सार शैक्षणिक गतिविधियां मध्य समूह "वन गणित" में।

प्रमुख शैक्षिक क्षेत्र:ज्ञान संबंधी विकास।

बच्चों की गतिविधियों का प्रकार:संज्ञानात्मक - अनुसंधान, संचार, खेल।

कक्षाओं की सामग्री को लागू करने के तरीके और तकनीक:

आश्चर्यजनक:

- कलात्मक शब्द: शुल्क, कविता।

प्रश्न प्रदान करना: ग्लेड में कितने पेड़! दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि उन्हें कैसे कहा जाता है? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।

समस्या की स्थिति: गिलहरी के लिए मशरूम।

मौखिक निर्देश: एक समान खोजें ज्यामितीय आकार.

दृश्य:

चित्रों और प्राकृतिक सामग्री पर विचार करें: जानवरों और मशरूम के साथ कार्ड, प्राकृतिक सामग्री - ब्रियर।

व्यावहारिक:

उंगली जिमनास्टिक "यात्रा शंकु"

अपक्षात्मक व्यायाम : "अद्भुत बैग"

उत्पादक गतिविधि (मॉडलिंग) : "गिलहरी के लिए मशरूम"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"शारीरिक विकास", "सामाजिक-संचार विकास" , "कलात्मक और सौंदर्य विकास", " भाषण विकास».

उद्देश्य: बच्चों में गणितीय प्रतिनिधित्व और संवेदी मानकों को बनाने के लिए।

कार्य:

1) 5 को मात्रात्मक खाता सीखने के लिए।

2) लंबाई, ऊंचाई में वस्तुओं की तुलना करना सीखें।

3) अपने संबंध में विषय के शब्दों को नामित करना सीखें।

4) ज्यामितीय रूपों को अलग करने और कॉल करने की क्षमता विकसित करें: त्रिभुज, सर्कल और वर्ग।

5) जानवरों के प्रति एक उदार रवैया और उनकी मदद करने की इच्छा को लाएं।

स्थिति के लिए शैक्षिक पर्यावरण का संगठन (शैक्षिक)

समूह में वन समाशोधन (पेड़, जानवरों के निशान के साथ पथ, एक पोलिंका कालीन, ज्यामितीय आकार के साथ अद्भुत बैग, बंप के साथ एक टोकरी) के लेआउट शामिल हैं; ज्यामितीय आकार (त्रिकोण, वर्ग, सर्कल, ओवल) से ट्रेनों का लेआउट; खिलौने (भालू, लोमड़ी, गिलहरी); टेबल पर काम के लिए हैंडआउट रखा जाता है (प्लास्टिक और प्लैंक); स्थापित स्क्रीन, कंप्यूटर, चुंबकीय बोर्ड; संगीत संगत का संगठन; छवियों के साथ चित्र (पशु, ट्रेन, शंकु, मशरूम अलग मात्रा).

आयुध डिपो

शिक्षक : शुभ प्रभात, दोस्तों!

बच्चे: सुप्रभात!

शिक्षक: चलने के लिए एक अद्भुत दिन क्या है, और मेरा सुझाव है कि आप जंगल में जाएं! चाहना?

शिक्षक: लेकिन जंगल बहुत दूर है। आप क्या परिवहन कर सकते हैं? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। मैं एक जादू ज्यामितीय ट्रेन की सवारी करने का सुझाव देता हूं।

शिक्षक: देखें कि ट्रेन में ट्रेनों द्वारा ज्यामितीय आंकड़े क्या किए जाते हैं (त्रिभुज, सर्कल, स्क्वायर, ओवल)। लेकिन जादू ट्रेन पर यात्रा पर जाने के लिए, आपको टिकट के अनुसार टिकट लेने की आवश्यकता है। (टिकट वितरित करें। टिकट एक निश्चित ज्यामितीय आकृति वाले कार से मेल खाते हैं।) अपने टिकटों के लिए ध्यान से देखो। उन पर क्या दर्शाया गया है? (बच्चों के जवाब) आपको उस कार में बैठने की जरूरत है, जो आपके टिकट पर एक ही आंकड़ा दिखाता है। (बच्चों के लिए प्रश्न: आप एक त्रिभुज, सर्कल, वर्ग के साथ एक कार में क्यों बैठे?)टिकट बढ़ाएं, मैं देखूंगा कि क्या सब कुछ सही ढंग से आपकी कार मिली है? जंगल में जाओ! (संगीत लगता है)।

लोकोमोटिव, स्टीम लोकोमोटिव - नया शानदार

वह वैगन एक असली की तरह लग रहा था

त्रिकोण, सर्कल, वर्ग

लोकोमोटिव जेरी दोस्तों!

(चित्रित ग्लेड, जिस पर कई पेड़, प्रकृति की आवाज़ सुनते हैं। वन समाशोधन (कालीन) पर जानवरों के निशान की छवि के साथ पेड़ों और पथों के मॉकअप को रखा गया)

शिक्षक: ठीक है, यहां हम जंगल में हैं। देखो, जंगल में क्या पेड़ बढ़ते हैं? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। कितने पेड़? कितना birches? कौन सा पेड़ सबसे ज्यादा है? और क्या क्रिसमस पेड़? (कम)।जंगल में कौन से जानवर रह सकते हैं? आप उन्हें एक शब्द में कैसे कॉल कर सकते हैं? (जंगली)। उन्होंने रास्तों पर अपने निशान छोड़े। कितने रास्ते? सबसे लंबा रास्ता दिखाओ? क्या आपको लगता है कि उस पर उसके ट्रैक किसने छोड़ा था? (भालू)। सबसे छोटा रास्ता दिखाओ? बहुत बढ़िया! मैं भालू के चरणों में जाने का प्रस्ताव करता हूं। (शिक्षक के साथ बच्चे जानवर के निशान पर जाते हैं)।

गति:

जंगल में टेडी बियर जाता है

( जानवर की आदतों की नकल करें)

टक्कर एकत्रित, गाने गाने!

शिक्षक: हैलो भालू। आज आप पहले व्यक्ति हैं जो हम जंगल में मिले थे, आप इतने दुखी क्यों हैं?

दोस्तों, टेडी ने मुझे बताया कि उसने जंगल में एक टक्कर इकट्ठा की, और वह गिनती नहीं कर सका। चलो उसकी मदद करते हैं?

बच्चे: हाँ! (शिक्षक एक शिश्क पर टोकरी से बाहर निकलता है और मेज पर लेट जाता है, बच्चे 9,2,3,4,5 व्यवहार करते हैं)। दोस्तों, कितने शंकु एक भालू इकट्ठे होते हैं? (पांच)। भालू कहते हैं कि उसकी मदद करने के लिए धन्यवाद। अलविदा भालू! और हम जंगल के माध्यम से चलना जारी रखेंगे।

गति:

आप chanterelle हैं - गुस्सा मत करो

हमें देखने के लिए बेहतर है!

पेड़ के पीछे बैठे लोमड़ी से मिलें। नमस्ते chanterelle! दोस्तों, जहां एक चेनरेटर बैठा है (पेड़ के पीछे, आगे, बाईं ओर, पेड़ के दाईं ओर)? आप का शोक क्या है? (Chanterelle: कोई भी मेरे साथ नहीं खेलता है, मेरे साथ खेलो)।

खेल "अद्भुत पाउच"

"विधि-त्रुटि": Chanterelle यह आंकड़ा लेता है और इसे सही ढंग से कॉल नहीं करता है, बच्चे सही जवाब देते हैं। बच्चे बैग में निचले हाथ, ज्यामितीय आकार का वर्णन करते हैं, जिसे बुलाया जाता है और इसे प्राप्त करना)। ज्यामितीय आंकड़ा क्या मिला? इसे त्रिभुज क्यों कहा जाता है? और इसी तरह। लिसुखा धन्यवाद बच्चे, शिक्षक के साथ बच्चे जंगल के माध्यम से चलना जारी रखते हैं।

शिक्षक: अब चलो क्या रास्ता चलते हैं? (सबसे कम)।प्रोटीन के ट्रेल्स पर जाएं।

गति:

गिलहरी जम्पर, कूदो,

और जंगल में कवक मिला!

शिक्षक: आप प्रोटीन रो रहे हैं? हमें जाओ, मुझे बताओ। (Whisper Whisper स्क्वाड)।दोस्तों, गिलहरी का कहना है कि उसके पास सर्दियों के लिए मशरूम का भंडार करने का समय नहीं था, उसकी मदद करें?

समाशोधन के लिए निमंत्रण।

शिक्षक: लेकिन, शुरुआत से ही मैं सुझाव देता हूं कि आप समाशोधन पर आराम करें। उंगली जिमनास्टिक "यात्रा शंकु"

(उपरांत उंगली जिमनास्टिक, शिक्षक बच्चों को टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है व्यावहारिक गतिविधियां)

Lrack "गिलहरी के लिए मशरूम"

बच्चे मशरूम गिलहरी देते हैं। गिलहरी धन्यवाद बच्चे और अलविदा कहते हैं।

शिक्षक: यह वापस लौटने का समय है बाल विहार.

( बच्चे, शिक्षक के साथ, किंडरगार्टन पर लौटें)।

शिक्षक: हमारी यात्रा समाप्त हो गई। आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? जंगली जानवरों का काम सबसे कठिन था?
दोस्तों, आपने सब कुछ सही किया, और सभी कार्यों के साथ। बहुत बढ़िया! अगली बार जब हम एक दिलचस्प यात्रा पर वापस जाएंगे।

Gddou बालवाड़ी

सेंट के 47 कोल्पिंस्की जिला। पीटर्सबर्ग

तैयार: शिक्षक निकिशिना एनए।

मध्य समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार।

इस विषय पर: "जंगली और घरेलू जानवर"

शैक्षिक गतिविधियों का एकीकरण:

संचार;

ज्ञान;

शारीरिक शिक्षा।

शैक्षिक प्रौद्योगिकियों:

गेमिंग;

भारी बचत।

कार्य:

शैक्षिक:

जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें;

जानवरों और उनके युवाओं के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए, सही ढंग से उनके नामों से संबंधित है;

क्षितिज का विस्तार करें और सक्रिय करें शब्दावली नए जानवरों के साथ परिचित होने के माध्यम से बच्चे;

बच्चों को केवल के रूप में संज्ञा का उपयोग करने में मदद करना एकाधिक संख्या, जानवरों और उनके शावकों को दर्शाते हुए (भालू भालू - भालू - भालू)।

विकसित होना:

बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना जारी रखें;

विकसित करना दिमागी प्रक्रिया बच्चे: ध्यान, स्मृति, सोच;

जुड़े भाषण, आर्टिक्यूलेशन उपकरण के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षिक:

जंगली और पालतू जानवरों के प्रति अच्छा रवैया लाएं, मदद करने की इच्छा;

वन्यजीवन में रुचि बनाने के लिए जारी रखें;

जानवरों का निरीक्षण करें, उनके द्वारा परेशान न हों और उन्हें नुकसान न पहुंचाएं;

दुनिया भर के लिए प्यार की भावना से छुटकारा पाएं, वन्यजीवन के निवासियों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

सामग्री और उपकरण:

प्रकृति में जानवरों और उनके जीवन की छवि के साथ चित्रण, कोलाज, मिट्टी, ढेर, पिघलने वाले बोर्ड के फास्टनरों के लिए चुंबकीय बोर्ड।

प्रारंभिक काम:

समाचार पत्र कतरनों और पत्रिकाओं का एक कोलाज बनाना;

इस विषय पर चित्रों के समूह में प्रदर्शनी;

पढ़ना कथा;

उपयोग कविताओं, रहस्य पढ़ने।

टीम का काम:

कहानी पढ़ना k.d. Ushinsky "पशु बीजाणु"।

शिक्षक: दोस्तों, आज हम जानवरों के बारे में बात करेंगे। आप में से कौन किसी भी जानवर को जानता है? उन्हे नाम दो। कौन जानता है कि जानवर कहाँ रहते हैं?(बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)। मैं आपको याद दिलाता हूं कि जानवरों की देखभाल करने वाले जानवरों को जंगली कहा जाता है। जानवर जो लोगों के पास रहते हैं और लोगों के बारे में चिंतित हैं उन्हें घर का बना कहा जाता है।

शिक्षक जंगली जानवरों को चित्रित कार्ड-चित्र के बच्चों को दिखाता है।

शिक्षक: जानवर बी। वन्यजीव ठंडा और भूख। हेर्स बर्फ-सफेद शराबी फर कोट्स में तैयार होते हैं ताकि न तो भेड़िया और न ही लिसा और न ही शिकारी ने उन्हें सफेद बर्फ पर देखा, लेकिन गर्मियों में हेर्स सल्फर हैं, ताकि वे झाड़ियों के बीच घास में दिखाई न दें। सर्दियों में भालू बेर में मधुर नींद, गर्मियों में वे जंगल के माध्यम से घूमते हैं। प्रोटीन पेड़ों की शाखाओं पर कूदते हैं, फ़िर टक्कर, नट, सूखे मशरूम, बेरीज। लिसा माउस मिंक्स की तलाश में है, चूहों को खा रहा है - "स्लाइस", - रन, चूहों को अपने जाल से डराता है, उन्हें छेद से बाहर निकालता है। जंगल में जंगल और भूखे भेड़िया में wanks। सभी जानवर छेद में छिपे हुए हैं और भेड़िये उत्पादन को ढूंढना मुश्किल है।

जानवरों की देखभाल की जाती है, लोगों को पकड़ा जाता है, जिसे घर का बना कहा जाता है।

ट्यूटर पालतू जानवरों के साथ चित्र और चित्र दिखाता है। बच्चों के साथ बातचीत के बारे में क्या पालतू जानवर अपने मामलों में किसी व्यक्ति की मदद करते हैं, वे लोगों को क्या लाभ लाते हैं।

युवा जानवरों के बारे में बातचीत।

शिक्षक: सभी जानवर एक शावक को जन्म देते हैं और उनके बारे में परवाह करते हैं। युवा जानवर कमजोर, असहाय पैदा हुए हैं और पहले मां (बिल्ली के बच्चे, पिल्ले, लुसीटा, चमक पैदा हुए हैं) के पास हैं।

मैं आपको चित्रों में पहेलियों को बनाऊंगा। मैं आपको एक वयस्क जानवर की एक छवि दिखाऊंगा, और आप मुझे अपने युवा कहते हैं। और यदि आप आपको एक युवा दिखाते हैं, तो अपने माता-पिता का नाम - एक वयस्क जानवर।

ट्यूटर कार्ड दिखाता है। बच्चों के जवाब:

बकरी - बच्चे;

भेड़ का बच्चा - भेड़;

खरगोश - खरगोश;

पिगलेट्स - सुअर;

बछड़ों - गाय;

घोड़ा - foal;

बिल्ली के बच्चे - बिल्ली;

पिल्ले - कुत्ता।

शिक्षक कविता ए Shibaeva "जो बन रहा है" पढ़ता है। बच्चे अलग-अलग शब्द का उच्चारण करते हैं।

वह एक छोटा पिल्ला था।

वह उगाया, हालांकि,

और अब वह एक पिल्ला नहीं है, लेकिन एक वयस्क ...(कुत्ता)।

हर दिन

बेहतर और बन गया ...(घोड़ा)

बैल शक्तिशाली विशाल,

बचपन में था ... (बछड़ा)

वसा लुप्तप्राय राम -

Thusten ... (भेड़ का बच्चा)

यह एक महत्वपूर्ण बिल्ली बंदूक है -

यह एक छोटा सा था ... (बिल्ली का बच्चा)

और बहादुर रोस्टर -

छोटा ... (चिकन)

और छोटे बत्तखों से

बढ़ो ... (बतख)।

शिक्षक: दोस्तों, चलो युवा जंगली जानवरों को याद रखें।(बच्चों को व्यक्तिगत शब्दों की सजा सुनाई गई)।

हरे पर ... - भागो,

भालू पर ... - भालू,

भेड़िया पर ... - वोल्चैट,

प्रोटीन ... - लचता,

हेजहोग ... - हर्पीथी,

लोमड़ी में ... - lysteat।

अच्छी तरह से किया लड़कों!

शिक्षक: और अब, दोस्तों, फिज। मिनट।

फिज। मिनट।

बच्चे शिक्षक के साथ आंदोलन करते हैं।

पैरों की जगह पर खड़े हो जाओ।

केवल अपने हथेलियों को क्लैप करें।

क्लेपे, क्लैप, क्लैप, क्लैप।

उसके सामने फ़्लोटिंग और क्लैप।

और अब मैं आसानी से प्रशंसा करूंगा,

हाँ, पीछे की ओर, pogromed।

ऊपर, ऊपर, उच्च स्लैब,

ऊपर हाथ उठाओ।

नीचे, नीचे, निचला थप्पड़,

हाथ कम कम।

और अब हाथ झूलते हैं

आप केवल पांच मिनट कर सकते हैं।

हमारे साथ आराम करना

हाथ भी आराम करेंगे।

शिक्षक: दोस्तों, मैं आपको एक कठिन काम, ध्यान, स्मृति और ज्ञान का सुझाव देता हूं।

बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

बालों वाली पूंछ

गोल्डन फर,

जंगल में रहता है,

चिकन चोरी के गांव में!(एक लोमड़ी)

जानवर शगी, कोसोलैपी,

वह एक पंजा बेरी में बेकार है।(भालू)

जो चापलूसी चिप्स पर कूदता है

और ओक्स पर चढ़ता है?

जो वापला नट्स में छुपाता है,

सर्दियों के लिए सूखी मशरूम?(गिलहरी)

सर्दियों में ठंड कौन है

जंगल में भूख लगी है?(भेड़िया)

पिछली सुई पर

लंबी टोचिंग।

और वह गेंद में बदल जाएगा -

कोई सिर नहीं है, कोई पैर नहीं है।(कांटेदार जंगली चूहा)

कोई भेड़ का बच्चा नहीं और एक बिल्ली नहीं

साल भर एक फर कोट पहनता है।

फर कोट ग्रे - गर्मियों के लिए

सर्दियों के लिए - अन्य रंग।(खरगोश)

शिक्षक: दोस्तों, आप पहेलियों को सही मानते हैं, आप अच्छी तरह से कर रहे हैं। और अब कविता सुनें, और इसे वॉयस-साइजिंग वॉयस के साथ पूरक करें। कृपया सुनिए:

***

घर के पीछे के रास्ते के साथ

यह मेरे दोस्त बकरी थी।

मैंने उसे खुद से बुलाया,

खैर, वह मेरे जवाब में है ...

मी-ई-ई!

***

घर के पीछे के रास्ते के साथ

यह एक भेड़ का बच्चा था मेरे दोस्त

मैंने चिल्लाया: - मेरे पास आओ! -

खैर, वह मेरे जवाब में है ...

मधुमक्खी ई-ई!

***

घर के पीछे के रास्ते के साथ

मेरे दोस्त बछड़े गए

मैंने चिल्लाया और उसे

खैर, वह मेरे जवाब में है ...

मुओ-यू-वाई!

शिक्षक: और अब, दोस्तों, मैं सुझाव देता हूं कि आप एक भालू-भालू काट लें, भालू आकृति के टुकड़े, शरीर के अंगों की स्थिति को निर्दिष्ट करें।

बच्चे भालू भालू बनाते हैं।

प्राप्त कार्य पर विचार करें।

शिक्षक: दोस्तों, चलो याद रखें कि आज हमने आज आपके साथ क्या किया?

हम किस जानवर के बारे में बात कर रहे हैं?

आप क्या युवा पालतू जानवर जानते हैं?

हमने लेपी क्या किया?

(बच्चों के जवाब। शिक्षक बच्चों को जवाब देने में मदद करता है।)

शिक्षक: इस लोगों पर, हमारा सबक खत्म हो गया है। आप बड़े पुरुष और चालाक थे।

ऐलेना त्सप्लिन
"मेरा निपटान" विषय पर मध्य समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार

विषय पर मध्य समूह में सीधे शैक्षिक क्षेत्र का सार: "मेरे गाँव»

उद्देश्य: देशी के लिए प्यार बनाने के लिए समझौता और उसके अतीत और सत्य में रुचि;

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों:

1. सामाजिक-संवादात्मक - मूल के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें समझौता, इसके आकर्षण, अपनी मूल भूमि के लिए प्यार को शिक्षित करने के लिए।

2. संज्ञानात्मक विकास - शीर्षक के इतिहास के साथ बच्चों को पेश करने के लिए गाँव, अपने देशवासियों के लिए गर्व की भावना लाओ;

3. कलात्मक और सौंदर्यशास्त्र - मूल घर, परिवार, किंडरगार्टन के लिए प्यार को शिक्षित करने के लिए।

प्रारंभिक काम:

बातचीत ओ। समझौता;

पार्क, पुस्तकालय, स्कूल के लिए भ्रमण।

प्रजातियों के साथ फोटो पर विचार करें गाँव;

उत्सव की घटनाओं में भागीदारी डेनाउन डे जिला।

सामग्री और उपकरण: वाटमैन चादरें सूर्य की छवि।, मार्कर, प्रजातियों के साथ तस्वीरें गाँव

यात्रा पाठ्यक्रम:

शिक्षक। दोस्तों, चलो एक सर्कल में खड़े हो जाओ, हम एक नृत्य बनाते हैं। अपने हथेलियों को दिखाओ। उन्हें एक दूसरे के बारे में फेंक दें। आपको क्या लगता है? (बाल प्रतिक्रिया - प्रक्रिया)

यह अच्छे हाथों और अच्छी आत्माओं की गर्मी है। हम अपनी गर्मी, अपने हाथों के दोस्त और पेशकश करते हैं बात क:

सुबह आता है

सूरज उठता है।

हम जा रहे हैं,

एक अच्छे तरीके से हम जाते हैं।

एक दूसरे पर एक नज़र रखना

आप अपने बारे मे बताइए:

"हमारे पास कौन अच्छा है?

पुजारी कौन है?

बच्चे वैकल्पिक रूप से एक दूसरे स्नेही शब्दों को बुलाते हैं।

शिक्षक। मुझे बहुत खुशी है कि आप बहुत स्नेही, अच्छे, स्मार्ट लोगों हैं। ऐसे बच्चों के साथ और दिलचस्प बातें। आपने शायद अनुमान लगाया है, हम आज किस बारे में बात कर रहे हैं?

(उत्तर बच्चे - मातृभूमि के बारे में बात करने के लिए, माँ के बारे में, जिस स्थान पर हम रहते हैं)

शिक्षक। -इस दुनिया में बहुत सारे बड़े और छोटे शहरों, poslakov, गांव, बैठ गए। और हम अपने बारे में बात करेंगे समझौता, अपने प्रियजन के बारे में, सबसे सुंदर के बारे में, बेसेन्सेंचुक के बारे में। मैंने सही ढंग से कहा गाँव सबसे सुंदर है?

(उत्तर बच्चे -सी)

शिक्षक। - मुझे बताओ, कृपया, आप हमारे अंदर क्या पसंद करते हैं समझौता?

(बाल प्रतिक्रिया -क्र्रे फूल के बिस्तर, खेल के मैदान, केंद्रीय वर्ग पर फव्वारा, आदि)

शिक्षक। - पर हमेशा से ऐसा नहीं था। आप कल्पना कर सकते हैं कि एक बार एक बार इस जगह पर जहां हमारा गाँव, वहां कुछ नहीं था? उत्तर बच्चे

शिक्षक। - हमारी 1866 में गाँव का गठन किया गया था। पहले इसे बुलाया गया था « ग्राम पाथी» क्योंकि निर्माण यहाँ शुरू हुआ रेलवे, हमारी गाँव गांव की स्थिति थी लेकिन 1 9 50 में तेल क्षेत्र यहां पाया गया, रिफाइनरियों का विकास और तेजी से विकास गाँव.

हर कोई हमारे में रहता है समझौता, वह इसे सबसे सुंदर, सबसे आरामदायक मानता है और कुछ उपयोगी, आवश्यक, एक अच्छी याददाश्त के पीछे छोड़ने की कोशिश करता है। हमारे पास बहुत सारे लोग हैं, हमारे देशवासी जो सब कुछ करने के लिए करते हैं गाँव अधिक सुंदर हो रहा था, समृद्ध, हमें उन चॉपिंग, जानवरों, शिक्षकों, डॉक्टरों पर गर्व है जो लोगों को सिखाते हैं और इलाज करते हैं। हमें अपने एथलीटों पर भी गर्व है जो विभिन्न प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं, कवियों जो ऐसी अद्भुत कविताओं, कविताओं को लिखते हैं। यह हमारे सभी देशवासुमार हैं जो हमारे बगल में रहते हैं, जिसे हम एक उदाहरण ले सकते हैं जिसे हम पर गर्व महसूस कर सकते हैं। जबकि आप अभी भी प्रीस्कूलर हैं, आपको महान, अच्छे कर्म करना होगा। इस बीच आपको अपने प्यार करने की जरूरत है गाँव, और प्यार - इसका मतलब है कि उसे जानना।

चलो खेल खेलते हैं: "आप अपने बारे में क्या जानते हैं समझौता?”

प्रशन:

1. उस सड़क का नाम क्या है जिस पर आप रहते हैं? (बच्चों के जवाब)

2. हमारी किंडरगार्टन किस स्ट्रीट पर है? (सेंट। चैपेवा 27 ए)

3. किंडरगार्टन के बगल में क्या है? (आवासीय भवन)

4. क्या सड़कों गाँव हम जानते हैं?

5. लोगों को कैसे करना चाहिए, बच्चे अपने मूल से संबंधित हैं समझौता? (ध्यान से साफ निरीक्षण करें)

मैं देखता हूं कि आप अपनी अच्छी तरह से जानते हैं गाँव। दोस्तों, और अब मैं सुझाव देता हूं कि आप बयान सुनें और यह निर्धारित करें कि वे सच हैं या नहीं। यदि नहीं, तो साबित करें कि यह नहीं है।

खेल "ठीक है, साबित करो।"

1. हमारे में कई किंडरगार्टन गांव, स्कूलों।

2. हमारा गाँव समुद्र द्वारा स्थित है?

3. हमारे पास वर्ग पर एक स्मारक है?

4. हमारा प्रमुख गांव बी।। वी पुतिन। ?

बच्चों का जवाब

Fizminutka "एक बार बैठ गया"

हमारी छुट्टी - Fizkultminutka,

उनके स्थानों पर कब्जा:

एक बार - बैठ गया, दो - वे चले गए।

हाथ ऊपर उठाया।

बैठ गया, उठ गया, बैठ गया, उठ गया

वंका-स्टील स्टील की तरह।

और फिर उन्होंने सेट किया,

मानो मेरी लोचदार गेंद।

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)

शिक्षक। क्या आपको पहेलियाँ पसंद हैं?

(बाल प्रतिक्रिया)

शिक्षक। - पहेलियों अलग-अलग हैं - जानवरों, पौधों, प्रकृति की घटनाओं पर। अब आप एक दूसरे पर पहेलियों को बना देंगे समझौता.

बच्चे वैकल्पिक रूप से तालिका में जाते हैं जिस पर प्रजातियों के साथ तस्वीरें गाँव, उनमें से एक के बारे में बात करें। एक बच्चा, अनुमान लगा रहा है कि किस प्रकार का फोटोग्राफी भाषण तालिका में आ रहा है, इसे सभी बच्चों को दिखाता है।

2. अस्पताल

3. विजय पार्क।

4. चैपल।

शिक्षक। बहुत बढ़िया! आज हमने इस बारे में बात की कि कैसे गाँवअब वह क्या है। आपने अपने उत्तर को अपने मूल को जानने और प्यार करने के लिए दिखाया गाँव, कहानी का सम्मान करें। हमारी बातचीत को पूरा करना, चलिए लैबम जो आप करना चाहते हैं गाँवजब आप बड़े होंगे। हमारे ड्रीम गेम को "ड्रीमर्स" कहा जाएगा, इसे शुरू किया जा सकता है शब्दों में: "जब मैं बड़ा हो जाऊँगा। "

(उदाहरण - जब मैं बड़ा हो जाता हूं, तो मैं एक एथलीट बन जाऊंगा और मैं अपनी महिमा करूंगा गाँव)

शिक्षक। - आपके प्यारे सपने क्या हैं!

मुझे लगता है कि आप में से प्रत्येक निश्चित रूप से आपके सपने को पूरा करने में सक्षम होगा। इस बीच आप इसे मार्करों का उपयोग करके पेपर पर कर सकते हैं। कल्पना करें कि केंद्र में गाँव एक विशाल सूर्य क्षेत्र बनाया। प्रत्येक सौर रे आपका सपना है। मेरा सुझाव है कि आप प्रत्येक रे के सिरों पर अपना सपना खींचें।

वाटमैन की 4 चादरों की पूर्व-तैयार सामग्री में, सूर्य को उनसे किरणों के साथ खींचा गया था, जिसके अंत में बच्चे अपने सपने को आकर्षित करते थे। तैयार होने के बाद, बच्चे एक दूसरे के चित्रों पर विचार करते हुए टेबल के चारों ओर जाते हैं, प्रभावित होंगे।

शिक्षक। मुझे लगता है कि आप सब हैं, आप हमें अपने प्यार में कबूल कर सकते हैं समझौता। किसी की कविता, कोई गीत, और कोई सिर्फ अच्छा, अच्छे कर्म।

विषय पर प्रकाशन:

विषय पर मध्य समूह के बच्चों के लिए सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार: Gbou Oosh संख्या 4, Novokuibyshevsk द्वारा "व्यवसाय"।

मध्य समूह "शरद ऋतु के पत्तों" में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार उद्देश्य: शरद ऋतु के बारे में प्रतिनिधित्व का गठन। कार्य: जिज्ञासा, रचनात्मक कल्पना, भाषण के साथ आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। जानें।

मध्य समूह "शरद ऋतु के उपहार" में पारिस्थितिकी पर प्रत्यक्ष और शैक्षिक गतिविधियों का सार उद्देश्य: बच्चों द्वारा जमा जमा को समेकित और सुव्यवस्थित करें। फलों और सब्जियों के बारे में बच्चों की प्रस्तुतियों को स्पष्ट करने के लिए, पेड़ों के नाम।

सार सीधे - दूसरे में पारिस्थितिकी पर शैक्षिक गतिविधियाँ जूनियर समूह इस विषय पर: "सब्जियां", नाटकीयकरण के तत्वों के साथ।

उद्देश्य: 1. बच्चों को परिवार में पारिवारिक संबंधों को समझने में मदद करें। 2. परिवार के बारे में विचारों को विकसित करें जो एक साथ रहते हैं, प्यार करते हैं।

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक

संस्था के बच्चों के बगीचे की ओरिएनिंग स्पीड नंबर 6 "फेयरी टेल"

ulyanovsk क्षेत्र की नगरपालिका शिक्षा।

शिक्षक: मारे गए जी.जी.

सार शैक्षिक गतिविधि

विषय पर मध्य समूह में:

"जब आप वयस्क बन जाते हैं तो कौन होना चाहिए?"

उद्देश्य: विषय "पेशे" पर ज्ञान को सारांशित करने के लिए।

कार्य:

शैक्षिक:

व्यवसाय, श्रम उपकरणों के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें और प्रोत्साहित करें,

श्रम कार्य।

वर्गीकृत करने, तुलना करने, विश्लेषण करने की क्षमता बनाना।

लेक्सिकल थीम के अनुसार एक सक्रिय शब्दकोश बनाएं

"व्यवसाय"।

ड्राइंग के साधनों को अपने विचार को व्यक्त करने की क्षमता बनाने, पेंसिल के साथ एक छवि बनाने की तकनीक को ठीक करें।

विकसित होना:

पूर्ण उत्तर, ध्यान से सुनने की क्षमता बनाने की क्षमता विकसित करें।

स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करें।

पहल, टीम में कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक:

लोगों के लिए सम्मान को शिक्षित करें विभिन्न व्यवसाय.

प्रतिक्रिया, पारस्परिक सहायता की भावना से छुटकारा पाएं।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:संज्ञानात्मक, भाषण,

सामाजिक-संवादात्मक, कलात्मक और सौंदर्यशास्त्र, शारीरिक।

प्रारंभिक काम: कलात्मक कार्यों को पढ़ना, विषय पर चित्रों की जांच "व्यवसाय", रहस्यमय रहस्यों, आर्टिक्यूलेशन और उंगली जिमनास्टिक, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के बारे में वार्तालाप, साजिश भूमिका-खेल खेल, व्यावहारिक खेलों "कौन बनना है?"

"अनिवार्य क्या है?", "कौन क्या?"। "

यात्रा पाठ्यक्रम।

दोस्तों, आज हम व्यवसायों की दुनिया के बारे में बात करेंगे, पहेली को सुनें:

जो हमें जूते बनाता है

रेंजर्स, बटन, चम्मच?

किसने एक घर बनाया? और जो

उसने एक जैकेट और कोट सीवन किया?

एक हल के लिए धातु का एक टुकड़ा कौन है,

तेल और कोयला खनन है?

बच्चे: ये विभिन्न व्यवसायों के लोग हैं।

पेशे एक ऐसा काम है जो एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन को समर्पित करता है।

उसे खुशी और मनुष्य और लोगों को लाना चाहिए।

और आप लोग, आप जानते हैं कि कौन काम करता है, आपकी माताओं, पिताजी? (उत्तर)

बच्चे, आप अन्य व्यवसायों को क्या जानते हैं? (उत्तर)

बोर्ड को देखो (चित्रों के साथ चित्र बोर्ड पर पोस्ट किए गए हैं

चालक, चालक, कुक, डॉक्टर, शिक्षक, बिल्डर, विक्रेता,

फायरमैन), उन व्यवसायों पर विचार करें जिन्हें आप यहां देखते हैं।

वहां क्या व्यवसाय हैं?

आपने अलग-अलग व्यवसायों को कितना बुलाया! और आप और क्या पेशे को जानते हैं?

(उत्तर)।

आप पहले से ही कई व्यवसायों को जानते हैं: डॉक्टर, शिक्षक, विक्रेता, कैशियर, बिल्डर,

shofor.professes बहुत कुछ हैं, कुछ आप जानते हैं, लेकिन उन्होंने कई लोगों के बारे में भी नहीं सुना।

सोचो कि एक व्यक्ति जो एक हिरन ब्रीडर काम करता है?

Herborob, मधुमक्खी पालन? Cranever? सुरक्षा गार्ड?

अनुमान लगाना आसान है, क्योंकि उस शब्द में मेरे पास पहले से ही एक संकेत होगा, और यह अनुमान लगाना आसान है कि कोई व्यक्ति क्या करता है। लेकिन ऐसे व्यवसाय हैं जिन्हें आपको जानने की जरूरत है, लेकिन यह अनुमान लगाने के लिए कि जब यह एक व्यक्ति बनाता है तो यह असंभव है। TRY अनुमान के लिए,

डिजाइनर क्या काम करता है? वकील?

बहुत समय पहले, कुछ व्यवसाय थे। शिकार में क्या लगा हुआ था एक शिकारी था। सोचोट्स ने जानवरों की आदतों का अध्ययन किया, पहचानना सीखा

पेल पर जानवर, शिकार के नए तरीकों के साथ आया था। हम अनाज उगाए हैं, भूस्वामी थे। उन्होंने पौधों का अध्ययन किया, नई किस्मों को ले लिया, अनाज को संसाधित करना सीखा। जो स्तनधारी के कलाई से करने के लिए आया, सजावट मेरे लिए, तो पड़ोसियों के लिए।

अन्य स्थानों के लोग उसके पास आने लगे। बोगो ने इसे सबसे अच्छा विशेषज्ञ बन गया।

लोगों ने क्ले-दिखाई देने वाले पॉटर्स से व्यंजनों को मूर्तिकला करना सीखा।

कई लोग सिलाई करने, सब्जियों और फलों को बढ़ाने में सक्षम हैं। लेकिन जब एक व्यक्ति

अपने और आपके प्रियजनों के लिए बनाता है, यह नहीं माना जाता है कि यह एक पेशा है।

पेशे को केवल वह नौकरी कहा जाता है जो एक व्यक्ति लोगों के लिए करता है।

कुछ पेशे को मास्टर करने के लिए, आपको बहुत कुछ जानना होगा, सक्षम होने के लिए।

और इसके लिए आपको विशेष साहित्य सीखने, सीखने की ज़रूरत है।

एक व्यक्ति को उस पेशे को चुनने का अधिकार है जिसे वह पसंद करता है

जो खुशी प्रदान करता है। इस तरह काम करें, यह आसानी से और कुशलता से किया जाता है।

और अब, चलो पहेलियों का अनुमान लगाएं:

1. »अलार्म संख्या" 01 ",

आप अकेले नहीं रहते हैं।

भयंकर रूप से

आग शिफ्ट के लिए शुरुआत:

उन्हें जल्दी करना आवश्यक है,

आग लगाना खतरनाक। (अग्निशामक)

2. सुबह में हमारी रसोई में

पाक कला सूप, कॉम्पोट और दलिया। (कुक)

3. अगर कान मिला

अगर गला सूखा हो गया।

चिंता मत करो और रोना मत

आखिरकार, आप मदद करेंगे ... (डॉक्टर)

4. मास्टर हेयर स्टाइल बनाता है

हेअर ड्रायर, ब्रश और गणना,

भाग्यशाली कर्ल लगेंगे

Chelve एक ब्रश लेता है

अपने हाथों में सब पर है

यह उपस्थिति को बदल देगा। (हेयरड्रेसर)

5. वह माउंट के सामान है

खीरे और टमाटर।

Zucchini, गोभी, शहद

वह सब लोग बेचता है। (विक्रेता)

6.Grebets बर्फ का फावड़ा,

यार्ड झाड़ू झाड़ू।

क्या लोग अनुमान लगाते हैं

जो स्वच्छता पर नज़र रखता है। (जेनिटर)

7. हम ब्रिगेड काम करते हैं,

हम रेत, कंक्रीट चला रहे हैं।

एक साथ काम करना आवश्यक है

एक नया घर बनाने के लिए। (बिल्डर्स)

अच्छा किया लड़कों।

हम शहर में रहते हैं। विभिन्न व्यवसायों के लोगों का कितना श्रम आवश्यक है ताकि शहर में यह ठीक हो गया था!

चलो खेल खेलते हैं। मैं प्रस्ताव शुरू करता हूं, और आप खत्म करते हैं।

अगर कोई बिल्डर्स नहीं थे, तो यह नहीं होगा ... (जिनके घर हम रहते हैं)

अगर कोई विक्रेता नहीं था, तो ...

यदि कोई ड्राइवर नहीं थे, तो ...

अगर कोई डॉक्टर नहीं थे, तो ...

अगर कोई शिक्षक नहीं थे, तो ...

अगर कोई जेनिटर नहीं थे, तो ...

अगर कोई पुलिस नहीं थी, तो ...

काम में हर व्यक्ति विभिन्न उपकरणों, उपकरण,

उपकरण। मान लीजिए, इन वस्तुओं के काम के लिए व्यवसायों की आवश्यकता के लोगों की आवश्यकता है।

खेल "इन वस्तुओं की जरूरत कौन है?"

तराजू, उत्पाद, काउंटर (विक्रेता के लिए)

कैंची, कपड़े, सिलाई मशीन (सील)

गैलर, पैन, उत्पाद (कुक के लिए)

टायर, बस, स्टीयरिंग व्हील (चाफिन के लिए)

सिरिंज, वाट, पट्टी (एक डॉक्टर के लिए)

ईंटें, सीमेंट, ट्रोवेल (बिल्डर के लिए)

पेंट, ब्रश, बाल्टी (मलेरिया के लिए)।

कई नीतिवचन ने रूसी लोगों को रिश्वत के बारे में बना दिया।

आयरन हथौड़ा, कुज़नेट्स वृद्ध नहीं है।

डाइलेट पर दर्जी और कोहनी पर।

हम नहीं जानते कि सोने को कैसे सिलाई करना है, इसलिए बे हथौड़ा।

एक कुल्हाड़ी नहीं है जिसमें एक बढ़ई है।

गेम »आपको Premaces की आवश्यकता क्यों है?"

बच्चे एक सर्कल में उठते हैं, गेंद फेंकते हैं और विषय को बुलाते हैं। नाश्ता, जिसकी गेंद,

मुझे यह कहना होगा कि वे इस विषय के साथ क्या करते हैं।

चाकू-कट

भालू

देखा -pilate

शीर्ष घन

कैंची-स्ट्रिगुट

ब्रश-पेंट

एक फ्राइंग फ्राई में

तराजू पर रखा जाता है

खेल "एक गलती खोजें?"

डॉक्टर सूप पकाता है।

कुक कार चलाता है।

शिक्षक बाल काटता है।

संस्कृति लोगों का इलाज करती है।

एक पुलिसकर्मी उत्पादों का वजन करता है।

हेयरड्रेसर लोगों का इलाज करता है।

किसी भी आइटम को बनाने के लिए, आपको एक व्यक्ति के लिए काम करना होगा।

अपनी ताकत, आत्मा को निवेश करना जरूरी है, ताकि चीज लोगों की सेवा करे और खुशी, सुविधा लाया।

और अब सोचें, आप किस बढ़ते और कोशिश करते समय बनना चाहेंगे

चित्रों में इसे चित्रित करें (बच्चे शांत संगीत के तहत आकर्षित होते हैं)।

विश्लेषण।

ऐलेना तुरीना
मध्य समूह में खुली सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार

उद्देश्य: बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं में सुधार कलात्मक और दृश्य गतिविधियों के माध्यम सेतकनीक का उपयोग करना Millefiori.

सॉफ्टवेयर कार्य:

शिक्षात्मक: तालिका की सेवा करने के लिए कौशल को सुरक्षित करें, 5 के भीतर एक खाता, सीखा तकनीकों का उपयोग करके मूर्तिकला करने की क्षमता को समेकित करें (सीधे और परिपत्र गति से विभाजित प्लास्टिक, फ्लैटिंग हथेलियों, उपकरणों के साथ परिचय Millefiori.

विकसित होना: रचनात्मक के विकास को बढ़ावा देना कल्पना, छोटी मोटरकी, ध्यान, बातचीत।

शिक्षात्मक: कलात्मक रचनात्मकता, सद्भावना, सटीकता, पूर्णता में रुचि को शिक्षित करने के लिए।

सामग्री और उपकरण: खिलौना भालू क्यूब, फूलों के गुलदस्ते के साथ एक टेबल, दोस्तों के साथ एक भालू की एक तस्वीर, बच्चों के व्यंजनों का एक सेट, प्लास्टिक, फलक, ढेर, गीले पोंछे, एक सूप एक आश्चर्य की बात है।

शैक्षिक स्थिति का कोर्स।

1. स्थिति का परिचय।

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। (केंद्र में फूलों के गुलदस्ते के साथ एक मेज है) शिक्षक में एक संगीत केंद्र शामिल है। जीन ध्वनियों के मगरमच्छ का गीत।

शिक्षक। हैलो, मेरे छोटे दोस्तों! मेरा नाम एलेना फेडोरोवना है, आइए परिचित हो जाएं। (बच्चों के साथ परिचित) आप जानते हैं, मुझे आपकी मदद की ज़रूरत है। बल्कि, नहीं, लेकिन एक छोटा भालू। कल उनके जन्मदिन का जन्मदिन है, उसने अपने दोस्तों को आमंत्रित किया, इसलिए उसने टेबल तैयार की, लेकिन आगे क्या करना है वह नहीं जानता है। क्या आपको लगता है कि दोस्तों, क्या आपको भालू की मदद करने की ज़रूरत है?

एक नकारात्मक उत्तर के साथ एक विकल्प।

शिक्षक। कृपया मुझे बताएं, क्या आप खुद को एक अच्छे व्यक्ति मानते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। लेकिन अ अच्छा व्यक्ति मदद में दूसरे को कॉल करता है?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। तो चलो भालू की मदद करने की कोशिश करें।

सकारात्मक प्रतिक्रिया विकल्प।

शिक्षक। आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। तो आप उसकी मदद करना चाहते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। क्या आप भालू की मदद कर सकते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। आप उसकी मदद कैसे कर सकते हैं?

बच्चों के जवाब।

2. मुख्य भाग।

शिक्षक। दोस्तों, हमारे मंदी को नहीं पता कि मेज पर कितनी प्लेटें और कप लगाना चाहिए, और आप जानते हैं।

बच्चों के जवाब।

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। फिर आगे, लेकिन एक दूसरे से सहमत, जो क्या करेगा। (बच्चे टेबल को कवर करते हैं, कुर्सियों की व्यवस्था करते हैं)

शिक्षक। दोस्तों, आपको कैसे लगता है कि आपने सबकुछ किया? क्या चीज़ छूट रही है? (बच्चों को कुछ लोगों के साथ कुछ करने की जरूरत है)

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। और इसलिए, मेरे प्रिय "बिक्री" तथा "मेलो"हम एक भालू और उसके मेहमानों के लिए एक इलाज कर सकते हैं।

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। आप सभी ने सब कुछ बताया, मैं प्लास्टिसिन से एक इलाज करने का सुझाव देता हूं। आप में से कौन हमें मॉडलिंग की तकनीकों की याद दिलाएगा।

बच्चों के जवाब।

बच्चों के लिए छूत खेल हेजहोग

हेजहोग जंगल के माध्यम से भाग गया।

(महल में हाथ, उंगलियां चढ़ाई करते हैं और उतरते हैं, हेजहोग की रीढ़ की हड्डी का अनुकरण करते हैं।) वह क्या निकला?

(एक हाथ एक कैम में संपीड़ित होता है, दूसरा कैम हथेली को युद्ध करता है।)

मशरूम,

(एक हाथ एक कैम में संपीड़ित होता है, दूसरी तरफ हथेली ऊपर से मुट्ठी को कवर करती है।)

(मुट्ठी एक दूसरे पर दस्तक दे रहे हैं।)

पत्ता।

(आराम से ब्रश ऊपर और नीचे खूंटी।)

एक दो तीन चार पांच,

(उंगली झुकने)

शिक्षक। परिष्कृत उंगलियों, आप काम करने के लिए मिल सकते हैं। मैं आपको एक इलाज करने की पेशकश करना चाहता हूं पारंपरिक विधि में। यदि आप चाहते हैं, तो मैं आपको मॉडलिंग करने के लिए पेश करूंगा। (Millephagory तकनीक)

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। हम एक रंग के प्लास्टिक की हड्डी का एक टुकड़ा लेते हैं और इसे गूंधते हैं, एक पैनकेक बनाते हैं, इसे एक और रंग का एक प्लास्टिकिन पैनकेक डालते हैं और रोल को चालू करते हैं। रोल ने टुकड़ों में ढेर काट दिया। देखो क्या हुआ? यह किस तरह का दिखता है? क्या आप ऐसा करना चाहते हैं?

बच्चों के जवाब।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य। व्यक्तिगत सहायता शिक्षक।

शिक्षक। दोस्तों, देखो, क्या सुंदर व्यवहार निकला। आप एक भालू और उसके मेहमानों को क्या सोचते हैं खुश हो जाएगावे एक इलाज कब देखेंगे? हम तालिका में कैसे आवेदन कर सकते हैं? क्या हम इसे एक ट्रे पर फोल्ड कर सकते हैं और अतिथि तालिका में जिम्मेदार ठहरा सकते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक। आप जानते हैं, मेरे प्रिय, भालू एक आश्चर्य के साथ आया था। वह दोस्तों के लिए आश्चर्य करना पसंद करता है। लेकिन मैं भूल गया कि उसने उसे कहाँ छोड़ दिया। यह एक बैग था पीला रंगइसके लिए देख रहे हैं?

बच्चों के जवाब। (बच्चे कैंडी के साथ एक बैग पाते हैं)

3. प्रतिबिंब।

शिक्षक। और अब, खुद को कैंडी पर प्राप्त करें और बताएं कि क्या आप भालू की मदद करना चाहते हैं। तुमने क्या महसूस किया? यह आपके लिए आसान या मुश्किल था? दिलचस्प या उबाऊ?

आपने आज मुझे प्रसन्न किया, मैं आपके साथ काम करने के लिए बहुत अच्छा था। आज आपने दिखाया कि किस तरह के दोस्ताना ... मुझे आप पर गर्व है! और आपको सबसे अच्छा क्या पसंद आया? आप माता-पिता, दोस्तों को क्या बता सकते हैं?

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