YÖKIISTA

Kerran, kun ilta oli päättynyt kauan sitten, eikä aamu ollut vielä alkanut, taululle tapahtui seuraava tarina. Koska hoitajat unohtivat pyyhkiä taulun pois, siinä oli esimerkkejä, joita lapset ratkaisivat tunnilla.

"Ja tässä ovat hahmot", sanoi miinusmerkki. "Kaikki maailmassa vähenee: keväällä lumi, sulava vesi ja raha."

"Kuka siellä tuolla tavalla esiintyy?" - kysyi kertolaskumerkki. "Kaikki maailmassa lisääntyy: kevättaimet, kevätlämpö ja kesämarjat."

"Voi ei", sanoi jakokyltti. "Maailmassa jaetaan kaikki: ilo, makeiset ja jokaisen vuoden sato."

"Kuuntelin teitä kaikkia pitkään ja minun on sanottava, että olette kaikki väärässä", sanoi yhtäläisyysmerkki. ”Maailmassa on kaikki jakautunut tasaisesti, sekä voitto että tappio. Maailma lepää tasa-arvon lailla: jos se jossain hiipuu, niin jossain muualla se varmasti tulee."

OPETTUJEN OPPIEN MAASSA - 2

Olipa kerran Kolja Konfetkin. Hän oli kauhea kusipää. Tein läksyni rennosti, varsinkin matematiikassa. Hänen oppikirjansa oli kirjoitettu ja revitty. Mutta eräänä päivänä oppikirja heräsi henkiin ja lähetti Koljan matematiikan maahan, jossa huolimaton opiskelija joutui voittamaan erilaisia ​​esteitä.

Ja tässä se on - matematiikan maa. Tapasimme Konetkinin numerot -5 ja 5, joita yhdistää a>-merkki. Numerot kertovat hänelle:

Yksi poika Kolja Konfetkin laittoi väliimme väärän merkin, sanoo 5. Ja nyt olen alle -5.

Laita oikea kyltti väliimme, - kysyy -5.

Samoin - sanoi Kolya.

Olemmeko samanlaisia?

Ei. Sitten ehkä

Kunnia suurelle matemaatikolle! - sanoi 5.

Ensimmäisen esteen voitettuaan Kolya jatkoi. Oli erittäin kuuma ja Kolya halusi jäätelöä. Hän näki kioskin, jossa oli makeisia. Konetkin juoksi kioskille ja pyysi jäätelöä. Kun hän laittoi rahat tiskille, myyjä sanoi hänelle:

En tarvitse rahaa. Parempi kertoa minulle, kuinka paljon on 2x (-2)?

Neljä.

Väärin, joten et saa jäätelöä.

Ai, siitä tulee -4.

Vastaus on oikea, pidä jäätelö.

Ostettuaan jäätelön Kolya meni palatsiin kuningatar Mathematican luo. Portilla seisoi ilme a

Poika apua! Kolya Konfetkin väittää, että tarkoitan positiivista lukua.

Ei, tiedän nyt varmasti, että tarkoitat negatiivista lukua.

Kiitos paljon. Tässä on avain kuningattaren puutarhan porttiin.

Kolja käänsi avainta lukossa ja portti avautui. Puutarhassa pyöreät hedelmät riippuivat kolmiomaisissa puissa, ja puutarhan takaosassa istui kuningatar itse. Kun hän näki pojan, hän käski hänen tulla ylös.

Hei, - sanoi Kolya ja meni kuningattaren luo.

Kun ratkaiset esimerkin -2/7 · 0,14, palaat kotiin.

Hurraa! Koti!

Mutta et ole vielä ratkaissut esimerkkiä.

Vastaus: -0,04.

Oikein.

Kaikki pyöri, katosi, ja Konetkin huomasi olevansa kotona pöytänsä ääressä.

MITEN NUMEROT LÖYDYT MERKINNÄT JA Oppivat ottamaan esimerkkejä

Yhdessä numerokaupungissa asui kolme ystävää, numerot Kolme, viisi ja kahdeksan. Eräänä päivänä, kun he pitivät hauskaa auringossa, numero Kolme keksi ajatuksen, että esimerkki voitaisiin rakentaa. Hän ehdotti tätä ystävilleen, ja he alkoivat miettiä, kuinka se tehdään. Numerot muuttuivat erilaisiksi, vaihtoivat paikkoja, mutta he eivät voineet tehdä mitään.

Mutta sitten Five ymmärsi, että merkkejä "+" ja "-" ei ollut tarpeeksi, ja ystävät menivät etsimään apua merkkien maasta. He kävelivät ja tapasivat merkin "-". Kohteliaasti tervehtimisen jälkeen numerot kysyivät, tiesikö hän, oliko muualla muita merkkejä. Miinus vastasi tietävänsä ja vei heidät Plussaan. Ystävät tapasivat Plusin ja kutsuivat Plussan ja Miinuksen numeroiden kaupunkiin. He todella pitivät siitä siellä.

Numerot kertoivat kylteille, että he aikoivat rakentaa esimerkin, mutta he epäonnistuivat, ja kysyivät, voisivatko kyltit auttaa heitä. Merkit sopivat onnellisesti ja sanoivat sen olevan erittäin helppoa. Ystävät alkoivat pelata ja rakentaa esimerkkejä: 5 + 3 + 8, 8-5-3, 8-5 + 3 ja monet muut.

Kyltit jäivät asumaan numeroiden kaupunkiin, taloihin, jotka Kolme, Viisi ja Kahdeksan auttoivat heitä rakentamaan. Ja he elivät ja elivät ja kirjoittivat esimerkkejä.

Olipa kerran numero 1. Hän oli aina ensimmäinen ja oli siksi erittäin ylpeä asemastaan. Mutta sitten se tuli hänelle vastakkainen numero-1, ja ylpeä katosi jättäen jälkeensä vain pienen nollan. Ja kaikki miksi? Koska -1 ei käytä asuaan - henkselit. Loppujen lopuksi matematiikassa kaikki on erittäin tarkkaa, ja sulkumerkit ovat tärkeitä!

TARUSTA, MITEN SE OLI PLUSSA

Olipa kerran miinus, ja hänellä oli kaksoisveli. Ensimmäinen miinus teki kaiken oikein, ja toinen teki kaiken päinvastoin. Kerran oikea miinus ratkaisi esimerkit, ja toinen juoksi ja hyppäsi. Yhtäkkiä hän kompastui, kaatui veljensä päälle ja he taittuivat ristiin. Alle viisi sekuntia myöhemmin muodostui risti, jota myöhemmin kutsuttiin plussaksi. Siitä lähtien kahta ristikkäin muodostettua miinusta on kutsuttu "plussiksi".

NELIYMpyrä

Olipa kerran tiedemies keksi hyvin oudon hahmon. Se näytti jotakuinkin tältä.

Tiedemies nimesi sen neliömäiseksi. Hän elvytti hänet, ja hän alkoi elää kuin elävä ihminen. Hän eli, eli terveenä ja näki kerran melkein saman hahmon. Vain tätä lukua kutsuttiin yksinkertaisesti neliöksi. Quadruple oli kateellinen aukiolle, ja aamun tullessa hän ryntäsi kampaajalle sahaamaan itselleen puoliympyröitä. Kun ne sahattiin, poikkeuksellinen neliöympyrä muuttui tavalliseksi neliöksi. Kateus ei johda hyvään.

PARHAAT YSTÄVÄT

Olipa kerran kaksi ystävää, Viisi ja Kaksi. Kerran Viisi meni kahden luona, mutta kun hän astui taloon, hän oli hyvin peloissaan. Viisi näki kaksosensa, myös Five, ja juoksi pelosta kotiin. Pian Deuce tuli Fivelle, ja Five kertoi hänelle kaiken, mitä näki. Deuce nauroi ja selitti ystävälleen, että hän teki harjoituksia ja seisoi ylösalaisin, joten Five luuli ystävänsä kaksoseksi Five. Loppujen lopuksi ei turhaan sanota, että käänteinen kaksi näyttää viideltä ja käännetty viisi näyttää kaksilta.

SATULUKU

Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, tarinan täytyy alkaa.

Hauskoista ystävistä. Löydä ne nopeasti.

Etsi numero nolla silmistä ja etsi yksi kulmakarvoista,

Numero kaksi - nenä, otat sen vakavasti.

Kuinka hyvä figuuri! Ne neljä on piilotettu siihen.

Ja kaunis ja hoikka, kuin kaunis tyttö.

Numero kuusi miellyttää silmää, sitä ei heti löydy.

Hän lähtee viidennen kanssa kävelylle.

Kuinka kauniit otsatukkasi ovatkaan, sen taakse on piilotettu seitsemän.

Ja kahdeksan sattumanvaraisesti teeskenteli olevansa jousi.

Et löydä numeroa yhdeksän, se on piilotettu, ettet löydä sitä.

Jos uskot meitä, käännä arkki ympäri.

Tässä on satu ystävistä. Laske numerot mahdollisimman pian.

No, satu on ohi. Joka löysi kaikki - hyvin tehty!

TARINA VIISASSA KUNINGASSA

Matemaatikkojen valtakunnassa asui kuningas nimeltä Modul. Ja hänellä oli kaksi poikaa - Plus ja Miinus.

Veljet väittelivät hyvin usein keskenään, kumpi heistä on tärkeämpi. Lisäksi hän sanoi koko ajan: ”Olen tärkeämpi, koska teen kaikista numeroista suurempia, sekä pieniä että suuria, sekä positiivisia että negatiivisia. Voit tehdä minkä tahansa numeron pienemmäksi." Miinus häntä vastauksena: "Mutta voin tehdä iso luku pieni ja pieni vielä pienempi."

He väittelivät, väittelivät ja päättivät mennä isä Modulin luo, jotta tämä voisi tuomita heidät. "Kumpi meistä on tärkeämpi, isä? Ja kumpi meistä on hyödyllisempi valtiossamme?" veljet kysyivät häneltä. Viisas kuningas hymyili heille ja sanoi: "Te molemmat olette tärkeitä valtakunnallemme. Ja minulle olet tasa-arvoinen."

KIISTALUKUJA

He väittelivät jotenkin Tiedon valtakunnassa, tai pikemminkin kaupungissa.Matematiikan oppikirja Ympyrä ja neliö. He alkoivat selvittää, kumpi heistä oli parempi. Ensimmäisenä esiteltiin Kvadrat. Hän sanoo, että hänellä on kulmat, lävistäjät, kehä ja alue. Ympyrä ei ollut tappiollinen ja alkoi selittää, että sillä on myös alue sekä kehä, jota muuten kutsutaan ympyrän pituudeksi. Mutta tämän lisäksi sillä on keskipiste, halkaisija, säde, jänne, kaaret ja luku π.

Mitä tehdä, miten olla? Kaikki hahmot ovat hyviä omalla tavallaan. Sitten he kutsuivat kolmiohahmoja ja pyysivät löytämään ympyrän kulmat ja neliön säteen todistaakseen toisilleen, että jokainen heistä voi tehdä kaiken. Mutta vaikka kuinka kovasti Triangle yritti, hän ei onnistunut, koska jokainen hahmo on yksilöllinen, mutta tarvitsemme kaikki hahmot.

SATU NUMEROT KIISTAAN

Kun numerot kokoontuivat: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 ja alkoivat kiistellä kumpi niistä on tärkeämpi. Yksi sanoi:

Otan sinut numero 1-mestariksi!

Deuce vastasi:

Ei! Ei totta! Älä luota häneen! Hänellä on yksi pää ja minulla kaksi! Ja kaksi päätä on parempi kuin yksi! Olen viisain! Olen siis tärkein!

Troikka puuttui kiistaan:

Katso minua! Tärkein on kaunein. Katsotko edes peiliin? Ja ylipäätään, Jumala rakastaa Kolmea!

Neljä saattoi olla vain närkästynyt:

Mutta enkö ole?

Sitten viisi huusi:

Kaikkein tärkein - Viisi. Tämä johtuu siitä, että koululaiset rakastavat minua. Joten minä, kaikkien rakas, tulen olemaan keisarinnasi!!!

Ylimielinen kuusi protestoi:

Vain kuusi on täällä! Laskekaa polvillenne edessäni, merkityksettömiä lukuja!

Hoikka, kaunis Seitsemän sanoi:

Syön teidät kaikki nyt, en jätä ketään. minä hallitsen!

Fat Eight alkoi pilkata Seitsemää (hän ​​kadehti hänelle, että hän oli malli):

No, ketä sinä hallitset, jos syöt ne kaikki? Lihoat ja sinut potkitaan töistä. Minusta tulee kuningatar!

Ja sitten Nine keksi jotain, niin että se hyppäsi jopa 999 metriä. Rauhoituttuaan hän seisoi lätäkössä (yhdeksän on vesiluku ja siksi rakastaa vettä) ja sanoi:

Kenen luo Zero juoksee, hän voittaa meidät kaikki! Olkoon hän siis kuningas!

Numerot hyväksyivät tämän päätöksen. Vain kuusi oli ensin itsepäinen, mutta harkittuaan hieman enemmän, suostui.

Zero oli hyvin nöyrä eikä koskaan riidellyt kenenkään kanssa. Hän oli yleensä nuorin numeroista. Kun Zero kuuli, että hänestä haluttiin tehdä kuningas, hän pelästyi kamalasti! Mutta Zero oli älykäs. Ja hän päätti jäädä. Zero rakasti vanhempiaan numeroita kovasti eikä halunnut heidän jatkuvan riidellä, joten hän loi seuraavan lain: "Jos kaikki numerot ovat ystäviä, niin jokainen on tärkeä, koska ystävyys on tärkein asia elämässä!" Ja kaikki numerot muodostivat seuraavan riimin:

Numerot ilmestyivät kerran

Katso mitä kello on.

Yksi kaksi kolme neljä viisi…

MIINUSARVO

Kaksi veljestä, Plus ja Miinus, asuivat samassa maagisessa maassa. Plus piti itseään erittäin tärkeänä ja sanoi: ”Olen maailman tärkein, koska lisään numeroita suuremmaksi. Ja sinä vain vähennät kaikkea, mitä hyötyä sinusta on?"

Miinus loukkaantui ja lähti kotoa. Hän kävelee ja yhtäkkiä kuulee, että joku huutaa apua. Hän juoksee ja näkee, että numerot ovat hyökänneet kaupunkiin. Niitä oli paljon, ja Plus teki niistä vielä enemmän. Heitä oli 5 000 ja hetken kuluttua jo 10 000. Mitä tehdä? Miinus ajatteli ja ajatteli ja keksi. Hän otti ja otti pois 10 000 9999. Niin hän teki, ja selvisi 1, joka joutui vangiksi. Sen jälkeen Miinus tuli tärkeäksi kaupungissa, koska siitä on myös paljon hyötyä.

KAKSI JA VIISI

Olipa kerran kaksi ja viisi. Kaksi oli kateellinen Viidelle. Kaikki pitivät viidestä, lapset halusivat saada sen, ja he olivat erittäin iloisia, kun kaunis vatsainen Five ilmestyi päiväkirjaan.

Kaksi asui Viiden vieressä. Kukaan ei rakastanut häntä. Ei ollut sellaista opiskelijaa, joka haluaisi nähdä hänet päiväkirjassa.

Deuce oli hirveän kateellinen Viidelle ja päätti siksi vaihtaa paikkaa hänen kanssaan. Kun he laittoivat Viisi päiväkirjaan, Kaksi käänsi sen heti ympäri ja muutti sen itselleen. Hämmennys alkoi. Kaikki yrittivät korjata päiväkirjan kakkosta hyvän arvosanan saamiseksi. Väsynyt Kahdesta, että kaikki korjaavat häntä, ja hän päätti palata alkuperäiseen paikkaansa, eikä enää kääntänyt Fivea.

Tekeäkseen rauhan Viiden kanssa hän ehdotti tapaamista yhtälöissä, esimerkeissä ja ongelmissa. Viisi suostui, ja siitä lähtien heistä on tullut ystäviä. Joskus ne löytyvät numeroista: 25, 52, 525, 252 ja muut.

Ja joskus Deuce ja Five tulevat käymään nimipäivinä esittäytyen treffeinä. Esimerkiksi biennaali, viides, kahdeskymmenesviides.

Nyt Kaksi ja Viisi ovat onnellisia, koska ihmiset tarvitsevat molempia.

NUMERON VERTAILU

Monta vuotta sitten eräässä mystisessä maassa oli kaupunki nimeltä Mathematics, ja siellä asui numeroita. Kerran kaksi desimaalimurtolukua väitteli keskenään. Toisen nimeksi tuli 0,7 ja toisen 5,3. he väittelivät kumpi oli enemmän ja kuka vähemmän. Se nimeltä 0.7 sanoo:

Olen enemmän kuin sinä, koska minulla on numero 0 nimessäni.

Ei, - sanoo 5.3-niminen, - lisää minua!

Niin he riitelivät koko päivän, ja yksi heistä sanoo:

Mennään huomenna Coordinate Beam-sedän luo ja kysytään häneltä.

Toinen suostui. Ja niin, kun pallo (se oli auringon nimi) muutti NOD:n (se oli yön nimi), desimaalimurtoluvut menivät setä-koordinaattisäteeseen. Hän kysyi heiltä, ​​mitä tapahtui, ja he sanovat, että he riitelevät eivätkä tiedä kumpi heistä on enemmän ja kuka vähemmän.

Sitten Ray-setä soitti tyttärelleen (hänen nimi oli Coordinate Line) ja pyysi piirtämään itsensä bumbaballe (se oli paperin nimi). Hän piirsi sen. Se näytti tältä:

Sitten isä halkaisi säteen ja piirsi nollan. Se näytti tältä.

Sen jälkeen hän piirsi numeroita. Se näytti tältä:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sitten isä selitti murtoluvuille, että oikealla olevat numerot ovat suurempia. Tämä sääntö on yhteinen kaikille luvuille, ei vain desimaalimurtoille.

PLUSSA JA MIINUS

Matemaattisessa maailmassa oli kaksi merkkiä: plus ja miinus. He ovat aina olleet vihollisia keskenään. Lisäysmerkki väitti, että vain hänen pitäisi hallita matematiikkaa, mutta miinus ei ollut samaa mieltä sen kanssa. He menivät ratkaisemaan kiistansa numeroiden ja merkkien neuvostoon. Neuvosto yritti vakuuttaa kaksi itsepäistä hölmöä, että matematiikassa tarvitaan molempia merkkejä, koska molempia tarvitaan.

Kuvittele, ettei plusmerkkiä ole. Lapsi on sairas. Lääkäri tuli katsomaan häntä. Ja kuinka hän määrää hoidon, kun toveri Thermal ei pysty ilmoittamaan hänelle päätöksestään. Mutta emme myöskään pärjää ilman miinusta. Kuka kertoo, milloin kylmä alkaa?

Ja lopulta molemmat merkit sopivat, että ne olivat molemmat tärkeitä elämälle ja matematiikalle.

SÄÄNTÖJEN TIETÄMINEN

Kun Olya tuli kotiin koulusta, hän päätti ensin levätä ja sitten tehdä läksynsä. Levättyään hän sytytti lampun ja istuutui laskemaan. Saavutettuaan esimerkkejä Olya päätti ensin toistaa säännöt ja vasta sitten päättää.

Mutta yhtäkkiä hän huomasi jotain outoa. Oppikirjasta kuului melua. Olya kumartui ja kuunteli. Kaikki numerot kuiskasivat toisilleen, mutta äänekkäin ja aktiivisin väitteli kahden numeron kanssa erilaisia ​​merkkejä esimerkissä tytön oli ratkaistava. Olya päätti auttaa heitä.

Mistä sinä riitelet? ”Hän kysyi.

Numerot sanoivat, että he kiistivät siitä, kenen merkki laittaa vastaukseen, joko positiivisen vai negatiivisen.

Joten miksi väitellä, - tyttö sanoi, - sinun on vain noudatettava sääntöjä.

Mitä muita sääntöjä on olemassa? Käyttäytyminen vai mitä? - kysyivät kiistanalaiset kuorossa.

Ei, - tyttö nauroi numeroiden lisäämisen säännöille eri merkeillä.

Ja Olya kertoi heille säännön: lisätäksesi kaksi numeroa eri merkillä, sinun on vähennettävä pienempi suuremmasta moduulista ja laitettava vastaukseen sen numeron merkki, jonka moduuli on suurempi.

Yhtäkkiä Olya heräsi. Hänen edessään makasi muistivihko ja matematiikan oppikirja. "Joten toistin säännöt", ajatteli Olya ja hymyili.

URHEILIJAT

Olipa kerran, viisi ja neljä asuivat. He halusivat kiistellä siitä, minkä arvosanan Stas antaisi matematiikasta. Kerran Viisi sanoi neljälle:

Hei neljä! Missä sinä olet? Katso nopeasti, Stasik on taululla!

Lyömme vetoa, että he laittavat minut hänen päälleen ”, Neloset sanoi röyhkeästi.

Ja mistä me aiomme riidellä? Ehkä mielenkiinnon vuoksi?

Katsotaanpa!

He katsoivat, ja Stas rypisti kulmiaan. Hän meni pöydän ääreen, ja neljä ja viisi kysyivät:

No mitä sait?

Deuce, - sanoi Stas ja istuutui pöydän ääreen.

Siitä lähtien Viisi ja Neloset ovat sopineet auttavansa Stasia, jotta hän saa viisit ja neloset, ei kahta.

KAKSI VELJEÄ

Luku 1. Banaanit.

Olipa kerran kaksi veljeä: Plus ja Miinus, ja he kuulivat pitkäikäisistä banaaneista. He halusivat saada ne kaikin keinoin. He oppivat tarinoista, että banaanit kasvavat yhtälöiden luolassa ja saapuvat tielle. He kävelivät kolme päivää ja kolme yötä ja lopulta näkivät tämän luolan. Luolan lähellä oli kyltti: "X asuu tässä luolassa." "Olemme täällä", Plus sanoi. "Pysähdymme ensin", Minus sanoi. Plus sovittu.

Luku 2. X.

"Meidän täytyy mennä luolaan", sanoi Plus Minusille. He menivät luolaan, mutta eivät kävelleet sataa metriä ja haukkoivat henkeä. Heidän edessään oli palmuja banaaneineen, ja heidän vieressään istui vanha mies. He tulivat lähemmäs, ja vanha mies sanoi: "Jos ratkaiset yhtälön, annan sinulle 6 banaania." "Okei", veljet myöntyivät. "Tässä on yhtälöni: x + 2 = 6." "X on yhtä suuri kuin neljä", Miinus sanoi. "Niin on", X vastasi. "Pidä banaanisi, mutta ne on jaettava tasan, jotta taika toimisi."

Luku 3. Tasa ja jaa.

Miinus potkaisi kiveä. "Kuinka voimme jakaa, jos emme käyneet läpi tätä koulussa", Miinus Plus sanoi vihaisesti. "Mennään Equaliin", Plus ehdotti. " Hyvä idea", - myönsi Miinus. Ja he menivät Equaliin. Lähestyessään hänen taloaan he koputtivat ikkunaan. "Samoin, tule ulos!" - huusi Miinus. Samoin meni ulos kadulle. "Hei", hän sanoi. "Hei", sanoi Plus ja Miinus. "Kuinka jaat nämä 6 banaania tasan?" - Kysyi yhdellä äänellä Plussaa ja Miinusta. "Sinun täytyy mennä Dividen luo, siellä hän asuu tien toisella puolella", sanoi Equal osoittaen suuntaa kädellään. "Kiitos", Plus sanoi. Ja he menivät Divideen.

Hän istui penkillä ja puri auringonkukansiemeniä. "Jaa, auta meitä jakamaan nämä 6 banaania tasan", Plus kysyi häneltä. "Katso, teitä on kaksi ja banaania on kuusi, mikä tarkoittaa 6: 2 = 3, kolme banaania kukin", Divide selitti heille. "Kiitos!" - Plus ja Miinus kiittivät häntä yhdellä äänellä. He söivät nämä banaanit ja alkoivat elää pitkään (erittäin pitkään) ja onnellisina.

Matematiikka ei ole vain tarkka tiede, vaan myös melko monimutkainen. Se ei ole helppoa kaikille, ja vielä vaikeampaa on esitellä lapselle sinnikkyys ja rakkaus numeroihin. Viime aikoina sellainen menetelmä kuin matemaattiset sadut on ollut suosittu opettajien keskuudessa. Niiden kokeilukäytön tulokset käytännössä tekivät vaikutuksen, ja siksi tarinoista tuli tehokas tapa lasten tutustuttaminen tieteeseen. Niitä käytetään yhä enemmän kouluissa.

Numeroitarinoita pienimmille

Nyt, ennen kuin lapsi menee ensimmäiselle luokalle, hänen pitäisi jo osata kirjoittaa, lukea ja suorittaa yksinkertaisimmat matemaattiset toiminnot. Vanhemmat hyötyvät esikouluikäisille suunnatuista matemaattisista saduista, sillä heidän kanssaan lapset oppivat mahtava maailma numeroita leikkisällä tavalla.

Tällaiset tarinat ovat yksinkertaisia ​​tarinoita hyvästä ja pahasta, joissa päähenkilöt ovat numeroita. Heillä on oma maa ja oma valtakunta, on kuninkaat, opettajat ja opiskelijat, ja näissä linjoissa on aina moraali, johon pienen kuuntelijan on saatava kiinni.

Tarina ylpeästä numero ykkösestä

Kerran Digit One käveli kadulla ja näki raketin taivaalla.

Hei nopea ja ketterä raketti! Nimeni on numero yksi. Olen hyvin yksinäinen ja ylpeä, kuten sinä. Tykkään kävellä yksin enkä pelkää mitään. Uskon, että yksinäisyys on tärkein ominaisuus, ja yksinäinen on aina oikeassa.

Tähän raketti vastasi:

Miksi olen yksin? Päinvastoin. Vien astronautit taivaalle, he istuvat sisälläni, ja ympärillämme on tähtiä ja planeettoja.

Tämän sanottuaan raketti lensi pois, ja sankaritarmme meni pidemmälle ja näki numeron kaksi. Hän tervehti välittömästi ylpeää ja yksinäistä ystäväänsä:

Hei Odin, mennään kanssani kävelylle.

En halua, tykkään olla yksin. Sitä, joka on yksin, pidetään tärkeimpänä, - sanoi Yksi.

Miksi luulet, että se, joka on yksin, on tärkein? - kysyi Deuce.

Ihmisellä on yksi pää, ja se on tärkein, mikä tarkoittaa, että yksi on parempi kuin kaksi.

Vaikka ihmisellä on yksi pää, hänellä on kaksi kättä ja kaksi jalkaa. Jopa päässä, pari silmää ja korvaa. Ja nämä ovat tärkeimmät elimet.

Sitten Unity tajusi, että oli erittäin vaikeaa olla yksin, ja lähti kävelemään Numero Kaksi kanssa.

Hauska matematiikka kolme ja kaksi

Yhdessä osavaltiossa, jossa kaikki lapset rakastivat opiskelua, oli numero viisi. Ja kaikki muut olivat kateellisia hänelle, varsinkin Kolme ja Kaksi. Ja eräänä päivänä kaksi ystävää päätti karkottaa Fiven osavaltiosta, jotta opiskelijat rakastaisivat heitä, eivät arvostettua arviointia. Mietimme ja mietimme kuinka tämä tehdään, mutta kouluvaltion lakien mukaan kenelläkään ei ole oikeutta karkottaa hahmoa, se voi vain lähteä omasta tahdostaan.

Kolme ja Kaksi päättivät tehdä ovelan liikkeen. He väittelivät numero viiden kanssa. Jos hän ei voita, hänen on poistuttava. Kiistan aiheena oli köyhän oppilaan vastaus matematiikan tunnilla. Jos hän saa "viiden" peruutuksen, rohkea numero voittaa, ja jos ei, niin Three and Two ovat voittajia.

Numero viisi valmistautui rehellisesti oppiaiheeseen. Hän vietti koko illan opiskellessaan pojan kanssa, oppien numeroita ja muodostaen tasa-arvoa. Seuraavana päivänä oppilas sai "viiden" koulussa, sankaritarmme voitti, ja troikan ja Deucen piti paeta häpeässä.

Matemaattisia tarinoita alakoululaisille

Lapset kuuntelevat mielellään matemaattisia satuja. Matematiikassa luokka 3 omaksuu materiaalin helpommin heidän avullaan. Mutta tämän ikäiset kaverit eivät voi vain kuunnella, vaan myös säveltää omia tarinoitaan.

Kaikki tämän ajanjakson tarinat valitaan melko yksinkertaisiksi. Päähenkilöt ovat numeroita ja merkkejä. Tässä iässä on erittäin tärkeää näyttää lapsille kuinka oppia oikein. erä hyödyllistä tietoa vanhemmat ja opettajat voivat löytää 3. luokan kirjoista ("Matematiikka"). Matemaattiset tarinat eri hahmoilla kerromme lisää.

Vertaus suurista luvuista

Kerran kaikki suuret numerot kokoontuivat ja menivät ravintolaan lepäämään. Heidän joukossaan oli kotimaisia ​​- Raven, Deck, Darkness, jotka ovat jo tuhansia vuosia vanhoja, ja ylpeitä ulkomaisia ​​vieraita - Miljoona, Triljoona, Kvintiljoona ja Sextillion.

Ja he tilasivat jalon illallisen: pannukakkuja punaisella ja mustalla kaviaarilla, kallista samppanjaa, he syövät, he menevät kävelylle, he eivät kiellä itseltään mitään. Heidän pöydässään tarjoilija työskentelee - Nolik. Juoksee edestakaisin, antaa kaiken, poistaa rikkinäiset viinilasit, huolehtii vaivaa säästämättä. Ja arvoisat vieraat toistavat itsekseen: "Tuo tämä, tuo tämä." Nolikia ei kunnioiteta. Ja Sextillion antoi myös lyönnin päähän.

Sitten Nolik loukkaantui ja poistui ravintolasta. Ja kaikista pitkistä tuli tavallisia, arvottomia. Joten et voi loukata edes niitä, jotka vaikuttavat merkityksettömiltä.

Yhtälö yhden tuntemattoman kanssa

Ja tässä on toinen matemaattinen tarina (luokka 3) - tuntemattomasta X:stä.

Olipa kerran eri numerot samassa yhtälössä. Ja niiden joukossa oli kokonaisia ​​ja murto-osia, suuria ja yksiselitteisiä. He eivät olleet koskaan tavanneet näin läheisesti, minkä vuoksi he alkoivat seurustella:

Hei. Minä olen se.

Hyvää iltapäivää. Olen kaksikymmentäkaksi.

Ja olen Kaksi kolmasosaa.

Joten he esittelivät itsensä, tutustuivat toisiinsa, ja yksi hahmo seisoi sivussa eikä nimennyt itseään. Kaikki kysyivät häneltä, siunasivat häntä, mutta kaikkiin kysymyksiin hahmo sanoi:

Vaikea sanoa!

Loukkaannuimme tällaisesta numeron lausunnosta ja menimme arvostetuimpaan tasa-arvomerkkiin. Ja hän vastasi:

Älä huoli, aika tulee ja saat varmasti selville, mikä tämä numero on. Varaa hetki, jätä tämä numero toistaiseksi tuntemattomaksi. Kutsutaan sitä X:ksi.

Kaikki olivat yhtä mieltä oikeudenmukaisesta tasa-arvosta, mutta päättivät silti pysyä poissa X:stä ja ylittäneet yhtäläisyysmerkin. Kun kaikki luvut olivat rivissä, ne alkoivat kertoa, jakaa, laskea yhteen ja vähentää. Kun kaikki toiminnot suoritettiin, kävi ilmi, että tuntematon X oli tullut tunnetuksi ja oli yhtä suuri kuin yksi luku.

Näin salaperäisen X:n mysteeri paljastettiin. Osaatko ratkaista matemaattisia arvoituksia?

Viidennen luokan numerotarinoita

Viidennellä luokalla lapset tutustuvat yhä paremmin aritmetiikkaan ja laskennan menetelmiin. Vakavammat arvoitukset sopivat heille. Tässä iässä on hyvä perehdyttää lapset omaan tarinankerrontaan jo oppimistaan ​​asioista. Mieti, millainen matemaattisen sadun tulisi olla (luokka 5).

Skandaali

Eri hahmot asuivat samassa geometrian valtakunnassa. Ja he olivat olemassa melko rauhanomaisesti, täydentäen ja tukeen toisiaan. Kuningatar Axiom piti järjestystä, ja teoreemit olivat hänen avustajiaan. Mutta eräänä päivänä Axiom sairastui, ja hahmot käyttivät sitä hyväkseen. He alkoivat selvittää, kumpi heistä on tärkeämpi. Lauseet puuttuivat kiistaan, mutta ne eivät voineet enää hillitä yleistä paniikkia.

Geometrian valtakunnan kaaoksen seurauksena ihmiset alkoivat joutua suuriin vaikeuksiin. Kaikki rautatiet lakkasi toimimasta, koska ne lähentyivät, talot vinossa, koska suorakulmiot korvattiin oktaedreillä ja dodekaedreillä. Koneet pysähtyivät, koneet menivät rikki. Koko maailma näytti menevän pieleen.

Nähdessään kaiken tämän Axiom tarttui hänen päähänsä. Hän määräsi kaikki lauseet asettumaan riviin ja seuraamaan toisiaan loogisessa järjestyksessä. Sen jälkeen kaikkien teoreemien täytyi kerätä kaikki alisteiset hahmonsa ja selittää jokaiselle sen suuresta tarkoituksesta ihmisten maailmassa. Siten järjestys palautui geometrian maahan.

Tarina pisteestä

On olemassa täysin erilaisia ​​matemaattisia tarinoita. Niissä esiintyy lukuja ja lukuja, murtolukuja ja yhtäläisyyksiä. Mutta ennen kaikkea viidesluokkalaiset rakastavat tarinoita niistä asioista, joihin he ovat vasta alkaneet tutustua. Monet opiskelijat eivät ymmärrä yksinkertaisten, alkeellisten asioiden tärkeyttä, joita ilman koko matematiikan maailma romahtaisi. Tällaista matemaattista tarinaa (luokka 5) pyydetään selittämään heille tämän tai tuon merkin tärkeys.

Pikku Piste tunsi itsensä hyvin yksinäiseksi matematiikan alalla. Hän oli niin pieni, että hänet unohdettiin jatkuvasti, laitettiin minne tahansa ja häntä ei kunnioitettu. Joko se on suoraviivaista! Se on suuri ja pitkä. Se näkyy, eikä kukaan unohda piirtää sitä.

Ja Piste on suunniteltu pakenemaan valtakunnasta, koska sen vuoksi on aina joitain ongelmia. Opiskelija nappaa kakkosen, koska hän unohti laittaa pisteen tai jotain muuta. Hän tunsi muiden tyytymättömyyttä ja itse oli siitä huolissaan.

Mutta minne juosta? Valtakunta on suuri, mutta valinta ei ole suuri. Ja sitten Suora viiva tuli pisteen avuksi ja sanoi:

Jakso, aja ylitseni. Olen ääretön, joten juokset ulos valtakunnasta.

Pointti teki juuri sen. Ja heti kun hän lähti liikkeelle, matematiikassa syntyi kaaos. Numerot kiihtyivät, käpertyivät yhteen, koska nyt ei ollut ketään määrittämässä niiden paikkaa digisäteellä. Ja säteet alkoivat liueta silmiemme edessä, koska niillä ei ollut pistettä, joka rajoittaisi niitä ja muuttaisi ne segmenteiksi. Numerot ovat lakanneet kertomasta, koska nyt kertomerkki on korvattu vinolla ristillä, mutta mitä siitä ottaa? Hän on vino.

Kaikki valtakunnan asukkaat kiihtyivät ja alkoivat pyytää Pointia palaamaan. Ja hän tietää itsekseen, että hän rullaa kuin pulla, loputonta suoraa linjaa pitkin. Mutta hän kuuli maanmiestensä pyynnöt ja päätti palata. Siitä lähtien pisteellä ei ole vain paikkansa avaruudessa, vaan sitä arvostetaan ja kunnioitetaan, ja sillä on jopa oma määritelmänsä.

Mitä satuja voit lukea kuudennelle luokalle?

Kuudennella luokalla lapset tietävät ja ymmärtävät jo paljon. Nämä ovat jo aikuisia miehiä, jotka eivät todennäköisesti ole kiinnostuneita primitiivisistä tarinoista. Heille voit poimia jotain vakavampaa, esimerkiksi matemaattisia tehtäviä, satuja. Tässä on useita vaihtoehtoja.

Kuinka koordinaattiviiva muodostui

Tämä tarina kertoo kuinka muistaa ja ymmärtää mitä lukuja negatiivisilla ja positiivinen arvo... Matemaattinen satu (luokka 6) auttaa sinua ymmärtämään tämän aiheen.

Yksinäinen Plusik käveli ja vaelsi maan päällä. Eikä hänellä ollut ystäviä. Niinpä hän vaelsi metsässä pitkän, pitkän aikaa, kunnes tapasi Straightin. Hän oli kömpelö, eikä kukaan halunnut kommunikoida hänen kanssaan. Sitten Plusik kutsui hänet kävelemään yhdessä. Straight oli iloinen ja samaa mieltä. Tätä varten hän kutsui Plusikun istumaan pitkille hartioilleen.

Ystävät menivät pidemmälle ja vaelsivat pimeään metsään. Kauan he vaelsivat kapeita polkuja pitkin, kunnes tulivat aukiolle, jossa talo seisoi. He koputtivat oveen ja avasivat heille Miinuksen, joka oli myös yksinäinen eikä ystävystynyt kenenkään kanssa. Sitten hän liittyi Directiin ja Plusiin, ja he jatkoivat yhdessä.

He menivät ulos Numbersin kaupunkiin, jossa asuivat vain numerot. Näimme numerot Plus ja Miinus ja halusimme heti ystävystyä niiden kanssa. Ja he alkoivat tarttua yhteen tai toiseen.

Nollan valtakunnan kuningas tuli ulos metelistä. Hän käski kaikkia asettumaan riviin suoraa linjaa pitkin, ja hän itse seisoi keskellä. Kaikki, jotka halusivat olla plussan kanssa, joutuivat seisomaan samalla etäisyydellä toisistaan oikea puoli kuninkaasta ja ne, joilla on miinus - sama, mutta vasemmalle, nousevassa järjestyksessä. Näin muodostettiin koordinaattiviiva.

Mysteeri

Matemaattisten satujen aiheet voivat kattaa kaikki käsitellyt kysymykset. Tässä on yksi hyvä palapeli, jonka avulla voit yleistää geometriatietosi.

Kun kaikki nelikulmiot kokoontuivat yhteen ja päättivät, että oli tarpeen valita niistä tärkein. Mutta miten se tehdään? Päätimme tehdä testin. Se, joka pääsee ensin raivaukselta matematiikan valtakuntaan, tulee pääasialliseksi. Siitä ja samaa mieltä.

Aamunkoitteessa kaikki nelikulmiot poistuivat aukiolta. He kävelevät, ja nopea joki ylittää heidän tiensä. Hän sanoo:

Kaikki eivät pääse kulkemaan läpini. Vain ne teistä pääsevät toiselle puolelle, joille leikkauspisteen lävistäjät jaetaan kahtia.

Vain ne, joiden lävistäjät ovat yhtä suuret, voivat valloittaa huippuni.

Taas hävinneet nelikulmiot jäivät jalkaan, ja loput jatkuivat. Yhtäkkiä - kallio, jossa on kapea silta, jonka yli voi kulkea vain yksi, jonka lävistäjät leikkaavat suorassa kulmassa.

Tässä sinulle kysymyksiä:

Kenestä tuli tärkein nelikulmio?

Kuka oli pääkilpailija ja pääsi sillalle?

Kuka poistui kilpailusta ensimmäisenä?

Tasakylkinen kolmion arvoitus

Matemaattiset sadut voivat olla erittäin viihdyttäviä ja sisältävät pohjimmiltaan piilotettuja kysymyksiä.

Yhdessä osavaltiossa asui Kolmion perhe: äiti-, isä- ja poikasäätiö. Pojan on aika valita morsiamensa.

Ja säätiö oli hyvin nöyrä ja pelkurimainen. Hän pelkäsi kaikkea uutta, mutta ei ollut mitään tekemistä, hänen täytyi mennä naimisiin. Sitten hänen äitinsä ja isänsä löysivät hänelle hyvän morsiamen - Medianan naapurivaltakunnasta. Mutta Medianalla oli hirveän inhottava lastenhoitaja, joka teki sulhasellemme koko testin.

Auta epäonnista säätiötä ratkaisemaan lapsenvahtigeometrian vaikeita kysymyksiä ja mene naimisiin Medianin kanssa. Tässä itse kysymykset:

Kerro meille, mitä kolmiota kutsutaan tasakylkiseksi.

Mitä eroa on tasakylkisellä kolmiolla ja tasakylkisellä kolmiolla?

Kuka on Mediana ja mikä on sen erikoisuus?

Mittasuhteiden palapeli

Toisella puolella, lähellä aritmeettista valtakuntaa, asui neljä kääpiötä. Niitä kutsuttiin täällä, siellä, missä ja miten. Jokainen Uusivuosi yksi heistä toi pienen metrin korkean joulukuusen. He koristelivat hänet 62 pallolla, yhdellä jääpuikolla ja yhdellä tähdellä. Mutta eräänä päivänä he kaikki päättivät mennä yhdessä puuhun. Ja he valitsivat kauneimman ja korkeimman. He toivat kotiin, mutta kävi ilmi, että koristeita ei ollut tarpeeksi. Mittasimme puun, ja se osoittautui kuusi kertaa tavallista suuremmaksi.

Laske suhteellisuuden avulla kuinka monta korua tonttujen on ostettava.

Violetin planeetan sankari

Tutkimuksen tuloksena havaittiin, että Violet-planeetalla elää älykkäitä olentoja. Sinne päätettiin lähettää retkikunta. Ryhmään kuului köyhä opiskelija Kolya. Niin tapahtui, että vain hän onnistui pääsemään planeetalle. Ei ole mitään tekemistä, sinun on suoritettava tärkeä tehtävä maapallolta.

Kuten kävi ilmi, kaikki planeetan asukkaat asuivat pyöreissä taloissa, koska väestö ei tiennyt kuinka laskea suorakulmion pinta-alaa. Maan asukkaat päättivät auttaa heitä, ja Koljan oli tehtävä se.

Mutta poika ei tuntenut geometriaa hyvin. Hän ei halunnut opiskella, hän kopioi aina läksynsä. Ei ole mitään tekemistä, sinun on keksittävä, kuinka opettaa Violetin asukkaat löytämään tarvittava alue. Suurella vaivalla Kolya muisti, että yhden neliön, jonka sivu on 1 cm, pinta-ala on 1 neliö. cm, ja neliö, jonka sivu on 1 m - 1 neliömetriä. m. ja niin edelleen. Näin päätellen Kolja piirsi suorakulmion ja jakoi sen 1 cm:n neliöiksi, joissa niitä oli 12, toisella puolella 4 ja toisella kolme.

Sitten Kolya piirsi toisen suorakulmion, mutta 30 ruudulla. Näistä 10 oli sijoitettu toiselle puolelle, 3 toiselle.

Auta Kolyaa laskemaan suorakulmioiden pinta-ala. Kirjoita kaava muistiin.

Pystytkö säveltämään omia matemaattisia satuja tai tehtäviä?

Matemaattisen sisällön satuja 5-8-vuotiaille lapsille

Matemaattisia tarinoita vanhemmille esikoululaisille ja nuoremmille opiskelijoille

Päiväkodissa järjestettiin perheprojekti "Matematiikan opettaminen lapsille taideteoksilla". Matemaattista sisältöä sisältäviä satuja satunnaisten hahmojen uskomattomista seikkailuista ja ystävyydestä. Tarinat osoittautuivat niin mielenkiintoisiksi ja viihdyttäviksi, että halusimme julkaista oman kirjamme.
Työn kuvaus: Tarinan ovat säveltäneet ja kuvittaneet vanhemman ryhmän lapset ja vanhemmat. Matemaattisten satujen sisältö. Tämä materiaali on hyödyllistä lastentarhanopettajille, vanhemmille, opettajille perusluokkia... Materiaali on tarkoitettu 5-8-vuotiaille lapsille.
Kohde: Kasvatus vanhemmilla lapsilla esikouluikäinen kiinnostus matematiikkaa kohtaan taideteosten käytön kautta.

"PRINSI YMPÄRÄ JA VILLISEMMÄN MIINUS".

Matematiikan kaukaisessa maassa asui kolmion kuningas ja Trapeziumin kuningatar. Ja kaikki oli hyvin heidän kanssaan, paitsi että heillä ei ollut lapsia.
Sitten kuningatar päätti mennä ilkeän velho Miinuksen luo auttamaan häntä. Noita Miinus antoi kuningattarelle jyvän ja sanoi: - Laita se kattilaan ja kastele joka aamu, mutta tätä varten sinun on annettava minulle lapsesi ääni. Kuningatar oli niin iloinen, että hän sai vihdoin lapsen, ja suostui velhoon. Kun kuningatar Trapezium palasi palatsiin, hän istutti siemenen välittömästi maaruukuun ja kasteli sitä. Ajan kuluessa vilja kasvoi ja muuttui kaunis kukka kun kukka kukkii, siellä oli kaunis vauva.
Kolmion kuningas ja Trapeziumin kuningatar olivat erittäin onnellisia, he päättivät nimetä pieni prinssi Ympyrä. Prinssi varttui, mutta ei puhunut, ja sitten kuningatar muisti, että hän oli antanut prinssin äänen pahalle velholle Miinukselle. Hän kertoi kaiken Kolmion kuninkaalle, ja he päättivät mennä yhdessä noidan luo ja pyytää häntä armahtamaan ja palauttamaan äänensä ympyrän prinssille. Kun kuningas ja kuningatar tulivat pahan velhon Miinuksen luo, he kuulivat kauniin äänen. Se oli noidan, tai pikemminkin ympyrän prinssin, ääni. Sitten he lankesivat polvilleen velho Miinuksen eteen ja alkoivat pyytää häntä antamaan ympyrän prinssille ääni.
Noita armahti heitä ja sanoi:
"Palautan ääneni ympyrän prinssille, mutta sen vuoksi et enää kutsu minua pahaksi velhoksi.
- Olemme samaa mieltä - sanoi kuningas ja kuningatar.
Kolmion kuningas puhui alaisilleen ja sanoi:
- Tästä eteenpäin velho Miinus on hyvä velho, ei paha.
Samalla hetkellä ympyrän prinssillä oli ääni. Ja kaikki matematiikan maassa alkoivat elää onnellisina.

"SIIENILLE"

Kerran Masha meni metsään sieniä ja eksyi. Yhtäkkiä näin Kolobokin vierivän tietä pitkin. Masha sanoo Kolobokille:
- Kolobok, Kolobok, missä sienet kasvavat täällä?
Ja hän vastaa hänelle:
"En tiedä, minulla on kiire, minulle ei ole aikaa, etsin kettua, etsin sitä, haluan syödä sen." Parempi kysyä numerosta Kaksi, "piikikäs", hän tietää kaiken sienistä.
Masha meni numeroon kaksi ja kysyi:
- Hei numero kaksi, missä sinulla täällä kasvaa sieniä?
-Siellä lähellä taloa.

Numero kaksi vastausta.
Masha näki kantarellisieniä ja alkoi kerätä niitä aikaisemmin.
Yhtäkkiä talosta Mishka - karhu hyppäsi ulos ja murisi Mashalle. Mashenka pelästyi ja juoksi nopeasti karhun luota. Hän juoksi aukiolle ja näki kannon. Masha istuutui kannolle ja alkoi itkeä. Ja lintu Kolme lensi ohi. Hän kuuli tytön itkevän, lensi hänen luokseen ja kysyi:
- Miksi itket täällä koko metsän puolesta?
- Olen eksyksissä! - sanoo Masha.
- Älä itke, autan sinua, näytän sinulle tien kotiin.
- Hurraa hurraa! - huusi iloinen Masha.
- Lupaa vain, että et koskaan mene metsään yksin ilman aikuisia.
- Tietysti lupaan - Masha vastasi ja he menivät kotiin.

"Kaksi - Joutsen"

Yhdessä maagisessa valtakunnassa, digitaalisessa valtiossa, asui kymmenen kuningas ja yhdeksän kuningatar.
He olivat rikkaita ja jaloja, mutta samalla ystävällisiä ja iloisia. Ja heillä oli kaksi lasta, poika Seitsemän ja tytär Five. Tytär oli kaunein ja älykkäin, kaikki kadehtivat kuningasta ja kutsuivat häntä hellästi Pyaterochkaksi.
Baba Yaga halusi varastaa Pyaterochkan saadakseen hänelle lunnaita kuninkaalta. Hän soitti uskolliselle palvelijalleen Sixille ja käski häntä varastamaan Pyaterochkan. Kuusi kuunteli Baba Yagaa, meni navettaan, jossa Joutsenkakkoset asuivat, valjastivat heidät rekiin ja lensivät varastamaan Pyaterochkaa.
Samaan aikaan Pyaterochka käveli suosikkikukkapuutarhassaan, katseli ennennäkemättömän kauniita ruusuja ja lauloi lauluja. Yhtäkkiä koko taivas peittyi mustiin pilviin, Kuusi lensi hänen luokseen Deuces-joutsenilla, tarttui häneen käsivarsista, istui rekiin ja lensi takaisin Baba Yagan luo. Pyaterochka huusi, että virtsaa on:
"Isä, äiti - apua!!! Pelasta minut, Kuusi vie minut tiheään, tiheään mustaan ​​metsään Baba Yagaan!"
Kuninkaan palvelijat kuulivat hänen huutavan ja juoksivat kertomaan hänelle tapahtuneesta surusta.
Tsaarista tuli surusta pilvet mustempi, saatuaan tietää tapahtuneesta onnettomuudesta tsaari sairastui. Sitten Seitsemän poika tulee kuninkaalliseen kammioon kuninkaan luo ja sanoo: "Älä ole surullinen, tsaari-isä! Menen pelastamaan siskoni! Kokoan joukkoni armeijan ja lähden sotaan Baba Yagaa vastaan!"
Kuningas vastaa: "Ei, Baba Yagan poika ei ole tyhmä, täällä tarvitaan ovelaa! Mene, mene Kahdeksan taikurin luo ja neuvottele hänen kanssaan, kuinka olisi parasta tehdä?"
Seitsemän meni taikurin luo, kertoi vaivasta. Ja hän neuvoi kahdeksan ottamaan pienen sauvan ja näkymätön hatun. Hän selitti, kuinka näitä asioita käytetään, jos osut Baba Yaga Sixin uskolliseen palvelijaan kuusi kertaa, se pienenee niin kokoiseksi, että se katoaa, ja jos osut Kaksijoutseneen kahdesti, se pienenee myös sellaiseksi. kokoa, että se katoaa. Tällä riisutat Baba Yagan aseista ja menetät häneltä hänen uskollisen palvelijansa ja Joutsenkaksikon.
Kiitettyään Taikurikahdeksaa seitsemää, hän otti häneltä pienen sauvan, näkymättömyyshatun ja meni pelastamaan sisartaan Pyaterochkaa. Pitkän aikaa hän käveli peltojen läpi metsien läpi, lopulta hän saavutti Baba Yagan tiheän metsän.
Hän puki näkymättömyyshatun päähänsä, hiipi Baba Yagan taloon ja näki palvelijan Kuuden.
Lyö häntä kerran pienellä sauvalla, pieneni, kuusi kokoiseksi ja huusi: "Voi-oi-oi! Mitä on tapahtunut? Kuka siellä on?"

Lyö Seitsemään vielä viisi kertaa ja Kuusi katosi, ikään kuin sitä ei olisi koskaan ollutkaan. Seitsemän meni navettaan ja alkoi lyödä Joutsenkakkosia pienellä sauvalla, kunnes he kaikki katosivat.
Sen jälkeen hän meni Baba Yagan taloon ottamatta pois näkymättömyyslakkiaan ja näki sisarensa Pyaterochkan.
Hän istui penkillä ja itki katkerasti. Seitsemän tuli hänen luokseen ja kuiskasi hänen korvaansa: "Hei sisko! Älä itke, minä autan sinua nyt!"
Hän otti nopeasti pois näkymättömyyshatun itsestään ja laittoi sen itselleen ja siskolleen, he lähtivät Baba Yagan talosta ja juoksivat niin nopeasti kuin pystyivät kotiin isän ja äidin luo.
Tsaari Ten oli hyvin iloinen nähdessään jälleen rakkaan kauneustyttärensä Pyaterochkan. Queen Nine toipui, ja taas he paranivat onnellisina ja onnellisina kuten ennenkin.

"KÜmmennessä kuningaskunnassa"

Eräässä kaukaisessa paikassa, kymmenennessä valtakunnassa, asui kiltti, pullea kuningas Zero. Ja hän oli naimisissa kauniin Unityn kanssa - ylpeän ja ilkikurisen tytön kanssa. Ja kuninkaalla ja kuningattarella oli kaksi tytärtä. Vanhinta kutsuttiin Deuceksi. Hän näytti äidiltään - sama hoikka, arvokas ja yhtä ilkikurinen ja ylimielinen. Nuorin tytär Five on kuin isä - iloinen, naurava, yleensä - kaunis kulta!
Kerran prinsessat menivät kävelylle joelle lähellä metsää. Lapset uivat siellä. Viisi tyttöä, seitsemän poikaa. Kuinka monta lasta siellä oli?
- Hei, prinsessat, minne olette menossa? Tule meille tänne! Pidetään hauskaa, vitsailla, hypätään ja leikitään, uidaan, juostaan, otetaan aurinkoa!
Viisi suostui välittömästi. Hän kiertyi miehille. No, Deuce suuttui:
- Olen prinsessa! Kuinka kehtaat soittaa minulle! Minun ei ole hyvä leikkiä kanssasi! Tämä on minun koko joki! Uin täällä yksin! Pois kuka missä!
Lapset tulivat surullisiksi, ja he kaikki sanoivat kakkoselle:
- Et ole joutsen, olet paha kaveri!
- Sairaus!
- Sairaus!
- Ja dyudyuka!
Tässä vaiheessa Deuce suuttui... Hänen kasvonsa muuttuivat... Hän pudisti päätään - ja lapset puhalsivat pois kuin tuuli. Unohdimme kertoa, mitä ilkikurinen prinsessamme voi tehdä.
Siitä lähtien kaikki valtakunnan lapset luokkahuoneessa alkoivat saada huonoimpia kouluarvosanoja - kakkosia. Ei haittaa, jos kakkonen esiintyy yksin tai muiden numeroiden kanssa jossain kirjassa, julisteessa tai vaikkapa myymälän etiketissä. Mutta jos kakkonen ilmestyy päiväkirjaasi - tämä on todellinen kouluongelma! Kuka tarvitsee huonon arvosanan?! Ja kymmenennen valtakunnan pojilla ja tytöillä oli nyt vain sellaisia ​​merkkejä päiväkirjoissaan ja muistikirjoissaan. Ja naapurivaltioissa lapset toivat yhä useammin kotiin päiväkirjoja kakkosten kanssa. Viruksen tavoin tauti levitti haitallista noituutta ympäriinsä. Ja vaikka kuinka kovasti opettajat yrittivät, vaikka vanhemmat olivat kuinka kovia, lapset menestyivät silti huonosti.
Olin pahoillani Viiden kaverin puolesta. Kuka heistä kasvaa nyt aikuiseksi - häviäjät, jotka eivät tiedä mitään eivätkä tiedä miten elämässä? Hän päätti auttaa heitä - paljastaa loitsusta eroon pääsemisen salaisuuden. Hän kuuli sen yöllä, kun hänen vanhempi sisarensa mutisi unissaan. Mutta Deuce arvasi, että hänen sisarensa halusi kertoa näille huonoille lapsille salaisuuden päästä eroon huonoista arvosanoista. Hän suuttui myös siskolleen. Loihti korkea torni- 22 metrin korkeudella, kaukana, kaukana valtakunnastaan, ja piilotti pikkusiskonsa Five sinne. Kuten, anna hänen istua hetken, muuten aion olla ristiriidassa vanhemman sisareni kanssa. Deuce käytti kaikki taikavoimansa tähän noituuteen. Ja hän oli niin heikko, että hän unohti haitallisen taikuutensa, ja tässä on ongelma ja lasten parantamisen salaisuus, ja unohti myös sisarensa.
Kuningas ja kuningatar olivat vakavasti huolestuneita ja surullisia, kun he saivat tietää nuorimman tyttärensä katoamisesta. Kuningas Zero lähetti sanansaattajansa kaikkiin neljään maailman suuntaan kuninkaallisella määräyksellä. Sille, joka löytää ja palauttaa prinsessa Fiven kotiin, hän lupasi Zerolle antaa nuorimman tyttärensä vaimokseen, kun prinsessa kasvaa, ja puolet valtakunnasta!
Monet ovat yrittäneet löytää kadonnutta prinsessaa - kaikki turhaan! Ja kerran kaukaisen valtakunnan Neljän rohkea prinssi kuuli prinsessaviidestä. Hän oli erittäin sinnikäs, itsepäinen ja ahkera. Neljäs päätti hinnalla millä hyvänsä löytää Viisi. Hän vaelsi ympäri maailmaa pitkään, rohkea prinssi joutui kestämään monia vaikeuksia ja koettelemuksia. Mutta hän ei antanut periksi! Ja sitten eräänä päivänä hän näki korkean tornin. Hän yritti tunkeutua naiseen, mutta hänen tielleen ilmestyi uusi este. Prinsessa Deuce lumoi tornin, jotta hän ei päästänyt ketään sisään ennen kuin matkustaja arvasi hänen arvoituksensa.
"Hiiri kantoi omenaa ja löysi toisen", torni mutisi, "pöllö huusi äänekkäästi: "Nyt sinulla on ne...". Kuinka monta omenaa hiirellä on?" Prinssi antoi helposti oikean vastauksen. Torni päästi hänet sisään. Mutta toisessa kerroksessa hänen täytyi laskea uudelleen.
- Kolme pientä pupua keinussa söivät kuivaushimoa. Kaksikko tuli juttelemaan heidän kanssaan. Kuinka monta pupua? torni kysyi.
- Aivan... - vastasi prinssi. Ja taas, oikein. Joten kerros kerrokselta, arvoitus arvoitukselta - Neloset pääsivät viimeiseen.
- Yhdeksän toukkaa ryömi, seitsemän heistä lähti kotiin. Pehmeässä silkkiruohossa on vain...?
-Kaksi!!!
Ja katso ja katso! Huoneen ovi lensi auki ja prinssi näki kauniin nuoren prinsessan. Se oli Viisi! Prinssi rakastui häneen ilman muistia. Hän palautti tyttärensä vanhemmilleen. Kuinka onnellisia kuningas ja kuningatar olivat nähdessään syntyperäisen Pyaterochkan !!! Kuningatar Yksi lakkasi olemasta ilkikurinen nuorimman tyttärensä katoamisen jälkeen ja oli nyt yhtä kiltti kuin hänen miehensä Zero. Deuce ei muistanut teostaan ​​mitään ja oli myös sydämellisesti iloinen nuoremman sisarensa paluusta.
He pelasivat upeat häät - Neljästä ja Viidestä tuli aviomies ja vaimo, ja prinssi kieltäytyi luvatusta puoliskosta valtakuntaa. Ei hänen takiaan, nuori mies etsi prinsessaa! Ja lisäksi hänellä oli oma - hänellä oli koko valtakunta!
- Entä lapset, joilla on epäonnistumisia? - kysyt. Kaikki on hyvin! Älä huoli. Heistä tuli erinomaisia ​​oppilaita! Salaisuus on, että sinun ei tarvitse olla laiska, sinun on tehtävä lujasti töitä, vaikka se joskus on kuinka vaikeaa. Kotitehtävät tulee tehdä ahkerasti ja ajallaan. Luokkahuoneessa älä ole hajamielinen, vaan kuuntele tarkasti opettajaa. Kunnioita vanhempiasi ja kuuntele heidän neuvojaan. Sinun täytyy lukea enemmän hyödyllistä ja mielenkiintoisia kirjoja luonnosta, eläimistä, planeetastamme. Älä unohda satuja! Ja tietysti harjoittele aamulla, mene illalla ajoissa nukkumaan, kävele raikas ilma, urheile niin, että päämme lisäksi myös kehomme toimii hyvin. Jotta meillä olisi aina hyvä olo ja voimme saavuttaa paljon elämässä!
Kymmenennen kuningaskunnan ja naapurimaiden kaverit täyttivät kaikki nämä yksinkertaiset säännöt korjasivat nopeasti kaikki kakkoset viideksi - he saivat niin monta viisipistettä, että kakkoset itse katosivat päiväkirjasta. Ja nyt heillä oli vain neljät ja viisit! Ja heistä kaikista tuli erinomaisia ​​lääkäreitä, opettajia, laulajia, kokkeja, lentäjiä ja astronauteja! Mitä haluat tulla? Opiskeletko hyvin, jotta voit olla ylpeä kaikista ?!

"Kaksi - Joutsen"

Joen rannalla metsässä Deuce itki. Hän pelkäsi päästä jokeen, koska hän ei osannut uida.
Numero Yksi tuli hänen luokseen ja sanoi hänelle: - Älä ole surullinen tyttöystävä!
Ja sitten numero Kolme tuli hänen luokseen ja sanoi hänelle: - Pyyhi kyynelesi!
Jälkimmäinen lähestyi häntä Neljän ja Viiden kautta ja alkoi lohduttaa häntä:
- Näytät joutsenelta, joten osaat myös uida!
Kakkonen huokaisi iloisesti, heilutti pitkää kaulaansa, astui veteen ja ui kuin oikea joutsen. Rannalla Yksi kolmella ja Neljä viidellä iloitsivat hänen puolestaan.

VAHVA YSTÄVÄ

He asuivat kaukaisessa, kaukaisessa Tsiflandian maassa - siellä oli erilaisia ​​​​lukuja.
Kerran kaksi heistä "yksi" ja "viisi" tapasivat.
Yksikkö oli erittäin ylpeä, pitkä, piti aina selkänsä suorana ja rakasti hyvin paljon kenen tahansa kanssa - riippumatta siitä kuinka kovaa hän väitteli.
Pyaterochka oli iloinen, valoisa, mutta erittäin suuri kaikentietävä.
Ja he aloittivat kiistan siitä, kumpi heistä on yhä tärkeämpi. "1" - sanoo: Olen pidempi, mikä tarkoittaa, että olen enemmän! "5" - hän vastaa: ja minä enemmän tilaa Lainaan muistivihkoon, mikä tarkoittaa, että minulla on enemmän!
He väittelivät pitkään eivätkä pystyneet selvittämään, kumpi heistä oli enemmän, sitten he päättivät "1" ja "5" hakea neuvoja muille numeroille.
He tulivat, mutta heillä ei ollut aikaa. Ja heti kun "nolla" sanoi - kaikki numerot ovat tärkeitä! Teet yhden luvun kymmenissä ja olet ensimmäinen numeroista. Ja sinä olet enemmän Pyaterochka ja annat lapsille hyvät arvosanat koulussa. Jos seisot vieressäsi, sinusta tulee yksi numero.
Olivat iloisia, että "1" ja "5" lähestyivät toisiaan käsien liitossa ja saivat numeron "15"
Joten heistä tuli erottamattomat ystävät!!!
Aina ja kaikkialla yhdessä!

MATEMAATISET TEREMOK

Jotenkin aikaisin aamulla Odnorka käveli pöydällä, ja sillä pöydällä oli nimetön kirja. Hän halusi nukkua pehmeillä lakanoillaan - lumivalkoisilla lakanoillaan. Koputin, kaikki ovat hiljaa, joten nukun täällä.
Numero Kaksi kaukaa ui ohi kuin joutsen, näki kirjamme ja oli iloinen, että tulen elämään siinä ikuisesti.
Kop, kop, kop, kuka täällä asuu?
- Tämä olen minä Yksi, ohut kuin tulitikku.
- Ja minä olen kakkonen kuin joutsen ja kaunis ja hoikka.
- Tule sisään, koska olet tullut, asumme sitten yhdessä.
Ja troikka, joka hyppäsi niin reippaasti rinnalla, hänkin koputti, annat minun elää.
Joten kaikki kirjassamme olevat numerot on koottu, luettelemme ne nyt:
Tässä neljä - kädet lantiolla,
Viisi - että hän tykkää leikkiä
Ja kuudes on se laiska ihminen, hän rakastaa nukkua sikeästi,
Tässä ja seitsemäs - kutsumme häntä pokeriksi,
Ja kahdeksan on kaksi mukia, kuin lumiukon sisar,
Ja yhdeksäs on eniten kaikki vanhat harmaatukkainen ja partainen.
Puuttui vain Nolla, hän ei kauaa odottanut, murahti, ei kiirehtinyt puolelta toiselle raahaamalla.
No, kuinka hän on ystäviä ilman nimeä, kirjamme, joka on koonnut kaikki yhdeksästä nollaan?
Opit laskemaan mahdollisimman pian ja sitten tiedät, sitä kutsutaan Matematiikan ystävät !!!

JANIKSEN NIMI NOLIK

Nolik-niminen jänis käveli metsän läpi. Hän käveli yksin, koska hänellä ei ollut perhettä. Mutta hän todella halusi asua kodikkaassa talossa perheensä kanssa.
Jänis nimeltä Edinichka juoksi kokoukseen polkua pitkin. Nolik piti siitä kovasti ja kutsui hänet rakentamaan talon ja asumaan siinä. Niinpä he alkoivat asua yhdessä.
Talo oli kaunis ja kodikas, ja sen ympärillä oli suuri ja vahva aita, jotta susi ei päässyt niihin. Ja niihin ilmestyi 9 ihanaa kania: Deuce, Three, Chetverik, Pyaterochka, Shesterik, Semerik, kahdeksan, yhdeksän ja Kymmenen.

HUSSI VALO

Olipa kerran hauska liikennevalo. Hän seisoi risteyksessä. Mutta eräänä päivänä hän sairastui ja hajosi, ja kaikki 3 valoa sammuivat: punainen, keltainen ja vihreä.
Tyttö kulki ohi ja soitti pelastuspalveluun numero 3.

Numero toi taikakeksin liikennevaloihin. Se oli eri väriä ja erilaisia ​​muotoja... Punainen keksi oli kolmion muotoinen, keltainen neliömäinen ja vihreä keksi pyöreä. Kun liikennevalo söi keksejä, sen valot alkoivat taas toimia.
Mutta nyt ne olivat eri muotoisia, mikä sai hänestä näyttämään entistä hauskemmalta.

MATEMATIIKAN TAIKAPLANEETTA

Olipa kerran yksi tyttö, hänen nimensä oli Nastya. Hänellä oli neliömäisiä kaneja, ne kaikki asuivat maagisella planeetalla, jossa kaikki oli vaaleanpunaista ja meri, metsä ja vuoret.
Kun Nastya ui taikameressä, hän muuttui myös vaaleanpunaiseksi.
Hän kysyi kanuilta: "Miksi olen vaaleanpunainen?"
Mutta he eivät voineet vastata hänelle.
Ja he kaikki menivät pienen merenneidon luo, nimeltä Ariel, jotta tämä vastaisi kaikkiin heidän kysymyksiinsä.
Se oli outoa, täysin pyöreä, kuin pallo.
Ariel sanoi, että planeetta, jolla he elävät, on maaginen ja viihdyttävä. Koska kaikki planeetan asukkaat rakastavat tehdä matematiikan arvoituksia-vitsejä toisilleen, ja koska ne ovat erittäin hauskoja ja hauskoja, kaikki asukkaat pitävät hauskaa ja iloitsevat, ja tästä kaikesta ympärillä tulee vaaleanpunaista ja kaunista.
Ja Ariel alkoi arvailla arvoituksiaan:
Ajattele lukua viiteen asti. Lisää siihen 2, niin arvaan, mikä luku sinulla on mielessä. Kuinka paljon sait sen?
Linnut lensivät joen yli: kyyhkynen, hauki, 2 tiaista, 2 tiaista ja 5 ankeriasta. Kuinka monta lintua? Vastaa nopeasti.
Toisella jalalla seisova kana painaa 2 kg. Kuinka paljon kana painaa kahdella jalalla? (2 kg)
Nastya ja hänen neliömäiset puput kuuntelivat pientä merenneitoa pitkään.
Loppujen lopuksi mysteereitä oli niin paljon, etteivät he huomanneet kuinka ilta tuli.
Ja auringonlasku planeetalla oli myös vaaleanpunainen - se oli niin kaunista.
Ja sitten kaikki menivät nukkumaan koteihinsa Pinkki väri.
Ja koko yön he näkivät vain vaaleanpunaisia ​​unia.
Siihen sadut loppuvat, ja kuka vastasi NUOREMPI!

Kaikki rakastavat satuja, mutta erityisesti lapset. Ne voidaan sisällyttää ennen matematiikan itseopiskelua pidennettyyn päiväryhmään liikuntaminuutin muodossa tai käyttää sen aikana. koulun ulkopuolista toimintaa... Mukavuuden vuoksi tarina on jaettu osiin.

1. Tarina nollasta.

Kaukana, kaukana, merien ja vuorten takana, oli Tsifriyan maa. Siinä asui hyvin rehellisiä lukuja. Vain nollalle oli ominaista laiskuus ja epärehellisyys.

2. Kun kaikki huomasivat, että kaukana autiomaasta, kuningatar Aritmetiikka ilmestyi kutsuen Tsifrian asukkaat palvelukseensa.Kaikki halusivat palvella kuningatarta. Tsifrian ja aritmeettisen valtakunnan välissä oli autiomaa, jonka ylitti neljä jokea: yhteenlasku, vähennyslasku, kertolasku ja jako. Kuinka päästä Aritmetiikkaan? Numerot päättivät yhdistyä (on loppujen lopuksi helpompi voittaa vaikeudet tovereiden kanssa) ja yrittää ylittää aavikon.

3. Varhain aamulla, heti kun aurinko kosketti maata säteillään, luvut lähtivät liikkeelle. He kävelivät pitkään paahtavan auringon alla ja saavuttivat lopulta Addition-joen. Numerot ryntäsivät joelle juopumaan, mutta joki sanoi: "Seiso pareittain ja kippaa, niin annan sinulle juoman." Kaikki täyttivät joen järjestyksen, täyttivät toiveen ja laiska Zero. Mutta luku, johon se muodostui, jäi tyytymättömäksi: loppujen lopuksi joki antoi vettä yhtä paljon kuin oli yksikköä yhteensä, eikä määrä poikennut määrästä.

4. Aurinko paistaa entistä enemmän. Pääsimme vähennysjoelle. Hän vaati myös maksua vedestä: jos pareiksi muodostuu ja suuresta vähennetään pienempi luku, se, jolla on pienempi vastaus, saa enemmän vettä. Ja jälleen nollan parillinen numero oli häviäjä ja järkyttynyt.

6. Ja River Divisionissa mikään numeroista ei halunnut olla pareittain nollan kanssa. Sen jälkeen yksikään luku ei ole ollut jaollinen nollalla.

7. Totta, kuningatar Aritmetiikka sovitti kaikki luvut tähän hämmennykseen: hän yksinkertaisesti alkoi kirjoittaa numeron viereen nollaa, joka kymmenkertaistui tästä. Ja numerot alkoivat elää, elää ja tehdä hyvää.

Voit työskennellä sadun kanssa eri tavoilla: lukemisen jälkeen esitä sarja kysymyksiä, pyydä lapsia jatkamaan satua tietyissä vaiheissa, harkitse satua tehtävänä, jossa on aukkoja.

Esimerkiksi:

1) Miksi maata kutsuttiin Tsifriaksi? Mitä numero nolla tarkoittaa?

2) Mitä kuningatar Aritmetiikka tekee matematiikassa? (Tutkii numeroita ja toimia niillä.) Mitkä joet erottivat Tsifriyan maan ja aritmeettisen valtakunnan? Mikä yleinen nimi näille joille voidaan antaa? (Toiminta.) Kuka aikoi ylittää aavikon? (Numerot.) Miten luvut eroavat numeroista?

3) Miksi numero lisättiin nollaan, jäi tyytymätön?

4) Anna kaksi esimerkkiä havainnollistamaan tarinan sanoja - "... Muuttukaa pareiksi ja vähentäkää pienempi luku suuremmasta: se, joka saa vastauksen vähemmän, saa palkinnon - veden." Miksi Zero-parillinen numero hävisi? Voiko luvuista muodostua pareja niin, että jokainen pari saa yhtä paljon vettä? Antaa esimerkkejä.

5) Miksi Zero-parillinen numero ei saanut vettä kertojoesta?

6) Miksi numerot eivät halunneet muodostaa paria Zero-joen ylittämisen yhteydessä?

7) Kuinka monta kertaa ensimmäinen luku on suurempi tai pienempi kuin toinen: 7 ja 70, 3 ja 30, 50 ja 5?

Voit tarjota pojille, että he säveltävät tarinan jatkon, ilmeisesti neljännen kohdan jälkeen. Tässä on jo aistittavissa tekijän tarkoitus, matemaattinen kuvio. Sellainen työ voidaan kuitenkin järjestää kolmannen kohdan jälkeen, jos annat neuvoja: a) jokainen joki muodostaa numeroille ongelman, jota ei voida onnistuneesti ratkaista yhdessä Zero:n kanssa; b) sadun tulee päättyä onnellisesti, kuten tavallista.

Tehtävällä, jossa on aukkoja, tarkoitamme intonaation korostamista (yksittäisiä lauseita voidaan kirjoittaa taululle) joidenkin sanojen puuttumista. Mutta mikä voidaan lisätä matemaattisten käsitteiden tiukkaan suhteen perusteella tarinan merkitykseen. Esimerkiksi 5. kappaleessa: "Nulla pariksi liitetty numero, yleensä ... vesi"; "Sittemmin ei ainuttakaan numeroa... nollaan." Kuudennessa, seitsemännessä: "Hän alkoi yksinkertaisesti kirjoittaa nollaa numeron viereen, joka tästä ... on ... kertaa."

Tietenkin yllä olevia työmenetelmiä voidaan yhdistää. Huomaamme myös, että satujen käyttö itsevalmistustunneilla toiston ja vahvistamisen aikana tekee niistä monipuolisempia ja kiinnostavampia. Saduilla ja niille esitetyillä kysymyksillä on suuri kasvatuksellinen vaikutus ja ne edistävät ajattelun kehittymistä.

2. Satu "Tiedon voitto".

Se oli kauan aikaa sitten. Tietyssä valtakunnassa, tietyssä valtiossa lukutaidoton kuningas nousi valtaistuimelle: lapsuudessa hän ei pitänyt matematiikasta ja äidinkieli, piirtäminen ja laulaminen, lukeminen ja työskentely. Tämä kuningas kasvoi tietämättömänä. Hän tunsi häpeää kansan edessä, ja kuningas päätti: olkoot kaikki tässä tilassa olevat lukutaidottomia. Hän sulki koulut ja antoi hänen opiskella vain sotatieteitä valloittaakseen lisää maita ja ollakseen rikas. Pian tämän valtion armeijasta tuli suuri ja vahva. Hän huolestutti kaikkia naapurimaita, erityisesti pieniä. Tietämätön kuningas kutsuttiin Poodiksi. Hänestä tuli ryöstöarmeijansa johtaja.

Tietämättömien osavaltion naapurissa oli Pituuden maa. Hänen kuninkaansa oli älykäs ja koulutettu henkilö: tiesi aritmetiikkaa, eri kieliä; lisäksi hänellä oli erinomainen sotatieteiden hallinta. Maan armeija oli pieni, mutta hyvin koulutettu, se oli kuuluisa älykkyydestään, juoksijoistaan ​​ja pitkistä matkoistaan.

Kuningas Pood lähestyi Lengthin osavaltiota joukkoineen ja perusti leirin lähelle rajaa.

Kuinka säästää pituuden tila? Hänen kuninkaansa tietäen, että Pud ja hänen alaisensa eivät osaa laskea eivätkä tiedä mitä sanat kilo (tuhat), sentti (sata), desi (kymmen) tarkoittavat, päätti suorittaa sotaoperaation.

Kaksi päivää myöhemmin suuri vanerinukke ilmestyi vaunuihin Pudan armeijaleirin eteen. Vartijat eivät halunneet päästää häntä sisään, mutta nukke sanoi, että hän oli lahja Pituuden osavaltiolta kuningas Pudulle. Vartijat joutuivat kaipaamaan nukkea. Kärry nuken kanssa ajoi leirille. Pood ja hänen lähipiirinsä tutkivat nukkea ja hämmästyivät sen koosta ja kyvystä puhua ihmisäänellä. Nukke sanoi, että hänen nimensä on Kilo ja että hänellä oli nuoremmat veljet Meter ja Decimeter.

Aurinko laski yhä alemmas. Yö laskeutui maahan. Kun koko Pudan leiri nukahti, nukke avautui, ja siitä tuli ulos 1000 Meter-nimistä nukkea, joista jokaisesta tuli 10 nukkea, joita kutsuttiin Desimetreiksi, ja jokaisesta desimetristä - 10 soturia - senttimetriä. He piirittivät nukkuvan vihollisarmeijan ja tuhosivat sen. Vain kuningas Pud pakeni (hänet löydettiin myöhemmin toisesta valtakunnasta).

Joten älykäs kuningas, joka rakastaa tiedettä, voitti tietämättömän - kuningas Pudan. Ja kaikki naapurivaltiot alkoivat elää rauhassa ja ystävyydessä.

3. Satu "Planeetan sankari" Violet ".

Tänään oli loma kaikkialla maailmassa. Ensimmäistä kertaa historiassa mies meni Violetin planeetalle, jolla älykkäät olennot asuivat.

Puoli tuntia lentoa kului ja yhtäkkiä konehuoneesta kuului melua, jota ohjeissa ei ollut. Onneksi ei sattunut onnettomuutta. Poika Kolya oli laivalla. Mitä tehdä? Kosmonautit päättivät ilmoittaa tapauksesta lennonjohtokeskukseen ja jatkaa tutkimusmatkaa.

Lopulta miehistö saavutti tuntemattoman planeetan. Muutaman kilometrin päässä laskeutumispaikasta sijaitsi hämmästyttävä kaupunki: kaikki siinä olevat talot olivat pallomaisia. Violetin asukkaat eivät tienneet kuinka laskea suorakulmion pinta-ala. Maan asukkaat päättivät auttaa heitä ja samalla tarkistaa, mihin heidän salamatkustajansa pystyy.

Kolya pelkäsi: hän ei pitänyt matematiikasta, hän kopioi aina läksyt tovereiltaan. Mutta ulospääsyä ei ollut. Vaikeasti hän muisti, että neliön, jonka sivu on 1 cm, pinta-ala on 1 neliö. cm, 1 m - 1 neliömetriä m jne. Kuinka löydät suorakulmion alueen? Kolya piirsi suorakulmion, johon mahtuu 12 pientä neliötä. Isompaa sivua pitkin - 4 ruutua ja pienempää - 3. Sitten Kolya piirsi vielä 1 suorakulmion. Siinä oli 30 ruutua, suorakulmion pituus oli 10 ruutua ja leveys 3.

Mitä tehdä? - Kolja ajatteli. Suorakulmion sivut ovat 4 ja neliöt ja pinta-ala on 12. Suorakulmion sivut ovat 10 ja 3 neliötä ja pinta-ala on 30. Tiedän, "poika huusi" löytääkseni alueen suorakulmio, sinun on kerrottava pituus leveydellä. Kolya raportoi aluksen komentajalle tehtävän valmistumisesta.

Tätä tarinaa voidaan käyttää paitsi materiaalin lujittamiseen, myös tutkittaessa uutta - suorakulmion aluetta. Opiskelija voi pelata Kolyan roolia, tehdä löydön, vaikkakin pienen.

Ongelmaoppimisen elementit satupelin muodossa herättävät lapsissa suurta kiinnostusta.

Esikoululaiselle satu on erityisen rakas. Ja matemaattinen tarina voi myös olla erinomainen oppimisväline. Tällaisissa tarinoissa sankarit kohtaavat maagisia numeroita ja uskomattomia geometrisia muotoja. Kiitokset hyviä tekoja ja noituutta, lapsi kehittää käsitystä ajasta, määrästä, muodosta ja muista matemaattisista käsitteistä. Matemaattiset tarinat eivät ole väline tietojen ulkoamiseen, vaan keino ymmärtää tieteen perusteet.

Mikä on matemaattinen tarina

Matemaattinen tarina - taiteellista tekstiä seikkailugenren perusteella. Juonen päähenkilöt liittyvät tiettyihin matemaattisiin käsitteisiin, joilla on epätavallinen, "elävä" ilme, joka kiinnittää lukijoiden huomion. Fiktiiviset hahmot suorittavat loogisia operaatioita hyväksikäytön aikana, ja lapsi kääntää prosessia päässään, mikä on ensisijainen tehtävä pelin oppiminen... On hämmästyttävää, että saduissa ei usein ole logiikkaa, mutta matemaattisissa saduissa se asettuu huomaamattomasti arvokasta tietoa omaavien kuuntelijoiden muistiin.

Päiväkodin ymmärtämisessä matemaattiset perusteet alkaa nuorimmasta ryhmästä. Opettajan tulee valmistaa lapset logiikan ja muiden alkuperäisten lakien asteittaiseen hallitsemiseen tärkeitä prosesseja oppimista. Jos puhumme saduista, niin sisään nuorempi ryhmä lasten tulisi lukea niitä useammin ennen hiljaista tuntia, koska kotona useimmat vanhemmat pitävät televisiosta ja peleistä tabletilla ja älypuhelimella. Tämän vahvistavat Online Market Intelligencen (OMI) Venäjällä vuonna 2012 laatimat tilastot.

Niiden vanhempien prosenttiosuus, jotka ovat valmiita luovuttamaan laitteet lapsilleen (ilmaisee lapsen iän). Kyselyyn osallistui noin 4 000 henkilöä

Jos vanhemmat ovat valmiita selviytymään lapsen kanssa omin avuin, tulevat apuun satukirjat pienille. Esimerkiksi "Kubarikin ja Tomatikin seikkailut, or Merry Mathematics", kirjoittanut G.V. Sapgir ja Yu.P. Lugovskoy. Tämä kirja kutsuu lapset seikkailemaan ystävien – Tomaticin ja Kubarikin – kanssa ja ottamaan selvää, mitä yksi, monta, korkeampi, matalampi, pidempi, lyhyempi jne. tarkoittaa.

Nuorempien, keski- ja vanhempien ryhmien esikoululaisille tarkoitettujen tekstien tavoitteet ja tavoitteet

Nuoremmassa ryhmässä opettaja tutustuttaa lapset matemaattisten satujen avulla yksinkertaisimpiin kvantitatiivisiin käsitteisiin, kuten "monet", "yksi", "ei yhtään". Tavallisissa saduissa hän viittaa geometrisiin hahmoihin liittyvien esineiden muotoihin. V keskimmäinen ryhmä matemaattisia tarinoita syntetisoidaan kansantarut jonka lapset jo tietävät hyvin. Otetaan esimerkiksi Kolobok. Lukiessaan opettaja korostaa jokaisen Kolobokin "askeleen" sarjanumeron, mikä osoittaa, kuinka päähenkilö... Ja satu "Teremok" auttaa laskemaan sankarien määrän talossa. Satujen välillä opettaja hakee sormivoimistelu, jonka avulla lukuja tutkitaan.

Opimme satujen avulla geometristen muotojen merkityksen ja niiden nimet

Keskiryhmässä asetettiin seuraavat tehtävät:

1. Opi laskemaan viiteen.
2. Hallitse kvantitatiivisten ja järjestyslukujen, murtolukujen ja kokonaisten osien tuntemus.
3. Vahvista kykyä navigoida ajassa.
4. Vahvistaa geometristen muotojen tunnistamista.
5. Harjoittele avaruudellista suuntausta (lapsen tietoisuus suunnasta: välillä, alla, takana, edessä jne.).

V vanhempi ryhmä(5-6-vuotiaat lapset) tulee satujen sankareita matemaattisia käsitteitä, oli se sitten nolla tai neliö. Kun esikoululaiset esittelevät satua, opettajan ei tule unohtaa varmistaa, että lapset ymmärtävät tarinan juonen ja merkityksen. Aputyökalut riippuvuutta aiheuttavia logiikkapelejä, kuten:

• identtisten parien valinta;
• tehdään suorakulmio, joka on yhtä suuri kuin toimitettu näyte;
• määrittää, mitkä kohteet ovat suurempia.

Pelit auttavat lasta luomaan ajatuksen numeroiden ja asioiden tasa-arvoisuudesta ja eheydestä. Lasten tekemät leikkaukset edistävät henkistä kehitystä, tiedon syntetisointi-, analysointi- ja vertailutaitojen kehittymistä.

Vanhemmassa ryhmässä matemaattisia tarinoita käytetään seuraavien tavoitteiden saavuttamiseksi:

1. Opi laskemaan kahteenkymmeneen, tunnistamaan puuttuva luku ja kääntämään laskuri.
2. Korreloi asioiden lukumäärä luvulla.
3. Ymmärrä suureiden merkitys: leveys, pituus, korkeus, tilavuus (kapasiteetti) ja massa (paino).
4. Pystyy erottamaan ja ymmärtämään monimutkaisia ​​geometrisia muotoja: jana, kulma, monikulmio, tilavuuskuviot.
5. Kehitä kykyä navigoida kellon mukaan, määrittää nopeasti tunti ja lausua se ääneen.
6. Pystyy suorittamaan yksinkertaisimmat aritmeettiset operaatiot.
7. Kehittää kykyä korvata sadun sankari tietyllä esineellä ("Rubikin kuutio" - otamme kuution käsiimme).
8. Muista viikonpäivien ja kuukausien nimet ja niiden järjestys.

Päiväkodissa hyväksytään vuoden opetussuunnitelma. Sen on oltava asiakirjojen mukainen:

• Venäjän federaation perustuslaki, art. 43, 72;
• yleissopimus lapsen oikeuksista (1989);
• Esiopetuksen käsite;
• SanPin 2.4.1.2660-10;
• RF-laki "koulutuksesta" (sellaisena kuin se on muutettuna liittovaltion lailla 13. tammikuuta 1996, nro 12 - FZ);
• Esiopetusta koskeva mallisäännös oppilaitos, hyväksytty Venäjän federaation hallituksen 12.9.2008 antamalla asetuksella. nro 666.

Ei ole selkeää viittausta taidoista, jotka lapsella tulee olla, mutta FSES DOI sanoo:

Lapsella ... ... ... on alkeellisia ideoita villieläinten, luonnontieteiden, matematiikan, historian jne. alalta; Lapsi osaa tehdä omat päätöksensä tietoihinsa ja taitoihinsa luottaen eri tyyppejä toimintaa.

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö

Tilaa 1155

Vanhempien pyynnöstä heille voidaan tarjota opetussuunnitelma päiväkoti jossa kaikki lapsille opetetut taidot on kirjoitettu. Kouluttajat kertovat kuinka ja missä muodossa koulutus tapahtuu, antavat lisätietoja.

V valmisteleva ryhmä sadut sisältävät tehtäviä yksinkertaisiin matemaattisiin toimintoihin (kahdessa toiminnossa), loogisia operaatioita ja tapoja ratkaista niitä. On tärkeää perehdyttää lapset pituusmittausstandardeihin: metri ja senttimetri, kertoa upeassa muodossa rahasta, heidän oikea käyttö... Ennen koulua alkavat tunnit, jotka sisältävät matematiikan perusteet ja satu auttaa ymmärtämään ja hallitsemaan monimutkaisempaa tietoa.

Käytämme tekstejä oikein lapsen iästä riippuen

Sadut luokitellaan genren mukaan: eläin, sosiaalinen ja maaginen. Jokaisella lajilla on omat säännöt piirtämiseen ja hahmojen luomiseen.

Vanhemmat esikoululaiset ovat kiinnostuneita saduista. Tärkeimmät erityisominaisuudet satuja matemaattinen varasto koostuu merkittävästi kehittyneestä tonttitoiminnasta. Tämä ilmaistaan ​​paitsi erityisissä tekniikoissa ja sävellysmenetelmissä, tarinankerronnassa ja tyylissä, myös sankarin tarpeessa voittaa useita esteitä suorittamalla matemaattisia toimia tavoitteen saavuttamiseksi.

N.I. Kravtsov; S.G. Lazutin

Venäjän kansantaide

Matemaattisten tarinoiden tyypit:

• digitaalinen;
• aika-suuntautunut;
• geometrinen;
• monimutkainen;
• käsitteellinen.

Jokaisella sadulla on rakenne, joka koostuu kolmesta pääosasta: kuvitteellinen maa, sankarien välinen konflikti, konfliktin ratkaisu, onnellinen loppu. Matemaattisella tarinalla on varmasti harhaa yhdellä matematiikan alueella: aritmeettisella tai yksinkertaisella geometrialla. Jos juoni sisältää lukuja, lapsi muistaa muotojen nimet ja niiden ulkonäön, ja jos numerot, hän oppii ennemmin laskemaan.

Esikouluikäisten sadun tulee olla piirustuksilla: heidän on vaikea toistaa epätavallisia hahmoja päässään, varsinkin jos matematiikan ymmärrys vähenee nollaan. Vain kuvat ja teksti (tässä järjestyksessä!) pystyvät paljastamaan tarinan sisällön täysin. Teatterisadut ovat myös hyviä, mutta usein huolettomassa huvissa se osa merkityksestä, jonka pitäisi vain jäädä, ohittaa muistin. Lapsi tarvitsee aikaa selvittääkseen sankarien toiminnan loogisia käänteitä, koska matemaattisilla saduilla on tietty älyllinen kuorma. Jos teet esityksen, lapsellinen sinnikkyys haihtuu.

Satua lukiessa on tärkeää muistaa tuoda esiin hahmojen pääpiirteet ja heidän toimintansa. Vanhemmassa ryhmässä kuvien lisäksi olisi hyvä ottaa käsiisi hahmoilta näyttäviä oikeita esineitä - näin lapsi vertaa lukuja tai lukuja seikkailuissa tapahtuvaan rationaaliseen toimintaan. Kun otat kirjan käteesi, käytät aikaa lukemiseen. Jos satu ilman kuvia, tulosta ja toimita ne erikseen tai piirrä. Pyri varmistamaan, että kun ymmärrysvaikeuksia ilmenee, lapsi esittää kysymyksiä eikä vain kuuntele. Esitettävän materiaalin monimutkaisemisesta keskusteltiin aiemmin.

Suosittuja matemaattisia tarinoita

Harkitse muutamia esimerkkejä suosituista saduista, jotka auttavat meitä opettamaan lasta laskemaan.

0 ja 1

Olipa kerran numeroita ja numeroita matemaatikoiden kaupungissa. He väittelivät aina kumpi on tärkeämpi ja vanhempi, jopa keksivät itselleen epätavallisia merkkejä."<», «>», «+», «=», «-».
Heidän joukossaan asui yksi ja nolla.
He todella halusivat mennä kouluun, mutta heitä ei hyväksytty, koska he olivat pieniä.
Ystävät ajattelivat, ajattelivat ja keksivät, että heidän täytyy pysyä yhdessä.
Ja numero 10 selvisi heistä.
Heidän määränsä kasvoi ja heidät vietiin kouluun.
Kaikki kaupungissa alkoivat kunnioittaa heitä. Näin luvut 1 ja 0 alkoivat elää yhdessä tai numero 10. Ja muut numerot katsoivat ystävyyttään ja alkoivat myös elää ystävällisemmin.
Näin ilmestyivät luvut yli 10.

Sadut juurruttavat rakkautta matematiikkaan

G.N. Obivalina

Tuhkimo

Eräässä satuvaltakunnassa asui tyttö nimeltä Cinderella. Hän oli orpo, jota kasvatti äitipuoli, jolla oli kaksi omaa tytärtään. Tyttäret olivat hyvin laiskoja, ja Tuhkimo joutui tekemään kaikki kotityöt. Eräänä kauniina päivänä kuningas kutsui kaikki juhlaan. Mutta Cinderellan äitipuoli ei antanut hänen mennä palloon. Hän käski Cinderellan ratkaisemaan kaikki ongelmat, joita hänen tyttärensä ei ollut ratkaissut ennen paluutaan:
Huoneessa on 4 kulmaa. Joka nurkassa oli kissa. Jokaista kissaa vastapäätä on 3 kissaa. Kuinka monta kissaa huoneessa on?
Kuinka tuoda vettä siivilään?
Mistä ruoasta et voi syödä mitään?
Ja myös Cinderellan piti pestä astiat: 5 lusikkaa, 5 kuppia ja 5 lautasta. Kuinka monta pestyä astiaa sait? Cinderella selviytyi nopeasti äitipuolensa tehtävästä ja istuutui käsityöhön.

G.N. Obivalina

Galina Nikolaevna Obivalinan blogi

Kolme prinsessaa

Kaukaisessa valtakunnassa asui kuningas, jolla oli kolme tytärtä. He rakastivat pulmien ratkaisemista ja arvoituksia iltaisin. Jokaisesta oikeasta vastauksesta prinsessat saivat lahjan. Vanhin prinsessa rakasti saada kultalahjoja, keskimmäinen prinsessa timanteista, ja nuorin rakasti kukkia ja eläimiä.
Eräänä iltana kuningas sanoi: ”Olen tuonut monia erilaisia ​​lahjoja kaukaisista maista. Kuka tyttäristäni ratkaisee ongelmat oikein - hän saa lahjoja.
Tehtävä numero 1 - Vanhemmalle prinsessalle: poimi yhdestä omenapuusta 5 keltaista omenaa ja toisesta 5 punaista omenaa. Kuinka monta omenaa olet poiminut?
Tehtävä numero 2 - Keskimmäiselle prinsessalle: arkussasi on 6 timanttisormusta. Toin sinulle vielä 2 sormusta. Kuinka monta sormusta sinulla on yhteensä?
Ongelma numero 3 - Nuorimmalle prinsessalle: sinulla oli 9 kissanpentua ja 2 juoksi karkuun. Kuinka monta kissanpentua on jäljellä?"
Kaikki prinsessat ratkaisivat ongelmansa oikein, ja kuningas lahjoitti vanhimmalle prinsessalle kultaisen rinnan, keskimmäiselle prinsessalle 2 timanttisormusta ja nuorimmalle prinsessalle iloisen pennun.
Tässä on sinulle satu, ja minulla on voita.

G.N. Obivalina

Galina Nikolaevna Obivalinan blogi

Video: muovailuvaha matemaattinen tarina nollasta

Video: sarjakuvatarina, joka perustuu animaatiosarjaan "38 papukaijaa"

Hyödyllisen kirjallisuuden korttihakemisto

1. "Matka Tsifrogradiin: matemaattinen tarina" Shorygina Tatiana Andreevna (3 kirjaa).
2. "Matemaattisia tarinoita. Tuki 6–7-vuotiaille lapsille ”Erofeeva Tamara Ivanovna.
3. "Matemaattisia tarinoita. Tuki 5-6-vuotiaille lapsille. 2 numerossa "Erofeeva Tamara Ivanovna, Stozharova Marina Jurievna.
4. "Treugoshan seikkailut: matemaattinen tarina 2-4-vuotiaille lapsille" Shevelev Konstantin Valerievich.
5. "Kanikuninkaasta ja ovelasta ketusta: matemaattinen tarina esikouluikäisille 5–7-vuotiaille" Lukjanova Antonina Vladimirovna (taiteilija Dushin MV).
6. "Kubarikin ja Tomatikin seikkailut eli iloinen matematiikka" Sapgir Genrikh Veniaminovich, Lugovskaya Yulia Pavlovna.
7. "Seikkailut geometrian maassa" Erofeeva Tamara Ivanovna.
8. ”Matematiikkaa lapsille saduissa, runoissa ja arvoituksissa. 3–6-vuotiaille lapsille ”Deryagina Lyudmila Borisovna.
9. "Oppimaan laskemaan. Hauska matka eli Kuinka löytää uusia ystäviä ja oppia laskemaan kymmeneen ”Gorbushin Oleg Jurievich.
10. "Luvut, laskenta ja Kohlin kynä" Rick Tatiana Gennadievna.