Abstrakti koulutustoiminta Keskimmäisessä ryhmässä "Forest Matematiikka".

Hallitseva koulutusalue:kognitiivinen kehitys.

Lasten tyyppi:kognitiivinen - tutkimus, kommunikaatio, peli.

Menetelmät ja tekniikat luokkien sisällön toteuttamiseksi:

Ihana:

- taiteellinen sana: palkkiot, runo.

Kysymys: Kuinka monta puita glade! Kaverit, tiedätkö, miten niitä kutsutaan? (Lasten vastaukset).

Ongelmatilanne: Oravat sienet.

Verbaalinen opetus: löytää samanlainen geometrinen muoto.

Visuaalinen:

Harkitse kuvia ja luonnollista materiaalia: kortit, joissa on eläimet ja sienet, luonnollinen materiaali - Bryer.

Käytännöllinen:

Sormi voimistelu "Travel Cones"

Didaktinen harjoitus : "Ihana laukku"

Tuottava toiminta (mallinnus) : "Sieni Squirrel"

Koulutusalueiden integrointi:"Fyysinen kehitys", "sosio-kommunikaatio" , "Taiteellinen ja esteettinen kehitys", " Puhekehitys».

Tarkoitus: Matemaattisten edustustojen muodostamiseksi ja aistivaatimukset lapsilla.

Tehtävät:

1) oppia kvantitatiivisen tilin 5: een.

2) Opi vertaamaan kohteita, korkeus.

3) Opi nimeämään aiheen sanat suhteessa itsellesi.

4) Kehitetään kyky erottaa ja soittaa geometriset muodot: kolmio, ympyrä ja neliö.

5) Tuo benevolent suhtautuminen eläimiin ja halu auttaa heitä.

Koulutusympäristön järjestäminen ehtoon (koulutus)

Konserni sisältää metsän puhdistuksen (puita, polkuja eläinten jälkiä, Polenka-matto, upeat laukut, joissa on geometriset muodot, kori, jossa on kuoppia); Junien layout geometristen muotojen (kolmio, neliö, ympyrä, soikea); lelut (karhu, kettu, orava); Taulukoissa asetetaan työhön (muovi ja lankku); Asennettu näyttö, tietokone, magneettilevy; Musiikin säestyksen organisointi; Kuvat, joissa on kuvia (eläimet, juna, kartiot, sienet eri määrä).

Od

Opettaja : Hyvää huomenta, Kaverit!

Lapset: Hyvää huomenta!

Kouluttaja: Mikä on ihana päivä kävelylle, ja ehdotan, että menette metsään! Haluta?

Kouluttaja: Mutta metsä on kaukana. Mitä kuljetusta voit mennä? (Lasten vastaukset). Ehdotan ratsastusta maaginen geometrinen juna.

Kouluttaja: Katsokaa, mitä geometrisia lukuja tehdään junalla (kolmio, ympyrä, neliö, soikea). Mutta jotta voit mennä Magic-junaan matkalle, sinun täytyy saada lippuja lipun mukaan. (Jakaa lippuja. Liput vastaavat autoa tiettyyn geometriseen kuvaan.) Katso huolellisesti lippusi. Mitä heitä kuvataan? (Lasten vastaukset) Sinun täytyy istua kyseisessä autossa, joka näyttää saman kuvan kuin sinulla on lippusi. (Kysymykset lapsille: Miksi istuit alas autossa kolmiomainen, ympyrä, neliö?)Nosta lippuja, näen, onko kaikki oikein löytänyt autosi? Siirry metsään! (Musiikki kuuluu).

Veturi, höyryveturi - uusi loistava

Hän vaunun näytti todelliselta

Triangle, ympyrä, neliö

Locomotive Jerry Guys!

(Kuvattu glade, jossa monet puut kuulevat luonnon ääniä. Metsän selvitys (matto) sijoitetaan puiden ja polkujen mockups eläinten jälkiä.

Kouluttaja: No, täällä olemme metsässä. Katso, mitkä puut kasvavat metsässä? (Lasten vastaukset). Kuinka monta puuta? Kuinka paljon koivut? Mikä puu on korkein? Ja mitä joulupuita? (Matala).Mitä eläimiä voi elää metsässä? Miten voit soittaa heille yhdellä sanalla? (Villi). He jättivät jälkiä polkuihin. Kuinka monta polkua? Näytä pisin polku? Luuletko, kuka jätti hänen raidansa siihen? (Karhu). Näytä lyhin polku? Hyvin tehty! Ehdotan mennä karhun jalanjäljissä. (Lapset yhdessä kouluttajan kanssa menee eläimen polkuihin).

Nopeus:

Teddy Bear metsässä

( Jäljitellä eläimen tapoja)

Bumps kerää, laulaa kappaleita!

Opettaja: Hei karhu. Tänään olet ensimmäinen, jota tapasimme metsässä, miksi olet niin surullinen?

Kaverit, Teddy kertoi minulle, että hän kokoontui metsään, eikä hän ei voinut laskea. Autamme häntä?

Lapset: Kyllä! (Tutori vetää ulos korista yhdellä Shishke ja asettaa pöydälle, lapset käyttäytyvät 9,2,3,4,5). Kaverit, kuinka monta kartaa karhu kootaan? (viisi). Bear sanoo Kiitos, että auttoi häntä. Hyvästi karhu! Ja jatkamme kävelyä metsän läpi.

Nopeus:

Olet Chanterelle - älä ole vihainen

Parempi nähdä meidät!

Tapaa kettu istuu puun takana. Hei Chanterelle! Kaverit, joissa shanteraattori istuu (puun takana, eteenpäin, vasemmalla puolella, puun oikealla puolella)? Miksi olet surullinen? (Chanterelle: Kukaan ei pelaa minua, pelata kanssani).

Peli "Ihana pussi"

"Menetelmä-virhe": Chanterelle ottaa kuvan ja ei oikein kutsua sitä, lapset antavat oikeat vastaukset. Lapset alenevat pussiin, kuvaile geometrista muotoa, kutsutaan ja saamaan sen). Mikä geometrinen hahmo sai? Miksi se kutsutaan kolmion? Ja niin edelleen. Lisukha Kiitos lapset, lapset, joilla on kouluttaja, jatka kävellä metsän läpi.

Opettaja: Mennään nyt, mitä polkua? (Lyhyin).Siirry proteiinien polkuihin.

Nopeus:

Squirrel hyppääjä, hyppy,

Ja löysi sieni metsässä!

Kouluttaja: Mitä itket proteiinia? Mene meille, kerro minulle. (Whisper Whisper Squad).Kaverit, orava sanoo, että hänellä ei ollut aikaa varastoida sieniä talvella, auttaa häntä?

Kutsu selvitykseen.

Kouluttaja: Mutta alusta ehdotan rentoudut selvitys. Sormi voimistelu "Travel Cones"

(Jälkeen sormi voimistelu, kouluttaja kutsuu lapsia istumaan pöydissä käytännön toiminta)

Lrack "sienet oravalle"

Lapset antavat sieniä oravaa. Orava kiitos lapsia ja sanoo hyvästit.

Opettaja: On aika palata lastentarha.

( Lapset yhdessä opettajan kanssa palaavat lastentarhaan).

Opettaja: päättyi matkamme. Mitä pidit eniten? Mikä on villieläinten tehtävä oli vaikein?
Kaverit, teit kaiken oikein, ja kaikki tehtävät selviytyivät. Hyvin tehty! Seuraavan kerran menemme takaisin, mielenkiintoinen matka.

GDDOU Kindergarten

№ 47 KolpinSky District of St. Petersburg

Valmistettu: kouluttaja Nikishina N.A.

Tiivistelmä suoraan koulutustoiminnasta keskiryhmässä.

Aiheesta: "Villi ja kotieläimet"

Koulutustoiminnan sisällyttäminen:

Viestintä;

Tieto;

Liikunta.

Pedagogiset teknologiat:

Pelaaminen;

Voimakkaasti säästää.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Lujittaa lasten tuntemusta luonnonvaraisista ja kotieläimistä;

Muodostaa kyky erottaa eläimet ja heidän nuoret, oikein liittyvät nimensä;

Laajenna horisontteja ja aktivoida sanasto lapset perehdyttämällä uusia eläimiä;

Auttaa lapsia käyttämään substantiiveja ainoa ja useita numeroita, merkitsee eläimiä ja niiden poikia (karhu - karhu - karhu).

Kehitys:

Jatka laajentaa ja aktivoida lasten sanasto;

Kehittää henkiset prosessit Lapset: huomio, muisti, ajattelu;

Edistää yhdistetyn puheen kehittämistä, nivellaitteistoa.

Koulutuksellinen:

Tuo hyvä asenne luonnonvaraisiin ja lemmikkeihin, halu auttaa;

Jatka kiinnostusta villieläimistä;

Tarkkailla eläimiä, joita he eivät häiritse niitä eikä vahingoita niitä;

Vapauta rakkauden tunne maailmaan ympäri maailmaa, huolellinen asenne ihmisten asukkaille.

Materiaalit ja laitteet:

Kuva eläimistä ja heidän elämästään luonnossa, magneettilevy kollaaseiden, saven, pinoon, sulamistilaan.

Alustava työ:

Sanomalehtien ja aikakauslehtien kollaasin luominen;

Näyttely piirustusryhmässä tässä aiheessa;

Lukea fiktio;

Käytä runoja, lukeminen mysteereistä.

Tiimityö:

Tarinan lukeminen K.D. Ushinsky "eläinten itiöt".

Kouluttaja: Kaverit, tänään puhumme eläimistä. Kumpi teistä tietää kaikki eläimet? Nimeä ne. Kuka tietää missä eläimet elävät?(Lasten vastaukset). Muistutan, että eläimet, jotka välittävät itsestään, kutsutaan villiiksi. Eläimet, jotka asuvat lähellä ihmisiä ja jotka ovat huolissaan ihmisistä, kutsutaan kotitekoiseksi.

Kouluttaja näyttää vaatetuskuvan lapset, jotka kuvaavat luonnonvaraisia \u200b\u200beläimiä.

Kouluttaja: Beasts B. villieläimet Kylmä ja nälkäinen. Harjat ovat pukeutuneet lumivalkoisiin pörröisiin turkisiin päällysteiksi, jotta susi eikä Lisa tai metsästäjät eivät huomanneet heitä valkoisessa lumessa, mutta kesällä jänikset ovat rikkiä, jotta he eivät näy ruohossa, pensaiden keskuudessa. Karhut talvella makeasti nukkumassa merkissä, kesällä he vaeltaa metsän läpi. Proteiinit hypätä puiden haarojen päälle, roiskeita kuusita, pähkinöitä, kuivatut sienet, marjat. Lisa etsii hiiren minkkejä, syömään hiiriä - "viipaleet", - juoksee, pelottaa hiiret hänen ansaan, potkaisi heidät ulos reikistä. Wanks metsässä paha ja nälkäinen susi. Kaikki eläimet ovat piilossa reikiin ja susia on vaikea löytää tuotantoa.

Eläimet, jotka hoitaa huolehtivat, ihmiset pyydetään, kutsutaan kotitekoiseksi.

Tutor näyttää kuvia ja kuvia lemmikkejä. Keskustelu lasten kanssa siitä, mitä lemmikkejä auttaa henkilöä hänen asioissaan, mitä hyötyä he tuovat ihmisille.

Keskustelu nuorista eläimistä.

Kouluttaja: Kaikki eläimet synnyttävät pentua ja huolehtia niistä. Nuoret eläimet ovat syntyneet heikkoja, avuttomia ja ensimmäisiä ovat lähellä äitiä (pennut, pennut, lousyata, luster syntyy sokea).

Aion tehdä sinulle arvoituksia kuvissa. Näytän sinulle kuvan aikuisen eläimen, ja soitat minulle nuorena. Ja jos näytät sinulle nuoren, nimeä hänen vanhempansa - aikuinen eläin.

Tutor näyttää kortteja. Lasten vastaukset:

Vuohi - lapset;

Lamb - lampaat;

Kani - kanit;

Porsaat - sika;

Vasikat - lehmä;

Hevonen - varsa;

Pennut - kissa;

Pennut - koira.

Opettaja lukee runon A. Shibaevan ", joka on tulossa". Lapset kieltävät erilliset sanat.

Hän asui oli pieni pentu.

Hän kuitenkin kasvanut,

Ja nyt hän ei ole pentu, vaan aikuinen ...(koira).

Vaahto joka päivä

Parannettu ja tuli ...(hevonen)

Bull Mighty Giant,

Lapsuudessa oli ... (vasikka)

Fat häipyvä RAM -

Tusten ... (Lamb)

Tämä on tärkeä kissan ase -

Se oli pieni ... (Kitten)

Ja rohkea kukko -

Tiny ... (kana)

Ja pienistä ankanpoikasta

Kasvaa ... (ankkoja).

Kouluttaja: Kaverit, muistamme nuoret luonnonvaraiset eläimet.(Lapset tuomitsivat yksittäisiä sanoja).

Hare ... - Suorita,

Karhun ... - Karhu,

Wolf ... - Volchat,

Proteiini ... - Lachata,

Hedgehog ... - Herpatia,

Kettu ... - Lystea.

Hyvin tehneet pojat!

Kouluttaja: Ja nyt, kaverit, fiz. Minuutti.

Fiz. Minuutti.

Lapset tekevät liikkeitä opettajan kanssa.

Anna seistä jalkojen paikkaan.

Vain taputtaa kämmenesi.

Clapay, Clap, Clap, Clap.

Kelluva ja taput hänen edessään.

Ja nyt minä kiitoksen helposti,

Kyllä, proged, takana.

Edellä, korkeammat laatat,

Kädet korotuksen yläpuolella.

Alla, alempi, alempi isku,

Kädet alhaisemmat.

Ja nyt keinuvat kädet

Voit vain viisi minuuttia.

Lepää kanssamme

Kädet lepäävät myös.

Kouluttaja: Kaverit, ehdotan teille vaikeaa tehtävää, huomiota, muistia ja tietoa.

Lapset arvaivat arvoituksia.

Pörröinen häntä

Kultainen turkis,

Metsäelämässä,

Kanan kylässä varastaa!(Kettu)

Beast Shaggy, Kosolapy,

Hän imee käpälän marja.(Karhu)

Jotka hyppäävät pelimerkkiin

Ja nousee tammiin?

Kuka VAPLA NUTS piilottaa,

Kuivat sienet talvelle?(Orava)

Kuka on kylmä talvella

Kävelee metsässä nälkäinen?(Susi)

Takana

Pitkä tyypin.

Ja hän muuttuu palloon -

Ei ole päätä, ei jalkoja.(Siili)

Ei karitsaa eikä kissa

Wears turkki takki ympäri vuoden.

Turkis takki harmaa - kesällä

Talvella - muu väri.(Jänis)

Kouluttaja: Kaverit, luulet, että arvoitukset oikein, olet hyvin tehty. Ja nyt kuuntele runoa ja täydentää sitä äänipainolla. Voisitko kuunnella:

***

Pitkin talon ohi

Se oli vuohi ystäväni.

Soitin hänet itselleni,

No, hän on vastauksena ...

MEE-E-E!

***

Pitkin talon ohi

Se oli ystäväni ystäväni

Huusin: - Tule minulle! -

No, hän on vastauksena ...

BEE-E-E!

***

Pitkin talon ohi

Käveli vasikka ystäväni

Huusin ja häntä

No, hän on vastauksena ...

MUU-U-Y!

Kouluttaja: Ja nyt, kaverit, suosittelen, että leikata karhu, jossa määritetään karhun kappaleiden muoto, kehon osien sijainti.

Lapset tekevät karhu karhu.

Harkitse vastaanotettua työtä.

Kouluttaja: Kaverit, muistamme, mitä teimme tänään kanssasi tänään?

Mitä eläimiä puhumme?

Mitä nuoria lemmikkejä tiedät?

Mitä me lepi?

(Lasten vastaukset. Kouluttaja auttaa lapsia vastauksia.)

Kouluttaja: Näissä kavereissa oppitunti on ohi. Olit suuret miehet ja älykäs.

Elena Tsaplin
Tiivistelmä suoraan koulutustoiminnasta keskimmäisessä ryhmässä aiheesta "Oma ratkaisu"

Tiivistelmä koulutusalue suoraan keskiluokassa aiheesta: "Minun kylä»

tarkoitus: Muodostaa rakkautta natiiville ratkaisu ja kiinnostus menneisyyteen ja totta;

Liittäminen koulutusalueet:

1. Sosio-kommunikaatio - Laajenna lasten esittämistä alkuperäisistä ratkaisu, Sen nähtävyydet, kouluttaa rakkautta kotimaassaan.

2. Kognitiivinen kehitys - ottaa käyttöön lapsia otsikon historiassa kylä, tuovat ylpeyden tunne heidän maanmiehilleen;

3. Taiteellinen ja esteettinen - kouluttaa rakkautta alkuperäiseen kotiin, perheeseen, lastentarhaan.

Alustava työ:

Keskustelut O. ratkaisu;

Retket puistoon, kirjastoon, kouluun.

Harkitse kuvia lajeittavilla kylä;

Osallistuminen juhlatilaisuuksiin dennown päivä kaupunginosa.

Materiaalit ja laitteet: Watman-lakanat kuva auringosta., Merkit, kuvat lajilla kylä

Matkustuskurssi:

Opettaja. Kaverit, istuamme ympyrässä, muodomme tanssia. Näytä kämmensi. Heitä ne toisistaan. Mitä tunnet? (Lapsen vastaus - prosessi)

Se on hyvien käsien lämpö ja hyvät sielut. Tarjoamme lämpöä, kädet ystäväsi ja puhua:

Aamu tulee

Aurinko nousee.

Aiomme,

Hyvällä tavalla mennään.

Katsokaa toisiaan

Puhutaanpa sinusta:

"Kuka on hyvä meillä on?

Kuka on pappi?

Lapset vuorotellen kutsuvat toisiaan hellä sanoja.

Opettaja. Olen erittäin iloinen siitä, että olet niin hellä, hyvä, älykkäät kaverit. Tällaisten lasten kanssa ja puhu mielenkiintoisesti. Luultavasti arvasi, mitä puhumme tänään?

(Vastaa lapsiin - puhua äidistä, äidistä, noin paikasta, jossa elämme)

Opettaja. -Maailmassa paljon suuria ja pieniä kaupunkeja, poslakov, Kylät, istui alas. Ja puhumme meidän ratkaisu, Tietoja rakkaasi, kauneimmista, Bessenchukista. Sanoin oikein kylä on kaunein?

(Vastaa lapsiin "

Opettaja. - Kerro minulle, kiitos, mitä pidät meidän ratkaisu?

(Lapsen vastaus -CRAY kukkapenkit, leikkikentät, suihkulähde Keski-aukiolla jne.)

Opettaja. - Mutta se ei ollut aina niin. Voit kuvitella, että kerran kauan sitten tässä paikassa, jossa meidän kylä, Siellä ei ollut mitään? Vastaa lapsiin

Opettaja. - Meidän kylä muodostettiin vuonna 1866. Aluksi sitä kutsuttiin « Village Patrie» Koska rakentaminen alkoi täällä rautatie, meidän kylä oli kylän asema, mutta vuonna 1950 Öljykenttä löytyi täältä, jalostamojen kehittäminen ja nopea kasvu kylä.

Kaikki asuvat meidän ratkaisu, Hän pitää sitä kaunein, kodikas ja yrittää tehdä jotain hyödyllistä, välttämätöntä, jätä hyvän muistin taakse. Meillä on paljon ihmisiä, maanmiehiämme, jotka tekevät kaiken, jotta kylä oli kauniimpi, Richer, olemme ylpeitä niistä leikkauksista, eläimistä, opettajista, lääkäreistä, jotka opettavat ja kohtelevat ihmisiä. Olemme myös ylpeitä urheilijoista, jotka osallistuvat erilaisiin kilpailuihin, runoilijoihin, jotka muodostavat tällaisia \u200b\u200bhienoja runoja, runoja. Se on kaikki meidän maanmiehemme, jotka asuvat vieressä, kuka voimme tehdä esimerkin, jota voimme olla ylpeitä. Vaikka olet edelleen esikoululaisia, sinun täytyy tehdä suuria, hyviä tekoja. Tällä välin sinun täytyy rakastaa kylä, Ja rakkaus - se tarkoittaa tuntea hänet.

Pelataan peli: "Mitä tiedät ratkaisu?”

Kysymykset:

1. Mikä on kadun nimi, johon asut? (Lasten vastaukset)

2. Missä kadulla on lastentarha? (St. Chapaeva 27 a)

3. Mikä on Kindergartenin vieressä? (asuinrakennukset)

4. Mitä kaduilla kylässä tiedämme?

5. Miten ihmiset, lapset liittyvät heidän alkuperäiseen ratkaisu? (tarkkaile huolellisesti puhtaana)

Näen, että tiedät hyvin kylä. Kaverit, ja nyt ehdotan, että kuuntelet lausuntoja ja määrittävät, ovatko ne totta. Jos ei, todista, että se ei ole.

Peli "on kunnossa, todistaa".

1. Meidän monet Kindergarten Village, kouluja.

2. Meidän kylä sijaitsee meren rannalla?

3. Meillä on monumentti neliöllä?

4. Meidän pää village B.. V. Putin. ?

Lapset vastaavat

Fizminutka "Kun istui"

Loma - Fizkululminutka,

Miehittää paikkojaan:

Kerran - istui alas, kaksi - he ajoivat.

Hands up kaikki nostetaan.

Istui alas, nousi ylös, istui alas, nousi ylös

Vanka-seisoo kuin teräs.

Ja sitten he lähtivät,

Ikään kuin elastinen pallo.

(Lapset istuvat tuoleilla)

Opettaja. Pidätkö arvoituksia?

(Lapsen vastaus)

Opettaja. - Riddles ovat erilaisia \u200b\u200b- eläimistä, kasveista, luonnon ilmiöistä. Nyt teet arvoituksia toisiinsa ratkaisu.

Lapset vuorottelevat vuorotellen pöydälle, johon lajit kylä, Puhu yksi niistä. Lapsi, arvaile, millainen valokuvauspuhe on tulossa pöydälle, näyttää sen kaikille lapsille.

2. sairaala

3. Victory Park.

4. Kappeli.

Opettaja. Hyvin tehty! Tänään puhuimme siitä, miten meidän kyläMikä hän on nyt. Osoitti vastauksesi tietää ja rakastaa natiiviäsi kylä, kunnioittaa tarinaa. Keskustelumme täyttäminen, katsotaanpa, että haluat tehdä kyläKun kasvat aikuiseksi. Unelma-peliä kutsutaan "uneksijäseniksi", se voidaan aloittaa sanoin: "Kun kasvan isoksi. "

(Esimerkki - Kun kasvan, minä tulen urheilijaksi, ja minä kunnioitan kylä)

Opettaja. - Mitkä ovat ihanat unelmasi!

Mielestäni jokainen teistä varmasti pystyy täyttämään unelmasi. Sillä välin voit tehdä sen paperilla merkkejä. Kuvittele, että keskellä kylä Rakennettu valtava aurinkoalue. Jokainen aurinkosäde on unelmasi. Ehdotan, että piirrät unelmasi jokaisen säteen päissä.

4 arkkien esikuvassa materiaalissa aurinko vedettiin säteillä hänestä, josta lapset vetävät unelmansa. Lapset kulkevat pöydän ympärille, kun otetaan huomioon toistensa piirustukset, on vaikuttunut.

Opettaja. Luulen, että olet kaikki, voit tunnustaa sinut rakastumaan ratkaisu. Joku jae, joku lauluja ja joku vain hyviä, hyviä tekoja.

Julkaisut aiheesta:

Tiivistelmä suoraan koulutustoiminnasta keskiryhmän lapsille: "ammatit" Gbou Oosh numero 4, Novokuibyshevsk,.

Keskiarvojen suoraan koulutustoiminnan abstrakti "syksyn lehdet" Tarkoitus: Esitysten muodostuminen syksystä. Tehtävät: Kehitä uteliaisuus, luova mielikuvitus, puheiden liikkeiden yhteensovittaminen. oppia.

Tiivistelmä suora ja koulutustoiminta ekologiassa keskimmäisessä ryhmässä "Syksyllä" Tarkoitus: Vahvista ja virtaviivaistaa lasten kerääntyneet talletukset. Selventää lasten ja vihannesten lasten esityksiä, puiden nimet,.

Tiivistelmä suoraan - Ekologian koulutustoiminta toisessa junior-konserni Aiheesta: "Vihannekset", dramatisoinnin elementteillä.

Tarkoitus: 1. Auta lapsia ymmärtämään perhesuhteita perheessä. 2. Kehitä ideoita perheestä, jotka asuvat yhdessä, rakastavat.

Kunnallinen esikoulu koulutus

toimielinten lasten puutarha näkymät Nopeus nro 6 "Fairy tarina"

ulyanovsk-alueen kunnallinen koulutus.

Kouluttaja: tappoi g.g.

Tiivistelmä koulutustoiminta

aiheen keskimmäisessä ryhmässä:

"Kuka pitäisi olla, kun sinusta tulee aikuinen?"

Tarkoitus: Yhteenveto aiheesta aiheesta "Ammatti".

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Laajenna ja kannustaa lasten esittelyä ammateista, työvoimavälineistä,

työvoimatoimet.

Muodostavat kyvyn luokitella, verrata, analysoida.

Muodostavat aktiivisen sanakirjan leksikaalisen teeman mukaisesti

"Ammatit".

Muodostaa kykyä ilmaista ideasi piirustusvälineisiin, korjata tekniikka muodostaa kuvan lyijykynällä.

Kehitys:

Kehitä kyky rakentaa täydelliset vastaukset, kyky kuunnella huolellisesti.

Kehittää muistia, huomiota, loogista ajattelua.

Kehittää aloitteen, kyky toimia tiimissä.

Koulutuksellinen:

Kouluttaa ihmisten kunnioitusta eri ammatit.

Lievittää reagointikykyä, keskinäistä avunantoa.

Koulutusalueiden integrointi:kognitiivinen, puhe,

sosio-kommunikaatio, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen.

Alustava työ: Artististen teosten lukeminen, aiheiden tutkiminen aiheista "Ammatit", Riddling Mysteries, artikulaatio ja sormi voimistelu, keskustelut eri ammateista, tontti roolipelit, didaktiset pelit ", jotka ovat?"

"Mikä on tarpeeton?", "Kuka mitä?". "

Matkustuskurssi.

Kaverit, tänään puhumme ammattimien maailmasta, kuuntelevat arvoitusta:

Kuka saa meidät saappaat

Rangers, painikkeet, lusikat?

Kuka rakensi talon? Ja kuka

Hän ommeltu takki ja takki?

Kuka on metallikappale auralle,

Onko öljy ja kivihiilen kaivos?

Lapset: Nämä ovat eri ammateista ihmisiä.

Ammatti on työ, jonka henkilö omistaa koko elämänsä.

Hänen täytyy tuoda iloa ja ihmistä ja ihmisiä ympäri.

Ja te tiedätte, kuka työskentelee, äitisi, isät? (Vastaukset)

Lapset, mitä muita ammatteja tiedät? (Vastaukset)

Katso kartonkia (kuvia, joissa kuvat on lähetetty laudalle

kuljettaja, kuljettaja, kokki, lääkäri, opettaja, rakentaja, myyjä,

palomies), harkitse täällä näkemään ammatteja.

Mitä ammatteja on olemassa?

Kuinka paljon kutsutaan eri ammateiksi! Ja mitä muuta tiedät jopa ammatti?

(Vastaukset).

Tiedät jo monia ammatteja: lääkäri, opettaja, myyjä, kassamme, rakentaja,

shofor.professes ovat paljon, jotkut tiedät, mutta he eivät edes kuullut monista.

Ajattele, mikä tekee henkilön, joka työskentelee poronkasvattajan?

Herborob, mehiläishoitaja? Cranever? Turvallisuus vartija?

On helppo arvata, koska sanassa minulla on jo vihje, ja se on helppo arvata, mitä henkilö tekee. Mutta on olemassa ammatteja, joita sinun tarvitsee tietää, mutta arvata, kun se tekee ihmisestä, se on mahdotonta. Kokeile arvata,

Mitä työtä suunnittelija suorittaa? Asianajaja?

Oli kauan sitten, siellä oli vähän ammatteja. Mitä metsästys oli metsästäjä. Sochnotes opiskeli eläinten tapoja, oppinut tunnistamaan

polun peto, syntyi uusia metsästystapoja. Olemme kasvaneet viljaa, olivat maanomistajia. He tutkivat kasveja, ottivat uusia lajikkeita, oppivat käsittelemään viljaa. Kuka tuli mammontin ranteesta tekemään työkaluja, koristeet.

Muut paikat alkoivat tulla hänelle. Bogo avasi sen parhaiten asiantuntijoiksi.

Ihmiset oppivat veistämaan astiat savi-ilmestyneiltä pottereilta.

Monet pystyvät ompelemaan, kasvattamaan vihanneksia ja hedelmiä. Mutta kun henkilö

tekee itselleni ja rakkaasi, ei katsota, että tämä on ammatti.

Ammatti kutsutaan vain työ, jota henkilö tekee ihmisille.

Jotta ammattia varten sinun on tiedettävä paljon, pystyä.

Ja tästä sinun täytyy oppia, oppia erityistä kirjallisuutta.

Henkilöllä on oikeus valita ammattia, jonka hän haluaa

joka toimittaa iloa. Tee työtä, kuten se suoritetaan helposti ja tehokkaasti.

Ja nyt arvaa arvoituksia:

1. »Hälytysnumero" 01 ",

Et pysy yksin.

Buzz lävistää

Tulipalojen alusta:

On välttämätöntä kiirehtiä heille,

Tulipalo vaarallinen. (Palomiehet)

2. Olen aamulla keittiössä

Ruoanlaitto keitto, kompottiin ja puuroa. (Cook)

3.Jos on korva

Jos kurkku muuttui.

Älä huoli ja älä itke

Loppujen lopuksi voit auttaa ... (lääkäri)

4. Mestari tekee kampauksen

Hiustenkuivaaja, harja ja laskenta,

Lucky Curls kestää

Chelve ottaa harjan

Kaikki kädessään on päällä

Se muuttaa ulkonäköä. (Kampaaja)

5. Hän on Mountin tavarat

Cucumbers ja tomaatit.

Kesäkurpitsa, kaali, hunaja

Kaikki hän myy ihmisiä. (Myyjä)

6.Grebets lumilapio,

Lakaista pihan luuta.

Olipa Guys arvata

Joka valvoo puhtautta. (Janitor)

7. Työskentelemme prikaati,

Ajetaan hiekkaa, betonia.

On tehtävä yhteistyötä yhdessä

Rakentaa uusi koti. (Rakentajat)

Hyvin tehneet pojat.

Elämme kaupungissa. Kuinka paljon eri ammateista kärsivien ihmisten työvoimaa tarvitaan niin, että kaupungissa se oli kunnossa!

Pelataan peli. Aloitan tarjouksen ja lopetat.

Jos ei olisi rakentajia, se ei olisi ... (jonka talot elämme)

Jos myyjät eivät olleet, niin ...

Jos kuljettajia ei olisi, niin ...

Jos lääkäreitä ei olisi, niin ...

Jos opettajia ei olisi, niin ...

Jos jumaluus ei ollut, niin ...

Jos poliisia ei olisi, niin ...

Jokainen työn henkilö auttaa erilaisia \u200b\u200btyökaluja, työkaluja,

laitteet. Arvaa, ihmiset, mitä ammatteja tarvitaan näiden kohteiden töihin.

Peli "Kuka tarvitsee näitä kohteita?"

Vaa'at, tuote, laskuri (myyjälle)

Sakset, kangas, ompelukone (tiiviste)

Galleria, pan, tuotteet (kokki)

Renkaat, bussi, ohjauspyörä (Chaffin)

Ruisku, Wat, sidokset (lääkärille)

Tiilet, sementti, trowel (rakentajalle)

Maali, harja, ämpäri (malarialle).

Monet sananlaskut sävelsivät venäläisiä lahjuksia.

Älä ikääntynyt rauta vasara, kuznets.

Räätälöimällä ja kyynärpään kuivaus.

Emme osaa ommella kultaa, joten Bay Hammer.

Ei kirveellä, jolla on puuseppä.

Peli »Miksi tarvitset esiasiantoja?"

Lapset nousevat ympyrään, heittää pallon ja soittaa aiheeseen. Aamiainen, jonka pallo,

minun on sanottava, mitä he tekevät tämän aiheen kanssa.

Veitsi

Karhu-muutos

Saha -Pilaatti

Top Cube

Scissors-Streigut

Harjata

Paistinpaisteessa

Asteikolla asetetaan

Peli "Etsi virhe?"

Lääkäri kokki keitto.

Cook ajaa autoa.

Opettaja leikkaa hiuksia.

Kulttuuri kohtelee ihmisiä.

Poliisi painaa tuotteita.

Kampaaja kohtelee ihmisiä.

Jos haluat tehdä minkä tahansa kohteen, sinun on tehtävä yksi henkilö.

On tarpeen investoida voimasi, sielu, niin, että asia palvelee ihmisiä ja toi iloa, mukavuutta.

Ja nyt ajattele, kuka haluaisit tulla kasvaessa ja kokeilla

kuva se piirustuksissa (lapset piirtävät hiljaisen musiikin alla).

Analyysi.

Elena Tyurina
Abstract avoin suoraan koulutustoiminnassa keskiluokassa

tarkoitus: Paranna lasten luovia kykyjä taiteellisten ja visuaalisten toimintojen kauttaKäyttämällä tekniikkaa Millefiori.

Ohjelmistotehtävät:

Koulutuksellinen: Varmista taito palvelemaan taulukkoa, tilin 5 sisällä, yhdistää kyky veistää oppia tekniikoita (jakamalla muovi suorat ja pyöreät liikkeet, litteät palmut, esittelyssä laitteiden kanssa Millefiori.

Kehitys: Edistää luovan kehittämistä mielikuvitus, pieni Motoriki, huomiota, neuvotella.

Koulutuksellinen: Kouluttaa kiinnostusta taiteelliseen luovuuteen, liikearvoon, tarkkuuteen, täydellisyyteen.

Materiaalit ja laitteet: Toy karhu poikanen, pöytä ja kukkakimpun, kuva karhun ystävien, joukko lasten ruokia, muovailuvahat, lankku, pinoja, kosteuspyyhkeet, keitto yllätys.

Koulutustilanteen kulku.

1. Johdatus tilanteeseen.

Lapset tulevat saliin. (Keskustassa on pöytä, jossa on kukkakimppu) Kouluttaja sisältää musiikkikeskuksen. Geenien krokotiilin laulu kuuluu.

Opettaja. Hei, nuoret ystäväni! Nimeni on Elena Fedorovna, tutustu. (Tuttavuus lasten kanssa) Tiedät, tarvitsen apuasi. Pikemminkin, ei minua, vaan pieni karhu. Huomenna hänellä on syntymäpäivä, hän kutsui ystävänsä, joten hän valmisteli pöydän, mutta mitä seuraavaksi hän ei tiedä. Luuletko ystäviä, tarvitsetko karhua?

Vaihtoehto, jossa on negatiivinen vastaus.

Opettaja. Kerro minulle, pidätkö itseäsi hyväksi?

Vastaukset.

Opettaja. MUTTA hyvä ihminen Kantajat toiseen auttamaan?

Vastaukset.

Opettaja. Yritetään sitten auttaa karhu.

Positiivinen vastausvaihtoehto.

Opettaja. Miksi luulet niin?

Vastaukset.

Opettaja. Joten haluat auttaa häntä?

Vastaukset.

Opettaja. Voitko auttaa karhua?

Vastaukset.

Opettaja. Miten voit auttaa häntä?

Vastaukset.

2. pääosa.

Opettaja. Kaverit, karhu ei tiedä, kuinka monta levyä ja kupit on asetettava pöydälle, ja tiedät.

Vastaukset.

Vastaukset.

Opettaja. Sitten eteenpäin, mutta samaa mieltä toistensa kanssa, jotka tekevät mitä. (Lapset kattavat pöydän, järjestää tuolit)

Opettaja. Kaverit, miten luulet teit kaiken? Mitä puuttuu? (Kerro lapsille, mitä sinun tarvitsee hoitaa vieraita jotain)

Vastaukset.

Opettaja. Ja niin, rakas "MYYNTI" ja "Melo"Mitä voimme tehdä hoitoa karhun ja hänen vierailleen.

Vastaukset.

Opettaja. Te kaikki kertoi kaiken, ehdotan, että teet hoitoa muovailusta. Mikä teistä muistuttaa meitä mallinnustekniikoista.

Vastaukset.

Fingering Game lapsille Hedgehog

Hedgehog juoksi metsän läpi.

(Kädet linnassa, sormet kiivetä ja laskeutuvat, jäljittelevät siilan piikit.) Mitä hän meni ulos?

(Yksi käsi on pakattu nokka, muut sodat nokka kämmen.)

Sienet,

(Yksi käsi on pakattu nokka, toisella kädellä oleva kämmenpuoli peittää nyrkki ylhäältä.)

(Nyrkit kopuvat toisiinsa.)

Puun lehti.

(Relatut harjat ylös ja alas.)

Yksi kaksi kolme neljä viisi,

(Sormen taivutus.)

Opettaja. Kehittyneet sormet, voit päästä töihin. Haluan tarjota sinulle hoitavan ei aivan tavanomaisessa menetelmässä. Jos haluat, esitän sinut mallintamaan sinua. (Millefagory-tekniikka)

Vastaukset.

Opettaja. Otamme pala muovailua yhden värin ja vaivaa sitä, tehdä pannukakku, laittaa siihen muovauspankki toisen värin ja kääntää telan. Rulla leikkaa pino palasiksi. Katso mitä tapahtui? Miltä se näyttää? Haluatko tehdä niin?

Vastaukset.

Lasten itsenäinen työ. Yksilöllinen apu Opettaja.

Opettaja. Guys, mene katsomaan, mitä kauniita herkkuja osoittautui. Mitä mieltä olet karhu ja hänen vierailleen tulee olemaan onnellinenMilloin he näkevät hoitoon? Kuinka voimme hakea pöytää? Voimmeko taittaa se yhteen lokeroon ja osoitetaan vieraspöydästä?

Vastaukset.

Opettaja. Tiedätkö, rakas, karhu tuli yllätys. Hän haluaa tehdä yllätyksiä ystäville. Mutta unohdin, missä hän jätti hänet. Se oli laukku keltainen värietsivät sitä?

Vastaukset. (Lapset löytävät pussin karkkia)

3. Heijastus.

Opettaja. Ja nyt saat itsesi karkkeihin ja kerro, haluatko auttaa karhua. Mitä tunnet? Se oli helppoa tai vaikeaa sinulle? Mielenkiintoinen tai tylsä?

Olet tänään tyytyväinen minua, olin erittäin mukava työskennellä kanssasi. Sinä tänään osoitti, millaista ystävällistä ... olen ylpeä sinusta! Ja mitä pidit parhaiten? Mitä voit kertoa vanhemmille, ystäville?

Julkaisut aiheesta:

"Ötökät". Avoin suoran koulutustoiminnan tiivistelmä kognitiivisessa kehityksessä keskisuurissa ryhmässä "Hyönteiset" abstrakti avoimen suoran koulutustoiminnan kognitiivinen kehitys Kindergartenin keskiosassa.

"Käyttäytymissäännöt". Tiivistelmä avoin suoraan koulutustoiminta sosiaalisesta ja kommunikaatiosta Tarkoitus: Muotoaminen turvallinen käyttäytyminen sisään hätätilanteet Käyttämällä tont-roolipeliä. Tehtävät: - Laajenna ja selventää.

Tiivistelmä avointa suoraan koulutusta toimintaa fyysisessä kulttuurissa keskimmäisessä ryhmässä "Opi olemaan ystäviä" Tarkoitus: kiinnostus fyysiseen koulutukseen, lasten kehottaminen ystävällisiin suhteisiin, luovuuteen. Ohjelmistotehtävät: Koulutus:.

Abstrakti avoin suoraan koulutustoiminta fyysisen kehityksen "kävely linkki" Sovellettu tekniikka: terveystarkoituksen tavoite: muodostaa moottorin toiminnan tarve. Tehtävät: Kehitä kyky pelata pelejä.

Tiivistelmä avoin suoraan koulutustoiminnot. Scene-roolipeli "Beauty Salon" Tiivistelmä avoin solmu. Scene-roolipeli "Kauneushoitola" Koulutusalue: "Sosiaalinen". Ikäryhmä: keskiverto. Liittäminen.

Avoimen välittömän koulutustoiminnan abstrakti valmistelevassa ryhmässä "Venäjän Horovod" Ohjelmistosisältö: Learning: Leikkaa silmämetriset muodot paperista taitettu kahdesti (nuori nainen, hyvin tehty, koristelu,.