स्नातक परीक्षा से दूर नहीं। जो अनिवार्य रूप से स्नातकों के प्रतिबिंब का पालन करता है कि क्या करना है (कैसे रहना है)?

मैंने खुद को एक हाईस्कूल छात्र के रूप में प्रस्तुत किया जो एक कारण या किसी अन्य के लिए हल किया गया (उदाहरण के लिए, आईटी श्रम बाजार में मांग / पेशकश पर समीक्षा के बाद, या संख्या के 35% तक विस्तार के बारे में शब्दों की छाप के तहत बजट सीटें विश्वविद्यालयों के लिए विश्वविद्यालयों में) तकनीकी विश्वविद्यालय में प्रवेश करने और एक उच्च योग्य प्रोग्रामर बनने के लिए।

मुझे आपको याद दिलाना चाहिए कि इस तरह की विशेषता पेड़ के 23 "पत्तियों" में से एक है "आईटी पेशेवरों का यूरोपीय वर्गीकरण"। इसके अलावा, इसे एक पेशेवर आईटी पेशेवर मानकों में से एक कहा जाता है जिसे अपकिट के अनुपालन के तहत विकसित किया जाता है और रूसी संघ के कृषि मंत्रालय के आदेश से अनुमोदित किया जाता है।

संचार संचार मंत्रालय के विश्वविद्यालयों में से एक की साइट पर (विज्ञापन के आरोपी नहीं होने के क्रम में, मैं इस विश्वविद्यालय को नहीं खोलता) मैंने ऐसी रेखाएं पढ़ी हैं:

"सूचना प्रौद्योगिकी संकाय *** इन्फोकॉमिकेशंस और सूचना प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में कई क्षेत्रों में छात्रों का संचालन करता है।
1. दिशा "सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकी", प्रोफाइल "कंप्यूटिंग उपकरण का सॉफ्टवेयर और स्वचालित सिस्टम" इस प्रोफाइल के स्नातक अत्यधिक योग्य प्रोग्रामर हैं, मांग की मांग लगातार बढ़ रही है और भविष्य में कम नहीं किया जाएगा। लगभग सभी स्नातक विशेषता में काम करते हैं और कमाई होती है, जो क्षेत्र में औसत मूल्य से काफी अधिक है। सूचना प्रणाली के विकास और संचालन में बैंकिंग क्षेत्र में, इस तरह के विशेषज्ञों की मांग किसी भी उत्पादन में बहुत अच्छी है। इस दिशा में *** में, मास्टर तैयारी भी है। "

विश्वविद्यालय के स्नातकों की कमाई पर अनुमानित जानकारी, स्नातक या मजिस्ट्रित्व के अंत के बाद विशेष में नियोजित प्रतिशत के साथ-साथ इस क्षेत्र में बजट सीटों की संख्या और इस दिशा की एनोटेशन में गुजरने वाले बिंदु के बारे में जानकारी अनुपस्थित है। क्या, ज़ाहिर है, उदास। लेकिन यह स्पष्ट है कि यदि आवेदक ने एक उच्च योग्य प्रोग्रामर बनने का फैसला किया है, तो इस क्षेत्र में इस क्षेत्र में इस क्षेत्र में अपने करियर के विकास के लिए संभावित विकल्पों में से एक के रूप में प्रशिक्षण पर विचार करना समझ में आता है।

हालांकि, यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि उसी नाम के साथ प्रोफ़ाइल "कंप्यूटिंग उपकरण और स्वचालित सिस्टम के सॉफ्टवेयर" इस \u200b\u200bविश्वविद्यालय के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण की एक और दिशा की एनोटेशन में दिखाई देती है।

यहां वर्णित सूचना प्रौद्योगिकी संकाय के संकाय क्या है शैक्षिक संस्था ***:

“2. दिशा " जानकारी के सिस्टम और तकनीकी ", एक ही शीर्षक के साथ प्रोफ़ाइल। इस प्रोफ़ाइल के स्नातक डिजाइन के क्षेत्र में अत्यधिक योग्य विशेषज्ञ, वर्तमान में गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में वर्तमान में उपयोग की जाने वाली विभिन्न प्रकार की सूचना प्रणाली के डिजाइन, विकास और कार्यान्वित करते हैं। विशेषज्ञों में जरूरत है यह प्रोफ़ाइल बहुत बढ़िया और स्नातक को किसी भी कंपनी में आसानी से नौकरी मिल सकती है। स्नातक *** इस क्षेत्र का कंपनी सूचना साइट विकसित कर रहा है, वितरित सूचना प्रणाली सहित डेटाबेस बनाएं। "

कृपया ध्यान दें: इस दिशा की एनोटेशन में शब्दों जैसे शब्द जैसे कोई शब्द नहीं हैं "लगभग सभी स्नातक विशेषता में काम करते हैं और आय में औसत मूल्य से काफी अधिक है। ऐसे विशेषज्ञों की मांग वहां और वहां बहुत अच्छी है ... इस क्षेत्र में *** में एक मास्टर की तैयारी है। " यह पता चला है कि विश्वविद्यालय में पारित प्रोग्रामर की मांग *** "सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियों" की दिशा में प्रशिक्षण "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग की दिशा में एक ही विश्वविद्यालय प्रशिक्षण में पारित कार्यक्रमों की तुलना में कम है "?

तो जीईएफ वीपीओ (संघीय राज्य) की किस दिशा में शैक्षिक मानक उच्चतर व्यावसायिक शिक्षा) उन लोगों का अध्ययन करना बेहतर है जो एक उच्च योग्य प्रोग्रामर बनना चाहते हैं: 09.03.01 ("सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग तकनीक") या 03/03/02 ("सूचना प्रणाली और प्रौद्योगिकियां")? आप इस बारे में क्या सोचते हैं? और सामान्य रूप से, किस मानदंड को विश्वविद्यालय को एक प्रशिक्षु के रूप में चुनना चाहिए जो एक उच्च योग्य प्रोग्रामर या अन्य आईटी विशेषज्ञ बनने का फैसला किया?

इस पोस्ट के विषय पर यहां एक और नोट है: "हां, आईटी शिक्षा के साथ, सबकुछ आवश्यक नहीं है। लेकिन कुछ क्या करना है? " । वह पिछले साल अक्टूबर में लिखी गई थी और इसमें, अन्य चीजों के साथ, यह नोट किया गया है कि आईटी पेशेवरों की कमी के साथ यह समस्या है आवश्यक मात्रा और उचित समय कल प्रकट नहीं हुआ और कल फैसला करेगा। हां, और एक तथ्य यह नहीं है कि बिल्कुल तय करेगा। में सबसे अच्छा मामला - यह केवल एक डिग्री या किसी अन्य के लिए smolders। और वहां यह ध्यान दिया जाता है कि शैक्षणिक संगठनों से सालाना उच्च शिक्षा रूस 25 हजार आईटी पेशेवरों का उत्पादन किया जाता है। साथ ही, आज इंजीनियरिंग विशिष्टताओं पर केवल 15-20% स्नातक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में तत्काल रोजगार के लिए उपयुक्त हैं। यही है, आवेदकों को विश्वविद्यालय और संकाय को बहुत सावधानी से चुनना चाहिए। उसी 15-20% स्नातकों को प्राप्त करने के लिए जो सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में तत्काल रोजगार के लिए उपयुक्त हैं।

ऐसा सवाल है। भविष्य के रूसी आईटी अधिकारियों को एक विशेषता चुनने में उन्मुख क्यों नहीं है? देश में व्यावसायिक मार्गदर्शन की एक सक्षम प्रणाली की कमी के कारण या इस तथ्य के कारण कि तकनीकी विश्वविद्यालयों में शिक्षण कार्यक्रमयह विशिष्टताएं क्या हैं, (उनकी अपनी शैक्षणिक सेवाएं) नहीं हो सकती हैं (प्रशंसा, विज्ञापन)? या शायद कारण यह है कि आईटी कंपनियां "दिन" आयोजित की जाती हैं खुले दरवाज़े"या भविष्य के लिए उन्मुख अन्य घटनाएं itschnikov इतनी बार नहीं और उचित स्तर पर नहीं?

नोट्स से चार्ट

जीईएफ को 09.03.01 प्रशिक्षण की दिशा में अनुमोदित किया गया था। सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग उपकरण (इसके बाद अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम, तैयारी की दिशा) के रूप में जाना जाता है।

12 जनवरी, 2016 एन 5 के रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश
"तैयारी की दिशा में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की मंजूरी पर 09.03.01 कंप्यूटर विज्ञान और कंप्यूटिंग (अंडर ग्रेजुएट लेवल)"

रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के नियमों के उप-अनुच्छेद 5.2.41 के अनुसार, 3 जून, 2013 को रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित एन 466 (रूसी संघ, 2013 के कानून की बैठक, 2013 , एन 23, कला। 2923; एन 33, कला। 4386; एन 37, कला। 4702; 2014, एन 2, कला। 126; एन 6, कला। 582; एन 27, कला। 3776; 2015, एन 26, कला। 38 9 8; एन 43, कला। 5976), और अनुच्छेद के लिए अनुच्छेद 17 नियम, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की स्वीकृति और उन्हें 5 अगस्त, 2013 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित संशोधन) एन 661 (की बैठक) रूसी संघ, 2013, एन 33, कला। 4377 का कानून; 2014, एन 38, कला। 5069), मैं आदेश:

1. तैयारी की दिशा में उच्च शिक्षा के संलग्न संघीय राज्य शैक्षिक मानक को अनुमोदित करने के लिए 09.03.01 सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग (स्नातक स्तर)।

2. अमान्य पहचानें:

9 नवंबर, 200 9 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश एन 553 "230100 कंप्यूटर विज्ञान और कंप्यूटिंग प्रशिक्षण की दिशा में उच्च पेशेवर शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर (योग्यता (डिग्री)" बैचलर ")" (16 दिसंबर, 200 9 को रूसी संघ के मंत्रालय न्याय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 15640);

शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित बैचलर के योग्यता (डिग्री) के व्यक्तियों को अनुमोदन के क्षेत्रों में उच्च पेशेवर शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में दर्ज किए गए परिवर्तनों में से 53 का दावा करें रूसी फेडरेशन ऑफ मई 18, 2011 एन 1657 (रूसी फेडरेशन ऑफ जस्टिस फेडरेशन द्वारा पंजीकृत 1 जून, 2011, पंजीकरण एन 20 9 02);

रूसी के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित योग्यता (डिग्री) "स्नातक" के आदेश द्वारा अनुमोदित योग्यता (डिग्री) "स्नातक" की पुष्टि के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के लिए किए गए परिवर्तनों में से 138 फेडरेशन ऑफ मई 31, 2011 एन 1 9 75 (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत 28 जून, 2011, पंजीकरण एन 21200)।

डी.वी. लिवानोव

पंजीकरण एन 41030।

आवेदन

संघीय राज्य शैक्षणिक मानक
उच्च शिक्षा
(12 जनवरी, 2016 को रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित एन 5)

उच्च शिक्षा का स्तर
स्नातक

दिशात्मक दिशा
09.03.01 सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग

I.

उच्च शिक्षा का यह संघीय राज्य शैक्षणिक मानक आवश्यकताओं का एक सेट है जो उच्च शिक्षा के मुख्य पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में अनिवार्य है - प्रशिक्षण की दिशा में स्नातक कार्यक्रम 09.03.01 सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग (इसके बाद के कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) स्नातक, तैयारी की दिशा)।

द्वितीय। प्रयुक्त संक्षेप

इस संघीय राज्य शैक्षिक मानक में, निम्नलिखित कटौती का उपयोग किया जाता है:

ठीक है - संचार क्षमता;

ओपीके - सामान्य पेशेवर दक्षताएं;

पीसी - पेशेवर दक्षता;

उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में जीईएफ;

नेटवर्क फॉर्म - शैक्षिक कार्यक्रमों का नेटवर्क रूप।

तृतीय। तैयारी की दिशा की विशेषताएं

3.1। स्नातक के कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति केवल उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठन (इसके बाद - संगठन) की अनुमति है।

3.2। संगठनों में स्नातक के कार्यक्रम में प्रशिक्षण पूर्णकालिक, अंशकालिक और प्रशिक्षण के पत्राचार रूपों में किया जाता है।

स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 240 परीक्षण इकाइयों (इसके बाद - z.e.) है, भले ही प्रशिक्षण के रूप में इस्तेमाल किया जा सके शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके स्नातक कार्यक्रम को लागू करना, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के लिए स्नातक कार्यक्रम का कार्यान्वयन, त्वरित शिक्षा सहित।

3.3। स्नातक के कार्यक्रम के तहत शिक्षा प्राप्त करने की अवधि:

पूर्णकालिक शिक्षा में, राज्य अंतिम प्रमाणन के पारित होने के बाद प्रदान की गई छुट्टियां समेत, 4 साल का उपयोग किए गए शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के बावजूद। पूर्णकालिक शिक्षा में स्नातक कार्यक्रम की मात्रा, एक अकादमिक वर्ष में लागू, 60 जेड है।;

भाग-आंतरिक रूप से या प्रशिक्षण के पत्राचार रूप, लागू शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के बावजूद, यह 6 महीने से कम नहीं बढ़ता है और पूर्णकालिक सीखने के लिए शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में 1 वर्ष से अधिक नहीं होता है। अंशकालिक या प्रशिक्षण के पत्राचार रूप में एक अकादमिक वर्ष के लिए स्नातक कार्यक्रम की मात्रा 75 जेड से अधिक नहीं हो सकती है;

एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम पर प्रशिक्षण में, प्रशिक्षण के रूप में परवाह किए बिना, प्रशिक्षण के प्रासंगिक रूप के लिए स्थापित शिक्षा की प्राप्ति के समय से अधिक नहीं है, और विकलांग व्यक्तियों के व्यक्तिगत पाठ्यक्रम पर प्रशिक्षण में उनकी इच्छा से बढ़ाया जा सकता है प्रशिक्षण के प्रासंगिक रूप के लिए शिक्षा की तारीख की तुलना में 1 से अधिक वर्षों के लिए। एक के लिए अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम की मात्रा

एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार प्रशिक्षण में शैक्षणिक वर्ष, प्रशिक्षण के रूप में परवाह किए बिना, अब 75 ze से अधिक नहीं हो सकता है।

शिक्षा प्राप्त करने की विशिष्ट अवधि और स्नातक कार्यक्रम की मात्रा, एक स्कूल वर्ष में, भाग में या प्रशिक्षण के लिए पत्राचार के साथ-साथ व्यक्तिगत योजना इस खंड द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर स्वतंत्र रूप से संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है।

3.4। स्नातक कार्यक्रम को कार्यान्वित करते समय, संगठन को ई-लर्निंग और रिमोट एजुकेशनल प्रौद्योगिकियों को लागू करने का अधिकार है।

विकलांग लोगों के प्रशिक्षण में, ई-लर्निंग और रिमोट एजुकेशनल प्रौद्योगिकियों को उनके लिए उपलब्ध फॉर्मों में जानकारी प्राप्त करने की संभावना के लिए प्रदान करना चाहिए।

3.5। अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम का कार्यान्वयन नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करके संभव है।

3.6. शैक्षणिक गतिविधियां स्नातक कार्यक्रम के मुताबिक, यह रूसी संघ की राज्य भाषा में किया जाता है, जब तक कि संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा अन्यथा निर्धारित न किया जाए।

Iv। स्नातक की पेशेवर गतिविधियों की विशेषताएं जिन्होंने स्नातक के कार्यक्रम में महारत हासिल की है

4.1। स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की पेशेवर गतिविधियों का क्षेत्र में शामिल हैं: कंप्यूटर कंप्यूटिंग सिस्टम और नेटवर्क, स्वचालित सूचना प्रसंस्करण प्रणाली और नियंत्रण प्रणाली।

4.2। स्नातक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले स्नातकों की व्यावसायिक गतिविधियों की वस्तुएं हैं:

स्वचालित जानकारी और प्रबंधन प्रसंस्करण प्रणाली;

स्वचालित डिजाइन और सूचना समर्थन प्रणाली जीवन चक्र औद्योगिक उत्पाद;

कंप्यूटिंग उपकरण और स्वचालित सिस्टम (प्रोग्राम, सॉफ्टवेयर परिसरों और प्रणालियों) का सॉफ्टवेयर;

गणितीय, सूचनात्मक, तकनीकी, भाषाई, सॉफ्टवेयर, ergonomic, संगठनात्मक और सूचीबद्ध सिस्टम का कानूनी समर्थन।

4.3। पेशेवर गतिविधि के प्रकार, जो स्नातक की तैयारी कर रहे हैं जिन्होंने स्नातक के कार्यक्रम में महारत हासिल की है:

अनुसंधान;

वैज्ञानिक शैक्षिक;

डिजाइन डिजाइन;

डिजाइन और तकनीकी;

इंस्टॉलेशन और इस्तेमाल में आना;

सेवा और परिचालन।

स्नातक कार्यक्रम को विकसित और कार्यान्वित करते समय, संगठन पेशेवर गतिविधियों की एक विशिष्ट प्रकार (प्रजातियों) पर केंद्रित है, जिसमें श्रम बाजार, अनुसंधान और सामग्री और संगठन के तकनीकी संसाधनों की आवश्यकताओं के आधार पर स्नातक की तैयारी कर रहा है।

स्नातक कार्यक्रम शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के परिणामों के लिए प्रशिक्षण गतिविधियों और आवश्यकताओं के आधार पर संगठन द्वारा बनाई गई है:

वैज्ञानिक और (या) - मुख्य (मुख्य) (इसके बाद - अकादमिक स्नातक के कार्यक्रम) के रूप में पेशेवर गतिविधि के विरासत शैक्षणिक प्रजाति (प्रजाति);

मुख्य (मुख्य) (बाद में आवेदन स्नातक कार्यक्रम के रूप में जाना जाता है) के रूप में पेशेवर गतिविधि के एक व्यावहारिक उन्मुख, लागू फॉर्म (प्रजाति)।

4.4। एक स्नातक जो स्नातक कार्यक्रम को महारत हासिल करता है, पेशेवर गतिविधियों के प्रकार (प्रजातियों) के अनुसार, जो (जो) स्नातक कार्यक्रम पर केंद्रित है, निम्नलिखित पेशेवर कार्यों को संबोधित किया जाना चाहिए:

डिजाइन के लिए स्रोत डेटा एकत्र करना और विश्लेषण करना;

डिजाइन स्वचालन उपकरण का उपयोग कर तकनीकी कार्य के अनुसार सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर (सिस्टम, डिवाइस, विवरण, प्रोग्राम, डेटाबेस) डिजाइन करना;

परियोजना और कार्य का विकास और डिजाइन तकनीकी दस्तावेज; विकसित और तकनीकी दस्तावेज़ीकरण मानकों की परियोजनाओं के अनुपालन की निगरानी तकनीकी स्थितियां और दूसरे नियामक दस्तावेज;

परियोजना गणना के प्रारंभिक व्यवहार्यता अध्ययन का संचालन;

सॉफ्टवेयर विकसित करते समय आधुनिक उपकरणों का आवेदन;

क्लाइंट / सर्वर सिस्टम और वितरित कंप्यूटिंग में दूरस्थ पहुंच लागू करते समय वेब प्रौद्योगिकी का उपयोग;

सॉफ्टवेयर उत्पादों की गुणवत्ता को नियंत्रित करने और मूल्यांकन करने के मानकों और विशिष्ट तरीकों का उपयोग;

स्वचालन कार्य में भागीदारी तकनीकी प्रक्रियाएं नए उत्पादों के उत्पादन की तैयारी के दौरान;

आधुनिक सॉफ्टवेयर के विकास और अनुप्रयोग और व्यावसायिक वस्तुओं के अनुसंधान और स्वचालित डिजाइन के पद्धतिपरक परिसरों;

अनुसंधान के विषय पर वैज्ञानिक और तकनीकी जानकारी, घरेलू और विदेशी अनुभव का अध्ययन;

गणित मॉडलिंग स्वचालित डिजाइन और अनुसंधान के मानक पैकेज के आधार पर प्रक्रियाओं और वस्तुओं;

किसी दिए गए कार्यप्रणाली और परिणामों के विश्लेषण पर प्रयोग आयोजित करना;

माप और अवलोकनों को पूरा करना, आयोजित अध्ययनों का विवरण तैयार करना, समीक्षाओं, रिपोर्ट और वैज्ञानिक प्रकाशनों को संकलित करने के लिए डेटा तैयार करना;

असाइनमेंट पर एक रिपोर्ट तैयार करना, अनुसंधान और विकास के परिणामों के कार्यान्वयन में भागीदारी;

आधुनिक सॉफ्टवेयर और अनुसंधान और स्वचालित डिजाइन की पद्धतिपरक प्रणाली लागू करने के लिए उद्यमों के प्रशिक्षण कर्मियों;

एक इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटिंग मशीन, परिधीय उपकरण और सॉफ्टवेयर की समायोजन, सेटअप, समायोजन और अनुभवी चेक;

कंप्यूटिंग उपकरण, स्थापना, कमीशन, परीक्षण और कंप्यूटिंग नेटवर्क की कमीशन के उपकरणों और घटकों को जोड़ना;

कार्यक्रम I की स्थापना। सॉफ्टवेयर सिस्टमहार्डवेयर और सॉफ्टवेयर के सेटअप और परिचालन रखरखाव;

तकनीकी स्थिति और कंप्यूटिंग उपकरण के अवशिष्ट संसाधन, निवारक निरीक्षण संगठन और वर्तमान मरम्मत;

इनपुट उपकरणों की स्वीकृति और विकास;

उपकरण और स्पेयर पार्ट्स के लिए आवेदन तैयार करना, मरम्मत के लिए तकनीकी दस्तावेज़ीकरण की तैयारी;

उपकरण और परीक्षण कार्यक्रमों के संचालन के लिए निर्देश तैयार करना।

वी। अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम के विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएं

5.1। स्नातक कार्यक्रम के विकास के परिणामस्वरूप, स्नातक को सामान्य सांस्कृतिक, सामान्य पेशेवर और पेशेवर दक्षताओं का गठन किया जाना चाहिए।

5.2। स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक में निम्नलिखित सामान्य सांस्कृतिक क्षमताएं होनी चाहिए:

एक वैचारिक स्थिति (ओके -1) बनाने के लिए दार्शनिक ज्ञान की नींव का उपयोग करने की क्षमता;

मुख्य चरणों और पैटर्न का विश्लेषण करने की क्षमता ऐतिहासिक विकास एक सिविल स्थिति (ओके -2) के गठन के लिए समाज;

गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों (ओके -3) में आर्थिक ज्ञान की नींव का उपयोग करने की क्षमता;

गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में कानूनी ज्ञान की नींव का उपयोग करने की क्षमता (ओके -4);

मौखिक और संचार क्षमता लिखित रूप पारस्परिक और अंतर-सांस्कृतिक बातचीत की समस्याओं को हल करने के लिए रूसी और विदेशी भाषाओं में (ओके -5);

टीम में काम करने की क्षमता, सामाजिक, जातीय, स्वीकार्य और सांस्कृतिक मतभेदों को सहनशीलता (ओके -6);

स्व-संगठन और आत्म-शिक्षा (ओके -7) की क्षमता;

पूर्ण सामाजिक और पेशेवर गतिविधियों (ओके -8) सुनिश्चित करने के लिए भौतिक संस्कृति के तरीकों और साधनों का उपयोग करने की क्षमता;

प्राथमिक चिकित्सा तकनीकों, शर्तों में सुरक्षा विधियों का उपयोग करने की क्षमता आपातकालीन क्षण (OK-9)।

5.3। स्नातक कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले स्नातक में निम्नलिखित सामान्य पेशेवर दक्षताएं होनी चाहिए:

सूचना और स्वचालित सिस्टम (ओपीके -1) के लिए सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर स्थापित करने की क्षमता;

व्यावहारिक समस्याओं (ओपीके -2) को हल करने के लिए सॉफ्टवेयर का उपयोग करने के लिए तकनीकों को विकसित करने की क्षमता;

कंप्यूटर और नेटवर्क उपकरण (ओपीके -3) के साथ विभागों, प्रयोगशालाओं, कार्यालयों को लैस करने के लिए व्यावसायिक योजनाओं और तकनीकी कार्यों को विकसित करने की क्षमता;

सॉफ्टवेयर और हार्डवेयर परिसरों (ओपीके -4) की कॉन्फ़िगरेशन और कमीशन में भाग लेने की क्षमता;

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के आवेदन के साथ सूचना और ग्रंथसूची संस्कृति के आधार पर पेशेवर गतिविधि के मानक कार्यों को हल करने और मूल सूचना सुरक्षा आवश्यकताओं (ओपीके -5) को ध्यान में रखते हुए।

5.4। स्नातक जो स्नातक के कार्यक्रम में महारत हासिल करता है, पेशेवर गतिविधि के रूप (प्रजातियों) के अनुरूप पेशेवर क्षमताएं होनी चाहिए, जो (जो) स्नातक कार्यक्रम पर केंद्रित है:

डिज़ाइन का काम:

डेटाबेस मॉडल और मॉडल इंटरफ़ेस मॉडल सहित सूचना प्रणाली घटकों के मॉडल विकसित करने की क्षमता - इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटिंग मशीन (पीसी -1);

डिजाइन और तकनीकी गतिविधि:

आधुनिक उपकरण और प्रोग्रामिंग प्रौद्योगिकियों (पीसी -2) का उपयोग कर हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर परिसरों और डेटाबेस के घटकों को विकसित करने की क्षमता;

अनुसंधान गतिविधि:

अपनी शुद्धता और दक्षता (पीसी -3) की पुष्टि करने के प्रयोगों को करने और कार्यान्वित करने के लिए अनुमानित डिजाइन समाधानों को औचित्य देने की क्षमता;

वैज्ञानिक और शैक्षिक गतिविधियाँ:

उद्यम (पीसी -4) में उपयोग किए जाने वाले सॉफ़्टवेयर और पद्धति संबंधी परिसरों का उपयोग करके प्रशिक्षण श्रमिकों के लिए सार तत्वों को तैयार करने और कक्षाओं को तैयार करने की क्षमता;

इंस्टॉलेशन और इस्तेमाल में आना:

सूचना और स्वचालित सिस्टम (पीसी -5) की संरचना में हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर से मिलान करने की क्षमता;

कंप्यूटर मॉड्यूल और परिधीय उपकरण (पीसी -6) को जोड़ने और कॉन्फ़िगर करने की क्षमता;

सेवा और परिचालन गतिविधियाँ:

कंप्यूटिंग उपकरण की तकनीकी स्थिति की जांच करने और आवश्यक कार्यान्वित करने की क्षमता निवारक प्रक्रियाएं (पीसी -7);

उपकरण संचालन निर्देशों (पीसी -8) संकलित करने की क्षमता।

5.5। स्नातक कार्यक्रम, सभी सामान्य सांस्कृतिक और सामान्य पेशेवर दक्षताओं के साथ-साथ पेशेवर दक्षताओं को विकसित करते समय, स्नातक कार्यक्रम पर केंद्रित पेशेवर गतिविधियों के प्रकारों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है, जो अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम के वांछित परिणामों के सेट में शामिल होते हैं।

5.6। स्नातक कार्यक्रम को विकसित करते समय, संगठन स्नातकों की दक्षताओं का एक समूह जोड़ने के हकदार है, ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और (या) गतिविधि के प्रकार (प्रजातियों) के लिए स्नातक कार्यक्रम की दिशा में ध्यान में रखते हुए।

5.7। स्नातक कार्यक्रम को विकसित करते समय, व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल) पर सीखने के परिणामों के लिए आवश्यकताओं, संगठन ने स्वतंत्र रूप से प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए स्थापित किया है।

Vi। अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएं

6.1। स्नातक कार्यक्रम की संरचना में एक अनिवार्य भाग (मूल) और शैक्षिक संबंधों (भिन्नता) में प्रतिभागियों द्वारा बनाई गई एक भूमिका शामिल है। यह स्नातक कार्यक्रमों को लागू करने की संभावना सुनिश्चित करता है जिनके पास तैयारी की एक दिशा के भीतर शिक्षा के अलग-अलग फोकस (प्रोफाइल) हैं (इसके बाद प्रोग्राम की दिशा के रूप में जाना जाता है)।

6.2। अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम में निम्नलिखित ब्लॉक शामिल हैं:

ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)", जिसमें प्रोग्राम के आधार भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) शामिल हैं, और इसके विविध भाग से संबंधित अनुशासन (मॉड्यूल) शामिल हैं।

ब्लॉक 2 "प्रथाओं", जो पूर्ण रूप से कार्यक्रम के परिवर्तनीय हिस्से को संदर्भित करता है।

ब्लॉक 3 "राज्य अंतिम प्रमाणन", जो पूरी तरह से कार्यक्रम के मूल भाग को संदर्भित करता है और शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित उच्च शिक्षा की तैयारी के लिए विशिष्टताओं और दिशाओं की सूची में निर्दिष्ट योग्यता के असाइनमेंट द्वारा पूरा किया जाता है रूसी संघ के *।

स्नातक की संरचना संरचना

स्नातक की संरचना संरचना		एच में अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम का आकार। इ।
		अकादमिक स्नातक का कार्यक्रम	एप्लाइड अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम
	अनुशासन (मॉड्यूल)
	मूल भाग
	केकैब विविधाती
	आचरण
	केकैब विविधाती
	राज्य अंतिम प्रमाणन
	मूल भाग
स्नातक कार्यक्रम

6.3। स्नातक कार्यक्रम के आधार भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) छात्रों के विकास के लिए अनिवार्य हैं, भले ही स्नातक कार्यक्रम की दिशा (प्रोफाइल) के बावजूद, जिसे वह स्वामी।

स्नातक कार्यक्रम के आधार भाग से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) का एक सेट, संगठन वास्तविक जीईएफ द्वारा स्थापित (प्रासंगिक) अनुमानित (अनुमानित) मुख्य (मूल) शैक्षिक (शैक्षिक) कार्यक्रमों के अनुसार स्थापित राशि में स्वतंत्र रूप से निर्धारित करता है (कार्यक्रम)।

6.4। दर्शन, इतिहास, विदेशी भाषा, जीवन सुरक्षा में अनुशासन (मॉड्यूल) स्नातक कार्यक्रम के ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)" के आधार भाग के ढांचे के भीतर लागू किया जाता है। इन विषयों (मॉड्यूल) के कार्यान्वयन के लिए वॉल्यूम, सामग्री और प्रक्रिया स्वतंत्र रूप से संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है।

6.5। अनुशासन (मॉड्यूल) द्वारा भौतिक संस्कृति और खेल भीतर लागू किया गया है:

पूर्णकालिक सीखने के रूप में कम से कम 72 अकादमिक घंटे (2 ze.) की राशि में स्नातक कार्यक्रमों के ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल)" का आधार भाग;

कम से कम 328 अकादमिक घंटों की मात्रा में वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल)। ये अकादमिक घंटे विकास के लिए अनिवार्य हैं और परीक्षण इकाइयों में अनुवादित नहीं हैं।

शारीरिक संस्कृति और खेल में विषयों (मॉड्यूल) संगठन द्वारा निर्धारित तरीके से लागू किए जाते हैं। विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए, संगठन अपने स्वास्थ्य को ध्यान में रखते हुए भौतिक संस्कृति और खेल में विषयों (मॉड्यूल) के विकास के लिए एक विशेष प्रक्रिया स्थापित करता है।

6.6। अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम के परिवर्तनीय हिस्से से संबंधित विषयों (मॉड्यूल), और स्नातक कार्यक्रम की दिशा (प्रोफाइल) निर्धारित करते हैं। अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम के परिवर्तनीय हिस्से से संबंधित विषयों (मॉड्यूल) का एक सेट, और संगठन का अभ्यास इस जीईएफ द्वारा स्थापित राशि में स्वतंत्र रूप से निर्धारित करता है। कार्यक्रम के सीखने के अभिविन्यास (प्रोफाइल) का चयन करने के बाद, प्रासंगिक विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं का एक सेट छात्र के विकास के लिए अनिवार्य हो जाता है।

6.7। ब्लॉक 2 "प्रथाओं" में प्री-डिप्लोमा, प्रैक्टिशनर्स सहित प्रशिक्षण और उत्पादन शामिल है।

शैक्षिक अभ्यास के प्रकार:

प्राथमिक प्राप्त करने के लिए अभ्यास व्यावसायिक कौशल और प्राथमिक कौशल और अनुसंधान कौशल सहित कौशल;

कार्यपालक।

अध्ययन प्रथाओं के तरीके:

स्थावर;

बाहर जाएं।

औद्योगिक अभ्यास के प्रकार:

पेशेवर कौशल और पेशेवर गतिविधियों के अनुभव प्राप्त करने के लिए अभ्यास;

शैक्षिक;

तकनीकी।

उत्पादन प्रथाओं के संचालन के लिए तरीके:

स्थावर;

बाहर जाएं।

प्री-डिप्लोमा अभ्यास स्नातक होने के लिए किया जाता है योग्यता कार्य और अनिवार्य है।

स्नातक कार्यक्रमों को विकसित करते समय, संगठन उस गतिविधि के प्रकार (प्रजातियों) के आधार पर प्रथाओं के प्रकार चुनता है जिस पर स्नातक कार्यक्रम उन्मुख है। संगठन को इसके द्वारा स्थापित एफजीओएसवीओ के अलावा स्नातक कार्यक्रम में अन्य प्रकार के प्रथाओं को प्रदान करने का अधिकार है।

शैक्षिक और (या) उत्पादन प्रथाओं में आयोजित किया जा सकता है संरचनात्मक इकाइयां संगठन।

विकलांग व्यक्तियों के लिए प्रथाओं के लिए प्रथाओं की पसंद छात्रों और उपलब्धता आवश्यकताओं की स्वास्थ्य स्थिति को ध्यान में रखती है।

6.8। ब्लॉक 3 में "राज्य अंतिम प्रमाणन" में अंतिम योग्यता कार्य की सुरक्षा शामिल है, जिसमें संरक्षण प्रक्रिया और संरक्षण प्रक्रिया के लिए तैयारी और राज्य परीक्षा के वितरण और पासिंग की तैयारी (यदि संगठन को संरचना में राज्य परीक्षा शामिल है) शामिल है राज्य अंतिम प्रमाणीकरण)।

6.9। राज्य के रहस्यों का गठन करने वाली जानकारी वाले स्नातक कार्यक्रमों को रूसी संघ के कानून और राज्य रहस्यों के संरक्षण के क्षेत्र में नियामक कानूनी कृत्यों के लिए प्रदान की गई आवश्यकताओं के अनुपालन में विकसित और कार्यान्वित किया जाता है।

6.10। शैक्षणिक कार्यक्रम और राज्य अंतिम प्रमाणीकरण के भाग (भागों) का कार्यान्वयन, जिनके भीतर (जो है) छात्रों को सीमित पहुंच और (या) की जानकारी, हथियारों के गुप्त नमूने, सैन्य उपकरण, उनके घटकों के लिए जानकारी है उपयोग किया जाता है, ई-लर्निंग का उपयोग करने की अनुमति नहीं है। रिमोट एजुकेशनल टेक्नोलॉजीज।

6.11। स्नातक कार्यक्रम के विकास में, चयन पर विषयों (मॉड्यूल) के विकास की संभावना, सहित विशेष स्थिति विकलांग लोगों और विकलांग लोगों को, ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल) के चर के हिस्से में कम से कम 30 प्रतिशत की राशि में।

6.12। व्याख्यान प्रकार कक्षाओं को आवंटित घंटों की संख्या, सामान्य रूप से, ब्लॉक 1 "अनुशासन (मॉड्यूल) में" इस ब्लॉक को लागू करने के लिए आवंटित लेखापरीक्षा वर्गों के घंटों की कुल संख्या का 50 प्रतिशत से अधिक नहीं होना चाहिए।

VII। अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम की शर्तों के लिए आवश्यकताएं

7.1। स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए सिस्टम-व्यापी आवश्यकताओं।

7.1.1। संगठन में वर्तमान के अनुरूप एक सामग्री और तकनीकी आधार होना चाहिए फायरप्रूफ नियम और मानक और पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए सभी प्रकार के अनुशासनात्मक और अंतःविषय प्रशिक्षण, व्यावहारिक और अनुसंधान और शोध कार्य प्रदान करना।

7.1.2। संपूर्ण प्रशिक्षण अवधि के दौरान प्रत्येक छात्र को एक या अधिक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों) और संगठन के इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षणिक वातावरण के लिए व्यक्तिगत असीमित पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को कहीं भी एक अध्ययन तक पहुंचने की क्षमता प्रदान करनी चाहिए जिसमें इंटरनेट की जानकारी और दूरसंचार नेटवर्क (इसके बाद इंटरनेट नेटवर्क के रूप में जाना जाता है) तक पहुंचने की क्षमता प्रदान की जानी चाहिए, जैसे संगठन में, और इसके बाहर। संगठन के इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण प्रदान करना चाहिए:

पाठ्यचर्या तक पहुंच, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), चिकित्सक, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय प्रणालियों के संस्करणों और कामकाजी कार्यक्रमों में निर्दिष्ट इलेक्ट्रॉनिक शैक्षणिक संसाधनों के लिए;

लॉकिंग स्ट्रोक शैक्षिक प्रक्रिया, अंतरिम प्रमाणीकरण के परिणाम और स्नातक कार्यक्रम के विकास के परिणाम;

सभी प्रकार के वर्गों का संचालन, सीखने के परिणाम मूल्यांकन प्रक्रियाओं, जिसका कार्यान्वयन ई-लर्निंग, रिमोट एजुकेशनल टेक्नोलॉजीज के उपयोग के साथ प्रदान किया जाता है;

प्रशिक्षण के इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो का गठन, शैक्षिक प्रक्रिया में किसी भी प्रतिभागियों के हिस्से में इन कार्यों पर छात्रों, समीक्षाओं और आकलन के संरक्षण सहित;

इंटरनेट नेटवर्क के माध्यम से सिंक्रोनस और (या) एसिंक्रोनस इंटरैक्शन सहित शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों के बीच बातचीत।

इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण का कार्यप्रणाली सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के प्रासंगिक साधनों और श्रमिकों की योग्यता और इसका समर्थन करने के लिए प्रदान की जाती है। इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक पर्यावरण के कामकाज को रूसी संघ के कानून का पालन करना होगा **।

7.1.3। यदि स्नातक कार्यक्रम नेटवर्क फॉर्म में लागू किया गया है, तो स्नातक सॉफ्टवेयर आवश्यकता को नेटवर्क फॉर्म में स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शामिल संगठनों द्वारा प्रदान किए गए तार्किक और शैक्षणिक और पद्धति संबंधी संसाधनों के संयोजन के साथ प्रदान किया जाना चाहिए।

7.1.4। यदि स्नातक कार्यक्रम विभाग के अन्य संगठनों और (OR) संगठन के अन्य संरचनात्मक विभाजन में स्थापित तरीके से स्थापित किया गया है, तो स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यकताओं को इन संगठनों के संसाधनों के संयोजन से सुनिश्चित किया जाना चाहिए।

7.1.5। संगठन के प्रमुख और वैज्ञानिक और शैक्षिक श्रमिकों की योग्यता को एकीकृत में स्थापित योग्यता विशेषताओं का पालन करना होगा योग्यता-निर्देशिका प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पद, खंड " योग्यता लक्षण उच्च पेशेवर और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के पद "स्वास्थ्य मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित और सामाजिक विकास 11 जनवरी, 2011 एन 1 एन (23 मार्च, 2011 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 20237), और पेशेवर मानकों (यदि कोई हो)।

7.1.6। पूर्णकालिक वैज्ञानिक और शैक्षिक श्रमिकों का हिस्सा (पूर्णांक दरों में दिए गए लोगों में) संगठन के वैज्ञानिक और शैक्षिक श्रमिकों की कुल संख्या का कम से कम 50 प्रतिशत होना चाहिए।

7.2। अंडरग्रेजुएट कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कर्मियों की स्थितियों के लिए आवश्यकताएं।

7.2.1। स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन को संगठन के प्रबंधन और वैज्ञानिक और शैक्षिक कर्मचारियों, साथ ही साथ, नागरिक अनुबंध की शर्तों के तहत स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शामिल व्यक्तियों द्वारा प्रदान किया जाता है।

7.2.2। वैज्ञानिक और शैक्षिक श्रमिकों का हिस्सा (पूर्णांक दरों में दिए गए), अनुशासन (मॉड्यूल) की प्रोफाइल के अनुरूप शिक्षा के साथ स्नातक कार्यक्रम की कुल संख्या में स्नातक कार्यक्रम की कुल संख्या में कम से कम 70 प्रतिशत होना चाहिए।

7.2.3। वैज्ञानिक और शैक्षिक श्रमिकों का हिस्सा (पूर्णांक दरों द्वारा दिए गए), एक डिग्री (विदेश में आवंटित एक वैज्ञानिक डिग्री सहित और रूसी संघ में मान्यता प्राप्त) और (या) एक वैज्ञानिक शीर्षक (विदेश में प्राप्त एक वैज्ञानिक समेत और में मान्यता प्राप्त है) रूसी संघ), स्नातक कार्यक्रम को लागू करने वाले वैज्ञानिक और शैक्षिक श्रमिकों की कुल संख्या में कम से कम 50 प्रतिशत होना चाहिए।

7.2.4। संगठनों के प्रबंधकों और कर्मचारियों के बीच महिला श्रमिक (दरों के पूर्णांक मूल्यों में) जिनकी गतिविधियां स्नातक कार्यक्रम के एक फोकस (प्रोफाइल) से जुड़ी हैं (इसमें अनुभव होना) पेशेवर क्षेत्र 3 साल से कम नहीं) स्नातक कार्यक्रम को लागू करने वाले कर्मचारियों की कुल संख्या में कम से कम 10 प्रतिशत होना चाहिए।

7.3। तर्कसंगत कार्यक्रम के तार्किक और शिक्षण और पद्धतिगत समर्थन के लिए आवश्यकताएं।

7.3.1। व्याख्यान वर्ग प्रशिक्षण, संगोष्ठी प्रकार वर्ग, पाठ्यक्रम डिजाइन (कार्यान्वयन (कार्यान्वयन (कार्यान्वयन (कार्यान्वयन) के लिए विशेष परिसर शैक्षणिक दर्शक होना चाहिए टर्म पेपर्स), समूह और व्यक्तिगत परामर्श, वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणन, साथ ही साथ परिसर स्वतंत्र काम और सेवा प्रशिक्षण उपकरण भंडारण और निवारक के लिए परिसर। विशेष परिसर विशेष फर्नीचर से सुसज्जित होना चाहिए और तकनीकी साधन जमा करने के लिए रोजगार शैक्षिक जानकारी बड़े दर्शक।

व्याख्यान प्रकार के वर्गों के लिए, प्रदर्शन उपकरण और शैक्षिक और दृश्य मैनुअल के सेट की पेशकश की जाती है, जो विषयगत चित्रों को प्रदान करते हैं जो अनुकरणीय विषयों (मॉड्यूल), श्रमिकों को पूरा करते हैं पाठ्यक्रम विषयों (मॉड्यूल)।

स्नातक कार्यक्रम को लागू करने के लिए आवश्यक रसद की सूची में प्रयोगशाला उपकरण से लैस प्रयोगशालाएं शामिल हैं, इसकी जटिलता की डिग्री के आधार पर। अनुकरणीय बुनियादी शैक्षणिक कार्यक्रमों में तार्किक और शिक्षण और पद्धतिगत समर्थन के लिए विशिष्ट आवश्यकताएं निर्धारित की जाती हैं।

छात्रों के स्वतंत्र काम के लिए घर के लिए सुसज्जित होना चाहिए कंप्यूटर उपकरण इंटरनेट "इंटरनेट" से कनेक्ट करने और संगठन के इलेक्ट्रॉनिक जानकारी और शैक्षणिक वातावरण तक पहुंचने की संभावना के साथ।

ई-लर्निंग के मामले में, रिमोट एजुकेशनल टेक्नोलॉजीज को अपने वर्चुअल समकक्षों द्वारा विशेष रूप से सुसज्जित कमरे को बदलने की अनुमति है, जिससे छात्रों को पेशेवर गतिविधियों द्वारा प्रदान किए गए कौशल और कौशल का पता लगाने की अनुमति मिलती है।

इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) के संगठन में गैर-उपयोग के मामले में, लाइब्रेरी फंड को सुसज्जित किया जाना चाहिए मुद्रित प्रकाशन अनुशासन (मॉड्यूल), प्रथाओं, प्रथाओं और प्रति 100 छात्रों के अतिरिक्त साहित्य की कम से कम 25 प्रतियों में सूचीबद्ध प्रत्येक मुख्य साहित्य मुद्दों में से प्रत्येक की कम से कम 50 प्रतियां।

7.3.2। संगठन को लाइसेंस प्राप्त सॉफ्टवेयर के आवश्यक सेट के साथ प्रदान किया जाना चाहिए (संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्यकारी कार्यक्रमों में निर्धारित की गई है और वार्षिक अद्यतन के अधीन है)।

7.3.3। इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी सिस्टम (इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी) और इलेक्ट्रॉनिक सूचना और शैक्षिक वातावरण को स्नातक कार्यक्रम के तहत कम से कम 25 प्रतिशत छात्रों की एक साथ पहुंच प्रदान करनी चाहिए।

7.3.4। छात्र को पहुंच के साथ प्रदान किया जाना चाहिए ( दूरस्थ पहुँच), आधुनिक पेशेवर डेटाबेस और सूचना संदर्भ प्रणाली के लिए ई-लर्निंग, रिमोट शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के मामले में, जिसकी संरचना विषयों (मॉड्यूल) के कार्यकारी कार्यक्रमों में निर्धारित की जाती है और वार्षिक अपडेट के अधीन है।

7.3.5। विकलांग लोगों में से छात्रों को मुद्रित और (या) इलेक्ट्रॉनिक के साथ प्रदान किया जाना चाहिए शैक्षिक संसाधन उनके स्वास्थ्य प्रतिबंधों के अनुकूल रूपों में।

7.4। स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय शर्तों के लिए आवश्यकताएं।

7.4.1। स्नातक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय सहायता शिक्षा के इस स्तर के लिए शिक्षा के क्षेत्र में सार्वजनिक शिक्षा के प्रावधान के लिए रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित बुनियादी नियामक लागतों की मात्रा में किया जाना चाहिए। तैयारी की दिशा, सुधारात्मक गुणांक को ध्यान में रखते हुए जो विशिष्टताओं (तैयारी के क्षेत्रों (तैयारी के क्षेत्रों) में उच्च शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए सार्वजनिक सेवाओं के प्रावधान के लिए नियामक लागत निर्धारित करने की प्रक्रिया के अनुसार शैक्षिक कार्यक्रमों के विनिर्देशों को ध्यान में रखते हैं ) और 30 अक्टूबर, 2015 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित विशिष्टताओं (तैयारी की दिशाओं) के बढ़े समूह एन 1272 (30 नवंबर 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 39898)।

_____________________________

* उच्च शिक्षा की तैयारी के लिए दिशाओं की सूची - स्नातक, 12 सितंबर, 2013 को रूसी संघ के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित स्नातक, एन 1061 (14 अक्टूबर को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, 2013, पंजीकरण एन 30163), 2 9 जनवरी, 2014 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा किए गए परिवर्तनों के साथ एन 63 (28 फरवरी, 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 31448 ), 20 अगस्त, 2014 से एन 1033 (3 सितंबर, 2014 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 33 9 47), 13 अक्टूबर, 2014 एन 1313 (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 13 नवंबर, 2014, पंजीकरण एन 34691), 25 मार्च, 2015 एन 270 (22 अप्रैल, 2015 को रूसी संघ के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 36 994) और 1 अक्टूबर, 2015 एन 1080 (द्वारा पंजीकृत) रूसी संघ के न्याय मंत्रालय 19 बस 2015, पंजीकरण एन 3 9 355)।

** 27 जुलाई, 2006 के संघीय कानून एन 14 9-एफजेड "सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना संरक्षण पर" (रूसी संघ, 2006, एन 31, कला। 3448; 2010, एन 31, अनुच्छेद 4196; 2011, एन 15, कला। 2038; एन 30, कला। 4600; 2012, एन 31, कला। 4328; 2013, एन 14 कला। 1658; एन 23, कला। 2870; एन 27, कला। 3479; एन 52, । 6961, कला। 6963; 2014, एन 1 9, कला। 2302; एन 30, कला। 4243), 27 जुलाई, 2006 के संघीय कानून एन 152-एफजेड "व्यक्तिगत डेटा पर" (कानून की बैठक) रूसी संघ, 2006, एन 31, कला। 3451; 200 9, एन 48, कला। 5716; एन 52 कला। 6439; 2010, एन 27, कला। 3407; एन 31, कला। 4173, कला। 4196; एन 49 , कला। 640 9; 2011, एन 23, कला। 3263; एन 31, कला। 4701; 2013, एन 14, कला। 1651; एन 30, कला। 4038; एन 51, कला। 6683; 2014, एन 23, कला । 2927, एन 30, कला। 4217, कला। 4243)।

हमारे तेजी से बदलते आधुनिक युग सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग उपकरण में सिर्फ जीवन का एक आदर्श नहीं बन गया है, लेकिन हमारे जीवन बन गए हैं। पहले से ही मानव अस्तित्व की गुणवत्ता इस बात पर निर्भर करती है कि कितने सफल लोगों का निपटाया जाता है। यदि कोई व्यक्ति "आप" पर कंप्यूटर उपकरण को संभाल सकता है, तो वह समय की लय में रहता है और वह हमेशा सफलता का इंतजार कर रहा है।

शब्द "सूचना विज्ञान" स्वयं वास्तव में दुनिया की सभी भाषाओं में विज्ञान को दर्शाता है जो कंप्यूटिंग उपकरण या कंप्यूटर से जुड़ा हुआ है। विशेष रूप से बोलने के लिए, इस शब्द में है अगली परिभाषा: तथाकथित विज्ञान, जिसका मुख्य कार्य है विभिन्न तरीके रसीद, भंडारण, संचय, परिवर्तन, परिवर्तन, साथ ही जानकारी का उपयोग करना।

एप्लाइड इन्फोर्मेटिक्स में समाज, सॉफ्टवेयर, कंप्यूटर वायरस और सूचना समाज का मुकाबला करने में इसका उपयोग शामिल है। कंप्यूटर विज्ञान और कंप्यूटिंग उपकरणों का उपयोग किया जाता है आधुनिक जीवन कई मुख्य दिशाओं में:

कंप्यूटिंग सिस्टम और आवश्यक सॉफ्टवेयर का विकास;

इनसे संबंधित सभी प्रक्रियाओं का अध्ययन करने वाली जानकारी का सिद्धांत;

कृत्रिम बुद्धि के तरीके;

प्रणाली विश्लेषण;

मशीन एनीमेशन और ग्राफिक्स विधियों;

दूरसंचार जो वैश्विक भी हैं;

विभिन्न प्रकार के अनुप्रयोग जो मानव गतिविधि के लगभग सभी पक्षों को कवर करते हैं।

इसमें कोई संदेह नहीं है कि तकनीकी प्रगति के विकास में हमारे जीवन पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है और लगातार मानवता को प्राप्त करने, एकत्रित करने और संग्रहीत करने के लिए नए अवसरों को प्रस्तुत करता है।

दिशा "सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकी" - दुनिया भर में उच्च मांग के मामले में सबसे स्थिर में से एक। प्रोग्रामिंग, कंप्यूटर विज्ञान और कंप्यूटिंग उपकरण (इंजीनियरों और प्रौद्योगिकी) के साथ काम के क्षेत्र में विशेषज्ञों की मांग 1 99 0 के दशक में बढ़ने लगी, 2000 के दशक में लगातार उच्च हो गया, जो आज तक बनी हुई है। और यह स्पष्ट है कि ऐसी स्थिति अभी तक एक दशक तक नहीं रहीगी।

"सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग उपकरण" कंप्यूटर उद्योग में विशिष्टताओं का एक प्रमुख समूह है। सॉफ्टवेयर - पारंपरिक के रूप में काम का आधार व्यक्तिगत कम्प्यूटर्सवैज्ञानिक उद्देश्यों के लिए या बड़े उद्यमों के काम को सुनिश्चित करने के लिए और अधिक शक्तिशाली। स्पेशलिटी "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" में विश्वविद्यालयों के स्नातक माइक्रोसॉफ्ट, ओरेकल, सिमेंटेक, इंटेल, आईबीएम, एचपी, ऐप्पल जैसे कंपनियों में काम करते हैं। लेकिन यदि ऊपर सूचीबद्ध कंपनी तथाकथित "पुराने गार्ड" को संदर्भित करती है, तो आज अच्छे प्रोग्रामर Google, फेसबुक, अमेज़ॅन, पेपैल, ईबे, ट्विटर इत्यादि जैसी कंपनियों में भी काम करते हैं।

विशेष "सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग तकनीक" में स्नातक या मजिस्ट्रेट के स्नातक निम्नलिखित क्षेत्रों में पदों पर कब्जा कर सकते हैं:

• सॉफ्टवेयर विकास: इसमें सिस्टम विश्लेषकों, प्रोग्रामर, डेवलपर्स शामिल हैं। प्रशिक्षण के दौरान, प्रोग्रामिंग भाषाओं के अध्ययन के लिए बहुत अधिक ध्यान दिया जाता है, जैसे सी ++, जावा, आदि। यह समझना महत्वपूर्ण है कि विश्वविद्यालय के अंत के बाद भी, नए रुझानों और प्रोग्रामिंग भाषाओं में बदलावों को बनाए रखने के लिए इस तरह के विशेषज्ञों को लगातार प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों से गुजरना चाहिए;
• सॉफ़्टवेयर तकनीक (या कंप्यूटिंग उपकरण और स्वचालित सिस्टम का सॉफ़्टवेयर) - इसमें कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित, डिजाइन और टीमवर्क के जंक्शन पर सॉफ्टवेयर उत्पादों का अधिक व्यापक विकास शामिल है;
• गुणवत्ता नियंत्रण और परीक्षण;
• तकनीकी दस्तावेज़ीकरण का विकास;
• तकनीकी समर्थन;
• बड़े डेटाबेस का प्रबंधन;
• वेब डिजाइन;
• परियोजना प्रबंधन;
• विपणन और बिक्री।

पिछले दशकों में, दुनिया तेजी से नई प्रौद्योगिकियां बन रही है, और कंप्यूटर विज्ञान और कंप्यूटिंग उपकरण के क्षेत्र में विशेषज्ञों को अधिक से अधिक की आवश्यकता है। इंजीनियरों के विशेषज्ञ इंजीनियरों, वेब डिजाइनरों, वीडियो गेम डेवलपर्स, सिस्टम विश्लेषकों के रूप में करियर बनाने की संभावनाएं जो डेटाबेस और नेटवर्क प्रशासकों को नियंत्रित करती हैं, खुलती हैं।

विशिष्टताओं की एक और दिशा कंप्यूटिंग मशीनों, परिसरों, प्रणालियों और नेटवर्क के साथ सीधा काम है। यह कंप्यूटर उद्योग का एक महत्वपूर्ण उपधारा है। इंजीनियरों और तकनीशियन "हार्डवेयर" के साथ काम करना सीखते हैं, जो कि उपकरण और कंप्यूटर के उत्पादन के साथ-साथ प्रिंटर, स्कैनर इत्यादि जैसे विभिन्न गैजेट्स भी हैं।
कंप्यूटर का विकास वैज्ञानिक के विभागों में शुरू होता है और लागू होता है। बड़ी कंपनिया। इंजीनियरों की टीम (यांत्रिकी, इलेक्ट्रॉनिक्स, इलेक्ट्रिक्स, उत्पादन, प्रोग्रामिंग) विकास, परीक्षण और घटकों के उत्पादन पर एक साथ काम करती है। एक अलग दिशा विपणन अनुसंधान और उत्पादन है अंतिम उत्पाद। यह इस क्षेत्र में है कि प्रोग्रामिंग, रोबोटिक्स, स्वचालन इत्यादि से परिचित योग्य विशेषज्ञों की सबसे बड़ी कमी है।

लेकिन अगर इन विशिष्टताओं को इस दिशा के लिए काफी पारंपरिक रूप से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, तो आज कई व्यवसाय तेजी से लोकप्रिय हो रहे हैं, जो लगभग 10-15 साल पहले मौजूद नहीं थे।

• उपयोगकर्ता इंटरफ़ेस विकास: इलेक्ट्रॉनिक कला, ऐप्पल, माइक्रोसॉफ्ट और अन्य वीडियो गेम के विकास जैसे कंपनियों में इन विशेषज्ञों की आवश्यकता होती है मोबाइल एप्लीकेशन आदि।
• क्लाउड डेटा प्रोसेसिंग: क्लाउड सॉफ़्टवेयर डेवलपर, क्लाउड नेटवर्क इंजीनियर, क्लाउड उत्पाद प्रबंधक जैसे विशेषज्ञों को कई कंपनियों को कई कंपनियों, विशेष रूप से Google, अमेज़ॅन, एटी एंड टी और माइक्रोसॉफ्ट की आवश्यकता होती है।
• बड़े डेटाबेस की प्रसंस्करण और विश्लेषण: बड़े डेटाबेस प्रसंस्करण विशेषज्ञ (बड़े डेटा) व्यवसाय और वित्तीय क्षेत्र, ई-कॉमर्स में विभिन्न प्रकार की कंपनियों में काम कर सकते हैं, राज्य संस्थाएं, चिकित्सा संगठन, दूरसंचार इत्यादि।
• रोबोटिक्स: ये विशेषज्ञ बड़ी औद्योगिक कंपनियों में मांग में हैं, उदाहरण के लिए, मैकेनिकल इंजीनियरिंग (विशेष रूप से ऑटोमोटिव उद्योग और विमान और विमान में) में।

विश्वविद्यालय जो "सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग मशीनरी" के क्षेत्र में प्रशिक्षण प्रदान करते हैं, उनमें शामिल हैं: mstu। विज्ञापन Bauman, माफी, मियारा, मैसी, मतुसी, एचएसई, मेई, माई, ममी, एमआईईटीएच, मिसिस, मदी, मति, लाहि, पॉलिटेक (सेंट पीटर्सबर्ग) और कई अन्य।

व्यक्तिगत रूप से विश्वविद्यालयों के प्रतिनिधियों के साथ संवाद करें

जैसा कि देखा जा सकता है, इस विशेषता के लिए विश्वविद्यालय और कार्यक्रम दोनों एक महान सेट हैं। इसलिए, नि: शुल्क प्रदर्शनी "मास्टर और पर जाकर पसंद का निर्धारण करना आसान और तेज़ है अतिरिक्त शिक्षा"बी या।

प्रोफ़ाइल विषय विश्वविद्यालय में प्रवेश करते समय, कंप्यूटर विज्ञान की विशेषता गणित, साथ ही भौतिकी और आईसीटी है। रूस में औसतन, प्रवेश के लिए यह इन विषयों में लाभ प्राप्त करने के लिए पर्याप्त है, और ईजीयू पर रूसी भाषा 35 से 80 अंक तक है। गुजरने वाला बिंदु शैक्षिक संस्थान की प्रतिष्ठा और इसमें प्रतिस्पर्धा पर निर्भर करता है। कभी-कभी, विश्वविद्यालय के विवेकानुसार, ज्ञान को ज्ञान की आवश्यकता हो सकती है विदेशी भाषाएँ.

विशेषता "लागू सूचना विज्ञान"

इसका अध्ययन करते समय सबसे आधुनिक, प्रगतिशील और आशाजनक दिशा एक लागू सूचना विज्ञान है। यह एक अभिनव दिशा है जिसमें शामिल है रचनात्मकता, विशेषता "लागू सूचना विज्ञान" में बाद के काम पर।

विशेषता कोड "एप्लाइड इनफॉर्मेटिक्स" - 03/03/03। इसे इन्फोर्मेटिक्स आईसीटी भी कहा जाता है। विशेषताओं का अध्ययन कई संकाय - आर्थिक, कानूनी, प्रबंधन और शिक्षा, एक अतिरिक्त विषय के रूप में किया जाता है। विशेषता में प्रोग्रामिंग भाषाओं और विदेशी भाषाओं का अध्ययन शामिल है, लेकिन जोर दिया जाता है प्रायोगिक उपयोग विभिन्न सूचना प्रणालियों में ये कौशल।

विशेषता "व्यापार सूचना विज्ञान"

क्लासिफायर के अनुसार "बिजनेस इन्फोर्मेटिक्स" में कोड 38.03.05 है। यह विशेषता काफी नई है और केवल 200 9 में दिखाई दी थी। तदनुसार, एक विशेष "बिजनेस कंप्यूटर साइंस" चुनना, जो छात्र के लिए काम करना है एक महत्वपूर्ण मुद्दा। व्यापार सूचना विज्ञान आपको डिजाइनर, अनुकूलक और सिस्टम प्रशासक और व्यावसायिक प्रक्रियाओं के लिए अर्हता प्राप्त करने की अनुमति देता है।

एक छात्र के लिए एक विशेष "व्यापार सूचना विज्ञान" प्राप्त करने के लिए, विश्वविद्यालय विश्लेषिकी, योजना और आयोजन परियोजनाओं को व्यवस्थित करने के लिए विभिन्न स्तर कठिनाइयों। अलावा तर्कसम्मत सोच और 33.03.05 की दिशा में छात्रों से मन का तकनीकी गोदाम, विश्लेषणात्मक क्षमताओं, सामाजिकता और नेतृत्व गुणों की आवश्यकता होती है।

विशेषता "सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग मशीनरी"

कोड के तहत 09.03.01 वर्गीकरण में एक विशेषता "सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग प्रौद्योगिकी" है। हर कोई सॉफ्टवेयर, आईटी डिजाइन और सूचना सुरक्षा के विकास के क्षेत्रों में सीखा ज्ञान के आधार पर इस तरह की योग्यता के साथ काम करने के लिए ऐसी योग्यता हल करता है। अध्ययन की अवधि के लिए, छात्रों को जब्त कर लिया जाता है ऊँचा स्तर प्रोग्रामिंग भाषाएं, और ओएस और स्थानीय नेटवर्क प्रशासन कौशल।

प्रशिक्षण 09.03.01 की दिशा में 4 साल लगते हैं। अपेक्षाकृत के बावजूद लघु अवधि प्रशिक्षण, "सूचना विज्ञान और कंप्यूटर इंजीनियरिंग" की दिशा को सबसे कठिन माना जाता है, क्योंकि यह कार्यक्रमों और एल्गोरिदम विकसित करने के लिए कौशल प्राप्त करने का तात्पर्य है।

विशेषता "अर्थशास्त्र में लागू सूचना विज्ञान"

अर्थव्यवस्था में एक पूर्वाग्रह के साथ लागू सूचना विज्ञान "स्नातक के लिए" सूचना प्रणाली का गणितीय समर्थन और प्रशासन "02.03.03 और मजिस्ट्रेट में 02.04.03 है। "अर्थशास्त्री" की एक अतिरिक्त विशेषता के साथ सूचना विज्ञान आपको अर्थव्यवस्था के क्षेत्र में सॉफ़्टवेयर बनाने, कार्यान्वित करने और साथ देता है, अपने काम और एल्गोरिदम का विश्लेषण करने की अनुमति देता है।

एक छात्र जिसने "अर्थव्यवस्था में लागू सूचना विज्ञान" के क्षेत्र में शिक्षा प्राप्त की है, वे विशेष सॉफ्टवेयर के माध्यम से कार्यात्मक कार्यों को हल कर सकते हैं, और वित्तीय और भौतिक प्रवाह के साथ संचालित कर सकते हैं।

"गणित और सूचना विज्ञान" - विशेषता

एप्लाइड गणितज्ञ और सूचना विज्ञान - साम्राज्य में 01.03.02 कोड पर विश्वविद्यालयों में विशेषताएं और कोड में 01.04.02 में 01.04.02। अर्थव्यवस्था, शिक्षा और न्यायशास्र, "गणित और सूचना विज्ञान" के क्षेत्रों के संकीर्ण विशेषज्ञों के विरोध में आपको किसी भी काम में सर्वेक्षण कौशल का उपयोग करने की अनुमति देता है, जो सॉफ्टवेयर, आईसीटी, संचार नेटवर्क और सिस्टम के उपयोग से जुड़ा हुआ है, और अग्रणी है गणितीय गणना। छात्र प्राप्त कौशल विश्लेषणात्मक, वैज्ञानिक, डिजाइन और तकनीकी क्षेत्रों में आवेदन करने में सक्षम होंगे।

सूचना विज्ञान और नियंत्रण प्रणाली - विशेषता

"सूचना विज्ञान और प्रबंधन प्रणाली" विभाग में, खंड "सूचना विज्ञान और कंप्यूटिंग मशीनरी" की दिशाओं का अध्ययन 09.00.00 है। छात्रों को 3 डी मॉडलिंग, वेब विकास, सूचना संरक्षण प्रौद्योगिकी, बुद्धिमान नियंत्रण प्रणाली के डिजाइन और माइक्रोप्रोसेसर सिस्टम के विकास के क्षेत्र में कौशल प्राप्त होते हैं।

सूचना विज्ञान और सांख्यिकी - विशेषता

सूचना विज्ञान और सांख्यिकी विभाग छात्रों को "सूचना सुरक्षा" खंड 10.00.00 के क्षेत्र में योग्यता प्राप्त करने की अनुमति देता है। विभाग में विशेष विषयों को पढ़ाया जाता है, जिसका उद्देश्य 10.05.01-05 की विशिष्टताओं में सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना और प्रासंगिक सॉफ्टवेयर के साथ बातचीत करना है।

"मौलिक सूचना विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी" - विशेषता

02.03.02 की दिशा में स्नातक स्तर की विशेषता "मौलिक सूचना विज्ञान और सूचान प्रौद्योगिकी"यह व्यवस्थित गणितीय प्रोग्रामिंग, संचार प्रणालियों की सूचना और प्रबंधन की प्रसंस्करण पर केंद्रित है। प्रोग्रामिंग के अलावा, छात्र को डिजाइन और ध्वनि प्रसंस्करण के क्षेत्रों में ज्ञान प्राप्त होता है, और दूरसंचार वस्तुओं को नियंत्रित कर सकता है।

विशेषता "सूचना विज्ञान" में

रूस में 50 से अधिक विश्वविद्यालय सूचना विज्ञान में छात्रों की पेशकश करते हैं।

रूस के संस्थानों में, आप प्रोग्रामर, डेवलपर, सूचना प्रणाली अभियंता, डिजाइनर और स्थानीय और वेब नेटवर्क प्रशासकों द्वारा काम के लिए कौशल प्राप्त कर सकते हैं। मजिस्ट्रेट में विश्वविद्यालयों में सूचना विज्ञान के विशिष्ट शिक्षक का भी अध्ययन किया जा रहा है, निर्देशों में 04/02/01 और 04/04/02।

कॉलेज - विशेषता "लागू सूचना विज्ञान"

कॉलेज में विशेषता "एप्लाइड इनफॉर्मेटिक्स" ने 2015 से विशिष्टताओं की सूची में प्रवेश नहीं किया। एक डिप्लोमा के आधार पर लागू सूचना विज्ञान सीखना स्नातकों को बिना अधिकार देता है अरचेस ईगे प्रोग्रामर तकनीशियन की योग्यता प्राप्त करें। प्रशिक्षण 3-4 साल तक रहता है और प्रोग्रामर के रूप में किसी भी उद्यम में काम के अवसरों को खोलता है।

जो विशेषता "सूचना विज्ञान" में काम कर सकता है

सबसे अधिक मांग के बाद तकनीकी विशेषताओं में से एक वर्तमान में सूचना विज्ञान है। इसलिए, गणित में उच्च स्कोर प्राप्त करने वाले कई स्नातकों ने आईटी दिशा का चयन किया। कंप्यूटर विज्ञान से जुड़ी विशेषता को मौलिक, लागू और अतिरिक्त में विभाजित किया जा सकता है।

पसंद के आधार पर, छात्र के साथ बातचीत करना सीखता है विभिन्न प्रणालियों विभिन्न कम्प्यूटेशनल क्षेत्रों में प्रशासन और व्यावहारिक उपयोग के विकास से चरणों में।

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