ist rot und klein gelb. Die Tür ist braun. Der Text, den Sie in einem langsamen Tempo erneut lesen müssen, ein Angebot. Kinder zu dieser Zeit mit geschlossenen Augen sollten sich dieses Haus vorstellen und dann zeichnen.

Spiele für die Entwicklung des logischen Denkens

"Logical Lotto" kann auch das gleiche spielen, da sie im Lotto gespielt werden. Kinder platzierten Karten auf ihrem Tischtisch.

"Vierter extra". Es ist notwendig, die weiße Karte zu schließen, dann das Bild, das nicht in den Rest passt.

"Universal Lotto" Dieses Lotto Sie können sich leicht selbst machen, mit Karten aus verschiedenen alten, halb verlorenen Lotto sowie Sets von Postkarten, Ausschnitten von Zeitschriften und ... Marken. Die Marken sind oft sehr schön, interessant und von der Serie produziert, behalten sie jedoch im Album sehr unangenehm, da Kinder immer ein Foto in der Hand nehmen wollen. Daher ist es besser, Stempel auf Kartonkarten (eine Größe) aufzuheben. Für jedes spielende Kind (und nicht mehr als 5-7 Kinderspiel) benötigen Sie eine große weiße Spielkarte, die durch 6-8 Teile geteilt wird.Sätze von gespielten Karten bilden mehrere Serien. Alle erlauben Ihnen, Kinder in Klassifizierung durch verschiedene Funktionen auszuüben.Serie 1. Jedes Kind sammelt eine Reihe von Bildern, die Objekte mit gemeinsamen Namen zeigen. Zum Beispiel: Schmetterling, Züge, Schiffe, Flugzeuge, Satelliten, Katzen, Pferde, Blumen, Beeren, Pilze, Häuser, Hüte, Schuhe usw.Serie 2. Jedes Kind wählt eine probomierte geometrische Form aus und sammelt Bilder von Objekten mit einer ähnlichen Form. Ungefähres Set:kreis - Knopf, Platte, Tablette, Uhr, Ball, Apfel;square - Armbanduhr, Aktentasche, TV, Buch, Fenster;dreieck - Dach des Hauses, Hut aus einer Zeitung, Trichter, Weihnachtsbaum, Ägyptische Pyramide., ein Karton Milch;rechteck - Koffer, Ziegel, Haus;oval - Gurke, Pflaume, Ei, Fisch, Blatt.Serie Z. Jedes Kind wählt "Klyaksu" aus farbigem Papier (Rot, Blau, Gelb, Grün, Braun, Weiß) und Software durch die Objekte derselben Farbe.

Das Hauptmerkmal des vorgeschlagenen Kurs ist, dass seine Richtung nicht nur Vorschulkinder die erste Basis der numerischen Alphabetisierung gibt, sondern auch mit einem mathematischen Material des Kurses, jedoch Bedingungen für die fokussierte Entwicklung schaffen und alle kognitiven Prozesse bei Kindern verbessern, um allmählich den Fokus auf den Fokus aufzubauen Entwicklung Denken, was auf die Besonderheiten der pädagogischen Fachmathematik zurückzuführen ist.Mathematik hat einen einzigartigen Entwicklungseffekt. "Es setzt den Verstand an", d. H. Das Beste bildet die Techniken der geistigen Aktivität und Qualität des Geistes, aber nicht nur. Seine Studie trägt zur Entwicklung von Gedächtnis, Sprache, Fantasie, Emotionen bei; Bildet Ausdauer, Geduld, kreatives Persönlichkeitspotenzial. Mathematik plant besser, seine Tätigkeit, prognostiziert die Situation, die konsequent und eher die Gedanken voraus, es ist besser, seine Position zu rechtfertigen. Es ist diese humanitäre Komponente, die definitiv für die persönliche Entwicklung jeder Person wichtig ist und ist die Hauptfunktion Neuer Kurs. Mathematisches Wissen in ihm ist kein Ende an sich, sondern ein Mittel, um eine selbstentwickelende Persönlichkeit zu bilden.Das Hauptziel der Klassen in der Mathematik ist es, dem Kind das Kind ein Gefühl des Vertrauens in seinen Fähigkeiten zu geben, das auf der Grundlage der Tatsache, dass die Welt bestellt und daher verstanden ist, und daher werden wir für eine Person vorhergesagt.Es sollte daran erinnert werden, dass Mathematik eines der schwierigsten Lerngegenstände ist, aber die Einbeziehung didaktischer Spiele und Übungen ermöglicht es Ihnen, die Aktivitäten in der Lektion öfter zu ändern, und dies schafft die Bedingungen, um die emotionale Einstellung zum Inhalt der Bildungsmaterial, sorgt für Verfügbarkeit und Bewusstsein.Die Lernmathematik von Vorschulkindern ist ohne die Verwendung von unterhaltsamen Spielen, Aufgaben, Unterhaltungsangeboten undenkbar. Gleichzeitig wird die Rolle eines einfachen unterhaltsamen mathematischen Materials unter Berücksichtigung der altersbedingten Möglichkeiten von Kindern und den Aufgaben umfassender Entwicklung und Bildung festgelegt: Intensivieren der geistigen Tätigkeit, in Kraft mit mathematischen Material, berechtigt, Kinder zu unterhalten, Entwickeln Sie den Geist, erweitern, vertiefen Sie mathematische Ideen, konsolidieren Sie das Wissen und die Fähigkeiten, die Übung bei der Verwendung von ihnen in anderen Aktivitäten, einer neuen Umgebung.Unterhaltsames Material (didaktisches Spiel) wird verwendet und um Repräsentationen zu bilden, eine Einführung neuer Informationen. In diesem Fall ist die Verwendung des Spiels und des Übungssystems ein unverzichtbarer Zustand.Kinder sind in der Wahrnehmung von Witzen, Puzzles, logischen Übungen sehr aktiv. Sie suchen hartnäckig nach der Entscheidung der Lösung, was zum Ergebnis führt. Für den Fall, dass eine unterhaltsame Aufgabe einem Kind zugänglich ist, macht es eine positive emotionale Einstellung dazu, was die geistige Aktivität anregt. Das Kind ist an dem ultimativen Ziel interessiert: gefaltet, finden Sie die gewünschte Figur, konvertieren Sie - was es trägt.Von der gesamten Vielfalt des unterhaltsamen mathematischen Materials im Vorschulalter werden didaktische Spiele gefunden. Der Hauptzweck von ihnen ist es, die Ausübung von Kindern in Unterscheidung, Isolierung, Namen der Zahlensätze, geometrische Formen, Richtungen usw. sicherzustellen. In den didaktischen Spielen besteht die Möglichkeit, neues Wissen zu bilden, Kinder mit Handlungsweisen vertraut zu machen. Jedes der Spiele löst die spezifische Aufgabe, mathematische (quantitative, räumliche, temporäre) Ideen von Kindern zu verbessern.Didaktische Spiele Aktiviert im Inhalt von Klassen als eines der Mittel zur Implementierung von Softwareproblemen. Der Ort des didaktischen Spiels in der Struktur der Formation elementarer mathematischer Ideen wird durch das Alter von Kindern, den Zweck, den Zweck, den Inhalt der Klassen bestimmt. Es kann als Lernjob verwendet werden, um sich auf das Ausüben auszuruhen bestimmte Aufgabe Repräsentationen bilden.Didaktische Spiele und Gaming-Übungen mathematischer Inhalte sind die berühmtesten und häufigsten Arten von unterhaltsamem mathematischen Material in der modernen Praxis der Vorschulerziehung. Im Prozess des Lernens der Vorschulkühler der Mathematik ist das Spiel direkt an der Besatzung beteiligt und ist ein Mittel, um neues Wissen, Expansion, Klarstellung, Konsolidierung von Bildungsmaterial zu bilden.IM komplexer Ansatz Zur Erziehung und Erziehung von Vorschulkindern in der modernen Praxis gehört eine wichtige Rolle zu unterhaltsamen pädagogischen Spielen, Aufgaben, Unterhaltung. Sie sind interessant für Kinder, emotional erfassen sie. Und der Entscheidungsprozess, die Suche nach einer Antwort, basierend auf dem Interesse der Aufgabe, ist ohne unmöglich aktive Arbeit. Gedanken. Diese Bestimmung wird von den sinnvollen Aufgaben in der geistigen und umfassenden Entwicklung von Kindern erklärt. Im Zuge von Spielen und Übungen mit Unterhaltung mathematisches Material Kinder ergreifen die Fähigkeit, nach eigenen Lösungen zu suchen. Systematische Übung bei der Lösung von Problemen auf diese Weise entwickelt sich die mentale Tätigkeit, die Unabhängigkeit des Denkens, der kreativen Einstellung zur Bildungsaufgabe, Initiative.Durch die Art der kognitiven Aktivität des Spiels kann in Gruppen unterteilt werden.
Spiele, die Kinder benötigen, die Aktivitäten durchführen
Mit dieser Gruppe von Spielen führen Kinder eine Probe oder Richtungen aus. Zum Beispiel sagen Lehrer: "Setzen Sie den grünen Kreis zuerst nach rechts, rechts davon - gelbes Dreieck, auf dem linken gelben Quadrat, oberhalb eines roten Dreiecks unter dem roten Quadrat usw.". Fragt dann Fragen: Wie viele und welche Zahlen hast du gesetzt? Was sind sie ähnlich und was ist anders? Welche Zahlen sind größer als weniger?Dann werden Kinder aus diesen Zahlen angeboten, um zu machen geometrisches Muster Oder irgendeine Art von Figur.Im Zuge solcher Spiele lernen die Schüler mit den einfachsten geometrischen Figuren, ihre Eigenschaften, assimilieren die Konzepte "oben", "unten", "links", "rechts", "zwischen", die die Grundlage von räumlich sind Vertretungen, Master the Score, berücksichtigen Sie die Klassifizierung der Zahlen nach einem oder mehreren Zeichen.In dieser Gruppe von Spielen können Sie auch solche Aufgaben verwenden: Erhalten Sie Wörter, die den Daten ähnlich sind; Legen Sie das Muster aus oder ziehen Sie eine ähnliche Figur, die dies ähnlich ist.Kinder in Mathematik-Notebooks führen viele Zeichnungen aus, die ihnen helfen, sich zu lernen, sich auf die Aufmerksamkeit zu konzentrieren, um die Anweisungen der Führung genau zu befolgen, konsequent arbeiten und das gewünschte Ergebnis zu erreichen.Spiele, in denen Kinder reproduzierende Aktivitäten durchführen Diese Spiele zielen darauf ab, die Fähigkeiten von Ergänzungs- und Subtraktion innerhalb von 10 zu bilden. Dies sind die Spiele "Mathematisches Angeln", "der beste Pilot", "Best Cosmonaut", "der schnellste Postman", "Eye-Photographer", "jedes Spielzeug - dein Platz "und andere.
"Mathematisches Angeln"
Didaktisches Ziel. Fixierung hinzufügen und subtrahierende Empfänge innerhalb von 10, Wiedergabe von ihnen.Bildungsmittel. 10 Fische, von denen 6 gelb, 2 rot, 2 gestreift.Der Inhalt des Spiels. Auf der magnetischen Moduppe werden Fische auf der Rückseite angeordnet, deren Beispiele für Addition und Subtraktion aufgezeichnet werden. Der Lehrer verursacht abwechselnd Kinder der Tafel, sie "fangen" (entfernen) Fisch, lesen ein Beispiel für Addition und Subtraktion. Alle Jungs, die das Beispiel entscheiden, bezeichnen die Antwortnummer und zeigen es dem Lehrer. Wer das Beispiel früher entscheidet, wird er einen Fisch erhalten. Wer "fängt" den Fisch (wird die Beispiele richtig lösen), den besten Fischer.Ebenso das Spiel "den Schmetterling fangen"
Spiele, in denen die transformative Tätigkeit von Kindern programmiert ist. Mit Hilfe dieser Spiele ändern Kinder Beispiele und Aufgaben, andere logisch mit ihnen verbunden.Zum Beispiel das Spiel "Kette", "mathematisches Relais". Die transformative Aktivität umfasst auch Spiele, Entwickeln von Steuerungs- und Selbstüberwachungsfähigkeiten ("Controller", "Arithmetik, die auf numerischer Zeile läuft", "Check the ghadike!")
Spiele, in denen Such- und Kreativitätselemente enthalten sind.
Dies ist "Vermutung der Rätsel eines fröhlichen Bleistifts", "definierte den Verlauf des Flugzeugs" und andere. Kinder lieben das Spiel dieser Gruppe. Sie vergleichen, analysieren, analysieren, finden einen gemeinsamen und verhandelten, interessierten Interessessuche zum Fehlen. Diese Spiele interessieren sich so an den Jungs, die sie anfangen, sie selbst zu erfinden.

Didaktische Spiele und Übungen

"Zeichnen, richtig zählen und in die richtige Richtung bewegen"

Diese Gruppe Die Spiele hilft der Vorschulkühlung, ihre Aufmerksamkeit zu trainieren, um die Anweisungen des Sklaven genau zu befolgen, konsequent zu arbeiten und das gewünschte Ergebnis zu erzielen, indem sie seine Zeichnung mit der Art des Lehrers vergleicht.Bei der Durchführung dieser Spiele sollte der Lehrer die Vorbereitung der Vorbereitung nicht vergessen: Sie müssen zunächst Kinder lehren, um den Käfig zu navigieren. Erst danach können Sie ihnen den Studenten anbieten. Mit den Regeln für die Durchführung dieser Zeichnungen führen Kinder mit großer Freude sie auf, freuen sich auf: Was wird passieren? Die Probe wird für Kinder nur zum Vergleich und die Zeichnung einzelner Details angeboten.

Kätzchen

Einen Punkt in jede Ecke der Zelle legen;
7 Zellen nach unten 1 Zellen rechts 2 Zellen nach oben 1 Zellen rechts 2 Zellen nach unten 1 Zelle rechts 2 Zellen nach oben 2 Zellen rechts 2 Zellen nach unten 1 Zelle rechts 2 Zellen nach oben 1 Zellen rechts 2 Zellen nach unten 1 Zelle rechts 6 Zellen nach oben 1 Zelle rechts 1 Zellen UP 2-Zellen ließen 3 Zellen nach unten 4 Zellen nach links 3 Zellen nach links 3 Zellen nach links
Blick auf die Probe, führen Sie Zeichnung bis zum Ende aus

Unterhaltsame Aufgaben in poetischer Form

Bei der Durchführung eines mündlichen Kontos sind Übungen und Aufgaben in der Rhythmusform enthalten. Es belebt die Arbeit, macht ein Element wütend.Die Aufgaben dieses Typs werden in der Untersuchung der Falten der Zugabe, der Subtraktion, der Multiplikation und der Abteilung verwendet.
* * * Eichhörnchen auf den Weihnachtsbaum-Pilzen getrocknetBald sang und sagte:"Ich kenne das Ärger im Winter nichtWeil es einen Pilz gibt:Weiß, ryzhik, zwei Maslenka,Drei fröhliche Strahlung.Der Boletus ist großartigEs ist berühmtUnd Lisisichk genau sechs.Sie versuchen, sie alle zu finden! "
* * * Äpfel aus der Niederlassung fielen auf den Boden.Weinte, weinte, Tränen fallen fallenTanya in Lukosko sammelte sie.Als Geschenk an meine Freunde brachteZwei Ohrringe, drei Arme,Katerina und Marina,Ole, Licht und Oksana,Die größte Sache ist Mama.Ich komme bald aufWie viele Tannium-Freunde?
* * * Vom Himmel fiel der Asterisk,Die Kinder zu besuchen, rannte.Zwei schreien in ihrem nächsten:"Nicht für Freunde!"Wie viele helle Sterne sind weg,Vom Himmel des Sterns fiel?Regen, Levev!Warme Tröpfchen bereuen nicht!Fünf Ohrringe, drei Arme,Zwei aktuelle und katyusha.Und für Mama und für PapaVierzig wird nicht genug sein.Nun, du denkst anWie viele Tropfen antworten!
* * * Meine Mutter und ich waren im Zoo,Bestien mit den Händen den ganzen Tag den ganzen Tag gefüttert.Kamel, Zebra, KänguruUnd langer Fuchs.Großer grauer Elefant.Sehe ich kaum.Erzähl mir mehr, Freunde,Welche Tiere habe ich gesehen?Und wenn Sie ihnen folgen,Du bist nur ein Wunder! Gut gemacht!
* * * Bald ein Urlaub. Neues Jahr,Halt in einem freundlichen Tanz.Einzelne Songspule,Wir werden jedem mit diesem Tag gratulieren.Bereiten Sie alle Geschenke vorDieser Feiertag ist sehr hell.Kate, Masha und AlenkaWir werden die Bursenka geben,Und Andryusha und Wityosh -Mit dem Auto und in einer Birne.Sasha wird eine glückliche Petersilie seinUnd großer farbiger Clapper.Nun, Tanechka - Tanya -Brauner Teddybär in grauem Plüsch.Sie, Freunde, betrachten die GästeNenne sie Namen an.

Eltern interessieren sich normalerweise an ihren untersuchten Kindern, die gut studiert haben und so schnell wie möglich ein großes Wissen gelernt haben. In dieser Hinsicht ergibt sich die Frage: Ist es möglich, das Wissen zu beschleunigen? Der einzige richtige Weg, der zur Beschleunigung des Wissens führt, besteht darin, Trainingsmethoden anzuwenden, die die Beschleunigung fördern. intellektuelle Entwicklung. Die Ausbildung von Vorschulkühlwerten, die auf der Verwendung von speziellen Trainingsspielen basieren, gehören zu solchen Methoden. Didaktische Spiele sind direkt in den Inhalt der Klasseninhalte als eines der Mittel zur Implementierung der Softwareaufgaben enthalten. 1. Arithmetisches Material: einer). Zahlen von 1 bis 10; Name, Sequenz, Bezeichnung, Konto, Vergleich von Zahlen und Objekten, Nummer 0. Zusammensetzung der Zahlen. Arithmetische Action Addition und Subtraktion.2). Lösung der einfachsten Ziele, die auf Objekten basieren,
2. Geometrisches Material: Anerkennung geometrischer Formen: Quadrat, Rechteck, Dreieck, Kreis, Kugel, Zylinder, Kegel, Pyramide, Parallelepiped, Cube. Vergleich und Färbung von Figuren. Zusammenstellung von Figuren aus Teilen und Partitionierung von Figuren des Teils.Zahlen auf dem karierten Papier. Zählen der Anzahl der Zellen, Dreiecke, Rechtecke, für die die Figur gebrochen ist. Gestalten von Figuren von Sticks.Punkt. Linie. Abschnitt. Lehren Sie eine Linie, zeichnen Sie Segmente. Vergleich von Objekten in Form, Farbe; Vergleich von Objektgruppen, grundlegenden Beziehungen zwischen den Probanden: mehr oder weniger, oberstehend, vorne nach hinten, oberer Boden links unten. Eine Kombination von Objekten oder Figuren mit einem gemeinsamen Merkmal. Erstellung eines Satzes von angegebenem Zeichen. Auswahl eines Teils des Aggregats.Geben Sie räumliche und temporäre Ideenorientierung in Zellen (diktiert).
3. Inhalt und logische Aufgaben und Aufgaben Basierend auf dem mathematischen Inhalt der ersten beiden Abschnitte und zur Entwicklung kognitiver Prozesse von Vorschulkindern:Beachtung : Mathematische Spiele: "Fröhliches Konto", "Form oder Größe oder Farbe ändern", "hinzufügen, subtrahieren"; Visuelle Diktierungen mit dem Bild von verschiedenen Punkten (5), Zahlen, geometrischen Formen usw. Grafische Diktate.Phantasie : Aufgaben zur Herstellung der angegebenen Teile der Figuren mit den angegebenen Eigenschaften; Aufgaben an gegenseitiges Einverständnis Figuren auf der Ebene; Um die Form, Größe, Farbe der angegebenen Figur zu ändern; auf die Auswahl geometrischer Figuren aus einer Vielzahl von Eigenschaften, die durch die Beschreibung angegeben sind; Arbeitsplätze auf der Definition von "auf das Auge" der Figur der Figur, den Vergleich "auf das Auge" der Größen der angegebenen Figuren (wählen Sie die der vorgeschlagenen Figuren, die vollständig den angegebenen Kreis eindringen usw.)Erinnerung: visuelle Diktate an speziell entwickelten Tischen, auditorischen Diktierungen; Didaktische Spiele von mathematischen Inhalten: "Erinnern Sie sich an mathematische Begriffe", einschließlich 5 -7-Wörtern, reproduziert die "Kette von Wörtern";

Speicherentwicklungsspiele.

"Erstellen Sie das GedächtnisZeigen Sie für kurze Zeit den Kindern eine Puppe oder einen anderen Artikel oder ein Bild, und dann sollten sie die Fragen beantworten: Welche Art von Puppenhaare, welche Art von Augen, waren Bögen, Schuhe, Socken, in welcher Haltung sie? war? Usw.
"Finden Sie ein Bild"Für kurze Zeit (zählen auf fünf), zeigen Kinder ein Bild, und dann von einem Satz ähnlicher Bilder anbieten, die Sie auswählen, die, die sie gezeigt haben, und andere Spiele und Aufgaben, die darauf abzielen, die Mashatvation der mathematischen Terminologie auszudenken und dauerhaft zu gestalten, um zu expandieren Das Volumen des Speicherns von visuellen, auditorischen, logischen.
Denken: Aufgaben zum Vergleich von Elementen, die ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede auf festgelegte Funktionen angeben; Die einfachsten Verallgemeinerungen, in denen es nach dem Vergleich erforderlich ist, um von unbedeutenden Anzeichen von unwesentlichen Anzeichen abstrakten und wesentlichen Merkmale zuzuweisen; Lösung logischer Aufgaben.
Mathematische Spiele:"Nehmen Sie Sticks Last", "Magic Squares, Frames, Dreiecke, arithmetische Rebons und Rätsel.

Die wichtigsten Unterabräumungen des Kurses und deren Inhalte

Vergleich von Objekten und Gruppen von Objekten. Lehren Sie Kinder, um Farben und Größen zu unterscheiden. Bildung von Ideen über das symbolische Bild der Dinge.Spiel: "Ameisen" Die Fähigkeit, eine visualisierte Analyse der Bildung von Figuren auszuüben; Befestigungsideen über geometrische Figuren, Fähigkeiten, um zwei Figurengruppen zu vergleichen und zu vergleichen, finden unterschiedliche Funktionen.Spiele: "Vergleichen und füllen", "Leere Zellen füllen". Bekanntschaft mit der Klassifizierung von Zahlen für zwei Eigenschaften (Farbe und Form). "Wo, welche Art von Figuren lügen?" Lehren Sie Kinder, um Objekte in vielen zu kombinieren eine bestimmte Eigenschaft. "Drittes Rad".Bekanntschaft mit geometrischen Formen. Erstellung geometrischer Formen veröffentlicht. "Schneiden Sie die Decke". Die Bildung der Klassifizierungsaktivität (Klassifizierung von Figuren in Farb-, Form-, Größen-) "Baum" "Spiel mit einem Reifen", "Spiel mit zwei Reifen". Die Ausübung von Kindern in der Analyse von Figurengruppen, bei der Erstellung von Mustern in den Set von Funktionen, in der Fähigkeit, in der Suche nach Anzeichen der Unterzeichnung einer Gruppe von Figuren von einem anderen zu vergleichen und zusammenzufassen. "Wie geht es den Figuren?".Trainieren Sie Kinder bei der Zusammenstellung von geometrischen Formen auf der Ebene des Tisches der Zählstabs, Analyse und Prüfung durch visueller Taktil. Lösung logischer Aufgaben für die Suche nach fehlenden Figuren. Spiel: "Tangram". Punkt. Linie. Abschnitt. Lehren Sie ein Lineal ein. Segmente ziehen. Insgesamt 15 Klassen.Räumliche und zeitliche Ansichten. Entwicklung der Aufmerksamkeit und Beobachtung bei Kindern. "Matryshka", "Schneemänner", die Bildung numerischer und räumlicher Ideen bei Kindern, der Redeentwicklung, der Eingliederung in ihr aktives Wörterbuch von Konzepten: "Fett", "dünn", "breit", "schmal", "oben "," unten "," hoch "," niedrig "," zuerst "," dann "," danach "," links "," rechts "," zwischen "," oben "," unten "," richtig " , "links", "von links nach rechts," "mehr", "weniger", "gleich", "so viel." (Spiele: "Jungen", "Im Gegenteil", "Ende", "Finden Sie eine versteckte Karte mit einer Ziffer", "Best Scout", "Figuren des höchsten Piloten" usw.)Insgesamt 8 Klassen. Zahlen von 1 bis 10 Klarstellung von Ideen in Kindern über die Anzahl der Artikeln, Schulungen in der Punktzahl bis zehn. "Designer", "fröhliches Konto". Konto innerhalb von zehn. Bekanntschaft mit ordinaler Numerical. "Wie viele? Was? " Konzept, um "eins" und "viel" (Spiele) zu konsolidieren "Zug", "Nennen Sie die Nummer", "Knock-Knock"). Einstellung der Konformität zwischen Anzahl und Ziffer. Wissen über die Zusammensetzung der ersten zehn Zahlen. Kindern in der Ergänzung der Zahlen auf jede gegebene Zahl ausüben. ("Russcheck von Swallows", "Help Dogin", "Help Cheburashka").Insgesamt 15 Klassen. Elementarische arithmetische Effekte Addition und Subtraktion. Die Lösung der einfachsten Aufgaben, die auf den Zählelementen basieren. Die Einarbeitung von Kindern mit der Methode der Bildung von Zahlen durch Bildung von Zahlen durch Hinzufügen eines Geräts an der vorherigen Anzahl und Subtrahieren des Geräts von der nachfolgenden Zahl. (Spiele: "Make the train"). Die Bildung der Einbettungsfähigkeiten von Zahlen und Subtraktion innerhalb von 10. ("Ergänzung", "MOLCHANKA", "Kette 1"). Lehren Sie Kindern, indem Sie "+" und "-" durch empfangen 1. Wenn Sie den Empfang des Hinzufügens und des Subtrahierens einer Speichereinheit abspielen. ("Kette" P.).Insgesamt 12 Klassen
2-3 Stunden Reservieren.

Thematische Planung.

1. Erkennung der einfachsten numerischen Ideen bei Kindern, der Fähigkeit, Objekte in Farbe, Formular, Standort zu unterscheiden. Spiel: "Machen Sie ein Muster."2. Entwicklung von Sprache, Aufmerksamkeit und Beobachtung bei Kindern. Spiele: "Schneemänner", "Matryoshka"1 Tan.

1. Verfeinerung bei Kindern von Ideen über die Größe, Farbe und Anzahl der Elemente. Spiel: "Machen Sie ein Muster."2. Entwicklung der Aufmerksamkeit und Beobachtung bei Kindern1 Tan.
1. Bringen Sie Kinder bei, Farben und Größen zu unterscheiden. Bildung von Ideen über das symbolische Bild der Dinge. Spiel: Ameisen.2. Die Entwicklung der Rede von Kindern, der Inklusion in das aktive Wörterbuch der Begriffe "oben", "unten", "dick", "dünn", "hoch", "niedrig". Spiel: "Ende"1 Tan.
1. Konto, ordinale Ziffern. Lehren ein Kind auf die Vernunft.2. Einreichungen entwickeln: "hoch", "niedrig", "fett", "dünn", "links", "rechts", "links", "rechts", "zwischen". Entwicklung der Beobachtung.2 TAN.
1. Die Bildung der Fähigkeit, die komplexe Figur denjenigen zu zersetzen, die wir haben. Schulung im Konto von bis zu zehn. Spieledesigner"2. Entwicklung der Aufmerksamkeit und Fantasie.1 Tan.
1 Verallgemeinerung und Systematisierung von quantitativen und räumlichen Darstellungen bei Kindern, die sie in verschiedenen Funktionen vergleichen. Die Bildung numerischer und räumlicher Darstellungen bei Kindern des Spiels: "Bauhäuser". "Aquarium bauen"2. Entwicklung der Sprache, Aufmerksamkeit bei Kindern.1 Tan.
1. Die Fähigkeit, die Visual-Denkanalyse auszuüben. Die Bildung räumlicher Darstellungen von Kindern, die die Konzepte "zuerst" konsolidieren, "dann", "nach", "dieses", "links", "rechts", "zwischen". Spiel: "Bauen Sie eine Garage". Bildung von Kreisen Kontofähigkeiten, Quadrate, Dreiecke. Spiele: "Zusammensetzung der Senkung", "eine Karte finden"1 Tan.
1. Bildung bei Kindern räumlicher und temporärer Darstellungen. Befestigung der Konzepte von "oben", "unten", "rechts", "links", "rechts nach links", "von links nach rechts".2. Entwicklung der Aufmerksamkeit, Aufsicht in Kindern Spiele: "Der beste Scout", "Figuren des höchsten Piloten", "Wo und wessen Stimme?" "Bewegungsregeln."2 TAN.
elf). Ein paar Objekte erziehen.2). Vergleich von Gruppenelementen.2. Entwicklung der Fantasie der Kinder. Spiele: "Tassen und Wurzeln", "Machen Sie einen Zug", bauen Sie ein Haus aus den Figuren.1 Tan.
1 Fixierbeziehungen "mehr", "weniger", "gleich", Ideen über geometrische Figuren, Fähigkeiten, um 2 Gruppen von Zahlen zu vergleichen und zu vergleichen, um charakteristische Funktionen zu finden. Spiele; "Baby auf der Niederlassung", "leere Zellen füllen"2. Entwicklung von Gedächtnis, Beobachtung, der Fantasie von Kindern.2 TAN.
1. Bekanntschaft mit der Klassifizierung von Zahlen für zwei Eigenschaften (Farbe und Form). Spiel: "Wo, welche Zahlen liegen"?2 TAN.
1. Bildung von Kontofähigkeiten innerhalb von zehn Vertrautheit mit ordinaler Numerical. Bekanntschaft mit den Konzepten "First", "Last", "Addition" und "Subtraktion". Spiele; "Verstreuter Künstler", "Wie viel? Was? «," Huhn und Hühner "2. Entwicklung der Aufmerksamkeit, Erinnerung, Beobachtung1 Tan. 1. Bringen Sie Kinder bei, Objekte in Sätze auf einer bestimmten Eigenschaft anzuschließen. Spiel: "Dritter emelsisch"2. Erinnerung entwickeln.1 Tan.
1. Einstellen der Entsprechungen zwischen der Anzahl der Muster und der Ziffer. Bekanntmachung der Nummerierungsnummern der ersten zehn. Spiele: "Bauen Sie ein Haus auf", "Nummer und Figur, kenne ich", "der beste Zähler", "Baumwolle"2. Entwicklung von Aufmerksamkeit und Erinnerung.2 TAN.
1. Befestigung der Konzepte von "One", "viel". Bekanntschaft von Kindern mit der Bildung der Zahlenbildung durch Hinzufügen eines Geräts an die vorherige Nummer und das Subtrahieren des Geräts von der nachfolgenden Zahl. Befestigung der Konzepte "früher", "später", "dann", "danach." Spiele: "Google", "bilden Sie den Zug", "Zug".2. Entwicklung der Aufmerksamkeit, Fantasie.1 Tan.
1. Befestigung eines Kontos von 1 bis 10 und von 10 bis 1. Befestigung der Idee des Bestellwerts der Nummer des Spiels: "Frohe Account", "Helfen Sie den Zahlen, ihre Plätze in Ordnung zu bringen", "frech "," zerstreuter Künstler ".2 TAN.
Geometrische Figuren: 1. Unterschiede von Gegenständen in Form und Zusammenstellung von Kreisen, Quadraten, Dreiecke (geometrische Figuren) anderer geometrischer Formen sowie Zeichnungen. Zu unterscheiden, ähnliche Objekte in der Größenordnung zu unterscheiden; Bekanntschaft mit den Konzepten von "oberen", "niedrigeren", "großen", "kleinen", "wie viel". Spiele: "Erraten Sie die Puzzles von Pinocchio", "schneiden Sie die Decke", "Shop"2. Entwicklung der Aufmerksamkeit und Beobachtung1 Tan.
1. Operation von Gegenständen von verschiedene Zeichen. Die Konsolidierung der Ideen von "oberhalb von unten" ist "mehr weniger", "länger kürzer", "leichter". Spiele; "Wo ist das Haus?", "Füllen Sie ein Quadrat"2. Die Entwicklung der Beobachtung.1 Tan.
1 Entwicklung räumlicher Darstellungen. Wiederholen Sie das Konto. Bildung von Kindern durch Hinzufügen von Ergänzungen und Subtrahiernummern 2.3. Spiele: "Machen Sie einen Zug," Ferkel und graue Wolf. "2. Entwicklung der Beobachtung, Aufmerksamkeit, Denken.1 Tan.
1. Studium der Zusammensetzung der Zahlen. Bildung von Kindern durch Annahme von Ergänzungen und Subtrahiert Nummern 2, 3, 4. Spiele: "Machen Sie einen Zug," Beispiele viel - Antwort eins. "2. Entwicklung der Beobachtung und Aufmerksamkeit.1 Tan.
1: Bildung von Zusatzfähigkeiten innerhalb von 10. Sichern Sie das Wissen über die Anzahl der ersten zehn Zahlen. Spiele: "Ergänzung", "Molchanka", "Kette", "Eile, aber nicht falsch"2. Entwicklung von Gedächtnis und Beobachtung.3 TAN.
1. Trainieren Sie Kinder in der Ergänzung der Zahlen auf eine beliebige Anzahl. Lehren Sie Kinder, indem Sie einen nacheinander annehmen und subtrahieren. Zusatz- und Subtrahier-Speichereinheit. Spiele: "Kette", "Pendel", "Eisenbahn der Schwalben"1 Tan.
1. Ergänzungs- und Subtraktionstechniken zur Darstellung einer numerischen Serie. Schulung von Kindern bei der Durchführung von Akkumulations- und Subtraktionsmaßnahmen innerhalb von 10. Spielen Sie sie aus dem Speicher. Befestigung der Ergänzungen der Zugabe und der Subtraktion innerhalb 10. Spiele: "Arithmetik läuft auf einer numerischen Reihe" "Tag und Nacht", "mathematisches Angeln". "Best Pilot", "der schnellste Postman", "Augenfotograf", "jedes Spielzeug", "," Best Cosmonaut "," Mathematischer Fußball "2. Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Beobachtung.4zan.
1. Bildung von Klassifizierungen Klassifizierungen Klassifizierungen in Farbe, Form und Größenspiel: "Tree". Die Einarbeitung von Kindern mit Regeln (Algorithmen), die in einer bestimmten Reihenfolge praktische Maßnahmen vorschreibt. Spiel: "Baumwächter".2. Entwicklung der Beobachtung, des Denkens und der Aufmerksamkeit.1 Tan.
1. Befestigung der Anzahl der ersten zehn Zahlen. Bekanntwissen über die Anzahl der Zahlen. Spiele: "Dispatcher and Controllers", "Wer ist schneller, der treuer ist," das Tor eingeben "," verteilte Zahlen in den Häusern "," Gadyaka "," die Zahlen, die aufeinander laufen. "2. Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit.1 Tan.
1. Konsolidierung der Subtrahierungstechniken basierend auf dem Wissen der Anzahl der Zahlen und Ergänzungen eines der Begriffe auf den Betrag. Training von Kindern in der Analyse von Figurengruppen, beim Erstellen von Mustern, in der Sitte von Zeichen, in der Fähigkeit, in der Suche nach dem Unterschied zwischen einer Gruppe von einem anderen zu vergleichen und zusammenzufassen. Spiele: "Wie geht es den Figuren?", "Rateka", "Check the UgaDike".2. Entwicklung von Gedächtnis, Denken und Beobachtung.2 TAN.
1. Trainieren Sie Kinder in einer konsistenten Analyse jeder Gruppe von Figuren, die Zuteilung und Synthese von Zeichen, die für Figuren und jede der Gruppen charakteristisch sind, vergleichen sie, die Rationale für die gefundene Lösung. Bildung des Konzepts, ein anderes Eigentum mit einem " nicht "Partikel, Klassifizierung von 1 Eigenschaft, 2 Eigenschaften, 3 Eigenschaften. Spiele: "Welche Zahlen fehlt?" "Spiel mit einem Reifen", "Spielen mit zwei Reifen", "Spiel mit drei Reifen".2. Entwicklung des Denkens, Aufmerksamkeit, Erinnerung, Fantasie.2 TAN.
1: Bildung von Zusatz- und Subtraktionsfähigkeiten. Herstellung von Beispielen, in denen die erste Komponente gleich der Antwort des vorherigen Beispiels ist. Spiele: "Kette", "kreisförmige Beispiele herstellen".2. Entwicklung der Aufmerksamkeit, Denken.3 TAN.
1. Bildung von Zusatz- und Subtraktionsfähigkeiten, Fähigkeiten, um Probleme zu lösen. Spiele: "Wie viel?", "Wie viel mehr?", "E-Mail".2. Entwicklung des Denkens, Beobachtung.4 Tonnen.
Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens der Schüler. 3 TAN.
Wissen überprüfen.
Insgesamt 50 Klassen

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Didaktische Spiele im Alphabetisierungslernstunden

Betrug: Grundschullehrer

MBOU "Sekundarschule mit ausführlichem

studieren einzelner Gegenstände №28 "

Tymoschenko ein

Kursk 2016.

Dieses Handbuch präsentiert eine Vielzahl von Spielen und Aufgaben, die darauf abzielen, Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten und Fähigkeiten zu schaffen, um zu lernen. Diese Spiele werden helfen, Sprache, Aufmerksamkeit, kreative Fantasie, logisches Denken, den kommunikativen Qualitäten der Jungs zu entwickeln.

Das Handbuch kann Primärschullehrer für Kollektive verwenden und individuelle Arbeit in der Klasse 1.

Einführung ................................................. ................. .. 4.

Spiele mit Worten.

Das Wort ist ein Sound ............................................. ..................... 6.

Wort - Farbe ............................................... ..................... neun

Das Wort ist ein Bild ............................................. ..................... 12.

Wortassoziation ............................................... .............................. .. 13.

Das Wort ist ein Konzept ............................................. .................. .. 17.

Word - Action ............................................... ................... 20.

Wort - Kreativität ............................................... .............................. .. 21.

Referenzenliste ............................................... ................... 23.

Einführung

Die Anmeldung in der Schule bei Kindern gibt es eine starke Änderung der führenden Aktivitäten: spielaktivität Ersetzt durch die Studie, die die Entwicklung des Kindes nachteilig beeinträchtigt. Sehr gut Übergangsformular Aus dem Spiel bis zum Studium, dem didaktischen Spiel, das das Training mit der Gaming-Form seiner Organisation organisch verbindet.

Die Essenz des Spiels ist, dass es nicht das Ergebnis für ein Kind ist, und der Prozess selbst. In diesem, sowohl "Plus" für uns, Lehrer, die wir programmieren und spezifische Ziele programmieren können, und das Kind ist nicht wahrnehmbar für sich selbst, spielen, um die Ergebnisse zu erreichen, die wir von ihm erreichen wollen.

Psychologen haben gezeigt, dass das Wissen ohne Interesse gelernt wurde, nicht von ihrem eigenen positiven Interesse, Emotionen, nicht nützlich ist - dies ist eine unnötige Fracht.

Der Student schreibt in die Lektion, liest, beantwortet Fragen, aber diese Arbeit betrifft seine Gedanken nicht, sondern verursacht keine Zinsen. Er ist passiv Natürlich verdaut etwas, das er verdaut hat, aber passive Wahrnehmung und Absorption kann keine Unterstützung von soliden Kenntnissen sein. Kinder erinnern sich schwach, da das Studium sie nicht erfasst.

Integrierbarkeit kann unerwartet für Studierende mit der Formulierung oder Formulierung des Problems gestellt werden, wodurch eine Problemsituation, eine ungewöhnliche Form der Referenz (Umfrage in Form eines Interviews usw.) erstellt werden. Sie müssen nur etwas Interessantes und faszinierendes auf Russisch finden.

Es ist nur notwendig, die goldene Mitte zu finden: Nicht kompliziert - die Kinder werden nicht verstehen - und vereinfachen nicht, und vereinfachen nicht, was die Lehre erleichtert, die Kinder werden ständig nach leichten Wegen suchen, um weniger zu arbeiten. Es ist notwendig, die Peitsche zu wechseln, wenn nicht auf der Lebkuchen (es ist in Familien manchmal in Überschuss in Familien als Ersatz der Freude der Kommunikation), dann auf jeden Fall für interessante Lektionen.

Wenn Sie spielen und tun, was Ihnen gefällt, zeigen Kinder oft einen ungewöhnlichen Gewinn und eine nachhaltige Aufmerksamkeit. Mit systematischer Nutzung von Spielen in Lektionen mentale Prozesse (Speicher, Aufmerksamkeit) wird beginnen, Willkür zu erwerben, was für ein weiteres erfolgreiches Lernen erforderlich ist.

Didaktische Spiele sind in vier Gruppen unterteilt:

phonetisch

grafik

grammatikalisch

spiele, die auf die Entwicklung verbundener Sprache ausgerichtet sind.

In diesem Handbuch ausgewählten Spielen für die Entwicklung des angeschlossenen Oralen

rede. Zweck dieses Handbuch - Bereitstellung von Lehrern mit Material, das helfen, Kindern in einem Spielformular zu unterrichten. Die vorgestellten Spiele tragen zur Entwicklung von Sprache, Aufmerksamkeit, kreativer Fantasie, logischem Denken, kommunikativen Qualitäten bei. Der Spielort in der Struktur der Lektion hängt vom Ziel ab, mit dem der Lehrer es verwendet. Zu Beginn der Lektion kann das Spiel verwendet werden, um Studierende auf die Wahrnehmung von Bildungsmaterial auf der Betriebsstufe herzustellen - um die Lernaktivitäten oder bei der Fixierungsphase und der Systematisierung neuer Konzepte zu verbessern.

Spiel "Fairy Tale wiederherstellen"

Zweck : Es wird bei der Entwicklung des logischen Denkens, der pateratischen Anhörung, der Konzentration helfen.

Ausrüstung : Tales Text.

Ein Erwachsener sagt den Kindern, dass er ihnen das Märchen für sie lesen wollte, aber fast alle Briefe verschwanden in seinem Buch, und er müsste ein Märchen erzählen, das nur diesen Teil der Hintergründe aussprach. Kinder müssen ihren Namen erraten. Beispiele für vertraute Märchen:

... - ... ... und ... Und ... bei ... ku ...

Traum ... ku ... yai ... nicht ... über ... und ... De ... bi ... bi ... - nicht ... Ba ... bi ... bi ... - nicht Ra ... wir ... sei ... hvo ... ma ..., ich ... upa ... und ra .... De ... po ..., ba ... pla ... und ... ku ... Nicht plau ... de ..., nicht plädiert ... ba ... Ich bin ein Traum .. va ... ich ... nicht zo ..., aber über .... .

Ich gehe ... ...

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Spiel "verschlüsseltes Lieder"

Zweck : Er wird die Fähigkeit geben, zuzuhören, auf sich aufmerksam zu machen, wird bei der Entwicklung der phonamematischen Anhörung helfen.

Ausrüstung : Proben von Texten.

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Zweck {!LANG-261060ce6289891e40709e48c0b885c0!}

Ausrüstung {!LANG-c95c7d930209830889a1db78ad6ec959!}

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