1. "Hymy"

Pidä vahvasti venytetyt huulet hymyssä suin. Hampaat eivät näy.

2. "Aita"

Hymyile (hampaat näkyvät). Pidä huulet tässä asennossa.

3. "poika"

4. "Me rankaisemme tuhmaa kieltä"

Avaa suusi, laita kielesi alahuulellesi ja lyö sitä huulillasi, sano "viisi-viisi-viisi...".

5. "Lasta"

Laita leveä rento kieli alahuulelle.

6. "Tubulus"

Avaa suusi, työnnä leveä kieli ulos ja taivuta sen sivureunat ylöspäin.

7. "Nuullaan huuliamme"

Suu auki. Hitaasti, nostamatta kieltäsi, nuolla ensin ylähuuli, sitten alahuuli ympyrässä.

8. "Pesetään hampaat"

"Puhdista" alahampaat kielen kärjellä sisällä(vasemmalta oikealle, ylhäältä alas). Alaleuka on liikkumaton.

9. "Katsella"

Venytä huulesi hymyyn. Avaa suu. Kosketa vuorotellen suun kulmia kapealla kielen kärjellä.

10. "Käärme"

Suu auki. Työnnä kapea kieli eteenpäin ja laita se takaisin suuhun. Vältä huulten ja hampaiden koskettamista.

11. "Pähkinä"

Sulje suusi kireällä kielellä yhtä poskea vasten, sitten toista vasten.

12. "Potkaa pallo maaliin"

Laita leveä kieli alahuulelle ja puhalla pehmeästi, äänellä F, ulos pöydällä makaava pumpulipallo kahden kuution välissä. Posket eivät saa turvota.

13. "Piltu vihainen"

Avaa suu. Nojaa kielen kärki alempien hampaiden päälle. Nosta kielesi ylös. Kielen takaosan tulee olla kaareva, kuten kissan selkä, kun se on vihainen.

Esikoululaisen pätevä ja selkeä, ymmärrettävä ja ymmärrettävä puhe on jokaisen vanhemman unelma, mutta usein syntyy tilanteita, joissa äänien ääntämisongelmat ovat niin ilmeisiä, että se on mahdotonta tehdä ilman ammattilaisten väliintuloa. Merkitys hankkia puheterapiatunteja 5-6-vuotiaille lapsille, joita pidetään kotona. Erilaiset harjoitukset, joita lapset suorittavat rakastavien vanhempien tiukassa ohjauksessa, osoittautuvat usein tehokkaammiksi ja hyödyllisemmiksi kuin säännölliset tapaamiset puhepatologin kanssa.

5-6-vuotiaiden lasten puhekehitys

5-6 vuotta on ratkaiseva ajanjakso vauvan elämässä, koska se alkaa. Ja jos vuosi sitten oli mahdollista kirjoittaa kaikki ongelmat pois nuorena, nyt on kohdattava totuus - jos lapsi ei ääntä suurinta osaa äänistä oikein, hämmentyy, ei osaa rakentaa johdonmukaista lausetta, niin on vakava ongelma, eikä ammattilaisen käyntiä ole enää mahdollista lykätä.

Tässä iässä lasten tulee jo puhua johdonmukaisesti, heillä on kehittynyt foneeminen kuulo, kyettävä muotoilemaan narratiivia, kyselyä ja kannustinehdotuksia. Normaali puhenopeus muodostuu viiden vuoden iässä, hidas tai päinvastoin erittäin nopea ja sumea puhe tässä iässä on erittäin epätoivottavaa.

Puhenormien joukossa on myös seuraava.

• Kaikkien äänten oikea ääntäminen - jokaisen tulee kuulua selvästi sekä tavun ja sanan osana että koko lauseessa.
• Kyky välittää huutava ja kysyvä intonaatio.
• Sanasto rikastuu, vanhemmat eivät enää pysty luettelemaan kaikkia lapsensa omistamia sanoja, niitä on noin 3 tuhatta. Myös tässä iässä monet lapset keksivät aktiivisesti uusia sanoja, hauskoja ja epätavallisia, jotka lopulta unohdetaan. Tahaton muisti kehittyy aktiivisesti, joten vauvat muistavat helposti juuri kuulemansa ilmaisut.
• Rakenteeltaan monimutkaiset lauseet alkavat kuulua puheessa, lauseet muuttuvat yhä yksityiskohtaisemmiksi, lapsi pystyy kertomaan yksityiskohtaisesti tapahtumasta, jonka hän todisti.
• 5-6-vuotiaana perinteisesti "vaikeiden" foneemien [p] ja [l] pitäisi kuulua jo selkeästi vauvojen puheessa, mutta jos näin ei tapahdu, on ongelma ja puheterapeutin apu on edellytetään.

Ymmärtääkseen, että viisivuotiaan puhekehitys on iänmukaista, voidaan keksiä kuvasta johdonmukainen tarina, puheen eri osien, abstraktien ja yleistävien sanojen läsnäolo puheessa. Virheet, kuten lomakkeiden väärinkäyttö monikko("omenat" "omenoiden" sijaan) sanovat vain, että esikoululaisella ei ole vielä tarpeeksi tietoa muodostaakseen lauseen oikein, eikä heillä ole mitään tekemistä puheongelmien kanssa.

Jokainen lapsi on yksilö, joten hänen "tuloksiaan" on parasta arvioida ei verrattuna muihin lapsiin, vaan vertaamalla hänen omia tuloksiaan eri aikakausilta.

Mahdollisia puhevirheitä

On tilanteita, joissa lapset, joilla ei ole ongelmia, ovat yksinkertaisesti liian laiskoja lausumaan sanoja ääneen luottavaisin mielin siitä, että ne ymmärretään joka tapauksessa. Vanhempien tulee kiinnittää huomiota Erityistä huomiota vauvalla, jos hän puhuu vähän, sekoittaa tavut ja sanat, ei ymmärrä sanotun merkitystä - useimmiten tämä johtuu erilaisista puhevirheistä, jotka on korjattava puheterapiatunneilla.

Useita puhevammatyyppejä on mahdollista:

• änkytys;
• dyslalia - lapset, joilla on normaali kuulo ja puhelaitteisto, sekoittavat konsonanttifoneemit [p] ja [l], [w] ja [g].
• nasaalisuus - sanojen "nenässä" lausuminen, mikä tekee lapsen ymmärtämisestä erittäin vaikeaa;
• lapsi ei ymmärrä vanhempien puhetta eikä puhu yksin;
• ääntää äänet väärin - artikulaatiovaikeudet.

Millä tahansa niistä kannattaa aloittaa puheterapiatunnit - ammattimaisen defektologin kanssa ja kotona, muuten lapsi jää jälkeen puheen kehitys eikä sitä saa ottaa yleissivistävä koulu, tarjoudu vierailemaan erikoistuneessa laitoksessa. Mutta tilanne voidaan korjata puheterapian ansiosta.

Milloin kannattaa käydä erikoislääkärillä?

On useita merkkejä siitä, että lapsen puhe tarvitsee ammattiapua:

• erittäin huono sanavarasto;
• kyvyttömyys lausua oikein iso lukuäänet;
• väärä sanavalinta, korrelaation puute sanan ja aiheen välillä, johon se viittaa;
• jatkuvat osan tavuista puuttuvat sanoissa;
• hidas tai päinvastoin erittäin nopea puhe, joka lausuu suurimman osan sanoista tavuissa;
• epäselvä puhe, änkytys;
• jatkuvat epäröinnit ja tauot.

Näissä tapauksissa on tarpeen näyttää lapsi puheterapeutille mahdollisimman pian, mahdollisesti neurologille, tämä auttaa tunnistamaan rikkomusten syyt ja poistamaan ne.

Vanhempien rooli

Sinun ei pitäisi olettaa, että vain puheterapeutin luokat auttavat lasta ratkaisemaan ongelman kokonaan - vanhempien tulisi olla suoraan mukana tässä. Lapsi viettää suurimman osan ajasta kotona, joten harjoittelu kannattaa tehdä siellä.

Puheterapeutit neuvovat vanhempia noudattamaan seuraavia sääntöjä.

• Älä moiti vauvaa virheistä, joita hän teki ääntämisessä, vaan korjaa ne.
• Kannusta lasta hänen ponnisteluistaan ​​ja onnistumisistaan, kuuntele tarkasti, mitä hän kertoo tunneista puheterapeutin kanssa, ja osoita vilpitöntä kiinnostusta.
• Varmista, että perheenjäsenten puhe on asiantuntevaa ja oikeaa.
• Ennen kuin näytät tämän tai toisen harjoituksen esikoululaiselle, sinun tulee harjoitella peilin edessä, tarkistaa, onko kaikki selvästi ja oikein.
• Varmista, että lapset tekevät puhepatologin läksynsä.
• Pyrkii varmistamaan, että jokainen tehtävä suoritetaan loppuun asti, oikein, ahkerasti.
• Suorita luokkia päivittäin - ne voivat olla pieniä, mutta pakollisia, niistä tulisi tulla hyvä tapa.

Defektologit neuvovat luomaan ilmapiirin vauvalle oikea puhe: lue hänelle runoutta, satuja useammin, laula lauluja, keskustele kaikista luonnonilmiöistä lapsen kanssa, mutta television katselu on parempi minimoida.

Kotitehtävän rakentaminen

Sinun tulee suorittaa puheterapiaharjoituksia ja tehdä puhevoimistelua kotona, tämä auttaa vahvistamaan defektologilta hankittuja taitoja ja kykyjä, tekemään puheesta selkeämmän ja ymmärrettävämmän. On parasta suorittaa ne leikkisällä tavalla, jotta vauva ei väsytä - tämä auttaa häntä olemaan menettämättä kiinnostusta, olemaan väsymättä ja nauttimaan hyödyllisestä ajanvietteestä.

Jokaisen oppitunnin ensimmäinen vaihe (ellei puheterapeutti toisin ehdota) on artikulaatiovoimistelu, joka valmistelee puhelaitteen jatkotyöskentelyyn, auttaa venyttämään kieltä ja nivelsiteitä. Harjoituksia suorittaessaan lapset harjoittelevat samanaikaisesti niitä lihaksia, jotka ovat aktiivisesti mukana äänten ääntämisessä.

Kaikki harjoitukset tehdään istuen, mieluiten peilin edessä, jotta vauva voi hallita itseään. Jokainen toistetaan useita kertoja riippuen lapsen henkilökohtaisesta valmistelusta.

Vanhemmat voivat suorittaa suuren määrän harjoituksia 5-6-vuotiaiden lasten kanssa, mikä auttaa heitä selviytymään puheongelmista.

• Äännä kielenkierteet, joissa on sekä ongelmallinen ääni että sen kaltaisia ​​ääniä. Esimerkiksi ääniä [s] lavastettaessa voit käyttää tätä: "Siskoni ja minä toimme pöllölle makkaraa metsään." Tässä puheessa on paljon sanoja tällä äänellä.
• Ongelmallisia ääniä sisältävien runojen ääntäminen.

Äänen [p] ääntämisen parantamiseksi sopii seuraava runo:

Ra-ra-ra - lapset leikkivät!

Ro-ro-ro - jaamme hyvää!

Roo-roo-roo - piirrämme kengurun!

Ry-ry-ry - koira pääsi ulos kolosta!

Puheterapian tietosanakirjoissa voit tutustua suureen määrään kaikenlaisia ​​riimejä kunkin äänen näyttämiseksi ja valita ne, jotka sopivat tietylle lapselle. Tämä on oppitunnin yleinen rakenne.

Artikulaatiovoimistelu - paras lämmittely

Sinun tulisi tarjota vauvalle harjoituksia, joiden tarkoituksena on kouluttaa erilaisia ​​lihasryhmiä. Niiden kuvaus on esitetty taulukossa.

Kaikkia harjoituksia ei kannata ottaa mukaan harjoitteluun, niistä pitää valita 2-3 ja harjoitella kunnolla, mutta samalla varmistaa, että kaikki lihasryhmät ovat mukana viikon aikana. Helpoin tapa on tehdä seitsemälle päivälle tuntisuunnitelma, johon maalataan minä päivänä mikä harjoitus tehdään.

Jokainen harjoitus kompleksista, joka ehdottaa tietyn asennon kiinnittämistä, suoritetaan ensin 5 sekuntia ja lisää kestoa vähitellen 30:een. Vanhempi voi laskea ääneen, tämä auttaa lasta muistamaan numerot.

Erilaisia ​​muotoja ja pelejä

Jotta esikoululainen ei kyllästy toistamaan samaa asiaa useita kertoja, sinun tulee harkita epätavallista pelin skenaario, anna hänelle erilaisia ​​tehtäviä:

• älä vain lausu sanoja, vaan tee rytmisiä liikkeitä jaloilla tai käsillä tahdissa;
• "opeta" lelulle kielenkääntäjä tai riimi, näytä kuinka ääntää teksti oikein;
• lausu teksti kuvittelemalla itsesi kettuksi tai pupuksi, tee asianmukaisia ​​ilmeitä ja eleitä.

Voit tehdä puheterapiatunnista vielä jännittävämmän, jos puet vauvan kuvatun eläimen pukuun.

Runoja, kielenkäänteitä ei voida vain lausua, vaan myös laulaa, keksiä heille sopiva motiivi.

edistää kehitystä hienomotoriset taidot, joka on suoraan yhteydessä puhekeskukseen, voit käyttää sormivoimistelu- laita erityisiä nukkeja sormille, luo dramatisointeja samalla kun lausut säkeitä ja lauseita harjoitellulla äänellä. Esimerkiksi, kun työskentelet foneemilla [r], voit tarjota esikoululaiselle sormenukke-possua ja pyytää häntä murisemaan.

Jotta lapsi ei väsy, 5-10 minuutin välein sinun tulee pitää tauko ja tehdä hengitysharjoituksia. Esimerkiksi "Vokukka" - hengitä syvään nenälläsi, ikään kuin hengität kukkien tuoksua, ja hengitä sitten ulos suulla, ikään kuin puhaltaisit pörröiselle voikukkalle.

kognitiiviset toiminnot

Puhetta kehittävien pelien tulee myös olla kognitiivisia. Mutta vanhempien edellytetään olevan luovia ja valmistautuneita.

Tällaisille peleille on useita vaihtoehtoja.

• Poimi etukäteen useita kuvilla varustettuja kortteja, jotka esittävät ongelmallisia sanoja (näitä voivat olla eläimiä, lintuja, vihanneksia, taloustavaroita) ja pyydä lasta nimeämään ne, antamaan Lyhyt kuvaus täydentämään tarinaansa. Tämä auttaa sekä parantamaan ääntämistä että saamaan uutta tietoa.
• "Arvaus." Aikuinen piilottaa jonkin esineen, jonka nimessä on laadittava ääni (esimerkiksi jos se on foneemi [p], voit piilottaa lelukirahvin), sen jälkeen hän alkaa nimetä useita ominaisuuksia vauvalle: tämä on eläin, jolla on pitkä kaula, pilkullinen iho. Lapsen tehtävänä on arvata eläin ja yrittää lausua sen nimi.
• Työskentely kuvien kanssa. Vanhempi valitsee kuvituksen ja ajattelee sen päälle esinettä, jonka nimessä on ongelmallinen ääni, jonka jälkeen hän alkaa kuvailla sitä. Lapsen tehtävänä on ymmärtää, mistä on kyse, näyttää kuvassa ja lausua nimi.

Tällaisten harjoitusten avulla esikoululaiset eivät vain harjoittele yksittäisten äänten ääntämistä, vaan myös oppivat uutta tietoa ympäröivästä maailmasta.

Puheterapiatuntien ja niiden kotona jatkamisen merkitystä ei pidä aliarvioida, sillä 5-6-vuotiaana lapsi voi vielä ratkaista suurimman osan puheongelmista ja aloittaa koulun tasavertaisesti muiden lasten kanssa. Jos aikaa menee hukkaan, on olemassa riski, että hänellä on tulevaisuudessa paljon vaikeuksia, aina erilaisiin komplekseihin ja itseluottamukseen asti.

Kun lapsi ei puhu 2-3-vuotiaana, vanhemmat panikoivat. Heistä näyttää siltä, ​​​​että jos naapurin lapset puhuvat erittäin hyvin, heidän omansa, tämä ei kuitenkaan ole niin. Puheterapeutit sanovat, että jokainen lapsi on yksilöllinen. Voit harjoitella kotona. Tästä artikkelista löydät harjoituksia, vinkkejä ja temppuja, jotka auttavat pitämään lapsesi kiinnostuneena. Saat selville, miksi lasten puheterapiatunteja tarvitaan. 2-3 vuotta - kiinnostuksen ja uteliaisuuden ikä. Siksi sinulla ei ole ongelmia.

Puheterapiatunnit kotona

Jokainen lapsi on yksilöllinen. Toinen alkaa puhua aikaisin, toinen myöhään. Tietenkin kaikki vanhemmat ovat huolissaan, kun heidän 2-vuotiaan pikkuinen ei halua puhua ollenkaan, vaan osoittaa vain sormellaan. Jotta tällaisia ​​tapauksia ei tapahdu, sinun on suoritettava säännöllisesti puheterapiatunteja lasten kanssa.

Ensinnäkin lapsi tarvitsee säännöllistä viestintää. Jotta hänestä olisi mielenkiintoista viettää aikaa aikuisten kanssa, sinun on kiinnostava murusia. Silloin 2-3 vuotta on hyödyllinen - ikä, jolloin lapsen pitäisi pystyä ainakin puhumaan yksittäisiä sanoja. Jos näin ei tapahdu, kiinnitä mahdollisimman paljon huomiota harjoituksiin.

Useimmiten jäljitelmän perusteella. Pikkulapset yrittävät kopioida muita. Nämä ovat tekoja, sanoja, eleitä, ilmeitä jne. 2-3-vuotias lapsi on levoton eikä osaa keskittyä, joten hänen kanssaan on parasta olla tekemisissä silloin, kun hän haluaa. Ensinnäkin vanhempien on saatava emotionaalinen kontakti lapseen. Kun näin tapahtuu, voit turvallisesti käsitellä vauvaa, leikkiä tai vain jutella.

Alkulämmittely: sormipelejä

Harvat ihmiset uskovat, että se kehittää puhetta. Tämä on kuitenkin tieteellisesti todistettu. Yritä siksi kiinnittää huomiota. Tässä on muutamia esimerkkejä:

1. Laita peukalo ja etusormi yhteen. Loput nostakoot ja levittäköön. Näytä lapsille tämä kukko ja sano: "Meidän Petya-Cockerelimme, kultainen kampa, meni torille ja osti yhden saappaan."
2. Sulje peukalosi ja etusormesi ja napauta niitä pöytää vasten. Sano tällä hetkellä: "Tässä kana tuli ja löysi jyvän, hän ei syönyt sitä itse, vaan vei sen lapsille."
3. Sulje peukalo kahdella keskisormella ja taivuta vain pientä ja etusormea ​​hieman sanoen: "Hiiri puree kuivausrummun, kissa tuli, hiiri ryömi reikään."
4. Taivuta falangit sisään eri puolia, sanoi samalla: ”Sormemme ovat erittäin ystävällisiä, kaikki tarvitsevat niitä. Veljekset on laskettava, niitä on viisi yhdellä kädellä. Toiseksi niitä ei ole vähemmän, ne ovat kaikki hyviä, koska sormeni ovat minun.

Sormivoimistelu on lämmittely, jonka jokainen lapsi tarvitsee kiinnostaakseen häntä seuraavalla tunnilla. Loppujen lopuksi lasten puheterapiatunnit vaativat sinnikkyyttä. 2-3 vuotta on kiukkujen ikä. Siksi kiinnostamme ensin vauvaa ja siirrymme sitten harjoitukseen.

Artikulaatiovoimistelu

Ennen puheterapiatuntien suorittamista 2-3-vuotiaille lapsille kotona, on tarpeen kehittää kielen lihaksia. Tätä varten se on suoritettava yhdessä vauvan kanssa peilin edessä:

• Anna lapsen kuvitella, että kieli on harja. Hänen suunsa tulee olla hieman auki. Kieli tulee vetää kitalaen poikki kurkua kohti ja takaisin hampaisiin.
• Harjoitus "Kieli keinussa". Avaa samalla suusi leveästi. Kieli on tällä hetkellä alempien hampaiden alla. Nosta sitten sen kärki ylempien hampaiden alle. Tämä harjoitus tulee tehdä vähintään neljä kertaa.
• "Herkullinen hillo" Nuolla ensin ylähuulia kielelläsi ja siirry sitten alahuulille. Tee harjoitus 5 kertaa.
• Harjaa hampaasi kielelläsi. Avaa suusi leveäksi. Pyyhkäise kielellä ensin alempien hampaiden yli ja sitten ylempien hampaiden yli. Tee tämä harjoitus 4-5 kertaa.

Näin puheterapiatunnit lapsille (2-3 v.) tapahtuu kotona. Lapsesta tulee kuitenkin hauska ja mielenkiintoinen vain, kun pelaat vauvan kanssa pelissä, etkä pakota häntä.

Onomatopoeia: kuka kuulostaa? Mikä koputtaa?

Kun sormi- ja artikulaatiovoimistelu on suoritettu onnistuneesti, voit aloittaa äänien tai tavujen opiskelun. Tätä varten sinun on matkittava eläinten tai esineiden ääniä lapsesi kanssa. Puhu lapsellesi seuraavat lauseet:

1. "Meidän sammakkomme on suon pää, istuu hiekalla ja sanoo: "Kwa-kva".
2. "Kuko pelkäsi pudota jokeen ja huusi jatkuvasti: "Ku-ka-re-ku".
3. "Kelloni soi koko päivän."
4. "Kani pureskelee porkkanaa herkullisesti ja pitää pientä ääntä:" Khrum-khrum ".
5. "Sade sanoo: "Drip-drip". Sinun on otettava sateenvarjo mukaasi.
6. "Hevonen juoksee iloisesti ja koputtaa kavioillaan. Tämä ei ole kenkä sinulle, vaan "tsok-tsok-tsok" -koputuksen ääni.
7. "Sika sanoo: "Oink-oink, minä annan sinulle karkkia."
8. "Aikakello antaa meille merkin ja se kuulostaa" tiki-taks ".
9. "Veturi matkustaa ympäri maailmaa ja toistaa:" Tu-tu, minä menen.
10. "Annechka eksyi metsään ja soitti ystävilleen: "Au-au".

puheterapiatunnit lapsille (2-3 vuotiaille) talot ovat erittäin hyödyllisiä ja jännittäviä. Pelin muodossa sinä ja vauvasi voit saavuttaa suurta menestystä.

logorytmiikka

Tällaiset luokat auttavat lapsia paitsi oppimaan puhetta myös täydentämään sanastoa. Puheterapiarytmi kehittää lapsen motorisia taitoja, puhetta, ajattelua, muistia, huomiokykyä. Harjoituksia annetaan lapsille kaksivuotiaasta alkaen. Kun vauva puhuu huonosti, anna hänen toistaa vain se, mitä hän muistaa. Jos hän ei puhu ollenkaan, aikuinen laulaa, ja tällä hetkellä lapsi kehittää kuuloa ja täydentää puhereserviä.

Puheterapiatunnit 2-3-vuotiaille lapsille ovat mielenkiintoisia ja jännittäviä. Kun alat laulaa ja tehdä harjoituksia, lapsi kiinnostuu, ja hän alkaa tahattomasti toistaa perässäsi. Tarjolla on useita jännittäviä pelejä:

• "Kävelylle". Sinun on luettava jae ääneen, jonka alla vauva toistaa tiettyjä liikkeitä:

Meidän jalkamme(joutaa käsistä jalkoihin)

polkua pitkin kävelemässä(kädet taputtavat polvillaan).

Kuhmujen yli, kyllä, kuoppien yli(liikkuu hitain askelin)

ristiin kaikki kukat(nostaa jalat korkealle).

• Peli "Sää". Lapsi istuu tuolilla ja kuuntelee hidasta musiikkia. Kun sanot: "Sataa", hän taputtaa kädet polvilleen rytmissä. Kuullessaan sanat: "Salama on ilmestynyt", vauva soittaa kelloa. Kun sanot: "Ukkonen jyrisee", lapsi polkee jalkojaan äänekkäästi. Sanalla "hiljaisuus" vauva vaikenee ja istuu hetken liikkumattomana.
• Tee harjoituksia sanomalla: "Ensin nostamme kahvat" yksi-kaksi-kolme ", sitten laskemme kahvat. Taputtelemme jalkojamme, taputamme käsiä, hyppäämme, juoksemme, teemme harjoitukset loppuun. Ja kävelemme taas hiljaa.

Nämä ovat mielenkiintoisia puheterapiatunteja 2-3-vuotiaille lapsille. Harjoitukset tulisi suorittaa vain musiikin säestyksellä. Sitten lapsi todella pitää sellaisista toiminnoista, ja hän ilahduttaa sinua menestyksellään.

Pelit kuulon kehittämiseen

Nämä toiminnot ovat välttämättömiä lapsen kuulon kehittämiseksi. Lasten tulee tunnistaa äänet. Se voi olla sateen ääntä, ukkonen, koiran haukkuminen tai kissan kehrääminen jne. Puheterapiaistuntojen puhumattomien 2-3-vuotiaiden lasten tulee tapahtua normaalisti. Muista, että tämä ei ole patologia, vaan todennäköisimmin laiskuus, joka on voitettava jännittävien harjoitusten avulla.

Anna vauvan kuunnella kahta ääntä, esimerkiksi lapsen itkua ja toimivaa pölynimaria. Anna taaperon päättää, kuka tai mikä äänittää. Kun tehtävät ovat jo hänelle helppoja, voit vaikeuttaa harjoitusta. Anna vauvan kuunnella 3 eri ääntä ja sitten 4. Jos hänellä ei ole kiire sanoa, auta häntä äläkä moiti vauvaa.

Runoja puheen kehittämiseen

Puheterapeuttitunnit 2-3-vuotiaille lapsille voivat järjestää vanhemmat kotona. Jos harjoittelet vauvasi kanssa joka päivä, hän alkaa puhua nopeammin kuin odotat.

Runot ovat olennainen osa puheen kehitystä. On tärkeää, että yksinkertainen riimi on läsnä, niin lapsen on mielenkiintoisempaa opiskella:

1. – Joessa käytiin pieni tappelu. Jokin ei jakanut kahta syöpää.
2. "Suloinen kilpikonnamme piiloutuu aina kuoreen pelosta."
3. "Topotushki, topotushki, pupu hyppää reunaan. Hän oli väsynyt ja istui alas ja söi porkkanaa.

Runoja 2-3-vuotiaille lapsille tarjotaan melko pieninä, jotta lapsi muistaa ne helposti. Kun näet, että vauva alkaa kertoa täysin pieniä riimejä, voit monimutkaistaa tehtävää.

Puhtaat kielet

Ne ovat myös välttämättömiä vauvan puheen kehittymiselle. Puhtaiden kielten, kuten runojen, tulee olla lyhyitä ja helposti muistettavia:

• "Oh-oh-oh - meidän kissamme ei ole niin paha."
• "Uh-uh-uh - kukkomme lauloi."
• "Ah-ah-ah - seisomme jaloillamme."
• "Sha-sha-sha - äiti teki herkullisia nuudeleita."
• "Shu-shu-shu - kysyn isältä."
• "Shi-shi-shi - kuinka ruoko kahisi."

Voit keksiä tällaisia ​​lauseita itse. Kaikki riippuu siitä, mitä kirjaimia vauva ei lausu.

Nykyään on hyvin yleistä tavata puhumattomia lapsia 2-3 vuoden iässä. Tämä ei tarkoita, että lapsella olisi puheongelmia. Puheterapeutit sanovat, että kolmeen vuoteen sinun ei pitäisi huolehtia. Lasten puheterapiatunnit eivät kuitenkaan edelleenkään häiritse. 2-3-vuotias on utelias ikä, joten lapset treenaavat mielellään, jos ovat kiinnostuneita.

Muutaman ensimmäisen istunnon tulisi olla enintään 3 minuuttia. Sitten voit vähitellen pidentää aikaa. On tärkeää, että vauva pitää siitä. Jos näet, että lapsi on väsynyt eikä halua opiskella, älä pakota sitä. Siirrä harjoittelua, kunnes lapsesi on treenaava tuulella.

On parempi tehdä vähän joka päivä. Sitten vauva kehittää taitoja, tapoja ja muistia. Älä moiti häntä vääristä liikkeistä ja ääntämisestä. Muista, että vauvasi vain oppii. Älä estä häntä tekemästä asioita. Loppujen lopuksi, jos moitit ja rankaiset, siitä ei seuraa mitään hyvää.

Johtopäätös

Artikkelissa tutustuimme useisiin pelityyppeihin. Ne ovat hyviä kielen kehitykselle. Tästä voimme päätellä, että harjoitukset ovat yksinkertaisia. Siksi äiti voi suorittaa puheterapeuttitunnit 2-3-vuotiaiden lasten kanssa kotona. Tärkeintä on noudattaa asiantuntijoiden suosituksia.

Yllä olevien pelien ansiosta täydennät hyvin lapsesi sanavarastoa, autat ajattelemaan loogisesti, kuvittelemaan ja fantasioimaan. Lapset parantavat muistiaan, heistä tulee ahkerampia ja alkavat puhua nopeammin: ensin joitakin ääniä, sitten tavuja. Monet lapset tällaisten pelien avulla puhuivat välittömästi ei sanoilla, vaan lauseilla. Siksi älä ole huolissasi murusien puheesta. Päivittäiset toiminnot auttavat sinua ja vauvaasi saavuttamaan suurta menestystä.

Useimmilla esikoululaisilla on jonkinlainen puhehäiriö. Onneksi voit korjata tilanteen itse tekemällä säännöllisesti yksinkertaisia ​​harjoituksia lapsesi kanssa.

Jos vauva ei lausu joitain ääniä, "rypistelee" sanoja, puhuu kuin hän olisi ottanut puuroa suuhunsa - älä epätoivo! Useimmiten puheongelmat liittyvät ikään, ja kouluun mennessä useimmat lapset alkavat puhua selkeästi ja oikein. Tietysti on myös vaikeita tapauksia, joissa puheterapeutti on välttämätön. Mutta ensin sinun tulee yrittää parantaa lapsen puhetta kotiharjoitusten avulla.

Vauvan kanssa harjoittelun säännöt

Esikoululaisen puheterapiatunnit tulisi tapahtua leikkisällä tavalla, muuten vauva ei ehkä halua tehdä sitä. Harjoittele säännöllisesti, 2-3 kertaa päivässä. Aloita 3-5 minuutilla ja lisää oppitunnin aikaa vähitellen 15-20 minuutiksi. Paras aika luokille - aamiaisen ja päiväunen jälkeen. Siirrä harjoitusta, jos lapsi on huonolla tuulella, sairas tai väsynyt. Tee harjoitukset lapsesi kanssa, näytä kaikki liikkeet esimerkillä. Suorita tunti peilin edessä, jotta vauva näkee kuinka hänen huulensa ja kielensä liikkuvat.

Puheterapiaharjoitukset

Ajattelimme, että puheterapeutteja tarvitaan vain niille lapsille, jotka eivät ääntä kaikkia ääniä. Useimmiten ongelmat aiheuttavat "p", "l", "c", sihiseminen. Kuitenkin tapahtuu myös niin, että vauva on hallinnut ääntämisen, mutta puhuu silti epäselvästi, hiljaa, epäselvästi, käsittämättömästi, ohittaa ääniä tai tavuja, hämmentää niitä. Siksi puheterapiaharjoituksia ei suunnata vain äänen ääntämisen näyttämiseen, vaan myös puheen yleiseen kehittämiseen.

Harjoitus numero 1. Artikulaatiovoimistelu

Aloita jokainen oppitunti voimistelulla, joka stimuloi puhelaitteen lihaksia. Tarjoa pikkuisellesi:

• työnnä kieli mahdollisimman pitkälle, kosketa kielen kärkeä nenään ja leukaan;
• nuolla huulia;
• tee kielestä leveä, rento; rullaa putkeen; nosta sen reunoja (lapion muoto);
• "puhdista" hampaat ajamalla kieltä niiden sisäpintaa pitkin;
• liikuta kieltäsi edestakaisin kitalaessa (ikään kuin talomaalari maalaisi kattoa).

Harjoitus numero 2. Foneemisen kuulon kehitys

4-5-vuotiaille lapsille äänihavaintoa kehittävät harjoitukset ovat hyödyllisiä. Pelaa tätä peliä: anna lapsen teeskennellä olevansa unessa (makaa käsillään, sulje silmänsä), niin lausut sanat hitaasti. Kuullessaan tietyn äänen (esimerkiksi "a"), vauvan pitäisi "herätä". Muita saman pelin muunnelmia: taputa käsiä, hyppää ylös, nouse ylös, kun kuulet äänen.

Harjoitus numero 3. Onomatopoeia

Joten lasten rakastama peli on erittäin hyödyllinen puheen kehitykselle. Jäljittele yhdessä vauvan kanssa moottorin ääntä, lentävän lentokoneen ääntä, veden vulinaamista, lehmän alaslaskua, tiikerin murinaa, kyyhkysen huutoa jne.

Harjoitus numero 4. Työskentely "r"-äänen kanssa

Ehkä tämä on vaikein ääni vauvalle. Auta pientä selviytymään hänen kanssaan pelaamalla seuraavia pelejä:

• kehota lasta avaamaan suunsa hieman, laita rento kieli alahuulelle ja puhalla "f"-äänellä tarpeeksi kovaa, jotta vanupallo tai kynä pyörii pöydällä;
• opeta vauva napsauttamaan kieltä kuvaamalla kuinka hevonen hyppää;
• tee rumpupyörä napauttamalla suusi kattoa kielesi kärjellä.

Harjoitus numero 5. Työskentely äänen "l" kanssa

Seuraavat harjoitukset auttavat löytämään puuttuvan äänen "l":

• Sano "Uuuuuuuuuuuuuuuuuku" kielellä kiinni (ikään kuin juna on menossa);
• paina kieltä hampaiden välissä ja liikuta sitä edestakaisin, ikään kuin yrittäisit puhdistaa sitä;
• puree kieltä hieman, yritä laulaa "lek-lek-lek".

Harjoitus numero 6. Työskentely äänen "c" kanssa

Tuo lapsen käsi huulille ja anna ääni "ts". Hänen pitäisi tuntea yksi kosketus ilmasuihkusta. Tuo sitten hänen kätensä hänen huulilleen ja pyydä häntä toistamaan tämä ääni. Tässä tapauksessa voit teeskennellä, että käsket jonkun olemaan hiljaisempia: "Tststst."

Harjoitus numero 7. Työskentely sirinan kanssa

Suhinan ääntämisen ongelma on niin yleinen, että sitä esiintyy jopa lasten klassikoissa. Esimerkiksi Dragunskyn "Deniskan tarinoissa": "... ei fif, ei etsivä, vaan nauru!" Voit opettaa esikoululaisen lausumaan sihisemisen kokeilemalla näitä harjoituksia:

• anna vauvan "rangaista" kieltä, työntämällä sitä hieman ulos ja lyömällä huuliaan sanomalla "viisi-viisi-viisi";
• laita vauva kielenpäälle pieni pala makeisia (marmeladi tai toffee) ja pyydä kiinnittämään se kitalaelle, aivan ylempien etuhampaiden taakse;
• sihise yhdessä: pelaa käärmettä, tyhjennä ilmapallo, kiehuva kattila.

Pikkumiehen ensimmäiset äänet ja sanat ovat varsin hauskoja ja saavat aikuiset hymyilemään. Kukaan ei kuitenkaan hymyile, jos kuulee ylösalaisin olevia sanoja ja käsittämättömiä lauseita aikuiselta. Viestintä on tärkeä elementti meidän elämä. Kyky ilmaista ajatuksiaan oikein ja pätevästi, kyky muotoilla selkeästi vastaukset esitettyihin kysymyksiin sekä kyky lausua kaikki äänet - tähän ei vain lasten, vaan myös aikuisten tulisi pyrkiä.

Puheterapiatunnit lapsille kotona ovat jatkuvaa kommunikointia lapsen kanssa leikkisällä tavalla. Kun olet kiinnostunut lapsesta, voit olla hänen kanssaan tekemisissä pelaamalla pelejä puheen kehittämiseksi, kuten

• sormipelit (pelit hienomotoristen taitojen kehittämiseen)
• nivelvoimistelu
• pelejä kuulon kehittämiseen, onomatopoeian ja logorytmiikan pelejä (liikkeisiä runoja)
• runoja puheen ja täydennyksen kehittämiseen sanastoa

Vaikeinta on saada lasta kiinnostamaan. Ja tämä on erittäin vakava ongelma. Loppujen lopuksi pienen fidgetin istuttaminen ei ole niin yksinkertaista. Mutta yleensä ei ole välttämätöntä istua alas, voit työskennellä lapsen kanssa, kun hän leikkii kotassaan tai hyppää sohvalle. Kurssit tulisi pitää pelin muodossa. Sitten sinun on helpompaa, ja lapsi oppii materiaalin ilman kiukunkohtauksia ja oikkuja.

Etsitkö puheterapiatunteja 2-3-vuotiaille lapsille?

Muutama vinkki ennen kuin aloitat oppitunnit lasten kanssa kotona:

• Tuntien tulee olla aluksi lyhyitä (2-3 minuuttia). Sitten lisäämme niitä vähitellen. Enintään 15-20 minuuttia kerrallaan.
• toiminnan tulee olla lapselle hauskaa. Älä pakota tai vaadi, jotta voit estää lapsen kokonaan metsästämästä mitään.
• On parempi harjoitella useammin, mutta pikkuhiljaa. Usein samaa harjoitusta suorittaessaan lapsi kehittää taitojaan.
• käytä naurua tunnilla. Älä moiti väärästä ääntämisestä tai siitä, jos lapsi ei tee jotain. On parempi selvittää lapsesi kanssa, miksi hänellä on niin tuhma kieli ja kuinka korjata se. On parempi olla liittolainen ja ystävä lapselle kuin tiukka opettaja. Kuinka kehua lasta oikein.

Haluaisin keskittyä tarkemmin jokaiseen pelityyppiin, joita sinun tulee pelata lapsesi kanssa.

Sormipelit ovat yksi kehitystyypeistä. Ihmisen käden ja aivojen puhekeskuksen välille on luotu läheinen suhde.

Tekstien oppiminen "sormi" voimistelulla stimuloi puheen, avaruudellisen ajattelun, huomion, mielikuvituksen kehitystä, nostaa reaktionopeutta ja tunneilmaisukykyä. Lapsi muistaa runotekstit paremmin; hänen puheensa muuttuu ilmeisemmäksi.

Sinun on tehtävä joka päivä 5 minuuttia, niin tällaiset harjoitukset ovat tehokkaita.

Artikulaatiovoimistelu on kielen ja huulten voimistelua. Kieli on puheelinten päälihas. Kieltä on harjoitettava ja kehitettävä, jotta se pystyy suorittamaan oikein tiettyjä liikkeitä, joita kutsutaan äänen ääntämiseksi. Huulten ja kielen tulee olla joustavia ja vahvoja.

Toteutukseen artikuloiva voimistelu tarvitsee peilin. Lapsen tulee nähdä, miten hänen kielensä toimii, missä se sijaitsee. Jotta harjoitukset saataisiin automatismiin, sinun on harjoitettava jatkuvasti. On tärkeää suorittaa harjoitukset oikein, seurata huolellisesti kielen asentoa.

Sinun tulee harjoitella joka päivä 5-7 minuuttia. Mieluiten 2 kertaa päivässä. Tuloksena on oikea ja selkeä puhe.

Äänen oikeaan ääntämiseen tarvitaan myös äänen, hengityksen ja puhekuulon kehittämiseen tähtääviä tehtäviä.

• Onomatopoeiapelit, kuulonkehitys ja logorytmiikka

Puhe tai foneeminen kuulo on kyky kuulla, tunnistaa ja erottaa äänet oikein.

Pelit kuulon kehittämiseen

1. "Korvat - huhut"

Kohde: vahvistaa kykyä erottaa ääniä, kehittää kuulokykyä.

Puheterapeutti näyttää puisia, metallisia lusikoita, kristallilaseja. Lapset nimeävät nämä esineet. Opettaja tarjoutuu kuuntelemaan, miltä nämä esineet kuulostavat. Kun näyttö on asennettu, toistaa näiden esineiden äänen vuorotellen. Lapset tunnistavat äänet ja nimeävät niitä aiheuttavat esineet.

2. "Kuka sanoi "Miau?"

Kohde: parantaa kykyä erottaa lemmikkien äänet korvasta.

Materiaali: nauhuri, äänitys lemmikkien äänillä.

3. "Kuka seisoo liikennevaloissa?"

Kohde: kehittää kuulotarkkailua, tunnistaa ja nimetä kulkumuotoja.

Materiaali: nauhuri ja äänitallennus katuäänillä.

Puheterapeutti kytkee päälle äänitallenteen kadun äänillä. Lapset kuuntelevat ääniä ja nimeävät liikennevaloon pysähtyneen liikenteen ( matkustaja-auto, kuorma-auto, traktori, moottoripyörä, kärry, raitiovaunu).

4. "Missä se soi?"

Kohde: kehittää kuulotarkkailua, kykyä navigoida avaruudessa silmät kiinni.

Lapset seisovat silmät kiinni. Puheterapeutti kelloineen liikkuu äänettömästi ryhmässä ja soittaa. Lapset, avaamatta silmiään, osoittavat kädellään äänilähteen suuntaan.

5. sormipeli"Ukonilma"

Kohde: koordinoi liike tekstin kanssa ottaen huomioon muutokset äänen dynamiikassa ja tempossa.

Puheterapeutti lukee pelin sanat ja lapset tekevät liikkeitä tekstin mukaan.

tippuneita pisaroita (napauta pöytää kahdella etusormella).
Sataa (koputtaa hiljaa molempien käsien neljällä sormella).
Se kaataa kuin ämpäri (napauta kovaa neljällä sormella).
Rae on mennyt (koputtaa heidän sormiensa luilla, lyö murto-osan).
Ukkonen (rummuttavat nyrkit pöydällä).
Salama välähtää (piirrä salama ilmaan sormillasi, anna sh-ääni).
Kaikki juoksevat nopeasti kotiin (taput käsiä, kädet ovat piilossa selän takana).
Aurinko paistaa kirkkaasti aamulla (kuvaile suurta ympyrää molemmilla käsillä).

Puheen jäljitelmä tai onomatopoia

Tämä on hänen lausumiensa äänten, sanojen ja lauseiden toisto puhujan jälkeen.

Käytä leikkimiseen hahmoja tai kuvia eläimistä. Äidit ja heidän vauvansa. Loppujen lopuksi sammakkoäiti huutaa KVA:ta ja sammakko huutaa KVA. Muista satu kolmesta karhusta, karhu isä murisee äänekkäästi, emokarhu on hiljaisempi ja karhunpentu vinkua.

Pelit arjen äänien jäljittelemiseen:

• Kello tikittää - tic-tac
• Vesipisarat - CAP-CAP
• Lapsi taputtelee - TOP-TOP
• Vasara koputtaa koputtaa
• Sakset leikattu CHIC-CHIC
• Me keinumme keinussa
• Syömme porkkanaa Khrum-khrum
• Auto ajaa bb

Logopedinen rytmi tai logorytmi- yhdistelmä liikettä, puhetta ja musiikkia. Aikuinen lukee säkeen ja näyttää liikkeet, lapsi toistaa. Ei mitään monimutkaista. Lapset ovat hauskoja ja mielenkiintoisia. Tietysti aikuisen tulee lukea ja opetella tarvittavat riimit etukäteen ja opetella liikkeet niihin. Sinun on myös valittava runojen musiikillinen säestys etukäteen. On suositeltavaa harjoitella iltapäivällä 2-3 kertaa viikossa.

Peli "kävely" (yleisten motoristen taitojen kehittäminen)
Kapeaa polkua pitkin (kävely paikalla)
Jalkamme kävelevät (nostaa jalat korkealle)
Kivien kautta, kivillä (siirtyminen jalkalta jalalle hitaasti)
Ja reikään... buumi! (istu lattialle viimeisen sanan jälkeen)

• Runoja puheen kehittämiseen - kielenvääristyksiä ja sanaston täydennystä

Tongue twisters ovat lyhyitä riimilauseita. kielenkääntäjät ovat parhaat harjoitukset parantaa puheen selkeyttä ja lukutaitoa. Kielenväärittimet lisäävät lapsen sanavarastoa, parantavat sanastoa ja kehittävät myös puheen kuuloa.

Jotta lapsi voisi puhua taitavasti, ilmaista ajatuksiaan ja tunteitaan, hän tarvitsee oman sanavaraston.

Lapsesi sanavarasto koostuu:

• passiivinen sanasto (ne sanat, jotka lapsi ymmärtää)
• aktiivinen sanasto (ne sanat, jotka lapsi sanoo)

Aluksi lapsen aktiivinen sanavarasto on pieni, mutta ajan myötä lapsi siirtää passiivisessa sanastossa olleet sanat aktiiviseen sanastoon. Mitä suurempi passiivinen sanavarasto, sitä parempi.

Lisää sanavarastoasi katsomalla kuvia yhdessä, lukemalla kirjoja, kommentoimalla toimintaasi.

Lapseni luokissa käytän erilaisia ​​oppaita, yksi viimeisistä onnistuneista hankinnoista on "Puheen kehittämisen iso albumi" ja "Puheterapeutin oppitunnit. Pelit puheen kehittämiseen.

«»

Tämä kirja on jaettu 3 osaan, joista jokainen on yksityiskohtaiset ohjeet miten tehdä

• sormivoimistelu
  • 1 ryhmä. Käsiharjoitukset (sivut 8-29)
  • 2 ryhmää. Sormiharjoitukset ovat ehdollisesti staattisia (s. 30-47)
  • 3. ryhmä. Dynaamiset sormiharjoitukset (sivut 48-57)
• nivelvoimistelu. Esitettynä säkeittäisten satujen avulla, on lisäkortteja sekä kuvia harjoituksen oikeasta tuloksesta. (s. 64-110). Myös tässä osiossa on pelejä puhekuulon, kuulotarkkailun kehittämiseen.
• Kielensolmijat. Ryhmitetty "vaikeiden" äänten mukaan, jotta lapsi voi harjoitella tiettyjä ääniä. (s. 111-169)

Ostin tämän kirjan tässä. Jos sinulla on kysyttävää kirjasta, kysy.

Tässä kirjassa on 3 lohkoa, joista jokainen on tarkoitettu tietylle iälle:

• Vauvan puheen kehittäminen (sivut 6-89)
  • puheen ymmärtämisen kehittäminen
  • yleisten motoristen taitojen kehittäminen
  • hengitysharjoituksia
  • sormipelejä
  • nivelvoimistelu
  • onomatopoeia
• Kehitämme puhetta nuorempi esikoululainen(s. 92-183). 3-6 vuotiaille lapsille
• Kehitämme vanhemman esikoululaisen puhetta (s. 186-277).

Tämä kirja on loistava lisäämään lapsen sanavarastoa, kehittämään looginen ajattelu, huomio, muisti ja mielikuvitus.

En ole löytänyt samaa kirjaa Otsoni ilmestyi), mutta on olemassa erillinen kirjoja taaperoille lapset 3-6-vuotiaat Ja vanhemmat esikoululaiset. Mikä on myös erittäin kätevää, jos tarvitset kirjan 4-vuotiaalle lapselle. Löysin tämän kirjan, kun poikani oli jo 3-vuotias. Mutta en huolinut, tyttäreni kasvaa, ja opiskelemme hänen kanssaan ensimmäisessä korttelissa.

Huolehdi vain lapsestasi hyvä tuuli, usko lapseesi, iloitse hänen onnistumisistaan, auta voittamaan epäonnistumisia. Puheterapiatunnit lapsesi kanssa kotona auttavat sinua tulemaan entistä läheisemmiksi ja rakkaammiksi. Ole kärsivällinen ja onnea!

Miten toimit lapsen kanssa? Mitä käytät tähän? Tykkääkö lapsi leikkiä? Ole hyvä ja jaa kommentteihin tapojasi kehittää puhetta lapsella ja kuinka paljon aikaa käytät tiettyihin harjoituksiin.

Kuinka opettaa lasta sanomaan, mitä saa tehdä ja mitä ei.